報(bào)告，漢語詞語,，公文的一種格式，是指對(duì)上級(jí)有所陳請(qǐng)或匯報(bào)時(shí)所作的口頭或書面的陳述,。掌握?qǐng)?bào)告的寫作技巧和方法對(duì)于個(gè)人和組織來說都是至關(guān)重要的,。下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的報(bào)告范文，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

教師家訪工作總結(jié)報(bào)告篇一

家訪工作是教師協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一，是全面了解學(xué)生的直接途徑,。為了實(shí)現(xiàn)學(xué)校和家庭教育的有機(jī)配合,，更好地促進(jìn)孩子的發(fā)展，本著家訪原則,，生生家庭走到,，了解清楚學(xué)生在家的學(xué)習(xí)生活情況，同時(shí)，把學(xué)生在校的學(xué)習(xí),、表現(xiàn),、生活情況向家長匯報(bào)，交流,，尋求學(xué)校與家長聯(lián)合管理學(xué)生,，共同關(guān)注學(xué)生的健康成長。借“課外訪萬家”機(jī)會(huì),，我與數(shù)學(xué)教師沈兆云,、思品教師楊育紅幾周來對(duì)我班現(xiàn)有的二十七名學(xué)生(其中男生10人，女生17人,，留守生14人,，單親學(xué)生1人)，一一進(jìn)行了家訪,。

此次家訪,，我們采用了登門家訪和電話交流等形式，與家長交流,，現(xiàn)將有關(guān)情況作如下簡要小結(jié),。

第一，獲得許多第一手育人資料,。這次對(duì)本班的學(xué)生進(jìn)行一次全面家訪,，對(duì)25人上門訪問，對(duì)其他2名學(xué)生進(jìn)行電話訪問,。我們與家長交流,，了解每一個(gè)學(xué)生的家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境,，學(xué)生的個(gè)性,，在家的表現(xiàn)，學(xué)習(xí)生活情況,，了解到家長的希望,，要求以及教育方法等，并寫好手記,，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ),。

第二，家長老師互相信任,。

第三,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、任課老師陪同上門,，家訪中體現(xiàn)出教育教學(xué)團(tuán)體精神,。比如,，在家訪貧困生楊夢(mèng)澤家庭時(shí)，王校長親自去回訪,，對(duì)家長進(jìn)行慰問,，給貧困家庭送去了溫暖，同時(shí)還就各學(xué)科談了相關(guān)的要求,，了解了孩子相關(guān)學(xué)科的學(xué)習(xí)情況,，并要求各任課教師作適當(dāng)開導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立自信,。

第四,，多方面認(rèn)識(shí)孩子。認(rèn)識(shí)了更真實(shí),，更全面的學(xué)生,。比如我班的楊圣潔、孫天文,，等在校沉默寡言,，在家卻很活潑，而有些正好相反,，有些有個(gè)性的學(xué)生本來覺得很難管,，但走進(jìn)他的家庭后，了解了他的生活環(huán)境,，便覺得可以更好地把握他們的心理,，關(guān)注他們的成長。

第五,，換個(gè)角度看家長?，F(xiàn)在的學(xué)生家長年齡都在(30—40)歲之間，他們本身受教育的程度相對(duì)高一些,，因此，他們能認(rèn)識(shí)到教育的重要性,，普遍重視對(duì)兒童的教育,、關(guān)心，并講究教育方法,，經(jīng)常幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)上的困難,，這對(duì)學(xué)校的教育起到了很好的補(bǔ)充作用。

第一,，現(xiàn)代家庭中父母外出打工,，做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量,。我班有十四名留守學(xué)生交由爺爺奶奶管,，他們卻被更加寵愛,，使得學(xué)生的心理放縱，讓班主任工作難上加難,。學(xué)習(xí)完全靠老師督促,，成績非常不理想。還有一種情況,，有的學(xué)生寄養(yǎng)在親戚家,，親戚不敢嚴(yán)格管教，就由著孩子的`性子來,，久之,，孩子更加任性。

第二,，家長過于自信,，認(rèn)為孩子不用認(rèn)真學(xué)習(xí)將來也會(huì)有出息。

第三,，父母與爺爺奶奶老少教育觀念和方法不一致,，導(dǎo)致孩子有空子可鉆，無法管理,。

三,、家訪后的思考：

第一，家訪深入到每一個(gè)家庭,，與家長學(xué)生面對(duì)面的交流,，加強(qiáng)了社會(huì)，家庭,，學(xué)生的'聯(lián)系,，了解了家長的期望與要求。

第二,，家訪使我們理解家長對(duì)子女的關(guān)切與期望,，也了解了一些困難學(xué)生的家境，給于適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和幫助,。

第三,，訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵,。隨著社會(huì)的發(fā)展,，家訪的方式也隨著改變。

第四,，家訪也給教師本人上了一課,。在家訪時(shí)的交談中，老師們深深體會(huì)到家長的期盼,，深感責(zé)任重大,，今后更要努力工作,。家訪走出服務(wù)第一步。

第五,，家訪的目的是教育孩子更好地成長,。家長、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、教師都要注重孩子的養(yǎng)成教育,，注重發(fā)展長遠(yuǎn)利益，為孩子的將來著想,。我想：多多組織家?；顒?dòng)，加強(qiáng)家訪工作,，保證孩子健康成長,。

教師家訪工作總結(jié)報(bào)告篇二

1.獲得每個(gè)學(xué)生全面信息。通過家訪清楚地了解道每一個(gè)學(xué)生的家庭情況,，生活環(huán)境,，在家的學(xué)習(xí)生活情況，了解到家長對(duì)孩子的希望,，要求以及教育方法等,，并填寫好家訪記錄，為今后的班級(jí)管理奠定基礎(chǔ),。

2.了解學(xué)生家長教育孩子的方式方法,。家訪后我了解每個(gè)學(xué)生家長管教孩子的能力與水平。家訪的30個(gè)孩子,。其中留守兒童就有12人,。即便不是留守兒童的孩子，也多是外來務(wù)工子弟,，他們身上大多存在一些毛病,。自理能力差、懶惰,、不會(huì)關(guān)心,、體貼他人，學(xué)習(xí)上更得不到輔導(dǎo)與幫助,，多數(shù)人成績不理想。大多數(shù)孩子學(xué)習(xí)上得不得家長的輔導(dǎo)或家長也輔導(dǎo)不了,。還有些孩子由老人照顧,，學(xué)習(xí)上得不到輔導(dǎo)與幫助，就由自己性子來,，作業(yè)完不成,，丟三落四,、偷工減料，學(xué)習(xí)成績很差,。久而久之,，讓他們漸漸成為學(xué)困生、問題生,、后進(jìn)生,。針對(duì)以上情況，家訪時(shí)我指出孩子存在的問題,，糾正少數(shù)家長錯(cuò)誤的思想及輔導(dǎo)方法,，并經(jīng)常交流反饋，關(guān)注家庭教育,，促進(jìn)孩子們的成長,。

3.向家長宣傳學(xué)校的辦學(xué)宗旨和辦學(xué)特色，征求家長對(duì)教師教學(xué),、班級(jí),、學(xué)校管理的意見和建議。

4.多方面認(rèn)識(shí),、了解孩子,，能更好地增進(jìn)了家長與老師之間的信任力度。認(rèn)識(shí)了更真實(shí),，更全面的學(xué)生.后進(jìn)生,，查找落后的原因及在家表現(xiàn)。學(xué)困生,，隨機(jī)家訪,，了解家庭情況，向家長提合理的管理意見和建議,。比如班里一位學(xué)生,，性格孤僻，常在校沉默寡言,，不善與同學(xué)合玩耍,、交流，在家卻很活潑,。還有一位女同學(xué)在校性格內(nèi)向,，說話細(xì)聲細(xì)氣，不大膽,，從不主動(dòng)與老師交流,，在家里卻很活潑。聽她媽媽說,，在家里她可活潑了,，把學(xué)校里的什么新鮮事都告訴家人讓家人分享快樂,，這確實(shí)是天大的轉(zhuǎn)變。于是我拿出比平時(shí)更耐心地向?qū)W生家長宣傳學(xué)校的辦學(xué)理念,，幫助家長樹立正確的教育理念,，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強(qiáng)了家長的責(zé)任意識(shí)和信任度,。很多家長對(duì)于我的到訪,，很受感動(dòng)，也很熱情,。

5.家長的觀念在不斷更新?，F(xiàn)在的學(xué)生家長父母年齡都在(30-40)歲之間，他們本身受教育的程度相對(duì)高一些,，因此,，他們能認(rèn)識(shí)到教育的重要性，普遍重視對(duì)兒童的教育,、關(guān)心,，并講究教育方法，經(jīng)常幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)上的困難,，這對(duì)學(xué)校的教育起到了很好的補(bǔ)充作用.

教師家訪工作總結(jié)報(bào)告篇三

本學(xué)期,，我們中二班班兩位老師根據(jù)幼兒的實(shí)際情況不定時(shí)地對(duì)幼兒進(jìn)行電訪、家訪,、書面聯(lián)系,，使家長能夠及時(shí)了解到孩子的發(fā)展情況。期末走訪幼兒家庭主要是了解幼兒的家庭生活環(huán)境和在家表現(xiàn),，并和家長互相交換意見,，了解彼此的一些看法。通過彼此間的溝通,、交流與密切配合,，共同達(dá)到教育的目的，使得孩子能夠更好的發(fā)展,。

在本學(xué)期家訪過程中,，家長主要反映了以下一些情況提出了一些問題：

1、孩子們通過兩年來的幼兒園集體生活,，在各個(gè)方面都有了很大進(jìn)步,，如：揚(yáng)揚(yáng)的媽媽說：“我們孩子的脾氣好了許多！謝謝兩位老師,、阿姨,！”唯一的爸爸說：“孩子自從上了幼兒園以后懂事了不少，學(xué)到了很多東西！也非?；顫姟钡鹊取?/p>

2,、孩子對(duì)畫畫,、聽故事有了一定興趣，一回到家就要畫畫,、讓家長講故事或聽錄音機(jī)里的故事,。

3、寧寧的媽媽說：“謝謝老師的'關(guān)心,，我們寧寧以前一直要跑到外面叫爺爺買東西自從上了幼兒園后,，這個(gè)習(xí)慣已經(jīng)改掉了?！碧m蘭的媽媽說：“蘭蘭自從上幼兒園后懂了很多,，開心了許多！還喜歡和你們做好朋友,?！?/p>

通過這次家訪，讓我們了解到家長的想法,、了解到了幼兒的生活環(huán)境,，進(jìn)一步縮短了我們和家長之間的距離，并了解到一些家長對(duì)我們老師,、幼兒園的意見和建議,。為我們今后的保教工作指明了方向，同時(shí)使我們今后的工作做得更好,，讓家長更滿意,、更放心。

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教師家訪工作總結(jié)報(bào)告篇四

為了解家長對(duì)學(xué)校的需求，增進(jìn)教師與家長的親近感,，聯(lián)系師生情感,，促進(jìn)家長、學(xué)生,、教師間的合作,。同時(shí)也為了增進(jìn)學(xué)校與家庭間相互了解與合作，使學(xué)校教育與家庭教育密切配合,，提升教育效能,。我們第二小學(xué)的全體教師利用假期、雙休日等休息時(shí)間專程進(jìn)行了學(xué)生家訪。學(xué)校高主重視家訪工作,，專門設(shè)置了家訪表格,，讓教師在家訪時(shí)進(jìn)行填寫，做好記錄,。使家校聯(lián)系活動(dòng)定質(zhì)定量,，真正落實(shí)到實(shí)處。

（1）上門家訪：教師利用課余及節(jié)假日休息時(shí)間,，到學(xué)生家中訪問,，與家長溝通，相互了解情況,。

（2）家長來訪：家長主動(dòng)到學(xué)?；蚪處熂彝ピL問，交流學(xué)生學(xué)習(xí),、生活,、心理、交往等各方面的發(fā)展情況,。

（3）通知家長來訪（簡稱“約訪”）：因某件事情,，而由學(xué)校或有關(guān)教師通知家長到學(xué)校,，相互溝通處理,。

（4）電話訪問（簡稱“電訪”）：教師或家長通過電話的形式，針對(duì)學(xué)生的情況進(jìn)行相互交流,。

（5）書信及電子郵件等,。

（1）向家長介紹學(xué)生在校實(shí)際情況，包括學(xué)習(xí),、生活,、思想、身體及行為規(guī)范,。

（2）向家長了解學(xué)生在家實(shí)際情況,，包括自主學(xué)習(xí)、家務(wù)勞動(dòng),、對(duì)待家長及長輩態(tài)度等,。

（3）了解學(xué)生家庭的結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟(jì)狀況,、環(huán)境,、教育等情況。

（4）指導(dǎo)學(xué)生家庭建設(shè)學(xué)習(xí)型家庭,。

（5）與家長協(xié)商共同教育學(xué)生的措施,、方法、手段。

（6）協(xié)調(diào)學(xué)生與家長的`關(guān)系,。

（7）聯(lián)絡(luò)教師與學(xué)生,、學(xué)生與家長的感情。

（1）家訪前,，要做好充分準(zhǔn)備,，明確談話中心，考慮恰當(dāng)?shù)恼勗拑?nèi)容,。

（2）家訪中，應(yīng)一切從實(shí)際出發(fā),，切忌片面孤立地看問題,。

（3）與家長交流時(shí)，平等協(xié)商,、做到有情,、有理、有節(jié),，談話的態(tài)度誠懇,、耐心，力爭形成和諧融洽的氣氛,，使家長感到我們教師對(duì)學(xué)生的愛護(hù)和關(guān)懷,，展現(xiàn)第二小學(xué)教師風(fēng)采。

（4）家訪時(shí)指導(dǎo)家長開展家庭教育,，指導(dǎo)家長采取說理,、引導(dǎo)的方法教育學(xué)生，避免家長采取簡單粗暴的方式教育學(xué)生,。與家長共同分析學(xué)生的思想,、學(xué)習(xí)、生活等方面的問題,，制定符合實(shí)際的教育方法,。

（5）家訪時(shí)注意學(xué)生家庭環(huán)境、家長心情,、學(xué)生在場(chǎng)與否,，酌情采取恰當(dāng)?shù)恼勗挿绞剑瑐€(gè)別問題可要求學(xué)生或家長回避,。

（6）家訪后,，家訪教師如實(shí)填寫《家訪記錄表》，做好記錄,，傾心聆聽家長的意見,，對(duì)有建設(shè)性的好的建議，及時(shí)對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。對(duì)家訪中發(fā)現(xiàn)的問題,，需學(xué)校行政或有關(guān)部門解決的,，在第一時(shí)間上報(bào)學(xué)校。

（7）教師家訪時(shí)要注意路途安全,。綜合考慮天氣因素,，家訪時(shí)間，家訪路線等問題,。

教師家訪工作總結(jié)報(bào)告篇五

伴隨著本學(xué)期教學(xué)工作的即將結(jié)束,，我們班的家訪工作也按照開學(xué)初的家訪計(jì)劃順利完成。本學(xué)期,，由于我剛接手二年級(jí)的班主任工作,，對(duì)班上每個(gè)孩子的家庭情況都不了解，因此我把習(xí)慣差,、問題多的孩子作為本期的重點(diǎn)家訪對(duì)象,。通過家訪和家長的交流，收獲頗多：

一,、真誠地和家長交換意見,，了解學(xué)生的家庭教育情況，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)：

1,、獲得每個(gè)學(xué)生全面信息,。通過家訪清楚地了解道每一個(gè)學(xué)生的家庭情況，生活環(huán)境,，在家的學(xué)習(xí)生活情況,，了解到家長對(duì)孩子的希望，要求以及教育方法等,，并填寫好家訪記錄,，為今后的班級(jí)管理奠定基礎(chǔ)。

2,、了解學(xué)生家長教育孩子的方式方法,。家訪后我了解每個(gè)學(xué)生家長管教孩子的能力與水平。家訪的30個(gè)孩子,。其中留守兒童就有12人,。即便不是留守兒童的孩子，也多是外來務(wù)工子弟,，他們身上大多存在一些毛病,。自理能力差、懶惰,、不會(huì)關(guān)心,、體貼他人,，學(xué)習(xí)上更得不到輔導(dǎo)與幫助，多數(shù)人成績不理想,。大多數(shù)孩子學(xué)習(xí)上得不得家長的輔導(dǎo)或家長也輔導(dǎo)不了,。還有些孩子由老人照顧，學(xué)習(xí)上得不到輔導(dǎo)與幫助,，就由自己性子來,，作業(yè)完不成，丟三落四,、偷工減料,，學(xué)習(xí)成績很差。久而久之,，讓他們漸漸成為學(xué)困生,、問題生、后進(jìn)生,。針對(duì)以上情況，家訪時(shí)我指出孩子存在的問題,，糾正少數(shù)家長錯(cuò)誤的思想及輔導(dǎo)方法,，并經(jīng)常交流反饋，關(guān)注家庭教育,，促進(jìn)孩子們的成長,。

3、向家長宣傳學(xué)校的辦學(xué)宗旨和辦學(xué)特色,，征求家長對(duì)教師教學(xué),、班級(jí)、學(xué)校管理的意見和建議,。

4,、多方面認(rèn)識(shí)、了解孩子,，能更好地增進(jìn)了家長與老師之間的信任力度,。認(rèn)識(shí)了更真實(shí)，更全面的學(xué)生,。后進(jìn)生,，查找落后的原因及在家表現(xiàn)。學(xué)困生,，隨機(jī)家訪,，了解家庭情況，向家長提合理的管理意見和建議,。比如班里一位學(xué)生,，性格孤僻,，常在校沉默寡言，不善與同學(xué)合玩耍,、交流,，在家卻很活潑。還有一位女同學(xué)在校性格內(nèi)向,，說話細(xì)聲細(xì)氣,，不大膽，從不主動(dòng)與老師交流,，在家里卻很活潑,。聽她媽媽說，在家里她可活潑了,，把學(xué)校里的什么新鮮事都告訴家人讓家人分享快樂,，這確實(shí)是天大的轉(zhuǎn)變。于是我拿出比平時(shí)更耐心地向?qū)W生家長宣傳學(xué)校的辦學(xué)理念,，幫助家長樹立正確的教育理念,，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強(qiáng)了家長的責(zé)任意識(shí)和信任度,。很多家長對(duì)于我的到訪,，很受感動(dòng)，也很熱情,。

5,、家長的觀念在不斷更新。現(xiàn)在的學(xué)生家長父母年齡都在(30-40)歲之間,，他們本身受教育的程度相對(duì)高一些,，因此，他們能認(rèn)識(shí)到教育的重要性,，普遍重視對(duì)兒童的教育,、關(guān)心，并講究教育方法,，經(jīng)常幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)上的困難,，這對(duì)學(xué)校的教育起到了很好的補(bǔ)充作用。

二,、家訪中存在的問題：

1,、留守兒童多。父母外出打工,，做生意,，使多數(shù)孩子成為留守兒童。他們被交爺爺奶奶管,，侍寵嬌貴,，使得學(xué)生的心理放縱,，增加教師工作難度。學(xué)習(xí)完全靠老師督促,，成績非常不理想,。

2、部分學(xué)生家長觀點(diǎn)偏激,，認(rèn)為時(shí)代變了,，人生的標(biāo)準(zhǔn)也在變化，成績的好壞不能決定一切,，現(xiàn)在孩子不用認(rèn)真學(xué)習(xí)將來也會(huì)有出息,。

3、父母與爺爺奶奶老少教育觀念和方法不一致,，父母嚴(yán)加管教,，二爺爺奶奶倍護(hù)放縱，導(dǎo)致孩子有空子可鉆,，無法管理,。

1、家訪深入,，家家訪到,，加強(qiáng)了社會(huì)，家庭,，學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求,。

2,、家訪使我了解了一些特殊學(xué)生的家境，要給于適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和幫助,。

3,、家訪使我深深體會(huì)到家長的愿望，自己肩負(fù)的責(zé)任,，今后更要努力工作,。

4、孩子的成長倍受家庭,、社會(huì),、學(xué)校的廣泛重視。我想：多多組織家?；顒?dòng),，加強(qiáng)家訪工作，保證孩子健康成長,。

教師家訪工作總結(jié)報(bào)告篇六

一個(gè)月多月的家訪活動(dòng),，最后告了一個(gè)段落,，在這次走訪活動(dòng)中，我感受頗多,。

一,、確家訪目的，真情送家長,，溫暖給學(xué)生,。

家訪目的在于與家長交流狀況，交換意見,，共同研究教育學(xué)生的資料和方法,。家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師,。家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育,，知識(shí)的獲得，潛力的培養(yǎng),，品德的陶冶,，個(gè)性的構(gòu)成，都有至關(guān)重要的影響,。教育引導(dǎo)學(xué)生必須要與家長聯(lián)系,，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍,，到達(dá)教育目的,。一年來，自始至終,，持續(xù)著與家長的聯(lián)系,。以真誠的愛，去溫暖學(xué)生的心,，家訪讓我走進(jìn)學(xué)生心里,，溝通了師生感情，家訪為班主任工作揚(yáng)起了風(fēng)帆,。

二,、家訪工作長“報(bào)喜”，為后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境,。

美國心理學(xué)家查絲雷爾說：“稱贊對(duì)鼓勵(lì)人類靈魂而言,，就象陽光一樣，沒有它就無法成長開花”,。家訪的目的是關(guān)心,、愛護(hù)、轉(zhuǎn)化,、教育學(xué)生,，而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”,，因?yàn)檫@無異于給家長送去一根“棍子”，學(xué)生回家不免要受嘮叨之苦,。這樣做不但不能解決任何問題,，而且學(xué)生還會(huì)遷怒于教師，給班主任下一步的工作制造了障礙,。我家訪的對(duì)象若是后進(jìn)生,，對(duì)于他們是“雪中送炭”，給以“溫暖”,，多給差生家長“報(bào)喜”,。我利用時(shí)間去尋找“雙差生”的閃光點(diǎn)。一個(gè)個(gè)“雙差生”轉(zhuǎn)化了,，一次次給家長“報(bào)喜”是后果進(jìn)生轉(zhuǎn)化的良藥,。只有這樣，他們那柔弱的心靈之花才能在一個(gè)時(shí)時(shí)刻刻充滿陽光溫暖的環(huán)境中盛開,，并結(jié)出豐碩的果實(shí),。

三、交換訪談方式,，為家訪工作增加新的內(nèi)涵,。

隨著社會(huì)的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變,。由于人們的職業(yè)特點(diǎn),、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況,、文化素質(zhì),、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同,，學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為班主任就應(yīng)具體問題具體分析,，“到什么山唱什么歌”,，如果家訪的方式不改變，有時(shí)會(huì)事倍功半,，甚至適得其反,。此外，家訪時(shí),，我也注意家長的精神狀態(tài),、身體狀況、家庭氣氛等條件,，隨機(jī)應(yīng)變地調(diào)動(dòng)訪談方式和資料,。

總之,，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。我盡管在這一方面進(jìn)行了一些探索,，取得了必須成績,，但我深知：家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù),。我愿虛心請(qǐng)教,，在“三尺門外”，傾心奉獻(xiàn),，把家訪工作推向一個(gè)新階段,。

教師家訪工作總結(jié)報(bào)告篇七

我擔(dān)任班主任工作已九年了，看著一批批優(yōu)秀的學(xué)生們考上自己理想的學(xué)校,，我很欣慰,。九年的風(fēng)風(fēng)雨雨，讓我感受到教師工作的辛苦和甘甜,，九年的不斷探索,，更讓我深深地認(rèn)識(shí)到，家訪工作是教師協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一,，也是教師經(jīng)常性的工作,。

今年，我對(duì)班里的部分學(xué)生進(jìn)行了家訪,，現(xiàn)將有關(guān)情況作如下簡要小結(jié),。

二、本次家訪中,，我都耐心地向?qū)W生家長講述我校的管理模式,，辦學(xué)理念等，耐心地解釋家長們提出的疑問,。

三,、深入到每一個(gè)家庭，細(xì)致地了解了每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況,，同時(shí)了解了學(xué)生的個(gè)性,，學(xué)生在家的表現(xiàn)，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ),。

四,、家訪中，向家長講述了學(xué)校一學(xué)年來取得的非凡成績,，獲得了家長的高度贊揚(yáng)和信任,，也給學(xué)生鼓勵(lì)、加油。

隨著社會(huì)的發(fā)展,，家訪的方式也隨著改變,。在反映學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)、行為表現(xiàn)情況時(shí),，要以表揚(yáng)為主,，從贊揚(yáng)的角度切入話題，對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)用旁敲側(cè)擊地去指出,，通過表揚(yáng)別的學(xué)生在某個(gè)方面的優(yōu)點(diǎn)來提醒家長,，讓家長明白自己的孩子在這方面的不足，知道今后該朝那個(gè)方向努力,。這樣,，不僅在家長面前給學(xué)生留了臉面，拉近了師生距離,，也使談話氣氛活躍,，場(chǎng)面融洽和諧。

總之,，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式,。在家訪中，教師既能向?qū)W生家長面對(duì)面地宣傳教學(xué)改革的發(fā)展思路,，宣傳實(shí)施素質(zhì)教育的全過程,，又能就學(xué)生在學(xué)校與社會(huì)上的各種行為表現(xiàn)，思想動(dòng)態(tài)等等,，與家長及時(shí)交流溝通,，取得家長對(duì)學(xué)校教育的深刻了解和對(duì)教師工作的理解與配合。

通過此次家訪活動(dòng),，我全面了解了我班學(xué)生及家庭,，為在未來的教育工作中促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在此,，我感謝局領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校給了我們這樣和家長近距離溝通的機(jī)會(huì),，同時(shí)我也感到很幸運(yùn)，我們班大部分家長都是明事理的人,，這樣我們溝通起來就很融洽,，同時(shí)我也會(huì)繼續(xù)和家長保持這樣一種和諧的溝通氛圍，來表達(dá)我的教育理念,，也把我對(duì)孩子的愛傳遞給家長,，從而家長也會(huì)理解你,，才能更好地支持你,。

教師家訪工作總結(jié)報(bào)告篇八

為了貫徹落實(shí)“課外訪萬家”活動(dòng)，了解家長對(duì)學(xué)校的需求，增進(jìn)老師與家長的親近感,，聯(lián)系師生情感,，促進(jìn)家長、同學(xué),、老師間的合作,。同時(shí)也為了增進(jìn)學(xué)校與家庭間相互了解與合作，使學(xué)校教育與家庭教育親密協(xié)作,，提升教育效能,。我校的全體老師進(jìn)行了同學(xué)家訪。學(xué)校把家校聯(lián)系工作納入“班主任工作考核”及“老師日常工作考核”內(nèi)容之一,；教育處還下發(fā)了家訪表格,，讓老師在家訪時(shí)進(jìn)行填寫，并在規(guī)定時(shí)間上交,。使家校聯(lián)系活動(dòng)定質(zhì)定量,，真正落實(shí)到實(shí)處。

本次“課外訪萬家”活動(dòng)截止目前為止,，基本狀況為：老師數(shù)：39人（病假3人,，實(shí)際上班人數(shù)36人）；已走訪老師數(shù)36人,，參加率100﹪,；同學(xué)數(shù)608人，已走訪同學(xué)數(shù)319人,，實(shí)地走訪246人,。

通過家訪，加強(qiáng)了家校之間的聯(lián)系,，架起了溝通的橋梁,，聽到了家長的心聲，同時(shí)擴(kuò)大了對(duì)我校的宣揚(yáng)?，F(xiàn)對(duì)本次家訪工作做一個(gè)小結(jié)：

（1）向家長介紹同學(xué)在校實(shí)際狀況,，包括學(xué)習(xí)、生活,、思想,、身體及行為規(guī)范。

（2）向家長了解同學(xué)在家實(shí)際狀況,，包括自主學(xué)習(xí),、家務(wù)勞動(dòng)、對(duì)待家長及長輩態(tài)度等,。

（3）了解同學(xué)家庭的結(jié)構(gòu),、經(jīng)濟(jì)狀況、環(huán)境、教育等狀況,。

（4）指導(dǎo)同學(xué)家庭建設(shè)學(xué)習(xí)型家庭,。

（5）與家長協(xié)商共同教育同學(xué)的措施、方法,、手段,。

（6）協(xié)調(diào)同學(xué)與家長的關(guān)系。

（7）聯(lián)絡(luò)老師與同學(xué),、同學(xué)與家長的感情,。

（1）教學(xué)方面，大部分家長認(rèn)為我校老師工作仔細(xì)負(fù)責(zé),，責(zé)任心強(qiáng),。

（2）對(duì)學(xué)校管理比較滿足，如排隊(duì)就餐,，排隊(duì)上車,，排隊(duì)放學(xué)等。

（3）食堂方面,，大部分家長對(duì)學(xué)校食堂的飯菜質(zhì)量比較滿足,。

（1）拉近了師生之間的距離，增進(jìn)了老師與同學(xué)家長之間的溝通,。

（2）轉(zhuǎn)變了老師在家長與同學(xué)眼中居高臨下的形象,。

（3）無形中宣揚(yáng)了我們學(xué)校，擴(kuò)大了我校在社會(huì)的影響,。

本次家訪雖然起得了不錯(cuò)的效果,，但仍舊存在不足：

（1）部分老師預(yù)備不充分。

（2）家訪時(shí)間短,。

（3）以后要常常保持家校聯(lián)系,，以便讓家長更好地協(xié)作學(xué)校進(jìn)行教育，共促同學(xué)進(jìn)展,。