在當下社會,，接觸并使用報告的人越來越多，不同的報告內(nèi)容同樣也是不同的,。報告幫助人們了解特定問題或情況,，并提供解決方案或建議。下面是小編幫大家整理的最新報告范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)教育調(diào)查報告題目篇一

案件調(diào)查報告是各級紀律檢查機關(guān),、各級行政監(jiān)察機關(guān)在行使其職權(quán)對違犯黨紀,、政紀的案件進行案件調(diào)查的文字記載-是對某些問題的事實真相進行客觀分析的書面表述-是對有關(guān)責任者是否應(yīng)負責任以及負責任問題的初步回答,。構(gòu)成案件調(diào)查報告有三要素:。

首先應(yīng)明確-案件調(diào)查報告是緊緊圍繞立案調(diào)查的問題而形成的-沒有[案件"-就沒有案件調(diào)查報告,。從另一角度來說-案件調(diào)查報告不是一般意義上的調(diào)查研究報告-二者反映的同容,、對象-所采用的結(jié)構(gòu)、表達方式均有不同-因此在寫作方面有不同的要求-二者不能相互混同,。

調(diào)查-顧名思義應(yīng)是對某一內(nèi)容的深入了解,、具體分析和認真查核-它不是對某一內(nèi)容的簡單詢訪、隨筆漫記-它應(yīng)是對某一問題的充分調(diào)查了解的基礎(chǔ)上-對問題進行去粗取精,、去偽存真的綜合分析,。它不是對某一內(nèi)容的機械地翻版-應(yīng)該是對某一問題辨別真?zhèn)巍⑴袛嗲边^程的客觀反映,。也就是說-案件調(diào)查報告應(yīng)當反映出[調(diào)查"的過程,。

小學(xué)教育調(diào)查報告題目篇二

通過簡煉、確切,、鮮明的文字概括全篇內(nèi)容,、點明被調(diào)查范圍。

寫明研究者的單位和真實姓名,。非個人的要求署集體名,，并附研究人員名單，但可寫上執(zhí)筆人,。

簡要說明調(diào)查的目的,、意義、時間,、地點,、對象、范圍,、方法,、內(nèi)容等，或提出社會,、師生關(guān)注和迫切要發(fā)解的問題,。

主體部分。把調(diào)查獲得的大量材料,，經(jīng)過分析整理,。歸納出若干項目，條分縷析地敘述,，做到數(shù)據(jù)確鑿,，事例典型、材料可靠,、觀點明確,。報告的內(nèi)容重點視調(diào)查的目的和問題的性質(zhì)而定,。最后寫清楚調(diào)查結(jié)果。

依據(jù)正文的科學(xué)分析,，對結(jié)果做理論上的進一步闡述,，深入地討論一些問題，亮出自己的觀點,，提出建設(shè)性的意見和建議,。

通過邏輯推理,，歸納出結(jié)論,。即簡單交待調(diào)查研究了什么問題，獲得了什么結(jié)果,，說明了什么問題,。

以簡煉、概括,、明確的語句反映出實驗的`對象、領(lǐng)域,、方法和問題,，使讀者一目了然。為避免冗長,，可加副標題,，使主標題簡煉。

寫明研究者的單位和真實姓名,。非個人的要求署集體名,，并附研究人員名單，但可寫上執(zhí)筆人,。

(研究工作概述)：簡要說明課題的來源,、背景，別人在這方面所作的工作,，實驗?zāi)康?、對象、時間,、方法,、規(guī)模、該實驗達到什么結(jié)果和實驗進展情況等,，表明解決該課題的實際意義,。

報告的主要內(nèi)容之一，對研究內(nèi)容進行全面的闡述和論證,。研究結(jié)果是在什么條件下,，通過什么方法,，根據(jù)什么事實得來的，從而判斷實驗研究的和科學(xué)性和結(jié)果的真實性與可靠性,，并可依此進行重復(fù)驗證,。為了科學(xué)、準確,、生動形象地表述研究成果,，提高說服力和可信性，減少不必要的文字敘述,，正文部分常常利用若干表,、圖、照片來集中反映數(shù)據(jù)和關(guān)鍵情節(jié),。

實驗結(jié)果中最重要的是提出數(shù)據(jù)和典型事例,。數(shù)據(jù)要嚴格核實，典型事例要能使人更好地理解實驗結(jié)果,，使實驗更有說服力,。

是對整個實驗的一個總結(jié)，是作者經(jīng)過反復(fù)研究后形成的總體論點,，它是整篇報告的歸宿,，語言要準確、簡明,，推理要嚴密而有邏輯性,。

即運用教育教學(xué)理論來分析和討論與實驗結(jié)果有關(guān)的問題。其主要內(nèi)容有：第一,，由實驗結(jié)果來回答篇首提出的問題;第二,，對實驗結(jié)果進行理論上的分析與論證;第三,，把實驗結(jié)果與同類研究結(jié)果相比較,，找出得失優(yōu)劣;第四,，提出可供深入研究的問題及實驗存在的問題。

參考文獻應(yīng)寫明著作者姓名,、書名,、出版社、出版時間和出版地點,。附錄,，指的是能反映該實驗的研究過程、研究成果,、研究價值的主要材料,，論文、證書、照片,、錄像帶等資料,。

(實驗報告也可以按照：1、題目;2,、署名;3,、前言;4、正文;5,、結(jié)論;6,、參考文獻和附錄幾個部分來撰寫。),。

要求既能表達論文的基本精神,，又要簡潔、精煉,。

作者所在單位和姓名,。非個人完成的要署集體名，附研究人員名單,，但可寫上執(zhí)筆者,。

較長的論文需要有摘要，以便讀者了解全文的概貌,，寫作時要注意：第一,，文字簡練，二三百字為宜;第二,，內(nèi)容全面,，重點突出,，使讀者對論文的結(jié)構(gòu),、主要論點一目了然。

即引論,，要求概述三個方面：第一,，提出課題，說明研究這一課題的理由,、意義;第二,，交待研究背景，提出需要論證的問題;第三,，說明作者論證的方法和手段,。其中提出需要論證的問題是緒論的核心部分，體現(xiàn)著全文的基本價值,。

即正文,，是展開論題，表達作者個人研究成果的部分,。該部分占論文的絕大部分篇幅,，處于極其重要的地位,。寫好這部分關(guān)鍵在于論證，即證明作者提出的論題,。包括論題的提出,，對解決問題的設(shè)想，論據(jù)的選用,，理論上的邏輯推理及得出的結(jié)論等,。要特別詳細地闡明作者提出的新的獨創(chuàng)的東西，這是論文的學(xué)術(shù)水平高低,，有無學(xué)術(shù)價值的具體表現(xiàn),。如果論文較短，這部分可以一氣呵成,。如果文字較長,，為了概括內(nèi)容和閱讀方便，這部分可分章,、節(jié)或冠以大小標題,，或使用不同的序號加以顯示。

這部分要對正文中分析論證的問題加以綜合,，概括出基本點,。結(jié)論是實驗結(jié)果和理論分析的邏輯發(fā)展，是課題解決的答案,，是全篇論文的歸宿,。

小學(xué)教育調(diào)查報告題目篇三

我國是世界上最大的發(fā)展中國家，是一個農(nóng)業(yè)大國,。農(nóng)村人口約占總?cè)丝诘?0％,，農(nóng)村小學(xué)教育的發(fā)展對整個現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)具有舉足輕重的影響。把教育放到了一個非常突出的位置,，報告指出,，教育是民族振興的基石，教育公平是社會公平的重要基礎(chǔ),。

解決農(nóng)村發(fā)展重要之本在于改善農(nóng)村的基礎(chǔ)教育,。據(jù)我所知，現(xiàn)在的農(nóng)村教育的投入進一步加強,。農(nóng)村教育的發(fā)展取得顯著成就,。但是，農(nóng)村的基礎(chǔ)教育面臨的挑戰(zhàn)依然十分嚴峻,。

為了更好地了解農(nóng)村小學(xué)教育的現(xiàn)狀,，我在假期、對我所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)的農(nóng)村小學(xué)教育發(fā)展情況進行了走訪調(diào)查?；蛟S有些以點帶面,，但從調(diào)查的結(jié)果來看，農(nóng)村基礎(chǔ)教育的發(fā)展現(xiàn)狀不容樂觀,。為了進一步了解情況,，我還上網(wǎng)了解了一下全國的總體形勢。本篇論文的主要目的是：分析造成農(nóng)村基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀的原因,，并探討解決方法,。

客觀地講，在改革開放以來,，我國的農(nóng)村教育事業(yè)有了很大發(fā)展,。尤其在基礎(chǔ)教育方面，根據(jù)教育部門提供的數(shù),，近十多年來,，全國90％以上人口所在地區(qū)基本上普及了九年義務(wù)教育和掃除了青壯年文盲，農(nóng)村教育的結(jié)構(gòu)調(diào)整和管理體制改革取得了明顯成效,；政府對農(nóng)村教育的投入也有了明顯增加和政府把農(nóng)村教育擺在教育工作“重中之重”的戰(zhàn)略地位,，采取一系列重大措施，加快發(fā)展農(nóng)村教育,，努力縮小城鄉(xiāng),、區(qū)域教育差距。

但是在當?shù)?，農(nóng)村小學(xué)普遍資金投入不足,，教舍簡陋、設(shè)施缺乏,。學(xué)校周轉(zhuǎn)的資金少,。農(nóng)村小學(xué)與城鎮(zhèn)小學(xué)存在明顯的差距。

由于地區(qū)相對偏遠和農(nóng)村小學(xué)教師工資較低,，使得當?shù)貙W(xué)校的師資力量十分薄弱,。農(nóng)村學(xué)校老,、中,、青教師比例嚴重失調(diào)；教師隊伍后繼乏人的顯現(xiàn)相當嚴重,。

這些落后思想都制約了農(nóng)村的發(fā)展,。重男輕女等封建、迷信觀念讓農(nóng)村小學(xué)教育“讀書無用”,、“性別歧視”等怪現(xiàn)象盛行,。在農(nóng)村小學(xué)教育中，進行正確的人生觀、價值觀的教育,，瓦解那些不良習(xí)慣,、不良風(fēng)氣、讓農(nóng)民從思想上重視教育,，消除重男輕女思想等任務(wù)相當繁重,，改變中國幾千年的傳統(tǒng)觀念任重而道遠。

在我所走訪的幾所農(nóng)村小學(xué)里,，沒有一所學(xué)校有一節(jié)信息課（這里的原因多多）,，使得學(xué)生無法曉知外界的事情。而有的學(xué)校只有一臺電腦,，但是還是空閑地放在那里,，不能有效得利用。這樣以來就嚴重地制約了我國現(xiàn)代化信息建設(shè)的步伐,。從而加大了城鄉(xiāng)教育水平的差距,，也就抑制了農(nóng)村的發(fā)展，使得新農(nóng)村的建設(shè)更加艱巨,。

1,、對農(nóng)村教育資金的大筆投入。推進社會主義新農(nóng)村建設(shè),，進一步改善農(nóng)村中小學(xué)衛(wèi)生和生活條件,，建設(shè)和諧、生態(tài)校園,，教育部,、財政部、農(nóng)業(yè)部決定在部分省份“新農(nóng)村衛(wèi)生新校園建設(shè)工程”試點工作的基礎(chǔ)上,，在全國范圍內(nèi)進行“工程”試點,。這是一件好事。我希望當?shù)赜嘘P(guān)部門結(jié)實地搞好農(nóng)村基礎(chǔ)教育,。加大投入,，使得農(nóng)村小學(xué)的教育更好地發(fā)展。

2,、提高農(nóng)村教師隊伍的素質(zhì)和水平,。是發(fā)展農(nóng)村教育的頭等大事。我建議采取措施：一是開展“送教下鄉(xiāng)”“支邊”等活動,，達到城鄉(xiāng)教師間的互相交流,。二是多培養(yǎng)農(nóng)村骨干教師，開展農(nóng)村教師“名師工程”,，調(diào)動農(nóng)村教師工作熱情,，用先進典型帶動一大片,。三是加強農(nóng)村教師培訓(xùn)工作?！靶陆滩呐嘤?xùn)”,、“專家講座”、“名師講座”等,。鼓勵教師根據(jù)自身特點積極參與一些教師團體,，如“青年教師協(xié)會”、“作家協(xié)會”,、“書法協(xié)會”等,。四是辭退一些不合格的民辦教師，引進一批大學(xué)生到鄉(xiāng)村小學(xué)支教,。五是學(xué)校內(nèi)部把教改科研活動真正搞起來,，做到“人人參與，人人有自己的課題”,。六是督促農(nóng)村學(xué)校認真完成各項教育教學(xué)任務(wù),，杜絕那些應(yīng)付檢查的作假手段和形式主義。

農(nóng)村是整個社會發(fā)展的有機組成部分,農(nóng)村基礎(chǔ)教育水平的低下是導(dǎo)致人口整體素質(zhì)低下的重要原因,。影響農(nóng)村基礎(chǔ)教育質(zhì)量的因素很多,我們?nèi)鐣e極地響應(yīng)黨中央,、國務(wù)院的號召，為建設(shè)社會主義新農(nóng)村的基礎(chǔ)教育做一點自己的貢獻只要我們肯付出一點點愛心,，我想我們的國家將會發(fā)展強大,。社會主義的建設(shè)需要高素質(zhì)的人才，也只有加強我國的基礎(chǔ)教育的投入和建設(shè),，才能更好地去建設(shè)社會主義新農(nóng)村,。

小學(xué)教育調(diào)查報告題目篇四

9月28日，第六屆全國教育科學(xué)研究優(yōu)秀成果獎頒獎大會暨20xx年中國教育科學(xué)論壇在北京召開,。會議由中國教育科學(xué)研究院和全國教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室主辦,。教育部黨組書記、部長懷進鵬以視頻方式發(fā)表講話,。教育部黨組成員,、副部長翁鐵慧出席會議。北京師范大學(xué)資深教授顧明遠等代表獲獎人員發(fā)言,。國家教育咨詢委員會委員鐘秉林教授等在主論壇作主旨報告和專題報告,。專家的發(fā)言、報告在教育戰(zhàn)線和廣大網(wǎng)友中引起了熱烈反響,。

石中英,。

清華大學(xué)教育研究院院長,、教授,。

教師是中小學(xué)校社會主義核心價值觀教育的主體,。在前期研究當中我們發(fā)現(xiàn)，教師對核心價值觀教育的意識和能力相比而言要弱于學(xué)科教學(xué)的意識和能力,，我們在中小學(xué)比較容易找到非常優(yōu)秀的學(xué)科教學(xué)專家,，卻很難找到價值觀教育方面的優(yōu)秀教師。搞清楚教師對社會主義核心價值觀和核心價值觀教育是如何認識和理解的,、他們在教育過程中采取什么樣的途徑和方法,、對于家庭和社會環(huán)境支持作何評價、能力建設(shè)狀況如何,、碰到過哪些困難和問題,、有哪些意見和建議，對于進一步來推動中小學(xué)社會主義核心價值觀教育,、幫助青少年學(xué)生扣好人生的第一?？圩又陵P(guān)重要。

研究方法,。

基于此,，課題組通過教師訪談和專家咨詢，編制了面向教師的調(diào)查問卷,，于去年疫情期間,，采取立意抽樣法，共獲得2426位中小學(xué)教師樣本,。調(diào)查問卷共有五種題型,，分別為人口統(tǒng)計題、評分表題,、多選題,、五點計分的李克特量表題、開放式問題,。數(shù)據(jù)分析包括兩大部分：第一,，描述性統(tǒng)計呈現(xiàn)中小學(xué)教師對核心價值觀和核心價值觀教育的認知狀況和開展核心價值觀教育的途徑方法、環(huán)境支持,、能力建設(shè)狀況和困難程度,。第二，使用t值檢驗和方差分析法比較不同年齡段,、性別,、地區(qū)、教授科目,、學(xué)段,、擔任與未擔任班主任的教師對核心價值觀和核心價值觀教育的認知、開展核心價值觀教育的環(huán)境支持,、能力建設(shè)及困難程度五個可比指標上的得分,。

研究發(fā)現(xiàn),。

研究發(fā)現(xiàn)，廣大中小學(xué)老師在核心價值觀的認知水平上得分很高,，對核心價值觀教育的認知水平也比較高,，但是在核心價值觀具體內(nèi)涵的理解程度方面，得分不是十分理想,。

就核心價值觀教育難度的認知而言,，教師認為在12個社會主義核心價值觀中，最難開展教育活動的三個價值觀是自由,、民主和富強,，屬于國家層面和社會層面的核心價值觀。難度最低的三個價值觀為愛國,、友善和誠信,，均為個人層面的核心價值觀。

在回答“您認為中小學(xué)校開展社會主義核心價值觀最困難的地方在哪里”時,，教師認為教學(xué)工作忙,、家長不重視,、資源缺乏和不理解內(nèi)涵是中小學(xué)校開展核心價值觀教育比較突出的難點。這就說明老師們通常把價值觀教育當做教學(xué)以外的任務(wù),，對于如何將社會主義核心價值觀融入學(xué)科教學(xué)沒有形成清晰認識。

在談到影響社會主義核心價值觀教育效果的主要因素時,，升學(xué)壓力大被認為是影響教師核心價值觀教育效果最顯著的限制因素,，家長不重視、教師自身對核心價值觀內(nèi)涵不理解也對核心價值觀教育的效果有較為突出的負面影響,。

教育部有關(guān)文件對如何在中小學(xué)開展社會主義核心價值觀教育提供了很多途徑和方法的選擇,，這些方法到底在中小學(xué)實踐的情況如何,，大家常用的方法和途徑有哪些,，我們稱之為途徑與方法偏好,。調(diào)查發(fā)現(xiàn),，絕大多數(shù)中小學(xué)校教師認為主題活動、課堂滲透,、社會實踐是開展核心價值觀教育的主要途徑,，選擇校園網(wǎng)絡(luò)、體育活動和校園戲劇的教師則相對較少,。有90%以上的教師指出,，自己所在的學(xué)校已經(jīng)通過課堂滲透和主題活動開展核心價值觀教育，選擇體育活動,、校園網(wǎng)絡(luò)和網(wǎng)絡(luò)戲劇的比例則相對較低,。

絕大多數(shù)教師認為榜樣示范和情感陶冶是開展核心價值觀教育的主要方法。選擇理論說理,、價值澄清和校園童謠的教師則相對較少,。

“您認為我們的國家在下面的價值觀維度上可以得多少分？”教師對我國在個人層面核心價值觀中“愛國”,、“敬業(yè)”,、“友善”三個價值觀維度上社會實踐環(huán)境的評價較高，對我國實踐國家層面和社會層面核心價值觀中“平等”,、“民主”,、“公正”和“文明”四個價值觀維度的評價相對較低。

教師對于核心價值觀教育的環(huán)境支持水平評價尚可,，但對于資源狀況的評價較低,，這表明中小學(xué)校尚需更多核心價值觀教育資源上的支持。

課題組還進行了比較復(fù)雜的人口學(xué)統(tǒng)計,，看看不同學(xué)科的老師,、不同年齡段的老師、不同地域的老師在對核心價值觀教育環(huán)境支持水平評價上是否存在不同的態(tài)度和反應(yīng)。在社會價值觀環(huán)境,、同輩的表率作用,、學(xué)校開展核心價值觀教育的資源、家庭價值觀環(huán)境,、家長支持程度五個方面,，小學(xué)教師高于高中、完全中學(xué)和一貫制學(xué)校的教師,，這可能是因為中學(xué)面臨更大升學(xué)壓力,，而小學(xué)開展的價值觀教育活動比較豐富。

第四個維度是教師核心價值觀教育的能力建設(shè)狀況,。當被問到“您最喜歡的社會主義核心價值觀教育的培訓(xùn)形式是什么”時,，中小學(xué)教師更傾向于參加以參觀訪問、案例分析和同行交流為形式的.核心價值觀教育培訓(xùn)活動,，偏好理論講座的教師的比例相對較少,。

在中小學(xué)教師的培訓(xùn)中，有關(guān)社會主義核心價值觀教育的培訓(xùn)相對不足,。在參加核心價值觀培訓(xùn)活動的頻次,、教師對自身開展核心價值觀教育能力的評估上，文科教師的得分高于理科教師,，小學(xué)教師高于高中和一貫制學(xué)校的教師,，東部地區(qū)的教師高于中西部地區(qū)的教師。

就開展社會主義核心價值觀教育困難程度而言,，小學(xué)教師是比較樂觀的,。

教師對進一步開展社會主義核心價值觀教育的意見建議主要包括：第一，將核心價值觀教育滲透于教學(xué),、學(xué)生的校園及家庭生活,。教師提供了在教學(xué)中滲透核心價值觀的具體事例，如對數(shù)學(xué)史的講授可以幫助學(xué)生體會“愛國”這一核心價值觀,。第二,，教師提出核心價值觀教育應(yīng)促進學(xué)校與家庭、社會的協(xié)同,，核心價值觀教育應(yīng)結(jié)合理論與實踐,，并應(yīng)貼合學(xué)生的年齡、發(fā)展規(guī)律和實際情況,。第三,，學(xué)校可以開展各類活動促進教育,，使學(xué)生在實踐中加強對核心價值觀的體會和理解,。第四，在核心價值觀教育中加強對案例分析法、榜樣示范法的運用,，從而有效促進學(xué)生對核心價值觀的認同,、理解和實踐。

討論與建議,。

總體而言,，十八大以來，中小學(xué)校開展社會主義核心價值觀教育效果顯著,，廣大講師對開展社會主義核心價值觀教育的必要性,、重要性、認同度都是比較高的,，對于社會主義核心價值觀教育的基本途徑和方法的應(yīng)用也能做到得心應(yīng)手,。未來還需要在以下幾個方面作出努力：

第一，加強教師社會主義核心價值觀的理論學(xué)習(xí),。教師對社會主義核心價值觀和核心價值觀教育的認知水平較高,，但教師對核心價值觀教育專業(yè)理論知識的掌握仍有欠缺。不了解12個社會主義核心價值觀的內(nèi)涵是開展核心價值觀教育效果的難點,。特別是老師們普遍感覺比較難以理解和開展的自由,、民主,、富強,、平等、公正等價值觀需要從理論上進一步闡明,。

第二,，繼續(xù)深化中小學(xué)校教育評價制度改革。升學(xué)壓力,、教學(xué)負擔及家長配合程度欠佳是中小學(xué)校核心價值觀教育進一步發(fā)展的限制性因素,。由于較高的升學(xué)壓力，高中教師可能較難在開展核心價值觀教育方面得到充分的支持,。

第三,，加強學(xué)校、家庭和社區(qū)的合作,，構(gòu)建中小學(xué)校開展社會主義核心價值觀教育的社會支持網(wǎng)絡(luò),。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)校實際上采用社會實踐開展核心價值觀教育的比例比較低,，從家庭和社區(qū)中能夠獲得的支持也比較有限,。提高家庭、社區(qū)與學(xué)校核心價值觀教育在方向上的一致性,，是做好社會主義核心價值教育的可靠保證,。

第四，加強中西部教師、中學(xué)教師和理科教師的核心價值觀教育能力建設(shè),。如把核心價值觀教育納入教師職前和職后培養(yǎng),、校本教師培訓(xùn)和教師專業(yè)發(fā)展計劃；加強課程教學(xué)資源建設(shè),，建立資源共享平臺,，為教師提供經(jīng)驗和案例；挖掘課程內(nèi)容和教學(xué)活動中蘊含的豐富價值因素,，幫助教師引領(lǐng)課堂中出現(xiàn)的價值沖突,；指導(dǎo)教師開展價值教育的行動研究，保障教師價值教育能力的培養(yǎng)和提升,。

未來建議開展大樣本,、周期性的青少年核心價值觀素養(yǎng)調(diào)查，以動態(tài)地了解我國青少年價值觀素養(yǎng)變化趨勢,；開展核心價值觀教育的國際比較研究,，探索在尊重各自國家價值觀傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，如何促進國際之間的價值理解和價值共識,，為構(gòu)建人類命運共同體打下堅實的價值觀基礎(chǔ),。

小學(xué)教育調(diào)查報告題目篇五

黨的“xx大”報告中提出“教育是民族振興的基石，教育公平是社會公平的重要基礎(chǔ),。優(yōu)化教育結(jié)構(gòu),，促進義務(wù)教育均衡發(fā)展。更新教育觀念,，深化教學(xué)內(nèi)容方式,、減輕中小學(xué)生課業(yè)負擔，提高學(xué)生綜合素質(zhì),。加強教師隊伍建設(shè),，重點提高農(nóng)村教師素質(zhì)?！?/p>

由此可見,，教育在我國現(xiàn)代化建設(shè)中有著不可動搖的重要地位，我們黨和政府也十分重視,，而小學(xué)階段是培養(yǎng)良好的習(xí)慣和思維能力,、創(chuàng)新能力的黃金時期，因此打好小學(xué)教育的基礎(chǔ),，對今后中學(xué),、大學(xué)的學(xué)習(xí)將起到極大的作用。

而農(nóng)村的教育條件,、教學(xué)水平等在總體上都低于城鎮(zhèn)小學(xué),，因此,，農(nóng)村的義務(wù)教育尤其是小學(xué)教育顯得很重要。而從幾年來的情況看,，政府對義務(wù)教育較為重視,，投入也是越來越多，農(nóng)村小學(xué)的整體面貌也發(fā)生了巨大的變化,。首先是在教學(xué)的硬件設(shè)施上,，一改過去破舊的拼湊起來的桌椅板凳，取而代之的是配套的全新桌椅,，圖書,、文體器材、各種教學(xué)儀器也有相應(yīng)的配備,。

其次是學(xué)校的師資隊伍有所壯大,。但是，我認為目前農(nóng)村的小學(xué)教育仍存在許多弊端,，主要表現(xiàn)在一下幾個方面：

一,、學(xué)校規(guī)模小，硬件設(shè)施落后,。

盡管目前農(nóng)村小學(xué)在校舍及硬件設(shè)施配備上雖然已有了很大的改善,，但是，與城市小學(xué)相比差距仍然很大,。我曾到過一些沿海地區(qū),，跟人家比，我們真是差距太大啦,，我們做農(nóng)村小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者每天在考慮的是到哪兒能弄到辦學(xué)經(jīng)費,，而人家的領(lǐng)導(dǎo)者每天在考慮的是到哪兒能花掉手里的.辦學(xué)經(jīng)費;真乃是天壤之別呀!由于農(nóng)村教育經(jīng)費有限，很多需求無法得到滿足,，大部分農(nóng)村小學(xué)微機室、多媒體教室缺乏或不完備,，圖書館的書籍數(shù)量少且陳舊,，體育器材也很貧乏，很多設(shè)備僅僅是擺設(shè),，壞了也因經(jīng)常缺乏資金無法買新的,。

二、教師的業(yè)務(wù)水平不高,，工作負擔重,。

1、教師負擔重,。

在我們農(nóng)村小學(xué)中,，年紀偏大的教師較多,，這些教師教學(xué)經(jīng)驗豐富，但教育方式落后,，教學(xué)質(zhì)量存在很大問題,。由于農(nóng)村信息相對閉塞，與外界的交往不多,，造成小學(xué)教師的教育觀念滯后,，教育教學(xué)能力不強。

多數(shù)教師依然是用“一支粉筆+一張嘴+一本書”的傳統(tǒng)方法來完成教學(xué),，而學(xué)生的“學(xué)法”仍是“聽,、寫、讀,、背,、考”的五階段式。這種原始落后的教學(xué)方式,，不但不能適應(yīng)當代教學(xué)的需要,，而且加重了師生負擔，消耗了他們大量時間和精力,，取得的卻是事倍功半的教學(xué)效果,。

同時，農(nóng)村家長為生活所迫紛紛外出打工,，使農(nóng)村家庭教育的缺位現(xiàn)象嚴重,。把本應(yīng)由家庭、家長承擔的教育責任全推給教師和學(xué)校,，要求教師在學(xué)習(xí)上,、生活上給予這些學(xué)生更多關(guān)心和照顧，這無疑加重了教師的負擔,。

2,、教師思想觀念落后。

部分老教師受固有傳統(tǒng)教學(xué)思想影響嚴重,，習(xí)慣于運用傳統(tǒng)教學(xué)模式,，存在思想守舊、觀念落后,、改革創(chuàng)新意識不強,、有畏難情緒的現(xiàn)象，缺乏實課程創(chuàng)新的主動性和積極性,。教學(xué)中很自然地還走傳統(tǒng)教學(xué)的老路,，影響著教育質(zhì)量的提高。

3,、教師培訓(xùn)落后,。

做好教師培訓(xùn),，提高教師的素質(zhì)勢在必行。教師觀念的更新,，教材和課程標準的把握,，更多要依賴于教師培訓(xùn)工作?？墒?，目前農(nóng)村學(xué)校普遍存在選送培訓(xùn)和校本培訓(xùn)不到位的現(xiàn)象。

很多學(xué)校的教師外出就會影響校內(nèi)教學(xué),。其次在于學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費緊張,，缺少培訓(xùn)經(jīng)費。校本培訓(xùn)不到位,，主要原因在于學(xué)校學(xué)科教師數(shù)量不足,，缺少校本培訓(xùn)的師資和條件，開展專業(yè)培訓(xùn)和教學(xué)研究很難形成氛圍并保證質(zhì)量,。

4,、教師自學(xué)自研落后。

新課程強調(diào)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容要具有開放性,、交叉性,、整合性、綜合性,，教師傳統(tǒng)的專業(yè)知識儲備已經(jīng)不能滿足實施新課程教學(xué)的需要,，教師必須加強自學(xué)自研，不斷“充電”,，不斷豐富和完善自己的知識結(jié)構(gòu),，把加強自學(xué)自研作為職業(yè)發(fā)展的需要來對待。

可是,，農(nóng)村學(xué)校由于受地域,、經(jīng)濟、硬件等條件限制,，可供教師獲取知識和信息的資源極為有限,。許多學(xué)校沒有網(wǎng)絡(luò)，缺少圖書,。有限的圖書得不到及時更新，多數(shù)已經(jīng)過時,。教師自學(xué)苦于沒有資料可學(xué),，自研苦于沒有資料可查，搜集資料,，完善知識結(jié)構(gòu),，改進教學(xué)策略受到影響,，解決教學(xué)中遇到的新情況、新問題缺少輔助資料,。

另外,，由于學(xué)校學(xué)習(xí)資源的限制，教師外出培訓(xùn)成果在校內(nèi)得不到鞏固練習(xí)和及時消化理解,，不能內(nèi)化和深化,，久而久之，出現(xiàn)培訓(xùn)成果的流失,。教師自學(xué)自研的落后嚴重影響了教師專業(yè)的發(fā)展和素質(zhì)的提高,。

小學(xué)教育調(diào)查報告題目篇六

歷史的經(jīng)驗告訴我們：一個勤于閱讀、書香四溢的民族是興盛的,、充滿創(chuàng)造力的;而一個漠視閱讀,、不愛讀書的民族是停滯的、前途可悲的,。語文閱讀是一個開放的系統(tǒng),，包括課內(nèi)閱讀、課外閱讀,。課內(nèi)閱讀是有限的,，而課外閱讀卻是無限的。

課外閱讀為人的素養(yǎng)尤其是文化素養(yǎng)的培養(yǎng)供給了發(fā)展的廣闊空間,。小學(xué)生六年時光只讀十二本教材,，閱讀量至少、閱讀面之窄令人著實不安,。單靠一本語文教材是學(xué)不好語文的,，單靠課堂四十五分鐘也是學(xué)不好語文的，沒有課外豐富的閱讀積累,，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀本事和人文素養(yǎng)必將落空,。

教學(xué)應(yīng)立足于課內(nèi)，引向課外,。把課堂教學(xué)與課外閱讀密切結(jié)合,，到達豐富教學(xué)資料，擴大學(xué)生閱讀量,，運用在課內(nèi)閱讀學(xué)到的方法,，養(yǎng)成自覺、自主閱讀的好習(xí)慣,。課外閱讀作為課堂教學(xué)的補充和擴展,，作為學(xué)生自我教育中的一項重要資料，它對學(xué)生自身本事的培養(yǎng)和學(xué)校教育的拓寬都具有重要作用,。

為此,，我于x年6月年在西安市蓮湖區(qū)機場小學(xué)三年級作了一項關(guān)于課外閱讀情景的問卷調(diào)查,，又召集了部分學(xué)生進行座談，旨在經(jīng)過這一扇窗口了解本地區(qū)的小學(xué)生課外閱讀狀況,，從而為小學(xué)語文教師的工作更有效地展開供給一些依據(jù)和參考,。

這次調(diào)查我從當前小學(xué)生課外閱讀的態(tài)度、興趣,、時量,、資料、習(xí)慣,、方式方法入手,，共發(fā)出98份份調(diào)查問卷，全部為有效問卷,。

從調(diào)查的結(jié)果來看,，盡管目前小學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)重，壓力很大,，可是小學(xué)生對課外閱讀的重要性還有著比較正確的看法,，主觀認識的端正為我們教育工作者開展課外閱讀活動供給了可行性,。具體結(jié)果如下：

1,、閱讀目的較正確,。

在所調(diào)查的小學(xué)生中,，75.5%的學(xué)生認為閱讀對自我的成長有很大幫忙;23.5%的學(xué)生選擇一般;沒有一名學(xué)生認為閱讀對自我的成長沒有幫忙或有負面影響。

在所調(diào)查的學(xué)生中,，74.5%中生認為讀課外書籍主要是為了開闊眼界,，增長見識,，提高自我的語文本事;1.0%的學(xué)生認為讀課外書籍并沒有什么明確的目的,，只是為了完成教師的任務(wù),，看一些書籍;還有9.2%的學(xué)生認為看課外書籍純粹是為了消遣，15.3%的學(xué)生完全出于興趣,。

2,、學(xué)生對閱讀的興趣濃厚。

28.6%的學(xué)生對課外閱讀很感興趣,，60.2%的學(xué)生對課外閱讀的興趣比較強烈,，有11.2%的.學(xué)生對課外閱讀的興趣比較弱，對讀課外書一點也沒興趣的學(xué)生沒有,。

45.9%的學(xué)生利用午休,、放學(xué)后等這些邊邊角角的時光，閱讀課外書籍,。25.5%的學(xué)生充分利用周六和周日休息時光讀書,。21.4的學(xué)生是在放長假期間進行課外閱讀，7.15%的學(xué)生隨時都在讀書,。

3,、閱讀資料較為廣泛。

從調(diào)查顯示,，小學(xué)生的課外閱讀種類繁多,，有中外名著類、小說類,、科幻小說,、自然科學(xué)類、童話寓言,、卡通漫畫以及學(xué)習(xí)輔導(dǎo)資料等,。多數(shù)學(xué)生兼愛幾種，這反映了小學(xué)生的多方面了解社會的要求,，學(xué)生們經(jīng)過閱讀這些讀物,，關(guān)注自然科學(xué)，了解科技發(fā)展等,，對于他們的智慧,、情操、審美趣味等的培養(yǎng)無疑是極大的幫忙的,。

4,、家長對課外閱讀的態(tài)度正確。

在所調(diào)查的學(xué)生中,，家長對學(xué)生的課外閱讀很支持的占77.6%;有時贊成有時反對的的占18.4%;家長不聞不問的占3.1%;反對的僅占到1.0%,。家長雖然態(tài)度正確，但對課外閱讀應(yīng)遵循哪些原則,，如何指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀,，怎樣保證課外閱讀的高質(zhì)量、高效率等方面,，還缺少實踐,。

1、閱讀量減少,。

閱讀量的減少主要表現(xiàn)為閱讀時光量偏少,。小學(xué)實施素質(zhì)教育和“減負”措施后學(xué)生休閑時光增加，但用于閱讀課外書刊的時光偏少,，這是閱讀時光的相對減少,。學(xué)生除上學(xué)、做作業(yè),、做家務(wù),、休息時光外，平時可自由支配的休閑時光在1-3小時(周六、周日倍增),，但經(jīng)常閱讀書刊的學(xué)生1小時以上的學(xué)生比例為16.3%;半小時到一小時的的學(xué)生有70.4%;13.3%的學(xué)生達不到半小時閱讀,，有4.1%的學(xué)生幾乎不閱讀課外書。

小學(xué)教育調(diào)查報告題目篇七

幼兒家庭教育狀況的調(diào)查報告

姓 名：何瑋

學(xué) 號：1064001251198

專 業(yè)：20xx年秋小教本科

分 校：石嘴山電大分校

電 話：13995020151

二0一三年一月

開展幼兒家庭教育狀況的調(diào)查報告

何瑋

家庭是人生的第一環(huán)境,父母是孩子天然的老師,。親情的紐帶,使家庭教育具有著學(xué)校教育,、社會教育不可代替的地位和作用。良好的家庭教育,可以引導(dǎo)孩子形成正確的人生觀,、道德觀,幫助孩子走向成功;反之,必然使孩子滑向反面,。因此,父母應(yīng)該盡好教育子女的責任與義務(wù),當好孩子的首任老師。家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ),。學(xué)校教育和家庭教育二者之間不能割裂開來,缺少那一個環(huán)節(jié),都會對孩子產(chǎn)生不良的影響,。因此,我想通過調(diào)查,研究有關(guān)家庭教育的一些問題,以便更有針對性指導(dǎo)家庭教育,使我們的下一代健康成長。

調(diào)查時間：20xx年10月------20xx年12月

調(diào)查地點：石嘴山市前嘉幼兒園

調(diào)查范圍對象：250位幼兒及家長

調(diào)查方式方法：問卷和問答法

此次調(diào)查的對象為前嘉幼兒園的孩子,共發(fā)放情況調(diào)查表250份,回收有效問卷227份,。家長問卷形式問答為主,在關(guān)于對幼兒園教育有的意見建議方面,采用開放式征詢,。

(一)家庭的一般情況:

1、從家庭的經(jīng)濟收入來看: 由于我園是私立幼兒園,大部分家長的家庭收入比較穩(wěn)定,。以接受調(diào)查的227個核心家庭為例,家庭月每人平均收入在3000元以上者占其總數(shù)的25.3%;在1000~3000元之間的占其總數(shù)的65.5%;另外,許多孩子的家庭中還有老人資助,。望子成龍是天下父母的共同心愿,每一位父母都希望自己的孩子成才,日后能出人頭地。他們都非常重視其子女的教育,穩(wěn)定的經(jīng)濟收入為家長開展家教提供了一定的物質(zhì)基礎(chǔ),。

2,、從家長的學(xué)歷及職業(yè)來看: 父母親的文化水平在某種程度上決定著家庭教育的思想與方法。而父母親的學(xué)歷層次則在一定程度上反映了文化水平的高低狀況,。調(diào)查表明,我園幼兒父母親的學(xué)歷情況是:父母親是大本文化的約占總數(shù)的16.6%;父母親是大專文化以上學(xué)歷的約占其總數(shù)48.3%;父母親是中專以下文化學(xué)歷的約占其總數(shù)35.1%,。

父母親的職業(yè)概況也是家庭環(huán)境的一個基本要素。結(jié)果表明,父母親是工人或個體勞動者的比例約占其學(xué)生父母親總數(shù)的43.27%;其次是一般職員,是其父母親總數(shù)的14.6%;而機關(guān)干部及企業(yè)管理人員占5.4%,。 由于家長一般都在本市范圍內(nèi)上班,不用花費很多上下班的時間,且有95.58%的孩子以單獨居住和同父母居住為主,因此說:家長是有能力,、有時間進行家庭教育的。

(二)家庭教育觀念:

將來做學(xué)有專長的知識分子的占48.67%, “當國家公務(wù)員”的占10.62%,“參軍或當警察”的占9.7%, “聽其自然”的占22.12%,。

以家庭智力投資為例,盡管有的家庭經(jīng)濟收入并不十分富裕,但是對于智力投資并沒有手軟,。調(diào)查表明,約8.1%左右的家庭每月為孩子進行有意識的智力投資500元以上,每月300~500元的占27.43%,每月200~300元的占20.35%,這些數(shù)字表明,家長們?yōu)榱撕⒆拥募彝ソ逃?已經(jīng)在盡自己的可能。家庭智力投資的主要內(nèi)容是利用雙休日對孩子進行輔導(dǎo)的各類興趣班(包括舞蹈,、圍棋,、英語及繪畫和樂器類)、還有購置書籍,以及家庭電腦等等,。

在家長對子女的學(xué)業(yè)期望上,絕大多數(shù)家長表示,管好孩子學(xué)習(xí),是家庭教育的第一位職責,至于其他教育則是其次,。這些家長認為,只有孩子好好學(xué)習(xí),將來考上大學(xué),才能獲得一定的社會地位和利益。

在家庭教育內(nèi)容上,71.68%的家長只重視智力教育,他們把大量的時間和精力放在子女的學(xué)習(xí)上,而只有6.6%的家長認為應(yīng)重視孩子的良好個性的培養(yǎng),7.5%的家長認為應(yīng)重視孩子的法制教育,也只有7.9%的家長平時能注意與孩子一起玩,。有的家長溺愛孩子,把孩子當成小皇帝,、小公主,孩子在家里47.8%的自我服務(wù)性勞動是被動的,有52.2%的家務(wù)勞動是被動的,。

“打一頓、全家人不理他,、罰站,、關(guān)在家里不許出去”等。這說明,有半數(shù)多的家長教育孩子的理論水平與實際操作不成正比,。

此外,雖有99%的家長重視對孩子的家庭教育,但是他們的表現(xiàn)卻是:每天即使有一段相當長的業(yè)余時間,但把它用在孩子身上的很少,或者即使在一起也沒有多加引導(dǎo),家長平時大部分業(yè)余時間都用在了做家務(wù),、看電視報刊、參加文體娛樂等活動上,占95%,對孩子采取放任自流的態(tài)度,。

(三)母親是家庭教育的主要角色:

我們已經(jīng)知道,絕大多數(shù)的家長都十分重視對自己孩子的教育。然而,調(diào)查情況表明,在家庭中經(jīng)常管教孩子的是孩子的媽媽,約占其家庭總數(shù)的61.43%,其次才是孩子的爸爸,約占30.97%,。這可能與父母親的工作和生活特點以及孩子的年齡有著直接的關(guān)系,。由于生活的關(guān)系,孩子在家里與媽媽的關(guān)系較為親密。調(diào)查表明,參加家長會或?qū)W校要求家長參加的活動,也都是母親是主要參加者,。這都說明家庭教育孩子目前主要還是依托于孩子的母親,。作為孩子母親的教育方法和思想,更大程度影響了孩子的品質(zhì),決定了家庭教育的質(zhì)量。但是應(yīng)該清楚的是,在現(xiàn)代社會的家庭教育中,父親的作用是任何人不能代替的,父親對孩子的性別角色,、性格的形成,、智慧的培養(yǎng)、能力的形成等方面都有很大的影響,。

(四) 家庭環(huán)境是教育的基礎(chǔ)

好“近朱者赤,近墨者黑”,說明了環(huán)境對人影響的作用不可忽視,這種影響包含了與教育相促進和相矛盾兩方面,對兒童的身心發(fā)展有時可能是有利的,、積極的,有時可能是不良的、消極的,。所以,父母要努力創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境,為孩子健康成長提供的基本保證,。

由上面的結(jié)果分析表明:現(xiàn)階段的家庭教育中,家長只重視孩子知識技能的獲得而忽視孩子能力的培養(yǎng),還有一部分家長主動參與教育的意識薄弱,覺得我交了錢,你們是老師,這孩子我管不了,全交給老師了,處于被動的狀態(tài)。由此可見,加強家園聯(lián)系,提高認識,增強家長主動參與的意識,贏得家長的配合,對于把幼兒園教育和家庭教育結(jié)合起來,提高育人質(zhì)量,具有重要的作用,。

(一)家長要更新教育觀念:

正確的教育觀,是每個家長具有全面而長遠的素質(zhì)教育意識,特別注意孩子的品德和能力的培養(yǎng),。很多家庭充分認識到品德和能力的培養(yǎng)在家庭教育中的重要性。然而,一旦當它與孩子的學(xué)業(yè)發(fā)生矛盾時,這個重心又發(fā)生了位移,。

調(diào)查表明,每個家庭都希望自己的孩子盡快成才,但是這種成才觀念經(jīng)常帶有一定的片面性,。在許多家長看來,人才就是掌握高深學(xué)問的專家學(xué)者,從而忽視了在各行各業(yè)中數(shù)以億計的有道德、有一技之長的勞動者,。

強對孩子的素質(zhì)教育,。因為,家長必須先懂得教育孩子的基本原理,提高自身各方面素質(zhì),才能教育好孩子。如:要學(xué)習(xí)教育學(xué)和心理學(xué)知識,。目前呈上升趨勢的青少年違法犯罪的原因,許多是家長采取簡單粗暴的教育方法,致使孩子失去對家庭的信任感,流落社會,造成失足,。因此,家長應(yīng)通過學(xué)習(xí),參加培訓(xùn),了解幼兒的心理發(fā)育特點和教育規(guī)律,與孩子建立平等、和諧,、民主的家庭關(guān)系,努力與孩子一起成長,。

(二)要不斷提高家長，特別是母親的綜合素質(zhì)。

作為家長,學(xué)習(xí)的過程是再社會化的過程,是自我充實,、完善的過程,是溝通,、影響、感染孩子的過程,。作為孩子,在家長的學(xué)習(xí)推動下,更加倍于自身的學(xué)習(xí),。母親對家庭、對子女的影響尤為重要,但作為母親在認識上往往只關(guān)注孩子的成長,忽視母親自身的需要和發(fā)展,把孩子作為生活的全部或生命的延續(xù),從而造成自身的發(fā)展和興趣愛好受到制約,情感體驗遭忽視,視野變狹窄,。調(diào)查情況表明,在家庭中經(jīng)常管教孩子的是孩子的母親,孩子在家里與母親的關(guān)系較為親密,孩子樂意接受母親的教育,因此,母親要不斷學(xué)習(xí),充實自己,樹立終身學(xué)習(xí)的意識,。

(三)給孩子成長的空間:

著名的教育家蒙特梭利認為兒童存在著余生俱來的“內(nèi)在生命力”, 這種生命力是積極的,不斷發(fā)展的,具有無窮的力量。而教育的任務(wù)是激發(fā)和促進兒童的“內(nèi)在潛力”的發(fā)展,。兒童不是承認進行灌注的容器,也不是可以任意塑造的泥和臘,教師和父母必須認真研究,觀察兒童,了解他們的內(nèi)心世界,。所以請給孩子自己成長的空間,讓他們自然的發(fā)展。

(四)加強家園之間的溝通:

幼兒園教育和家庭教育要揚長補短,整體互補,。幼兒園教育要通過家訪,、家長聯(lián)系本、親子活動等方式充分和家長聯(lián)系,。針對家教存在的問題,通過“家長學(xué)?！薄ⅰ凹议L會”,、 “家長委員會”等方式,集中指導(dǎo)家教方法,促進家長轉(zhuǎn)變教育觀念;學(xué)校舉辦一些親子活動,如:體育節(jié),、藝術(shù)節(jié)中的家長與孩子同臺表演等。家長應(yīng)是兒童的第一任心理輔導(dǎo)老師,要密切關(guān)注孩子心理的任何細微變化,從孩子實際出發(fā),因材施教,因勢利導(dǎo),教育才真正有利于孩子的成長,否則只會事倍功半,。

調(diào)查報告三稿修改意見：

1,、同意定稿。

2,、請將一稿,、二稿和三稿（皆包括教師的修改意見）打印出來交班主任。

3,、從班主任處領(lǐng)取“社會實踐登記表”,，填寫有關(guān)內(nèi)容。在登記表的第一頁的“調(diào)查報告內(nèi)容摘要”一欄,，要概括調(diào)查報告的主要內(nèi)容和基本觀點,，不能簡單的寫幾句話。

4,、你的畢業(yè)論文還未完成,，請抓緊時間。

5,、其他事情,，請咨詢班主任,。

梁忙海

20xx-4-24

小學(xué)教育調(diào)查報告題目篇八

xxxx年xx月xx日至xx月xx日，我很榮幸的有機會在鎮(zhèn)江市南門小學(xué)(又名：江蘇科技大學(xué)附屬小學(xué))度過了我一個多月的實習(xí)生涯,。我這一個多月的實習(xí)內(nèi)容包括兩個方面：一是作為一名語文教師的教育實習(xí),，二是作為一名班主任的工作實習(xí)。在這一個多月的時間里,，我積極認真地工作,，虛心向辦公室里有經(jīng)驗的老師請教，取得了不錯的成績,。同時,，我還利用這一個多月的時間做了一番的調(diào)查，這個調(diào)查是針對語文這門課在當今時代的教學(xué)情況的,。通過調(diào)查研究,，我對當下語文教學(xué)的狀況有了初步的了解，為深化教學(xué)改革,，探索實施素質(zhì)教育的新路子，提供了客觀依據(jù),。

1,、從語文教師的自身、教學(xué)等方面探究現(xiàn)今小學(xué)語文教學(xué)的現(xiàn)狀,。首先,，從小學(xué)語文教師的自身方面談一談?wù)Z文教學(xué)的狀況。經(jīng)過一個多月的相處,，我發(fā)現(xiàn)三年級的語文教師的文化水平都是大專,。經(jīng)過從教導(dǎo)處了解的信息，在這所小學(xué)中擁有大專文憑的老師占多數(shù),，只有少數(shù)教師擁有本科文憑,。這證明小學(xué)語文教師普遍文憑不高。另外,，有些人的普通話不算很標準,。這些狀況比較讓人憂心。其次,，從現(xiàn)今小學(xué)語文教師的教學(xué)方面來看語文教學(xué)的狀況,。在教學(xué)方法方面，三年級的語文老師基本都采用問答法,、講授法,，少數(shù)有經(jīng)驗的老教師會采用自學(xué)輔導(dǎo)法、情境教學(xué)法以更好地達到效果,。在采用教學(xué)設(shè)備方面,，經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn),，現(xiàn)在的語文課堂教學(xué)，大多數(shù)老師所使用的教學(xué)方法還是原始的：老師講學(xué)生聽,，他們很少使用多媒體,、掃描儀等先進的手段。

導(dǎo)致這種現(xiàn)象的一個很重要的原因就是：采用這種教學(xué)方法取得的效果不是很理想,，而且減少了師生互動的機會,。以使用多媒體教學(xué)為例，上課時學(xué)生的眼球多被吸引到了大屏幕上去,，很少有學(xué)生再看書本了,。學(xué)生多愛看一些圖畫，對圖畫的記憶倒很清楚,，但卻忽略了圖畫旁邊的文字,。這種教學(xué)方法還使得老師變得懶惰起來，大部分老師在上多媒體課時很少板書,，一些老師一節(jié)課下來,，根本就沒在黑板上寫一個字，學(xué)生也就不作筆記了,。他們認為小學(xué)的主要任務(wù)還是在認字識字一塊,，利用多媒體等先進設(shè)備，無形之中就降低了寫字的重要性,，而很多學(xué)生的自覺意識不高,，基本是老師寫他們也寫，老師不動他們也不會動,，為了提高學(xué)習(xí)效率只能舍棄先進的設(shè)備,，轉(zhuǎn)向老舊的方法了。事實也證明采用老舊的方法是正確的,，它符合教學(xué)的實際情況,。

另外老舊的方法具有其獨到的靈活性，它可以根據(jù)課堂的實際可是隨時更改課堂內(nèi)容的設(shè)置,，這是先進設(shè)備所不具備的,。從教學(xué)態(tài)度上來講，小學(xué)的孩子都還未定型,，心性不穩(wěn),，不僅一個班里的學(xué)生語文成績有很大的差別，而且單個人的不同時段語文成績也有很大差別,，小學(xué)語文老師們并不認為可以把學(xué)生分為幾等,，他們一視同仁，想讓所有的學(xué)生都把語文學(xué)好,，他們對所有的孩子都有耐心,，他們極力想讓孩子聽懂,，所以變換著方式讓孩子感興趣，并且看這些孩子的具體情況,，視個人的情況不同而對他們有不同的要求,。對于成績特別差的學(xué)生老師也沒有采取放棄的態(tài)度，他們認為不能放棄任何一個學(xué)生,。當然,，老師們也承認他們在教學(xué)的過程中存有偏見，但這也是沒辦法的事情,。對于老師不能平等地看待學(xué)生,，這一點老師們能很坦誠地同我講，確實是難能可貴的,。在語文教學(xué)的過程中,，三年級的語文老師們對預(yù)習(xí)指導(dǎo)和字詞教學(xué)工作很重視，因為三年級的學(xué)生剛從低年級轉(zhuǎn)上來,，對沒有標讀音的課本一時還不大能適應(yīng),，所以要確保他們認識字后才能開始課文教學(xué)。在作業(yè)要求方面,，三年級的老師可以說是非常嚴苛的,，這是為了讓學(xué)生早日養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以后能更好的適應(yīng)更高年級的要求,。

2、從學(xué)生的角度探究現(xiàn)今小學(xué)語文的發(fā)展現(xiàn)狀我實習(xí)的年級是三年級,，學(xué)生都在十歲左右,，這個年紀的學(xué)生心智很不成熟。經(jīng)過一個多月的觀察,，我發(fā)現(xiàn)不僅男生好動,，女生也不容易安靜下來，上課開小差,、做小動作的學(xué)生比比皆是,，而三年級是個特殊的時間段，語文這門學(xué)科從這個年級開始,，才真正發(fā)揮它的作用,，從這里他們上語文課的任務(wù)不僅僅是識字，更重要的是要開始學(xué)習(xí)如何使用語言,，如果上課注意力不集中,，是根本掌握不了語文的知識的，這非常讓三年級的語文老師頭痛,。所以上課時,，吸引學(xué)生注意,、維護課堂秩序就成了每個三年級語文教師的重頭戲，他們努力以富于激情的聲音,、高低起伏的腔調(diào)吸引著學(xué)生的注意力,，以游走于課堂每個角落的眼神、恰如其分的懲罰維持著課堂的秩序,。我在實習(xí)期間上課時也曾經(jīng)有這樣的困擾,，后來我也學(xué)習(xí)使用這種方法，課堂收效還不錯,。

據(jù)了解,，在現(xiàn)今中學(xué)，有部分學(xué)生對語文學(xué)習(xí)不感興趣,，不想學(xué)語文,，他們認為語文從小學(xué)一年級到現(xiàn)在一直都在學(xué)，每天說的也都是母語,，特別是理科生,，他們的這種想法更為嚴重，他們認為自己又不想成為作家,，語文學(xué)的再好也沒有多大用,，況且自己考試時得分也不會太低。還好,，這種現(xiàn)象在小學(xué)里是不常見的,，我想從學(xué)生方面說，這可能是因為小學(xué)生年齡還小,，和語文的接觸還不深,，語文這門課對他們來說還是一門很新鮮的學(xué)科，對語文知識還有著濃厚的興趣,。當然這種現(xiàn)象和小學(xué)語文教師的教學(xué)也是分不開的,，每一位小學(xué)語文教師都努力讓每一個學(xué)生愛上語文，他們使盡手段,、用盡方法,，就是要把學(xué)生的注意力引導(dǎo)到語文學(xué)習(xí)上來。

在實習(xí)期間,，我曾帶領(lǐng)實習(xí)班級的學(xué)生去多媒體教室上過三次課,。通過這幾次課，我發(fā)現(xiàn)小學(xué)生對現(xiàn)代化的教學(xué)手法還是比較喜歡的,，很感興趣,，可是他們自律意識比較差，到了新鮮的地方就東張西望,、交頭接耳,，導(dǎo)致課堂紀律難以維持,，另外由于學(xué)校資源問題，多媒體教室又是科學(xué)實驗室,，實驗器材設(shè)備比較多,，學(xué)生好奇心太強，盡管老師千強調(diào),、萬強調(diào),，還是有個別學(xué)生會去拿、去碰,。正因為這樣,，這所小學(xué)的語文老師都不愿意帶著學(xué)生使用先進設(shè)備。

小學(xué)生是很單純的,，正因為這樣,，當一個稱職的老師就必須學(xué)會在適當?shù)臅r機夸獎他們，盡量用表揚來鞭策他們進步,。當然也不能全靠表揚,，在行為習(xí)慣的調(diào)整方面，批評和懲罰也是很重要的,，否則引不起他們的重視,，甚至?xí)屗麄儺a(chǎn)生老師不足懼的想法。小學(xué)生也是很敏感的,，不能因為他們年齡小,，就認為他們不懂，其實他們都擁有雪亮的眼睛,。調(diào)查中,，小學(xué)生最喜歡的是貼近他們思想的老師，他們會去尋找老師跟他們的共同喜好,，如果共同喜好多，他們會比較親近這個老師,，反之,，則比較生疏。他們最不喜歡的老師就是那種對待學(xué)生不公平的,，無論是有錢人家的孩子還是貧苦人家的孩子,，無論是乖學(xué)生還是調(diào)皮的學(xué)生，他們對這一問題的看法是不約而同的,。每個孩子都是想通過自己的途徑引起老師注意的,，用的方法可能會讓老師喜歡，也有可能會讓老師產(chǎn)生討厭的情緒,，后果是他們始料未及的,，可以說每個孩子的行動出發(fā)點都是好的,，端看老師是如何看待它。實習(xí)中,，我就見到這樣的事情,。我實習(xí)的班級有一個小男生叫李嘉龍，很是調(diào)皮,，老師不看到他還算比較收斂,，老師的目光一轉(zhuǎn)到他身上，他便更調(diào)皮了,，老師對他就比較頭疼,，因為他上課老是插嘴。綜合我的所見所聞,，我認為李嘉龍只是為了引起老師的注意,，所以我比較注意他的一言一行，在每次跟他的談話中爭取引導(dǎo)他到正確的道路上來,。我認為,，當一個稱職的好老師，要從學(xué)生的心理出發(fā),，尋找適合他們的引導(dǎo)之道,。這樣才不會讓學(xué)生抵觸老師，甚至抵觸這位老師所教的科目,。

小學(xué)生年紀比較小,，所以知識面比較狹窄，上他們的課就不能海闊天空地,、一股腦兒地將語文老師所有知道的,、關(guān)于課文的東西都灌輸給他們，要考慮到他們的接受能力,。如果語文老師不管不顧這些,，那就有可能使學(xué)生失去上語文課的興趣，甚至討厭起語文課來,。實習(xí)期間,，我教的第一篇課文就是《做一片美的葉子》，這篇課文中有這樣一句話:“每一片葉子都做著相同的工作——把陽光變成生命的乳汁奉獻給大樹,?！边@里需要給他們拓展一下關(guān)于光合作用的含義，但是又不能講的太過深入,，不然的話不僅語文課不像語文課了,，而且學(xué)生也理解不了。于是，我用我自己的語言比較淺層次的講述了一下基本過程,，只要求他們明白葉子做的工作是光合作用便成,。

在學(xué)習(xí)壓力方面，我是在小學(xué)實習(xí)的,，調(diào)查的對象都是小學(xué)生,，教育局明文規(guī)定他們的在校學(xué)習(xí)時間不能超過六個小時，回家作業(yè)不能超過一個小時,。因為回家作業(yè)的總時間不能超過一個小時,，所以劃給語文的時間就更少了，所以我認為他們的負擔還是很輕的,。不過我不是他們,，不能為他們立言，為此我專門進行了了解,。據(jù)我深入學(xué)生之中了解到的,，大多數(shù)學(xué)生對回家作業(yè)的量還是很滿意的，也能夠及時完成,，只有少部分學(xué)生因為種種原因,，遲交或不寫作業(yè)?？墒撬麄兤毡槎颊J為在校的課堂作業(yè)太多了,，導(dǎo)致他們沒時間玩耍。我了解到硬筆習(xí)字冊是他們課后必須要完成的,，大多數(shù)時候還要完成大練習(xí)冊和補充習(xí)題的訂正,，有時候還需要在校完成作文的底稿或謄寫。針對這種情況,，我特地去問了幾位老師,，老師們告訴我其實他們并不想這樣，但是這也是沒辦法的事情,，一是由于教育局給的回家作業(yè)時間太少,，導(dǎo)致很多既定任務(wù)無法完成;二是學(xué)生本身回家作業(yè)存在很多這樣那樣的問題，只能利用課后時間讓他們訂正返工;三是學(xué)生的升學(xué)還是要靠他們自己的成績,，放松作業(yè)這塊,，有可能導(dǎo)致很嚴重的后果，學(xué)生家長也不能理解,，這在前幾屆有過這樣的前車之鑒。

3,、從學(xué)生的心理角度探究現(xiàn)今語文教學(xué)該往何處去,。

小學(xué)生的認知發(fā)展的一般特點：小學(xué)生的感知覺已經(jīng)逐漸完善，他們的方位知覺、空間知覺和時間知覺在教育的影響下不斷發(fā)展,，觀察事物更加細致有序,。小學(xué)生的記憶能力也迅速發(fā)展，從以機械識記為主逐漸發(fā)展到以意義識記為主,，從以具體形象識記為主到詞的抽象記憶能力逐漸增長,，從不會使用記憶策略到主動運用策略幫助自己識記。小學(xué)生的言語也有很大發(fā)展,，能夠比較熟練地掌握和運用口頭言語,，在教育的影響下，逐漸掌握了書面言語,，學(xué)會了寫字,、閱讀和寫作。小學(xué)生思維的基本特征是以具體形象思維為主要形式過渡為以抽象邏輯思維為主要形式,。小學(xué)低年級兒童形象思維所占的.成分較多,，而高年級兒童抽象思維的成分較多。

小學(xué)語文教學(xué)要把握學(xué)生的認知發(fā)展,，找出適合本階段學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,。注重學(xué)生在思維方面的發(fā)展，引導(dǎo)他們從以具體形象思維為主要形式過渡到以抽象邏輯思維為主要形式,。重視學(xué)生在言語上的發(fā)展,，適時給與引導(dǎo)，讓他們獲得更好的發(fā)展,。適時把握學(xué)生在識記能力上的發(fā)展,，讓他們多記多背，為以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),。

小學(xué)生的社會性發(fā)展的一般特點：入學(xué)以后,，他們的社會關(guān)系發(fā)生了重要變化，與老師和同學(xué)在一起的時間越來越長,，在與老師和同學(xué)的相處中,，他們逐漸學(xué)會與人相處、與人合作及競爭的一些基本技能技巧,。師生關(guān)系及同伴關(guān)系對他們的學(xué)校適應(yīng)有重要影響,。這種關(guān)系的質(zhì)量既影響到他們對學(xué)習(xí)的興趣，對班級,、學(xué)校的歸屬感,，也影響到學(xué)生情緒、情感的發(fā)展,。小學(xué)階段也是個體自我概念逐漸形成的一個重要時期,，他們的學(xué)業(yè)成敗,、社會技能的掌握程度，來自教師及同伴的社會支持,，對其形成自信或自卑的個性品質(zhì)有很大的影響,。

小學(xué)語文教學(xué)要注重學(xué)生在個性品質(zhì)上的塑造，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成正確的思想認識,。注重學(xué)生在人際交往方面的表現(xiàn)，適時給予他們指導(dǎo),，鼓勵他們?nèi)谌爰w,，關(guān)心他人。

小學(xué)生的道德認識能力也逐漸發(fā)展起來,，從只注意行為的后果,，逐步過渡到比較全面地考慮動機和結(jié)果。由于認知能力的發(fā)展特別是觀點采擇能力的發(fā)展,，他們越來越能從他人角度看問題,，道德情感體驗日益深刻。

所以,，小學(xué)語文教學(xué)也要注重學(xué)生在道德方面的表現(xiàn),，并加以引導(dǎo)，幫助學(xué)生形成正確的道德觀,。

語文教學(xué)的終極目標是：培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和表達兩個能力,。當然，要完成這個目標,，須具備一定基礎(chǔ)：即字,、詞、句知識基礎(chǔ)知識;表達技巧;文學(xué)常識等,。這就構(gòu)成了語文教學(xué)的三大現(xiàn)實目標：基礎(chǔ)知識,、閱讀、表達,。小學(xué)語文教學(xué)的目標就是培養(yǎng)學(xué)生閱讀和表達的基礎(chǔ)能力,。根據(jù)以上了解到的小學(xué)語文教學(xué)現(xiàn)狀，我認為,，在現(xiàn)今條件下改善語文教學(xué)現(xiàn)狀必須先從制度改革抓起,，小學(xué)生減負不能光看回家作業(yè)量，最重要的是要關(guān)注教育局的既定作業(yè)量,。其次要提升教師團隊的學(xué)歷水平和專業(yè)素質(zhì),，要培養(yǎng)一批關(guān)愛學(xué)生的老師。最后就是,，要從學(xué)生的心理出發(fā),，制定適合他們的課程,，讓他們在身心愉悅中增長知識、獲得做人的學(xué)問,。

小學(xué)教育調(diào)查報告題目篇九

xx第三小學(xué)，是位于城鄉(xiāng)結(jié)合部的一所大型寄宿制小學(xué),，學(xué)生xx余名,，學(xué)校現(xiàn)有寄宿學(xué)生xx余名,。除少數(shù)周圍小區(qū)的居民子女外,，大多數(shù)屬于留守兒童、進城務(wù)工人員子女,，學(xué)生來源復(fù)雜,，家長素質(zhì)參差不齊。且大多數(shù)家庭有讓學(xué)生接受良好教育的美好愿望,，希望通過接受高質(zhì)量的學(xué)校教育改變家庭及學(xué)生個人的現(xiàn)狀,，追求學(xué)生更加美好的未來。

父母是孩子的第一任老師,。家庭教育既是搖籃教育,，也是終身教育。同時,，隨著現(xiàn)代社會的進步和發(fā)展,，教育不再是一個孤立的、封閉的社會活動,，而是開放的,、全方位的、多方合力共同作用的,。

為了充分了解我校學(xué)生的家庭教育情況,，幫助學(xué)校指定合理的家校溝通措施，充分了解到家長及學(xué)生需求,，向家長傳授先進的教育理念和方法,，協(xié)助家長破解家庭教育難題，促進良性互動的家校關(guān)系構(gòu)建,，形成巨大的教育合力,，渭南市首批認定的家庭教育專家仵艷紅老師在學(xué)校德育處的配合下，對我校部分的學(xué)生的家庭教育狀況進行了抽樣調(diào)查,。

一,、學(xué)生的抽樣選取情況。

2,、進城務(wù)工人員子女10名,；

3,、特殊家庭（孤兒、單親,、殘疾）子女10名,；

4、公寓寄宿生10名,；

5,、父母在縣城行政事業(yè)單位工作的學(xué)生10名。

同時,，全校220名教師有30名參與了教師問卷的調(diào)查,，其中包括班主任10名，科任教師10名,，保育教師10名,。

二、問卷試題設(shè)計情況,。

本次調(diào)查設(shè)計問卷3份,，分別為家長問卷、學(xué)生問卷,、教師問卷,，每份問卷共15道題目，題目類型分別為選擇題5道,，判斷題5道,，填空題4道，簡答題1道,；題目內(nèi)容涉及學(xué)生家庭狀況,、家長對子女的期望值、家庭教育方法,、學(xué)生的心理需求,、家長對待教師聯(lián)系的態(tài)度、教師家校溝通的目的和方法等,。

三,、調(diào)查開展情況,。

本次調(diào)查共發(fā)放試卷630份,，收回574份，其中有效答卷568份,，缺失試卷56份,，包括學(xué)生試卷23份,，家長試卷33份，教師試卷全部收回,。缺失試卷主要為長輩代管的學(xué)生和部分年齡較大的祖父母及文化程度較低的'父母,。

從受訪調(diào)查的300名家長來看,，有效的261份答卷中，對家庭教育存在溺愛型的有64戶,，占25%,；放任型的107戶，占41%,；教育措施乏力型的56戶占22%,；封閉型的16戶，占6%,；注重方法的18戶，占7%,。

從參與調(diào)查的300名學(xué)生來看,，有效的277份答卷中，對家校溝通期望值較高的27人,，占10%,；期望值一般的169人，占61%,；無所謂的36人,，占13%；完全拒絕的45人,，占16%,。在學(xué)生對家長教育方法滿意度調(diào)查中，非常滿意的16人,，占6%,；比較滿意的42人，占15%,；一般的97人,，占35%；認為方法不當?shù)?0人,，占33%,；極度不滿的3人，占1%,；無法評價的29人,，占10%。

30名參與調(diào)查的教師中,，答卷全部收回并有效,，其中認為家校溝通必要的27人，占90%,；認為家長配合不力的18人,，占60%,；認為能力不足并措施乏力的12人，占40%,；認為溝通游刃有余,、得心應(yīng)手的4人，占13%,。

1,、大多數(shù)家庭有讓學(xué)生接受良好教育的美好愿望，希望通過接受高質(zhì)量的學(xué)校教育改變家庭及學(xué)生個人的現(xiàn)狀,。

2,、由于文化及傳統(tǒng)觀念的影響，大部分家長都認為：教育是學(xué)校單方面的工作,，家庭教育和學(xué)校教育屬于并行但互不干擾的兩條直線,，因而影響了學(xué)生的成長。

3,、部分家長,，教育理念陳舊落后,，教育孩子方法簡單粗暴,，缺乏長期持久的教育目標和方案。

4,、個別家長,，受到社會不良風(fēng)氣的影響，將錯誤的人生觀,、道德觀,、價值觀教授給孩子。

5,、大部分教師能夠充分認識到有效的家校溝通的必要性,，但相當一部分教師缺乏正確的溝通措施和方法，影響學(xué)校育人的效果,。

6,、相當部分教師思想認識不到位，不能正視自己的不足,，把溝通協(xié)作失敗的原因完全歸結(jié)于家長,。

1、成立學(xué)?！凹彝ソ逃凹倚Ｅ浜戏椒ā毖芯啃〗M,，選擇一部分優(yōu)秀教師，針對本校實際，參與專項課題研究,，探索家校溝通合作的有效策略,。

2、開展“家庭教育大講堂”活動,，遴選部分優(yōu)秀教師和家長擔任講師,，傳授先進的教育理念和教子方法，幫助家長形成科學(xué)育人的觀念和方式,。

3,、挖掘校本資源，充分發(fā)揮學(xué)?！靶撵`驛站”,、留守兒童關(guān)愛室的作用，協(xié)助家長破解家庭教育難題,，關(guān)愛學(xué)生心理健康成長,。

4、以學(xué)校德育處為龍頭,，組建學(xué)校及班級家委會并有效展開相關(guān)活動，鼓勵家委會成員積極參與學(xué)校重大事項的決策,，建設(shè)幾個家校合作的品牌班級,，緩解家校矛盾，促進學(xué)校教育工作的和諧穩(wěn)定發(fā)展,。

5,、聘請校外專家及本校優(yōu)秀教師，開展教師家校溝通合作專項培訓(xùn)活動,，幫助教師提高思想認識,，掌握有效的家校合作溝通辦法。

6,、定期舉辦家長會或“家長開放日”活動,，促進家長對學(xué)校工作的理解和支持。

7,、發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生家長作用,，組建“家長志愿者服務(wù)隊”，形成育人合力,。

小學(xué)教育調(diào)查報告題目篇十

客觀地講,，在改革開放以來，我國的農(nóng)村教育事業(yè)有了很大發(fā)展,。尤其在基礎(chǔ)教育方面,，根據(jù)教育部門提供的數(shù)，近十多年來,，全國90％以上人口所在地區(qū)基本上普及了九年義務(wù)教育和掃除了青壯年文盲,，農(nóng)村教育的結(jié)構(gòu)調(diào)整和管理體制改革取得了明顯成效,；政府對農(nóng)村教育的投入也有了明顯增加和政府把農(nóng)村教育擺在教育工作“重中之重”的戰(zhàn)略地位，采取一系列重大措施,，加快發(fā)展農(nóng)村教育,，努力縮小城鄉(xiāng)、區(qū)域教育差距,。

但是在當?shù)?，農(nóng)村小學(xué)普遍資金投入不足，教舍簡陋,、設(shè)施缺乏,。學(xué)校周轉(zhuǎn)的資金少。農(nóng)村小學(xué)與城鎮(zhèn)小學(xué)存在明顯的差距,。

由于地區(qū)相對偏遠和農(nóng)村小學(xué)教師工資較低,，使得當?shù)貙W(xué)校的師資力量十分薄弱。農(nóng)村學(xué)校老,、中,、青教師比例嚴重失調(diào)；教師隊伍后繼乏人的顯現(xiàn)相當嚴重,。

這些落后思想都制約了農(nóng)村的發(fā)展,。重男輕女等封建、迷信觀念讓農(nóng)村小學(xué)教育“讀書無用”,、“性別歧視”等怪現(xiàn)象盛行,。在農(nóng)村小學(xué)教育中，進行正確的人生觀,、價值觀的教育,，瓦解那些不良習(xí)慣、不良風(fēng)氣,、讓農(nóng)民從思想上重視教育,，消除重男輕女思想等任務(wù)相當繁重，改變中國幾千年的傳統(tǒng)觀念任重而道遠,。

在我所走訪的幾所農(nóng)村小學(xué)里,，沒有一所學(xué)校有一節(jié)信息課（這里的原因多多），使得學(xué)生無法曉知外界的事情,。而有的學(xué)校只有一臺電腦,，但是還是空閑地放在那里，不能有效得利用,。這樣以來就嚴重地制約了我國現(xiàn)代化信息建設(shè)的步伐,。從而加大了城鄉(xiāng)教育水平的差距，也就抑制了農(nóng)村的發(fā)展，使得新農(nóng)村的建設(shè)更加艱巨,。

1,、對農(nóng)村教育資金的大筆投入。推進社會主義新農(nóng)村建設(shè),，進一步改善農(nóng)村中小學(xué)衛(wèi)生和生活條件,，建設(shè)和諧、生態(tài)校園,，教育部,、財政部、農(nóng)業(yè)部決定在部分省份“新農(nóng)村衛(wèi)生新校園建設(shè)工程”試點工作的基礎(chǔ)上,，在全國范圍內(nèi)進行“工程”試點,。這是一件好事。我希望當?shù)赜嘘P(guān)部門結(jié)實地搞好農(nóng)村基礎(chǔ)教育,。加大投入,，使得農(nóng)村小學(xué)的教育更好地發(fā)展。

2,、提高農(nóng)村教師隊伍的素質(zhì)和水平,。是發(fā)展農(nóng)村教育的頭等大事。我建議采取措施：一是開展“送教下鄉(xiāng)”“支邊”等活動,，達到城鄉(xiāng)教師間的互相交流,。二是多培養(yǎng)農(nóng)村骨干教師，開展農(nóng)村教師“名師工程”,，調(diào)動農(nóng)村教師工作熱情，用先進典型帶動一大片,。三是加強農(nóng)村教師培訓(xùn)工作,。“新教材培訓(xùn)”,、“專家講座”,、“名師講座”等。鼓勵教師根據(jù)自身特點積極參與一些教師團體,，如“青年教師協(xié)會”,、“作家協(xié)會”、“書法協(xié)會”等,。四是辭退一些不合格的民辦教師,，引進一批大學(xué)生到鄉(xiāng)村小學(xué)支教。五是學(xué)校內(nèi)部把教改科研活動真正搞起來,，做到“人人參與,，人人有自己的課題”。六是督促農(nóng)村學(xué)校認真完成各項教育教學(xué)任務(wù)，杜絕那些應(yīng)付檢查的作假手段和形式主義,。

農(nóng)村是整個社會發(fā)展的有機組成部分,農(nóng)村基礎(chǔ)教育水平的低下是導(dǎo)致人口整體素質(zhì)低下的重要原因,。影響農(nóng)村基礎(chǔ)教育質(zhì)量的因素很多,我們?nèi)鐣e極地響應(yīng)黨中央、國務(wù)院的號召,，為建設(shè)社會主義新農(nóng)村的基礎(chǔ)教育做一點自己的貢獻只要我們肯付出一點點愛心,，我想我們的國家將會發(fā)展強大。社會主義的建設(shè)需要高素質(zhì)的人才,，也只有加強我國的基礎(chǔ)教育的投入和建設(shè),，才能更好地去建設(shè)社會主義新農(nóng)村。

小學(xué)教育調(diào)查報告題目篇十一

20xx年2月27日(星期一)——20xx年3月7日(星期五),。

xx學(xué)校,。

1.你喜歡上哪個老師的課為什么?

2.你們自己會有參考書，課外是會看嗎?

3.你喜歡什么樣子的課堂?

積極性,，根據(jù)百度百科的注釋是主要用于新課程下的教師與學(xué)生對學(xué)習(xí)與工作的主觀態(tài)度.與主動性緊密相連.積極性是人的一種主觀能動性表現(xiàn),。也是人內(nèi)在潛力的一種外在發(fā)揮。

發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性是教師活動課堂的重要環(huán)節(jié),，也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的重要方法,。激發(fā)起學(xué)生的積極性不僅僅會使課堂的學(xué)習(xí)氣氛達到高潮，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，還會使學(xué)生對學(xué)習(xí)不會產(chǎn)生反感,，這樣的話，學(xué)習(xí)就不再是一種負擔,，而一種真正的快樂了,。

但是從我們小學(xué)開始我們的課堂教學(xué)形式單調(diào)，內(nèi)容陳舊無趣,，知識面窄,，經(jīng)過了幾十年來的教育改革——教科書改編，教師教學(xué)法加強,，學(xué)校的設(shè)備逐漸完善,，但是我們的現(xiàn)狀依然十分嚴峻，這些是我在漳州實驗小學(xué)見習(xí)時常常有的一個感想,。我們的學(xué)生上課積極性不像表面看起來那么高,。在課堂剛開始的時候課堂氣氛總是特別的好，每個人都都很積極的舉手,，但是到了后面就只剩下稀稀少少的幾個人而已,，現(xiàn)在那些形式單調(diào)，內(nèi)容陳舊無趣課堂教學(xué)已經(jīng)嚴重影響學(xué)生對學(xué)習(xí)的全面認識,，難以激起學(xué)生的求知欲望,、創(chuàng)造欲,。

所以調(diào)查學(xué)生的上課積極性，可以幫助我們更好的了解學(xué)生的情況嗎,，以便跟好的對癥下藥,，營造高效的課堂氣氛，使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率更高,。

這次調(diào)查的主體是我見習(xí)的班級漳州實驗小學(xué)新校區(qū)二年七班的學(xué)生,。二年七班的學(xué)生有50人，因為是每人一桌,，所以整個班級看起來挺擁擠的,，男女混合班。

在平時的課間時間里,，我和一起見習(xí)的同學(xué)又詢問過,，基本上二年七班的同學(xué)都是每人一本課外參考書，例如：《一點通》,，《黃岡小狀元》,，《小學(xué)教材全解》，《奇跡課堂》等等,，他們在每次上新課之前都會事先看課外參考書,，上課的時候也都會把參考書放在桌子上，然后老師上課的時候,，他們都會根據(jù)參考書看來回答,，因為老師問的問題參考書上幾乎都有。

一個班級就是一個小縮影,，從中反映出的問題也有一定的代表性,。在這次對二年(七)班學(xué)生的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)學(xué)生對上課的積極性的看法，對課堂,，對老師的要求,，我覺得需要引起重視，使老師們在不影響教學(xué)的情況下,，對課堂和教學(xué)經(jīng)行可行的改變,，使之更加適應(yīng)學(xué)生的需求,，以期達到教師和學(xué)生共同進步,，互相學(xué)習(xí)的效果。

建議：

1.老師在每次上課前要精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,，有效地調(diào)動學(xué)生積極主動參與教學(xué)活動,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮他們學(xué)生的主體性,。

一方面,，老師要將教學(xué)內(nèi)容設(shè)計出富有趣味性,、探索性和開放性的情境性問題，是學(xué)生對學(xué)習(xí)的知識疑惑,，從而產(chǎn)生探究的想法,，不固定學(xué)生的思維，不要用老師的標準荅案去限制他們,，當然老師要在適當?shù)臅r候提供幫助,，給予提示，使他們在探索中學(xué)習(xí)新的知識,。另一方面,，老師要考慮到學(xué)生的課外教材，很多老師的問題在課外書上都有,，這樣就吸引不了他們的注意,，使他們覺得這課上不上都無所謂，因此,，每位老師都應(yīng)該抱著我的可是獨一無二的,，你不認真聽會后悔的信念去備課。

2.關(guān)心愛護學(xué)生,，保護他們的自尊心,。

在聽課的時候，我發(fā)現(xiàn)不管是以前還是現(xiàn)在,，對于答錯或回答不出問題的學(xué)生,，老師總是會露出失望的表情，然后提問別人,，又或者對于上課“不認真”聽課的同學(xué)進行嚴厲的批評,，但是你不知這個樣會傷害到他們的自尊心，打擊他們的積極性,。每個人的自尊心都需要得到保護,，對于小學(xué)生尤其如此，在教學(xué)中我注意保護學(xué)生的自尊心,，如在上課時,，有同學(xué)沒認真聽講，你應(yīng)該會走到他身邊用親切且?guī)┰S責備的目光看著他,，或問他：“這個問題你會嗎?”如果他說不會,，你就可以說：“那好，下次努力吧!”我覺得,，一個老師只要心細,，在不傷害學(xué)生自尊心的前提下批評學(xué)生，往往能取得較好的教育效果,，從而提高學(xué)生的'學(xué)習(xí)積極性,。

3.及時的獎勵政策會起到激勵的效果,。

(1)每周評選出“善學(xué)之星”、“禮儀之星”,、“文明之星”,、“善學(xué)之星”、“環(huán)保之星”等只要努力就可以獲得的評比,，使他們有一個可以奮斗的目標,，這點我見習(xí)的那個班就做的很好。

(2)消除學(xué)生的顧慮,，告訴他們只要積極舉手,，回答錯了沒關(guān)系，告訴他們舉手本身就是一種自信的回答,。

(3)對平時很少回答問題,，這一次敢于舉手回答問題的同學(xué)要及時鼓勵他，并暗示他下次繼續(xù)回答,。

這些是我在漳州xx小學(xué)新校區(qū)二年(x)班見習(xí)期間發(fā)現(xiàn)的一些問題,，及其想法，教育是在不斷的改革中前進的,，我們只有不斷地發(fā)現(xiàn)問題,，想辦法去解決問題，相信我們的未來,，學(xué)生的未來,，教師的未來都會變得更加美好。

小學(xué)教育調(diào)查報告題目篇十二

璨宇光學(xué)(南京)有限公司是中強光電（股份）有限公司在中國南京投資的全資子公司,成立于20xx年8月,。公司為液晶產(chǎn)品(lcdmonitor,lcdtv)光學(xué)零組件制造商,。主要產(chǎn)品有背光模組（b/l),精密導(dǎo)光板等.產(chǎn)品遠銷東南亞及歐美地區(qū)，與世界許多知名廠商建立了商業(yè)合作關(guān)系,。公司位于江蘇省南京市江寧經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)嘉盛it工業(yè)園,，背靠風(fēng)景秀麗的牛首山景區(qū).公司注冊資本總額為600萬美金，目前員工總數(shù)1500余人,未來規(guī)劃員工總?cè)藬?shù)將達3000人左右,。該公司20xx年實現(xiàn)營業(yè)收入1億元,，利潤是500萬元。

（一）降低原材料費用,。

1,、不良品進行維修。例如一些不良的產(chǎn)品只需換ng的材料,，對于這些產(chǎn)品將采取換新的材料從而降低原材料的報廢率,。

2,、進料檢驗,。材料是決定質(zhì)量的一個重要方面,。材料的好壞影響產(chǎn)品的質(zhì)量，質(zhì)量也影響著產(chǎn)品的相關(guān)的成本的支出,。加大對進料的品質(zhì)檢查確保材料的質(zhì)量,。

3、余廢料,。原材料采購是成批量的,，但生產(chǎn)過程中材料使用是按一定尺寸、一定數(shù)量頜用的,，這樣,，就產(chǎn)生了整料未用完的余料。此外,，由于某個部件報廢導(dǎo)致整臺產(chǎn)品報廢產(chǎn)生了可用的廢料,，通過余料套材或廢料改用可有效提高材料利用率，降低材料成本,。

4,、降低材料用量。這可能需要調(diào)整生產(chǎn)工藝,、對設(shè)備進行改造,，以保證生產(chǎn)過程不受影響。減少材料用量也不能犧牲產(chǎn)品的正常功能與質(zhì)量,。減少材料用量還包括提高材料的利用率,，以及有效控制材料庫存。

5,、庫存量,。理想的企業(yè)在完善的市場環(huán)境中，本身不需要庫存而采取“零庫存”,，通過簽訂適當?shù)暮霞s來約束供應(yīng)商,，滿足自己的原材料需求，但現(xiàn)實中的不確定因素往往導(dǎo)致無法預(yù)料的風(fēng)險,，因此,，必須按照以銷定產(chǎn)、以產(chǎn)定購的指導(dǎo)思想,，合理安排生產(chǎn)作業(yè)過程中原材料的庫存量,，防止不必要的超儲積壓或資金沉淀。理想的企業(yè)在完善的市場環(huán)境中,，本身不需要庫存而采取“零庫存”,，通過簽訂適當?shù)暮霞s來約束供應(yīng)商，滿足自己的原材料需求,，但現(xiàn)實中的不確定因素往往導(dǎo)致無法預(yù)料的風(fēng)險,，因此,，必須按照以銷定產(chǎn)、以產(chǎn)定購的指導(dǎo)思想,，合理安排生產(chǎn)作業(yè)過程中原材料的庫存量,，防止不必要的超儲積壓或資金沉淀。

6,、員工操作過程中的負責任態(tài)度,。不能因為個人情緒惡意造成不必要的材料浪費。

（二）降低人工費用措施,。

1,、由生產(chǎn)技術(shù)部門和勞動工資部門主持制定工時定額來控制員工的加班。

（1）針對實際情況制定《加班管理辦法》,。人力資源部經(jīng)過調(diào)研,、內(nèi)部討論和廣泛征求意見，從加班界定,、加班申請和審批,、加班費的核算基礎(chǔ)、加班的不定期檢查等方面對加班進行了規(guī)范,。

（2）確實需要長時間（4小時以上）加班的,，應(yīng)提前填報加班計劃申報表，明確加班的事項,、時數(shù),、人員及工作量，經(jīng)所在部門主任（負責人）審核簽字同意后,，報分管領(lǐng)導(dǎo)同意后方可加班,，不提前做好加班計劃申報，而擅自在休息日上班的,，不作加班處理,；若由于時間緊迫性未能及時申請加班的，可口頭或電話報請分管領(lǐng)導(dǎo)同意后,，在下一個星期工作日內(nèi)補辦完成加班申報手續(xù),，逾期不辦理的，不作加班處理,。

2,、調(diào)整組織結(jié)構(gòu)，提高工作效率,，是降低人工成本的基礎(chǔ)工作,。要明確規(guī)定每一個部門的職能，規(guī)定實現(xiàn)這些職能必須設(shè)立的崗位，規(guī)定每一個崗位應(yīng)擔負的工作責任,；部門之間,、崗位之間又必須相互銜接，形成整個組織動作的合理流程,。部門間的管理聯(lián)系緊密、工作程序協(xié)調(diào),，管理制度能有效實施,。要做到各部門職能清晰、權(quán)責到位,，分工明確,、考核有據(jù)，能夠進行科學(xué)的評價和考核,。同時,，部門、崗位的設(shè)置要為員工施展才干,，并為培養(yǎng)人才提供足夠的空間,，使企業(yè)成為個人發(fā)展的平臺。

3,、提升人員素質(zhì),，調(diào)動能動作用，是降低人工成本的核心措施,。人員素質(zhì)的提高是指綜合素質(zhì)的提高,，主要是思想素質(zhì)提高和業(yè)務(wù)素質(zhì)提高兩個方面。有了這兩個提高,，企業(yè)效益才可能大幅度提高,。效益的分母大了，人工成本相同的分子所占比例相應(yīng)就小了,。

4,、人員數(shù)量的控制措施：正確制定和執(zhí)行編制定員。減員增效,，做到勞動力要素與生產(chǎn)要素的最佳結(jié)合,。員不是單純地為了減幾個人，其目的在于增效,。增效,，一是效率的提高。通過減員,，克服人浮于事,、效率低下的現(xiàn)象，實行優(yōu)勝劣汰、擇優(yōu)上崗,、人盡其才,、提高勞動生產(chǎn)率，真正地實現(xiàn)人力資本的增值,；二是效益的提高,。通過減員，降低人工成本,，以最少的投入取得最大的產(chǎn)出,。

5、工資水平的控制措施：嚴格執(zhí)行人力資源和社會保障部關(guān)于職工工資,、勞保福利費用的規(guī)定,，認真控制本公司職工工資水平，正確地計算職工工資,，合理地控制加班加點津貼的發(fā)放,。控制工資總量,，搞活內(nèi)部分配,。效率優(yōu)先、兼顧公平是市場經(jīng)濟下企業(yè)的分配原則,，只有充分地發(fā)揮工資的約束機制,、調(diào)控機制和激勵機制的作用，才能得到投入產(chǎn)出的效益,。工資不是福利,，是一種投入，投入的目的是有效益,，盲目的攀比工資水平,，不注重工資效益，不注重人工費用,，最終會導(dǎo)致人工成本上升,。工資總額不可以也不可能一味追求提升，我們只有在控制其總額的情況下,，充分發(fā)揮其約束,、調(diào)控和激勵的作用，搞活內(nèi)部分配,，提高企業(yè)的人工效率,。因此，工資總量要適度,，要符合工效掛鉤的原則,，在“兩個低于”的前提下,，建立工資能升能降的機制，只有建立了工資約束機制,，才能有效地控制人工成本,。

（三）降低制造費用措施。

1,、節(jié)約手套和口罩的使用,。每人每月一盒口罩、兩帶手套,，簽字領(lǐng)用不,，不得多領(lǐng)。

2,、節(jié)約治工具的使用,。

(1)治工具在領(lǐng)用時,，領(lǐng)用人必須在《治工具領(lǐng)用管控表》上登記,，作業(yè)員必須輕拿輕放治工具，不得惡意損壞,，否則照價賠償,。

(2)治工具歸還工具房必須按照治工具的分類放置妥當，避免碰撞,、掉落,。

3、節(jié)約化學(xué)品的使用避免浪費現(xiàn)象,。每天各個部門規(guī)定領(lǐng)取所需化學(xué)品,。

4、廠內(nèi)部事物盡量使用內(nèi)線電話,，減少手機通話,。

5、減少設(shè)備故障時間,，提升使用效率設(shè)備維護與tpm活動tpm的內(nèi)容及對降低成本的作用,，確保tpm活動取得成功的組織形式，生產(chǎn)車間的自主保全活動實務(wù)7步驟,，設(shè)備部門的零故障活動實務(wù)方法從“必要”到“不必要”降低制造成本,。

6、快速換模換線smed方法,，多批少量的現(xiàn)狀與換型損失分析,，內(nèi)作業(yè)與線外作業(yè)區(qū)分。

璨宇光學(xué)（南京）有限公司憑借著自己對市場的前景把握,，領(lǐng)導(dǎo)者的決策,，以及先進的技術(shù)與設(shè)備，生產(chǎn)出質(zhì)量過硬的產(chǎn)品，受到了個商家的認可而小有成績,。隨著時代的發(fā)展,，人們對液晶產(chǎn)品的需求與日俱增，與此同時,，市場經(jīng)濟的發(fā)展要求其加強成本管理,，才能提高企業(yè)經(jīng)濟效益和競爭能力。璨宇公司需要看清自己成本管理中所隱含的內(nèi)內(nèi)在問題,，企業(yè)必須自己主動地加強成本費用的管理與控制,，這是市場經(jīng)濟的客觀需要，如果公司對自己管理體制,，如有一個清楚地認識,，含糊其辭，模棱兩可的話,，必然不會在社會上立足,，將在激烈的市場競爭中被淘汰。

如想提高經(jīng)濟效益,，歸根結(jié)底是成本費用的管理,，這是每個企業(yè)經(jīng)營者都必須要高度重視的問題。積極加強成本費用等管理觀念,，探索成本費用控制的新方法,、新途徑，發(fā)揮成本費用管理控制在企業(yè)管理中的重要作用,，才能促使企業(yè)更快,、更好的發(fā)展，在行業(yè)中穩(wěn)立腳步,，保持較高的地位,。

小學(xué)教育調(diào)查報告題目篇十三

xx小學(xué)現(xiàn)今在校人數(shù)共有263人，教師21人,，從學(xué)前教育到基礎(chǔ)教育分為7個級別,。該校全面實行多元化、辦學(xué)形式多樣化,，從小學(xué)3年級開始對學(xué)生開展外語教育,，以優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量為學(xué)生的以后英語知識水平打下了堅實的基礎(chǔ)。該校并積極培養(yǎng)在校教師進行繼續(xù)進修和深造,，進步教師的領(lǐng)導(dǎo)教育水平,，從而使學(xué)生更好地接受素質(zhì)教育，全面進步學(xué)生的知識水平,，使學(xué)生從德,、智,、體三方面得到全面發(fā)展。

該校的教育方針,，多數(shù)實行教師聘任制,，分為公辦教師和代課教師，把工作成績與實際相結(jié)合,，大大調(diào)動了教職工的工作積極性,，從而進步教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益。正由于該校的教育方針有效地進步了教學(xué)質(zhì)量,，該校的畢業(yè)生都能以優(yōu)異的成績進進初中,，為初中的低級教育培養(yǎng)了較高素質(zhì)的合格畢業(yè)生。

該校教育的發(fā)展有一個辦學(xué)投進不斷加大,，辦學(xué)條件逐步改善的過程多為無固定師資,，無固定校舍，無穩(wěn)定經(jīng)費的“三無學(xué)?！苯暝谛姓糠值囊龑?dǎo)下,，學(xué)校在基本完成原始積累之后，開始注重辦學(xué)投進增添教學(xué)設(shè)備,，美化校園環(huán)境,。

從以上情況看來,，該校的教學(xué)水平已具有相當?shù)乃刭|(zhì),，辦學(xué)加強教育素質(zhì)，該校在進一步完善素質(zhì)教育方面做了大量的工作,，主要是：

1,、采取果斷措施、營造教育環(huán)境,。

該校改善了辦學(xué)條件比例的下限,，并建立小學(xué)的評估制度和評價原則。在全校公布評價結(jié)果,，還鼓勵教師對學(xué)生給予更好的教育素質(zhì),，而且要不斷培養(yǎng)自己、深造自己,，保證自己的職稱評定,、標準、即是或高于重點學(xué)校,。

2,、理順關(guān)系、拓展空間,。

該校對義務(wù)教育進行了進一步的改善,，使學(xué)校盡快完成體制改革,，明晰產(chǎn)權(quán)，并按規(guī)范對學(xué)校進行了改善,。

3,、進一步完善規(guī)章制度、切實加強治理工作,。

在此基礎(chǔ)上,，還進一步完善了規(guī)章制度，特別是建立了健全教育評估制度,，通過檢查評估促進了社會辦學(xué)的規(guī)范化,，法制化和治理科學(xué)化。

二,、xx小學(xué)實施素質(zhì)教育存在題目,。

xx小學(xué)基本上都已經(jīng)推進了素質(zhì)教育，辦學(xué)水平有了較大的進步,。但在個別方面也存在著一定的題目,，主要存在以下幾點：

（一）教師不夠嚴謹。

該校部分教師放松了教學(xué)治理工作,，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況督促得不夠嚴謹,。使得學(xué)生放松了學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)沒有緊迫感,，缺乏競爭意識,，這也造成教學(xué)質(zhì)量下降。

（二）教師隊伍不穩(wěn)定,。

由于該校教師的`調(diào)動性大,，導(dǎo)致教學(xué)工作缺乏穩(wěn)定性。教師之間缺乏凝聚力,、向心力,，對學(xué)生的教育缺乏長遠規(guī)劃，使學(xué)生對教師沒有習(xí)慣性,，特別是小學(xué)階段學(xué)生不是一時就能適應(yīng),。

（三）教學(xué)方法單一。

該校的教學(xué)方法比較單一,，課堂氣氛不夠活躍,，導(dǎo)致學(xué)生上課時精力不夠集中，不能更好地把握堂上知識,。第二課堂活動和文娛活動開展得不夠多,，未能更好地激發(fā)學(xué)生的積極性，沒有充分利用好學(xué)生的課余時間,。

三,、今后的設(shè)想和建議,。

小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育，進步義務(wù)教育水平是一項重要工作,，是全面貫徹教育方針,，扎實推進素質(zhì)教育的關(guān)鍵，為了進步教育質(zhì)量,，培養(yǎng)適應(yīng)新世紀要求的教學(xué)素質(zhì),，根據(jù)市提出的：“重點加強小學(xué)教育教學(xué)治理，進步教學(xué)素質(zhì),，建立并不斷完善教學(xué)選題監(jiān)測制度”的要求,。筆者針對以上xx小學(xué)所存在的幾點題目，結(jié)合今年全市教育系統(tǒng)“校風(fēng),、教風(fēng),、學(xué)風(fēng)建設(shè)等”活動精神，以為要加強xx小學(xué)的治理,，切實進步教學(xué)質(zhì)量,，應(yīng)重點抓好以下幾點：

（一）進步熟悉、不斷強化質(zhì)量意識,。

xx小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量不高,，一方面輕易導(dǎo)致學(xué)生留級，浪費義務(wù)資源,，妨礙全面推進素質(zhì)教育,；另一方面分歧格的小學(xué)生畢業(yè)進進中學(xué)以后因?qū)W習(xí)有困難極易中途輟學(xué)，影響初中的教學(xué)質(zhì)量,，普通九年義務(wù)教育的鞏固和進步,。

（二）多種形式并舉,，進步xx小學(xué)教師隊伍的整體素質(zhì),。

該校要把進步教師素質(zhì)作為進步小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的戰(zhàn)略重點，緊密結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革,，以轉(zhuǎn)變教育觀念,、進步職業(yè)道德和教育界水平為標準，認真落實教師隊伍,，積極探索和建立新形勢下的激勵機制,，健全和完善考核制度，堅持“能者上,，庸者下”的原則,，依法辭退教學(xué)水平低，不能履行職責的教師,。

（三）注重實效,、健全教學(xué)治理制度,。

建立健全學(xué)校治理制度是進步教學(xué)質(zhì)量的基本工作，xx小學(xué)必須以黨的方針,、政策以及有關(guān)法律法規(guī)，條件為依據(jù)，按照《小學(xué)常規(guī)治理基本要求》,，認真規(guī)定和完善學(xué)校的各種規(guī)章制度,，確保學(xué)校的教育工作規(guī)范有效地進行，當前要著重抓好以下幾方面制度建設(shè)：

1,、要嚴格執(zhí)行請示報告制度,；

2、要嚴格執(zhí)行作息時間和師生考勤制度,；

3,、要建立教師學(xué)習(xí)，培訓(xùn)制度,；

4,、要健全聽課制度；

5,、要建立教研,、教改成果檢查、評選,、交流制度,。

（四）綜合評價、開展教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測,。

小學(xué)教育質(zhì)量監(jiān)測的科目主要是語文,、數(shù)學(xué)，內(nèi)容為教學(xué)大綱規(guī)定的,，教學(xué)內(nèi)容主要考勤查學(xué)生的合格率,，一律采用等級制度評分方法，取消百分制結(jié)果報縣級教育主管部分,。

（五）加強領(lǐng)導(dǎo),、明確責任、強化職能作用,。

加強學(xué)校治理,，進步xx小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，是各級教育行政部分,，教研部分和鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校的共同任務(wù),。要明確責任，實行領(lǐng)導(dǎo)負責制,，加強鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心要親身抓好小學(xué)教學(xué)質(zhì)量治理,，是進步xx小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的有效途徑,。

此外，要對xx小學(xué)實施嚴謹?shù)挠⒄Z教育：首先,，要充分熟悉英語進門的重要性,，緊迫性；其次,，實施英語教育是‘三個面向’的重大措施,；再次，要抓緊制訂開課規(guī)劃,；最后,，必須認真研究教學(xué)策略。

小學(xué)教育調(diào)查報告題目篇十四

漳州xx小學(xué)新校區(qū)x年(x)班學(xué)生,。

20xx年2月27日(星期一)——20xx年3月7日(星期五),。

xx學(xué)校。

1.你喜歡上哪個老師的課為什么,？

2.你們自己會有參考書,，課外是會看嗎？

3.你喜歡什么樣子的課堂,？

積極性,，根據(jù)百度百科的注釋是主要用于新課程下的教師與學(xué)生對學(xué)習(xí)與工作的主觀態(tài)度，與主動性緊密相連,，積極性是人的一種主觀能動性表現(xiàn),。也是人內(nèi)在潛力的一種外在發(fā)揮。

發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性是教師活動課堂的重要環(huán)節(jié),，也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的重要方法,。激發(fā)起學(xué)生的積極性不僅僅會使課堂的學(xué)習(xí)氣氛達到高潮，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，還會使學(xué)生對學(xué)習(xí)不會產(chǎn)生反感,，這樣的話，學(xué)習(xí)就不再是一種負擔,，而一種真正的快樂了,。

但是從我們小學(xué)開始我們的課堂教學(xué)形式單調(diào)，內(nèi)容陳舊無趣,，知識面窄，經(jīng)過了幾十年來的教育改革——教科書改編,，教師教學(xué)法加強,，學(xué)校的設(shè)備逐漸完善，但是我們的現(xiàn)狀依然十分嚴峻,，這些是我在漳州實驗小學(xué)見習(xí)時常常有的一個感想,。我們的學(xué)生上課積極性不像表面看起來那么高,。在課堂剛開始的時候課堂氣氛總是特別的好，每個人都都很積極的舉手,，但是到了后面就只剩下稀稀少少的幾個人而已,，現(xiàn)在那些形式單調(diào)，內(nèi)容陳舊無趣課堂教學(xué)已經(jīng)嚴重影響學(xué)生對學(xué)習(xí)的全面認識,，難以激起學(xué)生的求知欲望,、創(chuàng)造欲。

所以調(diào)查學(xué)生的上課積極性,，可以幫助我們更好的了解學(xué)生的情況嗎,，以便跟好的對癥下藥，營造高效的課堂氣氛,，使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率更高,。

這次調(diào)查的主體是我見習(xí)的班級漳州實驗小學(xué)新校區(qū)二年七班的學(xué)生。二年七班的學(xué)生有50人,，因為是每人一桌,，所以整個班級看起來挺擁擠的，男女混合班,。

在平時的.課間時間里,，我和一起見習(xí)的同學(xué)又詢問過，基本上二年七班的同學(xué)都是每人一本課外參考書,，例如：《一點通》,，《黃岡小狀元》，《小學(xué)教材全解》,，《奇跡課堂》等等,，他們在每次上新課之前都會事先看課外參考書，上課的時候也都會把參考書放在桌子上,，然后老師上課的時候,，他們都會根據(jù)參考書看來回答，因為老師問的問題參考書上幾乎都有,。

大多數(shù)人比較喜歡語文課,，喜歡讀書，覺得數(shù)學(xué)課總是講練習(xí),，比較無味,，但是數(shù)學(xué)課上，數(shù)學(xué)老師有時采用“比一比”的方法會激起同學(xué)的興趣,。

一個班級就是一個小縮影,，從中反映出的問題也有一定的代表性。在這次對二年(七)班學(xué)生的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)學(xué)生對上課的積極性的看法，對課堂,，對老師的要求,，我覺得需要引起重視，使老師們在不影響教學(xué)的情況下,，對課堂和教學(xué)經(jīng)行可行的改變,，使之更加適應(yīng)學(xué)生的需求，以期達到教師和學(xué)生共同進步,，互相學(xué)習(xí)的效果,。

1.老師在每次上課前要精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，有效地調(diào)動學(xué)生積極主動參與教學(xué)活動,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，發(fā)揮他們學(xué)生的主體性。

一方面,，老師要將教學(xué)內(nèi)容設(shè)計出富有趣味性,、探索性和開放性的情境性問題，是學(xué)生對學(xué)習(xí)的知識疑惑,，從而產(chǎn)生探究的想法,，不固定學(xué)生的思維，不要用老師的標準荅案去限制他們,，當然老師要在適當?shù)臅r候提供幫助,，給予提示，使他們在探索中學(xué)習(xí)新的知識,。另一方面,，老師要考慮到學(xué)生的課外教材，很多老師的問題在課外書上都有,，這樣就吸引不了他們的注意,，使他們覺得這課上不上都無所謂，因此,，每位老師都應(yīng)該抱著我的可是獨一無二的,，你不認真聽會后悔的信念去備課。

2.關(guān)心愛護學(xué)生,，保護他們的自尊心,。

在聽課的時候，我發(fā)現(xiàn)不管是以前還是現(xiàn)在,，對于答錯或回答不出問題的學(xué)生,，老師總是會露出失望的表情，然后提問別人,，又或者對于上課“不認真”聽課的同學(xué)進行嚴厲的批評,，但是你不知這個樣會傷害到他們的自尊心,，打擊他們的積極性,。每個人的自尊心都需要得到保護,，對于小學(xué)生尤其如此，在教學(xué)中我注意保護學(xué)生的自尊心,，如在上課時,，有同學(xué)沒認真聽講，你應(yīng)該會走到他身邊用親切且?guī)┰S責備的目光看著他,，或問他：“這個問題你會嗎,？”如果他說不會，你就可以說：“那好,，下次努力吧,！”我覺得，一個老師只要心細,，在不傷害學(xué)生自尊心的前提下批評學(xué)生,，往往能取得較好的教育效果，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

3.及時的獎勵政策會起到激勵的效果,。

(1)每周評選出“善學(xué)之星”、“禮儀之星”,、“文明之星”,、“善學(xué)之星”、“環(huán)保之星”等只要努力就可以獲得的評比,，使他們有一個可以奮斗的目標,，這點我見習(xí)的那個班就做的很好。

(2)消除學(xué)生的顧慮,，告訴他們只要積極舉手,，回答錯了沒關(guān)系，告訴他們舉手本身就是一種自信的回答,。

(3)對平時很少回答問題,，這一次敢于舉手回答問題的同學(xué)要及時鼓勵他，并暗示他下次繼續(xù)回答,。

(4)學(xué)生的作業(yè),，是學(xué)生認真的成果，所以老師也要認真的對待,，不可以在學(xué)生的作業(yè)本上寫一些讓學(xué)生為難的話,，學(xué)生作業(yè)完成得好的話，可以給他們蓋小紅花,，大拇指,。

這些是我在漳州xx小學(xué)新校區(qū)二年(x)班見習(xí)期間發(fā)現(xiàn)的一些問題,，及其想法，教育是在不斷的改革中前進的,，我們只有不斷地發(fā)現(xiàn)問題,，想辦法去解決問題，相信我們的未來,，學(xué)生的未來,，教師的未來都會變得更加美好。

小學(xué)教育調(diào)查報告題目篇十五

小學(xué)升入中學(xué)后學(xué)生生活發(fā)生明顯變化,。首先,，環(huán)境變了：同學(xué)結(jié)構(gòu)重新組合，原來的位置發(fā)生變化,，優(yōu)秀的同學(xué)更多了;與教師關(guān)系有了變化,，中學(xué)接觸教師也更多，班主任的管理和照顧不像小學(xué)那樣周到,。這就要求小學(xué)培養(yǎng)的學(xué)生具有學(xué)習(xí)自覺性,、較強的心理承受能力和良好的處理人際關(guān)系的能力。其次,，學(xué)習(xí)任務(wù)和特點有了很大變化：課程的深度,、廣度、難度,，知識的密度有很大增加,，老師教學(xué)中比較“開放”，這就要求學(xué)生具有刻苦學(xué)習(xí)的精神,、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和較強的心理承受力,。第三，小學(xué)與中學(xué)的管理不同：中學(xué)開展活動常由學(xué)生負責,，教師只作引導(dǎo);中學(xué)自由支配的時間更多,。這就要求學(xué)生具有較強的自理能力，有對行為進行自我抉擇并為自己的行為承擔責任的能力,。

二,、調(diào)查研究。

要幫助孩子平穩(wěn)地完成從小學(xué)到中學(xué)的過渡,，亟待解決的問題涉及四個維度：(1)道德水平和行為習(xí)慣;(2)心理承受能力;(3)人際關(guān)系;(4)創(chuàng)新精神,。如果這些方面的問題能夠得以解決，最終就能培養(yǎng)出具有良好適應(yīng)力的學(xué)生,，從而實現(xiàn)小學(xué)與中學(xué)教育的良好接軌,。

2、解決問題的主要途徑是心理健康教育,。

從理論上,，要解決上述的問題,，實質(zhì)上就是要培養(yǎng)學(xué)生具備良好的道德水準、獨立自主的個性,、完善的社會適應(yīng)性,、交往的合作性，塑造學(xué)生具有完善的人格,、富有勇于創(chuàng)新的精神,，這些都是基本的心理素質(zhì),。從實踐看,，中學(xué)老師評價比較好的4所小學(xué)的經(jīng)驗總結(jié)中也反映出，抓心理健康教育能對幫助小學(xué)生盡快更好地適應(yīng)中學(xué)生活,，打下良好基礎(chǔ),。

三、心理健康教育的有效措施,。

1,、進行教育思想大討論。

把心理健康教育當作一件大事來抓,，必須使教師的學(xué)生觀,、教育觀發(fā)生變化。進行教育思想的大討論,，是改變教師的學(xué)生觀和教育觀的有效途徑,。例如通過培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神的討論，使教師認識到教育中一個要求,、一個標準,、一條出路，嚴重束縛了孩子個性的發(fā)展兒童的天性和潛能在我們統(tǒng)一的規(guī)則下將會一點點被扼殺,，所以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神具有重要意義,。通過教育思想討論，使教師進一步認識到要尊重學(xué)生人格,，注重個體差異,，愛護與培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和求知欲，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí),，將自己的角色由“權(quán)威者”,、“塑造者”轉(zhuǎn)變成“協(xié)助者”、“服務(wù)者”,。

2,、進行教法改革。

教法改革的核心是教學(xué)生“學(xué)會生存”,、“學(xué)會關(guān)心”,、“學(xué)會學(xué)習(xí)”和“學(xué)會創(chuàng)造”,。“學(xué)會生存”是要求學(xué)生具備與瞬息萬變的世界相適應(yīng)的知識和能力,，小學(xué)階段要讓學(xué)生學(xué)會安排自己的學(xué)習(xí),、活動和生活。

3,、教育過程中弘揚學(xué)生的自主性,、主動性、選擇性和創(chuàng)造性,。

教育過程中注重提高學(xué)生的參與程度,，使學(xué)生由消極被動地學(xué)習(xí)到積極主動地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力,。通過開展自由的課堂討論,，讓學(xué)生各抒己見，什么想法都不受約束,，使許多求新求異的火花得以在順暢的思維中迸發(fā)出來;發(fā)揚平等,、民主、和諧的師生關(guān)系,，讓每個學(xué)生在各項學(xué)校,、班級組織的活動中都做“主角”，不做旁觀者：舉行一些“學(xué)生自主”的活動,，由學(xué)生自主確定活動主題,，設(shè)計活動方案，主持活動內(nèi)容和進行活動評價;開展“假如我是班主任”,、“假如我是中隊長”,、“今天我是一日小班長”的主題演講，群策群力制定班級管理目標;通過“一事一議”,、“課間怎樣與同學(xué)友好相處”等主題討論,，進行自我教育，認識自己,，悅納自己,，欣賞自己的長處，改正不足,，學(xué)習(xí)心平氣和地接納別人的意見,，克制自負、自傲,、自卑,、自責等不良的情緒和反應(yīng);設(shè)置學(xué)生自己負責的“圖書角”、“生物角”,、“作業(yè)展”等,，發(fā)揮和發(fā)展學(xué)生的自主性,、主動性、創(chuàng)造性,。

4,、加強小組活動，促進學(xué)生交往,。

加強小組活動,，以小組活動來組織教學(xué)：預(yù)習(xí)、朗讀,、研討,、質(zhì)疑、評價,。還可以實行小組長“自主承擔,、輪換負責”制，按學(xué)科或“職能”各設(shè)一名小組長,，如數(shù)學(xué)組長、語文組長,、預(yù)習(xí)組長,、討論組長、朗讀組長,、分析例題組長,、實驗操作組長等等，并定期輪換,，這樣每個學(xué)生都能表現(xiàn)自我,，都能受到學(xué)習(xí)管理的訓(xùn)練,。

5,、創(chuàng)造成功的心理體驗,。

成功的體驗會給孩子自信,。教師要珍惜和接納孩子的每一次努力,、每一點成功,，引導(dǎo)學(xué)生去領(lǐng)略無處不在的成功喜悅,。如在大眾面前順利地作了三分鐘的發(fā)言,，球賽結(jié)束前三秒鐘仍作了最好的發(fā)揮,，考試因?qū)徤鞫嗟昧藥追?，等等,。對于每一個學(xué)生，既要求他們有遠大的抱負和追求,，又必須讓他們按自己的實際水平和能力,，一步一個臺階地去接近,。幫助學(xué)生設(shè)定一些通過努力有把握成功的短期目標,，讓學(xué)生付出努力后能看到自己的成果,。如過去對學(xué)生期望過高,，就作適當調(diào)整,。經(jīng)過奮斗獲得勝利能幫助學(xué)生恢復(fù)自尊與自信，去爭取更大的勝利,。

6,、開展心理輔導(dǎo)活動。

心理輔導(dǎo)活動多種多樣,。如：設(shè)立心理輔導(dǎo)站,，由專職心理輔導(dǎo)員、班主任擔任輔導(dǎo)員，耐心聽取同學(xué)的內(nèi)心傾訴,，熱心幫助解答問題建立“咨詢信箱”,，開通“熱線廣播”，讓同學(xué)把自己的心理問題寫出來投進信箱,，心理輔導(dǎo)員以專門回信的方式和同學(xué)交流談心,，解決他們的心理憂慮，開辟心理健康教育專欄,、開設(shè)心理輔導(dǎo)課,、舉辦心理講座，介紹有關(guān)的心理知識和解決生活中小矛盾;進行考前心理疏導(dǎo),，漫談如何公平競爭,、如何正確認識自我價值、如何正確對待挫折,、如何克服煩惱,、控制憤怒,、消除嫉妒,，介紹交往的準則、人際溝通的方式和技巧,，指導(dǎo)同學(xué)們以健康的心態(tài)去學(xué)習(xí)和生活,，等等。

7,、開展藝術(shù)活動，陶冶同學(xué)的情操,。

利用學(xué)生愛唱愛跳的天性,，舉辦舞蹈、歌詠,、書法,、繪畫、籃球等興趣小組,，每個同學(xué)都可按自己的興趣愛好,，選修其中一項。既培養(yǎng)同學(xué)廣泛的興趣愛好,，使個性特長得到充分發(fā)揮,，還能夠促進其身心得到健康和諧的發(fā)展。同時也可以提高其鑒賞美的能力,，為陶冶同學(xué)的情操,，促進心理素質(zhì)的提高服務(wù)。

8,、通過體育游戲活動,，優(yōu)化同學(xué)的人際關(guān)系和鍛煉意志,。

體育鍛煉是最具積極意義的保健措施，不僅是增強學(xué)生的體質(zhì),、消除疲勞,、調(diào)節(jié)緊張的學(xué)習(xí)生活、提高學(xué)習(xí)和工作效率的有效手段,，還是形成開朗,、堅強堅韌、積極進取的良好性格的重要途徑,。因此,，有關(guān)身體運動方面的活動是與道德教育、文化科學(xué)知識教育等有著同等重要價值的教育活動,。

9,、結(jié)合國內(nèi)外重大事件進行教育。

結(jié)合國內(nèi)外重大事件進行教育是有效進行心理健康教育的一種措施,。例如運動員為祖國爭光,，奪得的每一塊金牌背后都有令人感動的故事，而這些恰恰都是活生生的最好的心理教育材料,，使同學(xué)們意識到良好的心理素質(zhì)和高超的競技水平是奪得金牌的根本保證,。

小學(xué)教育調(diào)查報告題目篇十六

黨的“十八大”報告中提出“教育是民族振興的基石，教育公平是社會公平的重要基礎(chǔ),。優(yōu)化教育結(jié)構(gòu),，促進義務(wù)教育均衡發(fā)展。更新教育觀念,，深化教學(xué)內(nèi)容方式,、減輕中小學(xué)生課業(yè)負擔，提高學(xué)生綜合素質(zhì),。加強教師隊伍建設(shè),，重點提高農(nóng)村教師素質(zhì)?！?/p>

由此可見,，教育在我國現(xiàn)代化建設(shè)中有著不可動搖的重要地位，我們黨和政府也十分重視,，而小學(xué)階段是培養(yǎng)良好的習(xí)慣和思維能力,、創(chuàng)新能力的黃金時期，因此打好小學(xué)教育的基礎(chǔ),，對今后中學(xué),、大學(xué)的學(xué)習(xí)將起到極大的作用。而農(nóng)村的教育條件、教學(xué)水平等在總體上都低于城鎮(zhèn)小學(xué),，因此,，農(nóng)村的義務(wù)教育尤其是小學(xué)教育顯得很重要。而從幾年來的情況看,，政府對義務(wù)教育較為重視,，投入也是越來越多，農(nóng)村小學(xué)的整體面貌也發(fā)生了巨大的變化,。首先是在教學(xué)的硬件設(shè)施上,，一改過去破舊的拼湊起來的桌椅板凳，取而代之的是配套的全新桌椅,，圖書,、文體器材、各種教學(xué)儀器也有相應(yīng)的配備,。其次是學(xué)校的師資隊伍有所壯大,。但是，我認為目前農(nóng)村的小學(xué)教育仍存在許多弊端,，主要表現(xiàn)在一下幾個方面：

盡管目前農(nóng)村小學(xué)在校舍及硬件設(shè)施配備上雖然已有了很大的改善,，但是，與城市小學(xué)相比差距仍然很大,。我曾到過一些沿海地區(qū),，跟人家比，我們真是差距太大啦,，我們做農(nóng)村小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者每天在考慮的是到哪兒能弄到辦學(xué)經(jīng)費,，而人家的領(lǐng)導(dǎo)者每天在考慮的是到哪兒能花掉手里的辦學(xué)經(jīng)費;真乃是天壤之別呀!由于農(nóng)村教育經(jīng)費有限，很多需求無法得到滿足,，大部分農(nóng)村小學(xué)微機室,、多媒體教室缺乏或不完備，圖書館的書籍數(shù)量少且陳舊,，體育器材也很貧乏，很多設(shè)備僅僅是擺設(shè),，壞了也因經(jīng)常缺乏資金無法買新的,。

1、教師負擔重,。在我們農(nóng)村小學(xué)中,，年紀偏大的教師較多，這些教師教學(xué)經(jīng)驗豐富,，但教育方式落后,，教學(xué)質(zhì)量存在很大問題。由于農(nóng)村信息相對閉塞，與外界的交往不多,，造成小學(xué)教師的教育觀念滯后,，教育教學(xué)能力不強。多數(shù)教師依然是用“一支粉筆+一張嘴+一本書”的傳統(tǒng)方法來完成教學(xué),，而學(xué)生的“學(xué)法”仍是“聽,、寫、讀,、背,、考”的五階段式。這種原始落后的教學(xué)方式,，不但不能適應(yīng)當代教學(xué)的需要,，而且加重了師生負擔，消耗了他們大量時間和精力,，取得的卻是事倍功半的教學(xué)效果,。()同時，農(nóng)村家長為生活所迫紛紛外出打工,，使農(nóng)村家庭教育的缺位現(xiàn)象嚴重,。把本應(yīng)由家庭、家長承擔的教育責任全推給教師和學(xué)校,，要求教師在學(xué)習(xí)上,、生活上給予這些學(xué)生更多關(guān)心和照顧，這無疑加重了教師的負擔,。

2,、教師思想觀念落后。部分老教師受固有傳統(tǒng)教學(xué)思想影響嚴重,，習(xí)慣于運用傳統(tǒng)教學(xué)模式,，存在思想守舊、觀念落后,、改革創(chuàng)新意識不強,、有畏難情緒的現(xiàn)象，缺乏實課程創(chuàng)新的主動性和積極性,。教學(xué)中很自然地還走傳統(tǒng)教學(xué)的老路,，影響著教育質(zhì)量的提高。

3,、教師培訓(xùn)落后,。做好教師培訓(xùn)，提高教師的素質(zhì)勢在必行,。教師觀念的更新,，教材和課程標準的把握,，更多要依賴于教師培訓(xùn)工作?？墒?，目前農(nóng)村學(xué)校普遍存在選送培訓(xùn)和校本培訓(xùn)不到位的現(xiàn)象。

很多學(xué)校的教師外出就會影響校內(nèi)教學(xué),。其次在于學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費緊張,，缺少培訓(xùn)經(jīng)費。校本培訓(xùn)不到位,，主要原因在于學(xué)校學(xué)科教師數(shù)量不足,，缺少校本培訓(xùn)的師資和條件，開展專業(yè)培訓(xùn)和教學(xué)研究很難形成氛圍并保證質(zhì)量,。

4,、教師自學(xué)自研落后。新課程強調(diào)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容要具有開放性,、交叉性,、整合性、綜合性,，教師傳統(tǒng)的`專業(yè)知識儲備已經(jīng)不能滿足實施新課程教學(xué)的需要,，教師必須加強自學(xué)自研，不斷“充電”,，不斷豐富和完善自己的知識結(jié)構(gòu),，把加強自學(xué)自研作為職業(yè)發(fā)展的需要來對待?？墒?，農(nóng)村學(xué)校由于受地域、經(jīng)濟,、硬件等條件限制,，可供教師獲取知識和信息的資源極為有限。許多學(xué)校沒有網(wǎng)絡(luò),，缺少圖書,。有限的圖書得不到及時更新，多數(shù)已經(jīng)過時,。教師自學(xué)苦于沒有資料可學(xué),，自研苦于沒有資料可查，搜集資料,，完善知識結(jié)構(gòu)，改進教學(xué)策略受到影響,，解決教學(xué)中遇到的新情況,、新問題缺少輔助資料,。另外，由于學(xué)校學(xué)習(xí)資源的限制,，教師外出培訓(xùn)成果在校內(nèi)得不到鞏固練習(xí)和及時消化理解,，不能內(nèi)化和深化，久而久之,，出現(xiàn)培訓(xùn)成果的流失,。教師自學(xué)自研的落后嚴重影響了教師專業(yè)的發(fā)展和素質(zhì)的提高。

農(nóng)村教育,，一直籠罩在應(yīng)試教育的陰影里,。受大的環(huán)境制約和影響，教師們都把學(xué)生考高分作為自己的一個重要目標,，學(xué)校也用學(xué)生的成績作為衡量教師教學(xué)水平的唯一依據(jù),。音樂體育美術(shù)英語等課程雖然開設(shè)，但實則難以得到保證,，學(xué)生的身心難以得到全面的發(fā)展,，知識面狹窄，觀念滯后,。

新課程專業(yè)引領(lǐng)落后,。特別是新課改后，農(nóng)村教師由于習(xí)慣于運用傳統(tǒng)教學(xué)模式,，對新課程的組織實施感到困惑,，有畏難情緒，所以,，必須加強對教師的專業(yè)引領(lǐng),，充分發(fā)揮骨干教師的帶動作用和輻射作用。農(nóng)村學(xué)校普遍感到新課程實施的“明白人”太少,，力量不足,。雖然部分教師參加了一定級別的培訓(xùn)，但是由于受自身素質(zhì)和群體環(huán)境的影響,，新課程的轉(zhuǎn)化率不高,，不能較好地將培訓(xùn)所得轉(zhuǎn)化為教學(xué)實踐，很難成為學(xué)校實施新課程的骨干和帶頭人,。另外,，由于地域特點，學(xué)校課改工作缺乏上級業(yè)務(wù)部門經(jīng)常,、有效的指導(dǎo),。對課改實施引領(lǐng)的力度不大，制約了農(nóng)村學(xué)校新課改工作的順利進行,。

我所調(diào)查的一些村級小學(xué),，但由于教學(xué)條件差,，教學(xué)設(shè)備落后等因素，以及越來越多的家長外出打工,，隨之把孩子也送到教學(xué)質(zhì)量較好的城鎮(zhèn)學(xué)校就讀,，加之計劃生育工作到位，因此生源逐年減少,，許多學(xué)校合并成一所,，合村并校在一定程度上有利于集中教育資源，節(jié)省教育開支,，實際上并校也并非一件容易的事,，它涉及到學(xué)生上學(xué)路途遙遠，傷害部分村民感情等問題,，當時并校也是遇到了很多困難,，后來由政府出錢給上學(xué)超過5公里以上的學(xué)生每年每生150元的交通補貼，并校才得以順利成功,。但目前農(nóng)村小學(xué)不提供住宿,，這就造成了部分家比較遠的學(xué)生上學(xué)的不便，小學(xué)生年齡小,，每天來回跑不僅浪費時間,，而且學(xué)生的人身安全也難以得到保障?？墒且⌒＃瑢W(xué)校又無宿舍,。

在教學(xué)水平上農(nóng)村小學(xué)是無法與城鎮(zhèn)小學(xué)相提并論的,，而且差距越來越大，歸結(jié)原因大致有5點：

1,、硬件方面,，即教學(xué)設(shè)備簡陋，無法為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件;2,、軟件方面即師資力量薄弱,，農(nóng)村各方面條件都差，年輕的畢業(yè)生大都不愿到農(nóng)村任教,，教師平均年齡較大,，知識結(jié)構(gòu)相對陳舊，工作也缺乏年輕人的激情與活力,。

3,、家長素質(zhì)較低，督促孩子讀書的意識淡薄,，有的甚至是抱著讓小孩呆在學(xué)校省得他在身邊鬧或四外亂跑的想法把孩子送進學(xué)校的,。

4,、孩子天性愛玩，在缺乏適當?shù)耐獠繅毫Φ那闆r下,，不會自發(fā)地產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。

5,、現(xiàn)在社會就業(yè)形勢不容樂觀,，大專院校的畢業(yè)生找不到工作的現(xiàn)象很普遍，而這時許多同齡的打工者已能基本維持自己的生活了,，許多農(nóng)民就會認為“讀書無用”,、“多培養(yǎng)一個大學(xué)生，就多出一個貧困戶”,，這種認識和環(huán)境的存在,，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性也會慢慢減弱。

綜上所述,，當前農(nóng)村由于各地經(jīng)濟發(fā)展的不均衡,，農(nóng)村教育的發(fā)展舉步維艱，令人難以樂觀,。農(nóng)村小學(xué)教育占了義務(wù)教育的半壁河山,，必須高度重視它所存在的弊端?；A(chǔ)教育不扎實,，教育的發(fā)展也就只能成為一句空洞的口號。其問題的解決也是實現(xiàn)教育公平,、均衡的必經(jīng)途徑,。否則，就相當于丟掉了小學(xué)階段的大多數(shù),，丟掉了整個基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ),，也就談不上什么全民素質(zhì)教育了。因此,，農(nóng)村教育必須跟上社會發(fā)展的步伐,，更不應(yīng)該成為被社會遺忘的角落?！霸俑F不能窮教育,，再苦不能苦孩子”，真正要做到何其難也!只有采取措施徹底改變農(nóng)村孩子接受條件最差的學(xué)校教育的現(xiàn)狀,，加強和牢固基礎(chǔ)教育鏈條上的薄弱環(huán)節(jié),，是農(nóng)村小學(xué)走出困境，為農(nóng)村基礎(chǔ)教育的發(fā)展打下扎實的基礎(chǔ),，推動農(nóng)村教育的發(fā)展,。

鄧小平同志有兩段膾灸人口的名言,，“忽視教育的領(lǐng)導(dǎo)者，是缺乏遠見的不成熟的領(lǐng)導(dǎo)者,，就領(lǐng)導(dǎo)不了現(xiàn)代化建設(shè),，各級領(lǐng)導(dǎo)要像抓好經(jīng)濟工作那樣抓好教育工作”?！拔覀円Х桨儆?，在別的方面忍耐一些，甚至于犧牲一點速度,，把教育問題解決好”,。基礎(chǔ)教育是面向未來的事業(yè),，今天的學(xué)生到了將來就是建設(shè)現(xiàn)代化的中堅力量,。不要“偏心”，抓好義務(wù)教育,，尤其是農(nóng)村義務(wù)教育刻不容緩!

小學(xué)教育調(diào)查報告題目篇十七

木耳鎮(zhèn)位于卓尼縣東南部,，全鎮(zhèn)轄11個行政村，總?cè)丝?941人,，其中農(nóng)業(yè)人口占97%以上,。目前，全鎮(zhèn)有中心小學(xué)1所,，六年制完全小學(xué)3所,，村級教學(xué)點2所，中心小學(xué)現(xiàn)有在校學(xué)生586人,。

一,、發(fā)揮師資作用，走集中辦學(xué)之路,。

在上世紀80年代普及初等教育時期,，我縣按照分級辦學(xué)原則，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)和村組普遍興辦了鄉(xiāng),、村學(xué)校以及教學(xué)點,，形成了村村辦學(xué)的格局。進入90年代后人口出生率大幅度下降,，小學(xué)在校生以每年40%左右的數(shù)量銳減,，一些學(xué)校不得不實行隔年招生。加上居住分散,，有的學(xué)生需走十幾里山路,，致使許多孩子到八九歲甚至十歲才上學(xué)。這也造成一些學(xué)生到初中階段就因年齡偏大而輟學(xué)，前些年該鎮(zhèn)初中輟學(xué)率高達14%,，小學(xué)也達到8%以上,，“普九”目標難以實現(xiàn)。由于生源減少,，有些教師不安于在偏遠農(nóng)村教學(xué),，積極性難以發(fā)揮，辦學(xué)效益低下,，如該鎮(zhèn)寺古多村1998年村級小學(xué)共有學(xué)生28人,，配有教師4名，師生比為1：7,，大大高于1：23的國家標準。同時,，由于有的村還存在一校一師,，一師多用現(xiàn)象，教師既要負責各年級各科目的教學(xué),，還要管理行政,、財務(wù)等全部事務(wù)，難以集中精力教學(xué),，師資資源浪費,，難以正常發(fā)揮作用。學(xué)校無法按課程計劃開課,，教學(xué)質(zhì)量難以保證,，當?shù)厝罕姺错懯謴娏摇?/p>

為改變不利局面，木耳鎮(zhèn)經(jīng)過廣泛征求群眾意見,，嚴密論證和精心準備,，于20xx年下學(xué)期施行了集中辦學(xué)，將部分村級小學(xué)撤并,，全鄉(xiāng)只辦一所六年制中心小學(xué),，在校生達389人，服務(wù)半徑20公里,。開始走上創(chuàng)辦鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校的集中辦學(xué)路子,。

二、加大資金投入,，實行農(nóng)村學(xué)童寄宿制,。

農(nóng)村尤其是小學(xué)年級集中辦學(xué)，面臨著學(xué)生居住地與學(xué)校距離過遠的難題,，家長和校方均為學(xué)生的學(xué)習(xí)生活方便及人身安全問題存在較大顧慮,。如離中心校較近的拉路村學(xué)生上學(xué)需走6華里村道。最遠的冰古村則為20公里，創(chuàng)辦中小學(xué)生寄宿,，學(xué)校,，家長、學(xué)生和老師都認為是較好的辦法,。為此,，中心校在當?shù)劓?zhèn)黨委、政府和上級主管部門的大力支持下,，于集中辦學(xué)的當年即開始籌辦并實施了農(nóng)村學(xué)生寄宿制度,。積極爭取到農(nóng)村義務(wù)教育階段寄宿生生活補助，鄉(xiāng)政府出資2萬元,，縣教育局出資3萬無,，學(xué)校自籌2.5萬元突擊整修和改建了學(xué)生住宿房20間，面積1260平方米,，訂制上下學(xué)生床鋪320位,，可收住學(xué)生320人，當時入住學(xué)生184人,。設(shè)學(xué)生和教工食堂一處,，面積250平方米。購置了彩電,、vcd和適合兒童觀看的碟片,，添置了洗衣機、蒸汽柜,、微型鍋爐,、餐桌等等。新建了學(xué)生食堂,、餐廳,，配備了衛(wèi)生、健康,、負責的炊事員,，學(xué)生每月伙食費大概只有50—70元。因此,，實施寄宿制后,，全校師生的學(xué)習(xí)和生活即走上正常軌道，得到廣大師生和家長的認同,。從當年在全鄉(xiāng)進行民意調(diào)查中,，召開2次座談會，發(fā)出征求意見表300份,，對集中辦學(xué),，學(xué)生寄宿制的實施效果感到滿意的達262人。

三、健全制度,，加強完善規(guī)范化管理,。

近年來，木耳鎮(zhèn)中心學(xué)校的集中辦學(xué)和實施學(xué)生寄宿制走過的是不斷探索和完善的路子,。在集中財力解決好基礎(chǔ)設(shè)施的同時,，校領(lǐng)導(dǎo)十分重視有關(guān)制度的建立和完善，努力使全新的辦學(xué)方式和物質(zhì)資源收到最好的成效和發(fā)揮最大的作用,。通過幾年來的探索和實踐,，他們的辦學(xué)和學(xué)生寄宿管理模式漸漸走向成熟和完善。

1,、以管理約束人,，建立完善制度。

寄宿制學(xué)校師生幾百人在一起學(xué)習(xí)生活,，猶如一個小社區(qū),。學(xué)校及時擬訂并實施了《日常行為規(guī)范》、《文明住校生標準》,、《文明寢室評比制度》等，使學(xué)生個人,、班級集體,、寢室集體都有道可循、有據(jù)可依,、有效地促進學(xué)生生活秩序的正?；Ｒ皇羌訌娦v教育,。利用集會,、紅領(lǐng)巾廣播站等陣地，結(jié)合發(fā)生在學(xué)生當中的好習(xí)慣或不良習(xí)慣展開剖析,，使學(xué)生明辨是非,，從而樹立正確的觀念;二是建立校監(jiān)督崗和班級監(jiān)督崗。成立值周班監(jiān)督崗,，負責全校教室的衛(wèi)生包干區(qū)的監(jiān)督,。對住校生早、中,、晚三餐就餐情況進行監(jiān)督,。通過記錄和文明班級評比掛鉤，督促了學(xué)生良好衛(wèi)生,、生活習(xí)慣的形成;三是大力開展文明寢室,，文明班級評比活動。放手讓學(xué)生自由地去美化自己的寢室、教室,。讓學(xué)生大膽,、自由地發(fā)揮他們自己的創(chuàng)造能力、動手能力,。通過活動來增強學(xué)生熱愛集體的觀念,，感受分享勞動成果的喜悅。

2,、配齊配全生活指導(dǎo)老師,，充分發(fā)揮班主任作用。

一是配齊了生活指導(dǎo)老師,。特別是對低年級寄宿生,，學(xué)生年齡相對較小。因此,，生活指導(dǎo)老師注重加強了對學(xué)生夜間就寢的管理,。如在晚上，每隔兩個小時生活指導(dǎo)老師起床一次,，給學(xué)生蓋被,，叫學(xué)生上廁所，監(jiān)督寢室紀律等,。每周二,、四開設(shè)勞動興趣課，由生活指導(dǎo)老師負責幫助寄宿生學(xué)會洗臉,、洗腳,。疊被曬被、洗飯盒,、蒸飯,、系鞋帶、換洗衣服,、洗浴,、傷風(fēng)的防治等日常生活的自理能力和自我保護的能力;二是充分發(fā)揮了班主任的指導(dǎo)作用。班主任一方面承擔教學(xué)任務(wù),，另一方面又是班集體的組織和管理者,，這種工作的雙重角色有利于班主任自覺地履行“教書育人”重任。寄宿生在校時間長,，班主任更成了聯(lián)系學(xué)校工作與學(xué)生的橋梁與紐帶,。班主任每學(xué)期都制定出學(xué)生生活能力培養(yǎng)計劃，并付諸實施,。如定期開展生活能力實踐活動,，舉行生活能力分項,、綜合競賽等。

3,、寓教于樂,，開展豐富多采學(xué)習(xí)教育活動。

抓好學(xué)科滲透,?！渡钆c勞動》課的老師將每一堂課的教學(xué)目標都落到實處。在生活與勞動課堂上,，教師還結(jié)合本校實際,，教給學(xué)生如何蒸飯、洗衣,、刷牙,、洗浴、管理財務(wù),、與人交往等一些常識,。同時對學(xué)生行為習(xí)慣可以提出一定的要求，采用直觀的,、形象的方法向?qū)W生闡述,，使他們有感性的認識。如有的學(xué)生身上的零用錢較多,，不知道如何正確使用這些錢,，教師就適當加以引導(dǎo)。如有的同學(xué)花錢大手大腳,，每天吃許多零食。教師就幫助他統(tǒng)計一下一天或一個星期吃零食所花的錢,，并建議他用同等的錢買一些自己喜歡的課外書或?qū)W習(xí)用品,。通過認知、對比,，學(xué)生漸漸主動地能節(jié)約用錢,，多買書，多看書,，形成了良好的習(xí)慣,。

4、家校配合,，建立與學(xué)生家長溝通聯(lián)系,。

學(xué)校和家庭的聯(lián)系至關(guān)重要,，該校充分利用開辦家長學(xué)校這種有效形式,，加強了校內(nèi)外教育的衍接溝通,。學(xué)校每學(xué)期至少兩次定期開辦家長學(xué)校。及時通報學(xué)生在校的學(xué)習(xí)生活情況,，虛心聽取學(xué)生家長的意見和建議，既使家長能放心孩子的學(xué)生和生活,，又更加密切了學(xué)校教育與家庭教育的關(guān)系,。同時抓好定時家訪，填寫家訪聯(lián)系單,，記錄每個學(xué)生的家庭檔案,。做到學(xué)校尤其是班主任對每個學(xué)生的家庭狀況、經(jīng)濟水平,、智力水平,、思想情操等有全面的了解。努力做到學(xué)校教育與家庭教育的一致性,，收到對孩子的最大教育效果,。

四、存在的問題和對策,。

木耳鎮(zhèn)中心小學(xué)在辦學(xué)管理模式改革取得較大成效的同時,，不可避免還存在一些問題，值得引起重視,。如：一些學(xué)生很少做過打掃衛(wèi)生,、整理房間這些力所能及的事情，存在著生活能力過低現(xiàn)象;一些學(xué)生自制力較差,，常常將家中帶來的錢用于吃零食上,，直接影響到學(xué)習(xí)和生活的正常維持;不合格的小食品既無營養(yǎng)，也不衛(wèi)生,，直接影響到學(xué)生身心的健康成長等等,。

本人認為，針對一些學(xué)生生活能力過低的現(xiàn)象,，學(xué)校和家長要認真挖掘成因,，積極采取策略，要將培養(yǎng)寄宿生的基本生活能力作為學(xué)校教育的一項重要內(nèi)容抓好抓實,，通過和課堂教育相結(jié)合,，尋求相應(yīng)的教育對策及其途徑，使寄宿生能在生活中獲取豐富的,、有益的營養(yǎng),，為以后的生產(chǎn)勞動、社會生活打下良好的基礎(chǔ);針對有些學(xué)生自制力差等問題,，教師與家長更應(yīng)加強聯(lián)系,，共同對學(xué)生進行樹立積極健康人生觀、生活觀教育,，促使他們從小養(yǎng)成健康樸素的良好的生活習(xí)慣,。有關(guān)部門要加大對文化娛樂市場的整治力度,，堅決杜絕未成年人進入“三廳兩室”，給中小學(xué)生營造一個清新,、健康成長環(huán)境;針對貧困中小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活狀況,，各級政府、有關(guān)部門以及學(xué)校都要對他們予以關(guān)注和扶持,。目前,，在大學(xué)階段已有了相對完善的貧困學(xué)生扶持救濟機制。尤其在對待中小學(xué)生生活上存在困難方面,，社會普遍存在較為漠視的現(xiàn)象,。家庭貧困不是孩子的過錯，他們同樣需要關(guān)愛,、歡樂和營養(yǎng),。我認為，在中小學(xué)校經(jīng)費普遍緊張的情況下,，一級政府要承當起應(yīng)有的責任,。

總之，辦學(xué)管理方式的改革和完善是個循序漸進的過程,，不可能一蹴而就,。它需要我們不斷深入的探索和實踐，也需要學(xué)校,、家庭,、社會三者共同協(xié)作和配合。木耳鎮(zhèn)中心小學(xué)的集中辦學(xué),，實施學(xué)生寄宿制的做法為我們提供了有利的借鑒,。