學(xué)習(xí)中的快樂,，產(chǎn)生于對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已,。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己,，了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,，從而不斷提升自己,。下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文,，希望會(huì)對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

如何構(gòu)建高效課堂心得體會(huì)篇一

在提倡素質(zhì)教育的今天,，社會(huì)各界都在提倡給學(xué)生減負(fù)，不能占用學(xué)生的休息時(shí)間,，向課堂45分鐘要效率,，這就對教師提出了更高的要求,，所以如何構(gòu)建高效課堂是我們每一位教師畢生都要研究的課題，把老師和學(xué)生都從題海和加課中解放出來,，讓教師快樂地教,，讓學(xué)生快樂地學(xué)。在教學(xué)實(shí)踐中,，課堂低效一直是管理的一大難題,。課堂的低效能導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)和教師厭教。

所謂的高效課堂,，就是指高效率的課堂,，這樣的課堂才是時(shí)下最需要的，才是順應(yīng)局勢發(fā)展的,，只有課堂效率,，提高了，才能保證學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,。

學(xué)校要求教師要積極投身于課改實(shí)驗(yàn)的研究與實(shí)踐,，在平日教學(xué)中，努力創(chuàng)建和實(shí)施和諧高效,、思維對話課堂教學(xué)模式,，全面提高課堂教學(xué)效率。從而使教師和學(xué)生在構(gòu)建和諧高效思維對話課堂的實(shí)踐中,，實(shí)現(xiàn)“雙贏”,、“雙發(fā)展”，使和諧高效課堂成為教師教育教學(xué)一個(gè)全新的亮點(diǎn),。

課堂是素質(zhì)教育最重要的載體,，學(xué)科教學(xué)體現(xiàn)著素質(zhì)教育有要求，課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主要陣地,，學(xué)生在課堂上是積極存在還是消極存在,，學(xué)習(xí)效率高還是低，對學(xué)生的成長具有重大影響,。做為一名教師,，如何把上述精神貫徹落實(shí)，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面做起：

一是深入學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí),，在理論上充實(shí)自己,，深刻領(lǐng)會(huì)上級精神，學(xué)習(xí)先進(jìn)的理念和方法,，并親自體驗(yàn)實(shí)踐,，活學(xué)活用，融會(huì)貫通,。

二是狠抓備課這一環(huán)節(jié),，在備課方面要準(zhǔn)備更加充分,，每節(jié)課上課前，要自己問自己幾個(gè)問題：我打算讓學(xué)生獲得什么,？我打算讓學(xué)生用多長時(shí)間獲得,，我打算讓學(xué)生怎樣獲得？我怎樣知道學(xué)生達(dá)到了要求,？這課前四問能夠讓老師對于課堂有了大概地了解,，準(zhǔn)備就要更加充分，做到不上無準(zhǔn)備之課,。同時(shí)應(yīng)該深入了解學(xué)生的實(shí)際情況及接受能力,，制定切實(shí)可行、和諧高效的教案,。

三、在課堂教學(xué)中,，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，應(yīng)該充分利用教學(xué)資源,，或者巧妙地創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生在輕松愉快的課堂氣氛中學(xué)到知識(shí)，這樣的學(xué)習(xí)過程才會(huì)讓學(xué)生把知識(shí)記得更加牢固,，在講完課后,，老師應(yīng)該精心設(shè)計(jì)幾道有針對性的習(xí)題，進(jìn)行練筆,，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生錯(cuò)誤,，應(yīng)該充分利用這些錯(cuò)誤，進(jìn)行典型講解,。這樣課堂效率才能提高,。

同時(shí)我們教師要提高教學(xué)藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，做到教師“樂教”,，學(xué)生“樂學(xué)”；并注重提高學(xué)生活動(dòng)的思維品質(zhì),，創(chuàng)設(shè)開放式思維對話的課堂氛圍,，做到既生動(dòng)活潑，又能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維,。

總之,，只要我們努力學(xué)習(xí)深化素質(zhì)教育的內(nèi)涵，正確認(rèn)識(shí),，全面把握“和諧高效,，思維對話”型課堂,，不難走出自己的路子。

如何構(gòu)建高效課堂心得體會(huì)篇二

在疫情期間,，云課堂成為了教育的重要手段,，不僅在學(xué)校中被廣泛應(yīng)用，也在各大培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中得到了廣泛的應(yīng)用,。但是,，通過使用云課堂進(jìn)行教學(xué)并不總是高效的，因此構(gòu)建一個(gè)高效的云課堂教學(xué)模式非常重要,。在本文中,，我將探討構(gòu)建高效云課堂時(shí)需要注意的幾個(gè)方面，包括提高互動(dòng)性,、重視作業(yè)布置,、增強(qiáng)教師的課堂管理等等。

第一段：提高互動(dòng)性,。

在云課堂中學(xué)生可以和老師進(jìn)行即時(shí)互動(dòng),、交互。因此,，為了使云課堂更加高效,，我們應(yīng)該重視學(xué)生與老師之間的互動(dòng)性。這個(gè)問題可以通過幾個(gè)方面解決,，具體包括以下幾點(diǎn)：

首先,，應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生提問，讓學(xué)生在自主提出問題的同時(shí),，更容易掌握課程內(nèi)容,。其次，通過使用課堂小測或在線問答的方式,，使得教師能夠更加了解學(xué)生對知識(shí)的理解與掌握情況,，進(jìn)而得出更為準(zhǔn)確的反饋。再者,，可以通過分組任務(wù)的方式,，使得學(xué)生之間能夠進(jìn)行互動(dòng)，以此來共同解決問題,。最后,，老師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行討論，通過討論的方式更好地吸收知識(shí),、并更深入地思考問題,。

第二段：重視作業(yè)布置。

首先,，老師應(yīng)該重視作業(yè)的布置,，使得學(xué)生在完成作業(yè)的同時(shí)更好地掌握知識(shí)點(diǎn),。其次，老師可以通過定期和及時(shí)的檢查作業(yè)的方式,，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問題。在布置作業(yè)的過程中,，教師還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的完成進(jìn)度和完成情況,，可以及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充教學(xué)或答疑。最后,，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，對不同學(xué)生布置不同難度的作業(yè)，在一定程度上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，不至于一味拘泥于作業(yè)的完成,。

第三段：增強(qiáng)教師的課堂管理。

首先,，需要優(yōu)化課堂環(huán)境,，比如說盡量減少環(huán)境噪音、避免出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)卡頓等問題,。其次，需要進(jìn)行課堂安排和公告的規(guī)劃,，使得老師與學(xué)生能夠及時(shí)互動(dòng),。在課堂管理的過程中，老師還應(yīng)該給學(xué)生建立良好的課堂習(xí)慣,，例如要求學(xué)生在上課的時(shí)候保持手機(jī)靜音,，收到消息時(shí)適當(dāng)回應(yīng)等等。這樣不僅能夠避免打擾科目的教學(xué),，還能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，使得云課堂的教學(xué)達(dá)到最佳效果。

第四段：拓展課程內(nèi)容,。

云課堂打破了地域限制,，學(xué)生能夠接觸到更多更廣闊的知識(shí)內(nèi)容。因此,，我們應(yīng)該拓展課程內(nèi)容,，讓學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到更加高質(zhì)量的知識(shí)。

首先,，我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,，開設(shè)針對性的課程，讓學(xué)生能夠進(jìn)行自己的更具針對性的學(xué)習(xí),。其次,，我們應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行跨界學(xué)習(xí),，當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)單一課程時(shí)，也應(yīng)該增加有關(guān)聯(lián)的課程,。例如,，學(xué)習(xí)英語時(shí)也可以學(xué)習(xí)一些跨界的科技內(nèi)容，這樣更能打破語種和領(lǐng)域的限制,。最后,，我們應(yīng)該借助云課堂的資源，讓學(xué)生體驗(yàn)真實(shí)的教學(xué)課程,。

第五段：提高學(xué)生的興趣,。

在云課堂中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會(huì)傳導(dǎo)到總體的學(xué)習(xí)效果上,。因此,，我們應(yīng)該注重如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

首先,，教師應(yīng)該通過多種教育方法和教育形式,，使得學(xué)生更加樂于參加學(xué)習(xí)。其次,，需要建立一個(gè)鼓勵(lì)學(xué)生多問問題以及多談?wù)摰膶W(xué)生文化,，同時(shí)老師也應(yīng)該對學(xué)生提供合理并積極的反饋，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。除此之外,，課堂環(huán)境的營造，如互動(dòng),、文化優(yōu)良等,，都可以激發(fā)學(xué)生的純粹的學(xué)習(xí)熱情。

總之,，建立一個(gè)高效的云課堂模式是非常重要的,。通過提升互動(dòng)、重視作業(yè),、增強(qiáng)教師課堂管理能力,、拓展課程內(nèi)容、提高學(xué)生的興趣等方面,，我們可以得出一個(gè)更加完善并且高效的云課堂教學(xué)模式,。以上就是我對構(gòu)建高效云課堂時(shí)所獲得的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

如何構(gòu)建高效課堂心得體會(huì)篇三

近段時(shí)間,，比較系統(tǒng)和深入地學(xué)習(xí)了關(guān)于高效課堂的理論,，令我受益匪淺，對此我有以下體會(huì)：

滿堂灌是比較常用的教學(xué)方法,教師希望學(xué)生能夠不浪費(fèi)四十分鐘的每一秒。所以,，教師聲嘶力竭地維持學(xué)生早已厭煩的情緒,，為的是讓學(xué)生學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。結(jié)果適得其反,。高效課堂則提倡把原來的滿堂灌改為滿堂學(xué),。徹底改變了學(xué)生的地位。這像是一出戲,，老師是導(dǎo)演,，學(xué)生便是主角，老師從教教材到用教材,。課堂也從封閉式到開放式,。在課上學(xué)生可以盡可能的發(fā)揮自己的淺能，釋放自己的個(gè)性,。老師只起引導(dǎo)和指導(dǎo)的作用,，在老師正確的引導(dǎo)之下，學(xué)生根據(jù)自己喜歡方式和方法學(xué)習(xí),，把原來沒有挖掘的東西挖掘出來,。這樣，老師就無形中給學(xué)生減輕了壓力,，讓學(xué)生放手大膽的去學(xué),，學(xué)生的自由自主意識(shí)就被提高。當(dāng)然,，在此同時(shí)也激發(fā)了他學(xué)習(xí)和創(chuàng)造的興趣,。在自由輕松，快樂的氛圍中學(xué)習(xí),，他的主角意識(shí)會(huì)越來越強(qiáng)烈。慢慢的,，他會(huì)養(yǎng)成一種自主學(xué)習(xí),，自主創(chuàng)新。

和諧是整個(gè)社會(huì)的主旋律,，也是學(xué)校,，課堂的主旋律。擁有和諧才能夠進(jìn)步,，擁有和諧才能成功,。學(xué)生雖小，但也是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,，他需要老師的尊重和愛護(hù),。我們要本著以人為本的思想，公平的對待每一個(gè)學(xué)生。上課是師生,，下課是朋友,。有了問題認(rèn)真討論，給學(xué)生提問題,，糾正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì),。人非圣賢，孰能無過那,？老師也不是萬能的,，也會(huì)出錯(cuò)，這時(shí),，如果學(xué)生提出要認(rèn)真的傾聽,，及時(shí)的`進(jìn)行表揚(yáng)。上課做到真動(dòng),，全動(dòng),，互動(dòng)。老師和學(xué)生交流,，學(xué)生和學(xué)生交流,，真正打造一個(gè)開放的課堂，打造一個(gè)學(xué)生能夠進(jìn)步的一個(gè)平臺(tái),。再次,，教師還要注重學(xué)生心理和情感的變化，學(xué)生是一個(gè)復(fù)雜的群體,，他們的心理個(gè)性千差萬別,，需要教師用心觀察，根據(jù)不同的情感心理,，提出不同的處理方法,。隨時(shí)關(guān)注變化，隨時(shí)與學(xué)生進(jìn)行語言交流,。讓學(xué)生信賴你,，親其師，才能信其道,。這樣的課堂才是充滿和諧,，充滿人情味的課堂,。

所謂“原生態(tài)”課堂,，顧名思義，就是單純的,，簡約的,，樸實(shí)無華的課堂。她具有田野性格，自然的,，但卻是最為實(shí)用的,。在我們的教學(xué)實(shí)踐中，有很多課堂是“秀”花架子,，到頭來,，學(xué)生什么東西也沒有學(xué)到，只能是“邯鄲學(xué)步”,。其實(shí),，高效課堂，歸根結(jié)底就是把復(fù)雜的東西簡單化,，把簡單的東西系統(tǒng)整合化,。學(xué)到東西，學(xué)生有自己的進(jìn)步才是至關(guān)重要的,。

總之,，高效課堂不是一種形式上的文章，更不是花架子,，他是教學(xué)發(fā)展的必然產(chǎn)物,，它的實(shí)現(xiàn)更不是一朝一夕就可以做到的，但這并不能作為我們逃避的借口,，我們要努力的學(xué)習(xí),，實(shí)踐，打造民主,，開放,，快樂的課堂，真正實(shí)現(xiàn)高效,。

xx,。

20xx年xx月xx日。

如何構(gòu)建高效課堂心得體會(huì)篇四

隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及,，云課堂的出現(xiàn)為學(xué)生們提供了方便快捷的學(xué)習(xí)方式,，不僅節(jié)約了時(shí)間和成本，同時(shí)也增加了學(xué)習(xí)的交互性和趣味性,。但是，如何構(gòu)建一個(gè)高效的云課堂,，讓學(xué)生們更好地學(xué)習(xí),，需要教師們不斷探索和嘗試。在實(shí)踐中,，我總結(jié)出幾個(gè)經(jīng)驗(yàn)和小技巧,，希望對此有所啟發(fā)。

一、提前制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃,。

云課堂的教學(xué)有其獨(dú)特的特點(diǎn),，需要提前規(guī)劃，制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃,。其中,，包括每堂課的授課時(shí)間、教學(xué)內(nèi)容,、任務(wù)分配,、學(xué)生反饋等。在制定計(jì)劃時(shí)需要考慮課程的主題和難度,，學(xué)生的個(gè)人差異等因素,，確保每次課程都有可操作性和可完成性，保證學(xué)生成就感和參與度,。

二,、利用互聯(lián)網(wǎng)資源豐富教學(xué)內(nèi)容。

互聯(lián)網(wǎng)是信息的海洋,，我們可以利用其海量的資源來豐富課堂內(nèi)容,。選擇優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，如視頻,、PPT,、圖片等，以生動(dòng)形象的方式呈現(xiàn)課程內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。除此之外，也可以引入互動(dòng)性較強(qiáng)的課程工具和應(yīng)用程序,，如在線投票,、討論板、仿真實(shí)驗(yàn)等,，以更加靈活與互動(dòng)的方式展開教學(xué)活動(dòng),。

三、開展小組合作學(xué)習(xí),。

合作學(xué)習(xí)有助于激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)探究精神,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)互動(dòng)性和交流能力。在云課堂中,，可以開展小組學(xué)習(xí)活動(dòng),，例如討論、研究,、演練等,，匯聚學(xué)生集中思考和汲取知識(shí),，從而提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)與學(xué)習(xí)效率。

四,、鼓勵(lì)學(xué)生反饋和思考,。

學(xué)生反饋是教學(xué)效果的最直接體現(xiàn)，從學(xué)生的反饋中獲取到教學(xué)活動(dòng)的信息,，有助于教師不斷改進(jìn)和優(yōu)化教學(xué),，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在云課堂中,，應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生反饋和主動(dòng)思考,。例如，引導(dǎo)學(xué)生在課后寫下自己的感受或思考,，可以更好地反映學(xué)生對課堂的理解和掌握程度,，為教師提供有效的參考。

五,、對學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化管理,。

在云課堂中，學(xué)生的個(gè)性化管理非常重要,。教師應(yīng)該針對學(xué)生的特點(diǎn)和差異,，制定有針對性的學(xué)習(xí)計(jì)劃，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中遇到的問題,。此外，教師與學(xué)生之間的互動(dòng)性也非常重要,，應(yīng)該及時(shí)回復(fù)學(xué)生的咨詢和問題,，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。

在云課堂的構(gòu)建過程中,，教師要通過自身的實(shí)踐和探索,，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和拓展教學(xué)手段，創(chuàng)造更加豐富的學(xué)習(xí)活動(dòng),，以確保學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和參與度,，提高教學(xué)效果和教學(xué)水平。

如何構(gòu)建高效課堂心得體會(huì)篇五

構(gòu)建高效課堂對于教育實(shí)踐來說至關(guān)重要,。在我多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中,，我逐漸意識(shí)到，僅僅傳遞知識(shí)不足以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度,。因此,，在探索構(gòu)建高效課堂的過程中，我積累了一些心得體會(huì),，希望與大家分享,。本文將從四個(gè)方面進(jìn)行探討：合理規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容、提供多元化學(xué)習(xí)方式,、注重學(xué)生參與和互動(dòng),、以及營造積極課堂氛圍。通過這些探索,，我發(fā)現(xiàn)高效課堂的構(gòu)建是一個(gè)不斷調(diào)整和完善的過程,。

首先，在構(gòu)建高效課堂中,，合理規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容是非常重要的,。我們需要根據(jù)學(xué)生的年齡、學(xué)習(xí)能力和興趣等方面因素,，有針對性地確定教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容,。一堂課的內(nèi)容應(yīng)該有一定的連貫性和層次性，讓學(xué)生能夠建立起知識(shí)的框架和體系,，從而更好地理解和掌握所學(xué)的知識(shí),。同時(shí)，教學(xué)內(nèi)容也要具有足夠的挑戰(zhàn)性,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力,，讓他們能夠主動(dòng)地積極參與到課堂學(xué)習(xí)中去。

其次,，提供多元化的學(xué)習(xí)方式也是構(gòu)建高效課堂的重要策略之一,。每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式和習(xí)慣，我們應(yīng)該充分尊重和關(guān)注學(xué)生的多元化需求,。通過運(yùn)用多種教學(xué)方法和工具,，如講解、實(shí)踐,、討論,、小組活動(dòng)、多媒體等,，可以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,，提高他們的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣。同時(shí),，我們還可以借助現(xiàn)代技術(shù)手段,，如網(wǎng)絡(luò)資源、教學(xué)軟件等,，擴(kuò)大學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道和空間,，提高他們的學(xué)習(xí)自主性和探究精神。

第三,，注重學(xué)生的參與和互動(dòng)是構(gòu)建高效課堂的關(guān)鍵,。一個(gè)高效的課堂應(yīng)該是充滿活力和互動(dòng)性的,。學(xué)生應(yīng)該成為課堂的主體，教師則應(yīng)該充當(dāng)引導(dǎo)者和指導(dǎo)者的角色,。我們可以通過提問,、討論和案例研究等方式，激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力,，培養(yǎng)他們的批判性思維和解決問題的能力,。同時(shí)，合理安排小組活動(dòng)和合作學(xué)習(xí)等形式,，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與和合作,，提高他們的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

最后,，營造積極的課堂氛圍是構(gòu)建高效課堂的重要環(huán)節(jié),。一個(gè)好的課堂氛圍可以促使學(xué)生更加專注和投入到學(xué)習(xí)中去。教師可以通過布置課堂環(huán)境,、調(diào)整教室氣氛和挑選合適的教學(xué)材料等方式,，創(chuàng)造一個(gè)積極、輕松和和諧的學(xué)習(xí)氛圍,。此外,，我們還可以通過表揚(yáng)、鼓勵(lì)和獎(jiǎng)懲等方式,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度,，提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

總之,，構(gòu)建高效課堂是一個(gè)不斷調(diào)整和完善的過程,。在教育實(shí)踐中，我們可以通過合理規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容,、提供多元化學(xué)習(xí)方式,、注重學(xué)生參與和互動(dòng)，以及營造積極課堂氛圍等策略,，逐步構(gòu)建一個(gè)符合學(xué)生需求和發(fā)展的高效課堂,。同時(shí)，我們也要不斷反思和改進(jìn)自己的教學(xué)方法和教學(xué)理念,，以適應(yīng)時(shí)代的變化和學(xué)生的需求,，為他們提供一個(gè)更加優(yōu)質(zhì)、富有啟發(fā)性和有意義的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

如何構(gòu)建高效課堂心得體會(huì)篇六

隨著課改浪潮的逐步推進(jìn),，教師們都在積極探索課堂教學(xué)，打造高效優(yōu)質(zhì)課堂,構(gòu)建有效教學(xué)模式,。為了使學(xué)生更好地達(dá)到“愿學(xué),、樂學(xué),、會(huì)學(xué)、善學(xué)”,，因此在小學(xué)語文教學(xué)中,，我們要充分利用各種有效的教學(xué)手段和策略，使學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中學(xué)習(xí)語文,、感受語文的魅力；從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,，啟發(fā)他們的創(chuàng)新思維,，并習(xí)得一種科學(xué)、有效的學(xué)習(xí)方法,。俗語說“海闊憑魚躍,，天高任鳥飛”,活躍的課堂教學(xué)更能激發(fā)學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性。從而使我們的課堂教學(xué)和學(xué)生的快樂學(xué)習(xí)達(dá)到完美,、和諧的統(tǒng)一,。那么如何開展我們的小學(xué)語文課堂教學(xué)，提高我們課堂教學(xué)的實(shí)效性呢,？以下是我在教學(xué)實(shí)踐中的初探,。

(一)分組合作——各司其責(zé)

新課程對綜合性學(xué)習(xí)要求強(qiáng)調(diào)合作精神。隨著基礎(chǔ)教育改革的深入推進(jìn),合作學(xué)習(xí)作為一種重要的學(xué)習(xí)方式被教師普遍接納,。美國當(dāng)代著名教育評論家埃利斯在《教育改革研究》一書中斷言:“合作學(xué)習(xí)如果不是當(dāng)代最大的教育改革的話,那么它至少也是其中最大的之一”,。比如我在講授《自然之道》一課時(shí),我先讓學(xué)生在課前分組搜集、查找有關(guān)大自然的資料,，就是一個(gè)組內(nèi)合作,、組外協(xié)作的過程。從不同的角度切入,各司其職,并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考,對資料有選擇性地摘錄,。分組進(jìn)行,既能有的放矢,又能激發(fā)學(xué)生興趣,使學(xué)生在這一過程中,發(fā)揮了團(tuán)體合作的優(yōu)勢,共享了資源,提高了效率,學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)以及策劃組織和實(shí)施的能力均得到了培養(yǎng),。

(二)個(gè)別教學(xué)——張揚(yáng)個(gè)性,放飛心靈

每個(gè)人都以自己獨(dú)特的個(gè)性存在著。語文教學(xué)要針對學(xué)生的差異性區(qū)別對待,要因材施教,要尊重個(gè)人,、尊重個(gè)性,。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中點(diǎn)明個(gè)性化閱讀的主旨所在:“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為,不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐,。應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中,加深理解和體驗(yàn),有所感悟和思考,受到情感熏陶,獲得思想啟迪,享受審美樂趣,要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受,體驗(yàn)和理解”,。如在教授《和我們一起享受春天》一課時(shí),我讓學(xué)生積極發(fā)表自己的看法,有中心、有條理,、有根據(jù);在這里,聽與說雙方互動(dòng),口語表達(dá)能力的培養(yǎng)在具體的交際情景中進(jìn)行;在這里,有個(gè)性的張揚(yáng),情感的流露,形成了學(xué)生個(gè)人獨(dú)特的價(jià)值判斷,。一名好的教師,不僅要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生,同時(shí),也要不斷地充實(shí)和提高自己,實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展,這是新時(shí)代為人師表的重要內(nèi)容。新課程給予了語文教師自由的翅膀,也給了生命個(gè)性飛揚(yáng)的天空,。

(三)課堂——評價(jià)關(guān)注發(fā)展

程中應(yīng)與學(xué)生積極互動(dòng),共同發(fā)展”,這是對新課程所倡導(dǎo)的教學(xué)觀的簡明概括,。因此,新課程提出關(guān)注學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的狀態(tài)應(yīng)成為課堂教學(xué)評價(jià)的主要內(nèi)容,改變以往的課堂教學(xué)評價(jià)表現(xiàn)出“以教為主,學(xué)為教服務(wù)”的傾向,建立“以學(xué)論教,教為了促進(jìn)學(xué)”的評價(jià)理念,。

孩子在他的成長過程中犯這樣那樣的錯(cuò)誤是在所難免的,這個(gè)常理應(yīng)該是人人都懂得的,只是我們在工作實(shí)踐中常常不能自持,于是不能正視有較多錯(cuò)誤的學(xué)生,不能正視有品行缺陷的學(xué)生。我們怎樣對待學(xué)生所犯的錯(cuò)誤呢?是訓(xùn)斥還是包容?倘若學(xué)生什么都能懂,言行從不會(huì)越雷池一步,那教育的功能如何體現(xiàn)呢?為此,當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí),我們應(yīng)該善意地加以引導(dǎo),絕不能把他們的錯(cuò)誤無限夸大,像對待犯人一樣對待他們,我們應(yīng)當(dāng)就事論事,絕不搞秋后算賬,新賬老賬一塊算的做法,。

我們面對課堂,，如何使自己的教學(xué)工作更實(shí)效、更高效是每一個(gè)教師應(yīng)該思考的問題,。教學(xué)有法,，但教無定法。教學(xué)是一項(xiàng)艱巨,、復(fù)雜的系統(tǒng)工程,，它需要我們不斷地創(chuàng)新、不斷地探索,、不斷地修正,，才能生成有效的課堂模式。因?yàn)楦咝У恼n堂是受多種因素影響的,，只有我們抓住關(guān)鍵點(diǎn),，找對問題的原因所在，那么我們的課堂才會(huì)受歡迎,，才會(huì)更精彩,。教學(xué)是一門永遠(yuǎn)沒有完美的藝術(shù)，那么就讓我們揚(yáng)起理想的風(fēng)帆,，從課堂實(shí)效出發(fā),，開創(chuàng)教學(xué)的另一個(gè)“新天地”。

如何構(gòu)建高效課堂心得體會(huì)篇七

20_年暑假里,，我懷著一顆探求的心學(xué)習(xí)了教育局下發(fā)的如何構(gòu)建高效課堂,，在這里我領(lǐng)略了一種全新的課堂教學(xué)，認(rèn)識(shí)到高效課堂的重要性,。課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主陣地,，追求課堂教學(xué)的高效率，是每一個(gè)老師不斷追求的目標(biāo),，它是教學(xué)過程的最優(yōu)化,，教育效果的最大化，是師生完美配合的結(jié)晶,。

通過對高效課堂的學(xué)習(xí),，使我認(rèn)識(shí)到高效課堂的形式、模式及其開展高效課堂勢在必行的緊迫性,，我認(rèn)為構(gòu)建高效課堂還應(yīng)有以下四個(gè)環(huán)節(jié)：

一,、深挖教材，搭建學(xué)生的“舞臺(tái)”。

課堂是全體學(xué)生展現(xiàn)才華的舞臺(tái),。小學(xué)各科教學(xué)要聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際的內(nèi)容,，緊密結(jié)合“新的教學(xué)模式，搭建學(xué)生的“舞臺(tái)”,。教師在課堂教學(xué)中可充分挖掘課本素材,，如：創(chuàng)設(shè)情景對話、編排歌謠,、開展競賽,、對對碰碰等等，解決好小組合作的問題,，就如倡導(dǎo)的杜口中學(xué)的教學(xué)模式一樣,，讓學(xué)生主動(dòng)參與、樂于參與,，使人人能在“舞臺(tái)”上展露風(fēng)采，讓課堂真正成為匯萃學(xué)生閃光點(diǎn)的舞臺(tái),。讓每個(gè)學(xué)生發(fā)揮潛能,，成為學(xué)習(xí)的主體。

二,、改進(jìn)教學(xué)方法提高課堂效率,。

位才有可能得到張揚(yáng)、主題精神得到凸現(xiàn),。我們應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，來運(yùn)用各種各樣的教學(xué)方法，真正調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高課堂效率,。教師要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上,，我們不是倍受關(guān)注的亮點(diǎn),，應(yīng)該把更多的精彩留給學(xué)生。要努力縮短學(xué)生與老師,，學(xué)生與教材內(nèi)容的距離,，使他們從心底愛上語文課。還應(yīng)該充分利用教材,、圖片,、實(shí)物及學(xué)生情感體驗(yàn)來發(fā)展學(xué)生的思維，增加學(xué)生的想象力,。能從視覺,、聽覺等多方面吸引學(xué)生，讓學(xué)生在積極、愉快,、輕松的環(huán)境中運(yùn)用和鞏固所學(xué)的知識(shí),，最終完成知識(shí)向能力的轉(zhuǎn)化。

三,、面向全體學(xué)生,，構(gòu)建和諧關(guān)系。

面向全體學(xué)生,，我們要做到這一點(diǎn),，首先要轉(zhuǎn)變觀念，確定與學(xué)生的關(guān)系,。在紀(jì)律管理上,，是師生關(guān)系;在學(xué)習(xí)中，就是朋友,、伙伴,、合作關(guān)系。學(xué)生雖小,，但也是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,，他需要老師的尊重和愛護(hù)。我們要本著以人為本的思想,，公平的對待每一個(gè)學(xué)生,。上課是師生，下課是朋友,。有了問題認(rèn)真討論,，給學(xué)生提問題，糾正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì),。人非圣賢,，孰能無過那?老師也不是萬能的，也會(huì)出錯(cuò),，這時(shí),，如果學(xué)生提出要認(rèn)真的傾聽，及時(shí)的進(jìn)行表揚(yáng),。上課做到真動(dòng),，全動(dòng)，互動(dòng),。老師和學(xué)生交流,，學(xué)生和學(xué)生交流，真正打造一個(gè)開放的課堂,，打造一個(gè)學(xué)生能夠進(jìn)步的一個(gè)平臺(tái),。再次,，教師還要注重學(xué)生心理和情感的變化，學(xué)生是一個(gè)復(fù)雜的群體,，他們的心理個(gè)性千差萬別,，需要教師用心觀察，根據(jù)不同的情感心理,，提出不同的處理方法,。隨時(shí)關(guān)注變化，隨時(shí)與學(xué)生進(jìn)行語言交流,。讓學(xué)生信賴你,，親其師，才能信其道,。這樣的課堂才是充滿和諧,，充滿人情味的課堂。

四,、加強(qiáng)教研組的團(tuán)隊(duì)合作精神,，資源共享。

高效課堂不是一種形式上的文章,，更不是花架子,，它是教學(xué)發(fā)展的必然產(chǎn)物，它的實(shí)現(xiàn)更不是一朝一夕就可以做到的,，但這并不能作為我們逃避的借口,，應(yīng)加強(qiáng)教師的教研研究與討論,，積極參加學(xué)校的各種活動(dòng),。在學(xué)習(xí)中建立合作關(guān)系。努力的學(xué)習(xí),，實(shí)踐,，打造民主，開放,，快樂的課堂,，真正實(shí)現(xiàn)高效。

總之,，學(xué)習(xí)是短暫的,，但收獲是充實(shí)的，對于學(xué)習(xí)給予的清泉,，我要讓它長流,，我將會(huì)銘記這些，并將振奮精神,、激勵(lì)自己,，在語文教學(xué)天地中走得更寬，更遠(yuǎn)。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，爭取在以后的教學(xué)工作中做得更好,。

通過此次學(xué)習(xí)，讓我增長了見識(shí),，開闊了眼界,，同時(shí)也認(rèn)識(shí)推進(jìn)課堂改革、創(chuàng)建高效課堂已勢在必行,。

山東杜郎口中學(xué)的教學(xué)模式打造了不可思議的高分,，我覺得他們是把學(xué)生培訓(xùn)成了一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的“小老師”!他們徹底打破傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，把學(xué)生的手,、口,、腦解放出來，走進(jìn)杜郎口學(xué)校的任何一個(gè)課堂,，令人無法相信,，那就是課堂，全班分成幾個(gè)小組,，每節(jié)課前,，課代表把教學(xué)任務(wù)分配給每個(gè)組的組長，展示時(shí)“臺(tái)上”學(xué)生或表演,、或辯論,、或講解，全班學(xué)生圍成一團(tuán),，看著很亂,，其實(shí)徒弟都是主動(dòng)跟著師傅走動(dòng)的，目的讓全班學(xué)生都參與了學(xué)習(xí)的過程,，主動(dòng)學(xué)習(xí)遠(yuǎn)多于接受性學(xué)習(xí),，學(xué)生通過閱讀材料、小組討論,、同學(xué)講解,。老師點(diǎn)撥等環(huán)節(jié)，解決學(xué)習(xí)中遇到的問題,，并通過大量板演等暴露問題,，這種教學(xué)模式，使課堂充滿了活動(dòng),，不斷生成許多精彩的東西,，師生的思維通過不斷的碰幢，產(chǎn)生智慧的火花,。

高效課堂是針對課堂教學(xué)的無效性,、低效性而言的,。課堂教學(xué)的高效性，指在課堂教學(xué)中,，通過教師的引領(lǐng)和學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)思維的過程,，在課堂上高效率，高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù),、促進(jìn)學(xué)生獲得高效的發(fā)展,。因此，評價(jià)課堂是否高效主要是看能否高效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,、高效地實(shí)現(xiàn)預(yù)期教學(xué)目的,。它既是一種理念，也是一種教學(xué)策略,，更是我們課堂教學(xué)的基本追求,。

高效課堂改變了老師的教法和孩子的學(xué)法。傳統(tǒng)課堂上老師是絕對的權(quán)威,，老師的主導(dǎo)單位不可動(dòng)搖,，老師的言語不可置疑，而孩子卻是有問題不敢問,，也不敢提,，更加不用說上臺(tái)去展示了，但高效課堂卻打破了這一現(xiàn)象,，孩子的主導(dǎo)地位得到體現(xiàn),，老師的輔導(dǎo)地位得以明確，孩子改變觀念以后真正成為了學(xué)習(xí)的主人,。

現(xiàn)在回想一下,，其實(shí)，最初我改革課堂模式初衷是想讓自己輕松,。

一點(diǎn),，那是20_年3月去周至二中的一次聽課,，第一次見到一種與我不同的課堂模式的課后就深深的吸引,，我覺得教師在課上真輕松，不用怎么板書,，把教學(xué)目標(biāo),、預(yù)習(xí)步驟打在投影上，課堂上讓學(xué)生帶著明確的任務(wù)預(yù)習(xí)規(guī)定的時(shí)間后,，讓學(xué)生講解,，而且，還當(dāng)場完成課堂作業(yè),，并當(dāng)場批改,，后來知道這就是洋思模式,，所以，這在我的課堂都有這種方式的影子,，從杜郎口中學(xué)成功的課堂我再次體會(huì)到：要真正把課堂還給學(xué)生,，把說話權(quán)還給學(xué)生，使學(xué)生真正在動(dòng)的過程中得到提高,。我想現(xiàn)在我要做的就是點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花,，點(diǎn)燃后讓學(xué)生自己燃燒!

快樂是前提：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，興趣是高效課堂的前提,，學(xué)生有興趣學(xué)習(xí),，才能提高學(xué)習(xí)效率。人文是內(nèi)涵：數(shù)學(xué)課和其它學(xué)課有著不同的特點(diǎn),，不僅僅是傳道授業(yè)解惑,，還具備“對全體人民的科學(xué)思維與文化素質(zhì)的哺育”，應(yīng)該通過語文課堂讓學(xué)生學(xué)習(xí)語文,，不僅僅是為了獲得語文知識(shí),，更要通過語文的學(xué)習(xí)來接受人文素養(yǎng)的熏陶，提高思維能力,、鍛煉意志品質(zhì),。

總之，在高效課堂教學(xué)中,，教師要充分尊重和信任每一位學(xué)生,，為他們提供充分的從事語文活動(dòng)和交流的機(jī)會(huì)，通過學(xué)生與學(xué)生間互動(dòng),、教師與學(xué)生間互動(dòng),，讓學(xué)生在交流與互動(dòng)中煥發(fā)活力，在自主探究,、合作交流中得到充分發(fā)揮,，真正地讓語文課堂變成學(xué)生交流與互動(dòng)的舞臺(tái)，有效地促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展,。

如何構(gòu)建高效課堂心得體會(huì)篇八

課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要場所,，構(gòu)建高效課堂是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵所在。然而,，如何探索和建設(shè)高效課堂并不是一件容易的事情,。在我多年的教學(xué)實(shí)踐中，我總結(jié)了一些心得和體會(huì),，希望與大家分享,。首先，我認(rèn)為要充分引導(dǎo)學(xué)生的主動(dòng)參與,，其次是注重培養(yǎng)學(xué)生的批判思維能力,，再次要進(jìn)行多元化的教學(xué)探索,，最后要不斷反思與調(diào)整教學(xué)方法，以提高課堂效率,。下面我將結(jié)合自己的教育實(shí)踐,，詳細(xì)闡述這些觀點(diǎn)。

首先,，在構(gòu)建高效課堂中,，我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與至關(guān)重要。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，只有主動(dòng)參與才能更好地掌握知識(shí),，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的能力。我在教學(xué)過程中經(jīng)常通過提問,、小組活動(dòng)等方式鼓勵(lì)學(xué)生的參與,。這些形式的互動(dòng)可以激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和合作精神,。在我課堂上,，每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)言，我會(huì)及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì),，以提高他們的自信心和參與度,。通過這種方式，我的課堂變得更加活躍和生動(dòng),，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到了有效的激發(fā),。

其次，在培養(yǎng)學(xué)生的批判思維能力方面,，我注重課堂中的問題導(dǎo)向教學(xué),。通過提出有挑戰(zhàn)性的問題，我引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和質(zhì)疑學(xué)習(xí)內(nèi)容,。我相信,，只有養(yǎng)成批判性的思維習(xí)慣，學(xué)生才能真正掌握知識(shí),，而不僅僅是被動(dòng)地接受它,。在解答問題的過程中，我鼓勵(lì)學(xué)生通過查找資料,、進(jìn)行實(shí)證研究等方式,，找出更全面,、準(zhǔn)確的答案,。這種培養(yǎng)學(xué)生批判思維的方式不僅能夠提高學(xué)生的思維能力，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和解決問題的能力,，使他們具備自主學(xué)習(xí)的能力,。

再次,，我在課堂教學(xué)中積極進(jìn)行多元化的探索。不同學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)方式和興趣點(diǎn),，我們教師應(yīng)該靈活運(yùn)用各種教學(xué)手段和方法,，滿足學(xué)生的多樣化學(xué)習(xí)需求。我在教學(xué)中常常使用多媒體教學(xué),、小組合作學(xué)習(xí),、角色扮演等多樣化的方式，激發(fā)學(xué)生的興趣,，提高學(xué)習(xí)效果,。此外，我還會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)適合他們的個(gè)性化任務(wù),，鼓勵(lì)他們在課堂之外主動(dòng)進(jìn)行拓展閱讀和自主學(xué)習(xí),。通過這樣的多元化教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生能夠更好地融入課堂,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺性,。

最后，我認(rèn)為不斷反思與調(diào)整教學(xué)方法也是構(gòu)建高效課堂的一項(xiàng)重要工作,。只有及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，找出不足之處，并進(jìn)行改進(jìn),，我們才能不斷提高教學(xué)效果,。在我每節(jié)課之后，我會(huì)認(rèn)真回顧教學(xué)過程,，分析學(xué)生的反應(yīng)和成果,，找出可能存在的問題和改進(jìn)的空間。同時(shí),，我也參加一些教學(xué)培訓(xùn)和研討會(huì),，和其他教師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，不斷汲取新的教學(xué)理念和方法,。通過這樣的反思和調(diào)整,，我的課堂效率不斷提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)也有了明顯的提升,。

綜上所述,，構(gòu)建高效課堂需要不斷探索和嘗試。在我多年的教育實(shí)踐中,，我發(fā)現(xiàn)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,、培養(yǎng)批判思維能力、多元化教學(xué)探索以及不斷反思調(diào)整教學(xué)方法是非常有效的途徑,。這些心得和體會(huì)也使我堅(jiān)信,，只有通過不斷的努力和創(chuàng)新,，我們才能構(gòu)建一個(gè)高效、活躍,、富有成效的課堂,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和質(zhì)量。讓我們一起探索,，共同建設(shè)更加高效的課堂吧,！

如何構(gòu)建高效課堂心得體會(huì)篇九

隨著教育的發(fā)展，構(gòu)建高效課堂已經(jīng)成為了教學(xué)改革的重點(diǎn)之一,。教學(xué)的效果不僅僅是取決于教師的水平和教學(xué)內(nèi)容的質(zhì)量,，也與教學(xué)場所的環(huán)境、學(xué)習(xí)氛圍的營造以及課堂管理相關(guān),。針對這些問題,，學(xué)校教育必須加強(qiáng)課堂管理，提高教學(xué)效果,，打造一個(gè)更加優(yōu)秀,，更加合適的教學(xué)環(huán)境，構(gòu)建高效課堂,。在我校三年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中,，我總結(jié)出了幾點(diǎn)思路和方法，特此與大家分享,。

一,、積極營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

為了創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，首先要營造愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,。百忙之中，我常常會(huì)花費(fèi)一些心思在學(xué)生的心理輔導(dǎo)方面,。我經(jīng)常用微信,、QQ和電話對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)年P(guān)心和鼓勵(lì)。我也經(jīng)常給學(xué)生們講些激勵(lì)性的故事,，鼓舞學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，從而營造一個(gè)積極向上、充滿活力的學(xué)習(xí)氛圍,。這樣的努力往往會(huì)產(chǎn)生意想不到的效果——學(xué)生們更加努力地學(xué)習(xí),，更加認(rèn)真地聽講，從而提高了課堂效率,。

二,、深入課本，反復(fù)講解難點(diǎn)。

高效課堂需要有扎實(shí)的教學(xué)內(nèi)容,。在講解課本的時(shí)候,，我會(huì)時(shí)常分析一些比較難懂的概念,，深入講解一些重點(diǎn)內(nèi)容,，不斷舉例子，讓學(xué)生更好地理解,。我喜歡采用針對學(xué)生興趣和理解程度的不同方式來講解課本,，例如用生活中的例子來說明理論上的知識(shí)，或者用幽默的語言來激發(fā)學(xué)生的興趣,，這樣才能讓他們真正理解知識(shí)點(diǎn)并且牢記記憶,。當(dāng)學(xué)生們有疑惑的時(shí)候，我也會(huì)耐心地解答,，直至他們徹底理解,。

三、科學(xué)運(yùn)用課堂管理,。

高效課堂離不開科學(xué)的課堂管理,。我認(rèn)為，課堂管理的核心是指導(dǎo)學(xué)生做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備和行為規(guī)范,，同時(shí)創(chuàng)造一個(gè)規(guī)范的教學(xué)環(huán)境,。在我教學(xué)中，課堂紀(jì)律是我們班級管理的重要方面,。我會(huì)和學(xué)生們商量學(xué)生自己的紀(jì)律條例,，讓他們自己管理自己，這樣能夠增強(qiáng)他們的責(zé)任感和自律精神,。同時(shí),，我還會(huì)根據(jù)實(shí)際情況量身定制教學(xué)計(jì)劃以及學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生們有條不紊地完成學(xué)習(xí)任務(wù),，并及時(shí)反饋他們的學(xué)習(xí)狀況或行為問題,。

四、多樣化的教學(xué)方法,。

在教學(xué)過程中,，我力求通過多種形式教學(xué)方法，讓學(xué)生更好地掌握課堂知識(shí),。對于傳統(tǒng)的教學(xué)方法,，我堅(jiān)持總結(jié)發(fā)展綜合使用。在課堂教學(xué)中,，我們可以采用啟發(fā)式教學(xué),、討論與交流、項(xiàng)目制學(xué)習(xí)、情景式學(xué)習(xí)等多種學(xué)習(xí)形式,。只有靈活多變的教學(xué)方法才能真正激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情,，讓他們更加主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中來。

五,、積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),。

構(gòu)建高效課堂關(guān)鍵在于教師不僅要有良好的教育理念，還必須積極引導(dǎo)學(xué)生做好自主學(xué)習(xí),。逐漸培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)的能力,，是高效課堂教學(xué)必不可少的一部分。在我努力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程中,，積極調(diào)整學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)會(huì)準(zhǔn)確把握時(shí)間等，都是我盡力實(shí)現(xiàn)的目標(biāo),。努力讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)自主學(xué)習(xí)的精髓——自主學(xué)習(xí)的前提是自己要有問題,，自己去查找解決答案，可謂功夫不負(fù)有心人,。

總之,，構(gòu)建高效課堂不是一蹴而就的，還需要教師們在實(shí)際教學(xué)中不斷摸索,，試驗(yàn),，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷借鑒其他先進(jìn)教育的好經(jīng)驗(yàn),。只要我們教師在教學(xué)中課不忘初心,，保持良好的教育理念，就能真正構(gòu)建一所高效課堂,，讓我們的學(xué)生頓時(shí)發(fā)掘更加精彩生命的道路,。

如何構(gòu)建高效課堂心得體會(huì)篇十

第斯多惠說：“一個(gè)壞的教師奉送真理，一個(gè)好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理,?！闭n堂上，教師一定要做到先學(xué)后教,，同時(shí),，為了保證每一分鐘的充分利用和教學(xué)任務(wù)的完成，還要控制好學(xué)生的自學(xué)時(shí)間,。

第一環(huán)節(jié)：把一節(jié)課45分鐘合理劃分,，課前通過備課設(shè)計(jì)好思考題。上課時(shí),，讓學(xué)生用15分鐘的時(shí)間閱讀歷史課本,，思考,、解決問題?？刹捎锚?dú)立思考,、小組合作探究的方式進(jìn)行，最后學(xué)生將課本中不懂的,，有疑問的地方做好標(biāo)記,。

第二環(huán)節(jié)：用15分左右的時(shí)間，讓學(xué)生提出問題,，相互答疑,。首先,，學(xué)生能夠提出有價(jià)值的問題,，說明學(xué)生認(rèn)真自學(xué)了，經(jīng)過了認(rèn)真思考,。其次,，在學(xué)生所提問題的引導(dǎo)下，因勢利導(dǎo),，會(huì)讓教學(xué)進(jìn)入更深的層次,。

第三環(huán)節(jié)：用15分左右的時(shí)間，當(dāng)堂訓(xùn)練,。只學(xué)習(xí)而不通過練習(xí)進(jìn)行檢測,，往往效果甚微，只有通過學(xué)習(xí)和訓(xùn)練相結(jié)合,，才能鞏固所學(xué),。

二、及時(shí)反饋,，嚴(yán)禁拖沓,。

及時(shí)反饋是一條重要的教學(xué)方法。對中小學(xué)生而言,，所做習(xí)題,，如果當(dāng)天知道正確答案，學(xué)習(xí)效率會(huì)得到很大提高,。不管是每課的訓(xùn)練題,，還是周練測試題或是月考測試題，老師都要做到把答案及時(shí)反饋給學(xué)生,，以防時(shí)間長了,，學(xué)生已將習(xí)題忘得干干凈凈，再拿出練習(xí)題來又得閱讀半天,，浪費(fèi)了學(xué)生的寶貴時(shí)間,。

三,、簡化知識(shí)，增強(qiáng)記憶,。

在讓學(xué)生記憶歷史知識(shí)的過程中,，為了減輕學(xué)生的記憶負(fù)擔(dān)，我將一些知識(shí)編成順口溜,，例如,，在講沿海開放城市時(shí)，可用諧音記憶法：聞你父親逛大連,，天南海北宴請?jiān)?。即溫州、寧波,、福州,、秦皇島、廣州,、大連,、連云港、天津,、南通,、上海、北海,、煙臺(tái),、青島、湛江,。學(xué)生基本上一分鐘就記住了順口溜,，再通過對照就難以忘懷。

四,、系統(tǒng)歸納,，理清脈絡(luò)。

每講一課,，我都要求學(xué)生將知識(shí)歸納一下,。或制成表格,，或列成框架,，或繪制示意圖。每講完一本書,，則要求學(xué)生將全書內(nèi)容繪制成知識(shí)樹,。本來這是學(xué)校要求教師必須具備的專業(yè)技能，但通過對學(xué)生的指導(dǎo),，學(xué)生也可以繪制得很好,。這有助于學(xué)生對所學(xué)知識(shí)形成系統(tǒng)地理解和掌握,。

總之，教無定法,，學(xué)無成法,，只要有效，即是好法,。在今后的歷史教學(xué)中,，教師要不斷探索，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，吸取教訓(xùn),，爭取做到高效、迅速,、簡潔,、融會(huì)貫通，讓教師教得省勁,，讓學(xué)生學(xué)得快樂,。