計劃可以幫助我們明確目標,、分析現(xiàn)狀,、確定行動步驟,，并在面對變化和不確定性時進行調(diào)整和修正。因此，我們應(yīng)該充分認識到計劃的作用,，并在日常生活中加以應(yīng)用。這里給大家分享一些最新的計劃書范文，方便大家學(xué)習,。

新教材高中生物教學(xué)計劃篇一

高中生物必修1模塊讓學(xué)生從分子水平認識生命的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)。其中蛋白質(zhì)部分是個重點內(nèi)容,，在教材中起到承上啟下的作用,。第一節(jié)提到細胞中含量最多的有機物是蛋白質(zhì)，以后學(xué)到載體蛋白,、酶等知識都與蛋白質(zhì)緊密相關(guān),。蛋白質(zhì)種類繁多,，功能多樣，是生命活動的主要承擔者,，學(xué)好這部分內(nèi)容對學(xué)生從分子水平理解細胞的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)舉足輕重,，同時也為學(xué)好必修2基因表達部分打基礎(chǔ)。蛋白質(zhì)這一節(jié)內(nèi)容分為氨基酸及其種類,、蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)及其多樣性,、蛋白質(zhì)的功能三部分。我們計劃用兩個課時完成這一節(jié),，其中第一課時完成氨基酸的結(jié)構(gòu)及其種類以及氨基酸的結(jié)合方式的教學(xué),，第二課時完成剩下內(nèi)容的教學(xué)同時通過練習加強鞏固。本教學(xué)設(shè)計是針對第一課時來進行的,。

教學(xué)目標分為以下三個子目標來完成,。

1、知識目標：（1）說明氨基酸的結(jié)構(gòu)特點及氨基酸的結(jié)合方式,。

2,、能力目標：（1）通過氨基酸結(jié)構(gòu)通式的推導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生分析歸納的能力,；

（2）通過探討氨基酸的縮合過程,，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

3,、情感目標：通過氨基酸結(jié)構(gòu)比拼活動,，培養(yǎng)學(xué)生探究的意識以及合作意識。

本節(jié)教學(xué)的重點難點是：氨基酸的結(jié)構(gòu)特點以及氨基酸的結(jié)合方式,；

知識,，然后改組原有的知識結(jié)構(gòu)，納入新知識,，最后分析,、總結(jié)出氨基酸的結(jié)構(gòu)通式。然后介紹氨基酸種類,，延伸到日常生活中蛋白質(zhì)食品的正確選擇上,，聯(lián)系到這些食物中的蛋白質(zhì)組成，過渡到氨基酸的結(jié)合方式的學(xué)習,。這里并沒有按照教材通過看圖來引出氨基酸的縮合方式,，而是通過上述來實現(xiàn)知識點的過渡。把這幅圖放在下一課時講蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)多樣性時才一起講解,。

氨基酸結(jié)構(gòu)及結(jié)合方式

激發(fā)興趣積極思維

看圖激趣創(chuàng)設(shè)情景

變構(gòu)感悟?qū)で笏悸?/p>

溫故知新探究發(fā)現(xiàn)

靈活運用深入探究

變式演練激勵創(chuàng)新

整理知識構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)

自我小結(jié)融入體系

新教材高中生物教學(xué)計劃篇二

一,、目標要求：

1、以高效課堂、有效作業(yè)為目標來指導(dǎo)我們的常規(guī)教學(xué)和教學(xué)改革,，在教學(xué)六認真的各個環(huán)節(jié)下,，加強研究，完善過程,。

2,、以夯實學(xué)生基礎(chǔ)知識、提升學(xué)生生物素養(yǎng)為目標,，切實采取有效的教學(xué)策略,、手段讓學(xué)生掌握最基本的知識點和基本要求。特別是文科班要緊扣書本,，很抓重點,，突破難點，力爭人人達標;理科班更要夯實基礎(chǔ),，不斷提升學(xué)習能力,，提高分析解決問題的能力。

3.加強對學(xué)生學(xué)習過程的跟蹤,、管理,，時時對學(xué)生的學(xué)習情況進行反饋，針對每個學(xué)生的學(xué)習實際情況,，給予個別輔導(dǎo),、或者是促優(yōu),、或者是補差,，作到心中有數(shù)。

二,、教學(xué)內(nèi)容

本期只有四個月的時間,，文科班周課時三節(jié)，理科班周課時兩節(jié),，為了保證教學(xué)質(zhì)量,，同時兼顧教學(xué)進度，本期教學(xué)任務(wù)計劃下文科班完高中必修1,、2,、3、共三冊復(fù)習,，進行會考,，理科班完成高中選修3《現(xiàn)代生物科技專題》的教學(xué)任務(wù)。

三,、具體措施

目前高二生物教學(xué)面臨的最主要的問題是：課時少,、任務(wù)重，如何在兩或三課時下保質(zhì)保量的完成高二生物教學(xué),，成了我們高二生物目前的一大問題,，根據(jù)我們學(xué)校的的實際情況,，結(jié)合教研室的要求在下學(xué)期中注意如下問題：

1、領(lǐng)會兩綱(大綱和考綱),，深鉆教材,，精心備好每節(jié)課。

2,、認真組織課堂教學(xué),，精心下好每節(jié)課。課堂教學(xué)采取靈活生動的教學(xué)方式,，努力調(diào)動學(xué)生學(xué)習積極性,，做到精講多練;突出難點，突破重點,，澄清疑點;結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，做好反饋練習，使學(xué)生一步一個腳印學(xué)扎實,。

3,、注重基礎(chǔ)知識的學(xué)習。我們這一級高二教學(xué)速度比較快,，事實下學(xué)生學(xué)著后面的,，前面的又遺忘了。所以對這部分學(xué)生,，我們尤其要放低起點,，不能對他們期望值過高，注重基礎(chǔ)知識的學(xué)習,，尤其是我們的學(xué)生,。平時要加強課堂提問的力度。認真做好對學(xué)生的學(xué)習方法的指導(dǎo),，激發(fā)他們學(xué)習生物課的興趣,，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

4,、培養(yǎng)學(xué)生的答題規(guī)范性,。通過考試閱卷老師們也可以看出，學(xué)生根本沒養(yǎng)成規(guī)范答題的習慣,，習慣的養(yǎng)成又不是一蹴而就的,，所以我們在平日教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生答題、做作業(yè)規(guī)范性,。自編課堂練習和章節(jié)過關(guān)檢測卷,，做到有的放矢。

6、加強圖表教學(xué)和實驗教學(xué)的落實力度,，平日復(fù)習時,，對圖表教學(xué)和實驗教學(xué)要時常落實，防止題海戰(zhàn)術(shù),，注重方法培養(yǎng),。

7、加強審題能力的培養(yǎng),，摸準考查意圖,，找準題眼，看清題目要求后作答,，避免答非所問或答而不準,。

8、積極開展,、參加教研活動,。積極開展相互聽課活動，以老帶新,，共同提高,。研究課堂教學(xué)，努力提高教學(xué)質(zhì)量,。

9,、教學(xué)中，時間分配要合理,，要對課堂下通過什么方式,、什么途徑實現(xiàn)目標作精心設(shè)計。要有當堂達標的意識,，當堂訓(xùn)練必須當堂完成,。堅持四講四不講的原則。

四,、工作目標

1、提高教師的自身素質(zhì),。高質(zhì)量的教育需要高質(zhì)量的教師,，教師首先要有愛學(xué)校作主人，愛學(xué)生作表率,，愛事業(yè)作能人的良好的道德素質(zhì);其次要有過硬的業(yè)務(wù)素質(zhì),，教師要提高常規(guī)教學(xué)和教改教研水平，以保證教學(xué)效果且穩(wěn)步提高,。本學(xué)期除了完成下級主管部門,、學(xué)校的學(xué)習任務(wù)之外，還要通過報刊、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習專業(yè)知識,，提高自己的能力,。另外積極參加各類教科研，積極撰寫教學(xué)論文,、認真進行教學(xué)反思,，提高自己的教研能力。

2,、認真落實三精心教學(xué),。做到精心備好每節(jié)課，精心下好每節(jié)課,，精心輔導(dǎo)好每個學(xué)生,。反復(fù)研究高考考綱，把握每個知識點的廣度,、難度和深度,，使基礎(chǔ)教學(xué)落到實處。

3,、采取靈活生動的教學(xué)方式,，努力調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性。根據(jù)高考需要和生物學(xué)教學(xué)特點,，課堂教學(xué)多聯(lián)系現(xiàn)代科技成果,、生產(chǎn)生活實際，這樣既能調(diào)動學(xué)生學(xué)習生物的積極性,，又能培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題和解決問題的能力，學(xué)以致用,，有利于學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展,。

4、做好章節(jié)過關(guān)和段考,、期考考試工作,。根據(jù)高考生物試題的特點，精選章節(jié)過關(guān)練習題,。在注重基礎(chǔ)的前提下,，加強學(xué)生語言表達能力、實驗設(shè)計能力和知識遷移能力的訓(xùn)練,，以適應(yīng)高考的需要,。

5、根據(jù)教研室下發(fā)的教學(xué)進度靈活處理盡量不給學(xué)生拉下一節(jié)課,。

新教材高中生物教學(xué)計劃篇三

本屆生物班學(xué)生的整體情況是：許多學(xué)生基礎(chǔ)不好,，學(xué)習習慣差,，學(xué)習缺乏計劃性、主動性和系統(tǒng)性,。由于只有一個生物班,，所以沒有更多的教師參與生物備考活動。

整體劃分為二個階段：

（一）階段一：立足教材,、夯實基礎(chǔ)

1,、時間安排：20xx年xx月——20xx年xx月。

2,、復(fù)習方式：以教師講授和學(xué)生閱讀為主,，章節(jié)練習為輔。

3,、能力培養(yǎng)：以識記和理解為主,。

4、復(fù)習重點：按章節(jié)理清知識點,，構(gòu)建系統(tǒng)的知識體系,，配合經(jīng)典例題，將主干知識,、重點知識進行適度的拓展和延伸,。

（二）階段二：專題復(fù)習，培養(yǎng)生物學(xué)科內(nèi)綜合能力

1,、時間安排：20xx年xx月——20xx年xx月,。

2、復(fù)習方式：專題復(fù)習,，解題方法指導(dǎo),，綜合訓(xùn)練

3、能力培養(yǎng)：以提高對各單元之間的知識聯(lián)系及綜合能力的培養(yǎng)為主,。

4,、復(fù)習重點：以綜合訓(xùn)練為主。

（一）關(guān)于階段一的復(fù)習：

階段一的復(fù)習是備考的基礎(chǔ),，是以后各階段的基石,，本人將采取復(fù)習重心下移，緊扣知識點,，對基礎(chǔ)知識和基本技能進行針對性復(fù)習,，實現(xiàn)基礎(chǔ)知識和基本技能的查漏補缺。對學(xué)生進行分類,，采取分類指導(dǎo)，分層要求,，力爭優(yōu)生有事可做,，差生有較大輻度的提升,。

（二）關(guān)于階段二的復(fù)習：

階段二屬于專題訓(xùn)練。專題訓(xùn)練包括：

1,、知識體系專題,，包括：

（1）生命的物質(zhì)和結(jié)構(gòu)系統(tǒng)；

（2）生命的自我更新和調(diào)節(jié)系統(tǒng),；

（3）生命的自我復(fù)制和進化系統(tǒng),；

（4）生物與環(huán)境系統(tǒng)。

2,、實驗專題,，包括：

（1）驗證性實驗。要求：對實驗操作,、原理,、程序、現(xiàn)象和結(jié)論的分析,、歸納和總結(jié),。

（2）糾正錯誤或補充不完整的實驗；

（3）設(shè)計簡單的生物學(xué)實驗,；

（4）對實驗中的各種信息的分析和解釋,；

3、題型專題,，包括：

（1）坐標曲線題的解題能力培養(yǎng),；

（2）圖形圖表題的解題能力培養(yǎng)；

（3）遺傳系譜圖鑒別及概率計算能力的培養(yǎng),；

4,、熱點專題，包括：

（1）生態(tài)與環(huán)境熱點（人口資源,、環(huán)境污染,、溫室效應(yīng)、環(huán)境保護等）

（2）生命科學(xué)前沿熱點（基因工程,、克隆,、干細胞技術(shù)、人類基因組計劃等）

（3）工農(nóng)業(yè)生產(chǎn),，人類健康熱點（轉(zhuǎn)基因食品,、酶工程、癌癥,、艾滋病,、瘋牛病、srars,、流感等）

（4）國際國內(nèi)大事（西部大開發(fā),、綠色奧運,、貧鈾彈、反恐斗爭等）

專題復(fù)習的原則：以知識體系專題復(fù)習為主,，帶動其他專題的復(fù)習,，重視實驗的復(fù)習。

在最后沖刺階段留一些時間進行熱點問題和題型分類的復(fù)習,，以提高應(yīng)試能力,。

2、重視中檔題的訓(xùn)練,。中檔題是指涉及知識點在4——5個,，拐彎在3——4個的題。這類題即考基礎(chǔ)知識的掌握情況,，也考查學(xué)生的基本能力,，有一定的靈活性和綜合性。

3,、重視知識的系統(tǒng)總結(jié)和歸納,。不搞題海戰(zhàn)術(shù)，與其盲目地做100道題,，不如仔細回味10道題,，做完每一道題應(yīng)要進行總結(jié)，在此基礎(chǔ)上再談多做題的事,。

4,、要講究復(fù)習效率，要對復(fù)習進行科學(xué)的安排,。

（2）要科學(xué)安排復(fù)習時間,。復(fù)習要有計劃，計劃要做到文理搭配,，計劃一旦制定,，要嚴格執(zhí)行，要根據(jù)復(fù)習效果及時對計劃進行相應(yīng)的調(diào)整,。

5,、做好心態(tài)調(diào)整。高考成績的決定因素有二：一是實力,，二是心態(tài),。因此，在復(fù)習中要保持飽滿的情緒,，對外界干擾要有“免疫力”,，以保證在考試兩天內(nèi)充分發(fā)揮水平。

高中生物教學(xué)計劃9

新課程中強調(diào)重點培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計實驗,、動手操作,、收集證據(jù)等科學(xué)探究的能力,，教師在指導(dǎo)學(xué)生完成本模塊每項教學(xué)任務(wù)時,，除了創(chuàng)造實驗條件和參與學(xué)生討論外,，應(yīng)適當補充相應(yīng)資料或引導(dǎo)學(xué)生自己搜集相應(yīng)資料，引導(dǎo)學(xué)生相對系統(tǒng)地完成有關(guān)的學(xué)習內(nèi)容,，而不僅僅是完成幾個互不關(guān)聯(lián)的.實驗的操作,。實驗教學(xué)是學(xué)校教學(xué)工作的重要組成部分，是完成教學(xué)任務(wù)和提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié),，也是培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力和科技意識的主要途徑,。為切實搞好實驗教學(xué)，提高課堂教學(xué)效果,，特制訂實驗計劃如下：

一,、聯(lián)系教學(xué)內(nèi)容，加強實驗教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰?，強化學(xué)生的科技意識。

二,、認真安排實驗,，按要求及時把實驗通知單送達實驗老師。

三,、加強對學(xué)生的實驗室紀律,、安全、衛(wèi)生方面的教育,，確保學(xué)生的身心健康,。

四、要求學(xué)生認真完成實驗報告冊,，認真分析實驗結(jié)果,，及時總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，存在問題,，及時改進,。

五、與實驗老師密切配合,，相互合作,，共同輔導(dǎo)學(xué)生實驗，確保實驗教學(xué)順利完成,。

六,、本學(xué)期實驗進度安排表：

周次、材料,、教材年級,、備注;

新教材高中生物教學(xué)計劃篇四

初二生物下學(xué)期教學(xué)計劃本學(xué)期我擔任初二四個班的生物課教學(xué),，我將認真地做好教學(xué)工作。現(xiàn)作計劃如下：

一,、指導(dǎo)思想

在認真學(xué)習和深入貫徹《中共中央,、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》的基礎(chǔ)上，以《全日制義務(wù)教育生物課程標準》為依據(jù),，在繼承我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上,，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗；更加強調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習,，增加實踐環(huán)節(jié),。使每一個學(xué)生通過學(xué)習生物，能夠?qū)ι飳W(xué)知識有更深入的理解,，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習方向有更多的思考,；能夠在探究能力、學(xué)習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展,；能夠在責任感,、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學(xué)生們參加社會主義現(xiàn)代化建設(shè),，適應(yīng)社會和繼續(xù)學(xué)習,，打下必要的基礎(chǔ)。

二,、學(xué)生基本情況分析：

通過前期一段時間的學(xué)習,，多數(shù)學(xué)生對生物這門課比較有興趣，其中也存在著問題：班中成績差別懸殊,，存在兩極分化現(xiàn)象,，有的班級后進生比較多。針對以上問題,，我要對學(xué)生加以鼓勵和引導(dǎo),，爭取再上一個新臺階，以期待能取得更好的成績,，做好學(xué)生的工作,，因材施教，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進步,。

三,、教材分析：

中，生物的多樣性和生物與環(huán)境是重點和難點,。

四,、解決措施：

1、備課：備課是教學(xué)過程中最基本的環(huán)節(jié)，是提高教學(xué)質(zhì)量的'前提和保證,。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，要做到步聚齊全、層次分明,、先周備課,、節(jié)節(jié)備課、數(shù)量充足,。逐步探索落實學(xué)校提出的“雙思,、三環(huán)、六步”的教學(xué)模式,，提高課堂教學(xué)效率。

（1）備課標,。生物課標是教學(xué)的依據(jù),，深入領(lǐng)會新課標的理念，以便指導(dǎo)日常的教學(xué),。

（2）備教材,。在掌握新課標理念的基礎(chǔ)上，通讀全冊教材,，深入鉆研教材,，廣泛閱讀有關(guān)參考材料，了解教材的編寫意圖和知識結(jié)構(gòu),，掌握教材的科學(xué)性,、思想性、系統(tǒng)性,，分析把握好重點,、難點。

（3）備習題,。對要求學(xué)生做的練習題,、作業(yè)題,，都要認真設(shè)置,。實驗實習的擬定教具,，課前要實習操作,，掌握操作規(guī)程,，保證實驗實習效果,。

（4）備學(xué)生,。深入了解學(xué)生實際,，切實按照學(xué)生原有的知識,、技能水平和實際接受能力,，確定教學(xué)起點、教學(xué)進度、深度和教學(xué)方法,。要掌握學(xué)生的思想狀況,、知識基礎(chǔ)、智能水平,、學(xué)習習慣,，根據(jù)所講授的知識，準確地預(yù)見到學(xué)生可能遇到的困難和發(fā)生的錯誤,，準備相應(yīng)的措施,，滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習。要把政治思想教育,、職業(yè)道德教育與教學(xué)內(nèi)容有機地結(jié)合起來,。

（5）備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際,，認真組織教材,，圍繞重

點，確定能調(diào)動學(xué)生積極性,、易突破難點,、達到教學(xué)目的的最優(yōu)教學(xué)方法。要認真研究技能形成與訓(xùn)練教學(xué)之間的關(guān)系和規(guī)律,，還要把教學(xué)方法的改革和現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用作為重點,，并準備好各種教學(xué)課件、直觀教具,、實驗器材,、儀器設(shè)備等。

（6）備學(xué)法,?！笆谥贼~不如授之以漁”。教師的責任不但在于教,，而更在于教學(xué)生學(xué),，所以教師在教學(xué)中應(yīng)充分挖掘教材中的方法因素，通過創(chuàng)設(shè)合適的情景,，啟發(fā)學(xué)生多角度,、多層次深入思考和探索，達到舉一反三的效果,，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維方法,。讓學(xué)生在掌握知識的同時，掌握終身受益的東西————學(xué)習方法,。

2,、課堂教學(xué)：課堂教學(xué)是整個教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，必須認真上好每一堂課,。本學(xué)期要在課堂教學(xué)實踐中,，探索落實學(xué)校提出的“雙思、三環(huán),、六步”的教學(xué)模式,，提高課堂教學(xué)效率。針對具體情況創(chuàng)造性地運用教學(xué)規(guī)律,，貫徹教學(xué)原則和要求,，正確運用教學(xué)方法，有效地控制教學(xué)過程,，保證課堂教學(xué)的順利進行,。從實際出發(fā)，靈活的圍繞教學(xué)目的組織教學(xué),，正確處理教書與育人,、傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系。積極探索,、總結(jié)和推行以學(xué)生為主體，以能力為本位,，有利于提高學(xué)生素質(zhì)和形成綜合職業(yè)能力的教學(xué)方法,、教學(xué)組織形式和課堂結(jié)構(gòu)，激發(fā)學(xué)生的獨立思考和創(chuàng)新意識,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習和勇于實踐的能力,。充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，做到“堂堂清”“周周清”“月月清”,，實現(xiàn)教學(xué)的最優(yōu)化,。努力調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)展智力,，提高能力,，培養(yǎng)良好的學(xué)習方法。

五,、適當利用學(xué)生社區(qū),、家庭中的課程資源

從課程重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力這一目標出發(fā)，結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習,，引導(dǎo)學(xué)生積極利用社區(qū)和家庭的課程資源,。比如到制作果醬的車間去參觀，豆瓣醬的制作也可以在家里完成,。有些疑難問題可以在網(wǎng)絡(luò)中查找答案,，可以尋求有經(jīng)驗的人的幫助。在具體的活動中幫助學(xué)生認識生物科學(xué)、技術(shù)與社會的相互關(guān)系,，增加學(xué)習生物學(xué)科的興趣,。

六、設(shè)計好教學(xué)評價體系

教學(xué)評價不僅能了解課題活動效果,，還能發(fā)現(xiàn)學(xué)生在動手實踐中存在的問題,，遇到的困難，心理上的變化,。在這種難度較大,、歷時較長、自由度較高的教學(xué)活動中,，最后的實驗評價能起到激發(fā)學(xué)生成功欲望,、調(diào)動學(xué)生學(xué)習積極性、使學(xué)生勇于克服困難的效果,?？梢岳脵z核表評價操作行為、探究能力,、情感態(tài)度價值觀等,，用這些輔助手段保證本模塊教學(xué)活動的順利實施，保證達成教學(xué)目標,。

實驗進度及安排：

周次,、內(nèi)容、節(jié)數(shù),、備注：

1使用高倍顯微鏡觀察幾種細胞1分組

2檢測生物組織中的糖類,、脂肪、和蛋白質(zhì)1演示

3觀察dna和rna在細胞中的分布1分組

6體驗制備細胞膜的方法1演示

7用高倍顯微鏡觀察葉綠體和線粒體1演示

12比較過氧化氫在不同條件下的分解1演示

13綠葉中色素的提取和分離1演示17細胞大小與物質(zhì)運輸?shù)年P(guān)系1演示

17觀察根尖分生組織細胞的有絲分裂1演示

新教材高中生物教學(xué)計劃篇五

為保證教學(xué)活動的有序有效進行,，在開課之前教師應(yīng)制定詳細的.教學(xué)計劃,，確定選擇的實驗、每個實驗要用到的相關(guān)儀器,、實驗材料,、藥品，哪些需要提前購買或準備,、需要多少課時,、在學(xué)校還是在家庭中完成、具體的方法步驟,、學(xué)生之間何時交流,、怎么評價實驗效果等。為確保計劃的可行性,，這些難度較高的實驗,，教師最好提前進行預(yù)實驗把握時間,。

各個課題中，課題背景闡明了生物技術(shù)與生產(chǎn)生活的聯(lián)系,，基礎(chǔ)知識介紹了基本方法與原理,，研究思路提示學(xué)生從哪個方面入手來解決問題，實驗設(shè)計提供了試驗流程示意圖和參考資料,，操作提示則從操作層面給出了指導(dǎo)性建議,。由于這部分內(nèi)容為新加內(nèi)容，教師在進行每個課題的研究時,，有必要自己先深入研究教材內(nèi)容,，甚至進行預(yù)實驗。然后才有可能引導(dǎo)學(xué)生分析教材提供的資料,，明確知識背景,，理清研究思路，然后設(shè)計實驗方案,，動手探究,，幫助學(xué)生解決遇到的問題，掌握生物技術(shù),，形成實踐能力,。

“講授—演示”給了我們很好的策略，教師可以播放視頻,、錄像,、動畫，甚至可以親自在課堂上做實驗演示給同學(xué)們看,。這樣學(xué)生也有收獲，配合講授,，學(xué)生就能有一個較為清晰的框架,。

本模塊對學(xué)生的要求是在自學(xué)有關(guān)知識的基礎(chǔ)上，在教師的指導(dǎo)下自己設(shè)計并完成實驗,，然后搜集和整理資料,，寫出報告，進行口頭交流,，相互討論,。為落實好知識、情感態(tài)度價值觀和能力的三維目標,，保證實驗的順利進行,，教師可以將全班同學(xué)按照三人或五人一組進行分組。這樣既在活動中實現(xiàn)智慧共享,，提供創(chuàng)新精神的土壤,，在遇到挫折時相互激勵,，還能培養(yǎng)交流與合作的能力。

從課程重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力這一目標出發(fā),，結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習,，引導(dǎo)學(xué)生積極利用社區(qū)和家庭的課程資源。比如到制作果醬的車間去參觀,，豆瓣醬的制作也可以在家里完成,。有些疑難問題可以在網(wǎng)絡(luò)中查找答案，可以尋求有經(jīng)驗的人的幫助,。在具體的活動中幫助學(xué)生認識生物科學(xué),、技術(shù)與社會的相互關(guān)系，增加學(xué)習生物學(xué)科的興趣,。

教學(xué)評價不僅能了解課題活動效果,，還能發(fā)現(xiàn)學(xué)生在動手實踐中存在的問題，遇到的困難,，心理上的變化,。在這種難度較大、歷時較長,、自由度較高的教學(xué)活動中,，最后的實驗評價能起到激發(fā)學(xué)生成功欲望、調(diào)動學(xué)生學(xué)習積極性,、使學(xué)生勇于克服困難的效果,。可以利用檢核表評價操作行為,、探究能力,、情感態(tài)度價值觀等，用這些輔助手段保證本模塊教學(xué)活動的順利實施,，保證達成教學(xué)目標,。

實驗進度及安排：

周次、內(nèi)容,、節(jié)數(shù),、備注：

1 使用高倍顯微鏡觀察幾種細胞 1 分組

2 檢測生物組織中的糖類、脂肪,、和蛋白質(zhì) 1 演示

3 觀察dna和rna在細胞中的分布 1 分組

6 體驗制備細胞膜的方法 1 演示

7 用高倍顯微鏡觀察葉綠體和線粒體 1 演示

12 比較過氧化氫在不同條件下的分解 1 演示

13 綠葉中色素的提取和分離 1 演示 17 細胞大小與物質(zhì)運輸?shù)年P(guān)系 1 演示

17 觀察根尖分生組織細胞的有絲分裂 1 演示

新教材高中生物教學(xué)計劃篇六

《穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》是高中生物課程的三個必修模塊之一,，它包括人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)，動物和人體生命活動的調(diào)節(jié),，植物的激素調(diào)節(jié),，種群和群落，生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性和生態(tài)環(huán)境的保護等方面的內(nèi)容,。是生物科學(xué)的核心內(nèi)容,，同時也是現(xiàn)代生物科學(xué)發(fā)展最迅速,、成果應(yīng)用最廣泛、與社會和個人生活關(guān)系最密切的領(lǐng)域,。

二,、知識教育方面

側(cè)重于使學(xué)生在個體和群體水平認識生命系統(tǒng)內(nèi)部的調(diào)節(jié)機制以及與環(huán)境的關(guān)系。幫助學(xué)生理解穩(wěn)態(tài),、調(diào)節(jié)和環(huán)境等生物學(xué)核心概念,，并圍繞這些概念建立良好的知識結(jié)構(gòu)。

三,、能力培養(yǎng)方面

課程標準確定的能力目標包括操作技能,、搜集和處理信息的能力和科學(xué)探究能力三個方面，尤其重視科學(xué)探究能力的培養(yǎng),。幫助學(xué)生領(lǐng)悟系統(tǒng)分析,、建立數(shù)學(xué)模型等科學(xué)方法及其在科學(xué)研究中的應(yīng)用。全面提高學(xué)生的生物學(xué)實驗操作技能,、收集和處理信息的能力,、科學(xué)探究能力。

四,、情感態(tài)度價值觀教育方面

物科學(xué)的發(fā)展與社會的關(guān)系,；利用“關(guān)注全球性生態(tài)環(huán)境問題”、“形成環(huán)境保護需要從我優(yōu)越的意識”讓學(xué)生形成環(huán)境保護意識,，樹立人與自然和諧發(fā)展的觀念,。此外，還要培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度,、科學(xué)精神,、民族自豪感和民族責任感。

五,、教育教學(xué)方法

加強教法,、學(xué)法研究，強化科學(xué)方法教育,、培養(yǎng)科學(xué)探究能力的途徑，加強sts教育思想的滲透,，重視與生活經(jīng)驗的聯(lián)系,，創(chuàng)設(shè)問題情境，驅(qū)動知識的建構(gòu),，加強探究性學(xué)習的培養(yǎng),。

六、教師能力的提升方面

重視備課組教師的集體備課,、聽課等交流活動,；盡量爭取機會到外校進行學(xué)習交流,；訂閱生物科有關(guān)書刊資料，留意網(wǎng)上關(guān)于生物科的進展,，不斷提升自己的教育教學(xué)能力,。

注：教學(xué)進度按備課組計劃執(zhí)行。

七,、教學(xué)進度及教學(xué)內(nèi)容（每周上課時間4節(jié),，晚自習2節(jié)）

新教材高中生物教學(xué)計劃篇七

根據(jù)教學(xué)大綱和考試大綱的要求，夯實基礎(chǔ),，滿足高考全面提升素質(zhì)的實際需要,。根據(jù)我縣的實際，在講授新課的同時,，適當補充有關(guān)初中的生物基礎(chǔ)知識和生活中的有關(guān)生物學(xué)知識,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習生物的興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣,，注意培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰蛣?chuàng)新能力,。

1．備課組長要組織教師認真學(xué)習教學(xué)大綱，鉆研教材,，搞好集體備課,，在教學(xué)過程中把握好難易標準。

2．新課階段應(yīng)把重點放在對基礎(chǔ)知識的記憶,、理解和運用上,，并完成課本習題及相應(yīng)的補充題，每單元結(jié)束,，進行一次單元自測,，成績記在成績冊上。每月進行一次月考,，月考由備課組長組織命題制卷（也可用單元自測題代替）,，統(tǒng)一閱卷，成績上墻,。

3．教研組要有切實可行的教研計劃,，大力開展教改實驗和專題研究。對課題研究的內(nèi)容要逐一落實,，并有所創(chuàng)新,。另外，根據(jù)自身的特點,，在教法上以“講授型為主,、自學(xué)型為主、訓(xùn)練型為主,、探究型為主”的四大系列進行對比實驗,。并找出它們的最佳結(jié)合點,，提高教學(xué)效率。

4．注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習生物的習慣和興趣,，特別應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生自我獲取生物知識的能力,。教師應(yīng)開展如何挖掘新教材的能力價值和思想教育內(nèi)容，如何把知識轉(zhuǎn)化為能力的專題研究,。

5．突出生物學(xué)科的特點,，加強實驗教學(xué)。對演示實驗要求全做,，對學(xué)生實驗有條件的學(xué)校要全做,，條件暫不具備的學(xué)校至少要在課堂上演示，所有學(xué)生實驗要有實驗報告,。

6．加強對聯(lián)系生產(chǎn),、生活和現(xiàn)代科技成就的習題以及學(xué)科內(nèi)綜合習題的訓(xùn)練。并要求學(xué)生有知識疑難和錯題摘錄本,。

7．認真落實教學(xué)常規(guī),，備課組長要認真督促檢查，其方式方法應(yīng)與高三年級相同,。

高中生物教學(xué)計劃15

1.開展對開學(xué)初,、學(xué)期中、學(xué)期末的教學(xué)常規(guī)檢查,，促進常規(guī)工作的改進和發(fā)展,。

2.加強集體備課，使常規(guī)教學(xué)所需要的教學(xué)素材,、生物圖片,、電子教案等資源實現(xiàn)共享。

3,、積極支持本組教師參加繼續(xù)教育學(xué)習,提高教師整體素質(zhì),。

3、完善校園網(wǎng)站中的科組網(wǎng)頁,，豐富網(wǎng)頁內(nèi)容,。逐步形成將信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合的能力。

4,、在教材分析,，學(xué)法指導(dǎo)、教學(xué)反思等方面,，積極參與對外交流學(xué)習的活動。使本教研組的校本教研能力進一步提高,，教師的教科研意識和課堂教學(xué)能力再上新臺階,。

1,、繼續(xù)做好上學(xué)期開展的'有關(guān)“實驗——探究”理論的學(xué)習和有關(guān)案例的研究，深入“開展生物探究性實驗的實踐與探索”的研究和實踐活動,。2.組織學(xué)生參加區(qū)科技節(jié)的活動,，評選優(yōu)秀作品。

3,、加強校本教研,，組織校本教研的教學(xué)觀摩活動。具體見科組行事歷,。

高小學(xué)一年級的教學(xué)關(guān)鍵是“打基礎(chǔ)重探究”,，加強對高中生物課程標準、考試說明和新教材的學(xué)習研究,、交流,，高一備課組的教師要準確把握生物學(xué)科學(xué)習內(nèi)容中有關(guān)概念的內(nèi)涵及其學(xué)生在有關(guān)概念形成過程的學(xué)習狀態(tài)和教學(xué)要求。

2,、高小學(xué)二年級的教學(xué)關(guān)鍵是“選修班的教學(xué)盡量與高考銜接,，非選修科班抓基礎(chǔ)、促學(xué)業(yè)水平測試”,。針對我校理科生,、文科生、特長生的不同要求,，分層次制定相應(yīng)的課堂教學(xué)方案,。

之路。尤其要提高生物課堂教學(xué)的有效性,，加強重點和難點內(nèi)容的指導(dǎo),，做好訓(xùn)練資料的編制和使用工作。同時,，要做好高三學(xué)生應(yīng)考的生理和心理輔導(dǎo)工作,。

4、實驗教學(xué)要加強教材中有關(guān)探究性學(xué)習和實驗內(nèi)容的選題研究等,，注意發(fā)現(xiàn)和總結(jié)生物探究性實驗成功的教學(xué)案例,，加強實驗教學(xué)經(jīng)驗的總結(jié)、宣傳與推廣,，并拍一些活動圖片和實驗視頻資料,。四、具體每星期的行事歷如下：

新教材高中生物教學(xué)計劃篇八

為保證教學(xué)活動的`有序有效進行,，在開課之前教師應(yīng)制定詳細的教學(xué)計劃,，確定選擇的實驗、每個實驗要用到的相關(guān)儀器、實驗材料,、藥品,，哪些需要提前購買或準備、需要多少課時,、在學(xué)校還是在家庭中完成,、具體的方法步驟、學(xué)生之間何時交流,、怎么評價實驗效果等,。為確保計劃的可行性，這些難度較高的實驗,，教師提前進行預(yù)實驗把握時間,。

各個課題中，課題背景闡明了生物技術(shù)與生產(chǎn)生活的聯(lián)系,，基礎(chǔ)知識介紹了基本方法與原理,，研究思路提示學(xué)生從哪個方面入手來解決問題，實驗設(shè)計提供了試驗流程示意圖和參考資料,，操作提示則從操作層面給出了指導(dǎo)性建議,。

由于這部分內(nèi)容為新加內(nèi)容，教師在進行每個課題的研究時,，有必要自己先深入研究教材內(nèi)容,，甚至進行預(yù)實驗。然后才有可能引導(dǎo)學(xué)生分析教材提供的資料,，明確知識背景,，理清研究思路，然后設(shè)計實驗方案,，動手探究,，幫助學(xué)生解決遇到的問題，掌握生物技術(shù),，形成實踐能力,。

“講授—演示”給了我們很好的策略，教師可以播放視頻,、錄像,、動畫，甚至可以親自在課堂上做實驗演示給同學(xué)們看,。這樣學(xué)生也有收獲,，配合講授，學(xué)生就能有一個較為清晰的框架,。

本模塊對學(xué)生的要求是在自學(xué)有關(guān)知識的基礎(chǔ)上,，在教師的指導(dǎo)下自己設(shè)計并完成實驗,，然后搜集和整理資料，寫出報告,，進行口頭交流,，相互討論。為落實好知識,、情感態(tài)度價值觀和能力的三維目標，保證實驗的順利進行,，教師可以將全班同學(xué)按照三人或五人一組進行分組,。這樣既在活動中實現(xiàn)智慧共享，提供創(chuàng)新精神的土壤,，在遇到挫折時相互激勵,，還能培養(yǎng)交流與合作的能力。

從課程重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力這一目標出發(fā),，結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習,，引導(dǎo)學(xué)生積極利用社區(qū)和家庭的課程資源。比如到制作果醬的車間去參觀,，豆瓣醬的制作也可以在家里完成,。有些疑難問題可以在網(wǎng)絡(luò)中查找答案，可以尋求有經(jīng)驗的人的幫助,。在具體的活動中幫助學(xué)生認識生物科學(xué),、技術(shù)與社會的相互關(guān)系，增加學(xué)習生物學(xué)科的興趣,。

教學(xué)評價不僅能了解課題活動效果,，還能發(fā)現(xiàn)學(xué)生在動手實踐中存在的問題，遇到的困難,，心理上的變化,。在這種難度較大、歷時較長,、自由度較高的教學(xué)活動中,，最后的實驗評價能起到激發(fā)學(xué)生成功欲望、調(diào)動學(xué)生學(xué)習積極性,、使學(xué)生勇于克服困難的效果,。可以利用檢核表評價操作行為,、探究能力,、情感態(tài)度價值觀等，用這些輔助手段保證本模塊教學(xué)活動的順利實施,，保證達成教學(xué)目標,。

新教材高中生物教學(xué)計劃篇九

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一、指導(dǎo)思想

依據(jù)《考試大綱》,、《考試說明》,、《教學(xué)大綱》，結(jié)合學(xué)生實際情況,，準確定位起點,，立足雙基，夯實基礎(chǔ),，瞄準高考,，培養(yǎng)綜合能力，努力提高課堂教學(xué)效益,，從而全面提高生物教學(xué)質(zhì)量,。重點講解和練習能夠拿分的知識點。

二,、學(xué)科目標

1,、構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)體系，通過案例教學(xué)提高學(xué)習興趣,。激勵學(xué)生勇于探索,，提高運用辨證唯物主義觀點分析問題、解決問題的能力,。

2,、抓好二輪專題復(fù)習，研究考試說明,，捕捉高考信息,。三輪作好模擬訓(xùn)練，增加高考經(jīng)驗,，爭取xx年取得優(yōu)異成績,。

三、具體措施

1,、備課中對每節(jié)內(nèi)容,、重點、難點,、疑點,、材料的選擇，怎樣呈現(xiàn)給學(xué)生要進行充分研究,。教學(xué)中要及時反饋,，根據(jù)學(xué)生掌握情況不斷改進和修正教學(xué)方案。教師要多作題,，多參考資料,。把握高考方向,，提高課堂效率。

2,、認真搞好練習和試卷講評,，每次訓(xùn)練測試全批全改，分數(shù)登記入冊,。有練必改,，有考必評，練考必講,。引導(dǎo)學(xué)生去分析每一個問題及原因,。考后及時鞏固,。

3、鉆研考綱和教材,，研究近5年高考試卷,。總結(jié)高考經(jīng)驗,，指導(dǎo)好復(fù)習

4,、二輪專題復(fù)習時間3月13日至4月30日，共分12個專題,。注重知識間的縱橫聯(lián)系,，幫助學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，突破重,、難點,。培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、分析,、綜合,、探究的能力。強化學(xué)科用語,、規(guī)范用語,。三輪復(fù)習時間5月1日至30日，這段時間主要是查漏補缺,，全面鞏固,，綜合訓(xùn)練，深化知識,，加強學(xué)生應(yīng)考能力,。四輪復(fù)習5月30日至6月3日，進入考前知識再現(xiàn)階段,。主要是回歸基礎(chǔ)和課本,，教師答疑解惑,，增強應(yīng)考信心。

5,、教師廣泛搜集資料,，選擇最適合學(xué)生的習題進行練習，每練必改,，每考必評,。增強訓(xùn)練的針對性，收到更大效果,。

6,、認真做好輔優(yōu)工作，進行個別輔導(dǎo),，關(guān)注學(xué)生的思想變化,，及時引導(dǎo)，讓他們有足夠的信心參加高考,。

7,、分層施教，要求不同,，爭取每一個學(xué)生都有收獲,。

新教材高中生物教學(xué)計劃篇十

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容介紹生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進化,、傳染病和免疫,，用藥和急救、了解自己,、增進健康,。共6章，內(nèi)容較上一個學(xué)期少了一些,，探究實驗減少了一些,，增加了觀察和思考，科學(xué),、社會,、技術(shù)欄目。增加了學(xué)生的閱讀量,，擴大了知識面,。

1、全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。

2、在繼續(xù)抓好“課改”實驗的過程中,，努力學(xué)習有關(guān)教育理論,，不斷提高對“課改”的認識,，力爭在原有的基礎(chǔ)上，使自己的高效快樂課堂教學(xué)有所創(chuàng)新,、有所突破,。

3、繼續(xù)探究試教過程中新的教學(xué)模式,，積極吸取上一年的“課改”經(jīng)驗,，繼續(xù)收集和整理相關(guān)的資料，固化“課改”新成果,，并完成好相關(guān)的課題,。

4、繼續(xù)研究和推廣校本教研的內(nèi)涵和經(jīng)驗,充分調(diào)動教師們的積極性,發(fā)輝學(xué)校教研組群體優(yōu)勢,，繼續(xù)嘗試開展學(xué)校開放日活動,。

5、繼續(xù)探究新課程的評價體系,，特別是建立學(xué)生學(xué)習過程的評價和終結(jié)性評價標準,，并在初二完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，總結(jié)試教二年的經(jīng)驗和體會,，初步歸納整理出適合我校校情的評價體系。

6,、通過學(xué)習使學(xué)生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育,，從而更有意識地保護生物，促進社會發(fā)展,。

7,、通過學(xué)習使學(xué)生知道如何健康地生活。

8,、對學(xué)生進行唯物主義和愛國主義教育,。

1、教師在教學(xué)中要繼續(xù)認真落實《課程》提出的課程理念：面向全體學(xué)生,，實現(xiàn)因材施教,，促進每個學(xué)生的充分發(fā)展;努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目標,、內(nèi)容和評價都應(yīng)有利于提高每個學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng),。

2、大力倡導(dǎo)“問題即課題,，教學(xué)即研究,，成果即成長”的教育科研觀。教學(xué)中要有科研意識,，要邊實驗,、邊研究,，力爭做一名科研型快樂的教育工作者。

3,、在教學(xué)中,，要努力使學(xué)生在知識、能力,、情感,、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展，必須引導(dǎo)學(xué)生主動參與和體驗各種科學(xué)探究活動,。

4,、教師在傳授知識的同時要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng)。要注意對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng),。教師要通過組織學(xué)生參加各種實踐活動,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣。教師要力爭創(chuàng)造條件開全教材中提出的調(diào)查,、技能訓(xùn)練,、練習、探究和資料分析活動,。

5,、教學(xué)中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的整合。

6,、積極組織好生物小組活動,，能夠?qū)ι飳W(xué)有特殊興趣的學(xué)生進行個別指導(dǎo)。

八年級班僅有二,，三十個學(xué)生,，學(xué)生學(xué)習生物的興趣還不很高，上學(xué)期生物的平均成績在八年級全學(xué)科排名靠后,，雖然高分還可以,，但由于不愛學(xué)習的學(xué)生較多，因此班平均被拉下來了,。這個學(xué)期要想辦法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性,，爭取成績有較大的提高。

1,、精心采取先進的教學(xué)方法,，對新教材進行培訓(xùn)。

2,、精心組織和策劃好課堂教案,。

3、探索新的教學(xué)方法,，做到課堂質(zhì)量高效率,。

4,、進行課外輔導(dǎo)和寫小論文及做小制作，提高學(xué)生的興趣,。

5,、認真批改作業(yè)，從中解決學(xué)生存在的問題,。

6,、培養(yǎng)優(yōu)生，轉(zhuǎn)化后進生,。

周次授課內(nèi)容

1-2生物的生殖和發(fā)育

3-5生物的遺傳和變異

6-7生物的進化

8-9傳染病和免疫

新教材高中生物教學(xué)計劃篇十一

《穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》是高中生物課程的三個必修模塊之一,，它包括人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)，動物和人體生命活動的調(diào)節(jié),，植物的激素調(diào)節(jié),，種群和群落，生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性和生態(tài)環(huán)境的保護等方面的內(nèi)容,。是生物科學(xué)的核心內(nèi)容,，同時也是現(xiàn)代生物科學(xué)發(fā)展最迅速、成果應(yīng)用最廣泛,、與社會和個人生活關(guān)系最密切的領(lǐng)域,。

側(cè)重于使學(xué)生在個體和群體水平認識生命系統(tǒng)內(nèi)部的調(diào)節(jié)機制以及與環(huán)境的關(guān)系。幫助學(xué)生理解穩(wěn)態(tài),、調(diào)節(jié)和環(huán)境等生物學(xué)核心概念,，并圍繞這些概念建立良好的知識結(jié)構(gòu)。

課程標準確定的能力目標包括操作技能,、搜集和處理信息的能力和科學(xué)探究能力三個方面，尤其重視科學(xué)探究能力的培養(yǎng),。幫助學(xué)生領(lǐng)悟系統(tǒng)分析,、建立數(shù)學(xué)模型等科學(xué)方法及其在科學(xué)研究中的應(yīng)用。全面提高學(xué)生的生物學(xué)實驗操作技能,、收集和處理信息的能力,、科學(xué)探究能力。

充分利用教材如“評述植物激素的應(yīng)用價值”,、“探討動物激素在生產(chǎn)中的應(yīng)用”,、“關(guān)注艾滋病的流行和預(yù)防”等，使學(xué)生關(guān)注生物科學(xué)的發(fā)展與社會的關(guān)系,；利用“關(guān)注全球性生態(tài)環(huán)境問題”,、“形成環(huán)境保護需要從我優(yōu)越的意識”讓學(xué)生形成環(huán)境保護意識，樹立人與自然和諧發(fā)展的觀念,。此外,，還要培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度,、科學(xué)精神、民族自豪感和民族責任感,。

加強教法,、學(xué)法研究，強化科學(xué)方法教育,、培養(yǎng)科學(xué)探究能力的途徑,，加強sts教育思想的滲透，重視與生活經(jīng)驗的聯(lián)系,，創(chuàng)設(shè)問題情境,，驅(qū)動知識的建構(gòu)，加強探究性學(xué)習的培養(yǎng),。

重視備課組教師的集體備課,、聽課等交流活動；盡量爭取機會到外校進行學(xué)習交流,；訂閱生物科有關(guān)書刊資料,，留意網(wǎng)上關(guān)于生物科的進展，不斷提升自己的'教育教學(xué)能力,。

注：教學(xué)進度按備課組計劃執(zhí)行,。

新教材高中生物教學(xué)計劃篇十二

根據(jù)教學(xué)大綱和考試大綱的要求，夯實基礎(chǔ),，滿足高考全面提升素質(zhì)的實際需要,。根據(jù)我縣的實際，在講授新課的同時,，適當補充有關(guān)初中的生物基礎(chǔ)知識和生活中的有關(guān)生物學(xué)知識,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習生物的興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣,，注意培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰蛣?chuàng)新能力,。

1、備課組長要組織教師認真學(xué)習教學(xué)大綱,，鉆研教材,，搞好集體備課，在教學(xué)過程中把握好難易標準,。

2,、新課階段應(yīng)把重點放在對基礎(chǔ)知識的記憶、理解和運用上,，并完成課本習題及相應(yīng)的補充題,，每單元結(jié)束，進行一次單元自測，成績記在成績冊上,。每月進行一次月考,，月考由備課組長組織命題制卷（也可用單元自測題代替），統(tǒng)一閱卷,，成績上墻,。

3、教研組要有切實可行的教研計劃,，大力開展教改實驗和專題研究,。對課題研究的內(nèi)容要逐一落實，并有所創(chuàng)新,。另外,，根據(jù)自身的特點，在教法上以“講授型為主,、自學(xué)型為主,、訓(xùn)練型為主、探究型為主”的四大系列進行對比實驗,。并找出它們的最佳結(jié)合點,，提高教學(xué)效率。

4,、注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習生物的習慣和興趣,，特別應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生自我獲取生物知識的能力。教師應(yīng)開展如何挖掘新教材的能力價值和思想教育內(nèi)容,，如何把知識轉(zhuǎn)化為能力的專題研究,。

5、突出生物學(xué)科的特點,，加強實驗教學(xué),。對演示實驗要求全做，對學(xué)生實驗有條件的學(xué)校要全做,，條件暫不具備的學(xué)校至少要在課堂上演示,，所有學(xué)生實驗要有實驗報告。

6,、加強對聯(lián)系生產(chǎn),、生活和現(xiàn)代科技成就的習題以及學(xué)科內(nèi)綜合習題的訓(xùn)練,。并要求學(xué)生有知識疑難和錯題摘錄本,。

7、認真落實教學(xué)常規(guī),，備課組長要認真督促檢查,，其方式方法應(yīng)與高三年級相同。

上學(xué)期第一至四周：緒論、生物的物質(zhì)基礎(chǔ)（含實驗一）

第五至九周：生命的基本單位——細胞(含實驗二至三)

第十周：期中考試

第十一至十八周：生物的新陳代謝一至五節(jié)（含實驗四至七,，補初中生理衛(wèi)生的循環(huán),、消化、泌尿系統(tǒng)）

第十九至二十周：期末復(fù)習和考試

下學(xué)期第一至四周：生物的新陳代謝六至八節(jié)（補初中生理衛(wèi)生呼吸系統(tǒng)）

第五至九周：生命活動的調(diào)節(jié)（含實驗八,、實習1．補初中生理衛(wèi)生的內(nèi)分泌系統(tǒng),、神經(jīng)系統(tǒng)）

第十周：期中考試

第十一至十八周：生物的生殖和發(fā)育（補初中植物花的結(jié)構(gòu)）

第十九至二十周：全書復(fù)習，全市統(tǒng)考

上學(xué)期第一至九周：第六章第一,、二節(jié)（含實驗九至十一）

第十周：期中考試

第十一至十八周：第六章性別決定和伴性遺傳至第七章完

第十九,、二十周：期末復(fù)習和考試

下學(xué)期第一至九周：第八章第九章（含實驗十二：觀察so2對植物的影響）。

第十周：期中考試

第十一至十八周：選修教材一至二章（含實驗一）

十九至二十周：全書復(fù)習（第六章至選修第二章）,，全市統(tǒng)考,。

新教材高中生物教學(xué)計劃篇十三

高中生物必修1模塊讓學(xué)生從分子水平認識生命的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)。其中蛋白質(zhì)部分是個重點內(nèi)容,，在教材中起到承上啟下的作用,。第一節(jié)提到細胞中含量最多的有機物是蛋白質(zhì)，以后學(xué)到載體蛋白,、酶等知識都與蛋白質(zhì)緊密相關(guān),。蛋白質(zhì)種類繁多，功能多樣,，是生命活動的主要承擔者,，學(xué)好這部分內(nèi)容對學(xué)生從分子水平理解細胞的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)舉足輕重，同時也為學(xué)好必修2基因表達部分打基礎(chǔ),。蛋白質(zhì)這一節(jié)內(nèi)容分為氨基酸及其種類,、蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)及其多樣性、蛋白質(zhì)的功能三部分,。我們計劃用兩個課時完成這一節(jié),，其中第一課時完成氨基酸的結(jié)構(gòu)及其種類以及氨基酸的結(jié)合方式的教學(xué)，第二課時完成剩下內(nèi)容的教學(xué)同時通過練習加強鞏固,。本教學(xué)設(shè)計是針對第一課時來進行的,。

二、教學(xué)目標的確立

教學(xué)目標分為以下三個子目標來完成,。

1,、知識目標：（1）說明氨基酸的結(jié)構(gòu)特點及氨基酸的結(jié)合方式。

2,、能力目標：（1）通過氨基酸結(jié)構(gòu)通式的推導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生分析歸納的能力；

（2）通過探討氨基酸的縮合過程,，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力,。

3,、情感目標：通過氨基酸結(jié)構(gòu)比拼活動，培養(yǎng)學(xué)生探究的意識以及合作意識,。

三,、教學(xué)重點、難點

本節(jié)教學(xué)的重點難點是：氨基酸的結(jié)構(gòu)特點以及氨基酸的結(jié)合方式,；

四,、學(xué)情分析及教法設(shè)計

知識，然后改組原有的知識結(jié)構(gòu),，納入新知識,，最后分析、總結(jié)出氨基酸的結(jié)構(gòu)通式,。然后介紹氨基酸種類,，延伸到日常生活中蛋白質(zhì)食品的正確選擇上，聯(lián)系到這些食物中的蛋白質(zhì)組成,，過渡到氨基酸的結(jié)合方式的學(xué)習,。這里并沒有按照教材通過看圖來引出氨基酸的縮合方式，而是通過上述來實現(xiàn)知識點的過渡,。把這幅圖放在下一課時講蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)多樣性時才一起講解,。

新教材高中生物教學(xué)計劃篇十四

《穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》是高中生物課程的三個必修模塊之一，它包括人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài),，動物和人體生命活動的調(diào)節(jié),，植物的激素調(diào)節(jié)，種群和群落,，生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性和生態(tài)環(huán)境的保護等方面的內(nèi)容,。是生物科學(xué)的核心內(nèi)容，同時也是現(xiàn)代生物科學(xué)發(fā)展最迅速,、成果應(yīng)用最廣泛,、與社會和個人生活關(guān)系最密切的領(lǐng)域。

側(cè)重于使學(xué)生在個體和群體水平認識生命系統(tǒng)內(nèi)部的調(diào)節(jié)機制以及與環(huán)境的關(guān)系,。幫助學(xué)生理解穩(wěn)態(tài),、調(diào)節(jié)和環(huán)境等生物學(xué)核心概念，并圍繞這些概念建立良好的知識結(jié)構(gòu),。

課程標準確定的能力目標包括操作技能,、搜集和處理信息的能力和科學(xué)探究能力三個方面，尤其重視科學(xué)探究能力的培養(yǎng),。幫助學(xué)生領(lǐng)悟系統(tǒng)分析,、建立數(shù)學(xué)模型等科學(xué)方法及其在科學(xué)研究中的應(yīng)用。全面提高學(xué)生的生物學(xué)實驗操作技能,、收集和處理信息的能力,、科學(xué)探究能力。

物科學(xué)的發(fā)展與社會的關(guān)系,；利用“關(guān)注全球性生態(tài)環(huán)境問題”,、“形成環(huán)境保護需要從我優(yōu)越的意識”讓學(xué)生形成環(huán)境保護意識，樹立人與自然和諧發(fā)展的觀念,。此外,，還要培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度、科學(xué)精神,、民族自豪感和民族責任感,。

加強教法、學(xué)法研究,，強化科學(xué)方法教育,、培養(yǎng)科學(xué)探究能力的途徑，加強sts教育思想的滲透,，重視與生活經(jīng)驗的聯(lián)系,，創(chuàng)設(shè)問題情境，驅(qū)動知識的建構(gòu),，加強探究性學(xué)習的培養(yǎng),。

重視備課組教師的集體備課、聽課等交流活動,；盡量爭取機會到外校進行學(xué)習交流,；訂閱生物科有關(guān)書刊資料，留意網(wǎng)上關(guān)于生物科的進展,，不斷提升自己的教育教學(xué)能力,。

注：教學(xué)進度按備課組計劃執(zhí)行。

新教材高中生物教學(xué)計劃篇十五

一,、將實驗教學(xué)步入正軌,。

在新課標的指引下，我們應(yīng)將實驗教學(xué)步入正軌,，將實驗基礎(chǔ)知識,，實驗基本方法納入正常教學(xué)體系，改變傳統(tǒng)教學(xué)中“黑板上做實驗”的陋習,，擯棄現(xiàn)在的“課件上做實驗”的方法,，讓學(xué)生真正地走進實驗室。生物教學(xué)中,，通過實驗教學(xué)不僅能夠提高學(xué)生的'實驗操作技能,，鞏固所學(xué)知識，更重要的是生物學(xué)實驗最能引起中學(xué)生的學(xué)習興趣,，讓他們通過主動參與和探究,，交流,、合作等活動，不僅可以培養(yǎng)他們嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度,，求實的科學(xué)精神,，積極的合作意識，還可以培養(yǎng)他們歸納總結(jié)的能力,。

二,、開放課堂，放飛學(xué)生的思維,。

傳統(tǒng)的實驗課,，一般實驗室的實驗員會提前把實驗所需的儀器，試劑擺好,，材料準備好,，學(xué)生不需要準備材料。然而通過觀察,，我發(fā)現(xiàn)絕大部分學(xué)生非常喜歡自己去準備實驗材料,，用自己準備的實驗材料做實驗感覺肯定是不一樣的，就好比品嘗自己燒的菜一樣,，更有成功的體會和喜悅,。既然這樣的話，教師何不就索性讓他們自己去準備實驗材料,。再者由于不放心學(xué)生的操作,，教師總要講上半節(jié)課甚至是一節(jié)課，幾乎要把實驗過程可能遇到的所有問題及問題的解決方法統(tǒng)統(tǒng)講給學(xué)生,，學(xué)生只是按部就班機械地進行實驗操作,，根本沒有進行思考和探索，往往實驗效果很不理想,。對于高中的學(xué)生,，她們已有一定的實驗?zāi)芰Α⑦壿嬎季S和合作能力,。因此,，教師只需把實驗設(shè)計的基本模式，生物實驗設(shè)計應(yīng)遵循的基本原則及注意事項給學(xué)生講清楚,。在生物實驗中,，教師應(yīng)該放手，教師只有放手,，學(xué)生才能學(xué)會走,，只有相信每個學(xué)生，才能調(diào)動她們的學(xué)習積極性,，從而提高課堂教學(xué)效果,。只有真正放手,，才能真正實現(xiàn)為每個學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

三,、創(chuàng)設(shè)探究性實驗,，促進學(xué)生主動探究。

高考生物實驗的考查,，重視實驗回歸教材，從內(nèi)容上看,，既可是對教材實驗內(nèi)容的直接考查,，也可是對教材相關(guān)實驗原理和方法進行拓展考查,，從形式上看,，不是機械地重復(fù)，而是通過創(chuàng)設(shè)新的實驗情境,，考查學(xué)生對實驗原理,，實驗程序,，實驗現(xiàn)象，和實驗結(jié)論等內(nèi)容的分析,，總結(jié)和歸納,，考查學(xué)生的理解能力，分析能力,，綜合能力,，收集處理信息的能力，邏輯思維能力,，語言表達能力和開拓創(chuàng)新能力,。所以在平時的實驗教學(xué)中，僅靠“開足實驗和掌握書本知識”是遠遠不夠的,，而應(yīng)創(chuàng)設(shè)相關(guān)的學(xué)習情境,，同時為學(xué)生提供相應(yīng)的儀器，工具等資源,，并給予適當?shù)闹笇?dǎo)和幫助,，讓學(xué)生學(xué)會自己開展探究活動，為學(xué)生提供一個能動腦思考,、交流,、合作、親自探究創(chuàng)新的空間,，激發(fā)學(xué)生的求知欲,，促使學(xué)生主動探究，使學(xué)生的知識水平和探究能力在探究過程中逐漸增長起來,，從而培養(yǎng)學(xué)生獨立進行實驗分析,，實驗設(shè)計和處理實驗數(shù)據(jù)的能力,。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，而且能培養(yǎng)學(xué)生在高考中解答有關(guān)實驗分析題,，實驗設(shè)計題的能力,。鑒于此，在做“植物細胞的質(zhì)壁分離及質(zhì)壁分離復(fù)原”實驗,，這是一個驗證性實驗,。在完成教學(xué)目標后，引導(dǎo)學(xué)生向探究的方向邁進：(1)發(fā)生質(zhì)壁分離的細胞是死細胞還是活細胞,，如何判斷?(2)實驗材料,，是否只能選用洋蔥外表皮細胞，其他植物細胞可以嗎?(3)實驗試劑,，除了蔗糖溶液,，可改用其他試劑嗎?試劑的濃度呢?(4)原生質(zhì)層和細胞壁哪個伸縮性大?學(xué)生經(jīng)思考、實踐和探討后,，得出結(jié)論：(1)發(fā)生發(fā)生質(zhì)壁分離的細胞是活細胞,，否則不能發(fā)生質(zhì)壁分離和質(zhì)壁分離復(fù)原，也可以用觀察細胞質(zhì)的流動來判斷細胞是死細胞還是活細胞,。(2)其他植物細胞也行,，但洋蔥外表皮紫色部分，液泡呈紫色,，原生質(zhì)層和細胞壁區(qū)分明顯,，在顯微鏡下觀察質(zhì)壁分離及質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象十分清晰。(3)蔗糖溶液粘性強,，易污染顯微鏡,，不好清洗。根據(jù)滲透作用原理,，其他試劑也行,，比如可用nacl，kno3等試劑,。而試劑的濃度不能太高,，否則易導(dǎo)致細胞死亡，無法質(zhì)壁分離復(fù)原;濃度太低,，實驗沒有現(xiàn)象或不明顯,。(4)原生質(zhì)層的伸縮性大。我結(jié)合這個實驗,，引導(dǎo)學(xué)生探究某植物細胞的細胞液濃度,。有了這個驗證性實驗作為背景，學(xué)生設(shè)計起來就容易得多，設(shè)計實驗的方法和思路與原實驗基本相同,，將原來30%蔗糖溶液,，改為清水，30%蔗糖溶液和kno3溶液,，分別觀察植物細胞質(zhì)壁分離來區(qū)分三種溶液,。

通過此實驗不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)生能在實驗過程中發(fā)現(xiàn)問題,，改進方法,，并由此設(shè)計實施探究性實驗，能力有了一定的提高,。學(xué)生也發(fā)現(xiàn)自己通過實驗更好掌握了植物滲透吸水原理,，對自己所做實驗結(jié)論也較滿意?？梢姺e極引導(dǎo)學(xué)生去思考,、去探索,，比簡單的驗證更能培養(yǎng)學(xué)生的實驗技能和創(chuàng)新能力,。這樣做不僅可使學(xué)生牢固掌握知識點，而且激發(fā)了學(xué)生探究的熱情,，培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)造性思維能力,。

四、指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計實驗,，加強學(xué)生的實驗設(shè)計能力,。

實驗設(shè)計能力和探究能力的培養(yǎng)不可能一蹴而就，所謂“冰凍三尺,，非一日之寒”,，必須潛移默化，由量變促成質(zhì)變,。應(yīng)根據(jù)學(xué)生的認知規(guī)律,，由淺入深，由簡單到復(fù)雜,，循序漸進,，否則欲速不達。所以在教學(xué)實踐中,，應(yīng)結(jié)合教材中的分組實驗進行系統(tǒng)性復(fù)習,，引導(dǎo)學(xué)生理解實驗的方法和原則，領(lǐng)悟變量的處理和控制等相關(guān)知識,，加強實驗設(shè)計的理論認識,。

例如：課題：探索溫度對酶活性的影響

材料用具：質(zhì)量分數(shù)為2%的新鮮淀粉酶溶液、質(zhì)量分數(shù)為3%的可溶性淀粉溶液,、碘液,、熱水,、冰塊、試管,、量筒,、燒杯、滴管,、酒精燈,、三腳架、石棉網(wǎng),、溫度計等,。

請根據(jù)課題和材料設(shè)計一個完整的實驗方案。

教師只需提供給相關(guān)的實驗試劑和材料,，讓學(xué)生獨立思考,，作出假設(shè)和預(yù)期，自行設(shè)計實驗步驟,。學(xué)生若有疑難,，教師適當指導(dǎo)，但不能包辦,。最后,，學(xué)生討論和分析成敗因由，教師小結(jié)即可,。這樣,，既能夠激發(fā)學(xué)生勇于探索和開拓創(chuàng)新的精神，又能夠促使學(xué)生主動建構(gòu)知識,，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力,。

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新教材高中生物教學(xué)計劃篇十六

根據(jù)教學(xué)大綱和考試大綱的要求,，夯實基礎(chǔ),，滿足高考全面提升素質(zhì)的實際需要。根據(jù)我縣的實際,，在講授新課的同時,，適當補充有關(guān)初中的生物基礎(chǔ)知識和生活中的有關(guān)生物學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習生物的興趣,，養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣,，注意培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰蛣?chuàng)新能力。

1．備課組長要組織教師認真學(xué)習教學(xué)大綱,，鉆研教材,，搞好集體備課，在教學(xué)過程中把握好難易標準。

2．新課階段應(yīng)把重點放在對基礎(chǔ)知識的記憶,、理解和運用上,，并完成課本習題及相應(yīng)的補充題，每單元結(jié)束,，進行一次單元自測,，成績記在成績冊上。每月進行一次月考,，月考由備課組長組織命題制卷（也可用單元自測題代替）,，統(tǒng)一閱卷，成績上墻,。

3．教研組要有切實可行的教研計劃,，大力開展教改實驗和專題研究。對課題研究的內(nèi)容要逐一落實,，并有所創(chuàng)新,。另外，根據(jù)自身的特點,，在教法上以“講授型為主,、自學(xué)型為主、訓(xùn)練型為主,、探究型為主”的四大系列進行對比實驗,。并找出它們的最佳結(jié)合點,，提高教學(xué)效率,。

4．注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習生物的習慣和興趣，特別應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生自我獲取生物知識的能力,。教師應(yīng)開展如何挖掘新教材的能力價值和思想教育內(nèi)容,，如何把知識轉(zhuǎn)化為能力的專題研究。

5．突出生物學(xué)科的特點,，加強實驗教學(xué),。對演示實驗要求全做，對學(xué)生實驗有條件的學(xué)校要全做,，條件暫不具備的學(xué)校至少要在課堂上演示,，所有學(xué)生實驗要有實驗報告。

6．加強對聯(lián)系生產(chǎn),、生活和現(xiàn)代科技成就的習題以及學(xué)科內(nèi)綜合習題的.訓(xùn)練,。并要求學(xué)生有知識疑難和錯題摘錄本。

7．認真落實教學(xué)常規(guī),，備課組長要認真督促檢查,，其方式方法應(yīng)與高三年級相同。

高中生物教學(xué)計劃5

新課程中著重要點培育學(xué)生設(shè)計試驗、著手操作,、收集依據(jù)等科學(xué)探究的能力,，教師在指導(dǎo)學(xué)生完結(jié)本模塊每項教學(xué)使命時，除了創(chuàng)造試驗條件和參與學(xué)生評論外,，應(yīng)適當補充相應(yīng)資料或引導(dǎo)學(xué)生自己搜集相應(yīng)資料,，引導(dǎo)學(xué)生相對體系地完結(jié)有關(guān)的學(xué)習內(nèi)容，而不僅僅是完結(jié)幾個互不關(guān)聯(lián)的試驗的操作,。試驗教學(xué)是校園教學(xué)工作的重要組成部分,，是完結(jié)教學(xué)使命和進步教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，也是培育學(xué)生著手操作能力和科技認識的首要途徑,。為切實搞好試驗教學(xué),，進步講堂教學(xué)作用，特制訂試驗方案如下：

一,、聯(lián)系教學(xué)內(nèi)容,，加強試驗教學(xué)，培育學(xué)生的試驗?zāi)芰?，強化學(xué)生的科技認識,。

二、仔細安排試驗,，按要求及時把試驗通知單送達試驗老師,。

三、加強對學(xué)生的試驗室紀律,、安全,、衛(wèi)生方面的教育，保證學(xué)生的身心健康,。

四,、要求學(xué)生仔細完結(jié)試驗報告冊，仔細分析試驗成果,，及時總結(jié)經(jīng)歷和教訓(xùn),，存在問題，及時改善,。

五,、與試驗老師密切配合，相互合作,，一起教導(dǎo)學(xué)生試驗,，保證試驗教學(xué)順利完結(jié)。

新教材高中生物教學(xué)計劃篇十七

高中生物必修1模塊讓學(xué)生從分子水平認識生命的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ),。其中蛋白質(zhì)部分是個重點內(nèi)容,，在教材中起到承上啟下的作用,。第一節(jié)提到細胞中含量最多的有機物是蛋白質(zhì)，以后學(xué)到載體蛋白,、酶等知識都與蛋白質(zhì)緊密相關(guān),。蛋白質(zhì)種類繁多，功能多樣,，是生命活動的主要承擔者,，學(xué)好這部分內(nèi)容對學(xué)生從分子水平理解細胞的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)舉足輕重，同時也為學(xué)好必修2基因表達部分打基礎(chǔ),。蛋白質(zhì)這一節(jié)內(nèi)容分為氨基酸及其種類,、蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)及其多樣性、蛋白質(zhì)的功能三部分,。我們計劃用兩個課時完成這一節(jié),，其中第一課時完成氨基酸的結(jié)構(gòu)及其種類以及氨基酸的結(jié)合方式的教學(xué)，第二課時完成剩下內(nèi)容的教學(xué)同時通過練習加強鞏固,。本教學(xué)設(shè)計是針對第一課時來進行的,。

二、教學(xué)目標的確立

教學(xué)目標分為以下三個子目標來完成,。

1,、知識目標：（1）說明氨基酸的`結(jié)構(gòu)特點及氨基酸的結(jié)合方式。

2,、能力目標：（1）通過氨基酸結(jié)構(gòu)通式的推導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生分析歸納的能力；

（2）通過探討氨基酸的縮合過程,，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力,。

3、情感目標：通過氨基酸結(jié)構(gòu)比拼活動,，培養(yǎng)學(xué)生探究的意識以及合作意識,。

三,、教學(xué)重點,、難點

本節(jié)教學(xué)的重點難點是：氨基酸的結(jié)構(gòu)特點以及氨基酸的結(jié)合方式；

四,、學(xué)情分析及教法設(shè)計

知識,，然后改組原有的知識結(jié)構(gòu)，納入新知識,，最后分析,、總結(jié)出氨基酸的結(jié)構(gòu)通式。然后介紹氨基酸種類,，延伸到日常生活中蛋白質(zhì)食品的正確選擇上,，聯(lián)系到這些食物中的蛋白質(zhì)組成,，過渡到氨基酸的結(jié)合方式的學(xué)習。這里并沒有按照教材通過看圖來引出氨基酸的縮合方式,，而是通過上述來實現(xiàn)知識點的過渡,。把這幅圖放在下一課時講蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)多樣性時才一起講解。

五,、教學(xué)過程設(shè)計

氨基酸結(jié)構(gòu)及結(jié)合方式

教學(xué)過程

激發(fā)興趣積極思維

看圖激趣創(chuàng)設(shè)情景

變構(gòu)感悟?qū)で笏悸?/p>

溫故知新探究發(fā)現(xiàn)

靈活運用深入探究

變式演練激勵創(chuàng)新

整理知識構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)

自我小結(jié)融入體系

新教材高中生物教學(xué)計劃篇十八

根據(jù)教學(xué)大綱和考試大綱的要求,，夯實基礎(chǔ)，滿足高考全面提升素質(zhì)的實際需要,。根據(jù)我縣的實際,，在講授新課的同時，適當補充有關(guān)初中的生物基礎(chǔ)知識和生活中的有關(guān)生物學(xué)知識,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習生物的興趣,，養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣，注意培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰蛣?chuàng)新能力,。

1．備課組長要組織教師認真學(xué)習教學(xué)大綱,，鉆研教材，搞好集體備課,，在教學(xué)過程中把握好難易標準,。

2．新課階段應(yīng)把重點放在對基礎(chǔ)知識的記憶、理解和運用上,，并完成課本習題及相應(yīng)的補充題,，每單元結(jié)束，進行一次單元自測,，成績記在成績冊上,。每月進行一次月考，月考由備課組長組織命題制卷（也可用單元自測題代替）,，統(tǒng)一閱卷,，成績上墻。

3．教研組要有切實可行的教研計劃,，大力開展教改實驗和專題研究,。對課題研究的內(nèi)容要逐一落實，并有所創(chuàng)新,。另外,，根據(jù)自身的特點，在教法上以“講授型為主,、自學(xué)型為主,、訓(xùn)練型為主、探究型為主”的四大系列進行對比實驗,。并找出它們的最佳結(jié)合點,，提高教學(xué)效率,。

4．注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習生物的習慣和興趣，特別應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生自我獲取生物知識的能力,。教師應(yīng)開展如何挖掘新教材的能力價值和思想教育內(nèi)容,，如何把知識轉(zhuǎn)化為能力的專題研究。

5．突出生物學(xué)科的特點,，加強實驗教學(xué),。對演示實驗要求全做，對學(xué)生實驗有條件的學(xué)校要全做,，條件暫不具備的學(xué)校至少要在課堂上演示,，所有學(xué)生實驗要有實驗報告。

6．加強對聯(lián)系生產(chǎn),、生活和現(xiàn)代科技成就的習題以及學(xué)科內(nèi)綜合習題的訓(xùn)練,。并要求學(xué)生有知識疑難和錯題摘錄本。

7．認真落實教學(xué)常規(guī),，備課組長要認真督促檢查,，其方式方法應(yīng)與高三年級相同。

略

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