總結(jié)是對前段社會實(shí)踐活動進(jìn)行全面回顧、檢查的文種,，這決定了總結(jié)有很強(qiáng)的客觀性特征,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

考試總結(jié)反思篇一

期中考試考完了,，還沒等成績出來，我已經(jīng)預(yù)料到了這次考試的慘敗,，我認(rèn)為讓這次考試慘敗和這幾點(diǎn)有關(guān)：

1,、考試前沒有好好復(fù)習(xí)；

2,、考試時(shí)心理狀態(tài)不佳,，十分緊張；

成績次日就下來了,，結(jié)果十分令人驚訝,，簡直不可思議，卷子錯(cuò)誤連篇,，叉叉隨處可見,，上次期末222名，這次中期考試竟然409名,，直線下降187名,，接近翻番，如果在后半期還是這樣的狀態(tài),，留在宏志班是沒有期望,、完全不可能的，因?yàn)樵谖液竺孢€有許許多多的人想到宏志班來,，而我在后退,，他們在前進(jìn)，所以我在后半期必須要努力,，做到這幾點(diǎn)：

1,、每一天所有的課余時(shí)間均拿來學(xué)習(xí)、做作業(yè),、看書,，上廁所除外。

2,、提高每次作業(yè)質(zhì)量,，包括語文、數(shù)學(xué),、英語等其它科目,，盡自我的力量完成會做的題目。

3,、做作業(yè)認(rèn)真審題,，遇到選擇題,、填空題不亂寫亂填，堅(jiān)決做到先審題再思考最終再答題,，不盲目的猜,。

4、回家在沒有必要的情景下,，不使用電腦,，在有關(guān)學(xué)習(xí)的情景下才使用電腦。

5,、上課不和同桌及其周圍的人講話，在上課時(shí)不理睬與課堂無關(guān)的談?wù)?、事件?/p>

6,、上課盡量精力集中，不發(fā)呆,、坐飛機(jī),。

7、不在上課的時(shí)候睡覺,，異常是數(shù)學(xué)課的時(shí)候,。

8、不在上課時(shí)做與本堂課無關(guān)的事情,，例如在數(shù)學(xué)課上做其它科目的作業(yè)之類,。

9、改變我自暴自棄,、破管子破摔的觀念,。

考試總結(jié)反思篇二

考試反思總結(jié)（老師）

考試就像一面鏡子，照出了師生教學(xué)上的不足,。相信師生一起努力,，進(jìn)步應(yīng)該是可以看到的。以下是小編整理的期中考試反思,，希望對你有幫助,。更多優(yōu)質(zhì)內(nèi)容請關(guān)注本站應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)。

初中同學(xué)尤其是初三學(xué)生在每次考試后都應(yīng)做好考試總結(jié),，以便查漏補(bǔ)缺,，為考試后的學(xué)習(xí)以及下次考試做好準(zhǔn)備。期中考試是初中每年的一次大考,，如何做好期中考試試卷分析和總結(jié)是關(guān)系到下半學(xué)期學(xué)習(xí)機(jī)考試好壞的關(guān)鍵,。下面就這次期中考試的情況作以簡單分析：

1.課時(shí)和內(nèi)容所限，任務(wù)重,，為了加快總復(fù)習(xí)的速度,，在11月份中旬學(xué)完九年級上冊的內(nèi)容,，我沒給學(xué)生復(fù)習(xí)歷史的時(shí)間，讓學(xué)生自己在課后復(fù)習(xí),。導(dǎo)致學(xué)生對于整節(jié)內(nèi)容不能形成系統(tǒng)的認(rèn)識,，影響了他們對教材內(nèi)容的掌握。

2.督促檢查的力度不夠,。

3.歷史故事雖能調(diào)動學(xué)生興趣,，但有時(shí)占用時(shí)間太長，課堂上應(yīng)適度調(diào)整,。

1.史實(shí)不清,，是致命的弱點(diǎn)。

2.部分學(xué)生態(tài)度不端正,?；虿恢匾暎蛘J(rèn)為歷史很好學(xué),，不過背背而已,，就是落下也能很快趕得上。

3.解題技巧的欠缺,。表現(xiàn)在如何從四個(gè)選項(xiàng)中找出最佳項(xiàng),，提高正確率;如何審好題，做到緊密結(jié)合題目要求作答;如何合理安排卷面,，盡量多得分等等,。

4.看書不細(xì)。未能聽進(jìn)老師的忠言相告,，一相情愿地以為這兒不考,，那兒不考，存在僥幸心理,，結(jié)果遭受沉重一擊,。

5.不會讀書。學(xué)生習(xí)慣了把一節(jié)教材從頭念到尾,，而較少注意抓住歷史發(fā)展的脈搏,，體味歷史事件之間的聯(lián)系，領(lǐng)略歷史的博大與精深,。

6.學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力差,，奴隸性強(qiáng)，不肯下工夫,，主動去背去記極性差,，這是成績不理想的最主要原因。

1,、進(jìn)一步提高課堂效率,，采取及時(shí)反饋抽查,。期中考試后，我改變了教學(xué)方法,，采取邊復(fù)習(xí)邊抽查,。經(jīng)過驗(yàn)證，每講一個(gè)知識點(diǎn),，我進(jìn)行重復(fù)后,，然后，讓學(xué)生記憶,，再抽查;這樣做,，不僅能集中學(xué)生的注意力，進(jìn)一步牢固地掌握知識,，而且課堂氣氛緊張,，學(xué)生生怕漏聽了而使自己起來丟臉，因而,，調(diào)動了學(xué)生的'主動性，激活了學(xué)生的思維,，課堂效果非常好,。

2、加強(qiáng)課后的鞏固記憶程度,，采取做練習(xí)的方法,。同時(shí)要求學(xué)生避免照抄照辦的現(xiàn)象再次發(fā)生。

歷史,，有人把它看作文科的代表性科目是不為過的,，它對你的記憶力、分析力,、理解力,，及對社會的感知力都有一定的要求。學(xué)歷史要扎實(shí),、牢固,、脈絡(luò)清晰。上下五千年都由一根時(shí)間的紅線串起,，切勿東一個(gè)人物西一個(gè)事件地?zé)o規(guī)律記憶,。因?yàn)槟菢樱m然把所學(xué)的事件都記住了,，但這些事件如一盤散沙,，缺少戰(zhàn)斗力。今天的歷史考試已不是單純考察你對孤立事件的記憶,，它要求你在記憶單個(gè)事件的基礎(chǔ)上,，經(jīng)常重復(fù)一項(xiàng)工作——串線,。這樣的線索可大可小，可橫可縱,，十分靈活,。越是靈活串線，證明你的知識掌握得越牢靠,。在此我簡單提及一些：最常見的是以時(shí)間為線索,。這是一條自始至終的大線。也可以人物,、民族等為線索,。 “線不在多，有之則靈,?！绷硗猓谒伎?，千萬不要以為歷史就是前人的故事,，我的任務(wù)只是記憶，實(shí)際上記憶只是一部分,，只是手段,，真正考察的是記憶基礎(chǔ)上的分析、歸納,、比較能力,。這也是能暴露弱點(diǎn)的部分。

在今后的教學(xué)中,，我會努力探索,，大膽嘗試，與課改同步,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，為教育事業(yè)奮斗終身。

考試總結(jié)反思篇三

前段時(shí)間學(xué)校就本學(xué)期期中考試成績舉行質(zhì)量分析會,，會上首先安排教導(dǎo)處主任從數(shù)據(jù)上分析了上學(xué)期我們學(xué)校與同級學(xué)校的成績比較,，由于人手一份統(tǒng)計(jì)表格，一目了然,，分析也比較透徹,。接著各學(xué)科考試第一名的教師介紹了自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這些老師把自己在教學(xué)上的做法向與會的同志作了介紹,，每個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)都值得推介,，也值得與會的所有老師吸取。與會同志通過今天的會議都有所收獲,。

但是,，會議的組織者卻忽視了制約學(xué)校發(fā)展的一個(gè)重要因素,，那就是紀(jì)律。會議上幾乎沒有提及紀(jì)律對教學(xué)的影響,，而片面的追求老師在教學(xué)方法和作業(yè)方法上的`行為,，這樣做肯定是抓了芝麻丟了西瓜。一個(gè)班級如果紀(jì)律沒有抓好,，教學(xué)方法將是蒼白無力,，即使有一些好的教法，也只能是小打小鬧,。要想有大的發(fā)展,，必須從紀(jì)律抓起。這從那幾個(gè)介紹經(jīng)驗(yàn)的老師身上也可以看出,，他們雖然相對于同學(xué)科老師成績好些,，但是也沒有多大差別。因此,，要想大手筆就必須用大動作來抓紀(jì)律建設(shè),。

紀(jì)律不好是學(xué)校的硬傷，更是我校八年級的最致命的硬傷,。很多老師都有反映,，不管是集體備課和個(gè)人教研，準(zhǔn)備的再充分,，沒有好的上課紀(jì)律,，你的播種就沒有成就,。許多老師在課堂上體現(xiàn)不出職業(yè)幸福感和成就感,，不能把自己的勞動和聰明才智有異彩紛呈的發(fā)揮。如果有好的紀(jì)律作基礎(chǔ),，即使學(xué)生自學(xué)效果也很好,。如果紀(jì)律不好，我市數(shù)一數(shù)二的學(xué)校的成績,，與他們良好的紀(jì)律不無關(guān)系,。

這學(xué)期學(xué)校再抓老師的工作態(tài)度和業(yè)務(wù)研究上煞費(fèi)苦心，想了很多辦法,，這對教學(xué)都有促進(jìn),。尤其是當(dāng)下的集體備課，也是上好課的必須,。但活動要分主次,，哪些是主要矛盾，哪些是次要矛盾,。顯然解決主要矛盾對解決我們學(xué)校教育教學(xué)成績起著主要作用,。依我之見,，當(dāng)下亟待解決的問題是我校的紀(jì)律管理。因此,，我認(rèn)為要抓好我校的教學(xué)工作首先從紀(jì)律開始,，下階段的第一個(gè)戰(zhàn)役就是圍繞紀(jì)律做文章。其步驟是：

學(xué)校要明確目前我們的工作目標(biāo)和方向,，把紀(jì)律建設(shè)提到目前重要的工作日程,。制定專門機(jī)構(gòu)進(jìn)行紀(jì)律監(jiān)督和實(shí)施，調(diào)動全校組織和個(gè)人力量進(jìn)行紀(jì)律規(guī)范和教育,，進(jìn)行廣泛的宣傳和張揚(yáng),，抓好紀(jì)律成為全校上下、全體師生的共識,，每個(gè)人都要配合做好這項(xiàng)工作,。使學(xué)校、各處室,、班主任,、教師和學(xué)生明確目前學(xué)校工作的主旨，并為之奮斗,。

制定明確的紀(jì)律考核標(biāo)準(zhǔn),，學(xué)生課堂上（包括自習(xí)課）的行為規(guī)范，作為考核的標(biāo)準(zhǔn),，一定要把考核措施制定的切實(shí)可行,。學(xué)校對班級的考核一定以紀(jì)律考核為重點(diǎn)，文明班級的評選和班主任的評先也以班級紀(jì)律為主要參考依據(jù),。同時(shí)政教處以抓紀(jì)律考核為中心工作,，制定以紀(jì)律為內(nèi)容的活動周或活動月，嚴(yán)格考核,，大力宣傳,，定期評價(jià)和表彰，打造遵紀(jì)守紀(jì)的校園,。

作為這項(xiàng)活動的實(shí)施者和管理者,，班主任承擔(dān)著紀(jì)律管理的中堅(jiān)作用。班主任配合學(xué)校精神和政教處紀(jì)律要求,，制定自己的考核辦法和班級管理制度,，拿出管理意見，并召集所有任課老師說明自己的管理理念,，征得任課老師的理解和配合,，在紀(jì)律管理上狠下功夫。抓好班干部隊(duì)伍和小組管理。小組之間進(jìn)行量化考核,，每周做好考核的總結(jié)和表揚(yáng),，形成遵紀(jì)守紀(jì)的氛圍。每隔一段時(shí)間,，召開同組任課老師會議,，商量近段時(shí)間學(xué)生紀(jì)律和學(xué)習(xí)情況，班主任和任課老師達(dá)成下一階段班級管理和教學(xué)管理工作的共識,，統(tǒng)一思想,、統(tǒng)一行動。

任課老師配合班主任做好課堂管理和學(xué)生紀(jì)律工作,。使班主任的意圖得到貫徹和落實(shí),。要保證每一節(jié)課的紀(jì)律，還要配合班主任老師做好課堂一些考核數(shù)據(jù)的收集和記錄,，為班級考核提供相關(guān)數(shù)據(jù),。緊密配合班主任，為班級管理獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,。

紀(jì)律教育和管理,，是一個(gè)系統(tǒng)工程。不能有一節(jié)課的懈怠和一個(gè)方面的薄弱,，尤其在副科和自習(xí)課的課堂上要一以貫之,，使學(xué)生養(yǎng)成自覺遵守紀(jì)律的習(xí)慣。例如我們學(xué)校的課間操的管理,，學(xué)校只重視對班主任和體育老師的出勤管理,，而對做操的質(zhì)量沒有一個(gè)量化考核辦法，因此,，我們學(xué)校的課間操簡直成了學(xué)生各行其是的場所,，根本沒有起到鍛煉的目的，反而渙散了學(xué)生的紀(jì)律意識,。如果我們把對教師的管理移向?qū)W(xué)生紀(jì)律和課間操效果的評價(jià)上,，不用多強(qiáng)調(diào),，班主任和體育老師會主動關(guān)注學(xué)生課間操的表現(xiàn),。如果班主任不在，學(xué)生都能夠自主管理,、效果好,，這樣的方法我們要對他認(rèn)真總結(jié)，大力提倡,，這樣的班主任我們要大加弘揚(yáng),。實(shí)際上，我們過去的許多考核方向定位不對,，比如,，政教處對班主任的考核往往側(cè)重于班級的衛(wèi)生考核,，以至于有些成績平平的班主任，最后卻成了模范班主任,，弄得大伙都不服,。

總之，我們所有的行為一定為我們的終極目標(biāo)服務(wù),，我們的每一項(xiàng)活動都對完成終極目標(biāo)起著積累和奠基作用,。我們在搞每一項(xiàng)活動時(shí)，一定不能嘩然取寵,，一定不能花哨,，一定不能作秀造勢，一定要本著有效,、有用才可以,。只有扎實(shí)的做好每一步，才能使我們離目標(biāo)更接近,。

考試總結(jié)反思篇四

看了一下試卷,，又是聽力的地方扣了不少分，的確,，這個(gè)地方的總是提不上去,，老師給我講過很多方法。通過分析,，我知道了,，原來問題出在自己身上，是自己沒有堅(jiān)持,，總是半途而廢,，聽錄音的時(shí)間也很短。聽力曾被老師稱為“最簡單的題目”,，的確如此,，但我卻總在這里失分，雖然老師曾不止一次地找我談話,，諄諄地教導(dǎo)了我們一番,，以我的水平，絕對不應(yīng)該停留在這里止步不前的,，我還有待提高,。

雖然英語一向是我的弱項(xiàng)，但這次的成績甚至更糟,，著實(shí)令我大吃一驚,。我知道老師對于我有著很大的期望，可是我還是沒有考好。對于這點(diǎn)我感到十分抱歉為此我進(jìn)行了反思,。以下是我的反思情況：

1,、 詞匯量過少，不只是閱讀理解做不出來,，是作文寫得也過于蒼白無力,，錯(cuò)誤不少。

2,、 不會動腦筋,，有些問題只是在原有的基礎(chǔ)上增加了一點(diǎn)難度，便做不出來了,。

3,、 語法還應(yīng)記得更加牢固，不可馬虎,，不僅要牢記筆記,，還要靈活運(yùn)用，學(xué)會舉一反三,。

針對這幾點(diǎn),，我計(jì)劃做一個(gè)錯(cuò)題集。這種記錄重要的單詞用法,，語法知識,，自己平時(shí)或者考試時(shí)的錯(cuò)題，并且經(jīng)常去看看,。希望自己成為一個(gè)對于英語的思考習(xí)慣,，這次錯(cuò)的題目盡量不要再犯。重點(diǎn)是做錯(cuò)的,。經(jīng)常做錯(cuò)的題,，不管是查資料還是問老師同學(xué)，要把它徹底弄懂的,。下一次的考試,，一定要發(fā)揮出自己的最佳水平，爭取達(dá)到滿意的成績,，不能再讓英語成為“拖后腿”的科目,，爭取取得最優(yōu)異的成果。

所以,，請老師在今后的學(xué)習(xí)中能監(jiān)督我,，在課堂上我要積極回答問題做好筆記,，多記一些老師拓展的知識點(diǎn),，每天回家要復(fù)習(xí)一遍老師講的內(nèi)容，認(rèn)真完成一篇閱讀與完形填空，我有上進(jìn)心想去學(xué)的英語知識,，自己努力,，超越自己，比別的同學(xué)更好,。

考試總結(jié)反思篇五

期中考試已經(jīng)結(jié)束了,，學(xué)生的成績與我預(yù)計(jì)的成績有著一定的差距，與七（四）班考試成績相比,，七（3）成績不甚理想,。

從學(xué)生的成績和對試卷的分析來看，考試難度不高,，與課本的聯(lián)系比較密切,，比如基礎(chǔ)知識方面的考察，學(xué)生大多能夠得到分?jǐn)?shù),，課內(nèi)閱讀也是我們平常學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn),。命題既注重學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)，又有利于學(xué)生真情實(shí)感的抒發(fā),。但是,，試題考察的課本內(nèi)容也比以往要詳細(xì)，尤其課外的閱讀題設(shè)計(jì)的問題難度較大,，學(xué)生由于平時(shí)針對性練習(xí)較少,，得分不高。從試卷情況來看,，也反映出教學(xué)過程中許多的欠缺和不足,，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、學(xué)生的字詞重視程度不夠,。在平時(shí)的復(fù)習(xí)過程中,，我對基礎(chǔ)字詞的復(fù)習(xí)指導(dǎo)不夠，從課堂整理到作業(yè)的布置雖然有所側(cè)重,，但是一般在獨(dú)學(xué)時(shí)由學(xué)生自主解決,，教師檢查的力度太小，雖然時(shí)間比較緊張,，但是我必須要明白能夠牢固掌握的畢竟是少數(shù)學(xué)生,，不能對學(xué)生太過放松，他們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)自制力還是比較差的,，我不能對他們以高年級的身份來看待,，在以后的教學(xué)中要加大字詞檢查力度，嚴(yán)把學(xué)生字詞關(guān),。還有一個(gè)問題就是,，學(xué)生復(fù)習(xí)字詞時(shí)總覺得十分枯燥無味,，時(shí)間一長就有懈怠的心理，因此我以后要注重靈活教授,，創(chuàng)造有利于學(xué)生記憶的方式方法,，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生主動來學(xué),、積極來學(xué),。

2、月考和這次的期中考試反映出學(xué)生的閱讀理解能力比較薄弱,，課內(nèi)文言文的閱讀得分情況較好,，可見平日里在這一方面多側(cè)重一下是十分有必要的。同時(shí),，課外的閱讀題普遍得分不高,，一方面學(xué)生看到長的文章總會有無從下手的感覺，做這類閱讀題缺少方法和技巧,，另一方面,，可以看出我平常對于閱讀理解的重視程度不夠，沒有在這方面多下功夫,，閱讀課利用的不好,，雖也強(qiáng)調(diào)學(xué)生多讀書，但是對于初一學(xué)生來說,，他們自制能力較差,，不能很好地進(jìn)行自覺地閱讀。雖然說這是一個(gè)需要不斷培養(yǎng)提高的能力,，但是教師的指導(dǎo)作用是不可忽視的,，尤其是對于初一學(xué)生來說，他們的自我分析能力較差,，需要我們給予適當(dāng)?shù)轿坏闹笇?dǎo),。所以，今后我要注重學(xué)生這方面能力的培養(yǎng),，在平日的講課和復(fù)習(xí)時(shí),，都要加大對閱讀的重視，在講解練習(xí)題時(shí),，要有計(jì)劃性的教給學(xué)生做閱讀題的方法,，同時(shí)充分利用好閱讀課和手里的自讀課文，切實(shí)重視學(xué)生的閱讀能力的訓(xùn)練,。

3,、作文方面反映出來的主要問題是一部分學(xué)生寫作時(shí)缺少真情實(shí)感，完全是拼湊字?jǐn)?shù),，因此得分偏低,，今后,，對作文進(jìn)行指導(dǎo)時(shí)，仍需要再三的強(qiáng)調(diào)寫作中抒發(fā)真情實(shí)感的問題,，對學(xué)生的寫作訓(xùn)練如日記,、摘抄等要常抓不懈,。還有的同學(xué)小學(xué)時(shí)基礎(chǔ)太過薄弱,，語文生字詞掌握都有一定難度，更別說能夠?qū)懲暌黄魑牧?。對于這樣的學(xué)生,，需要多注重基礎(chǔ)，從最基礎(chǔ)的讀寫做起,，一點(diǎn)點(diǎn)提高成績,。

“成績是昨天的句號，奮斗是永恒的主題”,，期末考試時(shí),，我的目標(biāo)是語文成績平均分爭取在初一年級名列第一，在開發(fā)區(qū)也爭取名列前茅,。語文及格率也要有所提高,，班級9名語文不及格的同學(xué)爭取讓他們在期末考試的時(shí)候都達(dá)到及格水平，同時(shí)優(yōu)秀率也要提高,，多注重優(yōu)秀生的培養(yǎng),，爭取優(yōu)秀生人數(shù)也要比期中有更大的進(jìn)步。

針對語文教學(xué)的不足,，我設(shè)定了以下一些改進(jìn)措施和對策：

1,、抓住課堂教學(xué)，向課堂要效率,，要成績,。平時(shí)積極備好課，設(shè)計(jì)好教學(xué)內(nèi)容與環(huán)節(jié)方法,。在課堂上,，要側(cè)重于對課文中心任務(wù)的思考和把握，有針對性地提出一些問題進(jìn)行思維能力的訓(xùn)練和語言能力的培養(yǎng),，同時(shí)有針對性地找一些習(xí)題進(jìn)行鞏固,，同時(shí)要求學(xué)生規(guī)范答題，養(yǎng)成良好的答題習(xí)慣,。

2,、積極用小組合作教學(xué)組織語文教學(xué)，提高學(xué)生的積極性與參與度,，做好對小組長的培訓(xùn)力度,，大面積提高教學(xué)質(zhì)量,。

3、抓好課內(nèi)文章的學(xué)習(xí),，使學(xué)生掌握閱讀方法,，多設(shè)計(jì)一些課外閱讀訓(xùn)練，提高學(xué)生課外文章閱讀能力,。在閱讀教學(xué)中,，教師要更新觀念，還學(xué)生以學(xué)習(xí)和發(fā)展的地位,，要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受,、體驗(yàn)和理解。對于學(xué)生五花八門的答案,，教師要充分肯定,。即使學(xué)生展示的幼稚，膚淺,，甚至片面,、錯(cuò)誤，教師也切忌“一棒子”打下去,，而應(yīng)當(dāng)熱情鼓勵(lì),、引導(dǎo)、用心呵護(hù)熠熠生輝的思想火苗,，這對學(xué)生的影響將是巨大的,。讓學(xué)生發(fā)展自己的思維，獲得審美的體驗(yàn),，從而提高語文閱讀的質(zhì)量,。

4、積極設(shè)計(jì)好語文活動,，組織豐富多彩的活動調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,，如每天讀一篇好文章，每周讀一本好雜志,，每周進(jìn)行一次自主練筆,，對優(yōu)秀文章進(jìn)行展覽。在寫作中,，教師可以允許學(xué)生有不同層次的發(fā)展,，并抓住學(xué)生作文中的優(yōu)點(diǎn)，加以鼓勵(lì)：如好的句子,，使用準(zhǔn)確的詞語,，好的開頭或結(jié)尾等，喚起學(xué)生寫作的熱情和自信,。評語以鼓勵(lì)為主,，當(dāng)然作文中存在的主要毛病還需用委婉的,、學(xué)生可以接受的方式指出，那么以后作文,，學(xué)生會更主動熱情,，并能更好的展現(xiàn)或表現(xiàn)自己了。以賞識的方式改變學(xué)生作文中的一些缺點(diǎn),，效果明顯,，并能很快提高寫作水平。

5,、加強(qiáng)寫字訓(xùn)練,。利用專門字帖進(jìn)行臨摹練習(xí),，強(qiáng)調(diào)平時(shí)的各科作業(yè)的規(guī)范,、整潔，提筆即是練字始,。

6,、加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo)與監(jiān)控，指導(dǎo)學(xué)生對文章進(jìn)行批注與做讀書筆記,。對于必讀篇目必須讀完,，積極向?qū)W生推薦好書好文章。對于作文,，我們要多選美文進(jìn)行賞析,，通過分析美文中的長處來認(rèn)識和彌補(bǔ)自己文章中的缺點(diǎn)，此外要堅(jiān)持周記和隨筆作文來進(jìn)行有針對性的練習(xí),。

7,、加強(qiáng)學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，如自主預(yù)習(xí),、積極思考,、自主寫作、書寫規(guī)范認(rèn)真,、做好錯(cuò)誤整理（錯(cuò)題集）,、積極閱讀等。

考試總結(jié)反思篇六

有三樣?xùn)|西我們師生隨時(shí)都會遇到：階段考試,、期中考試,、期末考試。人常說,，“失敗是成功之母”,，但是，不少同學(xué)在失敗之后還是失敗,，我想這跟對待考試的態(tài)度有很大關(guān)系,。

有的同學(xué)考前千方百計(jì)想知道考試內(nèi)容,，考試時(shí)把試卷“奉若真神”，生怕漏了一道題,，但考試后則全然把試題卷拋在腦后,，他們的眼中就只有分?jǐn)?shù)了。時(shí)下不是流行可持續(xù)發(fā)展嗎,，為什麼那麼多的同學(xué)沒有把眼光放在以后?分?jǐn)?shù)只是對過去一個(gè)階段學(xué)習(xí)的一種評價(jià),，難道盯著它就能把50分變成90分嗎?我們的目標(biāo)不是這一次次的小的考試，而是將來的中考,、高考,。只有在這一次次小考之后的及時(shí)總結(jié)和不斷的改正，才能積累和迎來中考,、高考的輝煌,。

有的同學(xué)一次考試失敗就一蹶不振，我想這是不必要的,。重要的是在難過之后,，在哭過之后，靜下心來,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，搞清丟分的原因和自己的不足與差距，找到新的起點(diǎn),?！跋掠旰蟛灰欢ㄓ胁屎纾辽偈侨f里晴空”,，我們要用一個(gè)好心情,，一種平常心投入下一階段學(xué)習(xí)。有一個(gè)同學(xué)在學(xué)校校園網(wǎng)留言本上說：“平常要努力,，功夫在點(diǎn)滴”,，說得是很深刻的。一位名人說過,，“天才就是終生努力”,。請同學(xué)們記住，努力不一定會有預(yù)想的收獲,，但是不努力一定不會有收獲,。

我們還要作到，找到起點(diǎn)后決不能停在起點(diǎn)不動,，而是要前進(jìn),、要奮斗。有的同學(xué)剛考完試很有動力，信誓旦旦,，裝了一大筐豪言壯語,，列了一大堆復(fù)習(xí)計(jì)劃，幾天過后,，又一切如舊,，和過去沒有兩樣，其結(jié)果,，下次考試仍然是名落孫山,。

學(xué)習(xí)如吃飯，考試失敗如飯中的沙子,。我們不能在人生最渴求知識時(shí),，因?yàn)橐淮问《艞墝W(xué)習(xí)，好比是吃飯咬到一粒石子而餓著不吃飯,。

學(xué)校和老師也要總結(jié),。我們要認(rèn)真分析學(xué)生的考試成績，分析各個(gè)班級,、每個(gè)學(xué)生成績變化的原因,，以不斷完善我們的教學(xué)和管理,。泰戈?duì)栒f過：“教育的目的應(yīng)當(dāng)是向人傳送生命的氣息,。”學(xué)生知識的獲得,，絕不僅僅是來自于書本,，更來自與學(xué)校有效的管理，來自于老師傳授知識的過程和細(xì)節(jié),，來自于老師學(xué)識淵博,、情感豐富、個(gè)性飛揚(yáng)和生機(jī)盎然的素質(zhì),。我們要為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，我們要用自己的愛心和高超的教育智慧、教育藝術(shù),，塑造學(xué)生自信,、樂觀的心靈和頑強(qiáng)不屈的進(jìn)取心，促使每一個(gè)學(xué)生取得成功,。

愿每次考試都成為我們繼續(xù)努力的新起點(diǎn),，愿我們的付出會有收獲。

考試總結(jié)反思篇七

鑒于我校初三學(xué)生自開學(xué)以來的情形,，通過對健康話題的討論,，讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況，找到初三學(xué)生普遍存在的疲倦、易困,、體力不支等的根源,，并且從同學(xué)們的討論、發(fā)言,、文章中找到答案,，以飽滿的精神面貌、充沛的精力投入到初三的學(xué)習(xí)和生活中去,。

本節(jié)課以健康為主要話題,，通過猜謎游戲激發(fā)學(xué)生的興趣，激活靈感,，使學(xué)生明確本節(jié)課的主要內(nèi)容,，為下面的繼續(xù)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。同學(xué)們以小組的形式,，運(yùn)用教師提供的,、以前學(xué)過的句型進(jìn)行討論，為寫作環(huán)節(jié)搜集素材,，進(jìn)行語言準(zhǔn)備,。然后，讓學(xué)生閱讀英語文章,，尋找相關(guān)的信息,，并且為學(xué)生們提供了寫作的范文。在師生對寫作的題目共同審題后,，教師分發(fā)給學(xué)生在寫作中可能會用到的連接詞,、格言，同學(xué)們親自動筆,，完成自己的初稿,。緊接著，相互修改,，這個(gè)過程也是學(xué)習(xí)的過程,，學(xué)生還可以用英語交流；之后,，再次自我修改,，對文章進(jìn)行更進(jìn)一步的檢查。最后,，班內(nèi)共同分享學(xué)生的作品,，既對作文進(jìn)行修改，也讓學(xué)生體會成功,。

通過由淺入深,、由簡到繁的方法，為學(xué)生逐步搭建寫作的平臺，提供不同的寫作時(shí)所需素材,，讓步同層次的學(xué)生都有話可說,，有內(nèi)容可寫。通過討論保持健康的方法,，積累材料,；閱讀材料，為學(xué)生間接地提供了寫作的范文,。有待改進(jìn)之處：

1,、充分利用閱讀材料，細(xì)致分析：讓學(xué)生從中尋找自己在寫作中需要的信息點(diǎn),；層層深入地對文章進(jìn)行分析,，讓學(xué)生了解文章的結(jié)構(gòu)、順序及連接詞的使用,。

2,、指導(dǎo)學(xué)生作文時(shí)，要幫助他們?nèi)婕?xì)致地分析：信息點(diǎn),、時(shí)態(tài),、人稱、句型,、用詞,、連接詞、結(jié)束語和給文章潤色,。

3,、作文講評時(shí)，一定要按照和學(xué)生一起分析時(shí)的步驟去講評,，同時(shí)要照顧學(xué)生的層次。

4,、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,，恰當(dāng)運(yùn)用多媒體輔助英語課堂教學(xué)，提高教學(xué)效果和教學(xué)效率,。

考試總結(jié)反思篇八

期中考試已經(jīng)圓滿結(jié)束了,，從六年級的語文考試成績來看，還是比較令人欣慰的,，因?yàn)閾?jù)我所知,，六年級大多數(shù)班級都忙著系統(tǒng)復(fù)習(xí)，基本上是在毫無準(zhǔn)備的狀態(tài)下應(yīng)戰(zhàn)的,。所以這次考試也不同程度地說明了我們的學(xué)生具有一定的實(shí)戰(zhàn)水平,。

從卷面看，學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握較好，對于書寫也有了明確的認(rèn)識,。閱讀感悟部分還是不很理想,，我想這主要是因?yàn)閷W(xué)生沒有養(yǎng)成反復(fù)閱讀、思考的習(xí)慣,，許多學(xué)生大致讀懂點(diǎn)了,，就草草落筆，導(dǎo)致對一些問題思考不深入,、不到位,。習(xí)作是一個(gè)學(xué)生語文知識的綜合體現(xiàn)，從這次習(xí)作內(nèi)容來看,，課外閱讀對學(xué)生的作文還是起著至關(guān)重要的作用,，我們對試卷分析得出的答案是：有課外閱讀積累的學(xué)生寫出的作文明顯有水到渠成的感覺。

為了進(jìn)一步提高六年級語文的教學(xué)質(zhì)量,，我想對我的教學(xué)作以下幾點(diǎn)反思：

1,、營造一個(gè)良好的集體氛圍。常聽曾教過六年級的老師說,，學(xué)生到了六年級下半學(xué)期就會瘋狂,，表現(xiàn)為紀(jì)律混亂，糊作非為,。所以我早就做好了與這屆學(xué)生作斗爭的思想準(zhǔn)備,，但就目前來看，我們班學(xué)生還沒有誰表現(xiàn)出會擾亂班級的跡象,。我認(rèn)為對于班級的管理,，剛?cè)嵯酀?jì)、寬嚴(yán)結(jié)合是有效的手段,。如：空閑時(shí),，多于學(xué)生交流，讓他們感受到自己被信任,、被關(guān)心,、被尊重，學(xué)生的內(nèi)心就會充滿自信和對學(xué)習(xí)的愉悅感,，邪惡的念頭也就不會侵入他們的思想了,。而對于那些個(gè)性特別張揚(yáng)的學(xué)生要密切關(guān)注他們的行為動向，發(fā)現(xiàn)不好的苗頭要及時(shí)制止，通過樹立班級積極的輿論導(dǎo)向和行為榜樣，引導(dǎo)他們向好的方向發(fā)展,。

2、制定復(fù)習(xí)計(jì)劃,，避免知識遺忘,。

1）系統(tǒng)復(fù)習(xí)。對五,、六年級的課文要逐課進(jìn)行復(fù)習(xí),。復(fù)習(xí)要有側(cè)重點(diǎn)，重點(diǎn)課文可多用些時(shí)間,，非重點(diǎn)課文少用些時(shí)間,。注意加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)知識的練習(xí)。課文中要求學(xué)生掌握的字詞句段,，要反復(fù)鞏固,，直到學(xué)生牢固掌握。當(dāng)然,，在知識講評中,，老師要能舉一反三，讓學(xué)生觸類旁通,，把易錯(cuò)易混的知識點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,，這樣會起到事半功倍的效果。

2）歸類復(fù)習(xí),。在系統(tǒng)復(fù)習(xí)之后應(yīng)留有三到五天的時(shí)間進(jìn)行歸類復(fù)習(xí),，將本冊書的知識點(diǎn)進(jìn)行歸類梳理。學(xué)生對知識點(diǎn)掌握得好不好,，要通過考試進(jìn)行反饋,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)采取相應(yīng)措施進(jìn)行彌補(bǔ)。

3,、要注意激發(fā)興趣,，保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。老師要多采用鼓勵(lì)引導(dǎo)等方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,，使他們自始至終保持旺盛的學(xué)習(xí)欲望,。這就要求我們的課堂要有親和力，特別是最后復(fù)習(xí)階段,，課堂不能拘泥于死板的做試題,，而應(yīng)該以不同的形式對知識進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)。我是這樣想的,，六年的考試，學(xué)生已經(jīng)積累了一定的考試經(jīng)驗(yàn),，所做的題型也是萬變不離其宗,，以后這段時(shí)間就需要對學(xué)生的知識進(jìn)行拓寬處理，比如多背幾首古詩,，多讀幾篇范文,，多儲備一些歷年考試熱門話題等,。

4、重視學(xué)生對語言的積累,、感悟和欣賞,。語言的發(fā)展能促進(jìn)學(xué)生語文綜合能力的提高，因此還要保證學(xué)生有一定的時(shí)間去自主閱讀,，讓學(xué)生在自己讀懂文章的過程中,，增長知識，陶冶情操,。鼓勵(lì)學(xué)生說出自己對文章的獨(dú)立見解,，充分調(diào)動學(xué)生的生活體驗(yàn)和情感體驗(yàn)，提高對文章的自我理解與判斷能力,。我以為這種方式是提高學(xué)生閱讀理解的有效手段,。

以上幾點(diǎn)是我對目前六年級語文教學(xué)的淺顯看法，不妥之處請大家批評指正,。

考試總結(jié)反思篇九

2,、考試時(shí)心理狀態(tài)不佳，非常緊張 　,。

1,、每天所有的課余時(shí)間均拿來學(xué)習(xí)、做作業(yè),、看書,，上廁所除外。 　,。

4,、回家在沒有必要的情況下，不使用電腦,，在有關(guān)學(xué)習(xí)的情況下才使用電腦 　,。

5、上課不和同桌及其周圍的人講話,，在上課時(shí)不理睬與課堂無關(guān)的談?wù)?、事?　。

6,、上課盡量精力集中,，不發(fā)呆、坐飛機(jī) 　,。

7,、不在上課的時(shí)候睡覺，特別是數(shù)學(xué)課的時(shí)候 　,。

8,、不在上課時(shí)做與本堂課無關(guān)的事情,，例如在數(shù)學(xué)課上做其它科目的作業(yè)之類 　。

9,、改變我自暴自棄,、破管子破摔的觀念 　。

考試總結(jié)反思篇十

這次的語文考試令老師與父母大失所望,，成績之差令我自己也十分震驚,。

總結(jié)了失敗的原因，才發(fā)現(xiàn)有很多,。首先,，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，課前預(yù)習(xí)不充分,，學(xué)完每一課后沒有及時(shí)復(fù)習(xí),，導(dǎo)致考試時(shí)碰到以前課程的題目，失分過多,。學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,，沒有合理安排時(shí)間，作業(yè)的質(zhì)量與效率不高,，經(jīng)常熬夜,，上課沒有精神。

其次,，上課沒有積極參與課堂,，對于每一個(gè)問題沒有仔細(xì)思考，以致思路不活躍,，掌握的知識不具體,、不全面，不會舉一反三,，思考問題所需時(shí)間很長,，導(dǎo)致作文時(shí)間不充裕。做的練習(xí)很少,，做題的經(jīng)驗(yàn)較少,。

再者，便是課外書的閱讀,，閱讀量過少,，導(dǎo)致寫作文沒有素材，詞匯的積累也很少,，語言沒有邏輯性,，文章顯得十分雜亂，蒼白無力,。對歷史與人文的理解也很少,，對許多文章包括詩詞都不能理解，導(dǎo)致考試中的課外文言文失分不少,，閱讀能力仍有待提高,。

最后，粗心是我最大的弱點(diǎn),。做題馬馬虎虎,，沒有審清題意便盲目做題，做完試卷后沒有仔細(xì)檢查,，導(dǎo)致犯了許多不該錯(cuò)的失誤,，正確率較低。以后做題一定要仔細(xì),，不能因?yàn)轭}目簡單而不去在意,，學(xué)習(xí)是一個(gè)循環(huán)漸進(jìn)的過程，只有打牢了基礎(chǔ),，才能在此之上再去提高,，所以，對以前知識的掌握,，是必要性的,。

通過了對本次語文考試的總結(jié)，我了解了更多自己的不足之處,，知道了,，自己的水平還差得很遠(yuǎn)，只有下苦功夫,，才能取得成功,。

考試總結(jié)反思篇十一

時(shí)光如流水，轉(zhuǎn)眼間,，初中的糊口已過了一半,，不明白自我是否滿足此刻的臥冬分析一下吧！好像在別人的眼里,，我不當(dāng)真吧,。實(shí)在，我一點(diǎn)也不清晰自我是在什么狀態(tài),，真的是好迷茫好迷茫,，不明白自我整天都在想些什么亂七八糟的東西，每個(gè)禮拜天晚上都告戒自我,，這個(gè)禮拜要好好努力了,，可是到了禮拜六才發(fā)現(xiàn)，我有迷糊了一個(gè)禮拜,。此刻我只能苦笑了,，不,，我連笑都笑不出來了，由于發(fā)現(xiàn)了自我其實(shí)是很低劣,，想要努力,，卻老是沒毅力，不能堅(jiān)持下往,，真的好恨我自我的沒毅力,，不優(yōu)秀，想成功,，想優(yōu)秀,，可是卻又是自我讓自我拋卻了。期中考試結(jié)束了,，我所剩下的初中糊口跟著一次又一次的考試逐漸變短,，這次考試固然比上次有些提高，可是這離我想考上一所好的高中還相差甚遙,，我當(dāng)真分析了原因：

1,、在考試前我并沒有深進(jìn)溫習(xí)，只不外是望了望書,。

2,、臨陣磨槍，突擊英語,，平時(shí)不善于積累,。

3、溫習(xí)沒有重點(diǎn),。主要拉分的是英語,。

實(shí)在，英語一向是我這幾科中最不夢想的科目,，我對此也十分的著急,，所以我在今后的學(xué)習(xí)中會更加正視英語學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)一向是我的強(qiáng)項(xiàng),，可這次施鋪的不是令自我滿足,，固然及格了，但沒有施鋪出自我應(yīng)有的水平,。這是什么原因呢,？主要是自我思惟上的題目，我總以為數(shù)學(xué)沒什么,，靠自我的功底完全能夠應(yīng)付,，可是事實(shí)與自我所想的是完全相反的。經(jīng)由這次考試，我也明白了,，跟著年級的升高,，我們所需要把握的知識也在不斷的增多，我以前學(xué)的那些知識已經(jīng)遙遙不夠,，所以,，數(shù)學(xué)既是自我的強(qiáng)項(xiàng)，就更不能落下,，就更應(yīng)當(dāng)隨著教師好好的學(xué)。在語文方面,，我還應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)閱讀練習(xí),，使自我的閱讀本事有所入步。努力,，是我們熟得不能再熟的字眼,，但這兩個(gè)字就夠一個(gè)人做一輩子的了，并且它是永遙做不完的,。所以我更應(yīng)當(dāng)珍惜時(shí)光,，為自我的目標(biāo)而奮斗！

考試總結(jié)反思篇十二

期中考試不知不覺中,，已經(jīng)漸漸的離我們遠(yuǎn)去,。那鮮紅色的分?jǐn)?shù)，也出現(xiàn)在我們的眼前,。帶著些許的刺目,，令我心情有些沉重起來。

我總結(jié),，在這次的期中考試?yán)?，我犯了很多，我可以不犯的錯(cuò)誤,。

比如,，我一向語文很好，可是這次鬼使神差的,，語文竟然錯(cuò)了很多不該錯(cuò)的地方,。經(jīng)過我的仔細(xì)反思，我想這和我閱讀題目不認(rèn)真有著很大的關(guān)系,。這點(diǎn)也同樣延伸到了數(shù)學(xué)和英語方面,。很多計(jì)算和語法上的小錯(cuò)誤讓我丟掉了不少分?jǐn)?shù)。

我知道老師對于我有著很大的期望,，可是我還是沒有考好,。對于這點(diǎn)我感到十分抱歉。但是既然犯了錯(cuò)誤就要改正，所以,，通過考試我也想了很多以后一定要學(xué)習(xí)的東西,。