無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀,。

小學(xué)教師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇一

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的老師：

下午好!

很高興能有機(jī)會(huì)和大家聊聊。由于工作需要,，上學(xué)期領(lǐng)導(dǎo)安排我教七年地理，因?yàn)槲覜](méi)教過(guò)這科,，心里很忐忑,，老公說(shuō)：領(lǐng)導(dǎo)把任務(wù)交給了你，就是對(duì)你的信任,，咱校長(zhǎng)不說(shuō)了嗎：只要思想不滑坡,，辦法總比困難多。經(jīng)過(guò)努力,，期末考試成績(jī)?nèi)珔^(qū)18個(gè)學(xué)校,，排名第二。主任讓我和大家交流一下經(jīng)驗(yàn),，我真不敢談啥經(jīng)驗(yàn),，就向大家說(shuō)說(shuō)感受吧。

首先,，我們單位有好的領(lǐng)導(dǎo)班子,，上至校長(zhǎng)書(shū)記，下至主任主席,。以前我特怕開(kāi)會(huì),，一開(kāi)會(huì)，就頭痛,。但高校長(zhǎng)來(lái)了之后,，每次聽(tīng)他講話(huà)，心情愉快,。高校長(zhǎng)的水平實(shí)在是高啊,。他的幽默不時(shí)地引起我們開(kāi)懷大笑，但笑過(guò)以后,，能體會(huì)到他用心良苦,，那就是做事講良心,，教書(shū)別誤人子弟。還有書(shū)記做的心靈雞湯,，至今品起來(lái)還余味無(wú)窮,。領(lǐng)導(dǎo)做了很多實(shí)事：比如給職工準(zhǔn)備早餐，把我們辦公室從北面調(diào)到了南面,。

其次,，我有配合默契的同事。我這人思想簡(jiǎn)單,，性格耿直,，對(duì)人真誠(chéng)，愛(ài)受傷,。遇到挫折困難就很迷茫,。多虧有__，__等同事的幫助,，安慰鼓勵(lì),，我才沒(méi)抑郁，還很陽(yáng)光,。我們七年組長(zhǎng)__,，盡管以前和他共過(guò)事，但去年再次和他一個(gè)辦公室,，發(fā)現(xiàn)他還是那樣大氣熱心,，并且更睿智了。無(wú)論我遇到什么困難,，他三言?xún)烧Z(yǔ)就讓我豁然開(kāi)朗,。__，我們單位的楷模,，這次和她合作,，讓我看到她為人坦蕩，工作兢兢業(yè)業(yè),。記得多年前有位三十中學(xué)老教師給我校做經(jīng)驗(yàn)報(bào)告：他說(shuō)：教師,，不僅要把學(xué)生教好，同時(shí)也得讓自己孩子成人,，否則你就是一個(gè)失敗的教育工作者,，看我的辦公室，______,，他們把孩子培養(yǎng)的都那么優(yōu)秀。能和這些高素質(zhì)同事共事真是一種享受啊!

我這人有些感性,，上課看有學(xué)生不拿書(shū)本,，不拿筆,，心里首先就生氣。作為科任教師,，教育學(xué)生有時(shí)不是你努力就能改變某些事實(shí)的,。遇到問(wèn)題班級(jí)，問(wèn)題學(xué)生,，要是和班主任家長(zhǎng)沒(méi)有默契配合,，就很無(wú)力。但七年班主任把班級(jí)管理很好,，我?guī)缀醪粸榻M織課堂操心,，把精力都用在備課上課上。正因?yàn)槿绱?，才有可能取得這樣名次,。

對(duì)于我，真的看淡名利,，但教師這個(gè)職業(yè),，要求我無(wú)論何時(shí)都要努力學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn),。和區(qū)內(nèi)相比,，我們學(xué)校無(wú)論各方面條件還很薄弱，能取得這樣成績(jī),，我要說(shuō)：我還是很驕傲滴,。

小學(xué)教師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇二

各位同仁們：

大家好！

今天,，我能在這里和大家共同交流英語(yǔ)教學(xué)體會(huì),，感到萬(wàn)分榮幸，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師給了我這樣一次機(jī)會(huì),。

回顧自己15年來(lái)在英語(yǔ)教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，感覺(jué)并沒(méi)有什么絕對(duì)行之有效的“教學(xué)經(jīng)驗(yàn)”，有的只是自己盡職盡責(zé)的工作態(tài)度,，嚴(yán)格而靈活的教學(xué)方法,。總之一句話(huà),，在英語(yǔ)教學(xué)中要想取得好成績(jī),，就是“種瓜得瓜，種豆得豆”,，成績(jī)和平時(shí)心血的付出是成正比的,。英語(yǔ)教學(xué)工作包含的內(nèi)容太廣泛，以下是自己在英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中的一些做法和感悟,，有不當(dāng)之處,，請(qǐng)各位多批評(píng)指正,。

1、建立良好的師生關(guān)系,，做一名學(xué)生喜歡的英語(yǔ)老師,。

英語(yǔ)教學(xué)中，我感受最深的是,，學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中,，需要知識(shí)，更需要關(guān)愛(ài),，關(guān)愛(ài)是一份情感,，也是一份責(zé)任，作為英語(yǔ)老師,，除了要有精湛的業(yè)務(wù)水平,、敬業(yè)的精神、全面的知識(shí),，更重要的是在傳道授業(yè)解惑時(shí),，做到愛(ài)生如子。人與人之間的感情是相互的,，學(xué)生雖小,，但他們都有著一顆敏感而真誠(chéng)的心，只要你真心關(guān)愛(ài)他們,，他們一定會(huì)有令你驚喜的回報(bào),。“親其師而信其道”,，只有讓學(xué)生喜歡你,，他們才會(huì)信任你，向著你引導(dǎo)的方向發(fā)展,。

在多年的英語(yǔ)教學(xué)中,，我學(xué)會(huì)激勵(lì)自卑的學(xué)生，點(diǎn)撥后進(jìn)的學(xué)生,，暗示自負(fù)的學(xué)生,，發(fā)現(xiàn)特殊的學(xué)生，服務(wù)每一個(gè)學(xué)生,，關(guān)愛(ài)所有的學(xué)生,，用心去與學(xué)生交流，用愛(ài)去撫慰心靈,，構(gòu)建師生平等,，關(guān)系和諧，共同進(jìn)步的求知家園,。

2,、狠抓英語(yǔ)課堂教學(xué),，構(gòu)建“和諧高效、思維對(duì)話(huà)”型英語(yǔ)課堂,。

現(xiàn)在正處于應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌時(shí)期，既要求減輕負(fù)擔(dān),，又要求提高教育質(zhì)量,，這就要求我必須在英語(yǔ)課堂上下功夫，提高英語(yǔ)課堂教學(xué)效率,，我通常注重以下幾個(gè)方面：

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n。

大家都知道,，備好課是上好課的前提,，備課包括三方面，備教材,、備學(xué)生,、備教法。備教材,。我總是提前翻閱各種材料,、教師用書(shū)、學(xué)習(xí)資料及以往的相應(yīng)試題,，對(duì)于哪些是重點(diǎn)難點(diǎn),，哪些知識(shí)點(diǎn)擴(kuò)展到什么程度，會(huì)以什么形式出題,，做到心中有數(shù),。備學(xué)生，就是要了解學(xué)生的年齡特點(diǎn),、接受能力,、知識(shí)儲(chǔ)備情況，這樣可以避免起點(diǎn)太高,，學(xué)生聽(tīng)不懂,，或起點(diǎn)太低，學(xué)生感到無(wú)聊的情況,。備教法,。每一級(jí)每個(gè)班學(xué)生特點(diǎn)各不相同，所以我非常注重仔細(xì)研究學(xué)生,，采取適合學(xué)生的方法導(dǎo)入新課,，用學(xué)生易于掌握的方法講解新知，用學(xué)生感興趣的方法組織課堂活動(dòng),。

2,、用激情帶動(dòng)學(xué)生,，煥發(fā)英語(yǔ)課堂活力。

我要求自己在備好課的基礎(chǔ)上,，每節(jié)英語(yǔ)課都滿(mǎn)懷熱情地走進(jìn)教室,，哪怕身體不適、滿(mǎn)心煩惱,，在站上講臺(tái),，面向?qū)W生的那一刻，我都會(huì)面帶笑容,，精神抖擻,，講課時(shí)也是充滿(mǎn)激情，抑揚(yáng)頓挫,。因?yàn)榭鞓?lè)的情緒可以傳染,，如果你把快樂(lè)的情緒、積極地心態(tài)傳染給學(xué)生,，他的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率可能會(huì)成倍增長(zhǎng),。

3、關(guān)注每個(gè)學(xué)生,，提高課堂凝聚力,。

講課時(shí)，我的視線遍布每個(gè)角落,，始終用眼光愛(ài)撫每個(gè)學(xué)生,，學(xué)生的每個(gè)動(dòng)作和眼神都逃不過(guò)我的眼睛，并且與學(xué)生進(jìn)行眼神的交流,，久而久之,，每個(gè)學(xué)生都會(huì)感到老師一直在關(guān)注我，從而使他們集中注意力,，認(rèn)真聽(tīng)講,。

4、精講多練,，提高英語(yǔ)課堂效率,。

小學(xué)教師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇三

大家好，我是賈xx,，很高興今天能夠在這里和大家交流,。其實(shí)應(yīng)當(dāng)感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我一次與大家交流的機(jī)會(huì)，做一個(gè)關(guān)于班級(jí)管理方面的發(fā)言,。在接到領(lǐng)導(dǎo)的電話(huà)的時(shí)候,，內(nèi)心其實(shí)很忐忑，領(lǐng)導(dǎo)要求我最好不要從網(wǎng)上下載，結(jié)合自己管理班級(jí)的經(jīng)驗(yàn),，講一些比較實(shí)用,、實(shí)在的東西。我總覺(jué)得我所做的事情太平凡,、很平淡,，根本無(wú)經(jīng)驗(yàn)可談，如果說(shuō)是經(jīng)驗(yàn)交流倒不如說(shuō)是班門(mén)弄斧,。今天,，借這個(gè)機(jī)會(huì)我就把自己的一些想法、做法拿來(lái)和各位交流,，希望大家多提寶貴意見(jiàn)。

人都說(shuō)班主任是最小的官,，可我覺(jué)得作為班主任這樣的小官,，只要你用心做，一樣可以收獲很大的幸福,。想想你作為班主任,，可以“領(lǐng)導(dǎo)”班級(jí)里的幾十個(gè)兵呢，難道你不應(yīng)該感到幸福嗎,？或許一開(kāi)始會(huì)有一些不順心,，但是只要堅(jiān)持，你就會(huì)越來(lái)越幸福的,。下面我就我在班主任工作中的幾點(diǎn)收獲和大家交流,。

首先，我覺(jué)得作為班主任不僅應(yīng)該有愛(ài)心,、責(zé)任心,，更重要的是應(yīng)該有童心。還記得xx年剛剛畢業(yè)時(shí),，自己第一年做班主任的情況,。那時(shí)我剛剛畢業(yè)，被分到當(dāng)時(shí)的林子聯(lián)小帶四年級(jí)班主任還包班,。剛畢業(yè)沒(méi)有什么經(jīng)驗(yàn),，覺(jué)得只要學(xué)生害怕自己就會(huì)比較聽(tīng)話(huà)，所以就總是裝出一副兇巴巴的樣子,，企圖可以把學(xué)生唬住,。剛開(kāi)始也還可以，誰(shuí)知好景不長(zhǎng),，一個(gè)月以后問(wèn)題出來(lái)了,，班里的孩子摸清了我不會(huì)把他們?cè)鯓樱静宦?tīng)我管。所以,，后來(lái)班級(jí)紀(jì)律特別差,，有很多完不成作業(yè)的，我也經(jīng)常被氣哭,。那一年的班主任生涯可以概括為雞毛蒜皮,，一塌糊涂。一是因?yàn)樽约簺](méi)有經(jīng)驗(yàn),，另一點(diǎn)也有其他原因,，接著后兩年我就沒(méi)有帶班主任。但是那兩年不當(dāng)班主任,，并不代表我永遠(yuǎn)不當(dāng)班主任,，所以我并沒(méi)有停止向老教師學(xué)習(xí)，也并沒(méi)有停止向書(shū)本學(xué)習(xí),。xx年,，我調(diào)到中小工作，接了一年級(jí),，也就是現(xiàn)在的五年級(jí)繼續(xù)做班主任,。一路走來(lái)，一路收獲,。經(jīng)過(guò)這幾年的鍛煉,，我深切的體會(huì)到做班主任是累并快樂(lè)著。剛開(kāi)始的一二年級(jí),，自己就真是每天都待在教室,，待在辦公室的時(shí)間很少。不是說(shuō)我多能干,，而是我要看著學(xué)生不讓他們出意外,，家長(zhǎng)把孩子交到我手上，我要對(duì)他們負(fù)責(zé),，當(dāng)時(shí)真的這樣想,。所以，要求也特別嚴(yán)格,。學(xué)習(xí)上,，要認(rèn)真，用心,；學(xué)生生病了,，我也會(huì)很關(guān)心的給家長(zhǎng)打電話(huà)；不完成作業(yè)的,，不僅嚴(yán)厲的批評(píng),，還要求其加倍補(bǔ)上。過(guò)程中，雖然有愛(ài)心,，也有責(zé)任心,，可我覺(jué)得孩子們和我有了很大的距離。后來(lái),，我就不斷反思自己,，其實(shí)我在工作中沒(méi)有設(shè)身處地的為學(xué)生想，沒(méi)有站在學(xué)生的立場(chǎng)上想問(wèn)題,，最主要的是缺少了童心,。所以三年級(jí)開(kāi)始，我有意的去接近,，甚至于討好我們班的學(xué)生,。和他們一起吃飯，一起玩游戲等等,。為了讓孩子可以寫(xiě)好作文,，冬天下雪了還和學(xué)生一起打過(guò)雪仗。現(xiàn)在,，雖然有時(shí)候我也會(huì)很?chē)?yán)厲，可我覺(jué)得和孩子們的距離近了一些,，至少我們會(huì)在一起開(kāi)玩笑,。回想自己做的所有這些,，讓我覺(jué)得作為班主任的最重要的一點(diǎn)就應(yīng)該是具有一顆童心,。和孩子在一起，你就是孩子,，真正想他們所想,，和他們?nèi)跒橐惑w。學(xué)生不想寫(xiě)作業(yè),，那就少一點(diǎn),；不想上課，操場(chǎng)玩一玩,。沒(méi)有什么大不了的,，成績(jī)不會(huì)因?yàn)橐惶斓淖鳂I(yè)沒(méi)寫(xiě)或者一節(jié)課沒(méi)有上就落下了。

其次,，作為班主任,，不僅應(yīng)該真正做到公平地對(duì)待每一位學(xué)生，而且還應(yīng)該批評(píng)與表?yè)P(yáng)共存,。作為班主任,，我們都知道，在班級(jí)里，無(wú)論是學(xué)習(xí)方面,，還是其他方面,，都會(huì)有表現(xiàn)好的孩子。在老師和同學(xué)的眼里,，他們都是優(yōu)等生,，老師寵著，同學(xué)敬著,，在他們的周?chē)挥匈澰S的目光和激勵(lì)的話(huà)語(yǔ),。“白天鵝”固然可愛(ài),，但是“丑小鴨”更需要陽(yáng)光,。對(duì)于表現(xiàn)差的學(xué)生，我們不應(yīng)該歧視,，看不起他們,。因?yàn)樗麄兏枰覀兊膶捜莺完P(guān)愛(ài)。平時(shí)應(yīng)該多鼓與贊美他們,，用“放大鏡”尋找他們身上的優(yōu)點(diǎn),。說(shuō)到這里，我想說(shuō)一個(gè)例子,。我們班有個(gè)每天都不完成作業(yè)的同學(xué),，（我不說(shuō)他的名字了）在我們班就他自己，每天什么作業(yè)都不寫(xiě),。老師們各種方法都用了,，都不管用。在上學(xué)期有一段時(shí)間,，我就想夸一夸他,，試一試效果怎樣。在有近三周左右的時(shí)間里,，我每天都夸他,，雖然班上同學(xué)都明白我的意思，我就想看他有什么反應(yīng),。真的在那三周里他的作業(yè)都完成了,，其他作業(yè)不清楚，語(yǔ)文至少完成了,。后來(lái)我也沒(méi)有堅(jiān)持下來(lái),，這學(xué)期開(kāi)始他又不寫(xiě)作業(yè)了，我準(zhǔn)備再想個(gè)辦法來(lái)讓他寫(xiě)作業(yè),。舉這個(gè)例子的目的就是想要證明一點(diǎn),，只要你多關(guān)注,，差生也會(huì)有變化的。真正應(yīng)了那句話(huà)：好孩子是夸出來(lái)的,。另外,，我們更不應(yīng)該包庇那些優(yōu)等生。相反,，當(dāng)他們犯錯(cuò)誤的時(shí)候,，我們應(yīng)當(dāng)不留情面的批評(píng)他們，使他們知道自己也有錯(cuò)的時(shí)候,，自己沒(méi)有特權(quán),，應(yīng)極力改正自己的缺點(diǎn)，只有這樣才能使自己更完美,。

老師拉近心理距離,。試問(wèn)誰(shuí)會(huì)不喜歡幽默的老師呢？所以請(qǐng)讓我們都做一個(gè)幽默的人吧,，不論是工作還是生活,。

我們不能改變天氣，但我們可以改變自己的心情,；我們不能事事如意,，但我們可以事事盡力；我們不能改變自己的容顏,，但我們可以展現(xiàn)自己快樂(lè)的笑容,。在班級(jí)工作的道路上我才剛剛起步，本身還有很多不足之處,，今天我說(shuō)的這些，不足之處敬請(qǐng)諒解,。愿我們都能夠做一塊學(xué)生喜愛(ài)的鋪路石,。謝謝大家！

小學(xué)教師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇四

各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：

很高興能參加新教師成長(zhǎng),、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。首先,，借這個(gè)機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)校給我們提供這個(gè)交流的平臺(tái)表示感謝,。像這種成長(zhǎng)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)對(duì)于我們新教師的成長(zhǎng)獲益良多,，通過(guò)互相經(jīng)驗(yàn)交流,，可以達(dá)到共同提高的目的。

作為新教師,，在教學(xué)過(guò)程中,，我總有一種摸著石頭過(guò)河的感覺(jué),。一邊教學(xué)，一邊總結(jié),，可能是我們目前普遍狀態(tài)的真實(shí)寫(xiě)照了,。今天參加交流會(huì)，我有點(diǎn)誠(chéng)慌誠(chéng)恐,，感覺(jué)沒(méi)有什么拿得出來(lái)的經(jīng)驗(yàn),，只能就我個(gè)人談一些體會(huì)和感想，希望能夠拋磚引玉,，大家不吝賜教,。

一，多渠道學(xué)習(xí),，提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,。學(xué)校給我們配備了師傅，這無(wú)疑大大有助于我們的成長(zhǎng),。但我們?cè)谄綍r(shí)虛心向師傅學(xué)習(xí)請(qǐng)教之外,，也不能忽視了其他渠道的學(xué)習(xí)。俗話(huà)說(shuō)：“師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén),，修行靠個(gè)人”,。我覺(jué)的除了向師傅學(xué)習(xí)外，我們還可以借助來(lái)學(xué)習(xí)提高,，比如網(wǎng)絡(luò)就是一位很好的老師?，F(xiàn)在大家上網(wǎng)都比較方便，有時(shí)間可以上網(wǎng)找找相關(guān)的資料,，比如網(wǎng)上的一些課堂實(shí)錄,，教案等，我們不一定要模仿別人,，但要學(xué)習(xí)借鑒別人的一些優(yōu)點(diǎn),，將別人的一些好的做法，運(yùn)用到自己的教學(xué)中,。

二,，重視知識(shí)的積累和材料的搜集。臺(tái)上一分鐘,，臺(tái)下十年功,。老教師、優(yōu)秀教師之所以教學(xué)水平比較高,，很大一部分原因是他們?cè)陂L(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中積累了大量的知識(shí)和材料,，量變到了一定階段必然發(fā)生質(zhì)變。我們現(xiàn)在剛走上教學(xué)崗位,，在教學(xué)中肯定有很多不足和缺失,，但只要我們平時(shí)多花時(shí)間學(xué)習(xí),，積累，爭(zhēng)取每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),，日日有進(jìn)步,，年年有進(jìn)步，相信在不久的以后我們也會(huì)由量變到質(zhì)變,，從新手成長(zhǎng)為熟手,。

在平時(shí)的工作中，我們肯定會(huì)收集,、利用大量教學(xué)材料,，有些老師可能不重視材料的整理和收藏，用完就丟掉了,，這樣等以后要用到時(shí)又須浪費(fèi)大量時(shí)間去搜集,，整理，而且收集的材料沒(méi)有連續(xù)性,。做為新教師,，我覺(jué)的我們應(yīng)該從現(xiàn)在開(kāi)始就培養(yǎng)收集、整理材料的習(xí)慣,，相信只要堅(jiān)持下去必有收獲,。尤其是一些精華材料，要多收集,，多整理,，書(shū)到用時(shí)方恨少，只有積累了大量的材料和習(xí)題,，我們?cè)诮虒W(xué)中才會(huì)更有針對(duì)性,，才能體會(huì)到“為有源頭活水來(lái)”的暢快。

三,、提高備課,、聽(tīng)課效率。備課也許是每一位教師每天的必修課了,，那么怎樣備課才能備得好,，備得有效率呢,？有些老師備課沒(méi)有詳細(xì)計(jì)劃,，想到什么就找什么，沒(méi)有一個(gè)先后順序,，備課效率不高,。所以，我認(rèn)為我們?cè)趥湔n時(shí)應(yīng)該結(jié)合自身的特點(diǎn)和習(xí)慣,，在備課前詳細(xì)列一個(gè)備課計(jì)劃,，這樣才能事半功倍,。

聽(tīng)課也是新教師的一門(mén)必修課，對(duì)于新教師的成長(zhǎng)至關(guān)重要,。但我們要防止一個(gè)誤區(qū),，那就是聽(tīng)得越多越好，而不重視聽(tīng)課效率,。如果聽(tīng)課沒(méi)有反思,，光有數(shù)量，沒(méi)有質(zhì)量是絕對(duì)不行的,。我們?cè)诼?tīng)課前最好要先對(duì)聽(tīng)課課題心中有數(shù),，帶著問(wèn)題或?qū)W習(xí)目的去聽(tīng)，聽(tīng)課要有目的性,，要挑選老師,，挑選課題去聽(tīng)，聽(tīng)完課,，課后再借閱其他老師的教案觀摩,，肯定會(huì)大有裨益。

以上幾點(diǎn),，是我個(gè)人一些小小體會(huì),，在此僅供各位參考，歡迎大家提出批評(píng)建議,，謝謝大家,！

小學(xué)教師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家,、同行朋友：

大家好!

今天能在四小與大家一起交流探討,，我深感榮幸。在語(yǔ)文教學(xué)中,，最難教的是作文;對(duì)學(xué)生來(lái)講,，最難寫(xiě)的也是作文。因此,，我們很有必要一起來(lái)探究這個(gè)“頭痛”癥的病因,，對(duì)癥下藥。今天我與大家分享的是“如何激發(fā)并維持學(xué)生的寫(xiě)作興趣”,。我的這些想法都是學(xué)習(xí)借鑒了管建剛老師的作文教學(xué)系列書(shū)籍之后才產(chǎn)生的,，有很多說(shuō)法直接借用了管老師的話(huà)。首先,，我要分享的是：

“興趣”重于“技能”

(一)寫(xiě)作的第一能力是什么

絕大多數(shù)教師不知道,，作文興趣本身，就是一種重要的作文能力,。馬正平教授談到作文能力的消解與重構(gòu),，說(shuō),，作文能力本身是個(gè)虛無(wú)，必須依附在某些因素上,，才成其為能力,。主要依附在哪些因素上呢?馬正平教授指出，第一是“寫(xiě)作興趣”,，第二是“寫(xiě)作意志”,，第三是“寫(xiě)作人格”，第四才是“寫(xiě)作技能”,。也就是說(shuō),，“作文興趣”本身就是作文能力，并且是第一重要的能力;“作文意志”則是第二重要的能力,。

“興趣是最好的老師”,。語(yǔ)文老師對(duì)“作文興趣”視而不見(jiàn)，不一定是把老話(huà)忘得一千二凈,，而是“興趣”這玩意,，關(guān)乎人心，看不見(jiàn),、摸不著,，拿它沒(méi)辦法。寫(xiě)作意志啊,，寫(xiě)作人格啊,，哪個(gè)都不好弄，只好把作文教學(xué)的重心,，移到排在第四位的“寫(xiě)作技能”上,。然而多年來(lái)的事實(shí)已經(jīng)證明，作文教學(xué)以“技能訓(xùn)練”為核心,，是一條走不通的路,。

有了內(nèi)在的動(dòng)力，再講理念,、方法,，那才管用。技能,，要在學(xué)生的寫(xiě)作熱情有效激活后,，想表達(dá)又不能表達(dá)好，技能恰到好處地上去,，那才有效,。

(二)從寫(xiě)作興趣到寫(xiě)作意志

學(xué)生光有一時(shí)的寫(xiě)作興趣,，不夠,，還要有長(zhǎng)久的“寫(xiě)”的意志,。學(xué)生持久的“寫(xiě)”的興趣，要老師組織,，要老師激勵(lì),，要老師引導(dǎo)。讓您的學(xué)生對(duì)作文葆有長(zhǎng)久的興趣,，它所需要的一系列的組織,、引導(dǎo)、激勵(lì),，本身就是作文教學(xué),，而且是最最重要的作文教學(xué)。

(三)學(xué)生對(duì)“寫(xiě)”本身有興趣

(四)學(xué)生“寫(xiě)”的興趣怎么消失的

當(dāng)說(shuō)話(huà)成為一種猜度,，一種迎合,，一種曲意附和，那就累了,，人生最大的“累”,，莫過(guò)于心累。心都累了,，怎么可能有興趣呢?我們要想出一套法子,，學(xué)生在“法子”里，想寫(xiě),，愿寫(xiě),，樂(lè)寫(xiě)。那是最好的作文教學(xué),。

有什么好的法子激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣呢?有的老師在課堂上讀,，有的老師張貼在墻上，有的老師辦“班級(jí)作文博客”,。我借鑒了管老師的方法,，辦“班級(jí)作文周報(bào)”?！鞍鄨?bào)”,。比起作文墻的張貼，它能讓人隨時(shí)隨地看,，不只班上的同學(xué),，爸爸媽媽、親朋好友都能看;比起班級(jí)博客,，它便捷,，隨身攜帶，隨時(shí)攜帶?！皥?bào)”的周期短,，更替快，利于刺激學(xué)生的作文欲望,。況且,，人對(duì)紙質(zhì)的傳媒，至今有著一種難以割舍的情結(jié),。

二,、如何激發(fā)并維持寫(xiě)作興趣?

辦《班級(jí)作文周報(bào)》，學(xué)生想發(fā)表,，想交流,，想到發(fā)表的平臺(tái)上對(duì)話(huà)，興趣被點(diǎn)燃了,，然而小學(xué)生的興趣很不穩(wěn)定,，一兩個(gè)月，周報(bào)的新鮮感消失,，這份動(dòng)力就會(huì)削弱,，怎么辦?為此，我借鑒了管老師的作文教學(xué)方略?，F(xiàn)階段我正在施行第一階段的動(dòng)力系統(tǒng)教學(xué)方略——“等級(jí)評(píng)獎(jiǎng)”,。

第一階段：“等級(jí)評(píng)獎(jiǎng)”。

學(xué)生每發(fā)表一篇文章,，就發(fā)“用稿通知單”一張,。“用稿通知單”用a4紅紙制作,，紙張上印激勵(lì)的話(huà),。(展示用稿通知單，電子版和紙張版)獲得2張“用稿通知單”,，授予“作文寶貝”稱(chēng)號(hào);再發(fā)表4篇文章,，授予“作文王子” 或“作文公主”稱(chēng)號(hào);再發(fā)表6篇文章，授予“班級(jí)作家”稱(chēng)號(hào),。之后,，是“班級(jí)諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)”，要獲得這個(gè)獎(jiǎng),，需在周報(bào)上出兩三個(gè)“小作家專(zhuān)欄”,。獲得“班級(jí)諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)”的同學(xué)，有資格出版“個(gè)人專(zhuān)刊”,。榮譽(yù)稱(chēng)號(hào),，可以由老師根據(jù)班級(jí)學(xué)生的喜好而定,。

“等級(jí)評(píng)獎(jiǎng)”在具體操作上，要注意教學(xué)細(xì)節(jié),，教學(xué)的力量其實(shí)就來(lái)自于教學(xué)細(xì)節(jié),。

第一次出版要“煽情”。出版班級(jí)作文周報(bào),，實(shí)際上是引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入一個(gè)特定的練習(xí)寫(xiě)作的場(chǎng)景與狀態(tài)。教師要做好第一期班級(jí)作文周報(bào)的投稿動(dòng)員工作,，充分造勢(shì),，煽起學(xué)生激情，使之躍躍欲試,。

第一次選稿要“偏心”,。主要是偏向于作文中等生和困難生，中等生是個(gè)接口,，能使比他們厲害的人產(chǎn)生不服氣的心理：他行,，我怎么不行?第一次選稿要有學(xué)困生的作文，使學(xué)困生們感受到“我也行”,。

第一次發(fā)用稿通知單要隆,。讓學(xué)生在掌聲中上講臺(tái)，掌聲中回座位,，感受作文給他們帶來(lái)的尊嚴(yán)和自豪,。我常用數(shù)碼相機(jī)把這些場(chǎng)面拍下來(lái)，(展示學(xué)生照片)這同樣是一筆童年的財(cái)富,。形式的隆重會(huì)使學(xué)生更看重寫(xiě)作,。當(dāng)學(xué)生把寫(xiě)作與尊嚴(yán)、自豪聯(lián)系在一起時(shí),，寫(xiě)作的動(dòng)力才能持久。

第一次授稱(chēng)號(hào)要少,。第一批獲“作文寶貝”稱(chēng)號(hào)的人不宜多,讓學(xué)生產(chǎn)生神圣感，覺(jué)得這是一項(xiàng)值得為之努力也需要努力的榮譽(yù),。

第一次示范要到位,。第一周的“每日簡(jiǎn)評(píng)”和“每周一稿”建議和學(xué)生一起寫(xiě),，并把自己寫(xiě)的“每日簡(jiǎn)評(píng)”讀給學(xué)生聽(tīng)。

第二階段：“積分活動(dòng)”,。

所謂“積分活動(dòng)”,，就是學(xué)生在《周報(bào)》上發(fā)表一篇作文,，就獲得一張相應(yīng)的積分單(展示積分單，電子版和紙張版),，如學(xué)生發(fā)表的作文計(jì)300字,，獲得300分的積分。積分單,，也用彩色紙制作，印上下面的話(huà)：

祝賀您在第( )期作文周報(bào)上發(fā)表文章《 》,，據(jù)統(tǒng)計(jì),，您的這篇文章獲得( )分的積分,。期待著您再次寫(xiě)出精彩之作，祝您在下一次獲得更多的積分!

“積分活動(dòng)”有以下規(guī)則：

(1)基分,。即學(xué)生發(fā)表習(xí)作的字?jǐn)?shù)所得的相應(yīng)的分,。

(2)扣分。每期《周報(bào)》出版后,，有四人小組對(duì)報(bào)上的作文進(jìn)行評(píng)審——四人小組是按順序輪的,，發(fā)現(xiàn)一個(gè)錯(cuò)別字、錯(cuò)標(biāo)點(diǎn),，從基分中扣去10分;發(fā)現(xiàn)一個(gè)病句,，扣去20分;發(fā)現(xiàn)一個(gè)交代不清或前后矛盾之類(lèi)的問(wèn)題，視情況扣去50—100分,?？巯碌姆?jǐn)?shù),，獎(jiǎng)給四人小組。這樣大家的修改熱情會(huì)被調(diào)動(dòng)起來(lái),。

第三階段：“‘稿費(fèi)’活動(dòng)”,。

如果說(shuō)發(fā)表是“精神”刺激的話(huà)，那么稿費(fèi)就是“物質(zhì)”刺激,。發(fā)給學(xué)生的“稿費(fèi)”不是真“錢(qián)”，而是在一張名片紙上敲上“《周報(bào)》第期稿費(fèi) 元 角”字樣的章,，以此模擬稿費(fèi)單,。“稿費(fèi)單”有什么用?可以換獎(jiǎng)品,，獎(jiǎng)品視學(xué)生的喜好而定，甚至可以用來(lái)買(mǎi)版面，發(fā)表自己的文章。

凡是文章在周報(bào)上發(fā)表的學(xué)生均可以參加一周一次的抽獎(jiǎng)(展示電子版抽獎(jiǎng)幻燈片),，獎(jiǎng)品有優(yōu)先卡、演出卡,、學(xué)生照片,、本子,、免寫(xiě)卡、作業(yè)券等,。作業(yè)券怎么用?比如學(xué)生忘記帶作業(yè)回校,，用一張作業(yè)券，就可以推遲交作業(yè)的時(shí)間并免去老師的批評(píng)和懲罰(展示獎(jiǎng)品),，獎(jiǎng)品視學(xué)生的喜好和需要而定,，可以隨時(shí)間而有所變化。

“作文教學(xué)方略”之“助力系統(tǒng)”

“動(dòng)力系統(tǒng)”只是個(gè)大架構(gòu),，需要一些靈活多樣的點(diǎn)子來(lái)推波助瀾,，這些點(diǎn)子可以稱(chēng)為“我的作文教學(xué)方略”之“助力系統(tǒng)”。

第一,，佳句精選,。困難生的作文整體來(lái)看不如人意，里面卻也常有一兩句話(huà)寫(xiě)得不錯(cuò),。為此推出新欄目——“佳句精選”,，專(zhuān)門(mén)刊發(fā)學(xué)生的佳句。 “佳句精選”能夠讓更多學(xué)生的名字出現(xiàn)在周報(bào)上,，使他們得到鼓勵(lì),。

第二，心語(yǔ)港灣,。即學(xué)生在上面寫(xiě)祝福的話(huà),，比如祝福同學(xué)、爸爸媽媽的生日,，祝福某同學(xué)發(fā)表文章,、獲得獎(jiǎng)勵(lì)。也可以在“心語(yǔ)港灣”上說(shuō)道歉的話(huà),，與朋友伙伴難免有疙瘩,，與爸爸媽媽難免有摩擦，有些話(huà)當(dāng)面不好說(shuō),，那么,，把這一切交給班級(jí)作文周報(bào)吧。

第四,，想象接力,。學(xué)生展開(kāi)想象，一個(gè)接一個(gè)地寫(xiě),，學(xué)生對(duì)此特別感興趣,。

第五，優(yōu)先卡?！皟?yōu)先刊用卡”,，簡(jiǎn)稱(chēng)“優(yōu)先卡”，顧名思義,，學(xué)生在投稿的時(shí)候上“優(yōu)先刊用”,，同等質(zhì)量?jī)?yōu)先刊用。

第六,，希望之星,。一般每月推出一位作文“希望之星”。被選中的同學(xué)上了“希望之星”,，一月里將連續(xù)發(fā)表3至4篇文章,，“一炮打紅”。就三年整體設(shè)計(jì)來(lái)說(shuō),，絕大部分學(xué)生都能成為“希望之星”欄目的“新星”,。“新星”多挑選中后等學(xué)生,。中后等學(xué)生的成功,，猶如在平靜的湖面上投下一顆大石塊，波瀾向著四周擴(kuò)散,。

第七,，出專(zhuān)刊。除了為班級(jí)小作家推出“個(gè)人專(zhuān)刊”,，我們還有以下“專(zhuān)刊”：“假期專(zhuān)刊”“月末增刊”“新年專(zhuān)刊”等,。

第八，裝幀大賽,。學(xué)生每天寫(xiě)“每日簡(jiǎn)評(píng)”,，每周寫(xiě)“每周一稿”。期末前,，舉辦“‘我的書(shū)’裝幀設(shè)計(jì)大賽”,，評(píng)比“最美的書(shū)”“最厚的書(shū)”“最有創(chuàng)意的書(shū)”“最佳前言獎(jiǎng)”和“最佳封面設(shè)計(jì)獎(jiǎng)”。

“作文教學(xué)方略”之“保障系統(tǒng)”

最后再說(shuō)說(shuō)作文方略的“保障系統(tǒng)”,。中國(guó)最年輕的專(zhuān)欄作家蔣方舟的母親,、作家尚愛(ài)蘭說(shuō)：“發(fā)現(xiàn)題材，是最最重要的寫(xiě)作才能,。如果做不到這一點(diǎn)，那就等于文字的高位截癱者,，他的文學(xué)生活不能自理,，要靠別人才可以存活，等于是一個(gè)高度遲鈍者，到處都是食品,，根本就看不到哪一種是可以吃的,，要?jiǎng)e人指定了才知道吃?！薄拔业淖魑慕虒W(xué)革命”里的“保障系統(tǒng)”的目的之一就是使學(xué)生擁有“發(fā)現(xiàn)”的眼睛,。——這主要依托“每日簡(jiǎn)評(píng)”,。

“每日簡(jiǎn)評(píng)”,，要求學(xué)生每天用幾句話(huà)簡(jiǎn)要記一件事兒。招術(shù)雖小,，作用卻大,。我們都有這類(lèi)生活經(jīng)驗(yàn)，五天前花掉的錢(qián),，五天后怎么也想不出用在哪兒了,。當(dāng)時(shí)若記上幾個(gè)字，一看到這幾個(gè)字,，不僅知道了花費(fèi)在哪里,，而且知道怎么花費(fèi)的，那天消費(fèi)的情形也歷歷在目,?！懊咳蘸?jiǎn)評(píng)”是模糊記憶中的一個(gè)線頭，有了這線頭,，人就有了一條走向記憶的綠色通道,，能夠隨時(shí)提取儲(chǔ)存在腦海中的生命印記。

“每日簡(jiǎn)評(píng)”由三個(gè)部分組成：(1)日期,、天氣和心情指數(shù),。“心情指數(shù)”,，即學(xué)生在記錄這個(gè)事件時(shí)的心情,。學(xué)生根據(jù)當(dāng)時(shí)的心情，標(biāo)上表示生氣,、高興,、煩惱、哭泣的人物簡(jiǎn)筆頭像,。(2)題目,。要給素材起題目，這對(duì)發(fā)展學(xué)生的擬題能力有好處,。擬題能力是一個(gè)很重要,、很現(xiàn)實(shí)的寫(xiě)作能力,。若能配合黑板報(bào)開(kāi)個(gè)“好標(biāo)題集錦”欄目，每日上墻更換,，相互比賽,，相互學(xué)習(xí)、借鑒,，更好,。(3)記敘或描寫(xiě)所積累素材。素材可以有兩類(lèi)寫(xiě)法,，一是簡(jiǎn)要記敘事件的全過(guò)程,，相當(dāng)于概括全文;二是詳寫(xiě)事件中的某個(gè)細(xì)節(jié)。

除了“每日簡(jiǎn)評(píng)”,，“保障系統(tǒng)”還有兩個(gè)支撐性的活動(dòng)“作文活動(dòng)日”“作文活動(dòng)課”,。

“作文活動(dòng)日”，定于每周一,，它是“作文教學(xué)方略”的重要組成部分,，是開(kāi)展作文訓(xùn)練最重要的基點(diǎn)。這一天,，主要開(kāi)展以下活動(dòng)：

(1)修改活動(dòng),。周一第一節(jié)語(yǔ)文課，四人小組相互閱讀,、修改伙伴的習(xí)作,。伙伴閱讀后,，提出自己的看法,，寫(xiě)下推薦語(yǔ)：這篇文章好在哪里，為什么要推薦它發(fā)表在班級(jí)作文周報(bào)上,、推薦語(yǔ)要簽名,。被推薦的學(xué)生習(xí)作錄用了，發(fā)表了,，小作者可以選用一條伙伴的推薦語(yǔ)附在后面發(fā)表,，待遇等同“佳句精選”。

(2)作文活動(dòng)課,。主要有以下環(huán)節(jié)：第1個(gè)環(huán)節(jié)“讓我呼喊你的名字”,，大家齊聲高呼這期周報(bào)上發(fā)表的作文的題目和小作者姓名。第2個(gè)環(huán)節(jié)“佳作真精彩,，看看又是誰(shuí)”,，揭曉上一期的佳作，看看哪些同學(xué)榜上有名;之后同學(xué)選本期周報(bào)上的佳作。第3個(gè)環(huán)節(jié)“你有才我有運(yùn),，才運(yùn)大抽獎(jiǎng)”，進(jìn)行“才運(yùn)大抽獎(jiǎng)”。第4個(gè)環(huán)節(jié)“佳作齊欣賞”,，邀請(qǐng)部分被評(píng)為“上期佳作”的同學(xué)朗讀“佳作”，教師一旁做點(diǎn)評(píng),。第5個(gè)環(huán)節(jié)“走進(jìn)大本營(yíng),，練好真本領(lǐng)”，此環(huán)節(jié)是一個(gè)作文技能訓(xùn)練,。每次的訓(xùn)練點(diǎn),，一定要與學(xué)生發(fā)表在周報(bào)上的作文的精彩之處掛起鉤來(lái)，也就是與“佳作賞讀”緊密聯(lián)系在一起,。這么多環(huán)節(jié)有時(shí)候一節(jié)課完成不了,，可以分兩節(jié)課。

(3)發(fā)布用稿消息,。下午放學(xué)前,，宣布本周班級(jí)作文周報(bào)錄用的稿件，宣布完畢,，也可請(qǐng)人選文章的同學(xué)代表做一分鐘即興發(fā)言,，這既鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)，又增強(qiáng)學(xué)生發(fā)表作文的榮譽(yù)感,。

我是從今年春天才從伍老師那里得知管老師的作文教學(xué)系列書(shū)籍,，開(kāi)始閱讀，本學(xué)期才開(kāi)始根據(jù)本班實(shí)際情況調(diào)整活動(dòng)方案,，借鑒操作,，出了幾期周報(bào)。(展示本班周報(bào),，電子版和紙張版)

說(shuō)實(shí)話(huà),，出周報(bào)，會(huì)比從前忙不少,，但在實(shí)踐中,，看到學(xué)生的寫(xiě)作熱情被激發(fā)，自覺(jué)自發(fā)地寫(xiě),，渴望發(fā)表,，那是在興趣之下的寫(xiě)作，作為老師,，由衷地感到高興,。

其實(shí)，管老師的作文主張一共有九條,，“興趣”重于“技能”是第一個(gè)主張,，與大家分享一下,，有興趣的老師可以找書(shū)來(lái)看看。第斯多惠說(shuō)：“教育不在于教給學(xué)生多少知識(shí),，而在于喚醒,、激勵(lì)和鼓舞?！暗燃?jí)評(píng)獎(jiǎng)”“積分活動(dòng)”“‘稿費(fèi)’活動(dòng)”不斷地點(diǎn)燃,、維護(hù)、激勵(lì)學(xué)生的寫(xiě)作熱情,，讓學(xué)生進(jìn)入了一個(gè)良性循環(huán)的狀態(tài),。我的發(fā)言完畢，謝謝!

小學(xué)教師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇六

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

說(shuō)句實(shí)在話(huà),，有好幾年沒(méi)有帶音樂(lè)了，經(jīng)驗(yàn)也談不上,，在這只簡(jiǎn)單地談一些教學(xué)心得吧,，請(qǐng)各位教師多指正。我主要交流以下幾點(diǎn)：

一,、在比較枯燥的欣賞和樂(lè)理課上,，學(xué)生的興趣比較低落，教學(xué)比較難開(kāi)展,。本人就大膽的在這些教學(xué)中加入適當(dāng)?shù)挠螒虮硌?，增加課堂教學(xué)的趣味性，學(xué)生在課堂上的積極性大大提高,，課堂教學(xué)也就收到了事半功倍的效果,。

二、在音樂(lè)教學(xué)中利用豎笛教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)譜能力以及音樂(lè)創(chuàng)作能力,。對(duì)于農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生來(lái)講，音樂(lè)課就是圖個(gè)熱鬧----窮樂(lè)和,。在學(xué)習(xí)豎笛后,，為了培養(yǎng)學(xué)生識(shí)譜能力，讓學(xué)生用豎笛嘗試吹奏再唱譜,，效果會(huì)更好一些，如果再?lài)L試給學(xué)生時(shí)間讓他分組重新創(chuàng)作歌詞,，識(shí)譜效果會(huì)更不錯(cuò),，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)造能力。

三,、注重評(píng)價(jià),，培養(yǎng)學(xué)生自信心,。

評(píng)價(jià)是個(gè)老話(huà)題，我在音樂(lè)教學(xué)中也非常注重學(xué)生的評(píng)價(jià),，讓學(xué)生自己評(píng)價(jià),、互相評(píng)價(jià)，并在評(píng)價(jià)過(guò)程中,，讓學(xué)生多看別人的進(jìn)步,，優(yōu)點(diǎn),，少提別人的不足,，多肯定，少否定,。通過(guò)這樣的評(píng)價(jià)方式,，讓學(xué)生充分了解自己的進(jìn)步，閃光點(diǎn),，以此讓學(xué)生會(huì)更自信,，更有信心。

四,、以身作則,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)尊重別人。

每一門(mén)課程的學(xué)習(xí),，不單單是讓學(xué)生學(xué)會(huì)高深的理論,，更重要的是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人。我在平時(shí)的教學(xué)中,，非常注意讓學(xué)生了解尊重,。比如在別人說(shuō)話(huà)的時(shí)候認(rèn)真傾聽(tīng)，在歌曲范唱時(shí)認(rèn)真傾聽(tīng),，這些我總是記得自己第一個(gè)做到,，讓自己去感染學(xué)生，通過(guò)我的帶動(dòng),，學(xué)生在這方面的表現(xiàn)也有了一定進(jìn)步,。

小學(xué)教師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇七

作為一名教師，要走近學(xué)生的心靈世界,，幫助他們打開(kāi)心中的結(jié),，讓學(xué)生在反思中成長(zhǎng)，讓班級(jí)在總結(jié)中前進(jìn),。下面是本站小編整理教師經(jīng)驗(yàn)交流,。

發(fā)言稿。

的范文,，歡迎閱讀!

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

大家好!

在這金風(fēng)送爽,、碩果飄香的收獲季節(jié)里，在舉國(guó)上下歡慶北京奧運(yùn)會(huì)我國(guó)體育健兒再創(chuàng)輝煌的喜慶時(shí)刻,，我們迎來(lái)了第24個(gè)教師節(jié),。今天，鎮(zhèn)人民政府在此為我們舉行隆重的節(jié)日盛會(huì),，我謹(jǐn)代表全體老師向一直以來(lái)關(guān)心和支持教育的各位領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝!并向各位同行致以最誠(chéng)摯,、最美好的節(jié)日祝福!

幻著撲朔迷離的現(xiàn)代風(fēng)景，經(jīng)商,、大款,、股票、汽車(chē),、別墅,、日益膨脹的高消費(fèi)……就像是一只只誘惑的手，拉扯人們易動(dòng)的心,。于是有許多人以各種各樣的借口放棄了自己的專(zhuān)業(yè),，趁機(jī)跳槽了;于是還有一部分人“身在曹營(yíng)心在漢”，工作敷衍了事,，做一天和尚撞一天鐘,。他們認(rèn)為，金錢(qián)薄待了他們,，而他們因此薄待了學(xué)生,，薄待了自己的事業(yè)。從此,，校園不再平靜,，講臺(tái)不再圣潔。

但同時(shí)我們也應(yīng)該看到,，無(wú)論是過(guò)去,，還是現(xiàn)在，抑或是將來(lái),，無(wú)論是物質(zhì)貧乏的年代,，還是物欲橫流的歲月，仍然有數(shù)不盡的教師們無(wú)怨無(wú)悔,，像春蠶,、像蠟炬，用自己的青春和生命來(lái)捍衛(wèi)這個(gè)職業(yè)的圣潔,。也正是他們用自己的行動(dòng),，用自己生命的痕跡激勵(lì)著我們這些后來(lái)人，這些同行們。讓我們由不情愿到情愿,，由情愿到全身心地?zé)釔?ài)這個(gè)工作,。因?yàn)椋囊饬x遠(yuǎn)不止于功利,?！叭顺燥埵菫榱嘶钪钪^不是為了吃飯”,。生活中許多微小中藏有博大,，短暫中孕育永恒，而教育正是這樣一種職業(yè),。

又是一年秋風(fēng)勁,，不是春光，又似春光,。振興民族的希望在教育,，振興教育的希望在教師?！叭瞬排c國(guó)相始終，千古興亡鑒青史,?！苯逃浅绺叩氖聵I(yè)，需要我們?nèi)カI(xiàn)身,。

朋友們,，同行們，無(wú)論是這個(gè)職業(yè)選擇了你,，還是你選擇了這個(gè)職業(yè),，我們都應(yīng)該無(wú)愧于“教師”這個(gè)稱(chēng)號(hào)，都應(yīng)該讓它成為太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),。同船共渡,，尚需修行五百年。這個(gè)我們賴(lài)以生存,，又擁有巨大價(jià)值的職業(yè),，與我們，或許是一種千古之約!讓我們豪情滿(mǎn)懷地告天下人：教書(shū)育人,，舍我其誰(shuí)!

最后,，真誠(chéng)祝愿黃陂教育事業(yè)在各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在全體教職員工的共同努力下取得蓬勃發(fā)展!

謝謝大家!

作為一名年輕的語(yǔ)文教師和班主任,，我沒(méi)有什么經(jīng)驗(yàn)可談,，只是把這兩年的一些做法做個(gè)交流。請(qǐng)大家多提建議!

在反思中成長(zhǎng),，在總結(jié)中進(jìn)步,。反思與總結(jié)是讓我受益最多的是一個(gè)習(xí)慣,。

當(dāng)我還沉浸在05到20xx年回憶中時(shí)，08級(jí)七上的期中,、期末的成績(jī)讓我大跌眼鏡,，幾門(mén)主課總分成績(jī)幾乎跌到了谷底，要不是副科好一點(diǎn),，我班就差點(diǎn)與校文明班級(jí)體失之交臂!痛定思痛,，先從我本人開(kāi)始反思，再到班干部,，班級(jí)每一位同學(xué),，認(rèn)真而細(xì)致地從各個(gè)方面找原因，那一刻,，班上的同學(xué)空前的團(tuán)結(jié),，而老師的那句話(huà)引起大家的共鳴:這次失利的根本原因是同學(xué)們競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)不強(qiáng)，團(tuán)結(jié)意識(shí)不強(qiáng)!那么“如何提高競(jìng)爭(zhēng)力和團(tuán)結(jié)力”又一次成為我們思考的焦點(diǎn)!由此,，我班同學(xué)紛紛寫(xiě)出了“絕地反擊,，力爭(zhēng)第一”的。

挑戰(zhàn)書(shū),。

從此,，我班走上了挑戰(zhàn)其他優(yōu)秀班級(jí)，挑戰(zhàn)自我的道路事實(shí)證明,，我們的這次集體大反思是絕對(duì)的明智之舉,，而這樣的反思還只是剛剛開(kāi)始。

一.我班的反思每天或每周的個(gè)人反思與總結(jié):,。

主要是以下方面:,。

1、作業(yè)經(jīng)常漏做或忘做的同學(xué);,。

2,、作業(yè)經(jīng)常忘交或遲交的同學(xué);。

3,、作業(yè)不愿做又不得不被家長(zhǎng)逼著做的同學(xué),。

二.每周每月的紀(jì)律與衛(wèi)生的反思與總結(jié):。

1,、主課和副課課堂的聽(tīng)課,。

2、其它自習(xí)課的紀(jì)律,。

這個(gè)主要通過(guò)與個(gè)別學(xué)生談話(huà)和班干部課代表的反映來(lái)解決,。

沒(méi)有紀(jì)律就沒(méi)有一個(gè)安靜的教室來(lái)創(chuàng)造好成績(jī)，沒(méi)有一個(gè)干凈的環(huán)境就無(wú)法健康的學(xué)習(xí)生活。所以我教室前張貼“以靜修身,，寧?kù)o致遠(yuǎn)”的標(biāo)語(yǔ),，教室的時(shí)鐘上12:10處用紅色的線條標(biāo)出!

三.大型活動(dòng)之后的反思與總結(jié):如運(yùn)動(dòng)會(huì)、合唱比賽,、期中期末考試等,。

就比如說(shuō)上周的運(yùn)動(dòng)會(huì)之后，我布置了學(xué)生寫(xiě)一篇題為《運(yùn)動(dòng)會(huì)的感悟》的,。

作文,。

讓學(xué)生圍繞我班在運(yùn)動(dòng)會(huì)前的報(bào)名情況、班級(jí)組織訓(xùn)練情況,、運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)的比賽情況,、比賽的成績(jī)以及整個(gè)組織情況結(jié)合自身的實(shí)際情況來(lái)書(shū)寫(xiě)自己的反思與總結(jié)。

周一上交,，班會(huì)課上老師選幾個(gè)同學(xué)讀一讀自己的感悟,。老師再總結(jié)幾點(diǎn)成功之處:。

1,、有組織有紀(jì)律的開(kāi)展活動(dòng),。

2、同學(xué)們的全體參與度,。

3,、同學(xué)們的團(tuán)結(jié)合作。

4,、一馬當(dāng)先的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

反思不足之處:,。

1,、同學(xué)報(bào)名時(shí)顧慮太多，特別是去年運(yùn)動(dòng)會(huì)失利的同學(xué),，敢于拼搏的精神還有待提高,。

2、運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)個(gè)別同學(xué)無(wú)所事事,，一副事不關(guān)己高高掛起的態(tài)度,。(附:運(yùn)動(dòng)會(huì)的獎(jiǎng)勵(lì)措施:a、運(yùn)動(dòng)員及的積極服務(wù)運(yùn)動(dòng)會(huì)的同學(xué)按表現(xiàn)情況加分;b,、適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)),。

每個(gè)月底返還學(xué)生的書(shū)面反思總結(jié)，由學(xué)生整理裝訂起來(lái)!時(shí)時(shí)告誡自己!從此,，無(wú)論是學(xué)校的集體活動(dòng),，還是班級(jí)的小型班會(huì)、平時(shí)的階段測(cè)試，每次同學(xué)們反思之后,，老師的總結(jié)與個(gè)別人的談話(huà)特別不能少,，這樣多次走近學(xué)生的心靈世界，幫助他們打開(kāi)心中的結(jié),，讓學(xué)生在反思中成長(zhǎng),，讓班級(jí)在總結(jié)中前進(jìn)。反思處處見(jiàn),，處處求完善!

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師，同學(xué)們：

大家下午好!首先我非常榮幸在第二十二個(gè)教師節(jié)即將到來(lái)之際,，代表我們物業(yè)學(xué)院的全體教師在這里發(fā)言,。我要特別感謝領(lǐng)導(dǎo)和同事們對(duì)我的培養(yǎng)和幫助。在我取得一點(diǎn)成績(jī)的時(shí)候給我很高的榮譽(yù),。能夠在今天大會(huì)上發(fā)言,，我深深地感到了學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)青年教師的重視，對(duì)一線教師的關(guān)懷,。我抑制著心中的神圣與激動(dòng),，在這里代表我們所有的教師吐露肺腑之言。

學(xué)院給我們每一位青年教師充分的發(fā)展空間和平臺(tái),，我想不管你正擔(dān)任著什么角色,，既然選擇了，我們就要珍惜,，兢兢業(yè)業(yè)地把工作做好,。阿基米德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“給我一個(gè)支點(diǎn)，我可以撬起整個(gè)地球”,，我想說(shuō)：“以物業(yè)學(xué)院為支點(diǎn),，我們可以托起職業(yè)學(xué)校孩子們的美好明天?！蔽覀兊娜松鷥r(jià)值也將得到最大程度的張揚(yáng),，在不悔的選擇中收獲自己豐美的人生!

秋高氣爽、花香飄飄的九月;溫馨裊裊,、歡愉融融的教師佳節(jié);整潔幽雅,，生機(jī)勃勃的校園;這片熱土，把我們愛(ài)教,、樂(lè)教的激情點(diǎn)燃,。我們擁有同樣的夢(mèng)想和追求，我們每一個(gè)人都是一抹是絢麗的色彩,，讓我們?cè)谠侯I(lǐng)導(dǎo)的指揮和調(diào)和下,，把學(xué)院發(fā)展成為一道最靚麗的風(fēng)景線!

我的發(fā)言完畢,，謝謝大家!

小學(xué)教師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇八

大家好！

在這秋氣暢爽,，豐盈收獲的季節(jié),今年的又一輪城鄉(xiāng)教師交流任教工作即將拉開(kāi)序幕,。很快我將和其他各位老師一起奔赴基層學(xué)校開(kāi)始我們的交流任教工作。這對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一種全新的生活,、全新的體驗(yàn),，充滿(mǎn)了艱辛的同時(shí)也充滿(mǎn)挑戰(zhàn)與創(chuàng)新。這是檢驗(yàn)我們自身的基本素養(yǎng)和職業(yè)境界的良好機(jī)遇,；這也是我們教學(xué)生涯乃至人生經(jīng)歷中的一筆寶貴財(cái)富,！

首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表全體交流老師感謝教育局和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),，為我們搭建了一個(gè)學(xué)習(xí)交流的平臺(tái),，給我們創(chuàng)設(shè)了一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，給予了我們工作上的信賴(lài)和支持,。

城區(qū)學(xué)校,，有優(yōu)越的教育教學(xué)資源。我們有幸在前輩同仁的精心指導(dǎo)下,，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，還有機(jī)會(huì)參與各項(xiàng)學(xué)習(xí)研究，共享研究成果,，分享優(yōu)秀教師多年積累的寶貴經(jīng)驗(yàn),。校領(lǐng)導(dǎo)也常為我們悉心安排學(xué)習(xí)和展示的機(jī)會(huì)，不遺余力地幫助我們,。毫不夸張地說(shuō),，我們今天的成長(zhǎng)和進(jìn)步，與城區(qū)學(xué)校密不可分,。因此,，我們有責(zé)任，有義務(wù),，為我縣教育的均衡發(fā)展貢獻(xiàn)我們的綿薄之力。

書(shū)寫(xiě)并不平凡的教育故事,，他們的堅(jiān)定,、執(zhí)著和智慧，需要我們用心體會(huì),；他們對(duì)于工作的投入,、對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)，值得我們敬佩,、更值得我們學(xué)習(xí),；那里有純真質(zhì)樸,，熱情好學(xué)的孩子，他們對(duì)知識(shí)的渴望,、對(duì)理想的追求，讓我們深感肩頭那沉甸甸的分量,。我們一定會(huì)嚴(yán)格要求自己，向身邊的老師們虛心請(qǐng)教,、認(rèn)真學(xué)習(xí),，把握好這次難得的鍛煉機(jī)會(huì),，以此來(lái)檢驗(yàn)自身的基本素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

教師的成長(zhǎng)道路是漫長(zhǎng)的,?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”,。為人師表,、愛(ài)崗敬業(yè)將是我們永遠(yuǎn)堅(jiān)持的信念！我相信,，交流任教的經(jīng)歷將是我們每個(gè)老師生命中一段難忘的回憶，也是我們投身教育一份難得的財(cái)富,，更是我們成長(zhǎng)的重要?dú)v程,。

在成長(zhǎng)的道路上,，我們并不孤獨(dú)，有領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷,，有名師的指引,，有同事的幫助，我們將懷著對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài),、懷著對(duì)天真爛漫的孩子們的摯愛(ài),，帶著一份年輕的執(zhí)著與熱情投入其中,！相信我們的交流工作一定能順利展開(kāi),，為我縣的教育教學(xué)改革開(kāi)辟出新的道路,，推動(dòng)我縣教育事業(yè)的更好更快發(fā)展。作為交流教師,，我們感到自豪，感到驕傲,，感到光榮！

謝謝大家,！

小學(xué)教師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇九

今天,，學(xué)校安排我作為小課教師代表站在這里發(fā)言,，說(shuō)實(shí)在的不知說(shuō)些什么,。當(dāng)我接到這個(gè)任務(wù)的時(shí)候，我思來(lái)想去,，自己既不是一位班主任，也不是一位主科教師,，作為小課教師的我，對(duì)學(xué)生的了解實(shí)在是太少了,，我甚至認(rèn)為自己從未和學(xué)生真正心與心交流碰撞過(guò),，我真的從心底里認(rèn)為自己對(duì)學(xué)生的人生沒(méi)有什么影響,，所以我站在這里十分心虛,。但任務(wù)接到了,，沒(méi)有辦法，只好癩蛤蟆墊床腿——硬撐,。我就代表小科教師說(shuō)說(shuō)我們?cè)诮虒W(xué)中的一些酸甜苦辣,，說(shuō)的不當(dāng)之處,，敬請(qǐng)各位批評(píng)指正。

首先,，小科教師要擺正自己的位置,。

我們小科教師經(jīng)常在辦公室里戲稱(chēng)自己為副課老師，因?yàn)槲覀兊膶W(xué)科分值少，特別是我們生物,。因?yàn)榉种瞪?，我們的學(xué)科不可能占用學(xué)生太多時(shí)間。學(xué)校也有明文規(guī)定“小科不許留課外作業(yè)”,，這也就是說(shuō),，我們所有的教學(xué)任務(wù)必須在課堂40分鐘內(nèi)完成，小科絕對(duì)不能擠占課外時(shí)間,，擠占課外時(shí)間就有喧賓奪主的嫌疑,，這是我們要把握的底線,。教學(xué)用時(shí)少，是不是就不要求質(zhì)量呢?當(dāng)然不是,。那就要求我們?cè)谟邢薜臅r(shí)間內(nèi)完成更多的教學(xué)任務(wù)，把每一節(jié)課都上成高效課,。

其次,，讓學(xué)生擺正小科在中考中的位置,。

現(xiàn)在的學(xué)生都是很現(xiàn)實(shí)的,，因?yàn)樾】圃谥锌贾姓嫉姆种瞪?，有許多學(xué)生并不在乎這20分，他們天真的認(rèn)為考前抽時(shí)間讀一讀,、背一背就能順利通過(guò)考試。也有學(xué)生認(rèn)為僅憑他的聰明勁就能應(yīng)付考試,。這些想法都是極其錯(cuò)誤的,。今天的中考,，每門(mén)學(xué)科都在絞盡腦汁翻新花樣,，提高難度，他們這些教研員都以“出題難倒學(xué)生”為榮,。怎樣讓學(xué)生重視小科學(xué)習(xí)呢?我就舉兩個(gè)例子來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧,。

第一個(gè)就是12班，也就是汪宏志老師班里的曾林同學(xué),。這位同學(xué)是班里的頂尖高手,，參加過(guò)調(diào)考，智力是超群的,，但他的小科一定是平平的(也許吧,，我不知他今年的中考成績(jī)?cè)鯓印?我在12班上了一年的生物課，我不知道他拿過(guò)幾次生物書(shū)。每次上課時(shí),，他要么是跟著聽(tīng)天書(shū),，要么是愛(ài)聽(tīng)不聽(tīng)或者干脆在下面偷偷做其他學(xué)科的作業(yè)。每次給他說(shuō),，他也是表面答應(yīng)，而后我行我素,。當(dāng)然,，他每次考試的成績(jī)也不會(huì)太理想。終于有一次,，他的月考生物成績(jī)滑到了個(gè)位數(shù),，我覺(jué)得我不得不找他談一下了。那次月考后,，我評(píng)講完月考試題,，留出了多的時(shí)間，把他叫出了教室,，我問(wèn)他對(duì)這次月考成績(jī)的認(rèn)識(shí),，他也許是認(rèn)為這個(gè)成績(jī)實(shí)在是對(duì)不起人，深深的低下了頭,。于是,，我給他講了英國(guó)國(guó)王查理三世遜位的故事，這個(gè)故事的核心內(nèi)容是這樣的：

“少了一個(gè)鐵釘,，丟了一個(gè)馬掌,。

少了一個(gè)馬掌，丟了一匹戰(zhàn)馬,。

丟了一匹戰(zhàn)馬,，敗了一場(chǎng)戰(zhàn)役。

敗了一場(chǎng)戰(zhàn)役,，失了一個(gè)國(guó)家,。”

這個(gè)孩子很聰明,，后來(lái)上課的態(tài)度也有一定變化,，但我不能肯定他中考是否會(huì)成功。對(duì)于像曾林這樣的同學(xué),，一個(gè)我們也不敢放棄,，我們也不好意思和他們硬來(lái)。因?yàn)槭切】坡?，你把他思想工作做不好,，有些稀里糊涂的同學(xué)會(huì)真的不學(xué)你這門(mén)課的(我曾經(jīng)碰到過(guò)這樣的倔學(xué)生)。我們小科老師好難啦，還要求到他們學(xué)習(xí),。

再來(lái)說(shuō)一個(gè)調(diào)皮的孩子吧,，11班王啟斌老師班里的熊旅游。我們學(xué)校的小科老師普遍帶上十個(gè)班,，由于帶的班多,，所以認(rèn)識(shí)班里每一個(gè)學(xué)生是不現(xiàn)實(shí)的，特別是那些非目標(biāo)生,。由于我們認(rèn)不到他們,，所以他們上課就更“欺負(fù)”我們一些。

記得那是星期一下午第二節(jié)課,，可能是上第一節(jié)課的老師拖了一下堂,，有上十個(gè)男生就故意上廁所上來(lái)遲到了，其中有一個(gè)就是熊旅游,。(因?yàn)檫@個(gè)孩子坐在第一排,，以前上課都認(rèn)得他了。)罰不責(zé)眾嘛,，我讓他們快速上位,，催他們快點(diǎn)拿書(shū)。你看那個(gè)熊旅游,，上位后像個(gè)沒(méi)事人一樣,，不僅沒(méi)拿書(shū)，還惹同坐玩,。我看了實(shí)在氣不過(guò),，但還是強(qiáng)忍怒火提高聲音說(shuō)：“熊旅游，你的書(shū)呢?”這個(gè)“小刺猬”聲音比我還大,，反駁道：“沒(méi)有書(shū)!”我那時(shí)真的氣暈了,，大吼道：“沒(méi)有書(shū)?沒(méi)有書(shū)就滾到后面站著聽(tīng)!”這一整節(jié)課我都覺(jué)得上得索然無(wú)味，甚至在上課過(guò)程中我都在想：我來(lái)上課是為了找氣的嗎?教學(xué)任務(wù)完成后,，我把他叫到教室外面,，因?yàn)槲也幌牒退Y(jié)怨，我不想在班里給自己多樹(shù)一個(gè)“敵人”,。我?guī)退治隽宋覀冞@次矛盾原因及思想根源,，讓他真正認(rèn)識(shí)到自己錯(cuò)了。最后我送他兩句話(huà)：“尊重別人,，尊重自己,。善待別人，善待自己,?！辈⒑?jiǎn)要給他解釋尊重別人也是尊重自己,，善待別人也是善待自己。

對(duì)待像熊旅游這樣的學(xué)生,，我們一是沒(méi)有時(shí)間,，二是沒(méi)有太多精力去管他們。后來(lái),，我還是時(shí)不時(shí)聽(tīng)到11班其他老師說(shuō)到這個(gè)調(diào)皮學(xué)生,，所以我在心里也經(jīng)常替這個(gè)孩子惋惜：他很聰明，但他不爭(zhēng)氣,。

也許我們的教育不是萬(wàn)能的,，好多調(diào)皮的孩子都非常聰明，但我們找不到適宜他們的教育方法,。特別是我們小科教師，課時(shí)少,，教育的連續(xù)性確實(shí)跟不上,，我們只求那些調(diào)皮的學(xué)生上課不搗蛋就是燒高香了，這也許是我們小科老師心中永遠(yuǎn)的痛,。

第三,，課堂上要努力做到關(guān)注每一個(gè)學(xué)生。

前面我說(shuō)到過(guò),，小科老師記住每一個(gè)學(xué)生的名字不容易,，其實(shí)，學(xué)生也很清楚這一點(diǎn),。

那是我第一年調(diào)到蘭臺(tái)時(shí)發(fā)生的一件事,，那時(shí)，我?guī)昙?jí)的生物課,。有一次下課后,，一個(gè)活潑的女同學(xué)跟著我跑出教室，滿(mǎn)臉堆著笑問(wèn)我：“老師,，你怎么認(rèn)得我?”剛開(kāi)始我一怔,，但我馬上就反應(yīng)過(guò)來(lái)了，因?yàn)閯偛旁谡n堂上我點(diǎn)她回答過(guò)問(wèn)題,，也許她正為“小科老師都認(rèn)識(shí)我”為榮了,。我于是也笑著對(duì)她說(shuō)：“因?yàn)槔蠋熡X(jué)得你每次上課都很認(rèn)真，生物知識(shí)也很全面,。老師很早都認(rèn)識(shí)你了呀,。”這位女同學(xué)后來(lái)生物越學(xué)越好,，最終也順利考取了一中,，考取了大學(xué)。這件事給我感觸很大，所以在后來(lái)的教學(xué)中,，我力爭(zhēng)去記住每一位學(xué)生的名字,，讓他們都認(rèn)為：老師很關(guān)注我!

第四，努力爭(zhēng)取班主任配合課堂管理,。

借此機(jī)會(huì),，我謹(jǐn)代表所有的小科教師向所有的班主任們表達(dá)我們深深的謝意。在我們平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中,，特別是最后中考的沖刺階段,，我每天的晚自習(xí)都是五個(gè)班，如果不是你們的不計(jì)得失的幫助我,，我是不可能堅(jiān)持到底的,，謝謝你們!

作為一名小科教師，也許你教過(guò)的學(xué)生很多,，但能記住你的卻很少;也許你付出的汗水很多,，但得到的回報(bào)卻很少。但我們,，既然選擇了這個(gè)職業(yè),，選擇了這個(gè)學(xué)科，我們就要負(fù)起一份培養(yǎng)孩子科學(xué)素養(yǎng)的責(zé)任,。為了孩子們的將來(lái),，我們要淡定，我們要無(wú)怨無(wú)悔,。

小學(xué)教師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇十

從我第一次走上講臺(tái)初為人師到現(xiàn)在,，已經(jīng)一個(gè)學(xué)期了。擔(dān)任兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué),，同時(shí)擔(dān)任班主任,，對(duì)于剛從學(xué)校畢業(yè)踏上工作崗位的我，內(nèi)心不禁有些忐忑,。幸運(yùn)的是,，學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)我的工作給予無(wú)私的關(guān)心和幫助，而我本人也倍加努力,，本學(xué)期我的各項(xiàng)工作都有條不紊的開(kāi)展,。回顧這半年以來(lái)的工作,，我經(jīng)歷了從茫然不知所措到慢慢熟悉了解,，從被動(dòng)工作到主動(dòng)安排自己的工作的過(guò)程，慢慢有了一種撥開(kāi)云霧見(jiàn)月明的感覺(jué),。對(duì)一個(gè)新教師而言,，坐在這里,，與在座的各位前輩面前談經(jīng)驗(yàn)，確實(shí)是班門(mén)弄斧,，不過(guò)經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐,，我內(nèi)心卻有許多感想，現(xiàn)將我在教學(xué)工作上的感想與在座各位分享,，歡迎批評(píng)指正,。

1、多聽(tīng)不同老師的課,，多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教,。孔子曰：“ 三人行必有我?guī)熝伞?。多?tīng)多問(wèn)多學(xué)是讓新教師快速進(jìn)入工作狀態(tài)的有效方法,。我們組藏龍臥虎，個(gè)個(gè)身經(jīng)百戰(zhàn),，經(jīng)驗(yàn)豐富,。王校長(zhǎng)從我剛?cè)肼毦徒o我很多鼓勵(lì)，說(shuō)只要有問(wèn)題就可以找她,，讓我倍感溫暖。同一備課組的老師石紹艷老師王軍老師于曉清老師以及張勤美老師,，在我碰到教學(xué)問(wèn)題時(shí),，總是耐心的給我解答和幫助。八年級(jí)備課組溫柔的孟凡慧老師,，王昆老師,，房潔老師，以及兩位資深老班主任崔寶科老師和高丕強(qiáng)老師,，在我遇到困惑,，不知該如何提高學(xué)生成績(jī)時(shí)，他們總會(huì)不吝惜的將自己的獨(dú)門(mén)秘籍交給我,，九年級(jí)備課組像大哥哥姐姐般,，充滿(mǎn)活力的老師，耐心的老師,，以及總是別有心裁的金靖坤老師,，他們對(duì)待教學(xué)對(duì)待學(xué)生，都有自己獨(dú)特的思路,。從我們組這群優(yōu)秀的教師身上,，我學(xué)到了不少教學(xué)方法和技巧。聽(tīng)他們的課,，我次次都有不同的領(lǐng)悟,，都能收獲到很多東西,，經(jīng)常有“聽(tīng)君一節(jié)課，勝思一整天”之感,。

2,、認(rèn)真?zhèn)湔n至關(guān)重要。備課的重要性是個(gè)老生長(zhǎng)談的問(wèn)題,，作為一名新教師,，剛?cè)肼毭媾R的最大問(wèn)題就是該如何備課。聽(tīng)了很多經(jīng)驗(yàn)豐富的教師講的課,，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)人都有自己獨(dú)特的方法,。而我所面臨的是怎樣結(jié)合我們班的實(shí)際形成自己的備課思路。我們校區(qū)使用的是導(dǎo)學(xué)案,，導(dǎo)學(xué)案基本分為預(yù)習(xí),，sectiona sectionb精讀和鞏固篇這幾大部分，如何將導(dǎo)學(xué)案與課本內(nèi)容結(jié)合起來(lái),，成為我最苦惱的問(wèn)題,。拿起一篇文章，我往往發(fā)現(xiàn)文中可講的知識(shí)點(diǎn)很多,，而且似乎都很重要,，再結(jié)合導(dǎo)學(xué)案的話(huà)，課時(shí)不允許,，怎樣讓導(dǎo)學(xué)案發(fā)揮最大的作用,，成為困擾我的首要問(wèn)題。我向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,，他們告訴我講課不需要面面俱到,，關(guān)鍵要突出文章的重點(diǎn)。將重要的知識(shí)點(diǎn)講清,，講透,，練熟，學(xué)會(huì)有選擇的取舍,。在此基礎(chǔ)上,，我認(rèn)真鉆研教材和教法，對(duì)照單元學(xué)習(xí)要求,，找出重點(diǎn),、難點(diǎn)，并把各個(gè)知識(shí)點(diǎn)列出來(lái)按重要程度排列,，進(jìn)而組織安排上課的思路,，并將導(dǎo)學(xué)案、自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)結(jié)合起來(lái),，將每個(gè)重要的知識(shí)點(diǎn)與相應(yīng)的習(xí)題聯(lián)系起來(lái),，務(wù)必保證學(xué)生學(xué)一點(diǎn)會(huì)一點(diǎn),，努力做到求精而非貪多。此外,，為調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性,，在備課的過(guò)程中，我除了準(zhǔn)備課本上要求的內(nèi)容外,，還盡量多收集一些有趣的課外資料作為補(bǔ)充,，提高學(xué)生的聽(tīng)課的興趣。

3,、重視課堂45分鐘的教學(xué)實(shí)踐,。辛苦的備課歸根到底還是為上課作準(zhǔn)備的。怎樣將這45分鐘充分利用起來(lái),，是所有老師絞盡腦汁思考的問(wèn)題,。對(duì)于我，也不例外,。首先我要求自己,，只要是進(jìn)教室，我就要以最飽滿(mǎn)的精神面對(duì)學(xué)生,。我相信精神的感染力,，只有老師先充滿(mǎn)熱情，學(xué)生才會(huì)在課上充滿(mǎn)積極性,。另外,，在剛開(kāi)始上課的第一個(gè)月，我總是怕我講的少學(xué)生就會(huì),，所以整堂課基本都是我在講，后來(lái)我發(fā)現(xiàn)這樣的課堂效果非常差,，我才幡然醒悟,，課堂應(yīng)該是學(xué)生的課堂，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體,，我開(kāi)始學(xué)會(huì)信任我的學(xué)生,，相信他們由自主學(xué)習(xí)的能力和積極性，于是我逐漸放開(kāi)習(xí)題課,，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論,，讓學(xué)生自己講題自己總結(jié)梳理知識(shí)點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,，給予學(xué)生充分的自由后,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不斷提高，遇到不會(huì)的問(wèn)題也知道主動(dòng)的問(wèn)了,。另外在課堂上,，我會(huì)時(shí)刻注意到學(xué)生的反應(yīng),，因?yàn)槲規(guī)У钠胀ò啵瑢W(xué)生普遍底子薄,，接受能力差些,，所以每當(dāng)講到重要的知識(shí)點(diǎn)，我都重復(fù)2到3遍,，并借助于充足的例子,，盡量讓每位學(xué)生都理解該知識(shí)點(diǎn)。另外結(jié)合自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)與配套上的練習(xí),，讓學(xué)生在做練習(xí)的過(guò)程中,，吃透教材內(nèi)容。

4,、落實(shí)的重要性,。作為一名新老師，一開(kāi)始的時(shí)候就犯了一個(gè)致命的錯(cuò)誤,，忽視了學(xué)生課下落實(shí)的情況,。我自我感覺(jué)課上已經(jīng)講的很透徹了，覺(jué)得學(xué)生大部分應(yīng)該都掌握了,，但是上個(gè)學(xué)期的成績(jī)分析顯示,，成績(jī)并不理想，我反思了很久,，覺(jué)得問(wèn)題還是出在學(xué)生作業(yè)練習(xí)的落實(shí)上,。在平時(shí)的抽查作業(yè)背誦的過(guò)程中，總有部分學(xué)生完不成,，從作業(yè)質(zhì)量來(lái)看,，有相當(dāng)一部分學(xué)生態(tài)度敷衍，存在抄襲現(xiàn)象,。所以這個(gè)學(xué)期,，從開(kāi)學(xué)初我就狠抓作業(yè)落實(shí)情況，并利用中午午休時(shí)間檢查學(xué)生配套導(dǎo)學(xué)案,，針對(duì)性的進(jìn)行輔導(dǎo),，對(duì)后進(jìn)生經(jīng)常進(jìn)行鼓勵(lì)，消除他們的自卑心理,，從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在能明顯感覺(jué)出學(xué)生作業(yè)越來(lái)越認(rèn)真,，知識(shí)點(diǎn)的掌握也更加牢固。

以上是我上個(gè)學(xué)期教學(xué)的一些感想,。在我的工作過(guò)程中還存在很多不足,。在今后的工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己,，認(rèn)真學(xué)習(xí),、體會(huì)和總結(jié)各位優(yōu)秀教師好的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn),，刻苦鉆研，不斷提高自己的教學(xué)水平,，在教學(xué)實(shí)踐中逐步完善自己,！

小學(xué)教師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇十一

我是高一年級(jí)的政治老師，今天很榮幸能夠在這里發(fā)言,，聽(tīng)了各位同仁的發(fā)言,，深受鼓舞，也倍感壓力,。在已經(jīng)過(guò)去的三個(gè)月中,，我們兩個(gè)班總體上取得了可喜的成績(jī)，有些同學(xué)的成績(jī)進(jìn)步了,，我們很滿(mǎn)意,。而有些同學(xué)沒(méi)有考出自己理想的成績(jī)，我們很替他惋惜,。但愿在今后的日子里我們老師們的付出,，能成為你們進(jìn)步的源泉，我們期待著你們的成長(zhǎng)和進(jìn)步,。這就要求我們?cè)谄綍r(shí)教學(xué)工作中努力做到以下幾點(diǎn)：

加強(qiáng)備課,，努力改進(jìn)現(xiàn)有的教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)效益,。針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)選擇確定一種適合的教學(xué)內(nèi)容和方法,。備課要掌握教材的整體結(jié)構(gòu)，要深入了解學(xué)生的現(xiàn)狀與需求,。廣泛搜集相關(guān)資料,，合理取舍講課的內(nèi)容，只講授學(xué)生可能懂的內(nèi)容,，不能講授學(xué)生無(wú)法理解的內(nèi)容,。

上課要關(guān)心每位學(xué)生。要使絕大多數(shù)都能聽(tīng)懂,。在讓學(xué)生思考、操作,、討論時(shí),，優(yōu)秀生和后進(jìn)生應(yīng)有所區(qū)別，體現(xiàn)出“因材施教”,。要使優(yōu)秀生感到一定困難,，要使后進(jìn)生感到在進(jìn)步。要善于提出恰當(dāng)?shù)膯?wèn)題,，要讓學(xué)生有獨(dú)立思考和獨(dú)立操作的時(shí)間,。堂課要有動(dòng)有靜,，有張有弛，有嚴(yán)肅有笑聲,。每一節(jié)課的最精華之處,，一定要放慢速度，讓學(xué)生能銘刻在心,。,。教學(xué)過(guò)程的關(guān)鍵是“交流—互動(dòng)”。要依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際,，盡可能讓學(xué)生自己活動(dòng),。學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō),、讀,、寫(xiě)、議,、辯,、練、評(píng)要交替進(jìn)行,。

對(duì)于平時(shí)的考試千方百計(jì)要讓成績(jī)差的同學(xué)考出好成績(jī),。一定要增強(qiáng)每位學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。因材施教地改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,。讓學(xué)生能建構(gòu)的、主動(dòng)的,、體驗(yàn)的,、合作的進(jìn)行學(xué)習(xí)。對(duì)于考試中暴漏出來(lái)的問(wèn)題,，要及時(shí),、快速幫助學(xué)生解決，對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)就要求平時(shí)狠抓落實(shí),，鞏固基礎(chǔ),，提升能力。

要鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)題,。要將學(xué)生的問(wèn)題集中起來(lái),，進(jìn)行系統(tǒng)研究。努力做到針對(duì)性強(qiáng),，切實(shí)幫助解決學(xué)生提出的問(wèn)題,。從問(wèn)題到問(wèn)題，學(xué)無(wú)止境。

同學(xué)們,，學(xué)習(xí)是我們的首要任務(wù),，我們必須心無(wú)旁騖的去履行。要認(rèn)真的聽(tīng)好每一堂課,；要做到“勝不驕,，敗不餒”，樹(shù)立良好的信念與意志,。勤學(xué),、苦練，“書(shū)山有路勤為徑,，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”,。管理好自己的時(shí)間，合理安排自習(xí)時(shí)間以及課余時(shí)間,，爭(zhēng)取收到事半功倍的效果,。

同學(xué)們，讓夢(mèng)想的力量點(diǎn)燃生命,，讓自己的靈魂浸潤(rùn)信仰,！相信自己，將不可能的一切都變成可能,。沸騰的斗志刷新了我們的世界,，不要放棄，勇往直前,！不管結(jié)局如何,，我們不要后悔。讓我們?nèi)ビ赂业钠床?，?chuàng)造新的奇跡吧,！

小學(xué)教師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇十二

對(duì)學(xué)生要張弛有度的進(jìn)行管理，用自身的人格魅力來(lái)引導(dǎo)學(xué)生,。

現(xiàn)在的孩子都討厭說(shuō)教,，卻喜歡你跟他說(shuō)一些和他們生活相貼近的事情，時(shí)刻掌握學(xué)生的心態(tài),，對(duì)于學(xué)生喜歡的進(jìn)行最大限度的支持,，如果孩子們的想法過(guò)于偏激，作為一名班主任,，你應(yīng)該用她們的思維方式進(jìn)行引導(dǎo),，多帶孩子們做些活動(dòng)，增強(qiáng)他們的凝聚力,，讓他們彼此之間活絡(luò)起來(lái),，注意是他們感興趣的活動(dòng)哦，我覺(jué)得既然你擔(dān)任班主任就該努力和孩子們打好關(guān)系,，能揉入他們的生活,，同時(shí)又能樹(shù)立你作為老師的威信，這個(gè)尺度就需要你來(lái)掌握了,，孩子們雖有時(shí)會(huì)叛逆,，但也還是會(huì)喜歡那些真心對(duì)他們好的老師，所以,，既為人師,，就該盡自己的一份力，讓他們健康成長(zhǎng),！祝您成為受人愛(ài)戴的好老師,。

管理學(xué)生也要分層次的，首先,，要確定一個(gè)好的班長(zhǎng)和班委成員,。這里不是指學(xué)習(xí)好，而是要聰明,，大膽,，敢說(shuō)敢為，加上你的指導(dǎo)和幫助,，可以基本保證班級(jí)大體平穩(wěn),。

其二，永遠(yuǎn)不要讓學(xué)生知道你下一步要干什么,。不要去做讓學(xué)生都滿(mǎn)意的班主任,，有這一想法就錯(cuò)了，而是要做自己心里無(wú)愧的,。

其三,，對(duì)問(wèn)題學(xué)生沒(méi)必要要求太嚴(yán)格，要給他們一個(gè)緩沖的時(shí)間,，商定一個(gè)底線,。讓他們?nèi)?jiān)持。不要太靜靜計(jì)較,。適當(dāng)寬容,。

其四，要讓有前途的學(xué)生明確自己的目標(biāo),，嚴(yán)格要求自己,，而不去計(jì)較他人。

小學(xué)教師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇十三

很高興能參加新教師成長(zhǎng),、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),。首先,，借這個(gè)機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)校給我們提供這個(gè)交流的平臺(tái)表示感謝。像這種成長(zhǎng),、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)對(duì)于我們新教師的成長(zhǎng)獲益良多,，通過(guò)互相經(jīng)驗(yàn)交流，可以達(dá)到共同提高的目的,。

作為新教師,，在教學(xué)過(guò)程中，我總有一種摸著石頭過(guò)河的感覺(jué),。一邊教學(xué),，一邊總結(jié)，可能是我們目前普遍狀態(tài)的真實(shí)寫(xiě)照了,。今天參加交流會(huì),，我有點(diǎn)誠(chéng)慌誠(chéng)恐，感覺(jué)沒(méi)有什么拿得出來(lái)的經(jīng)驗(yàn),，只能就我個(gè)人談一些體會(huì)和感想,，希望能夠拋磚引玉，大家不吝賜教,。

一,，多渠道學(xué)習(xí)，提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,。學(xué)校給我們配備了師傅,，這無(wú)疑大大有助于我們的成長(zhǎng)。但我們?cè)谄綍r(shí)虛心向師傅學(xué)習(xí)請(qǐng)教之外,，也不能忽視了其他渠道的學(xué)習(xí),。俗話(huà)說(shuō)：“師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行靠個(gè)人”,。我覺(jué)的除了向師傅學(xué)習(xí)外,，我們還可以借助來(lái)學(xué)習(xí)提高，比如網(wǎng)絡(luò)就是一位很好的老師?，F(xiàn)在大家上網(wǎng)都比較方便,，有時(shí)間可以上網(wǎng)找找相關(guān)的資料，比如網(wǎng)上的一些課堂實(shí)錄,，教案等,，我們不一定要模仿別人，但要學(xué)習(xí)借鑒別人的一些優(yōu)點(diǎn),，將別人的一些好的做法,，運(yùn)用到自己的教學(xué)中。

二,，重視知識(shí)的積累和材料的搜集,。臺(tái)上一分鐘,，臺(tái)下十年功。老教師,、優(yōu)秀教師之所以教學(xué)水平比較高,，很大一部分原因是他們?cè)陂L(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中積累了大量的知識(shí)和材料，量變到了一定階段必然發(fā)生質(zhì)變,。我們現(xiàn)在剛走上教學(xué)崗位，在教學(xué)中肯定有很多不足和缺失,，但只要我們平時(shí)多花時(shí)間學(xué)習(xí),，積累，爭(zhēng)取每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),，日日有進(jìn)步,，年年有進(jìn)步，相信在不久的以后我們也會(huì)由量變到質(zhì)變,，從新手成長(zhǎng)為熟手,。

在平時(shí)的工作中，我們肯定會(huì)收集,、利用大量教學(xué)材料,，有些老師可能不重視材料的整理和收藏，用完就丟掉了,，這樣等以后要用到時(shí)又須浪費(fèi)大量時(shí)間去搜集,，整理，而且收集的材料沒(méi)有連續(xù)性,。做為新教師,，我覺(jué)的我們應(yīng)該從現(xiàn)在開(kāi)始就培養(yǎng)收集、整理材料的習(xí)慣,，相信只要堅(jiān)持下去必有收獲,。尤其是一些精華材料，要多收集,，多整理,，書(shū)到用時(shí)方恨少，只有積累了大量的材料和習(xí)題,，我們?cè)诮虒W(xué)中才會(huì)更有針對(duì)性,，才能體會(huì)到“為有源頭活水來(lái)”的暢快。

三,、提高備課,、聽(tīng)課效率。備課也許是每一位教師每天的必修課了,，那么怎樣備課才能備得好,，備得有效率呢?有些老師備課沒(méi)有詳細(xì)計(jì)劃,，想到什么就找什么，沒(méi)有一個(gè)先后順序,，備課效率不高,。所以，我認(rèn)為我們?cè)趥湔n時(shí)應(yīng)該結(jié)合自身的特點(diǎn)和習(xí)慣,，在備課前詳細(xì)列一個(gè)備課計(jì)劃,，這樣才能事半功倍。

聽(tīng)課也是新教師的一門(mén)必修課,，對(duì)于新教師的成長(zhǎng)至關(guān)重要,。但我們要防止一個(gè)誤區(qū)，那就是聽(tīng)得越多越好,，而不重視聽(tīng)課效率,。如果聽(tīng)課沒(méi)有反思，光有數(shù)量,，沒(méi)有質(zhì)量是絕對(duì)不行的,。我們?cè)诼?tīng)課前最好要先對(duì)聽(tīng)課課題心中有數(shù)，帶著問(wèn)題或?qū)W習(xí)目的去聽(tīng),，聽(tīng)課要有目的性,，要挑選老師，挑選課題去聽(tīng),，聽(tīng)完課,，課后再借閱其他老師的教案觀摩，肯定會(huì)大有裨益,。

以上幾點(diǎn),，是我個(gè)人一些小小體會(huì)，在此僅供各位參考,，歡迎大家提出批評(píng)建議,，謝謝大家!

小學(xué)教師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇十四

要教好高中數(shù)學(xué)，首先要對(duì)新課標(biāo)和新教材有整體的把握和認(rèn)識(shí),，這樣才能將知識(shí)系統(tǒng)化,，注意知識(shí)前后的聯(lián)系，形成知識(shí)框架,；其次要了解學(xué)生的現(xiàn)狀和認(rèn)知結(jié)構(gòu),，了解學(xué)生此階段的知識(shí)水平，以便因材施教,；還要處理好課堂教學(xué)中教師的教和學(xué)生的學(xué)的關(guān)系,。課堂教學(xué)是實(shí)施高中新課程教學(xué)的主陣地，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育和素質(zhì)教育的主渠道,。課堂教學(xué)不但要加強(qiáng)雙基而且要提高智力,，發(fā)展學(xué)生的智力,，而且要發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力；不但要讓學(xué)生學(xué)會(huì),，而且要讓學(xué)生會(huì)學(xué),，特別是自學(xué)。尤其是在課堂上,，不但要發(fā)展學(xué)生的智力因素,，而且要提高學(xué)生在課堂45分鐘的學(xué)習(xí)效率，在有限的時(shí)間里,，出色地完成教學(xué)任務(wù),。

教學(xué)目標(biāo)分為三大領(lǐng)域，即認(rèn)知領(lǐng)域,、情感領(lǐng)域和動(dòng)作技能領(lǐng)域。因此,，在備課時(shí)要圍繞這些目標(biāo)選擇教學(xué)的策略,、方法和媒體，把內(nèi)容進(jìn)行必要的重組,。備課時(shí)要依據(jù)教材,，但又不拘泥于教材，靈活運(yùn)用教材,。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，要通過(guò)師生的共同努力，使學(xué)生在知識(shí),、能力,、技能、心理,、思想品德等方面達(dá)到預(yù)定的目標(biāo),，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

每一堂課都要有教學(xué)重點(diǎn),，而整堂的教學(xué)都是圍繞著教學(xué)重點(diǎn)來(lái)逐步展開(kāi)的,。為了讓學(xué)生明確本堂課的重點(diǎn)、難點(diǎn),，教師在上課開(kāi)始時(shí),，可以在黑板的一角將這些內(nèi)容簡(jiǎn)短地寫(xiě)出來(lái)，以便引起學(xué)生的重視,。講授重點(diǎn)內(nèi)容,，是整堂課的教學(xué)高潮。教師要通過(guò)聲音,、手勢(shì),、板書(shū)等的變化或應(yīng)用模型,、投影儀等直觀教具，刺激學(xué)生的大腦,，使學(xué)生能夠興奮起來(lái),，適當(dāng)?shù)剡€可以插入與此類(lèi)知識(shí)有關(guān)的笑話(huà)，對(duì)所學(xué)內(nèi)容在大腦中刻下強(qiáng)烈的印象,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生對(duì)新知識(shí)的接受能力。

在新課標(biāo)和新教材的背景下,，教師掌握現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)手段顯得尤為重要和迫切?，F(xiàn)代化教學(xué)手段的顯著特點(diǎn)：

一是能有效地增大每一堂課的課容量；

二是減輕教師板書(shū)的工作量,，使教師能有精力講深講透所舉例子,，提高講解效率；

三是直觀性強(qiáng),，容易激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性；

四是有利于對(duì)整堂課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行回顧和小結(jié),。

在課堂教學(xué)結(jié)束時(shí),，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本堂課的內(nèi)容，學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn),。同時(shí)通過(guò)投影儀,，同步地將內(nèi)容在瞬間躍然“幕”上，使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握本堂課的內(nèi)容,。在課堂教學(xué)中,，對(duì)于板演量大的內(nèi)容，如立體幾何中的一些幾何圖形,、一些簡(jiǎn)單但數(shù)量較多的小問(wèn)答題,、文字量較多應(yīng)用題，復(fù)習(xí)課中章節(jié)內(nèi)容的總結(jié),、選擇題的訓(xùn)練等等都可以借助于投影儀來(lái)完成,。可能的話(huà),，教學(xué)可以自編電腦課件,，借助電腦來(lái)生動(dòng)形象地展示所教內(nèi)容。如講授正弦曲線,、余弦曲線的圖形,、棱錐體積公式的推導(dǎo)過(guò)程都可以用電腦來(lái)演示。

每一堂課都有規(guī)定的教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)要求。所謂“教學(xué)有法,，但無(wú)定法”,，教師要能隨著教學(xué)內(nèi)容的變化，教學(xué)對(duì)象的變化,，教學(xué)設(shè)備的變化,，靈活應(yīng)用教學(xué)方法。數(shù)學(xué)教學(xué)的方法很多,，對(duì)于新授課,，我們往往采用講授法來(lái)向?qū)W生傳授新知識(shí)。而在立體幾何中,，我們還時(shí)常穿插演示法,，來(lái)向?qū)W生展示幾何模型，或者驗(yàn)證幾何結(jié)論,。

如在教授立體幾何之前,，要求學(xué)生每人用鉛絲做一個(gè)立方體的幾何模型，觀察其各條棱之間的相對(duì)位置關(guān)系,，各條棱與正方體對(duì)角線之間,、各個(gè)側(cè)面的對(duì)角線之間所形成的角度。這樣在講授空間兩條直線之間的位置關(guān)系時(shí),，就可以通過(guò)這些幾何模型,，直觀地加以說(shuō)明,。此外,，我們還可以結(jié)合課堂內(nèi)容，靈活采用談話(huà),、讀書(shū)指導(dǎo),、作業(yè)、練習(xí)等多種教學(xué)方法,。在一堂課上,，有時(shí)要同時(shí)使用多種教學(xué)方法?！敖虩o(wú)定法,，貴要得法”。只要能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，有助于學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，有利于所學(xué)知識(shí)的掌握和運(yùn)用,，都是好的教學(xué)方法,。

高中新課程的宗旨是著眼于學(xué)生的發(fā)展。對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn),，要及時(shí)加以總結(jié),，適當(dāng)給予鼓勵(lì),，并處理好課堂的偶發(fā)事件，及時(shí)調(diào)整課堂教學(xué),。在教學(xué)過(guò)程中,，教師要隨時(shí)了解學(xué)的對(duì)所講內(nèi)容的掌握情況。如在講完一個(gè)概念后,，讓學(xué)生復(fù)述,；講完一個(gè)例題后，將解答擦掉,，請(qǐng)中等水平學(xué)生上臺(tái)板演,。有時(shí)，對(duì)于基礎(chǔ)差的學(xué)生,，可以對(duì)他們多提問(wèn),，讓他們有較多的鍛煉機(jī)會(huì)，同時(shí)教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn),，及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì),，培養(yǎng)他們的自信心，讓他們能熱愛(ài)數(shù)學(xué),，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師要圍繞著學(xué)生展開(kāi)教學(xué),。在教學(xué)過(guò)程中,，自始至終讓學(xué)生唱主角，使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,，教師成為學(xué)習(xí)的領(lǐng)路人。在一堂課中,，教師盡量少講,，讓學(xué)生多動(dòng)手，動(dòng)腦操作,，剛畢業(yè)那會(huì),，每次上課，看到學(xué)生一道題目往往要思考很久才能探究出答案,，我就有點(diǎn)心急,，每次都忍不住在他們即將做出答案的時(shí)候?qū)⒎椒ǜ嬖V他們。這樣容易造成學(xué)生對(duì)老師的依賴(lài),，不利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力和新方法的形成,。學(xué)生的思維本身就是一個(gè)資源庫(kù)，學(xué)生往往會(huì)想出我意想不到的好方法來(lái)。

眾所周知,，近年來(lái)數(shù)學(xué)試題的新穎性,、靈活性越來(lái)越強(qiáng)，不少師生把主要精力放在難度較大的綜合題上,，認(rèn)為只有通過(guò)解決難題才能培養(yǎng)能力,，因而相對(duì)地忽視了基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能,、基本方法的教學(xué),。教學(xué)中急急忙忙把公式、定理推證拿出來(lái),，或草草講一道例題就通過(guò)大量的題目來(lái)訓(xùn)練學(xué)生,。其實(shí)定理、公式推證的過(guò)程就蘊(yùn)含著重要的解題方法和規(guī)律,，教師沒(méi)有充分暴露思維過(guò)程,，沒(méi)有發(fā)掘其內(nèi)在的規(guī)律，就讓學(xué)生去做題,，試圖通過(guò)讓學(xué)生大量地做題去“悟”出某些道理,。

結(jié)果是多數(shù)學(xué)生“悟”不出方法、規(guī)律,，理解浮淺,，記憶不牢，只會(huì)機(jī)械地模仿,，思維水平較低,，有時(shí)甚至生搬硬套；照葫蘆畫(huà)瓢,，將簡(jiǎn)單問(wèn)題復(fù)雜化,。如果教師在教學(xué)中過(guò)于粗疏或?qū)W生在學(xué)習(xí)中對(duì)基本知識(shí)不求甚解,，都會(huì)導(dǎo)致在考試中判斷錯(cuò)誤,。不少學(xué)生說(shuō)：現(xiàn)在的試題量過(guò)大，他們往往無(wú)法完成全部試卷的解答,，而解題速度的快慢主要取決于基本技能,、基本方法的熟練程度及能力的高低?？梢?jiàn),，在切實(shí)重視基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)中同時(shí)應(yīng)重視基本技能和基本方法的培養(yǎng)。

常用的數(shù)學(xué)思想方法有：轉(zhuǎn)化與化歸的思想,，分類(lèi)討論的思想,，數(shù)形結(jié)合的思想以及配方法、換元法、待定系數(shù)法,、反證法等,。這些基本思想和方法分散地滲透在中學(xué)數(shù)學(xué)教材的條章節(jié)之中。在平時(shí)的教學(xué)中,，教師要在傳授基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),，有意識(shí)地、恰當(dāng)在講解與滲透基本數(shù)學(xué)思想和方法,，幫助學(xué)生掌握科學(xué)的方法,，從而達(dá)到傳授知識(shí)，培養(yǎng)能力的目的,，只有這樣,。學(xué)生才能靈活運(yùn)用和綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。

總之,，在新課程背景下的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,，要提高學(xué)生在課堂45分鐘的學(xué)習(xí)效率，要提高教學(xué)質(zhì)量,，我們就應(yīng)該多思考,、多準(zhǔn)備，充分做到用教材,、備學(xué)生,、備教法，提高自身的教學(xué)機(jī)智,，發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用,。