我們得到了一些心得感悟以后,，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得感悟,，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。那么心得感悟該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧。以下是小編幫大家整理的心得感悟范文,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對(duì)大家有所幫助。

轉(zhuǎn)化后進(jìn)生感悟心得篇一

初中時(shí)期是每個(gè)人成長(zhǎng)的重要階段,，對(duì)于一些后進(jìn)生而言，這段經(jīng)歷往往充滿了挫折與困惑,。然而,，正是這段特殊的經(jīng)歷讓我明白了努力與堅(jiān)持的重要性，在轉(zhuǎn)化過程中收獲了許多寶貴的體會(huì)和心得,。

第二段：重拾信心,。

初中時(shí)期，我是一個(gè)后進(jìn)生,。成績(jī)一直不理想,，與同學(xué)的差距越拉越大,，開始逐漸對(duì)學(xué)習(xí)失去了信心。然而,，在老師和家人的鼓勵(lì)下,，我決定重新拾起信心，相信自己能夠變得優(yōu)秀,。通過積極參加各項(xiàng)活動(dòng)并加強(qiáng)自習(xí),，我逐漸提高了學(xué)習(xí)效率，取得了一些小進(jìn)步,。這些小進(jìn)步重新點(diǎn)燃了我心中的希望,，使我堅(jiān)信只要付出努力就一定能夠逆襲。

第三段：制定目標(biāo),。

為了實(shí)現(xiàn)逆襲,，我明確了自己的目標(biāo)。我將優(yōu)秀的同學(xué)作為榜樣,，并學(xué)習(xí)他們的學(xué)習(xí)方法,。我制定了每日學(xué)習(xí)計(jì)劃，不斷充實(shí)自己的知識(shí)儲(chǔ)備,。同時(shí),，我也深知要想取得更好的成績(jī)，不能僅僅局限于課堂,，還要積極參與到各種課外活動(dòng)中去,。我主動(dòng)參加學(xué)校的各類社團(tuán)和志愿者活動(dòng)，提高了自己的綜合素質(zhì)和交際能力,。通過不斷總結(jié)和反思,，我漸漸發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣和成果，為達(dá)到目標(biāo)而付出的努力也因此變得更有意義,。

第四段：關(guān)注方法,。

在轉(zhuǎn)化的過程中，我還發(fā)現(xiàn)方法的重要性,。在初中時(shí)期,，我只是機(jī)械地學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，沒有掌握學(xué)習(xí)方法,。為了改變這種狀況,，我主動(dòng)向優(yōu)秀同學(xué)請(qǐng)教，閱讀相關(guān)書籍,，并通過網(wǎng)絡(luò)上的學(xué)習(xí)平臺(tái)獲取了一些學(xué)習(xí)技巧,。例如，我嘗試使用思維導(dǎo)圖整理知識(shí),，通過圖形化的方式幫助我更好地理解和記憶,。同時(shí),，我也嘗試?yán)盟槠瘯r(shí)間，比如上學(xué)路上的時(shí)間,，來進(jìn)行背誦英語(yǔ)單詞等,，提高學(xué)習(xí)效率。通過多種學(xué)習(xí)方法的嘗試和實(shí)踐,，我逐漸找到了適合自己的學(xué)習(xí)方式,，并且能夠在學(xué)習(xí)中保持高效持續(xù)的狀態(tài)。

第五段：總結(jié)與反思,。

通過初中后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的過程,，我不僅學(xué)會(huì)了如何堅(jiān)持和努力，也收獲了許多寶貴的體會(huì)和心得,。首先,，重拾信心是轉(zhuǎn)化的第一步，只有相信自己才能走出困境,。其次,，制定明確的目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)逆襲的關(guān)鍵，明確目標(biāo)能夠指引我前進(jìn),。同時(shí),，學(xué)習(xí)方法的學(xué)習(xí)和應(yīng)用也非常重要，它不僅能夠提高學(xué)習(xí)效率,，還能夠培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)能力,。最后，不斷總結(jié)與反思是提升自己的關(guān)鍵,，只有從自己的錯(cuò)誤和不足中吸取教訓(xùn),，才能不斷進(jìn)步。

總結(jié)：

初中后進(jìn)生轉(zhuǎn)化心得體會(huì),，不僅在學(xué)習(xí)上取得了進(jìn)步,，更重要的是在這個(gè)過程中，我逐漸培養(yǎng)了堅(jiān)持和努力的意識(shí),，為未來的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。我相信只要堅(jiān)持不懈，將這些體會(huì)和心得應(yīng)用到中,、高中的學(xué)習(xí)和生活中,，一定能夠取得更好的成績(jī)和更為美好的未來。

轉(zhuǎn)化后進(jìn)生感悟心得篇二

我們所教的學(xué)生參差不齊,，有一部分學(xué)生思想上不求上進(jìn)，思想品德水平較低,，行為習(xí)慣較差,，學(xué)習(xí)不努力,，學(xué)習(xí)成績(jī)不好。因而未能達(dá)到學(xué)校的基本要求,，這就是我們所要格外關(guān)注和教育的后進(jìn)生,，雖然后進(jìn)生在班上所占的比例較小，但其活動(dòng)能量大,，影響面廣,，危害性大。我在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作方面有如下體會(huì),。

熱愛,、關(guān)心和鼓勵(lì)后進(jìn)生，這是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的前提,。理解和信任后進(jìn)生,，以引起師生情感共鳴，幫助后進(jìn)生樹立自信和勇氣,，從而逐漸消除其疑懼心理和對(duì)立情緒,。

自尊心是個(gè)人要求得到他人和集體尊重的情感，是學(xué)生努力上進(jìn),，克服缺點(diǎn)的內(nèi)部動(dòng)力之一,。對(duì)后進(jìn)生每一微小的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，給予肯定和鼓勵(lì),，以喚醒深藏在他們內(nèi)心底層的自尊,，大膽地使用有某種特長(zhǎng)的后進(jìn)生另辟蹊徑釋放其過剩的精力和能量，以顯示他們的才華,，為培養(yǎng)自尊心創(chuàng)造條,。

我們?cè)诮逃幸獔?jiān)信“天生我才必有用”要人盡其才，發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的長(zhǎng)處,。培養(yǎng)他的自信,。

要真正轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，單憑德育工作者個(gè)人的力量是很難辦到的,，這需要把學(xué)校教育,、家庭教育、社會(huì)教育有機(jī)結(jié)合起,，共同配合努力,，形成教育合力。首先,，班主任等要主動(dòng)配合各科任老師,、團(tuán)隊(duì)組織等多種校內(nèi)教育力量齊抓共管，共同做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。其次,，班主任要主動(dòng)與學(xué)生家長(zhǎng)密切配合,，通過經(jīng)常接觸交流，全面了解后進(jìn)生在家庭中的表現(xiàn)情況及學(xué)生在校表現(xiàn)情況,，因?yàn)橥胁糠趾筮M(jìn)生在家和學(xué)校表現(xiàn)情況截然不同,，這有利于保持班主任教育影響的一致性和連貫性。"親其師,，信是道"就是這個(gè)道理,。再次，班主任要借助各種社會(huì)教育力量,，抓住各種有利契機(jī),，齊心協(xié)力，共同促進(jìn)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,。

總之,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化是學(xué)校工作的有機(jī)組成部分，是班級(jí)工作的有機(jī)組成部分,，是全面提高學(xué)生志愿的保證,，是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。

轉(zhuǎn)化后進(jìn)生感悟心得篇三

作為一名后進(jìn)生,，我曾經(jīng)對(duì)學(xué)習(xí)毫無興趣,，成績(jī)也一直徘徊在班級(jí)倒數(shù)的位置。但是在老師和家長(zhǎng)的努力下,，我開始逐漸意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性,，努力去改變自己。經(jīng)過近兩年的努力,，我終于成為了一名優(yōu)秀的學(xué)生,。在這個(gè)過程中，我深刻地體會(huì)到了轉(zhuǎn)化的過程,。

第二段：認(rèn)識(shí)自己,。

第一步，我要認(rèn)識(shí)自己,。我得明確了解自己的興趣和優(yōu)勢(shì),，才能有針對(duì)性地制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理地安排時(shí)間,。同時(shí),，也要認(rèn)清自己的不足，明確目標(biāo),，努力去克服自己的缺點(diǎn),。比如說,，我的數(shù)學(xué)一直比較薄弱，因此我每天都會(huì)抽出時(shí)間來多練習(xí)數(shù)學(xué)題目,，并培養(yǎng)興趣,，逐漸提高自己的數(shù)學(xué)能力。

第三段：培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

第二步，我要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。每到周末,，我都會(huì)制定下一周的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并嚴(yán)格按照計(jì)劃實(shí)施,。同時(shí),，我也注重課后的復(fù)習(xí)和總結(jié)，做好筆記,，遇到不懂的問題及時(shí)向老師請(qǐng)教,。我相信只要有這些良好的習(xí)慣，就能一步步地走向成功,。

第四段：積極參與社會(huì)實(shí)踐,。

第三步，我要積極參與社會(huì)實(shí)踐,。社會(huì)實(shí)踐是開展學(xué)科活動(dòng)的重要內(nèi)容,，它能夠促進(jìn)我們學(xué)科知識(shí)的應(yīng)用和實(shí)踐，同時(shí)也可以培養(yǎng)我們的能力素質(zhì),。比如,，在初中時(shí)，我參加了一次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，幫助當(dāng)?shù)氐纳鐓^(qū)開展一次志愿者活動(dòng),。在這個(gè)過程中，我鍛煉了自己的組織,、協(xié)調(diào)和溝通能力,，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了志愿服務(wù)的價(jià)值和意義。

第五段：總結(jié),。

通過這一段時(shí)間的努力和實(shí)踐,，我逐漸轉(zhuǎn)變了自己的心態(tài)，并成為了一名成功的學(xué)生,。在這個(gè)過程中,，我深刻體會(huì)到了認(rèn)識(shí)自己、培養(yǎng)良好的習(xí)慣和積極參與社會(huì)實(shí)踐的重要性,。我相信,，只要我們堅(jiān)定地邁出這些步驟,，努力思考并付諸實(shí)踐，我們都可以成為一名優(yōu)秀的學(xué)生,，走向成功之路,。我的經(jīng)歷也告訴所有后進(jìn)生，只要下定決心,，任何事情都是能夠做到的,。

轉(zhuǎn)化后進(jìn)生感悟心得篇四

學(xué)習(xí)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化是教育工作者面臨的普遍問題。許多教師在快節(jié)奏,、多變化的現(xiàn)代社會(huì)中面對(duì)挑戰(zhàn),。因此，他們不得不適應(yīng)不同水平,、不同文化和不同需要的學(xué)生,，包括那些相對(duì)于其他學(xué)生學(xué)習(xí)困難的后進(jìn)生。通過嘗試并發(fā)現(xiàn)不同的教學(xué)和轉(zhuǎn)化策略,，教育工作者可以幫助后進(jìn)生轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí),，并成為更好的學(xué)生。

第二段：識(shí)別后進(jìn)生的原因,。

首先,，要幫助后進(jìn)生學(xué)習(xí)，必須了解導(dǎo)致后進(jìn)生跟不上常規(guī)課程的原因,。學(xué)習(xí)困難可能是因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的缺勤或參與不足,、缺乏自信或自我效能感、學(xué)習(xí)方式不適合或?qū)W習(xí)障礙等因素,。通過了解個(gè)人學(xué)生和他們面臨的問題,，教育工作者可以確切地設(shè)計(jì)出有針對(duì)性的策略。例如,，如果一個(gè)學(xué)生沒有自信或自我效能感,，教育工作者可以采取個(gè)性化文字或贊揚(yáng)策略來增強(qiáng)學(xué)生的信心；如果一個(gè)學(xué)生面臨學(xué)習(xí)障礙,，專業(yè)機(jī)構(gòu)的幫助便不可或缺,。

第三段：個(gè)性化教育。

其次,，教育工作者必須采取個(gè)性化教育,，以滿足后進(jìn)生的需求。這涉及到在教學(xué)過程中理解每位學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)與不足,，以及識(shí)別這些學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和理解需要分配到的時(shí)間和資源,。這種方法向?qū)W生展示了他們的差異是值得尊重和積極發(fā)掘的，有效地幫助后進(jìn)生專注于自己的工作,，從而獲得更好的成績(jī),。例如,，如果一個(gè)學(xué)生是一位較弱的讀者，教育工作者可以嘗試與他們合作,，聽候他們?nèi)绾螌?shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)所需的目標(biāo),，并經(jīng)常與他們聯(lián)系以檢查他們的進(jìn)步。

第四段：教學(xué)方法革新,。

第三種方法提倡教學(xué)方法的改革,，包括采用跨學(xué)科模式、引入多個(gè)學(xué)習(xí)方式和使用先進(jìn)的科技,。這樣做可以激發(fā)學(xué)生的興趣并支持他們使用他們自己的方式來學(xué)習(xí),。例如，使用游戲,、模擬場(chǎng)景和互動(dòng)活動(dòng)以激發(fā)后進(jìn)生的興趣；使用交互式電子白板和互聯(lián)網(wǎng)通信以增加學(xué)生的更好的注意度和引導(dǎo),。通過使用這些創(chuàng)新的方法,，教育工作者可以鼓勵(lì)學(xué)生更樂意地學(xué)習(xí)，同時(shí)提高他們的學(xué)習(xí)效果,。

第五段：建立有成效的溝通,。

最后，教育工作者必須在和后進(jìn)生的溝通上感到更重視,。這些溝通可能涉及與學(xué)生和家長(zhǎng)的會(huì)談,，或直接與學(xué)生的發(fā)行。教育工作者要保持耐心,、機(jī)智和開放的會(huì)話形式,，這樣不僅可以通知學(xué)生的問題，也可以了解學(xué)生所需要的各種方法和支持,。此外,，這種溝通還可以幫助家長(zhǎng)了解學(xué)習(xí)進(jìn)度，同時(shí)也可以向教育工作者提供學(xué)生的關(guān)于家庭影響的信息,。通過建立領(lǐng)先的溝通流程,，教育工作者可以更有效地支持學(xué)生，從而實(shí)現(xiàn)他們的學(xué)習(xí)目標(biāo),。

總結(jié),。

學(xué)習(xí)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化是一個(gè)挑戰(zhàn)，但改變教育者和學(xué)生自己的方法和意識(shí),，可以讓這一難點(diǎn)更容易應(yīng)對(duì),。一個(gè)心理健康、承認(rèn)自身差距的后進(jìn)生不僅可以在學(xué)校獲得成功,，也可以在其他領(lǐng)域獲得成功,。因此,，教育工作者必須致力于尋找最適合于每個(gè)學(xué)生的方法來促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，同時(shí)建立有效的溝通,。

轉(zhuǎn)化后進(jìn)生感悟心得篇五

體育轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是指通過體育鍛煉,，培養(yǎng)個(gè)體身心健康，并使其具備優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)技能,、品質(zhì)和素養(yǎng),，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為學(xué)校、社會(huì)或職業(yè)體育的專業(yè)人才,。體育轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的培養(yǎng)是體育教育的重要任務(wù),，也是體育工作者的職責(zé)所在。在此背景下,，我作為一名體育轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,，深感體會(huì)與收獲，愿與大家分享我的心得體會(huì),。

第二段：成長(zhǎng)的困難,。

體育轉(zhuǎn)化后進(jìn)生不僅要面對(duì)普通學(xué)生所面臨的學(xué)習(xí)壓力，還要克服體育訓(xùn)練帶來的身體疲勞和挑戰(zhàn),。我記得最初的時(shí)候,，每天早上起床的時(shí)候都感覺很痛苦，身體酸痛使我甚至有些動(dòng)力不足,。而且體育課程緊張,，每天都有大量的訓(xùn)練項(xiàng)目需要完成，這讓我感到非常壓力巨大,。然而,，正是這些困難和挑戰(zhàn)，激發(fā)了我內(nèi)心的斗志和堅(jiān)持不懈的精神,。

第三段：體育鍛煉的價(jià)值,。

體育鍛煉不僅僅可以鍛煉身體，也能夠培養(yǎng)和提高個(gè)人的自律,、自信,、團(tuán)隊(duì)精神等。在進(jìn)行體育鍛煉的過程中,，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持不懈,，無論是在枯燥的訓(xùn)練中，還是在比賽場(chǎng)上,，都要保持積極的態(tài)度,，不放棄任何一次機(jī)會(huì)。此外,，體育讓我有機(jī)會(huì)和同學(xué)們共同合作,，培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)意識(shí),，使我明白了一個(gè)人的力量是有限的，只有攜手合作才能取得更好的效果,。

第四段：性格的塑造,。

體育轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的過程中，不僅僅是體能的鍛煉,，也是性格的塑造,。通過訓(xùn)練和比賽，我逐漸克服了自己的怯場(chǎng)心理,，變得更加勇敢和自信,。面對(duì)困難和挫折，我也學(xué)會(huì)了堅(jiān)持和挺身而出,。此外,，體育訓(xùn)練中的競(jìng)爭(zhēng)和合作也磨礪了我的意志力和耐心，使我成為一個(gè)更有毅力和冷靜應(yīng)對(duì)問題的人,。

體育轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的培養(yǎng)目標(biāo)是轉(zhuǎn)化為學(xué)校,、社會(huì)或職業(yè)體育的專業(yè)人才。我相信通過體育轉(zhuǎn)化的培養(yǎng),，我會(huì)具備出色的運(yùn)動(dòng)技能和素養(yǎng)，為未來的職業(yè)體育之路奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。同時(shí),，我也深信體育轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的經(jīng)歷和體會(huì)會(huì)對(duì)我的人生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。體育教育不僅僅是為在體育領(lǐng)域找到工作的人準(zhǔn)備的,，它還能夠培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)精神,、集體榮譽(yù)感等綜合素質(zhì)，這些都是我們未來工作和生活中所必須具備的優(yōu)秀品質(zhì),。

綜上所述,，通過體育轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的學(xué)習(xí)與培養(yǎng)，我深刻認(rèn)識(shí)到體育對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)和素質(zhì)培養(yǎng)的重要性,。體育鍛煉的過程中,，我不僅提高了自己的身體素質(zhì)，更培養(yǎng)了自律,、自信,、堅(jiān)持不懈的品質(zhì)。這些都是我未來人生所需的寶貴財(cái)富,。在體育轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的道路上,，我會(huì)繼續(xù)努力，不斷挑戰(zhàn)自我,，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)和更大的進(jìn)步,。

轉(zhuǎn)化后進(jìn)生感悟心得篇六

更需要愛的溫暖,。夏丐尊說過：“教育不能沒有情感，沒有愛就如同池塘沒有水,。沒有水就沒有池塘,，沒有愛就沒有教育?！?/p>

如我們班的“紅燈籠”張堅(jiān),，上個(gè)學(xué)期一開學(xué)，我就聽學(xué)生說,，這個(gè)同學(xué)從一年級(jí)到現(xiàn)在就沒考過幾次及格,。我就不相信了，小學(xué)生怎么還有很難考及格的,。果然,，第一單元考下來（內(nèi)容很簡(jiǎn)單），張堅(jiān)還是“捍衛(wèi)”住了他“紅燈籠大王”的寶座,。于是,，我就查他的作業(yè)本，利用放學(xué)時(shí)間和他交談,、輔導(dǎo),，我發(fā)現(xiàn)他是個(gè)特別膽小，動(dòng)作慢,，最主要的是對(duì)自己特別沒信心的孩子,。每次一做錯(cuò)事、說錯(cuò)話,，他都會(huì)吐一下舌頭,，說：“啊,！說錯(cuò)啦,！”每次老師批評(píng)他時(shí)，他都會(huì)緊張,、害怕,。在同學(xué)眼里，他是個(gè)成績(jī)差,、很笨,、很膽小的同學(xué)。

于是,，我就從他的'自信心為突破口,，在考試前給他做了“特別”的輔導(dǎo)，即把可能會(huì)考到的內(nèi)容都給他復(fù)習(xí)了一遍。那次考試,，他考了很久以來的最高分――67分,，雖然很多做過、復(fù)習(xí)過的題目他還是不會(huì),。不過,，我和班上的同學(xué)都為他能跨過60的“大門檻”而高興。那次,，我還在班上特別表?yè)P(yáng)了張堅(jiān),，害羞的張堅(jiān)都有點(diǎn)臉紅了。事后,，我再及時(shí)鼓勵(lì)他,，讓他繼續(xù)努力，告訴他,，其實(shí)他很有潛力,，只是沒發(fā)揮出來而已。

在鼓勵(lì)他,、一直不斷地增強(qiáng)他的自信心的同時(shí),，我還積極尋找適合張堅(jiān)的學(xué)習(xí)方法。于是,，班上同學(xué)都不自覺地知道了張堅(jiān)有一些小小的“特權(quán)”,，比如課外古詩(shī)詞的背誦，他可以不是背得很流利,；背課文時(shí),，他可以比別人多幾次提示；小組制定單元復(fù)習(xí)計(jì)劃時(shí),，他要特別復(fù)習(xí)字詞、課文背誦等基礎(chǔ)的知識(shí)等等,。由于張堅(jiān)的記憶力較差,，每次的課文要求背誦的內(nèi)容，他都不能完成,。久而久之,，他就有了自己肯定不會(huì)背，肯定背不下來的“定向思維”,。在剛開始的一段時(shí)間,，我每次都留下來，陪他背誦,、輔導(dǎo)他的作業(yè)本“二次訂正”,，經(jīng)常一留就是5點(diǎn)半。他的家長(zhǎng)也很配合,，都會(huì)在旁邊等著他,，跟老師說沒事的,，請(qǐng)你繼續(xù)教吧！我也知道孩子的肚子會(huì)餓,，因?yàn)槲易约旱綍r(shí)候也餓得不行了,。不過，我告訴張堅(jiān),，要?jiǎng)e人看得起你,，首先你要相信你自己，相信自己一定能行的,，別人背一兩次就會(huì)的內(nèi)容,，你不會(huì)，那你就比別人多背幾次,，一次不會(huì)就背十次,、二十次，甚至一百次,。你越覺得自己不行,，越對(duì)自己沒信心，自然什么都做不成了,。

中國(guó)大學(xué)網(wǎng)

轉(zhuǎn)化后進(jìn)生感悟心得篇七

近年來,，體育轉(zhuǎn)化工作取得了顯著的進(jìn)展，越來越多的學(xué)生因?yàn)樽陨韮?yōu)異的體育表現(xiàn)而獲得了進(jìn)入體育專業(yè)的機(jī)會(huì),。作為一名體育轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,，我深深體會(huì)到了這一機(jī)制的重要性和獨(dú)特之處。在這一過程中,，我有幸參與了一系列的體育訓(xùn)練和學(xué)習(xí),，并積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。下面,，我將從自身的角度出發(fā),，分享一些心得體會(huì)。

首先,，體育轉(zhuǎn)化后進(jìn)生需要堅(jiān)定的決心和持續(xù)的努力,。相較于其他同學(xué)，體育轉(zhuǎn)化后進(jìn)生面臨著更多的困難和挑戰(zhàn),。而且,，由于我們進(jìn)入體育專業(yè)的時(shí)間相對(duì)較晚，與其他同學(xué)相比,，我們?cè)诩夹g(shù)上可能存在某些不足,。因此，只有擁有堅(jiān)定的決心和持續(xù)的努力，我們才能迎難而上,，不斷提高自己的體育水平,。在我的學(xué)習(xí)中，我明白了只有通過不斷的刻苦練習(xí)并付出更多的努力,，我們才能夠與其他同學(xué)達(dá)到同等水平,。

其次，體育轉(zhuǎn)化后進(jìn)生需要擁有良好的適應(yīng)能力,。進(jìn)入體育專業(yè)后,，我才意識(shí)到自己所學(xué)習(xí)的東西與以往有所不同，包括訓(xùn)練方法,、理論知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能等,。因此，我們需要對(duì)新環(huán)境和新知識(shí)進(jìn)行適應(yīng),。這包括對(duì)新的訓(xùn)練計(jì)劃的接受和執(zhí)行,，對(duì)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和掌握，以及對(duì)新的隊(duì)友和教練的認(rèn)識(shí)和融入,。我記得剛進(jìn)入體育專業(yè)時(shí),，我感到非常不適應(yīng)，因?yàn)橛?xùn)練強(qiáng)度相較于以前更高,，學(xué)習(xí)壓力也更大,。但是，我及時(shí)調(diào)整了自己的心態(tài),，主動(dòng)融入到新環(huán)境中,，并向隊(duì)友和教練尋求幫助。通過不斷地學(xué)習(xí)和努力,，我逐漸適應(yīng)了這一新環(huán)境,。

再次，體育轉(zhuǎn)化后進(jìn)生需要保持積極的心態(tài),。在體育轉(zhuǎn)化過程中,，我們往往面臨著各種各樣的困難和挑戰(zhàn)。有時(shí)候,，我們可能會(huì)在比賽中受傷或者因?yàn)樽约旱谋憩F(xiàn)不佳而受到批評(píng),。面對(duì)這些困難和挑戰(zhàn),，我們不能氣餒,，更不能放棄自己。相反,，我們需要保持積極的心態(tài),，勇往直前。我曾經(jīng)受傷過，導(dǎo)致無法參加重要比賽,，但是我沒有放棄,，通過康復(fù)訓(xùn)練和日常鍛煉，最終恢復(fù)了身體,，重返賽場(chǎng),。在這個(gè)過程中，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持和樂觀,，相信自己的能力,，這給我?guī)砹四蟮膭?dòng)力和信心。

最后,，體育轉(zhuǎn)化后進(jìn)生需要與隊(duì)友和教練建立良好的關(guān)系,。在體育轉(zhuǎn)化過程中，團(tuán)隊(duì)合作扮演著重要的角色,。只有與隊(duì)友和教練形成良好的互動(dòng)和合作,，我們才能更好地完成訓(xùn)練和比賽任務(wù)。作為一名體育轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,，我清楚地認(rèn)識(shí)到與隊(duì)友和教練建立良好的關(guān)系對(duì)提高自己的體育水平和融入團(tuán)隊(duì)的重要性,。通過與隊(duì)友的交流和配合，我不僅學(xué)到了更多的技戰(zhàn)術(shù),，還建立了深厚的友誼,。同時(shí)，與教練的互動(dòng)和合作,，讓我更好地理解了體育知識(shí)和培養(yǎng)了自己的領(lǐng)導(dǎo)能力,。

總之，作為一名體育轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,，我深深體會(huì)到了這一機(jī)制的重要性和獨(dú)特之處,。通過決心和努力、適應(yīng)能力,、積極心態(tài)以及良好的團(tuán)隊(duì)合作,，我們可以在體育轉(zhuǎn)化過程中取得更好的成績(jī)。無論是在訓(xùn)練中還是比賽中,，我們都要堅(jiān)定信心,，勇于面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。只有這樣,，我們才能更好地發(fā)揮自己的潛力,，實(shí)現(xiàn)自己的體育夢(mèng)想。

轉(zhuǎn)化后進(jìn)生感悟心得篇八

后進(jìn)生轉(zhuǎn)化是班主任工作的重點(diǎn)之筆,。如何成功地轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,，筆者認(rèn)為教師首先應(yīng)懂得怎樣去愛后進(jìn)生,。只要從內(nèi)心深處去愛學(xué)生，與后進(jìn)生心貼心,，就能以心換心,。

又自尊的矛盾心理狀態(tài)，導(dǎo)致他們的情緒多變,。因此,，在對(duì)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化中，要以尊重作為基礎(chǔ)原則,，不僅承認(rèn)后進(jìn)生的人格尊嚴(yán)和人格平等,，而且要把他們看作是有獨(dú)特價(jià)值和無限潛能的人。要善于同他們交朋友,，做他們的良師益友,，使其產(chǎn)生信賴感,，從而消除心理障礙,。

關(guān)愛是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的催化劑,。對(duì)后進(jìn)生施之以愛，動(dòng)之以情,，將教育通過愛潤(rùn)入他們的心田,，讓他們愉快地真心實(shí)意地接受?！爸湫?，然后能校其矢?！苯處煈?yīng)多了解學(xué)生的思想,、學(xué)業(yè)、身體狀況,，多了解其生活,、興趣愛好，及待人接物方面的情況,，然后根據(jù)了解到的情況進(jìn)行必要的關(guān)心,。關(guān)愛不是溺愛，是為教育學(xué)生,。因此,，關(guān)愛同時(shí)還要對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求。要做到愛中有嚴(yán),，嚴(yán)中有愛,，只強(qiáng)調(diào)任何一方都不利于教育。

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轉(zhuǎn)化后進(jìn)生感悟心得篇九

要成為優(yōu)秀的一員,，每個(gè)孩子都需要有良好的閱讀習(xí)慣。然而,，并非每個(gè)孩子在閱讀方面都能取得同樣的進(jìn)展,。一些學(xué)生往往被貼上“后進(jìn)生”的標(biāo)簽，需要花更多的時(shí)間和精力來提高閱讀能力,。所以,，如何將后進(jìn)生變成進(jìn)步生，這是一個(gè)教育工作者和家長(zhǎng)們常常需要探索的話題,。

第二段：探究后進(jìn)生的原因,。

首先，我們需要分析后進(jìn)生成為后進(jìn)生的原因,?？v觀這些原因我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，很多年輕人都面臨著相同的問題,，例如,，淺層次的閱讀、語(yǔ)文知識(shí)儲(chǔ)備不足,、語(yǔ)言表達(dá)能力差,，乃至于學(xué)習(xí)態(tài)度欠佳等方面。

第三段：轉(zhuǎn)換后進(jìn)生的方法,。

其次,，我們更需要考慮的是如何將后進(jìn)生轉(zhuǎn)化為成功學(xué)生。這需要從多方面來著手,，因?yàn)槊總€(gè)孩子都有自己的特點(diǎn),，我們不能把他們歸為一類。因此,，需要從掃除原因,、獲得激勵(lì)、尋找適當(dāng)?shù)姆椒ǖ榷鄠€(gè)方面去尋找轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的抓手,。

第四段：需要的品質(zhì),。

當(dāng)然，要想成功地將后進(jìn)生轉(zhuǎn)換成進(jìn)步生,，需要特別關(guān)注一些品質(zhì)和意志：耐心,、毅力、敏捷性,、創(chuàng)造力還有對(duì)學(xué)習(xí)的狂熱,。教育者可以利用各種教育方式和方法來塑造這些品質(zhì)和意志，例如,，在教育過程中提高對(duì)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的興趣和熱情,。

第五段：總結(jié),。

因此，對(duì)于后進(jìn)生家長(zhǎng)和教育者最重要的是保持耐心和積極的態(tài)度,，嘗試挖掘每個(gè)孩子的潛力并充分發(fā)掘其優(yōu)勢(shì),。這需要師生之間建立彼此間的信任和理解，并且要提供適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)和輔導(dǎo)環(huán)境來達(dá)到最佳的教育效果,。相信通過這些努力,，我們能夠看到每個(gè)后進(jìn)生受益的結(jié)果，他們會(huì)大大提高自己的閱讀能力,，取得更好的成績(jī)并終成優(yōu)秀的一員,。

轉(zhuǎn)化后進(jìn)生感悟心得篇十

現(xiàn)在全社會(huì)都在提倡素質(zhì)教育的基本要求是教育要面向全體學(xué)生，因此,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化可以說是素質(zhì)教育的重要一環(huán),，它直接影響素質(zhì)教育的效果。而如何做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,，是每一位班主任都要面對(duì)的問題,，也是班主任工作中的一個(gè)永遠(yuǎn)探索不盡的課題。筆者認(rèn)為,，在新形勢(shì)下,，要做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，班主任首先做到消除后進(jìn)生心理上的失敗定勢(shì),，還要做到“三心二意”,。“三心”,，即信心,、愛心和恒心；“二意”,，即批評(píng),、處分學(xué)生不隨意，受到委屈不在意,。

不少學(xué)生在學(xué)習(xí)中經(jīng)歷了多次失敗之后,，就會(huì)形成煩悶、恐懼和自卑等消極的心理,，再加上家長(zhǎng),、教師和同伴對(duì)他們的不正確態(tài)度，使他們長(zhǎng)期處在不良的學(xué)習(xí)氛圍之中,，久而久之就會(huì)形成過低的,、錯(cuò)誤的自我評(píng)價(jià)，誤認(rèn)為自己不是塊學(xué)習(xí)的料子,，一遇到困難就會(huì)退縮或畏懼,，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦和恐懼的心理,，越學(xué)成績(jī)?cè)皆悖綄W(xué)越?jīng)]勁頭,，形成心理上的“失敗定勢(shì)”,。學(xué)生一旦受到“失敗定勢(shì)”的影響，就會(huì)喪失自信心,，缺乏意志力，失去學(xué)習(xí)的動(dòng)力,，更無法振作起來,，迎頭趕上。

那么這個(gè)時(shí)候我認(rèn)為營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍是當(dāng)務(wù)之急,。教師首先應(yīng)樹立正確的學(xué)生觀,，客觀、公正地對(duì)待學(xué)生表現(xiàn)出來的各種能力和水平上的差異,，對(duì)學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生不能一味地埋怨,、諷刺、挖苦,，甚至歧視,，而應(yīng)耐心地予以指導(dǎo)，幫助他們克服各種困難,，鼓勵(lì)他們奮發(fā)向上,。并盡可能地做好家長(zhǎng)的工作，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持與配合,，在教學(xué)中應(yīng)注意進(jìn)行分層教學(xué),，如在課堂提問和課外作業(yè)中，布置一些適合他們能力和水平的學(xué)習(xí)任務(wù),，也可以讓他們根據(jù)自己的興趣和能力挑選一些學(xué)習(xí)任務(wù),，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中也能體驗(yàn)到成功的喜悅，產(chǎn)生樂觀向上的積極情緒,，逐漸樹立起自信心,。同時(shí)，還應(yīng)鼓勵(lì)同學(xué)們互幫互學(xué),，采取“結(jié)對(duì)子”等方式,，讓學(xué)習(xí)先進(jìn)的學(xué)生幫助他們，形成團(tuán)結(jié)友愛,、蒸蒸日上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,，營(yíng)造一種輕松的、和諧的學(xué)習(xí)氛圍,。

后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化還需要“三心二意”：

愛學(xué)生,，是一個(gè)教師職業(yè)道德的核心和靈魂,，“偏愛”后進(jìn)生，是優(yōu)秀班主任的標(biāo)志之一,。

愛,，可以產(chǎn)生巨大的教育力量，“愛的效應(yīng)”在后進(jìn)生身上尤為明顯,。

愛,，可以提高班主任轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的能力。班主任如果對(duì)學(xué)生富有愛心,，他必把后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化作為自己的責(zé)任和義務(wù),。虛心學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育方法與管理經(jīng)驗(yàn)，不懈地探索教育規(guī)律,，不斷創(chuàng)新教育方法,，在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的過程中，自己的能力也得到提高,。

轉(zhuǎn)化后進(jìn)生不是一蹴而就的,。一次教育活動(dòng)、一項(xiàng)措施往往收不到顯著的教育效果,。對(duì)問題嚴(yán)重的后進(jìn)生,，更是如此。有些后進(jìn)生雖一時(shí)有所轉(zhuǎn)變,，但由于后續(xù)工作沒有跟上,，又會(huì)使他們重新成為后進(jìn)生。所有這些,，都要求班主任要做好打“持久戰(zhàn)”的思想準(zhǔn)備,，要有“不轉(zhuǎn)變不罷休”的決心和意志。班主任不要像江湖醫(yī)生對(duì)待病人那樣,，開個(gè)處方便撒手不管,，而要時(shí)時(shí)關(guān)注病情的發(fā)展，及時(shí)調(diào)整治療方案,，直到病人痊愈,。如果僅靠教育藝術(shù)的一招一式而沒有恒心，這些學(xué)生恐怕還在夢(mèng)魘中生活,。我們要向李老師學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)她那令人耳目一新的教育思想，更要學(xué)習(xí)她持之以恒的精神,。

青少年學(xué)生在求學(xué)期間犯下一些錯(cuò)誤甚至對(duì)班主任造成一定傷害屬于正?，F(xiàn)象。處分學(xué)生是為了教育學(xué)生，處分是手段,，教育是目的,。對(duì)于嚴(yán)重違紀(jì)的學(xué)生，不是不能處分,，而是要慎之又慎,。當(dāng)學(xué)生有悔過的表現(xiàn)時(shí)，要盡可能地給他一個(gè)改錯(cuò)的機(jī)會(huì),。處分,，雖然可以起到處罰本人、教育他人的效果,，但卻是以犧牲學(xué)生的自尊為代價(jià)的,。受過處分的學(xué)生，身上就有了一個(gè)終身都揭不掉的標(biāo)簽,，它往往會(huì)成為學(xué)生以后學(xué)習(xí)和生活的沉重包袱,。當(dāng)我們要?jiǎng)佑谩疤幏帧钡臅r(shí)候,，應(yīng)該冷靜地想一想：除了處分,，還有沒有更好的教育方法？在英國(guó)的一所小學(xué),，有一個(gè)“搗蛋”學(xué)生,，他為了看一看動(dòng)物內(nèi)臟是個(gè)什么樣子，就和幾個(gè)小朋友一起把校長(zhǎng)心愛的狗殺了,，校長(zhǎng)得知后非常生氣,，但處理方法卻令人耳目一新：罰學(xué)生畫一幅人體骨骼圖和一幅血液循環(huán)圖。學(xué)生知道自己惹了大禍,，便認(rèn)真地畫好了兩張圖交給了校長(zhǎng),。校長(zhǎng)見學(xué)生認(rèn)錯(cuò)態(tài)度較好，圖形畫得不錯(cuò),，便免去了這幾個(gè)學(xué)生的處分,，殺狗的事就這樣了解了。學(xué)生在畫圖的過程中深深地休會(huì)到自己知識(shí)的缺乏,，從此發(fā)奮學(xué)習(xí),。那位帶頭殺狗的學(xué)生就是后來成為獲得諾貝爾獎(jiǎng)的解剖學(xué)家麥克勞德。校長(zhǎng)奇特的教育方式,，既讓學(xué)生認(rèn)識(shí)了錯(cuò)誤,，也保護(hù)了他的自尊心和好奇心，使他得到一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。如果校長(zhǎng)從個(gè)人的恩怨出發(fā),，給學(xué)生以處分，甚至將其驅(qū)逐出校，很可能也就斷送了麥克勞德的前程,。那位校長(zhǎng)的做法給了我們這樣的啟示：班主任要有“大人不計(jì)小孩過”的寬廣胸懷,；稍有錯(cuò)誤便給處分的“殺雞給猴看”的教育方式應(yīng)該摒棄。

教無定法,，因材施教,，教好每一個(gè)學(xué)生是我們的責(zé)任！

轉(zhuǎn)化后進(jìn)生感悟心得篇十一

作為一個(gè)曾經(jīng)參加過體育轉(zhuǎn)化考試并成功進(jìn)入大學(xué)的學(xué)生,，我深深體會(huì)到體育轉(zhuǎn)化對(duì)于我的人生有著重要的意義,。在這一過程中，我不僅學(xué)到了技能和知識(shí),，還培養(yǎng)了堅(jiān)持,、毅力和團(tuán)隊(duì)合作的精神。在接下來的幾段中,，我將分享我的心得體會(huì),，希望能夠?qū)ζ渌Ｍㄟ^體育轉(zhuǎn)化進(jìn)入大學(xué)的同學(xué)們有所幫助。

首先,，體育轉(zhuǎn)化之路并不是一帆風(fēng)順的,。無論是在體能訓(xùn)練還是競(jìng)技比賽中，都會(huì)遇到各種各樣的挑戰(zhàn)和困難,。在我的經(jīng)歷中,，我記得一次訓(xùn)練中摔倒了，膝蓋受傷,，導(dǎo)致不能參加比賽,。但是我沒有灰心，反而通過康復(fù)訓(xùn)練和堅(jiān)持鍛煉,，最終成功恢復(fù)了體能,，獲得了參加下一輪比賽的資格。這次經(jīng)歷讓我明白了在體育轉(zhuǎn)化的道路上不可避免地會(huì)遇到挫折,，但只要堅(jiān)持不懈,，就一定能夠克服困難，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo),。

其次,，體育轉(zhuǎn)化培養(yǎng)了我堅(jiān)持不懈的精神。體育轉(zhuǎn)化不僅要求我們具備優(yōu)秀的體育技能,，還要求我們有良好的學(xué)業(yè)成績(jī),。為了在競(jìng)技場(chǎng)上和教室里都能取得優(yōu)異的成績(jī)，我不得不做出許多犧牲和努力,。每天早上,，我會(huì)早早起床去晨跑，并在晚上上課之前抽出時(shí)間進(jìn)行體育訓(xùn)練。同時(shí),，我也積極參加學(xué)校的課外輔導(dǎo)班,，努力提高自己的學(xué)習(xí)能力。通過這些努力,，我最終以優(yōu)異的成績(jī)通過了體育轉(zhuǎn)化考試,，并被自己理想的大學(xué)錄取。這一過程讓我明白了只有堅(jiān)持不懈地努力,，才能夠取得成功,。

第三，體育轉(zhuǎn)化培養(yǎng)了我與他人合作的精神,。在體育比賽中,，團(tuán)隊(duì)合作是非常重要的。無論是足球,、籃球還是排球,，我都和我的隊(duì)友們密切合作，互相支持和幫助,。在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中,，每個(gè)人都有各自的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，只有利用好每個(gè)人的優(yōu)勢(shì),，才能取得最好的成績(jī),。同時(shí),，團(tuán)隊(duì)合作也需要我們學(xué)會(huì)傾聽和溝通,。通過體育轉(zhuǎn)化，我學(xué)會(huì)了與隊(duì)友們相互交流,、協(xié)商和取得共識(shí),。這些技能不僅對(duì)于體育比賽有益，也在日常生活中幫助我更好地與他人交流和合作,。

第四,，體育轉(zhuǎn)化培養(yǎng)了我正確看待勝負(fù)的態(tài)度。在體育比賽中,，勝負(fù)是很正常的,，我們無法保證每一場(chǎng)比賽都能夠獲勝。然而,，關(guān)鍵在于我們從勝利和失敗中汲取教訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn),。在我的經(jīng)歷中，有一次我在比賽中輸?shù)袅斯谲?，心情非常失落,。但是，我意識(shí)到這是一次寶貴的經(jīng)驗(yàn)，我可以從中找到自己的不足并加以改進(jìn),。經(jīng)過努力和訓(xùn)練,，我最終在下一次比賽中取得了更好的成績(jī)。這次經(jīng)歷讓我明白了勝利和失敗都只是一時(shí)的,，關(guān)鍵在于我們?nèi)绾慰创吞幚硭鼈儭?/p>

最后,，通過體育轉(zhuǎn)化，我知道了自己的潛力是無限的,。在體育訓(xùn)練中,，我發(fā)現(xiàn)自己可以做到的遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過自己的想象。通過不斷的努力和訓(xùn)練,，我逐漸掌握了更高級(jí)的技能和戰(zhàn)術(shù),，提高了自己的競(jìng)技水平。這種成長(zhǎng)和進(jìn)步的過程讓我對(duì)自己有了更大的信心,，也鼓舞著我在其他方面繼續(xù)努力和追求進(jìn)步,。

總而言之，體育轉(zhuǎn)化不僅培養(yǎng)了我的體育技能,，更培養(yǎng)了我的堅(jiān)持不懈,、團(tuán)隊(duì)合作和正確看待勝負(fù)的精神。通過這一過程,，我不僅成功進(jìn)入了大學(xué),，也獲得了許多珍貴的心得體會(huì)。我相信這些經(jīng)驗(yàn)將對(duì)我的未來道路有著重要的影響,，我也希望能夠通過分享我的經(jīng)歷,，鼓勵(lì)和幫助其他希望通過體育轉(zhuǎn)化進(jìn)入大學(xué)的同學(xué)們實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

轉(zhuǎn)化后進(jìn)生感悟心得篇十二

后進(jìn)生不但有自尊心,，而且非常敏感別人對(duì)他是否尊重,，這和我們常說的病人多心是一個(gè)道理。老師的微笑,、愛撫,，哪怕是叫他發(fā)一回作業(yè)，拿鑰匙開一回門,，他們都會(huì)感到莫大的榮耀,。相反這個(gè)問題叫后進(jìn)生來回答、你是倒數(shù)第一你盡給惹麻煩等刺激性語(yǔ)言會(huì)使他們對(duì)老師產(chǎn)生怨恨,。親其師才能信其道,，教師要想幫助后進(jìn)生，必須首先尊重后進(jìn)生,。

要尊重后進(jìn)生,，就要設(shè)身處地為后進(jìn)生著想,。想想他們所處的困境，想想他們內(nèi)心的期望,，想想他們處于后進(jìn)生的滋味,，想想他們畢竟還是孩子。經(jīng)常這樣換位,，就會(huì)對(duì)后進(jìn)生有了了解,，而這樣了解就是尊重的前提。

要尊重后進(jìn)生,，教師要控制住自己的情感,。后進(jìn)是有時(shí)真是氣得讓人有五臟六腹要爆炸的感覺。即便如此,，教師也要克制自己的情感,，而不能像學(xué)生開炮。要記住偉大的教育家陶行知先生告誡教師的話：你的鞭下有瓦特,，你的冷眼里有牛頓,，你的譏笑中有愛迪生。

不僅要尊重,，而且要保護(hù)后進(jìn)生的自尊心,。我班有一個(gè)女后進(jìn)生，去偷老師家的東西,，被抓到后,，她要那位老師為她保密，那位老師告訴我后,，我也為她保密了,，沒有當(dāng)眾指出她偷人。使她那顆脆弱的自尊心得到了保護(hù),。以后,，我多次找她談話,，給他講道理,，鼓勵(lì)他努力學(xué)習(xí)，她轉(zhuǎn)變了,。蘇霍姆林斯基認(rèn)為,，兒童的自尊心是非常脆弱的，對(duì)它要小心的像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠,。只要自尊心不泯,，上進(jìn)心猶存，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化就大有希望,。

二,、要善于捕捉閃光點(diǎn),。

《學(xué)記中》有句名言，教育也,，長(zhǎng)善而救其失者也,，其含義是，教育的作用是發(fā)揚(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),，克服孩子身上的缺點(diǎn),，使其多自己充滿信心，使周圍的人對(duì)其充滿希望,。

事實(shí)上,，每個(gè)后進(jìn)生身上都有閃光點(diǎn)，都有長(zhǎng)處,。學(xué)習(xí)差的孩子可能愛勞動(dòng),，不遵守紀(jì)律的孩子可能心地善良，樂于助人,。對(duì)極個(gè)別學(xué)生閃光點(diǎn)的發(fā)現(xiàn)因鑒別以下兩點(diǎn)：

1,、辯證地分析現(xiàn)象，從缺點(diǎn)中找出優(yōu)點(diǎn),。

華已經(jīng)變了,，變得懂事、愛學(xué)習(xí),、愛集體,，成績(jī)也在全班中上游水平。

2,、給學(xué)生創(chuàng)造閃光的機(jī)會(huì),。

我在一次大掃除前，找到一位平時(shí)不遵守紀(jì)律,，而且愛,。

跟老師作對(duì)的學(xué)生楊琪龍談話，說本周學(xué)校綜合樓樓道衛(wèi)生想叫他來完成,，問他行不行,。他答應(yīng)了。后來我在班會(huì)課上,，表?yè)P(yáng)了他,，說他勇挑重?fù)?dān)。從此,，同學(xué)們對(duì)他刮目相看,，他也以此為鍥機(jī)，進(jìn)步很大,。因此,，老師應(yīng)該經(jīng)常給后進(jìn)生創(chuàng)作機(jī)會(huì),，使他們得到同學(xué)的尊重。

三,、要善于捕捉有利的教育時(shí)機(jī),。

我認(rèn)為以下幾種情況可以看作是最佳教育時(shí)機(jī)：

1、生活出現(xiàn)轉(zhuǎn)折時(shí),。

后進(jìn)生在升級(jí),，轉(zhuǎn)學(xué)，換班主任,，改選班委時(shí),，心里都會(huì)萌發(fā)一切從頭開始、我要進(jìn)步的愿望,，這是班主任最應(yīng)抓住的有利時(shí)機(jī),。內(nèi)心有了進(jìn)步的愿望，外部及時(shí)鼓勵(lì),，及時(shí)引導(dǎo),，循序漸進(jìn)，教育的效果也會(huì)明顯,。我班學(xué)生萬(wàn)顯杰擔(dān)任班長(zhǎng)兼組長(zhǎng),，由于事物多，不能很好的處理組長(zhǎng)的工作,，后來我改選了擔(dān)任這一組的組長(zhǎng),，擔(dān)上組長(zhǎng)后，馬澤嬌同學(xué)學(xué)習(xí)更加積極主動(dòng),，在組上起到帶頭作用,，成績(jī)明顯提高。

2,、遇到困難時(shí),。

師直接把他送到家，并要求父母及時(shí)帶他到醫(yī)院檢查治療,?；匦：螅覀冋J(rèn)真為他補(bǔ)課,，找他談心,，他的成績(jī)進(jìn)步較快，在20__至20__學(xué)年下學(xué)期期中考試中,，他雙科都考了85分以上。因此,，在學(xué)生有困難時(shí),，老師的幫助會(huì)使學(xué)生很受感動(dòng),，沖老師我也要學(xué)好就成了他進(jìn)步的動(dòng)力，也是最樸素的感情匯報(bào),。

3,、受到表?yè)P(yáng)時(shí)。

后進(jìn)生受到表?yè)P(yáng)時(shí),，其內(nèi)心的興奮常常是溢于言表,。他們對(duì)自己有了信心，對(duì)未來有了希望,。在這時(shí),，老師若提高點(diǎn)要求，他們會(huì)樂于接受,，并且愿意努力,。

4、內(nèi)心負(fù)疚時(shí),。

孩子畢竟是孩子,，他們?nèi)橇说満螅蠖喽际呛ε?、后悔,。在這時(shí)，老師若動(dòng)之以情,，曉之以理,，他們會(huì)正確地認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，并以此為進(jìn)步的起點(diǎn),。

四,、要有耐心。

冰凍三尺,，非一日之寒,，學(xué)生的后進(jìn)不是一天造成的，因此,，轉(zhuǎn)變后進(jìn)生的工作也不是一朝一夕的事,。由于年齡小和環(huán)境干擾及習(xí)慣的影響，他們的思想行動(dòng)總是具有很大的反復(fù)性,，好三天,，壞兩天，今天做到了,，過幾天就做不到了,。出現(xiàn)反復(fù)是正常的事，這是進(jìn)步中的曲折,，絕不是徒勞無功,。

教師要本著循序漸進(jìn)的原則,，不僅要給后進(jìn)生以幫助，而且要給時(shí)間,，而不能說江山易改,，本性難移，朽木不可雕也這些打擊后進(jìn)生積極性,，刺傷其自尊心的話,。

五、要運(yùn)用合力,。

教師,、同伴、家長(zhǎng),、社會(huì)有關(guān)方面的力量聯(lián)合起來,，形成合力，這樣后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作才會(huì)更有效,。

教師可以給每個(gè)后進(jìn)生配備一個(gè)聯(lián)系人,，或成立一個(gè)幫助小組，上后進(jìn)生得到同伴的友誼,。他們年齡相當(dāng),，共同語(yǔ)言多，這樣對(duì)教師的工作會(huì)起到輔助作用,。

教師要和家長(zhǎng)經(jīng)常聯(lián)系,，互通情況，商量辦法,。需要注意的是,，教師不要把家長(zhǎng)當(dāng)成一張王牌，動(dòng)不動(dòng)就找家長(zhǎng)來學(xué)校,。學(xué)生挨了皮肉之苦后,，會(huì)從心底看不起老師，甚至怨恨老師,。更多的應(yīng)該是老師多走進(jìn)學(xué)生的家庭,，全方面了解學(xué)生的情況，與家長(zhǎng)共同商討教育對(duì)策,。

總之,，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的是一個(gè)漫長(zhǎng)而艱巨的過程，需要我們?cè)诠ぷ髦胁粩嗫偨Y(jié),、積累經(jīng)驗(yàn),。

轉(zhuǎn)化后進(jìn)生感悟心得篇十三

作為一名教育工作者，我們常常會(huì)遇到一些后進(jìn)生，他們?cè)趯W(xué)習(xí)上存在著一些困難,，需要我們給予更多的關(guān)注和幫助,。一個(gè)優(yōu)秀的教育者不僅需要能夠傳授知識(shí),，還需要有幫助學(xué)生轉(zhuǎn)化思想,、激發(fā)學(xué)習(xí)熱情的能力。在走遍了各種方法后,，我認(rèn)為讀書是一種可以幫助后進(jìn)生轉(zhuǎn)化思想,、提高學(xué)習(xí)能力的好方法。下面我將從三個(gè)方面分享我的讀書心得體會(huì),。

第二段：目的性閱讀,。

首先，讀書是一項(xiàng)需要方法的工作,。我們需要將讀書變成一項(xiàng)目的性的活動(dòng),，以達(dá)到最大的收益。后進(jìn)生往往缺乏學(xué)習(xí)計(jì)劃和時(shí)間規(guī)劃能力,，他們需要老師的指引,。在這一方面，我通過與后進(jìn)生逐個(gè)分析他們的學(xué)習(xí)情況,，以及他們需要達(dá)到的目標(biāo),，設(shè)計(jì)了個(gè)性化的閱讀計(jì)劃。按照計(jì)劃,，我?guī)ьI(lǐng)他們一起讀書,，并在讀后分享我的閱讀體會(huì)。循序漸進(jìn)的步驟幫助他們理解閱讀的思路和方法,，慢慢地提高他們的閱讀效率和閱讀興趣,。

第三段：整理筆記。

其次,，整理筆記也是非常重要的一環(huán),。在這個(gè)過程中，我們需要運(yùn)用理性思維,，把已經(jīng)得到的知識(shí)結(jié)構(gòu)化,，使其更加清晰。后進(jìn)生在注意力,、記憶等方面存在著一定的問題,，對(duì)內(nèi)容的理解是零碎的，整理筆記可以幫助后進(jìn)生將知識(shí)體系構(gòu)建起來,，提高知識(shí)的綜合能力,。而且，整理筆記的過程還可以幫助他們減少遺忘的問題，操練他們的寫作能力,，提高思考問題和表述問題的水平,。同時(shí)，我也鼓勵(lì)后進(jìn)生通過整理筆記的方式,，思考一些深層次的問題,，將讀書的收獲轉(zhuǎn)化為自己的思想和心得。

第四段：提高閱讀興趣和深度,。

最后,，提高閱讀興趣和深度也是非常重要的一環(huán)。在這個(gè)過程中,，我會(huì)引導(dǎo)后進(jìn)生尋找更多有價(jià)值的讀物,，并且提供適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和支持，以增加閱讀的樂趣和體驗(yàn),。通過鼓勵(lì)后進(jìn)生了解更多的領(lǐng)域,，使他們的知識(shí)面不斷拓寬，思維水平不斷提升,。其中,，我也會(huì)不斷地溫習(xí)一些經(jīng)典著作，與后進(jìn)生一起交流討論,，加深彼此的溝通和理解,。

第五段：結(jié)論。

綜上所述,，讀書對(duì)于幫助后進(jìn)生提高學(xué)習(xí)能力,、掌握學(xué)習(xí)方法、增加閱讀興趣和拓寬知識(shí)面具有十分重要的意義,。作為教育工作者,，我會(huì)始終關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)，盡力為他們提供更多的幫助和指導(dǎo),。希望我的讀書心得和方法,，能夠?qū)ζ渌逃ぷ髡咛峁﹨⒖己蛶椭Ｗ屛覀円黄鹩眯淖x書,，為后進(jìn)生的成長(zhǎng)提供更多的支持和關(guān)注,。

轉(zhuǎn)化后進(jìn)生感悟心得篇十四

在教學(xué)中，我們經(jīng)常會(huì)遇到這樣的問題,。我教的那個(gè)班有幾個(gè)學(xué)生太差了,，怎么教都教不會(huì)。那么怎樣解決這個(gè)問題呢,。下面我來談?wù)勎覍?duì)轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的幾點(diǎn)看法：

因此我們班主任要注重采用攻心政策,，以熱情,、愛心去溫暖他們的心，充分挖掘他們的“閃光點(diǎn)”,，為其創(chuàng)造表現(xiàn)自己特長(zhǎng)的機(jī)會(huì),，讓其懂得班主任對(duì)他們的平等看待，從而獲得他們的信任,，有利于轉(zhuǎn)化他們,，、用尊重之心保護(hù)后進(jìn)生的自尊心,。如果教師愛護(hù)學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生,，學(xué)生親其師,，就會(huì)信其道，才能效其行,。后進(jìn)生在許多教師眼中是絆腳石,，他們遇到的總是老師的冷面孔，對(duì)老師敬而遠(yuǎn)之,，對(duì)老師的教育認(rèn)為可望而不可及,；在同學(xué)面前后進(jìn)生總是抬不起頭來，有自卑感,。要轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,，就必須關(guān)心他們，對(duì)他們和其他學(xué)生一律平等,。遇到差生出現(xiàn)問題,，教師不要輕易下結(jié)論，要尊重他們的人格,，讓他們感到集體的溫暖,、老師的信任。

只有這樣,，后進(jìn)生才有可能沿著老師的期望發(fā)展,。譬如：我曾遇到過一位叫楊某的后進(jìn)生，他上課常尋機(jī)鬧事,，好出風(fēng)頭,，老師批評(píng)了他，他則惡言相報(bào),，老師叫他讀書,，他就怪聲怪調(diào)，對(duì)老師總懷疑和對(duì)抗態(tài)度,。但是有小聰明的他,，極富美術(shù)天賦，畫出的東西總是有模有樣，深得同學(xué)的贊許,，針對(duì)其特點(diǎn),，我便找他談心，分析其長(zhǎng)處,，并讓他擔(dān)任黑板報(bào)的設(shè)計(jì),，其不負(fù)眾望，使得我班的黑板報(bào)比賽期期都能榮獲第一名,，我利用班會(huì)及時(shí)地表?yè)P(yáng)了他,，肯定了他的才能，從此,，他一改舊貌,，上進(jìn)心猛速上升，他開始關(guān)心集體尊重老師而且守紀(jì)律和愛學(xué)習(xí)了,。其他后進(jìn)生也受他的影響而在不斷進(jìn)步,。

愛學(xué)生，是一個(gè)教師職業(yè)道德的核心和靈魂,，“偏愛”后進(jìn)生,，是優(yōu)秀班主任的標(biāo)志之一。愛,，可以提高班主任轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的能力,。班主任如果對(duì)學(xué)生富有愛心，他必把后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化作為自己的責(zé)任和義務(wù),。虛心學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育方法與管理經(jīng)驗(yàn),，不懈地探索教育規(guī)律，不斷創(chuàng)新教育方法,，在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的過程中,，自己的能力也得到提高。

學(xué)生成績(jī)差的原因有很多,，但是歸結(jié)起來主要有兩類,，第一類是學(xué)生智力正常，但是對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣,，長(zhǎng)時(shí)間處于被動(dòng)學(xué)習(xí)的局面而成為后進(jìn)生,；對(duì)于這類學(xué)生要從思想上抓起，幫助他樹立積極進(jìn)取的信心,，以達(dá)到變后進(jìn)為先進(jìn)的目的,。第二類學(xué)生是因?yàn)榇竽X反應(yīng)稍慢，分析,，理解,，記憶能力差而成為后進(jìn)生的,；對(duì)于這類學(xué)生教師要多付出愛心，對(duì)他們?cè)谏钌弦鄮椭?，學(xué)習(xí)上要多指導(dǎo),，思想上多點(diǎn)化，相信“沒有教不好的學(xué)生,，只有不會(huì)教的老師,。”只要教師付出了真情與汗水,，就一定會(huì)有收獲的,。

總之，教育轉(zhuǎn)化學(xué)生向進(jìn)步的方向努力是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的工作,，但作為老師,，只要充滿熱情，遵循教學(xué)規(guī)律和學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律,，相信一定會(huì)做到后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作的,。我會(huì)和班級(jí)所有科任老師繼續(xù)努力，把這項(xiàng)工作落到實(shí)處,，盡力做到最好。

轉(zhuǎn)化后進(jìn)生感悟心得篇十五

讀書是一件十分有益且重要的事情,，但是讀書也需要技巧和方法,。對(duì)于一些后進(jìn)生而言，學(xué)習(xí)成績(jī)的提高離不開正確的讀書方法,。在我個(gè)人的讀書經(jīng)歷中,，我也積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)。下面我將結(jié)合自己的實(shí)踐談?wù)勗鯓訉⒑筮M(jìn)生變成優(yōu)秀的讀書者,。

第一段：重視閱讀的重要性,。

眾所周知，閱讀是提高個(gè)人素質(zhì),、開闊視野,，提升文化修養(yǎng)的不二選擇。而對(duì)于后進(jìn)生而言,，閱讀的重要性更不言而喻,。讀書不僅可以幫助他們提高學(xué)科成績(jī)，更能培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣和閱讀習(xí)慣,，為今后的學(xué)習(xí)生涯打下基礎(chǔ),。作為后進(jìn)生，我們應(yīng)該牢記這一點(diǎn),，意識(shí)到閱讀對(duì)自己的意義和重要性,。

第二段：掌握正確的閱讀方法,。

在閱讀方面，后進(jìn)生與其他學(xué)生相比,，最容易陷入的是“量大而無用”的怪圈,，如果沒有正確的方法去引導(dǎo)，那么后進(jìn)生的閱讀之路將會(huì)步履維艱,。與其盲目閱讀,，不如下功夫提高閱讀效率，如良好的閱讀動(dòng)機(jī),、選擇適合自己的書籍,、精讀與泛讀相結(jié)合等。這些方法的正確使用都能夠有效地提升閱讀效率,。在此,，我也要向后進(jìn)生們推薦一些高效的閱讀技巧，如泛讀,、預(yù)讀,、精讀等。通過掌握這些方法,，我們能夠更快地提高閱讀速度和準(zhǔn)確性,，更好地理解書中的內(nèi)容。

第三段：培養(yǎng)閱讀興趣,。

提高閱讀效率是提升閱讀能力的基礎(chǔ),，而培養(yǎng)閱讀興趣則是提高閱讀水平的靈魂。閱讀是一種需要長(zhǎng)期積累的習(xí)慣,，培養(yǎng)閱讀興趣是踐行這一習(xí)慣的重要途徑,。我們可以嘗試挑選自己感興趣的書籍、與讀書好友分享讀書心得,、參加與閱讀相關(guān)的活動(dòng),，如讀書交流會(huì)等。勤奮的讀書習(xí)慣往往源于對(duì)閱讀的興趣,，因此,，我們一定要努力發(fā)掘自己的閱讀樂趣，讓閱讀成為一種生活的習(xí)慣和樂趣,。

第四段：吸收閱讀中的知識(shí)和思想,。

好的閱讀不僅僅只是為了獲得資訊，還應(yīng)該是一次對(duì)思想,、生命的深刻探討,。在閱讀的過程中，我們應(yīng)該做到注意理解和思考,，將書中的知識(shí)和思想吸收到自己的人生中,。如果保持積極的思考和反思,，我們就能夠不斷拓寬視野，增加學(xué)科知識(shí),，培養(yǎng)出批判性思維和獨(dú)立思考的能力,。

第五段：總結(jié)。

閱讀對(duì)后進(jìn)生來說并不是一道難題,，而是一種啟發(fā)思維和提高思考能力的有用工具,。如何化后進(jìn)生為閱讀好手，關(guān)鍵在于耐心,、興趣和方法,。只要我們一直堅(jiān)持、不斷努力,，閱讀將成為我們的財(cái)富,，它能夠在智慧的道路上給我們帶來更大的收獲。