作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡。

大班數(shù)學(xué)教案分類統(tǒng)計(jì)篇一

1、引導(dǎo)幼兒找出動(dòng)物的不同特征，進(jìn)行二次逐級(jí)分類,。

2、引導(dǎo)幼兒熟練地運(yùn)用電腦進(jìn)行數(shù)學(xué)操作活動(dòng),，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

4,、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

5,、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

引導(dǎo)幼兒從不同特征,、范圍進(jìn)行分類,。

多媒體課件一套、多媒體學(xué)件人手一份

一,、集體活動(dòng)：

1,、師：在森林里，獅子大王為小動(dòng)物們?cè)炝巳毙⊙蠓?。小?dòng)物們知道了都想搬進(jìn)去住,。我們來(lái)看一下都有哪些小動(dòng)物。（幼兒講述）有狐貍,、小白兔,、小花貓,、啄木鳥(niǎo)、貓頭鷹,、小喜鵲,、小山羊、小松鼠,、大老虎,、小猴子、小麻雀,、百靈鳥(niǎo),、小蜻蜓、大象......

2,、師：只有三間房,，這么多動(dòng)物要住，怎么分才能使小動(dòng)物們滿意呢,？獅子大王為難了,，請(qǐng)小朋友幫忙分一下。請(qǐng)你講一下這樣分的理由,。

3,、幼兒討論方法,，教師在電腦上演示,。

4、師總結(jié)：我們可以按照小動(dòng)物的顏色,、活動(dòng)的范圍：水中的,、陸地的、空中的,，按身體的大小,，按兇猛程度或者其它特征來(lái)分。

“老虎和獅子最厲害,，他們分一間屋”

“小喜鵲,、小麻雀、百靈鳥(niǎo),、啄木鳥(niǎo),、貓頭鷹、小蜻蜓一間屋,，他們都會(huì)飛”......

二,、分散活動(dòng)：（二次分類）

1、師：小動(dòng)物們住在一起后,，覺(jué)得不舒服,。它們請(qǐng)獅王再為它們?cè)旆孔?。這一次獅王為每一間小洋房造兩間小房子，請(qǐng)小洋房里動(dòng)物搬到兩間小房子里去,。幼兒在自己的電腦上操作,，教師巡回指導(dǎo)。

2,、請(qǐng)幼兒講述自己的分法,。

我們發(fā)現(xiàn)只要找到動(dòng)物的一個(gè)特征就可以將它們分開(kāi)來(lái)。

三,、幼兒自主分類：

1,、師：小朋友們分的本領(lǐng)著么大，獅王再請(qǐng)你們幫它一個(gè)忙,。兔媽媽生了許多小兔子,，長(zhǎng)得差不多分也分不清，請(qǐng)你們分一下,，一樣的放在一起,。

2、幼兒電腦上操作,。

3,、幼兒自由交流分法。

兔子長(zhǎng)得都差不多,，但是有小白兔,、小黑兔、小灰兔這是按顏色分,；有的按兔子的眼睛不同的顏色分,；有的按兔子的耳朵長(zhǎng)短分；有的按兔子的體重分......

使幼兒在玩中學(xué),、樂(lè)中悟,，感受生活中處處有數(shù)學(xué)，這樣設(shè)計(jì)使本節(jié)課的教學(xué)效果很好,。不但激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣還很好的完成教學(xué)目標(biāo),。同時(shí)也拉近了師生距離。孩子們樂(lè)于參與課堂游戲,，喜歡聽(tīng)老師指揮,。達(dá)到了讓幼兒積極參與課堂活動(dòng)的目的，激發(fā)孩子們的參與意識(shí),。通過(guò)幼兒的參與,，讓孩子們用眼觀察、用口表達(dá)、用心思考的方式更好的使教學(xué)進(jìn)行下去,。孩子們始終在我創(chuàng)設(shè)的具體環(huán)節(jié)之中進(jìn)行學(xué)習(xí),。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中同伴之間有充分的交流。培養(yǎng)了孩子們的合作能力,。

大班數(shù)學(xué)教案分類統(tǒng)計(jì)篇二

1,、通過(guò)猜想、組合,，理解圖形之間的關(guān)系,。

2、大膽想象,，嘗試運(yùn)用三角形,、圓形、長(zhǎng)方形拼出各種圖案,。

3,、體驗(yàn)圖形分、合的樂(lè)趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備,。

1、交互式電子白板及課件,。

2,、電腦若干臺(tái)。

3,、三角形圖片若干,。

活動(dòng)過(guò)程。

（一）游戲?qū)?，激發(fā)興趣,。

1,、游戲“身體變變變”,。教師說(shuō)咒語(yǔ)，幼兒變成相應(yīng)的物品,。

2,、師：有一位懶惰的魔法師，他想制作一種魔法藥,，只要吃了這種魔法藥,，不管什么愿望都能實(shí)現(xiàn)。

（二）教師講述故事,，初步鞏固圖形的特征,。

1、教師講述故事至“貓豎起爪子撲向阿姨?！碧釂?wèn)：你猜會(huì)發(fā)生什么神奇的事情,？

幼兒根據(jù)圖畫(huà)，自由回答,。

：我們身邊的黑板,、窗子、書(shū),、文具盒……都是由長(zhǎng)方形組成的,。

3、師：誰(shuí)愿意試一試用正方形,、和長(zhǎng)方形拼成大狗,。請(qǐng)個(gè)別幼兒在白板上操作。

（三）嘗試探索圖形之間的轉(zhuǎn)換,。

2,、教師引導(dǎo)幼兒共同完成小鳥(niǎo)的拼圖。

3,、幼兒探索：你能把三角形和正方形變一變嗎,？

4、繼續(xù)講述故事至“咱們避開(kāi)烏鴉群到湖對(duì)面去吧”,，可是,，她們?cè)趺催^(guò)河呢？

5,、幼兒探索：用三角形拼成其他圖形,。

（四）幼兒創(chuàng)意拼圖。

1,、師：魔法師知道哈哈阿姨逃走了,，變成了兇惡的大灰狼追了過(guò)來(lái)，阿姨又念了咒語(yǔ)“圓圈,、三角形,、方塊們，變成比大灰狼更厲害的動(dòng)物吧,。這次,，阿姨會(huì)變出什么厲害的動(dòng)物呢，我們也來(lái)試一試把,。

2,、幼兒兩人一組，在電腦上進(jìn)行創(chuàng)意拼圖,。

3,、展示幼兒作品,，互相。

活動(dòng)延伸：

在數(shù)學(xué)區(qū)的幾何圖形卡片,，供幼兒自由拼搭,、分合。

大班數(shù)學(xué)教案分類統(tǒng)計(jì)篇三

數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是一種比較抽象,、枯燥的活動(dòng),。在長(zhǎng)期的中發(fā)現(xiàn)：已漸漸不滿足于以傳授為主的模式、不滿足于教具與學(xué)具的操作,、不滿足于學(xué)習(xí)10以內(nèi)的數(shù),、不滿足于有章有節(jié)地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、不滿足于在活動(dòng)室內(nèi)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)等等,，幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性老調(diào)動(dòng)不高,。《幼兒園指導(dǎo)綱要》中提到：能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣,。于是,，我開(kāi)始思考：如何讓幼兒在生活中與游戲中輕輕松松地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)；如何變“傳授為主”為“以幼兒為主”的學(xué)習(xí)方式,，讓幼兒真正地體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣,。于是，我嘗試設(shè)計(jì)并實(shí)施了以下活動(dòng),，取得了良好的效果,。

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)會(huì)用自己的方法分類統(tǒng)計(jì)生活中物品的數(shù)量,，從中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的有趣及重要,。

事先選擇好實(shí)踐的場(chǎng)地（幼兒園內(nèi)），并親自實(shí)踐一遍做好記錄,，心中有數(shù),；紙、筆,。

（一）復(fù)習(xí)鞏固：

1,、你能從1數(shù)到幾？數(shù)數(shù)看,。

2,、更快的數(shù)數(shù)方法：5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù)10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù),。

3,、100以內(nèi)的隨便一個(gè)數(shù)你會(huì)寫(xiě)嗎？試試看（請(qǐng)幾個(gè)幼兒到黑板上聽(tīng)寫(xiě)）,。

（注：此環(huán)節(jié)的目的在于了解幼兒在實(shí)踐活動(dòng)中必備的一些相關(guān)知識(shí)掌握如何,，以便在活動(dòng)中更好地把握。）

大班數(shù)學(xué)教案分類統(tǒng)計(jì)篇四

1?；顒?dòng)前請(qǐng)幼兒調(diào)查統(tǒng)計(jì)自己家中的家具并用自己的方法分類記錄下來(lái),。

2。帶隔斷的小整理箱每組2個(gè),，筆及統(tǒng)計(jì)表幼兒每人1套,，實(shí)物每組1筐（蘋(píng)果、山楂,、梨,、柿子等水果，青椒,、西紅柿,、茄子等蔬菜，插塑,、棋子,、積木等玩具，不銹鋼碗,、勺,、盤(pán)子等餐具），建構(gòu)區(qū)散放的木質(zhì)積木,。

大班數(shù)學(xué)教案分類統(tǒng)計(jì)篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、感知8以內(nèi)的數(shù)。

2,、能用多種不同的方法正確點(diǎn)數(shù)8以內(nèi)的事物,。

3、在活動(dòng)過(guò)程中,，能聽(tīng)清楚要求進(jìn)行操作和游戲活動(dòng),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、方向盤(pán),，反面有顏色和排列方法不同的點(diǎn)卡,，投影儀。

2,、操作卡,，一面有六層，每層有數(shù)目和排列方法不同的帽子,。另一面有一個(gè)“車庫(kù)”里面有兩種顏色,，大小不同，數(shù)目不同的汽車,。數(shù)字卡片,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、開(kāi)始活動(dòng)。

1,、游戲：開(kāi)汽車,。

有一家帽子店開(kāi)張了，我們開(kāi)著汽車去參觀一下,。這是什么,？（方向盤(pán)），開(kāi)汽車要注意交通安全,，老師做交通警察,，拍三下鈴鼓表示綠燈，拍四下鈴鼓表示紅燈,。

2,、你的方向盤(pán)上有什么？（點(diǎn)子卡）,，請(qǐng)你數(shù)數(shù)你的方向盤(pán)上有幾個(gè)點(diǎn)子,。請(qǐng)你將你的汽車停到停車位上。

二,、基本活動(dòng),。

1、帽子柜有許多帽子,，（出示操作卡）帽子柜有幾層,，管理員不知道每一層有幾頂帽子，請(qǐng)你們幫助他,，數(shù)一數(shù)每層樓有幾頂,，送給它一個(gè)數(shù)字寶寶。

2,、幼兒第一次操作,。

3、講評(píng)幼兒操作方法,。

誰(shuí)愿意介紹你的作品,？1）、2排,，從左往右數(shù),，數(shù)了一排又一排。2）,、2堆,，先數(shù)一堆，再數(shù)一堆,。3）,、1排,，從左往右數(shù),。4）一堆,。5）、圓圈,，請(qǐng)小手指幫忙,，將第一個(gè)數(shù)的用手指按住它。6）,、重疊,，被擋住的半輛車也要數(shù)。

4,、再用剛才的方法數(shù)一數(shù),，和剛才的答案是否一樣？（幼兒再次操作）,。

三,、出示操作卡，這里有什么帽子,？（紅色和綠色且大小不同的帽子,，）請(qǐng)你數(shù)一數(shù)，紅色的帽子有幾頂,，綠色的帽子有幾頂,？大的、小的有幾頂,，請(qǐng)你根據(jù)標(biāo)記送給它一個(gè)數(shù)字寶寶,。

幼兒操作。

四,、結(jié)束活動(dòng),。開(kāi)汽車到外面去玩一玩。

大班數(shù)學(xué)教案分類統(tǒng)計(jì)篇六

大班幼兒綜合分析,、抽象概括的思維能力較中班幼兒有了很大的提升,，他們能夠觀察物品的圖形特征，按形狀分類整理物品,，同時(shí)還能關(guān)注到物品的顏色,、大小等特征。本次活動(dòng)引導(dǎo)幼兒實(shí)際生活入手,，調(diào)查記錄和統(tǒng)計(jì)分析物品的不同契別,，嘗試按物體的特征進(jìn)行二次分類或多角度分類，用簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)方法記錄操作方法,，培養(yǎng)幼兒認(rèn)真細(xì)心,、邏輯分析,、做事有條理等良好品質(zhì)。

大班數(shù)學(xué)教案分類統(tǒng)計(jì)篇七

設(shè)計(jì)意圖：

分類是把物體分成各具共同屬性的幾組,，也就是按照一種屬性或幾種屬性把一些物體放在一起,。這里所謂的"屬性"指的是物體的形狀、顏色,、大小,、粗細(xì)、長(zhǎng)短,、高矮,、厚薄以及數(shù)量等。分類的結(jié)果實(shí)際是"集合"的具體形式,，它有利于幫助幼兒理解并獲得初步的集合概念,。有關(guān)"物體的分類"在幼兒園計(jì)算教學(xué)中占有相當(dāng)重的比例。分類能力是幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)和學(xué)習(xí)計(jì)數(shù)的基礎(chǔ),。依據(jù)大班幼兒喜歡探究,、有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲的特點(diǎn)，結(jié)合幼兒對(duì)圖形特征的理解與興趣,，我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)來(lái)幫助幼兒理解層級(jí)分類,，體驗(yàn)內(nèi)包含關(guān)系。在材料的提供上,，注意了多樣性,，力求調(diào)動(dòng)幼兒的探索興趣，并且在難度上也分出層次,，滿足不同能力孩子的需要,。在過(guò)程的設(shè)計(jì)上，主要通過(guò)經(jīng)驗(yàn)回憶,、直接地探索,、體驗(yàn)等方式來(lái)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)按事物的兩種不同特征進(jìn)行二次分類,，體驗(yàn)類包含關(guān)系。

2,、初步培養(yǎng)觀察,、比較和反應(yīng)能力。

3,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

活動(dòng)過(guò)程：

一,、導(dǎo)入：出示圖形王國(guó),，激發(fā)幼兒興趣;。

二,、學(xué)習(xí)二次分類,。

1.觀察演示。出示圖形,，讓幼兒觀察其特征,，想一想如何將這些圖形分成兩組?有幾種不同的分法?幼兒進(jìn)行討論,。

2.幼兒討論回答后,，教師選擇一種分法進(jìn)行演示，如：將圖形分成大小不同的兩部分,。在此基礎(chǔ)上啟發(fā)幼兒想一想如何將每一部分再分成兩部分,。教師演示分法。

3.教師小結(jié)：可先將圖形按形狀分,，再按大小分;也可先按大小分,，再按形狀分;。

4.學(xué)習(xí)對(duì)圖片作二次分類,。

發(fā)放操作材料,，讓幼兒觀察圖片的外形特征，然后按其特征進(jìn)行二次分類,。

三,、經(jīng)驗(yàn)遷移。游戲"看誰(shuí)站得快",，進(jìn)一步鞏固幼兒的分析,、歸納能力。

四,、活動(dòng)小結(jié),，教師對(duì)幼兒分類活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題，分析,、解決,，幫助幼兒獲得分類經(jīng)驗(yàn)。

延伸：

提供二次分類板及各種材料紙讓幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)層級(jí)分類(在各種圖形的層級(jí)分類基礎(chǔ)上可引導(dǎo)幼兒擴(kuò)展到動(dòng)植物的層級(jí)分類),。

活動(dòng)反思：

“二次分類”這一課設(shè)計(jì)時(shí),我充分把握住了:“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),人人都能獲得必要的'數(shù)學(xué),不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,。”這一教學(xué)理念,將學(xué)生的終身發(fā)展作為本節(jié)課的主目標(biāo),。為此,我的設(shè)計(jì)針對(duì)學(xué)前班學(xué)生“好奇,、好問(wèn)、好動(dòng),、好表現(xiàn)”的特點(diǎn),在學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,形成數(shù)學(xué)問(wèn)題,并在動(dòng)手實(shí)踐之時(shí)掌握分類的標(biāo)準(zhǔn),使原有的感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí),。伴隨著這求知的過(guò)程,使學(xué)生在獨(dú)立思考時(shí),學(xué)會(huì)廣汲博納,在張揚(yáng)個(gè)性的同時(shí)學(xué)會(huì)合作,。為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

一,、講故事引發(fā)學(xué)生的好奇心,感知數(shù)學(xué)問(wèn)題,。

多年來(lái),我們的課堂教學(xué)中存在著這樣一種現(xiàn)象:低年級(jí)老師一提問(wèn),一只只小手爭(zhēng)先恐后的舉起來(lái),而到高年級(jí)則寥寥無(wú)幾;低年級(jí)學(xué)生的回答五花八門,充滿了個(gè)性;而高年級(jí)學(xué)生的回答則顯得規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn),但卻單調(diào)劃一;創(chuàng)新色彩在許多學(xué)生身上隨年齡的增長(zhǎng)在褪色,。這一切源自我們?cè)诮虒W(xué)中忽視了學(xué)生的好奇心,。

本節(jié)課我先利用講故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生產(chǎn)生親切感,，主動(dòng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。然后讓學(xué)生根據(jù)提示牌找座位,，讓學(xué)生初次體驗(yàn)到按指定標(biāo)準(zhǔn)分類,，初步感知分類的意義，從中體驗(yàn)到成功,，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,。

二、創(chuàng)設(shè)實(shí)踐空間,鼓勵(lì)學(xué)生自主探索,。

“分類”這一內(nèi)容,學(xué)生在生活中常常會(huì)接觸到,只是無(wú)意識(shí)的成分多一點(diǎn),。若老師簡(jiǎn)單地給出這個(gè)名詞,在每次分類時(shí),不斷提出分類的標(biāo)準(zhǔn),那么分類的過(guò)程（可能會(huì)）顯得更為簡(jiǎn)潔,分類的結(jié)果可能顯得更為準(zhǔn)確。學(xué)生作為容器也完全能夠順利盛下這些知識(shí),但是學(xué)生探索知識(shí)的過(guò)程及其精神被忽略了,。

在本節(jié)課中,我只是整個(gè)教學(xué)過(guò)程的組織者,更多的是為學(xué)生提供大量感性的材料,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自己的動(dòng)手實(shí)踐,自主探索出分類的標(biāo)準(zhǔn),并鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試,。正是在這空間之中,讓學(xué)生感受到分類結(jié)果在不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性,感受到同類物體在不同標(biāo)準(zhǔn)下的分類所產(chǎn)生的不同意義和作用。教學(xué)中我充分抓住學(xué)生“好動(dòng)”這一特點(diǎn),在不停的分一分,、說(shuō)一說(shuō)的過(guò)程中,體會(huì)到知識(shí)的形成與應(yīng)用,使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,。

三、給予孩子們“好表現(xiàn)”的機(jī)會(huì),培養(yǎng)孩子們合作交流的意識(shí),。

作為個(gè)體的學(xué)前班學(xué)生,喜歡表現(xiàn)自己,這一點(diǎn)較其他年級(jí)學(xué)生而言是顯得最強(qiáng)烈的,。在這節(jié)課中,我沒(méi)有生硬的講解和周詳?shù)难菔?而是把小組那一塊空間作為學(xué)生表現(xiàn)自我的舞臺(tái),在匯報(bào)演示，在介紹解說(shuō)的表現(xiàn)過(guò)程中,學(xué)生袒露了自己真實(shí)的想法,發(fā)散思維和語(yǔ)言得到了訓(xùn)練,感性知識(shí)在一次合作,、交流當(dāng)中上升為理性知識(shí),一次次的自我表現(xiàn),使學(xué)生感受到了成功的喜悅,有利地促進(jìn)了學(xué)生思維的發(fā)展,、合作意識(shí)的形成,創(chuàng)新意識(shí)的拓展。

四,、注意張揚(yáng)孩子們個(gè)性,。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與其他學(xué)習(xí)一樣。都是一種個(gè)性化的行為,，由于每個(gè)人生活經(jīng)驗(yàn)的不同,，認(rèn)識(shí)水平的差異，即使是面對(duì)同一個(gè)問(wèn)題，也會(huì)有不同的看法,，而教育的目的不是統(tǒng)一思想,，統(tǒng)一要求，而是不同的人獲得不同的看法,。面對(duì)同樣的東西,，不同的學(xué)生有不同的分類、整理方法,。在教學(xué)中,，我并沒(méi)有框住學(xué)生思維，反而是積極促進(jìn)學(xué)生思維的開(kāi)放,，鼓勵(lì)學(xué)生按照自己的需要自己的習(xí)慣去分類,，體會(huì)分類的多樣性。有利于激發(fā)學(xué)生的思維,，給學(xué)生足夠的思維空間,，讓學(xué)生用稚嫩的眼光去劃分世界,。努力開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能,張揚(yáng)其個(gè)性,在傳授知識(shí)的同時(shí),我還注重良好習(xí)慣的培養(yǎng),。

不足：對(duì)于時(shí)間安排上我是前松后緊，所以有一個(gè)習(xí)題沒(méi)有進(jìn)行完,。以后在教學(xué)上我一定先預(yù)設(shè)好每一個(gè)環(huán)節(jié)讓課堂更完美,。

小百科：分類，是指按照種類,、等級(jí)或性質(zhì)分別歸類,。語(yǔ)出《書(shū)·舜典》附亡《書(shū)》序：“帝釐下土，方設(shè)居方,，別生分類,，作《汩作》?！薄斗诸悺反蟀鄶?shù)學(xué)教案9活動(dòng)目標(biāo)：

1,、在按物體的某一特征進(jìn)行分類的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)按物體的二維特征進(jìn)行分類。

2,、在觀察比較中,，提高思維的正確性、敏捷性,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、多媒體課件一份。

2,、幼兒操作材料（記錄紙,、分類圖片）。

活動(dòng)過(guò)程：

一、繪本導(dǎo)入,。

師：今天老師帶來(lái)了一個(gè)繪本故事,，關(guān)于小男孩馬克的，他生了一種非常奇怪的病,，叫一起一起分類病,。

師：為什么會(huì)生這種病呢？原來(lái),，馬克不喜歡整理房間,，亂亂的。他的媽媽整天跟他嘮叨,，所以他生了這種奇怪的病,。

二、觀察分類方法,，累計(jì)按不同方法進(jìn)行分類的經(jīng)驗(yàn),。

1、嘗試按物體的單一顯著特征來(lái)分類（整理自己的房間）,。

師：那這種奇怪的病有哪些癥狀呢,，我們一起來(lái)看一看。原來(lái)不愛(ài)整理房間的馬克開(kāi)始整理自己的房間了,。他先整理自己的衣柜,。他把衣服和衣服放在一起，褲子和褲子放在一起,，背心和背心放在一起,。這樣看起來(lái)整齊多了。

師：馬克又開(kāi)始整理自己的玩具,?？墒莵y七八糟的玩具要怎么分類呢？原來(lái)要把娃娃放在一起,，交通工具放在一起娃娃家的玩具放在一起,。這樣看也很整齊。

2,、學(xué)習(xí)嘗試按物體的二維特征進(jìn)行分類（整理爸爸媽媽和馬克的東西）,。

師：這么多東西，要怎么分類呢,？

幼兒討論,。出示表格，馬克想出了一個(gè)好辦法,，按照爸爸媽媽和馬克的東西來(lái)分類,。并給每個(gè)分類都取了一個(gè)名字,。

三、通過(guò)分析嘗試對(duì)物體進(jìn)行多維度不同分類,。

師：操場(chǎng)上有一群孩子們不知道什么原因發(fā)生了爭(zhēng)吵,，我們來(lái)看看。原來(lái)是要分足球隊(duì),？

足球隊(duì)有什么要求,？（兩邊人數(shù)一樣）。

怎么分,？（按男女,、按戴帽子和不戴帽子、按數(shù)字和花紋）,。

小結(jié)：生活中有很多東西我們都可以找出一定的規(guī)律對(duì)他進(jìn)行分類,，讓我們一起做一個(gè)懂得整理會(huì)分類的好孩子吧。

大班數(shù)學(xué)教案分類統(tǒng)計(jì)篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、發(fā)現(xiàn)物體排序的規(guī)律,，有序地操作，并大膽記錄,。

2,、體驗(yàn)和同伴合作完成數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

歌曲《海底總動(dòng)員》,，輕音樂(lè),，動(dòng)物圖片，幼兒操作材料,。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入,，激發(fā)興趣,。

這里是美麗的海底世界，讓我們聽(tīng)著音樂(lè)一起去海底世界游一游,、玩一玩吧?。?tīng)音樂(lè)學(xué)小魚(yú)游）。

二,、感知abbabb的規(guī)律,，動(dòng)手操作。

1,、小丑魚(yú)和藍(lán)藻魚(yú)有幾條,？它們誰(shuí)多、誰(shuí)少,、還是一樣多呢,？

總結(jié)：它們是按照：一條小丑魚(yú),，一條藍(lán)藻魚(yú)，一條藍(lán)藻魚(yú),，一條小丑魚(yú),，一條藍(lán)藻魚(yú)，一條藍(lán)藻魚(yú)……這樣的規(guī)律來(lái)排隊(duì)的,。

3,、集體討論：出示小丑魚(yú)、藍(lán)藻魚(yú)的標(biāo)記,，幼兒操作,，按規(guī)律排隊(duì)。

4,、提升經(jīng)驗(yàn),，總結(jié)方法。

三,、感知abcabc的規(guī)律,，幼兒合作完成操作。

1,、出示范例,，幼兒討論。

小丑魚(yú),、藍(lán)藻魚(yú),、海星開(kāi)始玩排隊(duì)游戲啦！看看他們是怎么排隊(duì)的,？

2,、接下來(lái)是誰(shuí)呢？你為什么這樣排呢,？

總結(jié)：原來(lái)可以有很多種規(guī)律來(lái)排隊(duì),，每次排隊(duì)的方法都可以不一樣。

四,、實(shí)踐操作,，提升經(jīng)驗(yàn)。

1,、講解操作要求--請(qǐng)你們兩兩合作動(dòng)腦筋找出操作板上小動(dòng)物排隊(duì)的規(guī)律,，接著排下去。

2,、幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)先完成的孩子講述規(guī)律,。

3,、展示操作板,，進(jìn)行分析，進(jìn)一步深化對(duì)規(guī)律的認(rèn)識(shí),。