總結(jié)是對(duì)某種工作實(shí)施結(jié)果的總鑒定和總結(jié)論,，是對(duì)以往工作實(shí)踐的一種理性認(rèn)識(shí),?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄偨Y(jié)呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

教研活動(dòng)總結(jié)發(fā)言篇一

20__學(xué)年第二學(xué)期小數(shù)學(xué)組教研活動(dòng)總結(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)工作總結(jié),我們數(shù)學(xué)教研組的課改工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下扎扎實(shí)實(shí)地開展著工作,。本學(xué)期我們以現(xiàn)代教學(xué)思想,、教學(xué)理念,、數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),，以校本培訓(xùn)為依托，,加大課題研究力度,，深入開展小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)素質(zhì)化研究,，加強(qiáng)對(duì)年青教師的培養(yǎng)，從而形成一種教師積極探索,，學(xué)生自主,、合作的學(xué)習(xí)氛圍。實(shí)現(xiàn)人人學(xué)習(xí)有價(jià)值的數(shù)學(xué),，人人在數(shù)學(xué)上得到發(fā)展,。在具體工作中，我們做好了以下幾點(diǎn)：

一,、以科研促課改——智慧課堂,，追求實(shí)效性。

以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),，順應(yīng)小學(xué)生的心理與年齡特點(diǎn),，探索符合學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)方式，使問題解決成為發(fā)展學(xué)生思維發(fā)展的平臺(tái),。對(duì)此,，我們數(shù)學(xué)組成員在數(shù)學(xué)新課程改革實(shí)踐中,針對(duì)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)——問題解決模式作了一番探索與嘗試。市級(jí)課題《論小學(xué)生解決問題策略研究》,、《對(duì)學(xué)生犯粗心病的研究》就是在這樣的情況下產(chǎn)生的,。

二、抓實(shí)常規(guī),，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成,。

堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理,，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn),、扎實(shí),、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅,、勤奮,、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。管理上,，努力體現(xiàn)以人為本的思想,，要求每位教師對(duì)照有關(guān)制度，檢查自己所有的職業(yè)表現(xiàn)是否規(guī)范,、得體。由組長牽頭,，組員間互觀交流,，取長補(bǔ)短，加強(qiáng)隨機(jī)教研,。管理人員進(jìn)課堂(通知聽課,、推門聽課、跟蹤聽課),，聽課,、看教案、查作業(yè),、查學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,、態(tài)度、效果等一條龍式的檢查,。堅(jiān)持每二周一次的教研組活動(dòng),，矯正疏漏，拋磚引玉,，把常規(guī)工作抓嚴(yán),、抓細(xì)、抓實(shí),，促進(jìn)教學(xué)管理的良性循環(huán),。

全體數(shù)學(xué)教師從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平,，查找資料,，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,，激發(fā)興趣,，教給了學(xué)生知識(shí)，更教會(huì)了他們求知,、合作,、競爭，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法,，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，確有所得,。

為了使新課程標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)進(jìn)一步落實(shí),，引到老師走進(jìn)新課程，拋磚引玉,，學(xué)校進(jìn)行了期中質(zhì)量抽測(cè),，全校學(xué)生全都參加，真正將考試作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,、促進(jìn)教師提高改進(jìn)教學(xué)的手段,，并對(duì)本班試卷作細(xì)致分析，分析每位學(xué)生的情況,，找準(zhǔn)今后教學(xué)的切入點(diǎn),，查漏補(bǔ)缺，提優(yōu)輔差,，立足課堂,，夯實(shí)雙基。

一份耕耘,，一份收獲,。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué),、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往,，再接再厲,，把工作搞得更好。

教研活動(dòng)總結(jié)發(fā)言篇二

時(shí)光飛逝,，這一年很快就要結(jié)束了,，我們心理學(xué)教研室的全體教師齊心協(xié)力，盡心盡力,，克服了許多困難,，較好地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)工作任務(wù)。現(xiàn)將本年度的具體工作總結(jié)如下：

完成了校系安排的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù),，完成了校公共心理學(xué)的授課和各項(xiàng)專業(yè)課的教學(xué),，完成了專業(yè)課和公共課的各項(xiàng)命題和考試，制定了教考分離的計(jì)劃和措施,，制定了因考試成績不合格,，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生的幫扶計(jì)劃，本年度繼續(xù)抓教學(xué)質(zhì)量,，按系的要求嚴(yán)格老師備課上課的各項(xiàng)制度,，我們多次開展集體備課,，討論教學(xué)疑難問題。定期督促老師的備課和上課,，作業(yè)的布置與批改情況,，教學(xué)相長。

周三下午為固定教研活動(dòng)時(shí)間,，教研活動(dòng)期間,，圍繞心理學(xué)專業(yè)的教學(xué)和科研，開展聽課評(píng)課活動(dòng),，教學(xué)反思活動(dòng),、主題會(huì)診活動(dòng)。先后聽取了朱海榮,、傅金蘭,、吳全會(huì),、高建鳳安洪濤等老師的課,，大家互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短,，共同促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平的提高,。

多次進(jìn)行教學(xué)計(jì)劃的研討活動(dòng)，提高教學(xué)計(jì)劃的科學(xué)性,、合理性,、規(guī)范性和可操作性。開展了專業(yè)課程《高等數(shù)學(xué)》的教學(xué)大綱制定和研討活動(dòng),，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)活動(dòng),，考試命題方面的教考分離研討，制定了教考分離的具體計(jì)劃和措施,，心理咨詢的疑難案例和個(gè)案研討活動(dòng),，教學(xué)方法的研討活動(dòng)，精品課程的建設(shè),，心理健康的教育和宣傳研討,，教學(xué)改革項(xiàng)目和課題討論活動(dòng)等。針對(duì)作為專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)必修課的心理學(xué)課程的具體教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行研討,，提高課程內(nèi)容的針對(duì)性和實(shí)用性,，提高課程的教學(xué)質(zhì)量;對(duì)專業(yè)課程進(jìn)行課程計(jì)劃的研討和修訂，提高其科學(xué)性和可操作性,。研討每門課的課程定位,，增加其開設(shè)必要性和可行性;對(duì)教學(xué)難點(diǎn)和疑點(diǎn)進(jìn)行研討，進(jìn)行教學(xué)方法的改革研討;提高科研意識(shí),，加大科研力度,，團(tuán)結(jié)合作,，動(dòng)員組織老師們積極申報(bào)課題，多寫高水平的科研論文開展科研活動(dòng),，對(duì)正在研究中的課題進(jìn)行集體研討,，集思廣益，爭取出好的科研成果,。繼續(xù)開展了師生共進(jìn),，進(jìn)行師生共同交流共同促進(jìn)共同提高活動(dòng)。具體做法是,，老師和學(xué)生定期開座談會(huì),，了解學(xué)生的知識(shí)需求，使老師的教學(xué)內(nèi)容符合學(xué)生的心理需求,。使教學(xué)更有針對(duì)性,。

全體教師共同努力，完成了xxxx級(jí)心理學(xué)教學(xué)計(jì)劃的修訂,，完成了心理學(xué)專業(yè)導(dǎo)航的撰寫,，完成了《高等數(shù)學(xué)》教學(xué)大綱的編訂和其他專業(yè)課程教學(xué)大綱的編訂。并對(duì)專業(yè)的發(fā)展進(jìn)行多次商討,，討論教學(xué)實(shí)踐基地的建設(shè),，把十五中、市立二院,、四十一中等發(fā)展為心理學(xué)專業(yè)的教學(xué)實(shí)踐基地,，完善了心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和管理，保證了心理學(xué)專業(yè)的實(shí)驗(yàn)課程正常順利的開展,。

進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展教育,，完成了09級(jí)新生入學(xué)的各項(xiàng)教育工作，做了專業(yè)導(dǎo)航和發(fā)展方向指導(dǎo)的專題講座,。引導(dǎo)09級(jí)心理學(xué)專業(yè)的新生更快更好的適應(yīng)大學(xué)的生活和學(xué)習(xí),。同時(shí)專業(yè)教師利用課堂和課余時(shí)間多次對(duì)心理學(xué)專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行專業(yè)引導(dǎo)和發(fā)展定向的輔導(dǎo)教育，使他們明確自己的發(fā)展方向和自己的.奮斗目標(biāo),。

徐虹主任承擔(dān)的市級(jí)課題“基于web2.0的教師共同體研究”結(jié)題,，徐虹主任榮獲xxxx年度棗莊市“學(xué)科帶頭人”的榮譽(yù)稱號(hào)。

指導(dǎo)學(xué)生成功申請(qǐng)了一項(xiàng)大學(xué)生研究訓(xùn)練(srt)項(xiàng)目：《網(wǎng)絡(luò)隱形的人際關(guān)系與現(xiàn)實(shí)人際各項(xiàng)的對(duì)比研究》,，07級(jí)的心理學(xué)專業(yè)學(xué)生任茜等承擔(dān),。成功申請(qǐng)了一項(xiàng)院級(jí)教改立項(xiàng)：《互動(dòng)生成性教學(xué)在公共心理學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究》。發(fā)表論文多篇,。

,。

進(jìn)一步加強(qiáng)了精品課程建設(shè)，具體做法是：豐富了精品課程內(nèi)容,，把最新最有價(jià)值的心理學(xué)研究成果及時(shí)補(bǔ)充進(jìn)去,，進(jìn)一步充實(shí)資料內(nèi)容,，包括練習(xí)題，試題庫,，課件的內(nèi)容和質(zhì)量,，心理訓(xùn)練資料，心里試實(shí)驗(yàn)資料,，教學(xué)錄像,，教學(xué)手段的提高，教學(xué)軟件的開發(fā)內(nèi)容,，心里健康教育材料等等,，做好申報(bào)省級(jí)精品課程的準(zhǔn)備。

全體教師認(rèn)真值班,，耐心為學(xué)生解決心理問題,，幫助他們排除，咨詢個(gè)案幾百人,。同時(shí)作好青少年心理科學(xué)研究所的工作,，積極推進(jìn)青少年的心理研究。

完成了考研課程《教育心理學(xué)》,、《教育史》,、《教育科學(xué)研究法》,、等課程的輔導(dǎo)工作,。

選派專業(yè)教師參加了山東省心理學(xué)會(huì)的會(huì)議。七位教師參加了在濟(jì)南召開的“全國心理學(xué)會(huì)”年會(huì),，加強(qiáng)對(duì)外交流與合作,，外聘臨沂師院的博士張愛寧老師給07心理學(xué)專業(yè)的學(xué)生上《心理學(xué)史》課，聘請(qǐng)聾啞學(xué)校的高級(jí)教師初明新老師給心理學(xué)專業(yè)的學(xué)生上專業(yè)技能課《手語課》,。

配合院系抓教風(fēng)促進(jìn)學(xué)風(fēng),，規(guī)范課堂教學(xué)，規(guī)范教學(xué)材料,，包括教材,、教學(xué)檔案、教案,、教學(xué)日志,、教學(xué)講義、聽課記錄,、作業(yè)批改記錄,、點(diǎn)名記錄、教研活動(dòng)記錄等,，嚴(yán)格按照學(xué)校和本系的要求,，精益求精,，即重教書又重育人。在學(xué)風(fēng)方面,，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，樹立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。針對(duì)部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確,，學(xué)習(xí)方法欠妥當(dāng),，課堂睡覺等現(xiàn)象，進(jìn)行多次隨堂及時(shí)教育,，引導(dǎo)他們形成正確的自我概念,。以教促學(xué)，以學(xué)促教,。

總之,，心理學(xué)教研室的全體教師在本學(xué)期都盡心盡力，高質(zhì)量,，高標(biāo)準(zhǔn),，高效率的完成了校、系各項(xiàng)教育,、教學(xué)的工作,。當(dāng)然，我們教研室的工作仍然需要我們繼續(xù)努力,，爭取做的更完善,。我們將繼續(xù)努力。

教研活動(dòng)總結(jié)發(fā)言篇三

作為促進(jìn)青年教師快速成長的一項(xiàng)措施,，學(xué)校給予了制度上的保障,，要求近兩年進(jìn)校的青年教師參加匯報(bào)課活動(dòng)，以展示參加工作以來課堂教學(xué)實(shí)踐的成果或心得,。

本次活動(dòng)從準(zhǔn)備到活動(dòng)結(jié)束,，歷時(shí)4周；涉及近青年教師共8人,，涵蓋語文,、數(shù)學(xué)、英語,、三個(gè)學(xué)科,。校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)親臨現(xiàn)場，本學(xué)科全體教師參與聽課,、評(píng)課,。

縱觀整個(gè)匯報(bào)課活動(dòng)，可以看出,，我校青年教師的學(xué)科知識(shí)功底扎實(shí),，教學(xué)基本素質(zhì)過硬,，如程鏡文老師的思路謹(jǐn)嚴(yán)，余燕老師的詩情渲染,，張曉云老師的課堂激情等等,。有不少老師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)新穎，教學(xué)過程反映了新課改的基本思路,，新課程理念在老師們的意識(shí)中有所形成,，并自覺或不自覺地開始運(yùn)用，活動(dòng)性,、探究性得到了較好體現(xiàn),。

一是教學(xué)啟發(fā)的有效性問題。有些課堂中的啟發(fā)式教學(xué)尚存形式傾向,，啟發(fā)的內(nèi)涵體現(xiàn)欠到位,。所謂“不憤不啟，不悱不發(fā)”,，啟發(fā)的前提是欲明而尚不明,、欲言而不能言，其間應(yīng)有一個(gè)思維反應(yīng)和思維醞釀的過程,，故無論是自問自答,，還是師問齊答，抑或師問生答,，都應(yīng)留下有效的時(shí)間,。同時(shí)，有些問題的深度還不夠,，啟發(fā)的價(jià)值不大,；問題的表意有的較模糊,，啟發(fā)的指向性不明,；問題的預(yù)設(shè)性有的過強(qiáng)，啟發(fā)的空間受限,。

二是課堂教學(xué)的選材問題,。信息技術(shù)給我們的課堂教學(xué)提供了廣泛而便捷的信息來源，青年教師們?cè)谶@一方面可謂駕輕就熟,，但在選用尚存在濫而散的現(xiàn)象,，譬如有一堂課在引入階段作了長達(dá)8分鐘的背景鋪墊，信息量過大,，且有不少信息與教學(xué)點(diǎn)關(guān)聯(lián)不大,。另外，不少課目的課件制作過于繁復(fù),，學(xué)生和聽者完全來不及閱讀和思考便一閃而過,，反倒弱化了課堂效率,，同時(shí)，一定程度上滋長了學(xué)生跑馬觀花,、泛泛閱讀,、心手眼分離的不良傾向。

三是課堂教學(xué)的應(yīng)急問題,。面對(duì)課堂教學(xué)中容易出現(xiàn)的意外變故,，青年教師們因經(jīng)驗(yàn)不足而顯得不適。譬如數(shù)學(xué)課堂上,，老師作圖工具問題而自檢了幾分鐘,，出現(xiàn)了學(xué)生在幾分鐘內(nèi)失控的現(xiàn)象；如果設(shè)置一些相關(guān)問題或讓學(xué)生一起去解決線路問題,，便可“化險(xiǎn)為夷”,。

四是課堂教學(xué)的落實(shí)性問題。譬如理科要強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)或操作,，不宜過多采用演示或描述,，這樣才能保障知識(shí)得到有效落實(shí)。

另外,，課堂教學(xué)的落實(shí)性與學(xué)生活動(dòng)或練習(xí)時(shí)間緊密相關(guān),，時(shí)間不足，落實(shí)就難得保障,；值得注意的是,，有不少課目在拋出問題后就結(jié)束了，難有跟蹤和及時(shí)反饋,。

其一,，教研中，應(yīng)大力提倡相互聽課,，可以說,，聽課是最直觀和最有效的學(xué)習(xí)方式。

其二,，青年教師要大膽更新教學(xué)思想,，要從內(nèi)心深處接受并踐行新課程理念，給學(xué)生以時(shí)間,，以活動(dòng),，讓其充分地動(dòng)手動(dòng)腦。

其三,，要善于思考總結(jié),，多問為什么，平時(shí)的教學(xué)心得便是日后教學(xué)成果的雛形。

其四,，多借鑒,，在借鑒中還要慢慢形成屬于自己性格取向的風(fēng)格，逐步規(guī)范自己,，發(fā)展自己,，成熟自己。

教研活動(dòng)總結(jié)發(fā)言篇四

根據(jù)坊子區(qū)教育局《關(guān)于認(rèn)真開展全區(qū)中小學(xué)“安全教育活動(dòng)月”的通知》,。按照區(qū)教育局“安全教育活動(dòng)月”活動(dòng)方案的具體要求,，我校根據(jù)具體實(shí)際情況，認(rèn)真開展安全教育活動(dòng),，加強(qiáng)安全防范措施,，提高師生的安全意識(shí)。在“安全教育活動(dòng)月”中,，我們做了如下工作：

為了做好“安全教育活動(dòng)月”的領(lǐng)導(dǎo)工作,，學(xué)校首先成立了領(lǐng)導(dǎo)小組。由柴家循校長擔(dān)任組長,，李夕舜校長,、王勝校長、張傳業(yè)校長為副組長,，宋夕明,、劉潤學(xué)、各班班主任為主要成員,。領(lǐng)導(dǎo)小組責(zé)任到人,，各負(fù)其責(zé)，出色完成“安全活動(dòng)教育月”的各項(xiàng)工作,。

為了使“安全教育月”的各項(xiàng)工作有條不紊地順利進(jìn)行,，我們首先制定了“安全教育活動(dòng)月”的活動(dòng)方案，此方案為五個(gè)部分：一指導(dǎo)思想,；二是活動(dòng)時(shí)間,；三是組織領(lǐng)導(dǎo)；四是活動(dòng)內(nèi)容,；五是活動(dòng)要求,；經(jīng)過師生們的共同努力，出色完成“安全教育活動(dòng)月”的各項(xiàng)工作,。

為了使師生們更進(jìn)一步明確安全工作的重要性，懂得更多的安全防范知識(shí)和自我保護(hù)知識(shí),。政教處將寧遠(yuǎn)中學(xué)安全知識(shí)宣傳讀本發(fā)放到學(xué)生們手中,，做到人手一份；組織了“安全伴我行”的主題演講,，利用宣傳欄大力宣傳近期的甲型h1n1流感和手足口病的預(yù)防知識(shí),，出了一期有關(guān)安全方面的手抄報(bào)和黑板報(bào),；每周二、四,、六通過學(xué)校廣播室,，大力宣傳有關(guān)安全知識(shí)，提高學(xué)生的安全意識(shí),。

為了使學(xué)生懂得更多的安全防范知識(shí),，針對(duì)常發(fā)生的安全事故，20xx年6月我們邀請(qǐng)消防局的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)到校作有關(guān)防范,、防火及火災(zāi)逃生,、防溺水、防搶劫,、防毒以及住宿安全,、課外活動(dòng)安全、用電安全,、食品安全等有關(guān)安全防范知識(shí)講座,。通過講座，大提高了學(xué)生的安全防范能力,。

為了使學(xué)生能掌握一些自助自救技能,，我們從教師中挑選一些有一定專長的教師作為教練員。在食物中毒防范,、防火或火里逃生方面,，由張傳業(yè)校長和負(fù)責(zé)訓(xùn)練；用電安全方面由電工宋夕明主任負(fù)責(zé),；防,、游泳、樓道擠壓的演練由劉潤學(xué)主任負(fù)責(zé),；防震的安全技能演練由李夕舜校長負(fù)責(zé),，其它安全技能演練則由王勝校長負(fù)責(zé)。通過演練,，同學(xué)們掌握了基本的自救技能,，收到良好的效果。

為了實(shí)行方塊管理,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決,，各班成立了安全監(jiān)督小組，治安委員作為監(jiān)督小組組長,，規(guī)范化晨檢制度,、缺課制度和消毒制度，專人負(fù)責(zé)，定期消毒,，每天把本班的安全情況匯報(bào)政教處,，及時(shí)處理安全隱患。

為了使學(xué)生時(shí)時(shí)都記住安全就是幸福,，全校師生每人寫一篇“為了母親的微笑,，珍愛生命”為主題的議論文，并舉行“珍愛生命,，我要安全”的主題演講,，讓班主任簽訂班級(jí)安全責(zé)任書，讓家長簽訂學(xué)生在校安全協(xié)議書,，深刻體會(huì)安全對(duì)自己和他人,、對(duì)社會(huì)和家庭的重要性。使安全教育工作深入人心,，確保學(xué)校的平安,，沒有安全事故發(fā)生。

1,、由于面臨中考和學(xué)期結(jié)束,，學(xué)校的事情很多，因此此次活動(dòng)難免過于倉促,，排查安全隱患不夠詳細(xì),。

2、繼續(xù)加大對(duì)學(xué)校食堂的管理,，嚴(yán)把進(jìn)貨關(guān),、儲(chǔ)存關(guān)、加工關(guān)和制作關(guān),，確保食堂的飯菜,、食品質(zhì)量和衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)；進(jìn)一步檢查防“四害”設(shè)施,，提高警惕,，嚴(yán)防壞人投毒，確保飲食安全,。

3,、個(gè)別學(xué)生和家長對(duì)安全的重視不夠，因此還需要我們做大量的工作,。

總之,，我校將結(jié)合學(xué)校日常管理和安全活動(dòng)月的集中教育，注意積累和總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，將短期的有效的應(yīng)急措施和做法轉(zhuǎn)化為長期的,、經(jīng)常性的工作機(jī)制,，致力于培養(yǎng)師生員工的安全意識(shí),、規(guī)范行為和文明習(xí)慣,，實(shí)現(xiàn)校園的長治久安。

教研活動(dòng)總結(jié)發(fā)言篇五

邊學(xué)邊研究實(shí)施,，深入開展研討,，解決當(dāng)前教育改革的問題，不斷地更新觀念,，理清思路,，提高新時(shí)期幼兒園的教育質(zhì)量。

進(jìn)一步提升理念我園師資處于非常薄弱的狀況,，因而時(shí)常給學(xué)習(xí)和研究帶來許多困惑,，反映了教師專業(yè)化水平的缺乏，特別是思想觀念轉(zhuǎn)變與實(shí)踐,、行動(dòng)的脫節(jié),，缺乏實(shí)踐的總結(jié)研討，往往使教學(xué)停止不前或前進(jìn)步子太慢,。本學(xué)期,，《快樂與發(fā)展》教材的頒布，使我們找到了前進(jìn)的方向,。但也存在著許多的不足,，因此本學(xué)期根據(jù)幼兒園實(shí)際存在情況，我園加強(qiáng)了教研組建設(shè),，開展豐富多彩的教研學(xué)習(xí)活動(dòng),，重點(diǎn)加大學(xué)習(xí)新教材和實(shí)施新教材力度，改變教研學(xué)習(xí)方式,，每兩周進(jìn)行一次《綱要》的學(xué)習(xí)和研討,，邊學(xué)邊研，從中領(lǐng)會(huì)《綱要》精神,，轉(zhuǎn)變教師的課程理念,。其次，采用參與試學(xué)習(xí)形式,，共同理解細(xì)讀教材,，共同備課，使教師了解教材的不同設(shè)計(jì),，展示個(gè)人的不同風(fēng)采,。另外我們還通過不同的案例進(jìn)行分析，解剖案例中不同的設(shè)計(jì)方法,，以問題的形式進(jìn)行展現(xiàn),，然后,，大家一起討論解決，使方案活動(dòng)設(shè)計(jì)更完整,，案例剖析更直觀,、更形象，也更適應(yīng)我園師資隊(duì)伍薄弱的學(xué)習(xí)環(huán)境,。這學(xué)期,，我們結(jié)合校本培訓(xùn)的內(nèi)容，在對(duì)新教材進(jìn)行解讀實(shí)施的基礎(chǔ)上,，又邀請(qǐng)了教研室的專家進(jìn)行講課,，使我們更進(jìn)一步理解新教材，實(shí)施新教材,。通過多形式的開展學(xué)習(xí)活動(dòng),，教師們已明確自己陳舊觀念、自身素質(zhì)正是主宰著自己的行為障礙,，只有提高自己專業(yè)化水平,，才能適應(yīng)現(xiàn)代幼兒教育的發(fā)展。當(dāng)然,，通過學(xué)習(xí),，使教師在實(shí)施過程中有了新的認(rèn)識(shí)，他們能大膽地表達(dá)自己看法和見解,，樂意提出各種問題和建議,，使我們?cè)趯W(xué)習(xí)中以問題線索，解決當(dāng)前問題,，使教師形成一種邊尋邊思,，從反思中尋找問題的答案，從同伴中解決問題的疑點(diǎn),，從而不斷的提升新理念,，更好地實(shí)踐新教材。

逐步適應(yīng)改革的發(fā)展由于幼兒園教育活動(dòng)內(nèi)容具有很大靈活性,、選擇性,、。因此,，光靠理論上的學(xué)習(xí),，很難使教師們統(tǒng)一的理解和領(lǐng)會(huì)，而目前在實(shí)踐新教材中,，又有許多困難,。（如：內(nèi)容的選擇編排，生成內(nèi)容組織和實(shí)施,、教師本身的素質(zhì)等）因此,，一日活動(dòng)除了給予教師選擇教材的權(quán)力,，給予教師一定的時(shí)間和空間的安排外，重點(diǎn)還是讓她們進(jìn)行實(shí)踐的操作,，在操作中發(fā)現(xiàn)問題,。另外，加強(qiáng)集體交流,，班組交流時(shí)間,，嘗試過程中誰有新的,、好的經(jīng)驗(yàn)及時(shí)傳遞給其他教師,。比如：觀察記錄方法、,、個(gè)案分析,、隨筆等，都可以掛在校園網(wǎng)上進(jìn)行交流,。在嘗試課程中,，不斷地去領(lǐng)會(huì)《綱要》的精神。通過實(shí)踐操作體會(huì),，本學(xué)期教師們對(duì)幼兒園的課程有了新的認(rèn)識(shí),，活動(dòng)中主動(dòng)參與性較好，教學(xué)活動(dòng)過程設(shè)計(jì)能考慮孩子的需要,，比如：教師的主題教育活動(dòng)“手套”,、“秋天的水果”等，整個(gè)活動(dòng)充分體現(xiàn)了新理念,，活動(dòng)以游戲?yàn)橹?，?dòng)靜交替，活動(dòng)環(huán)節(jié)很自然,，且整合內(nèi)容很貼切,，活動(dòng)中充分關(guān)注孩子的需要，滿足孩子的要求,，在教師啟發(fā)引導(dǎo)下,，孩子探索欲望較高。雖說問題存在還很多,，但我們相信,，通過不斷地實(shí)踐嘗試，教研的氛圍會(huì)越來越濃,。

深化專題研究根據(jù)本園的實(shí)際情況,，本學(xué)期采取小組式研討，使研討活動(dòng)更靈活性,、操作性,。因?yàn)?，根?jù)孩子年齡特點(diǎn)、身心發(fā)展的需要,，編制教材內(nèi)容有所不同,，因此，不同的年齡有著不同的教材,，在研討中,，每人根據(jù)自己的教材內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)反思，從反思中尋找問題切入口,?；顒?dòng)過程中，不斷地通過整合學(xué)習(xí),，使老師從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中樹立整合的思想,，又從研討中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，列出問題,，然后通過大家一起商討問題存在情況,，尋找資料解決問題。比如：主題活動(dòng)中,，各部分內(nèi)容整合,？生存的整合？活動(dòng)中運(yùn)用手段形式的整合,？學(xué)科之間的整合,？一日活動(dòng)中的各環(huán)節(jié)整合等等？通過這些問題,，讓教師們帶著問題進(jìn)行實(shí)施研討,，實(shí)踐體會(huì)，每次小組活動(dòng)互相交流分享,，交流之余,，又不斷地反思學(xué)習(xí)，總結(jié)提煉,。改變以往單純指導(dǎo)為對(duì)話研討,。另外，有通過本學(xué)期對(duì)孩子的個(gè)案記錄,，尋找個(gè)性化發(fā)展,，即發(fā)展教師觀察記錄能力，又為整合全面性提供幫助,。反思性學(xué)習(xí),，給教師帶來了許多的反思經(jīng)驗(yàn)，特別是專題研究,，更需要去反思,、總結(jié),。本學(xué)期為深化專題研究，提升教師專業(yè)化水平,，我們幼兒園又根據(jù)自己園情,，在實(shí)踐專題研究的基礎(chǔ)上，每班都進(jìn)行研究的實(shí)踐活動(dòng),，全體教師都積極參活動(dòng)方案設(shè)計(jì),，使專題研究深化完善，從而更推動(dòng)教改的發(fā)展,。小班以電化教育為引領(lǐng),，關(guān)注孩子習(xí)慣的養(yǎng)成發(fā)展，中班以美工區(qū)為引領(lǐng),，關(guān)注孩子動(dòng)手動(dòng)腦的發(fā)展,，大班以藝術(shù)教育為引領(lǐng)，關(guān)注孩子情感與態(tài)度的發(fā)展,，最后以專題總結(jié)的形式進(jìn)行了交流，使整合的思想通領(lǐng)教改的發(fā)展,。

推動(dòng)保教活動(dòng)的發(fā)展本學(xué)期我們注重家長資源的開發(fā)利用,，充分利用家長資源引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探究，促進(jìn)幼兒自身的修養(yǎng),，同時(shí),，我們也要充分發(fā)揮家長的作用，指導(dǎo)家長利用家庭的教育資源,，引導(dǎo)孩子進(jìn)行自我表現(xiàn),，自我發(fā)展，積累生活經(jīng)驗(yàn),。如：開展主題活動(dòng)《小兔子衣服》,、《有趣的蘿卜》時(shí)，我們利用家長資源,，搜集農(nóng)村自然資源,，一些有代表性的豆類、谷類,、蔬菜,、水果等都走進(jìn)了我們的課堂。大大的豐富了孩子的操作材料,。家長的參與,，擴(kuò)大了幼兒探究活動(dòng)的時(shí)間和空間，拓寬了研究的渠道,，有效地促進(jìn)孩子的發(fā)展,?？偠灾媾R幼兒教育的重大轉(zhuǎn)折,，每個(gè)人都需要加強(qiáng)學(xué)習(xí),，加強(qiáng)反思，學(xué)會(huì)反思,，只有不斷的反思,，才會(huì)不斷的有創(chuàng)新出現(xiàn)。

教研活動(dòng)總結(jié)發(fā)言篇六

幼兒園教研工作總結(jié)20xx學(xué)期又近尾聲,，整理思緒回顧一整學(xué)期的教研,，在每一次的集中教研活動(dòng)中學(xué)習(xí)、反思,、進(jìn)步,，在每一次的檢查中獲得新知，每一次知識(shí)的交流和碰撞,，讓我們?cè)诮逃聵I(yè)的道路走得更扎實(shí),、更穩(wěn)健。現(xiàn)將本學(xué)期教研工作匯報(bào)如下：

一,、教研計(jì)劃的實(shí)施在精細(xì)化系統(tǒng)管理的推動(dòng)下,，依據(jù)《綱要》內(nèi)容，在立足本園實(shí)際的前提下,，制定適宜本園的教研管理計(jì)劃和實(shí)施細(xì)則,，第一時(shí)間召開會(huì)議，與教師商討教研管理細(xì)則的實(shí)施方案,，由園區(qū)落實(shí)到班級(jí),，以幼兒為主體，進(jìn)行各類教研活動(dòng),。

1,、年段教研：本園班級(jí)分三個(gè)年段，大班段,、中班段和小班段,，分別由三位骨干教師擔(dān)任，每周定期召開段會(huì),，圍繞教學(xué)過程中遇到的問題進(jìn)行分化和研討,，并解決問題。

2,、集體備課：在教研計(jì)劃當(dāng)中,，最能讓教師們得到實(shí)質(zhì)性學(xué)習(xí)和交流的就是集體備課這一項(xiàng)目，本學(xué)期在這方面的實(shí)施比較不足，下學(xué)期將落實(shí)到位,。

教研活動(dòng)總結(jié)發(fā)言篇七

在我們課任大組老師的心里都有這樣的想法,，我們是最快樂的，就是在快樂中,，我們度過了20xx學(xué)年的第一學(xué)期,。

我們課任大組是快樂融融的大家庭，共有七位教師組成,，雖說來自不同的學(xué)科,，年齡差異也較大，可我們快樂的聚在一起,，享受著我們快樂的教研組活動(dòng),。

按理來說，我們是一組“雜牌軍”,，教研活動(dòng)很難開展,，可是因?yàn)槲覀兪强鞓返模虼宋覀冇袟l不紊的開展這屬于我們的教研活動(dòng),，每一位組員都是“主人”,，精心準(zhǔn)備著每一次的教研活動(dòng)內(nèi)容，看錄像,、學(xué)文章,、談經(jīng)驗(yàn)，盡自己的所能,，為我們的教研活動(dòng)爭光添彩。

我們大組的每一位成員在學(xué)校雖說都是執(zhí)教“小三門”課程的,，可我們把自己看得很了不起,，各自堅(jiān)守著自己的一片天地，默默地耕耘著,，有什么不順心的,，教研組活動(dòng)時(shí)就是我們最好的傾訴地，每一位成員都會(huì)伸出援助之手,，大家一起出謀劃策,，解決各種問題，哪個(gè)孩子上課不聽話了,？哪項(xiàng)比賽需要幫忙了,？誰的公開課媒體沒有搞定？-------一句話,，大家齊幫忙,，人說“三個(gè)臭皮匠，頂一個(gè)諸葛亮”更何況我們有七個(gè)呢？什么問題都能解決,，三位音樂老師的公開課大獲全勝,，競技場上頻傳捷報(bào)，書畫比賽不甘落后,，信息技術(shù)比賽更不在話下,，這都和我們的無私奉獻(xiàn)，愛崗敬業(yè)緊密相連,。

為了在課堂教學(xué)上更上一層樓,，我們請(qǐng)骨干教師進(jìn)行講座，談?wù)勗鯓釉谡n堂上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，在座的老師也談了各自的想法,，做法，互相討論,，一下子就覺得教研組活動(dòng)的時(shí)間過得怎么這么快,，可想我們活動(dòng)時(shí)討論的是多么的熱烈。

“一分耕耘,，一分收獲”,，我們的努力，換來了我們豐碩的收獲,，相信在下半學(xué)期,，我們還將取得更多的收獲。

教研活動(dòng)總結(jié)發(fā)言篇八

在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃,，我們組的語文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干,，兢兢業(yè)業(yè),，踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹中心學(xué)校對(duì)教研工作的要求，從規(guī)范入手,，有目的,，有計(jì)劃，有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究,，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量,，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作,，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,，現(xiàn)總結(jié)如下：

我們深深地感到，教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭,，為學(xué)校的語文教學(xué),，為推動(dòng)學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此,，本學(xué)期,，我們注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作，多渠道的對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn),，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,。

1、開學(xué)初,，教研組要求教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí),，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中,，每位教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高,。

2、開展好教研活動(dòng),，利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng),，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,。教師在學(xué)習(xí),、交流、實(shí)踐的過程中,，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中,，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學(xué)生的需要,，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力,。

們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)的能力,，牢固地樹立了評(píng)價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想,。

4、重視了多層次,、多級(jí)別的校本培訓(xùn)活動(dòng)。積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí),。在多次的培訓(xùn)中,，教師的各方面能力與水平都得到了提高。

1,、認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動(dòng),，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高。如研教小組的研討課,，綜合實(shí)踐課的交流,，課改復(fù)習(xí)課的觀課議課。

2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來開展教研活動(dòng),，促進(jìn)教師間的相互交流和合作,，達(dá)到教學(xué)相長的目的。在這些活動(dòng)的開展中,，教師互幫互學(xué),，共同進(jìn)步。這樣的教研研氛圍,，不僅加深了教師間的相互了解,，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高，達(dá)到了取長補(bǔ)短,、共同發(fā)展的目的,。

在組內(nèi)積極進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)、作業(yè)以及業(yè)務(wù)資料的展示與交流,，取長補(bǔ)短,，促進(jìn)提高。

本學(xué)期,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的`組織帶領(lǐng)下,，我們組的每位老師都承擔(dān)了課改實(shí)驗(yàn)課題，并且結(jié)合學(xué)校4+1教學(xué)模式,，進(jìn)行課堂教學(xué)改革,，收到了初步的效果。