作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫(xiě)教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě),？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

我上幼兒園的音樂(lè)教案反思中班篇一

《小貓釣魚(yú)》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)小學(xué)音樂(lè)教材（湖北科學(xué)技術(shù)出版社）第八冊(cè)第五單元?jiǎng)游飿?lè)園中的一首歌曲,。

《小貓釣魚(yú)》是根據(jù)同名兒童寓言故事《小貓釣魚(yú)》改編的一首幽默風(fēng)趣的敘事歌曲,。歌曲曲調(diào)輕松、活潑,、形象逼真可愛(ài),，充滿(mǎn)了兒童情趣，孩子們易學(xué)愛(ài)唱,，又易于表演,。通過(guò)歌曲演唱和音樂(lè)創(chuàng)編表演,，學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)過(guò)程中受到深刻的教育，懂得做任何事情都不能三心二意,，否則一事無(wú)成。

學(xué)情分析:本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生,，四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)系統(tǒng)地掌握了一些最基本的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí),，例如：他們已經(jīng)基本認(rèn)識(shí)了音的高低,、長(zhǎng)短、強(qiáng)弱,，學(xué)習(xí)了很多內(nèi)容健康、優(yōu)美,、動(dòng)聽(tīng)的兒童歌曲,，感受了音樂(lè)的美，具備了一定的編創(chuàng)能力,。本節(jié)課歌曲把音樂(lè)與生活緊密聯(lián)系在一起,，讓學(xué)生在“玩中學(xué),、動(dòng)中學(xué)、樂(lè)中學(xué)”,，讓生活走進(jìn)課堂,，走進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)世界,。倡導(dǎo)學(xué)生自主參與，交流合作,，探索發(fā)現(xiàn),，來(lái)掌握這首歌曲,，并結(jié)合不同的情節(jié)進(jìn)行歌曲創(chuàng)編表演,，幫助學(xué)生更深刻地理解音樂(lè)，來(lái)獲得更多的音樂(lè)知識(shí),，加深對(duì)音樂(lè)的了解。

授課年級(jí)：四年級(jí),。

授課學(xué)時(shí)：一課時(shí)。

課型：綜合課教學(xué)目標(biāo)：

1,、感受歌曲歡快活潑的情緒，用富有彈性的聲音演唱歌曲,。

2,、指導(dǎo)學(xué)生以輕松，詼諧的歌聲表現(xiàn)小貓釣魚(yú)的有趣情景,，并使他們懂得做任何事情都不能三心二意，一心一意才能成功,。

1,、通過(guò)歌詞創(chuàng)編,，為歌曲編故事，并表演,，發(fā)展學(xué)生個(gè)性,，培養(yǎng)學(xué)生自信,、大膽的心理素質(zhì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新意識(shí),、創(chuàng)造能力培養(yǎng),。

2,、在故事表演中體驗(yàn)歌曲的情緒,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，唱準(zhǔn)力度記號(hào)p,、mp,、f和休止符。

電子琴,，多媒體,，頭飾。

一,、組織教學(xué),。

唱師生問(wèn)好歌。

二、動(dòng)畫(huà)情趣,，導(dǎo)入課題,。

1、師：同學(xué)們,，你們喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎,？好，今天老師給大家?guī)?lái)一段音樂(lè)動(dòng)畫(huà),，請(qǐng)同學(xué)們邊看邊聽(tīng),。（播放《小貓釣魚(yú)》音樂(lè)動(dòng)畫(huà)）。

2,、師：怎么樣,，剛才的動(dòng)畫(huà)片好看嗎？它告訴我們是一個(gè)什么故事呢,？

3,、師：同學(xué)們回答的非常好，小貓釣魚(yú)這個(gè)故事,，我們非常熟悉,，之前啊，我們都是講故事,，今天呢,，咱們用歌曲來(lái)表現(xiàn)故事,，來(lái),，同學(xué)們,，你們想不想用歌聲表現(xiàn)故事呢？那今天咱們就一起來(lái)學(xué)習(xí)歌曲《小貓釣魚(yú)》（引出課題）。

三,、聆聽(tīng)歌曲范唱《小貓釣魚(yú)》,。

1、師：首先請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)一遍這首歌曲,，聽(tīng)聽(tīng)歌曲的情緒、速度,、節(jié)奏有什么特點(diǎn),？（完整的播放歌曲范唱）。

2、師：剛才同學(xué)們聽(tīng)的都非常認(rèn)真,，誰(shuí)能告訴我這首歌曲情緒是什么樣子的,？（歡快，風(fēng)趣）,。

3,、師：說(shuō)完情緒后，那這首歌曲的速度給你什么樣的感覺(jué),？（不快不慢,，中速）。

4,、師,，嗯,，那么這首歌曲的節(jié)奏,，感覺(jué)怎么樣？（跳躍,，停頓）,。

5、師：這首歌曲是我們非常熟悉的'小貓釣魚(yú)的故事,，它是一首敘事性的歌曲,，它刻畫(huà)誰(shuí)的形象？（小貓）一只什么樣的小貓（粗心,，調(diào)皮）,。今天啊，我們就按照小貓釣魚(yú)的經(jīng)過(guò)來(lái)學(xué)習(xí)這首歌曲,。

四,、新歌教學(xué)。

1,、學(xué)習(xí)歌曲第一部分第1小段:,。

（1）教師范唱，師：首先請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)老師演唱第1小段,，然后告訴我你們聽(tīng)到了什么,？（小貓去釣魚(yú)，只顧著去捉蜻蜓,，沒(méi)有專(zhuān)心釣魚(yú)）,。

（2）學(xué)生跟老師學(xué)成樂(lè)譜，然后老師唱譜學(xué)生填詞演唱,。

（3）你覺(jué)得哪一句最困難唱,？（“它丟，它丟，它丟下魚(yú)竿把蜻蜓找”,，注意“它丟”要用由弱到強(qiáng)的語(yǔ)氣演唱,，體會(huì)小貓猶豫的心情）。

（4）這一段的歌曲情緒給你感覺(jué)怎么樣,，小貓去釣魚(yú)高興嗎?（注意休止符的演唱,，唱出小貓的活潑，頑皮）,。

2,、學(xué)習(xí)歌曲第一部分第2小段：

（1）教師范唱師：調(diào)皮的小貓來(lái)釣魚(yú)，卻丟下魚(yú)竿和蜻蜓玩去了,，那接下來(lái)發(fā)生什么事情了呢,？（三心二意的小貓，沒(méi)有釣到魚(yú)）,。

（2）跟教師學(xué)唱第2小段,。

（3）師：歌曲中的“唉”，怎么唱呢,？調(diào)皮的小貓沒(méi)有釣到魚(yú),，心情怎么樣？（失望,，傷心）所以“唉”要怎么唱,？（嘆氣）。

用正確的情緒完整的演唱歌曲第一部分,。

3,、學(xué)習(xí)歌曲第二部分第3小段：

（1）聽(tīng)歌曲范唱學(xué)習(xí)歌曲第三小段，感受歌曲情緒師：三心二意的小貓一條小魚(yú)也沒(méi)有釣到,，這可怎么辦呢,？（小貓改正缺點(diǎn)，不再貪玩,，認(rèn)真釣魚(yú)）,。

（2）師彈旋律，全班一起演唱師：這一次小貓釣魚(yú)表現(xiàn)的怎么樣,？（認(rèn)真,，自信）現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們跟著我的琴聲唱出小貓的自信和認(rèn)真。（體會(huì)“小貓,，小貓,，小貓”一句的力度變化）。

4,、學(xué)習(xí)歌曲第二部分第4小段：

（1）師范唱歌曲師：我們的小貓這次在很認(rèn)真的釣魚(yú),，那么它最后釣到魚(yú)了嗎,？好在小貓知錯(cuò)就改，功夫不負(fù)有心人,，專(zhuān)心的小貓終于釣到一條大魚(yú),，它此時(shí)的心情怎么樣？（高興,，喜悅,，洋洋得意）。

（2）跟范唱學(xué)習(xí)歌曲第4小段,，體會(huì)小貓高興,，洋洋得意的心情。

（3）用正確情緒完整的演唱歌曲第二部分師：讓我們一起用歌聲贊美小貓吧,！

5,、跟歌曲伴奏完整的演唱《小貓釣魚(yú)》，注意每一部分的情緒變化,。

五,、歌曲創(chuàng)編表演。

1,、學(xué)生自由討論,，設(shè)計(jì)表演動(dòng)作,，自己創(chuàng)造角色,，教師準(zhǔn)備道具。

2,、分組表演,。播放《小貓釣魚(yú)》。

師：不表演的同學(xué),，咱們就當(dāng)小花小草,，拍手為他們伴奏。

3,、表演后,，學(xué)生自評(píng)，啟發(fā)學(xué)生開(kāi)闊思路,，相互學(xué)習(xí),。

六、拓展延伸,，深化主題,。

1、師：表演了小貓釣魚(yú)后,，你懂得了什么道理呢,？（做事要一心一意,，不能三心二意）。

2,、小結(jié)：通過(guò)創(chuàng)編表演,，大家明白了做任何事情都要一心一意，不要三心二意的道理,，這樣才會(huì)取得成功,。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中養(yǎng)成做事專(zhuān)心的好習(xí)慣！

我上幼兒園的音樂(lè)教案反思中班篇二

活動(dòng)目標(biāo):,。

1.觀(guān)察畫(huà)面,，了解故事內(nèi)容。

2.學(xué)習(xí)一頁(yè)一頁(yè)地翻看圖書(shū),，與老師,、同伴大聲地邊說(shuō)邊表演故事中的內(nèi)容。

3.發(fā)展幼兒的觀(guān)察,、分析能力,、動(dòng)手能力。

4.養(yǎng)成敢想敢做,、勤學(xué),、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

繪本人手一份,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、介紹書(shū)名，猜測(cè)內(nèi)容,。引起讀書(shū)的興趣,。

1.師：今天，我們要讀一本新書(shū),，書(shū)名叫《不見(jiàn)了》,。(教師用手指書(shū)名，帶領(lǐng)幼兒指讀書(shū)名,。),。

2.師：咦，什么不見(jiàn)了呢?請(qǐng)小朋友猜一猜,。(幼兒自由猜測(cè)書(shū)中內(nèi)容),。

3.教師：那到底什么不見(jiàn)了呢?我們一起來(lái)看書(shū)吧。

二,、閱讀圖書(shū),，引導(dǎo)觀(guān)察，理解書(shū)中內(nèi)容,。

1.引導(dǎo)幼兒觀(guān)察書(shū)的1-4頁(yè)師：請(qǐng)小朋友翻看第一頁(yè),，注意哦,，要用小手摸著它的耳朵輕輕翻。

提問(wèn)：

(1)看看,，圖上的架子上掛著什么呀?(請(qǐng)幼兒觀(guān)察畫(huà)面,，說(shuō)出畫(huà)面上有衣服、手套,、圍巾,、雨傘)。

(2)我的帽子不見(jiàn)了,，去哪兒了呢?(翻第一頁(yè)),。

(3)你們找到帽子了嗎?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)帽子做了小鳥(niǎo)的家)。

(4)教師：翻一頁(yè),，在圖上看到了什么?(引導(dǎo)幼兒觀(guān)察畫(huà)面上的小物品),。

(5)我的手帕不見(jiàn)了，去哪兒了呢?翻一頁(yè),。

(6)手帕做了什么呢?教.案來(lái)自：(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)手帕做了青蛙小船的彩旗,。)。

2.幼兒自由閱讀圖書(shū)后面的內(nèi)容,，教師給予指導(dǎo),。

師：還有什么不見(jiàn)了呢?請(qǐng)小朋友接著往下看書(shū)。

3.師幼共同討論閱讀圖書(shū)后面的內(nèi)容,。

師：你還發(fā)現(xiàn)有什么不見(jiàn)了,。(幼兒說(shuō)說(shuō)自己閱讀圖書(shū)的發(fā)現(xiàn)，教師根據(jù)情況,，打開(kāi)相應(yīng)的書(shū)頁(yè),，觀(guān)察、講述),。

4.教師和幼兒完整地閱讀圖書(shū)，鼓勵(lì)幼兒邊看書(shū),，邊跟著說(shuō)一說(shuō),，并用小手指相應(yīng)的畫(huà)面。

三,、動(dòng)作表演：游戲說(shuō)說(shuō)做做鼓勵(lì)幼兒大聲地說(shuō)出故事內(nèi)容,，并用動(dòng)作來(lái)表演,。

活動(dòng)延伸：

游戲說(shuō)說(shuō)做做鼓勵(lì)幼兒大聲地說(shuō)出故事內(nèi)容,，并用動(dòng)作來(lái)表演,。

活動(dòng)反思：

孩子們都積極參與活動(dòng)，感受,、體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,。

我上幼兒園的音樂(lè)教案反思中班篇三

1. 知道泡泡糖吃完后應(yīng)該放到哪里，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí),。

2. 創(chuàng)造性的表現(xiàn)玩泡泡糖的有趣動(dòng)作,，提高動(dòng)作的表現(xiàn)力,。

3. 學(xué)會(huì)合拍地做老鼠走,、左右張望的動(dòng)作，大膽表演律動(dòng),。

4. 樂(lè)意參與游戲,，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

5. 培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力,。

重點(diǎn)：能夠大膽合拍地表演律動(dòng)動(dòng)作,。

難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒夸張地、創(chuàng)造性地表演玩泡泡糖的動(dòng)作,。

律動(dòng)音樂(lè),、貓咪頭飾、小老鼠頭飾,。

一.導(dǎo)入：

創(chuàng)設(shè)游戲化情境,，幼兒跟隨音樂(lè)做熱身律動(dòng),。

二.展開(kāi)：

1.教師講述《小老鼠和泡泡糖》的故事

教師有聲有色地講述音樂(lè)情節(jié)中得故事，使幼兒對(duì)音樂(lè)內(nèi)容有所感知與了解。

有一只小老鼠,，在媽媽睡午覺(jué)的時(shí)候，悄悄地溜出去玩。它跑幾步就東瞧瞧、西瞧瞧,，跑幾步就東瞧瞧、西瞧瞧,。到了草地上,，小老鼠不小心踩到了一個(gè)粘糊糊的東西。它不知道這是泡泡糖,，于是趕緊用手去拽,，呀,！泡泡糖又黏到了手上，它用另一只手去拽,，又黏到了另一只手上,，拽來(lái)拽去，泡泡糖像根繩子一樣把小老鼠捆了起來(lái),。這時(shí)，一只貓沖了過(guò)來(lái),，小老鼠像個(gè)球似的滾回了家去了。

2.引導(dǎo)幼兒探索表現(xiàn)小老鼠的動(dòng)作

（1）師：小老鼠跑出去玩,，它是怎么跑的呀？

引導(dǎo)幼兒一邊說(shuō),，一邊在座位上做動(dòng)作。

（2）提問(wèn)：小老鼠跑到草地上玩,，它踩到了什么,？

泡泡糖小朋友都吃過(guò)，泡泡糖是很粘的,，它要是粘在了身上,，可是不容易弄下來(lái)的，小老鼠踩到泡泡糖是怎樣做的,？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué),。

引導(dǎo)幼兒一邊說(shuō)，一邊做動(dòng)作,。

4. 幼兒自主探索泡泡糖黏在身上的動(dòng)作

教師及時(shí)指導(dǎo),，引導(dǎo)幼兒夸張的把動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

5. 請(qǐng)一名幼兒與教師合作表演泡泡糖粘到身體不同部位后拽泡泡糖,。

師：老師手上也粘到了一個(gè)泡泡糖,，誰(shuí)想來(lái)和老師一起玩一玩？

6. 幼兒分組練習(xí)動(dòng)作,。

幼兒之間合作做動(dòng)作,，教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒規(guī)范動(dòng)作并引導(dǎo)幼兒夸張的表現(xiàn)出來(lái),。

7. 播放音樂(lè),，引導(dǎo)幼兒初步感受音樂(lè)

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友聽(tīng)一段音樂(lè)，這段音樂(lè)就是告訴我們小老鼠和泡泡糖的故事,，請(qǐng)你們?cè)谧簧习垂适虑楣?jié)把它表現(xiàn)出來(lái)吧,。

8. 跟隨音樂(lè),，師幼共同表演音樂(lè)游戲

（1） 第一遍：幼兒與教師一同聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。教師引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)的節(jié)拍,，并把拽泡泡糖然后又彈回來(lái)的動(dòng)作夸張地表現(xiàn)出來(lái),。

（2） 第二遍：教師提醒幼兒在游戲中注意，泡泡糖彈回來(lái)時(shí)可粘在身體的不同部位,。

如：胳膊上,、腿上、腳上,、臉上,。

（3） 第三遍：教師一邊放音樂(lè)，一邊講故事,，并加上貓咪沖出來(lái)的情節(jié),，增加活動(dòng)的趣味性。貓咪出現(xiàn)后,，教師帶領(lǐng)幼兒連忙跑回家,。

1、“小老鼠為什么會(huì)在草地上踩到泡泡糖,？”（環(huán)保教育）

2,、“吃完泡泡糖以后，應(yīng)該怎么做才對(duì)呢,？”

組織幼兒共同討論：小老鼠可被這亂丟泡泡糖的人給害慘了,，那我們吃完了泡泡糖應(yīng)該放到哪里呢？對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育,，結(jié)束活動(dòng),。

活動(dòng)中，教師運(yùn)用夸張的動(dòng)作來(lái)演示泡泡糖的粘性,，讓幼兒直觀(guān)地了解了游戲的內(nèi)容,，以及更好的掌握了音樂(lè)?；顒?dòng)中教師靈活運(yùn)用了提問(wèn)技巧,，有效地引導(dǎo)幼兒理解動(dòng)作，以更好的幫助幼兒掌握每個(gè)動(dòng)作,。孩子們?cè)谠溨C幽默的樂(lè)曲聲中嬉戲,、理解、融入音樂(lè)情景,，玩的不亦樂(lè)乎,，特別是對(duì)泡泡糖的粘性有很豐富的表現(xiàn)力，這是我始料未及的,。在活動(dòng)中我特別注意要關(guān)注全體,，有針對(duì)性的教學(xué),，對(duì)內(nèi)向、不愛(ài)表現(xiàn)的幼兒給于積極的引導(dǎo),、互動(dòng),、帶動(dòng)效果好。

游戲是幼兒園教育的重要組成和基本形式,，是最適合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的學(xué)習(xí)活動(dòng)方式,。

自然界中人與動(dòng)物的關(guān)系是非常親密的，雖然小老鼠在生活中是人人喊打的動(dòng)物,，但動(dòng)物王國(guó)中的小老鼠卻機(jī)靈好玩常常引人發(fā)笑,，深得孩子和成人喜愛(ài)。因此我設(shè)計(jì)了此活動(dòng),。另外,，泡泡糖也是幼兒比較喜歡的糖果之一，對(duì)于它的特性——很黏,、和給人們帶來(lái)的麻煩有一定得了解，所以本活動(dòng)設(shè)計(jì)以生活遷移的方式讓活動(dòng)更貼近幼兒生活,，使幼兒的創(chuàng)編表現(xiàn)更自然,、豐富，發(fā)展幼兒的音樂(lè)表現(xiàn)力,。

泡泡糖既好吃,，又可以吹泡泡玩，深受孩子們的喜愛(ài),。泡泡糖發(fā)明于1928年,，上世紀(jì)90年代最有名的泡泡糖是大大泡泡糖。

我上幼兒園的音樂(lè)教案反思中班篇四

1,、 在角色扮演及音樂(lè)又習(xí)中感受歌曲旋律（熟悉切分節(jié)奏）,，理解歌曲內(nèi)容。

2,、 知道蒲公英是春天的植物,，在音樂(lè)中感受春天的美。

3,、 通過(guò)學(xué)唱歌曲,，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

4,、 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

5、 培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

材料準(zhǔn)備：圖片等,、小樂(lè)器 認(rèn)知準(zhǔn)備：初步了解春天的特點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：熟悉理解歌曲

活動(dòng)難點(diǎn)：根據(jù)切分節(jié)奏游戲

一、復(fù)習(xí)《我是小海軍》

間奏戰(zhàn)艦與敵機(jī)配合

過(guò)渡：剛剛我們我進(jìn)行一場(chǎng)激烈的海上戰(zhàn)斗,，看到了神氣的小海軍,，戰(zhàn)斗結(jié)束后，天氣變暖了太陽(yáng)出來(lái)了,，?。〈禾靵?lái)到了,。

二,、春天來(lái)了

提：春天來(lái)了，春天來(lái)了,，是什么告訴大家春天來(lái)了,？

小結(jié)：天氣變暖了，小燕子回來(lái)了,，小動(dòng)物從冬眠中醒來(lái)了······春天真的來(lái)了,。 過(guò)渡：今天我又帶來(lái)一段春天的音樂(lè)，可能是講什么呢,，讓我們聽(tīng)一聽(tīng),。

1、 感受旋律特點(diǎn) ·表演春天

提：這段音樂(lè),，可能是講什么,？

提：小樂(lè)器也要來(lái)表演春天，請(qǐng)我們仔細(xì)看指揮,，想一想有什么樂(lè)器你不認(rèn)識(shí),。

介紹三角鐵及演奏方法

2、 理解歌曲內(nèi)容

欣賞歌曲

提：這首歌曲講的時(shí)一種春天植物,，謎語(yǔ)：春風(fēng)吹來(lái),，種子飛飛，打著小傘,，小朋友追追,。（幼兒泛講）

提：歌曲的名字叫《蒲公英》。解釋謎語(yǔ)

理解歌詞

——讓我們一起來(lái)看看,，聽(tīng)一聽(tīng)這首歌曲里面講了什么,？

小結(jié)：這首歌曲就是在講小朋友和蒲公英在做游戲的事情

提：種子為什么飛飛？

小結(jié)：因?yàn)槠压⒔Y(jié)出來(lái)的小絨球上的小點(diǎn)點(diǎn)就是蒲公英的種子,，他很輕,，能夠輕輕滴飛在空中。

初步跟唱

三,、延伸活動(dòng)

聽(tīng)歌曲看圖片做動(dòng)作

本活動(dòng),，我始終堅(jiān)持以幼兒為主體,，教師通過(guò)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由寬松的探索空間，充分讓幼兒通過(guò)主動(dòng)積極的觀(guān)察,，充滿(mǎn)樂(lè)趣的通過(guò)繪畫(huà)再現(xiàn)觀(guān)察與想象,，自信、大膽的創(chuàng)造,，從而輕松愉悅的感受獲取知識(shí)的快樂(lè)，發(fā)展幼兒的認(rèn)知能力和觀(guān)察能力,，教師始終是活動(dòng)的支持者,，引導(dǎo)者、參與者,、協(xié)調(diào)者,，活動(dòng)中幼兒自然地成為活動(dòng)的探索者，知識(shí)的建構(gòu)者,。活動(dòng)成功的激發(fā)了孩子們探索的興趣和欲望,，而且也使孩子們體驗(yàn)到了成功的喜悅！

我上幼兒園的音樂(lè)教案反思中班篇五

作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用,。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢,？下面是小編幫大家整理的幼兒園中班音樂(lè)教案《森林音樂(lè)會(huì)》含反思，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

草原的舞會(huì)選自?shī)W爾夫音樂(lè),，其曲調(diào)優(yōu)美流暢,，節(jié)奏明快，音色清脆明亮,，樂(lè)曲為aba結(jié)構(gòu),，此樂(lè)曲非常適合用于打擊樂(lè)。我班的幼兒在前期參與的音樂(lè)活動(dòng)中,，對(duì)打擊樂(lè)的活動(dòng)比較感興趣,，能用一種或兩種樂(lè)器進(jìn)行合奏,，對(duì)于2/4拍的曲子以及x x |x x|這樣的節(jié)奏掌握較好，但對(duì)于xx xx | xx xx以及××|×××|×—這類(lèi)的節(jié)奏型在演奏中掌握還有一定難度,，同時(shí),，幼兒看指揮、看圖譜輪流演奏的經(jīng)驗(yàn)還不足,，所以,，我選擇了這首樂(lè)曲?！吨改稀诽岢?，要尊重幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，給幼兒自主構(gòu)建知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程,，因此在設(shè)計(jì)中,，我通過(guò)游戲法(闖關(guān))，首先讓幼兒了解樂(lè)曲節(jié)奏,、曲子的段式,，緊接著通過(guò)肢體演奏感受樂(lè)曲，最后再?lài)L試打擊樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲,，循序漸進(jìn),，層層推進(jìn)，最后能讓幼兒掌握節(jié)奏,，通過(guò)樂(lè)器合作演奏,，讓幼兒體驗(yàn)使用樂(lè)器合作演奏的樂(lè)趣。

1,、欣賞樂(lè)曲,，感受樂(lè)曲活潑歡快的情緒;初步體驗(yàn)合作演奏的樂(lè)趣。

2,、能仔細(xì)看圖譜,、看指揮進(jìn)行演奏，嘗試用樂(lè)器(沙錘,、雙向板,、碰鈴)演奏××|×××|、 ××××|××××|兩個(gè)節(jié)奏型,。

3,、樂(lè)于探索,、交流與分享,。

4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

圖譜,、打擊樂(lè)器(沙錘,、雙響板、圓舞板或碰鈴),、圖譜符號(hào)卡片(詳見(jiàn)范例)

1,、老師以談話(huà)引出活動(dòng)主題。

(一)傾聽(tīng)音樂(lè),，感知音樂(lè)的節(jié)奏型,，并熟悉音樂(lè)的旋律。

(設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)讓幼兒初步傾聽(tīng)音樂(lè),，感知音樂(lè)的.節(jié)奏型，感受樂(lè)曲的特點(diǎn),。)

1,、老師播放音樂(lè),，幼兒安靜傾聽(tīng)一遍,，感知音樂(lè)節(jié)奏、旋律,。

(1)提問(wèn)：聽(tīng)過(guò)這首曲子嗎?叫什么?

(2)這首曲子聽(tīng)起來(lái)節(jié)奏感覺(jué)怎么樣?(很歡快、想跳舞,、想演奏)

(二)傾聽(tīng)音樂(lè),，引導(dǎo)幼兒用身體的部位來(lái)演奏樂(lè)曲。

(設(shè)計(jì)意圖：在音樂(lè)活動(dòng)中,，我們重點(diǎn)應(yīng)引導(dǎo)幼兒利用身體的部位進(jìn)行表現(xiàn)音樂(lè)，此環(huán)節(jié)中老師將重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用身體的部位來(lái)進(jìn)行演奏,，再次感知樂(lè)曲的節(jié)奏型,。)

老師：(出示信封)讓我們來(lái)看看第二關(guān)的要求是，要我們聽(tīng)著音樂(lè),，看圖譜,，用身體的部位來(lái)演奏。

1,、播放音樂(lè),，再次一邊安靜傾聽(tīng)音樂(lè)，一邊看圖譜。(教師引導(dǎo)幼兒初步感知音樂(lè),，認(rèn)識(shí)圖譜,。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)中的節(jié)奏型，以及音樂(lè)段式,，)

(1)剛剛你們排出了一個(gè)好聽(tīng)的節(jié)奏,，真好聽(tīng)，我想再聽(tīng)一聽(tīng),，有沒(méi)有哪個(gè)小朋友來(lái)拍一拍呀?(邀請(qǐng)一個(gè)幼兒來(lái)示范拍)

(2)教師在幼兒指出后把××|×××| ,、××××|××××|兩個(gè)節(jié)奏型標(biāo)出來(lái)，

2,、音樂(lè),，請(qǐng)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊自由演奏，感知節(jié)奏,。(拍手,、拍肩、跺腳)

老師：嗯真棒,，小朋友都把這段樂(lè)曲里好聽(tīng)的節(jié)奏拍了出來(lái),，可是，我們要想通關(guān)啊,，還要有一個(gè)通關(guān)秘籍,，你們看，(老師出示圖譜)那接下來(lái),，讓我們一起用拍手和跺腳來(lái)演奏一下吧,。(教師用指揮棒指揮幼兒進(jìn)行演奏)

3、圖譜分別用拍手,、跺腳圖示標(biāo)出來(lái),，幼兒看著圖譜再次演奏一次。

(三)引導(dǎo)幼兒拿著樂(lè)器看圖譜演奏,。

(設(shè)計(jì)意圖：在感知了節(jié)奏型以后,，幼兒進(jìn)行了圖譜的認(rèn)識(shí)，此環(huán)節(jié)教師將重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒利用樂(lè)器來(lái)演奏樂(lè)曲,。)

1,、小朋友真棒，我們連續(xù)闖過(guò)了兩關(guān),，那我們來(lái)看看第三關(guān)的要求是：請(qǐng)小朋友用樂(lè)器來(lái)演奏這首樂(lè)曲,，那你們說(shuō)說(shuō)，聽(tīng)了這首曲子,，你最想用那些樂(lè)器來(lái)演奏?為什么?(一邊聽(tīng)孩子們說(shuō)一邊在圖譜上貼出樂(lè)器圖卡)

2,、老師給小朋友準(zhǔn)備了一些樂(lè)器,，你們自己去選擇一種，相同的樂(lè)器的坐在一邊,，看圖譜演奏一遍,。(教師提示幼兒看圖譜、看指揮)

3,、演奏完第一遍交換樂(lè)器再次演奏,，并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)

4、完整演奏一次,。(可問(wèn)聽(tīng)課老師們：“客人老師,，我們過(guò)關(guān)了嗎?”)

1、老師小結(jié),。我們順利通過(guò)了三關(guān),，拿到了小小演奏家的通知。大家慶祝成功,。

2,、老師：接下來(lái)，就讓我們帶著我們的樂(lè)器,，一起去參加森林音樂(lè)會(huì)了吧!(隨音樂(lè)進(jìn)行打擊,，結(jié)束活動(dòng)。)

本次活動(dòng)是一次中班的音樂(lè)活動(dòng),，選自?shī)W爾夫音樂(lè),，指南中提到，4——5歲幼兒應(yīng)該能用拍手,、踏腳等身體動(dòng)作或可敲擊的物品敲打節(jié)拍和基本節(jié)奏,，在活動(dòng)中，教師選用了雙響筒,、響鈴兩種樂(lè)器讓幼兒參與到打擊活動(dòng)中來(lái),，此次活動(dòng)的效果較好，現(xiàn)將反思如下：

1,、教師深入挖掘樂(lè)曲中的典型節(jié)奏,，并找出與其節(jié)奏型匹配的樂(lè)器進(jìn)行打擊。

2,、幼兒前期對(duì)打擊樂(lè)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)較豐富,，打擊樂(lè)活動(dòng)的常規(guī)較好。

3,、教師設(shè)計(jì)形象生動(dòng)有趣的圖譜，便于幼兒對(duì)節(jié)奏型的學(xué)習(xí),。

4,、在活動(dòng)中，教師設(shè)計(jì)有趣的闖關(guān)游戲，大大的激發(fā)了幼兒的參與性,，學(xué)習(xí)的積極性,。

5、教師在活動(dòng)中,，讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造,，尊重幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,。

6,、能觀(guān)察到個(gè)別幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)，及時(shí)的給予指導(dǎo),。

1,、教師對(duì)奧爾夫音樂(lè)的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)掌握得不夠。

2,、樂(lè)器的選擇應(yīng)該更加的多樣化,。

活動(dòng)結(jié)束后，孩子們還沉浸在森林音樂(lè)會(huì)的喜悅中,，可見(jiàn)此次活動(dòng)讓孩子們不僅學(xué)到了樂(lè)曲中的節(jié)奏型,，還體驗(yàn)到了活動(dòng)的快樂(lè),，這不正是我們一直所倡導(dǎo)的嗎。

我上幼兒園的音樂(lè)教案反思中班篇六

1.感受歌曲3/4拍節(jié)奏,，會(huì)用連貫,、斷頓的方式演唱歌曲。

2.能在對(duì)唱游戲中嘗試即興創(chuàng)編歌詞,。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

4.能唱準(zhǔn)曲調(diào),，吐字清晰,，并能大膽的在集體面前演唱。

5.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容,、情感,。

觀(guān)察冬天的景色、ppt,。

一,、師生節(jié)奏問(wèn)好,。

1.師：“小朋友,，今天我們換個(gè)方式問(wèn)好,。小耳朵聽(tīng)好了,?！?用歌曲的前兩句進(jìn)行問(wèn)好)“你們也來(lái)試試用這樣的方式和我問(wèn)好?！?/p>

2.師：“有誰(shuí)聽(tīng)出我是唱的幾拍子的曲子?”

3.師：“如果請(qǐng)你用動(dòng)作表示唱得響,，你會(huì)用什么動(dòng)作?唱得輕呢?”(引導(dǎo)幼兒用拍手、拍膝蓋表示強(qiáng)弱規(guī)律)“原來(lái)三拍子歌曲的節(jié)奏是強(qiáng)弱弱”(邊說(shuō)邊打節(jié)奏),。

4.師：“現(xiàn)在我們來(lái)一邊拍節(jié)奏一邊問(wèn)好,，好嗎?”“小朋友真能干,。”

二,、多種形式學(xué)唱歌曲《冬》。

1.教師清唱歌曲,，引導(dǎo)幼兒感受歌曲風(fēng)格,。

師：“今天老師也帶來(lái)了一首三拍子的歌曲《冬》，小耳朵仔細(xì)聽(tīng)哦,。”

師：“告訴我聽(tīng)完這首歌,，你有什么感受?”

2.師：“你聽(tīng)到歌曲里唱了什么?”(根據(jù)幼兒回答出示圖片)“你們的耳朵真靈,。”

3.師：“現(xiàn)在我們看著圖片一起來(lái)唱一唱這首歌,，有請(qǐng)王老師,。”(師幼隨琴演唱),。

4.師：“老師發(fā)現(xiàn)女小朋友聲音很好聽(tīng),，男小朋友可要加油，我們?cè)賮?lái)一次,?！?師幼隨琴演唱),。

5.師：“這么多的雪，雪娃娃開(kāi)心嗎?有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)‘哈哈哈哈’,，是怎樣唱的?”(斷頓)我們跟著琴聲來(lái)唱唱看，注意要在‘哈哈哈哈’這里斷頓哦!”

6.小領(lǐng)唱帶唱,。

師：“節(jié)奏把握的很好哦,。老師發(fā)現(xiàn)有一個(gè)小朋友唱的特別好，我們請(qǐng)她到前面來(lái)做小老師”(幼兒隨琴演唱,。從節(jié)奏把握,、連貫斷頓等方面評(píng)價(jià))。

三,、對(duì)唱游戲,。

1.師幼對(duì)唱。

師：“我們來(lái)玩?zhèn)€對(duì)唱游戲,。老師做雪花,，你們是雪娃娃,，最后的部分我們一起唱,。”

2.男女幼兒對(duì)唱,。

四,、大膽創(chuàng)編歌曲。

1.教師扮演北風(fēng)爺爺,，讓幼兒想象自己是冬天里的動(dòng)植物或小朋友,，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)冬天的特征,，大膽創(chuàng)編歌詞,，并能即興地在5—8小節(jié)唱出來(lái),。

討論：冬天到了，有什么變化呢?你想變成什么?把你想變的編到歌里去(如扮雪花,，可編成“雪花雪花飄下來(lái)”,、“小河里結(jié)冰了”等),。

2.教師扮北風(fēng)唱前兩句,，邊唱邊學(xué)北風(fēng)吹,，停在哪個(gè)幼兒面前，就表示北風(fēng)吹到他,，該幼兒接唱自己編的歌詞,，最后兩句全體幼兒齊唱。

五,、表演游戲,。

師：“現(xiàn)在讓我們都變成漂亮的小雪花，隨風(fēng)起舞吧,?！?幼兒表演)“小雪花飛累了，快落到地上休息吧,?！?/p>

《冬》是一首三拍子的歌曲，曲調(diào)比較歡快,、優(yōu)美,。因?yàn)橛變浩綍r(shí)很少接觸三拍子歌曲，因此我決定嘗試一下,。在開(kāi)始的導(dǎo)入環(huán)節(jié),，我設(shè)計(jì)了師生問(wèn)好，用歌曲的前兩句作為旋律,，既達(dá)到了練聲的效果,，又讓幼兒再次感受三拍子歌曲的節(jié)奏和風(fēng)格，同時(shí)更激發(fā)孩子對(duì)歌唱活動(dòng)的興趣,。有欠缺的是今天導(dǎo)入的時(shí)間花得過(guò)于長(zhǎng),。幼兒已經(jīng)了解了歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律，不必再重復(fù),，直接引出三拍子的節(jié)奏動(dòng)作,。還可以引導(dǎo)幼兒探索用不同的動(dòng)作表示三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。這首歌的內(nèi)容很難用圖譜體現(xiàn),，于是我選擇用ppt圖片再現(xiàn)歌曲的情景,，讓幼兒能直觀(guān)形象地記憶歌詞，效果還是非常好的',。如果圖片可以根據(jù)幼兒的回答一張張出示更好,。在幼兒看圖片學(xué)唱歌曲時(shí)，老師還應(yīng)引導(dǎo)幼兒回憶生活中下雪的場(chǎng)景,，便于幼兒能更好的體驗(yàn)歌曲的情感和意境,。今天的演唱形式還是比較豐富多樣的，有老師的清唱，幼兒的領(lǐng)唱,，男女幼兒對(duì)唱,，表演唱，能否有創(chuàng)新,，這也是我們今后要努力研究的地方,。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)，顯得有點(diǎn)急促,，老師給幼兒思考交流的時(shí)間不充分,，幼兒與幼兒之間的互動(dòng)不夠，導(dǎo)致整個(gè)創(chuàng)編環(huán)節(jié)不流暢,，破壞了歌曲的整體美?；顒?dòng)結(jié)束后,，我總感覺(jué)今天自己還是參與過(guò)多，對(duì)孩子們不夠放手,，今后一定要注意收放有度,。不過(guò)，今天孩子們的興趣還是很高的,，歌唱教學(xué)還是達(dá)到了預(yù)期的效果,。如何能讓幼兒園的歌唱教學(xué)更加有趣，形式更加新穎,，這正是我們要思考和研討的,。我們會(huì)堅(jiān)持下去，讓我們的歌唱教學(xué)更加有魅力,。

我上幼兒園的音樂(lè)教案反思中班篇七

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)唱歌曲小螺號(hào),，激發(fā)學(xué)生對(duì)大海的熱愛(ài)。通過(guò)歌詞,，培養(yǎng)學(xué)生思維能力和對(duì)音樂(lè)的理解能力,。通過(guò)歌唱，讓學(xué)生在歌曲表現(xiàn)中感受到海邊孩子熱愛(ài)家鄉(xiāng),，盼父歸來(lái)的美好情感,。

教學(xué)重難點(diǎn)：1、用歡快活潑的聲音演唱歌曲小螺號(hào),。

2,、表現(xiàn)歌曲，體驗(yàn)節(jié)奏的變化,。,、教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、課件。

教學(xué)過(guò)程：

1,、師生問(wèn)好!

師：好,，同學(xué)們得熱情非常的高,，既然大家都這么想去,，老師也想去，那到底我們?nèi)ツ睦锬?，老師先不告訴大家,，請(qǐng)同學(xué)們要先閉上眼睛，聽(tīng)一聽(tīng)我們來(lái)到了哪里,。(放大海聲音的視頻),。

師：大家聽(tīng)到了什么聲音啊?

生：聽(tīng)到了大海的聲音和海鷗飛翔的聲音,。

師：同學(xué)們，請(qǐng)睜開(kāi)你們的小眼睛,，看看我們來(lái)到什么地方了?

生：海邊,。

師：同學(xué)們,，我們來(lái)到美麗的海邊,，看見(jiàn)這么美的景色，想不想和老師在海邊拾寶貝呢?

師：好,，我們現(xiàn)在就行動(dòng),，我看看同學(xué)們都拾到了什么寶貝，(放圖片),。

師：這么多啊。老師也拾到一個(gè)寶貝,，同學(xué)們看這是什么?

生：海螺,。

師：沒(méi)錯(cuò)，是“海螺”,，它有很多的用途,，我們一起來(lái)看看。

師：可以做成工藝品(放圖片),，還可以做成燈具(放圖片)，也可以做成美味來(lái)享受(放圖片)。在古代,，人們把海螺當(dāng)作信號(hào)工具,，給它起名字叫做“螺號(hào)”,。一吹起螺號(hào)啊，是有什么預(yù)示的,。那我們也把海螺輕輕的吹起,，就能不斷吹出美妙的聲音來(lái)，吹響它,，看看海上會(huì)發(fā)生什么奇妙的事情,，讓我們來(lái)找找答案吧。(放范唱)。

師：好,，我們聽(tīng)完了這首美妙的歌曲,，同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)，海螺一吹起會(huì)怎么樣啊?(放歌詞)下面,，我們就把我們聽(tīng)到的歌詞,，用歌曲中的節(jié)奏打出來(lái),，在打節(jié)奏之前,，我們做個(gè)熱身,，先做幾條節(jié)奏練習(xí),。(放幻燈片),。

師：好,，我們節(jié)奏練習(xí)打完了,，下面,，我們把歌詞用歌曲中的節(jié)奏打出來(lái),，我們一起來(lái),，慢一點(diǎn)，開(kāi)始,。

師;我們同學(xué)打的比較準(zhǔn)確,，但是,，空拍,，和幾個(gè)難點(diǎn)，說(shuō)一下，好，下面，我們做個(gè)游戲，叫做,，節(jié)奏接龍讀歌詞游戲,。

師：好,，同學(xué)們讀的這么優(yōu)美，相信歌曲一定也唱的很好聽(tīng),，下面,，老師就放著歌曲，我們就一起來(lái)學(xué)唱這首曲子,。

3,、學(xué)唱譜子：

師：每節(jié)課呢，都是同學(xué)們跟著琴來(lái)學(xué)唱譜,，今天呢，老師想考考大家的視唱能力，同學(xué)們看著譜唱一遍，然后我們?cè)儆们賮?lái)對(duì)照，看看大家的視唱水平提高了沒(méi)有,。

4、學(xué)歌：

師：好了,，下面,，我們把歌詞添到歌曲中，來(lái)學(xué)唱,，老師彈琴,，同學(xué)們慢一點(diǎn)把詞添進(jìn)去。

齊唱練習(xí)。

5、分析歌詞,，處理歌詞：

師：好,，我們是學(xué)會(huì)了基本的演唱,，那應(yīng)該用怎樣的心情來(lái)演唱，怎樣唱好這首曲子呢,，我們一起來(lái)分析一下,。

播放歌曲，同學(xué)們細(xì)細(xì)的品味這首歌曲,。靜靜的來(lái)聽(tīng),，分析一下，每個(gè)部分應(yīng)怎樣來(lái)唱,。

一句,，“阿爸聽(tīng)了快快回羅”中“羅”字應(yīng)輕聲唱。

6,、總結(jié)：好,，唱了這么多遍歌曲，老師呢,，仿佛看到一只只可愛(ài)漂亮的小海螺,，與我們一起跳舞呢。我們帶著這樣的心情,，隨著音樂(lè)唱著這首甜美的歌曲,，結(jié)束我們這節(jié)音樂(lè)課。

小螺號(hào)教案四：

教學(xué)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生歡用快甜美的歌聲演唱歌曲《小螺號(hào)》,，抒發(fā)少年兒童熱愛(ài)生活,，熱愛(ài)大自然的美好心情。

2.學(xué)習(xí)和正確運(yùn)用波音,、上滑音,，充分發(fā)揮其在歌曲中的表現(xiàn)作用。

教學(xué)重點(diǎn)：感受和表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情趣,。

教學(xué)難點(diǎn)：多變的節(jié)奏和大跳音程,。

教材分析：歌曲為2/4拍，羽調(diào)式,，二段體結(jié)構(gòu),。第一段由緊湊的節(jié)奏和明快跳躍的旋律，形象地表達(dá)了螺號(hào)聲聲以及海邊兒童期盼阿爸快快回時(shí)的急切心情,。第二樂(lè)段將節(jié)奏拓寬,，尾音拉長(zhǎng)，給人以舒展優(yōu)美之感,。波音的運(yùn)用營(yíng)造了寬闊的沙灘和遼闊的大海這一景觀(guān),。給人以身臨其境之感,。

教具準(zhǔn)備：琴、網(wǎng)絡(luò)資源,。

教法思考：充分利用網(wǎng)絡(luò)資源與課程整合,，創(chuàng)設(shè)環(huán)境，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性和主動(dòng)生,，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真地聆聽(tīng)。模仿,，合作,、探究與創(chuàng)造音樂(lè)等一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng)。激發(fā)學(xué)生的求知欲望,，達(dá)到實(shí)現(xiàn)本課教學(xué)目標(biāo)的愿望,。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

師生問(wèn)好,，常規(guī)檢查,。

移調(diào)練聲《練習(xí)曲》。

二,、引入新課,。

出示海螺，啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出它的名稱(chēng)和生長(zhǎng)的環(huán)境,，介紹海邊的人們就地取材,，將海螺加工制作成小螺號(hào)以及小螺號(hào)的用途。

今天我們將要學(xué)唱一首新歌,，歌名叫“小螺號(hào)”,。(同時(shí)板書(shū)課題)。

欣賞歌曲《小螺號(hào)》的錄音錄像,，感受并說(shuō)出歌中的“景”是怎樣描繪的?歌中的“情”是怎樣表達(dá)的?(我仿佛見(jiàn)到了寬闊的沙灘,，遼闊的大海，海邊還有一個(gè)小朋友正在吹小螺號(hào)),。

跟著錄音學(xué)唱歌曲,，輕聲地模唱幾遍。

講解波音,、上滑音,，并要求學(xué)生找一找歌曲中有波音和上滑音的位置。將其涂上顏色并唱一唱,。

三,、難點(diǎn)練唱。

大跳音程,。

切分音及長(zhǎng)音,。

逐句教唱(側(cè)重難點(diǎn))。

學(xué)生跟琴聲練唱。

歌曲處理：

第一樂(lè)段(1～16小節(jié))歡快,、跳躍有彈性,，表達(dá)出螺號(hào)聲聲和孩子們期盼的心情。

第二樂(lè)段(17～28小節(jié))舒展優(yōu)美,、親切自然,。

整體情緒：歡快、活潑,、甜美地,。

分男女生演唱，點(diǎn)唱,。

學(xué)生試吹瓶罐,，模仿螺號(hào)聲，在歌曲合適處加入奏(將學(xué)生分成兩大組,，交換唱奏),。

分小組唱，奏練習(xí),。

各組推薦兩名學(xué)生作唱，奏表演,。

四,、課堂小結(jié)：

這一課的學(xué)習(xí),，大家的積極性高,，主動(dòng)性強(qiáng),，進(jìn)步很快，還希望你們多利用課余時(shí)間練習(xí),，一定要背熟歌詞,。

我上幼兒園的音樂(lè)教案反思中班篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、教幼兒學(xué)唱歌曲,，幼兒在教師的帶領(lǐng)下熟悉歌曲的旋律,，理解歌詞內(nèi)容。

2、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編四種動(dòng)物走路的不同姿勢(shì),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)小兔、小鴨,、小烏龜,、小貓四種動(dòng)物,。

2、四種動(dòng)物的頭飾若干,。

3,、音樂(lè)磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、練習(xí)發(fā)聲。（小動(dòng)物學(xué)唱歌）,。

2、進(jìn)行語(yǔ)言節(jié)奏訓(xùn)練,，熟悉歌詞,。

（1）教師：今天,，有四個(gè)小動(dòng)物要來(lái)我們班做客,，小朋友們猜猜看,，小兔子是怎么來(lái)的呀？小鴨子走路的時(shí)候怎么樣,？小烏龜走路的速度怎么樣,？小花貓走路時(shí)有沒(méi)有聲音？（提問(wèn)時(shí)教師依次出示小動(dòng)物的頭飾）,。

（2）教師：這四種小動(dòng)物走路的樣子真可愛(ài),，老師把它編成了一首兒歌，并給它起了一個(gè)名字叫《走路》,，今天老師就帶著小朋友們學(xué)唱這首兒歌,。

（3）進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練,，教師示范念一遍兒歌,，然后教幼兒念出歌詞的節(jié)奏。

3,、學(xué)唱歌曲,。

（1）教師示范清唱兒歌，并邊唱邊把小動(dòng)物按順序貼在黑板上，以便幫助幼兒記住歌詞順序,。

（2）教師再次彈琴示范唱兒歌,，幼兒聽(tīng)旋律。

（3）教師教唱兒歌：教師范唱時(shí)幼兒可以小聲跟唱,，提醒幼兒唱準(zhǔn)節(jié)奏,，根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)的情況，多跟音樂(lè)唱幾遍,。

（4）幼兒熟悉歌曲旋律后,，分組唱兒歌比賽。

（5）幼兒熟悉歌曲旋律后,，教師鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編四種動(dòng)物不同的.走路姿勢(shì),。表現(xiàn)好的小朋友，教師要及時(shí)的給以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),。

4,、表演。

（1）教師鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的理解,，邊唱歌邊做動(dòng)物走路的動(dòng)作,。

（2）幼兒聽(tīng)音樂(lè)表演。