每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，一起來看看吧
我的舞臺(tái)教學(xué)反思篇一
《我的舞臺(tái)》是一篇回憶錄,。文章以“我”的口吻，敘述了“我”在“藝術(shù)和生活”舞臺(tái)上成長的故事,。
本課語言風(fēng)趣而又充滿童稚,，描寫細(xì)致而又生動(dòng)，雖然課文要體現(xiàn)的是從事藝術(shù)之路的艱辛,，而筆下卻處處流露著樂觀與活潑,。
課的開始，我以“舞臺(tái)”是什么來質(zhì)疑,，以此導(dǎo)入課題,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。結(jié)尾,，我送給孩子們一句話：心有多大,，舞臺(tái)就有多大。鼓勵(lì)孩子們心中要有夢想,，在自己的人生舞臺(tái)上盡情地演繹,。
在這節(jié)課的設(shè)計(jì)上我引導(dǎo)孩子們圍繞一個(gè)問題“從哪里可以看出舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力？”來通過反復(fù)的朗讀去讀懂文章,，體驗(yàn)情感,。在每次讀的時(shí)，給予具體的要求,，逐漸濃縮,，讓條理逐漸清晰,，中心逐漸明確出來。如抓住作者隨母親演出時(shí),，擠在厚厚的幕布后面,，憋悶得滿頭是汗等詞語體會(huì)出作者對(duì)舞臺(tái)的熱愛和對(duì)評(píng)劇的濃厚興趣。
本文的描寫處處體現(xiàn)了作者對(duì)藝術(shù)的熱愛和執(zhí)著,。于是,，體驗(yàn)作者的情感就顯得尤為重要。
對(duì)于新鳳霞,、學(xué)生很陌生,，于是我設(shè)計(jì)了資料介紹新鳳霞，學(xué)生初步了解了新鳳霞,，并且知道了她的幾句名言：“不屈為至貴,，最富為清貧?！薄芭_(tái)上做戲,，臺(tái)下做人”“老實(shí)做人，認(rèn)真演戲,?！笔箤W(xué)生對(duì)文章的理解得到了進(jìn)一步的提升，認(rèn)識(shí)到臺(tái)上一分鐘,，臺(tái)下十年功,，冰凍三尺，非一日之寒,。在藝術(shù)的道路上,，沒有平坦的陽關(guān)道，必須付出艱辛和心血的道理,。
盡管在課前經(jīng)過了認(rèn)真地思索和設(shè)計(jì),，但是從整個(gè)課堂上看還存在不少問題。這是一篇略讀課文,，而我似乎包講得太多,，留給學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)太少，這就需要在以后的教學(xué)中繼續(xù)實(shí)踐,、提高,。
我的舞臺(tái)教學(xué)反思篇二
學(xué)習(xí)這篇課文的意圖，就是讓學(xué)生體會(huì)到在藝術(shù)之路上藝術(shù)家們所付出的心血和汗水,，以及練就的勇氣和毅力,，同時(shí)也感受我國戲劇藝術(shù)的魅力。這樣的文章也比較符合孩子們的成長特點(diǎn),。所以本堂我教學(xué)策略就是讀說結(jié)合,。
在教學(xué)時(shí),，我著眼于通過學(xué)生的自主閱讀,，引導(dǎo)學(xué)生感悟藝術(shù)的魅力,。在設(shè)計(jì)上采用多讀，讓學(xué)生通過充分朗讀和畫找語句來感知課文,。在每次讀時(shí),，給于具體的要求，如在第一遍接觸課文時(shí),，設(shè)計(jì)掃讀課文,，畫出課文中心句和文中四字詞語。第二遍快速自由讀時(shí),，試用借助課題的方法整體把握課文主要內(nèi)容,。在第三遍讀時(shí)，要求在弄清課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上再精讀課文,，抓住具體的語句來體會(huì)“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力”,。精講艱辛學(xué)藝的部分,，從“每次演出,，我一定要到臺(tái)上去看，即使被擠在厚厚的幕布里,，憋得滿頭是汗，也興味盎然。”等重點(diǎn)句中，體會(huì)作者不一般的勇氣和毅力,。最后總結(jié)作者的成功得益于她心中的“舞臺(tái)”，隨后讓學(xué)生自己說說學(xué)后的感受。在拓展練習(xí)中,，讓學(xué)生說一說自己心中的愿望,，為了實(shí)現(xiàn)自己心中的愿望自己準(zhǔn)備怎樣去奮斗,。
通過整節(jié)課的學(xué)習(xí),，學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到“臺(tái)上一分鐘,，臺(tái)下十年功”的道理?？偟膩碚f,，這堂課達(dá)到了我預(yù)先設(shè)定的效果,。同時(shí)，我也從中感悟到教學(xué)略讀課文的一點(diǎn)點(diǎn)心得——抓住重點(diǎn),，讀中感悟,。
我的舞臺(tái)教學(xué)反思篇三
課的開始，我給學(xué)生播放了一則cctv2臺(tái)的廣告——每個(gè)人的心中都有一個(gè)舞臺(tái),，然后讓學(xué)生討論舞臺(tái)是什么,？引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)舞臺(tái)其實(shí)有藝術(shù)的舞臺(tái)和生活的舞臺(tái)，我們每個(gè)人每天都在生活的舞臺(tái)上表演著自己,。
課的結(jié)尾,，我送給孩子們一句話：心有多大，舞臺(tái)就有多大,。鼓勵(lì)孩子們心中要有夢想,，在自己的人生舞臺(tái)上盡情地演繹。
這篇文章比較長,。一篇長課文只有通過反復(fù)的讀,，每讀一遍提煉一下，濃縮一點(diǎn),，這樣在反復(fù)讀后,，也就將一篇長文讀成短文了,，或者是濃縮成了一段話,、一句話、幾個(gè)詞了,，才算是真真讀懂了。
在這節(jié)課的設(shè)計(jì)上我引導(dǎo)孩子們圍繞一個(gè)問題“從哪里可以看出舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力,？”來通過反復(fù)的朗讀去讀懂文章,，體驗(yàn)情感。在每次讀的時(shí),，給予具體的要求,，逐漸濃縮，讓條理逐漸清晰,，中心逐漸明確出來,。
如抓住作者隨母親演出時(shí)，擠在厚厚的幕布后面,，憋悶得滿頭是汗等詞語體會(huì)出作者對(duì)舞臺(tái)的熱愛和對(duì)評(píng)劇的濃厚興趣,。
本文的描寫處處體現(xiàn)了作者對(duì)藝術(shù)的熱愛和執(zhí)著。于是,，體驗(yàn)作者的情感就顯得尤為重要。
在朗讀中,，注重引導(dǎo)孩子交流不同的描寫帶給你的內(nèi)心體驗(yàn)是課堂上我用心想要引領(lǐng)孩子的地方,。如描寫呀呀學(xué)語的我在小床上模仿母親演戲，學(xué)生感受到了字里行間流露的童趣,，重要的是要試著去感受一個(gè)小孩子對(duì)藝術(shù)的樸實(shí)的愛,。
對(duì)于新鳳霞、吳祖光,，學(xué)生很陌生,，于是我安排了一段視頻資料介紹新鳳霞，學(xué)生通過視頻初步了解了新鳳霞,，并且知道了她的幾句名言：“不屈為至貴,，最富為清貧.”“臺(tái)上做戲，臺(tái)下做人”“老實(shí)做人,，認(rèn)真演戲,。”使學(xué)生對(duì)文章的理解得到了進(jìn)一步的提升,，認(rèn)識(shí)到臺(tái)上一分鐘,，臺(tái)下十年功，冰凍三尺,，非一日之寒,。在藝術(shù)的道路上，沒有平坦的陽關(guān)道，必須付出艱辛和心血的道理,。
盡管在課前我們經(jīng)過了認(rèn)真地思索和設(shè)計(jì),，但是從整個(gè)課堂上看還存在不少問題，例如這是一篇略讀課文,，而我似乎包講得太多,，留給學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)太少，這就需要在以后的教學(xué)中繼續(xù)實(shí)踐,、提高,。
我的舞臺(tái)教學(xué)反思篇四
我們常說：一本厚厚的書，只有將它越讀越薄后,，你才算是讀透了,，讀進(jìn)去了，讀懂了,。那么一篇文章也是這樣,，一篇長課文只有通過反復(fù)的讀，每讀一遍提煉一下,，濃縮一點(diǎn),，這樣在反復(fù)讀后，也就將一篇長文讀成短文了,，或者是濃縮成了一段話,、一句話、幾個(gè)詞了,，才算是真真讀懂了,。
今天教的《我的舞臺(tái)》這課，在設(shè)計(jì)上就是采用多讀,。在每次讀的時(shí),，給于具體的要求，逐漸濃縮,，讓條理逐漸清晰,，中心逐漸明確出來。如在第一遍接觸課文時(shí),，設(shè)計(jì)掃讀課文,，畫出課文圍繞那句話寫得？明確作者的協(xié)作意圖目的,，即找出表達(dá)中心的`句子,。第二遍快速自由讀時(shí)，弄清課文寫了什么事,？整體把握課文內(nèi)容,。第三遍邊讀邊思考時(shí),，理清課文條理，弄清課文所表達(dá)的具體內(nèi)容填表,。時(shí)間,、舞臺(tái)在哪兒、在干什么,。第四遍默讀時(shí),，深入感悟思想含義，找出課文中最能表現(xiàn)作者學(xué)藝吃苦耐勞的,、艱辛的句子,，抓關(guān)鍵、重點(diǎn)句學(xué)習(xí),、體會(huì),、感悟文章的中心。如學(xué)生抓住她隨母親演出時(shí),，擠在厚厚的幕布后面,，憋悶得滿頭是汗等詞語體會(huì)出她對(duì)舞臺(tái)的熱愛和對(duì)評(píng)劇的濃厚興趣，以及母親對(duì)藝術(shù)孜孜不倦的追求的感染后的執(zhí)著追求,，再就是結(jié)合她六歲時(shí)的拜師學(xué)藝的刻苦練習(xí),，感悟她對(duì)藝術(shù)的堅(jiān)定信念，以及她踏實(shí)做人的品格,。這樣由課文表面內(nèi)容到內(nèi)涵思想上的逐漸深入理解,。后來結(jié)合課文內(nèi)容和自己學(xué)習(xí)后想象，我在舞臺(tái)上我在舞臺(tái)上慢慢長大,，舞臺(tái)如，,。拓寬學(xué)生思維,，進(jìn)行說話、表達(dá),、想象訓(xùn)練,，使課上得實(shí)在，落實(shí)學(xué)生能力,，達(dá)到語文素養(yǎng)的提升,。
最后以學(xué)生談學(xué)習(xí)后的啟發(fā)、收獲,，升華思想情感,，認(rèn)識(shí)到臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功,，冰凍三尺,，非一日之寒,，不經(jīng)一番徹骨寒，哪來梅花撲鼻香,，梅花香自苦寒來,，在藝術(shù)的道路上，沒有平坦的陽關(guān)道,，必須付出艱辛和心血的道理,。
我的舞臺(tái)教學(xué)反思篇五
文章以“我”的口吻，娓娓敘述了“我”在“藝術(shù)和生活”舞臺(tái)上成長的故事,。課文語言風(fēng)趣而又充滿童稚,，描寫細(xì)致而又生動(dòng)，雖然課文要體現(xiàn)的是從事藝術(shù)之路的艱辛,，而筆下卻處處流露著樂觀與活潑,。讀后令人倍感親切，深受啟發(fā),。學(xué)習(xí)這篇課文的目的,，就是讓學(xué)生體會(huì)到在藝術(shù)之路上人們所付出的心血和汗水，以及練就的勇氣和毅力,，同時(shí)用心感受我國戲劇藝術(shù)的魅力,。
在教學(xué)本課前我就讓學(xué)生收集了新鳳霞、吳霜以及關(guān)于評(píng)劇藝術(shù)方面的資料,，為理解課文做準(zhǔn)備,。課前我自己也認(rèn)真?zhèn)湔n，找了很多關(guān)于新鳳霞和女兒吳霜的資料,，心里對(duì)她們母女憑添了不少的敬意,。所以講授這篇課文時(shí)，總覺得有種親切的感覺,。當(dāng)然,，這樣的文章也比較符合孩子們的成長特點(diǎn)，在課堂上也自然容易流露出自己對(duì)于小作者的同情與理解,。而且他們在學(xué)習(xí)的同時(shí)也學(xué)到了作者的語言藝術(shù),。
上課伊始，為了吸引學(xué)生的眼球,，調(diào)動(dòng)大家的積極性,，我以央視播放過的一則公益廣告——《心有多大，舞臺(tái)就有多大》為導(dǎo)入點(diǎn),。讓學(xué)生也相信“每一個(gè)人心中都有自己的舞臺(tái),，心有多大，舞臺(tái)就有多大”,。也希望今天的這個(gè)“舞臺(tái)”既是作者的也是我六一班全體同學(xué)的,。隨著我的導(dǎo)入,，我們一起走入了文本學(xué)習(xí)中。
本節(jié)展示課的重點(diǎn)我放在小組匯報(bào)展示的兩個(gè)核心問題上：
1,、課文的哪些描寫體現(xiàn)出“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力,。”在文中找出具體語句進(jìn)行研讀,，讀后你有什么深刻的感受,？（默讀課文，用“——”劃出有關(guān)句子并作出批注）,。
2,、文中哪些地方體現(xiàn)了“舞臺(tái)如一爐火，練就了我的勇氣和毅力”,？（抓住能表現(xiàn)“我”學(xué)藝艱辛的`句子進(jìn)行體會(huì)）,。應(yīng)該說花蕾組和樂學(xué)組的兩次展示還是帶給我了很大驚喜的，因?yàn)樗麄兏饔辛咙c(diǎn),。
孩子們在獨(dú)立學(xué)習(xí)勾畫出相關(guān)句子后,，便開始等待對(duì)學(xué)及小組成員的集體群學(xué)。教室里很安靜,，我心里也覺得充滿了期待,。我希望他們真的能夠有一個(gè)好的表現(xiàn)，因?yàn)槠綍r(shí)的他們有點(diǎn)“皮”,，被我已經(jīng)有些輕看了,。而最后的結(jié)果讓我不覺大跌眼鏡，得對(duì)他們刮目相看了,。因?yàn)槠渲械囊恍┘?xì)節(jié)至今想起也覺得孩子的活躍思維是需要被鼓勵(lì),、激發(fā)的。
在展示時(shí),，他們通過提前的人員分工,，本次大展示只安排了4個(gè)人進(jìn)行，其中有兩個(gè)甚至是平時(shí)不愛發(fā)言的,。一個(gè)學(xué)生首先開口，用略帶沙啞但又富于感情的語氣朗讀著自己找到的句子,，說出了自己的體會(huì),；另一個(gè)學(xué)生以一個(gè)反問句展示了“舞臺(tái)的確對(duì)作者有著神奇的吸引力”；一個(gè)則抓住關(guān)鍵詞進(jìn)行理解,；組長在大家發(fā)言時(shí)已三兩筆完成了板書的設(shè)計(jì)--一面舞臺(tái)囊括了他們每個(gè)人發(fā)言的重點(diǎn)內(nèi)容,，然后進(jìn)行展示匯報(bào)的總結(jié)。條理清晰,，分工明確,，他們做到了,！
資料的適時(shí)引用使課堂程序較為自然。接著第二個(gè)問題由飛躍組的全體成員一起匯報(bào),。值得一提的是,，他們的展示形式比較豐富，傾向于肢體語言的表述,。一個(gè)學(xué)生現(xiàn)場下腰,，一個(gè)學(xué)生動(dòng)作演示詞語意思，使下面傾聽的同學(xué)目光被緊鎖住,，全班融入在一片歡樂的`氣氛中,。整節(jié)課流暢、自然的進(jìn)行,，學(xué)生參與積極,，課堂氣氛活躍，效果較好,。這也讓我反思,，在平時(shí)的教學(xué)中課堂上一直教導(dǎo)他們循規(guī)蹈矩，其實(shí)有時(shí)候也約束了學(xué)生的思維,。與此同時(shí),，也讓我發(fā)現(xiàn)了班內(nèi)個(gè)別待優(yōu)生他們也有自己“拿手”的一面。只要肯為他們創(chuàng)造機(jī)會(huì),，經(jīng)過鍛煉,，一定也可以做得很棒！
這節(jié)課通過“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力”和“舞臺(tái)如一爐火,，練就了我的勇氣和毅力”兩個(gè)關(guān)鍵性的語句,，讓學(xué)生明白了舞臺(tái)對(duì)我有著怎樣的吸引力，也體會(huì)到了作者學(xué)藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅力,，也讓學(xué)生明白了“老實(shí)做人,，認(rèn)真演戲”的道理。整節(jié)課較流暢,、自然地進(jìn)行,，學(xué)生參與較積極，課堂氣氛也比較活躍,，效果出乎意料,。
對(duì)于這節(jié)課的表現(xiàn)，我認(rèn)為：學(xué)生比老師做得好,。他們主宰看課堂教學(xué),，也展現(xiàn)了自己。但是同樣,，本節(jié)課的教學(xué)還存在著諸多不足,，很多該感悟的地方因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系還沒有引導(dǎo)到,。
具體表現(xiàn)為：對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)單一，缺乏必要的鼓勵(lì),、肯定,、啟發(fā)等激勵(lì)表示；在整個(gè)教學(xué)中,，我都是從自我出發(fā),，按照自己的思路設(shè)計(jì)教學(xué)過程，忽略了學(xué)生的實(shí)際能力,，真正留給學(xué)生思考的時(shí)間很少,，結(jié)果時(shí)間不夠了。今后應(yīng)進(jìn)一步提高的能力：繼續(xù)挖掘教材,，把學(xué)生的興奮點(diǎn)全部調(diào)動(dòng)起來,。注意自身角色的轉(zhuǎn)變，對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)能力,、課堂應(yīng)變能力需進(jìn)一步提高,。而且在今后的教學(xué)中，還要培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中主動(dòng)提出“為什么”,，培養(yǎng)學(xué)生敢于提出問題,、挑戰(zhàn)權(quán)威、勇于創(chuàng)新的精神,。
另外,，通過教學(xué)讓我感受到學(xué)生對(duì)于我國藝術(shù)了解的貧乏，在這些方面我今后還要引導(dǎo)學(xué)生多了解課外知識(shí),。同時(shí)對(duì)學(xué)生品質(zhì)上的教育還僅僅是理論說教的層面,，不太深入，還需要對(duì)照學(xué)生的行為多多引導(dǎo),。在質(zhì)疑對(duì)抗時(shí)，學(xué)生的提問和質(zhì)疑不夠新穎和深入,，沒有讓學(xué)生仔細(xì)體會(huì)“老實(shí)做人,，認(rèn)真演戲”這句話,。雖然我已出示了“臺(tái)上做戲，臺(tái)下做人。不屈為至貴,，最富是清貧?！边@句話,，遺憾的是沒有過多進(jìn)行講解，去引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀價(jià)值觀,。也許是因?yàn)榈木o張，也許是經(jīng)驗(yàn)不夠,，總之,，我覺得：教師的引導(dǎo)非常重要，如何引導(dǎo)的確也是一門學(xué)問,。以后,，我還要對(duì)孩子的質(zhì)疑、提問環(huán)節(jié)多加訓(xùn)練,，適時(shí)拔高,，爭取讓他們思路開闊、更加自信,！
我相信：一節(jié)公開課就是一次鍛煉的機(jī)會(huì),，既豐富了經(jīng)驗(yàn)。也能吸取教訓(xùn),，只希望自己在今后的課堂教學(xué)中吸取經(jīng)驗(yàn),，借鑒教訓(xùn)，讓自己快樂成長,，不斷進(jìn)步,！
我的舞臺(tái)教學(xué)反思篇六
《我的舞臺(tái)》是我國著名的編劇、導(dǎo)演,、作家吳祖光先生與著名評(píng)劇演員新鳳霞的女兒的一篇回憶錄,。課文以“我”的成長為線索，圍繞“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力”,，通過在娘胎我就“登臺(tái)唱戲”,；剛會(huì)走路就在小床上模仿母親“演戲”；六歲時(shí)拜師學(xué)藝以及幾年后在大師面前認(rèn)真演戲等一個(gè)個(gè)有趣而充滿童稚的小故事,，反映了在藝術(shù)和生活的舞臺(tái)上,，勇氣和力量讓人走向成功的道理，同時(shí),，作者還含蓄地闡述了老實(shí)做人,、認(rèn)真演戲的道理。
文章以“我”的口吻，娓娓敘述了“我”在“藝術(shù)和生活”舞臺(tái)上成長的故事,。課文語言風(fēng)趣而又充滿童稚,，描寫細(xì)致而又生動(dòng)，雖然課文要體現(xiàn)的是從事藝術(shù)之路的艱辛,，而筆下卻處處流露著樂觀與活潑,。讀后令人倍感親切，深受啟發(fā),。學(xué)習(xí)這篇課文的目的,，就是讓學(xué)生體會(huì)到在藝術(shù)之路上人們所付出的心血和汗水，以及練就的勇氣和毅力,，同時(shí)用心感受我國戲劇藝術(shù)的魅力,。
在教學(xué)本課前我就讓學(xué)生收集了新鳳霞、吳霜以及關(guān)于評(píng)劇藝術(shù)方面的資料,，為理解課文做準(zhǔn)備,。課前我自己也認(rèn)真?zhèn)湔n，找了很多關(guān)于新鳳霞和女兒吳霜的資料,，心里對(duì)她們母女憑添了不少的敬意,。所以講授這篇課文時(shí)，總覺得有種親切的感覺,。當(dāng)然,，這樣的文章也比較符合孩子們的成長特點(diǎn)，在課堂上也自然容易流露出自己對(duì)于小作者的同情與理解,。而且他們在學(xué)習(xí)的同時(shí)也學(xué)到了作者的語言藝術(shù),。
上課伊始,，為了吸引學(xué)生的眼球,，調(diào)動(dòng)大家的積極性，我以央視播放過的一則公益廣告——《心有多大,，舞臺(tái)就有多大》為導(dǎo)入點(diǎn),。讓學(xué)生也相信“每一個(gè)人心中都有自己的舞臺(tái)，心有多大,，舞臺(tái)就有多大”,。也希望今天的這個(gè)“舞臺(tái)”既是作者的也是我六一班全體同學(xué)的。隨著我的導(dǎo)入,，我們一起走入了文本學(xué)習(xí)中,。
本節(jié)展示課的重點(diǎn)我放在小組匯報(bào)展示的兩個(gè)核心問題上：1、課文的哪些描寫體現(xiàn)出“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力,?！痹谖闹姓页鼍唧w語句進(jìn)行研讀，讀后你有什么深刻的感受？（默讀課文,，用“——”劃出有關(guān)句子并作出批注）2,、文中哪些地方體現(xiàn)了“舞臺(tái)如一爐火，練就了我的勇氣和毅力”,？（抓住能表現(xiàn)“我”學(xué)藝艱辛的句子進(jìn)行體會(huì)）。應(yīng)該說花蕾組和樂學(xué)組的兩次展示還是帶給我了很大驚喜的,，因?yàn)樗麄兏饔辛咙c(diǎn),。
孩子們在獨(dú)立學(xué)習(xí)勾畫出相關(guān)句子后，便開始等待對(duì)學(xué)及小組成員的集體群學(xué),。教室里很安靜,，我心里也覺得充滿了期待。我希望他們真的能夠有一個(gè)好的表現(xiàn),，因?yàn)槠綍r(shí)的他們有點(diǎn)“皮”,，被我已經(jīng)有些輕看了。而最后的結(jié)果讓我不覺大跌眼鏡,，得對(duì)他們刮目相看了,。因?yàn)槠渲械囊恍┘?xì)節(jié)至今想起也覺得孩子的活躍思維是需要被鼓勵(lì)、激發(fā)的,。
在展示時(shí),，他們通過提前的人員分工，本次大展示只安排了4個(gè)人進(jìn)行,，其中有兩個(gè)甚至是平時(shí)不愛發(fā)言的,。一個(gè)學(xué)生首先開口，用略帶沙啞但又富于感情的語氣朗讀著自己找到的句子,，說出了自己的體會(huì),；另一個(gè)學(xué)生以一個(gè)反問句展示了“舞臺(tái)的確對(duì)作者有著神奇的吸引力”；一個(gè)則抓住關(guān)鍵詞進(jìn)行理解,；組長在大家發(fā)言時(shí)已三兩筆完成了板書的設(shè)計(jì)--一面舞臺(tái)囊括了他們每個(gè)人發(fā)言的重點(diǎn)內(nèi)容,，然后進(jìn)行展示匯報(bào)的總結(jié)。條理清晰,，分工明確,，他們做到了！
資料的適時(shí)引用使課堂程序較為自然,。接著第二個(gè)問題由飛躍組的全體成員一起匯報(bào),。值得一提的是，他們的展示形式比較豐富,，傾向于肢體語言的表述,。一個(gè)學(xué)生現(xiàn)場下腰，一個(gè)學(xué)生動(dòng)作演示詞語意思，使下面傾聽的同學(xué)目光被緊鎖住,，全班融入在一片歡樂的氣氛中,。整節(jié)課流暢、自然的進(jìn)行,，學(xué)生參與積極,，課堂氣氛活躍，效果較好,。這也讓我反思,，在平時(shí)的教學(xué)中課堂上一直教導(dǎo)他們循規(guī)蹈矩，其實(shí)有時(shí)候也約束了學(xué)生的思維,。與此同時(shí),，也讓我發(fā)現(xiàn)了班內(nèi)個(gè)別待優(yōu)生他們也有自己“拿手”的一面。只要肯為他們創(chuàng)造機(jī)會(huì),，經(jīng)過鍛煉,，一定也可以做得很棒！
這節(jié)課通過“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力”和“舞臺(tái)如一爐火,，練就了我的勇氣和毅力”兩個(gè)關(guān)鍵性的語句,，讓學(xué)生明白了舞臺(tái)對(duì)我有著怎樣的吸引力，也體會(huì)到了作者學(xué)藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅力,，也讓學(xué)生明白了“老實(shí)做人,，認(rèn)真演戲”的道理。整節(jié)課較流暢,、自然地進(jìn)行,，學(xué)生參與較積極，課堂氣氛也比較活躍,，效果出乎意料,。對(duì)于這節(jié)課的表現(xiàn)，我認(rèn)為：學(xué)生比老師做得好,。他們主宰看課堂教學(xué),，也展現(xiàn)了自己。但是同樣,，本節(jié)課的教學(xué)還存在著諸多不足,，很多該感悟的地方因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系還沒有引導(dǎo)到。具體表現(xiàn)為：對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)單一,，缺乏必要的鼓勵(lì),、肯定、啟發(fā)等激勵(lì)表示,；在整個(gè)教學(xué)中,，我都是從自我出發(fā),，按照自己的思路設(shè)計(jì)教學(xué)過程，忽略了學(xué)生的實(shí)際能力,，真正留給學(xué)生思考的時(shí)間很少,，結(jié)果時(shí)間不夠了。今后應(yīng)進(jìn)一步提高的能力：繼續(xù)挖掘教材,，把學(xué)生的興奮點(diǎn)全部調(diào)動(dòng)起來,。注意自身角色的轉(zhuǎn)變，對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)能力,、課堂應(yīng)變能力需進(jìn)一步提高,。而且在今后的教學(xué)中，還要培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中主動(dòng)提出“為什么”,，培養(yǎng)學(xué)生敢于提出問題、挑戰(zhàn)權(quán)威,、勇于創(chuàng)新的精神,。
另外，通過教學(xué)讓我感受到學(xué)生對(duì)于我國藝術(shù)了解的貧乏,，在這些方面我今后還要引導(dǎo)學(xué)生多了解課外知識(shí),。同時(shí)對(duì)學(xué)生品質(zhì)上的教育還僅僅是理論說教的層面，不太深入,，還需要對(duì)照學(xué)生的行為多多引導(dǎo),。在質(zhì)疑對(duì)抗時(shí)，學(xué)生的提問和質(zhì)疑不夠新穎和深入,，沒有讓學(xué)生仔細(xì)體會(huì)“老實(shí)做人,，認(rèn)真演戲”這句話。雖然我已出示了“臺(tái)上做戲,，臺(tái)下做人,。不屈為至貴，最富是清貧,?！边@句話，遺憾的是沒有過多進(jìn)行講解,，去引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀價(jià)值觀,。也許是因?yàn)榈木o張，也許是經(jīng)驗(yàn)不夠,，總之,，我覺得：教師的引導(dǎo)非常重要，如何引導(dǎo)的確也是一門學(xué)問,。以后,，我還要對(duì)孩子的質(zhì)疑,、提問環(huán)節(jié)多加訓(xùn)練，適時(shí)拔高,，爭取讓他們思路開闊,、更加自信！
我相信：一節(jié)公開課就是一次鍛煉的機(jī)會(huì),，既豐富了經(jīng)驗(yàn),。也能吸取教訓(xùn)，只希望自己在今后的課堂教學(xué)中吸取經(jīng)驗(yàn),，借鑒教訓(xùn),，讓自己快樂成長，不斷進(jìn)步,！
我的舞臺(tái)教學(xué)反思篇七
《我的舞臺(tái)》是我國著名的編劇,、導(dǎo)演、作家吳祖光先生與著名評(píng)劇演員新鳳霞的女兒的一篇回憶錄,。課文以“我”的成長為線索,，圍繞“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力”，通過在娘胎我就“登臺(tái)唱戲”,；剛會(huì)走路就在小床上模仿母親“演戲”,；六歲時(shí)拜師學(xué)藝以及幾年后在大師面前認(rèn)真演戲等一個(gè)個(gè)有趣而充滿童稚的小故事，反映了在藝術(shù)和生活的舞臺(tái)上,，勇氣和力量讓人走向成功的道理,，同時(shí)，作者還含蓄地闡述了老實(shí)做人,、認(rèn)真演戲的道理,。
文章以“我”的口吻，娓娓敘述了“我”在“藝術(shù)和生活”舞臺(tái)上成長的故事,。課文語言風(fēng)趣而又充滿童稚,，描寫細(xì)致而又生動(dòng)，雖然課文要體現(xiàn)的是從事藝術(shù)之路的艱辛,，而筆下卻處處流露著樂觀與活潑,。讀后令人倍感親切，深受啟發(fā),。學(xué)習(xí)這篇課文的目的,，就是讓學(xué)生體會(huì)到在藝術(shù)之路上人們所付出的心血和汗水，以及練就的勇氣和毅力,，同時(shí)用心感受我國戲劇藝術(shù)的魅力,。
在教學(xué)本課前我就讓學(xué)生收集了新鳳霞、吳霜以及關(guān)于評(píng)劇藝術(shù)方面的資料,，為理解課文做準(zhǔn)備,。課前我自己也認(rèn)真?zhèn)湔n,，找了很多關(guān)于新鳳霞和女兒吳霜的資料，心里對(duì)她們母女憑添了不少的敬意,。所以講授這篇課文時(shí),，總覺得有種親切的感覺。當(dāng)然,，這樣的文章也比較符合孩子們的成長特點(diǎn),，在課堂上也自然容易流露出自己對(duì)于小作者的同情與理解。而且他們在學(xué)習(xí)的同時(shí)也學(xué)到了作者的語言藝術(shù),。
上課伊始,，為了吸引學(xué)生的眼球，調(diào)動(dòng)大家的積極性,，我以央視播放過的一則公益廣告——《心有多大,，舞臺(tái)就有多大》為導(dǎo)入點(diǎn)。讓學(xué)生也相信“每一個(gè)人心中都有自己的舞臺(tái),，心有多大,，舞臺(tái)就有多大”。也希望今天的這個(gè)“舞臺(tái)”既是作者的也是我六一班全體同學(xué)的,。隨著我的導(dǎo)入，我們一起走入了文本學(xué)習(xí)中,。
本節(jié)展示課的重點(diǎn)我放在小組匯報(bào)展示的兩個(gè)核心問題上：1,、課文的哪些描寫體現(xiàn)出“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力?！痹谖闹姓页鼍唧w語句進(jìn)行研讀,，讀后你有什么深刻的感受？（默讀課文,，用“——”劃出有關(guān)句子并作出批注）2,、文中哪些地方體現(xiàn)了“舞臺(tái)如一爐火，練就了我的勇氣和毅力”,？（抓住能表現(xiàn)“我”學(xué)藝艱辛的句子進(jìn)行體會(huì)）,。應(yīng)該說花蕾組和樂學(xué)組的兩次展示還是帶給我了很大驚喜的，因?yàn)樗麄兏饔辛咙c(diǎn),。
孩子們在獨(dú)立學(xué)習(xí)勾畫出相關(guān)句子后,，便開始等待對(duì)學(xué)及小組成員的集體群學(xué)。教室里很安靜,，我心里也覺得充滿了期待,。我希望他們真的能夠有一個(gè)好的表現(xiàn)，因?yàn)槠綍r(shí)的他們有點(diǎn)“皮”,，被我已經(jīng)有些輕看了,。而最后的結(jié)果讓我不覺大跌眼鏡,，得對(duì)他們刮目相看了。因?yàn)槠渲械囊恍┘?xì)節(jié)至今想起也覺得孩子的活躍思維是需要被鼓勵(lì),、激發(fā)的,。
在展示時(shí)，他們通過提前的人員分工,，本次大展示只安排了4個(gè)人進(jìn)行,，其中有兩個(gè)甚至是平時(shí)不愛發(fā)言的。一個(gè)學(xué)生首先開口,，用略帶沙啞但又富于感情的語氣朗讀著自己找到的句子,，說出了自己的體會(huì)；另一個(gè)學(xué)生以一個(gè)反問句展示了“舞臺(tái)的確對(duì)作者有著神奇的吸引力”,；一個(gè)則抓住關(guān)鍵詞進(jìn)行理解,；組長在大家發(fā)言時(shí)已三兩筆完成了板書的設(shè)計(jì)--一面舞臺(tái)囊括了他們每個(gè)人發(fā)言的重點(diǎn)內(nèi)容，然后進(jìn)行展示匯報(bào)的總結(jié),。條理清晰,，分工明確，他們做到了,！
資料的適時(shí)引用使課堂程序較為自然,。接著第二個(gè)問題由飛躍組的全體成員一起匯報(bào)。值得一提的是,，他們的`展示形式比較豐富,，傾向于肢體語言的表述。一個(gè)學(xué)生現(xiàn)場下腰,，一個(gè)學(xué)生動(dòng)作演示詞語意思,，使下面傾聽的同學(xué)目光被緊鎖住，全班融入在一片歡樂的氣氛中,。整節(jié)課流暢,、自然的進(jìn)行，學(xué)生參與積極,，課堂氣氛活躍,，效果較好。這也讓我反思,，在平時(shí)的教學(xué)中課堂上一直教導(dǎo)他們循規(guī)蹈矩,，其實(shí)有時(shí)候也約束了學(xué)生的思維。與此同時(shí),，也讓我發(fā)現(xiàn)了班內(nèi)個(gè)別待優(yōu)生他們也有自己“拿手”的一面,。只要肯為他們創(chuàng)造機(jī)會(huì)，經(jīng)過鍛煉,，一定也可以做得很棒,！
這節(jié)課通過“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力”和“舞臺(tái)如一爐火,，練就了我的勇氣和毅力”兩個(gè)關(guān)鍵性的語句，讓學(xué)生明白了舞臺(tái)對(duì)我有著怎樣的吸引力,，也體會(huì)到了作者學(xué)藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅力,，也讓學(xué)生明白了“老實(shí)做人，認(rèn)真演戲”的道理,。整節(jié)課較流暢,、自然地進(jìn)行，學(xué)生參與較積極,，課堂氣氛也比較活躍,，效果出乎意料。對(duì)于這節(jié)課的表現(xiàn),，我認(rèn)為：學(xué)生比老師做得好,。他們主宰看課堂教學(xué)，也展現(xiàn)了自己,。但是同樣,，本節(jié)課的教學(xué)還存在著諸多不足，很多該感悟的地方因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系還沒有引導(dǎo)到,。具體表現(xiàn)為：對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)單一,，缺乏必要的鼓勵(lì)、肯定,、啟發(fā)等激勵(lì)表示,；在整個(gè)教學(xué)中，我都是從自我出發(fā),，按照自己的思路設(shè)計(jì)教學(xué)過程，忽略了學(xué)生的實(shí)際能力,，真正留給學(xué)生思考的時(shí)間很少,，結(jié)果時(shí)間不夠了。今后應(yīng)進(jìn)一步提高的能力：繼續(xù)挖掘教材,，把學(xué)生的興奮點(diǎn)全部調(diào)動(dòng)起來,。注意自身角色的轉(zhuǎn)變，對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)能力,、課堂應(yīng)變能力需進(jìn)一步提高,。而且在今后的教學(xué)中，還要培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中主動(dòng)提出“為什么”,，培養(yǎng)學(xué)生敢于提出問題,、挑戰(zhàn)權(quán)威、勇于創(chuàng)新的精神,。
另外,，通過教學(xué)讓我感受到學(xué)生對(duì)于我國藝術(shù)了解的貧乏,，在這些方面我今后還要引導(dǎo)學(xué)生多了解課外知識(shí)。同時(shí)對(duì)學(xué)生品質(zhì)上的教育還僅僅是理論說教的層面,，不太深入,，還需要對(duì)照學(xué)生的行為多多引導(dǎo)。在質(zhì)疑對(duì)抗時(shí),，學(xué)生的提問和質(zhì)疑不夠新穎和深入,，沒有讓學(xué)生仔細(xì)體會(huì)“老實(shí)做人，認(rèn)真演戲”這句話,。雖然我已出示了“臺(tái)上做戲,，臺(tái)下做人。不屈為至貴,，最富是清貧,。”這句話,，遺憾的是沒有過多進(jìn)行講解,，去引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀價(jià)值觀。也許是因?yàn)榈木o張,，也許是經(jīng)驗(yàn)不夠,，總之，我覺得：教師的引導(dǎo)非常重要,，如何引導(dǎo)的確也是一門學(xué)問,。以后，我還要對(duì)孩子的質(zhì)疑,、提問環(huán)節(jié)多加訓(xùn)練,，適時(shí)拔高，爭取讓他們思路開闊,、更加自信,！
我相信：一節(jié)公開課就是一次鍛煉的機(jī)會(huì)，既豐富了經(jīng)驗(yàn),。也能吸取教訓(xùn)，只希望自己在今后的課堂教學(xué)中吸取經(jīng)驗(yàn),，借鑒教訓(xùn),，讓自己快樂成長,，不斷進(jìn)步！
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我的舞臺(tái)教學(xué)反思篇八
今天教的《我的舞臺(tái)》這課，在設(shè)計(jì)上就是采用多讀。在每次讀的時(shí)，給于具體的要求，逐漸濃縮,，讓條理逐漸清晰,，中心逐漸明確出來,。
如在第一遍接觸課文時(shí),，設(shè)計(jì)掃讀課文，畫出課文圍繞那句話寫得,？明確作者的協(xié)作意圖目的,，即找出表達(dá)中心的.句子,。第二遍快速自由讀時(shí),，弄清課文寫了什么事？整體把握課文內(nèi)容,。第三遍邊讀邊思考時(shí),，理清課文條理,，弄清課文所表達(dá)的具體內(nèi)容填表,。
時(shí)間、舞臺(tái)在哪兒,、在干什么,。第四遍默讀時(shí),，深入感悟思想含義，找出課文中最能表現(xiàn)作者學(xué)藝吃苦耐勞的,、艱辛的句子,，抓關(guān)鍵、重點(diǎn)句學(xué)習(xí),、體會(huì),、感悟文章的中心。如學(xué)生抓住她隨母親演出時(shí),，擠在厚厚的幕布后面,，憋悶得滿頭是汗等詞語體會(huì)出她對(duì)舞臺(tái)的熱愛和對(duì)評(píng)劇的濃厚興趣，以及母親對(duì)藝術(shù)孜孜不倦的追求的感染后的執(zhí)著追求,，再就是結(jié)合她六歲時(shí)的拜師學(xué)藝的刻苦練習(xí),，感悟她對(duì)藝術(shù)的堅(jiān)定信念，以及她踏實(shí)做人的品格,。這樣由課文表面內(nèi)容到內(nèi)涵思想上的逐漸深入理解,。后來結(jié)合課文內(nèi)容和自己學(xué)習(xí)后想象，我在舞臺(tái)上我在舞臺(tái)上慢慢長大,，舞臺(tái)如,，。拓寬學(xué)生思維,，進(jìn)行說話,、表達(dá)、想象訓(xùn)練,，使課上得實(shí)在,，落實(shí)學(xué)生能力，達(dá)到語文素養(yǎng)的提升,。
孩子們有一定的感悟,，能說出來,，但體會(huì)還不夠深，有些同學(xué)表達(dá)不出自己的感受,，平常要多增加語文素養(yǎng)的提高和訓(xùn)練,。
我的舞臺(tái)教學(xué)反思篇九
《我的舞臺(tái)》是一篇回憶錄。文章以“我”的口吻,，娓娓敘述了“我”在“藝術(shù)和生活”舞臺(tái)上成長的故事，讀后令人倍感親切,，深受啟發(fā),。本課語言風(fēng)趣而又充滿童稚，描寫細(xì)致而又生動(dòng),，要體現(xiàn)的是艱辛,，而筆下卻處處流露著樂觀。
教學(xué)《我的舞臺(tái)》這一課時(shí),，在設(shè)計(jì)上就是采用圍繞一個(gè)問題“舞臺(tái)在哪里”來通過反復(fù)的朗讀去讀懂文章,，體驗(yàn)情感。在每次讀時(shí),，給予具體的要求,，逐漸濃縮，讓條理逐漸清晰,，中心逐漸明確出來,。
如在第一遍接觸課文時(shí)，設(shè)計(jì)掃讀課文,，畫出課文圍繞那句話寫的,？明確作者的寫作目的，即找出表達(dá)中心的句子,。同時(shí)找出前后呼應(yīng)的句子,，感受文章的結(jié)構(gòu)，非常清晰,。
第二遍快速自由讀時(shí),，尋找課文寫了舞臺(tái)都在哪里？通過交流,，理清課文條理,，提高概括內(nèi)容的能力。
第三遍默讀時(shí),，深入感悟思想含義,，找出課文中最吸引你的句子，感悟作者的內(nèi)心世界,。
如學(xué)生抓住她隨母親演出時(shí),，擠在厚厚的幕布后面,，憋悶得滿頭是汗等詞語體會(huì)出她對(duì)舞臺(tái)的熱愛和對(duì)評(píng)劇的濃厚興趣，以及母親對(duì)藝術(shù)孜孜不倦的追求的感染后的執(zhí)著追求,。()在此適當(dāng)點(diǎn)撥孩子聯(lián)系前文感受首先母親就非常熱愛評(píng)劇藝術(shù),。
再就是結(jié)合她六歲時(shí)的拜師學(xué)藝的刻苦練習(xí)，特別是動(dòng)作的細(xì)致描寫,，奶奶的側(cè)面描寫,，感悟她對(duì)藝術(shù)的堅(jiān)定信念，以及她踏實(shí)做人的品格,。
我的舞臺(tái)教學(xué)反思篇十
課文《我的舞臺(tái)》,，作者以“我”的口吻，娓娓敘述了“我”在“藝術(shù)和生活”舞臺(tái)上成長的故事,，反映了在“藝術(shù)和生活”的舞臺(tái)上,，勇氣和力量讓人走向成功的道理，同時(shí),，作者還含蓄地闡述了“老實(shí)做人,，認(rèn)真演戲”的道理。
教學(xué)本課時(shí),，我決定眼于通過學(xué)生的自主閱讀,，引導(dǎo)學(xué)生感悟戲劇表演藝術(shù)給人的神奇魅力，要讓學(xué)生通過充分朗讀和畫找語句來感知課文,，并通過朗讀或形象描述把自己的感悟表達(dá)出來,。
這篇課文是一篇略讀課文，篇幅比較長,。如果通篇串講,，不但使文章特色蕩然無存，學(xué)生感到索然無味,，其效果也會(huì)事倍功半,。
經(jīng)過研讀課文，我決定采用直奔中心,，長文短教,，抓中心句的方法來組織教學(xué)。文章的中心句,，亦稱之謂“文眼”,。它是文章內(nèi)容的高度濃縮和作用意圖的精要概括。
這篇課文中心外露,，在教學(xué)時(shí)可讓學(xué)生概括出文章中心,，然后分析課文是如何表現(xiàn)中心的。不失為一種好辦法。
我在舞臺(tái)上慢慢長大,，舞臺(tái)如一爐火,，煉就了我無比的勇氣和毅力?！?/p>
這樣既引導(dǎo)學(xué)生感受了文章的首尾呼應(yīng)的寫作方法,。又讓學(xué)生悟出文中的情感，使整個(gè)身心沉浸在這一氛圍中,，以縮小教學(xué)因時(shí)間,、空間的差距所造成的困難。這是第一板塊,。
這樣一來,，原來長長的課文，就濃縮在幾件事情上,，讓學(xué)生通過讀書歸納，把握課文內(nèi)容,，理清了文章的寫作思路,，為后面的學(xué)習(xí)作好了鋪墊。這是第二板塊,。
第三遍讀文時(shí),，讓學(xué)生找出文中哪些具體的描寫體現(xiàn)了“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力?！?通過圈點(diǎn)勾畫,，抓關(guān)鍵詞、重點(diǎn)句,，談體會(huì),，寫感受，深入感悟文章的思想內(nèi)涵,。
這一問題把學(xué)生的思維自然導(dǎo)向第三板塊,。而且稍微拔高了難度，讓學(xué)生“跳一跳,，摘到桃子”,，使他們獲得探求知識(shí)的樂趣。使學(xué)生明白：原來文中細(xì)致入微地描寫：如作者隨母親演出時(shí),，擠在厚厚的幕布后面,，憋悶得滿頭是汗等詞語都充分體現(xiàn)出她對(duì)舞臺(tái)的熱愛和對(duì)評(píng)劇的濃厚興趣，以及母親對(duì)藝術(shù)孜孜不倦的追求的感染后的執(zhí)著追求,。再就是結(jié)合她六歲時(shí)的拜師學(xué)藝的刻苦練習(xí),，感悟她對(duì)藝術(shù)的堅(jiān)定信念，以及她踏實(shí)做人的品格,。這樣由課文表面內(nèi)容到內(nèi)涵思想上的逐漸深入理解,。
接著,，讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容和自己學(xué)習(xí)后想象：我在xxxxx舞臺(tái)上，我在舞臺(tái)上慢慢長大,，舞臺(tái)如xxxxxxxx,，xxxxxxxxxxxx。拓寬學(xué)生思維,，進(jìn)行說話,、表達(dá)、想象訓(xùn)練,，使課上得實(shí)在,，落實(shí)學(xué)生能力，達(dá)到語文素養(yǎng)的提升,。
最后以學(xué)生談學(xué)習(xí)后的啟發(fā),、收獲，升華思想情感,，認(rèn)識(shí)到臺(tái)上一分鐘,，臺(tái)下十年功，冰凍三尺,，非一日之寒,，不經(jīng)一番徹骨寒，哪來梅花撲鼻香,，梅花香自苦寒來,，在藝術(shù)的道路上，沒有平坦的陽關(guān)道,，必須付出艱辛和心血的道理,。
這樣便產(chǎn)生了由揭示中心——分析內(nèi)容——深化主題的教學(xué)思路，抓住情感因素,，以朗讀法為主,，以問題教學(xué)法和討論法為輔，交替使用,，不但減緩了理解坡度,，使學(xué)生加深了知識(shí)的理解，而且圍繞中心,，由淺入深,，使學(xué)生在朗讀、討論中深切感悟到語言的精髓,，做到了教師教得輕松,，學(xué)生學(xué)得愉快，教學(xué)效果令人滿意。
課堂上有學(xué)生用自己喜歡的方式朗讀,，有默讀,，有與小組同學(xué)的合作讀，有與老師的合作讀,，有學(xué)生的配樂感情朗讀,。通過多種形式的讀，學(xué)生真正的走進(jìn)了文本,，與文本進(jìn)行了對(duì)話,。課堂上學(xué)生激情的交流著。學(xué)生經(jīng)過細(xì)致深入的閱讀文本,，產(chǎn)生了發(fā)自內(nèi)心的情感交流,。
在學(xué)生透過厚厚的幕布，體會(huì)感悟到作者對(duì)評(píng)劇的鐘愛及母親對(duì)孩子的藝術(shù)熏陶時(shí),，適時(shí)地出示了新鳳霞的資料和她演唱的《劉巧兒》片段,。
不足之處：
2、課件中的內(nèi)容不夠精練,，前后銜接不夠順暢,，與授課環(huán)節(jié)不符，運(yùn)用起來不應(yīng)手,，耽誤了一些時(shí)間,。
我的舞臺(tái)教學(xué)反思篇十一
這樣的文章也比較符合孩子們的成長特點(diǎn),。在課堂上也就流露出對(duì)小作者的同情與理解,。因?yàn)樗麄冊趯W(xué)習(xí)的同時(shí)也在學(xué)另外的藝術(shù)，比如：拉丁舞,、雙節(jié)棍,、鋼琴等。所以上課的同時(shí)上讓他們在課堂表露了自己內(nèi)心的想法,。正所謂,，讀說結(jié)合。
這樣的口語交際也是為習(xí)作訓(xùn)練做好鋪墊,。
我的舞臺(tái)教學(xué)反思篇十二
課文以“我”的成長為線索,，圍繞“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力”，通過在娘胎我就“登臺(tái)唱戲”,；剛會(huì)走路就在小床上模仿母親“演戲”,；六歲時(shí)拜師學(xué)藝以及幾年后在大師面前認(rèn)真演戲等一個(gè)個(gè)有趣而充滿童稚的小故事,，反映了在藝術(shù)和生活的舞臺(tái)上,，勇氣和力量讓人走向成功的道理，同時(shí),，作者還含蓄地闡述了老實(shí)做人、認(rèn)真演戲的道理,。
學(xué)習(xí)這篇課文的意圖,，是讓學(xué)生體會(huì)到在藝術(shù)之路上人們所付出的心血和汗水，以及練就的勇氣和毅力,，同時(shí)也感受我國戲劇藝術(shù)的魅力,。
在教學(xué)本文時(shí)，課前我就讓學(xué)生收集了新鳳霞,、吳霜以及關(guān)于評(píng)劇藝術(shù)方面的資料,，為理解課文做準(zhǔn)備。教學(xué)時(shí)我著眼于通過學(xué)生的自主閱讀,，引導(dǎo)學(xué)生感悟戲劇表演藝術(shù)給人的神奇魅力,。在設(shè)計(jì)上采用多讀，讓學(xué)生通過充分朗讀和畫找語句來感知課文,。,。在每次讀時(shí)，給于具體的要求,，逐漸濃縮,，讓條理逐漸清晰，中心逐漸明確出來,。如在第一遍接觸課文時(shí),，設(shè)計(jì)掃讀課文，畫出課文圍繞那句話寫得,？明確作者的寫作意圖目的,，即找出表達(dá)中心的句子。第二遍快速自由讀時(shí),，弄清課文寫了什么事,？整體把握課文內(nèi)容。在第三遍讀時(shí),，要求在弄清課文寫了什么事的基礎(chǔ)上再精讀課文,，抓住具體的語句來體會(huì)“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力”。
精講艱辛學(xué)藝的部分,，從中體會(huì)作者所練就的不一般的勇氣和毅力,。最后總結(jié)作者的成功得益于她心中的“舞臺(tái)”。拓展練習(xí)中讓學(xué)生說一說自己心中的愿望,，為了實(shí)現(xiàn)自己心中的愿望自己準(zhǔn)備怎樣去奮斗,。通過整節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到臺(tái)上一分鐘,，臺(tái)下十年功,，冰凍三尺,，非一日之寒，不經(jīng)一番徹骨寒,，哪來梅花撲鼻香,，梅花香自苦寒來，在藝術(shù)的道路上,，沒有平坦的陽關(guān)道,，必須付出艱辛和心血的道理。教學(xué)效果良好,。
這樣的文章也比較符合孩子們的成長特點(diǎn),。在課堂上也就流露出對(duì)小作者的同情與理解。因?yàn)樗麄冊趯W(xué)習(xí)的同時(shí)也在學(xué)另外的藝術(shù),，比如：拉丁舞,、雙節(jié)棍、鋼琴等,。所以上課的同時(shí)上讓他們在課堂表露了自己內(nèi)心的想法,。正所謂，讀說結(jié)合,。
