作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

幼兒園大班活動教案小熊過橋篇一

1.初步了解統(tǒng)計方法,，認識統(tǒng)計表。

2.能夠分類記錄"10"以內(nèi)農(nóng)場里的農(nóng)作物和動物數(shù)量,。

3.體驗合作的快樂,。

1.教具：動物、農(nóng)作物ppt,，動物統(tǒng)記表ppt,，農(nóng)作物統(tǒng)計表1份。

2.學(xué)具：農(nóng)作物統(tǒng)計表每小組一份，每人一份種子,、種子統(tǒng)計表作業(yè)單每人一份,；4個籃子里裝有花生、紅豆,、黃豆種子（數(shù)量在10以內(nèi)）,，一次性杯子每人三個、筆每人一支,，農(nóng)莊小小統(tǒng)計員獎牌若干,。

一、動物入住農(nóng)場,，探索統(tǒng)計的方法,。

1.設(shè)置情景，"有許多小動物想入住夢幻農(nóng)場,，農(nóng)場工人想請小朋友把它們分一分,，記一記。"2.初步了解統(tǒng)計的方法,。

出示動物統(tǒng)計表,，引導(dǎo)幼兒觀察、認識統(tǒng)計表,。明確統(tǒng)計時要找到相應(yīng)的標志,，在它對應(yīng)的格子里記錄數(shù)字。

3.師幼共同完成動物統(tǒng)計表,。

二,、嘗試用不同的方法記錄，小組合作完成統(tǒng)計表,。

1.幼兒觀看菜園ppt,，嘗試記錄農(nóng)作物數(shù)量。

2.小組分工合作記錄農(nóng)作物數(shù)量,。

討論：有什么方法把這么多農(nóng)作物又快又對的記錄下來?教師引導(dǎo)幼兒小組合作記錄農(nóng)作物,。

小組商量，幼兒自主選擇統(tǒng)計的農(nóng)作物,。

觀看ppt嘗試用不同的方法記錄,，交流分享記錄的方法。

3.小組合作統(tǒng)計菜園里的農(nóng)作物,。

4.師幼共同檢查每組統(tǒng)計情況,。

三、獨立完成種子統(tǒng)計師：小統(tǒng)計員們,，你能一個人獨立的統(tǒng)計農(nóng)莊里其它物品嗎,？那我們挑戰(zhàn)一下吧！統(tǒng)計的又對又快、細心認真的小朋友活動后將頒發(fā)"農(nóng)莊小統(tǒng)計員"獎牌,。

1.幼兒查看各樣種子,。

2.教師提出比賽的要求。

3.幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo),。

幼兒對種子進行分類和統(tǒng)計。

4.自主評價統(tǒng)計表,、頒發(fā)獎牌,，結(jié)束。

幼兒園大班活動教案小熊過橋篇二

1,、嘗試用科學(xué)規(guī)范的語言,，按一定的順序講述簡筆畫駱駝。

2,、認識駱駝結(jié)構(gòu),。

2、喜歡并愿意在集體面前講述作品,。

用規(guī)范的語言,，按一定的順序講述作品。

黑色馬克筆41支,，駱駝范畫2張,，a4白紙41張，桌子六張,，綠色椅子41,。

張，黑板,。

一,、導(dǎo)入。

小結(jié)：小朋友們可真聰明,，真是難不倒大家。

1.出示范畫,，引導(dǎo)幼兒觀察駱駝的基本結(jié)構(gòu),。

——當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)！我們一起來看一看,。

（出示范畫一：駱駝）,。

——你們知道駱駝由哪些身體部位組成嗎？

（幼兒回答,，回答一個鼓勵評價一個,，貼sticker）。

小結(jié)：小朋友眼睛可真是厲害，看出了我們的駱駝是由駝峰,、腦袋,、尾巴、脖子,、身體,、四肢六個部分組成。

（幼兒復(fù)述）注意啦,！我們在介紹的時候要從上到下,，從左到右有順序完整的介紹：駱駝是由腦袋、脖子,、駝峰,、身體、四肢,、尾巴組成,。

2.觀察范畫駱駝，嘗試用圖形有效的組合成駱駝形狀,。

幼兒完整的說：我看到的駱駝腦袋是..身體是...駝峰是...（幼兒回答,，回答一個鼓勵評價一個，貼sticker）,。

小結(jié)：誒,！小朋友們剛才我們介紹的時候有順序嗎？

（按從左到右,，從上到下的順序）駱駝腦袋是橢圓形,，駝峰兩個三角形組成，身體是一個長方形,，四肢是線和小方塊組成的,，再加上一根小尾巴！

——剛才黃老師用準確的語言描述出駱駝,，現(xiàn)在請小朋友也像黃老師一樣用準確有順序的語言描述出來,。

（小朋友重復(fù)說）。

3.實際操作,，教師觀察并給予適當(dāng)指導(dǎo),。

——我們剛才學(xué)習(xí)的圖形畫駱駝，現(xiàn)在請小朋友們也像黃老師一樣用圖形寶寶畫一個屬于自己駱駝吧,！

要求：

——在畫之前呢,，我們要做好幾點約定，這樣我們才能畫出美美的駱駝來哦,。

1,、畫筆從哪里拿用完請放回原處,。

2、圖畫中遇到困難,，可以舉手詢問老師,，做到不影響旁邊的小朋友。

3,、聽到音樂,，拿著自己的畫做回半圓。

——小朋友們記住這三點了嗎,？

——好啦,！第一......第二......第三......

現(xiàn)在我們拿起黑色馬克筆首先我們要把駱駝形狀畫出來。

——先找到紙張中心位置用長方形畫出駱駝身體,。

······,。

4.展示作品。

——我們每個小朋友的駱駝畫的都不一樣,，都有自己的亮點,，請小朋友用黃老師剛才教你們方法和好朋友互相用簡單規(guī)范有順序的語言介紹一下你的駱駝吧！

——在分享之前我把班上小朋友分成了6個組,，在分享之前黃老師有幾點要求,。

1，拿著話筒的小朋友在小組內(nèi)站起來大聲的介紹,。

2,、小組內(nèi)輪流講。

3,、有人講的時候請別的小朋友學(xué)會安靜的傾聽,。

最后老師每個組請一個小朋友上臺來用規(guī)范的語言和一定的順序和大家分享一下你的作品。

小結(jié)：剛才老師每個組都看了一下,，都能夠用簡潔清楚的話語來介紹自己的作品,，接下來每個組可以上來一位小朋友和大家分享一下你的作品。（分享一個幼兒評價一個幼兒）,。

幼兒將作品帶回家,，大膽在家人面前一起進行介紹，語言能力鞏固加深印象,，再次得到鍛煉和提高,。

總結(jié)：現(xiàn)在小朋友們都和駱駝成為好朋友了，放學(xué)的還可以把它帶回家,，用規(guī)范的語。

言和爸爸媽媽介紹一下你的好朋友駱駝吧,！

整個活動語言為主,，美術(shù)為輔,，流程清晰，圍繞幼兒的興趣點,，選擇這個內(nèi)容通過幼兒喜歡畫畫的方式使幼兒喜歡說愿意說自己的作品,，且能有序的完整的講出駱駝的結(jié)構(gòu)，基本上能夠達到預(yù)期的目標,，通過這次活動幼兒語言的表達能力有來一定的提升,。小朋友還是比較喜歡這次活動，能夠積極思維,，舉手回答問題,，總的來說這次活動課還是比較成功的。

幼兒園大班活動教案小熊過橋篇三

1.了解四季中常見的樹瓜花草和它們的變化,。

2.樂于參加照顧樹木花草的活動,，體會愛護他們的意義。

活動目的：能和同伴共同回憶秋游的快樂過程,，樂意用語言來表達自己的感受,。激發(fā)幼兒喜愛秋天的情感，嘗試用動作進行表演,。

活動準備：投影儀,、圖片、音樂,。

活動過程：

1,、引出交流的話題：你喜歡秋天嗎?

2、出示幼兒秋游過程中的照片,，共同回憶一起游戲的快樂情景,。教師可根據(jù)幼兒的交流，引導(dǎo)幼兒觀察照片,，回憶曾經(jīng)高興的事,；教師可根據(jù)幼兒的交流，引導(dǎo)幼兒聽賞歌曲《去郊游》,；教師可根據(jù)幼兒的交流,，鼓勵幼兒跟著音樂用動作大膽地表達自己快樂秋游的情緒。

3,、欣賞老師的舞蹈,，進一步感受秋游的快樂。

幼兒園大班活動教案小熊過橋篇四

1.學(xué)習(xí)使用較連貫的語句來描述同伴的發(fā)式,、衣著等外部特征,。

2.能認真聽同伴講述，并能根據(jù)語言描述作出正確的判斷,。

3.幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容,，嘗試講清簡單的事情,。

4.感知故事中象聲詞運用的趣味性。

1.洋花蘿卜一個,。

2.幼兒已學(xué)兒歌,。

一、幼兒圍坐成半圓形,，教師出示蘿卜,。

指導(dǎo)語：春天到了，我們要在地里種蘿卜,，過一段時間,，它就能發(fā)芽，長出葉子,。今天請小朋友扮演地上的泥土,，老師將這棵蘿卜種到泥土里，大家玩一個"種蘿卜"的游戲,。

二,、教師講述規(guī)則及玩法。

扮泥土的小朋友必須將眼睛閉起來,，不能偷看,，待兒歌念完后才能睜開眼睛。種蘿卜的人在兒歌結(jié)束前,，必須將蘿卜放在一個小朋友的手里,，并用簡短的語言描述該幼兒的特征，讓大家來猜,，被猜出的幼兒必須重復(fù)說出自己的外貌特征,。

三、幼兒進行游戲,。

幼兒圍作成半圓形,，手背在身后，手掌向上,，眼睛閉起來,，教師邊念兒歌邊從每一位幼兒的身后走過，并將蘿卜悄悄地放在一個幼兒的手里,，最后走到中間,，描述此幼兒的外貌特征。如："我將蘿卜種在一個男孩子的手里,，他穿著白毛衣,，藍褲子和黑皮鞋。"然后此幼兒就成為下一個種蘿卜的人,。

注意：在教師帶領(lǐng)玩幾遍游戲后,，可讓幼兒自主進行游戲,，教師可請一能力較強的幼兒來種蘿卜，大家一起念"種蘿卜"兒歌,，教師在旁指導(dǎo)，提醒幼兒聲音響亮地描述人物的外貌,。若猜不出,，可再描述一遍，使游戲能順利進行,。

附兒歌：《種蘿卜》,。

小朋友，快快來,，大家快來種蘿卜,。

你一個，我一個,，蘿卜種在誰手中,？

活動經(jīng)過設(shè)計的改變后，幼兒們的積極性也跟著提高了,，在活動中可以看到有些幼兒由于平時缺少鍛煉,，各方面能力都比較弱，在以后的活動中要多加強個別鍛煉,。

幼兒園大班活動教案小熊過橋篇五

本周是我們ib單元——“一百種語言”進行的第一個星期,，正值“聲音（說、唱）”這個探索范疇,。我們班有許多來自各個國家的孩子,，平時時而聽到他們用本國的語言進行交流，而且孩子之間也會模仿幾句,，可見他們對各個國家的語言已經(jīng)產(chǎn)生了興趣,，而且，班中家長的寶貴資源是非常值得我們引用的,。何不把家長請到我們身邊,，和孩子們一同去發(fā)現(xiàn)、探究奇妙的世界語言呢,！

世界語言真奇妙,！

1、感受,、體驗學(xué)習(xí)各國語言的樂趣,。

2、感知不同語言相應(yīng)的文字也是不同的,。

3,、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧,、幽默。

4,、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面,，激發(fā)幼兒的想象力。

1,、邀請家長代表穿著本國民俗的服飾,，并讓家長準備一些簡單的圖文字卡。

2,、讓家長和孩子準備一首《小星星》的自國語言版本的歌曲,。

3、老師準備“太陽”的圖片,，收集文字,，人手一根星星棒。

一,、猜猜奇妙的語言,。

二、欣賞“太陽”不同的文字,。

1,、出示“太陽”的圖卡，邀請孩子試試你能用幾種語言表達,。

2,、幼兒感知不同語言相應(yīng)的文字也是不同的。

三,、我和媽媽一起學(xué)——“謝謝,、再見”

四、欣賞《小星星》的各國語言版本的歌曲,。

五,、孩子和媽媽一同舞動《小星星》（手持星星棒）。

《世界真奇妙》是《品德與社會》三年級下冊第四單元的第二個主題活動,。本單元活動主題是“人類共同的家園”,，本課主要是讓孩子們在了解世界各國風(fēng)情的基礎(chǔ)上，體會世界的奇妙,。新課標中提到：品德與社會課程是在小學(xué)中高年級開設(shè)的一門以兒童社會生活為基礎(chǔ),，促進學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合性課程。教學(xué)活動是“為學(xué)生認識社會,、參與社會,、適應(yīng)社會”構(gòu)筑的平臺。在新課程標準的分目標（一）情感、態(tài)度,、價值觀的目標中,，寫到：尊重不同國家和人民的文化差異，初步具有開放的國際意識,。在（二）能力目標中,，寫到：知道世界歷史發(fā)展的一些重要知識和不同文化背景下人們的生活方式、風(fēng)俗習(xí)慣,，知道社會生活中不同群體,、民族、國家之間和藹相處的重要意義,。這些都是設(shè)計《世界真奇妙》第一課時的指導(dǎo)思想。

在本課的教學(xué)中,，我主要力求于從以下幾點來開展教學(xué)：

一,、創(chuàng)設(shè)平等互動的課堂環(huán)境。在本課中我本著教師是活動的組織者和引導(dǎo)者的教學(xué)理念,，努力創(chuàng)設(shè)師生互動,、生生互動的情境,，使學(xué)生成為課堂的主人,，讓課堂成為學(xué)生煥發(fā)生命活力的舞臺。在課前,，布置學(xué)生去收集世界各國的資料,，了解各國的禮儀，并學(xué)一學(xué),。在上課的過程中,，我注意發(fā)揮學(xué)生主體的作用，尊重學(xué)生的主體地位,，滿足學(xué)生的主體需要,。通過師生平等的互動，一起學(xué)習(xí)各國不同的禮儀,，學(xué)習(xí)“你好”,，還有學(xué)生與學(xué)生之間，合作給各國取別稱等活動,，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、探究，激發(fā)學(xué)生認識世界的興趣,。

二,、層層激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

整堂課設(shè)計我分為三個不同的層次教學(xué)：“不看不知道，世界真奇妙”——通過欣賞俄羅斯代表性的舞蹈《天鵝湖》,、日本的櫻花,、各國代表性的事物，初步感受不同國家的風(fēng)格及多樣性,；“不說不知道,，世界真奇妙”——通過讓學(xué)生取取別稱等活動形式，讓學(xué)生感受到各國的主要特點,；“不學(xué)不知道,，世界真奇妙”——通過學(xué)一學(xué)各國的禮儀，了解中西禮儀文化的不同,，感受世界之奇妙,，從而更加熱愛這個多姿多彩的美麗的世界。這樣從知到行,，從課內(nèi)到課外,，構(gòu)成了品德教學(xué)的整體性。

三,、采用豐富的活動,，靈活多樣的形式開展教學(xué)。新課程的呈現(xiàn)形態(tài)主要是兒童主動參與的主題活動,、游戲和其他實踐活動,。“世界真奇妙”這一主題對于三年級學(xué)生來說,，是很難把握教學(xué)內(nèi)容的,，因為三年級孩子的認知水平膚淺，對奇妙世界的感悟不深,，如果我們在教學(xué)中一味地灌輸枯燥無味的知識,，顯然不能激發(fā)學(xué)生探索世界的欲望。而且也是違背新課程中“以學(xué)生為主體”這個理念,。因此,，在教學(xué)設(shè)計中我努力尋找最佳的教學(xué)切入點，創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生特點的游戲情境,，營造開放,、寬松、和諧,、平等的教學(xué)氛圍,，讓孩子們通過猜一猜、取一取,、學(xué)一學(xué)等活動,，在開放式活動中充分去體驗,、去感悟、去獲得,。讓學(xué)生學(xué)做各國的禮儀,，使學(xué)生感受到世界真奇妙。這些豐富的活動,，激發(fā)了學(xué)生探索世界的興趣,，使課程充滿快樂和活力。

四,、創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)學(xué)生情感。

在教學(xué)中,，為了調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，我創(chuàng)設(shè)了“世界真奇妙之旅”，帶領(lǐng)學(xué)生一起領(lǐng)略大千世界的精彩與奇妙,。每個國家都有自己的標志性事物,。因為學(xué)生知識的貧乏，所以本活動中我主要采用學(xué)生感興趣的'多媒體的展現(xiàn),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在活動中我還穿插了觀看《四小天鵝舞》和欣賞日本櫻花的活動,，調(diào)動學(xué)生的多種感官,，直觀地感受不同國家的文化，激發(fā)學(xué)生進行探究的欲望,。各國代表事物用圖片配以音樂的形式出示,，讓學(xué)生感受到世界的奇異景觀。在“別稱知多少”中,，通過說一說各國的標志,，以“國家別稱我來說”的交流，讓學(xué)生擴大知識面,，得出規(guī)律——各國的別稱跟他們的特點有關(guān),。然后讓小組合作進行實踐，給各國取別稱,。這里出現(xiàn)了三個,，前面兩個對學(xué)生來說不太熟悉，所以我出示了他們的特點,，后一個相對來說比較簡單,。小組交流中我鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造思維，尊重他們自己的想法,。以豎大拇指在希臘人眼中是“滾蛋”的不同意思,，讓學(xué)生感受到要到世界各國去旅行就要了解各國的獨特禮儀,，要不容易引起誤會，激發(fā)學(xué)生進一步探索世界的興趣,。這些情境的創(chuàng)設(shè),，使課堂充滿濃濃的人文氣息，使課本資源,、學(xué)生資源,、教師資源有效合理地利用。

但一堂上下來,，總感覺自己在很多方面存在著不足,，比如因為事先對學(xué)生的學(xué)情知識基礎(chǔ)沒有充分地了解，就出現(xiàn)了看標志猜國家這一環(huán)節(jié)中,，幾乎全班學(xué)生都猜不出俄羅斯這個國家,，使課堂氣氛顯得沉悶，學(xué)生顯得拘謹,。這也告戒自己,，學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體，在課前一定要對學(xué)生做好充分的了解,，只有建立在學(xué)生基礎(chǔ)上的學(xué)習(xí)才是有效的,。

如果說這次匯報課活動，給我創(chuàng)造了一次又一次磨練的平臺,，那先前的一次次試教和反思,，則只是用真誠收獲了一份真情；而最后一次的正式匯報課,，在贏得學(xué)生的真情外,，我還贏得了章老師的許多幫助和指點，成就了我生命課堂的精彩,。

幼兒園大班活動教案小熊過橋篇六

1,、感知小猴子旅行歷險記，體驗其中幽默有趣的情節(jié),，知道要遵守公共規(guī)則,，不做危害環(huán)境危險的事情。

2,、通過提問和閱讀警示牌的方式,，把握小猴子旅行的經(jīng)歷，感知調(diào)皮的小猴子轉(zhuǎn)變的過程,。

3,、喜歡閱讀小猴子旅行的圖畫故事，樂意表達自己對故事的理解,。

1,、《七只猴子去旅行》的ppt,。

2、警示牌圖片：禁止摘花,、禁止爬樹,、禁止入內(nèi)、禁止進入木桶,、禁止穿行,。

（一）、出示指示牌與警示牌,，回憶已有經(jīng)驗,。

（二）通過看看、講講,，理解故事內(nèi)容,。

1、認讀題目：童話《七只猴子去旅行》,。

2,、出示ppt1—3，教師講述后提問：七只小猴碰到了哪些警示牌,，他們有沒有按照警示牌的要求做,？這樣做對嗎？為什么,？（不遵守公共規(guī)則,、破壞環(huán)境。）他們爬進大口袋會發(fā)生什么事呢,？幼兒猜測后教師講述ppt4,。

4,、出示ppt7,，怪獸看到了什么警示牌？他會怎么做呢,？出示ppt8,、9，最后怪獸怎么樣了,？七只小猴終于戰(zhàn)勝了怪獸,！

5、出示ppt10,，教師講述后提問：這次小猴會怎么做呢,？這個答案藏在我們的故事里，聽完故事就知道了,。這次小猴有沒有按照警示牌做,？表揚他們,。

（三）交流閱讀故事后的感受。

2,、你喜歡這個故事嗎,？你最喜歡哪個畫面？為什么,？

3,、你喜歡猴子嗎，為什么,？

（四）結(jié)束,，延伸。

這個好聽的故事在小朋友的書上也有,，下課后我們?nèi)プx一讀這個故事,，好嗎？

幼兒園大班活動教案小熊過橋篇七

1,、在認識和了解海洋動物的基礎(chǔ)上,，用簡筆畫表現(xiàn)它們的形態(tài)。

2,、養(yǎng)成大膽用色,、均勻涂色的良好習(xí)慣。

3,、喜歡參加美術(shù)活動,，感受繪畫的樂趣。

4,、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。

5、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,，體驗繪畫活動的樂趣,。

視頻、勾線筆,、蠟筆,、教師范畫一張。

一,、觀看視頻,，引起主題。

二,、教師示范,。

（教師邊說邊示范畫）小丑魚：它的身體是什么形狀的？它的身體是圓形的,，用弧線來畫出它的嘴巴,、魚鰭還有尾巴,。別忘了給魚鰭還有尾巴畫上直直的魚刺。然后畫上眼睛,，在畫眼珠的時候要記得留白,，最后用波浪線來裝飾它的身體。

鯊魚：我們先畫一條直線,，接著用弧線來畫嘴巴,，鯊魚有鋒利的牙齒，我們要用折線,。用其他的弧線把身體畫完整,，魚鰭和尾巴是三角形的。

石頭：海底有什么呢,？石頭大大的,，我們可以用光滑的弧線畫。

水草：水草怎么樣的,？大家都還記得扭扭草嗎,？水草也是用弧線扭啊扭啊，一根太孤單了,，我們再畫幾根,。

珊瑚：珊瑚就像一根根的小樹枝，我們用弧線來繪畫,。

熱帶魚：這種魚身體扁扁的,，我們先畫兩條弧線，再用一條弧線連起來,，尾巴也是弧線哦,。添上眼睛和身體這條魚就完成了。

劍魚：老師還認識一種劍魚呢,，它身體瘦瘦的,，背上有刺一樣的東西，我們用直線來畫,。

水母：老師還要給你們介紹一個新奇的朋友呢,，叫水母,，它的身體呀是一個扁扁的圓形,，這是眼睛和嘴巴，它的腳呀和我們的水草一樣,，用光滑的弧線扭啊扭啊,，真好玩。

海星：它和什么長得很像呢,？原來是我們的五角星,，不過海星的身體可比五角星圓潤呢,，每個角都是弧線。

螃蟹：我還想在這里畫一只螃蟹,，螃蟹是什么樣子的,？身體圓圓的，眼睛凸出來,，還有兩個厲害的大腳,，其他的小腳畫上直線，然后一折就可以了,。

貝殼：海底還有貝殼呢,，我們畫一個大半圓，再畫個小半圓,，裝飾上線條,，貝殼就完成了。

師：咦,，海底除了這些,，還有哪些東西呢，一會小朋友可以發(fā)揮想象,，把你想到的東西畫出來,。

三、幼兒創(chuàng)作,，教師巡回指導(dǎo),。

師：海底世界這么美麗，你們想不想畫一畫自己的海底世界,？好,，現(xiàn)在大家行動起來吧。

四,、總結(jié)評價,，結(jié)束活動。

師：小小畫家們,，你們都完成了嗎,？誰愿意來給大家講講你的海底世界里都畫了些什么。

師：小朋友畫得真不錯,，我們拿著自己的作品去給隔壁的小朋友欣賞一下吧,。

《海底世界》教學(xué)反思《海底世界》是一篇科普文，以生動,、活潑,、有趣的語言介紹了海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。因此我從文章的開頭和結(jié)尾入手，前后照應(yīng)讓學(xué)生抓住文章是圍繞“景色奇異”“物產(chǎn)豐富”來寫的,，接著讓學(xué)生去找哪些段落寫了景色奇異,，哪些段落又寫的是物產(chǎn)豐富，先理清課文的主要脈絡(luò),，發(fā)現(xiàn)課文描寫了海底動物,、植物、礦產(chǎn),，既是物產(chǎn)豐富又構(gòu)成了海底奇異的景色,。

海底世界非常奇異美麗，但學(xué)生真正見過的不多,，因此我運用現(xiàn)代多媒體計算機技術(shù),，從互聯(lián)網(wǎng)上找到、截取并制成了具有生動,、直觀的視頻錄象,，播放海底里奇形怪狀、色彩鮮艷,、瑰麗無比的珊瑚和那些見也沒見過甚至是聽也沒聽說過的形態(tài)各異的魚兒,，學(xué)生一定會不由自主地發(fā)出驚嘆。利用視頻的播放創(chuàng)設(shè)情境,，再通過形象的畫面理解自然過渡到對課文內(nèi)容的理解,，這樣學(xué)生的積極性會更容易被調(diào)動起來。

課文二,、三自然段描寫課海底的動物,，海底的“各種聲音”是一個謎團，學(xué)生難以想象,、猜解和區(qū)分,。課文用“有的……有的……有的”句式列舉出來，每句又用比喻的修辭方法對聲音進行了描摹,。這樣,，海底各種動物發(fā)出的不同聲音就介紹得一清二楚。我在教學(xué)時,，抓住這四個句子,，結(jié)合學(xué)生的.生活實際和情感體驗，讓學(xué)生模擬一下蜜蜂“嗡嗡”,、小鳥“啾啾”,、小狗“汪汪”和打鼾的聲音，比較他們的不同,，從而想象出海底動物發(fā)出的各種奇異的聲音,。這樣的教學(xué)方法,，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，而且還使學(xué)生深刻地了解了文章所描寫的內(nèi)容,。課文第三自然段寫了動物的活動，課上我通過分析語句的說明方面,，讓學(xué)生通過列數(shù)字的方面了解海參速度的慢和梭子魚速度的快,，了解作者用打比方的說明方法進一步體會梭子魚的快等。

幼兒園大班活動教案小熊過橋篇八

1,、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力,，體驗成功的快樂。

2,、運用粘貼的方法制作燈籠,，促進雙手的協(xié)調(diào)配合，養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣,。

3,、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得,。

預(yù)先拉上繩,。

2、毛錢做的燈籠穗子,，固體膠,，剪刀。

3,、幼兒操作材料,。

1、出示實物紅燈籠,，引起幼兒興趣,。

提問：這是什么？你們在哪兒見過燈籠?都見過什么養(yǎng)的燈籠,？設(shè)么時候掛燈籠,？

2、出示圓形燈籠范樣,，幼兒仔細觀察,，探索燈籠制作方法。

提問：它們是有什么紙做的,？是用幾片紙做的,？是怎么粘在一起的？

3,、教師邊示范邊提出制作要求,。

（1）制作燈籠的彩色紙可以是三張，也可以是四張、五張等,。

（2）對折后在彩紙的反面粘上膠,，紙片的邊角要對齊、粘牢,。

（3）粘合最后一篇紙時,，先把穗子掛線夾在燈籠中間。

4,、幼兒操作,，教師指導(dǎo)。

（1）鼓勵能力強的幼兒完成作業(yè)后熱心幫助別人,。

（2）幫助能力弱對幼兒掌握對折,、粘連的方法。

5,、把幼兒制作的燈籠掛起來,，共同欣賞。

討論：說說哪個燈籠做的好,，好在那里,。

6、出示菱形燈籠范樣,，引導(dǎo)幼兒探索制作方法,，鼓勵幼兒回家嘗試制作。

小百科：燈籠,，又稱燈彩,，是一種古老的中國傳統(tǒng)工藝品。起源于20xx多年前的西漢時期,，每年的農(nóng)歷正月十五元宵節(jié)前后,，人們都掛起象征團圓意義的紅燈籠，來營造一種喜慶的氛圍,。

幼兒園大班活動教案小熊過橋篇九

1．能根據(jù)自己手型的變換來進行描畫,，學(xué)習(xí)手型畫的方法。

2．在活動中大膽發(fā)揮想象和創(chuàng)造,，體驗手型畫的樂趣,。

3．大膽進行添畫和用色。

畫紙,、油畫棒,、范畫。

活動重點：

能根據(jù)自己手型的變換來進行描畫,，學(xué)習(xí)手型畫的方法,?；顒与y點：

根據(jù)自己變換后的手型進行添畫，大膽用色,。

小朋友們,，你們好，今天老師給你們帶來了一位可愛的動物朋友,，它給我們出了一條謎語,。(圖片)一棵樹,，五個叉,，不長葉不開花，做事情全靠它,。謎底就是手,，然后師生同唱《我有一雙勤勞的手》，師生共同玩手指游戲：石頭,、剪子,、布的活動，做各種手勢,，如小狗汪汪汪,、小鳥飛飛飛、小貓喵喵喵,、小兔子跳跳跳等,，為做各種手形打下基礎(chǔ)。

怎樣變的?

1．提問：小朋友,，你能把你變換出的手型畫出來嗎?誰愿意上來畫一畫,，請小朋友仔細看他是怎樣把變出的手型畫出來的(請幼兒講)。

2．師小結(jié)：先把自己變換的手型放在紙上不動,，再用握筆的手沿手的外型輪廓畫,，畫出的圖案叫手型畫。然后再根據(jù)你畫出的圖案進行添畫,。

3．范畫欣賞,。

請幼兒欣賞老師的范畫，啟發(fā)幼兒大膽想象,。

1．先變換手型,，然后再畫變換的手型，再根據(jù)你畫的手型來添畫涂色,。

2．鼓勵幼兒自己動腦筋,，大膽畫出與別人不一樣的圖案。

1．教師引導(dǎo)幼兒圍繞重點（根據(jù)自己手型的變換來進行描畫的程度）來進行評價,。

2．教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)本課時的難點（根據(jù)自己變換后的手型進行添畫,，大膽用色）進行評價,。

3．老師把幼兒的作品展示在畫墻上。

大家說美不美啊,，我們的雙手真像是一位魔法師,！那么，老師也希望小朋友們能好好運用自己能干的小手,，把我們的世界裝扮的更加美麗多彩,！

本次教學(xué)活動，也作為我們大班行為跟進式的研討課,。在第一次的教學(xué)活動后,，我們大班組的全體老師都幫我出謀劃策，和她們一遍遍不厭其煩地幫我修改教案,，讓我深受感動,。所以在第二次的教學(xué)活動中，孩子們的思維更活躍了,，想象力更豐富了,。整個教學(xué)活動也比較流暢。

本次活動也有些不盡人意的地方,，如教師的話太多,，一直在重復(fù)某些詞語，在最后美術(shù)評價的過程中,，應(yīng)該把好的作品都展示出來進行講評,，并要顧及全體幼兒。

幼兒園大班活動教案小熊過橋篇十

1．嘗試運用不同的材料進行創(chuàng)造性的藝術(shù)表現(xiàn),，感受彩繪,、拼畫的特殊效果。

2．體驗合作創(chuàng)作的樂趣,，發(fā)展孩子的想象力和創(chuàng)造力,。

1．范例：彩繪積木、積木拼圖,。

2．材料：三角形木塊,、丙烯顏料、棉簽,、毛筆,、白色底板。

活動一：積木彩繪,。

1．感知欣賞,。

2．創(chuàng)作表現(xiàn)。

(1)教師介紹彩繪的材料：丙烯顏料,、棉簽,、毛筆,。

(2)提出創(chuàng)作要求：在木塊上畫上自己喜歡的顏色和圖案，制作漂亮的彩色積木,。

(3)孩子動手彩繪,，教師重點指導(dǎo)孩子在木塊上先涂上底色，再大膽設(shè)計圖案和花紋,，注意運用對比色進行裝飾,。

活動二：積木拼圖。

1．欣賞討論,。

(3)請個別孩子上來示范拼圖,，大家一起評價討論，提出改進方案,。

2．合作設(shè)計,。

提出活動要求：請每組的小朋友一起討論設(shè)計,，合作拼出作品,，看看哪組的設(shè)計最有創(chuàng)意。

孩子以小組為單位進行合作創(chuàng)作,，教師鼓勵孩子大膽想象,，邊想邊拼，邊拼邊調(diào)整,。

3．展示作品,。

每組派一個代表來介紹自己組的作品，孩子互相欣賞評價,。

幼兒園大班活動教案小熊過橋篇十一

1,、欣賞畢加索的繪畫作品《夢》，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)美并體驗這種感受,。

2,、增加幼兒對色調(diào)的認識和理解，培養(yǎng)孩子運用色調(diào)進行表現(xiàn)的興趣和能力,。

3,、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅,。

4,、感受到繪畫的魅力，喜歡繪畫,。

1,、多媒體課件，夢,。

2,、幼兒作畫工具若干,。

一、導(dǎo)入活動,，出示畢加索的作品《夢》,，師生共同欣賞。師：有一個國家叫西班牙,，那兒有一個大畫家名字叫畢加索,，今天，我們一起來看看他的一幅畫,。

二,、通過賞析：引發(fā)感受和體驗。

1,、師：畫家畫了一位什么人,？她在做什么？（點擊鼠標,，出現(xiàn)作品《夢》）生：畫家畫了一位阿姨靠在沙發(fā)上睡得好香,，她在做夢呢？師：我們來學(xué)學(xué)她的樣子,。

2,、師：紅紅的，軟軟的沙發(fā),，襯托出阿姨粉紅色的手臂,，畫家把它畫得大大的，用了暖色的調(diào)子,，小朋友,，你們能感覺到紅色和黃色給人一種什么感覺？生：暖洋洋的,。

3,、師：阿姨正在做夢，我們看看好夢見了什么,？（點擊鼠標,，背景出現(xiàn)藍色夜空）生：夢見了藍色的夜晚，現(xiàn)在阿姨睡在冷色的調(diào)子里,，不但睡得溫暖,、香甜，而且還很安靜,。

4,、師：她還在做夢呢？夢見了她睡在沙漠里,紅色為主的沙漠給人什么感覺?（點擊鼠標,切換背景）生：炎熱的感覺,。

5,、師：她還夢見了什么,？（點擊鼠標，切換背景）生：綠色的草地,，以綠色為主的草地,，讓我們感覺空氣很好，阿姨睡得很舒服,。

6,、師：她還夢見了什么？（點擊鼠標,，出現(xiàn)背景）生：她夢見自己睡在海邊,，藍色的海水，讓我們感覺海邊好像有風(fēng)要吹過來,，很涼爽,。

四、過程指導(dǎo),。

1,、對沒構(gòu)思好的幼兒，幫助其建立構(gòu)思,。

2,、對不太敢表現(xiàn)的幼兒,，鼓勵其大膽表現(xiàn),。

3、通過表揚提示幼兒大膽使用色彩,，涂畫背景,。

五、評價在實物展示臺上展示幼兒作品,，請全班幼兒一起體驗背景變化后的感受,。

一、設(shè)計思路封面以藍色泡泡模板為背景,，依次出現(xiàn)美術(shù)欣賞,、夢、設(shè)計者,、制作者,。

圖片一以盒式向內(nèi)收縮出現(xiàn)名畫《夢》，供幼兒欣賞,，感受《夢》的意境,。

圖片三用photoshop對圖片進行剪貼，去掉人物的背景,。

圖片四人物不變,，插入藍色夜空背景,，讓孩子感受藍色給人冷、安靜的感覺,。

圖片五人物置于頂層,，插入沙漠背景，讓孩子感受紅色給人暖,、熱的感覺,。

圖片六人物置于頂層，插入綠色草地背景,，讓孩子感受綠色給人空氣清馨的感覺,。

圖片七人物置于頂層，插入海邊背景,，讓孩子感受淡藍色給人涼爽的感覺,。

圖片八出現(xiàn)名畫《夢》、圖片四,、五,、六、七,，供幼兒欣賞,，鼓勵幼兒大膽用色涂畫背景。

封底和封面背景相同,，依次出現(xiàn)多謝指教等字樣,。

二、教學(xué)活動反思,。

本節(jié)課的目標是名畫欣賞,畢加索的《夢》,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)美并體驗這種感受；其次是增加幼兒對色調(diào)的認識和理解,，培養(yǎng)幼兒運用色調(diào)進行表現(xiàn)的興趣和能力,。

首先，設(shè)計的課件《夢》色彩鮮艷明快,，一下子就吸引了幼兒的注意力,，使孩子在欣賞的過程中體驗了美感，課件取代了傳統(tǒng)教學(xué)法中的圖片,，讓圖片活了起來,。其次，名畫的背景采用蒙太奇式的切換,，讓孩子充分感受隨著背景色調(diào)的變化,，而引起的不同心理感受，這樣幼兒很容易將抽象的色調(diào)理解轉(zhuǎn)化為直觀感受。課件取代了幻燈片的不覆蓋性,、多變形,，名畫的色彩明亮、課件制作巧妙,，在這里課件發(fā)揮了它無可替代的作用,。

在教師的引導(dǎo)下，孩子們對背景的設(shè)計大膽而豐富,，小部分孩子畫的非常有創(chuàng)意,，大部分孩子想的奇妙卻難以表達。孩子們很喜歡創(chuàng)作畫,，今后我將多設(shè)計想象畫課題,，開拓幼兒的思路，啟發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力,。