時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作與生活又進入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展,，寫一份計劃,，為接下來的學習做準備吧！通過制定計劃,，我們可以更好地實現(xiàn)我們的目標,，提高工作效率,，使我們的生活更加有序和有意義。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文,，希望對大家能夠有所幫助。

高三化學個人工作計劃篇一

教學是一個塑造人類靈魂的過程,，教學工作的效果直接關(guān)系到下一代人的成長,，關(guān)系到中華民族的興衰,，所以我們要以“三個面向”為政治導向，使培養(yǎng)出來的學生能夠適應時代，并使他們在一定程度上能夠超越時代,，真正能夠面向未來,，面向現(xiàn)代化，同時在教學過程中,，去做學生的貼心人，積極投入到新課程改革的浪潮中去,，將新課程的理念貫徹到教學實踐中去,，爭取將教學工作推上一個新的臺階,。

本期我所任教的幾個班級中,，２班學生相對基礎較好一些，學生的學習已經(jīng)形成了良好的習慣,，班級學風較為濃厚,，大多數(shù)學生都有很強的上進心和學習積極性，有極強的求知欲,，這就為本期的教學提供了較好的教學素材，也對老師的教學工作提出較高的要求,；但相對來說，113卻是全校里較差的一個班,，有的是因為沒有養(yǎng)成良好的學習興趣,，有的是因為在生理上有一定的不足，而導致這些學生對學習產(chǎn)生了厭倦情緒,，這就給教學工作的開展帶來了較大的難度,，對于不同這樣差距比較大的學生,，我們只能因材施教,，對寄宿班和普通班做不同層次的要求,，使學生能夠各取所需，在不同層次上得到充分的發(fā)展,，同時又能輕松適應較園生活,，做到真以人為本。

初三年級的化學教材為新教材,，分為上下兩冊,，其中上冊為本期的教學內(nèi)容，它由七個單元組成：

第一單元走進化學世界,。

從三個方面向?qū)W生介紹了化學是一門以實驗為基礎的自然科學,，通過一些日常生活中的化學現(xiàn)象將學生帶入化學的殿堂，從而很自然地接受這門新的課程,，并激發(fā)了學生的學習興趣,。

第二單元我們周圍的空氣。

首先從學生最熟悉的物質(zhì)空氣著手,，研究了空氣的組成,，學習了空氣中與人生命息息相關(guān)的一種氣體——氧氣，并探究了氧氣的實驗與工業(yè)制法,。

第三單元自然界的水,。

從水的組成，導入到微觀世界,，了解了分子和原子,，為使書本知識與實踐有機地結(jié)合起來，又對水的凈化與水資源的保護進行了分析,。

第四單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘,。

這一單元抽象地向?qū)W生介紹了物質(zhì)的微觀構(gòu)成，使學生學會去理解物質(zhì)是怎樣構(gòu)成的,，為今后的探究打下基礎,。

第五單元化學方程式。

這一單元讓學生懂得物質(zhì)不生不滅的道理,，學會寫化學方程式,，并初步引入了化學計算。

第六單元碳和碳的氧化物,。

從學生比較熟悉的碳元素組成的一些物質(zhì)著手,，對形成物質(zhì)最多的一種元素進行學習，并探究了二氧化碳的制取,。

第七單元燃料及其利用,。

從燃燒的現(xiàn)象開始，去探究燃燒的條件,，同時得出滅火的方法,。讓學生從身邊去發(fā)現(xiàn)化學知識,，了解燃料的種類以及燃燒對環(huán)境的影響。

啟發(fā)式教學,，引導學生自主學習,、合作學習、探究學習,。

注重實驗教學,，提高學生動手操作能力，要使得學生能在實驗中用探究的方法去學習,，領(lǐng)會知識的內(nèi)涵,，同時在一定程度上能夠?qū)W會去發(fā)明創(chuàng)造。

化學是一門以實驗為基礎的自然科學,，化學領(lǐng)域內(nèi)的探索成果關(guān)系到生產(chǎn)力的發(fā)展,，通過初中化學的教育，激發(fā)學生探索自然變化規(guī)律,，加強學習化學深層理論打下堅實的基礎,，鍛煉學生的獨立操作能力，培養(yǎng)學生的閱讀,、思考與理解能力,，提高分析問題與解決問題的能力，使學生做到學一行,，精一行,，真正做到學以致用。

走進化學世界５小時,。

我們周圍的空氣6小時,。

自然界的水7小時。

物質(zhì)構(gòu)成的奧秘8小時,。

化學方程式6小時。

碳和碳和氧化物6小時,。

燃料及其利用5小時,。

復習5小時。

教學就是這樣,?；瘜W對很多學生來說，是比較枯燥的,，所以學習興趣最重要,，我相信我會努力使更多的學生熱愛學習化學的。在不斷的教學中,，我得到了很多的結(jié)論,，那就是要一直不斷的努力教學才會出成績,，我相信我會努力的，我會一直幫助學生做好這一學習工作的?，F(xiàn)實就是這樣,，只要你去努力了，一定會有收獲,，當然不努力是得不到學習上的進步的,，我相信學生們能夠做的更好！

高三化學個人工作計劃篇二

本學期本人繼續(xù)初三兩個班化學教學工作,。新課將在3月中旬結(jié)束,，其余時間將轉(zhuǎn)入復習，復習將占據(jù)本學期大部分時間,，約為三個月,，現(xiàn)制定如下教學計劃：

一、學生情況的再分析,。

經(jīng)過一個學期的接觸,，我對學校學生的情況已經(jīng)比較熟悉，學生們喜歡化學,，喜歡上我的課,，他們的總體情況是：基礎較差，缺乏對問題的鉆研精神,，一旦遇到難一點的問題往往是后退,，自主性學習差，對學習比較缺乏信心,，這些是我的教學的出發(fā)點,。

二、再研究化學教學大綱,，不斷完善自己的化學教學和復習的指導思想,。

5.分類教學和指導。學生存在智力發(fā)展和解題能力上差異,。對優(yōu)秀生,，指導閱讀、放手鉆研,、總結(jié)提高的方法去發(fā)揮他們的聰明才智,。中等生則要求跟上復習進度，在訓練中提高能力,，對學習有困難的學生建立學生檔案,，實行逐個輔導，查漏補缺,。

三,、復習的具體做法,。

1.循序漸進：

學習是一個由低到高，由淺到深,，由片面到全面的過程,。第一階段的全面復習必不可少。初三化學知識的一個特點是：內(nèi)容廣泛,，且分散滲透,。總復習就要把分散的知識集中起來,，以線網(wǎng)或圖表形式把它們聯(lián)系起來,，從中找出規(guī)律性的東西。按照知識的有機組合,，以課本為依據(jù),，按大綱進行全面、扼要,、系統(tǒng)的復習,，并充分利用直觀教具，以比較法,、提綱法,、列表法、歸納法,、競賽法等形式進行,。

2.講練結(jié)合，專題講解,，加強訓練：

全面復習的基礎上抓住重要內(nèi)容進行專題訓練,。尤其是有一定難度，有一定代表性的內(nèi)容更要加強,，提高學生思維的靈活性,、嚴謹性和適應性。

3.采取靈活多樣的復習形式：

復習切忌搞填鴨式,、注入式的教學和題海戰(zhàn)術(shù),。在教學中我常用：啟發(fā)式講授、自學式的閱讀和鉆研,，有題組式訓練、小組討論,、讓學生對實驗裝置進行改裝,，對結(jié)論進行論證等復習形式。激發(fā)學生學習興趣,，提高學習積極性,。

4.進行題型分析,，掌握解題規(guī)律：

不論什么題型都有各自的規(guī)律，掌握了這些規(guī)律對解題是有很大幫助的,。我們反對題海戰(zhàn)術(shù),，但多種題型的訓練卻是必要的。教師必須在閱讀多種資料的基礎上,，整理出適量題目給學生練,，切不要照抄照搬。教師進行題型分析,，既使學生掌握解各類題方法,，又能對各種知識再重新復習一次，這種做法很受學生歡迎,。

四,、加強信息反饋，及時調(diào)整教學計劃,。在總復習中要重視信息反饋,。

正如控制論創(chuàng)始人維納所說：有效行為必須由某種反饋過程來提供信息，看它是否達到預定目標,，最簡單的反饋是檢驗任務的成功或失敗,。我們通常說：實踐是檢驗真理的唯一標準。所謂檢驗就是要通過反饋信息來了解實際與預期目的是否符合,。讓教學的信息反饋體現(xiàn)在教學的全過程中,。

五、做好備考工作,，提高應變能力,。

1.加強審題訓練：

不在審題上下功夫，就難以做到既快又準,。我們提出：審題要慢,，解題適當加快。通過審題訓練,，提高分析,、判斷、推理,、聯(lián)想的能力,。特別是一些分步解決的問題，須得依次作答,，才可取得較好成績,。審題是解好題的前奏，磨刀不誤砍柴工。

2.提高表達能力：

不少學生會算知思路,，就是說不清,，邏輯混亂；書寫潦草,、丟三漏四,。在改變這些惡習，必須從解題規(guī)范和書寫格式抓起,。要求做到：字跡清晰,，書寫整齊，語言簡煉,、準確,、嚴密；計算準確,，文字,、符號、表達符合課本規(guī)范,，養(yǎng)成嚴謹治學的好學風,。

3、發(fā)掘?qū)W生的非智力因素：

學生的信心,、毅力,、意志、情緒,、學習方法,、記憶方法等對學習有很大映響。因此在傳授知識和教會方法的同時,，要加強思想工作,，全面關(guān)心學生成長，幫助學生端正態(tài)度,，改進方法,，克服畏難情緒，激勵學習熱情,，使其聰明才智充分發(fā)揮,。

4、注意心理訓練：在激烈競爭的條件下,，在炎熱的環(huán)境中,，要連續(xù)進行三天超負荷的嚴格考試，毅力不堅,，缺乏斗志,，則難以堅持。因此，考前要減壓,，減輕思想壓力和心理負擔，使學生放下思想包袱,，輕裝上陣,，考出水平。

在最后階段（約考前兩周）,，主要安排學生自我復習,，自我完善。由學生自己閱讀,、消化整理知識,、鞏固和擴大復習成果。教師則重點加強個別輔導,，查漏補缺,，提高后進生。

我希望通過自己努力,，我所教的學生初中化學的升考都取得較好成績,。

高三化學個人工作計劃篇三

1.積極認真的備課,由于第一次接觸九年級化學,對教材不夠熟悉,因此花了大量的時間在備課上,每一次新課我都認真研讀教材,教輔,而且寫教案時都是寫的詳案,這樣上起課來才能游刃有余.由于經(jīng)驗尚淺,我還經(jīng)常去搜尋一些優(yōu)秀教師的名師公開課,對比別人的知識點等等的處理學習別人的優(yōu)點,使自己的教學化.

2.課后作業(yè)認真及時批改及時反饋,每次批改作業(yè)時都做到每個人的作業(yè)完成情況心里有數(shù),這樣就保證了我對每個人知識掌握的理解,評講時知道哪些知識大家掌握的都不好,使作業(yè)評講更有針對性.

3.努力提高自己的教學水平.為了提高自己的專業(yè)素養(yǎng),認真研讀了《課程標準案例式導讀》、《初中化學教師專業(yè)能力必修》等書籍,，此外積極去聽別的老師的公開課,，積極參加市區(qū)組織的教學比賽等活動，每一次活動都收獲頗豐,。在這些活動中也使我不斷進步,。

4.有時間我經(jīng)常做中考題，關(guān)注中考熱點?？键c,，把握中考題型思路，這樣在平時的教學過程中對中考?？键c重點就更加注重講解,，使教學更有針對性，為自己后面的復習節(jié)約時間,。

1.對學生實驗沒有給學生及時做,。由于實驗室儀器藥品不夠齊全，平時時間較緊等各種因素導致學生實驗沒有給學生做,，這是以后必須要改正的,，化學是一門是實驗為基礎的科學，實驗不僅加強學生學習的興趣也是培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)動手能力的一個途徑,，在化學上實驗是尤為重要的,，以后一定克服各種因素及時做實驗。2.對學生的管理監(jiān)督不夠，由于兩個班中很多學生的學習態(tài)度自控能力比較差,，沒有老師的監(jiān)督很多學習任務不按時完成,，作業(yè)不按時交，這樣一來必然影響學生的學習,。因此以后要加大對學生的管理,，對于學生不正確的行為及時給予指正，學生的不良行為如果不及時改正養(yǎng)成不良習慣就很難改正,。

3.對基礎薄弱的學生課下輔導不夠,。由于很對學生基礎薄弱，不僅學習態(tài)度不積極學習起來也比較吃力,，對于這樣的后進生首先在思想上要端正態(tài)度,，然后有課后的輔導才能跟上教學進度。下學期要重視對后進生的輔導,，另外要鼓勵學生主動和老師溝通,，不會的問題及時問老師，基礎薄弱的學生作業(yè)直接面批改正等措施,，想辦法讓所有學生都能跟上教學進度,。

4.注意基礎較好的學生和基礎較差學生上課的區(qū)別，備課時認真?zhèn)鋵W生,，因材施教,，保證每節(jié)課每個學生都有所收獲,，都能參與到教學過程中來，特別是基礎薄弱的要提高參與度，提高學生學好化學的信心,。

5.這學期教研方面還要加強，要堅持寫教學反思教學筆記，積極思,。

考教學中遇到的問題及改進辦法,。另外多做教研,，做一名研究型教師，平時多加強各方面的學習,，多些反思感想，長此以往才能有大的進步,。

高三化學個人工作計劃篇四

1．新學期前,，用專家講學、研究課、專家,、教師和學生共同評課等多種形式,，進行初中化學新課程的新一輪培訓工作。

2．繼續(xù)進行初中化學新課程的實施與評價試驗,。

實施方面,，繼續(xù)加強教材教法和課堂教學研究，總結(jié)一年來新課程實施的經(jīng)驗與成績,，把教師的研究成果匯編成專著,。

評價方面,，擴大“學生化學學習成長過程記錄研究”的研究隊伍,，加強化學學習的過程評價；做好今年《化學考試說明》的使用與研討工作,，搞好初中化學學習的終結(jié)評價,，為今年化學課程改革劃上圓滿的句號,，也為明年的課改工作有一個良好的開端,。

3．成立“高中化學課程標準學習組”,，用多種形式定期組織學習活動,，研究“高中化學新課程標準”,。

高三化學個人工作計劃篇五

本學期,，我擔任的是培訓班1、2班的化學課,?；瘜W是一門初三剛開設的新課程，與生活的聯(lián)系較多,，學生學習的熱情較高,，教師應正確引導，以期在畢業(yè)會考中取得好的成績?，F(xiàn)制定如下教學計劃：

一,、學生基本情況分析

本期擔任初三年級2個班的化學教學任務，大多數(shù)學生對化學都有一種共同的欲望——學好化學,，且已掌握了一些化學基礎知識和技能,，具備了解決問題的經(jīng)驗和能力，有良好的心理素質(zhì),，學習態(tài)度較明確,，可以順利地學習和復習。當然也有個別學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,、行為習慣,。教師要做好每一個學生的工作，因材施教,，使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進步,。

二、教材分析

2,、用學生進入現(xiàn)代社會從事現(xiàn)代生產(chǎn),、學習、工作和生活所必需的化學基礎內(nèi)容教育學生,。從生產(chǎn)和生活的實際出發(fā),，適當拓寬知識面，以開闊學生的眼界,，培養(yǎng)學生面向未來的適應能力,，體現(xiàn)義務教育的性質(zhì)和任務,。

3,、教材的基本結(jié)構(gòu)和體系是從學生生活中須臾離不開的空氣，水以及碳等引入，學習元素和化合物知識,，同時有計劃地穿插安排部分基本概念,，基本理論和定律。這樣使教材內(nèi)容的理論與實際很好地結(jié)合,，有利于培養(yǎng)學生運用化學基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學問題的能力,，還可以分散學習基本概念和基本理論，以減輕學習時的困難,。為了有利于教師安排教學和便于學生學習和掌握,，每章教材的篇幅力求短小，重點較突出,。

4,、為了調(diào)動學生學習的積極性，幫助學生理解化學概念和記憶所學的知識,，教材中編入了數(shù)頁彩圖和約200幅圖表,。其中有的是集中反映某純凈物用途的，有的表現(xiàn)我國古代和現(xiàn)代工業(yè)成就的,，有的配合化學科學發(fā)展的歷史,，刊印了科學家的肖像，有的用最新的科學成 就圖示啟發(fā)學生鉆研科學的積極性,。 為了符合學生的年齡特征和認知規(guī)律,， 除了與小學自然、初中生物,、地理,、物理等學科密切聯(lián)系，便于教和學外,，在教材內(nèi)容的敘述上力求使學生愿讀,、易懂、有興趣,。

三,、教學目標

1、 理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際,、 自然和社會現(xiàn)象的實際,，學生的生活實際，使學生學以致用,。激發(fā)學生學習化學的興趣,。培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法，培養(yǎng)學生的能力和創(chuàng)新精神,，使學生會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題,。

2,、使學生學習一些化學基本概念和原理，學習常見地元素和化合物的基礎知識,，掌握化學實驗和化學計算基本技能,，并了解化學在生產(chǎn)中的實際應用。激發(fā)學生學習化學的興趣,，培養(yǎng)學生科學嚴謹?shù)膽B(tài)度和科學的方法,。培養(yǎng)學生動手和創(chuàng)新精神。使學生初步運用化學知識來解釋或解決簡單的化學問題逐步養(yǎng)成自己動手操作和能力,。觀察問題和分析問題的能力,。

3、統(tǒng)觀教材,、確定好重點和難點,。

(1)抓好常規(guī)教學、抓好基礎知識的全面教學與復習（化學基礎概念原理,、準確使用化學用語及化學反應）,，熟練化學基本計算的步驟和書寫格式，掌握化學實驗的基本技能和基本操作,。

(2)抓好單元知識體系構(gòu)建,，做好知識復習與突破。

(3)抓好考試內(nèi)容的組織編排,，加強綜合訓練,。

4、針對中考改革的新動向,，把握中考改革的方向,，培養(yǎng)學生適應中考及答案的各種技巧。重視基礎知識和基本技能,，注意啟發(fā)學生的智力,，培養(yǎng)學生的能力。使學生學習一些化學基本概念和基本原理,，學習幾種常見的元素和一些重要的化合物的基礎知識,，學習一些化學實驗和化學計算的基本技能，了解化學在實際中的應用,。

5,、培養(yǎng)學生的科技意識、資源意識,、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識,，對學生進行安全教育和愛國主義教育。

四,、具體措施：

1,、重視基本概念的教學

化學基本概念的教學對于學生學好化學是很重要的,。在教學中，既要注意概念的科學性,，又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的,，因此要特別注意遵循循序漸進,，由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義,，也不應把一些初步的概念絕對化,。在教學中要盡可能做到通俗易懂，通過對實驗現(xiàn)象和事實的分析,、比較,、抽象、概括,，使學 生形成概念,，并注意引導學生在學習，生活和勞動中應用學過的概念,，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的能力,。

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2,、加強化學用語的教學元素符號、化學式和化學方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學用語,，是學習化學的重要工具,。在教學中，要讓學生結(jié)合實物和化學反應,，學習相應的化學用語,，結(jié)合化學用語聯(lián)想相應的實物和化學反應。這樣,，既有利于學生記憶,，又有利于加深他們對化學用語涵義的理解。還應注意對化學用語進行分散教學,，通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習,，使學生逐步掌握這些學習化學的重要工具。

3,、加強實驗教學,。化學是一門以實驗為基礎的學科,。實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣,，幫助學生形成概念,，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗能力,，還有助于培養(yǎng)實事求是,、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。因此,，加強實驗教學是提高化學教學質(zhì)量的重要一環(huán),。在教學中，要堅決防止只重講授,、輕視實驗的偏向,。在實驗教學中，要注意安全教育,，要教育學生愛護儀,，節(jié)約藥品。

4,、跟蹤檢查,。加大對學生所學知識的檢查，搞好今學期化學課的“單元綜合課”模式探索和自考工作,，并做好及時的講評和反饋學生情況,。

5、加強課堂教學方式方法管理,，把課堂時間還給學生,，把學習的主動權(quán)還給學生，使課堂教學真正成為教師指導下學生自主學習,、自主探究和合作交流的場所,。講全面，提倡以學定教,，以學定講,，努力增強講授的針對性、實效性,，努力減少多余的講授,，不著邊際的指導和毫無意義的提問，從嚴把握課堂學,、講,、練的時間結(jié)構(gòu)，根據(jù)學科特點和不同課型確定適宜講授時間,，嚴格控制講授時間和價值不大的師生對話時間,。

五、教學進度

一,、學生基本情況分析

化學是一門初三剛開設的新課程,，與生活的聯(lián)系較多,，學生學習的熱情較高，教師應正確引導,，以期在畢業(yè)會考中取得好的成績,。本期擔任初三年級四個班的化學教學任務，三個班共有學生115人,。大多數(shù)學生對化學都有一種共同的欲望——學好化學,，且已掌握了一些化學基礎知識和技能，具備了解決問題的經(jīng)驗和能力,，有良好的心理素質(zhì)，學習態(tài)度較明確,，可以順利地學習和復習,。當然也有個別學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣,。教師要做好每一個學生的工作,，因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進步,。

二,、教材分析

1、用學生進入現(xiàn)代社會從事現(xiàn)代生產(chǎn),、學習,、工作和生活所必需的化學基礎內(nèi)容教育學生。從生產(chǎn)和生活的實際出發(fā),，適當拓寬知識面,，以開闊學生的眼界，培養(yǎng)學生面向未來的適應能力,，體現(xiàn)義務教育的性質(zhì)和任務,。

2、教材的基本結(jié)構(gòu)和體系是從學生生活中須臾離不開的空氣,，水以及碳等引入,，學習元素和化合物知識，同時有計劃地穿插安排部分基本概念,，基本理論和定律,。這樣使教材內(nèi)容的理論與實際很好地結(jié)合，有利于培養(yǎng)學生運用化學基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學問題的能力,，還可以分散學習基本概念和基本理論,，以減輕學習時的困難。為了有利于教師安排教學和便于學生學習和掌握,，每章教材的篇幅力求短小,，重點較突出,。

3、從我國的實際出發(fā),，注意減輕學生過重的課業(yè)負擔,，使學生學得積極主動。根據(jù)一個合格公民的需要精選教材,，從深度,，廣度以及習題難度上合理安排,。按照教學大綱中規(guī)定的 要“掌握”,、“理解”的內(nèi)容作為教學的重點，而對要求“了解”,，“常識性介紹”以及“選學”的內(nèi)容,，力求分清主次，區(qū)別對待,。

4,、為了調(diào)動學生學習的積極性，幫助學生理解化學概念和記憶所學的知識,，教材中編入了數(shù)頁彩圖和約200幅圖表,。其中有的是集中反映某純凈物用途的，有的表現(xiàn)我國古代和現(xiàn)代工業(yè)成就的,，有的配合化學科學發(fā)展的歷史,，刊印了科學家的肖像，有的用最新的科學成 就圖示啟發(fā)學生鉆研科學的積極性,。 為了符合學生的年齡特征和認知規(guī)律,， 除了與小學自然、初中生物,、地理,、物理等學科密切聯(lián)系，便于教和學外,，在教材內(nèi)容的敘述上力求使學生愿讀,、易懂、有興趣,。

5,、教材除普遍重視演示實驗和學生實驗外，還注意適當增加了能引起學生興趣和有利于學生理解概念的實驗,。針對學生的差異還編了9個選做實驗及一些家庭小實驗,。加強化學實驗 教學可以幫助學生形成化學概念，理解和鞏固化學知識，培養(yǎng)技能,，能力以及科學態(tài)度和方法,。

三、教學目標

1,、認真學習研究《化學課程標準》,、教科書和教參,。做好學情分析,、編寫好學案，明確每一學段的知識,，各單元中每一課題的知識在課堂中的具體要求,，并聯(lián)系中考會考要求及常見題型,，把相關(guān)知識進行系統(tǒng)歸類整理、適度的拓展,，以使學生能更加清晰地把握知識體系,。理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際、 自然和社會現(xiàn)象的實際,，學生的生活實際,，使學生學以致用,。 激發(fā)學生學習化學的興趣,。 培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法， 培養(yǎng)學生的能力和創(chuàng)新 精神,，使學生會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題,。

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2,、統(tǒng)觀教材、確定好重點和難點,。

(1)抓好常規(guī)教學,、抓好基礎知識的全面教學與復習（化學基礎概念原理、準確使用化學用語及化學反應）,，熟練化學基本計算的步驟和書寫格式,，掌握化學實驗的基本技能和基本操作。

(2)抓好單元知識體系構(gòu)建,，做好知識復習與突破,。

(3)抓好考試內(nèi)容的組織編排，加強綜合訓練,。

3,、重視基礎知識和基本技能，注意啟發(fā)學生的智力，培養(yǎng)學生的能力,。使學生學習一些化 學基本概念和基本原理,， 學習幾種常見的元素和一些重要的化合物的基礎知識， 學習一些化 學實驗和化學計算的基本技能,，了解化學在實際中的應用,。

4、培養(yǎng)學生的科技意識,、資源意識,、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對學生進行安全教育和愛國主義教育,。

四,、具體措施：

(1)重視基本概念的教學

化學基本概念的教學對于學生學好化學是很重要的。在教學中,，既要注意概念的科學性,，又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的,，因此要特別注意遵循循序漸進,，由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義,，也不應把一些初步的概念絕對化,。在教學中要盡可能做到通俗易懂，通過對實驗現(xiàn)象和事實的分析,、比較,、抽象、概括,，使學 生形成概念,，并注意引導學生在學習，生活和勞動中應用學過的概念,，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的能力,。

(2)加強化學用語的教學元素符號、化學式和化學方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學用語,，是學習化學的重要工具,。在教學中，要讓學生結(jié)合實物和化學反應,，學習相應的化學用語,，結(jié)合化學用語聯(lián)想相應的實物和化學反應。這樣,，既有利于學生記憶,，又有利于加深他們對化學用語涵義的理解,。還應注意對化學用語進行分散教學，通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習,，使學生逐步掌握這些學習化學的重要工具,。

(3)加強實驗教學化學是一門以實驗為基礎的學科。實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣,，幫助學生形成概念,，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗能力,，還有助于培養(yǎng)實事求是,、嚴肅認真的科學態(tài)度 和科學的學習方法。因此,，加強實驗教學是提高化學教學質(zhì)量的重要一環(huán),。在教學中，要堅決防止只重講授,、輕視實驗的偏向,。在實驗教學中，要注意安全教育,，要教育學生愛護儀,，節(jié)約藥品,。

八年級化學教學進度表

劉 建

2012年9月30日

一． 本學期教學指導思想

本學期的化學教學將繼續(xù)體現(xiàn)教學的啟蒙性和基礎性,，提供給學生未來發(fā)展所需要的'最基礎的科學知識和基本技能，培養(yǎng)學生應用化學知識分析,，解決簡單實際問題的能力,，使學生從化學角度逐步認識自然界,，學會用科學的眼光去分析社會現(xiàn)象,，自覺抵制封建迷信和偽科學，而且讓學生在 熟悉的生活情景中學習新的化學知識和技能,，繼續(xù)感受化學再生長生活中的重要性,，不斷了解化學與日常生活的密切關(guān)系，進一步學會分析和解決與化學有關(guān)的一些簡單的實際問題,，繼續(xù)推行“六步實效教學流程”策略,，培養(yǎng)學生逐步形成自主學習、合作學習,、探究學習的能力,、體現(xiàn)新課程改革的新理念。試題方面注重考查學生知識技能的掌握程度,，注重評價學生的科學探究和實踐能力,，同時注重學生在情感態(tài)度價值觀方面的發(fā)展，在整合三維目標全面考查的基礎上，注意試題的基礎性,，探究性,、開放性、應用性,、教育性和人文性,，為社會法杖和上一級學校培養(yǎng)更多的人才。

二．教學目標的總體設想

（一）認真學習研究《化學課程標準》,、教科書和教參,。做好學情分析、編寫好導學案,，明確每一學段的知識，各單元中每一課題的知識帶你在課表中的具體要求,，并聯(lián)系中考,，會考要求及常見題型，八相關(guān)知識進行系統(tǒng)歸類整理,、適度的拓展,，以使學生能更加清晰地把握知識體系,，更好地迎接統(tǒng)考和中考,。

（二）統(tǒng)觀教材,、確定好重點和難點。初三教學部分

２. 重點,、難點和關(guān)鍵

第五單元教學重點：通過實驗探究認識質(zhì)量守恒定律,，化學方程式含義及書寫原則,，化學方程式的簡單計算,。教學難點：從微觀角度解釋質(zhì)量守恒定律及其應用，化學方程式的書寫與配平,。

第六單元教學重點：碳及其氧化物的性質(zhì),，實驗室制取二氧化碳原理及裝置，氣體制取思路和方法,。教學難點：探究實驗室中的二氧化碳的裝置,。

第七單元教學重點：燃燒的條件和滅火原理,、燃燒使用對環(huán)境影響。教學難點：燃燒條件的活動與探究,，化學放映中的能量變化等,。 教學的關(guān)鍵：

（１）抓好常規(guī)教學、抓好基礎知識的全面教學與復習,，化學基礎概念原理,、準確使用化學用語表單物質(zhì)及化學反應，熟練化學基本計算的步驟和書寫格式,，掌握化學實驗的基本技能和基本操作,。

（２）抓好單元知識體系構(gòu)建，好好轉(zhuǎn)向知識復習與突破,。 （３）抓好合作考試內(nèi)容的組織編排,，加強綜合訓練。

３.學生現(xiàn)狀（層次）分析

（１）學習態(tài)度,。大多數(shù)學生對化學感動又新鮮感,，都有一種共同的欲望——學好化學。且已掌握了一些化學基礎知識和技能,，具備了解決問題的經(jīng)驗和能力,，有良好的心理素質(zhì)、學習態(tài)度較明確,?？梢皂樌貙W習新知識。

（２）學習情況,。由于學生學習了一學期的化學課,，具備了一定的知識和經(jīng)驗、可以及時進入學習狀態(tài),、具有一定的自主學習能力和探究能力,、合作學習意識較強。興趣較濃厚,、能為學習新知識奠定堅實基礎,。但也有很多差異,、如部分學生的學習情感,、個性意志等非智力因素不穩(wěn)定，有待引導和培養(yǎng),，學生的交流與合作意識不強,，良好的學習習慣沒有形成、學習方法不科學等都有待于培養(yǎng)和指導,。

（３）學生層次,?？煞譃槿齻€檔次。

尖子生：充滿朝氣和活力,，能自覺,、有能力、安排好自己的事情,，努力學習,，積極投入，學習責任心強,。

邊緣生：有學習欲望,，對學習始終抱有較濃厚興趣，能在他人幫助下自主學習,，有一定的學習責任感,，是急需提高、幫助的一類學生,。

學困生：對學習有認識,，能接受他人意見,。學習意志不堅強,，基礎知識差,，學習時間不長久等,，這類學生占有相當一部分比例,，教師應幫助他們，愛護他們,，更不能放棄他們,，本學期應做好這方面工作。

（三）教學,、學法及策略

根據(jù)“六步實效教學流程”要求,，應用新方法新理念，立足于課改,，讓學生在“做中學,、學中會”。上好點撥自學課,，合作考生課,，定向反思課等。重視創(chuàng)設學習情境,，充分利用討論,、調(diào)查與研究、家庭小實驗等活動增加學生參與實驗教學的機會,，培養(yǎng)學生動手實踐能力,。加強小組合作學習，有效利用教學資源,，豐富教學內(nèi)容,、開展競賽活動，激發(fā)學生學習熱情,。加強學法指導,、可通過課前自學、課上引導,、自主探究,、合作交流等方式獲取新知識，可下及時了解學生動態(tài),，加強課后輔導鞏固新知識,，提高能力，是學習更有效,。

（四）實施教學計劃采取的措施

１.抓好課堂教學的組織,、重點的掌握、難點的突破、基礎知識和基本技能的落實,，積極做學生的思想教育工作,，確保教學任務的完成。

２.積極做好學生的實驗和教師演示實驗,，培養(yǎng)學生觀察,、分析解決問題的能力,。

３.及時復習小結(jié),、 把各課題知識整理成知識點，連成知識線,，構(gòu)建“知識網(wǎng)＇教給學生識記知識的方法,，如聯(lián)想記憶、歌訣記憶等,。

４復習方式要靈活多樣,，可采取精講、談論的方式,。也可采用實驗,、聯(lián)系的方式、還可以采取課內(nèi)外結(jié)合,。合作探究方式等,。

高三化學個人工作計劃篇六

1、立足教材,，不超出教學大綱,，注意緊扣課本?；氐秸n本,，并非簡單地重復和循環(huán)，而是要螺旋式的上升和提高,。對課本內(nèi)容引申,、擴展。加強縱橫聯(lián)系;對課本的習題可改動條件或結(jié)論,，加強綜合度,，以求深化和提高。

2,、立足雙基,。重視基本概念、基本技能的復習,。對一些重要概念,、知識點作專題講授，反復運用，以加深理解,。

3,、提高做題能力。復習要注意培養(yǎng)學生思維的求異性,、發(fā)散性,、獨立性和批評性，逐步提高學生的審題能力,、探究能力和綜合多項知識或技能的解題能力,。

4.分類教學和指導。學生存在智力發(fā)展和解題能力上差異,。對優(yōu)秀生,，指導閱讀,、放手鉆研,、總結(jié)提高的方法去發(fā)揮他們的聰明才智。中等生則要求跟上復習進度,，在訓練中提高能力,，對學習有困難的學生建立學生檔案，實行逐個輔導,，查漏補缺。

1,、循序漸進,。

學習是一個由低到高,，由淺到深,，由片面到全面的過程,。第一階段的全面復習必不可少,。九年級化學知識的一個特點是、內(nèi)容廣泛,，且分散滲透,。總復習就要把分散的知識集中起來,，以線或圖表形式把它們聯(lián)系起來,，從中找出規(guī)律性的東西,。

2、講練結(jié)合,，專題講解,，加強訓練。

全面復習的基礎上抓住重要內(nèi)容進行專題訓練,。尤其是有一定難度,，有一定代表性的內(nèi)容更要加強，提高學生思維的靈活性,、嚴謹性和適應性,。

3、進行題型分析,，掌握解題規(guī)律,。

不論什么題型都有各自的規(guī)律,，掌握了這些規(guī)律對解題是有很大幫助的,。我們反對題海戰(zhàn)術(shù)，但多種題型的訓練卻是必要的,。教師必須在閱讀多種資料的基礎上,，整理出適量題目給學生練。教師進行題型分析,，既使學生掌握解各類題方法,，又能對各種知識再重新復習一次，這種做法很受學生歡迎,。

1,、發(fā)動學生提供反饋信息，向?qū)W生說明教與學的辯證關(guān)系,、教師傳授知識與學生提供反饋信息的重要性,，要求學生裝在今后教學活動中密切配合。在復習的過程中,，可將歷屆學生在學習上曾出現(xiàn)過的疑難問題作講解,。每一節(jié)復習課都反映了備學生這一環(huán)節(jié)的連續(xù)性。也激發(fā)學生提供教學反饋信息的積極性,，愿意與教師合作,。

2、課堂教學注意捕捉學生情感因素的反饋信息,。

教師對一個知識點的復習,，學生反應會有所不同，如精神集中或煥散,、迷惑不解或思索,、輕松愉快或愁眉不展,。多少可以反映他們對教學內(nèi)容的理解程度。教師可以從中了解輸入學生頭腦中和知識是否被學生接受貯存?哪些仍含糊不清?從而調(diào)整復習的程序,，達到教與學的和諧,。

3、課后聽取學生的反饋信息,。教師講授知識的過程中,，必然受到各到各種干擾。每個學生接受程度不同,，常會造成種.種的差異,。教師課后及收集真實和準確的信息，對下一節(jié)課的復習有較強的針對性,，避免閉門造車,，易被學生所接受。

1,、加強審題訓練,。不在審題上下功夫，就難以做到既快又準,。我們提出,、審題要慢，解題適當加快,。通過審題訓練,，提高分析、判斷,、推理,、聯(lián)想的能力。特別是一些分步解決的問題,，須得依次作答,，才可取得較好成績。

2,、提高表達能力,。不少學生會算知思路，就是說不清,，邏輯混亂;書寫潦草,、丟三漏四。在改變這些惡習,，必須從解題規(guī)范和書寫格式抓起,。要求做到、字跡清晰,，書寫整齊,，語言簡煉,、準確、嚴密;計算準確,，文字,、符號、表達符合課本規(guī)范,，養(yǎng)成嚴謹治學的好學風,。

3、注意心理訓練,。在激烈競爭的條件下,，在炎熱的環(huán)境中，要連續(xù)進行三天超負荷的嚴格考試,，毅力不堅,，缺乏斗志，則難以堅持,。因此,，考前要減壓，減輕思想壓力和心理負擔,，使學生放下思想包袱,，輕裝上陣，考出水平,。

4、在最后階段,，主要安排學生自我復習,，自我完善。由學生自己閱讀,、消化整理知識,、鞏固和擴大復習成果。教師則重點加強個別輔導,，查漏補缺,，提高后進生。

教學進度表,、

時間教學內(nèi)容,。

2.12~2.26第九單元溶液單元復習與檢測。

2.26~3.10第十單元酸和堿單元復習與檢測,。

3.11~3.31第十一單元鹽和化肥第十二單元化學與生活。

4.1~4.20單元復習與檢測第一輪復習。

4.21~4.27重點問題及易錯問題分析和評講,。

4.28~5.4基礎知識和基礎理論綜合訓練。

5.5~5.13元素及其化合物測試綜合訓練,。

5.14~5.18化學基本計算測試綜合訓練,。

5.19~5.25化學基本實驗及操作測試綜合訓練。

5.26~5.30初中畢業(yè)考試。

5.31~6.20綜合考試及模擬考試,。

高三化學個人工作計劃篇七

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一,、指導思想,。

本學期的化學教學培養(yǎng)學生應用化學知識分析，解決簡單實際問題的能力,，使學生從化學角度逐步認識自然界，學會用科學的眼光去分析社會現(xiàn)象,，自覺抵制封建迷信和偽科學,，而且讓學生在熟悉的生活情景中學習新的化學知識和技能,，繼續(xù)感受化學再生長生活中的重要性，不斷了解化學與日常生活的密切關(guān)系,，進一步學會分析和解決與化學有關(guān)的一些簡單的實際問題,，繼續(xù)推行“六步實效教學流程”策略，培養(yǎng)學生逐步形成自主學習,、合作學習,、探究學習的能力、體現(xiàn)新課程改革的新理念,。試題方面注重考查學生知識技能的掌握程度,，注重評價學生的科學探究和實踐能力，同時注重學生在情感態(tài)度價值觀方面的發(fā)展,，在整合三維目標全面考查的基礎上,，注意試題的基礎性，探究性,、開放性,、應用性、教育性和人文性,，為社會和上一級學校培養(yǎng)更多的人才,。

二、研修目標和內(nèi)容,。

1,、進一步研讀《化學課程標準》，深入理解、掌握新課程的基本理念,。

2,、學習新教材，走進新教材,，把握教材的特點,。

3、結(jié)合學情,，探索化學教學的有效途徑,，提高化學教學質(zhì)量。

4,、結(jié)合學情,，探尋實驗教學的有效途徑，提高學生實驗能力,。改變學生實驗操作不規(guī)范的現(xiàn)狀,。

5、探索適合學生運用的教學方法,，使學生更加愿學,、樂學。

6,、更好地運用電子備課平臺和教學課件,，以突出重點，突破難點,。

三,、重點工作。

1,、通過對《教師法》《義務教育法》校規(guī),、校紀的學習，用自檢,、自查的方式提高師德水平,。

2、提高課堂教學質(zhì)量,，提高教學效率,。

3、積極進行基本功的`訓練,，提高基本功的水平,。

4、認真學習,、結(jié)合新課改的理論,，進行資源包的學習,。

四、具體措施,。

1、利用業(yè)務學習等時機,，深入學習《規(guī)范》,，經(jīng)常向師德先進的教師，對照先進人找差距,，從而不斷提高自身的師德水平,。

2、處處嚴格要求自己,，以身作則,，為人師表，時時做學生的表率,。

3,、課前認真鉆研教材、學生,，深刻領(lǐng)會教材內(nèi)涵,，準確把握教材的深淺度。

4,、在課堂教學中,，大膽創(chuàng)新，努力創(chuàng)設寬松,、民主和諧的氣氛,，充分發(fā)揮學生的主體作用，把課上40分鐘還給學生,。

5,、堅持用標準音、規(guī)范字教學,，認真搞好基本功訓練,。

6、參加學習時認真記錄,，認真完成隨感,，案例等書面材料。

7,、改進教育教學方法,，從心靈上與學生溝通，既做他們的良師,、又做他們的益友,。

高三化學個人工作計劃篇八

一,、指導思想：

培養(yǎng)出來的學生能夠適應時代，并使他們在一定程度上能夠超越時代,，真正能夠面向未來,，注重實驗教學，提高學生動手操作能力,，要使得學生能在實驗中用探究的方法去學習,，領(lǐng)會知識的內(nèi)涵，同時在一定程度上能夠?qū)W會去發(fā)明創(chuàng)造,。爭取將實驗教學工作推上一個新的臺階,。

二、教學措施：

第一,、認真?zhèn)湔n,。

備課將按照以下步驟和要求進行。

1,、備課標,。明確：

(1)實驗教學的任務;。

(2)實驗教學的目的;,。

(3)實驗教學的要求;,。

(4)實驗教學規(guī)定的內(nèi)容。

2,、備教材,。

(1)熟悉教材中實驗的分布體系。

(2)掌握教材中的實驗和豐富實驗教學內(nèi)容,。

3,、備教法。

教有法而無定法,，實驗教學的教法應牢固樹立準確,、示范、講解與操作協(xié)調(diào)一致的原則,。

4,、備學生。

學生是教學的主體,，對學生年齡特征,、心理特點、認識和思維水平以及對不同年級,、不同階段的實驗進行分析,、研究，對實驗教學將起著積極的促進作用,。

5,、實驗教學前的準備,。

(1)演示實驗：

a、掌握實驗原理,。

b,、熟悉實驗儀器。

c,、選擇實驗方法,。

d、設計實驗程序,。

e、實驗效果的試做,。

(2)學生實驗：

a,、制定學生實驗計劃。

b,、實驗環(huán)境的準備,。

c、實驗器材的準備,。

d,、指導學生準備。

6,、編寫教案,。

第二、仔細組織教學,。

一節(jié)課的成功與否,，課堂調(diào)控是關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)。因此,，教學的開始強化課堂紀律很有必要,，其次是引入新課題，讓學生明確實驗的目的和要求,、原理,、方法步驟，使學生了解觀察的重點,。

教師在引導指點學生觀察時,，講解要與演示恰當配合，講解要抓住重點,、難點和關(guān)鍵,，語言要精辟、簡要,、準確,，操作要熟練,、規(guī)范。注意隨時調(diào)控課堂的方方面面,，保持課堂充滿教與學協(xié)調(diào)和諧的運轉(zhuǎn)機制,。學生實驗課的教學：實驗前進行指導、實驗中巡回指導,、實驗后總結(jié)和作業(yè)布置,。

一、思想方面,。

熱愛并忠誠于黨的教育事業(yè),，教學態(tài)度認真，教風扎實,，嚴格遵守學校的規(guī)章制度,。并能夠積極的參加政治學習，虛心向前輩學習,，提高自己的政治水平,。

二、教育教學方面,。

本學期我擔任的是九年級兩個教學班的化學教學工作,。中學化學教學是化學教育的啟蒙和基礎階段。它不僅要為學生升入高一級學校學習有關(guān)專業(yè)奠定基礎,，也得為畢業(yè)生參加工作解決處理一些實際問題打下基礎,。化學放在初三開設是因為要求學生必須具備一定的知識基礎和學習能力,，我面臨的問題是課時少,、任務多、相當一部分學生學習基礎不強,、學習情緒不高,，有一定的畏難、依賴心理,。為了更好地完成本學期的教學任務,，我采取了以下的一些有效方法，取得了較好的效果,。

1,、激發(fā)和保持學生學習化學的興趣。

初中化學需記憶的知識是比較多,、比較繁雜,，時間又十分緊張，因此我從第一節(jié)課時就將化學的特點告訴學生,，提醒他們注意巧記的一些方法,。教學中將每一節(jié)課的主要內(nèi)容濃縮成幾句順口溜,，幫助學生快速理解記憶。

2,、開發(fā)和發(fā)揮化學實驗的作用,。

初中學生的學習積極性更多地依賴于興趣，形象識記能力超過抽象識記能力,，在教學中我常借助圖片,、模型等手段進行直觀教學，在課堂教學中,，我認真組織好實驗教學,，在演示實驗中，引導學生學會觀察實驗現(xiàn)象,，學會在實驗中觀察和思考,，引導學生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的規(guī)律;結(jié)合教材內(nèi)容，組織學生進行相關(guān)的實驗探究,。平時鼓勵學生利用生活中能得到的各種材料進行小實驗。

3,、精講精練,，努力提高教學效率。

教學中我緊扣課標要求,、考試說明,，利用教材內(nèi)容，面向全體學生,，創(chuàng)造情境,，設疑破難。教學中總是提醒學生學法——“念”和“練”,，這是鞏固知識的途徑,。精心設計一些針對性較強的問題，引導學生分析研究這些問題,，讓他們動手練習或口頭表達練習以達到掌握知識舉一反三的目的,。

4、盡力做好單元復習工作,。

初中化學知識內(nèi)容繁雜,，涉及到幾十種元素及化合物和數(shù)量眾多的化學方程式，所以要抓住這些知識的'內(nèi)在聯(lián)系,，區(qū)別異同,，歸納對比，幫助學生形成知識體系,，是提高化學成績的途徑之一,。我在教學中力求每章節(jié)過關(guān),，做好每個階段的復習工作;練習題、測試題都精心選擇,，量質(zhì)合理,。對于學生作業(yè)基本上做到全收和及時批改，在作業(yè)上針對個人提出要求和意見,。平時就注意培優(yōu)補差,，對學有余力的學生，增大課外作業(yè)的容量,，加大難度,，在適應中考題的同時多接觸競賽題;對接受能力較差學生，做到耐心細致,、百問不厭,，利用課外時間給他們輔導。

三,、不足與反思,。

由于時間緊，使得后期教學出現(xiàn)趕進度的情況,。與學生的接觸時間不夠多,，與學生進行交流的時間和渠道相對較少。今后的教學中,，要多和學生接觸溝通,，學習站在他們的水平思考，對學生充滿信心和信任,，相信通過師生的共同努力,，能取得較好的成績。

一,、師德目標,。

在本人身體能行的情況下，傾一片真情,，關(guān)愛每一位學生,，讓每一個學生在自己的專長領(lǐng)域中得到發(fā)展，學業(yè)上給予同樣的關(guān)注,，絕不容許一個學生掉隊,。捧一顆愛心，回報家長,，讓家長切實感受選擇江中是正確的,，讓學校真切感受選擇我是正確的。

二、專業(yè)方面,。

珍惜時間,，拒絕平庸，做個有心于工作的人,。多讀書,，多探索，多學習,，珍惜自己的工作,，并努力做到極致。實施新課程改革,，呼喚教師要有廣博的知識,、精堪的技能、深厚的理論和扎實的業(yè)務水平,。不僅能向?qū)W生傳授科學文化知識,，還能培養(yǎng)學的多種能力。

三,、豐富心理知識,。

“健康的一半是心理的健康”，教學活動是師生雙邊互動的過程,，教師只有具備了一定的心理知識,，才能夠與學生保持心靈上的溝通和交流，才能創(chuàng)設一種和諧,、友愛、寬松,、民主的課堂氣氛,，使學生保持無拘無束、心情舒暢,、情緒振備的心理狀態(tài),，從而使學生的好奇心、求知欲,、想象力,、逆向思維等創(chuàng)造性品質(zhì)都迸發(fā)出來，達到良好的教學效果,。同時教師也可以捕捉教育時機,，對心理素質(zhì)較差的學生，實施心理咨詢的輔導,，培養(yǎng)學生樂觀,、獨立勤奮、寬容、合群等良好的心理品質(zhì)以及勇于克服困難,、戰(zhàn)勝挫折的堅定信心和堅強毅力,。

本學期的化學教學按計劃順利完成，以實際出發(fā),，注重全體學生在原有基礎上向前提高及格率,，為了能進一步的提高教學質(zhì)量，取得更好的教學效果,，總結(jié)了幾條經(jīng)驗：

轉(zhuǎn)瞬間,，一個學期的工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧一個學期的教學工作,，有收獲,，也存在許多的不足,，下面我就本學期的工作做一簡要的總結(jié),。

一、思想方面,。

熱愛并忠誠于黨的教育事業(yè),，教學態(tài)度認真,，教風扎實，嚴格遵守學校的規(guī)章制度,。并能夠積極的參加政治學習,，虛心向前輩學習，提高自己的政治水平,。

二,、教育教學方面。

本學期我擔任的是九年級兩個教學班的化學教學工作,。中學化學教學是化學教育的啟蒙和基礎階段,。它不僅要為學生升入高一級學校學習有關(guān)專業(yè)奠定基礎，也得為畢業(yè)生參加工作解決處理一些實際問題打下基礎,?；瘜W放在初三開設是因為要求學生必須具備一定的知識基礎和學習能力，我面臨的問題是課時少,、任務多,、相當一部分學生學習基礎不強、學習情緒不高,，有一定的畏難,、依賴心理。為了更好地完成本學期的教學任務,，我采取了以下的一些有效方法,，取得了較好的效果,。

1、激發(fā)和保持學生學習化學的興趣,。

初中化學需記憶的知識是比較多,、比較繁雜，時間又十分緊張,，因此我從第一節(jié)課時就將化學的特點告訴學生,，提醒他們注意巧記的一些方法。教學中將每一節(jié)課的主要內(nèi)容濃縮成幾句順口溜,，幫助學生快速理解記憶,。

2、開發(fā)和發(fā)揮化學實驗的作用,。

初中學生的學習積極性更多地依賴于興趣,，形象識記能力超過抽象識記能力，在教學中我常借助圖片,、模型等手段進行直觀教學,，在課堂教學中，我認真組織好實驗教學,，在演示實驗中,，引導學生學會觀察實驗現(xiàn)象，學會在實驗中觀察和思考,，引導學生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的規(guī)律;結(jié)合教材內(nèi)容,，組織學生進行相關(guān)的實驗探究。平時鼓勵學生利用生活中能得到的各種材料進行小實驗,。

3,、精講精練，努力提高教學效率,。

教學中我緊扣課標要求,、考試說明，利用教材內(nèi)容,，面向全體學生，創(chuàng)造情境,，設疑破難,。教學中總是提醒學生學法—————“念”和“練”，這是鞏固知識的途徑,。精心設計一些針對性較強的問題,，引導學生分析研究這些問題，讓他們動手練習或口頭表達練習以達到掌握知識舉一反三的目的,。

4,、盡力做好單元復習工作。

初中化學知識內(nèi)容繁雜，涉及到幾十種元素及化合物和數(shù)量眾多的化學方程式,，所以要抓住這些知識的內(nèi)在聯(lián)系,，區(qū)別異同，歸納對比,，幫助學生形成知識體系,，是提高化學成績的途徑之一。我在教學中力求每章節(jié)過關(guān),，做好每個階段的復習工作;練習題,、測試題都精心選擇，量質(zhì)合理,。對于學生作業(yè)基本上做到全收和及時批改,，在作業(yè)上針對個人提出要求和意見。平時就注意培優(yōu)補差,，對學有余力的學生,，增大課外作業(yè)的容量，加大難度,，在適應中考題的同時多接觸競賽題;對接受能力較差學生,，做到耐心細致、百問不厭,，利用課外時間給他們輔導,。

三、不足與反思,。

由于時間緊,，使得后期教學出現(xiàn)趕進度的情況。與學生的接觸時間不夠多,，與學生進行交流的時間和渠道相對較少,。今后的教學中，要多和學生接觸溝通,，學習站在他們的水平思考,，對學生充滿信心和信任，相信通過師生的共同努力,，能取得較好的成績,。

新學期伊始，高三教學工作已經(jīng)出現(xiàn)了緊張的氛圍,，高考已經(jīng)漸漸臨近,。為了把接下來的復習工作做好，特制訂詳細計劃如下：

本學期的化學教學按計劃順利完成,，以實際出發(fā),，注重全體學生在原有基礎上向前提高及格率，為了能進一步的提高教學質(zhì)量,，取得更好的教學效果,，總結(jié)了幾條經(jīng)驗：

一、本學期的教育教學方法,。

3,、努力提高自己的教學水平、為了提高自己的專業(yè)素養(yǎng),，認真研讀了《課程標準案例式導讀》,、《初中化學教師專業(yè)能力必修》等書籍，此外積極去聽別的老師的公開課,，積極參加市區(qū)組織的教學比賽等活動,，每一次活動都收獲頗豐。在這些活動中也使我不斷進步,。

4,、有時間我經(jīng)常做中考題，關(guān)注中考熱點?？键c,，把握中考題型思路，這樣在平時的教學過程中對中考?？键c重點就更加注重講解,，使教學更有針對性，為自己后面的復習節(jié)約時間,。

二,、本學期工作存在的不足及改進方法：

1、對學生實驗沒有給學生及時做,。由于實驗室儀器藥品不夠齊全,，平時時間較緊等各種因素導致學生實驗沒有給學生做，這是以后必須要改正的,，化學是一門是實驗為基礎的科學,，實驗不僅加強學生學習的興趣也是培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)動手能力的一個途徑，在化學上實驗是尤為重要的,，以后一定克服各種因素及時做實驗,。

2、對學生的管理監(jiān)督不夠,，由于兩個班中很多學生的學習態(tài)度自控能力比較差，沒有老師的監(jiān)督很多學習任務不按時完成,，作業(yè)不按時交,，這樣一來必然影響學生的學習,。因此以后要加大對學生的管理，對于學生不正確的行為及時給予指正,，學生的不良行為如果不及時改正養(yǎng)成不良習慣就很難改正,。

3、對基礎薄弱的學生課下輔導不夠,。由于很對學生基礎薄弱,，不僅學習態(tài)度不積極學習起來也比較吃力，對于這樣的后進生首先在思想上要端正態(tài)度,，然后有課后的輔導才能跟上教學進度,。下學期要重視對后進生的輔導，另外要鼓勵學生主動和老師溝通,，不會的問題及時問老師,，基礎薄弱的學生作業(yè)直接面批改正等措施，想辦法讓所有學生都能跟上教學進度,。

4,、注意基礎較好的學生和基礎較差學生上課的區(qū)別，備課時認真?zhèn)鋵W生,，因材施教,，保證每節(jié)課每個學生都有所收獲，都能參與到教學過程中來,，特別是基礎薄弱的要提高參與度,，提高學生學好化學的信心。

5,、這學期教研方面還要加強,，要堅持寫教學反思教學筆記，積極思考教學中遇到的問題及改進辦法,。另外多做教研,，做一名研究型教師，平時多加強各方面的學習,，多些反思感想,，長此以往才能有大的進步。

高三化學個人工作計劃篇九

以化學新課程標準為指引,，緊跟學校教學工作計劃,，以提高課堂教學質(zhì)量和培養(yǎng)學生綜合能力為目標，抓好常規(guī)教學,，夯實基礎,，不斷優(yōu)化課堂教學的方法和手段，以培養(yǎng)學生自主

學習

二,、現(xiàn)狀分析

1,、基本情況：

高二年級共有14個理科班，其中為重點班,，其余均為普通理科班,，高一時基礎比較差，從第一學期還需要一個熟悉和相互適應的過程,，希望能盡早進入狀態(tài),。理科班周課時為4節(jié)。理科班第一學期上選修4《化學反應原理》,，第二學期上選修5《有機化學基礎》1~2章）,，學生配套教輔為《名師金典》。

本學期,，將以學校教務處工作意見為指導,，圍繞化學教研組計劃要求認真學習教育教學理論，認真研究和學習新課程標準,，積極推進新課程改革的實施,，轉(zhuǎn)變教學方式和學生學習方式，為學生的終身發(fā)展奠定良好的基礎,，做好高二化學教學工作,。在加強常規(guī)教學的同時，積極開展科研課題的實驗和研究,，以及為高三培養(yǎng)化學尖子作好培優(yōu)工作,。

2、教材分析：

選修4《化學反應原理》內(nèi)容是最基本的化學反應原理,，包括反應速率,、反應方向及限度等問題。從理論的高度認識酸,、堿和鹽的本質(zhì)及其在溶液中的反應,。對于大家已經(jīng)熟悉的化學反應與能量的關(guān)系，將以反應熱與反應物的物質(zhì)的量的定量關(guān)系為主,。以化學能和電能的相互轉(zhuǎn)化為基礎的電化學過程和裝置,，如電池、電冶金和金屬腐蝕等,，是富有時代氣息和應用廣泛的領(lǐng)域,。作為化學原理應用于實際的每個實例，都是那樣的有趣和富有啟發(fā)性,。書中的一些實驗,、活動建議，對于大家來說顯然是不夠的。如果我們能夠經(jīng)常注意觀察在自己周圍發(fā)生的化學現(xiàn)象,，思考和設法進行模擬或?qū)嶒?，大自然將成為無所不在的大課堂。

選修5《有機化學基礎》模塊涉及有機化合物的組成,、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和應用等內(nèi)容,，包括“認識有機化合物”,、“烴和鹵代烴”、“烴的含氧衍生物”,、“生命中的基礎有機化學物質(zhì)”和“進入合成有機高分子化合物的時代”五章的內(nèi)容,。

從知識體系看，是在必修2第三章和第四章部分內(nèi)容基礎上,，進一步引導學生學習有機化合物的結(jié)構(gòu)與性質(zhì),、官能團與有機化學反應、有機合成及其應用等相關(guān)知識,。通過學習,，要使學生達到如下目標：（1）建立官能團體系，認識更多的有機化合物,；（2）探究有機化合物的反應,，理解結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系；（3）走進有機合成的世界,，體會合成的思想和方法,。但本學期主要學習第一章最多到第二章內(nèi)容。

3,、學情分析：

理科班大多數(shù)學生有學習化學的興趣，有較好的學習習慣和一定的學習方法,。但學生程度參差不齊,，由于高一課時緊，內(nèi)容多,，部分學生必修1,、2的知識遺忘較嚴重，理解掌握上差別較大,。有極個別學生基礎薄弱,，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。

三,、具體工作措施

1,、 認真做好教學常規(guī)，確保教學有效開展

深入備好每節(jié)課,，按照課程標準的要求,，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作,。然后，備課組共同研討確定學案內(nèi)容,，根據(jù)

班級

2,、積極開展實驗教學,，提高學生學習興趣

化學是一門以實驗為基礎的自然科學，積極,、認真開展實驗教學有助于提高學生的學習興趣和直觀理解,，有助于培養(yǎng)學生實驗能力。依據(jù)學?，F(xiàn)有實驗條件,，在保證演示實驗絕大部分完成的基礎上，適當開展學生分組實驗和課后實踐,。

3,、做好綜合實踐，踐行分層教學

（1）成立化學學習興趣小組（奧賽小組），培養(yǎng)特長生學習,、探究化學的興趣和能力,。

（2）利用晚自習做好缺差輔導，確保每一個學生學習不掉隊,，力爭高中學業(yè)水平測試全面通過,。

4、積極參加教研活動,，提高教學業(yè)務能力

（1）學習化學課程標準,，明確新課程的具體要求，利用每周的教研組和備課組活動時間,，認真學習新課程教學理念，深入研究教育教學方法,。

（2）定時與備課組內(nèi)的老師進行交流,，解決有關(guān)問題。每個教學環(huán)節(jié),、每個教案都能在討論中確定,；與備課組每周進行一次活動，內(nèi)容包括有關(guān)教學進度的安排,、疑難問題的分析討論研究,，化學教學的最新動態(tài)、化學教學的改革與創(chuàng)新等,。

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高三化學個人工作計劃篇十

教學是一個塑造人類靈魂的過程,，教學工作的效果直接關(guān)系到下一代人的成長,，關(guān)系到中華民族的興衰，所以我們要以“三個面向”為政治導向,，使培養(yǎng)出來的學生能夠適應時代,，并使他們在一定程度上能夠超越時代，真正能夠面向未來,，面向現(xiàn)代化,，同時在教學過程中，要努力去實踐“三個代表”,，去做學生的貼心人,，積極投入到新課程改革的浪潮中去，將新課程的理念貫徹到教學實踐中去,，爭取將教學工作推上一個新的臺階,。

我們的學生狀況。

適應較園生活，做到真以人為本,。

教材分析,。

九年級的化學教材為新教材，分為上下兩冊,，其中上冊為本期的教學內(nèi)容,，它由七個單元組成：

第一單元。

走進化學世界從三個方面向?qū)W生介紹了化學是一門以實驗為基礎的自然科學,，通過一些日常生活中的化學現(xiàn)象將學生帶入化學的殿堂,，從而很自然地接受這門新的課程，并激發(fā)了學生的學習興趣,。

第二單元,。

我們周圍的空氣首先從學生最熟悉的物質(zhì)空氣著手，研究了空氣的組成,，學習了空氣中與人生命息息相關(guān)的一種氣體——氧氣,，并探究了氧氣的實驗與工業(yè)制法。

第三單元,。

自然界的水從水的組成,，導入到微觀世界，了解了分子和原子,，為使書本知識與實踐有機地結(jié)合起來,，又對水的`凈化與水資源的保護進行了分析。

第四單元,。

物質(zhì)構(gòu)成的奧秘這一單元抽象地向?qū)W生介紹了物質(zhì)的微觀構(gòu)成,，使學生學會去理解物質(zhì)是怎樣構(gòu)成的，為今后的探究打下基礎,。

第五單元,。

化學方程式這一單元讓學生懂得物質(zhì)不生不滅的道理，學會寫化學方程式,，并初步引入了化學計算,。

第六單元。

碳和碳的氧化物從學生比較熟悉的碳元素組成的一些物質(zhì)著手,，對形成物質(zhì)最多的一種元素進行學習,，并探究了二氧化碳的制取。

第七單元,。

燃料及其利用從燃燒的現(xiàn)象開始,，去探究燃燒的條件，同時得出滅火的方法,。讓學生從身邊去發(fā)現(xiàn)化學知識,，了解燃料的種類以及燃燒對環(huán)境的影響,。

學習方法。

啟發(fā)式教學,，引導學生自主學習,、合作學習、探究學習,。

注重實驗教學,，提高學生動手操作能力，要使得學生能在實驗中用探究的方法去學習,，領(lǐng)會知識的內(nèi)涵,，同時在一定程度上能夠?qū)W會去發(fā)明創(chuàng)造。

教學目的,。

化學是一門以實驗為基礎的自然科學,，化學領(lǐng)域內(nèi)的探索成果關(guān)系到生產(chǎn)力的發(fā)展，通過初中化學的教育,，激發(fā)學生探索自然變化規(guī)律,，加強學習化學深層理論打下堅實的基礎，鍛煉學生的獨立操作能力,，培養(yǎng)學生的閱讀、思考與理解能力,，提高分析問題與解決問題的能力,，使學生做到學一行，精一行,，真正做到學以致用,。

課時安排。

走進化學世界5小時,。

我們周圍的空氣6小時,。

自然界的水7小時。

物質(zhì)構(gòu)成的奧秘8小時,。

化學方程式6小時,。

碳和碳和氧化物6小時。

燃料及其利用5小時,。

高三化學個人工作計劃篇十一

堅持對實驗室進行定期打掃,，保證實驗室的整潔和有序，給師生提供一個良好的實驗場所,。下面就是小編給大家?guī)淼幕瘜W實驗室工作計劃范文,，希望能幫助到大家!

適應新形勢下教育教育改革的需要，認真落實學校的工作計劃,，全面培養(yǎng)學生的能力,，更好地為教學一線教師做好服務,，本學期特制定如下工作計劃：

一、政治思想方面：

嚴格遵守《教師法》和《中小學教師師德規(guī)范》,，積極參加學校組織的各項活動,，愛護學校的名譽。模范遵守社會公德,、維護教師良好形象,。熱愛學生，尊重學生的人格,，公正平等的對待學生,認真寫好師德日記和業(yè)務筆記,，全身心地投入到工作中。

加強學習,，更新觀念,，提高自身理論素質(zhì)。實驗員首先應樹立服務育人的思想,，為學校的教育教學做好后勤服務工作,。要想做好任何一樣工作都要求工作者本身具有較高的素質(zhì)和能力，為此,，作為實驗員一方面要注重自身的理論素質(zhì)的提高,，另一方面要加強業(yè)務學習，不斷增強自己的實際操作能力,，更要注重自己提高自身使用和維修各種儀器的水平,，使實驗儀器能充分發(fā)揮其功效。

二,、及時做好演示實驗的準備工作,。

化學學科的特點就是以實驗為基礎，另外實驗更能激發(fā)學生的學習興趣,，培養(yǎng)學生的觀察能力,，對提高化學教學質(zhì)量起很大的促進作用。新教材的一個特點也就是演示實驗和學生分組實驗明顯增多,，作為實驗員,，首先要督促教師作演示實驗，其次要根據(jù)教學進度和學科教師的要求,，及時做好演示實驗的準備工作,，并能勇于改進演示實驗。作為實驗員本人,，更應在熟悉業(yè)務的同時,，想方設法擠出時間盡可能將各演示實驗和分組實驗做一下，學生實驗結(jié)束后,，對實驗儀器要做好歸類整理工作,，使得儀器擺放有科學性,、條理性、儀器的提拿更方便,。

三,、配合任課教師做好學生分組實驗。

實驗員要結(jié)合本校的實際情況與各任課教師,，合理安排好各年級的學生分組實驗,。制訂實驗教學計劃，明確各分組實驗的大致時間,。對于實驗所需的所有儀器,，最遲在上課的前一天要全部準備完畢，分組準備好,。積極配合任課教師做好實驗時的指導工作,。

四、其它方面,，做好初三學生的實驗操作考核,。

為保證考核的高通過率，實驗室要經(jīng)常與任課教師聯(lián)系,，擠時間安排學生進實驗室進行操作訓練,，保證他們操作考核時能一次性通過。為此實驗員一定要督促各任課教師及時做學生的分組實驗,，以免到考核之前的強化訓練難以安排,。為研究性學習做好后勤服務，本學年,，研究性學習全部開設,，而學生的研究性學習經(jīng)常需要用到有關(guān)的實驗儀器和實驗室,，甚至需要幫助制作一些新的實驗儀器,，實驗員應以服從學校的教學需要為已任。

五,、建立健全各種臺帳資料,，進行科學化管理。

督促所有任課老師應盡可能做到：對于演示實驗要提前兩天將實驗申請單送給實驗員;學生分組實驗要提前一周將實驗申請單送給實驗員,，并做好儀器借還登記手續(xù),。實驗時學生要填好實驗情況表，實驗儀器對驗卡和實驗室使用情況記錄表等有關(guān)臺帳資料,。另外,，實驗員要根據(jù)《國家教委儀器配備目錄》所規(guī)定的分類、編號,、標準數(shù),，做好實驗室所有儀器的造表登記,，填寫好總賬冊、分類賬冊,、物品的存柜卡等,，給所有儀器貼上規(guī)定的標簽。

總之,，在實驗室管理工作中,，要堅持沒有最好只有更好的原則，為我?；瘜W實驗教學邁上一個新的臺階,，為創(chuàng)一流實驗室而不懈努力。

在新一輪的課程改革中,，我們化學實驗教學也要以《課程標準》為指導,，以學校工作為核心，硬件建設不落后,，軟件建設奪高分,，教育教學工作達要求，深入實驗室工作,，改革創(chuàng)新,，發(fā)揮實驗在教學工作中的應有作用，確保高標準高質(zhì)量地完成各項工作任務?，F(xiàn)在,，化學實驗室在硬件建設方面基本達到完中化學實驗室的基本要求，化學實驗室以全新的姿態(tài)呈現(xiàn)在學校師生面前,。

一,、建立一整套的行之有效的實驗室工作制度。

1,、對化學實驗室藥品,、儀器統(tǒng)一布局，合理安排,。定櫥,、定柜、定位,，存放有序,，做到編號、卡片,、帳物相符,，規(guī)范化地裝訂，隨時經(jīng)得起檢查,。

2,、各項制度全部上墻,，各種物品全部上冊，并嚴格對照執(zhí)行,。

3,、嚴格執(zhí)行賠償制度，借,、還,、報銷年度，做到手續(xù)齊全,，不得有半點疏忽,、漏洞，貴重器材一般不得外借,。

4,、對于各種儀器、標本,、模型,、藥品、掛圖,，做好防塵,、防潮、防壓,、防腐,、避光，對危險品嚴格管理,，領(lǐng)取須登記,，不得流失。

5,、及時向教師介紹新增的藥品,、器材，并及時登記入帳,，定位到位置,，讓實驗器材及時得到充分利用,。

6,、搞好實驗室內(nèi)外的環(huán)境和衛(wèi)生工作，堅持每周一大掃,，每天一小掃,，做到窗明幾凈，讓師生們有個美好的視覺效果和實驗環(huán)境,。

二,、積極創(chuàng)造條件,，提高課堂效果。

1,、積極參加本學科的教研活動,，積極自制教學用具，積極創(chuàng)造條件開放實驗室,，協(xié)助任課教師開展第二課堂活動,，最大限度地發(fā)揮實驗室的功能。

2,、統(tǒng)籌安排好學生分組實驗,，及時準備好演示實驗，及時反饋信息,，以利于進行補充,，便于進行改正、修補,。

3,、確保每年的學生實驗順利完成，積極準備每個實驗,，讓學生積極訓練,，確保每一個學生的實驗室技能都得到提高。

4,、改善辦學條件,，在報請學校同意的前提下，增添教學必須的儀器設備,，確保每一個實驗,、每一位教師、每一個學生的實驗順利完成,，都有所收獲,。

5、平時對照要求,，時時檢查,，保證實驗室的各個環(huán)節(jié)少出、甚至不出差錯,，力爭各項工作得高分,，時時達到合格實驗的要求。

6,、加強教師自身修養(yǎng),，注重教師形象，注重師德規(guī)范，加強業(yè)務學習,，提高業(yè)務能力,，及時總結(jié)，并能做到時時指導學生實驗和學習,。

7,、愛崗敬業(yè)，勤儉節(jié)約,，精打細算,，以主人翁的精神管理好實驗室，讓學校放心,，讓教師滿意,，讓學生好評。

8,、做好其他未言盡的工作,，配合好學校和教師的工作，為教育,、教學事業(yè)盡職盡力,。

化學實驗室工作主要為九年級化學教學服務，為了確保實驗室工作保質(zhì)保量地為學校服務,，切實加強對教學儀器的管理,，保證教育教學工作的正常進行，適應新課程教學要求,，充分發(fā)揮其應有的作用,，以最少的開支獲取最大的實驗效益,全面培養(yǎng)學生實驗的操作能力和科學探究的精神，為學生的可持續(xù)發(fā)展打好基礎,，切實提高化學教學的質(zhì)量,。針對學校的具體情況，特制定符合學校教育教學特色要求的本學期工作計劃,。具體如下：

一,、常規(guī)工作：

1.儀器室中的器材進行分科分類存放，定位入櫥,，做到存放整齊,，取用方便，用后復原,，帳,、物相符。

2.認真鉆研業(yè)務,，熟悉本學期的教材和實驗大綱,，熟悉各類器材的規(guī)格,、性能,、結(jié)構(gòu)和使用方法,。

3.開展一些學生的課外實驗和科技探究活動以及自主性實驗探究活動。

4.做好教師演示實驗和學生分組實驗記錄,，建全帳冊,、登記冊，做到有據(jù)可查,。

5.做好器材的借還工作,，完善各項手續(xù)，保證演示實驗的正常進行,，做好分組實驗器材的擺放工作,，確保分組實驗順利開展。

6.添足必要的實驗器材,，盡量滿足教師的要求,，使分組實驗做到六人一組。

7.掌握并認真做好一般儀器的維護和保養(yǎng)工作,，使儀器經(jīng)常保持良好的使用狀態(tài),，以延長其使用壽命。

8.及時做好實驗室置購計劃,，做好新購器材的驗收,、登記和保管工作。

9.經(jīng)常向?qū)W校匯報儀器管理,，使用情況及存在問題,，認真總結(jié)經(jīng)驗，提高管理水平,。

10,、開源節(jié)流，積極做好廢舊器材的修理,、整合再利用工作,，完備器材及時請購和驗收工作，力爭花最少的錢辦最大的事,。

1.堅持對實驗室進行定期打掃,，保證實驗室的整潔和有序，給師生提供一個良好的實驗場所,。

2.不斷提高自身理論和業(yè)務素質(zhì),。經(jīng)常閱讀一些有關(guān)實驗室管理方面的經(jīng)驗文章及理論書籍，對實驗中因違反操作規(guī)程而發(fā)生事故的應急措施方法有較清晰的了解,，保證實驗的安全有序進行,。

3.定期向?qū)W生開放實驗室，提高學生的課外活動積極性和實驗操作，拓寬學生知識面,，培養(yǎng)學生能力,。

4.切實做好實驗藥品、器材的管理工作,。杜絕學生私自夾帶藥品出實驗室或辦公室,。同時規(guī)范器材的領(lǐng)借制度及歸還制度，要求教學實驗后及時歸還,。為創(chuàng)建平安,、和諧學校而努力做好各項工作。

5.配合學校做好其他工作,，為實驗室管理而努力工作,。

為了推進素質(zhì)教育的發(fā)展，充分發(fā)揮實驗室的功能,，在化學教學中應重視實驗教學,。為了激發(fā)學生學習化學的興趣，更好地配合教師教好這一門學科,，本實驗室應做好如下工作：

一,、開足開齊演示實驗，分組實驗,。

二,、上好實驗課。

盡力安排好實驗課,，防止沖突,，每一組實驗儀器都要親自調(diào)試后，方可交于學生使用,，上實驗課時,，要配合教師做好督促工作，幫助學生解決實驗中的疑難問題,，讓學生及時得到糾正,。

三、師生使用好器材,。

對新進的實驗器材,，自已先查閱說明書，弄清實驗原理,，對儀器試用完好后再交于師生使用,，指導教師如何正確使用，達到實驗目的,。

四,、材的保養(yǎng)維護,。

對部分器材定期上油，除銹,，部分器材及時維修,，對有毒物品入專柜，雙鎖保管,。

五,、遵守各項制度,。

進入實驗室,，師生都要必須遵守實驗室的各項規(guī)章制度。

六,、開設化學課外興趣小組,。

對某些學生在課外開設化學實驗室，讓學生自由選擇實驗器材,，各顯身手,。

七、搞好衛(wèi)生工作,。

堅持每天一小掃,，一星期一大掃，盡量不讓儀器沾灰塵,，讓學生和教師有一個寬敞整潔的教室上課,。

作為一名實驗教師，我會不斷努力,，鉆研新知識,，提高業(yè)務能力，充分發(fā)揮實驗的優(yōu)勢,，貫徹素質(zhì)教育方針,。

實驗室工作是實驗教學不可分割的一個重要組成部分，實驗室工作的好壞將直接影響到教學質(zhì)量的提高,。本學年我校共有74個教學班,，又要開展素質(zhì)教育和教學方法改革，不但增加了一些實驗,，其難度也相應地增加了,，要求提高了,尤其是今年通過了四星級高中的驗收，各項工作有了更高的標準,，還要迎接省市縣教育局對四星級學校的復查,。因此本學年的任務艱巨，需要引起高度重視,，為了進一步做好工作,，特制定以下工作計劃,。

一、規(guī)范管理,。

由于化學實驗儀器大多易碎,、易損，化學藥品有許多屬于易燃,、易爆,、危險品。管理和使用不當,，不僅不能為教學服務,。還有可能造成各種安全隱患。因此,，規(guī)范管理在實驗室工作中就顯得尤為重要,。針對這一情況，結(jié)合學校實際擬將對實驗室管理工作制定如下制度：化學實驗室工作人員職責,、實驗室管理守則,、實驗室安全與防護制度、借物賠償制度,、報損,、報廢制度、儀器藥品管理制度,、學生實驗規(guī)則等等。同時對所有儀器進行登記入冊,，按部頒的儀器目錄進行標準化編號分類,，每類儀器都有自己的固定柜號及存放位置，物品的存放要科學規(guī)范,，確保安全,，使用、存放快速,。加強對儀器的日常維護工作,，儀器一旦使用完畢及時收回并逐個進行檢查,，發(fā)現(xiàn)問題及時處置,。從制度完善到規(guī)范操作,，使實驗室管理工作步入正軌。平時加強對實驗室,、儀器室的管理,，對于衛(wèi)生要每天一小掃，每周一大掃,，確保窗明幾凈，整潔有序,，創(chuàng)造一個文明的環(huán)境,，使師生心情舒暢,，提高實驗教學的效率,。

二,、優(yōu)質(zhì)服務。

優(yōu)質(zhì)服務是對實驗室管理人員的基本要求,。優(yōu)質(zhì)服務說到底就是要用心服務,。用心服務體現(xiàn)在兩個方面：一是要堅持樹立為教學服務的思想，熱愛本職工作,，積極主動地不斷滿足師生實驗要求;二是對于自己工作的每一個環(huán)節(jié)要做到事后不斷反思，永不滿足。在準備每一個實驗時,，不是簡單的照方抓藥，而是采取重新審視的科學態(tài)度,，按照課程標準,、教材要求及實驗環(huán)保要求提前1—2天準備好每一個實驗。準備好的每一個實驗都必須先做一下,，有什么問題,，及時改進，有什么技巧,，在上課之前及時與任課教師取得聯(lián)系保證課堂演示實驗的準確率,，不但要節(jié)省開支，而且要使實驗易于操作,，現(xiàn)象明顯,，符合教改精神，促進學生成長,。并使實驗的科學性更強,，裝置簡單，操作簡便,，易于把握,，安全可靠，與教學密切配合,。

三,、開放實驗室,。

四、開學初對實驗室所有物品進行檢查,。

列出缺少儀器,、試劑，及時購買,，對于自己能搜集的物品,，盡量不去購買，以節(jié)約資金,，還要抽空自制儀器設備,，至少10件。會同教師制定切實可行的實驗教學計劃,，詳細安排教師演示和學生分組實驗的日程,，并認真落實，實驗要開足開齊,。

五,、認真開展科研活動。

每人都要有科研項目,，開展專題研討,，參加各級各類教研活動，學習各地的先進經(jīng)驗,，充實自己的頭腦,，力爭能發(fā)表論文或獲獎。充分認識到自己在學校教學工作中的地位和作用,，不斷提高思想覺悟和知識水平,，認真鉆研教材，熟悉儀器和實驗內(nèi)容,，精通業(yè)務,。

總之，在新的一年里,，要加倍努力工作,，把實驗室建成先進單位。

高三化學個人工作計劃篇十二

我區(qū)化學教師的整體素質(zhì)逐步提高,，一大批教師的課堂教學效果較好,，表現(xiàn)出良好的發(fā)展勢頭。城區(qū)中學和部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學有一名骨干教師把關(guān),，各學校教學水平差距在逐步縮小,。但部分學校畢業(yè)班與非畢業(yè)班教師差距較大，教師的課堂教學效率比較低,，表現(xiàn)在教師的理論素養(yǎng)和業(yè)務素養(yǎng)較低,，課堂重復演練,、機械記憶過多，學生負擔過重,。部分教師認識不到位,，不能面向全體學生，對教學的研討深度不夠,，課堂教學的有效性有待強化,，以學生自主學習、主動發(fā)展為核心的教育教學理念不夠突出,，學生主動學習的意識有待加強等,。課題研究的能力也有待于投入和提高。課堂上教師的分析歸納意識不夠強,，學科思想與方法的總結(jié)提升能力欠缺,，問題設計過度的指向性影響學生的深入思考和求異思維，教師教學的開放性有待進一步提高,，教學中重結(jié)果輕過程的現(xiàn)象仍然存在,。教師學科素養(yǎng)的提升任重道遠。

二,、指導思想與工作目標,。

指導思想：貫徹全區(qū)教學工作會議精神和初中部教學工作計劃,，本著務實有效的原則,，以主題研究、有效解決,、整體推進為主要工作策略,，以提高教師學科素養(yǎng)為主線，以構(gòu)建自主有效課堂為突破口,，提高教學效益,，實現(xiàn)學生自主學習、主動發(fā)展的目的,。以研究有效課堂教學框架為突破口,，優(yōu)化教學方式、學習方式為具體途徑,，落實三維課程目標,，全面提高學生的化學科學素養(yǎng)，提高我區(qū)中學化學教學質(zhì)量,。整理相關(guān)資料,，發(fā)現(xiàn)典型案例和骨干教師，發(fā)現(xiàn)并整理新課程背景下的教學規(guī)律,，提出教學改進的建議,，用于更好地指導化學課堂教學改革,。

工作目標：

1．積極貫徹全區(qū)教學工作會議精神，落實初中部工作計劃,。

2．體現(xiàn)新理念,，突破教學難點，公開課,、研究課要起良好導向作用,。

3．開展專題研究，使互動式,、參與式跟進式教研走向深入,。

4．深化課題研究，以課題帶動教師培養(yǎng),。

5．研究信息技術(shù)與學科教學的整合,，利用好網(wǎng)絡教研平臺，提高教研效益,。

6．完善化學教學指導意見,，構(gòu)建有效課堂教學框架。

三,、主要工作及措施,。

1．加強課程標準的學習研究，樹立正確的教育質(zhì)量觀念,。

加深對素質(zhì)教育內(nèi)涵的理解,，加強新課程標準的學習研究，樹立正確的教育質(zhì)量觀,。強化專業(yè)閱讀,，深刻領(lǐng)會教材改革和素質(zhì)教育的關(guān)系，牢記使命,，在教學改革及教學質(zhì)量提高方面有新的突破,。

2．體現(xiàn)新理念，突破教學難點,。

本學期教研工作以課堂教學為主渠道,，教育觀念的更新和教學行為的轉(zhuǎn)變?yōu)橥黄瓶冢ㄟ^公開課,、研究課,、專題講座等形式，努力探索新課改形勢下的教學組織形式和教學方法,，研究符合教改要求的新的教學模式,。公開課、研究課要在以下兩個方面有所突破：一是要體現(xiàn)新理念，努力探索課改形勢下的教學組織形式和教學方法,；二是要在教學難點,、課型難點上有所突破，探索不同課型的優(yōu)化教學模式,。從短期指標回到人的發(fā)展,。

3．研究校本研修策略，開展專題研究,。

本學期繼續(xù)努力探索校本教研模式,，使互動式、參與式教研走近教師,。不斷轉(zhuǎn)變教研活動方式,，努力創(chuàng)設寬松、民主,、和諧的教研氛圍,，發(fā)揮教師群體的作用，重點解決教學實踐中遇到的實際問題,，使教師在不斷提出問題,、解決問題的過程中實現(xiàn)自己的專業(yè)發(fā)展。提高教師學科素養(yǎng),，使互動式,、參與跟進式教研走向深入。特別是針對各校青年教師,，以核心教研組為依托,，開展系列研修活動。

4．深化課題研究,，以課題研究帶動教學,，提高教師的教學水平。

以《化學新課程理念轉(zhuǎn)化為優(yōu)質(zhì)課堂教學行為的實踐探索》為研究課題,，跟蹤、指導部分學校深化課題研究,，通過研究課,、案例、教學反思,、撰寫論文等形式展示研究,，并將成功的經(jīng)驗進行實驗推廣，促進教學理念向教學行為的轉(zhuǎn)化,，真正做到以科研促課改,，以科研帶動教學。

5．加強課堂教學研究，培養(yǎng)科學素養(yǎng),，全面提高教學質(zhì)量,。

初中化學教學要以習慣養(yǎng)成和夯實基礎為重點，尊重差異,，培養(yǎng)興趣,，注重體驗，掌握方法,，發(fā)展能力,，健康發(fā)展。要進一步轉(zhuǎn)變教師的教學行為,。繼續(xù)倡導探究式,、合作式教學，注意創(chuàng)設問題情景,，引導學生積極,、主動的參與學習，要重視運用有啟發(fā)性和思考價值的問題（或問題組）組織教學,，使學生體驗和初步掌握科學的學習方法,、研究方法，不斷熏陶對科學的理解與情感,。

6．加強教師隊伍與教研網(wǎng)絡建設,。

（1）加強學科組建設。在保持隊伍穩(wěn)定的前提下,，加大學習與培養(yǎng)力度,，注重學習外地在教學改革、課程資源開發(fā),、教研方式轉(zhuǎn)變等方面的先進經(jīng)驗,。開展參與跟進式教學指導策略研究，對新教師跟蹤培養(yǎng),，提高青年教師業(yè)務知識功底,，使教師知識歸納、規(guī)律總結(jié)準確到位,。對骨干教師以轉(zhuǎn)變教學理念為重點,，研究教學方式和學習方式的改革，扎扎實實地提高化學教研質(zhì)量,。

（2）加強站建設,，利用好初中化學網(wǎng)上論壇，為教學教研提供良好的信息平臺,。同時加大教學資源庫建設,，充實教學案例和視頻課例。

（3）充分發(fā)揮教研管理職能，促進教師隊伍的專業(yè)化成長,。充分發(fā)揮省,、市級優(yōu)秀教師、教學能手,、教學評優(yōu)獲獎者的示范作用,，講成績、講風格,、看貢獻,，及時總結(jié)交流經(jīng)驗，樹立團隊意識,，提高服務意識,，激發(fā)教師的工作熱情。

7．完善化學教學指導意見,，構(gòu)建自主有效課堂教學框架,。

以學生自主學習、主動發(fā)展為核心,，立足聽課指導,、課堂觀察，完善化學教學指導意見,，構(gòu)建新授課,、復習課、講評課等課型的有效課堂教學框架,，形成在教學目標指引下的立體型教學操作模式,，從中總結(jié)經(jīng)驗，形成具有教師個人風格的教學特色,。

四,、主要活動安排（第一學期）。

1．初中化學青年教師核心教研組課堂教學研討會,。

2．參與跟進式教學指導運行,。

1．課堂有效教學研討。

2．送課交流活動,。

1．期中學業(yè)水平檢測,。

2．新授課教學模式研討。

1．骨干教師能手送課活動,。

2．專題復習研討。

1．課題研究總結(jié),。

2．復習計劃交流,。

高三化學個人工作計劃篇十三

以義務教育化學課程標準(實驗稿)為依據(jù)，人教版化學教材為載體。通過教學,，使學生具備生活,、生存所必需的化學基礎知識與基本技能。通過探究活動的引導與實施,，讓學生明確化學科學素養(yǎng)的形成過程,。體驗學習化學的樂趣，關(guān)注化學與人類,、化學與社會的密切關(guān)系,。培養(yǎng)學生熱愛化學科學情感，養(yǎng)成終身學習化學習慣,。

二,、教學建議。

1,、認真研究課程標準,，準確把握教學標高，明確重難點,，注重因材施教,。

2、重視指導學生運用科學探究的方法獲得化學基礎知識與基本技能,，引導學生關(guān)注身邊的化學現(xiàn)象與問題,，最大限度的培養(yǎng)學生的化學情感與價值觀。

3,、重視實驗教學,，鼓勵學生利用生活用具及可能獲取的實驗儀器，開展探究性實驗,。

4,、加強化學學習過程的合作與交流，培養(yǎng)學生團隊意識,。

三,、具體措施：

(1)重視基本概念的教學。

化學基本概念的教學對于學生學好化學是很重要的;在教學中,，既要注意概念的科學性,，又要注意概念形成的階段性;由于概念是逐步發(fā)展的，因此要特別注意遵循循序漸進,，由淺入深的原則,。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義，也不應把一些初步的概念絕對化;在教學中要盡可能做到通俗易懂,，通過對實驗現(xiàn)象和事實的分析,、比較,、抽象、概括,，使學生形成概念,，并注意引導學生在學習，生活和勞動中應用學過的概念,，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的能力,。

(2)加強化學用語的教學。

元素符號,、化學式和化學方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學用語,，是化學的重要工具。在教學中,，要讓學生結(jié)合實物和化學反應,，學習相應的化學用語結(jié)合化學用語聯(lián)想相應的實物和化學反應。這樣,，既有利于學生記憶,，又有利于加深他們對化學用語涵義的理解;還應注意對化學用語進行分散教學，通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習,，使學生逐步掌握這些學習化學的重要工具,。

(3)重視元素化合物知識的教學。

元素化合物知識對于學生打好化學學習的基礎十分重要,。為了使學生學好元素化合物,教學中要注意緊密聯(lián)系實際,，加強直觀教學，實驗教學和電化教學,，讓學生多接觸實物,，多做些實驗，以增加感性知識,。要采取各種方式,，幫助他們在理解的基礎上記憶重要的元素化合物知識。在學生逐步掌握了一定的元素化合物知識以后,，教師要重視引導學生理解元素化合物知識間的內(nèi)在聯(lián)系,，讓學生理解元素化合物的性質(zhì)，制法和用途間的聯(lián)系,，并注意加強化學基本概念和原理對元素化合物知識學習的指導作用,。

(4)加強實驗教學。

化學是一門以實驗為基礎的學科;實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣,，幫助學生形成概念,，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗能力,，還有助于培養(yǎng)實事求是,、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的,。因此,，加強實驗教學是提高化學教學質(zhì)量的重要一環(huán),。在教學中，要堅決防止只重講授,、輕視實驗的偏向,。在實驗教學中，要注意安全教育,，要教育學生愛護儀,，節(jié)約藥品。

(5)積極開展化學課外活動,。

組織和指導學生開展化學課外活動,，對于提高學生學習化學的興趣，開闊知識視野,，培養(yǎng)和發(fā)展能力,，發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的。課外活動的內(nèi)容和方式應,，靈活多樣,。在活動內(nèi)容方面可包括聯(lián)系社會，聯(lián)系生活,、結(jié)合科技發(fā)展和化學史,，以及擴展課內(nèi)學過的知識等;活動方式可采取做趣味小實驗、舉行知識講座,，化學競賽和專題討論,，或組織學生制作教具，進行參觀訪問等,。在組織課外活動時,，應注意充分發(fā)揮學生的特長，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神,。

高三化學個人工作計劃篇十四

我們帶著希望和憧憬又迎來了一個新的學期,，本學期理化生教研組將繼續(xù)在“課改”新理念和新的《課程標準》的指導下，以學生發(fā)展為本,，齊心協(xié)力,，落實好學校制定給我組的各項工作，更新教學觀念,，提高教學質(zhì)量,，規(guī)范教學過程。使每位教師在科研的同時提煉自身的教學水平,，在幫助學生發(fā)展各方面素質(zhì)的同時,，使自身的業(yè)務水平得到提高,，再上一個新的臺階。

本學期繼續(xù)擔任初三年級兩個班的化學教學工作,，這些學生基礎高低參差不齊,，有的基礎較牢，成績較好,。當然也有個別學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,、行為習慣。這樣要因材施教,，使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進步,。從考試情況來看：優(yōu)等生占30%，學習發(fā)展生占50%,?？傮w情況分析：學生兩極分化十分嚴重，中等生所占比例不大,，一部分學生對學習熱情不高,，不求上進。而其中的優(yōu)等生大多對學習熱情高,，但對問題的分析能力,、計算能力、實驗操作能力存在嚴重的不足,，尤其是所涉及和知識拓展和知識的綜合能力等方面不夠好,，學生反應能力弱。根據(jù)以上情況分析：產(chǎn)生嚴重兩極分化的主要原因是學生在九年級才接觸化學,，許多學生對此感到無從下手,，不會進行知識的梳理，導致學生掉隊,，同時學生面臨畢業(yè)和升學的雙重壓力等,，致使許多學生產(chǎn)生了厭學心理。

1,、理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際,、自然和社會現(xiàn)象的實際，學生的生活實際,，使學生學以致用,。激發(fā)學生學習化學的興趣。培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法,，培養(yǎng)學生的能力和創(chuàng)新精神,，使學生會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題。

2,、使學生學習一些化學基本概念和原理,，學習常見地元素和化合物的基礎知識,，掌握化學實驗和化學計算基本技能，并了解化學在生產(chǎn)中的實際應用,。

3,、激發(fā)學生學習化學的.興趣，培養(yǎng)學生科學嚴謹?shù)膽B(tài)度和科學的方法,。培養(yǎng)學生動手和創(chuàng)新精神,。使學生初步運用化學知識來解釋或解決簡單的化學問題逐步養(yǎng)成自己動手操作和能力。觀察問題和分析問題的能力,。

4、針對中考改革的新動向,，把握中考改革的方向,，培養(yǎng)學生適應中考及答案的各種技巧。5,、重視基礎知識和基本技能,，注意啟發(fā)學生的智力，培養(yǎng)學生的能力,。

6,、培養(yǎng)學生的科技意識、資源意識,、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識,，對學生進行安全教育和愛國主義教育。

1,、重視基本概念和理論的學習,。

2、備課,、上課要抓重點,，把握本質(zhì)。在平日的備課,、上課中要把握好本質(zhì)的東西,，3、在平日講課中學會對比,。4,、講究“巧練”

5、在平日要注意化學實驗,。6,、跟蹤檢查。

7,、加強課堂教學方式方法管理,，把課堂時間還給學生,，把學習的主動權(quán)還給學生，使課堂教學真正成為教師指導下學生自主學習,、自主探究和合作交流的場所,。

周次起訖日期課時教學內(nèi)容

12.23-3.131、溶液的形成2,、溶解度,。

23.2-3.841、溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)2,、第九單元復習,。

33.9-3.1541、常見的酸和堿2,、酸和堿之間會發(fā)生什么反應3,、第十單元復習43.16-3.2241、生活中常見的鹽2,、化學肥料3,、第十一單元復習53.23-3.2941、第十單元,、第十一單元測試2,、人類重要的營養(yǎng)物質(zhì)。

63.30-4.541,、化學元素與人體健康2,、有機合成材料3、第十二單元復習74.6-4.124中考復習一,、物質(zhì)的化學變化84.13-4.194中考復習二,、身邊的化學物質(zhì)94.20-4.264中考復習二、身邊的化學物質(zhì)104.27-5.30五一放假,。

115.4-5.104中考復習三,、物質(zhì)構(gòu)成的奧秘125.11-5.174中考復習四、化學與社會發(fā)展135.18-5.244中考復習五,、化學計算的應用145.25-5.314中考復習,。

156.1-6.74綜合練習166.8-6.144綜合練習176.15-6.214綜合練習。

高三化學個人工作計劃篇十五

堅持以黨的教育方針和教育理論為指導,，繼續(xù)深入學習和執(zhí)行第三次全教會和市教會精神,，繼續(xù)貫徹國家課程改革的指導思想。

堅持以提高教學工作質(zhì)量為重點,，認真研究高考改革的方向和命題改革趨勢對高中教學提出的要求,，進一步改進課堂教學方法，大力培養(yǎng)學生的學習能力、創(chuàng)新精神和綜合素質(zhì),，不斷增強高考復習的科學性和實效性,。

二、教學要求,。

1.認真研究北京市高考改革發(fā)展趨勢,，深入學習《北京市普通高等學校招生考試說明》，正確把握高考的標準和特點,。

2.立足本校學生實際狀況,，搞好分類指導、分層推進,，在夯實基礎的同時,，重視優(yōu)秀生拔尖訓練，抓兩頭帶中間,，努力使不同層次的學生在原有的基礎上都能有所提高,。

3.加強習題課、講評課的教學研究,。復習課要精選習題，防止題海戰(zhàn)術(shù)和重結(jié)論,、輕過程等不良傾向,，提高舉一反三的能力。講評課要有意識的將學生的問題進行整理,，對重點試題要進行必要和有效的發(fā)散,。

4.認真分析學生學習狀況，注重培養(yǎng)學生的學習能力和運用基本知識分析問題解決問題的能力,，不斷提高課堂教學的科學性和實效性,。

5.關(guān)注化學學科最新科技成果和社會熱點問題，加強化學教學與科技,、生產(chǎn),、生活和社會的聯(lián)系，注意化學與其他學科的相互滲透與綜合,，引導學生在掌握本學科基礎知識的同時,，不斷拓展相關(guān)知識面，增強理論聯(lián)系實際和解決實際問題的能力,，培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng),。

6.充分發(fā)揮區(qū)中心教研組、各校教研組和骨干教師的傳幫帶作用,，加強高三教學的集體攻關(guān),，加強對青年教師的指導和培養(yǎng)，鼓勵青年教師樹立進取精神和創(chuàng)新意識，使青年教師在實踐中不斷增長才干,，成為推進素質(zhì)教育的新生力量和骨干力量,。

三、教學進度安排建議,。

內(nèi)容安排如下：

一模前：

化學實驗約4周,。

理科綜合策略、訓練約2周,。

一模后：

試卷分析與專題訓練約3周,。

二模后：

試卷分析與專題訓練約1周。

綜合訓練約2周,。

保持狀態(tài),、答疑和個別輔導約1周。

四,、關(guān)于綜合練習,。

適應性訓練：20__年3月19日。

一模：20__年4月6~7日,。

二模：20__年5月4~5日,。

高三化學個人工作計劃篇十六

1、基本情況：

高二年級共有4個理科班,，其中256為體育班,。高一時基礎比較差，從第一學期還需要一個熟悉和相互適應的過程,，希望能盡早進入狀態(tài),。理科班周課時為5節(jié)。

本學期,，將以學校教務處工作意見為指導,，圍繞生化教研組計劃要求認真學習教育教學理論，認真研究和學習新課程標準,，積極推進新課程改革的實施,，轉(zhuǎn)變教學方式和學生學習方式，為學生的終身發(fā)展奠定良好的基礎,，做好高二化學教學工作,。在加強常規(guī)教學的同時，積極開展科研課題的實驗和研究,，以及為高三培養(yǎng)化學尖子作好培優(yōu)工作,。

2、教材分析：

選修4《化學反應原理》內(nèi)容是最基本的化學反應原理,，包括反應速率,、反應方向及限度等問題,。從理論的高度認識酸、堿和鹽的本質(zhì)及其在溶液中的反應,。對于大家已經(jīng)熟悉的化學反應與能量的'關(guān)系,，將以反應熱與反應物的物質(zhì)的量的定量關(guān)系為主。以化學能和電能的相互轉(zhuǎn)化為基礎的電化學過程和裝置,，如電池,、電冶金和金屬腐蝕等，是富有時代氣息和應用廣泛的領(lǐng)域,。作為化學原理應用于實際的每個實例,，都是那樣的有趣和富有啟發(fā)性。書中的一些實驗,、活動建議,，對于大家來說顯然是不夠的。如果我們能夠經(jīng)常注意觀察在自己周圍發(fā)生的化學現(xiàn)象,，思考和設法進行模擬或?qū)嶒?，大自然將成為無所不在的大課堂。

3,、學情分析：

256班大多數(shù)學生缺乏學習化學的興趣,，沒有較好的學習習慣和一定的學習方法。學生程度參差不齊,，由于高一課時緊,，內(nèi)容多，部分學生必修1,、2的知識遺忘較嚴重，理解掌握上差別較大,。有極個別學生基礎薄弱,，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。

三,、具體工作措施

1,、 認真做好教學常規(guī)，確保教學有效開展

深入備好每節(jié)課,，按照課程標準的要求,，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作。

然后,，備課組共同研討確定學案內(nèi)容,，根據(jù)班級具體情況適當調(diào)整、共享,。部分章節(jié)內(nèi)容制作成教學課件后,，再根據(jù)班級具體情況適當調(diào)整、共享。此項工作上課前兩至三天完成,。 認真上好每節(jié)課,，積極實踐新課程理念，把握好課堂,，提高課堂教學的實效性,。精心設置習題，合理,、分層布置學生作業(yè),，書面作業(yè)要求全批全改；精選每章的測驗題,，與備課組共同出題,，并要達到一定的預期效果。對每一次測試要認真分析,，總結(jié),，為學生確定合理的目標。

2,、積極開展實驗教學,，提高學生學習興趣

化學是一門以實驗為基礎的自然科學，積極,、認真開展實驗教學有助于提高學生的學習興趣和直觀理解,，有助于培養(yǎng)學生實驗能力。依據(jù)學?，F(xiàn)有實驗條件,，在保證演示實驗絕大部分完成的基礎上，適當開展學生分組實驗和課后實踐,。

3,、做好綜合實踐，踐行分層教學

（1）成立化學學習興趣小組,，培養(yǎng)特長生學習,、探究化學的興趣和能力。

（2）利用晚自習做好缺差輔導,，確保每一個學生學習不掉隊,，力爭高中學業(yè)水平測試全面通過。

4,、積極參加教研活動,，提高教學業(yè)務能力

（1）學習化學課程標準，明確新課程的具體要求,，利用每周的教研組和備課組活動時間,，認真學習新課程教學理念,，深入研究教育教學方法。

（2）定時與備課組內(nèi)的老師進行交流,，解決有關(guān)問題,。每個教學環(huán)節(jié)、每個教案都能在討論中確定,；與備課組每周進行一次活動,，內(nèi)容包括有關(guān)教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究,，化學教學的最新動態(tài),、化學教學的改革與創(chuàng)新等。

（3）積極參加教學改革工作,。要使學生參與到教學的過程中來,，更好地提高他們學習的興趣和學習的積極性，使他們更自主地學習,，學會學習的方法,。都能積極響應學校教學改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源,，使用啟發(fā)式教學,，充分體現(xiàn)以學生為主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平,。

四,、工作項目及時間安排（附表：教學進度表）

高三化學個人工作計劃篇十七

本學期，我擔任高一(25),、(26),、(27)、(28)四個班的化學教育教學工作,。

一,、指導思想。

認真學習教育部《基礎教育課程改革綱要》和《普通高中研究性學習實施建議》,，認真學習《普通高中化學課程標準》，明確當前基礎教育課程改革的方向,，深刻理解課程改革的理念,，全面推進課程改革的進行。

在教學中,，貫徹基礎教育課程改革的改變課程過于注重知識傳授的傾向,，強調(diào)形成積極主動的學習態(tài)度，使獲得基礎知識與基本技能的過程同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程;改變課程內(nèi)容難,、繁,、偏,、舊和過于注重書本知識的現(xiàn)狀，加強課程內(nèi)容與學生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系,，關(guān)注學生的學習興趣和經(jīng)驗,，精選終身學習必備的基礎知識和技能;改變課程實施過于強調(diào)接受學習、死記硬背,、機械訓練的現(xiàn)狀,，倡導學生主動參與、樂于探究,、勤于動手,，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力,、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力的課程觀,。

二、教學要求,。

1,、認真研究當前教育改革發(fā)展趨勢，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學觀念,，注重學生能力培養(yǎng),，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和綜合能力為重點，重視科學態(tài)度和科學方法的教育,，寓思想教育與課堂教學之中,，促進學生健康發(fā)展，深化教育改革,。

2,、加強教學研究，提高教學質(zhì)量,。提倡以科研帶教學,，以教學促科研，使教學工作課題化,。教師要努力提高教科研的意識和能力,，積極探討科學合理、適應性強的實驗方案,，改革課堂教學方法,，積極進行研究性學習的探索，不斷提高教學水平和專業(yè)知識水平,，開拓新的課堂教學模式,。在備課活動中，要把課堂教學改革,，德育教育放在首位,。

在教學目標,、方法、內(nèi)容的確定,、作業(yè)的布置與批改,、單元的測試與評估、課內(nèi)外輔導活動中要從有利于培養(yǎng)學生高尚道德情操,，創(chuàng)新精神和實踐能力去思考設計,。

3、做好調(diào)查研究,，真正了解高一文,、理科學生的實際情況。要認真研究學法,，加強對學生學習方法的指導,，加強分類指導，正確處理對不同類學校和不同類學生的教學要求,，注重提高學生學習化學的興趣,。在教學中，努力發(fā)揮學生的主體作用和教師的指導作用,，提高教學效率,。提倡向40分鐘要質(zhì)量，反對加班加點磨學生的低劣教學方法,。

4,、注重知識的落實，加強雙基教學,，加強平時的復習鞏固,，加強平時考查，通過隨堂復習,、單元復習和階段復習及不同層次的練習等使學生所學知識得以及時鞏固和逐步系統(tǒng)化,，在能力上得到提高。

5,、加強實驗研究,，重視實驗教學，注重教師實驗基本功培訓,，倡導改革實驗教學模式,，增加學生動手機會，培養(yǎng)學生實踐能力,。

6、要發(fā)揮群體優(yōu)勢,，發(fā)揮教研備課組的作用,，依靠集體力量,，在共同研究的基礎上設計出豐富多彩的教學活動。

高三化學個人工作計劃篇十八

1,、總體分析：

初三共有8個班,，約有學生450人。

從學生的知識基礎看,，學生在小學自然,、社會學科，初中物理和生物中已了解一部分與化學有關(guān)的基礎知識,。

從學生的能力發(fā)展水平來看,，大多數(shù)學生已經(jīng)形成了一定的邏輯推理和分析問題、解決問題的能力,，并具備了一定的實驗操作能力,。

從學生的學習習慣與方法看，75%左右的學生養(yǎng)成了良好的自學習慣,，掌握了基本的學習方法,，能獨立完成實驗，但個別學困生自制力差,。

從學生的學習態(tài)度看,，各個班的同學90%以上要求進步，態(tài)度端正,，上進心強,，但部分同學學習目標欠明確。各個班發(fā)展較為均衡,。面對實際情況,，在今后的教學中，因材施教,，使他們得以全面,、健康地發(fā)展。

2,、具體分析：

(1)優(yōu)等生分析：

優(yōu)生在各班中的分配較均勻,，大約占總?cè)藬?shù)的15%左右。這部分學生對實驗充滿了好奇心,，有強烈的求知欲,。他們能做到課前預習實驗，準備好與實驗有關(guān)的材料,，明確實驗目的,，在做實驗時有的放矢，每人都能認真,、獨立地完成實驗,。

他們能運用簡單的化學語言來描述常見物質(zhì)的性質(zhì),、組成以及在社會生活和生產(chǎn)中的應用;能結(jié)合化學與社會、技術(shù)的相互聯(lián)系,，分析有關(guān)的問題;能運用基本的化學實驗技能來設計和完成一些簡單的化學實驗;能在家庭趣味小實驗中提高觀察和分析問題的能力,。

他們能有條不紊地進行規(guī)范的實驗操作，從已有經(jīng)驗出發(fā),，在活動與探究,、調(diào)查與研究、討論和實驗中豐富和完善自我,。他們養(yǎng)成了良好的實驗習慣,，他們對不明白的地方，總是大膽假設,，并精心設計實驗,，在實驗、交流,、合作,、討論中找到答案。他們養(yǎng)成了認真觀察,、記錄的良好習慣,，實驗后能認真填寫實驗報告。

(2)中程生分析：

中程生在各班中的所占比例較大,，約占總?cè)藬?shù)的70%左右,。這部分學生對實驗也很感興趣，基本能按照實驗的要求完成實驗,，能用較準確的化學語言描述實驗現(xiàn)象,、物質(zhì)的組成和性質(zhì)，能夠從不同角度觀察實驗現(xiàn)象,。能獨立完成學生實驗,，但操作還不夠規(guī)范。

他們實驗時操作認真,，并能仔細觀察實驗現(xiàn)象,，同時做好記錄，能認真填寫實驗報告,。但學生分析問題不是太全面,、解決問題的能力稍差。學生有一定的自學能力,，但缺乏自主性,，不能積極主動去探究學習，更不能靈活運用已有的舊知識來解決、分析新的實驗問題,。這部分學生需在教師正確引導和大力督促下,，才能趨向提高與完善。隨著教育改革的不斷深入與發(fā)展,，對學生的綜合能力要求愈來愈高，尤其是實驗操作能力,。

(3)學困生分析：

本屆畢業(yè)生學困生較多,，約占全體學生的15%。這部分學生對實驗有濃厚的興趣,，但實驗操作不嫻熟,、不規(guī)范，觀察又欠認真,、細致,，化學語言描述能力差，分析問題不全面,，幾乎不能自主進行探究,。他們的實驗目標不明確，又缺乏對實驗成功的信心,，因此,，做實驗時總是瞅著好同學做，而自己卻不敢動手或懶于動手,。

因此實驗能力較差,。教師應以“賞式”教育為主，看到其閃光之處,，在“曉之以理,，動之以情”中使他們成長，使其看到自己的長處,，培養(yǎng)他們良好的實驗習慣,，縮小與優(yōu)生和中程生的差距,。大多數(shù)的學困生學習方法不靈活,，只注重對結(jié)論的死記硬背,，而不去思考過程，又沒有養(yǎng)成良好的習慣。教師要抓住他們自尊心特強的特點,，因材施教,，從而大面積地提高教育教學質(zhì)量。

二,、實驗內(nèi)容分析,。

新課程標準強調(diào)科學探究的重要性與有效性,，旨在轉(zhuǎn)變學生的學習方式，使學生積極主動地獲取化學知識，激發(fā)學生親近化學、熱愛化學并渴望了解化學的興趣,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力,，同時,，為了突出學生的實踐活動，充分發(fā)揮化學學科內(nèi)容特點,，重視科學,、技術(shù)與社會的聯(lián)系，新教材將原有的部分演示實驗和分組實驗全部改為“活動與探究”、“家庭小實驗”等,。這就為學生創(chuàng)造了良好的實驗氛圍,，為他們積極主動地獲取化學知識,、在實驗中切身體會到過程提供了條件,。

演示實驗有：

空氣成分的測定、物質(zhì)的變化、水的組成,、碳的單質(zhì)的化學性質(zhì)、氧氣和二氧化碳的性質(zhì)與制法,、燃燒的條件,、合金的性質(zhì),、溶液,、金屬的化學性質(zhì),、溶液的配制、酸,、堿,、鹽的性質(zhì)等。這些實驗有助于研究基本概念,、基本理論,，同時，也有助于學生養(yǎng)成良好的實驗習慣,、掌握一定的實驗方法并形成嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和求實的精神,。

活動與探究有：

探究蠟燭及蠟燭燃燒時的變化;探究吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同;探究氧氣的實驗室制法;探究水的凈化過程;探究物質(zhì)構(gòu)成的奧秘;探究碳的單質(zhì)的化學性質(zhì);探究碳的氧化物的性質(zhì);：探究實驗室中制取二氧化碳的裝置;探究質(zhì)量守恒定律;探究金屬的活動性順序;探究燃料燃燒的條件;探究鐵制品銹蝕的條件;探究物質(zhì)溶解時溫度的變化;探究什么是飽和溶液;探究如何繪制溶解度曲線;探究自制指示劑在不同溶液中的變化;探究酸、堿的化學性質(zhì);探究酸,、堿的之間會發(fā)生什么反應;用ph試紙測定一些溶液的ph;測定溶液酸、堿度對頭發(fā)的影響;探究如何提純粗鹽;探究初步區(qū)分氮肥,、磷肥,、鉀肥的方法;探究有機物的組成;探究如何查看服裝面料的纖維種類等。

通過這些實驗,，讓學生從實驗成果中體會到實驗是進行科學探究的重要手段,，讓學生體會到實驗基本操作技能在完成一定的實驗過程所起的重要作用，從而增強學生對實驗的認識并提高實驗中掌握基本操作技能的科學自覺性,、積極性和主動性,。

三、實驗目標,。

化學實驗是進行科學探究的重要手段,，學生具備基本的化學實驗技能是學習化學和進行科學探究的基礎和保證，化學課程要求學生遵守實驗室的規(guī)則,，初步形成良好的實驗工作習慣,，并對實驗技能提出如下要求：

1、能進行藥品的取用,、簡單儀器的使用和連接,、加熱等基本的化學實驗操作。

2,、能在教師指導下根據(jù)實驗的目的選擇實驗藥品和儀器,，并能安全操作,。

3、初步學會配制一定的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的溶液,。

4,、初步學會根據(jù)某些改造性質(zhì)檢驗和區(qū)分一些常見的物質(zhì)。

5,、初步學習使用過濾,、蒸發(fā)的方法對混合物進行分離。

6,、初步學習運用簡單的裝置和方法制取某些氣體,。

7、培養(yǎng)學生良好的實驗工作習慣和動手能力,。

8,、認識學習化學的一個重要途徑是實驗，學會對實驗現(xiàn)象的觀察和描述的方法,。

9,、能有意識地從日常生活中發(fā)現(xiàn)一些有價值的問題，能在教師的指導下根據(jù)實驗方案進行實驗,，并通過對實驗現(xiàn)象的觀察和分析得出有價值的結(jié)論,。

10、初步學習書寫探究活動或?qū)嶒瀳蟾娴姆椒ā?/p>

11,、能知道化學實驗是都進行科學探究的重要手段,，嚴謹?shù)目茖W態(tài)度、正確的實驗原理和操作方法是實驗成功的關(guān)鍵,。

12,、學會試管、酒精燈,、滴管等儀器的使用方法,，達到能獨立操作的目的。

13,、學會取用液體,、固體藥品，制備和收集氣體的方法,。

14,、能用化學語言描述常見物質(zhì)的組成、性質(zhì)等,。

15,、逐步培養(yǎng)學生觀察問題、分析問題綜合問題的能力和實驗能力,。

16,、初步學習科學實驗的方法,，進行觀察、記錄,，并初步學習分析實驗現(xiàn)象,。

17、學會實驗室中制取氣體的思路和方法,。

四,、實驗措施。

1,、加強實驗教學的探究,，從不同角度激發(fā)學生的學習興趣。

2,、以提高學生的科學素養(yǎng)為主旨,，以問題為中心，培養(yǎng)學生自主探究能力與合作精神,。

3,、讓每一個學生以輕松、愉快的心情去認識多姿多彩與人類息息相關(guān)的化學,，積極探究化學變化的奧秘,，增強他們學好化學的信心。

4,、做好實驗前的充分準備,，做到課前演示。

5,、創(chuàng)造條件，增加學生動手實驗的機會,。

6,、教師要從科學態(tài)度、規(guī)范操作上給學生示范并啟發(fā)引導學生從生動的直觀上升到抽象的思維,。

7,、注意從學生已有經(jīng)驗出發(fā)，讓他們在熟悉的生活情境中感受到化學的重要性,，并在探究中切身感受化學與生活的密切聯(lián)系,。

8,、實驗前要求學生預習實驗內(nèi)容,，實驗中仔細觀察實驗現(xiàn)象，并認真做好記錄,，實驗后認真填寫實驗報告,。

9,、對有困難的實驗,，應盡量發(fā)揮創(chuàng)造性，因地制宜設計一些與生產(chǎn)和生活密切相關(guān)的實驗,。

10,、根據(jù)學校實際情況，將部分演示實驗改為活動與探究,，可更好地激發(fā)學生的興趣,。

11、鼓勵并指導學生動手做一些家庭小實驗,，以進一步激勵他們學習化學的積極性和探索精神,。

12、加強課堂教學,，激發(fā)學生的學習興趣,，培養(yǎng)學生動腦、動手,、動口的能力以及獨立操作的能力,。

13、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),，向課堂45分鐘要效益,，平日注重實驗與操作相結(jié)合，教師適時點撥,、指導,。

14、使他們都能具備適應現(xiàn)代化生活及未來社會所必需的化學知識,、技能,、方法和態(tài)度，具備適應未來的生存和發(fā)展所必備的科學素養(yǎng)同時又注意使不同水平的學生都能在原有基礎上到良好的發(fā)展,。

15,、搞好課外活動，如開展興趣小組活動,、知識講座,、化學實驗競賽、專題討論,、實驗教具制作,、等等，留給學生空白,，發(fā)揮學生特長,，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神和實踐能力。

高三化學個人工作計劃篇十九

本學期，我擔任高二6,、7,、11三個班的化學教學工作，現(xiàn)就一學期來的主要化學教學工作做以下總結(jié):,。

1,、課前準備，備好課,。把握課程目標,，使知識技能與學生生產(chǎn)生活實際及應用相合;使學生的體驗、感悟與科學思維,、科學方法積累相合;使化學在人類進步中的作用與學生立志化學研究為化學的發(fā)展而努力的志向相合;逐步轉(zhuǎn)變以知識教學為主的備課模式,，實現(xiàn)教學觀念的徹底變革。

2,、認真鉆研教材,，對教材的基本思想、基本概念,，每句話,、每個字都弄清楚，了解教材的構(gòu),，重點與難點,，掌握知識的邏輯，能運用自如,，知道應補充那些材料,，怎樣才能教好。

3,、了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣、需要,、方法,、習慣，學習新的知識可能會有哪些困難,，采取相應的預防措施,。

4,、考慮教法,，解決如何把己經(jīng)掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。

教學的關(guān)系從本質(zhì)上講，學為主體，教為客體,。教如何實現(xiàn)客體適應于主體特點,，從學生為本源的思維策略去實施教學，才是培養(yǎng)有特色,、有創(chuàng)新,、有發(fā)展的新人才觀的根本要求。

化學學科的特點是,，對象為微觀粒子,，看不見，摸不著,，學習中增加難度,，從思維的角度看，對學生抽象思維要求很高,，特別是高中教學,，這種問題更加明顯。如何建立形象思維與抽象思維的聯(lián)點,，只有充分發(fā)揮實驗的優(yōu)勢效應,。在教學實踐中，我主要抓了實驗教學的實踐與訓練,，除了教材中安排的演示實驗保證高質(zhì)量完成,，還合知識系統(tǒng)的具體情況，適當增加部分演示實驗,。實驗中,，隨時引導學生養(yǎng)成節(jié)約、勤儉的良好習慣,。在能源利用的教學中,，指導學生對家庭燃料的構(gòu)成、性能,、價格,、資源及對環(huán)境的影響進行實際調(diào)查、分析,，提出自己對燃料利用的見解,。

5、課堂上的情況.組織好課堂教學,，關(guān)注全體學生,，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意,。使其保持相對穩(wěn)定性,，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病,，課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學習化學的興趣，課堂上講練合,，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔,。

6,、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作.學生愛動,、好玩,，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè),，有的學生抄襲作業(yè),，針對這個問題，就要抓好學生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,，對后進生努力做到從友善開始,。比如，握握他的手,，摸摸他的頭,，或者幫助整理衣服。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,。所以，和差生交談時,，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前,，先談談自己工作的不足,。

7、積極參與聽課,、評課,，虛心向同行學習教學教法，博采眾長,，提高教學水平,。本學期，本人堅持進行個人教育理論與業(yè)務研修,，積極參加學校組織的各種學習和培訓,，堅持向同行學習，聽課15節(jié),，參加教研活動19次,，充分利用學校各種資源，不斷提高自身的業(yè)務修養(yǎng),，教學中對于生成性的資源及時反思和積累,。通過教學反思與教研活動的開展與積累，我覺得自己的教育理論水平,、教學組織與調(diào)控能力,、學科系統(tǒng)知識水平、教學科研與教育評價理念都有不同程度的深化或提高,。

8,、熱愛學生，平等的對待每一個學生,，讓他們都感受到老師的關(guān)心,，良好的師生關(guān)系促進了學生的學習。

在高二化學的教學中,，我取得了較好的成績,，但對少數(shù)學生的學習基礎的提高做得還不到位，問題學生的學習效率的提高一直是自己一塊心病,，但措施還不夠完善,，需要進一步探索與實踐。

本學期我擔任四個班的化學教學工作,。通過一學期來的踏踏實實,、認認真真的教學，在教學中注意激發(fā)學生的和學習積極性,，注重夯實學生的基礎,，提高學生的學習成績，收到了較好的教學效果?，F(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：

一,、重視“雙基”教學，夯實學生基礎,，培養(yǎng)學生的化學素質(zhì),。

重視“雙基”教學,，夯實學生基礎，讓學生從基礎著手,，一步一個腳印,，一步一個臺階地提高學生分析問題和解決問題的能力。通過本學期的化學課教學,，使學生能掌握本學期化學課本的知識內(nèi)容,，并能運用所學知識，解決具體的實際問題,，使知識轉(zhuǎn)化為技能技巧,，以提高學生分析問題和解決問題的能力。

與此同時,，在教學過程中還注意培養(yǎng)學生的化學素質(zhì),。化學知識靠日積月累,，化學素質(zhì)的提高,，也不是一朝一夕之功，也要靠不斷的滲透與熏陶,。在教學過程中,，教師要不斷地、經(jīng)常地灌輸化學的,、分析方法,、滲透化學知識、化學技能和技巧,。

化學教學中,，要與日常生活和社會問題聯(lián)系起來，以增強學生的社會責任感和使命感,。在不斷進行的教育教學中,，學生在不知不覺地自覺運用化學知識和化學學習和分析方法，去理解知識,，分析許多實際問題,。如有關(guān)環(huán)保問題、生態(tài)問題,、資源的開發(fā)利用等等,，同學們都能運用所學的化學知識進行分析和理解。

二,、激發(fā)興趣,，樹立信心。

是啟蒙課程,，學生學習化學的興趣和信心的培養(yǎng)尤為重要,，在第一節(jié)課,，我首先出示一塊手帕，讓大家猜想：用火點燃后會是什么樣子?同學們毫不猶豫地回答說燒壞了,，我微笑著沒有說話,，把一塊手帕在酒精燈上點燃，熊熊大火持續(xù)了1分鐘左右,，火滅了，手帕完好無損,，同學們驚呆了,。

緊接著，我又變了幾個?。耗О酎c燈,、藏貓咪、清水變牛奶等,，同學們強烈感受到化學的魅力,，帶著強烈的好奇心和求知欲望，我將他們帶入化學的王國,。

接下來,，我就說，同學們我從不打聽大家以前的學習成績,，化學是一門新課程,，不存在什么基礎，在我的化學課堂不存在什么差生,。

化學是理科,，但比、要好學的多,，是理科中的文科,，讓學生消除恐懼心理，只要想學好化學,，從這堂課開始,，你就能學好，大家有信心么?同學們就舉起有力的拳頭,，高喊“有”;就在這一聲響亮的回答中,，我和這些同學的合作就建立起來了，我們的命運就緊緊的聯(lián)系在了一起,。

三,、精心準備好每一堂課，提高教育教學水平,。

以認真負責的態(tài)度,，強烈的責任心,、使命感和敬業(yè)精神，精心準備好每一堂課,，在課前認真鉆研教材和教法,，根據(jù)學生的實際情況，精心選題,，上課時注意突出重點,、突破難點，使知識條理化,、系統(tǒng)化,、網(wǎng)絡化，使學生能通過化學課的學習,，不僅能系統(tǒng)全面地掌握知識點,，更能運用知識解決學習、生活和生產(chǎn)中遇到的實際問題,，提高技能,、技巧，提高分析,、歸納及綜合運用能力,。這樣使教學相長，不但提高了學生的學習水平,，而且提高了教師的教學法水平和能力,。

四、幫助學生改善,，改進學習方法,，提高學習成績。

化學課的學習具有與其它的不同之處,，在于它雖然是理科學科,，在某種程度上卻具有文科學科的一些特點，比如,，許多的化學知識點需要機械性記憶和理解記憶;同時化學又是一門以實驗為基礎的科學,，一定要以科學的態(tài)度來認真做好化學實驗，以培養(yǎng)學生的動手能力和實驗操作的技能,、技巧,。

在教學過程中，注意向?qū)W生傳授學習方法,，幫助學生改善學習態(tài)度,，改進學習方法，提高學習效率,，以提高學習成績,，收到了很好的教學效果,。

回顧我的教學工作，我一直以來都能全身心地付出,，雖然伴隨著很多挫折和無奈,，但更多的是的喜悅和滿足。從中我深深的體會教學是一門藝術(shù),，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新,，學海無涯，藝海無邊,。

今后,，我要進一步加強自己的修養(yǎng)，不斷提高自己的教學水平,，做一個教育事業(yè)這塊沃土上勤耕不輟的“孺子?！?。

本學年我擔任高二(9,、10、__)三個班的化學課(下學期教10,、__班),，同時承擔了高二備課組組長。在領(lǐng)導的指導,、同事的幫助下,，我順利地完成了一年的工作任務，并帶領(lǐng)高二化學組全體老師在會考中取得了良好的成績?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一,、備課組取得的成績。

1,、高二化學備課組是團結(jié)奮進的集體,，在20__年春季會考中，我?；瘜W科不及格的學生為23人,，及格率96。17%,，僅比二中低0,。3%，遠遠超過十中,。我們相信只要化學組堅持集體備課,，努力改革課堂教學模式，今后一定能夠超過二中,。

2,、我精心指導高二化學組教師參加市,、區(qū)兩級舉行的教學競賽，把參賽當成全組的事情,，教學設計上勇于創(chuàng)新,，反復聽課并修改。在“白板”錄課比賽,、“網(wǎng)絡整合”教學實錄比賽中,，我組的成員積極參加，并取得了較好的成績,。在順義區(qū)基本功筆試中,，全組成績合格，丁立平老師還被選拔到區(qū)里參加培訓,，為參加市級比賽做準備,。

二、個人取得的教學成績,。

1,、在20__年春季會考中，我所教的三個班(1個實驗班,，2個平行班),，取得了會考及格率100%的好成績，得到了領(lǐng)導和老師們的好評,。

2,、20__年4月，在北京市化學會組織的高二化學競賽中,，我所教的學生張迪獲市級一等獎,，張立文、焦陽獲市級二等獎,，張楠,、胡胡子健獲市級三等獎。

3,、一年來,，我努力探索課堂教學的新模式，不斷向,、同事學習,。在20__年5月26日，我在階梯教室上了一節(jié)“全校示范課”,，教學設計,、教學方法和教學效果等都得到了領(lǐng)導、老師的贊賞。

三,、教育進修,、教育科研、社會工作,、論文獲獎,。

1、參加順義區(qū)工作室,。

我是第__屆“順義區(qū)工作室”的一員,，在趙向軍老師的帶領(lǐng)下，工作室的工作緊張,、有序地進行著,。這一年，我完成了高三二輪,、沖刺題目的編寫工作;完成了選修四第四章的教學設計任務,。在的帶動下，我學習了很多理論知識,，進行了實踐探究,。我們聽講座、開研討會,、課堂設計和實踐,，雖然緊張忙碌,，但是也非常充實,，我的教學能力得到了大幅度提高。

2,、參加順義區(qū)骨干班主任研修班,。

20__年__月，我被選拔參加了首都師范大學與順義區(qū)聯(lián)合舉辦的“骨干班主任研修班”,，每周六都要參加研修培訓,。在眾多專家和優(yōu)秀班主任的引領(lǐng)下，我的教育觀,、學生觀與時俱進,，理念引導了方法，做學生思想工作時效果更好,。

3,、論文獲獎：

20__年4月，我撰寫的教學設計《“鹽類水解”的教學設計》獲第__屆“全國實驗區(qū)高中化學新課程實施成果”二等獎,。

20__年1月,，我的文章《做專業(yè)、智慧的班主任》獲全國“和諧德育與班主任治班方略”論文評比一等獎。

20__年六月,，我被評為順義區(qū)“十一五”繼續(xù)教育“先進培訓教師”,。

這一年的工作快樂而又充實，點滴成績的取得都離不開領(lǐng)導的支持和同事們的幫助,。在今后的工作中我將更加努力,，為順義九中的教育事業(yè)做更大的貢獻。

在領(lǐng)導和同事們的關(guān)懷幫助下,我即將順利地完成了本年度的工作任務,同時在教學思想業(yè)務水平上有了很大的提高?，F(xiàn)將我20__年各項具體工作總結(jié)如下：

一,、有計劃的安排高一第一學期的教學工作計劃：新學期開課的第一天，備課組進行了第一次活動,。該次活動的主題是制定本學期的教學工作計劃及討論如何響應學校的號召,，開展主體式教學模式的教學改革活動。一個完整完善的工作計劃,，能保證教學工作的順利開展和完滿完成,，所以一定要加以十二分的重視，并要努力做到保質(zhì)保量完成,。高中化學新教材第一冊共分七章,，第一學期完成前四章內(nèi)容的教學，中段考到第二章,。在以后的教學過程中,，堅持每周一次的關(guān)于教學工作情況總結(jié)的備課組活動，發(fā)現(xiàn)情況,，及時討論及時解決,。

二、定時進行備課組活動,，解決有關(guān)問題高一化學備課組,，做到了：每個教學環(huán)節(jié)、每個教案都能在討論中確定;備課組每周一次大的活動,，內(nèi)容包括有關(guān)教學進度的安排,、疑難問題的分析討論研究，化學教學的最新動態(tài),、化學教學的改革與創(chuàng)新等,。一般每次備課組活動都有專人主要負責發(fā)言，時間為二節(jié)課,。經(jīng)過精心的準備,，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關(guān)的問題，各備課組成員的教學研究水平也在不知不覺中得到了提高,。

三,、積極抓好日常的教學工作程序,，確保教學工作的有效開展按照學校的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作,，然后集體備課,，制作成教學課件后共享，全備課組共用,。一般要求每人輪流制作,，一人一節(jié)，上課前兩至三天完成,。每位教師的電教課比例都在90以上,。每周至少兩次的學生作業(yè)，要求全批全改,，發(fā)現(xiàn)問題及時解決,，及時在班上評講，及時反饋;每章至少一次的學生實驗,，要求全體學生認真觀察并記錄實驗現(xiàn)象,，課后認真書寫實驗報告;每章至少一份的課外練習題，要求要有一定的知識覆蓋面,，有一定的難度和深度,，每章由專人負責出題;每章一次的測驗題，也由專人負責出題,，并要達到一定的預期效果,。

四、積極參加教學改革工作,，使學校的教研水平向更高處推進本學期學校推行了多種的教學模,，要使學生參與到教學的過程中來，更好地提高他們學習的興趣和學習的積極性,，使他們更自主地學習,，學會學習的方法,。本學期分別安排了詹老師的示范公開課,、中段考復習公開課，楊老師的新教師上崗公開課,。都能積極響應學校教學改革的要求,，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學,，充分體現(xiàn)以學生為主體的教學模式,，不斷提高自身的教學水平。高一化學備課組,，充分發(fā)揮每個備課組成員的聰明才智和力量,，使高一化學的教學任務如期完成，并得到了學校領(lǐng)導和學生的一致好評和肯定。高一化學備課組,，會再接再厲,，創(chuàng)造更輝煌的成績。

五,、以老帶新,，互相促進，互相提高,。楊老師是剛畢業(yè)的老師,，是學校安排給我的“幫帶”對象。她在教學過程中能夠多聽老教師的課,，多虛心請教老教師,。楊老師在一學期中聽課共計有53節(jié)以上，既有高一的,，也有高二和高三的老師的課,。楊老師在教學中不斷成長，迅速成為一名受學生歡迎的好老師,。

六,、積極開展第二課堂活動，提高學生的化學意識化學奧林匹克競賽組由詹老師負責,，任務主要是提高學生的化學意識,，在課堂教學的基礎上加以深化，使學生具備參加奧林匹克競賽的能力,。每周五第8節(jié)為上為上課時間,，內(nèi)容包括化學興趣指引及學法指導、離子反應專項練習,、氧化還原反應專項練習,、實驗專項練習、基本計算專項練習,、阿氏定律及其應用專項練習等,。楊和陳銀珠老師負責高一化學的興趣組活動，每周三第8節(jié)為活動時間,，主要進行了：變色溫度計,、晴雨花、制葉脈書簽,、化學儀器介紹,、暖袋和冰袋的制備等，內(nèi)容豐富,，很受學生歡迎,。

化學教學是研究化學教學規(guī)律的一門學科,。它的中心任務是使學生掌握知識，發(fā)展智能,，形成科學的世界觀,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識。針對學生的基礎和學習的接受能力各有不同,，在教學過程中采取因材施教,，教學上嚴格要求學生的同時，也嚴格要求自己,。在整個學期的教學實施可以總結(jié)成以下幾點,。

一、進度統(tǒng)一,，資料一致,。

全年級一共6個班，每節(jié)課都堅持一起備課相互交流意見,，所以6個班的化學課進度都是同步的,。而在選用的練習資料方面也是要求一致的，即使是印發(fā)的練習卷和每天布置的作業(yè)都是一致的,。這樣做可以在相同條件下對不同學生的學習狀況有一種對比了解,，更容易地實行“因材施教”。

二,、重視和合理使用課本,。

化學課本是依據(jù)教學大綱系統(tǒng)地闡述教材內(nèi)容的教學用書，抓住課本,，也就抓住了基礎知識,，所以對課本中的主要原理，定律以及重要的結(jié)論和規(guī)律著重去看,、去記憶,。同時還注意學習化學中研究問題的方法，掌握學習的科學方法比掌握知識更重要,。因為它能提高學習的思維能力,。要求學生看書和程序一般分三步走。1,。全面看2,。抓關(guān)鍵3。理思路;也就是說“從整體到部分到整體”,，即整體感知，部分探索,，整體理解,。

三,、新課的講授實行“放慢走多回頭”

第二節(jié)氣體摩爾體的講授中就感覺輕松多了。課堂上我盡量調(diào)全班學生的積極性,，特別是差生,，因為他們也有積極參與的愿望;通過調(diào)動學生的積極性可以激發(fā)了學生的興趣;開發(fā)了他們的智力;培養(yǎng)了他們想象力及口頭表達能力，使平時模糊的概念得以澄清,。從教學效果看,，可以使學生加深理解和記憶，因為一個同學在講,，其它同學一定較認真聽講,，體現(xiàn)了學生的主體任用，同時發(fā)揮了集體教育的作用,。關(guān)鍵時刻老師及時地進行引導,、評價，效果要比單純由老師講好得多,。

四,、作業(yè)練習經(jīng)過精挑細選。

作業(yè),，練習是課后加強知識鞏固的一種手段,，但學生每天應負來自各科的作業(yè)所以真正分到每一科的自修時間并不多，如果要讓學生在有限的時間內(nèi)高質(zhì)量地完成當天的作業(yè)首先就要求老師在選取作業(yè)題的時要精煉,，選用的作業(yè)要對當天講過的內(nèi)容有一定的針對性和代表性,，要防止題海戰(zhàn)術(shù)。所以布置作業(yè)的一般很少,，并且常用選擇題,，因為選擇題有概念性強，運算少,，論證少,。覆蓋知識面廣，省時間,，而且要求學生有較高的分析和邏輯推理能力等特點,。

五、課后輔導到位,，不讓任何一位學生掉隊,。

課后輔導、作業(yè)批改,、單元測試等工作是課堂教學的延續(xù),，是完成教學任務的重要環(huán)節(jié)。課后的作業(yè)批改,，都采用加注提示,，評語或面批等方法,，對于學生的學習能力和非智力因素的發(fā)展都有積極意義。作業(yè)其實就是的,、即時的檢測,，可以盡早發(fā)現(xiàn)各層問題，對癥下藥,，解決問題,。不能把問題拖，因為時間長了后學生很快就會把問題忘記,。

高三化學個人工作計劃篇二十

一,、常規(guī)工作儀器室中的器材進行分科分類存放，定位入櫥,，做到存放整齊,，取用方便，用后復原,，使帳,、物、卡三相符,。

2.認真鉆研業(yè)務,，熟悉本學期的教材和實驗大綱，熟悉各類器材的規(guī)格,、性能,、結(jié)構(gòu)和使用方法。

3.協(xié)助任課教師開展一些學生的課外實驗和科技探究活動以及自主性實驗探究活動,。

4.做好教師演示實驗和學生分組實驗記錄,，總帳冊、登記冊做到有據(jù)可查,。

5.做好器材的借還工作,，完善各項手續(xù)，保證演示實驗的正常進行,，做好分組實驗器材的擺放工作,，確保分組實驗順利開展。

6.添足必要的實驗器材,，盡量滿足教師的要求,，使分組實驗做到二人一組。

7.掌握并認真做好一般儀器的維護和保養(yǎng)工作,，使儀器經(jīng)常保持良好的使用狀態(tài),，以延長其使用壽命。

8.及時做好實驗室置購計劃，做好新購器材的驗收,、登記和保管工作,。

9.經(jīng)常向?qū)W校匯報儀器管理,，使用情況及存在問題,，認真總結(jié)經(jīng)驗，提高管理水平,。

10,、開源節(jié)流，積極做好廢舊器材的修理,、整合再利用工作,，完備器材及時請購和驗收工作，力爭花最少的錢辦的事,。

二,、實驗室其它工作堅持對實驗室進行定期打掃，保證實驗室的整潔和有序,，給師生提供一個良好的實驗場所,。

2.不斷提高自身理論和業(yè)務素質(zhì)。經(jīng)常閱讀一些有關(guān)實驗室管理方面的經(jīng)驗文章及理論書籍,，對實驗中因違反操作規(guī)程而發(fā)生事故的應急措施方法有較清晰的了解,，保證實驗的安全有序進行。

3.定期向?qū)W生開放實驗室,，提高學生的課外活動積極性和實驗操作,，拓寬學生知識面，培養(yǎng)學生能力,。

4.切實做好實驗藥品,、器材的管理工作。杜絕學生私自夾帶藥品出實驗室或辦公室,。同時規(guī)范器材的領(lǐng)借制度及歸還制度,，要求教學實驗后及時歸還。為創(chuàng)建平安,、和諧學校而努力做好各項工作,。

5.配合學校做好中心工作和其他工作。為爭創(chuàng)實驗室管理先進學校而努力工作,。