作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學取得成功,、提高教學質量的基本條件,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的教案嗎？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

幼兒園小班小熊過橋教案篇一

1 練習在25厘米高的平衡木上行走。

2 知道一個個排隊走,，不推擠前面的朋友,。

3 學念兒歌，初步了解故事內容,。

4 提高幼兒身體的協(xié)調能力,，體驗玩游戲的樂趣。

5 鍛煉幼兒堅持到底的意志,，吃苦耐勞的精神,。

1。掌握走平衡木的要領,。

2,。遵守活動規(guī)則。

平衡木 小熊頭飾 報紙球,。

1,。教師翻開教學大書，引導幼兒觀察畫面內容,，講述故事,，朗誦兒歌。

2,。教師引導幼兒觀察小熊是怎么樣過橋的,。

——教師示范走平衡木，告訴幼兒要領,。

——熊媽媽是怎么樣過橋的,？（眼睛向前看，一步一步走平穩(wěn)過來,。）

——教師示范走平衡木,，利用兒歌再次幫助幼兒明白走平衡木的要領。

3,。鼓勵幼兒大膽走平衡木,，練習3到4次。

4,。組織幼兒排隊走平衡木,，順利安全走過后拿蘋果【報紙球】吃。

5。教師引導幼兒說說走平衡木 吃到蘋果的心情,。

這是一個以健康教育為主的教學活動,。通過游戲與兒歌的相互使用，讓幼兒輕松的掌握了走平衡木的要領,。幼兒鍛煉了肢體動作,，也學習到了新兒歌。

根據我小班幼兒年齡偏小的特點,，我準備了每人一個小熊頭飾,，激發(fā)幼兒的積極參與熱情?；顒忧?，閱讀了教學大書的內容,，了解了小熊過橋的故事,，會朗讀兒歌，然后帶幼兒到準備好的場地練習走平衡木,。小班的幼兒要練習好多次才能掌握基本動作,，我把它做為重點讓幼兒練習幾次。在朗朗的兒歌聲中,，幼兒不知不覺就掌握了走平衡木的要領,。我再增加過橋摘蘋果的游戲環(huán)節(jié)，小朋友情緒更加興奮,，活躍,，在愉快的摘蘋果活動中結束了游戲。

在這次的活動中,，幼兒的積極性高,，對走平衡木的基本動作都掌握較好。達到了活動的目標,，也突破了重難點,，順利完成了游戲活動。

幼兒園小班小熊過橋教案篇二

我以小熊這一幽默,、憨厚,、幼兒喜歡的動物形象為線索，采取擬人化的手法,，通過明快的節(jié)奏,，通過畫面從而展現出小熊過橋的心理活動。有趣的情節(jié)畫面,，能觸動幼兒的感情,，扣住幼兒的心弦，使幼兒興奮。小熊不敢過橋的時候在想誰,？烏鴉和流水是怎樣嘲笑小熊的,？小熊最后能過橋嗎？這些問題都會引起幼兒的好奇,，促使他們仔細觀察學習下去,。淺顯的詩歌構思和富有情節(jié)形象的畫面，都非常適合幼兒的閱讀水平,。

這是一個通過小熊從不敢過橋,，到通過自己的努力敢于過橋，前后不同的心理活動對比,，萌發(fā)幼兒堅強,、勇敢的個性。結合幼兒在閱讀學習方面的實際情況,，不但提高幼兒的口語表達能力,，而且還為幼兒積累了一定聽故事和閱讀圖書的經驗，我在設計中并從技能,，能力和態(tài)度等方面,，提出了本次活動的目標，遵循感受理解,，體驗遷移,，想象創(chuàng)造的閱讀規(guī)律和幼兒的年齡特點，充分調動幼兒視聽說等多種感官,，激發(fā)幼兒的閱讀興趣,。

1、能用普通話有感情的朗誦兒歌,，理解兒歌的內容,，并嘗試創(chuàng)編動作。

2,、感受小熊過橋的心情,，懂得遇見困難要勇敢，并能克服困難,。

背景圖,，小熊、鯉魚,、烏鴉,、流水的胸飾一套。

一,、引起幼兒興趣,。

師：今天黃老師請來了一位客人，你們看它是誰？（小熊）小熊在來我們幼兒園的路上遇到了一些事情,，你們想不想知道小熊遇到了什么事情,？我們一起來看看圖。

二,、出示背景圖一

1,、問：圖上有些什么呀？你們看這是什么地方?（小河）上面有什么?（小竹橋）你有沒有走過小竹橋,？走在上面是什么感覺? （讓幼兒自由回答）

2,、師：仔細看一看，從哪里看出小熊過橋時心情很害怕,？（汗都出來了）

3,、今天，黃老師根據這幅圖,，編了一首好聽的兒歌,，你們想不想聽？

4,、師說第一段兒歌：小竹橋,，搖搖搖,，有只小熊來過橋,。立不穩(wěn)，站不牢,，走到橋上心亂跳,。頭上烏鴉哇哇叫，橋下流水嘩嘩笑,?！皨寢專瑡寢?，快來呀,！快把小熊抱過橋?！?/p>

5,、問：當小熊準備過橋時，頭上的烏鴉在干什么,？橋下的流水怎么樣,？小熊是怎么說的？誰來學一學,。（師指導朗讀）

6,、師過渡：那接下來小熊怎樣呢？我們看第二幅圖。

三,、|出示背景圖二,。

1、教師邊出示圖片,，邊有表情地朗誦兒歌的第二段,。河里鯉魚跳出水，對著小熊高聲叫：“小熊,，小熊,，別害怕，眼睛向著前面瞧,！”一二三,，走過橋，小熊過橋回頭笑,，鯉魚樂得尾巴搖,。

2、問：誰聽到小熊的聲音,？它又是怎么說的,？

3、幼兒學習朗誦：小熊,，小熊,，別害怕，眼睛向著前面瞧,。

4,、教師：小熊走過橋了嗎？它過橋后怎樣,？

5,、指圖幫助幼兒學習朗誦：一二三，走過橋,，小熊過橋回頭笑,，鯉魚樂得尾巴搖。

6,、師：剛才我們把兩幅圖都編了幾句好聽的話,，其實這首兒歌還有一個好聽的名字，師邊說邊板書：小熊過橋 （指認這幾個字）

7,、一起試著念兒歌,。

8、討論：你們喜歡兒歌中的哪一個小動物,，為什么,？

9,、小結：小熊在小鯉魚的幫助下，終于勇敢的過了橋,。

（進行品德教育,，讓幼兒理解朋友有困難是需要幫助的，而幫助別人也是快樂的,。）

四,、創(chuàng)編動作。

1,、以四人為一組,，自由結合，嘗試創(chuàng)編動作,。

2,、 教師出示胸飾，請四位幼兒分別扮演小熊,、鯉魚,、烏鴉、流水,，其他幼兒有節(jié)奏的念兒歌,。

附兒歌：

小竹橋，搖搖搖,，有只小熊來過橋,。立不穩(wěn)，站不牢,，走到橋上心亂跳,。頭上烏鴉哇哇叫，橋下流水嘩嘩笑,。“媽媽,，媽媽,，快來呀！快把小熊抱過橋,?！焙永秕庺~跳出水，對著小熊高聲叫：“小熊,，小熊,，別害怕，眼睛向著前面瞧,！”一二三,，走過橋,，小熊過橋回頭笑，鯉魚樂得尾巴搖,。

活動反思：

《小熊過橋》這首兒歌雖然內容較長,，但這首兒歌富有情趣。根據我班幼兒的實際情況,，我在活動中運用了相應的圖片,，讓孩子進行理解。而且在學習的過程中,，我讓孩子根據自己的一些生活經驗進行講述,，讓幼兒體會小熊過橋的心情來幫助幼兒學習，整個活動我以幼兒為主體,，調動幼兒的積極性,，通過啟發(fā)引導，觀察討論,，體驗的過程來快樂學習,。從而讓幼兒懂得自己遇到困難要克服，別人遇到困難應鼓勵幫助的道理,。

幼兒園小班小熊過橋教案篇三

1,、能在高25cm，寬15cm的平衡木上走,。

2,、通過有趣的情境，感受體育游戲的快樂,。

3,、逐步養(yǎng)成勇敢、不怕困難的品質,。

4,、樂意參與游戲，體驗游戲的樂趣,。

5,、培養(yǎng)幼兒集體活動意識和互相謙讓的良好品德。

平衡木,，大積木若干,，洋娃娃一個，小熊頭飾一個,。

《洋娃娃和小熊跳舞》的音樂磁帶,。

1、準備活動-洋娃娃和小熊跳舞,。

（1）出示洋娃娃,，告訴幼兒"洋娃娃有許多好朋友,，都是可愛的小熊,，你們想不想來做她的小熊朋友??？"

（2）放音樂《洋娃娃和小熊跳舞》，老師拿著洋娃娃,，幼兒隨著音樂,，圍在老師身邊自由地跳一跳。

2,、游戲活動-小熊過橋,。

（1）介紹游戲內容：這里有一座小橋，河對岸住著洋娃娃,，小熊想到洋娃娃家去玩,，就必須從橋上走過去，你們瞧,，小熊是怎樣過橋的教師戴上頭飾邊念兒歌,，邊走過平衡木。教師對小朋友說：你們敢過這個小橋嗎,？我們來試一試吧,。

（2）幼兒排隊一個跟著一個過平衡木，教師站在一旁觀察,。

（3）討論：你是怎么走的,？小結：兩臂側平舉，眼睛看前面,。

（4）幼兒再走一次平衡木,，老師站在一旁重點幫助個別較膽小的幼兒。

（5）幼兒多次練習走平衡木過小橋,。

3,、放松活動。

教師帶領幼兒在河對岸,，與洋娃娃一起手拉手,，跳一跳圓圈舞。

評價：表揚大膽走過小橋,、身體不搖晃的幼兒。

在這次的.活動中,，幼兒的積極性高,，對走平衡木的基本動作都掌握較好。達到了活動的目標,，也突破了重難點,，順利完成了游戲活動,。

小百科：熊軀體粗壯肥大，體毛又長又密,，臉形像狗,，頭大嘴長，眼睛與耳朵都較小,，臼齒大而發(fā)達,，咀嚼力強。

幼兒園小班小熊過橋教案篇四

1. 練習在寬25厘米的平衡木上行走,。

2. 在兒歌的幫助下,，掌握走平衡木的動作要領。

3. 知道一個一個排著隊走,，不推擠前面的同伴,。

1. 教學大書、幼兒用書,、教學cd,、學習dvd。

2. 在場地的一端平行擺放4-5塊平衡木,。

3. 小熊的頭飾或掛牌,，人手一個。

4. 報紙球,、籃子若干

1,、 教師翻看教學大書，引導幼兒觀察畫面,。

教師：蘋果園里的蘋果熟了,，小熊想到蘋果園里摘蘋果?？墒堑教O果園要過一條小河,，而河上只有一座窄窄的橋，他敢過嗎,？

2,、 教師引導幼兒觀察小熊怎樣過橋，并年兒歌告訴幼兒走平衡木的要領

教師通過示范幫助幼兒明白走平衡木的要領,，鼓勵幼兒大膽的走平衡木,，走完后拿起一個報紙球當作蘋果放進籃子里。

（1） 教師邊念兒歌,，邊演示走平衡木,。

教師：熊寶寶們，現在熊媽媽要過橋了,，看看我是怎樣過的,。

（2） 教師：熊媽媽是怎樣走過小橋的,？（眼睛向前看，一步一步的走過去）

（3） 教師引導幼兒說說：“吃到蘋果后的愉快心情”