作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。那么問(wèn)題來(lái)了,，教案應(yīng)該怎么寫,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

學(xué)生心理健康班會(huì)教案篇一

教學(xué)目的：

幫忙中學(xué)生正確熟悉和對(duì)待青春期身心進(jìn)展的特點(diǎn),，使其懂得自尊、自愛(ài),、自重,、自強(qiáng)，形成肯定的身心自我調(diào)控力量,，能適應(yīng)身心的變化,。

教學(xué)內(nèi)容：

1、通過(guò)講解或閱讀,，使學(xué)生熟悉心情的與類型,，了解中學(xué)生心情進(jìn)展的特點(diǎn)，熟悉青春期心情進(jìn)展中的特別現(xiàn)象,。

2,、通過(guò)自我心情分析，使學(xué)生了解自己和他人的心情狀態(tài)，把握心情健康標(biāo)準(zhǔn),，使其學(xué)會(huì)心情自我調(diào)整的方法,，培育積極心情，轉(zhuǎn)變消極心情,，做自己心情的仆人,。

教學(xué)重點(diǎn)：

中學(xué)生心情進(jìn)展的特點(diǎn)。

課型及授課方式：

講授課,、講授與訓(xùn)練相結(jié)合

教學(xué)過(guò)程：

一,、講讀（教師講解，學(xué)生閱讀）

1,、明確什么是心情,？

在現(xiàn)實(shí)生活中，當(dāng)我們與人或事打交道時(shí),，總會(huì)產(chǎn)生肯定的態(tài)度,，如喜、怒,、哀,、樂(lè)都是我們對(duì)客觀物所形成的一種態(tài)度上的體驗(yàn)，這種體驗(yàn),，心理學(xué)上稱之為心情,。

2、心情在交際中的作用,。

（1）心情與熟悉的關(guān)系,；

心情由熟悉而產(chǎn)生，它比熟悉更詳細(xì),，更真實(shí),，更劇烈。

（2）心情在現(xiàn)實(shí)交往中的巨大作用,。

（3）心情能讓人相互了解,，彼此其鳴，傳遞交際的信息,，是人建立相互關(guān)系的紐帶,。

3、心情的不同表現(xiàn)形式,。

（1）孔子認(rèn)為,，人有七情：即喜、怒,、哀,、懼,、愛(ài)、惡,、欲,。

（2）宋代名醫(yī)陳無(wú)擇的七情說(shuō)：即喜、怒,、憂、思,、悲,、恐、驚,，這是世界上最早的心情分類法,。

（3）今日，按強(qiáng)度和穩(wěn)定性不同,，分為三種形式：心境,、熱忱、激情,。

4,、心情的特點(diǎn)及不同類型。

（1）心情肉格性的特征,；

（2）按簡(jiǎn)單性,，心情可分為簡(jiǎn)潔心情和簡(jiǎn)單心情；

（3）按所起作用心情分為增力性心情和減力性心情,；

（4）按強(qiáng)度不同可分為強(qiáng)弱兩種狀態(tài),；

（5）按性質(zhì)不同分為確定心情和否認(rèn)心情。

5,、中學(xué)生的心情特點(diǎn),。

（1）沒(méi)有擺脫兩極性，煩躁擔(dān)心是其心情的主旋律,；

（2）中學(xué)生心情更簡(jiǎn)單,，一方面，心情的連續(xù)性增加了,；

另一方面,，心情也帶上了文飾的內(nèi)隱的曲折的性質(zhì)。

二,、學(xué)生依據(jù)自己的實(shí)際進(jìn)展自我心情分析

三,、訓(xùn)練：

要想做自己心情的仆人，關(guān)鍵在于把握心情自我調(diào)整的方法,。一方面培育積極的心情,，另一方面把消極的心情引導(dǎo)和調(diào)整到積極的方面來(lái),。

四、全課小結(jié)

喜,、怒,、哀、樂(lè)構(gòu)成了我們生活中的七彩畫卷,。在生活中人的心情是簡(jiǎn)單多樣的,，處于青春期的中學(xué)生，心情世界同樣是簡(jiǎn)單多變,，豐富多彩的,。我們的心情無(wú)論具有怎樣的特點(diǎn)，始終都存在于我們的生活中,，既可以起到增加的'作用,，也可以起到減弱的作用，關(guān)鍵在于如何調(diào)整和利用,。因此,，我們每一個(gè)中學(xué)生要學(xué)會(huì)調(diào)整自己的心情，努力培育積極的心情,，使消極的心情向積極的方面轉(zhuǎn)化,，做自己心情的仆人。

五,、作業(yè)

結(jié)合自身心情的特點(diǎn),，談一談不同的心情在學(xué)習(xí)生活中的不同作用。

板書(shū)設(shè)計(jì)

做自己心情的仆人

1,、什么是心情,？

2、心情的作用,。

3,、心情的演化。

4,、心情的特征,。

5、中學(xué)生的心情特點(diǎn),。

6,、心情的調(diào)整。

青春就象這束鮮花,！開(kāi)放的時(shí)候絢麗無(wú)比,！可它枯萎的時(shí)候就慘不忍睹！盼望大家通過(guò)上文的中學(xué)生心理健康教育教案,，對(duì)青春有一個(gè)更深的了解,。

學(xué)生心理健康班會(huì)教案篇二

快樂(lè)是一個(gè)老話題,，在不同的時(shí)期，不同領(lǐng)域的人們對(duì)此都擁有自己的見(jiàn)解,。作為老師,，我們應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確、健康的快樂(lè)觀,，引導(dǎo)學(xué)生明白：一個(gè)快樂(lè)的人,，必然要善于感受快樂(lè)、感恩快樂(lè)和傳播快樂(lè),，并享受在這個(gè)過(guò)程中得到的快樂(lè),。班會(huì)目標(biāo)：

1.了解、接納自己,。

2.適應(yīng)學(xué)校

學(xué)生參與，體驗(yàn),，文本分享及感悟,。

一、師生問(wèn)好

師：親愛(ài)的同學(xué)們好,！

生：親愛(ài)的老師好?。ㄗ尨蠹以凇坝H愛(ài)的”的稱呼中感受到快樂(lè)。）

師：親愛(ài)的同學(xué)們,，有一種熱身運(yùn)動(dòng)既能溫暖自己,，又能溫暖別人，那就是掌聲,，讓我們用熱烈的掌聲歡迎所有到場(chǎng)參加這次主題班會(huì)的老師,。

二、曬快樂(lè)

（一）曬快樂(lè)的含義

兩人或者兩人以上把自己認(rèn)為快樂(lè)并且能夠溫暖人心的事情說(shuō)出來(lái),，讓大家能夠看到,，并且讓大家感受到他們的快樂(lè)，被稱之為曬快樂(lè),。

師：享受是快樂(lè),，獲得是快樂(lè)，給予也是快樂(lè)……一句祝福的話語(yǔ)是快樂(lè),，一個(gè)理解的眼神是快樂(lè),，快樂(lè)是心靈的感覺(jué)，快樂(lè)是生命的體驗(yàn)……只要我們學(xué)會(huì)感悟生活,，感悟快樂(lè),，快樂(lè)就在我們身邊。今天,，我們就一起來(lái)曬曬自己的快樂(lè)吧,！在這里,，老師特意為大家準(zhǔn)備了一個(gè)視頻短片。

（二）感受大快樂(lè)

播放短片,。（內(nèi)容為“天安門升旗儀式,、閱兵式、2008奧運(yùn)和5.12大地震”,，讓學(xué)生在觀看視頻當(dāng)中去感受祖國(guó)的強(qiáng)大,，以作為一個(gè)中國(guó)人而感到自豪和快樂(lè)。）

生：…

（播放家長(zhǎng)接送學(xué)生的圖片,、同學(xué)之間互相幫助,、）

師：是啊,！國(guó),，是13億中國(guó)人的快樂(lè)，也就是我們所謂的大快樂(lè),；家,，是幾個(gè)人的快樂(lè)，也就是小快樂(lè),。其實(shí)快樂(lè)無(wú)處不在,，快樂(lè)就在我們身邊，因?yàn)榭鞓?lè)還可以來(lái)自朋友,、父母甚至是陌生人,。然而無(wú)論什么時(shí)候,，父母總是不計(jì)回報(bào)地給予我們?nèi)康膼?ài),，他們永遠(yuǎn)都支持和鼓勵(lì)著我們。那么,，今天我們就一起交流一下偉大的父愛(ài)和母愛(ài),。為此,，老師同樣也為大家準(zhǔn)備了一個(gè)動(dòng)畫視頻。

播放視頻,。（一個(gè)關(guān)于講述父母教會(huì)我們?cè)S多生活本能的最漫畫視頻,，引導(dǎo)學(xué)生回憶關(guān)于父母給予他們快樂(lè)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。）

（三）曬快樂(lè)：讓你感到快樂(lè)的事情同學(xué)們,，在大家的成長(zhǎng)歷程中一定也有著許許多多讓你感受到快樂(lè)的事情吧,？現(xiàn)在老師就給三分鐘時(shí)間，讓大家回憶一下父母給予我們快樂(lè)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,。

1.學(xué)生回憶,。

（設(shè)想）每天早晨，媽媽為自己做早餐,；生病時(shí),，爸爸媽媽帶自己看病,、照顧自己……

2.分享你的快樂(lè)。

師：我想每個(gè)同學(xué)的父母都為自己做過(guò)許多讓自己感到快樂(lè)的事情,，下面就請(qǐng)大家抓住機(jī)會(huì)說(shuō)出你的`快樂(lè),。好，這位同學(xué)是第一個(gè)舉手的,，我們把掌聲送他,。

生暢所欲言。

師：好,，剛剛很多同學(xué)都分享了他們的快樂(lè),，有的同學(xué)在講述的時(shí)候聲音有些哽咽了，有的同學(xué)是飽含淚水,，有的同學(xué)是滿臉的微笑……我想無(wú)論是淚水還是微笑,，他們都代表著快樂(lè)。謝謝大家同我們分享你的快樂(lè),。

三,、感恩快樂(lè)：心動(dòng)不如行動(dòng)

生：想過(guò)。

師：那你們想以怎樣的方式讓他們感受快樂(lè)呢,？

師小結(jié)：好，剛剛大家都暢所欲言,，說(shuō)了許多溫馨的話語(yǔ)?，F(xiàn)在請(qǐng)大家起立，跟老師一起大聲說(shuō)：爸爸媽媽,，謝謝您們,！我愛(ài)您們！同學(xué)們,，你們有對(duì)自己的爸爸媽媽說(shuō)過(guò)這樣的話嗎,？有的請(qǐng)舉手。好,，舉手的人為數(shù)不多,。我確信所有同學(xué)心里面都深愛(ài)著自己的爸爸媽媽，只是從未說(shuō)出口,。如果大家都親口對(duì)自己的爸爸媽媽說(shuō)上這一番話,，我想他們一定會(huì)覺(jué)得非常快樂(lè)?，F(xiàn)在,，就請(qǐng)大家拿起一張叫“情感”的愛(ài)心卡片，手握一支叫“感激”的筆,，寫一句你最想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)的話,。

同學(xué)們,，讓自己的爸爸媽媽感受快樂(lè)其實(shí)并不難，你可以給他們倒一杯水,，給他們一個(gè)微笑,、一句溫馨的話語(yǔ)，或是一個(gè)擁抱等等,。因此,，從今天起，我們要做一個(gè)會(huì)感受快樂(lè)的人,，一個(gè)會(huì)感恩快樂(lè)的人,，一個(gè)會(huì)傳播快樂(lè)的人！

最后,，讓我們以一首《快樂(lè)拍手歌》結(jié)束今天的班會(huì)吧,。

四、結(jié)束

播放《快樂(lè)拍手歌》視頻,。請(qǐng)大家跟著老師一起唱,，唱出屬于我們的快樂(lè)！

班會(huì)總結(jié)：若條件允許,，可邀請(qǐng)部分家長(zhǎng)參與本次班會(huì),，以增強(qiáng)互動(dòng)性和實(shí)效性。

學(xué)生心理健康班會(huì)教案篇三

一,、活動(dòng)主題：

小學(xué)生三年級(jí)心理健康教育

二,、活動(dòng)背景：

當(dāng)我們踏進(jìn)校園，成為學(xué)生的那一刻起,，我們不僅要學(xué)會(huì)照顧自己,，更應(yīng)該學(xué)會(huì)照顧室友、朋友,、同學(xué)等等,。然而向來(lái)在避風(fēng)港中長(zhǎng)大的我們，很不適應(yīng)這種急劇的變化,，有的人只會(huì)生活在自己狹窄的空間里,，很少與別人交流;有的人適應(yīng)不了新的學(xué)習(xí)模式，變得焦慮,、迷茫,、消沉，生活失去了目標(biāo);有的人向往戀愛(ài),，盲目的追隨,，失去了自我造成以上這些現(xiàn)象的原因是因?yàn)橥瑢W(xué)們不能清楚的認(rèn)識(shí)自我，在新的環(huán)境中不能夠營(yíng)造熟悉的氛圍，從而覺(jué)得自己孤獨(dú),、彷徨,。針對(duì)這種現(xiàn)象，同學(xué)們應(yīng)該盡快認(rèn)識(shí)身邊的人,，擴(kuò)大人際交往圈,。

三、活動(dòng)目的：

在全校范圍內(nèi)普及心理健康知識(shí),，號(hào)召更多同學(xué)關(guān)注心理健康問(wèn)題,，讓同學(xué)們有更多機(jī)會(huì)了解自己，認(rèn)識(shí)自己,，正視自己的問(wèn)題,，幫助同學(xué)們排除心理困擾，減輕心理壓力,，增強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì),，積極營(yíng)造有利于學(xué)生身心健康和諧發(fā)展的校園氛圍。

四,、活動(dòng)時(shí)間：

5月25日

五,、主辦單位：

班主任

六、具體內(nèi)容：

這次活動(dòng)主要分為兩部分,，第一部分是前期的活動(dòng)宣傳,，第二部分則是班會(huì)具體內(nèi)容活動(dòng)。

七,、活動(dòng)地點(diǎn)：

9#508教室

八,、活動(dòng)對(duì)象：

輔導(dǎo)員、三年級(jí)學(xué)生

1,、活動(dòng)宣傳：把全班同學(xué)分成四組，每個(gè)小組各組織出一期以“學(xué)生心理健康”為題的手抄報(bào),，介紹心理健康知識(shí),，進(jìn)行學(xué)生心理問(wèn)題的探討。

2,、班會(huì)活動(dòng)：

(1)主持人做開(kāi)場(chǎng)白,，介紹本次活動(dòng)的背景、目的

(2)把前期各小組的“大學(xué)生心理健康”手抄報(bào)拿出給全班同學(xué)欣賞,，由同學(xué)們來(lái)共同討論學(xué)習(xí),，并評(píng)價(jià)出的作品，給予該小組成員獎(jiǎng)勵(lì),。

(3)請(qǐng)同學(xué)(3—5人即可)發(fā)言,，談?wù)剬?duì)于大學(xué)、班級(jí)的想法和認(rèn)識(shí)。并談?wù)勛约涸谄綍r(shí)生活中的遇到的問(wèn)題,，自己是怎么解決的,，同時(shí)有哪些是自己解決不好的，說(shuō)出來(lái)大家一起討論,。

學(xué)生心理健康班會(huì)教案篇四

1,、教育學(xué)生知道什么是“情緒”及它與我們工作學(xué)習(xí)的關(guān)系。

2,、認(rèn)識(shí)到不管在任何情況下都要能控制自己,，不然就會(huì)自己給自己背上思想包袱，影響學(xué)習(xí)和工作,。

認(rèn)識(shí)到“良好的情緒”與我們工作,、學(xué)習(xí)的關(guān)系。 教學(xué)難點(diǎn)：要學(xué)生學(xué)會(huì)控制住自己的情緒,，不過(guò)度高興,，也不過(guò)度悲傷。

導(dǎo)入

想一想自己過(guò)去在遇到成功和失敗的時(shí)候,，是怎樣控制自己的,。

師：同學(xué)們？什么叫做“情緒”,？

生：簡(jiǎn)單的說(shuō),，情緒就是心情。

師：當(dāng)你心情好或者說(shuō)情緒好的時(shí)候,，你的表現(xiàn)什么樣,？ (生交流)

師:是啊,不少同學(xué)都有這樣的體會(huì),當(dāng)一個(gè)人情緒好的時(shí)候,干什么

（生交流）

師：我覺(jué)得你不該這樣對(duì)自己，這不是明擺著要影響自己的健康嗎,？我們要學(xué)會(huì)控制自己的情緒,。不論遇到高興的或不高興的事，都不要影響自己的情緒,，這就是控制住自己,。

（教師講范進(jìn)中舉的故事）、

課 后 小 結(jié)

學(xué)生心理健康班會(huì)教案篇五

幫助學(xué)生了解自己的注意特點(diǎn),、培養(yǎng)自己的注意能力,。學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制自己的注意力、提高注意的穩(wěn)定性,。

(一)導(dǎo)入

師：同學(xué)們同學(xué)們坐在教室里聽(tīng)講,，教師講相同的內(nèi)容，為什么學(xué)習(xí)的`效果不一樣呢?這除了與本人的努力程度有關(guān),，還與注意力集中不集中有關(guān),。下面我們學(xué)習(xí)一課與注意力有關(guān)的課文，題目是《學(xué)習(xí)要專注》。

(二)學(xué)文明理

(1)教師讀一篇課文,，然后讓學(xué)生默讀一遍,。

(2)(分組討論：吳義為什么成績(jī)不佳，學(xué)習(xí)時(shí)為什么要專注?)

(三)學(xué)生活動(dòng)

1,、說(shuō)一說(shuō),，討論后，找代表發(fā)言,。

吳義為什么成績(jī)不佳?除了自己努力程度不夠以外,，更主要的是上課精神不集中，學(xué)習(xí)不專注,，邊聽(tīng)邊玩,，經(jīng)常走神兒，所以老師講的知識(shí)他沒(méi)有聽(tīng)到,，作業(yè)當(dāng)然就不會(huì)了,。

幫助學(xué)生歸納出以下幾點(diǎn)：

a、要用眼,，仔細(xì)看,。

b、要用耳,，仔細(xì)聽(tīng),。

c、要用腦,，勤思考,。

d、要?jiǎng)涌?，敢發(fā)言,。

e、要?jiǎng)邮?，認(rèn)真寫,。

請(qǐng)記住：課堂學(xué)習(xí)是我們小學(xué)生獲得知識(shí)的主要途徑,，聽(tīng)講時(shí)要努力排除干擾，自覺(jué)聽(tīng)講,。

2,、走迷宮可以讓同學(xué)們自己先走，看能不能走出,，然后同組相互啟發(fā),，培養(yǎng)合作精神。

想想做做：三年級(jí)的學(xué)生還不能很好地調(diào)節(jié)和控制自己的注意力，注意力容易分散,，通過(guò)“想想做做”或在規(guī)定時(shí)間內(nèi)開(kāi)展競(jìng)賽,，培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的注意力。

3,、做一做

根據(jù)小學(xué)生注意力不能持久集中和控制能力差的特點(diǎn),，通過(guò)行為規(guī)范進(jìn)行訓(xùn)練，一旦學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，注意力也就集中了,。

訓(xùn)練時(shí)特別注意三點(diǎn)：

a、保持良好坐姿：趴在桌上聽(tīng)講容易疲勞,，也容易影響身體的發(fā)育,。

b、注意排除干擾：課桌上不要放容易分散注意力的文具,，當(dāng)自己注意力分散時(shí),，心理就要暗示自己，寫出明顯的警示語(yǔ)提醒自己,。

c,、怎樣調(diào)節(jié)自己的課堂行為呢：人注意某一事物的時(shí)間是有限的，一般來(lái)說(shuō),，剛上課時(shí)需要注意力轉(zhuǎn)移,，盡快轉(zhuǎn)移到這節(jié)課上來(lái)。當(dāng)我們聽(tīng)講或思考一段時(shí)間后,，就會(huì)產(chǎn)生疲勞;當(dāng)老師在抄板書(shū)的時(shí)候,，我們可以放松一下;教師總結(jié)和歸納時(shí)，又要集中精力,，把重點(diǎn)記住,。

學(xué)生心理健康班會(huì)教案篇六

班會(huì)背景：常有家長(zhǎng)感嘆，現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女,，他們?cè)诩彝?、學(xué)校都表現(xiàn)

出以自我為中心的許多行為，不能主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任,，在學(xué)習(xí)上,，很多同學(xué)表現(xiàn)出來(lái)的被動(dòng)性，很大部分也是因?yàn)槿狈ω?zé)任感造成的,。

班會(huì)目的：

1,、讓學(xué)生懂得一個(gè)人做事要有責(zé)任心，要有負(fù)責(zé)到底的精神,，學(xué)會(huì)自己做的事自己負(fù)責(zé);

2,、教育學(xué)生做事要認(rèn)真,，勇于承擔(dān)責(zé)任，不推委;

3,、讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)與責(zé)任感的關(guān)系;

4,、通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生懂得做事不負(fù)責(zé)任會(huì)對(duì)他人、集體,、社會(huì)造成不好的`影響,。班會(huì)準(zhǔn)備：

1、將班級(jí)同學(xué)分組,，并收集生活中“缺乏責(zé)任感”的事件;

2,、選取代表分組以“學(xué)習(xí)與責(zé)任是否有關(guān)系”為題進(jìn)行辯論。

班會(huì)過(guò)程：

1,、主持人首先介紹了參會(huì)的老師代表與同學(xué)代表,，介紹了班會(huì)召開(kāi)的背景;

3、就“學(xué)習(xí)與責(zé)任是否有關(guān)系”進(jìn)行分組辯論,，可設(shè)置同學(xué)提問(wèn)環(huán)節(jié);

4,、可邀請(qǐng)參會(huì)的老師發(fā)言;

5、主持人對(duì)大會(huì)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié),，并發(fā)出倡議：

(1)對(duì)父母懷有感恩的心,，培養(yǎng)責(zé)任感從孝敬父母做起;

(2)培養(yǎng)責(zé)任感，從認(rèn)真學(xué)習(xí)做起,，從關(guān)心班級(jí)做起,。

班會(huì)教學(xué)設(shè)想：

安排這節(jié)《責(zé)任》主題班會(huì)的目的就是讓學(xué)生懂得什么叫做“責(zé)任”，學(xué)會(huì)感恩,，學(xué)會(huì)孝敬父母,，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。

學(xué)生心理健康班會(huì)教案篇七

堅(jiān)持以新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo),，認(rèn)真踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，全面落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù),，堅(jiān)持育心與育德相結(jié)合,、新冠肺炎疫情防控與心理健康教育相結(jié)合、團(tuán)體輔導(dǎo)與個(gè)體咨詢相結(jié)合,，樹(shù)立生命至上與身體健康理念,，結(jié)合教職工工作特點(diǎn)，結(jié)合新冠肺炎疫情的影響,，結(jié)合學(xué)生身心成長(zhǎng)與發(fā)展規(guī)律,，開(kāi)展心理健康教育，營(yíng)造理性平和的工作,、學(xué)習(xí),、生活環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。

成立疫情防控期間心理健康教育工作組

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

成員：

按照文件精神與具體要求,，在全體師生中全面做好新冠肺炎疫情防控期間心理健康教育工作，加強(qiáng)新冠肺炎疫情防控期間心理健康知識(shí)宣傳與普及,，增強(qiáng)師生的心理健康意識(shí),，重點(diǎn)做好疫情期間的心理援助與危機(jī)干預(yù)，確保廣大師生以健康積極心態(tài)開(kāi)展學(xué)習(xí)與生活,。

（一）提高政治站位,，高度重視學(xué)生情緒波動(dòng)

全體工作人員要提高政治站位，高度重視學(xué)生心理健康教育,，切實(shí)做好疫情防控期間學(xué)生的心理健康教育工作,，并與學(xué)生日常思想政治教育、管理,、服務(wù)統(tǒng)籌起來(lái),，一體推進(jìn)，抓緊抓實(shí)抓到位,，確保不出現(xiàn)因心理原因產(chǎn)生的極端事件,。

（二）做好摸底排查，掌握心理動(dòng)態(tài)

各班主任要組織好班級(jí)心理委員,、寢室室長(zhǎng)開(kāi)展工作,，對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行心理狀況摸底排查，實(shí)時(shí)掌握學(xué)生心理動(dòng)態(tài),。

根據(jù)不同情況做好心理支持服務(wù),，減輕疫情、核酸檢測(cè),、封閉管理等特殊情況可能對(duì)學(xué)生造成的心理困擾,，促進(jìn)校園和諧穩(wěn)定。如有情緒異常波動(dòng)的同學(xué),，班主任及時(shí)疏導(dǎo),，如果疏導(dǎo)無(wú)效，及時(shí)與心理咨詢室聯(lián)系,。

具體排查內(nèi)容：

1.學(xué)生情緒狀態(tài),。尤其要關(guān)注因心理問(wèn)題長(zhǎng)期請(qǐng)假，剛剛返校的住校學(xué)生的情緒狀態(tài),。

2.宿舍人際情況,。避免沖突，有矛盾及時(shí)調(diào)解,。

3.學(xué)生中輿情情況,。引導(dǎo)學(xué)生不信謠,、不傳謠，堅(jiān)定對(duì)老師和學(xué)校的'信心,，保持情緒冷靜,。

（三）加強(qiáng)宣傳教育，做好心理防護(hù)

1.通過(guò)班級(jí)微信群實(shí)現(xiàn)家校密切溝通與聯(lián)系,，讓被管控在校的住校生家長(zhǎng)放心,，協(xié)助穩(wěn)定學(xué)生的情緒，幫助隔離在家的跑校生家長(zhǎng)穩(wěn)定孩子的情緒,。

2.心理咨詢室進(jìn)行疫情防控期間心理防護(hù)知識(shí)的宣傳教育,，鼓勵(lì)同學(xué)樹(shù)立信心，減少恐慌,，營(yíng)造團(tuán)結(jié),、安全、理性的氛圍,。

3.密切聯(lián)系班主任工作群,，指導(dǎo)班主任開(kāi)展疫情期間心理健康教育工作。

（四）開(kāi)展咨詢服務(wù),，做好人文關(guān)懷

1.公示熱線電話

做好學(xué)生線上,、線下個(gè)體咨詢和團(tuán)體輔導(dǎo)工作。認(rèn)真做好新冠肺炎疫情防控期間師生心理狀況調(diào)查,，嚴(yán)格執(zhí)行咨詢師輪值制,，切實(shí)做好線上線下心理援助，通過(guò)個(gè)體咨詢和團(tuán)體輔導(dǎo)相結(jié)合的方式,，及時(shí)解答師生心理困惑,，為有需要的師生及時(shí)提供咨詢轉(zhuǎn)介。

四玲姐姐：xxxxx

叨叨琦：xxxxx

2.聚焦重點(diǎn)人群

（1）封閉管理的住校生,。各班主任要對(duì)住校學(xué)生的人際關(guān)系,、情緒波動(dòng)情況進(jìn)行關(guān)注。

（2）因心理原因請(qǐng)假后復(fù)學(xué)的學(xué)生,。關(guān)注他們現(xiàn)在是否服藥,，藥量能堅(jiān)持的日期，情緒波動(dòng)情況,。

（3）家庭情況特殊學(xué)生,。家中有人生病或其他事件的學(xué)生的情緒狀態(tài)要及時(shí)關(guān)注。

（4）心理脆弱學(xué)生,。對(duì)疫情有恐慌,、害怕、擔(dān)憂的學(xué)生,，要及時(shí)安撫,。

（5）密接,、次密接學(xué)生。

3.成立宿舍心理互助小組

各宿舍成立宿舍心理互助小組,，積極發(fā)揮班級(jí)心理委員的作用,，密切關(guān)注學(xué)生心理健康狀況，做到早發(fā)現(xiàn),、早干預(yù)，團(tuán)結(jié)一心,，共同穩(wěn)定情緒,，平穩(wěn)度過(guò)疫情。

4.做好個(gè)別輔導(dǎo)

各班班主任對(duì)心理波動(dòng)過(guò)大,，無(wú)法有效安撫的學(xué)生,，及時(shí)聯(lián)系心理咨詢室輔導(dǎo)老師。

（五）做好學(xué)生返校后防控工作

1.嚴(yán)格執(zhí)行心理異常及時(shí)報(bào)告制度,。班主任,、宿舍管理員、班級(jí)心理委員積極發(fā)揮各自職責(zé),，密切關(guān)注班級(jí)及宿舍同學(xué)的心理狀態(tài)及變化,，對(duì)于情緒、行為等方面出現(xiàn)異常變化,，如情緒異常低落或暴躁,、行為表現(xiàn)背離常態(tài)的同學(xué)，應(yīng)在最大程度保護(hù)其隱私的情況下,，及時(shí)上報(bào)政教處,，由心理咨詢室和學(xué)校提供力所能及的幫助。

2.開(kāi)展科學(xué)評(píng)估,，加強(qiáng)分類指導(dǎo),。學(xué)校要密切關(guān)注返校后師生心理狀態(tài)及變化，確保在安全防護(hù)的情況下做好談心談話,、咨詢轉(zhuǎn)介,。科學(xué)評(píng)估師生健康狀況,，重點(diǎn)關(guān)注那些因新冠肺炎疫情出現(xiàn)焦慮,、悲傷情緒的學(xué)生，分層分類提供幫助及必要的心理咨詢服務(wù),。

3.規(guī)劃課程活動(dòng),，提升防疫能力。根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況及師生需求,，有針對(duì)性設(shè)計(jì)心理健康課程和活動(dòng),，提升師生管理情緒,、應(yīng)對(duì)壓力的水平，著力營(yíng)造校園和諧平安氛圍,。

4.建立師生心理健康檔案,。校方應(yīng)及時(shí)掌握師生心理狀態(tài)與變化情況，建立師生心理健康檔案,，并加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)關(guān)注人員的信息更新與跟蹤服務(wù),。師生心理健康檔案應(yīng)由專人保存，并防止隱私泄露,。

5.努力提升隊(duì)伍工作能力,。多渠道提供各類培訓(xùn)與問(wèn)題解答，完善與提升溝通交流,、思想引導(dǎo),、情緒疏導(dǎo)與生活指導(dǎo)的專業(yè)知識(shí)與能力。

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，明確責(zé)任,。學(xué)校要高度重視疫情防控期間學(xué)生心理健康工作，嚴(yán)格落實(shí)各項(xiàng)措施,，確保師生心態(tài)平穩(wěn)健康,。

（二）履職盡責(zé)，加強(qiáng)監(jiān)管,。各工作人員應(yīng)充分發(fā)揮各自職責(zé),，加強(qiáng)日常管理，發(fā)現(xiàn)情況及時(shí)上報(bào),，全面做好師生心理保健工作,。

（三）關(guān)懷教育，注重方法,。工作過(guò)程中要體現(xiàn)人文關(guān)懷,、注意方式方法，保證工作質(zhì)量的同時(shí)最大限度保護(hù)師生隱私,。

上下同欲者勝,，同舟共濟(jì)者贏。不管烏云再怎么肆意地彌漫,，風(fēng)云過(guò)后必是一片蔚藍(lán)天地,，而遮天蓋地的云層上面，也永遠(yuǎn)是陽(yáng)光燦爛,。望七中人攜手共進(jìn),，共同打贏這場(chǎng)疫情攻堅(jiān)戰(zhàn)。

學(xué)生心理健康班會(huì)教案篇八

現(xiàn)實(shí)和未來(lái)都要求人們從小學(xué)會(huì)認(rèn)知，學(xué)會(huì)做事,，學(xué)會(huì)共同生活,，學(xué)會(huì)生存。

的壓力和挑戰(zhàn),。

社會(huì)的發(fā)展變化對(duì)學(xué)校培養(yǎng)的人才提出了更高的要求,。

讓同學(xué)們懂得不但要有強(qiáng)健的體魄，有獲取信息,、加工信息和應(yīng)用信息的能力,，更要有健康的個(gè)性心理品質(zhì)和良好的社會(huì)適應(yīng)能力。

1,、讓同學(xué)們知道在學(xué)習(xí)和生活中常常會(huì)遇到挫折,，人人都不可避免。

2,、初步掌握戰(zhàn)勝挫折的方法，培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝挫折的能力,。

3,、每個(gè)人都應(yīng)該以積極、健康的心態(tài)正確對(duì)待挫折,，用勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣和毅力戰(zhàn)勝挫折,，取得成功。

三,、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、心理小測(cè)試題（抽獎(jiǎng)紙條8張）

2、小花54朵（明天我提供）

（一）快樂(lè)的花兒

同學(xué)們,，萬(wàn)物滋潤(rùn),，百花盛開(kāi)，聽(tīng),，大自然中花開(kāi)的聲音,，多么美妙，充滿生機(jī),，充滿活力,，你的桌上也有一朵這樣的花。

這朵美麗的小花就代表你自己,，花是美麗的,，你同樣是美麗的。

人人都說(shuō)生命如花,，讓我們來(lái)觀賞一下花開(kāi)的情景,。

（放影像大屏幕上出現(xiàn)一朵、多朵開(kāi)得絢爛無(wú)比的花）

老師（手指畫面）：花兒在陽(yáng)光、雨露的滋養(yǎng)下開(kāi)得是如此美麗,。

生命如花,，你手中那朵美麗的小花仿佛就是你自己。

朵小花在風(fēng)雨后綻放得更美麗呢,？

（二）心情變化

今天帶來(lái)了個(gè)盒子,。有幾件禮物送給大家，要你自己用手伸進(jìn)盒子里去取,。（一個(gè)盒子有8張紙團(tuán),，分別請(qǐng)每組選一位同學(xué)上去模，只能摸出一個(gè),，多則取消）大家看他們的表情,。也讓他們說(shuō)說(shuō)心理變化。）

（體情：你想知道里面有什么禮物,？——“好奇”的情,，著急的情

手伸盒子之前——“”的情，期待的情

手觸摸到禮物——“疑惑,、或害怕”的情,，的情

拿出禮物——“高或害怕”的情，他在取禮物的程中,，體到了各種情,，失落與喜悅，羨慕與沮,，成功與機(jī)遇）

（三）挫折與困

a,、才大家也知道得到禮品而高，沒(méi)有得到而沮,，同我遇到困也免會(huì)泄氣,，我要學(xué)會(huì)持不懈的精神。

b,、格言“我得坦途在前,，人又何必因一點(diǎn)小障礙而不走路呢？——迅”故事1放影像（海姐姐）

同學(xué)你遇到挫折和困是怎做的呢,？同學(xué)手回答,。

（a、泄法：打枕,，寫日b移法：到外面玩,，做的自己喜的事

c、位法：人遇到此事,，會(huì)怎做d,、求助法：找人,，找法）

名言是我的指路明燈，激勵(lì)自己勇敢地與挫折作斗爭(zhēng),，可以多學(xué)點(diǎn)格言,，名言。

上學(xué)的時(shí)候,，大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)主題班會(huì)吧,？主題班會(huì)必須有明確的教育目的，自始至終貫穿,，滲透著極強(qiáng)的教育性,。一個(gè)好的主題班會(huì)是什么樣的呢？下面是......

學(xué)生心理健康班會(huì)教案篇九

通過(guò)這次主題班會(huì),，使學(xué)生能夠體諒父母,，能縮短與父母的心理距離，學(xué)會(huì)如何與父母溝通,，真正走近父母,。

一. 課前填寫調(diào)查問(wèn)卷

發(fā)一紙條，調(diào)查學(xué)生與自己父母的關(guān)系,，不需寫名字,，請(qǐng)真實(shí)填寫。

a 親密 b 比較緊張 c 疏遠(yuǎn)和一般

填完馬上收齊,，統(tǒng)計(jì),。

二.根據(jù)課前統(tǒng)計(jì)情況,，

導(dǎo)入：是誰(shuí),，把我們帶到這美麗的世界?是誰(shuí)，呵護(hù)我們,、保護(hù)我們,、照顧我們?是我們的父母!可是，現(xiàn)在你是否覺(jué)得父母和你們的距離已經(jīng)慢慢地拉大,。你和父母是否已經(jīng)沒(méi)有了親密感?今天,，就讓我們來(lái)學(xué)習(xí)如何走近父母。

三.出示一些圖片,，內(nèi)容是

1. 不顧父母勸阻,，長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)，荒廢功課;

2. 放學(xué)遲遲不愿回家,，貪玩,。

3. 經(jīng)常“煲電話粥”

如果你有以上情況,，父母會(huì)如何懲罰自己?請(qǐng)同學(xué)們講講并說(shuō)說(shuō)被懲罰后的感受,。

被父母懲罰，責(zé)罵，或者打,，你會(huì)覺(jué)得父母很不近人情,。那讓我們站在父母的角度上看看

四.從父母角度看

投影畢淑敏的“孩子，我為什么打你”,。

六.小組活動(dòng)

寫一寫,，算一算父母每一天要為家庭做多少事，付出多少時(shí)間?

想一想,，父母容不容易?你有沒(méi)有分擔(dān)父母的.艱辛?

議一議,，對(duì)自己父母不滿意的同學(xué)，說(shuō)一說(shuō)你認(rèn)為誰(shuí)的父母最理想?

說(shuō)一說(shuō),，擁有“最理想父母”的同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己父母的不是,。

說(shuō)說(shuō)，可以調(diào)換父母嗎?

七.怎么與父母交流

1.老師說(shuō)說(shuō)自己與父母孩子交流的情況?

2.學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己與父母交流的情況,。

3.選出一些寫得比較好的“給父母的一封信”,，請(qǐng)同學(xué)讀出來(lái)，并把父母的回信也讀出,。

由此可見(jiàn),，我們與父母的關(guān)系并非不能改變，父母也不是不近人情的,，他們也在關(guān)心我們,，也在想辦法走近我們。那我們就該主動(dòng)走近父母,。

走近父母的方法

1.多向父母表達(dá)你愛(ài)他們,。

主動(dòng)承擔(dān)家務(wù);

紀(jì)念日、節(jié)日送點(diǎn)小禮物;

遇特別情況寫一封信表達(dá)感激;

適時(shí)為父母倒杯茶,、削個(gè)水果,。

2.和父母有分歧時(shí)學(xué)會(huì)換位思考，站在父母的角度上去想一想,。

3.應(yīng)讓父母感覺(jué)你相信他們,，多交流并經(jīng)常給予贊美。

多向父母說(shuō)說(shuō)自己的情況,，自己的愿望;

多傾聽(tīng)父母的話;

遇上煩惱,，告訴父母，尋求父母的幫助,。

4.回家和外出主動(dòng)給父母打招呼,。

5.時(shí)時(shí)緊記，父母只會(huì)愛(ài)孩子,，決不會(huì)害孩子,。

只要能理解,、孝敬、尊重父母,，你就和父母走近了,。

八.布置作業(yè)

1.做一個(gè)表格，列舉父母工作之余為家庭做了什么事,，花多少時(shí)間?

2.給父母送一張卡片,，表達(dá)你對(duì)他們的愛(ài)：

3.平常多為父母倒杯水或分擔(dān)一些家務(wù)。

學(xué)生心理健康班會(huì)教案篇十

為能夠科學(xué),、及時(shí)地開(kāi)展新型冠狀病毒感染的肺炎疫情相關(guān)心理危機(jī)干預(yù)工作,，做到及早預(yù)防、及時(shí)疏導(dǎo),、有效干預(yù)學(xué)生中可能出現(xiàn)的心理危機(jī)事件,，南京浦口中等專業(yè)學(xué)校結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，制定了《南京浦口中等專業(yè)學(xué)校心理健康教育中心關(guān)于新型冠狀病毒感染的肺炎疫情期間心理危機(jī)干預(yù)方案》,。

方案的指導(dǎo)思想是根據(jù)疫情工作的推進(jìn)情況,，以減輕疫情所致學(xué)生心理傷害、保障學(xué)生健康成長(zhǎng),、促進(jìn)社會(huì)穩(wěn)定和諧為前提,，針對(duì)不同人群實(shí)施分類干預(yù)。干預(yù)過(guò)程中將嚴(yán)格保護(hù)受助者的個(gè)人隱私,，實(shí)施幫助者和受助者均應(yīng)避免再次創(chuàng)傷,。方案的工作目標(biāo)是為在疫情中受影響的學(xué)生提供免費(fèi)的心理健康服務(wù)，為有需要的學(xué)生提供及時(shí)的心理危機(jī)干預(yù),，積極預(yù)防疫情帶來(lái)的不良心理影響?，F(xiàn)對(duì)我院疫情心理咨詢服務(wù)和危機(jī)干預(yù)工作做以下安排：

心理健康教育中心建立心理咨詢qq群，將群號(hào)通過(guò)官方渠道進(jìn)行公示,，學(xué)生可以在群里發(fā)起私聊,，由心理老師按照國(guó)家衛(wèi)計(jì)委《新型冠狀病毒感染的肺炎疫情緊急心理危機(jī)干預(yù)指導(dǎo)原則》要求開(kāi)展線上疫情心理咨詢服務(wù)和危機(jī)干預(yù)工作,。咨詢時(shí)間：每日10:00―22:00,。

在疫情期間，開(kāi)通qq語(yǔ)音咨詢熱線,，學(xué)生可以加好友后通過(guò),，qq電話和語(yǔ)音進(jìn)行咨詢，咨詢時(shí)間：每日10:00―22:00,。

心理健康中心將通過(guò)學(xué)校官網(wǎng),，公眾平臺(tái)等多媒體渠道推送有關(guān)疫情期間心理調(diào)適的文章，請(qǐng)部門班主任注意留意并實(shí)時(shí)轉(zhuǎn)發(fā)至學(xué)生群,。

學(xué)生心理健康班會(huì)教案篇十一

1.知道緊張是一件很正常的事,，學(xué)習(xí)用各種方式排泄緊張情緒,。

2.大膽表述自己產(chǎn)生緊張情緒的.事情或過(guò)程。

課件,、畫筆,、紙、視頻展示臺(tái)

(一)觀看課件,，回答問(wèn)題

1.播放課件,。

2.師：你看到畫面上有誰(shuí)?它怎么了?這群受傷的小玩偶要去干嘛?

學(xué)生：有一些受傷的小玩偶，他們要去看病,。

師：你去看病的時(shí)候,，心情是怎樣的?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?玩偶們?cè)诘却床〉臅r(shí)候的心情又是怎樣的呢?(小學(xué)生討論，并說(shuō)一說(shuō))

(二)仔細(xì)觀察,，描述不同表情

師：請(qǐng)注意觀察小玩偶們的表情變化,。

操作課件，并用“門開(kāi)了,，進(jìn)去一個(gè),，出來(lái)一個(gè)”的句式請(qǐng)小學(xué)生觀察、說(shuō)說(shuō)玩偶們表情的變化,。

師學(xué)生共同總結(jié)玩偶們表情的變化,。(課件中將幾個(gè)場(chǎng)景結(jié)合起來(lái)，一起觀看,、比較,。)

(三)操作、介紹

問(wèn)：你有過(guò)這樣的讓你緊張,、害怕的事情?你能用畫的方式把這些事情畫下來(lái)嗎?

請(qǐng)小學(xué)生介紹(利用展示臺(tái))介紹完后再請(qǐng)所有小學(xué)生一起貼一貼,。

學(xué)生：

1.緊張了會(huì)讓疼痛更加重。

2.緊張了會(huì)心情糟糕,。

3.緊張了會(huì)抑郁,。

4.緊張了會(huì)越來(lái)越害怕。

(四)結(jié)束活動(dòng)

問(wèn)：有什么好方法,，能讓自己變得不緊張?

師學(xué)生共同大聲說(shuō)：我不怕,，我一定會(huì)勇敢的。

學(xué)生心理健康班會(huì)教案篇十二

1,、通過(guò)觀看奧運(yùn)圖片,、以及書(shū)中的圖畫使學(xué)生親身體會(huì)到學(xué)習(xí)中只有能堅(jiān)持的人，才能取得最后的勝利,。

2,、幫助學(xué)生找到做事不能堅(jiān)持到底的原因，并找到督促自己堅(jiān)持做事的方法,。

本課的重難點(diǎn)是讓學(xué)生體會(huì)只有堅(jiān)持做事才能取得勝利,，讓學(xué)生找到半途而廢的原因,，找回自信，督促自己要堅(jiān)持不懈地做事情,。

采取的策略是觀看奧運(yùn)圖片及書(shū)中圖畫談感受,，初步感知堅(jiān)持做事情的重要性，然后教師有的放矢的引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己及他人在生活中的堅(jiān)持做事情以及半途而廢的事例進(jìn)行對(duì)比談體會(huì),，從而讓學(xué)生真正感受堅(jiān)持就是勝利,。

堅(jiān)持性在日常的學(xué)習(xí)、生活中非常重要,，人們做點(diǎn)事并不難,，難的是堅(jiān)持不懈的做下去，“人貴有恒”說(shuō)的就是這個(gè)道理,。在日常生活中常常會(huì)出現(xiàn)的虎頭蛇尾現(xiàn)象,，就是缺乏堅(jiān)持性的表現(xiàn)。小學(xué)生的果斷性,、堅(jiān)持性比較差,，果斷中顯出盲動(dòng)，堅(jiān)持中表現(xiàn)出對(duì)教師或家長(zhǎng)幫助的依賴,，所以培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)持性和自我控制能力是很有必要的,。

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，應(yīng)當(dāng)著重培養(yǎng)學(xué)生意志的堅(jiān)持性品質(zhì),，使學(xué)生體會(huì)自己的意志力是多么強(qiáng)大,，使他們做事的堅(jiān)持性得到發(fā)展。

本課主要采取多媒體創(chuàng)設(shè)情景,、語(yǔ)言溝通,、小組交流、集體交流等教學(xué)方法來(lái)完成教學(xué)目標(biāo),。

同學(xué)們,，一提到鳥(niǎo)巢、水立方我們每一個(gè)中國(guó)人都激動(dòng)萬(wàn)分,，自豪無(wú)比,，2008年的奧運(yùn)會(huì)的確不同凡響，它帶給我們太多的回憶,，至今為止還有許多幅畫面讓老師記憶猶新,，有沒(méi)有興趣一起看一看,。

1,、學(xué)生欣賞圖片。

2,、欣賞了這些圖片,，你想到了什么,？想說(shuō)一些什么？

3,、教師小結(jié)：他們之所以獲得如此殊榮,，是因?yàn)樗麄円詧?jiān)忍不拔的毅力克服了種種困難而最終堅(jiān)持到底。因?yàn)樵谒麄冃闹杏幸粋€(gè)信念：堅(jiān)持就是勝利,。這節(jié)課我們就圍繞這個(gè)話題一起來(lái)聊一聊,。

1、剛才呀,，我們了解了一些體壇健兒的事跡,，接下來(lái)老師再給大家介紹一位和你們同齡的小朋友，看看他是怎么堅(jiān)持做事情的,。

2,、哪一幅給你感受最深，你來(lái)給大家講一講,。（學(xué)生講述圖畫的內(nèi)容,，教師相機(jī)指導(dǎo)、點(diǎn)撥）

3,、對(duì)照這位同學(xué)想一想,，你自己平時(shí)有哪些方面是像他這樣做的？

學(xué)生暢所欲言,。

小結(jié)：大家剛才談了許多堅(jiān)持的事,，老師希望大家一如既往地堅(jiān)持到底?？墒窃谖覀兊纳磉呉灿幸恍┩瑢W(xué)他們?cè)趫?jiān)持這方面做的不是很好,，讓我們一起來(lái)看看這位同學(xué)的表現(xiàn)。

1,、這四幅圖中哪一幅給你感受最深,，你來(lái)給大家講一講。

（學(xué)生講述圖畫的內(nèi)容,，教師相機(jī)指導(dǎo),、點(diǎn)撥）

2、那你有那些類似于他的行為呢,？

學(xué)生談自己不能堅(jiān)持做得事,。

3、名言交流,，互相激勵(lì)

教師小結(jié)：讓我們用這些至理名言時(shí)刻提醒自己,、激勵(lì)自己讓我們把堅(jiān)持就是勝利，作為行動(dòng)的指南,。

1,、自己制作一份“堅(jiān)持協(xié)議書(shū)”,。

2、同桌互相交換,，檢查一下是否設(shè)計(jì)的完整,，你就是他的見(jiàn)證人，在見(jiàn)證人一欄簽上你的名字,。

3,、回家之后，結(jié)合成功島的作業(yè),，認(rèn)真完成,。

1．通過(guò)使用多媒體教學(xué)觀看奧運(yùn)圖片,通過(guò)掛圖觀察圖畫,讓學(xué)生感受堅(jiān)持的重要性,體會(huì)堅(jiān)持就是勝利.

2．通過(guò)積累展示有關(guān)堅(jiān)持的名人名言，激勵(lì)學(xué)生要堅(jiān)持做事情.

學(xué)生心理健康班會(huì)教案篇十三

二,、活動(dòng)背景：當(dāng)我們踏進(jìn)大學(xué)校園,，成為大學(xué)生的那一刻起，我

們就已經(jīng)不再是父母眼中的小孩子,。我們不僅要學(xué)會(huì)照顧自己,，更應(yīng)該學(xué)會(huì)照顧室友、朋友,、同學(xué)等等,。然而向來(lái)在避風(fēng)港中長(zhǎng)大的我們，很不適應(yīng)這種急劇的變化,，有的人只會(huì)生活在自己狹窄的空間里,，很少與別人交流；有的人適應(yīng)不了新的學(xué)習(xí)模式,，變得焦慮,、迷茫、消沉,，生活失去了目標(biāo)；有的人向往戀愛(ài),，盲目的追隨,，失去了自我??造成以上這些現(xiàn)象的原因是因?yàn)橥瑢W(xué)們不能清楚的認(rèn)識(shí)自我，在新的環(huán)境中不能夠營(yíng)造熟悉的氛圍,，從而覺(jué)得自己孤獨(dú)、彷徨,。針對(duì)這種現(xiàn)象，同學(xué)們應(yīng)該盡快認(rèn)識(shí)身邊的人，擴(kuò)大人際交往圈,。

三,、活動(dòng)目的：為迎接“5.25”全國(guó)大學(xué)生心理健康日的到來(lái),，同時(shí)在全校范圍內(nèi)普及心理健康知識(shí)，號(hào)召更多同學(xué)關(guān)注心理健康問(wèn)題,，讓同學(xué)們有更多機(jī)會(huì)了解自己，認(rèn)識(shí)自己,，正視自己的問(wèn)題,，幫助同學(xué)們排除心理困擾，減輕心理壓力,，增強(qiáng)大學(xué)生的心理素質(zhì)，積極營(yíng)造有利于大學(xué)生身心健康和諧發(fā)展的校園氛圍,。

四,、活動(dòng)時(shí)間：5月25日

五、主辦單位：建筑學(xué)1,2班團(tuán)支部

六,、具體內(nèi)容：這次活動(dòng)主要分為兩部分，第一部分是前期的活動(dòng)宣傳,，第二部分則是班會(huì)具體內(nèi)容活動(dòng),。

七,、活動(dòng)地點(diǎn)：9#508教室

八、活動(dòng)對(duì)象：輔導(dǎo)員,、建筑學(xué)1,2班班全體學(xué)生

1,、活動(dòng)宣傳：把全班同學(xué)分成四組，每個(gè)小組各組織出一期以

“大學(xué)生心理健康”為題的手抄報(bào),，介紹心理健康知識(shí)，進(jìn)行學(xué)生心理問(wèn)題的探討,。

2,、班會(huì)活動(dòng)：

(1)主持人做開(kāi)場(chǎng)白，介紹本次活動(dòng)的背景,、目的

(2)把前期各小組的“大學(xué)生心理健康”手抄報(bào)拿出給全班同學(xué)

欣賞，由同學(xué)們來(lái)共同討論學(xué)習(xí),，并評(píng)價(jià)出的作品,，給予該小組成員獎(jiǎng)勵(lì),。

(3)請(qǐng)同學(xué)(3—5人即可)發(fā)言，談?wù)剬?duì)于大學(xué),、班級(jí)的想法和

認(rèn)識(shí),。并談?wù)勛约涸谄綍r(shí)生活中的遇到的問(wèn)題,，自己是怎么解決的，同時(shí)有哪些是自己解決不好的,，說(shuō)出來(lái)大家一起討論,。