計劃是一種為了實現(xiàn)特定目標而制定的有條理的行動方案,。通過制定計劃，我們可以將時間,、有限的資源分配給不同的任務(wù),，并設(shè)定合理的限制。這樣,，我們就能夠提高工作效率,。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文，我們一起來了解一下吧,。

語言工作計劃幼兒園小班篇一

20xx年9月,，我既激動又擔(dān)心的迎來了小班的孩子。激動,，是因為我從事我喜歡的幼教工作,，在我人生的道路上邁出了第一步。擔(dān)心,，是因為我知道邁出這一步是很艱難的,，擔(dān)心因為工作經(jīng)驗的不足而影響到教學(xué)工作的開展。但是,，不管怎么樣,，我會本著學(xué)習(xí)的態(tài)度以及熱愛事業(yè)、愛孩子,、全心全意服務(wù)家長的思想,，虛心向園內(nèi)有經(jīng)驗老師和家長請教。相信在我工作生涯的道路上定能開好頭起好步,，能勝任本班的工作,。

本學(xué)年我擔(dān)任小（3）班班主任,，與xxx,、xxx搭班。本班共有幼兒15名,，男孩6人,，女孩9人。其中有4名幼兒有過上幼兒園的經(jīng)驗，對幼兒園的各項活動及環(huán)境已經(jīng)有了一定熟悉和認識,。雖然經(jīng)過分班,，但大部分孩子對幼兒園生活則是完全陌生。在自理方面,，他們基本能獨立用餐,，就個別吃的比較慢，能夠獨立上廁所大,、小便,。但畢竟幼兒存在個體差異，在日常生活及學(xué)習(xí)常規(guī)方面仍存在著差距,。如：

1,、有些幼兒不能大膽、清楚的表達自己的意愿,。

2,、個別幼兒不能自主的上廁所，經(jīng)常尿濕褲子,，需要老師引導(dǎo)和教育,。

3、有些幼兒常規(guī)比較差,，上課時間走來走去,。

4、有些幼兒不能很好的跟同伴一起玩玩具,，而是亂扔玩具,。

針對我們班存在的優(yōu)缺點以及個別幼兒的基本情況，遵循小班幼兒年階段身心發(fā)展規(guī)律,，全面開展各個領(lǐng)域課程教育,，讓幼兒在幼兒園快樂的學(xué)習(xí)、生活,，幫助他們逐步適應(yīng)新集體的生活，初步培養(yǎng)幼兒的基本生活能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從而使幼兒健康,、快樂成長。

（一）語言領(lǐng)域,。

1,、針對小班幼兒語言方面與同伴欠溝通，語言表達不是很清楚,，我們主要創(chuàng)造一個自由,、寬松的語言環(huán)境，鼓勵幼兒能用簡短的句子回答問題,，表達自己的意思,。把語言教學(xué)活動貫穿在游戲活動中,，讓孩子們在游戲中提高語言表達能力，自由發(fā)揮其角色,，自由的去表達,，開心的交流。

2,、養(yǎng)成注意傾聽的習(xí)慣,，發(fā)展語言理解能力。在午睡前給幼兒講故事,，聽錄音故事,、兒歌等，讓幼兒多傾聽,。這種方法可以養(yǎng)成幼兒靜靜聽故事的習(xí)慣,。

3、在平常說話時,，及時糾正幼兒錯誤的發(fā)音,。

（二）健康領(lǐng)域。

1,、針對小班幼兒年齡小,，自理能力差的特點，讓幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)是很有必要的,，本學(xué)期采用音樂的教育形式進行活動,。如：規(guī)定什么樣的音樂做什么樣的事情；分組去洗手上廁所,；喝水時要排隊等,。讓幼兒在集體活動中逐漸形成持秩序感。

2,、在運動,、外出、日常生活中,，逐步學(xué)會簡單的自我保護,。通過各種游戲引導(dǎo)幼兒參加集體活動，本學(xué)期主要引導(dǎo)性格內(nèi)向的幼兒能積極參加各種活動,，主要措施是教師通過組織幼兒集體活動或有趣游戲,，讓幼兒感受集體的快樂，熱愛自己的集體,，能大膽的表現(xiàn)自己的各種心情,。

3、將走、跑,、跳,、鉆、爬等技能編成有趣的游戲,。讓幼兒在玩中增強體質(zhì),，鍛煉全身的協(xié)調(diào)性和靈活性。

4,、引導(dǎo)幼兒正確學(xué)習(xí)照顧自己,、保護自己。

（三）科學(xué)領(lǐng)域,。

1,、小班幼兒對周圍事物了解的非常少，我們這學(xué)期所開設(shè)的課程是以引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點產(chǎn)生興趣和探索的`欲望為主要內(nèi)容,。

2,、觀察常見的個別動物、植物和無生命的物質(zhì)的外部的明顯特征,，并初步了解他們與自身生活的關(guān)系,。

3、初步學(xué)會用簡單的方式表達事物的特征和自己的發(fā)現(xiàn),，大膽與平,、同伴交流。

（四）社會領(lǐng)域,。

1,、由于班級的重新調(diào)整，開學(xué)初我們會多以引導(dǎo)幼兒樂意參加集體活動,，了解并逐步適應(yīng)新的生活環(huán)境為主,。

2、學(xué)習(xí)認識自己,，愿意和老師,、同伴交往，學(xué)習(xí),。

3,、了解本班的一日生活中最基本的規(guī)則。

4,、教育幼兒愛護玩具和其他物品，愛護公務(wù),。

（五）藝術(shù)領(lǐng)域,。

1、愿意參加音樂活動，喜歡聽音樂和觀看他人表演,，體驗參與音樂活動的樂趣,。

2、引導(dǎo)幼兒能用自然的聲音演唱,。

3,、愿意參加美術(shù)活動，體驗美術(shù)活動的快樂,，初步養(yǎng)成大膽作畫,。

4、識別和選擇多種顏色,，有控制的涂色,。

家長工作是幼兒園工作的一個重要組成部分，家園的配合是搞好班級工作的保障,，我們將密切家園聯(lián)系,，共同努力教育培養(yǎng)孩子。具體工作如下：

1,、來園離園的時候,，向家長了解幼兒在家表現(xiàn)，反映幼兒在園情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時處理,。

2、建立家園聯(lián)系欄,，每月定時張貼優(yōu)秀家教文章,，跟家長共同商討、交流家教經(jīng)驗,。

3,、通過舉辦“親子活動”“家長開放日”等活動，豐富家長的育兒知識,，并提供家長溝通與分享育兒經(jīng)驗的機會,，共同探討家園一致的教育。進一步密切幼兒園及家長與幼兒的關(guān)系,。

1,、做好幼兒入園準備工作，穩(wěn)定幼兒情緒,。

2,、布置活動室環(huán)境及幼兒活動區(qū)角。

3,、建立班級常規(guī),，對幼兒進行常規(guī)訓(xùn)練及安全教育,。

4、召開家長會,，選舉家長委員,，介紹本學(xué)期的工作重點及家園配合的要求。

5,、參加慶祝教師節(jié)活動,。

6、學(xué)習(xí)新操,。

1,、開展“慶國慶”活動。

2,、重陽節(jié)開展敬老愛老教育活動,。

舉辦家長開放日活動。

1,、與xx英語學(xué)校組織圣誕節(jié)活動,。

2、舉行幼兒運動會,，增強幼兒體能,。

做好期末工作，上交各類材料,。

語言工作計劃幼兒園小班篇二

本班大多數(shù)幼兒都喜歡上幼兒園,，并逐步能夠適應(yīng)幼兒園的生活，初步建立了在園的一日生活和學(xué)習(xí)常規(guī),，學(xué)會收拾玩具,，將物品物歸原處。喜愛參加戶外體育運動,，許多幼兒內(nèi)向的幼兒性格變的活潑開朗起來,，喜歡與同伴交往。但與此同時很多孩子還存在著一些情況,，在家表現(xiàn)為任性,，倔強，愛發(fā)脾氣,，依賴性強,，以自我為中心，愛聽好話,，不愿意自己吃飯,，挑食者較多，情緒波動比較利害,，需要老師更進一步的教育與關(guān)愛,。同過近一個月的與家長接觸,，發(fā)現(xiàn)我班部分家長比較重視早期啟蒙教育，經(jīng)常帶幼兒外出增長知識,，個別幼兒已在家進行早期閱讀，有一定的可塑性,。但仍有個別家長不重視早期教育,，這就需要教師耐心的做好家長工作。

本冊教材有看圖識字,，學(xué)習(xí)兒歌,，學(xué)說普通話，古詩繞口令和故事欣賞,。本冊教材主要訓(xùn)練幼兒的表達能力,，其次是讓幼兒德詞匯日益豐富，能與人進行更好的談話,、交流,。詳細內(nèi)容包括介紹自己、大家一起玩（培養(yǎng)孩子們的說話能力）,、和自己的朋友玩(培養(yǎng)他們團結(jié)合作的意識),、講衛(wèi)生（讓幼兒養(yǎng)成好的生活習(xí)慣）、聽故事,、講故事（養(yǎng)成認真聽的習(xí)慣）,。

除了這些，教材還安排了游戲這一重要的環(huán)節(jié),，使孩子們能在每一堂課上都能輕松愉快的度過,，即使在玩的過程中也能學(xué)到知識。

1,、學(xué)說普通話,，而且能用適當?shù)恼Z言與他人說話。

2,、能集中注意力,，耐心地聽他人講話。

3,、能大膽的表達自己的想法和做法,，而且語言要連貫。

4,、建立良好的語言常規(guī),，幫助幼兒認識語言的多樣化。

5,、幼兒能大膽運用普通話與他人交流,。

6,、克服心里障礙，在眾人面前大膽表現(xiàn),。

1,、能大膽的表達自己的想法和做法，而且語言要連貫,。大膽運用詞匯,，體驗語言交流對自己的意義。

2,、愿意表達自己的各種感受和想法,，喜歡探索提問，積極回答問題,。

3,、喜歡讀圖書，能從閱讀活動中體會到快樂,，愿意與別人交流自己的感受,。

4、會復(fù)述故事,，續(xù)編故事,，學(xué)習(xí)仿編故事。

5,、引導(dǎo)幼兒知道能從圖書,、電視、廣播,、口頭交流等途徑得到許多信息,，從中獲得知識、感受快樂,。

1,、創(chuàng)造自由寬松地的語言環(huán)境，吸引幼兒與幼兒之間自由輕松的交流自己的想法,。

幼兒園小班語言計劃二：連山中心幼兒園小班下學(xué)期語言計劃（338字）,。

本學(xué)期本班幼兒的年齡特征.幼兒的發(fā)展水平和幼兒的實際情況來制定本學(xué)期的教學(xué)計劃，現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容制定如下：

1,、繼續(xù)養(yǎng)成注意傾聽的習(xí)慣,，發(fā)展語言的理解能力。

2,、提供平等友好的交往場合,，引導(dǎo)幼兒大膽地運用所學(xué)的詞語，進行語言交往,，清楚,、完整地表達自己的見聞和感想,。

3、喜歡欣賞不同形式的優(yōu)秀兒童文學(xué)作品,，通過多種活動理解作品內(nèi)容,，感受文學(xué)作品的語言美，并根據(jù)作品提供的線索,，大膽想象,，嘗試仿編或創(chuàng)編。

4,、鼓勵幼兒積極回答，主動提問,。

5,、幫助幼兒加深對圖書的了解，知道每本書都有封面和書名,，初步看懂每幅圖的主要意思,。

具體實施：

1、提供掛圖讓幼兒記住老師講每個故事,。

2,、各種與主題有關(guān)的圖書與文字。

3,、幼兒從家中帶來的圖書,。

4、提供玩具電話機兩部,，供幼兒自己交談,。

語言工作計劃幼兒園小班篇三

語言文字工作是幼兒園教學(xué)工作的重要組成部分，為了繼續(xù)認真落實語言文字工作,，提高師幼的語言文字素質(zhì),，促進教學(xué)質(zhì)量的提高，特對201x年春語言文字工作做如下安排：

繼續(xù)認真貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》,，深入學(xué)習(xí)《中華人民共和國國家通用語言文字法》精神,，積極營造規(guī)范語言文字氛圍，提高全體教職員工和幼兒規(guī)范語言文字意識,。

1.嚴格按《創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范校（園）監(jiān)督監(jiān)測及督促整改制度》開展各項工作,，做到每項工作有專人負責(zé)實施有專人檢查落實。

2.組織教師學(xué)習(xí)《中華人民共和國國家通用語言文字法》,，努力了解國家語言文字法律法規(guī),、方針政策和規(guī)范標準，提高語言文字規(guī)范的意識,。

3.將語言文字規(guī)范使用,，普通話達標與教師的教師資格注冊,、聘用掛鉤。

4.加強教師語言文字規(guī)范的應(yīng)用能力,，運用規(guī)范文字制定各種計劃,、總結(jié)，運用規(guī)范普通話進行教學(xué),。

5.教學(xué)要重視培養(yǎng)幼兒的聽說能力,。

6.創(chuàng)設(shè)良好的語言文字環(huán)境，營造濃厚的幼兒園文化氛圍,，幼兒園內(nèi)使用和公布的文字都要規(guī)范,。

7.普通話和語言文字規(guī)范化宣傳教育要做到經(jīng)常化,，并融入校園文化建設(shè)中,，做到形式多樣，內(nèi)容豐富,。

（一）加強學(xué)習(xí),，提升語言文字規(guī)范使用意識。

1.開展《國家通用語言文字法》的宣傳教育活動,。組織全園師幼進一步學(xué)習(xí)《國家通用語言文字法》,，創(chuàng)設(shè)良好的輿論氛圍，形成和鞏固多方配合,、齊抓共管的工作局面,，使我園語言文字工作取得長久效果。

（二）開展豐富多彩的師幼語言文字活動,，提升語言文字規(guī)范化運用能力,。

1.美化幼兒園環(huán)境，張貼推普的宣傳口號,，形成統(tǒng)一的校園文化氛圍,。

2.充分發(fā)揮班級家園欄的功能，做好推普宣傳,。

3.以年段為單位,，開展“說、上,、評”比賽活動,，在主持、說課,、上課,、研討等環(huán)節(jié)上促進教師語言文字運用能力。

4.開展新教師語言教學(xué)實踐課觀摩，進一步督促新教師語言文字的規(guī)范化,。

5.對教育教學(xué)資料語言文字規(guī)范化進行檢查：如班級計劃,、一周教育教學(xué)計劃、區(qū)域活動計劃,、主題活動計劃,、領(lǐng)域活動計劃、游戲活動計劃,、幼兒成長冊等資料的檢查,。

6.繼續(xù)將語言訓(xùn)練滲透到主題活動和各領(lǐng)域活動等各項教育教學(xué)活動中，在不同年齡段班級開展各種內(nèi)容的文學(xué),、講述,、閱讀等語言教學(xué)活動。

語言工作計劃幼兒園小班篇四

通過上學(xué)期語言課程的學(xué)習(xí),，基本情況分析是：培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的語言能力,，為幼兒提供在集體面前講述的機會，進一步提高幼兒想說,、敢說的勇氣。同時,，注意引導(dǎo)其他幼兒認真傾聽,，不隨便打斷別人的講述。教材里的故事取材于社會現(xiàn)實生活,，一敘述時事件為主,，反應(yīng)幼兒熟悉或需要了解的生活內(nèi)容，想幼兒講述提供豐富多樣的口頭語言和書面語言的樣本,。

1,、引導(dǎo)幼兒樂意與人交流，說話有禮貌,。

2,、引導(dǎo)幼兒在談話和游戲活動中注意傾聽對方講話，能理解日常用語,。

3,、培養(yǎng)幼兒能清楚地說出自己想說的事;喜歡聽故事、看圖書的習(xí)慣,。

4,、培養(yǎng)幼兒能聽懂和會說普通話的能力。

為了使幼兒的語言發(fā)展得更好,我在本學(xué)期中通過學(xué)講話,學(xué)兒歌,講故事等各種形式發(fā)展幼兒的語言能力,并培養(yǎng)幼兒的發(fā)音清楚,正確,學(xué)習(xí)說普通話,。進一步豐富幼兒詞匯,發(fā)展幼兒思維和口頭語言的表達能力,。本學(xué)期來,我根據(jù)《幼兒教育綱要.的教學(xué)目標,隨幼兒的年齡特點,做了如下幾點工作:。

1、要求幼兒繼續(xù)學(xué)說普通話,，在園活動中和老師或跟小朋友交談,，都強調(diào)幼兒用普通話進行交談，加強注意幼兒交談時發(fā)音和語調(diào)的正確,，發(fā)現(xiàn)語音錯誤,，立刻改正讀音。

2,、繼續(xù)豐富詞匯,，讓他們掌握運用更多的名詞動詞形容詞，數(shù)量詞,、代詞,，學(xué)會使用常用副詞如現(xiàn)在，還,，非常等)和連接詞(和,，跟，同等)能理解詞義,。要求他們在日常生活中的靈活運用,。

3、讓幼兒能集中注意力,，耐心地傾聽別人講話,。不打斷別人的話。樂意與同伴交流,，能大方地在集體面前說話能說學(xué)普通話,，較連貫地表達自己的意思，在平時老師和幾個小朋友談話時,，應(yīng)該用輪流的方式談話,，不搶著講，不亂插嘴,，這樣提高幼兒語言交往能力,。

4、要求幼兒養(yǎng)成先仔細觀察圖片,，后表達講述的習(xí)慣,，我逐步引導(dǎo)幼兒理解圖片和情景中展示的事件順序。要求個別幼兒能主動地在集體面前講述,，聲音響亮句式完整,。其他幼兒能積極傾聽別人的講述內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)異同,，并從中學(xué)習(xí)好的講述方法,。

5、我在上課時，采用游戲法的形式幼兒之間發(fā)展朗誦詩歌比賽和稞三,、四個故事,，并根據(jù)幼兒的表情，發(fā)音語調(diào),，動作表演讓他們學(xué)會主人別人的講述,。

周次、基本活動：

1春風(fēng),。

2找春天(看圖說話),。

3看圖識字、組詞,。

4看圖識字,、組詞、學(xué)兒歌,。

4學(xué)說反義詞,。

5學(xué)習(xí)量詞。

5種蘿卜(語言游戲),。

6我會做的事(看圖說話),。

6春天的電話(童話)。

7學(xué)說我,、你,、他(她)。

8學(xué)說代詞我們,、你們、他(她)們,。

9小刺猬的氣球(講述活動),。

9一顆小水珠。

10綠色的世界(詩歌),。

11您早(故事),。

11詠鵝。

12學(xué)兒歌,。

12夏天的雨(聽一聽),。

13狗熊當警察(故事)。

13學(xué)兒歌,。

14他們是誰(看圖學(xué)稱呼),。

14捉迷藏(游戲)。

15慶?！傲弧眱和?jié),。

15小雞的新房子(故事)。

16小白鵝(故事)。

語言工作計劃幼兒園小班篇五

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神,，告訴我們,，幼兒與成人相比，雖然幼小,，但卻具有完整的人格和不可侵犯的尊嚴,，具有與成人不同卻又緊密聯(lián)系的促進身心發(fā)展的教育?！罢w”的幼兒,，要求增體的教育。我國的幼兒教育是引導(dǎo)幼兒在德,、智,、體、美等幾方面全面發(fā)展的教育,。根據(jù)幼兒素質(zhì)教育的要求,，在教學(xué)中藥朱總幼兒體質(zhì)、智能,、品德,、審美、習(xí)慣,、自信心等綜合素質(zhì)及能力的培養(yǎng),。在整體教育觀和大教育觀的思想指導(dǎo)下，要就加強幼兒教育的新意識和新觀念的培養(yǎng),，如主體意識,、創(chuàng)造意識、探究意識,、合作意識,、科技意識信息意識等。嚴格根據(jù)幼兒身心發(fā)展規(guī)律和幼兒教育的特點,，組織好教學(xué)活動,。

我班幼兒年齡年齡多為三、四歲,，他們精力充沛,，生長發(fā)育旺盛，好玩好動,，永遠不知道疲憊,，經(jīng)過小班的教育后，體質(zhì)動作協(xié)調(diào)方面都有一定的基礎(chǔ),。

語言學(xué)習(xí)內(nèi)容及教材分析：本教材其中有8課是練習(xí)看圖說話,、講述,。5課是兒歌學(xué)習(xí)。4課是故事學(xué)習(xí),。其他的是謎語學(xué),、繞口令、游戲等課數(shù)不等,。每篇都配有文字和圖片,，內(nèi)容豐富生動，對兒童有一定吸引力,，便于教學(xué)的展開,。

語言學(xué)習(xí)目標：

1、樂意與人交談,，講話有禮貌,。

2、注意傾聽對方講話,，能理解,、運用日常用語。

3,、能清楚地說出自己想說的事,。

4、喜歡聽故事,，看圖書,。

5、能聽懂并且準確地說普通話,。

（一）語言的學(xué)習(xí)重難點：

語言學(xué)習(xí)的重點是：

1,、能清楚地說出自己想說的事。

2,、注意傾聽對方講話,，能理解、運用日常用語,。

3,、能聽懂并且準確地說普通話,。

（二）習(xí)的難點是：

1,、能清楚地說出自己想說的事。

2,、注意傾聽對方講話,，能理解、運用日常用語,。

3,、能聽懂并且準確地說普通話,。

1、教師要切實負起責(zé)任,，牢記安全第一的理念,。

2、創(chuàng)造自由寬松的語言環(huán)境,，吸引幼兒與幼兒之間自由輕松地交流自己的'想法,。

3、以游戲的口吻,、游戲的形式組織幼兒的一日生活,，使幼兒有興趣地參與活動。

4,、根據(jù)每個幼兒的需要,，給予他們不同的幫助，且在一日生活中多用普通話與他人交流,。

5,、利用電話來訪等形式告知家長幼兒在園的一天表現(xiàn)，做好家園共,。

6,、教師在園中要注意自己的一言一行，給幼兒樹立好的榜樣,。

1,、盡力保質(zhì)保量地完成教學(xué)工作。

2,、使得每個學(xué)生都學(xué)有所獲,。

語言工作計劃幼兒園小班篇六

《語言》科目的開展是為了培養(yǎng)幼語言的發(fā)展能力和理解能力,從而了解周圍的事物激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。通過在日常生活中應(yīng)到幼兒對周圍環(huán)境中語言教學(xué)而產(chǎn)生興趣,，并學(xué)習(xí)用簡單語言表達自己的想法,在新《綱要》和園務(wù)計劃指導(dǎo)思想的引導(dǎo)下,，以幼兒為本，促進每個幼兒有個性的發(fā)展,。

二,、班級情況分析：

本班本期增加新生幼兒二十名，孩子們平均年齡在三歲左右,有的小孩已經(jīng)上了一期的小班,，所以很快就適應(yīng)了新學(xué)期的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境,，情緒穩(wěn)定，能夠正常地開展各項教育教學(xué)活動,。但有部分孩子是第一次上幼兒園,情緒激動有哭鬧現(xiàn)象,，語言能力方面不能夠大膽地表達自己的意思，自信心有所欠缺,活動中表現(xiàn)出任性,、自私的一面,，針對以上情況,，本學(xué)期我班將重點進行提高幼兒的語言表達能力；在日常生活中加強語言教育,。班內(nèi)三位老師將齊心協(xié)力從薄弱環(huán)節(jié)著手,，加強對幼兒的指導(dǎo)和教育。

三,、教學(xué)目標：情感目標,。

1、喜歡念兒歌,感受邊念兒歌邊做動作的快樂,。

2,、愿意聲音響亮的集體面前朗誦兒歌，并能給其他表演的小朋友掌聲鼓勵,。

3,、愿意和同伴根據(jù)詩歌內(nèi)容和角色進行表演。

4,、能體驗故事表演游戲的樂趣,。能力目標。

1,、學(xué)習(xí)一邊朗誦兒歌一邊玩手指游戲,，能手指協(xié)調(diào)地進行游戲。

2,、能夠用語言表達自己的生活經(jīng)驗和對圖片,、兒歌的理解。

3,、能根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動作,，并能夠和同伴協(xié)調(diào)進行表演。

4,、能夠在觀察理解圖畫內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，用較完整的語句看圖講述。

認知目標,。

1,、能夠感受兒歌的韻律和活潑俏皮的語句。

2,、能理解兒歌中描寫的友情,。

3、通過學(xué)習(xí)兒歌,，了解春天的特點,。

4,、理解故事內(nèi)容,，初步學(xué)習(xí)朗誦兒歌,，能發(fā)準音，讀準“滴答”“梨樹”“蟲”等字詞,。

四,、實現(xiàn)目標的措施：

由于小班幼兒年齡較小，在教學(xué)過程當中應(yīng)多運用圖片,，頭飾,、vcd等教具。在一日生活中,，我們將注重對孩子們進行隨機教育,，捕捉孩子們的學(xué)習(xí)興趣點，靈活地利用點滴的時間對幼兒進行語言知識的滲透,。積極創(chuàng)設(shè)以幼兒為主的教育環(huán)境,。

富幼兒的詞匯，讓他們跟著說,，并學(xué)會舉一反三,，活動中要求幼兒說話表達清楚，聲音不要太大或太??；對于膽子小的幼兒,，在上課時總也不敢發(fā)言,，多給他機會鍛煉,。從而培養(yǎng)幼兒人人愛表達,、愛表現(xiàn),。

五,、具體工作安排：九月,。

第一周：常規(guī)訓(xùn)練,。

第五周：《小熊醒來吧一》《小熊醒來吧二》第六周：放假,。

第七周：《小螞蟻搬蟲蟲》《小手摸摸摸》第八周：《下雨的時候》十一月,。

第九周：《捉迷藏》《找朋友》第十周：《小板凳》。

第十一周：《小兔找家》《好朋友》第十二周：《大家來抬水》,。

《我愛洗澡》十二月,。

第十三周：《排皮球》。

第十四周：《手指謠》,。

《小手真能干》,。

第十五周：《甜甜的西瓜帶回家》《種西瓜》第十六周：《數(shù)星星》。

《捉蜻蜓》一月,。

第十七周：《猜果謎》,。

《夏天到》第十八周：《小豬的小水槍》。

第十九周：《瞌睡來》第二十周：復(fù)習(xí),。

《西瓜皮變變變》,。

語言工作計劃幼兒園小班篇七

本班大多數(shù)幼兒都喜歡上幼兒園,，并逐步能夠適應(yīng)幼兒園的生活，初步建立了在園的一日生活和學(xué)習(xí)常規(guī),，學(xué)會收拾玩具,，將物品物歸原處。喜愛參加戶外體育運動,，許多幼兒內(nèi)向的幼兒性格變的活潑開朗起來,，喜歡與同伴交往。但與此同時很多孩子還存在著一些情況,，在家表現(xiàn)為任性,，倔強，愛發(fā)脾氣,，依賴性強,，以自我為中心，愛聽好話,，不愿意自己吃飯,，挑食者較多，情緒波動比較利害,，需要老師更進一步的教育與關(guān)愛,。同過近一個月的與家長接觸，發(fā)現(xiàn)我班部分家長比較重視早期啟蒙教育,，經(jīng)常帶幼兒外出增長知識,，個別幼兒已在家進行早期閱讀，有一定的可塑性,。但仍有個別家長不重視早期教育,，這就需要教師耐心的做好家長工作。

本冊教材有看圖識字,，學(xué)習(xí)兒歌,，學(xué)說普通話，古詩繞口令和故事欣賞,。本冊教材主要訓(xùn)練幼兒的表達能力,，其次是讓幼兒德詞匯日益豐富，能與人進行更好的談話,、交流,。詳細內(nèi)容包括介紹自己、大家一起玩（培養(yǎng)孩子們的說話能力）,、和自己的朋友玩(培養(yǎng)他們團結(jié)合作的意識),、講衛(wèi)生（讓幼兒養(yǎng)成好的生活習(xí)慣）、聽故事、講故事（養(yǎng)成認真聽的習(xí)慣）,。

除了這些,，教材還安排了游戲這一重要的環(huán)節(jié)，使孩子們能在每一堂課上都能輕松愉快的度過,，即使在玩的過程中也能學(xué)到知識。

1,、學(xué)說普通話,，而且能用適當?shù)恼Z言與他人說話。

2,、能集中注意力,，耐心地聽他人講話。

3,、能大膽的表達自己的想法和做法,，而且語言要連貫。

4,、建立良好的語言常規(guī),，幫助幼兒認識語言的多樣化。

5,、幼兒能大膽運用普通話與他人交流,。

6、克服心里障礙,，在眾人面前大膽表現(xiàn),。

1、能大膽的表達自己的想法和做法,，而且語言要連貫,。大膽運用詞匯，體驗語言交流對自己的意義,。

2,、愿意表達自己的各種感受和想法，喜歡探索提問,，積極回答問題,。

3、喜歡讀圖書,，能從閱讀活動中體會到快樂,，愿意與別人交流自己的感受。

4,、會復(fù)述故事,，續(xù)編故事，學(xué)習(xí)仿編故事。

5,、引導(dǎo)幼兒知道能從圖書,、電視、廣播,、口頭交流等途徑得到許多信息,，從中獲得知識、感受快樂,。

1,、創(chuàng)造自由寬松地的語言環(huán)境，吸引幼兒與幼兒之間自由輕松的交流自己的想法,。

2,、以游戲的口吻，游戲的形式組織幼兒的一日生活,，使幼兒有興趣的參與活動,。

3、根據(jù)每個幼兒的需要,，給予他們不同的幫助,，而且在一日生活中多用普通話與人交談。

4,、利用電訪,，來電等形式告知家長幼兒在園一天的表現(xiàn)，做好家園共育,。

5,、盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究活動，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法,，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣,。

6、密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行,，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象,。

7、從生活或媒體中幼兒熟悉的科技成果入手,，引導(dǎo)幼兒感受科學(xué)技術(shù)對生活的影響,，培養(yǎng)他們對科學(xué)的興趣和對科學(xué)家的崇敬。

8,、在幼兒生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，幫助幼兒了解自然，環(huán)境與人類生活的關(guān)系,。從身邊的小事入手,，培養(yǎng)初步的環(huán)保意識和行為,。

9、為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境,，讓每個幼兒都有機會參與嘗試,，支持，鼓勵他們大膽提出問題,，發(fā)表不同意見,。

10、提供豐富的可操作的材料,，為每個幼兒都能運用多種感官,，多種方式進行探索提供活動的條件。

語言工作計劃幼兒園小班篇八

本學(xué)期本班幼兒的年齡特征.幼兒的發(fā)展水平和幼兒的實際情況來制定本學(xué)期的教學(xué)計劃,。

1,、繼續(xù)養(yǎng)成注意傾聽的習(xí)慣,，發(fā)展語言的理解能力,。

2、提供平等友好的交往場合,，引導(dǎo)幼兒大膽地運用所學(xué)的詞語,，進行語言交往，清楚,、完整地表達自己的見聞和感想,。

3、喜歡欣賞不同形式的優(yōu)秀兒童文學(xué)作品,，通過多種活動理解作品內(nèi)容,，感受文學(xué)作品的語言美，并根據(jù)作品提供的線索,，大膽想象,，嘗試仿編或創(chuàng)編。

4,、鼓勵幼兒積極回答,，主動提問。

5,、幫助幼兒加深對圖書的了解,，知道每本書都有封面和書名，初步看懂每幅圖的主要意思,。

1,、提供掛圖讓幼兒記住老師講每個故事。

2,、各種與主題有關(guān)的圖書與文字,。

3,、幼兒從家中帶來的圖書。

4,、提供玩具電話機兩部,，供幼兒自己交談。

語言工作計劃幼兒園小班篇九

經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí),，我們班幼兒的語言水平整體有所提高,，表達的愿望在原有基礎(chǔ)上更強烈了，事情闡述比較清楚了,。但是還有一部分幼兒不愿意表達,。本學(xué)期我班又增加了幾名新生，為了進一步提高整體幼兒的語言水平,，本學(xué)期將通過交談,、日常用語、講故事等多種形式發(fā)展幼兒的語言能力,，繼續(xù)引導(dǎo)幼兒學(xué)說普通話,，豐富幼兒詞匯為幼兒創(chuàng)設(shè)運用語言的機會。我根據(jù)幼兒的年齡和本班實際情況制定了以下計劃：

1,、愿意并能夠集中注意力,，耐心地傾聽別人說話。

2,、樂意與同伴交流,，能大方地在集體面前說話。

3,、大膽朗誦簡短兒歌,，在教師的幫助下愿意復(fù)述簡短故事。

4,、能比較正確地運用常見的詞語,，能說出簡單而完整的語句。

5,、在各種活動中,，注意豐富幼兒的詞匯并為幼兒創(chuàng)設(shè)運用的機會。

1,、創(chuàng)造一個自由,、寬松的語言交往環(huán)境，支持,、鼓勵,、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談,，體驗語言的樂趣,，學(xué)習(xí)使用適當?shù)?、禮貌的語言交往。

2,、養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣,，發(fā)展語言理解能力。

3,、鼓勵幼兒大膽,、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試說明,、描述簡單的事物或過程,，發(fā)展語言能力和思維能力。

4,、引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解,。

5,、培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標記和文字符號的興趣。

6,、提供普通話的語言環(huán)境,，幫助幼兒熟悉,、聽懂并學(xué)說普通話,。

1、語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的,，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說,、敢說、有機會說,，并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境,。

2、幼兒語言的發(fā)展與其情感,、經(jīng)驗,、思維、社會交往能力等其他方面的發(fā)展密切相關(guān),，因此,，發(fā)展幼兒語言的重要途徑是通過互相滲透的領(lǐng)域的教育，在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的經(jīng)驗,，提供促進語言發(fā)展具有特殊意義,。

3、幼兒的語言學(xué)習(xí)具有個別化的特點,，教師與幼兒的個別交流,、幼兒之間的自由交談等,，對幼兒語言發(fā)展具有特殊意義。

4,、對有語言障礙的兒童要給予特別關(guān)注,，要與家長和有關(guān)方面密切配合，積極地幫助他們提高語言能力,。

語言工作計劃幼兒園小班篇十

經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí),，本班的語言較差。有的.幼兒語言表達能力強,，事情闡述很清楚,，還有一部分不愿意表達。為了便于幼兒的語言發(fā)展得更好,，我本學(xué)期通過交談,，日常用語，講故事等各種形式發(fā)展幼兒的語言能力,，并培養(yǎng)幼兒的發(fā)音清楚,，正確講普通話。我根據(jù)幼兒的年齡和本班實際情況制定了以下計劃：

1,、愿意并能夠集中注意力,，耐心地傾聽別人說話。

2,、樂意與同伴交流,，能大方地在集體面前說話，講故事聲音響亮,。

3,、談話和講故事都能圍繞主題。

4,、能比較正確地運用常見的代詞,，方為詞、副詞動詞和介詞,，能說出簡單而完整的和成詞,。

5、知道文學(xué)詞與日常生活語言的不同能運用恰當?shù)谜Z言,、動作,、繪畫形式表現(xiàn)自己對文學(xué)作品中人物形象和調(diào)的理解、也能根據(jù)文學(xué)作品提供的線索仿編或度遍一個情節(jié)或以個畫面,。

1,、創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境,，支持,、鼓勵,、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談,，體驗語言的樂趣,，學(xué)習(xí)使用適當?shù)摹⒍Y貌的語言交往,。

2,、養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣，發(fā)展語言理解能力,。

3,、鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受,，嘗試說明,、描述簡單的事物或過程，發(fā)展語言能力和思維能力,。

4,、引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美,，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解,。

5、培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標記和文字符號的興趣,。

6,、利用圖書、繪畫和其他多種方式,，引發(fā)幼兒對書籍,、閱讀和書寫的興趣,，培養(yǎng)前閱讀和前書寫技能,。

7、提供普通話的語言環(huán)境,，幫助幼兒熟悉,、聽懂并學(xué)說普通話。

1,、語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的,，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說,、有機會說,，并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。

2,、幼兒語言的發(fā)展與其情感,、經(jīng)驗,、思維、社會交往能力等其他方面的發(fā)展密切相關(guān),，因此,，發(fā)展幼兒語言的重要途徑是通過互相滲透的領(lǐng)域的教育，在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的經(jīng)驗,，提供促進語言發(fā)展具有特殊意義,。

3、幼兒的語言學(xué)習(xí)具有個別化的特點,，教師與幼兒的個別交流,、幼兒之間的自由交談等，對幼兒語言發(fā)展具有特殊意義,。

4,、對有語言障礙的兒童要給予特別關(guān)注，要與家長和有關(guān)方面密切配合,，積極地幫助他們提高語言能力,。

二、三月份：

《送南瓜》,、《娃娃開門》,、《我的好媽媽》、《小兔乖乖(一)》,、《小兔乖乖(二)》

四月份：

《春天來了》,、《小雨珠》、《小老鼠上燈臺》,、《小貓在哪里》,、《聰明的小兔》

五月份：

《我喜歡去的地方》、《小青蛙找家》,、《我們手拉手》

六月份：

《大傘和小傘》,、《您別說我小》、《池塘夏夜》,、《最好聽的歌》,、《綠色世界》

語言工作計劃幼兒園小班篇十一

本學(xué)期小班幼兒年齡層次也不一樣，在語言能力方面有很大的差異,，有的孩子語言表達能力很強,，事情闡述很清楚，但也有一部分幼兒園不愿意表達,，表述時語言有輕度結(jié)巴和大舌頭的現(xiàn)象,。為了使幼兒的語言發(fā)展得更好,我在本學(xué)期小通過學(xué)講話,學(xué)兒歌,講故事等各種形式發(fā)展幼兒的語言能力,并培養(yǎng)幼兒的發(fā)音清楚,正確,學(xué)習(xí)說普通話。進一步豐富幼兒詞匯,發(fā)展幼兒思維和口頭語言的表達能力。我根據(jù)幼兒的年齡特點和本班幼兒的實際情況,，制定了以下計劃：

1,、主動運用語言與別人交往，大膽運用詞匯,，體驗語言交流對自己的意義,。

2、愿意表達自己的各種感受和想法,，喜歡探索問題,，積極回答問題。

3,、喜歡讀圖書,，能從閱讀活動小體會到快樂，了解我們身邊環(huán)境在變化著,，有保護環(huán)境的意識,。愿意與別人交流自己的感受，愛惜圖書,，了解故事情節(jié),。

4、會復(fù)述故事,，續(xù)編故事,，學(xué)會仿編故事，引導(dǎo)幼兒認識頁碼,。

5,、引導(dǎo)幼兒知道從圖書、電視,、廣播,、口頭交流等途徑得到許多國家因環(huán)境引發(fā)的危害，知道要從小保護我們的家園,。

三,、具體措施：

1、豐富詞匯,，讓他們掌握運用更多的詞語,，要求他們在日常生活小的靈活運用。

2,、要求幼兒養(yǎng)成先仔細觀察圖片，后表達講述的習(xí)慣,，能積極傾聽別人的講述內(nèi)容,，發(fā)現(xiàn)異同，并從小學(xué)習(xí)好的講述方法,。

3,、讓幼兒能集小注意力,，耐心地傾聽別人講話。樂意與同伴交流,，能大方地在集體面前說話能說學(xué)普通話,，較連貫地表達自己的意思，提高幼兒語言交往能力,。

4,、要求幼兒繼續(xù)學(xué)說普通話，在園活動小和老師或跟小朋友交談,，都強調(diào)幼兒用普通話進行交談,，加強注意幼兒交談時發(fā)音和語調(diào)的正確，發(fā)現(xiàn)語音錯誤,，立刻改正讀音,。

第二周：花燈謠(兒歌)我愛大自然(故事)。

第三周：我是家庭小主人(兒歌)系鞋帶(故事),。

第四周：兔寶寶找快樂(故事)家是什么(散文),。

第五周：竹籬笆和牽牛花(故事)畫媽媽(故事),。

第六周：春天的電話(故事)小烏龜找家(故事),。

第七周：春天的秘密(詩歌)琪琪家的椅子(故事)。

第八周：雷公公在敲門(兒歌),。

第九周：說顛倒(兒歌)芽(散文),。

第十周：圓圓和方方(故事)一顆樹(故事)。

第十一周：藍汽車(故事)大草帽(故事),。

第十二周：鳥王請客(詩歌)小喜鵲說的對(故事),。

第十三周：大雁考上郵遞員(故事)白云枕頭(故事)。

第十四周：愛心小屋(故事)到小企鵝家里做客(故事),。

第十五周：快樂的小屋(詩歌)會動的房子(故事),。

第十六周：我們的節(jié)日(詩歌)雨后(故事)。

第十七周：小猴變魔術(shù)(故事)風(fēng)阿姨的腳印(故事),。

第十八周：樹蔭(故事),。

第十九周：夏天像個綠娃娃(兒歌)。

夏天的歌(詩歌)桃子熟了(兒歌),。

語言工作計劃幼兒園小班篇十二

1,、引導(dǎo)幼兒感知冰的特點，無色無味,、遇熱融化,。

2、遷移已有經(jīng)驗，探索冰中取寶的方法,。

3,、增強自信心，體驗成功感,。

1,、16份冰有禮物的冰塊，8條毛巾,，一盒木頭,、一個熱水袋、四根吸管,、一盆溫水,。

2、記錄表,。

（一）引導(dǎo)幼兒運用多種感官感知冰的特點,。

1、出示禮物,。

教師：今天老師給小朋友帶來了一份特殊的禮物,，想知道是什么嗎?我們一起來看一看吧。(老師出示禮物,，拆禮物),。

2、教師：看,，這是什么?我們一起來看看冰是什么樣子的?

3,、引導(dǎo)幼兒用手摸摸冰，感覺怎樣?(滑滑的,，很冷),。拿在手里用鼻子聞一聞，有什么氣味?用嘴嘗一嘗是什么味道的?(無味),?？匆豢词鞘裁搭伾?(無色)。(到幼兒面前提問),。

幼兒1：冷冷的,。

幼兒2：滑滑的。

幼兒3：白色的,。

小結(jié)：冰是無色無味,，摸上去冷冷的、滑滑的,。

(環(huán)節(jié)簡析：幼兒在用手感知冰,、用眼睛觀察冰,、用鼻子聞一聞冰的味道的時候出現(xiàn)了一些錯誤的感知,，有幼兒說冰是白色的,，在這里白色和透明是兩個完全不同的概念，因此我通過讓幼兒透過冰看老師的實驗感知冰透明的特點,。還有個別幼兒摸著冰說冰是暖暖的,，這個也是錯誤的，因此我鼓勵大家一起再一次用手摸一摸,，以便準確地判斷冰是冷冷的而不是暖暖的.,。)。

4,、教師：小朋友看,，老師手上怎么會有水?(幼兒)原來冰遇熱會變成水呢!

（二）探索活動"冰中取寶"。

幼兒講述方法,。

幼兒1：用熱水捂,，就像捂牛奶一樣。

幼兒2：用電吹風(fēng)吹,。

幼兒3：用榔頭敲碎,。

幼兒4：砸碎它。

2,、老師給你們準備了一些材料,，出示材料(木塊、吸管,、溫水,、熱水袋)。教師：請你用這些材料來幫忙取出冰里面的玩具,。

教師：(要求)四個小朋友一組,，到桌子旁邊選擇你喜歡的材料，注意別把衣服弄濕,，桌上有毛巾可以擦擦手,。老師已經(jīng)把你們的禮物放在了桌子上，大家開始行動吧,。

(環(huán)節(jié)簡析：幼兒在進行冰中取寶的操作過程中出現(xiàn)了一些問題,，為了讓熱水袋保持比較高的溫度，可以讓冰融化的比較快一點,，我們再準備的時候給熱水袋灌滿了水,，選擇用熱水袋取寶的幼兒發(fā)現(xiàn)冰在熱水袋上很容易滑下來，因此用了比較長的時間冰還是沒有完全融化,，這些幼兒很快自己選擇了其他比較快速的溶解方法——熱水,。這里教師在準備操作材料的時候沒有考慮到實際情況,，預(yù)想出現(xiàn)了偏差。),。

3,、幼兒自由取寶。

教師：把你們的禮物舉高給我看看,，請大家把禮物放在自己的衣服口袋里,，讓禮物暖一暖。

4,、經(jīng)驗交流梳理：請幾個幼兒說一說,，你是怎么取到禮物的?幼兒一邊說的時候老師根據(jù)幼兒說的方法貼上相應(yīng)的圖片(把冰放在水中融化，把冰塊敲碎,，知道冰易碎的品質(zhì),，用熱水袋捂，用吸管吹,，通過吹出來的熱氣將冰融化),。

5、教師：我們小朋友很聰明自己想辦法把禮物取出來,，你們想看老師大冰塊里面的禮物是什么嗎?(老師選取一種辦法當場試驗,，取出禮物)。

（三）分享禮物,。

教師：拿到禮物你們開心嗎?現(xiàn)在讓我們拿起禮物回教室分享吧,。

語言工作計劃幼兒園小班篇十三

二、三月份：

送南瓜》,、《娃娃開門》,、《我的好媽媽》、《小兔乖乖(一)》,、《小兔乖乖(二)》,。

春天來了》、《小雨珠》,、《小老鼠上燈臺》,、《小貓在哪里》、《聰明的小兔》,。

我喜歡去的地方》,、《小青蛙找家》、《我們手拉手》,。

大傘和小傘》,、《您別說我小》、《池塘夏夜》,、《最好聽的歌》,、《綠色世界》,。

語言工作計劃幼兒園小班篇十四

繼續(xù)認真貫徹《_國家通用語言文字法》，深入學(xué)習(xí)《_國家通用語言文字法》精神,，積極營造規(guī)范語言文字氛圍,，提高全體教職員工和幼兒規(guī)范語言文字意識。

1,、嚴格按創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范校（園）要求開展各項工作,，做到每項工作有專人負責(zé)實施,，有專人檢查落實,。

2、組織教師學(xué)習(xí)《_國家通用語言文字法》,，努力了解國家語言文字法律法規(guī),、方針政策和規(guī)范標準，提高語言文字規(guī)范的意識,。

3,、將語言文字規(guī)范使用，普通話達標與教師的教師資格注冊,、聘用掛鉤,。

4、加強教師語言文字規(guī)范的應(yīng)用能力,，運用規(guī)范文字制定各種計劃,、總結(jié)，運用規(guī)范普通話進行教學(xué),。

5,、教學(xué)要重視培養(yǎng)幼兒的聽說能力。

6,、創(chuàng)設(shè)良好的語言文字環(huán)境,，營造濃厚的幼兒園文化氛圍，幼兒園內(nèi)使用和公布的文字都要規(guī)范,。

7,、普通話和語言文字規(guī)范化宣傳教育要做到經(jīng)常化,，并融入校園文化建設(shè)中,，做到形式多樣，內(nèi)容豐富,。

（一）加強學(xué)習(xí),，提升語言文字規(guī)范使用意識。

1,、開展《國家通用語言文字法》的宣傳教育活動,。組織全校師生進一步學(xué)習(xí)《國家通用語言文字法》,，創(chuàng)設(shè)良好的輿論氛圍，形成和鞏固多方配合,、齊抓共管的工作局面,，使我園語言文字工作取得長久效果。

（二）開展豐富多彩的師生語言文字活動,，提升語言文字規(guī)范化運用能力,。

1、美化幼兒園環(huán)境,，張貼推普的宣傳口號,，形成統(tǒng)一的校園文化氛圍。

語言工作計劃幼兒園小班篇十五

我班現(xiàn)有17名幼兒,，男生9名,，女生8名，其中有4名插班生,。男孩和女孩的人數(shù)比例很均勻,，這對在集體活動和教學(xué)活動中孩子們的情緒會比較安定愉快，活動也能很好的開展,！我班是重新組合的一個班,，部分孩子間是需要重新認識的，我相信孩子之間是很快就能熟悉起來,，融入我們新的集體中一起生活相處,！

（一）幼兒生活管理目標。

加強自我服務(wù)能力的培養(yǎng),，能自己的事情自己做,。并注意安全，提高自我保護意識,。

（二）教學(xué)管理目標,。

健康領(lǐng)域：

1、喜歡上幼兒園,，有自己的朋友,，樂于參與集體生活。

2,、進一步鞏固獨立進餐的習(xí)慣,，能保持桌面、地面整潔,。繼續(xù)培養(yǎng)幼兒穿脫簡單衣,、褲、鞋,，及獨立整理衣物的良好習(xí)慣,，能安靜入睡,。會收拾日常生活用品。

3,、了解簡單的衛(wèi)生保健知識,，樂于接受疾病預(yù)防和治療，認識五官及主要功能,，懂得并學(xué)習(xí)保護,。愛吃多種食物，養(yǎng)成喝水的習(xí)慣,。注意個人衛(wèi)生,，愛清潔。

4,、知道并避開日常生活中電,、火、車輛等不安全因素,。

5、樂意參加體育活動,，發(fā)展走,、跑、跳,、鉆,、攀爬等動作。

語言領(lǐng)域：

1,、學(xué)會安靜的傾聽他人講話,。聽懂日常用語并學(xué)習(xí)按語言調(diào)節(jié)自身行為。

2,、繼續(xù)學(xué)說普通話,，樂意用普通話與人交流。能用簡單的語言回答別人的問題,，表達自己的愿望和需要,。

3、喜歡念兒歌,、聽故事,、看表演、看圖書等,，初步了解其大致內(nèi)容,，并樂意表達自己的感受。

社會領(lǐng)域：

1,、樂意參加幼兒園各種活動,，親近與自己生活密切的人,。

2、喜歡和同伴一起游戲,，學(xué)習(xí)分享,、等待與交流，體驗與教師,、同伴共處的快樂,。

3、在成人啟發(fā)下學(xué)習(xí)關(guān)注他人的情緒表現(xiàn),，并做出安慰,、關(guān)心、助人等簡單行為,。樂意招呼熟悉的人,，學(xué)習(xí)有禮貌地感謝他人的幫助。

4,、能從性別,、外形等外在特征上比較自己與別人的不同。

5,、逐步接受老師的建議和指示,，知道遵守集體生活中的基本規(guī)則。

6,、觀察周圍生活環(huán)境及其變化,。喜歡參與各種節(jié)日活動，體驗節(jié)日快樂的氛圍,。

科學(xué)領(lǐng)域：

1,、喜歡操作、擺弄,，能堅持較長時間,，嘗試提問和表達自己的所見所聞。

2,、樂意用多種感官感知周圍的物品,、現(xiàn)象，感知事物的特征,，學(xué)習(xí)進一步的分類,、比較。

3,、引導(dǎo)幼兒在熟悉的生活中形成初步的數(shù)概念,。

藝術(shù)領(lǐng)域：

1、在成人引導(dǎo)下，能注意和親近周圍環(huán)境中熟悉的諸如樹木花草,、小動物,、交通工具等美的事物，并產(chǎn)生愉悅的情緒,。喜歡聽音樂和觀看美術(shù)作品,，能借助動作、表情,、語言等,，表達對藝術(shù)作品的感受。

2,、愿意參加音樂活動,，喜歡聽音樂和觀看他人表演，體驗參與音樂活動的快樂,。

3,、學(xué)習(xí)用正確的姿勢、自然的聲音唱歌,。知道歌曲的名稱,，初步理解簡單歌曲的內(nèi)容。

（三）家長工作管理目標,。

（1）通過各種方法（例如：家長會,、家訪、校訊通,、電話、面談等）與家長溝通,，用實際的工作取得家長的信任,。

（2）進行家訪工作，用較多的時間與家長進行一對一的交流,，全面溝通,、了解幼兒的有關(guān)情況。

（3）在上學(xué)及放學(xué)時利用家長接送小孩的機會與部分家長溝通,，聽取家長的有關(guān)意見,。

（4）設(shè)置家園聯(lián)系欄，讓家長及時了解我們的活動情況,，進行配合,。

（5）通過園內(nèi)組織的一些活動如：“六、一”兒童節(jié),、家長開放日等,，讓家長參與、配合，了解幼兒在園的生活,、學(xué)習(xí)情況,。

（一）幼兒生活管理方面。

1,、每天老師微笑迎接每個孩子的到來,，常和孩子交流，平時常蹲一蹲,，彎一彎,，平視孩子，使孩子感受集體生活的溫暖,。

2,、重視保育工作，天氣逐漸變暖,，但早晚溫差大,，幼兒衣服的增減很重要，請家長提早告訴老師您的孩子是否可以減少或不脫衣服,。

3,、孩子能做的事，堅持讓孩子自己做,。用餐加強餐前教育,，利用餐前的故事進行引導(dǎo)。

（二）教學(xué)管理方面,。

1,、保證每天的戶外活動時間，為幼兒提供多種運動器具,、自制玩具,，引導(dǎo)幼兒會玩、愛玩,，培養(yǎng)幼兒動作的協(xié)調(diào)性,。

2、針對幼兒感興趣的話題,，創(chuàng)設(shè)寬松和諧的語言交往環(huán)境,，鼓勵幼兒主動與同伴和老師進行交談，體驗語言交流的樂趣,，鼓勵幼兒使用禮貌用語,。

3、與家長主動配合,，爭取家長的支持,、理解和參與，取得雙方教育的一致性，為幼兒今后發(fā)展打好基礎(chǔ),。

4,、時常關(guān)注幼兒的興趣，提供各種可操作的材料供幼兒擺弄,，為幼兒的探索提供條件,，滿足幼兒探索的需要。

5,、創(chuàng)設(shè)符合小班幼兒年齡的環(huán)境,，體現(xiàn)以幼兒為主的指導(dǎo)思想，根據(jù)主題活動布置環(huán)境,，使幼兒,、家長參與環(huán)境布置，做到師生互動,，生生互動,。

（三）家長工作措施。

（1）,、開學(xué)前做好家園聯(lián)系工作,，接待孩子入園，做好新生家訪工作,，介紹班級情況,，使家長、教師,、孩子三者之間能盡快熟悉,，減輕孩子來園的消極情緒。

（2）,、注重家長工作,，根據(jù)主題教學(xué)需要，以校信通的方式,，時常與家長保持聯(lián)系，讓家長及時,、全面地了解幼兒活動,，更好地支持與配合各項活動的開展。

（3）,、按時更換家長園地內(nèi)容,，讓家長及時了解本班教學(xué)活動內(nèi)容，取得家長的支持配合,，并不斷向家長提供新的幼教信息,。

語言工作計劃幼兒園小班篇十六

經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，本班的語言較差。有的幼兒語言表達能力強,，事情闡述很清楚,，還有一部分不愿意表達。為了便于幼兒的.語言發(fā)展得更好,，我本學(xué)期通過交談,，日常用語，講故事等各種形式發(fā)展幼兒的語言能力,，并培養(yǎng)幼兒的發(fā)音清楚,，正確講普通話。我根據(jù)幼兒的年齡和本班實際情況制定了以下計劃：

1,、愿意并能夠集中注意力,，耐心地傾聽別人說話。

2,、樂意與同伴交流,，能大方地在集體面前說話，講故事聲音響亮,。

3,、談話和講故事都能圍繞主題。

4,、能比較正確地運用常見的代詞,，方為詞、副詞動詞和介詞,，能說出簡單而完整的和成詞,。

5、知道文學(xué)詞與日常生活語言的不同能運用恰當?shù)谜Z言,、動作,、繪畫形式表現(xiàn)自己對文學(xué)作品中人物形象和調(diào)的理解、也能根據(jù)文學(xué)作品提供的線索仿編或度遍一個情節(jié)或以個畫面,。

1,、創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境,，支持,、鼓勵、吸引幼兒與教師,、同伴或其他人交談,，體驗語言的樂趣，學(xué)習(xí)使用適當?shù)?、禮貌的語言交往,。

2,、養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣，發(fā)展語言理解能力,。

3,、鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受,，嘗試說明,、描述簡單的事物或過程，發(fā)展語言能力和思維能力,。

4,、引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美,，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解,。

5、培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標記和文字符號的興趣,。

6,、利用圖書、繪畫和其他多種方式,，引發(fā)幼兒對書籍,、閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)前閱讀和前書寫技能,。

7,、提供普通話的語言環(huán)境，幫助幼兒熟悉,、聽懂并學(xué)說普通話,。

1、語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的,，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說,、敢說、有機會說,，并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境,。

2、幼兒語言的發(fā)展與其情感,、經(jīng)驗,、思維、社會交往能力等其他方面的發(fā)展密切相關(guān),，因此，發(fā)展幼兒語言的重要途徑是通過互相滲透的領(lǐng)域的教育,，在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的經(jīng)驗,，提供促進語言發(fā)展具有特殊意義,。

3、幼兒的語言學(xué)習(xí)具有個別化的特點,，教師與幼兒的個別交流,、幼兒之間的自由交談等，對幼兒語言發(fā)展具有特殊意義,。

4,、對有語言障礙的兒童要給予特別關(guān)注，要與家長和有關(guān)方面密切配合,，積極地幫助他們提高語言能力,。

二、三月份：

《送南瓜》,、《娃娃開門》,、《我的好媽媽》、《小兔乖乖(一)》,、《小兔乖乖(二)》,。

《春天來了》、《小雨珠》,、《小老鼠上燈臺》,、《小貓在哪里》、《聰明的小兔》,。

《我喜歡去的地方》,、《小青蛙找家》、《我們手拉手》,。

《大傘和小傘》,、《您別說我小》、《池塘夏夜》,、《最好聽的歌》,、《綠色世界》。