不同的問題和目標(biāo)需要不同的方案,，我們需要根據(jù)具體情況進(jìn)行選擇和調(diào)整,。我們可以借鑒和學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)和成功案例來制定更好的方案。通過以下范文,，我們可以了解到不同領(lǐng)域和問題的解決方案,，為我們制定自己的方案提供思路。

教研員尋找數(shù)學(xué)教研活動方案篇一

本學(xué)期我校將積極開展同課異構(gòu)教學(xué)研討,，探索有效課堂教學(xué)模式,，以“同課異構(gòu)”為主要活動形式,，研究課堂，打造課堂,，以相同的教學(xué)內(nèi)容,，不同的教學(xué)構(gòu)思進(jìn)行教學(xué)研討，探索符合我校實(shí)際的有效教學(xué),，進(jìn)一步提高教師的專業(yè)水平,、業(yè)務(wù)能力和教學(xué)質(zhì)量。為了把活動開展好,，為探索教學(xué)教研一體化,，推動教師有效教學(xué)的開展，提高教師的教學(xué)能力和教研水平,，有效促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)意識。莊科小學(xué)數(shù)學(xué)教研組與孫村小學(xué)數(shù)學(xué)教研組開展一次“同課異構(gòu)”校際教研交流活動,。制定活動方案如下：

人教版二年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)內(nèi)容,。

以實(shí)施素質(zhì)教育為宗旨，提高教師業(yè)務(wù)水平,、打造富有特色的教學(xué)模式為目標(biāo),，立足學(xué)校實(shí)際，聚焦課堂,，加強(qiáng)對課堂教學(xué)策略,、方法、評價和學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)等方面的研究,，與雅居園小學(xué)進(jìn)行“同課異構(gòu)”研討活動,，督促教師勤學(xué)習(xí)、重研究,、多交流,。通過研究課堂，打造課堂,，進(jìn)一步提高教師的專業(yè)水平,、業(yè)務(wù)能力，全面提高我校教師的教學(xué)質(zhì)量,。

時間：20xx年11月中旬,。

第一階段：上課。

莊科小學(xué)楊振寧老師,。

2.2學(xué)生《數(shù)學(xué)廣角》孫村小學(xué)盧英春老師,。

2.1學(xué)生《數(shù)學(xué)廣角》。

第二階段：評課,。

先由兩位上課老師說教學(xué)設(shè)計(jì)意圖教研組全體老師各抒已見,，交流,。

第三階段：總結(jié)。

每位參與活動的老師寫出聽評課觀課議課心得體會,，自己對這次“同課異構(gòu)”教研活動得認(rèn)識,。針對在“同課異構(gòu)”教研活動中出現(xiàn)的問題或現(xiàn)象，及時總結(jié)活動開展過程中的得失,，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，對出現(xiàn)的問題進(jìn)行研究，找出科學(xué)的解決方案,，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的不斷提升,。

在活動舉行過程中，邀請教研室領(lǐng)導(dǎo),、教研員觀摩指導(dǎo),。根據(jù)活動開展情況，根據(jù)反饋情況積極整改,。

1.兩位授課教師須認(rèn)真準(zhǔn)備,，研討教材，設(shè)計(jì)各具風(fēng)格的教法,。課前制作精美的課件或教具,。

2.兩位教師打印教案一式六份，于課前提供給領(lǐng)導(dǎo)傳閱,。

3.授課地點(diǎn)：莊科小學(xué)多媒體教室,。

4.每一位教師必須按時聽評課，不得遲到,、早退,、曠課。

6.聽課實(shí)行考勤,，由教務(wù)處負(fù)責(zé),。

教研員尋找數(shù)學(xué)教研活動方案篇二

1、課改實(shí)驗(yàn),，在思想觀念,、操作實(shí)踐、實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍,、管理機(jī)制等方面取得了一定層面和范圍的經(jīng)驗(yàn)成效,，但也存在著諸如師資隊(duì)伍建設(shè),、教研機(jī)制健全等亟待加強(qiáng)和提高的問題,。對此，我們必須做出新的思考,，開始新的探求,。只有讓數(shù)學(xué)教師全員學(xué)習(xí),，系統(tǒng)思考，追求創(chuàng)新,，才能使小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)化得到發(fā)展,，朝著“為學(xué)生造就高水平教師，為社會培養(yǎng)高素質(zhì)學(xué)生”的雙高目標(biāo)邁進(jìn),。

2,、如何發(fā)揮優(yōu)勢，發(fā)展優(yōu)勢,，培育更大的優(yōu)勢成為我們的新課題,。為了用科學(xué)的理念指導(dǎo)和整合我區(qū)的小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作，發(fā)揮小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究的獨(dú)特功能,，提高教學(xué)效益,，我們必須加強(qiáng)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)型教研組建設(shè)。只有這樣,，才能更有效地夯實(shí)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的基礎(chǔ),，促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)化發(fā)展，提升小學(xué)數(shù)學(xué)教師整體素質(zhì),。

3,、學(xué)習(xí)與提升，是當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教師的迫切要求,，但卻苦于單打獨(dú)斗,，缺乏組織引導(dǎo)。而學(xué)習(xí)型教研組正吻合這種需求,，并引領(lǐng)教師專業(yè)成長,，以愉悅的心情教學(xué)，以科學(xué)的教學(xué)工作,，以出色的工作培養(yǎng)學(xué)生,。

（一）實(shí)施目標(biāo)：

做好教研組工作，加強(qiáng)學(xué)習(xí)型教研組建設(shè),，目的是探索新時期小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作的方法途徑,、運(yùn)行模式，促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)型教研組建設(shè),，引領(lǐng)教師形成“自學(xué)習(xí)機(jī)制”,。充分體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，切實(shí)提高數(shù)學(xué)教研的能力和水平,，有效促進(jìn)教師的專業(yè)成長,。引導(dǎo)教研組不斷提升整體實(shí)力，不斷優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè),，從而達(dá)成小學(xué)數(shù)學(xué)教師自我超越的愿景,，多出名師,。

（二）實(shí)施內(nèi)容：

教研組普通存在“學(xué)習(xí)智障”，個體自我保護(hù)必然造成團(tuán)體成員間相互猜忌,，導(dǎo)致高智商個體,，組織群體反而效率低下。因此,，組內(nèi)人員的團(tuán)結(jié),、上下協(xié)調(diào)以及群體環(huán)境的民主、和諧是建構(gòu)學(xué)習(xí)型教研組的基礎(chǔ),。學(xué)習(xí)型教研組必須建立共同愿景,，通過組織共識，使大家努力的方向一致,。利用教研活動的強(qiáng)韌紐帶,，依托教研組的堅(jiān)實(shí)載體，在校本教研的平臺上,，開展好相關(guān)活動,，不斷滿足堅(jiān)實(shí)成長的實(shí)際需要。在滿足教師個體專業(yè)化成長的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)個體樂于奉獻(xiàn),，為創(chuàng)建學(xué)習(xí)型教研組的組織目標(biāo)奮斗。

2,、學(xué)習(xí)型教研組精神建設(shè),。

強(qiáng)調(diào)終身學(xué)習(xí),。組內(nèi)人員均應(yīng)養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，形成組織良好的學(xué)習(xí)氛圍,，促使成員間在教學(xué),、教研中不斷學(xué)習(xí)。

強(qiáng)調(diào)全員學(xué)習(xí),。教研組內(nèi)不論是普通教師,、教研組長,、學(xué)校行政管理人員都要全身投入學(xué)習(xí),，尤其是擔(dān)任決策層的校級領(lǐng)導(dǎo),，更需要學(xué)習(xí)。強(qiáng)調(diào)“自學(xué)習(xí)機(jī)制”,。組織成員要在教學(xué)中學(xué)習(xí),、在教研中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中教學(xué),、在學(xué)習(xí)中教研,，學(xué)習(xí)成為工作新的形式。

強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)。不但要重視個人學(xué)習(xí)和個人智力的發(fā)展,，更要強(qiáng)調(diào)組內(nèi)成員的合作學(xué)習(xí)和群體智力的開發(fā),。依靠團(tuán)體的深度匯談,，一起思考,，得出更正確、更有效的結(jié)論,，不斷突破組織成長的極限,，從而保障可持續(xù)發(fā)展的態(tài)勢。

3,、學(xué)習(xí)型教研組組織建設(shè),。

加強(qiáng)學(xué)習(xí)型教研組建設(shè)，需要強(qiáng)有力的各個教研組織作保障,。加強(qiáng)教研組的組織建設(shè),，有利于培養(yǎng)年青教師，為教育教學(xué)管理輸送后備力量,；有利于調(diào)動教師教研教改的積極性,，為廣大教師提供學(xué)習(xí)、培訓(xùn),、展示的平臺,。因此，我們要十分重視小學(xué)數(shù)學(xué)教研組的組織建設(shè),，規(guī)模較大的學(xué)校要在各年級段建立小學(xué)數(shù)學(xué)教研組,，規(guī)模較小的學(xué)校也要在各學(xué)段建立小學(xué)數(shù)學(xué)教研組，教師數(shù)較少的要建立小學(xué)數(shù)學(xué)綜合教研組,，并選拔優(yōu)秀中青年教師擔(dān)任教研組長,。在固定的年段數(shù)學(xué)教研組基礎(chǔ)上，可結(jié)合學(xué)科跨越,、年段跨越,、興趣一致、機(jī)制靈活的數(shù)學(xué)沙龍,、數(shù)學(xué)茶苑等予以補(bǔ)充,。

4、學(xué)習(xí)型教研組隊(duì)伍建設(shè),。

加強(qiáng)學(xué)習(xí)型教研組建設(shè),，需要一支樂教研、會教研的教研隊(duì)伍,。教研組長,、教研組成員組成了教研隊(duì)伍。在加強(qiáng)教研組建設(shè)中，既要保持這支隊(duì)伍的相對穩(wěn)定性與專業(yè)化,，又要不斷發(fā)展和優(yōu)化這支隊(duì)伍的組成元素,。

教研組成員要主動學(xué)習(xí)，自覺提高,，把參加教研,、提升素養(yǎng)作為教師職業(yè)的基本要求，作為教師崗位的生存方式,，作為教師生命的重要組成部分,。教研組長要以身作則、身先士卒,、熱愛本職,、珍惜機(jī)遇。策劃和帶領(lǐng)全組成員積極開展各類教學(xué)研究活動,，在活動中提高,，在活動中成長。教研組成員要以教研活動為載體,，以課堂教學(xué)為主渠道,，多層次地組織小學(xué)數(shù)學(xué)教師開展教研活動，以教學(xué)引教研,，以教研促教學(xué),。提高有上進(jìn)心、有潛力的年青教師把握教材的能力,，組織教學(xué)的能力,，教學(xué)研究的能力，自我發(fā)展的能力,，同伴互助的能力,。

學(xué)習(xí)型教研組建設(shè)，需要建立科學(xué)的制度和實(shí)行規(guī)范的管理,。在開展教研活動中,，我們要加強(qiáng)教研的活動制度建設(shè)，加強(qiáng)教研的評價制度建設(shè),，強(qiáng)化教研的考核制度建設(shè),，突出教研組的激勵制度建設(shè)。

活動制度建設(shè)方面,，我們要堅(jiān)持用開展教研活動來有效解決教學(xué)改革中的實(shí)際問題,，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，把繼承成功經(jīng)驗(yàn)與鼓勵創(chuàng)新結(jié)合起來,，把統(tǒng)一要求與多樣化形式結(jié)合起來,，把制度建設(shè)與方法探究結(jié)合起來。一方面對傳統(tǒng)的年段（或?qū)W段）數(shù)學(xué)教研組活動予以鞏固與發(fā)揚(yáng)，繼續(xù)實(shí)踐有效的教研活動形式,；另一方面強(qiáng)調(diào)月末例會,，定期上示范課、公開課,、外出送課等,；還可以圍繞“自我反思、同伴互助,、專業(yè)引領(lǐng)”三個環(huán)節(jié)大膽創(chuàng)新,，努力形成具有學(xué)校特色的校本教研行動模式,，努力形成一個教學(xué),、教研相互聯(lián)系、相互促進(jìn)的有機(jī)整體,。

分三個階段實(shí)施：

第一階段讓全體小學(xué)數(shù)學(xué)教師認(rèn)真學(xué)習(xí),，通過統(tǒng)一認(rèn)識、統(tǒng)一思想,，讓每位數(shù)學(xué)教師了解學(xué)習(xí)型教研組建設(shè)的意義和任務(wù),，并制定目標(biāo)明確、內(nèi)容具體,、符合實(shí)際的工作計(jì)劃,，既要切實(shí)可行，又要體現(xiàn)創(chuàng)新精神,，為學(xué)習(xí)型教研組建設(shè)落到實(shí)處創(chuàng)設(shè)良好的氛圍和條件,。

第二階段數(shù)學(xué)教研組圍繞《實(shí)施方案》，展開小專題研究,。依托數(shù)學(xué)骨干認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論,，積極利用各種教研資源，立足學(xué)校課程改革,，立足教師專業(yè)成長,，廣泛、深入,、細(xì)致地開展教研科研活動,，全面提高教研質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量，并積累過程性資料,。

第三階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)型教研組各成員總結(jié)加強(qiáng)學(xué)習(xí)型教研組建設(shè)的體會和做法,，提煉出體現(xiàn)我校數(shù)學(xué)特色的教研組建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，加以推廣,。

（一）組織保障,。

成立我校數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)型教研組小組：

組長：

副組長：

（三）活動保障。

1、各年級組積極,、主動,、認(rèn)真、有效地開展活動,，風(fēng)氣濃,，效果好，參與面廣,。有在研究的小專題每學(xué)期研究活動不少于8～10次,，人人參加活動，個個融入教研,。教研活動做到“五定”（定時間,、定地點(diǎn)、定要求,、定內(nèi)容,、定人員）。

2,、活動形式多種多樣,，活動內(nèi)容豐富多彩，包括：理論學(xué)習(xí),、集體備課,、課例研討、教學(xué)觀摩,、經(jīng)驗(yàn)交流,、論文撰寫等等。同時,，要講求活動的質(zhì)量,，注重教師的價值引領(lǐng)，促進(jìn)教師的精神追求,；重視開展群體互學(xué),，促進(jìn)思想碰撞和經(jīng)驗(yàn)分享。教師教育理念先進(jìn),，有創(chuàng)新精神,，善于對教學(xué)中的問題進(jìn)行分析、研究,、探索,，提煉。組內(nèi)校本教研活動貼近學(xué)生實(shí)際,、教學(xué)實(shí)際,，形成教師本人特色的教學(xué)模式,。

3、教研活動開展有記載,，有總結(jié),，有成效，有過程性資料,，包括文字資料及圖像資料等,。

4、充分利用優(yōu)質(zhì)教研資源,，加強(qiáng)年青教師培養(yǎng),，追求從“點(diǎn)對點(diǎn)”到“面對面”培訓(xùn)，加強(qiáng)組內(nèi)校本教研和校本培訓(xùn)力量的整合,，體現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)特色,，教學(xué)質(zhì)量整體有提升。

我們要繼續(xù)領(lǐng)會課改精神,，積極開展校本教研,，在構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)型教研組,，營造良好教研氛圍方面作進(jìn)一步努力,。開拓進(jìn)取、不斷創(chuàng)新,，把握機(jī)遇,，凸顯特色，使金鳳小學(xué)數(shù)學(xué)校本教研工作再上新臺階,，學(xué)習(xí)型教研組建設(shè)再求新突破,。

教研員尋找數(shù)學(xué)教研活動方案篇三

一、活動課題：

說課,、講課,、評課、集體備課,。

二,、活動時間：

20__年10月----11月。

三,、活動地點(diǎn)：

校內(nèi),。

四、參加對象：

五,、主持：

程端陽,。

六、活動目的：

引領(lǐng)教師深入鉆研教材,，研究教學(xué)方法,，在教學(xué)中自覺踐行課程標(biāo)準(zhǔn)和新課程改革的理念,，全面提高課堂教學(xué)效益和質(zhì)量。以“說,、講,、評”課、集體備課等系列教研活動的開展,，給老師搭建更多的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),、悉心研討、展示才華的平臺,，不僅讓教師們在活動中拓寬視野,、提高能力，而且在活動中借他人之先見,，積眾人智慧,，共享資源，更好的`在有效的時間內(nèi)進(jìn)行有效的教學(xué),，提高有效教學(xué)質(zhì)量,。

七、活動內(nèi)容：

1,、馬步英教師執(zhí)教-----一年級《圓的認(rèn)識》,。

八、活動程序：

1,、先由執(zhí)教老師準(zhǔn)備好說課材料在組內(nèi)說課,，其余教師進(jìn)行集體備課，最后由執(zhí)教老師集眾人智慧匯總成一份完美教案,，將說課,、備課材料交教研組。

2,、執(zhí)教老師上課,，其余教師聽課，作好聽課筆記,。

3,、集體評課，每位教師從優(yōu),、缺兩方面公平,、公證進(jìn)行評價，并量化打分,。

教研員尋找數(shù)學(xué)教研活動方案篇四

說課,、講課、評課,、集體備課,。

20xx年10月----11月,。

校內(nèi)。

程端陽,。

引領(lǐng)教師深入鉆研教材,，研究教學(xué)方法，在教學(xué)中自覺踐行課程標(biāo)準(zhǔn)和新課程改革的理念,，全面提高課堂教學(xué)效益和質(zhì)量,。以“說、講,、評”課,、集體備課等系列教研活動的開展，給老師搭建更多的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),、悉心研討,、展示才華的平臺，不僅讓教師們在活動中拓寬視野,、提高能力,，而且在活動中借他人之先見，積眾人智慧,，共享資源,，更好的在有效的時間內(nèi)進(jìn)行有效的教學(xué)，提高有效教學(xué)質(zhì)量,。

1,、馬步英教師執(zhí)教-----一年級《圓的認(rèn)識》。

1,、先由執(zhí)教老師準(zhǔn)備好說課材料在組內(nèi)說課，其余教師進(jìn)行集體備課,，最后由執(zhí)教老師集眾人智慧匯總成一份完美教案,，將說課、備課材料交教研組,。

2,、執(zhí)教老師上課，其余教師聽課,，作好聽課筆記,。

3、集體評課,，每位教師從優(yōu),、缺兩方面公平、公證進(jìn)行評價,，并量化打分,。

教研員尋找數(shù)學(xué)教研活動方案篇五

小學(xué)數(shù)學(xué)新教材,、教與學(xué)方式培訓(xùn)、同課異構(gòu),、課堂教學(xué)實(shí)地指導(dǎo),。

20xx年xx月xx日

1、通過對數(shù)學(xué)新教材的解讀及教與學(xué)方式的培訓(xùn),，使教師進(jìn)一步理解教材的設(shè)計(jì)意圖,，明確教與學(xué)方式轉(zhuǎn)變的重要性。

2,、能把握教材特點(diǎn),，合理使用教材。

3,、領(lǐng)會“教與學(xué)”方式轉(zhuǎn)變的重要性,，并在教學(xué)實(shí)踐中踐行。

4,、能在教學(xué)實(shí)踐中,，把握課標(biāo)、教材,，主動貫徹新課程精神,，自覺運(yùn)用先進(jìn)理念。進(jìn)一步樹立“以生為本”的思想意識,，為學(xué)生的數(shù)學(xué)發(fā)展服務(wù),。

5、通過同課異構(gòu),、一對一指導(dǎo),，找出自身差距，并不斷改進(jìn)課堂教學(xué),。

集中研訓(xùn)

1,、內(nèi)容：低、中,、高同課異構(gòu),。

地點(diǎn)：四塊石小學(xué)

2、內(nèi)容：一對一課堂教學(xué)指導(dǎo),。

地點(diǎn)：大長山小學(xué)

3,、內(nèi)容：低中高教材分析與教與學(xué)方式指導(dǎo)。

地點(diǎn)：四塊石小學(xué)

各校數(shù)學(xué)學(xué)科主任,，低,、中、高段骨干教師,。

1,、各校要按要求選派教師按時參加培訓(xùn),。

2、參訓(xùn)教師要認(rèn)真記錄,，主動思考,，大膽提出問題。

3,、各校結(jié)合實(shí)際,，利用校本研修時機(jī)進(jìn)行二次培訓(xùn)。

5,、每一位參加培訓(xùn)的教師都要結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容與教學(xué)實(shí)踐撰寫培訓(xùn)體會,，可結(jié)合同課異構(gòu)或理論培訓(xùn)其中一項(xiàng)來談。不得抄襲,，字?jǐn)?shù)在500字以上,。

6、體會文本要求：字體：仿宋gb2312,；題目—四號—居中—加粗,；單位、姓名（第二行）—小四—居中,；正文—小四—行距1.5倍,。

7、學(xué)科主任將本校培訓(xùn)體會打包,，于10月20日前上傳小學(xué)數(shù)學(xué)研訓(xùn)教師郵箱,。

教研員尋找數(shù)學(xué)教研活動方案篇六

1、為了讓教學(xué)回歸到教學(xué)的基本元素中來,，讓更多地教師關(guān)注數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性,，逐步實(shí)現(xiàn)“有效課堂長能力”。

2,、通過活動,，引導(dǎo)教師在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生參與活動的熱情與主動性，關(guān)注學(xué)生與人合作的愿望,、態(tài)度和積極性，關(guān)注學(xué)生在相應(yīng)的活動中獲得的發(fā)展與成功的體驗(yàn),。讓學(xué)生成為教學(xué)的主人,，真正實(shí)現(xiàn)“以教導(dǎo)學(xué)”、“以教促學(xué)”,。

1,、研究課。

陳三海,、樓寬兩位老師分別執(zhí)教《可能性》,。

2,、議課評課。

通過執(zhí)教教師與聽課教師的互動交流,，談?wù)剬Α皵?shù)學(xué)課堂有效性”的認(rèn)識,、實(shí)踐與思考。

1,、活動時間：11月26日下午,。

2、活動地點(diǎn)：蘭亭小學(xué),。

3,、參加對象：全鎮(zhèn)五年級數(shù)學(xué)教師。

4,、請各位聽課教師于12：30前到蘭亭小學(xué)報(bào)到,。

20xx年11月24日。

教研員尋找數(shù)學(xué)教研活動方案篇七

1,、通過校本教研,，提高教師的教育活動的實(shí)效性，突破傳統(tǒng)的教學(xué)思維方式,，更新教師觀念,，樹立現(xiàn)代教育思想，適應(yīng)當(dāng)代教育的形式,。

2,、通過計(jì)劃、有目的的校本教研活動,，培養(yǎng)教師的教育教學(xué)機(jī)智和教育教學(xué)的應(yīng)變能力,。

3、通過探討解決“算法多樣化”和“解決問題的策略”這兩大教學(xué)問題,。

4,、認(rèn)識和提高對多媒體在當(dāng)代教育教學(xué)活動中的作用。

5,、提高教師對教育教學(xué)的反思能力,。

教研員尋找數(shù)學(xué)教研活動方案篇八

新學(xué)期開始了，為了進(jìn)一步深化課堂改革,，貫徹新課程理念,，提高我校教研組教師的課堂教學(xué)能力和水平，促進(jìn)教師成長,，我們教研組將一如既往地開展好數(shù)學(xué)主題教研活動,。

學(xué)年初，我們在學(xué)習(xí)新課標(biāo)時發(fā)現(xiàn)：《20xx版新課標(biāo)》在解決問題方面的總目標(biāo)有了新的闡述，“獲得分析問題和解決問題的一些基本方法,，體驗(yàn)解決問題方法的多樣性,，發(fā)展創(chuàng)新意識?！边@個修改引起了我們的注意,，反思我們的教學(xué)，整體上在解決問題方面存在嚴(yán)重的不足,。經(jīng)過全體數(shù)學(xué)教師的商討,，我們確定了主題教研的范圍為“解決問題”方面。然后在三年級開設(shè)了研討課,，目的是從課堂中發(fā)現(xiàn)問題以明確主題,。我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生分析問題的能力較差，導(dǎo)致學(xué)生解決問題時經(jīng)常出錯,，教師又在這方面的教學(xué)困惑很多,，所以經(jīng)過全體數(shù)學(xué)教師的共同商討，就確定了“培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力”這個主題,。

教師層面：依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)引導(dǎo)教師探索培養(yǎng)學(xué)生分析問題能力的教學(xué)模式,。

學(xué)生層面：培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力

先搜集和學(xué)習(xí)有關(guān)方面的資料，使教師及時了解最科學(xué)的信息,，擴(kuò)展教師知識視野,，不斷更新教育教學(xué)理念，豐富教師的.教育教學(xué)理論,。

接著開展研討課,，在開展研討課的過程中，發(fā)現(xiàn)由于各年級學(xué)生年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)能力不同,，所以不能一刀切,，各年級又根據(jù)本年級的實(shí)際情況確定了大課題下的子課題。低年級：如何通過教師引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力,；中年級：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析問題的能力,；高年級：培養(yǎng)學(xué)生采用多種途徑分析問題的能力。中年級起了橋梁和過度的作用,。

經(jīng)過一系列研討課的聽評課活動,，通過磨課各年級已經(jīng)形成在“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域內(nèi)解決問題的課堂模型。

調(diào)研教師在解決問題教學(xué)中的困惑,，學(xué)生在學(xué)習(xí)中的問題,，以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)精神為數(shù)學(xué)教學(xué)的航標(biāo)，確定主題教研的主題以及研究方向,。

出處 sevw.cn

本學(xué)期每位教師根據(jù)本級部的教學(xué)內(nèi)容精心準(zhǔn)備一節(jié)課，重點(diǎn)體現(xiàn)如何培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力，先獨(dú)立備課,，然后本級部進(jìn)行課時集體備課,，形成二次備課，分低和中高級部組聽評課,，進(jìn)行課堂評價和評課議課,，每位教師在吸取眾多意見和建議的基礎(chǔ)上，結(jié)合課堂教學(xué),，深入研究,，形成較成熟的課堂模型。

把較成熟的課堂模型在全校范圍推廣應(yīng)用,，在應(yīng)用中進(jìn)一步完善和拓展,。我們將圍繞研討課題，認(rèn)真進(jìn)行研究,、實(shí)踐,、總結(jié)、交流,，凝聚集體的智慧和力量,，爭取使學(xué)生的解決問題能力有一個飛速發(fā)展。同時,，加強(qiáng)對課題研究的檢查和指導(dǎo),，以教研活動促進(jìn)教師專業(yè)成長。

教研員尋找數(shù)學(xué)教研活動方案篇九

1,、制定教學(xué)計(jì)劃、教研組計(jì)劃,、備課組計(jì)劃,。

2、新進(jìn)教師見面課(陳美良),。

3、朱先良,、胡建新公開課。

4,、初三復(fù)習(xí)研討會,。

1,、教學(xué)常規(guī)檢查,。

2,、教師學(xué)習(xí)培訓(xùn),、研讀《課標(biāo)》,。

3,、區(qū)初中農(nóng)村教師優(yōu)質(zhì)課。

1,、“課題學(xué)習(xí)”研討活動。

2,、徐美鳳,、吳星、徐增偉公開課,。

1、課題結(jié)題,。

2,、參加區(qū)“課題學(xué)習(xí)”研討活動。

3,、宋偉芳,、徐雄平、肖愛貞公開課,。

4,、陳美良公開課。

5,、參加區(qū)教研組長,、備課組長培訓(xùn)。

1,、學(xué)科競賽(校級),。

2、撰寫論文或案例,。

3,、期末教學(xué)常規(guī)檢查。

4,、教研組工作總結(jié),，各類材料整理歸檔,。

教研員尋找數(shù)學(xué)教研活動方案篇十

繼續(xù)學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》中的教學(xué)理念，建立全新的教學(xué)觀念,，靈活的課程體系,，多元、開放的課程評價標(biāo)準(zhǔn),，重視基礎(chǔ),，適應(yīng)個性需求，關(guān)注學(xué)生情感,，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,，為學(xué)生構(gòu)建發(fā)展的平臺。努力將新觀念,、新思路滲透到課堂教學(xué)之中,，真正做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。

本學(xué)期教師學(xué)習(xí)的專業(yè)期刊為：《中國數(shù)學(xué)教育》,、《中學(xué)數(shù)學(xué)教與學(xué)》(教師訂閱),，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，能熟練運(yùn)用電腦上課,，學(xué)會制作幻燈片,，學(xué)會利用網(wǎng)上的優(yōu)秀課件為教學(xué)服務(wù)。積極投身到教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)中去,。不斷提高本組教師的教育技術(shù)能力,。要求每位教師每學(xué)期必須至少撰寫一篇專業(yè)論文或案例。

2,、加大研究的力度,。

結(jié)合我校實(shí)際，鼓勵教師多觀察,、多思考,，將在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的其他問題總結(jié)歸納并有優(yōu)秀的論文。要通過理論學(xué)習(xí),，不斷反思,、探索，聯(lián)系實(shí)際積極投身到《初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)自我效能感的培養(yǎng)與提高的研究》的課題研究中去,，并進(jìn)行本課題的結(jié)題,。積極撰寫教育教學(xué)方面的論文或案例，都磨文章,、磨課,。重點(diǎn)開展“課題學(xué)習(xí)”的課例研究。

3,、落實(shí)集體備課制度,。

集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢,，提高備課質(zhì)量的重要途徑，也是落實(shí)教學(xué)常規(guī),，提高課堂教學(xué)效率的必要措施,。本學(xué)期集體備課要提高質(zhì)量，做到定時間,、有記錄(備課組長負(fù)責(zé)),，有主持發(fā)言人。要分析學(xué)生,、課標(biāo),、教材、作業(yè)等,。

4、組織好公開課,、研討課,、比武課認(rèn)真落實(shí)區(qū)教研室和學(xué)校科室下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù),，平時以教研組為基本單位,，以集體備課為基本形式，以典型課例為基本載體,，以全員參與,、行動跟進(jìn)、全程反思為基本要求,，以密切合作,、深化交流、張揚(yáng)個性,、融合吸收為基本準(zhǔn)則,。在研究典型案例時，應(yīng)因時,、因地,、因師、因生創(chuàng)造性運(yùn)用,。多開展“磨課”活動,，其中磨課全定為復(fù)習(xí)課，并且每位教師每學(xué)期至少一次公開課,，且在上課前要通知課題,，讓每位教師有準(zhǔn)備進(jìn)課堂，使聽課做到：有備,、有比,、有說,、有寫。全學(xué)期要求教研組長,、備課組長聽課15節(jié)以上,，其他教師聽課12節(jié)以上，老教師聽課8節(jié)以上,。

5,、要注重培優(yōu)補(bǔ)差。對優(yōu)秀學(xué)生要提高要求,，對后進(jìn)生要特別關(guān)注,，尤其是后20?的學(xué)生，要想辦法提高他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自我效能感,，努力做到抓兩頭,、促中間。

6,、按時完成各項(xiàng)計(jì)劃,、總結(jié)的擬寫，搞好各類資料的整理,、歸檔工作,。

本學(xué)期，教研組的全體成員將繼續(xù)努力,，認(rèn)真做好各項(xiàng)工作,，力爭創(chuàng)出自己的特色。

教研員尋找數(shù)學(xué)教研活動方案篇十一

1,、為了讓教學(xué)回歸到教學(xué)的基本元素中來,，讓更多地教師關(guān)注數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性，逐步實(shí)現(xiàn)“有效課堂長能力”,。

2,、通過活動，引導(dǎo)教師在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生參與活動的熱情與主動性,，關(guān)注學(xué)生與人合作的愿望,、態(tài)度和積極性，關(guān)注學(xué)生在相應(yīng)的活動中獲得的發(fā)展與成功的體驗(yàn),。讓學(xué)生成為教學(xué)的主人,，真正實(shí)現(xiàn)“以教導(dǎo)學(xué)”、“以教促學(xué)”,。

1,、研究課。

陳三海,、樓寬兩位老師分別執(zhí)教《可能性》,。

2,、議課評課。

通過執(zhí)教教師與聽課教師的互動交流,，談?wù)剬Α皵?shù)學(xué)課堂有效性”的認(rèn)識,、實(shí)踐與思考。

1,、活動時間：11月26日下午,。

2、活動地點(diǎn)：xx小學(xué),。

3,、參加對象：全鎮(zhèn)五年級數(shù)學(xué)教師。

4,、請各位聽課教師于12：30前到xx小學(xué)報(bào)到,。

教研員尋找數(shù)學(xué)教研活動方案篇十二

根據(jù)學(xué)校工作要求，結(jié)合學(xué)科實(shí)際,，努力適應(yīng)新形勢,，開拓新思路，求得新發(fā)展,。以課程改革作為中心工作，以提高教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)工作,。緊密結(jié)合我校教育教學(xué)工作的實(shí)際,，著眼于教師的綜合素質(zhì)、專業(yè)水平的提高,，造就一支師德修養(yǎng)高,、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技術(shù)全面,、具有一定教育科研能力,、適應(yīng)新時期教育改革需要的教師隊(duì)伍。