計(jì)劃是指為了實(shí)現(xiàn)特定目標(biāo)而制定的一系列有條理的行動(dòng)步驟。計(jì)劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編為大家?guī)?lái)的計(jì)劃書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。
高中生物教學(xué)計(jì)劃十篇一
根據(jù)教學(xué)大綱和考試大綱的要求,，夯實(shí)基礎(chǔ),，滿足高考全面提升素質(zhì)的實(shí)際需要,。根據(jù)我縣的實(shí)際,，在講授新課的同時(shí)，適當(dāng)補(bǔ)充有關(guān)初中的生物基礎(chǔ)知識(shí)和生活中的有關(guān)生物學(xué)知識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，注意培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣?chuàng)新能力,。
1,、備課組長(zhǎng)要組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，鉆研教材,，搞好集體備課,，在教學(xué)過(guò)程中把握好難易標(biāo)準(zhǔn)。
2,、新課階段應(yīng)把重點(diǎn)放在對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的記憶,、理解和運(yùn)用上，并完成課本習(xí)題及相應(yīng)的補(bǔ)充題,，每單元結(jié)束,，進(jìn)行一次單元自測(cè)，成績(jī)記在成績(jī)冊(cè)上,。每月進(jìn)行一次月考，月考由備課組長(zhǎng)組織命題制卷（也可用單元自測(cè)題代替）,，統(tǒng)一閱卷,，成績(jī)上墻。
3,、教研組要有切實(shí)可行的教研計(jì)劃,，大力開展教改實(shí)驗(yàn)和專題研究。對(duì)課題研究的內(nèi)容要逐一落實(shí),，并有所創(chuàng)新,。另外，根據(jù)自身的特點(diǎn),，在教法上以“講授型為主,、自學(xué)型為主、訓(xùn)練型為主,、探究型為主”的四大系列進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn),。并找出它們的最佳結(jié)合點(diǎn),，提高教學(xué)效率。
4,、注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)生物的習(xí)慣和興趣,，特別應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生自我獲取生物知識(shí)的能力。教師應(yīng)開展如何挖掘新教材的能力價(jià)值和思想教育內(nèi)容,，如何把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的專題研究,。
5、突出生物學(xué)科的特點(diǎn),，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué),。對(duì)演示實(shí)驗(yàn)要求全做，對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)有條件的學(xué)校要全做,，條件暫不具備的學(xué)校至少要在課堂上演示,，所有學(xué)生實(shí)驗(yàn)要有實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
6,、加強(qiáng)對(duì)聯(lián)系生產(chǎn),、生活和現(xiàn)代科技成就的習(xí)題以及學(xué)科內(nèi)綜合習(xí)題的訓(xùn)練。并要求學(xué)生有知識(shí)疑難和錯(cuò)題摘錄本,。
7,、認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)，備課組長(zhǎng)要認(rèn)真督促檢查,，其方式方法應(yīng)與高三年級(jí)相同,。
上學(xué)期第一至四周：緒論、生物的物質(zhì)基礎(chǔ)（含實(shí)驗(yàn)一）
第五至九周：生命的基本單位——細(xì)胞(含實(shí)驗(yàn)二至三)
第十周：期中考試
第十一至十八周：生物的新陳代謝一至五節(jié)（含實(shí)驗(yàn)四至七,，補(bǔ)初中生理衛(wèi)生的循環(huán),、消化、泌尿系統(tǒng)）
第十九至二十周：期末復(fù)習(xí)和考試
下學(xué)期第一至四周：生物的新陳代謝六至八節(jié)（補(bǔ)初中生理衛(wèi)生呼吸系統(tǒng)）
第五至九周：生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)（含實(shí)驗(yàn)八,、實(shí)習(xí)1．補(bǔ)初中生理衛(wèi)生的內(nèi)分泌系統(tǒng),、神經(jīng)系統(tǒng)）
第十周：期中考試
第十一至十八周：生物的生殖和發(fā)育（補(bǔ)初中植物花的結(jié)構(gòu)）
第十九至二十周：全書復(fù)習(xí)，全市統(tǒng)考
上學(xué)期第一至九周：第六章第一,、二節(jié)（含實(shí)驗(yàn)九至十一）
第十周：期中考試
第十一至十八周：第六章性別決定和伴性遺傳至第七章完
第十九,、二十周：期末復(fù)習(xí)和考試
下學(xué)期第一至九周：第八章第九章（含實(shí)驗(yàn)十二：觀察so2對(duì)植物的影響）。
第十周：期中考試
第十一至十八周：選修教材一至二章（含實(shí)驗(yàn)一）
十九至二十周：全書復(fù)習(xí)（第六章至選修第二章）,，全市統(tǒng)考,。
高中生物教學(xué)計(jì)劃十篇二
本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容介紹生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進(jìn)化,、傳染病和免疫,，用藥和急救、了解自己,、增進(jìn)健康,。共6章,，內(nèi)容較上一個(gè)學(xué)期少了一些，探究實(shí)驗(yàn)減少了一些,，增加了觀察和思考,，科學(xué)、社會(huì),、技術(shù)欄目,。增加了學(xué)生的閱讀量，擴(kuò)大了知識(shí)面,。
1,、全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。
2,、在繼續(xù)抓好“課改”實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，努力學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論,，不斷提高對(duì)“課改”的認(rèn)識(shí),，力爭(zhēng)在原有的基礎(chǔ)上，使自己的高效快樂課堂教學(xué)有所創(chuàng)新,、有所突破,。
3、繼續(xù)探究試教過(guò)程中新的教學(xué)模式,，積極吸取上一年的“課改”經(jīng)驗(yàn),，繼續(xù)收集和整理相關(guān)的資料，固化“課改”新成果,，并完成好相關(guān)的課題,。
4、繼續(xù)研究和推廣校本教研的內(nèi)涵和經(jīng)驗(yàn),充分調(diào)動(dòng)教師們的積極性,發(fā)輝學(xué)校教研組群體優(yōu)勢(shì),，繼續(xù)嘗試開展學(xué)校開放日活動(dòng),。
5、繼續(xù)探究新課程的評(píng)價(jià)體系,，特別是建立學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并在初二完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上,，總結(jié)試教二年的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),，初步歸納整理出適合我校校情的評(píng)價(jià)體系。
6,、通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育,，從而更有意識(shí)地保護(hù)生物，促進(jìn)社會(huì)發(fā)展,。
7,、通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生知道如何健康地生活,。
8、對(duì)學(xué)生進(jìn)行唯物主義和愛國(guó)主義教育,。
1,、教師在教學(xué)中要繼續(xù)認(rèn)真落實(shí)《課程》提出的課程理念：面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)因材施教,，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展;努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng),，教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和評(píng)價(jià)都應(yīng)有利于提高每個(gè)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng),。
2,、大力倡導(dǎo)“問題即課題，教學(xué)即研究,，成果即成長(zhǎng)”的教育科研觀,。教學(xué)中要有科研意識(shí)，要邊實(shí)驗(yàn),、邊研究,，力爭(zhēng)做一名科研型快樂的教育工作者。
3,、在教學(xué)中,，要努力使學(xué)生在知識(shí)、能力,、情感,、態(tài)度和價(jià)值觀等方面有所發(fā)展，必須引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與和體驗(yàn)各種科學(xué)探究活動(dòng),。
4,、教師在傳授知識(shí)的同時(shí)要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng)。要注意對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng),。教師要通過(guò)組織學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師要力爭(zhēng)創(chuàng)造條件開全教材中提出的調(diào)查,、技能訓(xùn)練,、練習(xí)、探究和資料分析活動(dòng),。
5,、教學(xué)中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的整合。
6,、積極組織好生物小組活動(dòng),，能夠?qū)ι飳W(xué)有特殊興趣的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
八年級(jí)班僅有二，三十個(gè)學(xué)生,，學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣還不很高,，上學(xué)期生物的平均成績(jī)?cè)诎四昙?jí)全學(xué)科排名靠后，雖然高分還可以,，但由于不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生較多,，因此班平均被拉下來(lái)了。這個(gè)學(xué)期要想辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，爭(zhēng)取成績(jī)有較大的提高,。
1、精心采取先進(jìn)的教學(xué)方法,，對(duì)新教材進(jìn)行培訓(xùn),。
2、精心組織和策劃好課堂教案,。
3,、探索新的教學(xué)方法，做到課堂質(zhì)量高效率,。
4,、進(jìn)行課外輔導(dǎo)和寫小論文及做小制作，提高學(xué)生的興趣,。
5,、認(rèn)真批改作業(yè)，從中解決學(xué)生存在的問題,。
6,、培養(yǎng)優(yōu)生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,。
周次授課內(nèi)容
1-2生物的生殖和發(fā)育
3-5生物的遺傳和變異
6-7生物的進(jìn)化
8-9傳染病和免疫
高中生物教學(xué)計(jì)劃十篇三
高中生物必修1模塊讓學(xué)生從分子水平認(rèn)識(shí)生命的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ),。其中蛋白質(zhì)部分是個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容，在教材中起到承上啟下的作用,。第一節(jié)提到細(xì)胞中含量最多的有機(jī)物是蛋白質(zhì),，以后學(xué)到載體蛋白、酶等知識(shí)都與蛋白質(zhì)緊密相關(guān),。蛋白質(zhì)種類繁多,，功能多樣，是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者,，學(xué)好這部分內(nèi)容對(duì)學(xué)生從分子水平理解細(xì)胞的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)舉足輕重,，同時(shí)也為學(xué)好必修2基因表達(dá)部分打基礎(chǔ)。蛋白質(zhì)這一節(jié)內(nèi)容分為氨基酸及其種類,、蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)及其多樣性、蛋白質(zhì)的功能三部分,。我們計(jì)劃用兩個(gè)課時(shí)完成這一節(jié),，其中第一課時(shí)完成氨基酸的結(jié)構(gòu)及其種類以及氨基酸的結(jié)合方式的教學(xué),，第二課時(shí)完成剩下內(nèi)容的教學(xué)同時(shí)通過(guò)練習(xí)加強(qiáng)鞏固。本教學(xué)設(shè)計(jì)是針對(duì)第一課時(shí)來(lái)進(jìn)行的,。
二,、教學(xué)目標(biāo)的確立。
教學(xué)目標(biāo)分為以下三個(gè)子目標(biāo)來(lái)完成,。
1,、知識(shí)目標(biāo)：（1）說(shuō)明氨基酸的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及氨基酸的結(jié)合方式。
2,、能力目標(biāo)：（1）通過(guò)氨基酸結(jié)構(gòu)通式的推導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生分析歸納的能力；
（2）通過(guò)探討氨基酸的縮合過(guò)程,，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力,。
3、情感目標(biāo)：通過(guò)氨基酸結(jié)構(gòu)比拼活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生探究的意識(shí)以及合作意識(shí),。
三、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn),。
本節(jié)教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)是：氨基酸的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)以及氨基酸的結(jié)合方式；
四,、學(xué)情分析及教法設(shè)計(jì),。
知識(shí)，然后改組原有的知識(shí)結(jié)構(gòu),，納入新知識(shí),，最后分析、總結(jié)出氨基酸的結(jié)構(gòu)通式,。然后介紹氨基酸種類,，延伸到日常生活中蛋白質(zhì)食品的正確選擇上，聯(lián)系到這些食物中的蛋白質(zhì)組成,，過(guò)渡到氨基酸的結(jié)合方式的學(xué)習(xí),。這里并沒有按照教材通過(guò)看圖來(lái)引出氨基酸的縮合方式，而是通過(guò)上述來(lái)實(shí)現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)的過(guò)渡,。把這幅圖放在下一課時(shí)講蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)多樣性時(shí)才一起講解,。
高中生物教學(xué)計(jì)劃十篇四
一、指導(dǎo)思想,。
依據(jù)《考試大綱》,、《考試說(shuō)明》、《教學(xué)大綱》，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況,，準(zhǔn)確定位起點(diǎn),，立足雙基,，夯實(shí)基礎(chǔ),，瞄準(zhǔn)高考，培養(yǎng)綜合能力,，努力提高課堂教學(xué)效益,，從而全面提高生物教學(xué)質(zhì)量,。重點(diǎn)講解和練習(xí)能夠拿分的知識(shí)點(diǎn)。
二,、學(xué)科目標(biāo),。
1、構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系,，通過(guò)案例教學(xué)提高學(xué)習(xí)興趣,。激勵(lì)學(xué)生勇于探索，提高運(yùn)用辨證唯物主義觀點(diǎn)分析問題,、解決問題的能力,。
2、抓好二輪專題復(fù)習(xí),，研究考試說(shuō)明,，捕捉高考信息。三輪作好模擬訓(xùn)練,，增加高考經(jīng)驗(yàn),，爭(zhēng)取xx年取得優(yōu)異成績(jī)。
三,、具體措施,。
1、備課中對(duì)每節(jié)內(nèi)容,、重點(diǎn),、難點(diǎn)、疑點(diǎn),、材料的選擇,，怎樣呈現(xiàn)給學(xué)生要進(jìn)行充分研究。教學(xué)中要及時(shí)反饋,，根據(jù)學(xué)生掌握情況不斷改進(jìn)和修正教學(xué)方案,。教師要多作題，多參考資料,。把握高考方向,，提高課堂效率,。
2、認(rèn)真搞好練習(xí)和試卷講評(píng),，每次訓(xùn)練測(cè)試全批全改,，分?jǐn)?shù)登記入冊(cè)。有練必改,，有考必評(píng)，練考必講,。引導(dǎo)學(xué)生去分析每一個(gè)問題及原因,。考后及時(shí)鞏固,。
3,、鉆研考綱和教材，研究近5年高考試卷,?？偨Y(jié)高考經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)好復(fù)習(xí),。
4,、二輪專題復(fù)習(xí)時(shí)間3月13日至4月30日，共分12個(gè)專題,。注重知識(shí)間的縱橫聯(lián)系,，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，突破重,、難點(diǎn),。培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、分析,、綜合,、探究的能力。強(qiáng)化學(xué)科用語(yǔ),、規(guī)范用語(yǔ),。三輪復(fù)習(xí)時(shí)間5月1日至30日，這段時(shí)間主要是查漏補(bǔ)缺,，全面鞏固,，綜合訓(xùn)練，深化知識(shí),，加強(qiáng)學(xué)生應(yīng)考能力,。四輪復(fù)習(xí)5月30日至6月3日，進(jìn)入考前知識(shí)再現(xiàn)階段,。主要是回歸基礎(chǔ)和課本,，教師答疑解惑,，增強(qiáng)應(yīng)考信心。
5,、教師廣泛搜集資料,，選擇最適合學(xué)生的習(xí)題進(jìn)行練習(xí)，每練必改,，每考必評(píng),。增強(qiáng)訓(xùn)練的針對(duì)性，收到更大效果,。
6,、認(rèn)真做好輔優(yōu)工作，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),，關(guān)注學(xué)生的思想變化,，及時(shí)引導(dǎo)，讓他們有足夠的信心參加高考,。
7,、分層施教，要求不同,，爭(zhēng)取每一個(gè)學(xué)生都有收獲,。
高中生物教學(xué)計(jì)劃十篇五
初二生物下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃本學(xué)期我擔(dān)任初二四個(gè)班的生物課教學(xué)，我將認(rèn)真地做好教學(xué)工作?，F(xiàn)作計(jì)劃如下：
在認(rèn)真學(xué)習(xí)和深入貫徹《中共中央,、國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的基礎(chǔ)上，以《全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),，在繼承我國(guó)現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上,，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)；更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí),，增加實(shí)踐環(huán)節(jié),。使每一個(gè)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)知識(shí)有更深入的理解,，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考,；能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展,；能夠在責(zé)任感,、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。為學(xué)生們參加社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè),，適應(yīng)社會(huì)和繼續(xù)學(xué)習(xí),，打下必要的基礎(chǔ)。
通過(guò)前期一段時(shí)間的學(xué)習(xí),，多數(shù)學(xué)生對(duì)生物這門課比較有興趣,，其中也存在著問題：班中成績(jī)差別懸殊,，存在兩極分化現(xiàn)象，有的班級(jí)后進(jìn)生比較多,。針對(duì)以上問題,，我要對(duì)學(xué)生加以鼓勵(lì)和引導(dǎo)，爭(zhēng)取再上一個(gè)新臺(tái)階,，以期待能取得更好的成績(jī),，做好學(xué)生的工作，因材施教,，使他們?cè)诟髯栽械幕A(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步,。
中，生物的多樣性和生物與環(huán)境是重點(diǎn)和難點(diǎn),。
1、備課：備課是教學(xué)過(guò)程中最基本的環(huán)節(jié),，是提高教學(xué)質(zhì)量的前提和保證,。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，要做到步聚齊全,、層次分明、先周備課,、節(jié)節(jié)備課,、數(shù)量充足。逐步探索落實(shí)學(xué)校提出的“雙思,、三環(huán)、六步”的教學(xué)模式,，提高課堂教學(xué)效率。
（1）備課標(biāo),。生物課標(biāo)是教學(xué)的依據(jù),，深入領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的理念，以便指導(dǎo)日常的教學(xué),。
（2）備教材。在掌握新課標(biāo)理念的基礎(chǔ)上,，通讀全冊(cè)教材,，深入鉆研教材,，廣泛閱讀有關(guān)參考材料,，了解教材的編寫意圖和知識(shí)結(jié)構(gòu)，掌握教材的科學(xué)性,、思想性,、系統(tǒng)性，分析把握好重點(diǎn),、難點(diǎn),。
（3）備習(xí)題。對(duì)要求學(xué)生做的練習(xí)題,、作業(yè)題，都要認(rèn)真設(shè)置,。實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)的擬定教具，課前要實(shí)習(xí)操作,，掌握操作規(guī)程，保證實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)效果,。
（4）備學(xué)生。深入了解學(xué)生實(shí)際,，切實(shí)按照學(xué)生原有的知識(shí),、技能水平和實(shí)際接受能力,，確定教學(xué)起點(diǎn),、教學(xué)進(jìn)度、深度和教學(xué)方法,。要掌握學(xué)生的思想狀況,、知識(shí)基礎(chǔ)、智能水平,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,，根據(jù)所講授的知識(shí)，準(zhǔn)確地預(yù)見到學(xué)生可能遇到的困難和發(fā)生的錯(cuò)誤,，準(zhǔn)備相應(yīng)的措施，滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí),。要把政治思想教育,、職業(yè)道德教育與教學(xué)內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合起來(lái),。
（5）備教法,。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際,，認(rèn)真組織教材，圍繞重。
點(diǎn),，確定能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,、易突破難點(diǎn)、達(dá)到教學(xué)目的的最優(yōu)教學(xué)方法,。要認(rèn)真研究技能形成與訓(xùn)練教學(xué)之間的關(guān)系和規(guī)律,，還要把教學(xué)方法的改革和現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用作為重點(diǎn)，并準(zhǔn)備好各種教學(xué)課件,、直觀教具,、實(shí)驗(yàn)器材、儀器設(shè)備等,。
（6）備學(xué)法,。“授之以魚不如授之以漁”,。教師的責(zé)任不但在于教,，而更在于教學(xué)生學(xué)，所以教師在教學(xué)中應(yīng)充分挖掘教材中的方法因素,，通過(guò)創(chuàng)設(shè)合適的情景,，啟發(fā)學(xué)生多角度、多層次深入思考和探索,，達(dá)到舉一反三的效果,，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維方法。讓學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí),，掌握終身受益的東西————學(xué)習(xí)方法,。
2、課堂教學(xué)：課堂教學(xué)是整個(gè)教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié),，上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，必須認(rèn)真上好每一堂課,。本學(xué)期要在課堂教學(xué)實(shí)踐中,，探索落實(shí)學(xué)校提出的“雙思、三環(huán),、六步”的教學(xué)模式,，提高課堂教學(xué)效率。針對(duì)具體情況創(chuàng)造性地運(yùn)用教學(xué)規(guī)律,，貫徹教學(xué)原則和要求,，正確運(yùn)用教學(xué)方法，有效地控制教學(xué)過(guò)程,，保證課堂教學(xué)的順利進(jìn)行,。從實(shí)際出發(fā)，靈活的圍繞教學(xué)目的組織教學(xué)，正確處理教書與育人,、傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系,。積極探索、總結(jié)和推行以學(xué)生為主體,，以能力為本位,，有利于提高學(xué)生素質(zhì)和形成綜合職業(yè)能力的教學(xué)方法、教學(xué)組織形式和課堂結(jié)構(gòu),，激發(fā)學(xué)生的獨(dú)立思考和創(chuàng)新意識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和勇于實(shí)踐的能力。充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,，做到“堂堂清”“周周清”“月月清”,，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的最優(yōu)化。努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，發(fā)展智力,，提高能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)方法,。
3,、作業(yè)與輔導(dǎo)：作業(yè)與輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的必要補(bǔ)充，是進(jìn)行因材施教,、分類指導(dǎo),、反饋教學(xué)效果的重要手段。根據(jù)實(shí)際需要適量布置作業(yè),，認(rèn)真進(jìn)行輔導(dǎo),。布置作業(yè)目的明確。作業(yè)設(shè)計(jì)要符合教學(xué)要求和學(xué)生實(shí)際,，有利于學(xué)生鞏固和加深理解所學(xué)知識(shí),，掌握和提高專業(yè)技能、技巧,。作業(yè)難度適宜,、份量適當(dāng)。作業(yè)內(nèi)容能找準(zhǔn)關(guān)鍵,，具有啟發(fā)性,、典型性、針對(duì)性和代表性,。要指導(dǎo)學(xué)生先復(fù)習(xí)后做作業(yè),，養(yǎng)成獨(dú)立思考、按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣,。認(rèn)真檢查,、批改作業(yè)，做到快收、快批,、快發(fā),、快評(píng)。作業(yè)批改以檢查教學(xué)效果,，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題為目的,，作業(yè)可采用全批全改、重點(diǎn)批改,、當(dāng)面批改,、相互檢查批改、小組（或全班）交流等形式,，講求實(shí)效,。在批改作業(yè)時(shí)有錯(cuò)要標(biāo)記，批語(yǔ)體現(xiàn)鼓勵(lì)性原則,，富有激勵(lì)作用和指導(dǎo)意義,，每次都署批改日期。
高中生物教學(xué)計(jì)劃十篇六
一,、將實(shí)驗(yàn)教學(xué)步入正軌,。
在新課標(biāo)的指引下，我們應(yīng)將實(shí)驗(yàn)教學(xué)步入正軌,，將實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)知識(shí),，實(shí)驗(yàn)基本方法納入正常教學(xué)體系，改變傳統(tǒng)教學(xué)中“黑板上做實(shí)驗(yàn)”的陋習(xí),，擯棄現(xiàn)在的“課件上做實(shí)驗(yàn)”的方法,，讓學(xué)生真正地走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室。生物教學(xué)中,，通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)不僅能夠提高學(xué)生的'實(shí)驗(yàn)操作技能,，鞏固所學(xué)知識(shí)，更重要的是生物學(xué)實(shí)驗(yàn)最能引起中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓他們通過(guò)主動(dòng)參與和探究,，交流、合作等活動(dòng),，不僅可以培養(yǎng)他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，求實(shí)的科學(xué)精神,，積極的合作意識(shí),，還可以培養(yǎng)他們歸納總結(jié)的能力。
二,、開放課堂,，放飛學(xué)生的思維。
傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)課，一般實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)員會(huì)提前把實(shí)驗(yàn)所需的儀器,，試劑擺好,，材料準(zhǔn)備好，學(xué)生不需要準(zhǔn)備材料,。然而通過(guò)觀察,，我發(fā)現(xiàn)絕大部分學(xué)生非常喜歡自己去準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料，用自己準(zhǔn)備的實(shí)驗(yàn)材料做實(shí)驗(yàn)感覺肯定是不一樣的,，就好比品嘗自己燒的菜一樣,，更有成功的體會(huì)和喜悅。既然這樣的話,，教師何不就索性讓他們自己去準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料,。再者由于不放心學(xué)生的操作，教師總要講上半節(jié)課甚至是一節(jié)課,，幾乎要把實(shí)驗(yàn)過(guò)程可能遇到的所有問題及問題的解決方法統(tǒng)統(tǒng)講給學(xué)生,，學(xué)生只是按部就班機(jī)械地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，根本沒有進(jìn)行思考和探索,，往往實(shí)驗(yàn)效果很不理想,。對(duì)于高中的學(xué)生，她們已有一定的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、邏輯思維和合作能力,。因此，教師只需把實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本模式,，生物實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)應(yīng)遵循的基本原則及注意事項(xiàng)給學(xué)生講清楚,。在生物實(shí)驗(yàn)中，教師應(yīng)該放手,，教師只有放手,，學(xué)生才能學(xué)會(huì)走，只有相信每個(gè)學(xué)生,，才能調(diào)動(dòng)她們的學(xué)習(xí)積極性,，從而提高課堂教學(xué)效果。只有真正放手,，才能真正實(shí)現(xiàn)為每個(gè)學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),。
三、創(chuàng)設(shè)探究性實(shí)驗(yàn),，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探究,。
高考生物實(shí)驗(yàn)的考查，重視實(shí)驗(yàn)回歸教材,，從內(nèi)容上看,，既可是對(duì)教材實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的直接考查,，也可是對(duì)教材相關(guān)實(shí)驗(yàn)原理和方法進(jìn)行拓展考查，從形式上看,，不是機(jī)械地重復(fù),，而是通過(guò)創(chuàng)設(shè)新的實(shí)驗(yàn)情境，考查學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)原理,，實(shí)驗(yàn)程序,，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，和實(shí)驗(yàn)結(jié)論等內(nèi)容的分析,，總結(jié)和歸納,，考查學(xué)生的理解能力，分析能力,，綜合能力,，收集處理信息的能力，邏輯思維能力,，語(yǔ)言表達(dá)能力和開拓創(chuàng)新能力,。所以在平時(shí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，僅靠“開足實(shí)驗(yàn)和掌握書本知識(shí)”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，而應(yīng)創(chuàng)設(shè)相關(guān)的學(xué)習(xí)情境,，同時(shí)為學(xué)生提供相應(yīng)的儀器，工具等資源,，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己開展探究活動(dòng)，為學(xué)生提供一個(gè)能動(dòng)腦思考,、交流,、合作、親自探究創(chuàng)新的空間,，激發(fā)學(xué)生的求知欲,，促使學(xué)生主動(dòng)探究，使學(xué)生的知識(shí)水平和探究能力在探究過(guò)程中逐漸增長(zhǎng)起來(lái),，從而培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行實(shí)驗(yàn)分析,，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的能力。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),，而且能培養(yǎng)學(xué)生在高考中解答有關(guān)實(shí)驗(yàn)分析題,，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題的能力。鑒于此,，在做“植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離及質(zhì)壁分離復(fù)原”實(shí)驗(yàn),，這是一個(gè)驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)。在完成教學(xué)目標(biāo)后,，引導(dǎo)學(xué)生向探究的方向邁進(jìn)：(1)發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞是死細(xì)胞還是活細(xì)胞,，如何判斷?(2)實(shí)驗(yàn)材料，是否只能選用洋蔥外表皮細(xì)胞,，其他植物細(xì)胞可以嗎?(3)實(shí)驗(yàn)試劑,，除了蔗糖溶液，可改用其他試劑嗎?試劑的濃度呢?(4)原生質(zhì)層和細(xì)胞壁哪個(gè)伸縮性大?學(xué)生經(jīng)思考,、實(shí)踐和探討后,，得出結(jié)論：(1)發(fā)生發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞是活細(xì)胞，否則不能發(fā)生質(zhì)壁分離和質(zhì)壁分離復(fù)原,，也可以用觀察細(xì)胞質(zhì)的流動(dòng)來(lái)判斷細(xì)胞是死細(xì)胞還是活細(xì)胞,。(2)其他植物細(xì)胞也行，但洋蔥外表皮紫色部分,，液泡呈紫色,，原生質(zhì)層和細(xì)胞壁區(qū)分明顯，在顯微鏡下觀察質(zhì)壁分離及質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象十分清晰,。(3)蔗糖溶液粘性強(qiáng),，易污染顯微鏡，不好清洗,。根據(jù)滲透作用原理,，其他試劑也行，比如可用nacl,，kno3等試劑,。而試劑的濃度不能太高，否則易導(dǎo)致細(xì)胞死亡,，無(wú)法質(zhì)壁分離復(fù)原;濃度太低,，實(shí)驗(yàn)沒有現(xiàn)象或不明顯。(4)原生質(zhì)層的伸縮性大,。我結(jié)合這個(gè)實(shí)驗(yàn),，引導(dǎo)學(xué)生探究某植物細(xì)胞的細(xì)胞液濃度。有了這個(gè)驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)作為背景,，學(xué)生設(shè)計(jì)起來(lái)就容易得多,，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的方法和思路與原實(shí)驗(yàn)基本相同，將原來(lái)30%蔗糖溶液,，改為清水,，30%蔗糖溶液和kno3溶液，分別觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離來(lái)區(qū)分三種溶液,。
通過(guò)此實(shí)驗(yàn)不難發(fā)現(xiàn),，學(xué)生能在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問題，改進(jìn)方法,，并由此設(shè)計(jì)實(shí)施探究性實(shí)驗(yàn),，能力有了一定的提高,。學(xué)生也發(fā)現(xiàn)自己通過(guò)實(shí)驗(yàn)更好掌握了植物滲透吸水原理，對(duì)自己所做實(shí)驗(yàn)結(jié)論也較滿意,?？梢姺e極引導(dǎo)學(xué)生去思考、去探索,，比簡(jiǎn)單的驗(yàn)證更能培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和創(chuàng)新能力,。這樣做不僅可使學(xué)生牢固掌握知識(shí)點(diǎn)，而且激發(fā)了學(xué)生探究的熱情,，培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)造性思維能力,。
四、指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力,。
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力和探究能力的培養(yǎng)不可能一蹴而就，所謂“冰凍三尺,，非一日之寒”,，必須潛移默化，由量變促成質(zhì)變,。應(yīng)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，由淺入深，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜,，循序漸進(jìn),，否則欲速不達(dá)。所以在教學(xué)實(shí)踐中,，應(yīng)結(jié)合教材中的分組實(shí)驗(yàn)進(jìn)行系統(tǒng)性復(fù)習(xí),，引導(dǎo)學(xué)生理解實(shí)驗(yàn)的方法和原則，領(lǐng)悟變量的處理和控制等相關(guān)知識(shí),，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的理論認(rèn)識(shí),。
例如：課題：探索溫度對(duì)酶活性的影響。
材料用具：質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2%的新鮮淀粉酶溶液,、質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的可溶性淀粉溶液,、碘液、熱水,、冰塊,、試管、量筒,、燒杯,、滴管、酒精燈,、三腳架,、石棉網(wǎng),、溫度計(jì)等。
請(qǐng)根據(jù)課題和材料設(shè)計(jì)一個(gè)完整的實(shí)驗(yàn)方案,。
教師只需提供給相關(guān)的實(shí)驗(yàn)試劑和材料,，讓學(xué)生獨(dú)立思考，作出假設(shè)和預(yù)期,，自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟。學(xué)生若有疑難,，教師適當(dāng)指導(dǎo),，但不能包辦。最后,，學(xué)生討論和分析成敗因由,，教師小結(jié)即可。這樣,，既能夠激發(fā)學(xué)生勇于探索和開拓創(chuàng)新的精神,，又能夠促使學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力,。
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高中生物教學(xué)計(jì)劃十篇七
根據(jù)教學(xué)大綱和考試大綱的要求,，夯實(shí)基礎(chǔ),，滿足高考全面提升素質(zhì)的實(shí)際需要。根據(jù)我縣的實(shí)際,，在講授新課的同時(shí),，適當(dāng)補(bǔ)充有關(guān)初中的生物基礎(chǔ)知識(shí)和生活中的有關(guān)生物學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，注意培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣?chuàng)新能力。
1．備課組長(zhǎng)要組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,，鉆研教材,，搞好集體備課，在教學(xué)過(guò)程中把握好難易標(biāo)準(zhǔn),。
2．新課階段應(yīng)把重點(diǎn)放在對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的記憶,、理解和運(yùn)用上，并完成課本習(xí)題及相應(yīng)的補(bǔ)充題,，每單元結(jié)束,，進(jìn)行一次單元自測(cè)，成績(jī)記在成績(jī)冊(cè)上,。每月進(jìn)行一次月考,，月考由備課組長(zhǎng)組織命題制卷（也可用單元自測(cè)題代替）,，統(tǒng)一閱卷，成績(jī)上墻,。
3．教研組要有切實(shí)可行的教研計(jì)劃,，大力開展教改實(shí)驗(yàn)和專題研究。對(duì)課題研究的內(nèi)容要逐一落實(shí),，并有所創(chuàng)新,。另外，根據(jù)自身的特點(diǎn),，在教法上以“講授型為主,、自學(xué)型為主、訓(xùn)練型為主,、探究型為主”的四大系列進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn),。并找出它們的最佳結(jié)合點(diǎn)，提高教學(xué)效率,。
4．注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)生物的習(xí)慣和興趣,，特別應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生自我獲取生物知識(shí)的能力。教師應(yīng)開展如何挖掘新教材的能力價(jià)值和思想教育內(nèi)容,，如何把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的專題研究,。
5．突出生物學(xué)科的特點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué),。對(duì)演示實(shí)驗(yàn)要求全做,，對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)有條件的學(xué)校要全做，條件暫不具備的學(xué)校至少要在課堂上演示,，所有學(xué)生實(shí)驗(yàn)要有實(shí)驗(yàn)報(bào)告,。
6．加強(qiáng)對(duì)聯(lián)系生產(chǎn)、生活和現(xiàn)代科技成就的習(xí)題以及學(xué)科內(nèi)綜合習(xí)題的.訓(xùn)練,。并要求學(xué)生有知識(shí)疑難和錯(cuò)題摘錄本,。
7．認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)，備課組長(zhǎng)要認(rèn)真督促檢查,，其方式方法應(yīng)與高三年級(jí)相同,。
新課程中著重要點(diǎn)培育學(xué)生設(shè)計(jì)試驗(yàn)、著手操作,、收集依據(jù)等科學(xué)探究的能力,，教師在指導(dǎo)學(xué)生完結(jié)本模塊每項(xiàng)教學(xué)使命時(shí)，除了創(chuàng)造試驗(yàn)條件和參與學(xué)生評(píng)論外,，應(yīng)適當(dāng)補(bǔ)充相應(yīng)資料或引導(dǎo)學(xué)生自己搜集相應(yīng)資料,，引導(dǎo)學(xué)生相對(duì)體系地完結(jié)有關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，而不僅僅是完結(jié)幾個(gè)互不關(guān)聯(lián)的試驗(yàn)的操作。試驗(yàn)教學(xué)是校園教學(xué)工作的重要組成部分,，是完結(jié)教學(xué)使命和進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié),，也是培育學(xué)生著手操作能力和科技認(rèn)識(shí)的首要途徑。為切實(shí)搞好試驗(yàn)教學(xué),，進(jìn)步講堂教學(xué)作用,，特制訂試驗(yàn)方案如下：
一、聯(lián)系教學(xué)內(nèi)容,，加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué),，培育學(xué)生的試驗(yàn)?zāi)芰Γ瑥?qiáng)化學(xué)生的科技認(rèn)識(shí),。
二,、仔細(xì)安排試驗(yàn)，按要求及時(shí)把試驗(yàn)通知單送達(dá)試驗(yàn)老師,。
三、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的試驗(yàn)室紀(jì)律,、安全,、衛(wèi)生方面的教育，保證學(xué)生的身心健康,。
四,、要求學(xué)生仔細(xì)完結(jié)試驗(yàn)報(bào)告冊(cè)，仔細(xì)分析試驗(yàn)成果,，及時(shí)總結(jié)經(jīng)歷和教訓(xùn),，存在問題，及時(shí)改善,。
五,、與試驗(yàn)老師密切配合，相互合作,，一起教導(dǎo)學(xué)生試驗(yàn),，保證試驗(yàn)教學(xué)順利完結(jié)。
高中生物教學(xué)計(jì)劃十篇八
高中生物必修1模塊讓學(xué)生從分子水平認(rèn)識(shí)生命的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ),。其中蛋白質(zhì)部分是個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容,，在教材中起到承上啟下的作用。第一節(jié)提到細(xì)胞中含量最多的有機(jī)物是蛋白質(zhì),，以后學(xué)到載體蛋白,、酶等知識(shí)都與蛋白質(zhì)緊密相關(guān)。蛋白質(zhì)種類繁多,，功能多樣,，是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者，學(xué)好這部分內(nèi)容對(duì)學(xué)生從分子水平理解細(xì)胞的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)舉足輕重，同時(shí)也為學(xué)好必修2基因表達(dá)部分打基礎(chǔ),。蛋白質(zhì)這一節(jié)內(nèi)容分為氨基酸及其種類,、蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)及其多樣性、蛋白質(zhì)的功能三部分,。我們計(jì)劃用兩個(gè)課時(shí)完成這一節(jié),，其中第一課時(shí)完成氨基酸的結(jié)構(gòu)及其種類以及氨基酸的結(jié)合方式的教學(xué)，第二課時(shí)完成剩下內(nèi)容的教學(xué)同時(shí)通過(guò)練習(xí)加強(qiáng)鞏固,。本教學(xué)設(shè)計(jì)是針對(duì)第一課時(shí)來(lái)進(jìn)行的,。
二、教學(xué)目標(biāo)的確立,。
教學(xué)目標(biāo)分為以下三個(gè)子目標(biāo)來(lái)完成,。
1、知識(shí)目標(biāo)：（1）說(shuō)明氨基酸的`結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及氨基酸的結(jié)合方式,。
2,、能力目標(biāo)：（1）通過(guò)氨基酸結(jié)構(gòu)通式的推導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生分析歸納的能力,；
（2）通過(guò)探討氨基酸的縮合過(guò)程,，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。
3,、情感目標(biāo)：通過(guò)氨基酸結(jié)構(gòu)比拼活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生探究的意識(shí)以及合作意識(shí)。
三,、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)。
本節(jié)教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)是：氨基酸的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)以及氨基酸的結(jié)合方式,；
四,、學(xué)情分析及教法設(shè)計(jì)。
知識(shí),，然后改組原有的知識(shí)結(jié)構(gòu),，納入新知識(shí)，最后分析,、總結(jié)出氨基酸的結(jié)構(gòu)通式,。然后介紹氨基酸種類，延伸到日常生活中蛋白質(zhì)食品的正確選擇上,，聯(lián)系到這些食物中的蛋白質(zhì)組成,，過(guò)渡到氨基酸的結(jié)合方式的學(xué)習(xí)。這里并沒有按照教材通過(guò)看圖來(lái)引出氨基酸的縮合方式,，而是通過(guò)上述來(lái)實(shí)現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)的過(guò)渡,。把這幅圖放在下一課時(shí)講蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)多樣性時(shí)才一起講解,。
氨基酸結(jié)構(gòu)及結(jié)合方式。
教學(xué)過(guò)程,。
激發(fā)興趣積極思維,。
看圖激趣創(chuàng)設(shè)情景。
變構(gòu)感悟?qū)で笏悸贰?/p>
溫故知新探究發(fā)現(xiàn),。
靈活運(yùn)用深入探究,。
變式演練激勵(lì)創(chuàng)新。
整理知識(shí)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò),。
自我小結(jié)融入體系,。
高中生物教學(xué)計(jì)劃十篇九
根據(jù)教學(xué)大綱和考試大綱的要求，夯實(shí)基礎(chǔ),，滿足高考全面提升素質(zhì)的實(shí)際需要,。根據(jù)我縣的實(shí)際，在講授新課的同時(shí),，適當(dāng)補(bǔ)充有關(guān)初中的生物基礎(chǔ)知識(shí)和生活中的有關(guān)生物學(xué)知識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，注意培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣?chuàng)新能力,。
1．備課組長(zhǎng)要組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，鉆研教材,，搞好集體備課，在教學(xué)過(guò)程中把握好難易標(biāo)準(zhǔn),。
2．新課階段應(yīng)把重點(diǎn)放在對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的記憶,、理解和運(yùn)用上，并完成課本習(xí)題及相應(yīng)的補(bǔ)充題,，每單元結(jié)束,，進(jìn)行一次單元自測(cè)，成績(jī)記在成績(jī)冊(cè)上,。每月進(jìn)行一次月考,，月考由備課組長(zhǎng)組織命題制卷（也可用單元自測(cè)題代替），統(tǒng)一閱卷,，成績(jī)上墻,。
3．教研組要有切實(shí)可行的教研計(jì)劃，大力開展教改實(shí)驗(yàn)和專題研究,。對(duì)課題研究的內(nèi)容要逐一落實(shí),，并有所創(chuàng)新。另外,，根據(jù)自身的特點(diǎn),，在教法上以“講授型為主、自學(xué)型為主、訓(xùn)練型為主,、探究型為主”的四大系列進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn),。并找出它們的最佳結(jié)合點(diǎn)，提高教學(xué)效率,。
4．注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)生物的習(xí)慣和興趣,，特別應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生自我獲取生物知識(shí)的能力。教師應(yīng)開展如何挖掘新教材的能力價(jià)值和思想教育內(nèi)容,，如何把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的專題研究,。
5．突出生物學(xué)科的特點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué),。對(duì)演示實(shí)驗(yàn)要求全做,，對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)有條件的學(xué)校要全做，條件暫不具備的學(xué)校至少要在課堂上演示,，所有學(xué)生實(shí)驗(yàn)要有實(shí)驗(yàn)報(bào)告,。
6．加強(qiáng)對(duì)聯(lián)系生產(chǎn)、生活和現(xiàn)代科技成就的習(xí)題以及學(xué)科內(nèi)綜合習(xí)題的訓(xùn)練,。并要求學(xué)生有知識(shí)疑難和錯(cuò)題摘錄本,。
7．認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)，備課組長(zhǎng)要認(rèn)真督促檢查,，其方式方法應(yīng)與高三年級(jí)相同,。
略
略
高中生物教學(xué)計(jì)劃十篇十
為確保教育活動(dòng)的有序有效進(jìn)行，在開課之前教師應(yīng)擬定詳細(xì)的教育計(jì)劃,，斷定選擇的試驗(yàn),、每個(gè)試驗(yàn)要用到的相關(guān)儀器、試驗(yàn)材料,、藥品,，哪些需求提早購(gòu)買或預(yù)備、需求多少課時(shí),、在學(xué)校還是在家庭中完結(jié),、詳細(xì)的辦法步驟、學(xué)生之間何時(shí)交流,、怎樣點(diǎn)評(píng)試驗(yàn)作用等,。為確保計(jì)劃的可行性，這些難度較高的試驗(yàn),，教師最好提早進(jìn)行預(yù)試驗(yàn)把握時(shí)刻,。
各個(gè)課題中，課題布景闡明晰生物技能與出產(chǎn)日子的聯(lián)絡(luò),，基礎(chǔ)常識(shí)介紹了根本辦法與原理,，研討思路提示學(xué)生從哪個(gè)方面入手來(lái)解決問題,，試驗(yàn)設(shè)計(jì)供給了試驗(yàn)流程示意圖和參考材料，操作提示則從操作層面給出了指導(dǎo)性主張,。因?yàn)檫@部分內(nèi)容為新加內(nèi)容,，教師在進(jìn)行每個(gè)課題的研討時(shí)，有必要自己先深入研討教材內(nèi)容,，乃至進(jìn)行預(yù)試驗(yàn),。然后才有可能引導(dǎo)學(xué)生分析教材供給的材料，清晰常識(shí)布景,，理清研討思路,，然后設(shè)計(jì)試驗(yàn)計(jì)劃，著手探究,，協(xié)助學(xué)生解決遇到的問題,，把握生物技能，構(gòu)成實(shí)踐才能,。
“教育—演示”給了我們很好的策略,，教師能夠播放視頻、錄像,、動(dòng)畫,，乃至能夠親自在課堂上做試驗(yàn)演示給同學(xué)們看。這樣學(xué)生也有收獲,，協(xié)作教育,，學(xué)生就能有一個(gè)較為清晰的框架。
本模塊對(duì)學(xué)生的要求是在自學(xué)有關(guān)常識(shí)的基礎(chǔ)上,，在教師的指導(dǎo)下自己設(shè)計(jì)并完結(jié)試驗(yàn),，然后搜集和收拾材料，寫出報(bào)告,，進(jìn)行口頭交流,，相互討論,。為落實(shí)好常識(shí),、情感態(tài)度價(jià)值觀和才能的三維方針，確保試驗(yàn)的順暢進(jìn)行,，教師能夠?qū)⑷嗤瑢W(xué)依照三人或五人一組進(jìn)行分組,。這樣既在活動(dòng)中完結(jié)才智共享，供給立異精力的土壤,，在遇到波折時(shí)相互鼓勵(lì),，還能培育交流與協(xié)作的才能。
從課程重視培育學(xué)生的立異精力和實(shí)踐才能這一方針動(dòng)身,，結(jié)合詳細(xì)教育內(nèi)容的學(xué)習(xí),，引導(dǎo)學(xué)生積極使用社區(qū)和家庭的課程資源,。比如到制造果醬的車間去觀賞，豆瓣醬的制造也能夠在家里完結(jié),。有些疑難問題能夠在網(wǎng)絡(luò)中查找答案,，能夠?qū)で笥薪?jīng)驗(yàn)的人的協(xié)助。在詳細(xì)的活動(dòng)中協(xié)助學(xué)生知道生物科學(xué),、技能與社會(huì)的相互關(guān)系,，增加學(xué)習(xí)生物學(xué)科的興趣。
教育點(diǎn)評(píng)不僅能了解課題活動(dòng)作用,，還能發(fā)現(xiàn)學(xué)生在著手實(shí)踐中存在的問題,，遇到的困難，心理上的變化,。在這種難度較大,、歷時(shí)較長(zhǎng)、自由度較高的教育活動(dòng)中,，最后的試驗(yàn)點(diǎn)評(píng)能起到激發(fā)學(xué)生成功愿望,、調(diào)集學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、使學(xué)生勇于克服困難的作用,。能夠使用檢核表點(diǎn)評(píng)操作行為,、探究才能、情感態(tài)度價(jià)值觀等,，用這些輔助手段確保本模塊教育活動(dòng)的順暢施行,，確保達(dá)到教育方針。
根據(jù)教學(xué)大綱和考試大綱的要求,，夯實(shí)基礎(chǔ),，滿足高考全面提升素質(zhì)的實(shí)際需要。根據(jù)我縣的實(shí)際,，在講授新課的同時(shí),，適當(dāng)補(bǔ)充有關(guān)初中的生物基礎(chǔ)知識(shí)和生活中的有關(guān)生物學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，注意培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣?chuàng)新能力。
1．備課組長(zhǎng)要組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,，鉆研教材,，搞好集體備課，在教學(xué)過(guò)程中把握好難易標(biāo)準(zhǔn),。
2．新課階段應(yīng)把重點(diǎn)放在對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的記憶,、理解和運(yùn)用上，并完成課本習(xí)題及相應(yīng)的'補(bǔ)充題,，每單元結(jié)束,，進(jìn)行一次單元自測(cè),，成績(jī)記在成績(jī)冊(cè)上。每月進(jìn)行一次月考,，月考由備課組長(zhǎng)組織命題制卷（也可用單元自測(cè)題代替）,，統(tǒng)一閱卷，成績(jī)上墻,。
3．教研組要有切實(shí)可行的教研計(jì)劃,，大力開展教改實(shí)驗(yàn)和專題研究。對(duì)課題研究的內(nèi)容要逐一落實(shí),，并有所創(chuàng)新,。另外，根據(jù)自身的特點(diǎn),，在教法上以“講授型為主,、自學(xué)型為主、訓(xùn)練型為主,、探究型為主”的四大系列進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn),。并找出它們的最佳結(jié)合點(diǎn)，提高教學(xué)效率,。
4．注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)生物的習(xí)慣和興趣,，特別應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生自我獲取生物知識(shí)的能力。教師應(yīng)開展如何挖掘新教材的能力價(jià)值和思想教育內(nèi)容,，如何把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的專題研究,。
5．突出生物學(xué)科的特點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué),。對(duì)演示實(shí)驗(yàn)要求全做,，對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)有條件的學(xué)校要全做，條件暫不具備的學(xué)校至少要在課堂上演示,，所有學(xué)生實(shí)驗(yàn)要有實(shí)驗(yàn)報(bào)告,。
6．加強(qiáng)對(duì)聯(lián)系生產(chǎn)、生活和現(xiàn)代科技成就的習(xí)題以及學(xué)科內(nèi)綜合習(xí)題的訓(xùn)練,。并要求學(xué)生有知識(shí)疑難和錯(cuò)題摘錄本,。
7．認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)，備課組長(zhǎng)要認(rèn)真督促檢查,，其方式方法應(yīng)與高三年級(jí)相同,。
上學(xué)期,。
第一至九周：第六章第一,、二節(jié)（含實(shí)驗(yàn)九至十一）。
第十周：期中考試,。
第十一至十八周：第六章性別決定和伴性遺傳至第七章完,。
第十九,、二十周：期末復(fù)習(xí)和考試。
下學(xué)期,。
第一至九周：第八章第九章（含實(shí)驗(yàn)十二：觀察so2對(duì)植物的影響）,。
第十周：期中考試。
第十一至十八周：選修教材一至二章（含實(shí)驗(yàn)一）,。
十九至二十周：全書復(fù)習(xí)（第六章至選修第二章）,，全市統(tǒng)考。
高中生物教學(xué)計(jì)劃十篇十一
本屆生物班學(xué)生的整體情況是：許多學(xué)生基礎(chǔ)不好,，學(xué)習(xí)習(xí)慣差,，學(xué)習(xí)缺乏計(jì)劃性、主動(dòng)性和系統(tǒng)性,。由于只有一個(gè)生物班,，所以沒有更多的教師參與生物備考活動(dòng)。
1,。整體劃分為二個(gè)階段：
階段一：立足教材,、夯實(shí)基礎(chǔ)。
時(shí)間安排：20xx,。9————20xx,。10。
復(fù)習(xí)方式：以教師講授和學(xué)生閱讀為主,，章節(jié)練習(xí)為輔,。
能力培養(yǎng)：以識(shí)記和理解為主。
復(fù)習(xí)重點(diǎn)：按章節(jié)理清知識(shí)點(diǎn),，構(gòu)建系統(tǒng)的知識(shí)體系,，配合經(jīng)典例題，將主干知識(shí),、重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行適度的拓展和延伸,。
2。階段二：專題復(fù)習(xí),，培養(yǎng)生物學(xué)科內(nèi)綜合能力,。
時(shí)間安排：20xx。11————20xx,。12,。
復(fù)習(xí)方式：專題復(fù)習(xí)，解題方法指導(dǎo),，綜合訓(xùn)練,。
能力培養(yǎng)：以提高對(duì)各單元之間的知識(shí)聯(lián)系及綜合能力的培養(yǎng)為主。
復(fù)習(xí)重點(diǎn)：以綜合訓(xùn)練為主,。
（一）關(guān)于階段一的復(fù)習(xí)：
階段一的復(fù)習(xí)是備考的基礎(chǔ),，是以后各階段的基石,，本人將采取復(fù)習(xí)重心下移，緊扣知識(shí)點(diǎn),，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能進(jìn)行針對(duì)性復(fù)習(xí),，實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的查漏補(bǔ)缺。對(duì)學(xué)生進(jìn)行分類,，采取分類指導(dǎo)，分層要求,，力爭(zhēng)優(yōu)生有事可做,，差生有較大輻度的提升,。
（二）關(guān)于階段二的復(fù)習(xí)：
階段二屬于專題訓(xùn)練,。專題訓(xùn)練包括：
1。知識(shí)體系專題,，包括：
（1）生命的物質(zhì)和結(jié)構(gòu)系統(tǒng),；
（2）生命的自我更新和調(diào)節(jié)系統(tǒng)；
（3）生命的自我復(fù)制和進(jìn)化系統(tǒng),；
（4）生物與環(huán)境系統(tǒng)。
2,。實(shí)驗(yàn)專題,，包括：
（1）驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn),。要求：對(duì)實(shí)驗(yàn)操作、原理、程序、現(xiàn)象和結(jié)論的分析,、歸納和總結(jié),。
（2）糾正錯(cuò)誤或補(bǔ)充不完整的實(shí)驗(yàn),；
（3）設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的生物學(xué)實(shí)驗(yàn)；
（4）對(duì)實(shí)驗(yàn)中的各種信息的分析和解釋,；
3。題型專題,，包括：
（1）坐標(biāo)曲線題的解題能力培養(yǎng),；
（2）圖形圖表題的解題能力培養(yǎng)；
（3）遺傳系譜圖鑒別及概率計(jì)算能力的培養(yǎng),；
4,。熱點(diǎn)專題，包括：
（1）生態(tài)與環(huán)境熱點(diǎn)（人口資源,、環(huán)境污染,、溫室效應(yīng),、環(huán)境保護(hù)等）,。
（2）生命科學(xué)前沿?zé)狳c(diǎn)（基因工程、克隆,、干細(xì)胞技術(shù)、人類基因組計(jì)劃等）,。
（3）工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，人類健康熱點(diǎn)（轉(zhuǎn)基因食品、酶工程,、癌癥、艾滋病,、瘋牛病、srars,、流感等）。
（4）國(guó)際國(guó)內(nèi)大事（西部大開發(fā),、綠色奧運(yùn)、貧鈾彈,、反恐斗爭(zhēng)等）。
專題復(fù)習(xí)的原則：以知識(shí)體系專題復(fù)習(xí)為主,，帶動(dòng)其他專題的復(fù)習(xí)，重視實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí),。
在最后沖刺階段留一些時(shí)間進(jìn)行熱點(diǎn)問題和題型分類的復(fù)習(xí)，以提高應(yīng)試能力,。
2,。重視中檔題的訓(xùn)練。中檔題是指涉及知識(shí)點(diǎn)在4—5個(gè),，拐彎在3—4個(gè)的題。這類題即考基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況,，也考查學(xué)生的基本能力，有一定的靈活性和綜合性,。
3,。重視知識(shí)的系統(tǒng)總結(jié)和歸納,。不搞題海戰(zhàn)術(shù),，與其盲目地做100道題，不如仔細(xì)回味10道題,，做完每一道題應(yīng)要進(jìn)行總結(jié)，在此基礎(chǔ)上再談多做題的事,。
4,。要講究復(fù)習(xí)效率,，要對(duì)復(fù)習(xí)進(jìn)行科學(xué)的安排。
（2）要科學(xué)安排復(fù)習(xí)時(shí)間。復(fù)習(xí)要有計(jì)劃,，計(jì)劃要做到文理搭配,，計(jì)劃一旦制定,，要嚴(yán)格執(zhí)行,，要根據(jù)復(fù)習(xí)效果及時(shí)對(duì)計(jì)劃進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。
5,。做好心態(tài)調(diào)整。高考成績(jī)的決定因素有二：一是實(shí)力,，二是心態(tài)。因此,，在復(fù)習(xí)中要保持飽滿的情緒,，對(duì)外界干擾要有“免疫力”，以保證在考試兩天內(nèi)充分發(fā)揮水平,。
高中生物教學(xué)計(jì)劃十篇十二
為保證教學(xué)活動(dòng)的有序有效進(jìn)行,，在開課之前教師應(yīng)制定詳細(xì)的.教學(xué)計(jì)劃,，確定選擇的實(shí)驗(yàn)、每個(gè)實(shí)驗(yàn)要用到的相關(guān)儀器,、實(shí)驗(yàn)材料,、藥品,，哪些需要提前購(gòu)買或準(zhǔn)備、需要多少課時(shí),、在學(xué)校還是在家庭中完成、具體的方法步驟,、學(xué)生之間何時(shí)交流、怎么評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)效果等,。為確保計(jì)劃的可行性，這些難度較高的實(shí)驗(yàn),，教師最好提前進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn)把握時(shí)間。
各個(gè)課題中,，課題背景闡明了生物技術(shù)與生產(chǎn)生活的聯(lián)系,，基礎(chǔ)知識(shí)介紹了基本方法與原理,，研究思路提示學(xué)生從哪個(gè)方面入手來(lái)解決問題,，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)提供了試驗(yàn)流程示意圖和參考資料，操作提示則從操作層面給出了指導(dǎo)性建議,。由于這部分內(nèi)容為新加內(nèi)容，教師在進(jìn)行每個(gè)課題的研究時(shí),，有必要自己先深入研究教材內(nèi)容,，甚至進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn),。然后才有可能引導(dǎo)學(xué)生分析教材提供的資料,，明確知識(shí)背景，理清研究思路,，然后設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,，動(dòng)手探究，幫助學(xué)生解決遇到的問題,，掌握生物技術(shù),，形成實(shí)踐能力。
“講授—演示”給了我們很好的策略,，教師可以播放視頻、錄像,、動(dòng)畫，甚至可以親自在課堂上做實(shí)驗(yàn)演示給同學(xué)們看,。這樣學(xué)生也有收獲，配合講授,，學(xué)生就能有一個(gè)較為清晰的框架,。
本模塊對(duì)學(xué)生的要求是在自學(xué)有關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上，在教師的指導(dǎo)下自己設(shè)計(jì)并完成實(shí)驗(yàn),，然后搜集和整理資料，寫出報(bào)告,，進(jìn)行口頭交流,，相互討論。為落實(shí)好知識(shí)、情感態(tài)度價(jià)值觀和能力的三維目標(biāo),，保證實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行,，教師可以將全班同學(xué)按照三人或五人一組進(jìn)行分組,。這樣既在活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)智慧共享,，提供創(chuàng)新精神的土壤,，在遇到挫折時(shí)相互激勵(lì),，還能培養(yǎng)交流與合作的能力。
從課程重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力這一目標(biāo)出發(fā),，結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生積極利用社區(qū)和家庭的課程資源,。比如到制作果醬的車間去參觀,，豆瓣醬的制作也可以在家里完成,。有些疑難問題可以在網(wǎng)絡(luò)中查找答案，可以尋求有經(jīng)驗(yàn)的人的幫助,。在具體的活動(dòng)中幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)生物科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的相互關(guān)系,，增加學(xué)習(xí)生物學(xué)科的興趣。
教學(xué)評(píng)價(jià)不僅能了解課題活動(dòng)效果,，還能發(fā)現(xiàn)學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中存在的問題，遇到的困難,，心理上的變化,。在這種難度較大,、歷時(shí)較長(zhǎng),、自由度較高的教學(xué)活動(dòng)中，最后的實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)能起到激發(fā)學(xué)生成功欲望,、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、使學(xué)生勇于克服困難的效果,。可以利用檢核表評(píng)價(jià)操作行為,、探究能力,、情感態(tài)度價(jià)值觀等，用這些輔助手段保證本模塊教學(xué)活動(dòng)的順利實(shí)施,，保證達(dá)成教學(xué)目標(biāo),。
實(shí)驗(yàn)進(jìn)度及安排：
周次,、內(nèi)容,、節(jié)數(shù),、備注：
1使用高倍顯微鏡觀察幾種細(xì)胞1分組。
2檢測(cè)生物組織中的糖類,、脂肪,、和蛋白質(zhì)1演示。
3觀察dna和rna在細(xì)胞中的分布1分組,。
6體驗(yàn)制備細(xì)胞膜的方法1演示,。
7用高倍顯微鏡觀察葉綠體和線粒體1演示。
12比較過(guò)氧化氫在不同條件下的分解1演示,。
13綠葉中色素的提取和分離1演示17細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)年P(guān)系1演示,。
17觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂1演示。
高中生物教學(xué)計(jì)劃十篇十三
本屆生物班學(xué)生的整體情況是：許多學(xué)生基礎(chǔ)不好,，學(xué)習(xí)習(xí)慣差,，學(xué)習(xí)缺乏計(jì)劃性,、主動(dòng)性和系統(tǒng)性。由于只有一個(gè)生物班,，所以沒有更多的教師參與生物備考活動(dòng)。
整體劃分為二個(gè)階段：
（一）階段一：立足教材,、夯實(shí)基礎(chǔ),。
1,、時(shí)間安排：20xx年xx月——20xx年xx月。
2,、復(fù)習(xí)方式：以教師講授和學(xué)生閱讀為主，章節(jié)練習(xí)為輔。
3,、能力培養(yǎng)：以識(shí)記和理解為主。
4,、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：按章節(jié)理清知識(shí)點(diǎn)，構(gòu)建系統(tǒng)的知識(shí)體系,，配合經(jīng)典例題,，將主干知識(shí),、重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行適度的拓展和延伸。
（二）階段二：專題復(fù)習(xí),，培養(yǎng)生物學(xué)科內(nèi)綜合能力。
1,、時(shí)間安排：20xx年xx月——20xx年xx月。
2,、復(fù)習(xí)方式：專題復(fù)習(xí)，解題方法指導(dǎo),，綜合訓(xùn)練。
3,、能力培養(yǎng)：以提高對(duì)各單元之間的知識(shí)聯(lián)系及綜合能力的培養(yǎng)為主。
4,、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：以綜合訓(xùn)練為主,。
（一）關(guān)于階段一的復(fù)習(xí)：
階段一的復(fù)習(xí)是備考的基礎(chǔ),，是以后各階段的基石,，本人將采取復(fù)習(xí)重心下移，緊扣知識(shí)點(diǎn),，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能進(jìn)行針對(duì)性復(fù)習(xí),，實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的查漏補(bǔ)缺。對(duì)學(xué)生進(jìn)行分類,，采取分類指導(dǎo)，分層要求,，力爭(zhēng)優(yōu)生有事可做，差生有較大輻度的提升,。
（二）關(guān)于階段二的復(fù)習(xí)：
階段二屬于專題訓(xùn)練。專題訓(xùn)練包括：
1,、知識(shí)體系專題,，包括：
（1）生命的物質(zhì)和結(jié)構(gòu)系統(tǒng),；
（2）生命的自我更新和調(diào)節(jié)系統(tǒng)；
（3）生命的自我復(fù)制和進(jìn)化系統(tǒng),；
（4）生物與環(huán)境系統(tǒng)。
2,、實(shí)驗(yàn)專題，包括：
（1）驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn),。要求：對(duì)實(shí)驗(yàn)操作,、原理、程序,、現(xiàn)象和結(jié)論的分析、歸納和總結(jié),。
（2）糾正錯(cuò)誤或補(bǔ)充不完整的實(shí)驗(yàn)；
（3）設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的生物學(xué)實(shí)驗(yàn),；
（4）對(duì)實(shí)驗(yàn)中的各種信息的分析和解釋；
3、題型專題,，包括：
（1）坐標(biāo)曲線題的解題能力培養(yǎng)；
（2）圖形圖表題的解題能力培養(yǎng),；
（3）遺傳系譜圖鑒別及概率計(jì)算能力的培養(yǎng),；
4,、熱點(diǎn)專題,，包括：
（1）生態(tài)與環(huán)境熱點(diǎn)（人口資源、環(huán)境污染,、溫室效應(yīng)、環(huán)境保護(hù)等）,。
（2）生命科學(xué)前沿?zé)狳c(diǎn)（基因工程,、克隆,、干細(xì)胞技術(shù),、人類基因組計(jì)劃等）。
（3）工農(nóng)業(yè)生產(chǎn),，人類健康熱點(diǎn)（轉(zhuǎn)基因食品、酶工程,、癌癥、艾滋病,、瘋牛病、srars,、流感等）,。
（4）國(guó)際國(guó)內(nèi)大事（西部大開發(fā)、綠色奧運(yùn)、貧鈾彈,、反恐斗爭(zhēng)等）。
專題復(fù)習(xí)的原則：以知識(shí)體系專題復(fù)習(xí)為主,，帶動(dòng)其他專題的復(fù)習(xí)，重視實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí),。
在最后沖刺階段留一些時(shí)間進(jìn)行熱點(diǎn)問題和題型分類的復(fù)習(xí)，以提高應(yīng)試能力,。
2、重視中檔題的訓(xùn)練,。中檔題是指涉及知識(shí)點(diǎn)在4——5個(gè)，拐彎在3——4個(gè)的題,。這類題即考基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況,，也考查學(xué)生的基本能力,，有一定的靈活性和綜合性,。
3、重視知識(shí)的系統(tǒng)總結(jié)和歸納,。不搞題海戰(zhàn)術(shù)，與其盲目地做100道題,，不如仔細(xì)回味10道題，做完每一道題應(yīng)要進(jìn)行總結(jié),，在此基礎(chǔ)上再談多做題的事。
4,、要講究復(fù)習(xí)效率,，要對(duì)復(fù)習(xí)進(jìn)行科學(xué)的安排,。
（2）要科學(xué)安排復(fù)習(xí)時(shí)間,。復(fù)習(xí)要有計(jì)劃，計(jì)劃要做到文理搭配,，計(jì)劃一旦制定，要嚴(yán)格執(zhí)行,，要根據(jù)復(fù)習(xí)效果及時(shí)對(duì)計(jì)劃進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。
5,、做好心態(tài)調(diào)整,。高考成績(jī)的決定因素有二：一是實(shí)力,，二是心態(tài),。因此，在復(fù)習(xí)中要保持飽滿的情緒,，對(duì)外界干擾要有“免疫力”,，以保證在考試兩天內(nèi)充分發(fā)揮水平。
高中生物教學(xué)計(jì)劃十篇十四
遵照高一素質(zhì)教育的基本原則：育人第一,，升學(xué)第二。全面落實(shí)高中生物課程的基本理念：
（2）面向全體學(xué)生,。
（3）倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)。
（4）注重與生活實(shí)踐的聯(lián)系,。
本學(xué)期教研室下達(dá)的任務(wù)是授完生物必修1—《遺傳與進(jìn)化》。我們的計(jì)劃是在圓滿完成任務(wù)的同時(shí),，還要實(shí)現(xiàn)一下目標(biāo)：
1,、首先努力培養(yǎng)高一學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣,，使學(xué)生從興趣出發(fā),，主動(dòng)參與課堂,，自主學(xué)習(xí)。
2,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，好的學(xué)習(xí)方法是成功的前提,，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣決定學(xué)生的一生。要教給學(xué)生了解生物學(xué)特點(diǎn),，并掌握學(xué)習(xí)生物學(xué)的特有方法，“授之以漁”,。
3、全面提高學(xué)生的生物學(xué)素養(yǎng),，使學(xué)生扎實(shí)地掌握生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),，為培養(yǎng)學(xué)生的能力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。
4、注重培養(yǎng)學(xué)生的能力,。提倡探究性學(xué)習(xí)，將探究式教學(xué)與講授式教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái),，提高課堂效率，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力,。努力開全實(shí)驗(yàn),，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。注重生物學(xué)知識(shí)與生活,、生產(chǎn)實(shí)際的聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生遷移和運(yùn)用知識(shí)的能力,。
5、注重核心概念的教學(xué)。核心概念對(duì)學(xué)生概括和運(yùn)用知識(shí)起到很重要的作用,，必須加強(qiáng)核心概念的教學(xué)。
本學(xué)期我校高一生物教師得到充實(shí),，由兩位生物教師擔(dān)任生物的教學(xué)任務(wù)，可以說(shuō)壓力很大,。為了保證教學(xué)的質(zhì)量，我們生物備課組將加強(qiáng)集體備課,，未經(jīng)集體備課的課不上。我們平時(shí)要加強(qiáng)對(duì)課標(biāo),、教材的研究，確保準(zhǔn)確把握教材,，少走彎路。
我?，F(xiàn)在有學(xué)生530人左右，男女比例接近1：1,，有10個(gè)教學(xué)班,，其中文化班8個(gè),，藝體班2個(gè),，每人5個(gè)班,，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生有一定的進(jìn)步,，但總體來(lái)說(shuō)，學(xué)生基礎(chǔ)較弱,，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，智力水平還可以,，學(xué)生的自治能力較弱,，學(xué)習(xí)方法欠缺。
1,、加強(qiáng)集體備課：
每周有一次大集體備課：確定下周的教學(xué)進(jìn)度,、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方法,、習(xí)題（考慮學(xué)生的實(shí)際,，讓不同層次的學(xué)生做不同的試題）、作業(yè)情況,；協(xié)調(diào)各班的進(jìn)度；反饋上周各班學(xué)習(xí)情況,、完成作業(yè)的情況；安排下周的觀摩課,，評(píng)課的時(shí)間,、地點(diǎn),。
2,、改進(jìn)方法、提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性：
每班找出2名生物成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行自我總結(jié),，然后進(jìn)行總結(jié),，介紹給學(xué)生，讓其選擇適合自己的方法,；教師要挖掘教材中和學(xué)生生活密切聯(lián)系的地方，提高學(xué)生的興趣,；教師要提高自己的教學(xué)藝術(shù)（提高語(yǔ)言的表達(dá)能力,、語(yǔ)言的感染力）,。
3、加強(qiáng)學(xué)生生物實(shí)驗(yàn)的能力：
課上時(shí)間進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)以及操作事項(xiàng)的說(shuō)明,，課下讓學(xué)生自主完成實(shí)驗(yàn)（教師提前準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)材料，學(xué)生在周六,、周日去實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)）。
4,、自我發(fā)展：
本學(xué)期除了完成上級(jí)主管部門、學(xué)校的學(xué)習(xí)任務(wù)之外,，我要通過(guò)報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),，提高自己的能力,。另外積極參加各類教科研，積極撰寫教學(xué)論文,、認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)反思，提高自己的教研能力,。
5、開展生物興趣小組活動(dòng)：
旨在提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣,，提高學(xué)生的能力。原則在學(xué)生自動(dòng)報(bào)名的基礎(chǔ)上開展活動(dòng),。活動(dòng)每2周開展一次,，時(shí)間利用課外時(shí)間（晚上7：30—8：30），開展的內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),、重點(diǎn)難點(diǎn)突破、典型習(xí)題點(diǎn)評(píng),、講座等等。
高中生物教學(xué)計(jì)劃十篇十五
一,、目標(biāo)要求：
1,、以高效課堂,、有效作業(yè)為目標(biāo)來(lái)指導(dǎo)我們的常規(guī)教學(xué)和教學(xué)改革，在教學(xué)六認(rèn)真的各個(gè)環(huán)節(jié)下,，加強(qiáng)研究，完善過(guò)程,。
2、以夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí),、提升學(xué)生生物素養(yǎng)為目標(biāo)，切實(shí)采取有效的教學(xué)策略,、手段讓學(xué)生掌握最基本的知識(shí)點(diǎn)和基本要求。特別是文科班要緊扣書本,，很抓重點(diǎn)，突破難點(diǎn),，力爭(zhēng)人人達(dá)標(biāo);理科班更要夯實(shí)基礎(chǔ),，不斷提升學(xué)習(xí)能力，提高分析解決問題的能力,。
3.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的跟蹤、管理,，時(shí)時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反饋,，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際情況,，給予個(gè)別輔導(dǎo)、或者是促優(yōu),、或者是補(bǔ)差,，作到心中有數(shù),。
二,、教學(xué)內(nèi)容。
本期只有四個(gè)月的時(shí)間,，文科班周課時(shí)三節(jié)，理科班周課時(shí)兩節(jié)，為了保證教學(xué)質(zhì)量,，同時(shí)兼顧教學(xué)進(jìn)度，本期教學(xué)任務(wù)計(jì)劃下文科班完高中必修1,、2、3,、共三冊(cè)復(fù)習(xí),，進(jìn)行會(huì)考,，理科班完成高中選修3《現(xiàn)代生物科技專題》的教學(xué)任務(wù)。
三,、具體措施,。
目前高二生物教學(xué)面臨的最主要的問題是：課時(shí)少、任務(wù)重,，如何在兩或三課時(shí)下保質(zhì)保量的完成高二生物教學(xué)，成了我們高二生物目前的一大問題,，根據(jù)我們學(xué)校的的實(shí)際情況，結(jié)合教研室的要求在下學(xué)期中注意如下問題：
1,、領(lǐng)會(huì)兩綱(大綱和考綱),，深鉆教材,，精心備好每節(jié)課。
2,、認(rèn)真組織課堂教學(xué)，精心下好每節(jié)課,。課堂教學(xué)采取靈活生動(dòng)的教學(xué)方式，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，做到精講多練;突出難點(diǎn),，突破重點(diǎn)，澄清疑點(diǎn);結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，做好反饋練習(xí)，使學(xué)生一步一個(gè)腳印學(xué)扎實(shí),。
3,、注重基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。我們這一級(jí)高二教學(xué)速度比較快,，事實(shí)下學(xué)生學(xué)著后面的，前面的又遺忘了,。所以對(duì)這部分學(xué)生，我們尤其要放低起點(diǎn),，不能對(duì)他們期望值過(guò)高，注重基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí),，尤其是我們的學(xué)生。平時(shí)要加強(qiáng)課堂提問的力度,。認(rèn)真做好對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)生物課的興趣,，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
4,、培養(yǎng)學(xué)生的答題規(guī)范性。通過(guò)考試閱卷老師們也可以看出,，學(xué)生根本沒養(yǎng)成規(guī)范答題的習(xí)慣，習(xí)慣的養(yǎng)成又不是一蹴而就的,，所以我們?cè)谄饺战虒W(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生答題,、做作業(yè)規(guī)范性,。自編課堂練習(xí)和章節(jié)過(guò)關(guān)檢測(cè)卷，做到有的放矢,。
6、加強(qiáng)圖表教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)的落實(shí)力度,，平日復(fù)習(xí)時(shí)，對(duì)圖表教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)要時(shí)常落實(shí),，防止題海戰(zhàn)術(shù)，注重方法培養(yǎng),。
7、加強(qiáng)審題能力的培養(yǎng),，摸準(zhǔn)考查意圖，找準(zhǔn)題眼,，看清題目要求后作答，避免答非所問或答而不準(zhǔn),。
8、積極開展,、參加教研活動(dòng)。積極開展相互聽課活動(dòng),，以老帶新，共同提高。研究課堂教學(xué),，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
9,、教學(xué)中,，時(shí)間分配要合理，要對(duì)課堂下通過(guò)什么方式,、什么途徑實(shí)現(xiàn)目標(biāo)作精心設(shè)計(jì)。要有當(dāng)堂達(dá)標(biāo)的意識(shí),，當(dāng)堂訓(xùn)練必須當(dāng)堂完成。堅(jiān)持四講四不講的原則,。
四,、工作目標(biāo),。
1、提高教師的自身素質(zhì),。高質(zhì)量的教育需要高質(zhì)量的教師，教師首先要有愛學(xué)校作主人,，愛學(xué)生作表率,，愛事業(yè)作能人的良好的道德素質(zhì);其次要有過(guò)硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)，教師要提高常規(guī)教學(xué)和教改教研水平,，以保證教學(xué)效果且穩(wěn)步提高。本學(xué)期除了完成下級(jí)主管部門,、學(xué)校的學(xué)習(xí)任務(wù)之外，還要通過(guò)報(bào)刊,、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，提高自己的能力,。另外積極參加各類教科研，積極撰寫教學(xué)論文,、認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)反思，提高自己的教研能力,。
2,、認(rèn)真落實(shí)三精心教學(xué)。做到精心備好每節(jié)課,，精心下好每節(jié)課,，精心輔導(dǎo)好每個(gè)學(xué)生,。反復(fù)研究高考考綱,，把握每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的廣度,、難度和深度,，使基礎(chǔ)教學(xué)落到實(shí)處,。
3、采取靈活生動(dòng)的教學(xué)方式,，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。根據(jù)高考需要和生物學(xué)教學(xué)特點(diǎn),，課堂教學(xué)多聯(lián)系現(xiàn)代科技成果、生產(chǎn)生活實(shí)際,，這樣既能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的積極性,，又能培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題和解決問題的能力，學(xué)以致用,，有利于學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。
4,、做好章節(jié)過(guò)關(guān)和段考、期考考試工作,。根據(jù)高考生物試題的特點(diǎn)，精選章節(jié)過(guò)關(guān)練習(xí)題,。在注重基礎(chǔ)的前提下,，加強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力,、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力和知識(shí)遷移能力的訓(xùn)練,，以適應(yīng)高考的需要。
5,、根據(jù)教研室下發(fā)的教學(xué)進(jìn)度靈活處理盡量不給學(xué)生拉下一節(jié)課。
高中生物教學(xué)計(jì)劃十篇十六
根據(jù)教學(xué)大綱和考試大綱的要求,，夯實(shí)基礎(chǔ)，滿足高考全面提升素質(zhì)的實(shí)際需要,。根據(jù)我縣的實(shí)際，在講授新課的同時(shí),，適當(dāng)補(bǔ)充有關(guān)初中的生物基礎(chǔ)知識(shí)和生活中的有關(guān)生物學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，注意培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣?chuàng)新能力,。
1．備課組長(zhǎng)要組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,，鉆研教材，搞好集體備課,，在教學(xué)過(guò)程中把握好難易標(biāo)準(zhǔn),。
2．新課階段應(yīng)把重點(diǎn)放在對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的記憶,、理解和運(yùn)用上,，并完成課本習(xí)題及相應(yīng)的補(bǔ)充題，每單元結(jié)束,，進(jìn)行一次單元自測(cè),，成績(jī)記在成績(jī)冊(cè)上。每月進(jìn)行一次月考,，月考由備課組長(zhǎng)組織命題制卷（也可用單元自測(cè)題代替）,，統(tǒng)一閱卷，成績(jī)上墻,。
3．教研組要有切實(shí)可行的教研計(jì)劃，大力開展教改實(shí)驗(yàn)和專題研究,。對(duì)課題研究的內(nèi)容要逐一落實(shí)，并有所創(chuàng)新,。另外，根據(jù)自身的特點(diǎn),，在教法上以“講授型為主、自學(xué)型為主,、訓(xùn)練型為主、探究型為主”的四大系列進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn),。并找出它們的最佳結(jié)合點(diǎn)，提高教學(xué)效率,。
4．注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)生物的習(xí)慣和興趣，特別應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生自我獲取生物知識(shí)的能力,。教師應(yīng)開展如何挖掘新教材的能力價(jià)值和思想教育內(nèi)容，如何把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的專題研究,。
5．突出生物學(xué)科的特點(diǎn),，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué),。對(duì)演示實(shí)驗(yàn)要求全做,，對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)有條件的學(xué)校要全做,，條件暫不具備的學(xué)校至少要在課堂上演示,，所有學(xué)生實(shí)驗(yàn)要有實(shí)驗(yàn)報(bào)告,。
6．加強(qiáng)對(duì)聯(lián)系生產(chǎn)、生活和現(xiàn)代科技成就的習(xí)題以及學(xué)科內(nèi)綜合習(xí)題的訓(xùn)練,。并要求學(xué)生有知識(shí)疑難和錯(cuò)題摘錄本。
7．認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī),，備課組長(zhǎng)要認(rèn)真督促檢查，其方式方法應(yīng)與高三年級(jí)相同,。
1.開展對(duì)開學(xué)初、學(xué)期中,、學(xué)期末的教學(xué)常規(guī)檢查，促進(jìn)常規(guī)工作的改進(jìn)和發(fā)展,。
2.加強(qiáng)集體備課，使常規(guī)教學(xué)所需要的教學(xué)素材,、生物圖片、電子教案等資源實(shí)現(xiàn)共享,。
3、積極支持本組教師參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí),提高教師整體素質(zhì),。
3,、完善校園網(wǎng)站中的科組網(wǎng)頁(yè)，豐富網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容,。逐步形成將信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合的能力。
4,、在教材分析,，學(xué)法指導(dǎo),、教學(xué)反思等方面，積極參與對(duì)外交流學(xué)習(xí)的活動(dòng),。使本教研組的校本教研能力進(jìn)一步提高，教師的教科研意識(shí)和課堂教學(xué)能力再上新臺(tái)階,。
1、繼續(xù)做好上學(xué)期開展的'有關(guān)“實(shí)驗(yàn)——探究”理論的學(xué)習(xí)和有關(guān)案例的研究,，深入“開展生物探究性實(shí)驗(yàn)的實(shí)踐與探索”的研究和實(shí)踐活動(dòng)。2.組織學(xué)生參加區(qū)科技節(jié)的活動(dòng),，評(píng)選優(yōu)秀作品,。
3,、加強(qiáng)校本教研,，組織校本教研的教學(xué)觀摩活動(dòng),。具體見科組行事歷。
高小學(xué)一年級(jí)的教學(xué)關(guān)鍵是“打基礎(chǔ)重探究”,，加強(qiáng)對(duì)高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)、考試說(shuō)明和新教材的學(xué)習(xí)研究、交流,，高一備課組的教師要準(zhǔn)確把握生物學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容中有關(guān)概念的內(nèi)涵及其學(xué)生在有關(guān)概念形成過(guò)程的學(xué)習(xí)狀態(tài)和教學(xué)要求。
2,、高小學(xué)二年級(jí)的教學(xué)關(guān)鍵是“選修班的教學(xué)盡量與高考銜接，非選修科班抓基礎(chǔ),、促學(xué)業(yè)水平測(cè)試”。針對(duì)我校理科生,、文科生、特長(zhǎng)生的不同要求,，分層次制定相應(yīng)的課堂教學(xué)方案。
之路,。尤其要提高生物課堂教學(xué)的有效性，加強(qiáng)重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容的指導(dǎo),，做好訓(xùn)練資料的編制和使用工作,。同時(shí),，要做好高三學(xué)生應(yīng)考的生理和心理輔導(dǎo)工作。
4、實(shí)驗(yàn)教學(xué)要加強(qiáng)教材中有關(guān)探究性學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的選題研究等,，注意發(fā)現(xiàn)和總結(jié)生物探究性實(shí)驗(yàn)成功的教學(xué)案例，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),、宣傳與推廣，并拍一些活動(dòng)圖片和實(shí)驗(yàn)視頻資料,。四、具體每星期的行事歷如下：
高中生物教學(xué)計(jì)劃十篇十七
《穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》是高中生物課程的三個(gè)必修模塊之一,，它包括人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài),，動(dòng)物和人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)，植物的激素調(diào)節(jié),，種群和群落，生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性和生態(tài)環(huán)境的保護(hù)等方面的內(nèi)容,。是生物科學(xué)的核心內(nèi)容，同時(shí)也是現(xiàn)代生物科學(xué)發(fā)展最迅速,、成果應(yīng)用最廣泛、與社會(huì)和個(gè)人生活關(guān)系最密切的領(lǐng)域,。
二、知識(shí)教育方面,。
側(cè)重于使學(xué)生在個(gè)體和群體水平認(rèn)識(shí)生命系統(tǒng)內(nèi)部的調(diào)節(jié)機(jī)制以及與環(huán)境的關(guān)系。幫助學(xué)生理解穩(wěn)態(tài),、調(diào)節(jié)和環(huán)境等生物學(xué)核心概念，并圍繞這些概念建立良好的知識(shí)結(jié)構(gòu),。
三、能力培養(yǎng)方面,。
課程標(biāo)準(zhǔn)確定的能力目標(biāo)包括操作技能,、搜集和處理信息的能力和科學(xué)探究能力三個(gè)方面,，尤其重視科學(xué)探究能力的培養(yǎng)。幫助學(xué)生領(lǐng)悟系統(tǒng)分析,、建立數(shù)學(xué)模型等科學(xué)方法及其在科學(xué)研究中的應(yīng)用。全面提高學(xué)生的生物學(xué)實(shí)驗(yàn)操作技能,、收集和處理信息的能力、科學(xué)探究能力,。
四、情感態(tài)度價(jià)值觀教育方面,。
物科學(xué)的發(fā)展與社會(huì)的關(guān)系,；利用“關(guān)注全球性生態(tài)環(huán)境問題”,、“形成環(huán)境保護(hù)需要從我優(yōu)越的意識(shí)”讓學(xué)生形成環(huán)境保護(hù)意識(shí)，樹立人與自然和諧發(fā)展的觀念,。此外,，還要培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度、科學(xué)精神,、民族自豪感和民族責(zé)任感。
五,、教育教學(xué)方法。
加強(qiáng)教法,、學(xué)法研究,，強(qiáng)化科學(xué)方法教育,、培養(yǎng)科學(xué)探究能力的途徑,，加強(qiáng)sts教育思想的滲透,，重視與生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系,，創(chuàng)設(shè)問題情境,，驅(qū)動(dòng)知識(shí)的建構(gòu)，加強(qiáng)探究性學(xué)習(xí)的培養(yǎng),。
六、教師能力的提升方面,。
重視備課組教師的集體備課,、聽課等交流活動(dòng),；盡量爭(zhēng)取機(jī)會(huì)到外校進(jìn)行學(xué)習(xí)交流；訂閱生物科有關(guān)書刊資料,，留意網(wǎng)上關(guān)于生物科的進(jìn)展，不斷提升自己的教育教學(xué)能力,。
注：教學(xué)進(jìn)度按備課組計(jì)劃執(zhí)行。
七,、教學(xué)進(jìn)度及教學(xué)內(nèi)容（每周上課時(shí)間4節(jié),，晚自習(xí)2節(jié)）。
高中生物教學(xué)計(jì)劃十篇十八
高中生物必修1模塊讓學(xué)生從分子水平認(rèn)識(shí)生命的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ),。其中蛋白質(zhì)部分是個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容，在教材中起到承上啟下的作用,。第一節(jié)提到細(xì)胞中含量最多的有機(jī)物是蛋白質(zhì)，以后學(xué)到載體蛋白,、酶等知識(shí)都與蛋白質(zhì)緊密相關(guān)。蛋白質(zhì)種類繁多,，功能多樣,，是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者,，學(xué)好這部分內(nèi)容對(duì)學(xué)生從分子水平理解細(xì)胞的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)舉足輕重,，同時(shí)也為學(xué)好必修2基因表達(dá)部分打基礎(chǔ)。蛋白質(zhì)這一節(jié)內(nèi)容分為氨基酸及其種類,、蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)及其多樣性、蛋白質(zhì)的功能三部分,。我們計(jì)劃用兩個(gè)課時(shí)完成這一節(jié),，其中第一課時(shí)完成氨基酸的結(jié)構(gòu)及其種類以及氨基酸的結(jié)合方式的教學(xué),，第二課時(shí)完成剩下內(nèi)容的教學(xué)同時(shí)通過(guò)練習(xí)加強(qiáng)鞏固。本教學(xué)設(shè)計(jì)是針對(duì)第一課時(shí)來(lái)進(jìn)行的,。
教學(xué)目標(biāo)分為以下三個(gè)子目標(biāo)來(lái)完成。
1,、知識(shí)目標(biāo)：說(shuō)明氨基酸的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及氨基酸的結(jié)合方式。
2、能力目標(biāo)：
（1）通過(guò)氨基酸結(jié)構(gòu)通式的推導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生分析歸納的能力,；
（2）通過(guò)探討氨基酸的縮合過(guò)程,，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。
3,、情感目標(biāo)：通過(guò)氨基酸結(jié)構(gòu)比拼活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生探究的意識(shí)以及合作意識(shí),。
本節(jié)教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)是：氨基酸的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)以及氨基酸的結(jié)合方式,；
生物必修1面向的是高一學(xué)生,。他們學(xué)習(xí)化學(xué)才一年多的時(shí)間,，有機(jī)化學(xué)的知識(shí)比較膚淺,，沒有看過(guò)比較復(fù)雜的化學(xué)結(jié)構(gòu)式、化學(xué)鍵,，也沒有學(xué)過(guò)有機(jī)物反應(yīng)的過(guò)程，因此對(duì)本節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容難以把握,，給課堂教學(xué)帶來(lái)比較大的障礙。本節(jié)內(nèi)容如果按教材的編排,，直接讓學(xué)生觀察氨基酸的結(jié)構(gòu)，然后歸納氨基酸的結(jié)構(gòu)通式,，會(huì)使學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí),，陌生的化學(xué)結(jié)構(gòu)式讓學(xué)生很難領(lǐng)悟,，更談不上激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的自主學(xué)習(xí)和探究,。建構(gòu)主義認(rèn)為：學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程是學(xué)習(xí)主體（學(xué)生）和客體（學(xué)習(xí)內(nèi)容）發(fā)生交互作用的`過(guò)程,，是一個(gè)持續(xù)不斷的內(nèi)化過(guò)程，要么通過(guò)同化作用,，把新知識(shí)納入已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)；要么通過(guò)順應(yīng)作用,，改組擴(kuò)大原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，把新知識(shí)包容進(jìn)去,。它并非是一個(gè)被動(dòng)的接受過(guò)程，而是一個(gè)自主的,、自動(dòng)的建構(gòu)過(guò)程。在此之前,，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了甲烷、乙酸,、氨氣等化合物，具備了相應(yīng)的知識(shí)基礎(chǔ),。因此，對(duì)本節(jié)教材的教學(xué)采用問題引探式,、討論式等教學(xué)方法，并采用多媒體輔助課堂教學(xué),。本課設(shè)計(jì)情景讓學(xué)生回顧學(xué)過(guò)的化學(xué)知識(shí)，然后改組原有的知識(shí)結(jié)構(gòu),，納入新知識(shí),，最后分析,、總結(jié)出氨基酸的結(jié)構(gòu)通式,。然后介紹氨基酸種類，延伸到日常生活中蛋白質(zhì)食品的正確選擇上,，聯(lián)系到這些食物中的蛋白質(zhì)組成,，過(guò)渡到氨基酸的結(jié)合方式的學(xué)習(xí)。這里并沒有按照教材通過(guò)看圖來(lái)引出氨基酸的縮合方式,，而是通過(guò)上述來(lái)實(shí)現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)的過(guò)渡,。把這幅圖放在下一課時(shí)講蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)多樣性時(shí)才一起講解,。
氨基酸結(jié)構(gòu)及結(jié)合方式。
高中生物教學(xué)計(jì)劃十篇十九
初二生物下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃本學(xué)期我擔(dān)任初二四個(gè)班的生物課教學(xué),，我將認(rèn)真地做好教學(xué)工作。現(xiàn)作計(jì)劃如下：
一,、指導(dǎo)思想。
在認(rèn)真學(xué)習(xí)和深入貫徹《中共中央,、國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的基礎(chǔ)上，以《全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),，在繼承我國(guó)現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),；更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí),，增加實(shí)踐環(huán)節(jié),。使每一個(gè)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)知識(shí)有更深入的理解,，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考,；能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展,；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高,。為學(xué)生們參加社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè),，適應(yīng)社會(huì)和繼續(xù)學(xué)習(xí),，打下必要的基礎(chǔ)。
二、學(xué)生基本情況分析：
通過(guò)前期一段時(shí)間的學(xué)習(xí),，多數(shù)學(xué)生對(duì)生物這門課比較有興趣，其中也存在著問題：班中成績(jī)差別懸殊,，存在兩極分化現(xiàn)象，有的班級(jí)后進(jìn)生比較多,。針對(duì)以上問題,，我要對(duì)學(xué)生加以鼓勵(lì)和引導(dǎo),，爭(zhēng)取再上一個(gè)新臺(tái)階，以期待能取得更好的成績(jī),，做好學(xué)生的工作，因材施教,，使他們?cè)诟髯栽械幕A(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步,。
三,、教材分析：
中,，生物的多樣性和生物與環(huán)境是重點(diǎn)和難點(diǎn)。
四,、解決措施：
1、備課：備課是教學(xué)過(guò)程中最基本的環(huán)節(jié),，是提高教學(xué)質(zhì)量的'前提和保證。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，要做到步聚齊全,、層次分明,、先周備課,、節(jié)節(jié)備課、數(shù)量充足,。逐步探索落實(shí)學(xué)校提出的“雙思,、三環(huán)、六步”的教學(xué)模式,，提高課堂教學(xué)效率。
（1）備課標(biāo),。生物課標(biāo)是教學(xué)的依據(jù)，深入領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的理念,，以便指導(dǎo)日常的教學(xué)。
（2）備教材,。在掌握新課標(biāo)理念的基礎(chǔ)上，通讀全冊(cè)教材,，深入鉆研教材，廣泛閱讀有關(guān)參考材料,，了解教材的編寫意圖和知識(shí)結(jié)構(gòu)，掌握教材的科學(xué)性,、思想性、系統(tǒng)性,，分析把握好重點(diǎn)、難點(diǎn),。
（3）備習(xí)題。對(duì)要求學(xué)生做的練習(xí)題,、作業(yè)題,，都要認(rèn)真設(shè)置,。實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)的擬定教具，課前要實(shí)習(xí)操作,，掌握操作規(guī)程，保證實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)效果,。
（4）備學(xué)生。深入了解學(xué)生實(shí)際,，切實(shí)按照學(xué)生原有的知識(shí)、技能水平和實(shí)際接受能力,，確定教學(xué)起點(diǎn)、教學(xué)進(jìn)度,、深度和教學(xué)方法。要掌握學(xué)生的思想狀況,、知識(shí)基礎(chǔ)、智能水平,、學(xué)習(xí)習(xí)慣，根據(jù)所講授的知識(shí),，準(zhǔn)確地預(yù)見到學(xué)生可能遇到的困難和發(fā)生的錯(cuò)誤,，準(zhǔn)備相應(yīng)的措施,，滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)。要把政治思想教育,、職業(yè)道德教育與教學(xué)內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。
（5）備教法,。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，認(rèn)真組織教材,，圍繞重,。
點(diǎn)，確定能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,、易突破難點(diǎn)、達(dá)到教學(xué)目的的最優(yōu)教學(xué)方法,。要認(rèn)真研究技能形成與訓(xùn)練教學(xué)之間的關(guān)系和規(guī)律，還要把教學(xué)方法的改革和現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用作為重點(diǎn),，并準(zhǔn)備好各種教學(xué)課件,、直觀教具,、實(shí)驗(yàn)器材,、儀器設(shè)備等。
（6）備學(xué)法,。“授之以魚不如授之以漁”,。教師的責(zé)任不但在于教，而更在于教學(xué)生學(xué),，所以教師在教學(xué)中應(yīng)充分挖掘教材中的方法因素，通過(guò)創(chuàng)設(shè)合適的情景,，啟發(fā)學(xué)生多角度、多層次深入思考和探索,，達(dá)到舉一反三的效果，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維方法,。讓學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)，掌握終身受益的東西————學(xué)習(xí)方法,。
2,、課堂教學(xué)：課堂教學(xué)是整個(gè)教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,，必須認(rèn)真上好每一堂課。本學(xué)期要在課堂教學(xué)實(shí)踐中,，探索落實(shí)學(xué)校提出的“雙思、三環(huán),、六步”的教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效率,。針對(duì)具體情況創(chuàng)造性地運(yùn)用教學(xué)規(guī)律，貫徹教學(xué)原則和要求,，正確運(yùn)用教學(xué)方法,，有效地控制教學(xué)過(guò)程,，保證課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。從實(shí)際出發(fā),，靈活的圍繞教學(xué)目的組織教學(xué)，正確處理教書與育人,、傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系,。積極探索,、總結(jié)和推行以學(xué)生為主體，以能力為本位,，有利于提高學(xué)生素質(zhì)和形成綜合職業(yè)能力的教學(xué)方法、教學(xué)組織形式和課堂結(jié)構(gòu),，激發(fā)學(xué)生的獨(dú)立思考和創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和勇于實(shí)踐的能力,。充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，做到“堂堂清”“周周清”“月月清”,，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的最優(yōu)化,。努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，發(fā)展智力，提高能力,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)方法。
五,、適當(dāng)利用學(xué)生社區(qū)、家庭中的課程資源,。
從課程重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力這一目標(biāo)出發(fā)，結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí),，引導(dǎo)學(xué)生積極利用社區(qū)和家庭的課程資源,。比如到制作果醬的車間去參觀,，豆瓣醬的制作也可以在家里完成,。有些疑難問題可以在網(wǎng)絡(luò)中查找答案，可以尋求有經(jīng)驗(yàn)的人的幫助,。在具體的活動(dòng)中幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)生物科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的相互關(guān)系,，增加學(xué)習(xí)生物學(xué)科的興趣。
六,、設(shè)計(jì)好教學(xué)評(píng)價(jià)體系。
教學(xué)評(píng)價(jià)不僅能了解課題活動(dòng)效果,，還能發(fā)現(xiàn)學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中存在的問題，遇到的困難,，心理上的變化,。在這種難度較大,、歷時(shí)較長(zhǎng),、自由度較高的教學(xué)活動(dòng)中，最后的實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)能起到激發(fā)學(xué)生成功欲望,、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、使學(xué)生勇于克服困難的效果,。可以利用檢核表評(píng)價(jià)操作行為,、探究能力,、情感態(tài)度價(jià)值觀等,，用這些輔助手段保證本模塊教學(xué)活動(dòng)的順利實(shí)施，保證達(dá)成教學(xué)目標(biāo),。
實(shí)驗(yàn)進(jìn)度及安排：
周次,、內(nèi)容,、節(jié)數(shù)、備注：
1使用高倍顯微鏡觀察幾種細(xì)胞1分組,。
2檢測(cè)生物組織中的糖類、脂肪,、和蛋白質(zhì)1演示。
3觀察dna和rna在細(xì)胞中的分布1分組,。
6體驗(yàn)制備細(xì)胞膜的方法1演示。
7用高倍顯微鏡觀察葉綠體和線粒體1演示,。
12比較過(guò)氧化氫在不同條件下的分解1演示。
13綠葉中色素的提取和分離1演示17細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)年P(guān)系1演示。
17觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂1演示,。
高中生物教學(xué)計(jì)劃十篇二十
根據(jù)教學(xué)大綱和考試大綱的要求,，夯實(shí)基礎(chǔ),，滿足高考全面提升素質(zhì)的實(shí)際需要。根據(jù)我縣的實(shí)際,，在講授新課的同時(shí)，適當(dāng)補(bǔ)充有關(guān)初中的生物基礎(chǔ)知識(shí)和生活中的有關(guān)生物學(xué)知識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，注意培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣?chuàng)新能力,。
1．備課組長(zhǎng)要組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,，鉆研教材，搞好集體備課,，在教學(xué)過(guò)程中把握好難易標(biāo)準(zhǔn),。
2．新課階段應(yīng)把重點(diǎn)放在對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的記憶,、理解和運(yùn)用上，并完成課本習(xí)題及相應(yīng)的補(bǔ)充題,，每單元結(jié)束,，進(jìn)行一次單元自測(cè)，成績(jī)記在成績(jī)冊(cè)上,。每月進(jìn)行一次月考，月考由備課組長(zhǎng)組織命題制卷（也可用單元自測(cè)題代替），統(tǒng)一閱卷,，成績(jī)上墻。
3．教研組要有切實(shí)可行的教研計(jì)劃,，大力開展教改實(shí)驗(yàn)和專題研究。對(duì)課題研究的內(nèi)容要逐一落實(shí),，并有所創(chuàng)新。另外,，根據(jù)自身的特點(diǎn)，在教法上以“講授型為主,、自學(xué)型為主、訓(xùn)練型為主,、探究型為主”的四大系列進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn),。并找出它們的最佳結(jié)合點(diǎn),，提高教學(xué)效率。
4．注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)生物的習(xí)慣和興趣,，特別應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生自我獲取生物知識(shí)的能力。教師應(yīng)開展如何挖掘新教材的能力價(jià)值和思想教育內(nèi)容,，如何把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的專題研究,。
5．突出生物學(xué)科的特點(diǎn),，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。對(duì)演示實(shí)驗(yàn)要求全做,，對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)有條件的學(xué)校要全做，條件暫不具備的學(xué)校至少要在課堂上演示,，所有學(xué)生實(shí)驗(yàn)要有實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
6．加強(qiáng)對(duì)聯(lián)系生產(chǎn),、生活和現(xiàn)代科技成就的習(xí)題以及學(xué)科內(nèi)綜合習(xí)題的訓(xùn)練。并要求學(xué)生有知識(shí)疑難和錯(cuò)題摘錄本。
7．認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī),，備課組長(zhǎng)要認(rèn)真督促檢查，其方式方法應(yīng)與高三年級(jí)相同,。
