計劃是人們在面對各種挑戰(zhàn)和任務(wù)時,，為了更好地組織和管理自己的時間、資源和能力而制定的一種指導(dǎo)性工具,。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的計劃范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

德育小課題研究工作計劃篇一

本學(xué)期我們繼續(xù)根據(jù)我校的課題研究方案,，在上學(xué)期現(xiàn)場會成果的基礎(chǔ)上,，本著“重研究，重過程,，重結(jié)果”的思路,，扎扎實實地開展校本課題“學(xué)生綜合素質(zhì)潛能開發(fā)”課題研究工作。

開學(xué)初,，學(xué)校要召開專題科研課題研究工作會議,，對此課題本學(xué)期實驗預(yù)設(shè)進行專題討論，確定本學(xué)期課題研究計劃,，本學(xué)期繼續(xù)要在上學(xué)期研究的基礎(chǔ)上,，積累經(jīng)驗，使實驗形成成果,。

一,、調(diào)整方案，夯實研究

本學(xué)期繼續(xù)在課題方案和形成六個子課題方案的基礎(chǔ)上,，調(diào)整完善課題方案,。

二、確定研究計劃,，實驗教師每周進行實驗,，每月一個教學(xué)設(shè)計，形成研究的思路,。

三,、形成三年級（上）“學(xué)生綜合素質(zhì)潛能開發(fā)”子課題“積累教學(xué)促進學(xué)生語文素養(yǎng)提高”、“數(shù)學(xué)創(chuàng)造性思維能力培養(yǎng)研究”,、“線描教學(xué)促進學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)提高”三個子課題的教材,。

四、本學(xué)期研究要解決以下主要問題：

子課題一 積累教學(xué)促進學(xué)生語文素養(yǎng)的提高

1.解決積累內(nèi)容增多,，學(xué)生學(xué)習(xí)量增大,，記憶不牢；

2.解決有些學(xué)生對古詩的含義不理解,，影響記憶的問題,。

子課題二 數(shù)學(xué)創(chuàng)造性思維能力培養(yǎng)

1.解決學(xué)生課堂上所學(xué)的內(nèi)容，在課后復(fù)習(xí)鞏固不夠的問題；

2.解決一部分學(xué)生靈活運用所學(xué)知識,，解答問題的能力還需提高的問題,；

3.解決有的學(xué)生跟不上教學(xué)內(nèi)容的問題。

子課題三 線描教學(xué)促進學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)提高

1. 解決動物形象的練習(xí),；

2. 解決學(xué)生涂色時,，涂色不太均勻，色彩變化不好的問題,；

3. 解決控制畫面構(gòu)圖的問題,。

子課題四 器樂教學(xué)促進學(xué)生音樂素養(yǎng)提高的研究

1.解決學(xué)生吹奏是對音準控制不理想的問題；

2.解決吹奏時氣息的調(diào)整和控制不到位的問題,；

3.解決試奏能力有待更大提高的問題。

子課題五 形體訓(xùn)練與體育教學(xué)整合研究

解決部分學(xué)生在韻律操中動作不標(biāo)準,，使動作缺乏一定的美感的問題,。

子課題六 外教教學(xué)促進學(xué)生英語口語能力提高的研究

1.解決個別學(xué)生對外語領(lǐng)悟能力較弱，記憶效率不高的問題,；

2.解決個別學(xué)生學(xué)習(xí)困難較大的問題,。

德育小課題研究工作計劃篇二

前一階段，我校課題組通過參加區(qū)教育局課題工作會議,，明確了我校課題研究的方向,。經(jīng)過課題組全體老師的討論，結(jié)合我校實際情況,，現(xiàn)將本學(xué)期課題研究工作計劃如下：

1,、召開課題工作會議，成立課題研究小組,，確定課題研究核心成員,，制訂相關(guān)工作計劃。

2,、組織課題組成員學(xué)習(xí)和查閱相關(guān)課題資料,。

4、與學(xué)生家長取得聯(lián)系,，征求家長關(guān)于課題研究方面的意見和建議,。

1、實際性原則,。課題研究要結(jié)合我?，F(xiàn)階段英語教學(xué)的實際情況，開展的研究工作要切實可行,，要對英語課堂教學(xué)進行拓展和延伸,。

2、創(chuàng)新性原則。課題研究要與時俱進,，不斷創(chuàng)新,，要在吸收與借鑒的同時形成自己的特色。

3,、指導(dǎo)性原則,。進行課題研究對我校全體英語教師來說是一次巨大的挑戰(zhàn)，對學(xué)生而言也是一種全新的嘗試,。在研究過程當(dāng)中要加強指導(dǎo),，不能盲目而行。

4,、活動性原則,。英語的交際離不開活動，要在研究過程當(dāng)中通過開展形式多樣,、富有實效的活動達到預(yù)期的效果,。

1、召開課題組全體人員會議,，制定課題,，明確分工。

2,、協(xié)同制訂計劃,。

3、學(xué)生問卷調(diào)查,。

4,、調(diào)查數(shù)據(jù)、結(jié)果分析,。

5,、告家長書。

6,、英語課外活動小組的成立,。

7、實驗學(xué)生檔案的建立,。

8,、課外活動小組開展活動。

9,、課外活動小組成果展示（展示形式待定）,。

10,、學(xué)期課題研究工作總結(jié),。

三月份

1,、制訂計劃。

2、理論學(xué)習(xí)與資料查閱,。

3,、分年級學(xué)生問卷調(diào)查。

4,、調(diào)查結(jié)果分析,。

四月

1、告家長書,。

2,、課外活動小組成立。

3,、課外活動小組活動開展,。

五月份

1、課外活動小組活動開展,。

六月份

1,、課外活動小組成果展示。

2,、學(xué)期課題研究工作總結(jié)。

德育小課題研究工作計劃篇三

研究課題：優(yōu)化學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)方式,，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的有效性本學(xué)期我們學(xué)校開展了以“小學(xué)課堂教學(xué)有效組織形式研究”為課題的教研活動,，優(yōu)化學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)方式，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的有效性,。真正做到向課堂教學(xué)要質(zhì)量,，本學(xué)期特制定個人課題研究計劃：

新學(xué)期伊始，在學(xué)?？蒲泄芾淼拇蠓结樀闹笇?dǎo)下,，結(jié)合上學(xué)期課題研究中存在的主要問題，從《優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)方式,，提高教學(xué)的有效性》課題研究的實際出發(fā),，結(jié)合個人課題的自身特點，進一步進行課題研究,。在上學(xué)期理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，采用多種形式，如：自主學(xué)習(xí),、開設(shè)研究課,、成果展示等，從各個方面增強自己的理論水平,，并增加教學(xué)實踐次數(shù),。

1、樹立起教師在自主學(xué)習(xí)中的作用，培養(yǎng)學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上自主學(xué)習(xí),，探究的技能的養(yǎng)成,。

2、構(gòu)建小學(xué)生自主學(xué)習(xí)的具體目標(biāo),，形成促進小學(xué)生自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo)策略,，提高教師的專業(yè)化發(fā)展水平。

3,、小學(xué)生自主學(xué)習(xí)和課堂探究的意識得到增強,，自主學(xué)習(xí)的能力得到提高、自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣以及自主學(xué)習(xí)的品質(zhì)得到培養(yǎng),。

2,、充分挖掘教材的實踐活動因素，數(shù)學(xué)本身源于人類的社會實踐活動,，在運用數(shù)學(xué)教材學(xué)習(xí)過程中,，我們應(yīng)該讓學(xué)生運用自主學(xué)習(xí)，探究的方式幫助學(xué)生喜歡數(shù)學(xué),，學(xué)好數(shù)學(xué),。

4、貫徹自主探究學(xué)習(xí)觀點,，搞好課堂教學(xué),。首先要營造一個寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生留有探索與思考的余地,，讓全體學(xué)生全方位參與教學(xué)過程,，成為學(xué)習(xí)的主體。

（1）積極參與課題組開展的專題研討課,。

（2）積極參與專題研討課的評課及討論,。寫好聽課感言。

（3）加強學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識,，認真做好學(xué)習(xí)筆記,。

（4）積極參加培訓(xùn)，學(xué)習(xí),、開通課題研究個人博客,。

（1）積極參與課題組開展的專題研討課。

（2）積極參與專題研討課的評課及討論,。寫好聽課感言,。

（3）加強學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識，認真做好學(xué)習(xí)筆記,。

德育小課題研究工作計劃篇四

一年級識字是孩子識字最重要的啟蒙階段,，而目前一年級識字教學(xué)較普遍存在“高付出低效果”的問題,，教師下了很大的工夫和時間進行識字教學(xué)，而學(xué)生識字率始終上不去,。問題的原因何在,？一是識字教學(xué)在課堂教學(xué)中經(jīng)常被冷落，許多教師年級段越高越忽視識字教學(xué),，而把教學(xué)重點放在理解課文內(nèi)容上,；二是識字重點、難點不突出,。教師采用同一種識字教學(xué)方法去學(xué)習(xí)所有的漢字,，學(xué)生在掌握過程中對簡易的漢字用了過多時間，而掌握到難理解的漢字卻反而時間用得少,，時間一久,，學(xué)生對難理解難認讀的漢字更無法有效學(xué)習(xí)。三是識字方式機械化,。雖然每個語文老師都知道要教給學(xué)生看圖識字,、歸類識字、隨文識字等識字方法,，但在識字教學(xué)過程中,，往往為了圖方便，不注意識字方法的變換,，方法單一,。久而久之學(xué)生識字的積極性明顯下降。課堂因缺乏生機和活力,，而大大降低了學(xué)生識字的興趣和效率。

1,、讓孩子多識字,，有主動識字的愿望，提前閱讀,，感受閱讀的樂趣,。

2、拓寬識字渠道,，小組合作,，自主識字，提高識字效率,。

3,、拓寬識字途徑，增加識字量,。

4,、提高獨立識字能力,，養(yǎng)成自主識字習(xí)慣。

1,、文獻研究法,，各地類似實驗借鑒法；

2,、課堂教學(xué)案例研究法,；

3、綜合課題的收獲,，談經(jīng)驗總結(jié)法,。

本次課題研究運用各種各樣巧妙的教學(xué)方法和教學(xué)手段，把枯燥的識字教學(xué)變得充滿樂趣,，使識字教學(xué)的面貌發(fā)生改觀,，識字教學(xué)不拘于死板的公式，因文而異,、因詞而異,、因地而異，把課內(nèi)外有機整合,，引導(dǎo)學(xué)生生動活潑地去理解,，積累和運用，給學(xué)生語文素養(yǎng)的'提高打下扎實的基礎(chǔ),。

2,、學(xué)習(xí)當(dāng)前課題的研究現(xiàn)狀以及與客體類似的相關(guān)理論。

1,、對自己課堂的一次教學(xué)反思,。

2、提高課堂教學(xué)水平的同時對教學(xué)評價進行研究,。

精心設(shè)計一篇識字教學(xué)課堂教案,，尋找教學(xué)模式，歸納教學(xué)流程,。

1,、歸納總結(jié)課題研究中的成果和不足。

2,、收集整理過程性研究材料,，從材料中尋找研究策略。

1,、針對研究過程提出自己的研究認識,。

我希望經(jīng)過這樣的實踐研究，最終讓孩子們對識字充滿了興趣,，提高識字能力,，擴大識字量,，感受閱讀的樂趣。

德育小課題研究工作計劃篇五

1,、探索總結(jié)農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠程教育模式二的教學(xué)方法,，即采取什么樣的教學(xué)行為方式把農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠程教育模式二的資源運用到教學(xué)中去，從而構(gòu)成新的理論,、新的教學(xué)方法,。

2、在實驗的過程中,，學(xué)習(xí),、培訓(xùn)、提高自己,、豐富自己,，成為學(xué)習(xí)型的教師，走教師專業(yè)化發(fā)展之路,。

農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠程教育模式二的教學(xué)方法及與數(shù)學(xué)課堂的有機整合

1,、認真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)的理論。靜下心來認真地學(xué)習(xí)一些相關(guān)的專著和他人的經(jīng)驗性文章,，在學(xué)習(xí)中提高認識,，在學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)變陳舊的觀念。

2,、用心開展研究工作,。認真上好一人兩節(jié)課題研究課，與全組成員一齊探討成敗得失,，提高自己的理解和研究潛力,。對研究活動要用心反思，以案例評析的形式在校園網(wǎng)站,、教師博客上總結(jié)課堂教學(xué)的得失,，并在此基礎(chǔ)上作探索性思考，撰寫教學(xué)反思,。

3、在遠程教育條件下探索教育教學(xué)方法的改革,，與課程改革相結(jié)合,，全面推進素質(zhì)教育，撰寫研究論文,。

4,、用心參加校園課題組組織的教學(xué)觀摩、教學(xué)研討,、一人兩節(jié)課,、優(yōu)秀教師獻課,、案例交流評選、課件制作評選等活動,。

5,、課題組要及時收集、整理,、匯總課題研討材料,。資料由課題組資料員和子課題組負責(zé)人負責(zé)收集、整理,、匯總,。

二、三月份

1,、參加課題組會議,，繼續(xù)學(xué)習(xí)校園《如何提高課堂效率》課題研究方案，明確研究任務(wù),。

2,、撰寫《如何提高課堂效率》的學(xué)期個人課題研究計劃。

3,、加強理論學(xué)習(xí),。

四月份：

1、網(wǎng)上對課題組教師評課,、交流,。

2、網(wǎng)上對校園名師進行評課,，并且寫出聽講座的感受,。

3、上好課題研究課,。

4,、群眾備課。

5,、收集整理研究成果,。

6、充實“教師博客”的資料,。

五月份：

1,、透過課堂教學(xué)，加強對遠程教育資源與語文學(xué)科有效整合,，嘗試新的教學(xué)方法,。

2、群眾備課,。

3,、收集整理研究成果,。

4、收集整理一節(jié)研討課,，教學(xué)設(shè)計,、成功案例賞析。

5,、及時撰寫研究材料,，上傳到網(wǎng)站，充實教師博客,。

六月份

1,、撰寫個人子課題總結(jié)，并及時與課題組成員交流,。

2,、撰寫課題研究論文，交流課題論文,。

3,、整理個人子課題研究資料并參加校課題組研究材料展示。

德育小課題研究工作計劃篇六

課題組成員進一步深化課程改革,，在課題組組長的帶領(lǐng)下,，要經(jīng)常進行研討活動，探索出教學(xué)光盤播放模式和衛(wèi)星教學(xué)收視點,、計算機網(wǎng)絡(luò)教室三種教學(xué)環(huán)境下,，適合農(nóng)村小學(xué)教育教學(xué)實際的有效教學(xué)方法；課題實驗教師要抽出時間認真學(xué)習(xí)相關(guān)的教育理論,，積極地查閱資料,，在課堂教學(xué)中進行課題研究，使課題研究服務(wù)于課堂教學(xué),，做到課題研究與課堂教學(xué)緊密結(jié)合,，并及時地進行反思，努力營造一支能自覺地,、主動地,、創(chuàng)造性地應(yīng)用現(xiàn)代遠程教育設(shè)備與資源的教師隊伍，提高教師的信息技術(shù)應(yīng)用水平,，促進教師教育信息化專業(yè)能力發(fā)展,；注意收集相關(guān)過程性研究資料，建立資源開發(fā),、整合、傳輸和應(yīng)用的機制,，形成教育資源庫,，共享優(yōu)質(zhì)教育資源,，對周邊學(xué)校能起到輻射示范作用，力爭使課題研究工作達到預(yù)期的效果,。

1,、加強相關(guān)教育理論的學(xué)習(xí)。課題實驗教師要加強教育理論學(xué)習(xí),，并留有課題研究理論學(xué)習(xí)筆記,，記錄自己的收獲與心得體會。

2,、制定學(xué)期研究方案,。課題實驗的教師根據(jù)本學(xué)期的研究重點，結(jié)合自己的教育問題,，制定相應(yīng)的研究計劃,。計劃要目標(biāo)明確，措施詳細,，操作性強,，并針對研究過程中的實際隨時做好調(diào)整工作。

3,、加強課題研究的過程管理,。課題實驗教師認真寫好教育教學(xué)日記，不斷總結(jié)得失,，進行反思,，實驗反思一定要有針對性，一要針對實驗記錄的內(nèi)容,，二要針對本課題研究的具體內(nèi)容,。及時上傳相關(guān)研究資料。

4,、課題實施細化分層研究,。課題組長根據(jù)課題組成員的特長，選擇研究的相關(guān)主題,，把任務(wù)分解到小組,，落實到每個課題組成員，并且要根據(jù)課題實施過程中遇到的問題制定,、調(diào)整研究措施,。

5、課題組組織收看“教育信息”中的“空中課堂”節(jié)目,，利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間組織教師觀看名師精品課例,。

7、每位課題實驗教師要結(jié)合課題研究的情況，精心撰寫一篇課題研究論文,。論文必須緊緊圍繞農(nóng)村遠程教育課題撰寫,。要全面體現(xiàn)新課改理念，充分展示課題研究成果,，觀點要獨特,、內(nèi)容充實、現(xiàn)實針對性強,。論文內(nèi)容要來源于對課題研究實踐的思索與總結(jié),，要能夠給現(xiàn)行教學(xué)以一定的指導(dǎo)與啟迪。嚴禁東拼西湊,，抄襲他人論文,。

9、課題組的教師與其他學(xué)科,、其他老師密切協(xié)作,，定期做好學(xué)生現(xiàn)狀的調(diào)查與分析，為后續(xù)研究提供第一手資料,。

3,、召開課題組成員會議，明確本學(xué)期研究任務(wù),。

4,、林乃喜老師上課題研討課。

5,、楊甫老師上課題研討課,。

6、代玉軍老師上課題研討課,。

7,、王道兵老師上課題研討課。

8,、侯玲老師上課題研討課,。

9、中心校組織農(nóng)遠資源利用優(yōu)質(zhì)示范課活動,。

1,、參加校課題研究課聽課、評課活動,。

2,、子課題組理論學(xué)習(xí)。

3,、參加課題組組織的相關(guān)理論學(xué)習(xí),。

4,、王永平老師上課題研討課。

5,、胡萬勇老師上課題研討課,。

6、朱昌葉老師上課題匯報課,。

7、嚴保忠老師上課題研討課,。

8,、詹麗麗老師上課題匯報課。

1,、參加課題組組織的相關(guān)理論學(xué)習(xí),。

2、非課題組教師利用課題組探究研究出來的一些方法進行上課,。

3,、與合肥少兒藝術(shù)學(xué)校進行教學(xué)、課題交流活動,。

4,、子課題組理論學(xué)習(xí)。

5,、課題組網(wǎng)管教師定時,、及時更新、完善課題組“課題實驗”專欄,。

6,、召開課題組會議，交流總結(jié),，討論研究中遇到的問題及研究方向,。

7、相互學(xué)習(xí)評定“課題研究”和“教師博客”專欄,。

1,、理論學(xué)習(xí)、交流活動,。

2,、撰寫聽課心得，上交一篇案例,，教學(xué)設(shè)計或論文,。

3、開展優(yōu)秀教學(xué)案例,、論文評比活動,；

4、李丙秀老師上課題研討課。

1,、課題組長召集召開本學(xué)期課題組總結(jié)會議,；

3、課題階段性小結(jié),。

4,、做好學(xué)期課題資料總結(jié)工作。

5,、收集,、整理本階段的研究資料，入盒,，入檔,。

德育小課題研究工作計劃篇七

在校教務(wù)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，我組課題正順利進行著,，我們在學(xué)習(xí)理論知識的同時,，積極進行著課堂教學(xué)研究的實踐與探索。為了使我組子課題能更好的圍繞?？傉n題展開,，做出成效、做出影響,，又能體現(xiàn)本學(xué)科的特點,，特制定本學(xué)期的研究計劃。

立足本校教育教學(xué)實際,，緊密結(jié)合課堂教學(xué)現(xiàn)狀,，針對學(xué)生在探究性實驗學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的且能夠解決的問題，分析原因,、思考對策,、總結(jié)方法、探索規(guī)律,，注重課堂教學(xué)策略的研究,，規(guī)范每個教師的教學(xué)行為，努力改善每個教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，真正為提高每個學(xué)生的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì),、培養(yǎng)他們的健全人格而努力！同時強化規(guī)范科研意識,，運用科學(xué)的研究方法和技術(shù)進行實踐,，創(chuàng)新研究工作思路、扎實推進研究工作,、深入進行課題研究,、營造良好的研究氛圍,，為促進每個教師的專業(yè)成長而努力！

1,、根據(jù)制定的本學(xué)期的課題研究計劃有序展開研究,。在研究過程中，邊研究,、邊總結(jié),、邊收集成果，形成政治學(xué)科特色,。

2,、在已有的研究基礎(chǔ)上，繼續(xù)收集資料,；進一步加強理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)設(shè)計的指導(dǎo)策略。

3,、積極參加各級培訓(xùn)活動,，提高每個研究者的研究水平和素養(yǎng)。

4,、加強課題成員之間的聯(lián)系,，借鑒其他子課題的經(jīng)驗，促進本組子課題的研究,。

5,、積極參加總課題的研討，定期開展子課題研討會,。注意收集過程性材料和階段研究成果,。

1、子課題組長具體負責(zé)研究工作,，讓課題組每位研究教師有搞科研的觀念,，努力成為一名“科研型”的教師。

2,、精心組織各種學(xué)習(xí)活動,，注重理論水平的提高。本學(xué)期我們計劃圍繞以下專題開展學(xué)習(xí)活動：（1）認真學(xué)習(xí)和鉆研《思想政治課課程標(biāo)準》,，系統(tǒng)鉆研新教材,，既有有關(guān)課程改革理念性、學(xué)術(shù)性思考,；又有形態(tài)性,、實踐性研究。（2）認真學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)有效教學(xué)策略和教學(xué)評價的理論和經(jīng)驗,。（3）認真學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)優(yōu)秀教學(xué)案例以及專著,，要求每個教師精讀一本相關(guān)專著,，并每月寫好一篇20xx字左右的讀書筆記和學(xué)習(xí)心得。

3,、積極開展實踐研究,，參與各級各類研究課、展示課,、評優(yōu)課等活動,。本著在教學(xué)中研究、在研究中教學(xué)的原則,。從課堂中發(fā)現(xiàn)問題,、通過改進教學(xué)策略來解決問題。每位課題組成員每學(xué)期至少開一節(jié)課題研究課,，并要有詳盡的教案,、教后反思等材料。

4,、課題組實驗課教師馬琴,、龔嘉麗老師精心設(shè)計2—4節(jié)課題研究課擬參加全縣的研究課展示活動。同時全組老師要積極參與課題研究,，注重研究資料的積累和交流,。

2、參加校本培訓(xùn)和研究活動,。

3,、政治、歷史,、地理老師組內(nèi)課題研究課,。

4、重點進行有關(guān)課題研究理論學(xué)習(xí),，主要學(xué)習(xí)江蘇省洋思“先學(xué)后教,、當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式和觀看魏書生的課堂教學(xué)實錄。

5,、迎接學(xué)?？傉n題的縣級教研室老師的調(diào)研。

3,、馬琴老師和龔嘉麗老師對全縣政史地教師開設(shè)課題研究課,。

1、繼續(xù)在課堂中開展課題研究,，并及時撰寫研究小結(jié),。

3、校教學(xué)能手大賽的準備工作,。

1,、馬琴老師和龔嘉麗老師對全縣政史地教師開設(shè)課題研究課,。

2、收集,、整理本學(xué)期課題研究材料并充實完善本組課題的資料收集,。

飯店運營教研組中等職業(yè)學(xué)校的目標(biāo)定位是在義務(wù)教育的基礎(chǔ)上培養(yǎng)大量技能型人才與高素質(zhì)勞動者。中等職業(yè)學(xué)校的酒店專業(yè)志在培養(yǎng)學(xué)生成為一名熟練掌握酒......

德育小課題研究工作計劃篇八

在校教務(wù)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下,，我組課題正順利進行著,，我們在學(xué)習(xí)理論知識的同時，積極進行著課堂教學(xué)研究的實踐與探索,。為了使我組子課題能更好的圍繞?？傉n題展開，做出成效,、做出影響,，又能體現(xiàn)本學(xué)科的特點，特制定本學(xué)期的研究計劃,。

立足本校教育教學(xué)實際,，緊密結(jié)合課堂教學(xué)現(xiàn)狀，針對學(xué)生在探究性實驗學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的且能夠解決的問題,，分析原因、思考對策,、總結(jié)方法,、探索規(guī)律，注重課堂教學(xué)策略的研究,，規(guī)范每個教師的教學(xué)行為,，努力改善每個教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，真正為提高每個學(xué)生的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì),、培養(yǎng)他們的健全人格而努力,！同時強化規(guī)范科研意識，運用科學(xué)的研究方法和技術(shù)進行實踐,，創(chuàng)新研究工作思路,、扎實推進研究工作、深入進行課題研究,、營造良好的研究氛圍,，為促進每個教師的專業(yè)成長而努力！

1,、根據(jù)制定的本學(xué)期的課題研究計劃有序展開研究,。在研究過程中，邊研究,、邊總結(jié),、邊收集成果,，形成政治學(xué)科特色。

2,、在已有的研究基礎(chǔ)上,，繼續(xù)收集資料；進一步加強理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)設(shè)計的指導(dǎo)策略,。

3,、積極參加各級培訓(xùn)活動，提高每個研究者的研究水平和素養(yǎng),。

4,、加強課題成員之間的聯(lián)系，借鑒其他子課題的經(jīng)驗,，促進本組子課題的研究,。

5、積極參加總課題的研討,，定期開展子課題研討會,。注意收集過程性材料和階段研究成果。

1,、子課題組長具體負責(zé)研究工作,，讓課題組每位研究教師有搞科研的觀念，努力成為一名“科研型”的教師,。

2,、精心組織各種學(xué)習(xí)活動，注重理論水平的提高,。本學(xué)期我們計劃圍繞以下專題開展學(xué)習(xí)活動：

（1）認真學(xué)習(xí)和鉆研《思想政治課課程標(biāo)準》,，系統(tǒng)鉆研新教材，既有有關(guān)課程改革理念性,、學(xué)術(shù)性思考,；又有形態(tài)性、實踐性研究,。

（2）認真學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)有效教學(xué)策略和教學(xué)評價的理論和經(jīng)驗,。

3,、積極開展實踐研究,，參與各級各類研究課、展示課,、評優(yōu)課等活動,。本著在教學(xué)中研究、在研究中教學(xué)的原則,。從課堂中發(fā)現(xiàn)問題,、通過改進教學(xué)策略來解決問題,。每位課題組成員每學(xué)期至少開一節(jié)課題研究課，并要有詳盡的教案,、教后反思等材料。

4,、課題組實驗課教師馬琴、龔嘉麗老師精心設(shè)計2—4節(jié)課題研究課擬參加全縣的研究課展示活動,。同時全組老師要積極參與課題研究,，注重研究資料的積累和交流。

2,、參加校本培訓(xùn)和研究活動。

3,、政治,、歷史、地理老師組內(nèi)課題研究課,。

4,、重點進行有關(guān)課題研究理論學(xué)習(xí)，主要學(xué)習(xí)江蘇省洋思“先學(xué)后教,、當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式和觀看魏書生的課堂教學(xué)實錄。

5,、迎接學(xué)?？傉n題的縣級教研室老師的調(diào)研。

3,、馬琴老師和龔嘉麗老師對全縣政史地教師開設(shè)課題研究課,。

1、繼續(xù)在課堂中開展課題研究,，并及時撰寫研究小結(jié),。

3、校教學(xué)能手大賽的準備工作,。

1,、馬琴老師和龔嘉麗老師對全縣政史地教師開設(shè)課題研究課。

2,、收集,、整理本學(xué)期課題研究材料并充實完善本組課題的資料收集,。

德育小課題研究工作計劃篇九

課題研究工作是新世紀學(xué)校教育改革與發(fā)展全新的教育理念，是課程改革的需要,，是保證新課程改革實驗向縱深發(fā)展的推動策略,；是一線教師的呼喚，是促進教師專業(yè)發(fā)展的必然要求,，我校以教師研究為主體,，強調(diào)實踐反思，同伴互助,，專業(yè)引領(lǐng)的實踐形式,，是教師將教學(xué)實踐、教學(xué)研究和業(yè)務(wù)進修密切結(jié)合的探究性,、合作性,、反思性的學(xué)習(xí)方式和工作方式。課題研究工作將有利于教師互相關(guān)愛,、互助切磋,、互相交流、共同提高,，有利于學(xué)校,、教師、學(xué)生不斷提高和持續(xù)發(fā)展,，有利于學(xué)習(xí)性學(xué)校的建構(gòu),。

課題研究工作是為了改進學(xué)校的教育教學(xué)，提高學(xué)校的教育質(zhì)量,，從學(xué)校的實際出發(fā),，依托學(xué)校自身的資源優(yōu)勢，充分挖掘教師的自主研發(fā)的潛能而進行的教育教學(xué)研究,，重點研究學(xué)校教育教學(xué)活動中實際發(fā)生的問題,。

1、學(xué)校成立課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組,，校長任組長,，各相關(guān)學(xué)科骨干教師為小組成員，負責(zé)課題研究的規(guī)劃,、組織和領(lǐng)導(dǎo)工作,；學(xué)校成立課題研究專家指導(dǎo)組，負責(zé)課題研究的審批,、過程的指導(dǎo),、結(jié)題評審的聯(lián)系等工作。

2、課題實施小組負責(zé)課題研究的具體工作,，負責(zé)課題申報,、階段研究、資料收集,、總結(jié)撰寫等工作,，教導(dǎo)處對課題實施的研究過程要進行督導(dǎo)與檢查。

3,、參與課題研究的實驗教師,，本著自愿申報、學(xué)校審批的原則,，由課題領(lǐng)導(dǎo)小組確定,。對學(xué)校確立的重點課題，各學(xué)科教研組要全力配合,，并完成所承擔(dān)的子課題研究任務(wù),。學(xué)校鼓勵教師以自己所從事的學(xué)科教學(xué)中遇到的問題為課題，開展自修反思式的課題研究,。問題研究取得研究成果的（以論文,、課例等為實體顯現(xiàn)），學(xué)校給予同等級別的獎勵,。

4,、課題實施小組在課題獲得立項之后，必須按照教育科研工作客觀規(guī)律的要求按既定計劃投入研究,，課題研究要求做到嚴謹務(wù)實,，不得弄虛作假，不得半途而廢,，力爭在預(yù)定時間結(jié)題,。不能按時結(jié)題的，在預(yù)定時間內(nèi)寫明材料,，對課題的進展情況向立項單位以書面形式做好解釋,，并對課題的最終結(jié)題時間做準確地預(yù)測，在最終結(jié)題時間之前做好一切準備工作,；確因種種原因課題研究不能繼續(xù)開展下去的,，由課題負責(zé)人提出書面申請,、學(xué)校課題領(lǐng)導(dǎo)小組簽署意見,，報立項單位申請取消。參與課題實驗的`教師因為工作不力而使課題研究被迫終止的,，本課題實施負責(zé)人,、實驗教師在課題研究所圈定的時段內(nèi)不得參加評先、表模工作。

5,、學(xué)校課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組每學(xué)年負責(zé)組織一次課題研究匯報工作會（在盡可能的情況下,，邀請課題監(jiān)管單位、立項單位的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)參加）,，匯報會先由課題實施小組負責(zé)人匯報課題的進展情況,，再結(jié)合課題研究存在的問題進行討論，討論解決的途徑和辦法,，為下一階段的研究工作提出建設(shè)性的意見。

1,、課題組依據(jù)《黃石小學(xué)學(xué)校教科研工作制度》開展課題研究,，課題組接受教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)，在每學(xué)期末向教導(dǎo)處提交課題實驗階段性成果資料,。

2,、實施課題研究獎勵制度，在課題實施小組的齊心協(xié)力下,，課題實驗通過專家鑒定,，課題成果得到有效推廣，與課題研究相關(guān)的論文,、課例在一定范圍內(nèi)產(chǎn)生影響，學(xué)校給予階段性獎勵和結(jié)題成果獎,。階段性獎勵標(biāo)準見附表一,，結(jié)題獎獎勵,。

3,、將課題實驗納入年終目標(biāo)量化考評加分方案,，在課題研究取得階段性成果并得到教導(dǎo)處,、校行政會認可的情況下，課題主持人,、課題實施小組組長及實驗教師按課題的相應(yīng)級別量化評定分值,，由學(xué)校給予物質(zhì)上的獎勵,，量化考評加分,。

4,、對優(yōu)秀課題研究成果，課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組負責(zé)向上級送評及向有關(guān)刊物推薦,；學(xué)校也鼓勵教師自行向相關(guān)教研刊物,、教研部門投稿，若參評獲獎或論文發(fā)表,，學(xué)校按相應(yīng)級別予以獎勵,。

5、在基本條件對等情況下,，學(xué)校優(yōu)先安排承擔(dān)有課題研究任務(wù)的教師參加上一級教研部門組織的課題培訓(xùn)或研討活動,，優(yōu)先安排課題實驗教師參加觀摩課、示范課,、研討課等交流活動,；課題實施小組集中組織培訓(xùn)、學(xué)習(xí),、研討活動,，在教務(wù)處確認的情況下，學(xué)校對實驗教師給予實時工作補助,。

6,、學(xué)校為課題研究階段性成果展示提供舞臺，每學(xué)年至少組織一次課題研究工作經(jīng)驗推介或成果展示活動,，推介課題組的先進經(jīng)驗和在課題實驗中涌現(xiàn)出來的優(yōu)秀教師,。

說明：

1、論文（含教學(xué)案例）發(fā)表是指在國家,、省,、市、縣（區(qū)）級教育類專業(yè)媒體（含報刊雜志,、電視,、網(wǎng)站）上發(fā)表，并有《發(fā)表證明單》,、《稿件錄用通知》或匯款單,、報刊雜志樣本等證明材料的；其中的校級論文發(fā)表是指由學(xué)校審定,，教科辦發(fā)布在學(xué)校網(wǎng)站,、校報上的與課題研究內(nèi)容相關(guān)的論文。

2,、課題組實驗教師在課題研究中,，承擔(dān)示范課任務(wù)的，按同級優(yōu)質(zhì)課一等獎標(biāo)準兌現(xiàn),。

3,、經(jīng)驗交流指在課題研究過程中，本課題組內(nèi)實驗教師在課題研究專題會,、推介會及教學(xué)策略研討會等教研會上交流,。

4、教案,、案例參評含優(yōu)秀試卷評比,。

德育小課題研究工作計劃篇十

根據(jù)學(xué)校總體發(fā)展要求,，結(jié)合我校教育科研發(fā)展的實際,，在“探索教學(xué)模式”，“打造高效課堂”理念的引導(dǎo)下,，我校延續(xù)上學(xué)期課題,，繼續(xù)深入、扎實開展我校的課題研究,，著力提高課堂效率,，提高學(xué)校教育科研水平，進一步促進教師的專業(yè)化發(fā)展,。讓每位教師做研究性教師,。教育之路無止境，讓每位教師活到老,、學(xué)到老,、做到老、研究到老,。

本學(xué)期重點進行“打造高效課堂”的研究,，并將課題研究與成果推廣結(jié)合起來，加強課題研究才能多出成果,，及時推廣經(jīng)驗成果才能進一步檢驗課題研究的有效性,，兩者是相輔相成的。

（一）扎扎實實開展課題研究

以前我校的課題一直是一個空白,，在校領(lǐng)導(dǎo)的努力下,，上學(xué)期有37人申報的小課題這學(xué)期這學(xué)期繼續(xù)研討，本學(xué)期做好以下工作：

1,、召開兩次課題研究會議,，組織課題組成員交流課題實施情況，每次活動都作好相關(guān)記錄,。有課題的教師繼續(xù)研究搞好自己的課題并收集好相關(guān)資料,，為課題的結(jié)題做準備。

2,、通過印發(fā)資料,、網(wǎng)絡(luò)博客,、座談研討、專題論文評比等途徑引導(dǎo)全校教師關(guān)注學(xué)校主課題,，積極參與課題研究,。

3、繼續(xù)做好子課題的管理工作,，不斷完善對子課題研究過程的管理,。讓子課題承擔(dān)者明確學(xué)校對子課題管理要求，促使其按要求開展研究工作,，積累研究資料,。

4、做課題相關(guān)案例的收集,、整理工作,。

（二）實實在在加強常規(guī)管理。

（1）加強對立項課題的管理,。每位教師對自己確立的研究課題進行課堂實施研究,。每學(xué)期對課題進行總結(jié)，同時上交教育敘事,、教育案例各一篇,。由科研小組成員對上交材料進行歸納、梳理,。

（2）加強對課題研究活動的管理,。在新學(xué)期中繼續(xù)將教研、科研,、培訓(xùn)融為一體,，用課題研究來指導(dǎo)教學(xué)實踐。進一步規(guī)范教科研活動制度,，各組活動定時間,，定地點，定主題,，教研組長做好記錄,，學(xué)期末進行檢查評比。

（3）重視科研成果的總結(jié)與推廣,。繼續(xù)按要求撰寫教學(xué)反思,；認真組織校內(nèi)課題總結(jié)、個案評比活動,；不斷充實自己,。

3月：制定學(xué)校課題研究學(xué)期計劃；

4月：

1．實驗教師上課題研究課,；

2．課題實施情況交流

5月：

1.召開課題研究中期成果總結(jié)及培訓(xùn)會,；

2．開展課堂觀察活動,。

6月：校級課題成果征集評比活動；

7月：主課題研究總結(jié)會,；

2．資料收交,、整理；學(xué)校的教科研活動要以“探索教學(xué)模式”,，“打造高效課堂”為指導(dǎo)思想，即以“課題研究為中心,，體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與教師精講”兩個基本點,，在教學(xué)中要倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)輔助以多媒體的教學(xué)手段，體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的理念,，遵循學(xué)生的認識規(guī)律,，注重了教學(xué)的實踐性與開放性。我們進行“自主學(xué)習(xí)”的研究其目的是通過教會學(xué)生自學(xué)的方法,，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣從實際出發(fā),，探索出一套科學(xué)的、行之有效的研究思路和模式,。

在研究中關(guān)注學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，在利用多媒體資源,，提高課堂教學(xué)效率，全面培養(yǎng)與提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率,。

通過本課題的研究,，轉(zhuǎn)變教師傳統(tǒng)教學(xué)觀念，樹立以人的發(fā)展為目標(biāo)的教育思想,。改變以傳授和灌輸為主要方式的課堂教學(xué)模式,，培養(yǎng)學(xué)生具有自主意識、創(chuàng)新精神,，培養(yǎng)他們探索發(fā)現(xiàn),、自我教育的能力，實現(xiàn)以學(xué)生主體學(xué)習(xí)活動為基礎(chǔ)的課堂教學(xué),，鼓勵全體學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動,；教師要適應(yīng)學(xué)生的個別差異和不同的興趣，經(jīng)常提出開放性或發(fā)散性的問題,，引導(dǎo)學(xué)生思考,，鼓勵學(xué)生嘗試,，養(yǎng)成學(xué)生獨立探索,、研究的習(xí)慣,，切實提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平,。

1、召開課題組工作會議,，布置任務(wù),，明確具體研究內(nèi)容。

（1）落實任務(wù),，勤于思考,，腳踏實地、事實求實地開展研究,；

（2）注意第一手研究資料的收集,；

（3）及時整理研究資料，資料盡量電子化處理,；

（4）積極書寫相關(guān)論文,，注重成果的轉(zhuǎn)化。

2,、繼續(xù)加強課題理論的學(xué)習(xí)和培訓(xùn),，搜集課題的信息，提高研究水平,。開展課題研究的導(dǎo)師講座,，對實驗教師進行專業(yè)的引領(lǐng)。

3,、通過采用談話,、問卷、抽查的方式,，對學(xué)生的自學(xué)能力的培養(yǎng)進行一次量化的調(diào)研,。

4、要求實驗教師上好每一節(jié)研究課,，學(xué)校要組織人員對實驗課進行評議,，對教師應(yīng)用教學(xué)媒體以及學(xué)生通過此項研究活動在知識的掌握、思維的進步,、自學(xué)能力的發(fā)展等方面進行歸納,、分析和總結(jié)。

5,、組織教師開展多種教學(xué)媒體綜合運用的優(yōu)質(zhì)課競賽,、優(yōu)秀教學(xué)論文和教學(xué)案例的評選活動和階段性研究成果展示會課題研究計劃。

遜讓鄉(xiāng)中心學(xué)校

20xx年3月14日

德育小課題研究工作計劃篇十一

（1）探索在英語學(xué)科課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生交流與合作能力的'途徑和方法,。在英語學(xué)科教學(xué)中給予學(xué)生更多交流與合作的機會,，激發(fā)學(xué)生交流與合作的欲望與熱情，讓學(xué)生要交流要合作，從而養(yǎng)成良好的交流與合作的習(xí)慣,。

（2）在實驗的過程中,，學(xué)習(xí)、培訓(xùn),、提高自己,、豐富自己，成為學(xué)習(xí)型的教師,，走教師專業(yè)化發(fā)展之路,。

小學(xué)英語動態(tài)分層教學(xué)之探究

1、轉(zhuǎn)變觀念,，認真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)的理論,。認真地學(xué)習(xí)一些相關(guān)的專著和他人的經(jīng)驗性文章，在學(xué)習(xí)中提高認識,，在學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)變陳舊的觀念,。

2,、加強學(xué)習(xí),，努力提高自身專業(yè)素養(yǎng)，建立自己的課題博客專欄,。盡可能多地與同行們交流探討,。

3、聯(lián)系實際,，認真?zhèn)湔n,、精心設(shè)計教學(xué)過程，進行踏實細致地調(diào)查分析,。

4,、實事求是，注重課題研究過程,，在學(xué)校研究計劃安排下,，每

學(xué)期上好課題研討課、“一人一節(jié)課”,，與全組成員一起探討成敗得失,，提高自己的理解和研究能力。

三月份：

（1）學(xué)生交流與合作能力現(xiàn)狀調(diào)查分析,。針對學(xué)生開展調(diào)查研究,，精心設(shè)計調(diào)查問卷，進行科學(xué),、合理地分析總結(jié),。

（2）學(xué)習(xí)課題組課題總方案。

（3）學(xué)習(xí)課題組子課題計劃,，明確研究內(nèi)容,。

（4）制定個人課題研究計劃,。

四月份：

（1）在英語課題組內(nèi)聽課。

（2）積極參加培訓(xùn),，學(xué)習(xí),、開通課題研究個人博客。

五月份：

（3）積極參與課題組開展的專題研討課,。

六月份：

（1）積極參與專題研討課的評課及討論,。寫好聽課感言。

（2）加強學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識,，認真做好學(xué)習(xí)筆記,。

（3）撰寫學(xué)生交流與合作習(xí)慣養(yǎng)成專題文章，注意及時收集,、整理,、上傳資料。

七月份：

（1）學(xué)習(xí)課題理論專題講座,，做好筆記,。

（2）通過課堂教學(xué)，嘗試新的教學(xué)方法,。

（3）認真撰寫教學(xué)反思,，與同伴交流，及時總結(jié)課題研究經(jīng)驗與教訓(xùn),。

（4）上一堂課題研討課,。

德育小課題研究工作計劃篇十二

三、指導(dǎo)思想：

學(xué)期伊始,，在學(xué)?？蒲泄芾淼拇蠓结樦笇?dǎo)下，我將從課題研究的實際出發(fā),，結(jié)合本學(xué)期本人的教學(xué)實踐和個人課題的自身特點,，進一步進行課題研究。在上學(xué)期理論

學(xué)習(xí)

四,、研究目標(biāo)：

1、通過課題研究,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，培養(yǎng)積極、融洽的師生關(guān)系,，形成良好的學(xué)習(xí)動力系統(tǒng),，實現(xiàn)師生綜合素質(zhì)的和諧發(fā)展。

2,、通過課題的研究,，構(gòu)建體現(xiàn)和諧課堂教學(xué)環(huán)境的操作模式，減輕學(xué)生負擔(dān),。

3,、通過課題的研究，積極探索有效的校本教研模式,，促進教師教學(xué)實踐水平的提高,，達到整體教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

五,、研究內(nèi)容：

1,、轉(zhuǎn)變教師的傳統(tǒng)教學(xué)觀念,，努力提高師德素質(zhì)和教師備課,、上課、輔導(dǎo)等常規(guī)教學(xué)能力,。

2,、提升教師調(diào)控課堂教學(xué)的能力，運用精彩的課堂教學(xué)設(shè)計培養(yǎng)和調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，營造和諧,、民主的課堂氛圍，提高課堂教學(xué)效率,。

3,、改變“教師講，學(xué)生聽”的單一的課堂教學(xué)模式,，設(shè)計靈活多樣的學(xué)

生活

六、研究措施：

1,、認真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)“和諧課堂,、學(xué)生減負”的理論知識。認真地學(xué)習(xí)一些相關(guān)的專著和他人的經(jīng)驗性文章，在學(xué)習(xí)中提高認識,，在學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)變陳舊的.觀念,，并撰寫好學(xué)習(xí)筆記、

心得體會

2、按照確立的研究對象,，對實驗班的學(xué)生進行有計劃,、有目的、有系統(tǒng)地訪談或問卷,，收集

關(guān)于

3、 注重課題研究過程,，在學(xué)校研究計劃安排下,，積極參與課題研討課的上課、聽課和評課工作,。主動與全組成員一起探討成敗得失,，提高自己的理解和研究能力。

4,、聯(lián)系實際,，認真?zhèn)湔n、精心設(shè)計教學(xué)過程,，搞好課堂教學(xué),，營造一個寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。

性的作業(yè),。

6,、增進教師與學(xué)生情感的交流與共鳴。提升教師的人格魅力,，加強師生之間的交流與合作,，使教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)上的引導(dǎo)者、心理上的疏導(dǎo)者,，增進師生之間情感上的交流與共鳴,，減輕學(xué)生負擔(dān)。

七,、具體工作安排：

九月份：

（1）學(xué)習(xí)課題組的總計劃,。

（2）撰寫個人課題研究計劃,。

（3）對學(xué)生、教師現(xiàn)狀調(diào)查分析,。針對學(xué)生,、家長開展調(diào)查研究，精心設(shè)計調(diào)查問卷,，進行科學(xué),、合理地分析總結(jié)。

（4）課題組理論學(xué)習(xí)

十月份：

1,、課題組成員上,、聽、評研究課,。

2,、（3）加強學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識，認真做好學(xué)習(xí)筆記,。 十一月份：

1,、課題組成員上、聽,、評研究課,。

2、,，召開課題研討會,，修正完善，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)

十二月份：

1,、課題組觀看優(yōu)秀教學(xué)錄象,，并對錄像中課例進行點評。

2,、課題研究匯報

一月份：,。

1,、課題組研究反思活動,。

2、本學(xué)期課題研究情況反思與總結(jié),。

3,、收集、整理相關(guān)研究工作,。

九月份：

（1）學(xué)習(xí)課題組課題總方案,。

（2）積極參加學(xué)習(xí)、認真做好學(xué)習(xí)筆記,。

十月份：

（1）制定個人課題研究計劃,。

（2）注意及時收集,、整理、上傳資料,。

（3）加強學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識,，認真做好學(xué)習(xí)筆記。

十一月份：

（1）通過課堂教學(xué),，認真的探索目標(biāo)教學(xué)與實現(xiàn)三維目標(biāo)的內(nèi)在聯(lián)系,。

（2）積極的參與課題研究課的研究，認真的做好課堂觀察,，認真分析觀察的結(jié)果,，不斷的改進課堂教學(xué)的策略，提高課堂效益,。

（3）認真撰寫教學(xué)反思,，與同伴交流，及時總結(jié)課題研究經(jīng)驗與教訓(xùn),。

（4）注意及時收集,、整理、上傳資料,。

十二月份

（1）認真撰寫教學(xué)反思,，與同伴交流，及時總結(jié)課題研究經(jīng)驗與教訓(xùn),。

（2）注意及時收集,、整理、上傳資料,。

元月份：

（1）撰寫個人課題總結(jié),，撰寫課題研究論文，并及時與課題組成員交流

（2）整理,、收集個人研究資料,，做好課題研究過程性資料的管理。

一,、任教學(xué)科：數(shù)學(xué)

二,、研究的課題：《如何打造小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂》

三、研究目標(biāo)：

1,、確立《如何打造小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂》為本教學(xué)研究的基本理念,，積極參加教學(xué)研究。

2,、探索在數(shù)學(xué)學(xué)科課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生交流與合作能力的途徑和方法,。在數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)中給予學(xué)生更多交流與合作的機會，激發(fā)學(xué)生交流與合作的欲望與熱情,，讓學(xué)生要交流要合作,，從而養(yǎng)成良好的交流與合作的習(xí)慣,。

3、在實驗的過程中,，學(xué)習(xí),、聽課、提高自己,、豐富自己,，成為學(xué)習(xí)型的教師，走教師

專業(yè)

4,、堅持理論與實踐相結(jié)合，注重在教育實踐中運用所學(xué)的新課程理論,，并及時發(fā)現(xiàn),、解決課改中的問題，以教研促教改,。

5,、課題研究要面向?qū)W生，以人為本,，關(guān)注人的全面發(fā)展,。

四、研究措施：

1,、轉(zhuǎn)變觀念,，認真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)的理論。認真地學(xué)習(xí)一些相關(guān)的專著和他人的經(jīng)驗性文章,，在學(xué)習(xí)中提高認識,，在學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)變陳舊的觀念。

2,、加強學(xué)習(xí),，努力提高自身專業(yè)素養(yǎng)，盡可能多地與同行們交流探討,。

3,、聯(lián)系實際，認真?zhèn)湔n,、精心設(shè)計教學(xué)過程,，進行踏實細致地調(diào)查分析。

4,、實事求是，注重課題研究過程,，在學(xué)校教研安排下,，每學(xué)期上好課題研討課《如何打造小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂》,，與全組成員一起探討成敗得失，提高自己的理解和研究能力,。

七,、研究方法：

1、表揚激勵不可少

其它學(xué)科,，由于數(shù)學(xué)思維的發(fā)散性,，學(xué)生常常會提出一些意料之外的問題。若這些問題有道理,，教師就要不失時機地適當(dāng)啟迪,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。

2,、關(guān)注課堂關(guān)注學(xué)生

教師在上課過程中要時刻注意對每一位學(xué)生察其言,、觀其行，分析原因,。根據(jù)學(xué)生的言行調(diào)整教學(xué)活動,。如當(dāng)教師的教學(xué)計劃與學(xué)生的實際有一定的距離，或教師設(shè)計的題目過難或過易時,，就應(yīng)及時調(diào)節(jié)難度,，以達到預(yù)期目的。

3,、注意課堂提問的策略

課堂提問是及時獲得反饋信息的一種手段,。為判斷學(xué)生是否真正掌握了所學(xué)知識，掌握的程度如何,，教師應(yīng)從多方面進行形式多樣的提問或練習(xí),，以便掌握反饋信息，檢查教學(xué)效果,。為使反饋信息更準確,。全面，提問對象應(yīng)盡量涉及好,，中,，差各個層次的學(xué)生。最好多提問中等生和學(xué)習(xí)困難生,，這樣得到的反饋信息較富有代表性,。若怕浪費時間，怕麻煩,，只提問優(yōu)生冷淡中等生,，忽略學(xué)習(xí)困難生，就可能以偏概全,，因此得不到真實的反饋而出現(xiàn)誤差,。同時若個別

同學(xué)

4、把好課堂練習(xí)關(guān)

數(shù)學(xué)課堂上的書面練習(xí)是必不可少的,。學(xué)生在課堂上做筆頭練習(xí)時,，教師應(yīng)盡量在有限的時間內(nèi)走下去巡視，了解學(xué)生掌握知識的情況,，發(fā)現(xiàn)問題查找原因,，尋求補救措施，及時矯正,。

5,、精選練習(xí)，及時批改

學(xué)生的課后練習(xí)要精心挑選,，難度分布呈梯度,，即面向全體又照顧個別。為使信息反饋及評價矯正及時,，學(xué)生的書面作業(yè)應(yīng)當(dāng)天批閱,，當(dāng)天或第二天及時矯正；對于測試試卷也應(yīng)及時批改,，及時講評,。這樣才能使學(xué)生的錯誤與偏差按時得到糾正，充分發(fā)揮測試的“反撥作用”,。多對學(xué)習(xí)困難生采取激烈措施,，使他們逐漸樹立信心。

德育小課題研究工作計劃篇十三

本學(xué)期我們學(xué)校開展了以“小學(xué)課堂教學(xué)有效組織形式研究”為課題的教研活動,，為了提高自己課堂教學(xué)中的實效性,，真正做到向課堂教學(xué)要質(zhì)量，本學(xué)期特制定個人課題研究計劃：

一,、指導(dǎo)思想：

當(dāng)前閱讀教學(xué)中普遍重視了讀的問題,，學(xué)生基本上在課堂上讀了起來，聽到了瑯瑯的書聲。但閱讀教學(xué)容易停留在較淺的層次上,。閱讀教學(xué)時教師有讀無導(dǎo),，學(xué)生有讀無效,，從理論上講,，多讀確實有利于語言的積累、感悟和理解,，但多數(shù)絕不是一遍又一遍不加思考的讀,，也絕不是排斥教師應(yīng)有的引導(dǎo)、指導(dǎo)和講解的讀,。宋代學(xué)者朱熹提出的“熟讀深思”符合閱讀規(guī)律,。“讀而不思則罔”有些深奧的課文,，如果離開教師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和精講,，不要說讀幾遍，就是讀一百遍也搞不懂,。我們要把握好閱讀教學(xué)中的度,，要有辯證的觀點，而不是盲目地讀,、讀,、讀。閱讀教學(xué)出現(xiàn)效果不明顯的狀況,，從實踐層面上講,，原因主要是教師自身朗讀水平不高缺乏朗讀指導(dǎo)的方法，因此只能在一個層面上讀,，不能讓學(xué)生讀出滋味,，讀出情味，讀出韻味來,。

二,、研究目的：

在閱讀教學(xué)中有效引導(dǎo)學(xué)生讀思結(jié)合，讀導(dǎo)結(jié)合,，教給方法;力求提高閱讀教學(xué)的實效性,，使學(xué)生在讀中理解，在讀中品悟,，在讀中體驗情感,，在讀中掌握技巧。

三,、研究內(nèi)容：

閱讀教學(xué)是語文教育的重心,，培養(yǎng)學(xué)生對文章的整體感知能力，加強學(xué)生在閱讀中的創(chuàng)造性思維訓(xùn)練，使之有效地提高閱讀效率,，關(guān)鍵在于讀思結(jié)合的實踐,。在此基礎(chǔ)上，通過對重點問題的評析與討論,，訓(xùn)練學(xué)生形象與邏輯思維,，促進其自主閱讀能力的提高，讓學(xué)生在健康良好的氛圍中發(fā)表自己的見解,，逐步形成自己獨立的思考問題與解決問題的方法論,。讀，是獲得素材的重要手段,，值得在教學(xué)實踐中摸索其潛在規(guī)律;思,，是閱讀的靈魂，是學(xué)生從語言,、表達技巧,、文章結(jié)構(gòu)等方面吸取營養(yǎng)的必備武器。

四,、研究方法：

在整個語文教學(xué)過程中,，讀是基礎(chǔ)。語文教師不僅要重視讀,，而且要研究讀的指導(dǎo),，力求做到：指導(dǎo)不理性化、抽象化;重情感及變化的整體把握;不僅把讀作為理解內(nèi)容的手段,，而且把讀和品詞品句,、揣摩表達作用、學(xué)習(xí)表達方法結(jié)合起來,?？傊龅阶x思結(jié)合。首先,，關(guān)注“對話”中的提示語及標(biāo)點符號,，讀出表情和語氣來。

“對話”中的提示語往往提示了說話人的表情,、動作及說話時的語氣,、語速等，因此讀好對話不能忽略了提示語,，還包括標(biāo)點符號,，他們都會提示我們該怎樣朗讀好人物的對話。

其次,，引導(dǎo)學(xué)生體會感悟,，讀出各自的感受。

個性化的閱讀是學(xué)生讀出自己獨特理解與感悟的閱讀。課堂上應(yīng)沒有諸如“該用什么感情讀?哪里停頓?哪兒該讀重音?”的話語,，而是讓學(xué)生根據(jù)各自的感受來朗讀,，充分尊重學(xué)生的個性發(fā)展。我們鼓勵學(xué)生在讀中悟情,，讀中傳情,，讀出自己獨特的體驗與感受。

五,、研究階段步驟：

(1)學(xué)習(xí)課題組課題總方案,。

(2)學(xué)習(xí)課題組子課題計劃,，明確研究內(nèi)容,。

(1)積極參與課題組開展的專題研討課。

(2)積極參與專題研討課的評課及討論,。寫好聽課感言,。

(3)加強學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識，認真做好學(xué)習(xí)筆記,。

(4)撰寫學(xué)生交流與合作習(xí)慣養(yǎng)成專題文章,，注意及時收集、整理,、上傳資料,。

(5)學(xué)習(xí)課題理論專題講座，做好筆記,。

(1)通過課堂教學(xué),，嘗試新的教學(xué)方法。

(2)認真撰寫教學(xué)反思,，與同伴交流,，及時總結(jié)課題研究經(jīng)驗與教訓(xùn)。

(1)參加課題組進行的課題研討課,。及時上傳材料,，豐富博客內(nèi)容。

(2)整理參加課題理論學(xué)習(xí)的筆記,，總結(jié)各項課題活動情況,，寫出心得體會上傳個人博客。

(3)及時收集,、整理課題組上課教師的教學(xué)設(shè)計,、說課稿、評課內(nèi)容等,。

(4)撰寫個人課題小結(jié),，并參加校課題小結(jié)交流。

(5)撰寫課題研究論文，交流課題論文,。

德育小課題研究工作計劃篇十四

《構(gòu)建和諧課堂,，減輕農(nóng)村小學(xué)生過重課業(yè)負擔(dān)的策略研究》。

學(xué)期伊始,，在學(xué)?？蒲泄芾淼拇蠓结樦笇?dǎo)下，我將從課題研究的實際出發(fā),，結(jié)合本學(xué)期本人的教學(xué)實踐和個人課題的自身特點,，進一步進行課題研究。在上學(xué)期理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，采用多種形式,，如：自主學(xué)習(xí)、開設(shè)研究課,、成果展示等,。本年度我將繼續(xù)努力鉆研，認真加強理論學(xué)習(xí),，進一步探索研究,，從各個方面增強自己的理論水平，增加教學(xué)實踐次數(shù),，扎扎實實作好這一年的研究工作,。

1、通過課題研究,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，培養(yǎng)積極、融洽的師生關(guān)系,，形成良好的學(xué)習(xí)動力系統(tǒng),，實現(xiàn)師生綜合素質(zhì)的和諧發(fā)展。

2,、通過課題的研究,，構(gòu)建體現(xiàn)和諧課堂教學(xué)環(huán)境的操作模式，減輕學(xué)生負擔(dān),。

3,、通過課題的研究，積極探索有效的校本教研模式,，促進教師教學(xué)實踐水平的提高,，達到整體教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

1,、轉(zhuǎn)變教師的傳統(tǒng)教學(xué)觀念,，努力提高師德素質(zhì)和教師備課,、上課、輔導(dǎo)等常規(guī)教學(xué)能力,。

2,、提升教師調(diào)控課堂教學(xué)的能力，運用精彩的課堂教學(xué)設(shè)計培養(yǎng)和調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，營造和諧,、民主的課堂氛圍，提高課堂教學(xué)效率,。

3,、改變“教師講，學(xué)生聽”的單一的課堂教學(xué)模式,，設(shè)計靈活多樣的學(xué)生活動,。

1、認真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)“和諧課堂,、學(xué)生減負”的理論知識,。認真地學(xué)習(xí)一些相關(guān)的專著和他人的經(jīng)驗性文章，在學(xué)習(xí)中提高認識,，在學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)變陳舊的觀念，并撰寫好學(xué)習(xí)筆記,、心得體會,，使之服務(wù)于實踐。

2,、按照確立的研究對象,，對實驗班的學(xué)生進行有計劃、有目的,、有系統(tǒng)地訪談或問卷,，收集關(guān)于研究對象的第一手資料，并定期進行數(shù)據(jù)整理,，提出解決措施,，撰寫調(diào)查報告。

3,、注重課題研究過程,，在學(xué)校研究計劃安排下，積極參與課題研討課的上課,、聽課和評課工作,。主動與全組成員一起探討成敗得失，提高自己的理解和研究能力,。

4,、聯(lián)系實際,，認真?zhèn)湔n、精心設(shè)計教學(xué)過程,，搞好課堂教學(xué),，營造一個寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。

性的作業(yè),。

6,、增進教師與學(xué)生情感的交流與共鳴。提升教師的人格魅力,，加強師生之間的交流與合作,，使教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)上的引導(dǎo)者、心理上的疏導(dǎo)者,，增進師生之間情感上的交流與共鳴,，減輕學(xué)生負擔(dān)。

（3）對學(xué)生,、教師現(xiàn)狀調(diào)查分析,。針對學(xué)生、家長開展調(diào)查研究,，精心設(shè)計調(diào)查問卷,，進行科學(xué)、合理地分析總結(jié),。

（4）課題組理論學(xué)習(xí),。

1、課題組成員上,、聽,、評研究課。

2,、加強學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識,，認真做好學(xué)習(xí)筆記。

1,、課題組成員上,、聽、評研究課,。

2,、召開課題研討會，修正完善,，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),。

1、課題組觀看優(yōu)秀教學(xué)錄象,，并對錄像中課例進行點評,。

2,、本學(xué)期課題研究情況反思與總結(jié)。

3,、收集,、整理相關(guān)研究工作。

（1）學(xué)習(xí)課題組課題總方案,。

（2）積極參加學(xué)習(xí),、認真做好學(xué)習(xí)筆記。

（2）注意及時收集,、整理,、上傳資料。

（3）加強學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識,，認真做好學(xué)習(xí)筆記,。

（1）通過課堂教學(xué)，認真的探索目標(biāo)教學(xué)與實現(xiàn)三維目標(biāo)的內(nèi)在聯(lián)系,。

（2）積極的參與課題研究課的研究,，認真的做好課堂觀察，認真分析觀察的結(jié)果,，不斷的改進課堂教學(xué)的策略,，提高課堂效益。

（3）認真撰寫教學(xué)反思,，與同伴交流,，及時總結(jié)課題研究經(jīng)驗與教訓(xùn)。

（4）注意及時收集,、整理、上傳資料,。

（1）認真撰寫教學(xué)反思,，與同伴交流，及時總結(jié)課題研究經(jīng)驗與教訓(xùn),。

（2）注意及時收集,、整理、上傳資料,。

（1）撰寫個人課題總結(jié),，撰寫課題研究論文，并及時與課題組成員交流,。

（2）整理,、收集個人研究資料，做好課題研究過程性資料的管理,。

德育小課題研究工作計劃篇十五

課題研究工作是新世紀學(xué)校教育改革與發(fā)展全新的教育理念,，是課程改革的需要,，是保證新課程改革實驗向縱深發(fā)展的推動策略;是一線教師的呼喚，是促進教師專業(yè)發(fā)展的必然要求,，我校以教師研究為主體,，強調(diào)實踐反思，同伴互助,，專業(yè)引領(lǐng)的實踐形式,，是教師將教學(xué)實踐、教學(xué)研究和業(yè)務(wù)進修密切結(jié)合的探究性,、合作性,、反思性的學(xué)習(xí)方式和工作方式。課題研究工作將有利于教師互相關(guān)愛,、互助切磋,、互相交流、共同提高,，有利于學(xué)校,、教師、學(xué)生不斷提高和持續(xù)發(fā)展,，有利于學(xué)習(xí)性學(xué)校的建構(gòu),。

課題研究工作是為了改進學(xué)校的教育教學(xué)，提高學(xué)校的教育質(zhì)量,，從學(xué)校的實際出發(fā),，依托學(xué)校自身的資源優(yōu)勢，充分挖掘教師的自主研發(fā)的潛能而進行的教育教學(xué)研究,，重點研究學(xué)校教育教學(xué)活動中實際發(fā)生的問題,。

二、實施辦法,。

1,、學(xué)校成立課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組，校長任組長,，各相關(guān)學(xué)科骨干教師為小組成員,，負責(zé)課題研究的規(guī)劃、組織和領(lǐng)導(dǎo)工作;學(xué)校成立課題研究專家指導(dǎo)組,，負責(zé)課題研究的審批,、過程的指導(dǎo)、結(jié)題評審的聯(lián)系等工作,。

2,、課題實施小組負責(zé)課題研究的具體工作，負責(zé)課題申報,、階段研究,、資料收集,、總結(jié)撰寫等工作，教導(dǎo)處對課題實施的研究過程要進行督導(dǎo)與檢查,。

3,、參與課題研究的實驗教師，本著自愿申報,、學(xué)校審批的原則,，由課題領(lǐng)導(dǎo)小組確定。對學(xué)校確立的重點課題,，各學(xué)科教研組要全力配合,，并完成所承擔(dān)的子課題研究任務(wù)。學(xué)校鼓勵教師以自己所從事的學(xué)科教學(xué)中遇到的問題為課題,，開展自修反思式的課題研究,。問題研究取得研究成果的(以論文、課例等為實體顯現(xiàn)),，學(xué)校給予同等級別的獎勵,。

4、課題實施小組在課題獲得立項之后,，必須按照教育科研工作客觀規(guī)律的要求按既定計劃投入研究,，課題研究要求做到嚴謹務(wù)實，不得弄虛作假,，不得半途而廢,，力爭在預(yù)定時間結(jié)題。不能按時結(jié)題的,，在預(yù)定時間內(nèi)寫明材料,，對課題的進展情況向立項單位以書面形式做好解釋，并對課題的最終結(jié)題時間做準確地預(yù)測,，在最終結(jié)題時間之前做好一切準備工作;確因種種原因課題研究不能繼續(xù)開展下去的,，由課題負責(zé)人提出書面申請、學(xué)校課題領(lǐng)導(dǎo)小組簽署意見,，報立項單位申請取消。參與課題實驗的教師因為工作不力而使課題研究被迫終止的,，本課題實施負責(zé)人,、實驗教師在課題研究所圈定的時段內(nèi)不得參加評先、表模工作,。

5,、學(xué)校課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組每學(xué)年負責(zé)組織一次課題研究匯報工作會(在盡可能的情況下，邀請課題監(jiān)管單位,、立項單位的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)參加),，匯報會先由課題實施小組負責(zé)人匯報課題的進展情況,，再結(jié)合課題研究存在的問題進行討論，討論解決的途徑和辦法,，為下一階段的研究工作提出建設(shè)性的意見,。

三、管理措施,。

1,、課題組依據(jù)《黃石小學(xué)學(xué)校教科研工作制度》開展課題研究，課題組接受教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo),，在每學(xué)期末向教導(dǎo)處提交課題實驗階段性成果資料,。

2、實施課題研究獎勵制度,，在課題實施小組的齊心協(xié)力下,，課題實驗通過專家鑒定，課題成果得到有效推廣,，與課題研究相關(guān)的論文,、課例在一定范圍內(nèi)產(chǎn)生影響，學(xué)校給予階段性獎勵和結(jié)題成果獎,。階段性獎勵標(biāo)準見附表一,，結(jié)題獎獎勵。

3,、將課題實驗納入年終目標(biāo)量化考評加分方案,，在課題研究取得階段性成果并得到教導(dǎo)處、校行政會認可的情況下,，課題主持人,、課題實施小組組長及實驗教師按課題的相應(yīng)級別量化評定分值，由學(xué)校給予物質(zhì)上的獎勵,，量化考評加分,。

4、對優(yōu)秀課題研究成果,，課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組負責(zé)向上級送評及向有關(guān)刊物推薦;學(xué)校也鼓勵教師自行向相關(guān)教研刊物,、教研部門投稿，若參評獲獎或論文發(fā)表,，學(xué)校按相應(yīng)級別予以獎勵,。

5、在基本條件對等情況下,，學(xué)校優(yōu)先安排承擔(dān)有課題研究任務(wù)的教師參加上一級教研部門組織的課題培訓(xùn)或研討活動,，優(yōu)先安排課題實驗教師參加觀摩課、示范課、研討課等交流活動;課題實施小組集中組織培訓(xùn),、學(xué)習(xí),、研討活動，在教務(wù)處確認的情況下,學(xué)校對實驗教師給予實時工作補助,。