計(jì)劃是指為了實(shí)現(xiàn)特定目標(biāo)而制定的一系列有條理的行動(dòng)步驟,。我們該怎么擬定計(jì)劃呢,？下面是小編為大家?guī)淼挠?jì)劃書優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。

一年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇一

本冊教材包括“入學(xué)教育,、漢語拼音、識(shí)字,、課文,、語文園地、口語交際”六個(gè)部分,。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,了解學(xué)習(xí)常規(guī),。接下來是漢語拼音,學(xué)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字。而后是識(shí)字(一),10篇課文,識(shí)字(二),又10篇課文,。兩個(gè)識(shí)字單元各4課,每課認(rèn)字12~14個(gè),。20篇課文分做4個(gè)單元,大體按由淺入深的順序編排,每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。每個(gè)單元之后設(shè)語文園地,以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,鞏固語文知識(shí),發(fā)展語文能力,。此外,全冊設(shè)6個(gè)口語交際話題,安排在每個(gè)單元后面,使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練,。識(shí)字的編排實(shí)行認(rèn)寫分開,多認(rèn)少寫。教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神,教材內(nèi)容具有綜合性,、科學(xué)性,、時(shí)代性、趣味性,、廣泛適用性等特點(diǎn),。

三、

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn):(一),、重點(diǎn):11、漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的工具,因此漢語拼音的教學(xué)是重點(diǎn),。2,、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),其中會(huì)寫100個(gè)漢字。3,、學(xué)講普通話,逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,。(二)、難點(diǎn):1,、漢語拼音比較抽象又容易混淆,因此學(xué)生掌握起來就比較困難,因此,拼音教學(xué)是難點(diǎn)。

2,、識(shí)字量的增加,是學(xué)生“回生率”很高,因此400個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn),如何鞏固漢字更是一個(gè)難點(diǎn),。

3,、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言,在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn)。

四,、教學(xué)措施:1,、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī),幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2,、吃透新教材,深入了解學(xué)生,創(chuàng)造性地使用新教材,。

3、充分利用多媒體,利用教材優(yōu)美的情境圖,創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

4,、加強(qiáng)語文和兒童生活的聯(lián)系;引導(dǎo)學(xué)生留意生活,在生活中學(xué)語文。

5,、設(shè)立學(xué)習(xí)小組,讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí),培養(yǎng)合作探究精神,。6、認(rèn)真批改每課作業(yè),及時(shí)作好反饋,、小結(jié),。7、尊重學(xué)生的個(gè)體差異,及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差,。

28,、變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué),教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法,把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。盡量注重教材和整合,整體地運(yùn)用教材,并力求能創(chuàng)造性地使用教材,進(jìn)行整單元備課,在備課時(shí)注重單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系,。

9,、識(shí)字教學(xué)遵循識(shí)寫分開、多認(rèn)少寫的原則,在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下,使他們能夠盡早閱讀,。在具體的教學(xué)過程當(dāng)中,引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律,將已經(jīng)學(xué)過的部件,、識(shí)字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。10,、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng),要加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo),。在指導(dǎo)寫字的時(shí)候,板書示范,指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、容易寫錯(cuò)的筆順,要求學(xué)生把字寫端正,、寫美觀,。

11、在口語交際教學(xué)之前,要提早布置準(zhǔn)備工作,。在教學(xué)時(shí),重視情境的創(chuàng)設(shè),通過多種方式引起話題,、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過程當(dāng)中,積極參與到學(xué)生的交流中去,為學(xué)生提供可以模仿的對(duì)象,同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài),對(duì)交際的過程予以調(diào)控,形成有效的師生,、生生互動(dòng),。此外,還要多鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)、大膽地與人進(jìn)行交流,從而不斷提高口語交際能力。

3一,、班級(jí)概況,。

本班共有學(xué)生30人,其中男生14人,女生16人。剛剛踏入一年級(jí)的小朋友,對(duì)于學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)還是不太適應(yīng),學(xué)校的規(guī)章制度對(duì)于他們來說是陌生的,我們班主任要在生活中對(duì)他們加以指引,從他們身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事加以指引,。二,、指導(dǎo)思想：

認(rèn)真貫徹德育和少先隊(duì)工作的要求，以學(xué)生發(fā)展為本,，以愉快教育,、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，培養(yǎng)集體主義精神,，樹立良好的班風(fēng),，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。我以培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣為切入口,，提高學(xué)生適應(yīng)生活的能力,。讓學(xué)生在實(shí)踐體驗(yàn)中感悟并內(nèi)化為自覺的行為，學(xué)會(huì)做人,、學(xué)會(huì)合作,、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)獨(dú)立,。三,、工作目標(biāo)：

通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的,，培養(yǎng)學(xué)生的基本生活自理能力,、行為習(xí)慣，在教育工作中,，進(jìn)行系統(tǒng)化,、程序化、人性化,、生活化的管理,，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)生活打下良好的基礎(chǔ)。1．加強(qiáng)學(xué)生的常規(guī)管理,，培養(yǎng)學(xué)生基本的生活,、學(xué)習(xí)能力，做一名合格的一年級(jí)學(xué)生,。

2．為每位學(xué)生制定學(xué)習(xí)目標(biāo),，使每位學(xué)生掌握制定的學(xué)習(xí)內(nèi)容。3．培養(yǎng)班干部,，努力使班干部成為老師的得力助手,。4．抓好安全教育,，保證學(xué)生不出一例安全事故。

4四,、具體措施：

1．抓好學(xué)生入學(xué)常規(guī)教育,，特別是一日常規(guī)的訓(xùn)練,，開始時(shí)一定要到位,，使學(xué)生的生活規(guī)律化并做好督促檢查工作。讓學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,，制定好班規(guī),，并讓學(xué)生學(xué)習(xí)，糾正自己的不良行為習(xí)慣,，讓學(xué)生盡快過渡,，適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活。

2．研究學(xué)生情況,，了解學(xué)生身體狀況,、個(gè)性特征、愛好特長及家庭情況,、并進(jìn)行必要的家訪,，并做好記錄，為記錄學(xué)生的成長打下基礎(chǔ),。3．抓好班干部隊(duì)伍建設(shè),，在開學(xué)兩周內(nèi)選出班干部，利用課余時(shí)間對(duì)班干部進(jìn)行簡單的培訓(xùn),，提出要求,，明確職責(zé)。教會(huì)他們一些處理班級(jí)事務(wù)的方法,，使他們能起到老師的助手作用,。

4．對(duì)學(xué)生衛(wèi)生教育。在開學(xué)常規(guī)教育中,，衛(wèi)生是必不可少的一項(xiàng)工作,，特別是教室衛(wèi)生，對(duì)一些衛(wèi)生死角,，教師一定要在開始時(shí)親自動(dòng)手,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，教會(huì)他們怎樣去做,，比如拖地,，擦窗。要樹立學(xué)生的主人公意識(shí),，注意衛(wèi)生的保持,，視野范圍內(nèi)的垃圾要拾起放進(jìn)垃圾箱,。讓學(xué)生明白打掃衛(wèi)生的最好方法就是保持班級(jí)的整潔干凈。5．對(duì)特殊學(xué)生進(jìn)行紀(jì)律強(qiáng)化訓(xùn)練,，紀(jì)律教育是學(xué)習(xí)教育的前提,。對(duì)行為習(xí)慣較差的學(xué)生，要進(jìn)行個(gè)別教育,，小組教育,，班上教育，幫助他們改正自己的不良行為,。樹立他們的集體榮譽(yù)感,。

6．加強(qiáng)安全教育、自我保護(hù)意識(shí)教育,，樹立良好的學(xué)生形象,，注意自我保護(hù)安全教育，從而提高自我保護(hù)能力,。

7．堅(jiān)持學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合,，經(jīng)常進(jìn)行家訪或請(qǐng)家長來訪，5及時(shí)與家長溝通,，對(duì)家長的教育方式方法做出指導(dǎo),，向家長匯報(bào)學(xué)生在校學(xué)習(xí)、紀(jì)律情況,。五,、工作安排：九月：

1．入學(xué)常規(guī)教育2．了解學(xué)生，進(jìn)行家訪,。

3．選舉培養(yǎng)班干部,，制定班規(guī)，布置好教室,，讓學(xué)生在良好學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí),。

4．開主題班會(huì)《好好學(xué)習(xí)，做一名好學(xué)生》,。

5．組織學(xué)生參加少先隊(duì)活動(dòng)：老師,，您辛苦了、民族精神代代傳,。6．配合體育教師,，教會(huì)學(xué)生做廣播體操。7．美化教室,，圍繞“教師節(jié)”出一期黑板報(bào),。十月：

1．繼續(xù)加強(qiáng)班級(jí)管理，形成更好的學(xué)習(xí)氛圍,。2．與家長交談,，確定學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo),。3．做好學(xué)生的廣播操、眼保健操的訓(xùn)練工作,。4．開好主題班會(huì)《養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣》,。5．圍繞“慶祝國慶節(jié)”出一期黑板報(bào)。十一月：

61．組織學(xué)生參加少先隊(duì)活動(dòng)：我們只有一個(gè)地球,、交通安全知多少,。2．主題班會(huì)《怎么成為一名合格的小學(xué)生》。3．組織學(xué)生參加安全教育十二月：

1．繼續(xù)抓好常規(guī)教育,。

2．完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),，組織學(xué)生復(fù)習(xí),。

3．積極參加學(xué)校組織的安全教育：安全教育之學(xué)習(xí)安全,。4．組織學(xué)生參加少先隊(duì)活動(dòng)：團(tuán)結(jié)就是力量、誰是我心中的英雄,。1．開展慶元旦主題班會(huì)《新的一年里,，該做什么》。2．抓好期末復(fù)習(xí)工作,。

3．對(duì)學(xué)生進(jìn)行假期的安全工作教育,。

一、教材的特點(diǎn)及重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目：

7意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)并重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí),。教材的基本內(nèi)容是：長度單位，100以內(nèi)的加減法（二）,，角的初步認(rèn)識(shí),，表內(nèi)乘法（一）。

（二）,，觀察物體（一）,，認(rèn)識(shí)時(shí)間，數(shù)學(xué)廣角(搭配一)和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)量一量比一比,。其中100以內(nèi)的加,、減法筆算，表內(nèi)乘法是本冊教材的重點(diǎn)訓(xùn)練內(nèi)容,。

二,、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求（一）、知識(shí)和技能方面,。

1,、掌握100以內(nèi)筆算加,、減法的計(jì)算方法，能夠正確地進(jìn)行計(jì)算,。初步掌握100以內(nèi)筆算加,、減法的估算方法，體會(huì)估算方法的多樣性,。2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,，熟記全部乘法口訣,，熟練地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘。

3、初步認(rèn)識(shí)長度單位厘米和米,，初步建立1米、1厘米的長度觀念,，知道1米=100厘米,；初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長度（限整厘米）；初步形成估計(jì)物體長度的意識(shí),。

4,、初步認(rèn)識(shí)線段，會(huì)量整厘米線段的長度；初步認(rèn)識(shí)角和直角,，知道角的各部分名稱,，會(huì)用三角板判斷一個(gè)角是不是直角,；初步學(xué)會(huì)畫線段,、角和直角。

85,、能辨認(rèn)從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀,；初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡單的軸對(duì)稱圖形,；初步認(rèn)識(shí)鏡面對(duì)稱現(xiàn)象,。

1,、在他人的鼓勵(lì)和幫助下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,，能積極參與生動(dòng),、直觀的教學(xué)活動(dòng)。

2,、在他人的鼓勵(lì)和幫助下,，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗(yàn),，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

3、經(jīng)歷觀察,、操作,、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性,。

4,、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤,，并及時(shí)改正,。5、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

6,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

7,、通過實(shí)踐活動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。三,、全冊課時(shí)安排：（約60課時(shí)）（一）,、長度單位（4課時(shí)左右）（二）、100以內(nèi)的加,、減法（二）（13課時(shí)左右）,。

1、兩位數(shù)加一位數(shù)3課時(shí)9左右,。

2,、兩位數(shù)減一位數(shù)5課時(shí)左右。

3、連加,、連減和加減混合1課時(shí)左右,。

我長。

高了……3課時(shí)左右9的乘法口訣……1課時(shí)左右看一看擺一擺………1課時(shí)左右統(tǒng)計(jì)（3課時(shí)左右）（八）,、數(shù)學(xué)廣角（2課時(shí)左右）九）,、總復(fù)習(xí)（4課時(shí)左右）。

（七）,、（,。

一年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇二

一、各單元教學(xué)目的,、重點(diǎn),、難點(diǎn)和關(guān)鍵：

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

(1)掌握正確的讀書姿勢,，寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和寫字習(xí)慣,。

(2)掌握正確的使用學(xué)習(xí)用品的方法,，養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。

2,、漢語拼音,。

(1)讀準(zhǔn)聲母、韻母,。

(2)能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),。

(3)能說出聲調(diào)符號(hào)的名稱，讀準(zhǔn)四聲,、學(xué)讀輕聲,。

(4)認(rèn)識(shí)四線格，能正確書寫聲母,、韻母和音節(jié),。

(5)認(rèn)識(shí)大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》,。

3、識(shí)字寫字,。

(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀380個(gè)生字,。

(2)說出基本筆畫的名稱。

(3)能按筆順在田字格里書寫,，默寫160個(gè)生字,。養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到書寫正確、規(guī)范,、姿勢端正,、卷面整潔。

4,、口語交際,。

(1)能用普通話進(jìn)行口語交際，聲音清楚,，態(tài)度大方,。

(2)能根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題。

(3)能按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事情,。

5,、閱讀。

(1)能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語和句子的意思,。

(2)認(rèn)識(shí)句號(hào),、感嘆號(hào)，能讀出陳述,、疑問,、感嘆等不同的語氣。

(3)朗讀,、背誦指定的課文,，會(huì)分角色朗讀對(duì)話。

(4)正確地復(fù)述,，語句連貫,。

(5)能正確、流利地朗讀課文,，能想象課文所描繪的情境,，知道課外的大意。

二,、教學(xué)重點(diǎn)：

1,、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重點(diǎn)是掌握正確的讀寫姿勢和愛惜學(xué)習(xí)用品，目的是要求學(xué)生,。

2,、重視用眼衛(wèi)生，愛惜學(xué)習(xí)用品,，養(yǎng)成良好習(xí)慣,，促進(jìn)身心健康發(fā)展。

3,、漢語拼音的重點(diǎn)：讀準(zhǔn)聲母,、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀和正確書寫音節(jié),。

4,、課文的重點(diǎn)：識(shí)字、寫字,、朗讀,、背誦。

三,、教學(xué)措施：

1,、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要結(jié)合實(shí)際，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正,。在實(shí)踐中養(yǎng)成“姿勢不對(duì)不讀,。

書，姿勢不對(duì)不動(dòng)筆“的良好的讀寫習(xí)慣,，并進(jìn)行反復(fù)的嚴(yán)格的訓(xùn)練,。

2、教學(xué)漢語拼音時(shí),，為了幫助學(xué)生記憶掌握它們的音與形,，可采用“情境圖”與“語境歌”來激發(fā)學(xué)生的興趣。教學(xué)音節(jié)時(shí),，還可采用卡片認(rèn)讀,，進(jìn)而達(dá)到練讀拼音詞、句的目的和訓(xùn)練學(xué)生見形知音的能力,。

3,、課文教學(xué)以朗讀和背誦為重點(diǎn)。多讀精講,，知道學(xué)生把課文正確,、讀連貫。識(shí)字教學(xué)在語言環(huán)境中把字的音,、形,、義結(jié)合起來，聯(lián)系生活實(shí)際識(shí)字,。注意引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖畫和實(shí)物,，把識(shí)字和認(rèn)識(shí)事物有機(jī)地結(jié)合起來。

一年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇三

一,、班級(jí)概況分析：

一年級(jí)學(xué)生年齡較小,，他們從幼兒園進(jìn)入了小學(xué)的大門，一下子比較難以適應(yīng)小學(xué)生活,。尤其是不少學(xué)生還保留了許多從幼兒園帶來的不良習(xí)氣,，如課間紀(jì)律差，上課比較自由,，還未懂得小學(xué)學(xué)習(xí)的一些常規(guī)要求,。同時(shí),，由于他們來自各個(gè)不同的幼兒園,，所受的教育也各不相同。因此,，教師一方面要抓好常規(guī)教育,，一方面要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,。雖說都上過幼兒園，接受過一定的教育教學(xué),，但有的不夠規(guī)范,，特別是拼音和寫字方面，需要進(jìn)行糾正和輔導(dǎo),。此外,，現(xiàn)在的孩子在家都是小皇帝，自主性差,，個(gè)性強(qiáng)又怕困難,。我們應(yīng)該加以正確引導(dǎo)，多加鍛煉,，幫助他們盡快適應(yīng)學(xué)校生活,，接軌新課程學(xué)習(xí)。

二,、本冊教材分析：

本冊教材包括“入學(xué)教育,、漢語拼音、識(shí)字,、課文,、語文園地、口語交際”六個(gè)部分,。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。接下來是漢語拼音,，學(xué)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字,。而后是識(shí)字(一)，10篇課文,，識(shí)字(二),，又10篇課文。兩個(gè)識(shí)字單元各4課,，每課認(rèn)字12～14個(gè),。20篇課文分做4個(gè)單元,，大體按由淺入深的順序編排，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系,。每個(gè)單元之后設(shè)語文園地,，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識(shí),，發(fā)展語文能力,。此外，全冊設(shè)6個(gè)口語交際話題,，安排在每個(gè)單元后面,，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。

識(shí)字的編排實(shí)行認(rèn)寫分開,，多認(rèn)少寫,。

教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神,，教材內(nèi)容具有綜合性,、科學(xué)性、時(shí)代性,、趣味性,、廣泛適用性等特點(diǎn)。

三,、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

1.漢語拼音,。學(xué)會(huì)漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母,、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。

能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，正確書寫聲母,、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字,。

2.識(shí)字與寫字,。認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，其中100個(gè)會(huì)寫,。喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。掌握漢字的基本筆畫,，能按筆順規(guī)則寫字,。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

3.閱讀,。學(xué)習(xí)用普通話正確朗讀課文,。喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀,。

4.口語交際,。能認(rèn)真聽別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容。與別人交談,，態(tài)度自然大方，有禮貌,。積極參加討論,，對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

四,、本冊教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：

(一)、重點(diǎn)：

1,、漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的工具,，因此漢語拼音的教學(xué)是重點(diǎn)。

2,、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),，其中會(huì)寫100個(gè)漢字。

3,、學(xué)講普通話,，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。

(二),、難點(diǎn)：

1,、漢語拼音比較抽象又容易混淆，因此學(xué)生掌握起來就比較困難,，因此,，拼音教學(xué)是難點(diǎn)。

2,、識(shí)字量的增加,，是學(xué)生“回生率”很高，因此400個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn),，如何鞏固漢字更是一個(gè)難點(diǎn),。

3、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言,，在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn),。

五、提高教學(xué)質(zhì)量主要措施：

1,、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī),，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2、吃透新教材,，深入了解學(xué)生,，創(chuàng)造性地使用新教材。

3,、充分利用多媒體,，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

4、加強(qiáng)語文和兒童生活的聯(lián)系;引導(dǎo)學(xué)生留意生活,，在生活中學(xué)語文,。

5、設(shè)立學(xué)習(xí)小組,，讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí),，培養(yǎng)合作探究精神。

6,、認(rèn)真批改每課作業(yè),，及時(shí)作好反饋、小結(jié),。

7,、尊重學(xué)生的個(gè)體差異，及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差,。

8,、變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法,，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,。盡量注重教材和整合，整體地運(yùn)用教材,，并力求能創(chuàng)造性地使用教材,，進(jìn)行整單元備課，在備課時(shí)注重單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系,。

9,、識(shí)字教學(xué)遵循識(shí)寫分開、多認(rèn)少寫的原則,，在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下,，使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學(xué)過程當(dāng)中，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,，提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學(xué)過的部件,、識(shí)字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中,。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法，相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來獨(dú)立識(shí)字,，鼓勵(lì)他們用自己最喜歡,、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字。積極提倡同學(xué)之間交流識(shí)字的方法,、經(jīng)驗(yàn)和感受,，一起玩識(shí)字、組詞的游戲或一同制作生字,、詞語卡片，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識(shí)字的樂趣,。

10,、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，要加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo),。在指導(dǎo)寫字的時(shí)候,，板書示范，指導(dǎo)不容易寫好的筆畫,、容易寫錯(cuò)的筆順,，要求學(xué)生把字寫端正、寫美觀,。對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來說,，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避免學(xué)生疲勞,，寫字要分散到每一堂課中去,。在寫字的量的把握上，注意寫字的質(zhì)量,。

11,、在口語交際教學(xué)之前，要提早布置準(zhǔn)備工作,。在教學(xué)時(shí),，重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過多種方式引起話題,、激發(fā)學(xué)生的交際興趣,。在交際過程當(dāng)中，積極參與到學(xué)生的交流中去，為學(xué)生提供可以模仿的對(duì)象,，同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài),，對(duì)交際的過程予以調(diào)控，形成有效的師生,、生生互動(dòng),。還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言,，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言,。對(duì)于前者，要給予肯定,，使其感受到交際的樂趣,、獲得成功的喜悅;對(duì)于后者，則在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)予以糾正,，一般不打斷學(xué)生,，以免打斷交際進(jìn)程，影響他們的情緒和交際的順利進(jìn)行,。學(xué)生的口語交際能力的培養(yǎng),，除了通過專門設(shè)計(jì)的口語交際課，在很大的程度上還要依賴于各種語文實(shí)踐活動(dòng),。在平時(shí)的課堂教學(xué)中,，要有意識(shí)地通過回答問題、討論交流,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行交際訓(xùn)練,。此外，還要多鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中主動(dòng),、大膽地與人進(jìn)行交流，從而不斷提高口語交際能力,。

一年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇四

本班共有學(xué)生xx人,，其中男生xx人，女生xx人,。學(xué)生年齡小,，自我約束力不強(qiáng)，且剛剛過完自由散漫的暑假,，還沒有適應(yīng)小學(xué)的生活,，但絕大部分學(xué)生自我意識(shí)比較強(qiáng)，講禮貌懂禮貌,，愛交流,，極個(gè)別學(xué)生性格孤僻，不愛言語，愛獨(dú)坐沉思,。所以,，開學(xué)初，首先引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過介紹我和我的家庭,，增進(jìn)相互了解,，促進(jìn)相互認(rèn)識(shí)，更好地適應(yīng)小學(xué)生活,，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生牢記一些簡短的口令,，便于有序開展課堂活動(dòng)；第二語文課堂教學(xué)中注重勞逸結(jié)合,，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的有意注意力,。第三關(guān)注學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，比如正確的坐姿,、握筆姿勢,、學(xué)具擺放等；同時(shí)采取進(jìn)取正面的強(qiáng)化教育,。對(duì)于個(gè)別學(xué)生沒有掌握正確的執(zhí)筆方法,，鼓勵(lì)家長與教師一齊努力，不斷糾正,、督促孩子執(zhí)筆姿勢。至于其他方面還有待于在今后工作去了解,。

本冊共有八個(gè)單元,，每個(gè)單元有主題。每個(gè)單元后還是“語文園地”,，最終是《識(shí)字表》《寫字表》和新增的《常用筆畫名稱表》,。1個(gè)識(shí)字單元，然后安排兩個(gè)拼音單元,，再安排5個(gè)單元的識(shí)字和閱讀(其中識(shí)字1個(gè)單元),。

第一單元學(xué)習(xí)404個(gè)漢字，包括數(shù)字,、天地,、物象、人稱,、人體,、站坐、上下等,，強(qiáng)化母語文字的意識(shí),，體現(xiàn)識(shí)字的傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)——口語基礎(chǔ)學(xué)識(shí)字;注重幼小銜接，避免突然的陌生和枯燥,。

《識(shí)字表》安排300個(gè)漢字,。《寫字表》安排100個(gè)漢字,。在每一課的“識(shí)字”欄新增了共50個(gè)偏旁部首的認(rèn)識(shí),，有助于學(xué)生認(rèn)識(shí)漢字的特點(diǎn)，書后還附了《常用筆畫名稱表》,，供給了橫豎撇捺點(diǎn)提及復(fù)合筆畫名稱22個(gè),，對(duì)規(guī)范筆畫的稱謂很有好處。

新教材的標(biāo)題是《我上學(xué)了》,，以受教育者的視角呈現(xiàn),，體現(xiàn)以學(xué)生為本的思想，定位準(zhǔn)確,。資料分別是：“我是中國人”“我是小學(xué)生(含《上學(xué)歌》)”“我愛學(xué)語文(分別是三幅圖“讀書”“寫字”“講故事聽故事”,，既暗示一年級(jí)上冊語文學(xué)習(xí)的三大任務(wù)：朗讀、寫字,、口語交際,，也暗示著整個(gè)語文學(xué)習(xí)的三大任務(wù)：閱讀、寫作,、運(yùn)用),，語文任務(wù)明確。

安排識(shí)字10課,，閱讀課文14篇,，既有天上地下的奧秘，鳥獸草蟲的活動(dòng),，非人物的情境世界,，古時(shí)候的詩文故事。又有對(duì)學(xué)生自我的活動(dòng),、情感,、成長、見聞,，如《影子》《明天要遠(yuǎn)足》《大還是小》《項(xiàng)鏈》等,，“跟大人一齊讀”欄目中的《剪窗花》等。還有體現(xiàn)國家意志,，比如“我是中國人”“升國旗”,。也有體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，比如經(jīng)典古詩文等,，但對(duì)古詩文的學(xué)習(xí),，編者意圖是讀讀背背,，日積月累，不需過度解釋,，不需欣賞分析,。

關(guān)于口語交際——增強(qiáng)對(duì)話性。新教材口語交際一共安排了4次,，分別是《我說你做》,、《我們做朋友》、《用多大的聲音》,、《小兔運(yùn)南瓜》,，基本是日常生活的自然對(duì)話。從這,，我們能夠體會(huì)到編者的用心：“口語交際”屬性明顯增強(qiáng),，交互性、活動(dòng)性更加突出,，“口頭作文”的痕跡大為淡化,。

關(guān)于課后練習(xí)：朗讀最重要課后練習(xí)是教學(xué)目標(biāo)的體現(xiàn)，也是教學(xué)重點(diǎn)的標(biāo)識(shí),。版教材的課后題,，除了識(shí)字寫字外，一般還安排兩道題,，分別是朗讀背誦課文,、“我會(huì)說”(或讀讀說說、說說畫畫等),。24篇課文(包括識(shí)字的10課),，除了“識(shí)字1”《天地人》沒有安排課后練習(xí)，其他23課,，基本都安排1～2題(僅有兩課安排了3道題)。其中21課安排了朗讀課文,，9課既要朗讀又要背誦,，可見朗讀好課文是最重要的事，是第一位的;背誦應(yīng)限于文質(zhì)兼美的短課文,，“見文必背”有可能加重學(xué)生的負(fù)擔(dān),。新教材對(duì)朗讀還有多個(gè)特定的明確要求，如“注意‘一’的不一樣讀音”“讀準(zhǔn)字音”“分主角朗讀課文”“注意讀好停頓”等,。除了朗讀背誦,，課后還有“讀一讀”的練習(xí)，讀詞語,、短語,、語句等,，屬于積累性質(zhì)，給學(xué)生一些“見面”的機(jī)會(huì),，不必去掌握規(guī)律性的知識(shí),。還有其他一些練習(xí)，比如猜字,、游戲,、說話、問答等,，是為了提高學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生提取閱讀信息的本事。

關(guān)于語文園地——趣味與積累,。語文園地的名稱沒有變,，但更注重趣味性、生活性,、應(yīng)用性,。全冊8個(gè)單元有6個(gè)單元安排了“趣味識(shí)字”，經(jīng)過數(shù)字詩,、日課表,、反義詞、時(shí)間詞,、親人稱謂,、行業(yè)稱呼等生活化的通道來識(shí)字。姓名識(shí)字,、牌匾識(shí)字也是這樣的通道,，則安排在“我的發(fā)現(xiàn)”中?！叭辗e月累”是保留的欄目,，因?yàn)榉e累是學(xué)好語文的兩大支柱之一。教材安排了4首古詩和兩次格言的學(xué)習(xí),?！昂痛笕艘积R讀”是語文園地新出現(xiàn)的欄目，每個(gè)園地都精選一篇童謠或童話,，作為課外閱讀的材料,。“字詞句運(yùn)用”是新欄目,，每個(gè)單元都固定安排,。本冊從拼音、識(shí)字,、擴(kuò)詞,、寫話等形式入手,，體現(xiàn)語言文字在生活中的應(yīng)用。

總之此教材全面落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)理念“一門學(xué)習(xí)語言文字運(yùn)用的綜合性,、實(shí)踐性課程”;遵循語文新課程標(biāo)準(zhǔn)所倡導(dǎo)的全面素養(yǎng),、讀寫積累、自主發(fā)展,、活力開放等理念,。

（一）漢語拼音。

1.學(xué)會(huì)漢語拼音,，能讀準(zhǔn)聲母,、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，正確書寫聲母、韻母和音節(jié),。

2.能借助漢語拼音識(shí)字,、正音、學(xué)說普通話,。

（二）識(shí)字與寫字,。

1.喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望,。

2.認(rèn)識(shí)常用漢字300個(gè),，會(huì)寫其中的100個(gè)。

3.掌握漢字的基本筆畫,，能按筆順規(guī)則寫字,。字寫得正確、端正,、整潔,。

4.初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

（三）閱讀,。

1.喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣。

2.學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利地朗讀課文。

3.學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀,。

4.對(duì)讀物中感興趣的資料,，樂于與他人交流。

（四）口語交際,。

1.學(xué)說普通話,，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣,。

2.能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要資料,。

3.能與別人交談,，態(tài)度自然大方，有禮貌,。

4.有表達(dá)的自信心,。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自我的意見,。

1.認(rèn)真專研教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n，教學(xué)準(zhǔn)備充分,，教法靈活,，讓課堂富有活力。

2.重視漢語拼音的學(xué)習(xí)效果,，漢語拼音人人過關(guān)打牢基礎(chǔ),。

3.采取進(jìn)取正面的鼓勵(lì)措施，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

4.在教學(xué)中有機(jī)滲透德育、法制教育,，提高學(xué)生素質(zhì)及守法意識(shí),。

5.閱讀教學(xué)中，采用自主,、合作,、探究的教學(xué)方式，將閱讀的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,。

6.把閱讀教學(xué)從課堂延伸到課外,，再把課外閱讀所得運(yùn)用于課內(nèi)，二者緊密結(jié)合,，協(xié)調(diào)發(fā)展閱讀本事,。

7.建立學(xué)生自主閱讀銀行儲(chǔ)蓄卡，鼓勵(lì)家校攜手為孩子閱讀鼓勁加油,。

xx,。

一年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇五

一、班級(jí)情況分析:,。

1.概況：本班大部分學(xué)生接受過學(xué)前教育,，有一定的基礎(chǔ)。多數(shù)學(xué)生能認(rèn)識(shí)一些簡單的漢字,，如：山,、水,、日、月等,，也認(rèn)識(shí)部分簡易的拼音字母,，像a、o,、e,、i、u等,。甚至個(gè)別基礎(chǔ)不錯(cuò)的學(xué)生已能拼讀一些兩拼音,，如ba、ma,、te等,。

2.問題：雖然大部分學(xué)生都接受過一定的學(xué)前教育，但水平很不均衡,，學(xué)生之間差距較大,，情況各不相同。如此大的差異對(duì)我今后的教學(xué)來說是一種挑戰(zhàn),。

3.措施：

(1)利用游戲,、比賽等活動(dòng)提高識(shí)字興趣，讓學(xué)生學(xué)會(huì)一些識(shí)字方法,，樂識(shí)字,。

(2)做好輔導(dǎo)工作，及時(shí)檢查再教授,，為部分學(xué)生打好基礎(chǔ),，多識(shí)字。

對(duì)基礎(chǔ)好的學(xué)生,，要鼓勵(lì)他們從生活中識(shí)字,，收集資料，搞讀書活動(dòng),，讓他們學(xué)得更多,。

二、教學(xué)質(zhì)量達(dá)到的目標(biāo)：

1.達(dá)到本冊教材所要求的目標(biāo),。

2.全班合格率達(dá)100%,。

3.期末考試成績，爭取超聯(lián)考平均分,。

4.拓寬學(xué)生的思路,，培養(yǎng)學(xué)生靈活多變的解題方法。

三、教學(xué)措施：

1.認(rèn)真?zhèn)湔n,，提高35分鐘的教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐,課件園。狠抓識(shí)字教學(xué),，教給學(xué)生好的學(xué)習(xí)方法,。利用多種途徑識(shí)字，開展識(shí)字比賽,，并注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2.利用游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí),、識(shí)字興趣,。在教好教材的基礎(chǔ)上，注意拓展學(xué)生的課外知識(shí),。

3.充分利用多媒體,，幫助學(xué)生理解課文，并利用多媒體拓展學(xué)生的視野,，豐富學(xué)生的課外知識(shí),。個(gè)別學(xué)生需每節(jié)課后及時(shí)幫助消化。

4.做好對(duì)差生的補(bǔ)缺補(bǔ)差工作,，縮短學(xué)生之間的差距,，從而提高全班學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

一年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇六

一年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的'第一步,，正如修筑高樓大廈一樣,，必須要為學(xué)生的成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期,，我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識(shí)的掌握,、寫字、讀書,、課外閱讀等方面作了努力,。

（1）注重漢語拼音知識(shí)的掌握。

漢語拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ),，又是學(xué)好語文的重點(diǎn),。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣，又能很好地掌握,，我與年級(jí)里,、科組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松,、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí)，在開學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里,，我針對(duì)學(xué)生因材施教,，每天鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用，通過學(xué)兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

（2）抓好寫字訓(xùn)練,。

寫字教學(xué)是一年級(jí)語文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中,，我特別注意對(duì)學(xué)生寫字的要求。首先,，要讓學(xué)生寫好字,，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書,、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范,。其次，我充分利用教學(xué)光盤中的寫字教程,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖,、描紅，既從技能方面要求學(xué)生,，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生,。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆,，保持怎樣的寫字姿勢,，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育,。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí),，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣,。

（3）抓好讀書訓(xùn)練。

如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個(gè)關(guān)鍵,。首先,，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上,，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,，小組讀,、男女讀、抽生范讀,、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣,；其次，我注重在閱讀教學(xué)的過程中,，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀,，讀出自己的感受出來。比如,，我在上《北風(fēng)和小魚》一課時(shí)，當(dāng)學(xué)完課文后,，很多學(xué)生都認(rèn)為北風(fēng)很討厭,，小魚很勇敢，但是當(dāng)讓學(xué)生欣賞完我所準(zhǔn)備的精美的冬天雪景時(shí),，學(xué)生的觀念就發(fā)生了一些變化,，有的學(xué)生開始喜歡北風(fēng)，這時(shí)我及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生說說自己的理由,，從而讓學(xué)生能夠多角度地去思考,，并通過朗讀大膽展現(xiàn)自己的獨(dú)特感受。第三,，注重自己的示范性,。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前,，我都要特別注意這篇課文的字音,、語速、語調(diào),、語感等方面,，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。

通過一學(xué)期來的工作,，我班學(xué)生在期末考試中獲得了優(yōu)異的成績,，全班44人參考，及格率100%,，90分以上人數(shù)43人,，95以上人數(shù)達(dá)40人，滿分13人,，平均分97.52分,，列年級(jí)第一。

一年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇七

新的學(xué)期開始了,，為了更好地服務(wù)語文課程改革,，更好地服務(wù)s版小學(xué)語文教材，因地制宜地使用好教材，順利完成本冊教學(xué)任務(wù),，特制定如下本冊教學(xué)計(jì)劃,。

本班原有學(xué)生46人，本學(xué)期轉(zhuǎn)來2名后進(jìn)生,，本期共有48名學(xué)生,。寒假過后學(xué)生行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣較散漫，他們依舊是活潑好動(dòng),、天真爛漫,，每個(gè)人的思想，品德都不成熟,，仍處于形成的初步時(shí)期,。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定有了一定的了解,，但對(duì)于學(xué)習(xí)仍說不上什么"勤奮,、鉆研、細(xì)心"的精神,，學(xué)習(xí)目的還未明確,，學(xué)習(xí)習(xí)慣還處于逐步形成的階段。因此還需要老師耐心引導(dǎo),。

本冊教材分為8個(gè)教學(xué)單元,。其中，第一單元和第五單元為專門的識(shí)字教學(xué)單元,，其他6個(gè)單元為閱讀課文教學(xué)單元,。每一個(gè)單元安排3—5課，全冊共有閱讀課文29篇,，識(shí)字課文6篇,，分主題組成關(guān)聯(lián)單元，大體由淺入深編排,。每一篇課文后有課后思考練習(xí)題,，一般3-4道題。包括讀讀背背,、認(rèn)字寫字,、詞語積累和一些思考性的題。每一單元前有單元導(dǎo)讀,，目的是提示內(nèi)容,、引導(dǎo)學(xué)習(xí)的(包括文字和圖畫)。每一單元后設(shè)計(jì)一個(gè)“語文百花園”,，包括基礎(chǔ)知識(shí)練習(xí),、閱讀積累,、看圖說話寫話、口語交際和語文綜合實(shí)踐活動(dòng),。生字表按課文附在書后,，表(一)為會(huì)認(rèn)字，計(jì)420個(gè),，每課后附有本課的會(huì)認(rèn)字;表(二)為會(huì)寫字,，計(jì)240個(gè)，每課后在習(xí)題中要求學(xué)生練寫本課的會(huì)寫字,。

本冊不再安排專門的拼音教學(xué)單元,，但拼音教學(xué)仍然是本冊不可偏廢的重要教學(xué)內(nèi)容。在上冊基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)拼音,，要求在讀,、寫聲母、韻母,、音節(jié)方面比上學(xué)期更加熟練，會(huì)認(rèn)大寫字母,，能借助漢語拼音識(shí)認(rèn)漢字,，學(xué)習(xí)閱讀。

本冊拼音教學(xué)的主要途徑是在識(shí)字,、閱讀,、說話等實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)行。關(guān)于漢語拼音的運(yùn)用,，還可以結(jié)合學(xué)生寫話來進(jìn)行,，如可以讓學(xué)生利用拼音代漢字進(jìn)行書面表達(dá)，但要注意鼓勵(lì)學(xué)生逐漸把拼音轉(zhuǎn)變?yōu)闈h字,。學(xué)習(xí)漢語拼音不是最終目的,，所以要強(qiáng)調(diào)漢語拼音的工具作用，特別是它在幫助識(shí)字,，學(xué)習(xí)普通話方面的巨大作用,。在方言區(qū)、少數(shù)民族地區(qū),，更要加強(qiáng)漢語拼音的教學(xué)和應(yīng)用,。從各地實(shí)際和專家研究來看，拼音一次性集中教學(xué),，是最有效的方式,，分多次教學(xué)，容易發(fā)生負(fù)遷移,。但集中教學(xué),，要注意解決只學(xué)拼音的枯燥,，要采取多種方法、多種形式,、多種途徑,、多種課堂來教學(xué)拼音，也要把學(xué)拼音和識(shí)字,、讀書,、交際、活動(dòng)等結(jié)合起來進(jìn)行,，讓學(xué)生學(xué)得好,、學(xué)得愉快。教師一定要在各項(xiàng)教學(xué)和教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中有機(jī)滲透,。特別要注意糾正不正確和不標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音,。要讓學(xué)生在說普通話和認(rèn)識(shí)生字提高閱讀能力等方面借助拼音的幫助，學(xué)會(huì)使用這一有效的工具,，不能輕易丟掉,。

識(shí)字是低年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)。本冊識(shí)字分兩種形式安排,，一是隨課文識(shí)字,，二是安排專門的識(shí)字單元。繼續(xù)堅(jiān)持多認(rèn)少寫,，識(shí)寫分開的原則,。

本冊識(shí)字教材的編排，注重知識(shí)與能力,、過程與方法以及情感態(tài)度價(jià)值觀的整合,。一是力求符合兒童身心發(fā)展特點(diǎn)，順應(yīng)并促進(jìn)學(xué)生的認(rèn)知水平,，密切聯(lián)系兒童學(xué)習(xí)和生活實(shí)際;二是注重繼承我國識(shí)字教學(xué)的優(yōu)秀傳統(tǒng),，吸收多種流派取得的成功經(jīng)驗(yàn);三是遵循母語規(guī)律和漢語言文字的獨(dú)特規(guī)律，先語后文,，語,、文并進(jìn)，音形義整合,，集讀寫聽說于一體,，語言與文化相依，技能與素養(yǎng)并重,，學(xué)習(xí)與應(yīng)用相融,，生活與感受共進(jìn)。

全冊要求會(huì)認(rèn)420個(gè)生字,，會(huì)寫240個(gè)生字,。這是本冊的基本識(shí)字要求,，教學(xué)中上不封頂，下要保底,。學(xué)生識(shí)字量的測查可放在期末,，不是教材中要求認(rèn)識(shí)的字，會(huì)認(rèn)的也可以算數(shù),，這樣可以保護(hù)學(xué)生自主識(shí)字的積極性,，也符合生活識(shí)字的規(guī)律。識(shí)字教學(xué)要注重寫字,，要求書寫規(guī)范,、端正、整潔,，掌握漢字的基本筆畫和書寫筆順,，掌握正確的書寫姿勢和執(zhí)筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,。

第一單元和第五單元是專門的識(shí)字單元,，每單元三篇識(shí)字課文，主要從各種形式,、不同方法,、多種渠道來教會(huì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)識(shí)字。識(shí)字單元由單元導(dǎo)語情境圖,、課文,、課后練習(xí)和“語文百花園”等組成。導(dǎo)語和情境圖意在提示本單元的內(nèi)容,、途徑,、方法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和情感,。第一單元課文是《有趣的漢字》《合在一起成新字》《添“口”歌》;第六單元課文是《小粗心區(qū)分“己”和“已”》《貓和老鼠》《對(duì)對(duì)歌》,?！队腥さ臐h字》主要從字理上教學(xué)生初步了解漢字的產(chǎn)生，有象形字“鳥”“山”“羊”和會(huì)意字“鳴”“休”等,，其主要目的不是要學(xué)生通曉漢字的產(chǎn)生源流和進(jìn)行字理分析，而是要教會(huì)學(xué)生根據(jù)這種有趣的方法來幫助識(shí)字,，根據(jù)漢字造字本身所具有的趣味，激發(fā)兒童識(shí)字的興趣和積極性,?！逗显谝黄鸪尚伦帧分饕榻B了會(huì)意字的規(guī)律,，教學(xué)時(shí)要讓學(xué)生自己來發(fā)現(xiàn)這種構(gòu)字規(guī)律,，并可適當(dāng)拓展,，觸類旁通,。《添口歌》主要是把帶有“口”字旁的形聲字進(jìn)行歸類識(shí)字引導(dǎo),?！缎〈中膮^(qū)分“己”和“已”》主要列舉了形近字的區(qū)分,，教學(xué)生識(shí)字要細(xì)心,，不能粗心大意,。形近字要以意辨形,?！敦埡屠鲜蟆分饕橇信e了音近而又形近的字,，要教會(huì)學(xué)生根據(jù)形旁表意的方法進(jìn)行區(qū)分,?！秾?duì)對(duì)歌》把意義相反的詞語進(jìn)行歸并,，讓學(xué)生從一個(gè)事物的正反兩個(gè)方面捉對(duì)進(jìn)行識(shí)字,。識(shí)字單元除了要教會(huì)規(guī)定的生字外,，還要讓學(xué)生學(xué)習(xí)識(shí)字方法,，培養(yǎng)主動(dòng)識(shí)字興趣,，養(yǎng)成在生活中利用多種途徑和方法識(shí)字的習(xí)慣,。課文根據(jù)需要編排了一些故事,、兒歌,、對(duì)子歌等,，簡短易讀，富有兒童趣味,，學(xué)生愛讀，讀中感悟,，學(xué)會(huì)識(shí)字的方法,。

識(shí)字課文的教學(xué)不要上成閱讀課,，識(shí)字課文提供的語言材料,，如兒歌、對(duì)子歌,、小故事等,，只要求學(xué)生了解基本意思,，感悟領(lǐng)會(huì)蘊(yùn)涵的識(shí)字方法,，不要求學(xué)生深入細(xì)致地領(lǐng)會(huì)文意，如果學(xué)生提出問題,，可適當(dāng)點(diǎn)撥。有興趣,，也可讓學(xué)生自己背一背，但不硬性要求。

隨課文識(shí)字,，是本冊識(shí)字的大頭,，在教學(xué)中要調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,，想辦法記字。要特別注重寫字教學(xué),，加強(qiáng)指導(dǎo)和示范,，還要注重適當(dāng)?shù)木毩?xí),，每一節(jié)課都要寫一寫,，做到先描后寫,，描寫結(jié)合,。還要注重寫字姿勢和執(zhí)筆姿勢的規(guī)范，要嚴(yán)格要求按筆順規(guī)則書寫,，要重視培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,。寫字教學(xué),，既要嚴(yán)格規(guī)范,，又要遵循學(xué)生身心發(fā)育規(guī)律,，尊重學(xué)生個(gè)性,，允許有個(gè)體差異,。寫字還要和寫詞寫句寫文結(jié)合起來，以免單一和枯燥,。

本冊要求會(huì)認(rèn)會(huì)寫的字是基本要求,，對(duì)有興趣有能力的學(xué)生要引導(dǎo)激勵(lì)多認(rèn),，多寫,，但不能硬性規(guī)定，就是本冊規(guī)定的字,，學(xué)生掌握也要允許有一個(gè)過程，不能一刀切,，不強(qiáng)求課課清,，不搞一次性過關(guān),。識(shí)字寫字教學(xué)，要注意采用多種方法和多種形式,，把認(rèn)寫讀說結(jié)合起來,，在語言環(huán)境中學(xué)，注重培養(yǎng)識(shí)字興趣,，培養(yǎng)主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)多種識(shí)字方法,，引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)好的識(shí)字方法,。

閱讀課文共有6個(gè)單元,。每個(gè)單元由單元導(dǎo)讀、課文,、課后練習(xí),、語文百花園組成,。各部分圍繞同一主題,，把語文基礎(chǔ)知識(shí),、基本能力、情感方法,、習(xí)慣態(tài)度等融為一體，進(jìn)行整合訓(xùn)練,，以提高學(xué)生綜合語文素養(yǎng),。導(dǎo)語根據(jù)兒童心理特點(diǎn)撰寫，以學(xué)習(xí)伙伴的口吻,，激發(fā)引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入本單元學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)內(nèi)容,、習(xí)慣方法多方面給予提示,，引導(dǎo)思考,，激發(fā)想象,。文詞優(yōu)美，富有情感,，同時(shí)配有精美情境圖,，能激發(fā)學(xué)習(xí)本單元課文的興趣和愿望。課文內(nèi)容豐富,，取材廣泛,，文質(zhì)兼美,，圖文并茂,，富有兒童趣味。課后練習(xí)既注重基礎(chǔ)知識(shí)的練習(xí),，又著意強(qiáng)化語文素養(yǎng)的養(yǎng)成,、語文情感體驗(yàn)和文化積累,。“語文百花園”注重復(fù)習(xí)鞏固,、遷移拓展和綜合實(shí)踐。

本冊共有閱讀課文29課,。根據(jù)主題，分成6個(gè)單元,。第二單元是“美好的春天”,，第三單元是“學(xué)會(huì)關(guān)心他人”,，第四單元是“童年故事”,，第六單元是“學(xué)會(huì)觀察”,，第七單元是“良好習(xí)慣”,，第八單元是“神話童話”。

本冊閱讀課文,，有三個(gè)特點(diǎn),。

第一是新課文多，有八成是從未入選教材的新文章,。

第二是課文選材貼近兒童生活實(shí)際,，富有童真童趣,。有簡短的兒歌,、古詩,、對(duì)對(duì)歌等,，朗朗上口,，韻律優(yōu)美,，節(jié)奏明快,，易讀易誦易背,。有兒童現(xiàn)實(shí)生活中的故事，有想象世界的童話故事和神話故事,，折射了兒童的經(jīng)驗(yàn)世界和情感世界,，學(xué)生喜讀樂學(xué),，容易產(chǎn)生共鳴。也有美麗的大自然,，神奇有趣的動(dòng)物世界,，能夠滿足兒童的好奇心和探索欲望,。還有人際交往和兒童道德習(xí)慣方面的有趣故事,，潛移默化地教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)做人做事,。

第三是課文蘊(yùn)涵了豐富的文化內(nèi)涵,，既大力弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀文化,，又注重吸收世界先進(jìn)文化,，充溢著傳統(tǒng)文明和現(xiàn)代意識(shí),。課文既具有較強(qiáng)的思想性和人文性,，又具有很強(qiáng)的生活趣味和兒童情趣,。既注重傳承優(yōu)秀文化傳統(tǒng),，又貼近時(shí)代的發(fā)展脈搏,?！蛾柵_(tái)上的小鳥》《寄給青蛙的信》《誰住頂樓》表達(dá)了關(guān)愛,、謙讓、友好的人文情懷;《山青青》《春雨的色彩》《世界多美呀》《春曉》《村居》《登鸛雀樓》《古朗月行》描寫了大自然的生機(jī)和春天的美麗;《夜色》《鴨子和白兔請(qǐng)客》《大熊貓》《小蝌蚪找媽媽》《小豬畫畫》《月亮和云彩》《燕子?jì)寢屝α恕?，教?huì)學(xué)生認(rèn)識(shí)事物特征和自然規(guī)律;《演一棵大樹》《毽子變乖了》《小熊和小鹿》《只聽半句》《蝴蝶花》《快樂的小青蛙》《咕咚》,，通過生動(dòng)有趣的故事，潛移默化地教育學(xué)生做事要認(rèn)真,，不馬虎,，要有毅力,，要講信用,，要守規(guī)則,，要相信自己,，要學(xué)會(huì)自立;《丑小鴨》《炎帝的傳說》《堯帝鑿井》是經(jīng)典童話故事和神話故事,，神秘而又有趣,。總之,，課文內(nèi)容豐富,，體裁多樣,，題材廣泛，文質(zhì)兼美,，兒童喜讀樂誦,，便于學(xué)會(huì)祖國語言，并對(duì)完善兒童人格具有潛移默化地熏陶和感染作用,。

課后練習(xí)重視語文基礎(chǔ)，如安排拼音,、字詞句的基礎(chǔ)練習(xí),。也重視語言積累和實(shí)踐,，安排朗讀背誦,、感悟理解的練習(xí),。還重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，安排學(xué)生自己探索發(fā)現(xiàn),。

一年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇八

以音樂音樂審美為核心,，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)參與音樂實(shí)踐,，尊重個(gè)體不同的音樂體驗(yàn)和學(xué)習(xí)方式,，發(fā)展同學(xué)的發(fā)明性思維,，形成良好的人文素養(yǎng),。

我擔(dān)任了本年級(jí)一,、四,、五、六班的音樂教學(xué)工作,，同學(xué)基礎(chǔ)單薄,，這個(gè)階段我會(huì)注重作好以前和今后知識(shí)的銜接工作,。我會(huì)采取多種方式戰(zhàn)略，協(xié)助同學(xué)自身熟練的應(yīng)用所學(xué)過的知識(shí),。并要注意防止同學(xué)厭煩枯燥的樂理知識(shí)的學(xué)習(xí),，采取游戲的方式讓同學(xué)邊玩邊學(xué),。

本冊教材共分為八課,，每一課包括聆聽,、扮演,、編創(chuàng)與活動(dòng)三局部,。其中聆聽的歌(樂)曲共十八首,，要求扮演的歌曲共十六首,，編創(chuàng)與活動(dòng)共八次,。本冊教材的編寫以審美為中心,，以音樂文化為主線,，以音樂學(xué)科為基點(diǎn),，加強(qiáng)實(shí)踐與發(fā)明,，加強(qiáng)綜合與滲透,，把激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終,。并且從教育理念上,，強(qiáng)調(diào)了“以同學(xué)發(fā)展為本”,，面向全體同學(xué),，但也兼顧個(gè)別同學(xué)的個(gè)性發(fā)展,。

1,、學(xué)會(huì)課本上的八個(gè)主題十六首歌曲，通過歌曲的演唱,，使同學(xué)更加愛祖國、愛人民,、愛勞動(dòng)、愛學(xué)習(xí),、愛科學(xué),、愛大自然,、愛生活,。

2,、學(xué)會(huì)如下讀譜知識(shí)：重音記號(hào),、3/8拍號(hào),、演唱形式(獨(dú)唱,、合唱與二重唱),、波音與上滑音,、降記號(hào),。

3,、認(rèn)真完成課后的綜合訓(xùn)練，通過練習(xí)逐漸提高同學(xué)的聽辨,、視唱,、填寫,、創(chuàng)作旋律的能力,，并學(xué)習(xí)為歌曲創(chuàng)編多種形式的伴奏,。

4,、上好欣賞課,，通過欣賞,，擴(kuò)大同學(xué)的音樂視野,，以音樂的藝術(shù)形象有力地感染和鼓舞同學(xué),。在上好欣賞課的同時(shí),，認(rèn)真介紹幾種西洋樂器,，了解它們的音色特點(diǎn)。

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真學(xué)習(xí)音樂教學(xué)大綱,，全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),，備教材,、備同學(xué),、備教法，教學(xué)目標(biāo)明確,，重難點(diǎn)突出。

2,、認(rèn)真上課,，課堂是老師完成教學(xué)任務(wù)的主要陣地,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量是完成教學(xué)任務(wù)的主要手段,，課堂教學(xué)力求思路清晰,，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),，符合同學(xué)的認(rèn)識(shí)規(guī)律,，教同學(xué)動(dòng)形象,，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,，讓小朋友們聽起來津津有味,，學(xué)而不厭,。

3,、積極參與組里的教研活動(dòng),，多聽同行老師的課,，吸取他們的優(yōu)點(diǎn),，不時(shí)提高自身的業(yè)務(wù)和教學(xué)能力,。

4、積極大膽地使用現(xiàn)代化的電教設(shè)備,，加大教學(xué)容量,，提高課堂教學(xué)效果,。

5,、密切聯(lián)系同學(xué),，經(jīng)常征求同學(xué)對(duì)老師的意見,，不時(shí)改進(jìn)教法,，提高教學(xué)效果,，爭取大面積的豐收,。

本組教材圍繞“走進(jìn)田園,，熱愛鄉(xiāng)村”這一專題,，編排了四篇課文：《鄉(xiāng)下人家》描寫了富有詩意的鄉(xiāng)村生活,，《牧場之國》展現(xiàn)了異國的田園風(fēng)光,，《古詩詞三首》更是生動(dòng)地再現(xiàn)了一幅幅鄉(xiāng)村風(fēng)光,、田園意趣的圖畫,，《麥哨》則側(cè)重于描繪了鄉(xiāng)村兒童在鄉(xiāng)間田野無拘無束,、充滿樂趣的童年生活。每篇文章雖然從不同角度描寫了鄉(xiāng)村的景色和生活,，描寫方法也各具特色,，但都表達(dá)了同樣的`情感,，即對(duì)鄉(xiāng)村田園生活由衷地?zé)釔?、贊美與向往,。進(jìn)行課文教學(xué)時(shí),，教師要統(tǒng)籌安排,，加強(qiáng)教材整合的意識(shí)，把讀與思,、讀與寫，讀書與活動(dòng)結(jié)合起來,。

1、會(huì)認(rèn),、會(huì)寫本單元的生字。正確讀寫新詞等,，了解擬人手法的特點(diǎn),。

2,、學(xué)會(huì)在閱讀中能抓住景物的特點(diǎn)，體會(huì)作者是通過怎樣樸實(shí)而又生動(dòng)的語言展現(xiàn)鄉(xiāng)村生活的,，豐富自己的語言,。

3,、正確,、流利,、有感情地朗讀課文,。

4,、通過讀課文,，感受充滿了詩情畫意的田園美景,，體驗(yàn)洋溢著泥土氣息、自然質(zhì)樸的鄉(xiāng)村生活,，激發(fā)熱愛和向往鄉(xiāng)村田園生活的情感。

1,、引導(dǎo)學(xué)生通過讀課文,，感受充滿了詩情畫意的田園美景，體驗(yàn)洋溢著泥土氣息,、自然質(zhì)樸的鄉(xiāng)村生活，并由此產(chǎn)生熱愛與向往之情,。

2,、引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中能抓住景物的特點(diǎn),，體會(huì)作者是通過怎樣樸實(shí)而又生動(dòng)的語言展現(xiàn)鄉(xiāng)村生活的,，學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法,，同時(shí)豐富自己的語言積累,。

一年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇九

本人本學(xué)期負(fù)責(zé)教學(xué)一年級(jí)語文,一年級(jí)語文教學(xué)內(nèi)容比較少也比較簡單,但對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的聾生來說也是非常難掌握的,本人針對(duì)本冊的知識(shí)點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況制定以下教學(xué)計(jì)劃,。

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

（1）掌握正確的讀書姿勢,、寫字姿勢和握筆方法,，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和書寫習(xí)慣。

（2）掌握正確的使用學(xué)習(xí)用品的方法,，養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。

2,、漢語拼音。

（1）讀準(zhǔn)聲母,、韻母,。

（2）能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),。

（3）能說出聲調(diào)符號(hào)的名稱，讀準(zhǔn)四聲,，學(xué)讀輕聲,。

（4）認(rèn)識(shí)四線格，能正確書寫聲母,、韻母和音節(jié)。

（5）認(rèn)識(shí)大寫字母,，熟記《漢語拼音字母表》,。

3,、識(shí)字寫字,。

（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀21個(gè)生字,。

（2）說出基本筆畫的名稱。

（3）能按筆順在田字格里書寫、默寫21個(gè)生字,。養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到書寫正確,、規(guī)范,，姿勢端正,，卷面整潔,。

4,、口語交際。

（1）能用普通話進(jìn)行口語交際,，聲音清楚,，態(tài)度大方,。

（2）能根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題,。

全班學(xué)生有的已經(jīng)接受過兩年學(xué)前班的語訓(xùn),，故部分能明確學(xué)習(xí)目的,，按時(shí)上學(xué)，遵守紀(jì)律,，專心聽講,。但也有部分學(xué)生自我控制能力不強(qiáng),，學(xué)習(xí)習(xí)慣仍有欠缺,，需加強(qiáng)培養(yǎng)引導(dǎo),。

（1）教師要注意對(duì)學(xué)生的發(fā)音器官進(jìn)行訓(xùn)練,。

（2）學(xué)生掌握發(fā)音之后,，要進(jìn)行四聲練習(xí)。

（3）指導(dǎo)學(xué)生在四線格中正確的書寫,。

（4）教學(xué)復(fù)韻母時(shí)，要把每個(gè)韻母當(dāng)作一個(gè)整體來教,。

1,、關(guān)于“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”

看懂圖意,，知道為什么要有正確的讀寫姿勢,，以及正確的讀寫姿勢是怎樣的，還要結(jié)合實(shí)際,，進(jìn)行反復(fù)的嚴(yán)格的訓(xùn)練,。

2,、關(guān)于“漢語拼音”

3、關(guān)于單元練習(xí),。

本冊在每組課文后面?zhèn)€安排1個(gè)單元練習(xí)，共6個(gè),。練習(xí)以綜合性為主，主要由學(xué)用字詞句,，寫好鉛筆字,，說說寫寫，做做讀讀,，讀讀背背，口語交際等板塊組成,。

1,、樹立正確的教育觀,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，把知識(shí)性和思想性結(jié)合起來,。

2,、認(rèn)真耐心做好學(xué)生的思想工作，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性,，使學(xué)生樂學(xué),。

3,、采用靈活多樣的教學(xué)方法,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性,，使他們注意力集中,，學(xué)得有趣。

4,、對(duì)差生耐心輔導(dǎo)，激發(fā)他們的學(xué)生興趣,。

5,、注重對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),，針對(duì)重點(diǎn),、難點(diǎn),，進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)設(shè)計(jì),，精心設(shè)計(jì)練習(xí)題,，不搞題海戰(zhàn)術(shù),。

一年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇十

我所教班級(jí)為一年級(jí)九班,，本班共有學(xué)生63人，其中男生29人,，女生34人,。生源復(fù)雜，年齡偏小,，通過在校兩個(gè)星期的觀察了解,，發(fā)現(xiàn)他們個(gè)個(gè)活潑可愛,，聰明伶俐,，對(duì)學(xué)習(xí)充滿興趣,，有較強(qiáng)的求知欲和上進(jìn)心,，但由于年齡和心理認(rèn)識(shí)的關(guān)系,，他們在學(xué)習(xí)上缺乏自制力,，有待于培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，行為習(xí)慣,，此外,，他們接受學(xué)前教育的情況也參差不齊,，大部分學(xué)生通過幼兒園里對(duì)識(shí)字和故事的接觸,，學(xué)習(xí),，對(duì)語文課有了初步了解,，人士也產(chǎn)生了較為濃厚的興趣,，他們或多或少都認(rèn)識(shí)了一些字,，能講一些故事,，雖然有些故事講得不是很流利,，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生的執(zhí)筆方法是錯(cuò)誤的,，導(dǎo)致現(xiàn)在一時(shí)難以糾正,，需要輔導(dǎo)強(qiáng)化,，上課很多學(xué)生不能認(rèn)真聽老師提出問題和同學(xué)的回答,。但是,，他們學(xué)習(xí)的積極性較高,，能很早地來到學(xué)校,，個(gè)個(gè)都還很有禮貌,，能跟老師問好,，能使用簡單的禮貌用語,。

本冊教材包括“入學(xué)教育”“漢語拼音”“識(shí)字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個(gè)部分，入學(xué)教育用四幅畫,，了解學(xué)習(xí)常規(guī)，后是漢語拼音,，共13課,，同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字,，而后是識(shí)字（一）,。10篇課文,，識(shí)字（二）,，又是10篇課文,，兩個(gè)識(shí)字單元，大體按照由淺入深的順序編排,，此外，全冊設(shè)6個(gè)口語交際話題,，安排在每個(gè)單元后面,。

識(shí)字的安排,，實(shí)行認(rèn)寫分開,，多認(rèn)少寫,，全冊要求認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字,，寫其中100個(gè)簡單的字,。

教材特點(diǎn)：

（一） 綜合性,，教材采用多種方式體現(xiàn)語文學(xué)科的綜合性,，以便使初入學(xué)的兒童受到比較全面的啟蒙教育,。

（二） 科學(xué)性,，漢語拼音,，識(shí)字,，閱讀,，口語交際的編排都注意了兒童學(xué)習(xí)語文的規(guī)律。

（三 時(shí)代性,，這冊教材大幅度更新內(nèi)容,，不僅面目一新,，而且富有時(shí)代氣息,，人文色彩的情感因素,。

（四） 趣味性,，教材的各個(gè)部分都體現(xiàn)了主動(dòng)學(xué),，玩中學(xué)的編排意圖,。

（五） 廣泛適應(yīng)性,，本冊教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng),，難度適中,，分量適中，為教師,，學(xué)生留有拓展和創(chuàng)造的空間,。

（一）漢語拼音

1,、學(xué)會(huì)漢語拼音,，能讀準(zhǔn)聲母,，韻母,，聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，正確書寫聲母,，韻母和音節(jié),。

2,、能借助漢語拼音識(shí)字正音,，學(xué)說普通話,。

（二）識(shí)字與寫字

1,、喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動(dòng)識(shí)字的愿望,。

2,、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),，會(huì)寫其中的100個(gè),。

3,、掌握漢字的基本筆畫,，能按筆順規(guī)則寫字,，寫得正確端正,，整潔,。

4,。初步養(yǎng)成正確的寫作姿勢和良好的寫字習(xí)慣,。

（三）閱讀

1,、喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣,。

2、學(xué)習(xí)用普通話正確流利地朗讀課文,。

3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀,。

4,、對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容,，樂于與他人交流,。

（四）口語交際

1,、學(xué)說普通話逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣,。

2,、能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容,。

3、能與別人交談,，態(tài)度自然大方,，有禮貌,。

4、有表達(dá)的自信心,，積極參加口語交際,，踴躍發(fā)言,。

1,、在長期的教育教學(xué)活動(dòng)中,，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的讀書,、寫字姿勢,。

2,、在教學(xué)漢語拼音時(shí),，能讀準(zhǔn)聲母,，韻母,，聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，并能正確書寫,。

3、在識(shí)字,，寫字的教學(xué)中，要認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),，會(huì)寫100個(gè),，掌握漢字的基本筆畫,，能按筆順規(guī)則寫字,。

4,、能用普通話正確流利地朗讀課文,。

5,、學(xué)說普通話,，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣,。

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,，廣泛閱讀各種教學(xué)書刊,，學(xué)習(xí)有關(guān)新課改的理論及先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，做好讀書筆記從而不斷提高自身的理論水平,。

2,、用理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，把新的理念切實(shí)付諸行動(dòng),，并不斷總結(jié)反思,，進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平,、質(zhì)量,，爭取形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色,。

3,、鼓勵(lì)學(xué)生利用多種途徑進(jìn)行識(shí)字，鞏固漢語拼音增加識(shí)字量,，培養(yǎng)閱讀興趣，加強(qiáng)語文和兒童生活的聯(lián)系,，引導(dǎo)學(xué)生留意生活,，在生活中學(xué)習(xí)語文,。

4、認(rèn)真?zhèn)湔n,，深入研究教材,，了解學(xué)生,，根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際精心設(shè)計(jì)可行的教學(xué)過程,，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，選擇適合低年級(jí)的學(xué)生教學(xué)方法,，如直觀教學(xué)法，情景教學(xué)法,，愉快教學(xué)法,，讓學(xué)生自主,、探究的進(jìn)行學(xué)習(xí),，逐步從“學(xué)會(huì)”上升到“會(huì)學(xué)”,。

5,、科學(xué)合理地布置作業(yè)，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),，批改及時(shí),，重視并搞好單元測試，及時(shí)查缺補(bǔ)漏,。

一年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇十一

1(7)班有44名學(xué)生,，其中_18名學(xué)生,，26名男生,。剛?cè)雽W(xué)不久,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們都很活躍,，特別是男生，跑著跑著尖叫著,，很難集中注意力。例如,，活躍的兒童有,、金桂葉,、戴,、董仁如,、陳友友等。他們上課注意力不集中,，學(xué)習(xí)習(xí)慣還處于自由散漫的狀態(tài),。

很多學(xué)生在幼兒園就接觸過漢語拼音,，但是發(fā)音不夠系統(tǒng),，不夠規(guī)范，不夠準(zhǔn)確,。由于學(xué)生來自不同的幼兒園,，受一些客觀因素的影響,，學(xué)生的知識(shí)體驗(yàn),、認(rèn)知水平和語言表達(dá)能力存在很大差異,。個(gè)別學(xué)生在幼兒時(shí)期就已經(jīng)認(rèn)識(shí)很多漢字，有主動(dòng)閱讀的欲望,；大多數(shù)學(xué)生能識(shí)別少量漢字,；有些學(xué)生連自己的名字都寫不正確。有些學(xué)生可以對(duì)自己感興趣的內(nèi)容提出簡單的問題,，有些學(xué)生有自信,，可以積極發(fā)表意見，有些學(xué)生缺乏自信,，膽小,，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不足,，表達(dá)意愿模糊,。

這個(gè)班的學(xué)生家長對(duì)學(xué)生的期望很高，他們把孩子當(dāng)成自己的掌上明珠,。然而,，大多數(shù)父母忙于做生意,，沒有太多的時(shí)間和精力督促孩子學(xué)習(xí),。他們只是把孩子托付給托管中心管理,。學(xué)生基礎(chǔ)相差較大,，有的能看完整句子的圖片,，能用普通話交流，聲音清晰,，態(tài)度大方,；有些單元音勉強(qiáng)能認(rèn)識(shí)幾個(gè),。因此,，在教學(xué)過程中，要因材施教,，盡可能從實(shí)際出發(fā),，結(jié)合新課程的要求,，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展,，提高語文素質(zhì),。

二、教材分析,。

本教材包括“入學(xué)教育”,、“漢語拼音”,、“識(shí)字”、“課文”,、“中國園林”和“口語交際”。教科書從入學(xué)教育開始,。四張圖片用來幫助學(xué)生了解學(xué)校生活和學(xué)習(xí)套路,。然后是漢語拼音13節(jié)課，學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)知道了70個(gè)常用詞,。然后是識(shí)字(1),，10篇課文,，識(shí)字(2),，10篇課文。兩個(gè)掃盲單元各4節(jié)課,，每節(jié)課12-14個(gè)單詞,。20篇課文分為四個(gè)單元,，按由淺入深的順序排列,，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。每個(gè)模塊后都建立了語言園,，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式鞏固語言知識(shí),，發(fā)展語言能力,。此外,，全卷共有6個(gè)口語交際題目,，布置在每個(gè)單元的后面，讓學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際訓(xùn)練,。

在識(shí)字的安排上,，要把認(rèn)和寫分開，多認(rèn)少寫。全卷要求會(huì)400個(gè)常用詞,，用簡單的筆畫寫100個(gè)字,。

教科書特點(diǎn)：

全面。

漢語拼音,、識(shí)字,、閱讀、口語交流的安排要遵循兒童學(xué)習(xí)漢語的規(guī)律,。以單詞識(shí)別和書寫為例,，需要識(shí)別的單詞是最常見、最頻繁的,；需要寫的字是最常用最簡單的,。孩子最先認(rèn)識(shí)的單詞是“爸爸、媽媽,、我”,，它們與孩子的生活關(guān)系最為密切。全卷要求知道的400個(gè)單詞是常用詞,，出現(xiàn)頻率高,。此外,，識(shí)字的安排注重漢字的規(guī)律,，采用象形文字、識(shí)字,、讀圖,、按事分類等形式，讓孩子在閱讀的同時(shí)了解漢字文化和周圍的事物,。要求寫的100個(gè)單詞按照從易到難,，從簡單到復(fù)雜，從單一到契合的順序排列,，每節(jié)課只寫3-4個(gè)單詞,。結(jié)合寫作指導(dǎo)，幫助學(xué)生逐步掌握漢字的筆畫順序和間距結(jié)構(gòu),，為寫作打下良好的基礎(chǔ),，使每個(gè)學(xué)生不僅能正確地書寫漢字，而且能寫好,。

三時(shí)代性,。

這本教材有了很大的更新，不僅是全新的,，而且充滿了時(shí)代,、人文和情感因素。比如《我多想去看看》表現(xiàn)了孩子對(duì)祖國的熱愛，《自己去吧》表現(xiàn)了獨(dú)生子女主動(dòng)鍛煉和大膽實(shí)踐的希望,，《借生日》010歌頌了孩子關(guān)愛他人,、愛父母的美好心靈，《平平搭積木》包含了保護(hù)環(huán)境,、人與自然和諧共處的教育因素,。另外，電腦,、超市等現(xiàn)代內(nèi)容,，城市、農(nóng)村,、學(xué)校,、家庭生活的內(nèi)容，有趣故事滲透的科學(xué)常識(shí)的內(nèi)容,，都體現(xiàn)在課本上,。

四有趣。

一年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇十二

一年級(jí)下冊教材仍采用主題單元的編排形式,，共有16個(gè)單元,，每個(gè)單元大致包括兩篇主體課文和一個(gè)語文天地。課文編選的指導(dǎo)思想：除了顧及文體,、兒童興趣,、知識(shí)等方面，在情感態(tài)度價(jià)值觀方面是這樣考慮的：

1,、《元宵節(jié)》――了解中國民族文化風(fēng)俗（歌謠,、元宵、對(duì)聯(lián),、花燈,、燈謎等）。

2,、《家園》――熱愛家鄉(xiāng),，熱愛生活。

3,、《春天》――熱愛大自然,，熱愛勞動(dòng)和勞動(dòng)人民。

4,、《植物》――熱愛自然,，了解植物及一些生長知識(shí)。

5,、《動(dòng)物》――熱愛自然,，了解動(dòng)物及一些生長知識(shí),。

6、《愛護(hù)》――珍惜,、保護(hù)環(huán)境,。

7、《愿望》――合理的,、善良的個(gè)人愿望,，努力實(shí)現(xiàn)愿望。

8,、《認(rèn)真》――認(rèn)真做事（有一點(diǎn)植物知識(shí)）,。

9、《車的世界》――認(rèn)識(shí)車,，淺顯認(rèn)識(shí)社會(huì)生活,。

10、《雨》――熱愛自然,，互相幫助,。

11、《星空》――熱愛自然,，了解我國偉大的科學(xué)家,，學(xué)一點(diǎn)天文知識(shí)。

12,、《朋友》――友誼,。

13、《時(shí)間》――珍惜時(shí)間,，利用時(shí)間,。

14,、《丁丁冬冬學(xué)識(shí)字》――感悟漢字,。

15、《長大》――理解成長的含義,。

16,、《快樂》――樂觀生活，助人為樂,。

第二冊的內(nèi)容較之一冊更廣泛,，特別是增多了反映兒童生活的篇目，與學(xué)生生活更加貼近,，同時(shí)也注意了保持一冊的趣味性教學(xué)目標(biāo),。

1．通過閱讀課文和開展各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，在語文學(xué)習(xí)能力,、學(xué)習(xí)方法和策略,、情感態(tài)度價(jià)值觀各方面得到發(fā)展,。

2．認(rèn)字423個(gè)（下限），學(xué)習(xí)30個(gè)（下限）常用偏旁（部首）,，學(xué)習(xí)看上下文猜字等認(rèn)字方法,，綜合運(yùn)用學(xué)過的方法認(rèn)字，獨(dú)立認(rèn)讀“語文天地”中的現(xiàn)代詩文,。

3．寫字230個(gè)（下限）,。

4．抄寫字母和音節(jié)，能為生字標(biāo)音,。

6．積極,、認(rèn)真地參與各項(xiàng)語文活動(dòng)，用普通話,、積極地,、又創(chuàng)造地完成教材中的口語交際，初步形成合作,、探究的意識(shí),。

7．學(xué)習(xí)教材傳授的科學(xué)知識(shí)，有濃厚的學(xué)習(xí)興趣,。

8．繼續(xù)培養(yǎng)天天閱讀,、收集圖片資料、經(jīng)?！盎仡^看”等好習(xí)慣,。

9．培養(yǎng)科學(xué)的思維方法，培養(yǎng)觀察力,、想象力,、創(chuàng)造力。

堂學(xué)習(xí)的活動(dòng)中,，才能充分的體現(xiàn)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)狀況,。因此對(duì)這些學(xué)生，我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持,，并逐步引導(dǎo)的思維的樂趣,、成功體驗(yàn)所獲得的樂趣中。

1,、理解教材編輯意圖,，以組為單位整體設(shè)計(jì)教學(xué)。

2,、倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí),。采用多種方式設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作,。

3,、重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn),，鼓勵(lì)探究學(xué)習(xí)。

4,、提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律,，發(fā)現(xiàn)新與舊的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法,。鼓勵(lì)學(xué)生用自己最喜歡,、最習(xí)慣的方法認(rèn)記方法認(rèn)識(shí)漢字。鼓勵(lì)學(xué)生在生活中識(shí)字,，鼓勵(lì)學(xué)生觀察生活,，體驗(yàn)生活。

5,、要重視課外閱讀的指導(dǎo),，給學(xué)生提供課外閱讀成果展示的機(jī)會(huì)，使學(xué)生互相學(xué)習(xí),、互相促進(jìn),，不斷產(chǎn)生成就感。

6,、努力開發(fā)語文課程資源,，充分利用教材內(nèi)容和當(dāng)時(shí)、當(dāng)?shù)氐恼Z文課程資源,，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),，使學(xué)生在日常生活中學(xué)語文、用語文,。

1,、《元宵節(jié)》7課時(shí)。

2,、《家園》7課時(shí),。

3、《春天》9課時(shí),。

4,、《植物》8課時(shí)。

5,、《動(dòng)物》6課時(shí)。

6,、《愛護(hù)》8課時(shí),。

7、《愿望》8課時(shí),。

8,、《認(rèn)真》8課時(shí),。

9、《車的世界》5課時(shí),。

10,、《雨》8課時(shí)。

11,、《星空》8課時(shí),。

12、《朋友》7課時(shí),。

13,、《時(shí)間》7課時(shí)。

14,、《丁丁冬冬學(xué)識(shí)字》8課時(shí),。

15、《長大》8課時(shí),。

16,、《快樂》7課時(shí)。

一年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇十三

一,、教材簡析：

本冊共設(shè)置16個(gè)主體單元,。這些單元排列在一齊，體現(xiàn)學(xué)生語文素養(yǎng)構(gòu)成和發(fā)展的“序”,，主體之間不構(gòu)成知識(shí)體系或思想品德教育的體系,。每個(gè)單元沒有明確的教學(xué)要點(diǎn)——沒有單元提示、預(yù)習(xí)提示,、單元知識(shí)短文等,，各單元之間，不連成一條知識(shí)的“線”,。

每個(gè)單元的資料,，借“題”松散地組合在一齊，“題”是“題目”的意思,，起著營建學(xué)習(xí)情境的作用,，不是文學(xué)好處的“主題”沒有統(tǒng)轄整個(gè)單元的作用?！爸黝}”不構(gòu)成單元資料的核心,，各種語文學(xué)習(xí)的實(shí)踐活動(dòng)是借“題”發(fā)揮。單元里的資料沒有“導(dǎo)—扶—放”的前后序列,，教師可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況,、教學(xué)需要自行組織、安排,、調(diào)換單元內(nèi)的各項(xiàng)活動(dòng),。每個(gè)單元有主題課文和“語文天地”兩部分組成,。（注意：“語文天地”重在聯(lián)系實(shí)際，是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的實(shí)踐活動(dòng),，不是課外作業(yè),，不是課后復(fù)習(xí)，更不是考試資料）第7單元是開放單元,，沒有課文,。學(xué)生是在活動(dòng)中學(xué)，在生活中學(xué),。其他單元也設(shè)計(jì)了一些開放的活動(dòng)資料,。拼音的幾個(gè)單元，課文排列在后,。

二,、教學(xué)目的和要求：

小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)立足于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí),、生活和工作奠定基礎(chǔ),。小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國語文,，豐富語言的積累,，使他們具有初步的聽說讀寫潛力，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在教學(xué)過程中,，使學(xué)生受到愛國主義教育、社會(huì)主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育,，培育學(xué)生的創(chuàng)造力,，培養(yǎng)愛美的情趣，發(fā)展健康的個(gè)性,，養(yǎng)成良好的意志品格,。本學(xué)期一年級(jí)教學(xué)總目標(biāo)和要求：

（一）漢語拼音。

1,、學(xué)會(huì)漢語拼音,，能讀準(zhǔn)聲母、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母,、韻母和音節(jié),。

2、能借助漢語拼音識(shí)字,、正音,、學(xué)說普通話,。

（二）識(shí)字與寫字,。

1、喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動(dòng)識(shí)字的愿望,。

2,、認(rèn)識(shí)常用漢字個(gè)，會(huì)寫個(gè),。

3,、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字,。字寫得正確,、端正、整潔,。

4,、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

（三）閱讀,。

1,、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣,。

2,、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文,。

3,、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

4,、對(duì)讀物中感興趣的資料,，樂于與他人交流。

（四）口語交際,。

1,、學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣,。

2,、能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要資料,。

3,、能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌,。

4,、有表達(dá)的信心。用心參加口語交際,，踴躍發(fā)表自我的意見,。

三、學(xué)生基本狀況簡要分析,。

一三班有38人,，其中男生17人，女生21人,。學(xué)生在幼兒園就已經(jīng)初步接觸過漢語拼音,，但不系統(tǒng)、不規(guī)范,、發(fā)音不夠準(zhǔn)確,。由于學(xué)生來自不一樣的幼兒園，受一些客觀因素的影響,，學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),、認(rèn)知水平和語言表達(dá)潛力都存在著較大的差異。個(gè)別學(xué)生在幼兒時(shí)期就已經(jīng)認(rèn)識(shí)了許多漢字,，具有主動(dòng)識(shí)字的愿望,；大部分學(xué)生能認(rèn)少量漢字；個(gè)別學(xué)生連自我的名字也不能正確書寫,。部分學(xué)生能就感興趣的資料提出簡單的問題,，個(gè)別學(xué)生有表達(dá)的自信心，能用心地發(fā)表自我的見解,，而部分學(xué)生則缺乏自信,，較為膽怯，學(xué)習(xí)的主動(dòng)意識(shí)不夠,，對(duì)意愿的表達(dá)較為模糊,。

四、教學(xué)措施：

1,、對(duì)于5,、6歲剛上一年級(jí)的孩子，掌握抽象的漢語拼音,，顯然是困難的,，也是枯燥乏味的，針對(duì)學(xué)生年齡的特點(diǎn),，結(jié)合《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,，力求做到漢語拼音的教學(xué)具搞笑味性,、富有童趣，讓學(xué)生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語拼音,。

2,、識(shí)字是閱讀和作文的基礎(chǔ)，在低年級(jí)語文教學(xué)中至關(guān)重要,。低年級(jí)學(xué)生容易記住一些具體的,、形象的,、有顏色的材料,，所以在識(shí)字的教學(xué)中，將加強(qiáng)形象化,、直觀性,，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)。透過形象,、直觀的教學(xué),，加上豐富的意象，學(xué)生就能掌握所學(xué)的漢字,。

3,、“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為”。因此在閱讀教學(xué)中,，采用自主,、合作、探究的教學(xué)方式,，將閱讀的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,。同時(shí)，把閱讀教學(xué)從課堂延伸到課外,，再把課外閱讀所得運(yùn)用于課內(nèi),，二者緊密結(jié)合，協(xié)調(diào)發(fā)展閱讀潛力,。

4,、在教學(xué)中，用心引導(dǎo),、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑,，把學(xué)生引入問題的天地，讓他們各抒己見,，勤于質(zhì)疑發(fā)問,，在問題、求解答的過程中提高口頭表達(dá)潛力,。同時(shí),，低年級(jí)語文教材中，課文資料豐富，并有必須的懸念,，能夠利用這一有利因素,，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，給學(xué)生創(chuàng)造情境,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽去說,。

五、課時(shí)安排：

一年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇十四

本班共有學(xué)生58名,，有三分之一的學(xué)習(xí)后進(jìn)生,。經(jīng)過第一學(xué)期的學(xué)習(xí)，部分學(xué)生能認(rèn)漢字500字左右,，其中極少數(shù)同學(xué)能認(rèn)800——1000字左右,。每生能寫漢字100字——150字之間，少數(shù)能寫200字左右,。對(duì)偏旁部首的認(rèn)識(shí)不熟,。漢語拼音鞏固率一般，音序清晰,，這為本冊的音序查字典法打下了基礎(chǔ),。寫字姿勢正確，但有3——4人因身體原因及習(xí)慣不良,，需再加強(qiáng)寫字習(xí)慣的督促,。學(xué)生的閱讀興趣、閱讀習(xí)慣較好,，閱讀時(shí)不出聲,、不指讀。本學(xué)期將進(jìn)行每天中午半小時(shí)的閱讀時(shí)間,，再加大閱讀量,。部分學(xué)生已經(jīng)能獨(dú)立寫一、二句的拼音作文（不會(huì)寫的字用拼音）,，既復(fù)習(xí)了學(xué)過的字,，又鞏固了拼音，孩子的寫作能力得到了鍛煉與發(fā)展,。

上學(xué)期末的成績一般,。本學(xué)期將致力于對(duì)學(xué)生基本功的訓(xùn)練及語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。

本冊教材以專題組織單元,，以整合的方式組織教材內(nèi)容,。8個(gè)單元8個(gè)專題，分為8組：多彩的春天,、家庭生活,、保護(hù)環(huán)境,、快樂的夏天、動(dòng)腦筋想辦法,、我們的生活多么幸福,、我們都有好品質(zhì)、我們身邊的科學(xué),。8個(gè)專題貼近兒童生活,，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),，蘊(yùn)涵教育價(jià)值,，把知識(shí)、能力,、方法,、情感融為一體,。每個(gè)專題內(nèi)涵都必將寬泛，避免了教材內(nèi)容的局限性,。

每組包括1課“識(shí)字”,、4—5篇課文和1個(gè)“語文園地”,，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成了一個(gè)有機(jī)的整體,。識(shí)字課包括詞語、三字經(jīng),、對(duì)對(duì)子,、謎語、諺語,、詩歌等多種形式,。課文共34篇，內(nèi)容豐富多彩,?！罢Z文園地”包括4個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,，主要是識(shí)字的方法,；日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,、優(yōu)秀段篇；口語交際——與專題聯(lián)系,，在雙向互動(dòng)中培養(yǎng)口語交際能力,；展示臺(tái)——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。8組之后有5篇選讀課文,，最后是兩個(gè)生字表,。

本冊識(shí)字的編排，繼續(xù)實(shí)行認(rèn)寫分開,、多認(rèn)少寫的原則,。全冊要求認(rèn)識(shí)550個(gè)常用字，會(huì)寫250個(gè)認(rèn)識(shí)的字,。要求認(rèn)識(shí)的字和要求會(huì)寫的字,，分別在練習(xí)里有標(biāo)明。此外,，在語文園地里也安排了少量要認(rèn)識(shí)的字,。書后生字表（一），列出了全冊要認(rèn)識(shí)的字,，生字表（二）,，列出了全冊要求會(huì)寫的'字。

1,、喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

2,、認(rèn)識(shí)常用漢字550個(gè),，其中250個(gè)會(huì)寫。

3,、掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首,，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu),。初步感受漢字的形體美,。

4、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范,、端正、整潔,。

5,、初步認(rèn)識(shí)大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》,。

6,、能用音序法查字典,，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。

1,、喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣。

2,、學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

3,、借助讀物中的圖畫閱讀。

4,、結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思,，在閱讀中積累詞語。

5,、閱讀淺近的童話,、語言、故事,，向往美好的情境,，關(guān)系自然和生命，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,，并樂于與人交流。

6,、誦讀兒歌,、童謠、淺近的古詩,，展開想象,，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言的優(yōu)美,。

7,、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。在閱讀中,，體會(huì)句號(hào),、文號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語氣,。

1,、對(duì)寫話有興趣，能簡單寫自己想說的話,。

1,、學(xué)講普通話,，逐步養(yǎng)成用普通話的習(xí)慣。

2,、能認(rèn)真同別人講話,，努力了解講話的主要內(nèi)容。

3,、聽故事,、看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié),。

4,、能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞,。

5,、與別人交談，態(tài)度自然大方,，有禮貌,。

6、有表達(dá)的自信心,。積極參加討論,，對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

1,、對(duì)周圍事物有好奇心,，能就感興趣的內(nèi)容提出問題，結(jié)合課內(nèi)外閱讀,，共同討論,。

2、結(jié)合語文學(xué)習(xí),，觀察大自然,，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得。

3,、熱心參加校園,、社區(qū)活動(dòng)。結(jié)合活動(dòng),，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見聞和想法,。

重點(diǎn)：如何鞏固認(rèn)識(shí)的550字，會(huì)寫的250字,。

難點(diǎn)：如何正確的閱讀,。

1、相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來學(xué)習(xí)本冊生字,，鼓勵(lì)他們用自己喜愛的方式識(shí)字,?？梢圆捎枚喾N方式加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作，如,，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),，當(dāng)小老師等。

2,、采用多種形式,，注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固，防止回生,。

3,、加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，不但要寫對(duì),，更要寫好,。最好每節(jié)課上都讓學(xué)生寫幾個(gè)字，切實(shí)保證寫字質(zhì)量,。

1,、重視朗讀的指導(dǎo)。

2,、避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性朗讀指導(dǎo),，采用多種方式，如給畫面配音,，分角色朗讀等,，引導(dǎo)學(xué)生朗讀。

3,、重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受,，除了討論書中的思考題外，給學(xué)生質(zhì)疑問難的機(jī)會(huì),，給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機(jī)會(huì)。

4,、重視課外閱讀的指導(dǎo),。引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物。

1,、重視創(chuàng)設(shè)情境,，使學(xué)生入情入景地進(jìn)行口語交際。

2,、重視日常教學(xué)中的口語交際活動(dòng),。

3、努力開發(fā)語文課程資源,，充分利用校內(nèi)外課程資源,，開展豐富多彩的語文時(shí)間活動(dòng),，增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文的意識(shí),。

周次時(shí)間教學(xué)內(nèi)容備課時(shí)數(shù),。

（93）備注。

12.10—2.15開學(xué)報(bào)名識(shí)字12,。

22.16—2.221柳樹醒了2春雨的色彩3爺爺植樹6,。

32.23—3.14古詩兩首語文園地一識(shí)字二6。

43.2—3.85看電視6胖乎乎的手7棉鞋里的陽光6,。

53.9—3.158月亮的心愿語文園地二識(shí)字35,。

63.16—3.229兩只雞蛋10松鼠和松樹11美麗的小路6。

73.23—3.2912失物招領(lǐng)語文園地三識(shí)字45,。

83.30—4.513古詩兩首14荷葉圓圓15夏夜多美64～6日清明節(jié)假,。

94.6—4.1216要下雨了17小壁虎借尾巴語文園地四5。

104.13—4.19識(shí)字518四個(gè)太陽19烏鴉喝水6,。

114.20—4.2620司馬光21稱象語文園地五期中考試5,。

124.27—5.3識(shí)字622吃水不忘挖井人23王二小61～3日勞動(dòng)節(jié)假。

135.4—5.1024畫家鄉(xiāng)25快樂的節(jié)日語文園地六5,。

145.11—5.17識(shí)字726小白兔和小灰兔27兩只小獅子6,。

155.18—5.2428小伙伴29手捧空花盆的孩子語文園地七5。

165.25—5.31識(shí)字830棉花姑娘31地球爺爺?shù)氖?28～30日端午節(jié),。

176.1—6.732蘭蘭過橋33火車的故事34小蝌蚪找媽媽6,。

186.8—6.14語文園地八1。

196.15—6.21復(fù)習(xí),。

206.22—6.28期末考試學(xué)期結(jié)束工作,。

一年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇十五

以素質(zhì)教育為指導(dǎo)思想，立足于《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(20xx年版)》,，緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃,，采用現(xiàn)代化教學(xué)方法與手段，結(jié)合本班學(xué)生的特點(diǎn),，力求做到重點(diǎn)突出,，難點(diǎn)突破，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,，有系統(tǒng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí),、生活和工作,，在語文方面奠定基礎(chǔ)。

本班共有學(xué)生55人,，經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí),，大部分學(xué)生能借助漢語拼音識(shí)字、正音;會(huì)使用音序查字法和部首查字法查字典,，并能借助工具書識(shí)字;掌握漢字的筆順規(guī)則和偏旁,，學(xué)會(huì)按漢字的筆畫、筆順,、偏旁,、結(jié)構(gòu)分析等學(xué)過的識(shí)字方法識(shí)記生字;有一定的聽話、說話,、寫話和朗讀,、背誦的能力;有較濃厚的讀書興趣，能閱讀淺顯的課外書,，擴(kuò)大識(shí)字量,，積累詞語?？v觀全班,，不足之處表現(xiàn)在：漢語拼音的基礎(chǔ)不夠牢固，平,、翹舌音和前后鼻音不能很好區(qū)分,，普通話語欠規(guī)范，同音字,、音近或形近的生字常?；煜?沒有養(yǎng)成在生活中主動(dòng)識(shí)字的好習(xí)慣;朗讀課文時(shí)停頓不恰當(dāng)，未能讀出感xx彩,，有的至今還有指讀,、唱讀的不良習(xí)慣。

1.人教版新課標(biāo)語文第四冊教科書圍繞著八個(gè)專題以整合的方式安排了教學(xué)內(nèi)容：春天里的發(fā)現(xiàn);奉獻(xiàn)與關(guān)愛;愛祖國,、愛家鄉(xiāng);用心思考,、勇于創(chuàng)造;美麗神奇的.大自然;培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì);正確看待問題，善于思考;走進(jìn)科技的世界,。

每個(gè)專題的內(nèi)涵都比較豐富，為學(xué)生知識(shí)和能力,、方法和習(xí)慣及情感,、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)和提高，提供了廣闊的平臺(tái),。

2.“語文園地”包括四——五個(gè)欄目,，在上冊教材四個(gè)欄目的基礎(chǔ)上，新增了“寬帶網(wǎng)”,。

3.八組課文之后,，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀,。教師可作靈活處理,。教材最后是兩個(gè)生字表。生字表(一)是全冊要求認(rèn)識(shí)的字,，有400個(gè),。生字表(二)是全冊要求會(huì)寫的字，有300個(gè),。要求認(rèn)識(shí)和要求會(huì)寫的字,，分別在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)明。

除了隨課文識(shí)字以外,，在“語文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字,，學(xué)生既可以利用熟字認(rèn)識(shí)生字，也可以借助生活經(jīng)驗(yàn),，在同類事物的列舉中認(rèn)字,。

一年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇十六

大部分學(xué)生對(duì)字詞掌握情景較好，獨(dú)立閱讀知識(shí)方面掌握得不太好,，一部分學(xué)生拿到題之后不認(rèn)真審題,，不明白怎樣去解答。好多獨(dú)立閱讀的答案本來是要在短文中尋找,，但他們就會(huì)答非所問,，想怎樣答就怎樣答。拓展性的練習(xí)更是無從下手,。本班的優(yōu)生有蔣海楠,、王甜等6名同學(xué)，占全班學(xué)生的20%,。他們平時(shí)勤快,、學(xué)好，遇到課后要求背誦的課文早著手,，《學(xué)習(xí)之友》也是在預(yù)習(xí)了課文之后就自覺獨(dú)立完成,，對(duì)拓展練習(xí)的題有自我獨(dú)到的見解，并且審題認(rèn)真,，答案準(zhǔn)確,。中間生占18名,，占全班學(xué)生的45%。這部分學(xué)生男同學(xué)較多,，其實(shí)一個(gè)個(gè)也挺聰明,，就是懶惰、浮躁,，而不肯用心地去記憶,，所在該背的該積累的知識(shí)掌握不好，而導(dǎo)致基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí),，有時(shí)寫一段文字,，就出現(xiàn)好幾個(gè)錯(cuò)別字。差生有6人,，占全班學(xué)生的16,、7%。他們分別是李瑞,、姚帥,、吳萬成、姚佳萬,、高翔,。其余的4名學(xué)生認(rèn)真努力的話還能夠趕上去，但李瑞這個(gè)學(xué)生認(rèn)識(shí)不了幾個(gè)字,，導(dǎo)致讀課文時(shí)結(jié)結(jié)巴巴,。漢語拼音聲母和韻母不認(rèn)識(shí)，拼音不會(huì)拼,。在答卷時(shí)遇到第一大題看拼音寫詞語時(shí),，有時(shí)一個(gè)詞語都寫不出來。

但對(duì)于動(dòng)腦筋的題他還能夠得上幾分,，因?yàn)樵谖淖掷锩嬲掖鸢?，他還能夠"照貓畫虎"。

1,、漢語拼音,。

（1）學(xué)會(huì)漢語拼音，能正確拼讀,，掌握拼寫規(guī)則,。

（2）熟練掌握看拼音寫漢字、詞語和句子,。

（3）掌握漢語拼音中聲調(diào)及其變化,。

2、字,。

（1）掌握本冊生字,，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,、勻稱。

（2）正確區(qū)分同音字,、形近字并能組成詞語。

（3）按要求寫字,；

（4）選字填空,；

（5）改正錯(cuò)別字；

（6）選擇帶點(diǎn)字的正確字義,；

（7）按要求查字典等,。

3、詞語,。

（1）正確地讀出寫出學(xué)過的詞,，并注意積累詞語。

（2）會(huì)聯(lián)系上下文理解詞語的意思,。

（3）辨析近義詞,、反義詞，領(lǐng)會(huì)詞語的感情色彩,，會(huì)詞語搭配,、選詞填空等各種詞語訓(xùn)練。

4,、句子,。

（1）懂得一個(gè)完整的句子必須由兩個(gè)部分組成，能運(yùn)用常用詞和關(guān)鍵詞造句,。（2）背誦指定和自我喜歡的資料,；（3）按要求摘錄詞句（或摘錄自我喜歡的詞句）；（4）按課文資料或積累,？運(yùn)用中的"讀讀背背"填空,；（5）默寫；（6）補(bǔ)足詞語,；（7）詞語搭配,；（8）會(huì)修改病句；（9）能辨別比喻,、排比等修辭的作用,，能縮寫句子，擴(kuò)寫句子,。語言感悟：（１）聯(lián)系上下文或生活實(shí)際理解詞語,，體會(huì)句子含著的意思；（２）按要求找出相關(guān)的詞句,、回答問題,；（3）理清課文的敘述順序,；（4）領(lǐng)悟句子的表達(dá)特點(diǎn)；（5）理解,、抓住課文的主要資料,，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情；（6）學(xué)會(huì)提出有思考價(jià)值的問題,；（7）聯(lián)系生活實(shí)際談感受等,。

5、標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。

能正確使用常用的九種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)：逗號(hào),、句號(hào)、問號(hào),、嘆號(hào),、冒號(hào)、引號(hào),、頓號(hào),、書名號(hào)、省略號(hào),，認(rèn)識(shí)破折號(hào),。

6、口語交際,。

選擇貼近學(xué)生實(shí)際的話題進(jìn)行一至二次的口語交際訓(xùn)練,。

7、習(xí)作,。復(fù)習(xí)寫自我熟悉的人,、事、景,、物的文章,，能表達(dá)真情實(shí)感；復(fù)習(xí)寫想象作文,，能把想象的資料寫具體,。

1、主動(dòng)復(fù)習(xí)鞏固本冊要求學(xué)會(huì)的160個(gè)生字,，會(huì)認(rèn)的70個(gè)生字,；能正確讀寫精讀課文中的132個(gè)詞語，做到書寫公整,、規(guī)范,，不寫錯(cuò)別字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。

2,、主動(dòng)復(fù)習(xí)本冊課文和積累,？運(yùn)用中的"讀讀背背"，對(duì)閱讀有較濃厚的興趣,，經(jīng)過閱讀訓(xùn)練,，進(jìn)一步掌握理解、抓住課文主要資料,，體會(huì)文章所要表達(dá)的思想感情,，掌握一些讀書方法，培養(yǎng)閱讀本事,，受到情感的熏陶。

3,、能主動(dòng)進(jìn)取地與別人進(jìn)行交際,，能認(rèn)真耐心地聽別人講話，理解主要意思,，并能轉(zhuǎn)述,，討論交流能講清楚自我的意思。

4,、主動(dòng)參與習(xí)作訓(xùn)練,，彌補(bǔ)平時(shí)習(xí)作的不足，能寫出資料具體,、有必須條理,、有真情實(shí)感的簡單的記實(shí)作文和想象作文。

5,、進(jìn)取主動(dòng)地參與語文實(shí)踐活動(dòng),，以到達(dá)課內(nèi)外互補(bǔ)、相得益彰的效果,。

從學(xué)生角度來看,，多注意差生，多幫忙他們,，從而提高及格率,。從整個(gè)學(xué)習(xí)資料來看，閱讀和作文是重點(diǎn),。在閱讀的復(fù)習(xí)中,，詞、句,、段的理解是重點(diǎn),。在作文復(fù)習(xí)中，怎樣把話寫通順是重點(diǎn),。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來看,，探究性的學(xué)習(xí)是重點(diǎn),。提出自我需要了解的問題，是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,。

1,、能對(duì)詞語進(jìn)行邏輯歸類；結(jié)合語境理解字,、詞,；會(huì)修改簡單的病句。

2,、把握文章的主要資料,，體會(huì)思想感情，初步領(lǐng)悟表達(dá)方法,；發(fā)表自我的閱讀見解或體會(huì),；能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文、書信及常見的應(yīng)用文,。

3,、綜合運(yùn)用，補(bǔ)缺補(bǔ)漏,。

3,、三是新教法，即從學(xué)生已有知識(shí)基礎(chǔ)出發(fā),，從課文入手,，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí)，多讀書,、多積累,，精做題，做好題,，舉一反三,，掌握規(guī)律。

爭取堅(jiān)持上學(xué)期期末成績不倒退,。

歸類復(fù)習(xí)法,、練習(xí)法、講解法相結(jié)合,。

20xx年12月20日—20xx年元月5日,。

一年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇十七

高一是高中學(xué)生的起始年級(jí)，是學(xué)生從初中向高中過渡的關(guān)鍵時(shí)期,。相較于注重學(xué)生感性認(rèn)識(shí)和積累的初中語文,，高中語文的學(xué)習(xí)要求已上升到能夠?qū)τ嘘P(guān)資料進(jìn)行知識(shí)性、系統(tǒng)性的理解和領(lǐng)悟，能夠?qū)⒏行哉J(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí),，并加強(qiáng)了對(duì)寫作潛力的鍛煉,。透過開學(xué)初的觀察了解，學(xué)生在語文學(xué)習(xí)方面還存在許多問題,。一方面,，學(xué)生學(xué)習(xí)語文還停留在初中以背誦為主，理解為輔的階段,，閱讀潛力,、分析鑒賞潛力和對(duì)文章整體感知潛力還有待提高。例如古詩文的閱讀,，學(xué)生此刻缺乏系統(tǒng)文言知識(shí)的支撐,，原有的學(xué)習(xí)模式也已經(jīng)不再適合高中。故此,，學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性有所降低,。另一方面，學(xué)生對(duì)于語文的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于其他科目,，尤其是寫作方面讓學(xué)生存在很大的'畏難的心理，學(xué)生忽視語文學(xué)習(xí)的狀況令人擔(dān)憂,。根據(jù)這一狀況,，我們高一語文備課組時(shí)刻以新課程標(biāo)準(zhǔn)為教學(xué)準(zhǔn)則，以廣州中學(xué)語文教研究室的要求為教學(xué)方向,，集備課組之全力,，備適合四中學(xué)子之教學(xué)，科學(xué)制定教學(xué)計(jì)劃,，穩(wěn)步落實(shí)常規(guī)教學(xué),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，養(yǎng)成學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,，提高學(xué)生寫作熱情,，增強(qiáng)語文學(xué)習(xí)的自信，從而為往后的語文學(xué)習(xí)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ),。

1.細(xì)節(jié)處培養(yǎng)習(xí)慣,。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣必然是獲得好成績的關(guān)鍵，在教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié),，我們語文備課組首要關(guān)注的就是學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,。例如朗讀要出聲，閱讀要提筆,，作業(yè)要規(guī)范,，做題必反思。在開學(xué)初，我們語文備課組就舉辦了暑假名著閱讀心得佳作的評(píng)比活動(dòng),，評(píng)比中凡是未按要求完成的同學(xué),，即使資料寫得再好，也會(huì)失去評(píng)比的資格,，從而讓學(xué)生明確按要求完成作業(yè),、規(guī)范完成作業(yè)的重要性。

2.規(guī)劃中明確方向,。

教學(xué)前的細(xì)致統(tǒng)籌必不可少,，只有想在教之前，教在關(guān)鍵處,，切實(shí)明確教學(xué)方向和任務(wù),，方能讓整個(gè)備課組的教學(xué)工作有條不紊，科學(xué)有效,。在教學(xué)中,，我們備課組以教學(xué)計(jì)劃為目標(biāo)，以教材為依據(jù),，實(shí)行新舊教師“師徒結(jié)對(duì)”的幫扶策略,，實(shí)行“師徒一小備，備組一大備”的二備戰(zhàn)略,，不求一勞永逸,，而求精益求精，根據(jù)實(shí)際狀況及時(shí)調(diào)整教學(xué)目標(biāo),，穩(wěn)步落實(shí)教學(xué)計(jì)劃,。

3.興趣中奠定基礎(chǔ)。

興趣是學(xué)習(xí)最好的老師,。在高一上學(xué)期,，我們除了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以外，還注重學(xué)生樂學(xué)語文意識(shí)的生成,。我們備課組會(huì)開展不同形式的活動(dòng)來輔助教學(xué),，讓學(xué)生透過早讀課、課堂三分鐘和課余活動(dòng)所開展的各類趣味活動(dòng),，從而增強(qiáng)對(duì)文字,、閱讀和背誦的興趣。

4.“讀”“寫”處夯實(shí)基礎(chǔ),。

高中語文教學(xué)的目標(biāo),，很大方面在于能夠閱讀有領(lǐng)悟，寫作有深度,。而對(duì)于高一的學(xué)生來說,，能對(duì)“讀”、“寫”不抗拒，樂于接觸就是一大成功,。我們備課組在高一上學(xué)年會(huì)個(gè)性注重學(xué)生的古詩文,、現(xiàn)代文的初步閱讀和記敘文提升寫作，閱讀方面尤其是古詩文注重文言知識(shí)和鑒賞基礎(chǔ)的講解,，提高學(xué)生閱讀的用心性,。而寫作方面則為了讓學(xué)生能順利過渡，則在初中記敘文的基礎(chǔ)上提高寫作文的要求,，本學(xué)期前半學(xué)期會(huì)以記敘文為主,，后半期會(huì)穿插時(shí)評(píng)的簡單寫作，從而幫忙學(xué)生排除寫作的畏難心理,，為高中深層次寫作奠定良好的心理和基礎(chǔ),。

(略)。

一年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇十八

中國傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長,、博大精深,，它是古老文化的精華，是中國文化和中華民族精神形成的基本根源,，也是我們應(yīng)該生生不息傳播的瑰寶,。

經(jīng)典誦讀，使孩子在最佳的年齡段能接受祖國源頭文化的熏陶,，通過開展中華古詩文經(jīng)典誦讀活動(dòng),，弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，潛移默化地形成優(yōu)良的道德思想,，并逐漸完善自己的人格。

京廣路小學(xué)一年級(jí)就有這樣一群美麗的孩子,。他們正在進(jìn)行《弟子規(guī)》的經(jīng)典誦讀,。

《弟子規(guī)》原名《訓(xùn)蒙文》，是清代李毓秀根據(jù)宋朝朱熹的《童蒙須知》改編,，后經(jīng)清代儒生賈存仁修訂,，改名為《弟子規(guī)》，是一本教導(dǎo)兒童怎樣待人接物的書籍,。它那淺顯易懂的文字里卻蘊(yùn)含著許多做人的真理,，不僅對(duì)于教育少年兒童，對(duì)于我們成年人在生活,、工作,、家庭等方面也有著重要的意義。

有句話叫“細(xì)節(jié)決定成敗”,，而《弟子規(guī)》就是教導(dǎo)孩子要重視生活行為的各個(gè)細(xì)節(jié),，用簡明通俗的語言，教導(dǎo)他們?nèi)绾涡摒B(yǎng)品德、孝親友愛以及生活起居中待人接物所應(yīng)有的禮節(jié),。非常適合一年級(jí)的小朋友,。比如學(xué)習(xí)了“父母呼，應(yīng)勿緩,；父母命,，行勿懶?！焙⒆觽兌酶改附形覀?，要馬上答應(yīng)，不能夠遲緩,。父母有事要我們?nèi)プ?，要立刻行?dòng)，不可拖延或推辭偷懶,，這是對(duì)父母的一種恭敬,。

人生在世，品行不是天生的,，它須在幼小的時(shí)候開始培養(yǎng),。《弟子規(guī)》中要求我們先端正品德,。其中包括孝,、悌、禮,、仁,、忠等。在做到這些后,，又教了我們一些學(xué)習(xí)方法,，不但要認(rèn)真學(xué)，還要實(shí)踐,，這樣才能真正地讀好書,，成為有用之才。

有一種美麗,，叫經(jīng)典誦讀,。京廣路的小京鷹們，堅(jiān)持下去,，做最美麗的自己,！

一年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇十九

本班現(xiàn)有在籍學(xué)生x人，其中男生x人,，女生x人,。由于多方面的原因以及智力因素和非智力因素的綜合影響,，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，能掌握正確的學(xué)習(xí)方法,，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成了聽說讀寫的綜合能力，不少同學(xué)在歷次競賽中取得了可喜的成績,，具備了初步的語文學(xué)習(xí)能力和語文素養(yǎng),。但也有部分學(xué)生學(xué)科之間不夠平衡，語文學(xué)科的學(xué)習(xí)較為困難,，甚至達(dá)不到班級(jí)的平均水平,。

本冊教材是按照《全日制九年制新課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo),，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,。

全書按主題合成單元,，每個(gè)單元按照主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練，努力吸引學(xué)生,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，在不斷的實(shí)踐中,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,，培養(yǎng)實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力,。

教學(xué)的總要求：

在教學(xué)改革的過程中,，教者要更新教學(xué)理念，大膽進(jìn)行教學(xué)改革,，實(shí)施“自主,、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，為學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí),，創(chuàng)造必要的條件,。

一、x以深化語文教學(xué)改革為契機(jī),，加大課堂,。

教學(xué)改革力度,，積極投身新課改，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué),，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí),，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

二,、x以全新的教學(xué)理念指導(dǎo)新課改,，教師要做到教學(xué)五認(rèn)真，總攬全局,，面向全體,，注重信息反饋，搞好試卷分析，及時(shí)調(diào)整教學(xué)思路，爭取教學(xué)的大面積豐收,。

三,、x認(rèn)真抓好聽說x讀寫訓(xùn)練，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練,，結(jié)合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練,，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。

四,、x注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁,，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),。

五、x搞好第二課堂活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生多讀文學(xué)名著,，多讀健康有益的課外讀物，提高文學(xué)修養(yǎng),，陶冶高尚情操,。

六、x注重個(gè)學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,，溝通課堂內(nèi)外,。溝通平行學(xué)科，強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng),，為中考和高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

七、x充分挖掘本地的語文教學(xué)資源,，組織學(xué)生到民間采風(fēng),，領(lǐng)略民族文化的的博大精深,。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和人文精神。

八,、x努力探索學(xué)生評(píng)價(jià)體系,，搞好學(xué)生學(xué)業(yè)成績的綜合性評(píng)價(jià)，著眼于學(xué)生的終身發(fā)展和終生受益,，著眼于學(xué)生語文素養(yǎng)的提高,。