總結(jié)的選材不能求全貪多、主次不分,，要根據(jù)實(shí)際情況和總結(jié)的目的,，把那些既能顯示本單位、本地區(qū)特點(diǎn)，又有一定普遍性的材料作為重點(diǎn)選用,，寫得詳細(xì),、具體。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。
親子閱讀活動(dòng)總結(jié)篇一
為充分挖掘家長(zhǎng)教育資源，更好地開展家校共讀,，激發(fā)學(xué)生對(duì)閱讀的興趣,，3月3日，學(xué)校在一年級(jí)舉辦了“故事爸媽進(jìn)課堂親子閱讀共成長(zhǎng)”活動(dòng),。
本次活動(dòng)學(xué)校共邀請(qǐng)了3位非教育行業(yè)非教師職業(yè)的爸爸走進(jìn)我們的課堂給一年級(jí)聽課家長(zhǎng)作了示范課,，旨在讓家長(zhǎng)在家長(zhǎng)的“傳幫帶”中，讓更多的故事爸媽走進(jìn)課堂,，同時(shí),，更希望有“故事爸爸”作榜樣，帶動(dòng)更多的爸爸們能主動(dòng)參與到家庭教育之中,。
學(xué)校自xxxx年2月27日開展“故事爸媽進(jìn)課堂”活動(dòng)后,，已有483位家長(zhǎng)走進(jìn)了實(shí)小的講臺(tái)給孩子們講故事。不僅增進(jìn)教師與家長(zhǎng)的了解,、激發(fā)孩子們對(duì)閱讀的興趣,，而且為家長(zhǎng)提供親子的機(jī)會(huì)，讓孩子們享受到傾聽爸媽講故事的溫馨與快樂(lè),，同時(shí),，讓家長(zhǎng)們學(xué)會(huì)講故事這種方式是增強(qiáng)家長(zhǎng)閱讀的教育意識(shí)和推廣閱讀的參與意識(shí)?！肮适掳謰屵M(jìn)課堂”活動(dòng)搭建了家,、校溝通交流的橋梁，武建黨校長(zhǎng)說(shuō)：將會(huì)把這項(xiàng)活動(dòng)繼續(xù)深入開展并傳遞下去,，讓更多的故事爸媽走進(jìn)課堂,，達(dá)到“一個(gè)故事媽媽帶動(dòng)兩個(gè)故事爸媽，一個(gè)熱愛閱讀的家庭帶動(dòng)一批熱愛閱讀的家庭”的效果,，從而推動(dòng)每個(gè)家庭溫馨和諧的親子閱讀氛圍,，讓熱愛閱讀深入到實(shí)驗(yàn)小學(xué)每個(gè)家長(zhǎng)的心中。
“故事爸媽進(jìn)課堂親子閱讀共成長(zhǎng)”活動(dòng)雖然只有2個(gè)小時(shí)的時(shí)間,，但為了保證活動(dòng)質(zhì)量,，讓后序的推廣工作變得高效有序,，會(huì)前學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師和示范課的家長(zhǎng)們做了大量的前期準(zhǔn)備工作,，所以整個(gè)活動(dòng)達(dá)到了非常滿意的效果,，為了使今后的工作能做得更加扎實(shí),，特別反思與總結(jié)如下：
上個(gè)學(xué)期結(jié)束時(shí),，學(xué)校就有了本學(xué)期在一年級(jí)舉行了“故事爸媽進(jìn)課堂親子閱讀共成長(zhǎng)”示活動(dòng)的計(jì)劃，為了保證活動(dòng)的順利進(jìn)行,，保障活動(dòng)的實(shí)效性,。放假前的全體教師大會(huì)上，武校長(zhǎng)就要求家長(zhǎng)學(xué)校在寒假里完成本學(xué)期工作計(jì)劃,，并提前設(shè)計(jì)開學(xué)初的各種活動(dòng)方案,，所以這項(xiàng)活動(dòng)的邀請(qǐng)函、通知書,、反饋信息等12種表格的制作,，于愛萍老師已在假期全部完成。二年級(jí)班主任老師在寒假前精心挑選出了作示范課的3名故事爸爸后,，家長(zhǎng)學(xué)校同時(shí)發(fā)出了第一份邀請(qǐng)函,，邀請(qǐng)信由孩子帶給了家長(zhǎng)，說(shuō)明我們這次活動(dòng)的目的,，意義,，希望得到3位家長(zhǎng)的大力支持。并與講課家長(zhǎng)多次溝通,，確定故事內(nèi)容,，提出具體的要求。
學(xué)校方面：
2月29日（周一）,，學(xué)校例會(huì)后,，又專門把一二年級(jí)老師和活動(dòng)的相關(guān)人員留下，大家聚在一起,，對(duì)這次活動(dòng)的內(nèi)容作了認(rèn)真討論,。針對(duì)本次活動(dòng)的詳細(xì)方案作了嚴(yán)格把關(guān)，并發(fā)表見解,，提出建議,，明確每人在活動(dòng)中的職責(zé)。目標(biāo)就是齊心協(xié)力做好這項(xiàng)工作,。
本次活動(dòng)的方案,、第二次邀請(qǐng)書、家長(zhǎng)聽課記錄表,、心得體會(huì)表,、學(xué)生聽課反饋表,、班主任組織活動(dòng)表、家長(zhǎng)簽名表等10多種不同內(nèi)容,，不同制作的表格的打印及速印在活動(dòng)前一周就全部完工,。
家長(zhǎng)方面：
（一）準(zhǔn)備階段。
這3個(gè)家長(zhǎng)都不是“老師”,，卻讓他們來(lái)做示范課確實(shí)有點(diǎn)難度,，但這3位家長(zhǎng)幾乎表達(dá)的是同一個(gè)意思：盡管我自己水平有限，但我們老師這樣費(fèi)心也是為了孩子們,，我們家長(zhǎng)沒有理由不支持,！——理解萬(wàn)歲！
家長(zhǎng)們還說(shuō)：“不是我講故事有多么精彩,，不是我選得故事多么生動(dòng),，而是我要對(duì)得起“爸爸”這個(gè)稱謂?！嗝从胸?zé)任心的家長(zhǎng),！謝謝大家都有這樣的覺悟，也祝你們?cè)絹?lái)越優(yōu)秀,！
（二）“彩排”驗(yàn)收,。
試講時(shí)，3個(gè)家長(zhǎng)傻眼了,，因?yàn)槎喙δ芙淌依餂]有一個(gè)學(xué)生,，只有我和他們。家長(zhǎng)們登臺(tái)后,，好不習(xí)慣,，老師——給大人講課真的不好意思！（這是于老師的“狠招”——沒的商量——如果你面對(duì)幾個(gè)大人能有激情試講,，那么你面對(duì)孩子們時(shí)他們的熱情會(huì)讓你更自信,，講得更出彩）。
試講就是讓我們可以講講——停?！h議,。說(shuō)實(shí)在話，給3位家長(zhǎng)提供試講的機(jī)會(huì),，一是看看他們的準(zhǔn)備情況,，二是讓他們相互評(píng)評(píng)，應(yīng)該注意點(diǎn)什么即可,。聽下3節(jié)課后,，家長(zhǎng)的講課的風(fēng)格、富有兒童化的語(yǔ)言,、教態(tài)我都非常滿意,，只是其中一個(gè)家長(zhǎng)的內(nèi)容有點(diǎn)超出了一年級(jí)孩子的認(rèn)知水平,。所以試講后，我建議其更換內(nèi)容,，家長(zhǎng)很爽快地答應(yīng)了,。并且一再表示自己回家加班攻克難關(guān)，這種自己嚴(yán)格要求的表現(xiàn)是對(duì)活動(dòng)的一種負(fù)責(zé)任的態(tài)度,，更是他們平時(shí)工作與生活的一種態(tài)度,！所以與他們相處，共同經(jīng)歷這次活動(dòng)的準(zhǔn)備,，也是給了自己一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),！
3、組織教師,。
這場(chǎng)活動(dòng)的課堂組織者是一（6）班的班主任侯晉云老師。事先,，我和侯老師有過(guò)溝通,，希望她們能在三位家長(zhǎng)講課上下場(chǎng)換課件的間隙能和孩子們有個(gè)小小的互動(dòng)，一是讓三節(jié)課有序地“串”起來(lái),，二是能想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,，給講課家長(zhǎng)登臺(tái)前緩解一下緊張情緒……說(shuō)實(shí)話，這種組織與互動(dòng)對(duì)于我們專職老師來(lái)說(shuō)是“小菜一碟”,，可是侯老師強(qiáng)烈要求試講時(shí)聽課,，但是試講時(shí)間她正好有課，所以我聽后重新給她說(shuō)了說(shuō)每個(gè)家長(zhǎng)的講課內(nèi)容及風(fēng)格,。這種“知己知彼,，百戰(zhàn)不殆”虛心、認(rèn)真的態(tài)度很讓我“肅然起敬”,。謝謝侯老師,！
本次活動(dòng)的主題是——“故事爸媽進(jìn)課堂親子閱讀共成長(zhǎng)”，活動(dòng)內(nèi)容有兩項(xiàng)——一是“故事爸爸”示范課,，聽課家長(zhǎng)觀摩學(xué)習(xí),；二是現(xiàn)場(chǎng)家校面對(duì)面交流活動(dòng)。
課前,，我簡(jiǎn)介活動(dòng),，目的就是讓家長(zhǎng)們?cè)诼犝n的時(shí)候心里清清楚楚，明明白白觀摩什么,，學(xué)習(xí)什么,；觀摩課后，又讓講課的家長(zhǎng)把自己參與活動(dòng)的經(jīng)歷,、收獲,、體會(huì)與大家一一分享,。同時(shí)，我也把“故事爸媽進(jìn)課堂”的后序活動(dòng)安排給家長(zhǎng)們作了一個(gè)詳細(xì)的介紹：學(xué)校這項(xiàng)活動(dòng)每月兩次,，定在每周的星期三下午第一節(jié)“說(shuō)話”課,，間周進(jìn)行。課后還給家長(zhǎng)們簡(jiǎn)單介紹了這兩年多來(lái)“故事爸媽進(jìn)課堂”活動(dòng)的實(shí)績(jī),、家長(zhǎng)學(xué)校做了哪些工作,，長(zhǎng)效活動(dòng)有哪些，這樣做的目的是什么,?？傊械呐Χ际菫榱宋覀兊暮⒆觽兪芤妗Ｍ议L(zhǎng)能與我們凝聚合力,，攜手共進(jìn),！讓家校這塊工作繼續(xù)做得扎扎實(shí)實(shí)！
在這3位講課家長(zhǎng)中,，沒有一位當(dāng)專職教師的,。在準(zhǔn)備的過(guò)程中，有幾個(gè)一聽說(shuō)要做“示范課”,，心里十分不安,，甚至有一點(diǎn)“放棄”的念頭。為了讓他們自信地走向講臺(tái),，班主任老師發(fā)動(dòng)他們的孩子們用不同的方式一直鼓勵(lì)自己的爸爸媽媽走上講臺(tái),。就像李瑾瑄爸爸說(shuō)得那樣：在孩子堅(jiān)毅和懇請(qǐng)的目光中，我鼓足勇氣,，決定為孩子做好榜樣,！當(dāng)然，當(dāng)一個(gè)個(gè)走進(jìn)課堂,，與孩子們做了親密的接觸之后,，我們的“故事爸媽”感觸更深。他們有的說(shuō)：“現(xiàn)在的孩子的見識(shí)面越來(lái)越廣,，看來(lái)我平時(shí)低估了孩子們的能力”也有的家長(zhǎng)深深體驗(yàn)到了做老師的苦楚和艱辛：“面對(duì)這一個(gè)個(gè)差異迥然,、個(gè)性千差萬(wàn)別的孩子，要使每一個(gè)孩子的各方面素質(zhì)得到提升,，也真為難我們的老師了,！”還有的家長(zhǎng)說(shuō)：這段準(zhǔn)備講課時(shí)間里，孩子比我還積極,，一直鼓勵(lì)我,，讓我覺得孩子比我這個(gè)家長(zhǎng)做得好，因?yàn)槲移綍r(shí)對(duì)孩子缺少鼓勵(lì)了,。以后我一定要對(duì)孩子耐心點(diǎn)……看到每一位家長(zhǎng)寫的教后反思,，自己十分感動(dòng),，因?yàn)槲乙材芨惺艿郊彝ソ逃⒓议L(zhǎng)的精神面貌及家長(zhǎng)的價(jià)值觀會(huì)讓孩子們的成長(zhǎng)受到很大的影響,。
這次活動(dòng)中,，家長(zhǎng)的到會(huì)率很高。因?yàn)椴挥脭?shù),，除去有限的124個(gè)座位,，后面排放的凳子全部占滿。所有的家長(zhǎng)自始自終都是認(rèn)真地觀摩,，充分顯現(xiàn)當(dāng)前家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育和孩子成長(zhǎng)的高度關(guān)注,，可以說(shuō)明，通過(guò)家庭教育的力量,、家長(zhǎng)的支持來(lái)共同培育孩子的是很有希望的,，這次活動(dòng)就是努力整合出家長(zhǎng)方面的教育力量，讓他們的課程不僅成為學(xué)校課程的有益補(bǔ)充,，更是通過(guò)這種方式讓更多的家庭能夠喜歡上親子閱讀,，能夠懂得在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，需要爸爸媽媽的陪伴與引導(dǎo),！
這次活動(dòng)在制定出可行方案后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)籌學(xué)校相關(guān)人員力量,，周密部署各項(xiàng)分工,，細(xì)化具體操作內(nèi)容和要求，才確?；顒?dòng)的有序性,、有效性。
1,、在微信圈里發(fā)出本活動(dòng)的照片（已完成）,。
2、在博客中完成本活動(dòng)過(guò)程的圖文記錄,。（已完成）,。
3、在博客中以照片的形式記錄家長(zhǎng)的作業(yè),，共6個(gè)班（已完成）,。
4、完成1本檔案的建立,。（已完成）,。
5、做好活動(dòng)反思小結(jié),。（已完成）,。
6,、本活動(dòng)的圖文記錄在wore下排版，打印出6份,。3份發(fā)給講課的家長(zhǎng),，算是對(duì)他們這次活動(dòng)中辛苦付出的一種答謝。1份贈(zèng)與侯晉云老師,，給孩子留下童年中的印記,。另兩本存檔。（已完成）,。
活動(dòng)結(jié)束后,，我認(rèn)真閱讀了家長(zhǎng)的反饋表和孩子們的心得體會(huì)，家長(zhǎng)們都非常支持這項(xiàng)活動(dòng)的長(zhǎng)期開展,，我想,，有了家長(zhǎng)的大力支持，有了班主任老師的精心組織,，活動(dòng)一定會(huì)做得有聲有色,。
活動(dòng)的面對(duì)面交流時(shí)，應(yīng)該與老師們溝通好,，確定每個(gè)人交流的話題,。這樣會(huì)讓家長(zhǎng)收獲更多。
最后,，謹(jǐn)代表我個(gè)人衷心感謝參與此項(xiàng)工作的全體領(lǐng)導(dǎo),、老師，謝謝你們的密切合作與大力支持,！同時(shí)也特別感謝6位“魅力家長(zhǎng)”對(duì)本次活動(dòng)的辛苦付出,！
親子閱讀活動(dòng)總結(jié)4為了響應(yīng)世界讀書日，4月22日,，我們xx幼兒園在園長(zhǎng)的號(hào)召和各班老師的帶動(dòng)下,，開展“我愛幼兒園”的親子閱讀活動(dòng)。
我們xx幼兒園注重書香校園的建設(shè),，成功的成立了全民閱讀家長(zhǎng)基地,。作為父母，我們都期望孩子從小就愛上閱讀,。培養(yǎng)孩子閱讀的興趣,，要讓孩子愛上閱讀，我們可以考慮從以下幾點(diǎn)做起：盡早讓寶寶接觸圖書,；選擇適合寶寶的圖書,；讓書充滿每個(gè)角落！
早期閱讀可以從0歲就開始。從孩子一出生,，我們就可以堅(jiān)持每天給他讀點(diǎn)書,。不管他能否聽懂，父母朗讀圖書的聲音,，尤其媽媽的讀書聲,，會(huì)帶給他們非常美的感受。只要他們借由父母發(fā)現(xiàn)了書本的奧秘,，自然就會(huì)耳濡目染,，愛上閱讀。
在家里讓書隨處可見,，時(shí)不時(shí)的和寶寶一起翻一翻,、摸一摸，盡情和寶寶在書海里暢游,。在這樣的環(huán)境里,，寶寶就會(huì)更早地對(duì)讀書產(chǎn)生興趣。
我們相聚?。?）班,，和孩子一起讀書，養(yǎng)成共同讀書的好習(xí)慣,。
浩浩爸爸給我們帶來(lái)了動(dòng)聽的《母雞羅斯》的繪本,。許xx媽媽講了《大衛(wèi)去上學(xué)》的故事，就和我們上幼兒園一樣真的有趣極了,。
妍妍和爸爸共同給我們閱讀了一本有趣的故事繪本,。馬xx媽媽的故事，讓大大小小的耳朵都豎起來(lái)了,。
我們大聲的說(shuō)出了我們對(duì)幼兒園的喜愛，有的喜歡幼兒園的飯菜,，有的喜歡幼兒園的老師,，有的喜歡幼兒園的玩具，有的喜歡在幼兒園扮演小醫(yī)生,，等等,。
最后，我們還一起拍了一張幼兒園全家福,。
親子閱讀活動(dòng)總結(jié)篇二
開發(fā)區(qū)中心小學(xué)首次親子趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)終于拉下了帷幕,，雖然活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束，但運(yùn)動(dòng)會(huì)上那一場(chǎng)場(chǎng)精彩的畫面,、熱鬧的氛圍仍然記憶猶新,。在這次活動(dòng)中，孩子收獲了他們的成功；家長(zhǎng)收獲了他們的童貞,；教師也從中獲得了成就感?，F(xiàn)對(duì)這次活動(dòng)作如下總結(jié)：
一、真正讓孩子體驗(yàn)到了體育運(yùn)動(dòng)的快樂(lè),，增強(qiáng)了孩子與家長(zhǎng)之間的親情和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，高質(zhì)量完成了運(yùn)動(dòng)會(huì)的活動(dòng)目標(biāo)。
活動(dòng)中五顏六色的彩旗,、歡快的音樂(lè)等本身就是給孩子帶來(lái)一種視覺和聽覺上的享受,，讓孩子感到原來(lái)運(yùn)動(dòng)如此快樂(lè)?；顒?dòng)中以年級(jí)為單位同時(shí)進(jìn)行,，趣味競(jìng)賽項(xiàng)目讓孩子從小就有了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，孩子在同父母合作的過(guò)程也增進(jìn)了與家長(zhǎng)之間的親情和合作能力,。整個(gè)活動(dòng)促進(jìn)了孩子的全面發(fā)展,。
二、增強(qiáng)了家校聯(lián)系,，促進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)我校工作的了解和支持,。本次活動(dòng)面向全體家長(zhǎng)開放，家長(zhǎng)既了解自己孩子在活動(dòng)中的表現(xiàn),，又親自參與了親子游戲,。活動(dòng)中家長(zhǎng)參與積極,、配合默契,，為活動(dòng)的`順利開展提供了有力的保障。從活動(dòng)中及活動(dòng)后的反響來(lái)看,，家長(zhǎng)對(duì)本次活動(dòng)的組織和安排都感到非常滿意,。
三、向社會(huì)展示了我校趣味親子活動(dòng)特色及成果,，展現(xiàn)了我校教師的良好風(fēng)采及素質(zhì),。
我們提前一周將這次活動(dòng)對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行了通知?；顒?dòng)前在校園內(nèi)掛橫幅,、彩旗等，為運(yùn)動(dòng)會(huì)的開展?fàn)I造了一個(gè)良好的氛圍,?；顒?dòng)當(dāng)天，還邀請(qǐng)了家長(zhǎng)參與觀看,，較好地向社會(huì)展示了我校特色活動(dòng)成果和我園教師的風(fēng)采,。
四,、活動(dòng)組織緊湊，策劃成功,。
為了保證活動(dòng)的順利開展,，在張校長(zhǎng)的總指揮下，經(jīng)過(guò)全體老師的共同努力,，這些成員分工明確,，各負(fù)其責(zé)?；顒?dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)緊湊,，場(chǎng)地安排合理，雖然場(chǎng)地較小,，學(xué)生,、家長(zhǎng)、教師等一百多名,，活動(dòng)開展得非常順利,，得到了領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)們的一致好評(píng)。
親子閱讀活動(dòng)總結(jié)篇三
伴隨著我園的經(jīng)典誦讀活動(dòng)的落幕,，我園十月份首屆讀書節(jié)活動(dòng)也結(jié)束了,。回頭看看,，這個(gè)十月很精彩,、這個(gè)十月很忙碌、這個(gè)十月很累人?，F(xiàn)簡(jiǎn)單回顧一下十月份閱讀節(jié)的主要工作,。
1、豐富班級(jí)圖書角,，鼓勵(lì)家長(zhǎng)踴躍捐獻(xiàn)幼兒圖書,。
2、挑選優(yōu)秀親子閱讀心得,，并展示給全園教師及家長(zhǎng)觀看,。
3、組織全班幼兒參加了園內(nèi)舉行的經(jīng)典誦讀比賽,，每天利用睡前十分鐘給幼兒講經(jīng)典故事，起床后教師與幼兒一起進(jìn)行閱讀,。
4,、利用家園互動(dòng)平臺(tái)及班級(jí)博客等平臺(tái)開展家庭親子閱讀好書推薦，使讀書真正成為家庭的溫馨港灣,。
5,、鼓勵(lì)家長(zhǎng)與幼兒進(jìn)行親子閱讀。
6、設(shè)計(jì)班級(jí)閱讀海報(bào)"親子一班閱讀之星",。
7,、評(píng)選了班級(jí)書香家庭與閱讀之星。
寥寥幾筆概括了本月的工作,，但背后卻隱藏著太多的辛苦,，同時(shí)也感謝家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持與配合。
本次讀書月活動(dòng)的主題是"書香為伴,、快樂(lè)成長(zhǎng),，"營(yíng)造積極向上、清新高雅,、文明的園所文化氛圍,，打造書香園所，現(xiàn)在對(duì)班級(jí)開展的一系列閱讀節(jié)活動(dòng)的工作評(píng)價(jià)如下,。
1,、通過(guò)班級(jí)老師的宣傳和鼓動(dòng)，家長(zhǎng)都能積極捐獻(xiàn)幼兒圖書,，使幼兒園圖書藏書量大大增加,，而且質(zhì)量很高，為我班幼兒提供了一個(gè)豐富的讀書環(huán)境,。接下來(lái)是如何及使用這些圖書,。
2、通過(guò)幾天的觀察,，家長(zhǎng)對(duì)教師及家長(zhǎng)讀書心得的關(guān)注度比較高,，她（他）們經(jīng)常駐足翻閱，但由于展示地方有限,，只能有少部分家長(zhǎng)看,。
3、幼兒經(jīng)典誦讀活動(dòng)中,，幼兒參與的興趣比較高,，從中也看出幼兒比較喜歡誦讀，而親子之間的故事情景表演由于缺乏情景,，幼兒語(yǔ)言有時(shí)不清楚,，影響故事的觀賞性，下次應(yīng)多安排情景故事表演,，錄音效果好,，幼兒能全身心投入到故事表演中。
4,、親子閱讀好書推薦較好,，有部分家長(zhǎng)踴躍參與并相互推薦好書,，也有一部分家長(zhǎng)因?yàn)楣ぷ鬏^忙沒能參與。
5,、親子閱讀,，各位家長(zhǎng)都做得很好，據(jù)了解家長(zhǎng)們都是利用晚上睡前20分鐘與孩子一起閱讀,，或者是利用周末時(shí)間與孩子一起到圖書館或者書店去閱讀,。
6、教師制作的閱讀節(jié)海報(bào)讓家長(zhǎng)通過(guò)海報(bào)的就能對(duì)班級(jí)在閱讀節(jié)期間開展的一系列活動(dòng)一目了然,。
7,、書香家庭和閱讀之星的評(píng)選鼓勵(lì)了孩子們對(duì)閱讀的興趣和積極、主動(dòng)參與閱讀的激情,。
讀書月的各個(gè)活動(dòng)都按計(jì)劃完成了,，但離最初的設(shè)想效果還有一定的距離。一則是一些細(xì)節(jié)問(wèn)題沒有做好,，二則是老師的時(shí)間有限,，加之人手不夠，很多想法都難于實(shí)現(xiàn),。教師也是第一次組織閱讀節(jié)活動(dòng),，經(jīng)驗(yàn)不足，希望明年的閱讀節(jié)活動(dòng)辦得比今年好,。
20xx年6月8號(hào)上午,，為了進(jìn)一步推動(dòng)“提倡全民閱讀共建書香校園”，增加教職工與孩子交流機(jī)會(huì),，喚起家長(zhǎng)對(duì)孩子閱讀的重視,，借“六一”兒童節(jié)的契機(jī)，由圖書館主辦的“親子閱讀”活動(dòng),，在圖書館5樓的學(xué)術(shù)報(bào)告廳如期進(jìn)行,，此次活動(dòng)吸引了40多個(gè)小朋友和60多個(gè)家長(zhǎng)共同參與。
在兩位特邀小主持人清脆的,、朗朗的,、錯(cuò)落有致的開場(chǎng)白下拉開了本次活動(dòng)的序幕，首先由主辦方圖書館讀者服務(wù)部朱姝姍朱老師從本次活動(dòng)的意義與親子閱讀的重要性開始談起與大家做了簡(jiǎn)單交流,。在親子共讀環(huán)節(jié),，由小朋友們選擇自己喜歡的書，在父母的陪同下,，共同閱讀自己喜歡的書,，氣氛融洽，一切都顯得那么的美好,；在閱讀分享故事環(huán)節(jié),，小朋友們踴躍報(bào)名，大膽地分享自己喜歡的故事,；在自由創(chuàng)作圖書的環(huán)節(jié),，孩子們自由地選用各種各樣的顏料，用手指隨意地創(chuàng)作,，書寫著童真與歡樂(lè),，家長(zhǎng)耐心地在旁邊指導(dǎo)與觀看，享受著親情的快樂(lè),，整個(gè)的學(xué)術(shù)報(bào)告廳充滿著孩子們的笑聲,。在活動(dòng)過(guò)程中，還穿插了孩子們的才藝表演,，古箏,、舞蹈、吉他等,，充分地展示了孩子們的藝術(shù)才能,。
最后，徐波老師就如何以更好的閱讀方式去引導(dǎo)孩子閱讀,，從孩子發(fā)展的不用階段分別舉例與詳細(xì)講述了他從專業(yè)的角度如何指導(dǎo)及他的實(shí)際經(jīng)驗(yàn),；龔洪林老師從現(xiàn)場(chǎng)的小朋友的自由創(chuàng)作情況提出如何指導(dǎo)孩子自主創(chuàng)作，分享他的觀點(diǎn),。當(dāng)孩子們?cè)诳吹搅舜蟾绺?、大姐姐的才藝表演后，熱情特別高,，紛紛現(xiàn)場(chǎng)報(bào)名即興唱歌與舞蹈,，現(xiàn)在氣氛和諧而自然。伴隨著一曲“爸爸去哪了”結(jié)束了本次活動(dòng),。
“親子閱讀”活動(dòng)歷時(shí)2個(gè)半小時(shí),，讓每位家長(zhǎng)和小朋友，都覺得不虛此行,，帶給了孩子和家長(zhǎng)不一樣的親情體驗(yàn)及珍貴的回憶,，作為樂(lè)山師范學(xué)院大家庭的成員，大家紛紛希望這樣有意義的親子活動(dòng)多舉辦幾次,，也感謝圖書館給大家提供了一個(gè)這樣的平臺(tái),，可以和孩子們一起享受閱讀的美好時(shí)光，一起享受大家庭的溫暖,。
親子閱讀活動(dòng)總結(jié)篇四
我們年級(jí)組開展了“親子共讀”的讀書活動(dòng),，從總體上來(lái)說(shuō)取得了一定的成效，每個(gè)孩子從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來(lái)的快樂(lè),，增進(jìn)家長(zhǎng)和孩子之間的情感交流,。為了更好得將這一活動(dòng)開展下去,，讓孩子們更多得從課外閱讀中受益，在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，現(xiàn)將本階段活動(dòng)做一簡(jiǎn)單小結(jié)：
為了讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到親子讀書活動(dòng)的意義,，積極地參與進(jìn)來(lái)，首先我們給家長(zhǎng)寄發(fā)了《親子共讀倡議書》,，呼吁家長(zhǎng)與孩子共同閱讀,，主要內(nèi)容是：為孩子建立溫馨、舒適的閱讀環(huán)境,，建立一個(gè)家庭圖書架,，并適時(shí)添置一定數(shù)量的好書。每天抽出二十至三十分鐘的時(shí)間與孩子共同閱讀,，父母和孩子相互監(jiān)督讀書情況,，用親子閱讀記錄卡記錄下來(lái)，使老師能比較清楚地了解道每位學(xué)生家庭的親子共讀情況,。
為了“親子共讀”活動(dòng)有實(shí)效性,，扎扎實(shí)實(shí)地開展。班內(nèi)開展了讀書評(píng)比活動(dòng),，這樣大大激發(fā)孩子們的.讀書興趣,，家長(zhǎng)們也親自陪孩子讀書，若不陪,、不“親子共讀”,，孩子不愿意，盡而督促家長(zhǎng)們也愛讀書了,?；顒?dòng)開展下來(lái)，幾乎每個(gè)家庭都成了“書香型家庭”,。也涌現(xiàn)出了許多讀書之星,，如：史堯慶、王煜欽,、段明昊等,。孩子們讀得認(rèn)真，家長(zhǎng)們讀得入神,。一張張“親子共讀”卡片,，真實(shí)地記錄了孩子和家長(zhǎng)共讀的情況。
雖然活動(dòng)開展的時(shí)間不長(zhǎng),，但學(xué)生已有了不少收獲,，一些學(xué)生把《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》的內(nèi)容比較熟練的背誦下來(lái)，為此,，我們把《三字經(jīng)》編成了一個(gè)節(jié)目,，以舞蹈、吟唱的形式詮釋出了古典文化的魅力,，另外,，我們還通過(guò)剪報(bào)的形式把閱讀中新認(rèn)識(shí)字的收集起來(lái)，既鞏固了認(rèn)字,，又提高了學(xué)生的閱讀興趣。在親子共讀的過(guò)程,，家長(zhǎng)們也用鏡頭記錄下來(lái)一個(gè)個(gè)親子共讀的溫馨畫面,，它增進(jìn)了家長(zhǎng)和孩子之間的情感交流，也為孩子的成長(zhǎng)留下了美好回憶,。
“親子共讀”活動(dòng)的開展,，營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高了學(xué)生讀書興趣,，實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)與孩子共同閱讀與學(xué)習(xí),、閱讀與生活、閱讀與成長(zhǎng)的融合,。
親子閱讀活動(dòng)總結(jié)篇五
從開展了“親子共讀一本書”的讀書活動(dòng),，從總體上來(lái)說(shuō)取得了一定的成效，每個(gè)孩子從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來(lái)的快樂(lè),，增進(jìn)家長(zhǎng)和孩子之間的情感交流,。為了更好得將這一活動(dòng)開展下去讓孩子們更多得從課外閱讀中受益，在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，現(xiàn)將本次活動(dòng)做一簡(jiǎn)單小結(jié)：
我們班親子共讀的一本書是《不一樣的卡梅拉》,，《不一樣的卡梅拉》系列故事講的是母雞卡梅拉和她的兒女們卡梅利多和卡門的歷險(xiǎn)故事?？防易謇锏拿總€(gè)人都是那樣的與眾不同,。敢于幻想，更敢于去嘗試別人不敢想的事情,。
書中充滿了驚險(xiǎn)的情節(jié)和法式的幽默,。當(dāng)然，也不乏那些捧著肚子哈哈大笑的段子,。這本書非常適合低年級(jí)的孩子,，為了讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到親子讀書活動(dòng)的意義，積極地參與進(jìn)來(lái),，我班創(chuàng)建了讀書圈網(wǎng)上交流平臺(tái),。呼吁家長(zhǎng)與孩子共同閱讀，讓每一個(gè)家長(zhǎng)都能夠互相的交流,。
為了扎扎實(shí)實(shí)地開展,，我班還開展讀書評(píng)比活動(dòng),，誰(shuí)的書讀的認(rèn)真，故事復(fù)述說(shuō)的好,，回饋給老師的親子共讀一本書的問(wèn)卷調(diào)查寫的好,，那么這個(gè)星期他就是讀書之星。這樣大大的激發(fā)了孩子們讀書的興趣,，家長(zhǎng)也親自陪孩子讀書,。
為了讓學(xué)生充分閱讀，利用早讀時(shí)間,，讓孩子們每天堅(jiān)持自讀10分鐘,，一學(xué)期下來(lái)，孩子們?cè)谛５拈喿x時(shí)間就多了,。讀完后組織孩子們互相交流《不一樣的卡梅拉》,，聊一聊最有趣的故事或最記得的一個(gè)情景，這樣一來(lái),，將課外閱讀推向一個(gè)新臺(tái)階,。
相當(dāng)一部分學(xué)生都養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣。據(jù)家長(zhǎng)反映,，很多孩子原來(lái)很少讀課外書,，很少到書店去，自從開展這項(xiàng)活動(dòng)以來(lái),，孩子喜歡上了讀書,，真正體驗(yàn)到了讀書的益處，并能利用閑暇時(shí)間進(jìn)行閱讀,。
親子閱讀活動(dòng)總結(jié)篇六
為了營(yíng)造寬松愉快的親子閱讀氛圍,，倡導(dǎo)親子共讀的閱讀理念，共謀21天親子閱讀好習(xí)慣養(yǎng)成記,。1月9日,，xx鎮(zhèn)第一幼兒園開展“為愛21天親子閱讀”活動(dòng)。
活動(dòng)前,，所有家長(zhǎng)與幼兒積極參與活動(dòng),，啟動(dòng)“2018年為愛親子閱讀活動(dòng)”，在21天時(shí)間里,，不限時(shí)間,、不限地點(diǎn)、不限書籍,，每天閱讀30分鐘,，家長(zhǎng)以視頻、照片、短片等方式來(lái)記錄這條真情的閱讀之路,，并鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持下去,，讓閱讀成為一種常態(tài)?；顒?dòng)中,，在爸爸媽媽的親情陪伴下，小朋友們用小眼睛看大世界,，與父母一起在書海中漫步,，從《彩虹的盡頭》中領(lǐng)悟到朋友就是最好的寶貝，在《活了一百萬(wàn)次的貓》中明白了生命與愛的含義,，在《收集東,，收集西》《秋秋找媽媽》等等中享受繪本故事帶來(lái)的.樂(lè)趣；在《一顆超級(jí)玩耍的牙》,、《小豬變形記》中健康成長(zhǎng)；從《驢小弟變石頭》中體驗(yàn)愛的雨露,，從《我的媽媽》《我的爸爸》中學(xué)會(huì)感恩,，拉近了家長(zhǎng)與孩子之間的距離。讓孩子和家長(zhǎng)們一起在圖書王國(guó)里體驗(yàn)和感受快樂(lè)的閱讀之旅,。
通過(guò)此次活動(dòng),，從小培養(yǎng)了幼兒愛閱讀的好習(xí)慣，將為孩子的一生積累了最寶貴的財(cái)富,，陪伴閱讀,，靜待花開，“21天親子閱讀”讓孩子們愛上閱讀,、主動(dòng)閱讀,、與書結(jié)緣，助孩子養(yǎng)成一個(gè)好的閱讀習(xí)慣,。
親子閱讀活動(dòng)總結(jié)篇七
二月,，是溫馨的！我們走進(jìn)了“親子閱讀”的樂(lè)園,。那天晚上,，我們沐浴著明亮的月光，在學(xué)校博學(xué)樓拉開書香校園“親子閱讀”的帷幕,，從此,，“親子閱讀—書香相伴”的口號(hào)響徹我們的校園。一學(xué)期過(guò)去了,，現(xiàn)將本班的親子閱讀活動(dòng)作如下總結(jié)：
開學(xué)初,，我校召開了親子閱讀讀書動(dòng)員大會(huì)。此次親子閱讀動(dòng)員大會(huì)非常成功，得到了全體家長(zhǎng)的.大力支持,。
讀書俱樂(lè)部成立后,，我將全班45名同學(xué)分成6去讀書隊(duì)，每隊(duì)7—8個(gè)成員,。各個(gè)書友隊(duì)推薦一名隊(duì)長(zhǎng),，根據(jù)小隊(duì)成員的喜好共讀一本書，讀完后與其他書友互換著閱讀,，保證一定的閱讀量,。
為了讓學(xué)生充分閱讀，學(xué)校開學(xué)初就設(shè)立了午讀時(shí)間,，我讓孩子們每天堅(jiān)持午讀20分鐘,，一學(xué)期下來(lái)，孩子們?cè)谛５奈缱x總閱讀時(shí)間達(dá)20xx分鐘以上,，另外,，每周一節(jié)的語(yǔ)文活動(dòng)課，我也讓孩子們堅(jiān)持閱讀,。
由于一年級(jí)不布置書面作業(yè),，所以家庭作業(yè)仍以家庭親子閱讀為主，一學(xué)期來(lái),，孩子們讀了非常多的書,，xx等家長(zhǎng)給孩子購(gòu)買了大量的書，有《蘋果樹上的外婆》,、《三國(guó)演義》,、《我的第一套科學(xué)漫畫》、《轱轆轱轆》,、《世界經(jīng)典童話》,、《腦筋急轉(zhuǎn)彎》、《謎語(yǔ)》等,。
孩子們有時(shí)將自己買的課外書帶到教室和大家分享,，這樣一來(lái)，全班同學(xué)都看了不少的書,。為了豐富孩子們的課外閱讀,，我每個(gè)月都從學(xué)校圖書館借閱一些適合孩子們看的故事書，每人一本,，讀完再交換,，一個(gè)月，孩子們就讀了好幾本,，讀完后,，我還組織孩子們互相交流,，聊一聊最有趣的故事或最記得的一個(gè)情景。本學(xué)期,，還組織同學(xué)們進(jìn)行了講故事比賽,，將課外閱讀推向一個(gè)新臺(tái)階。
本學(xué)期第九周,，我校舉行了家長(zhǎng)開放日,，在本課題組長(zhǎng)的建議下，本人上了一節(jié)“親子閱讀”課例,。本次閱讀聚會(huì),，主要有以下環(huán)節(jié)：配樂(lè)詩(shī)朗誦、我知道了親子接力讀,、閱讀知識(shí)pk,、小記者采訪、好書推薦等幾個(gè)環(huán)節(jié),。整節(jié)課,，孩子們都非常踴躍，家長(zhǎng)們都非常投入,。課后,，家長(zhǎng)們都非常期待下一次的親子閱讀,。
親子閱讀活動(dòng)總結(jié)篇八
我園開展了“親子共讀”的讀書活動(dòng),，從總體上來(lái)說(shuō)取得了一定的成效，每個(gè)孩子從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來(lái)的快樂(lè),，增進(jìn)家長(zhǎng)和孩子之間的情感交流。為了更好得將這一活動(dòng)開展下去，讓孩子們更多得從課外閱讀中受益，在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)將本階段活動(dòng)做一簡(jiǎn)單小結(jié)：
為了讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到親子讀書活動(dòng)的意義，積極地參與進(jìn)來(lái),，首先我們給家長(zhǎng)寄發(fā)了《親子共讀倡議書》,，呼吁家長(zhǎng)與孩子共同閱讀,，主要內(nèi)容是：為孩子建立溫馨,、舒適的'閱讀環(huán)境,，建立一個(gè)家庭圖書架,，并適時(shí)添置一定數(shù)量的'好書,。
每天抽出二十至三十分鐘的時(shí)間與孩子共同閱讀，父母和孩子相互監(jiān)督讀書情況,，用親子閱讀記錄卡記錄下來(lái),，使老師能比較清楚地了解道每位學(xué)生家庭的親子共讀情況,。
為了“親子共讀”活動(dòng)有實(shí)效性,，扎扎實(shí)實(shí)地開展。班內(nèi)開展了讀書評(píng)比活動(dòng),，這樣大大激發(fā)孩子們的讀書興趣,，家長(zhǎng)們也親自陪孩子讀書,，若不陪、不“親子共讀”，孩子不愿意,，盡而督促家長(zhǎng)們也愛讀書了。
活動(dòng)開展下來(lái),，幾乎每個(gè)家庭都成了“書香型家庭”,。也涌現(xiàn)出了許多讀書之星，如：史堯慶,、王煜欽,、段明昊等。孩子們讀得認(rèn)真,，家長(zhǎng)們讀得入神,。一張張“親子共讀”卡片,，真實(shí)地記錄了孩子和家長(zhǎng)共讀的情況。
雖然活動(dòng)開展的時(shí)間不長(zhǎng),，但學(xué)生已有了不少收獲,，一些學(xué)生把《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》的內(nèi)容比較熟練的背誦下來(lái),，為此,，我們把《三字經(jīng)》編成了一個(gè)節(jié)目，以舞蹈,、吟唱的形式詮釋出了古典文化的魅力,，另外，我們還通過(guò)剪報(bào)的形式把閱讀中新認(rèn)識(shí)字的收集起來(lái),，既鞏固了認(rèn)字,，又提高了學(xué)生的閱讀興趣。在親子共讀的過(guò)程,，家長(zhǎng)們也用鏡頭記錄下來(lái)一個(gè)個(gè)親子共讀的溫馨畫面,，它增進(jìn)了家長(zhǎng)和孩子之間的情感交流，也為孩子的成長(zhǎng)留下了美好回憶,。
親子閱讀活動(dòng)總結(jié)篇九
為充分挖掘家長(zhǎng)教育資源,，更好地開展家校共讀，激發(fā)學(xué)生對(duì)閱讀的興趣,，學(xué)校在一年級(jí)舉辦了“故事爸媽進(jìn)課堂親子閱讀共成長(zhǎng)”活動(dòng),。
本次活動(dòng)學(xué)校共邀請(qǐng)了3位非教育行業(yè)非教師職業(yè)的爸爸走進(jìn)我們的課堂給一年級(jí)聽課家長(zhǎng)作了示范課，旨在讓家長(zhǎng)在家長(zhǎng)的`“傳幫帶”中,，讓更多的故事爸媽走進(jìn)課堂,，同時(shí)，更希望有“故事爸爸”作榜樣,，帶動(dòng)更多的爸爸們能主動(dòng)參與到家庭教育之中,。
學(xué)校自20xx年2月27日開展“故事爸媽進(jìn)課堂”活動(dòng)后，已有483位家長(zhǎng)走進(jìn)了實(shí)小的講臺(tái)給孩子們講故事,。不僅增進(jìn)教師與家長(zhǎng)的了解,、激發(fā)孩子們對(duì)閱讀的興趣，而且為家長(zhǎng)提供親子的機(jī)會(huì),，讓孩子們享受到傾聽爸媽講故事的溫馨與快樂(lè),，同時(shí),，讓家長(zhǎng)們學(xué)會(huì)講故事這種方式是增強(qiáng)家長(zhǎng)閱讀的教育意識(shí)和推廣閱讀的參與意識(shí),。“故事爸媽進(jìn)課堂”活動(dòng)搭建了家,、校溝通交流的橋梁,。
“故事爸媽進(jìn)課堂親子閱讀共成長(zhǎng)”活動(dòng)雖然只有2個(gè)小時(shí)的時(shí)間,，但為了保證活動(dòng)質(zhì)量，讓后序的推廣工作變得高效有序,，會(huì)前學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、老師和示范課的家長(zhǎng)們做了大量的前期準(zhǔn)備工作，所以整個(gè)活動(dòng)達(dá)到了非常滿意的效果,。
親子閱讀活動(dòng)總結(jié)篇十
為了響應(yīng)世界讀書日,，4月22日，我們xx幼兒園在園長(zhǎng)的號(hào)召和各班老師的帶動(dòng)下,，開展“我愛幼兒園”的親子閱讀活動(dòng),。
我們xx幼兒園注重書香校園的建設(shè)，成功的成立了全民閱讀家長(zhǎng)基地,。作為父母,，我們都期望孩子從小就愛上閱讀。培養(yǎng)孩子閱讀的興趣,，要讓孩子愛上閱讀,，我們可以考慮從以下幾點(diǎn)做起：盡早讓寶寶接觸圖書；選擇適合寶寶的圖書,；讓書充滿每個(gè)角落,！
早期閱讀可以從0歲就開始。從孩子一出生,，我們就可以堅(jiān)持每天給他讀點(diǎn)書,。不管他能否聽懂，父母朗讀圖書的聲音,，尤其媽媽的讀書聲,，會(huì)帶給他們非常美的感受。只要他們借由父母發(fā)現(xiàn)了書本的奧秘,，自然就會(huì)耳濡目染,，愛上閱讀。
在家里讓書隨處可見,，時(shí)不時(shí)的和寶寶一起翻一翻,、摸一摸，盡情和寶寶在書海里暢游,。在這樣的環(huán)境里,，寶寶就會(huì)更早地對(duì)讀書產(chǎn)生興趣。
我們相聚?。?）班,，和孩子一起讀書，養(yǎng)成共同讀書的好習(xí)慣。
家長(zhǎng)互動(dòng)環(huán)節(jié)：
浩浩爸爸給我們帶來(lái)了動(dòng)聽的《母雞羅斯》的繪本,。許xx媽媽講了《大衛(wèi)去上學(xué)》的故事,，就和我們上幼兒園一樣真的有趣極了。
妍妍和爸爸共同給我們閱讀了一本有趣的故事繪本,。馬xx媽媽的故事,，讓大大小小的耳朵都豎起來(lái)了。
我們大聲的說(shuō)出了我們對(duì)幼兒園的喜愛,，有的喜歡幼兒園的飯菜,，有的喜歡幼兒園的老師，有的喜歡幼兒園的,，有的喜歡在幼兒園扮演小醫(yī)生,，等等。
最后,，我們還一起拍了一張幼兒園全家福,。
四月為了推進(jìn)學(xué)校書香校園的建設(shè)，提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力,，使校園濃郁的書香飄進(jìn)家庭,，我校開展了“親子共讀一本書”的活動(dòng)。
從開展了“親子共讀一本書”的讀書活動(dòng),，從總體上來(lái)說(shuō)取得了一定的成效,，每個(gè)孩子從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來(lái)的快樂(lè)，增進(jìn)家長(zhǎng)和孩子之間的情感交流,。為了更好得將這一活動(dòng)開展下去讓孩子們更多得從課外閱讀中受益,，在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)將本次活動(dòng)做一簡(jiǎn)單小結(jié)：
我們班親子共讀的一本書是《不一樣的卡梅拉》,，《不一樣的卡梅拉》系列故事講的是母雞卡梅拉和她的兒女們卡梅利多和卡門的歷險(xiǎn)故事,。卡梅拉家族里的每個(gè)人都是那樣的與眾不同,。敢于幻想,，更敢于去嘗試別人不敢想的事情。
書中充滿了驚險(xiǎn)的情節(jié)和法式的幽默,。當(dāng)然,，也不乏那些捧著肚子哈哈大笑的段子。這本書非常適合低年級(jí)的孩子,，為了讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到親子讀書活動(dòng)的意義,，積極地參與進(jìn)來(lái)，我班創(chuàng)建了讀書圈網(wǎng)上交流平臺(tái),。呼吁家長(zhǎng)與孩子共同閱讀,，讓每一個(gè)家長(zhǎng)都能夠互相的交流。
為了扎扎實(shí)實(shí)地開展，我班還開展讀書評(píng)比活動(dòng),，誰(shuí)的書讀的認(rèn)真，故事復(fù)述說(shuō)的好,，回饋給老師的親子共讀一本書的問(wèn)卷調(diào)查寫的好,，那么這個(gè)星期他就是讀書之星。這樣大大的激發(fā)了孩子們讀書的興趣,，家長(zhǎng)也親自陪孩子讀書,。
為了讓學(xué)生充分閱讀，利用早讀時(shí)間,，讓孩子們每天堅(jiān)持自讀10分鐘,，一學(xué)期下來(lái)，孩子們?cè)谛５拈喿x時(shí)間就多了,。讀完后組織孩子們互相交流《不一樣的卡梅拉》,，聊一聊最有趣的故事或最記得的一個(gè)情景，這樣一來(lái),，將課外閱讀推向一個(gè)新臺(tái)階,。
相當(dāng)一部分學(xué)生都養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣。據(jù)家長(zhǎng)反映,，很多孩子原來(lái)很少讀課外書,，很少到書店去，自從開展這項(xiàng)活動(dòng)以來(lái),，孩子喜歡上了讀書,，真正體驗(yàn)到了讀書的益處，并能利用閑暇時(shí)間進(jìn)行閱讀,。
親子閱讀活動(dòng)總結(jié)篇十一
為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生念書的熱情,，增長(zhǎng)學(xué)生的知識(shí)，真正營(yíng)造濃郁的“書香校園”,。我校開展了“親子共讀100天”的念書運(yùn)動(dòng),。我班也積極投身于這次念書運(yùn)動(dòng)中。我結(jié)合本班實(shí)際環(huán)境,，切實(shí)有效地開展了以下幾項(xiàng)工作：
新書一發(fā)下來(lái),，我就開始清點(diǎn)手里的讀物，一共有7本：一本《語(yǔ)文讀本》,，一本《同步作文》,，一本《閱讀與寫作》，四本《語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)》讀本,。如何包管班級(jí)念書運(yùn)動(dòng)有序,、有效地進(jìn)行，如何在四個(gè)月的光陰里讀完這7本書，切實(shí)其實(shí)是一個(gè)異常棘手的問(wèn)題,。于是,，我和同組的先生磋商抉擇：首先根據(jù)單元主題隨文跟讀，實(shí)現(xiàn)“群文閱讀”;其次開展“周末念書交流會(huì)”,，匆匆進(jìn)學(xué)生閱讀,，進(jìn)而帶動(dòng)一部分家長(zhǎng)“親子共讀”。再有應(yīng)用好“晨誦午讀”光陰,，指導(dǎo)進(jìn)行閱讀積累的措施,。
興趣是的先生。讓學(xué)生愛上閱讀,，可不是一朝一夕的事情,。為了激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，我想法設(shè)法,。比如：在學(xué)習(xí)第二單元“名人故事”章節(jié)時(shí),，我相機(jī)部署學(xué)生閱讀主題讀本“名人伴我發(fā)展”“品名人增智慧”兩個(gè)章節(jié)，并應(yīng)用一節(jié)課加一節(jié)運(yùn)動(dòng)光陰開展了一次以“名人故事”為主題的“搶沙發(fā)式”念書交流會(huì),。交流的形式有“組內(nèi)交流”“全班交流”,，然后用“搶沙發(fā)”的形式，讓學(xué)生爭(zhēng)先恐后走上講臺(tái),，分享本身閱讀的名人故事,，以及從名人身上學(xué)到的精神品質(zhì)。
萬(wàn)事貴在堅(jiān)持,，堅(jiān)持便是成功,，一個(gè)好的習(xí)慣，必要21天的堅(jiān)持能力培養(yǎng),，念書習(xí)慣的培養(yǎng)亦是如此,。
1、堅(jiān)持應(yīng)用課前5分鐘,，交流閱讀勞績(jī),。內(nèi)容以主題閱讀叢書為主，也可以介紹本身喜歡的課外冊(cè)本;有時(shí)班級(jí)日記寫得杰出的也可以做展示,。教師再稍加點(diǎn)評(píng),，分外注意教給學(xué)生念書措施，或是提些建議,，啟發(fā)學(xué)生的進(jìn)一步閱讀,。
2、堅(jiān)持閱讀積累,。三年級(jí)新增加了“閱讀積累本”,，這個(gè)本怎么用才有效?為此,，我專門拿出一節(jié)課的光陰，教授教化生如何積累,，款式如何去寫,。分外是應(yīng)用“周末念書交流”，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已經(jīng)閱讀積累過(guò)文章進(jìn)行完善,。引導(dǎo)學(xué)生慢慢控制閱讀積累的措施,。分外是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)“概括主要內(nèi)容”的措施。
3,、堅(jiān)持在班級(jí)開展“好書保舉”運(yùn)動(dòng)。應(yīng)用周末,，部署學(xué)生做了“好書保舉卡”,，讓同學(xué)們把本身喜歡的書保舉給人人，寫明保舉來(lái)由,，讓同學(xué)們互相影響,，養(yǎng)成選擇讀好書的習(xí)慣。
4,、堅(jiān)持“親子共讀100天”運(yùn)動(dòng),。“親子共讀”運(yùn)動(dòng)開展以來(lái),，班里有部分家長(zhǎng)堅(jiān)持了下來(lái),，很不簡(jiǎn)單。班級(jí)博客成了學(xué)生的家,。孩子們?cè)诩议L(zhǎng)的贊助下,，把日常學(xué)習(xí)生活的點(diǎn)滴都記錄在班級(jí)博客里。分外是“念書”生活的記錄,。目前我班班級(jí)博客已有320多篇博文,。
親子閱讀活動(dòng)總結(jié)篇十二
為期一個(gè)月的親子閱讀活動(dòng)的開展，有成效,，也有不足,；在取得一定成績(jī)的同時(shí)，也呈現(xiàn)出很多的問(wèn)題,，現(xiàn)就活動(dòng)情況做以下總結(jié),。
1．一定程度上促進(jìn)了幼兒的閱讀興趣,，使得一部分孩子初步養(yǎng)成了每天堅(jiān)持閱讀的良好習(xí)慣,。這種閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成是具有里程碑意義的,，孩子在每天的閱讀過(guò)程中有著不同程度的收獲,，或是詞語(yǔ)的積累,，或是知識(shí)的增長(zhǎng),，或是語(yǔ)言表達(dá)能力的加強(qiáng)等,。
2．親子關(guān)系得到改善,，家園溝通更為順暢。幼兒園處于城鄉(xiāng)結(jié)合部位置有的家長(zhǎng)由于農(nóng)務(wù)活兒的繁重或是自身水平的參差不齊,，導(dǎo)致在輔導(dǎo)孩子方面有著很多的隔閡與問(wèn)題,，即使有心，也不知道從何入手,。親子閱讀讓家長(zhǎng)有了很好的抓手,，簡(jiǎn)單易行，操作性強(qiáng),，趣味性強(qiáng),，孩子不僅很容易得到成就感，家長(zhǎng)也有著非常積極的情緒體驗(yàn),，親子關(guān)系在閱讀中得到進(jìn)一步的提升,。同時(shí)，由于閱讀需要老師與家長(zhǎng)的密切溝通,，無(wú)形中也加強(qiáng)了家校溝通與聯(lián)合,，起到了很好的潤(rùn)滑作用。
3．孩子的.閱讀能力有了一定程度的提升,。如孩子在閱讀繪本時(shí)對(duì)簡(jiǎn)單的字有了初步的認(rèn)識(shí),，增加了孩子對(duì)識(shí)字的興趣；孩子通過(guò)一定的指導(dǎo)閱讀后,，能發(fā)現(xiàn)自己感興趣的閱讀內(nèi)容,，能有所選擇的去讀自己喜歡的讀物，這是非常難能可貴的進(jìn)步,。能從被動(dòng)的讀書到主動(dòng)的選擇,，其積極意義不言而喻。
親子閱讀活動(dòng)總結(jié)篇十三
我們東街學(xué)校是一個(gè)伴著濃濃書香的學(xué)校,，我們崇尚快樂(lè)讀書,，我們的讀書口號(hào)是：在讀書中感悟人生，在讀書中學(xué)會(huì)思考,，在讀書中快樂(lè)成長(zhǎng),。
這次學(xué)校開展親子讀書活動(dòng)以來(lái)，我們學(xué)校將推薦的必讀書目進(jìn)行了認(rèn)真研究,，在親子閱讀中,，我們不斷總結(jié)讀書的經(jīng)驗(yàn)，形成了具有我們學(xué)校特點(diǎn)的“親子共讀”方法,。
一,、固定讀書時(shí)間。我們把晚上八點(diǎn)半至九點(diǎn)作為親子閱讀的固定時(shí)間,，在這個(gè)時(shí)段里,，孩子已完成當(dāng)日的作業(yè),、預(yù)習(xí)完功課，家長(zhǎng)做完了家里的雜務(wù),，關(guān)閉電視和電腦,，全家一起漫步在書中，享受讀書的快樂(lè),。
二,、選擇讀書姿勢(shì)。我們采取了“依偎”的親子方式,，在舒適的床上或沙發(fā)上,，讓孩子依偎著家長(zhǎng)，家長(zhǎng)用手?jǐn)堉⒆?，不時(shí)摸摸孩子的頭,，拍拍孩子的小臉蛋，營(yíng)造具有濃郁親情的讀書氛圍,。
三,、注意讀書的語(yǔ)調(diào),。我們?cè)跒楹⒆幼x書時(shí),，避免平和的語(yǔ)調(diào)，注意富有表情地朗讀,，放慢閱讀節(jié)奏,。
四、做好導(dǎo)讀準(zhǔn)備,。根據(jù)孩子的讀書水平,，將全書劃分精讀、選讀,、略讀的不同區(qū)域,，重點(diǎn)為孩子閱讀書中的精華內(nèi)容，因?yàn)殚喿x時(shí)間不長(zhǎng),，還要注意編排,，閱讀時(shí)不妨找一個(gè)留有懸念的地方停下來(lái)。吊足孩子的胃口,，增加讀書的趣味性,。
我們?cè)谟H子閱讀中從被動(dòng)讀書慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)讀書，親子閱讀正在成為家長(zhǎng)與學(xué)校溝通的橋梁,。以后我們會(huì)不斷改進(jìn)方式方法,，進(jìn)一步激發(fā)孩子們讀書、求索和創(chuàng)造的熱情,，使孩子們與書為友,，與書為伴,，在讀書中健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
親子閱讀活動(dòng)總結(jié)篇十四
為了豐富幼兒的生活,，培養(yǎng)幼兒親子間的情感,，結(jié)合我園課題研究的主題，我班于20xx年12月5日下午舉行了本班親子民間游戲活動(dòng),。此次活動(dòng),，我們結(jié)合實(shí)際以及孩子的年齡特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)的，是家長(zhǎng)與孩子一同參與的活動(dòng),，通過(guò)一起做游戲的方式,，不僅使親、子間感到開心,、快樂(lè),，更是一種情感的交流。
此次活動(dòng)家長(zhǎng)們的參與度很高,，很多都是父母雙方都來(lái)的,，還有奶奶們來(lái)的。他們都愿意與孩子度過(guò)這快樂(lè)和興奮的時(shí)光,，而小朋友們有了家長(zhǎng)的陪伴都愿意大膽的表現(xiàn)自己,，積極參與游戲。
活動(dòng)于下午1：20開始的,，整個(gè)活動(dòng)大致分為三部分：熱身運(yùn)動(dòng),、比賽環(huán)節(jié)、集體游戲—搶椅子,。家長(zhǎng)們?cè)缭绲木腿雸@了,，他們?cè)诙喙δ芙淌业却齾⒓踊顒?dòng)，孩子們隨后去的活動(dòng)場(chǎng)地,，分組排隊(duì),，秩序井然，沒有出現(xiàn)哭鬧現(xiàn)象,。
活動(dòng)以一首《幸福拍手歌》拉開帷幕,，家長(zhǎng)們可能是第一次參加這樣的活動(dòng)，有些靦腆,，動(dòng)作放不開,，眼睛始終看著自己的孩子，所以我就轉(zhuǎn)變了一下站位,，由家長(zhǎng)孩子全部面向老師站位轉(zhuǎn)向家長(zhǎng)和自己的孩子面對(duì)面的站位,，家長(zhǎng)面對(duì)自己的孩子拍、扭就比較自然大方一些,，并且和孩子還可以有眼神的交流,。接下來(lái)的拍手游戲孩子們都會(huì)玩,，大人們配合孩子一起也拍的很起勁。我們把孩子們最愛玩的《我們都是木頭人》加入到了熱身環(huán)節(jié),，家長(zhǎng)和孩子圍成一個(gè)大圈動(dòng)靜結(jié)合,，定格在和孩子一起擺的poss里，場(chǎng)面熱鬧而又溫馨,。
本次活動(dòng)的比賽有：推小車,、袋鼠抱、夾球跳,、踩高蹺,、抬花轎、頂沙包,?；顒?dòng)開始時(shí)，大家那種激動(dòng)的心情一下就表露出來(lái)了,，雖然只是本班的一個(gè)比賽,，爸爸媽媽們年輕活躍，奶奶們老當(dāng)益壯,，爭(zhēng)先恐后,，他們完全融入到孩子的世界中，個(gè)個(gè)臉上洋溢著笑容,。游戲一個(gè)接著一個(gè)進(jìn)行,，小朋友們也都大聲的吶喊!加油!教室里傳來(lái)陣陣歡聲笑語(yǔ),。比賽分為紅綠兩隊(duì),，以計(jì)分的形式進(jìn)行的。但我覺得如果以爭(zhēng)奪小旗子并出示的黑板上效果可能更好一些,。
在音樂(lè)《小蘋果》中,，游戲“搶椅子”將活動(dòng)推向了高潮?！皳屢巫印庇螒蚝芏嗉议L(zhǎng)都是在電視上見過(guò),，今天真正的體驗(yàn)了一次，一陣一陣的歡呼聲,，家長(zhǎng)和孩子玩的很開心,，孩子的表演也很大膽自信。
此次活動(dòng)開展的很順利,，短短的一個(gè)多小時(shí)的時(shí)間,，家長(zhǎng)和孩子玩得很開心，真實(shí)感受到了童趣,。很多家長(zhǎng)意猶未盡,，興致還很高,，希望我們能多舉行類似大型的活動(dòng)。通過(guò)這一活動(dòng),，我們得到了家長(zhǎng)們的肯定,，與家長(zhǎng)又有了進(jìn)一步的了解，而家長(zhǎng)與自己的孩子又增進(jìn)了一份親情,。這次活動(dòng)也讓孩子留下一份快樂(lè),、美好的童年記憶。
伴隨著我園的經(jīng)典誦讀活動(dòng)的落幕,，我園十月份首屆讀書節(jié)活動(dòng)也結(jié)束了,。回頭看看,，這個(gè)十月很精彩,、這個(gè)十月很忙碌、這個(gè)十月很累人?，F(xiàn)簡(jiǎn)單回顧一下十月份閱讀節(jié)的主要工作,。
1、豐富班級(jí)圖書角,，鼓勵(lì)家長(zhǎng)踴躍捐獻(xiàn)幼兒圖書,。
2、挑選優(yōu)秀親子閱讀心得,，并展示給全園教師及家長(zhǎng)觀看,。
3、組織全班幼兒參加了園內(nèi)舉行的經(jīng)典誦讀比賽,，每天利用睡前十分鐘給幼兒講經(jīng)典故事,，起床后教師與幼兒一起進(jìn)行閱讀。
4,、利用家園互動(dòng)平臺(tái)及班級(jí)博客等平臺(tái)開展家庭親子閱讀好書推薦,，使讀書真正成為家庭的溫馨港灣。
5,、鼓勵(lì)家長(zhǎng)與幼兒進(jìn)行親子閱讀,。
6、設(shè)計(jì)班級(jí)閱讀海報(bào)"親子一班閱讀之星",。
7,、評(píng)選了班級(jí)書香家庭與閱讀之星。
寥寥幾筆概括了本月的工作,，但背后卻隱藏著太多的辛苦,，同時(shí)也感謝家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持與配合。
本次讀書月活動(dòng)的主題是"書香為伴、快樂(lè)成長(zhǎng),，"營(yíng)造積極向上,、清新高雅、健康文明的園所文化氛圍,，打造書香園所,，現(xiàn)在對(duì)班級(jí)開展的一系列閱讀節(jié)活動(dòng)的工作評(píng)價(jià)如下。
1,、通過(guò)班級(jí)老師的宣傳和鼓動(dòng),，家長(zhǎng)都能積極捐獻(xiàn)幼兒圖書，使幼兒園圖書藏書量大大增加,，而且質(zhì)量很高,，為我班幼兒提供了一個(gè)豐富的讀書環(huán)境。接下來(lái)是如何管理及使用這些圖書,。
2,、通過(guò)幾天的觀察，家長(zhǎng)對(duì)教師及家長(zhǎng)讀書心得的關(guān)注度比較高,，她（他）們經(jīng)常駐足翻閱,，但由于展示地方有限，只能有少部分家長(zhǎng)看,。
3,、幼兒經(jīng)典誦讀活動(dòng)中，幼兒參與的興趣比較高,，從中也看出幼兒比較喜歡誦讀,，而親子之間的故事情景表演由于缺乏情景，幼兒語(yǔ)言有時(shí)不清楚,，影響故事的觀賞性,，下次應(yīng)多安排情景故事表演，錄音效果好,，幼兒能全身心投入到故事表演中,。
4,、親子閱讀好書推薦較好,，有部分家長(zhǎng)踴躍參與并相互推薦好書，也有一部分家長(zhǎng)因?yàn)楣ぷ鬏^忙沒能參與,。
5,、親子閱讀，各位家長(zhǎng)都做得很好,，據(jù)了解家長(zhǎng)們都是利用晚上睡前20分鐘與孩子一起閱讀,，或者是利用周末時(shí)間與孩子一起到圖書館或者書店去閱讀。
6、教師制作的閱讀節(jié)海報(bào)讓家長(zhǎng)通過(guò)海報(bào)的就能對(duì)班級(jí)在閱讀節(jié)期間開展的一系列活動(dòng)一目了然,。
7,、書香家庭和閱讀之星的評(píng)選鼓勵(lì)了孩子們對(duì)閱讀的興趣和積極、主動(dòng)參與閱讀的激情,。
讀書月的各個(gè)活動(dòng)都按計(jì)劃完成了,，但離最初的設(shè)想效果還有一定的距離。一則是一些細(xì)節(jié)問(wèn)題沒有做好,，二則是老師的時(shí)間有限,，加之人手不夠，很多想法都難于實(shí)現(xiàn),。教師也是第一次組織閱讀節(jié)活動(dòng),，經(jīng)驗(yàn)不足，希望明年的閱讀節(jié)活動(dòng)辦得比今年好,。
親子閱讀活動(dòng)總結(jié)篇十五
根據(jù)x月19日的活動(dòng)安排,，一年級(jí)一班“講故事，誦經(jīng)典”之“我和媽媽講《弟子規(guī)》故事”讀書活動(dòng)于x月29日?qǐng)A滿結(jié)束,，現(xiàn)就本次活動(dòng)總結(jié)如下,。
一、本次活動(dòng)的概況,。
x月29日下午隊(duì)會(huì)課時(shí)間,，我班“講故事，誦經(jīng)典”之“我和媽媽講故事”讀書活動(dòng)如期在教室進(jìn)行,。從報(bào)名學(xué)生中選出的5位學(xué)生-家長(zhǎng)組合,，他們是王xx和媽媽、王xx和媽媽,、楊亦陽(yáng)和媽媽,、張若儀和媽媽、岳xx和媽媽,。他們繪聲繪色地為大家展示了《弟子規(guī)》經(jīng)典誦讀和故事講述,。參與展示的學(xué)生在誦讀環(huán)節(jié)流利順暢，語(yǔ)音標(biāo)準(zhǔn),，聲情并茂,，對(duì)《弟子規(guī)》名句理解準(zhǔn)確，表達(dá)清楚,；在合作完成的講故事環(huán)節(jié),，學(xué)生與家長(zhǎng)分工明確，配合默契,，生動(dòng)的故事情節(jié),、精彩的講述和形象的課件展示現(xiàn)場(chǎng)表演,，讓大家接受了一堂生動(dòng)的傳統(tǒng)文化教育?；顒?dòng)收到了預(yù)期效果,。
二、本次活動(dòng)的特點(diǎn),。
1,、活動(dòng)組織緊湊。本次活動(dòng)從策劃安排到組織實(shí)施僅僅10天時(shí)間,，但由于組織得力,，措施有效，活動(dòng)進(jìn)展有條不紊,。特別是展示現(xiàn)場(chǎng)井然有序,，大家都被精彩展示吸引，時(shí)而會(huì)心微笑,，時(shí)而鼓掌祝賀,，氣氛熱烈，收效良好,。
2,、活動(dòng)效果顯著。參與展示的學(xué)生在家長(zhǎng)的積極配合下,，熟讀《弟子規(guī)》名句,，理解全面，感觸深刻,，自覺接受了傳統(tǒng)文化的熏陶,。欣賞展示的其他學(xué)生不僅學(xué)習(xí)了《弟子規(guī)》，而且大都流露出了羨慕的眼神,，這必將激發(fā)他們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后更加自覺地學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》,。此次活動(dòng)是少數(shù)展示帶動(dòng)了全班學(xué)習(xí)。在此感謝這五位孩子和家長(zhǎng),，并熱烈祝賀楊亦陽(yáng)和媽媽獲得“最佳演技獎(jiǎng)”,，王xx和媽媽獲得“最佳合作獎(jiǎng)”，岳xx和媽媽獲得“最佳表現(xiàn)獎(jiǎng)”,，張若以和媽媽獲得“最佳聲效獎(jiǎng)”,，王xx和媽媽獲得“最具人氣獎(jiǎng)”。
3,、活動(dòng)準(zhǔn)備充分,。參與展示的學(xué)生和家長(zhǎng)都進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備，無(wú)論是誦讀內(nèi)容的挑選還是幻燈片的制作,，無(wú)論是背景音樂(lè)的選擇還是展示所需道具的準(zhǔn)備，無(wú)論是講述的語(yǔ)言還是表達(dá)的方式，任何環(huán)節(jié)都有著細(xì)心的策劃,，任何細(xì)節(jié)都有著精心的設(shè)計(jì),，這充分體現(xiàn)了家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)這次活動(dòng)的重視，反映出大家對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備,。
4,、活動(dòng)影響深遠(yuǎn)。對(duì)參加展示的同學(xué)而言,，雖然展示只有幾分鐘,，但活動(dòng)的籌備比較復(fù)雜。在這些復(fù)雜的籌備中,，在家長(zhǎng)的配合下,，學(xué)生經(jīng)歷了取舍與選擇的糾結(jié)，感受了家長(zhǎng)的期盼與厚愛,，經(jīng)受了毅力與意志的磨練,，掌握了誦讀和講故事的技巧，擴(kuò)大了課外閱讀量,，增強(qiáng)了“我優(yōu)秀,、我能行”的自信心，塑造了開朗大膽的良好性格特點(diǎn),，豐富了參與大型活動(dòng)的寶貴經(jīng)驗(yàn),，激發(fā)了愛閱讀愛講述的興趣，體驗(yàn)了成功的快樂(lè),，如此等等,，這些情商因素的培養(yǎng)和提高，對(duì)學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和發(fā)展,，必將產(chǎn)生深遠(yuǎn)而積極的作用,。對(duì)全班同學(xué)來(lái)講，此次活動(dòng)促進(jìn)了大家對(duì)經(jīng)典的形象認(rèn)識(shí)和感悟,，提高了文學(xué)修養(yǎng),，生動(dòng)的故事同時(shí)也潛移默化地培養(yǎng)了學(xué)生正確的價(jià)值觀。
三,、對(duì)今后工作的啟示,。
1、要策劃更好的活動(dòng),，提供更多的機(jī)會(huì),，讓學(xué)生在活動(dòng)中展示才華，體驗(yàn)成功,，激發(fā)興趣,，增強(qiáng)自信,。
2、今后要不斷提高學(xué)生自主參與活動(dòng),、自主開展學(xué)習(xí)的能力和意識(shí),，大力培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性。{親子閱讀活動(dòng)總結(jié)}.
3,、要注重塑造學(xué)生健全的人格,，注重提高學(xué)生非智力因素的水平，引導(dǎo)家長(zhǎng)重視和關(guān)注孩子情商的發(fā)展,。{親子閱讀活動(dòng)總結(jié)}.
4,、要注重通過(guò)活動(dòng)鍛煉學(xué)生特長(zhǎng)，并在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)人才,，培養(yǎng)人才,，發(fā)揮有專長(zhǎng)學(xué)生在班級(jí)建設(shè)中的積極作用。
5,、要進(jìn)一步加強(qiáng)家校統(tǒng)籌,，引導(dǎo)家長(zhǎng)對(duì)孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展給予及時(shí)、科學(xué),、正確的教育和促進(jìn),。
6、要進(jìn)一步開闊工作視野,，提升工作境界,，創(chuàng)新工作方法，不斷提高班級(jí)管理的層次和水平,。
親子閱讀活動(dòng)總結(jié)篇十六
通過(guò)“親子共讀”活動(dòng)的開展,，孩子與家長(zhǎng)之間的溝通越來(lái)越多，家長(zhǎng)對(duì)孩子的輔導(dǎo)能力越來(lái)越強(qiáng),，活動(dòng)取得了顯著成效,。
（1）親子共讀，豐富了家庭文化生活,。
讀書活動(dòng)讓不少學(xué)生家長(zhǎng)丟掉麻將,，走進(jìn)了書鄉(xiāng)。晚上抽出一定的時(shí)間和孩子一起閱讀,。讀書活動(dòng)讓家長(zhǎng)的視野開闊了,，孩子的閱讀能力提高了。
（2）書香氛圍濃厚,，育人環(huán)境得以拓寬,。
閱讀不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度，但它改變家長(zhǎng)和學(xué)生人生的寬度,。閱讀不能改變?nèi)松钠瘘c(diǎn),，但卻改變了人生的`終點(diǎn),。讀書增強(qiáng)了親子溝通，促進(jìn)了家庭的和諧,。
（3）一本書,，兩代人,，三人讀,，縷縷書香沁心脾，絲絲親情樂(lè)融融,。
家長(zhǎng)與孩子共讀共寫,，在溫和的燈下，和孩子打開同一本書,，一起閱讀,、討論、學(xué)習(xí),，做孩子學(xué)習(xí)的伙伴,。
在活動(dòng)的開展中，我們也遇到了很多困惑,。有的家長(zhǎng)對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)認(rèn)識(shí)不夠,，有些家長(zhǎng)因?qū)嶋H困難不能與孩子一起讀書。有的家長(zhǎng)堅(jiān)持的時(shí)間不長(zhǎng),，一天,、兩天可以，一星期,、兩星期還行,，可是時(shí)間長(zhǎng)了就堅(jiān)持不下去了。措施不到位,，要求不具體,，讀書體系還不夠健全，書香家庭的讀書氛圍還不十分濃厚,。為了凝聚更多的書香家庭參與到學(xué)校文化建設(shè)中來(lái),，也為了激勵(lì)和感染更多的家庭走進(jìn)書香世界，我們希望通過(guò)今后的努力,，爭(zhēng)取讓更多的孩子和父母共同享受讀書的樂(lè)趣,，讓家庭彌漫書香，讓書香潤(rùn)澤生命,。
親子閱讀活動(dòng)總結(jié)篇十七
作為家長(zhǎng)很樂(lè)意學(xué)校組織這樣的親子閱讀的活動(dòng),。閱讀，是一種能給孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的娛樂(lè)活動(dòng),，同時(shí),，也是他們獲取知識(shí),、開闊視野的一種學(xué)習(xí)方法，多讀書,，讀好書,，可以陶冶孩子的情操，提高孩子的課外知識(shí),，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣,，真可謂一舉多得。
我深知親子閱讀的重要性,，下面是我們家長(zhǎng)的一點(diǎn)心得體會(huì),，希望與大家共同分享：
首先在親子閱讀中讓我感觸最深的是貴在堅(jiān)持。在我女兒很小的時(shí)候我就給她買各種圖書,，但是受電視節(jié)目和電腦的誘惑,，有些書籍并沒有得到及時(shí)的很好的利用，所以我們要制定一個(gè)合理的目標(biāo)和計(jì)劃,，將親子閱讀進(jìn)行到底,。
其次是要了解孩子的閱讀心理，不宜對(duì)孩子的閱讀過(guò)程管得太死,，適時(shí)地對(duì)孩子的閱讀提出要求,，保護(hù)好孩子閱讀興趣，盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境,。
第三是要親子共讀,，給孩子樹立良好的閱讀榜樣。培養(yǎng)孩子讀書的習(xí)慣,，要讓孩子有良好的閱讀興趣和習(xí)慣,，家長(zhǎng)必須以身作則。孩子與父母朝夕相處,，父母的言談舉止對(duì)孩子對(duì)孩子事事處處起著潛移默化的熏陶作用,，中國(guó)有句古話：“潛移默化，自然似之”,。閱讀也是這樣,，做父母親的如果熱愛閱讀，孩子也一定會(huì)喜歡上閱讀,，和孩子一起讀書,，一起快樂(lè)、共同成長(zhǎng),。
第四是要給孩子提供更多的閱讀機(jī)會(huì)和形式,，孩子閱讀的時(shí)間不能只局限于家里和學(xué)校里，也不僅僅是閱讀書籍，可以逛逛書店,，在書店看一會(huì)兒書,，每人都選擇一些需要的書本，讓孩子感覺閱讀是生活中必須的事情,。孩子的注意力容易轉(zhuǎn)移,，一定要采用有趣的方式，吸引她們的注意力,，讓孩子有間接或直接的體驗(yàn)機(jī)會(huì),。
第五是把閱讀選擇的權(quán)利交給孩子，閱讀是一種求知行為,，也是一種享受,。因此,，家長(zhǎng)除了需要對(duì)真正有害于孩子的書刊進(jìn)行控制外,，通常，孩子所讀書刊的內(nèi)容范圍越廣越好,。一般說(shuō)來(lái),，大部分孩子在閱讀內(nèi)容的選擇方面已有自己的愛好和興趣。對(duì)此,，家長(zhǎng)應(yīng)注意觀察,、了解和引導(dǎo)，不宜過(guò)多地干涉,。
總之,，閱讀能給孩子帶來(lái)愉悅感，閱讀,，對(duì)孩子的語(yǔ)言發(fā)展,，對(duì)文字的理解能力，運(yùn)用語(yǔ)言的能力的培養(yǎng)都是非常有益的,。另外,，好的讀物，能豐富孩子的心靈,，擴(kuò)展孩子的視野,。關(guān)于閱讀，一定還有很多好的方式和方法,，只要我們有一顆愛孩子的心,，不斷探索，不斷思考,，一定會(huì)引領(lǐng)自己的孩子成功的走過(guò)這個(gè)語(yǔ)言的關(guān)鍵期,。希望通過(guò)我們的努力能讓孩子有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣，從而塑造自己良好的人格,。
