為了確保事情或工作有序有效開展,，通常需要提前準(zhǔn)備好一份方案，方案屬于計(jì)劃類文書的一種。我們應(yīng)該重視方案的制定和執(zhí)行,，不斷提升方案制定的能力和水平，以更好地應(yīng)對(duì)未來的挑戰(zhàn)和機(jī)遇,。下面是小編為大家收集的方案策劃書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

教師心理活動(dòng)課程設(shè)計(jì)方案篇一

教育是一門科學(xué)，管理是一種藝術(shù)。一位班級(jí)管理不成功的班主任,，其失敗的理由可能會(huì)有一百條,；而一百位優(yōu)秀的班主任，其成功的經(jīng)驗(yàn)肯定有一條,，那就是熱愛學(xué)生,。有了愛這個(gè)支點(diǎn)，教育就不僅僅是一種手段,、一項(xiàng)工作,、一件事情，而是一種力量,、一種智慧,、一份快樂。要想把學(xué)生教育好,，把班級(jí)管理好,，不僅要有股工作的沖勁，更需要不斷地學(xué)習(xí)班級(jí)管理的理論知識(shí)和不斷探索的精神,，尤其是要根據(jù)時(shí)代變化來轉(zhuǎn)變自己的思想觀念,，適應(yīng)“以人為本”的教育理念，才能把班主任工作做好,。通過這次的培訓(xùn),，我認(rèn)為做好班級(jí)管理可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：

心理教育是21世紀(jì)教育中不可或缺的部分，教師良好的心理素質(zhì)是培養(yǎng)高質(zhì)量人才的必要保證,。從這個(gè)意義上說,，尊重教師就是尊重人才，愛護(hù)教師就是愛護(hù)祖國的未來,。心理健康是教師整體素質(zhì)的重要組成部分,，是教師綜合素質(zhì)的核心要素，是教育教學(xué)質(zhì)量提高的基礎(chǔ)與保障,。保證學(xué)生的心理健康,，首先要關(guān)心和促進(jìn)教師的心理健康，教師保持健康的心理,，具備對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的能力,，才能創(chuàng)設(shè)學(xué)生健康成長與發(fā)展的良好環(huán)境，心理健康的教師才能培養(yǎng)出心理健康的學(xué)生,。

一,、充分了解學(xué)生和研究學(xué)生，打好管理基石,。

俄國教育家烏申斯基說：“如果教育家希望從一切方面去教育人,，那么就必須首先從一切方面去了解人,。”學(xué)生是班集體的主人,，但學(xué)生的發(fā)展又存在著差異,，班主任要教育好學(xué)生，就得先了解和研究學(xué)生,，這是做好班級(jí)工作的先決條件,。在接到一個(gè)新班級(jí)時(shí)，適時(shí)地對(duì)每一位學(xué)生進(jìn)行家訪,、談心,、詢問學(xué)校原來老師以及適度的觀察是必不可少的。只有充分了解學(xué)生,，你才能夠根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，對(duì)其進(jìn)行教育教學(xué)管理；才能談?wù)撛鯓拥毓芾砗冒嗉?jí),。

二,、民主選舉班干，優(yōu)化班集體,。

俗話說：“群雁高飛頭雁領(lǐng),。”小干部的素質(zhì)與能力,，對(duì)班級(jí)工作的成敗起著舉足輕重的作用,。為了培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)代意識(shí)，使學(xué)生能夠樹立積極進(jìn)取,，勇于拼搏的精神,，把競(jìng)爭機(jī)制引入班級(jí)管理當(dāng)中，實(shí)行班級(jí)干部競(jìng)選制,，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)平等競(jìng)爭的平臺(tái),，形成能者上的向上風(fēng)氣。班主任不僅重視選拔班干部,，還要注重對(duì)班干部進(jìn)行傳,、幫、帶,。在班級(jí)管理的過程中既教任務(wù)又教方法,；既檢查他們完成工作的情況，又幫助他們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，更讓他們?cè)趯?shí)際的工作中經(jīng)受鍛煉,、增長知識(shí)以及培養(yǎng)能力，充分發(fā)揮骨干和模范作用,。

三,、健全各種規(guī)章制度,。

正所謂“國有國法”,、“家有家規(guī)”,。因此，在一個(gè)班集體中必須有一套健全的規(guī)章制度,。它包括作息制度,、課堂和自習(xí)制度、勞動(dòng)制度,、學(xué)生守則,、獎(jiǎng)懲考核等多項(xiàng)規(guī)章。要求學(xué)生執(zhí)行班級(jí)的學(xué)習(xí)和生活制度,，不僅可以使學(xué)生按一定的生活秩序有節(jié)奏地學(xué)習(xí),、勞動(dòng)、休息和參加各種文娛活動(dòng),，而且有利于培養(yǎng)他們的組織性,；有利于形成他們的集體觀念及文明禮貌習(xí)慣；有利于把他們培養(yǎng)成為合格的社會(huì)主義“四有”公民,。

四,、重禮儀習(xí)慣養(yǎng)成，提高學(xué)生文明修養(yǎng),。

我國自古以來就是文明世界的禮儀之邦,。為了提高學(xué)生禮儀行為，在班級(jí)組織學(xué)生學(xué)三字經(jīng),、背三字經(jīng)是很有必要的,。各種行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，能充分展現(xiàn)出這個(gè)班級(jí)的朝氣,。

五,、以鼓勵(lì)表揚(yáng)為主，正面引導(dǎo),。

古語云：“數(shù)子十過,，不如獎(jiǎng)子一功?！庇终缣K霍林斯基所說：“從兒童進(jìn)入學(xué)校的第一天起,，就要善于發(fā)現(xiàn)并不斷鞏固和發(fā)展他們身上所有的好東西，如果相反,，教育者僅僅把注意力集中到根除惡習(xí),，那是培養(yǎng)不出堅(jiān)定的道德信念?！痹谄綍r(shí)的班主任工作中,，抓住小學(xué)生好勝的心理特點(diǎn),，應(yīng)以鼓勵(lì)表揚(yáng)為主，善用表揚(yáng)的藝術(shù),，以多樹立新形象,、新典范、新榜樣的方式,，來激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心,、自尊心和集體主義精神。

在實(shí)踐活動(dòng)中,，針對(duì)發(fā)生變化的客觀形勢(shì)運(yùn)用自已的智力等諸因素進(jìn)行自我眺控,。自我改造。實(shí)現(xiàn)主觀與客觀相融,，從而保證實(shí)踐活動(dòng)正常進(jìn)行的能力,，自古以來，它就是求得生存的基本能力,，今天人類社會(huì)迅速變化和激烈競(jìng)爭的時(shí)代,，需要人們更強(qiáng)的適應(yīng)能力，誰的適應(yīng)能力強(qiáng),，誰就能生存下去,，就能更好地發(fā)展下去，就能邁下成功的彼岸,。

根據(jù)上級(jí)衛(wèi)生行政部門對(duì)今年農(nóng)村健康宣教的精神,，院領(lǐng)導(dǎo)高度重視，制定完善的工作計(jì)劃,，投入部分經(jīng)費(fèi),，成立領(lǐng)導(dǎo)小組，由工會(huì)主席分管負(fù)責(zé),，布置任務(wù),，分工明確并利用責(zé)任醫(yī)生、鄉(xiāng)村醫(yī)師例會(huì)和職工業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)會(huì)議對(duì)醫(yī)療隊(duì)伍進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí),，確定防?？茷槁毮芸剖遥瑢?duì)轄區(qū)內(nèi)的各種人群開展針對(duì)性健康宣教活動(dòng),，在今年的活動(dòng)中,，取得了較為滿意的效果，為改善轄區(qū)居民生活環(huán)境,，提高生活質(zhì)量,，增強(qiáng)防病意識(shí)，逐漸縮小城鄉(xiāng)間衛(wèi)生差距,，促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展作出巨大貢獻(xiàn),。

教師心理活動(dòng)課程設(shè)計(jì)方案篇二

小學(xué)開展心理健康教育,，既是學(xué)生健康成長的`需要，也是推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求,。本著以學(xué)生發(fā)展為前提,，營造校園的心理教育氛圍，擴(kuò)大心理健康教育的影響,，打開學(xué)校心理健康教育的新局面,。為了營造人人關(guān)注心理健康,、人人參與心理健康教育的良好氛圍,，促進(jìn)心理健康教育進(jìn)一步廣泛深入的開展，今年我校結(jié)合本校學(xué)生特點(diǎn)及環(huán)境因素,，特制定我校在這次心理健康教育月實(shí)施方案,。

20xx年6月。

“走進(jìn)幸福的成長季節(jié)”

1,、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并體驗(yàn)成長的快樂,，激發(fā)學(xué)生熱愛生命，熱愛生活的健康情感,。

2,、潛移默化地陶冶學(xué)生的情操，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、自信心和上進(jìn)心,，能促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展，為學(xué)生的成長提供一個(gè)和諧發(fā)展的平臺(tái),。

3,、營造校園心理教育的氛圍，擴(kuò)大心理教育的影響,；引導(dǎo)家長參與到心育隊(duì)伍中來,，共同做好學(xué)生的心理健康教育工作。

組長：何燦軍,。

副組長：華彩菊翁魯蘆,。

成員：趙海燕黃碧靜胡良玉何善榮柯晶晶楊秋平。

全體師生,、家長,、教師。

宣傳發(fā)動(dòng)營造氛圍,。

5月25日——5月31日,。

1、在27日會(huì)議上布置安排教育月工作,。

2,、輕松驛站廣播,。

4、宣傳海報(bào),。

活動(dòng)實(shí)施陽光心理,。

6月1日——6月30日。

啟動(dòng)儀式發(fā)言動(dòng)員講話,。

校園內(nèi)掛橫幅“關(guān)注心理健康,、構(gòu)建和諧校園——戎徐小學(xué)心理健康教育月”

（二）具體活動(dòng)安排。

成長不煩惱（學(xué)生篇）,。

1,、學(xué)科滲透：

各學(xué)科結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，有意識(shí)地滲透心理健康教育內(nèi)容,。

2,、心理教育主題課。

請(qǐng)各班于第十七周（6月8日）的班隊(duì)課以“感悟幸福,，分享快樂”為主題開設(shè)一堂心理教育輔導(dǎo)課,。重點(diǎn)圍繞“情緒控制”、“緩解學(xué)習(xí)壓力”,、“親子溝通”,、“師生關(guān)系”、“生生關(guān)系”,、“陽光青春期”等開展,。

3、咨詢?cè)L談,。

通過面談方式解決學(xué)生的實(shí)際心理困惑,，努力幫助學(xué)生營造健康的人生；

4,、青春期教育輔導(dǎo)講座,。

活動(dòng)對(duì)象：五、六年級(jí)女生,。

活動(dòng)時(shí)間：6月9日中午12：30—13：10,。

活動(dòng)地點(diǎn)：多媒體教室。

5,、“走進(jìn)成長季節(jié)”詩,、書、畫比賽,。

作品要求：以“感悟生命,、感謝成長、感恩自然”為主線的詩歌創(chuàng)作、書法,、繪畫比賽,。

活動(dòng)對(duì)象：全體學(xué)生。

6,、開展趣味心理游戲比賽,。

活動(dòng)對(duì)象：全體學(xué)生。

活動(dòng)時(shí)間：6月15日下午1：20開始,。

活動(dòng)要求：

（1）,、游戲中最需要注意的問題，就是孩子們的安全,，需要輔導(dǎo)員對(duì)游戲的充分了解并合理組織,。

（2）、聽從輔導(dǎo)員安排,、擺放桌椅及輔助教具,。

（3）,、維持好活動(dòng)紀(jì)律,。

活動(dòng)內(nèi)容：

（1）蜈蚣競(jìng)走。

活動(dòng)對(duì)象：一,、二年級(jí)（每個(gè)班級(jí)8男8女）,。

目的：培養(yǎng)團(tuán)體協(xié)作精神，合作心理,。

過程：16人一組排成一列,，把雙手抱住前面學(xué)生的腰，練成一條“大蜈蚣”,。全體蹲下,，齊步向前走，先到終點(diǎn)組為優(yōu)勝,。

（2）瞎子過河,。

活動(dòng)對(duì)象：三、四年級(jí)（每個(gè)班級(jí)10男10女）,。

目的：培養(yǎng)信任心理,。

過程：以接力賽的形式，兩人一組,，一個(gè)蒙上眼睛,，另牽著他的手，越過種種障礙前進(jìn),，到達(dá)終點(diǎn),。

（3）車輪大戰(zhàn)。

活動(dòng)對(duì)象：五、六年級(jí)（每個(gè)班級(jí)5個(gè)人）,。

目的：培養(yǎng)協(xié)作互助的心理品質(zhì),。

過程：準(zhǔn)備5張晚報(bào)大小的報(bào)紙、雙面膠,，制作大紙環(huán),。5人都站在大紙環(huán)里，一起前進(jìn),。先到達(dá)終點(diǎn)者為勝,。（中途大紙環(huán)不能斷開）。

1,、組織心理教育理論學(xué)習(xí),。

3、注重對(duì)教師的心理的疏導(dǎo),，通過談心,、活動(dòng)給教師選系情緒，調(diào)適身心,。

親子樂園（家長篇）,。

家長會(huì)（結(jié)合期末家長會(huì)）。

主題：——“快樂過暑假預(yù)防假期綜合癥”,。

活動(dòng)對(duì)象：全體家長,。

（1）給家長的一封信。

（2）家長心理問卷,。

（4）發(fā)動(dòng)征集新一輪家長志愿者,。

活動(dòng)總結(jié)長育常新。

6月27日——6月30日,。

1,、資料整理。

2,、總結(jié)活動(dòng)過程中的得失,，為下一個(gè)活動(dòng)月做準(zhǔn)備。

1,、暑期推薦學(xué)生閱讀有關(guān)感恩他人,、和諧相處、感悟幸福,，分享快樂的.文章,，并讓學(xué)生寫心得體會(huì)并進(jìn)行習(xí)作評(píng)選。

2,、心理手抄報(bào)比賽,。

活動(dòng)對(duì)象：全校師生,。

教師心理活動(dòng)課程設(shè)計(jì)方案篇三

為進(jìn)一步加強(qiáng)我校師生心理健康教育及咨詢工作，營造校園的心理教育氛圍,，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)心理健康的重要性,，掌握心理健康知識(shí)，幫助他們適應(yīng)校園生活,，正確認(rèn)識(shí)自我,、完善自我，提高心理素質(zhì),，積蓄持久成長動(dòng)力,，促進(jìn)身心健康和全面發(fā)展，營造關(guān)注心理健康,、創(chuàng)建和諧示范校園的良好氛圍,，屏峰學(xué)校決定開展以“關(guān)愛心靈，全面發(fā)展”為主題的心理健康教育活動(dòng),。

關(guān)愛心靈,，全面發(fā)展。

1,、旨在普及心理健康常識(shí),，提升心理健康工作水平。

2,、幫助學(xué)生解決心理困惑,，提高自我教育的積極性、主動(dòng)性,，引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識(shí)心理健康對(duì)自身發(fā)展的重要性。

3,、學(xué)會(huì)心理調(diào)適的基本技巧,，營造積極向上的心理氛圍，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長,。

4,、讓更多的同學(xué)進(jìn)一步意識(shí)到，在認(rèn)真學(xué)好知識(shí)的同時(shí),，還應(yīng)積極地關(guān)注自身的心理健康,，不斷完善自己的人格，以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的需要,。

20xx年3月20日,。

（一）傾聽心靈的聲音——溫馨校園廣播。

活動(dòng)目的：通過校園廣播宣傳心理健康的小故事,，小常識(shí),，讓學(xué)生了解心理學(xué)，引導(dǎo)廣大學(xué)生保持積極的生活態(tài)度，學(xué)會(huì)心理調(diào)適的基本技巧,，為廣大學(xué)生的健康成長營造積極向上的心理健康氛圍,。

（二）讓心理健康融入我們的學(xué)習(xí)生活。

活動(dòng)主題：心靈的成長,。

活動(dòng)內(nèi)容：周一學(xué)生國旗下講話的內(nèi)容為“讓心理走進(jìn)我們的學(xué)習(xí)生活”,。從學(xué)生自身的實(shí)際出發(fā)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性,。

活動(dòng)目的：中小學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)不夠,，因此呼吁大家在學(xué)習(xí)中運(yùn)用心理知識(shí)，將學(xué)習(xí)變更加有趣,。

活動(dòng)時(shí)間：每周一升旗儀式,。

（三）書香苑——心理知識(shí)板報(bào)。

活動(dòng)主題：書香苑——心理知識(shí)普及與宣傳,。

活動(dòng)內(nèi)容：每個(gè)班出一期有關(guān)中小學(xué)生心理健康知識(shí)為主題板報(bào),。內(nèi)容包括心理健康標(biāo)準(zhǔn)、人際相處技巧,、心理保健,、生理知識(shí)等板塊。

活動(dòng)目的：宣傳心理學(xué)知識(shí),，擴(kuò)大學(xué)生視野,，使學(xué)生走近心理，親近心理,。通過讓學(xué)生了解心理學(xué)基本知識(shí)與掌握心理調(diào)節(jié)方法來達(dá)到心理健康教育的目的,，促進(jìn)學(xué)生心理素質(zhì)的提高，健全自己的心理,。

活動(dòng)時(shí)間：3月28日,。

活動(dòng)主題：把握今天，把握現(xiàn)在,。

活動(dòng)目的：通過主題班隊(duì)活動(dòng)課讓學(xué)生懂得如何以積極的心態(tài)去面對(duì)生活和學(xué)習(xí),，不要總把屬于今天的事情推到明天，珍惜今天,，把握今天,，爭取做生活的舵手。

活動(dòng)時(shí)間：4月24日,。

活動(dòng)要求：手抄報(bào)要求有刊頭設(shè)計(jì),，刊名要切合“關(guān)愛心靈，重視心育”之主題,。結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)新穎,，布局合理,，圖文并茂。內(nèi)容必須積極向上,，具備知識(shí)性,、趣味性與可讀性，注重突出原創(chuàng)性,，文字流暢,，不出現(xiàn)常識(shí)性錯(cuò)誤。

活動(dòng)目的：通過讓師生了解心理學(xué)基本知識(shí)與掌握心理調(diào)節(jié)方法來達(dá)到心理健康教育的`目的,，促進(jìn)學(xué)師生理素質(zhì)的提高,，健全自己的心理。

活動(dòng)時(shí)間：4月26日前上交,。

活動(dòng)要求：心理健康教育征文以案例分析,、論文、調(diào)查報(bào)告,、研究報(bào)告,、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、案例分析,、感想體會(huì)等形式展現(xiàn),。內(nèi)容可以從情緒調(diào)適、和諧人際關(guān)系,、悅納學(xué)生,、積極面對(duì)挫折、科學(xué)管理壓力,、破解職業(yè)倦怠等方面著手,。

活動(dòng)時(shí)間：4月26日上交。

活動(dòng)主題：關(guān)愛心靈,，重視心育,。

活動(dòng)目的：通過對(duì)我校留守兒童進(jìn)行心理健康講座，讓他們?cè)谛睦砩辖】党砷L,。特別對(duì)一些有心理問題的留守兒童，如性格內(nèi)向,、脾氣暴躁,、膽小極端的孩子進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

活動(dòng)對(duì)象：全校留守兒童,。

活動(dòng)時(shí)間：4月29日,。

活動(dòng)地點(diǎn)：學(xué)校操場(chǎng)。

（八）心靈運(yùn)動(dòng)之旅,。

活動(dòng)目的：通過團(tuán)體運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,，調(diào)試心境,，舒緩心理壓力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí),，鼓勵(lì)學(xué)生走入陽光,、走向運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，通過積極健康的課余生活促進(jìn)個(gè)人身心健康發(fā)展,。

主要活動(dòng)：兩人三腿跑,、四人運(yùn)球、五人風(fēng)火輪等,，各系需選派11名學(xué)生代表參賽,，一名輔導(dǎo)員組織，強(qiáng)調(diào)注意安全,。

活動(dòng)時(shí)間：5月10日下午2：00,。

活動(dòng)地點(diǎn)：學(xué)校操場(chǎng)。

（九）心靈光影之旅,。

體驗(yàn)電影中的人物心理,，通過光影藝術(shù)喚醒成長的動(dòng)力，理解生命的意義,，在電影人物的引導(dǎo)下學(xué)會(huì)了解自我,、完善自我，調(diào)整價(jià)值觀,，學(xué)習(xí)尊重他人,、關(guān)愛他人。

教師心理活動(dòng)課程設(shè)計(jì)方案篇四

這次培訓(xùn)使我們澄清了以前的一些心理學(xué)方面的錯(cuò)誤見解,，弄清了一些原來迷惑的問題,，理清了心理學(xué)教育方面的思路，為以后的心理教育工作提供了理論基礎(chǔ)和理論支持,。我感謝這些知名的教授和學(xué)者,，他們既有理論功底，又有實(shí)際經(jīng)驗(yàn),，他們以自己智慧為我們點(diǎn)燃了一盞明燈,；也感謝我們學(xué)校，為我們提供了一次心靈洗禮,。

心理健康與心理不健康沒有嚴(yán)格的界限,，由于內(nèi)外因素的影響，使人的心理功能受到阻礙的情況是經(jīng)常發(fā)生的,，所以對(duì)任何一個(gè)人來說,，都有可能出現(xiàn)某些不夠健康的心理狀態(tài)。許多天才人物或多或少地具有心理不健康癥狀,。例如荷蘭畫家凡高生前是一個(gè)畫壇無名小卒,，一生中的大部分時(shí)間是在孤獨(dú)中生活,，是一個(gè)躁狂癥患者，曾割下自己的耳朵作為禮物送給自己鐘愛的女人,，最后不能忍受貧困和疾病的折磨,，開槍自殺；蘇聯(lián)著名詩人馬雅柯夫斯基具有癔病性人格,，情感多變,，易激動(dòng)，感情用事,，好幻想,，缺乏理智，缺乏自制力,，由于他的戀人急著要去上班,，沒有聽從他的意愿留下來陪他談話而開槍自殺；美國作家海明威晚年患有躁郁癥,，由于不堪忍受疾病和心理上的重壓也是開槍自殺的,。這樣的例子還有很多很多，這充分說明常態(tài)心理與變態(tài)心理之間沒有絕對(duì)的鴻溝,。每一個(gè)人都會(huì)或多或少具有一些心理障礙,，只是嚴(yán)重程度和影響學(xué)習(xí)生活的程度不同而己。教師也不例外,。尤其是現(xiàn)代高速發(fā)展的充滿競(jìng)爭的社會(huì),，對(duì)教師提出了更高的要求，給教師帶來更大的心理壓力,，更可能產(chǎn)生不健康的心理狀態(tài),。

教師心理不健康就不能正確理解學(xué)生的行為，更無法巧妙地處理學(xué)生問題,，輕則影響師生關(guān)系,，重則可能傷害學(xué)生心靈。因此,，為了更好地教育學(xué)生,，教師自己首先必須是心理健康的人。

教師的心理健康從根本上說還得由教師自己維護(hù),。一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該能夠處理好兩個(gè)方面的關(guān)系――既關(guān)注學(xué)生的心理健康,，同時(shí)也重視自己的心理健康。優(yōu)秀的教師在需要的時(shí)候能承受巨大的壓力,，但他絕不應(yīng)讓自己一直處于壓力之中以至于身心俱損，影響工作和生活的正常進(jìn)行,。身為教師,，只有不斷提高自身的綜合素質(zhì),，不斷學(xué)習(xí)和掌握新的知識(shí)，盡快適應(yīng)新的教學(xué)觀念,，掌握新的教學(xué)方法,，達(dá)到新的教學(xué)要求，才能尋求新的發(fā)展,，也才能真正擁有心理上的安全感,。教師不斷地接受新知識(shí)，開拓自己的視野,，也能使自己站在更高的角度看問題,，以更平和的心態(tài)對(duì)待生活和工作中不盡人意之處，更少地體驗(yàn)到焦慮和挫折,，對(duì)維護(hù)心理健康有重要意義,。

一個(gè)盡職的教師是非常辛苦的，需要休息和放松,。充當(dāng)“無所不能”的教育者形象的確使人精疲力盡,。因此，教師可以試著在假期給自己充電,，例如：學(xué)習(xí)做旅行家,，用膠片記錄生活中的美景美事；學(xué)習(xí)做美食家,，在品評(píng)佳肴的同時(shí)自己也做一次大廚,。新的工作體驗(yàn)不僅能使教師得到放松，而且可以開闊教師的視野,，增加教師的知識(shí)面,。教師可以把從其他工作體驗(yàn)中獲得的經(jīng)驗(yàn)、積極情緒帶到教育工作中來,，更好的促進(jìn)教育工作,。

教師心理活動(dòng)課程設(shè)計(jì)方案篇五

我和我的心靈之約。

大學(xué)階段是人一生中“心理發(fā)展”最為重要的關(guān)鍵時(shí)期之一,，是大學(xué)生的心理志向成熟,，人格趨于完善和穩(wěn)定，價(jià)值觀,，人生觀的塑造的重要時(shí)期,、這段時(shí)期的心理具有快速度，復(fù)雜,，多變,，不穩(wěn)定等不易把握等特點(diǎn)。大學(xué)生對(duì)各種需求呈現(xiàn)不斷增長形趨勢(shì),，而且不斷產(chǎn)生新的含義,，當(dāng)內(nèi)在的心理支持和這種需求,，以及理想和現(xiàn)實(shí)出現(xiàn)很大的距離，出現(xiàn)不平衡時(shí),，這種心理落差的產(chǎn)生就會(huì)引發(fā)心理問題,，導(dǎo)致心理疾病的產(chǎn)生，主要表現(xiàn)為困惑,、迷茫,、冷漠、自閉,、抑郁,、焦慮、偏執(zhí),、強(qiáng)迫,、困惑、苦悶,、寂寞和心理沖突,、神經(jīng)衰弱，精神分裂等,。大學(xué)生存在的心理問題已日益嚴(yán)重,，狀況令人擔(dān)憂，大學(xué)生在面臨各種各樣的問題時(shí)的自我調(diào)節(jié)潛力有待提高,。

本次活動(dòng)旨在透過心理知識(shí)的競(jìng)答讓心理問題進(jìn)入大學(xué)生的視線,，讓心理知識(shí)在大學(xué)生身邊傳播，提高大學(xué)生的心理素質(zhì)和處理問題的潛力,。

6月13日,，星期一。

大活第一活動(dòng)室,。

針推院大一大二學(xué)生,。

針灸推拿學(xué)院科技創(chuàng)新協(xié)會(huì)心理部。

將以團(tuán)隊(duì)的形式參賽,，同學(xué)自己組隊(duì),，每隊(duì)不超過三人，各隊(duì)有自己的口號(hào)（與心理有關(guān)的）,。

1,、報(bào)名：在各班心理委員處報(bào)名，注明小組人員,，專業(yè),，電話，及心理口號(hào)。

3,、比賽流程：

a,、必答（答題板模式，所以隊(duì)伍同時(shí)進(jìn)行）,。

b、景表演（模擬劇情）/發(fā)泄箱,。

d,、中場(chǎng)休息（可進(jìn)行舞蹈表演），統(tǒng)計(jì)各選手得分,。

e,、淘汰。

f,、才藝表演——復(fù)活賽（評(píng)委根據(jù)表演者的才藝進(jìn)行合理打分）,。

g、問答題（主持人提問問題,，每隊(duì)選出一代表,，進(jìn)行問題的回答，評(píng)委根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)的表現(xiàn),，語言的表達(dá)等方面進(jìn)行打分）,。

h、根據(jù)最后得分,，評(píng)出一二三等獎(jiǎng),，其余為最佳參與獎(jiǎng)，最佳組合獎(jiǎng),。

1）主持人兩名,，會(huì)在部內(nèi)挑選適宜的人。

2）部內(nèi)自制ppt,，做好各環(huán)節(jié)的銜接,。

3）活動(dòng)將會(huì)邀請(qǐng)輔導(dǎo)員老師等院內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)生會(huì)及個(gè)協(xié)會(huì)主席部長,。

4）會(huì)場(chǎng)的布置及活動(dòng)過程中的拍攝需要辦公室的協(xié)助,。

5）以海報(bào)，班內(nèi)通知,，食堂門口或圖書館b區(qū)宣傳,。

6）證書以及獎(jiǎng)品準(zhǔn)備注：

1、根據(jù)報(bào)名人員的多少,，決定是否再采取其他方式約束人數(shù),，如人員過少將會(huì)思考采取硬性措施，如人員過多將會(huì)在正式比賽前就行筆試，保留適當(dāng)?shù)娜藬?shù),。

2,、正式比賽前會(huì)對(duì)參賽人員進(jìn)行一次小型培訓(xùn)。

教師心理活動(dòng)課程設(shè)計(jì)方案篇六

科學(xué)發(fā)展,，以人為本,。心不健康，萬苦之源,。心理健康,，和諧在望。心理健康教育促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成健康的生活方式,，良好的行為習(xí)慣,，有利于生命質(zhì)量和整體素質(zhì)的提高。學(xué)生有了健康的技能,，才有終身發(fā)展的基礎(chǔ),。能力是終身發(fā)展的主要標(biāo)志，適時(shí)適情選用教學(xué)方法和教學(xué)手段,，使全體學(xué)生得到全面終身的發(fā)展,，才能使教育全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。

六,、因材施教,，做好各個(gè)層面學(xué)生的輔導(dǎo)工作。

輔導(dǎo),，并不是專門指后進(jìn)生或差生的輔導(dǎo),，而對(duì)各個(gè)層面的學(xué)生都應(yīng)該進(jìn)行輔導(dǎo)。輔導(dǎo),，特別是個(gè)別輔導(dǎo)是做好班主任工作的重要手段,，而做好個(gè)別輔導(dǎo)工作的關(guān)鍵是：查找“病根”，對(duì)癥下藥,。

七,、組織各種活動(dòng)，寓教于樂,。

對(duì)于孩子來說,，各種游戲是最有魅力、最能吸引他們的活動(dòng),。如果班主任只會(huì)利用語言進(jìn)行說教的話,，勢(shì)必引起學(xué)生的反感。而如果在適當(dāng)?shù)恼f教后,，將你所教育的內(nèi)容轉(zhuǎn)換成有趣的游戲活動(dòng),，在游戲中進(jìn)行觀察,、引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生將所明的的道理,，通過各種活動(dòng)進(jìn)行運(yùn)用表現(xiàn)出來,，從而提升教育效果。

八,、做好家長工作,，得到家長配合。

學(xué)生家長的素質(zhì)各不相同,，往往教育孩子比較缺乏科學(xué)性,；又因?yàn)槿绻挥薪處煹呐逃瑳]有家長的密切配合,，學(xué)生容易形成兩面性，在校是一種表現(xiàn),，在家是一種表現(xiàn),。家校只有統(tǒng)一教育，才有利于學(xué)生的品德培養(yǎng),。

九,、施人性化管理，促生身心健康,。

總之,，小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的,。但是,，只要我們根據(jù)具體情況靈活運(yùn)用各種方法，真誠地捧著一顆“愛心”,，加深理論修養(yǎng),，在實(shí)踐中不斷完善自己，跟上新課程改革的強(qiáng)勁步伐,，千方百計(jì)地理解,、信任、尊重,、體貼學(xué)生,，突出學(xué)生的主體地位，不斷學(xué)習(xí)更新自己的教育管理理念,，做到與時(shí)俱進(jìn),，一定能創(chuàng)建出一個(gè)團(tuán)結(jié)求實(shí)、民主和諧的班集體,！

教師心理活動(dòng)課程設(shè)計(jì)方案篇七

一,、活動(dòng)主題：

__,。

二、活動(dòng)宗旨,。

1,、為宣傳我校心理健康的主題活動(dòng)，努力營造積極向上,、健康明的化氛圍,，培養(yǎng)學(xué)生的`健康心理同時(shí)，向全校師生宣傳心理健康的重要性,。

2,、引導(dǎo)以良好、陽光,、理智,、健康的心態(tài)去面對(duì)生活。

三,、活動(dòng)時(shí)間：

22日-26日,。

四、活動(dòng)內(nèi)容,。

1,、利用國旗下講話宣傳。

2,、充分利用校園媒體（橫幅,、黑板報(bào)、廣播,、校園網(wǎng)絡(luò)等）,。營造良好的輿論氛圍。

利用班級(jí)主題班會(huì)進(jìn)行正能量宣傳,。

五,、活動(dòng)安排,。

1,、周一國旗下講話：《健康從心開始,，生命因你綻放》,。

講話人：

2,、周一班級(jí)主題班會(huì)：《珍愛自己》責(zé)任人：班主任,。

校園廣播：《心理專題內(nèi)容》責(zé)任班級(jí)：82班,。

4,、“心理健康教育”手抄報(bào)展責(zé)任人：政教處,。

心理健康咨詢活動(dòng)責(zé)任人：郝培鳳周波,。

6、觀看心理健康教育視頻,。

教師心理活動(dòng)課程設(shè)計(jì)方案篇八

在全校學(xué)生中牢固樹立“生命之美”的理念,，把生命教育融入學(xué)院教育管理各個(gè)環(huán)節(jié),，積極引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生命之珍貴，感受生命之美好,，積聚生命之力量,，綻放生命之光芒。

通過開展“生命之美,，你我共繪”主題教育活動(dòng),，豐富健康教育的載體、內(nèi)容和形式,，切實(shí)滿足學(xué)生對(duì)心理健康的多元化需求,，提高學(xué)生心理自助、互助的能力素質(zhì),。

20xx年月至6月20日,。

（一）深入宣傳闡釋“生命之美，你我共繪”主題內(nèi)涵,。各單位要組織知識(shí)競(jìng)賽,、征演講比賽、學(xué)生主題班會(huì)等,，深入宣傳闡釋主題內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生思考和認(rèn)識(shí)生命之美,。

(二)廣泛開展“生命之美,，你我共繪”體驗(yàn)式教育活動(dòng)。各單位要通過組織開展校園心理情景劇表演,、微電影評(píng)選,、心理漫畫征集、攝影展等活動(dòng),，引領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生命的美好,，了解生命意義和價(jià)值。

(三)加強(qiáng)對(duì)“三困”學(xué)生群體的關(guān)心關(guān)懷,。各單位要持續(xù)關(guān)注學(xué)業(yè)困難,、經(jīng)濟(jì)困難、心理困難學(xué)生群體的心理健康狀況,，對(duì)父母離異,、幼年留守、家庭成員關(guān)系不良等背景的學(xué)生群體持續(xù)開展人關(guān)懷,，為經(jīng)歷心理痛苦,、存在心理創(chuàng)傷、支持系統(tǒng)薄弱且求助意愿不強(qiáng)的學(xué)生主動(dòng)提供心理幫扶,，形成有溫度的教育教學(xué)管理合力,。

(四)加強(qiáng)心理健康意識(shí)和心理危機(jī)預(yù)防宣傳,。各單位要充分發(fā)揮二級(jí)心理輔導(dǎo)站的功能，提高學(xué)生特別是心理委員對(duì)心理危機(jī)的預(yù)防意識(shí)和識(shí)別能力,，積極宣傳推廣心理自助方法與求助渠道,。

(一)高度重視，精心組織,，形成全員參與,、學(xué)生受益的良好氛圍。各單位要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，圍繞“生命之美,，你我共繪”主題，統(tǒng)籌規(guī)劃,，形成切實(shí)可行的活動(dòng)方案,。要強(qiáng)化大學(xué)生心理健康教育全員參與意識(shí)，著力構(gòu)建和諧,、良好的師生關(guān)系,，合力搭建學(xué)生展示平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生快樂成長,。要積極提升學(xué)生心理自助和互助的能力,，充分發(fā)揮心理輔導(dǎo)員、心理委員及廣大學(xué)生在心理健康教育工作中的主體作用,。

(二)運(yùn)用新媒體新技術(shù),，形成線上線下互動(dòng)宣傳報(bào)道。充分利用傳統(tǒng)媒體和新媒體,，全方位深入宣傳報(bào)道,，采取富有時(shí)代特色、深受學(xué)生喜愛的鮮活方式,，吸引學(xué)生主動(dòng)靠近,、自動(dòng)連接，擴(kuò)大活動(dòng)影響力,。

(三)各單位要將主題教育活動(dòng)的特色,、經(jīng)驗(yàn)、成果,、新聞,、照片以工作總結(jié)的方式，報(bào)送校學(xué)工部/團(tuán)委心理健康教育中心,。心理中心將組織專家評(píng)選,，對(duì)宣傳力度大、教育成果好的學(xué)院予以表彰和獎(jiǎng)勵(lì),。

加深同學(xué)們對(duì)心理健康知識(shí)的理解,，解決一些在學(xué)習(xí),、生活中產(chǎn)生的心理困擾，幫助同學(xué)們樹立健康心理意識(shí),，學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)心理狀態(tài),，培養(yǎng)健康、健全人格,。

全體學(xué)生,。

20xx.5.3——20xx.5.30。

活動(dòng)時(shí)間：20xx.5.3下午活動(dòng)時(shí)間,。

活動(dòng)對(duì)象：高一,、高二心理委員、班長,。

活動(dòng)形式：召開動(dòng)員大會(huì)——宣布心理健康月活動(dòng)啟動(dòng)及相關(guān)系列活動(dòng)具體安排,。

參賽年級(jí)：高二年級(jí)。

時(shí)間：5月3日——5月20日,。

要求：圍繞高中生學(xué)習(xí)生活主題選擇相關(guān)心理知識(shí),、案例等，內(nèi)容積極健康,。其中手抄報(bào)版面編排合理,；文字信息量占整版面的75﹪或以上；繪畫小報(bào)和征文圍繞主題不要走題,。

每班于5月16日前上交2份作品予以參評(píng),。

5月17日——5月20日進(jìn)行優(yōu)秀心理手抄報(bào)評(píng)選。

5月23日——5月30日進(jìn)行優(yōu)秀心理手抄報(bào)展覽,。

（三）心理劇大賽。

為進(jìn)一步加強(qiáng)我校心理健康教育,，使更多學(xué)生學(xué)習(xí)和了解心理調(diào)節(jié)方法,，掌握心理健康知識(shí)，通過互動(dòng)情境有所體驗(yàn)和思考,，提高學(xué)生的心理健康素質(zhì)和在生活中解決實(shí)際問題的能力,，形成正確的心理健康觀念，展現(xiàn)學(xué)生的青春風(fēng)采,。特舉辦“青春舞臺(tái)我來展示”學(xué)生校園心理劇表演大賽,。

1、校園心理劇簡介,。

校園心理劇就是把學(xué)生在生活,、學(xué)習(xí)、交往中的心理沖突,、煩惱,、困惑等,，以通過心里話訴說、對(duì)話,、情境表演等方式由學(xué)生表演發(fā)生在他們身邊熟悉的,，甚至是親身經(jīng)歷的事，從中體驗(yàn)心理的細(xì)微變化,，引起學(xué)生的共鳴,，提高學(xué)生心理自助與互助能力，進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)們對(duì)身邊生活的體驗(yàn),，關(guān)注自我心靈的健康,，進(jìn)而達(dá)到宣泄、釋壓和領(lǐng)悟的目的,。

2,、活動(dòng)主題。

按照“青春舞臺(tái)我來展示”主題范圍的要求,，科學(xué)確定心理劇要解決的問題,。要選擇典型的、有一定深度的和易于通過舞臺(tái)展示的心理問題,，同時(shí)要做到主題鮮明,。

3、設(shè)計(jì)參賽劇本,。

各班要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自編自導(dǎo)的積極性和主動(dòng)性,。劇情的設(shè)計(jì)要貼近學(xué)生的生活，具備真實(shí)性,、代表性,；要最終引導(dǎo)學(xué)生自覺抵制、克服不良的心理行為,，引導(dǎo)學(xué)生模仿一種正確的行為方式,。

4、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),。

4.1劇情曲折,，富有戲劇性。（25分）,。

（1）能準(zhǔn)確解讀人物心理,，心理學(xué)術(shù)語使用恰當(dāng)。

（2）人物刻畫特點(diǎn)鮮明,，富有個(gè)性,。

（3）語言精練優(yōu)美，富有感染力，能給人啟迪意,。

（4）對(duì)校園一些心理問題有一定預(yù)見性,，并能給出合理的解決方案。

（5）有一種或多種心理劇手法的運(yùn)用,，如獨(dú)白,，角色互換，鏡觀,，空椅子等,。

4.2表演流暢自然，注重細(xì)節(jié)表現(xiàn),。（25分）,。

4.3劇本圓滿，劇情圍繞主題,；（10分）,。

4.4道具精良，服務(wù)劇情,，使用恰到好處（20分）,。

（1）道具使用能準(zhǔn)確表現(xiàn)劇情場(chǎng)景，道具切換快速安靜,。

（2）服裝要能準(zhǔn)確表現(xiàn)人物身份,。

4.5總體印象。

包括精神面貌,、態(tài)度認(rèn)真,，著裝整潔，舉止大方等,。（20分）,。

5、具體要求,。

5.1每班一個(gè)心理劇,，時(shí)長5—8分鐘。

5.2劇本均要求打印成電子稿,。

6、時(shí)間安排,。

5月3日——5月6日各班準(zhǔn)備并提交劇本電子稿,。

5月9日——5月10日教育處審核劇本。

5月10日——5月20日各班排練,。

5月23日進(jìn)行心理劇表演大賽,。

5月底推薦優(yōu)秀心理劇參加校園文化藝術(shù)節(jié)閉幕式演出。

7、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置,。

優(yōu)秀劇本獎(jiǎng)二名,；表演獎(jiǎng)二名；優(yōu)秀組織獎(jiǎng)二名,。

（四）心理減壓團(tuán)體輔導(dǎo),。

1、活動(dòng)背景及意義：

隨著高考的臨近,，高三學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活變得緊張,，為給即將迎戰(zhàn)高考的高三學(xué)子們科學(xué)調(diào)試心理，提高學(xué)習(xí)效率,，最終決勝高考，開展心理減壓團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng),，讓他們輕松減壓,，宣泄焦慮、煩躁等不良情緒,。

2,、活動(dòng)主題：釋放壓力，從容沖刺——高三年級(jí)心理減壓團(tuán)體輔導(dǎo),。

3,、活動(dòng)目的：通過短時(shí)間的氣球游戲活動(dòng)，達(dá)到放松心情,、減壓助考,、凝聚意志,、調(diào)適心態(tài)的目的,。

4,、活動(dòng)時(shí)間：5月9日—5月13日下午。

5,、活動(dòng)地點(diǎn)：同心樓五層心理團(tuán)體輔導(dǎo)室,。

6,、活動(dòng)方式：學(xué)生自愿報(bào)名。

教師心理活動(dòng)課程設(shè)計(jì)方案篇九

“5·25是取自“我愛我”的諧音,，意為關(guān)愛自我心理的成長和健康。長久以來，5月就被人們賦予了和年輕人一樣的活力和激情,?！靶睦斫】敌袆?dòng)日”活動(dòng)就是要提倡學(xué)生愛自己，珍愛自己的生命,，把握自己的機(jī)會(huì),，為自己創(chuàng)造更好的成才之路，并由珍愛自己發(fā)展到關(guān)愛他人,，關(guān)愛社會(huì)。因?yàn)樾睦斫】档牡谝粭l標(biāo)準(zhǔn)就是認(rèn)識(shí)自我,、接納自我,，能體驗(yàn)到自己的存在價(jià)值，樂觀自信,。因此,，有必要以全國大中學(xué)生心理健康行動(dòng)日作為契機(jī)，加大心理健康教育的宣傳力度和開展一系列心理教育活動(dòng),。我們選擇5·25,，就是要倡導(dǎo)每一位教育者、家長和學(xué)生都一起來關(guān)注心理健康,；倡導(dǎo)這樣一種生活理念“只有愛自己,，才能愛別人，只有愛自己,，才能讓別人更好地愛你”,。讓我們每一個(gè)人用心去感受生命的活力、去體會(huì)真情的溫暖,、去享受健康的快樂,！

為促進(jìn)中學(xué)生心理健康，配合學(xué)校心理健康教育開展,，同時(shí)也作為學(xué)校心理健康教育宣傳的重要內(nèi)容,，特開展本次心理健康活動(dòng)日。本次活動(dòng)以宣傳心理學(xué)知識(shí)來擴(kuò)大學(xué)生視野,，使學(xué)生走近心理,，親近心理。通過讓學(xué)生了解心理學(xué)基本知識(shí)與掌握心理調(diào)節(jié)方法來達(dá)到心理健康教育的目的,，促進(jìn)學(xué)生心理素質(zhì)的提高,，讓學(xué)生心身和諧健康成長。

快樂成長,，從心開始。

5月25日（星期二）。

2,、“5·25”活動(dòng)系列宣傳板報(bào),。

3、心理測(cè)驗(yàn)（七年級(jí)學(xué)生）,。

4,、開設(shè)櫥窗“祈愿墻”（分發(fā)彩色便簽紙，各年級(jí)段學(xué)生自由表達(dá)美好心愿——自己的心愿或是對(duì)九年級(jí)學(xué)生的美好祝愿）,。

5,、搜集并張貼勵(lì)志、提示,、警示等方面的心理宣傳標(biāo)語,。

6、“快樂成長,，從心開始”全校師生現(xiàn)場(chǎng)簽名活動(dòng),。

7、欣賞心理影片,。