在日常學習,、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。相信許多人會覺得范文很難寫,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

紀錄片策劃書篇一

第一部分：片頭(總體呈現(xiàn)慢節(jié)奏)。

(無解說詞,，加背景音樂,，碎鏡頭呈現(xiàn)，加節(jié)目組分工分的別呈現(xiàn)),。

鏡頭組成：(所有碎鏡頭可利用動畫轉場,，且可多畫幅呈現(xiàn)，順序可調(diào)整,，可增加),。

全景——霧氣朦朧的清晨，選擇寺中比較開闊的場地(可虛化,、淡出)特寫——煙霧繚繞的香爐，要拍出其霧氣朦朧的感覺,，且重點在煙霧(淡入),。

特寫——撞鐘的小和尚(斜側拍攝,，拉鏡頭，由鈡拉開,，轉場效果)特寫——跪拜的香客(拉鏡頭,，轉場效果)。

全景——匆忙上課的僧人(搖鏡頭或跟鏡頭),。

特寫——銀杏樹下的老和尚(推鏡頭,，在手上的銀杏果或者銀杏葉轉場)。

由一組快速展現(xiàn)寺廟的空鏡頭(可多畫幅呈現(xiàn))引出片名,?？甄R頭可由寺廟最內(nèi)部往最外部呈現(xiàn)，似一種拉鏡頭,，最后由門口的“香積古剎”四個字拉開,，拉到天空，從而出現(xiàn)片名《香·火》,。(這一組的鏡頭節(jié)奏必須稍快),。

第二部分：

中進行轉化，其本質(zhì)才得以凸顯,。然而燒香拜佛的香火卻恰好起源于人們?nèi)紵懔夏静囊詢艋諝?。“香”在佛教生活中具有特殊的地位和意義,。由于香能祛除一切臭氣,、不凈，使人身心舒暢,，被用來作為供養(yǎng)菩薩,、本尊的圣品，同時,，也被用來比喻念佛功德,。修無常故，燒香時觀香煙飄散法界,，從有形而至無形,，讓人證悟色空不二之理。香客們借以香火的焚燒寄托自己的祈愿,，以此同佛祖對話,。鏡頭：(這部分可改動)。

1.大特寫鏡頭,，由香火的火光或者燒斷的香引入,。(淡入)(搜集一些古時關于香料的視頻或圖片，人們焚香時的場景,，比如宮殿內(nèi),。),。

2.收集在佛前焚香的視頻鏡頭(轉場效果)。

3.全景——香客拜佛敬香的場景(推鏡頭淡出),。

第三部分：

解說詞：

這一天,，剛好是農(nóng)歷的十一月初一，是每月中佛家約定俗成的禮佛之日,。天還未亮,，南邊的滈水，西邊的潏水都還在沉睡,，而李某早早的就來到香積寺敬香了,，平日里沒有別的愛好，也就喜歡來這里了,，尤其初一,、十五，更是雷打不動,。露水沾濕了發(fā)梢,，腳步匆忙且堅定。

敬香拜佛這樣的習慣原本是受母親的影響,，很小的時候李某就常常會跟隨母親一起來香積寺敬香祈愿,，只是那時的他還年幼無知，欣喜的將每次的拜佛之行當成是一次戶外郊游,。李某將三支香依次排放,，用燭火點燃，雙手輕握,，左手在上,，右手在下，多少年了,，每到這個時刻還是會在心里默默地告訴自己絕對不能用嘴去吹滅它,。香燃，火滅,，火是香的源泉,，而香恰好成為火的延續(xù)。升騰的煙模糊了視線,，而內(nèi)心卻異常明晰,。

鏡頭：

1.全景：霧氣蒙蒙的早晨，香積寺較開闊的景色,。(搖鏡頭),。

2.遠景：朦朧的人物背影(跟鏡頭)。

3.特寫：葉子上的露水,，或者雨水滴下來的慢鏡頭,。(淡出),。

4.中近景：(黑白鏡頭)兩個小孩在香爐前嬉戲。

5.中近景：李某前去敬香,，可只拍匆匆的腳步(可用兩個機位)。

6.特寫：三支香,，排放,，點燃香，弄滅(一系列動作可由三支香的特寫拉開正面拍攝),。

7.特寫：升騰的煙霧(斜側面拍攝可兩個機位)將香插入香爐內(nèi),。

8.空鏡頭,。

第四部分：

解說詞：

古時，常用一柱香來作為計量時間的單位,，香的燃燒也就表明時間的流逝,。而在佛家，三炷香也分別代表了過去,、現(xiàn)在和將來,。爐內(nèi)的香一點點的燃燒，悄悄的發(fā)生著變化,，周圍的灰燼越積越多,，正如時間一直以來踱著其不緊不慢的腳步，讓人不易察覺的同時,，卻在不知不覺中被沉淀,。

時間的變化總是微妙又奇妙的，它決定了什么會被無情的抹去,，而什么會保存下來且歷經(jīng)周而復始的打磨。王某和許某是外地來的游客,，正好趕上了初一禮佛日,，然而她們并不是慕名而來,，也許只是它仍存有的古樸吸引了她們。沒有過多的了解,，更不知該如何禮佛,，但是崇敬且虔誠的心卻似乎是在任何一座寺廟里都必須持有的態(tài)度。雖然,，時間在一點一滴的改變著曾經(jīng)人們固有的價值觀念，雖然,，她們帶有很濃的時代氣息,，但是，這也并不妨礙她們敬香的意愿,。鏡頭：

1.特寫：香的特寫,，拍出其燃燒過程中香灰的斷落(這一段可用長鏡頭)。

2.中近景：枝頭鳥兒飛走,。

3.全景：清晨與黃昏的畫面對比,，其中穿插水從葉子滴下的慢鏡頭。

4.全景：僧人匆匆的腳步,，游客閑適的腳步,。

5.空鏡頭：由外向內(nèi)的推鏡頭，可停留在古樸的建筑上,。

6.中近景：二人用手機拍風景的鏡頭(斜側),。

7.中近景：二人敬香拜佛。

第五部分：

解說詞：

香的燃燒記錄了時間的流逝,，而火造就了香所帶來的傳承,。時間并沒有將它改造的面目全非，香積寺依然保留著部分從唐朝傳承至今的面貌,，依稀可見,。即使科技改變了生活，但僧人們依然堅守著最初的佛理,、佛法,，并期望為前往的每一個人解惑。善導塔為唐代著名古剎,，始建于唐中宗李顯神龍二年(公元706年),，是佛教凈土宗的門徒為紀念第二代祖師善導而修建。塔已經(jīng)破敗不堪,，雜草叢生,，但是僧人們卻每天都會在這里念經(jīng)、禮佛,。師父坐而論道,，為眾人講述“戒疤”的由來，正是香火造就了戒疤，以焚香之火燒身來作為漢僧受戒的標記,。實際上也是凈身,、消除業(yè)障之意,。正如焚高僧之佛骨以獲舍利,，更是浴火之后的永生凈化。

正是薄暮時分,，被雨水洗禮后的寺廟更顯出其肅穆,。這是祖孫二人的敬香時刻,，年邁的婦人耐心的指導小孫女如何為佛祖敬香,，并一直告訴她不要嬉笑。古時講,，制香人因制香而染上香氣,，佛家稱，拜佛之人焚香以獲如來之功德,。

鏡頭：

1.空鏡頭：拍攝古樸的建筑,。

2.全景：僧人禮佛。

3.全景：善道塔,，鏡頭從塔頂落下,，在推進到禮佛的人(鏡頭落下要慢)。

4.中近景：僧人在為青年講述,。

5.全景：大師在授課,。

6.空鏡頭。

7.全景到中近景：老人為孩子講述,。

8.特寫：孩子嬉笑老人為孩子點香火,。

第六部分：

解說詞：

爐內(nèi)的香燃燒殆盡，香客們陸續(xù)散去,。暮色降臨,，僧人們開始做晚課，整個寺廟陷入沉寂,，只隱約聽到誦經(jīng)聲,，以及不久后沉沉的暮鼓聲。一日便如一生,，火的凈化,，香的傳承，香火承載著時間,，時間記錄著歷史,，不變的是香火的延續(xù)。明日，香積寺的香火又會重新燃起,。

鏡頭：

1.特寫：香燃燒到最后,，以及爐內(nèi)的灰燼。

2.全景：暮色,，人群散去,。

3.遠景：暮鼓。

4.回憶鏡頭：老人與孩子笑臉,，僧人的講述(慢鏡頭特寫),。

5.寺廟全景：搖鏡頭至天空。

將本文的word文檔下載到電腦,，方便收藏和打印,。

紀錄片策劃書篇二

(二) 拍攝主題：以一個外來參觀者的視角真實再現(xiàn)老年人別樣的“青春”，用鏡頭真實再現(xiàn)21世紀的城市老年人們有別于傳統(tǒng)的生活,，他們雖在暮年可是他們也有自己的夢想和希望。

(三) 拍攝目的：現(xiàn)在很多年輕人意志消沉,，沒有追求,，沒有目標,，過著沒有理想的生活,，紀錄片《夕望》用鏡頭真實再現(xiàn)老年的爺爺奶奶們“活到老,，學到老”的精神以及他們積極向上的正能量以此激勵年輕人積極進取,。

(四) 拍攝對象：自貢市老年大學的一群特別的學生們,。

(五) 拍攝內(nèi)容：選取個別典型的老人，以此為點輻射成面，多方位的展現(xiàn)老大學生們積極進取,，不斷學習的生活狀態(tài)和精神面貌。

(六) 拍攝要領：切實把握在“霧中行走”的紀錄片創(chuàng)作,，以客觀的視角真實地記錄這群老年大學生們的學習和生活狀態(tài)。

(七) 拍攝準備：提前征求校方的同意,，搜集我們所要拍攝的人物的聯(lián)系方式背景資料,，拍攝器材。

(八) 拍攝過程中需注意的問題：要盡量地切合主題不用盲目地亂拍，同時注意設備安全,，財產(chǎn)安全以及人生安全問題,，盡量少干預拍攝畫面，以達到最大限度的真實,，具體操作根據(jù)實際情況進行靈活調(diào)整,。

(九) 拍攝方法：仰拍，平拍,，俯拍,，不同的場景用不同的角度，對景物的選擇要盡量靈活調(diào)整，并且靈活選擇全景,、遠景,、中景,、近景,、特寫,。

(十) 設備準備：攝像機、三腳架、話筒,、單反、擋光板。

(十一) 片長：約27——30分鐘

(十二) 職務安排：

導演： 攝影師：

場務：文字編輯：

配音： 剪輯： 美工：

(十三)后期制作

錄音：后期的解說詞在錄音室完成。

剪輯：ae pr ps au等軟件進行編輯制作,，并在網(wǎng)上搜集相關的圖片與背景音樂,。

拍攝提綱：

(一) 拍攝思路以及紀錄片大致情節(jié)發(fā)展：

清晨張奶奶邁著矯健的步伐步入大學校門,，進入英語學習班，在課堂上他們積極學習，與老師互動,，下課后他們與同學們話家常，探討學習，中間可以插入我們的采訪，采訪他們現(xiàn)在的奮斗目標,，以及現(xiàn)階段的夢想,，緊接著鏡頭隨著張奶奶的身影進入到一樓的舞蹈室,，一群翩翩起舞的身影讓觀眾很難想象這是一群70,80歲的老人的舞姿,。隨著時間的推移,，夕陽西下了,，一群老伙伴們有說有笑出了校門踏上回家的路。

(二) 大致分鏡頭：

鏡頭一：清晨的陽光懶懶地灑在老年大學的校門,，

鏡頭二：張奶奶側面入畫一路跟拍至英語學習教師

鏡頭三：張奶奶的手,，推至張奶奶前排的一位老人埋頭寫字的背影(中景)，再推至講臺展現(xiàn)老師正面和學生背景的全景,。

鏡頭四：全景展現(xiàn)張奶奶等下課時互相交流的情景,，

鏡頭五：穿插記者在教師采訪的老人們的鏡頭(關于為什么想學習?現(xiàn)在的夢想是什么?如何解讀中國夢?)

鏡頭六：張奶奶與英語班的同學道別，步入舞蹈班(跟拍)

鏡頭七：張奶奶與舞蹈班的老師互相打招呼(體現(xiàn)和諧友愛的氣氛) 鏡頭八：張奶奶進入隊伍與大家一起跳舞(全景,，腳步特寫,，收錄同期聲)

鏡頭九：額頭汗水特寫，臉上笑容特寫

鏡頭十：夕陽西下同學們在校門口道別,，(全景,，中景)臉上的笑容(特寫)，揮動的雙手(中景——近景)

鏡頭十一：紅色的夕陽漸漸西下

解說詞：正在準備中

策劃人：

策劃時間：

紀錄片策劃書篇三

紀錄片是以真實生活為創(chuàng)作素材,，以真人真事為表現(xiàn)對象,，并對其進行藝術的加工與展現(xiàn)的，以展現(xiàn)真實為本質(zhì),，并用真實引發(fā)人們思考的電影或電視藝術形式,。下面是紀錄片策劃案范文，歡迎參閱,。

一.選材背景：

北京是黑白照片上定格的皇城帝都,，大氣傳統(tǒng)，地道的京片子和胡同里斑駁的磚瓦,，講述著古都京城悠悠的歷史;沿著北京的中軸線,，皇城遺跡依次排開，穩(wěn)坐在帝都的心臟位置,，接受著世界朝圣的目光;離開中軸線,，走進胡同小巷，四合院的紅磚灰瓦和屋頂鴿子咕咕的叫聲,，是濃濃的老北京情懷;北京又是流光溢彩的現(xiàn)代都市,，林立的高樓，璀璨的夜景,，與傳統(tǒng)的四九城相得益彰;三里屯酒吧街的閃爍霓虹和798里loft工廠的懷舊氣息,，讓北京煥發(fā)著前所未有的異彩光芒。在這古老與新潮交替的城市里，那些夾雜在那里的名人故居是否已經(jīng)被人遺忘,?！鞍倩R放百鳥鳴，貴在推陳善出新,?？戳T牡丹看秋菊，四時佳氣水如春,?！弊湓谑矂x海西邊的前海西街，去恭王府的必經(jīng)之路,。那些容易被人遺忘的角落,，就有著我們曾經(jīng)的才子佳人的故居。分布在原北京內(nèi)城東城,、西城,、崇文、宣武以及海淀區(qū)的部分區(qū)域內(nèi)的約200處名人故居,。其中,，東、西城多見大官僚,、大商人,、大知識分子，出現(xiàn)了如辜鴻銘,、陳獨秀,、郭沫若、魯迅等人,，宣武區(qū)和崇文區(qū)的人物特點是三教九流,，因此更多的出現(xiàn)戲曲名家，以及全聚德,、張一元,、葡萄常等老字號和生意人的歷史痕跡。

二.目的意義：

每一個名人故居都是一篇動人的故事,，每一個名人故居都是歷史的真實印記,，由于大量街巷胡同與四合院被拆除，很多著名人士居住過的院落也隨之消失,，而這些故居恰恰是珍貴的歷史遺跡,，是某一歷史事件或某一歷史階段的具體見證，有些更是不可復制的文物,，所以它們的快速消失實在是一種無法彌補的巨大損失,。希望通過宣傳名人故居的現(xiàn)狀,，使社會與有關方面給予更多的關注。

三.內(nèi)容策劃：

《詩人的抉擇》,。

一,、選題背景。

詩人a出生于河北省邢臺市的一個農(nóng)村家庭,，自幼便表現(xiàn)出與常人迥然不同的性格，一直生活在“斗爭”當中,。用一個字概括,，那就是“癡”。他癡迷于自我內(nèi)心世界的斗爭,，癡迷于與世俗觀念的斗爭,，也癡迷于同這個外在世界的斗爭。

為什么要和自己斗?因為他愛所有人,，但拒絕把它貢獻給一個人獨享,。他發(fā)誓會孑然一身，不是因為他找不到一個志同道合的紅粉知己,，實際上是兒時父母長時間的斗爭給他內(nèi)心造成了難以磨滅的創(chuàng)傷,，他懷疑自己根本沒有愛的能力。

為什么要和世俗觀念斗?a的親兄弟是一位成功的企業(yè)家,，而且對方多次邀請弟弟共謀共享成功,，但均遭到a的拒絕，因為他相信那不是他最需要的,。對他來說,，一個安靜的屋子和滿屋子的書就夠了。為了逃避家人的說服,，他離家出走,，尋找李白、杜甫的足跡來到了成都,。

為什么要同這個世界斗爭?因為他愛這個世界,。

a用來斗爭的武器是電影和詩。一開始他在電影中找到了存在的價值,，但電影之路太艱辛,，北京三年的地下室生活徹底摧毀了他的武器。他沉淪兩年終于找到新的存在途徑——詩人,。

詩,，意味著有情趣的生活，一個想要有情趣的活著的人卻四處碰壁,。影片以此為背景,，通過對一個斗士的塑造,，呼吁“慢”生活。

二,、詩人代表作品,。

《少年游》。

參橫斗轉波拍云怒河海胸中走,。

虛空寥廓孤光自冷弦揮廣陵手,。

憂憤來疏狂未肯亦未付與酒。

雪里揮弦寒風幾度吹折冰池柳,。

《蟬》,。

怎能只求寧靜如果有那么多不平?

怎能久住黑暗就不呼喚光明?

怎能因露重難飛聲音微小就不為自由放聲?

縱然有秋冷有寒冬。

來夏還是要吶喊聲聲!

《夏日的憂郁是那么漫長》,。

夏日的憂郁是那么漫長,。

午睡醒來天還未黑。

在夢里我是個漂泊者,。

醒來,，也不外如是。

蟬噪著,。

鳥雀叫喳喳,。

風，熏蒸著大地,。

黃昏,、不必來臨。

夜晚,、不必來臨,。

《我是宇宙里的王者》。

巍峨的高山匍匐在我的腳下,。

高翔的雄鷹盤桓藍天只為將我親近,。

太陽和月亮爭做我王冠上的飾品。

奔騰的江河因我的咳嗽而屏息凝神,。

春天朝拜時打扮的花枝招展,。

夏季嬌媚的舞弄風情。

秋天以沉甸甸的果實向我進貢,，

還有因我的震怒而戰(zhàn)栗的寒冬,。

啊，我是宇宙里的王者,。

卻是你最忠誠的仆從,。

三、內(nèi)容策劃,。

(一)紀錄片名稱：《詩人的抉擇》,。

(三)紀錄片主題：像一個斗士一樣去生活,，并在生活中尋找詩意。

(四)紀錄片的主要人物：a,。

(五)影片基調(diào)：本片不會像詩人一般針砭時弊,，而是通過對一個追夢人的跟蹤記錄，找回人們生活的激情和浪漫,。

(七)一個人：a是一個絕對的怪咖,，他像一個逆生長的人一樣，生下來就老了,，而越長越愛斗爭,。

(八)一雙手：這是一雙詩意的手，也是一雙追求夢想的手,。

(九)一件事：影片著重跟蹤記錄的是a接下來如何生存的事。

(十)一種精神：a可以成為一個富一代,，但他卻選擇了自我放逐,。他不是傻子，他之所以選擇這么活著,，是為了他的追求,。

一、活動背景,。

經(jīng)濟的發(fā)展使得城市周邊也發(fā)展成為城市,，他們因此的丟失土地本省安身立命的東西，開始融入城市的生活,，但是低文化水平的他們可選的工作少之又少,，為了生存他們只得出賣苦力，還有一些遠離城市的鄉(xiāng)村,，他們?yōu)榱烁纳坡浜蟮纳?，居家遷居到城市里，他們同樣沒文化,，也只能出賣自己的勞力,。經(jīng)濟在快速的發(fā)展之中，但是社會存在的貧富差距卻越來越大,，這群底層人民的生活越來越艱難,。因此我們將視角投在他們之中，拍攝以他們的工作以及居住環(huán)境為拍攝內(nèi)容,，拍攝地點選在遵義市,，方便小組成員進行拍攝。我們本次選擇拍攝的內(nèi)容是記錄他們這群農(nóng)民工進城后的生存狀態(tài),。

二,、活動的目的及意義,。

活動的目的就是拍攝出優(yōu)秀的紀錄片，讓整個社會的人們看到農(nóng)民工的辛勞與艱辛,，攜手共同的關愛他們,，讓他們在這個城市生活得更加有尊嚴，更加幸福,、快樂,。同時，望有關部門能夠加快采取措施或改善他們的條件,。另一方面,，這一次團隊的協(xié)作，也能夠讓同學之間互相交流,、合作,，增加團隊協(xié)作的意識。

三,、資源需要,。

在設備充足的條件下，只需兩套攝像機就可以了,，這樣成員分成兩部分進行,，一部分拍窮人，另一部分拍富人,，分工協(xié)作,，最終一起剪輯。這樣既能夠提高工作效率,，并且不會出現(xiàn)資源浪費,。

四、活動開展,。

窮人,，這是我們要反映的主題，首先是遠景拍攝(繞鳳凰山而居的貧民窟),，近景再去拍攝他們一天的生活工作,，從早到晚，可以從早早的清潔工,、大汗淋漓的背背簍人,，到烈日下工地上的建筑工人。注意鏡頭的特寫(如,，皺巴巴的臉,、黃黃的牙、青色的鞋等),，主要是反映他們的樸素,、善良的心,，但又貧困潦倒的外在形象。其次是他們的生活居住環(huán)境(比如,，臟兮兮的斑駁脫落的墻壁,、黑漆漆的室內(nèi)條件、鄰里之間的擁擠,、吵架,，錯綜復雜的電線等等)，主要體現(xiàn)臟,、亂,、差、擠等,。

富人,，這是我們要進行對比的另一個素材，我們可以選擇在百盛,、國貿(mào)等這些高檔的大商場,，琳瑯滿目的商品，高貴奢華的裝飾,，大街上的豪車等。這一切都與那些窮人們形成鮮明的對比,，我想以此更能夠震撼人心,。

光的應用，根據(jù)主題而來,，所有的外在環(huán)境都是為了體現(xiàn)總的主題服務,，夕陽穿過梧桐樹照射著，辛勞一天的人們回家來了,。城市的每一角,，華燈初上，燈紅酒綠的生活才剛剛開始,，這到底是誰的凄涼,，同時從一個小小的角落也想人們傳遞著真、善,、美的生活,。

五、內(nèi)容策劃,。

(一)紀錄片名稱：《城市的天空下——活著》,。

(二)片長：5~10分鐘。

影片主要是呈現(xiàn)較為低沉且快速的基調(diào),，音樂一定要配合畫面快,，快節(jié)奏的生活,。一方面，快速且有震撼力的音樂,，這樣才能夠提高人們的注意力且對心靈具有沖擊力,。另一方面，也只有在快速的節(jié)奏才能在短短的幾分鐘內(nèi)反映我們要表達的主題與內(nèi)容,，說明這同時也是一個刻不容緩的問題,。

紀錄片策劃書篇四

三、主題思想：通過記錄某個攝像小組拍攝紀錄片的過程,，將紀錄片創(chuàng)作中的友誼,，歡笑，沮喪,，矛盾,，團結反映出來。突出團結就是力量和友情無價這一主題思想,。

四,、拍攝對象：柏天旸紀錄片拍攝小組，宋兵兵紀錄片拍攝小組（預備）,。

五,、小組成員：譚凱吳沖潘恒煜徐煜棟萬佳王新茹張海燕。

六,、人員調(diào)度暫行如下：

后期：

策劃：

拍攝：

解說員：

錄音：

場記：不與攝像沖突,。

注、以上人員安排只是主要負責這一塊的,，并不是說只干這一塊,。

七、形式及風格：電視詩歌散文(優(yōu)雅,，活力,，積極向上)。

八,、紀錄片結構：由以前的時空順序形式向時空交錯形式轉變,；由閉封結構向開放式結構轉變;由單一視點向復合視點轉變，將故事分為幾個板塊,，用小標題將各個板塊連在一起,，不同的板塊之間形成內(nèi)在的聯(lián)系，如煩惱,，矛盾,，友誼等，以便共同表達主題。電視紀錄片的敘事結構如果一味地記錄和呈現(xiàn),則如同流水賬,讓人乏味,。電視紀錄片應該根據(jù)創(chuàng)作者的表達思想,靈活地運用疏密詳略等繁簡之法,使敘事結構獲得活潑多姿,、波瀾起伏的審美意義。內(nèi)容的詳略,、情意的疏密,、細節(jié)的使用等,都會使電視紀錄片形成疏密相間、疏中有密,、密中帶疏的結構格局,獲得難以言表的感染力,。電視紀錄片不能一味地一種步調(diào),比如,如果電視紀錄片總是松松垮垮,平平淡淡,則會讓人厭煩感到沉悶;如果電視紀錄片一味地緊鑼密鼓、劍拔弩張,則讓人心理緊張負荷過重,。因此,電視紀錄片應該有張有弛,疏密相間,使受眾在緊湊,、在變化中尋找到電視紀錄片的美感和意義。

九,、拍攝準備：

（一）前期準備：

1,、查看相關資料，集思廣益,，弄懂拍攝什么,，怎樣拍攝。

2,、寫出不可缺少的鏡頭,，將所需的效果注明。

場景一：柏天旸小組討論的鏡頭（后期不超過一分鐘）,。

拍攝時間不限制,，但鏡頭語言要到位，要客觀的揭示問題所在,，這要求攝像人員必需有思想。

例如：白天楊小組正在開會,，他們要確立主題,，那么小組成員肯定會有不同的想法，不同的組員發(fā)表的看法就必需記錄下來,，當他們沉思時可以用特寫或大特寫（面部,，手腕，眼睛）甚至可以拍一些意象鏡頭,，空鏡頭輔助表達人物心情等等,。

場景二：柏天旸小組前期策劃的鏡頭（后期不超過30秒）。

他們些策劃的鏡頭,，些策劃會花很長時間,，但我們只要將開始寫和最后成稿拍攝就可以了，拍攝時間不確定,，隨機應變,。要將寫稿人思考問題的時刻刻畫出來,。

場景三：老師宣布可以開始開拍的鏡頭(10秒)。

場景四:拍攝小組拿攝像機,，安裝電池和裝帶得過程（快節(jié)奏）（10秒左右）,。

場景五：柏天旸小組拍攝過程（3分鐘左右）。

場景六：在日常生活中柏天旸小組對拍紀錄片的態(tài)度,，如吃飯時討論當天的拍設情況,，討論遇到的問題，思考解決問題的方法,。

場景七：成片展示的鏡頭（20秒以內(nèi)）,。

因為時間原因，成品展示可以拍攝別的班的人上紀錄片實驗課時成品展示的鏡頭,。但只要不影響整個片子的真實性,，是可以這樣做的。如沒有找到合適的班級,，我們也可以不要成品展示的鏡頭,，在柏天旸小組做成品做出后，可以采用一些精彩的鏡頭,，然后用等待“交作業(yè)”一語雙關,，告訴觀眾人生就如作業(yè)，人生的作業(yè)要想成功完成需要友誼,，團結,，能否得到完美的分數(shù)，就看自己怎樣去對待人生,，怎樣去演繹人生,。

3、將在拍攝過程中可能會遇到的問題提出來,，并做好相應的準備,。如攝像機電池是否充足，磁帶是否足夠,，攝像機設置是否設置到位,，如何做場記。

4,、小組成員分工,，確定編導，攝像,，配音,，策劃，解說詞，場記,，剪輯人員,。

5、全體會議,。要說明的是,，策劃定稿之后，不允許隨意更改,，即便是感覺有問題也要嚴格執(zhí)行,，即“一條道走到黑”，不要想七想八,。在會議中統(tǒng)一思想,，為紀錄片服務；不能使小性子,，隨意發(fā)脾氣,；不得亂說話，打擊隊員積極性,，有話好好說,；保持良好的心情來拍攝作品，不得因為個人問題而破壞小組的計劃,。嚴格按照分工進行,。

6、拍攝原則,。持之以恒,，無怨無悔。服從命令,，積極認真,。不僅是作業(yè)，更是作品,。

（二）中期拍攝（拍攝流程）,。

1、拍攝要注意抓住人人物的表情,，細節(jié)。

2,、拍攝時間暫定四個星期(4-7周),。

（三）后期剪輯、配音,。

1,、先配音，再根據(jù)配音剪輯組合畫面，明確目的,，不要運用太多的特效,，保持作品的真實性。

2,、剪輯要使得片子錯落有致（可設置懸念）,，安排層次，細節(jié)敘事,。

3,、剪輯時間暫定一個星期（8周）。

十,、補充部分：

2,、空鏡頭預備：桂花星光月夜驕陽柳枝百鳥建筑車水馬龍（快節(jié)奏）。

3,、學會搶拍,，抓住拍攝小組的亮點,看點。如：討論時的分歧,，拍攝時的認真,，過程的艱辛。

4,、有什么問題要及時提出來,。

紀錄片策劃書篇五

近些年在上海街頭出現(xiàn)了不少許多靠賣藝為生的人，他們有的是輾轉各地的流浪藝人,，有的是乞討者,，還有一些是市民藝術愛好者，下崗或者退休后因生活困難,，靠賣唱來補貼生活??為了擺脫心里的沉悶,，他們每天都會加入公園里一支支由退休職工成的歌隊，教歌唱歌,，用虔誠的心靈和表情謳歌黨的領導和社會主義的成就,。在那些激昂振奮的歌謠里，在一種集體催眠的氛圍里,，他們穿越時空回到了過去,，陶醉在昔日的輝煌中，尋找著那些失落的尊嚴,。入夜,，他們空著肚子，來到繁華市區(qū),，大膽穿行在霓虹燈的輝光下,，小心翼翼地避開城管隊員和警察,，打開樂器、清清嗓子,，對著行人自顧自地唱起來,。那些歌跟白天的沒什么兩樣，唯一不同的是面前多了一個投錢的盒子——這個盒子里,，通常都有一塊書寫著博取人們同情文字的招牌,，裝載著一些希望，這而盒子里的些硬幣能夠維持他們的生活,，甚至可以成就一個個望子成龍的夢想,。在繁華的街頭，他們就這樣用歌聲表述著歷史和現(xiàn)實,，宣泄著快樂和憂愁,，祈禱著不可預知的明天。

這種生活并不是一成不變的,。他們賣唱的事情傳到虹口公園里,，很多歌友在一種優(yōu)越感的支配下，漸漸疏遠了他們;而他們中間一些人也會因為這種壓力而退出賣唱的行列,。吵吵鬧鬧,，分分合合，熱鬧紛繁,。在上海邁向國際大都市的進程中,，城市面貌日新月異，氣象萬千,，但是一些不起眼的小人物就這樣被遮蔽在城市公共符號的光輝下,。盡管如此生活在社會的邊緣，但他們用那一代人特有的堅韌意志和生活態(tài)度,，頑強地生活著,，詩意地棲居著，以證實自己沒有被巨大的城市浪潮所淹沒,。

他們的確不是這座城市的精英,，但是他們的確在這座城市存在過，是這座城市不可分割的一部分,。在當下的社會邊緣尋找人生的尊嚴——可以算作這個片子的主題,，或者說，是我本人想要表達的主題,。

二,、人物形象構建。

房留生,。

58歲的房留生自幼家貧,，后來做了上門女婿，一直覺得抬不起頭來,。為此,，老房在工廠里干得很賣力，多年被評為“先進生產(chǎn)者”,，靠著一張張獎狀,，老房才覺得挽回了一些臉面。其實老房真正喜歡的還是音樂,，他背著手風琴加入了上海愛樂業(yè)余合唱團,，只要凳上舞臺，一切自卑都無影無蹤了,。然而,，這個愛好也耗費他不少時間，從而惹惱了工廠和家庭,。十年前他被宣布下崗,，接著妻子和兩個兒也子棄他而去。老房只有兩百多下崗收入,，卻還得負擔兒子們?nèi)俣嘣膿狃B(yǎng)費,，無奈之下，只得拖著一條殘腿,，背起手風琴走上街頭,，開始了賣藝的生涯。

好不容易熬到退休,，終于有了每月一千元退休金,，老房可以歇一歇了，可是中專畢業(yè)早已工作的小兒子忽然考上了夜大學,，據(jù)說學費高達一個月兩千五百元,。望子成龍的房留生把彭浦的工房租了出去，自己在虹口溧陽路老街租了一間小屋,，退休金和租房差價都給了兒子,，老房自己的生活費也就只能繼續(xù)指望那架紅得破舊不堪的手風琴了,。老房告訴我，兒子真的不錯，每年都來看自己一次,，真希望他能夠成才。

老房的賣唱箱子上有一塊牌子,，開始是“下崗殘疾人員賣藝”,，后來又改成“下崗賣藝”，最后干脆改成“新年快樂”,。老房說,，本來靠同情掙錢,，現(xiàn)在街頭賣唱競爭越來越激烈，我們要靠藝術掙錢,。

口頭禪,。新年里，老房決定捐出一萬元,，做一件善事,，給虹口公園唱歌的老人搭一個棚子，讓大家在雨天和冬天都能歡唱,。

分別介紹片中的其他人物石靜,、丁仁華、趙紅民,、陳亨,、老錢(省略)。

三,、片名,、敘事、結構,、風格,。

片名：在我們這個符號化的社會里，歷來把沒有“正當”職業(yè)的人被稱作“社會閑雜人員”,，本片片名《閑著》其實就是取自于這個意思,。

主線：這支街頭賣唱樂隊的存在狀態(tài)，由街頭賣唱引起的與城管,、保安的合理沖突,，與公園里那些為休閑而唱歌的老人之間的沖突——這些矛盾的緣起、發(fā)展與解決的起承轉合過程,，將構成本片主線,。

副線：房留生、石靜,、陳亨,、趙紅民各自對歷史的回憶，以及各自的生活現(xiàn)實中發(fā)生的矛盾沖突,。

結構：將街頭賣唱,、公園練唱、各自歷史和現(xiàn)實生活,、甚至上海正在同步發(fā)生的一些公眾事件(比如氣溫,、節(jié)能、物價,、交通)平行剪輯,，從這種交叉中,，或印證某種觀念的內(nèi)在聯(lián)系，或表現(xiàn)某種不協(xié)調(diào)的無奈,，在不斷的建立和消解中表達,、深化主題。

風格：這是一部典型的城市題材的紀錄片,。城市的光怪陸離的景色以及特大城市象征超級規(guī)則的視覺符號，同這些小人物生活的游離狀態(tài)以及被遮蔽的內(nèi)心欲望之間將構成巨大的反差,。對于前者我會以十分工整的畫面和嚴肅的態(tài)度去表現(xiàn),，如同新聞和專題的風格;而對于后者，我將把攝影機盡可能逼進拍攝對象,，用足特寫甚至大特寫,，以此去捕捉他們內(nèi)心的掙扎(當然dv設備的某些限制也迫使我必須采用這種風格)。

聲音也是這個片子重要的元素,，電視廣播莊嚴的的聲音,、城市雜亂巨大的喧囂，小人物家中的安寧沉寂,，以及歌聲表達出的激昂虔誠,，都是本片重要的符號，它們將在情緒的渲染和意義的相互消解方面起到重大作用,。

紀錄片策劃書篇六

從某種角度而言,，電視紀錄片與民生新聞兩者在本質(zhì)上具有一致性，都是從現(xiàn)實生活中挖掘和尋找新聞素材,，通過對生活中人和事的加工,，展現(xiàn)廣大人民群眾的真實生活。電視紀錄片與民生新聞,，都將寫實手法作為作品的表現(xiàn)手法,，將事情的真實情況呈現(xiàn)給電視觀眾。調(diào)查顯示,，當前我國的民生新聞以突發(fā)性新聞為主,，如車禍、地震,、爆炸等,，還包括求醫(yī)問藥、尋求幫助等公益新聞,，以及與百姓生活息息相關的地鐵開通,、道路修建、政策頒布調(diào)整等新聞,。在這些民生新聞中,，體現(xiàn)著濃厚的電視紀錄采用了電視紀錄片的拍攝風格,。

例如，吉林電視臺《守望都市》的一次城市巡訪類節(jié)目的拍攝中,，無論是記者還是攝像師,，在工作當中均使用了電視紀錄片的拍攝方法，為電視觀眾呈現(xiàn)了真實的民生新聞,。此次巡防的重點是報道亞泰大街嘈雜臟亂的情況,，在節(jié)目伊始，就充分顯現(xiàn)了電視紀錄片的拍攝手法,，新聞首先為觀眾呈現(xiàn)了亞泰大街的全貌,，包括一些較為隱秘的地段，顯然,，記者和攝像人員提前對亞泰大街進行了摸底工作,，走遍了亞泰大街與其他街道的交匯處，攝像機真實地將亞泰大街上無照經(jīng)營的小吃攤主,，以及當時各個小吃攤的臟亂現(xiàn)象一一記錄,。同時，也如實拍到了下午5～6點晚高峰時期亞泰大街車水馬龍的景象,，以及學生放學后蜂擁而至到小吃攤購買小吃的畫面,。熙熙攘攘的街道，胡亂擺放的路邊小吃攤,，嘈雜的叫賣聲,，以及地面上隨處可見的污水、污油以及其他垃圾,，讓電視機前的觀眾仿佛身臨其境,，真實地感受到了畫面中的嘈雜與臟亂。此外,，在拍攝過程中,，還有對當?shù)鼐用瘛⑿傌溡约耙恍┵徺I小吃的人的采訪,，這些都更加真實地反映了街道環(huán)境的惡劣,，體現(xiàn)了對街道進行治理的必要性和緊迫性。

隨著科學技術的發(fā)展,，電腦,、手機等成為了每個家庭中的必備產(chǎn)品，多媒體的發(fā)展也對新聞的真實性和時效性提出了更高的要求,。對此,，民生新聞欄目發(fā)起了“新聞有獎征集活動”，百姓可以利用手機等設備對自己身邊或是偶遇的好人好事、不道德事件,、突發(fā)事件等進行視頻拍攝,，若民生新聞欄目使用了該視頻，拍攝者就會得到一定的報酬,。這有效提高了民生新聞的可信度和時效性,，也為民生新聞提供了更多的新聞素材。

紀錄片策劃書篇七

（一）制作的緣起：

對于“高考”這個話題,，它的熱度和重要性,，我想我不必做過多的闡述，每一個人,，每一個過來人,，每一個和它有著千絲萬縷聯(lián)系的人，都不敢小覷它的厲害,。想去探討這個話題，不僅僅是因為兩年前我剛剛經(jīng)歷過,，十幾年的寒窗苦讀到現(xiàn)在依舊記憶尤深,；也是因為一些個人原因，在這個寒假,，我重新回到了以前就讀的高中,，整整一周，我以一名大學生的身份,，來重新認識這個,，我曾經(jīng)“不識廬山真面目，只緣身在此山中”的謎,。

這個話題很大,，牽涉的范圍很廣，有很多體制上的因素我無法去涉及,。我只是力所能及的以一名曾經(jīng)的體驗者和如今的觀察者的眼光來客觀地記錄下一群小縣城里的孩子,，如何在這個體制下打拼自己的一席之地，借他們的高中生活,，融合我的思考,，一起探討“高考”這個話題。同時他們也是全國930萬考生的代表,，雖然因為一系列的外在條件使他們的求學生涯,，求學壓力不盡相同，但心中的那份期許,、付出的那份努力,，經(jīng)歷過的人都不會忘懷。

社會不變，制度不變,；制度不變,，學生生活無論怎么改革都只是換湯不換藥，其實質(zhì)并沒有變,。這樣說并不是表達：我想改變社會,。只是覺得在這個話題探討到最后，所有的情感也許會只剩下“無奈”,。一切都是無奈的,，社會逼制度是無奈；制度逼學校是無奈,；學校逼老師是無奈,；老師逼學生是無奈；我們也只能這么無奈的等待著每一年高考后,，一個又一個奇跡的誕生,。

（二）可能的片名：《高考》。

該片主創(chuàng)人員：###,。

該片的被攝對象：某縣級中學師生和家長,。

（三）該片的主干部分以及結構輪廓：

1、什么是高考：鋪天蓋地的各種高考的宣傳橫幅,，宣傳標語,，宣傳講座，體現(xiàn)出一種“高考無處不在的氛圍”,。以及一些隨機采訪對高考的理解,。

2、為什么要高考：查詢資料,，類比從古至今,，國內(nèi)國外類似高考這。

樣的制度,，推論出高考的作用——選拔人才的一種方式,。

3、人才并非直接送入社會,，而是轉而進入高等學府進行有專業(yè)針對,。

方向的培養(yǎng)。

4,、到底需要通過高考檢測出什么樣的“人才”呢,？我們又正在以怎。

樣的方式來為高考培養(yǎng)和儲備這些“準人才”,？

5,、主干：還原真實的高中生活，同時探討4的問題。

（四）環(huán)境：小縣城的高中生活向一個立方塊,，很簡單,，但是有規(guī)矩而且棱角分明。也可以用“苦”和“嚴”這兩個來形容,，就像一座監(jiān)獄一樣,，對學生的身心都進行著高強度的控制。在那里上學的孩子,，他們生活就像一張officeexcle,，被安排好的一道道鈴聲切割成一樣的小方塊，在同樣的時間里進行著同樣的事情,。但同時,，那里也是最純凈的地方，身在其中,，你就可以心無雜念的向著一個目標奮力沖刺,。

（五）風格：拍攝：力求自然、真實,，所以盡量不使用燈光,；除了某些抓拍和偷拍的鏡頭，盡可能使用三腳架,。需要后期解說,。剪輯：傳統(tǒng)剪輯風格,，流暢,。

（六）面臨問題：學校方面同意拍攝，不過要求不能打擾學生正常上課和生活,，這對于拍攝(尤其是拍攝學生學習的畫面)來說,，造成了一定的麻煩。而且學生在鏡頭前的表現(xiàn)非常不自然,，容易激動,，所以只能在窗外悄悄地拍。

（七）預算：路費+磁帶=500,。

紀錄片策劃書篇八

本文分析了電視紀錄片和民生新聞發(fā)展的現(xiàn)狀,，對兩者之間的滲透進行了重點分析。在眾多新聞類型中,，民生新聞受到的關注度較高,，群眾基礎最廣泛。民生新聞的制作方式與電視紀錄片的拍攝風格具有相似性,，究其根本,，這是由于兩者的本質(zhì)相近，都是對現(xiàn)實生活中真實事件的反映，兩者對真實性都有著極高的要求,。因此,，若將民生新聞與電視紀錄片的拍攝風格相互滲透，則可以促進民生新聞的發(fā)展,，也可以增加電視紀錄片的生活性,，一舉兩得。

紀錄片策劃書篇九

“青春”,，用鏡頭真實再現(xiàn)21世紀的城市老年人們有別于傳統(tǒng)的生活,，他們雖在暮年可是他們也有自己的夢想和希望。

過著沒有理想的生活,，紀錄片《夕望》用鏡頭真實再現(xiàn)老年的爺爺奶奶們“活到老,，學到老”的精神以及他們積極向上的正能量以此激勵年輕人積極進取。

的展現(xiàn)老大學生們積極進取,，不斷學習的生活狀態(tài)和精神面貌,。

視角真實地記錄這群老年大學生們的學習和生活狀態(tài)。

聯(lián)系方式背景資料,，拍攝器材,，拍攝的策劃書。

拍,，同時注意設備安全,，財產(chǎn)安全以及人生安全問題，盡量少干預拍攝畫面,，以達到最大限度的真實,，具體操作根據(jù)實際情況進行靈活調(diào)整。,。

景物的選擇要盡量靈活調(diào)整,，并且靈活選擇全景、遠景,、中景,、近景、特寫,。

導演：龔靜攝影師：張啟明,。

紀錄片策劃書篇十

在現(xiàn)代化的進程中，這座城墻已經(jīng)或多或少地融進了一些現(xiàn)代因素,，它不再具有軍事防御作用,，作為一種歷史遺跡，它更具有一種休閑旅游的特色,！在大通樓上,，你可以要一杯清茶,，坐在自己喜歡的位置，觀賞四周,，也可以與親朋好友打打牌下下棋,。不論是娛樂，喝茶聊天還是賞花觀月,，悼古念今,，大通門都換上了休閑的外套，不再有戰(zhàn)爭中彌漫的硝煙!

大通門之飲食文化,。

隨著大通樓成為一個休閑之所,，大通門周圍的飲食文化也成為它的一道亮點。這里除了有出名了名的許鍋魁,、還有名震西南的城門洞牛肉米粉店,，據(jù)說，城門洞牛肉米粉這個店名是因為城門洞牛肉名氣很大,，所以老板決定再利用這個名氣開了一家米粉店,。雖說名稱來歷如此，這家粉店的味道卻也名不虛傳,，因為它用的湯是正宗的牛肉熬制而成,。而許鍋魁則是漢源名小吃，老板到這個地方已經(jīng)經(jīng)營了也有七八年了,。

大通門之彝族文化元素,。

民以食為天，除了好吃的東西,，大通門作為西昌的老城區(qū)一部分,，還具有濃厚的民族特色。精美的彝族服飾,，巧奪天工的漆器制品和彝族特色的手工制品在這里隨處可見,。就連那古老的打磨銀制品也能在街頭看到,。彝族人以黑色黃色和紅色作為主色,，勤勞的彝家女孩在衣料上繡上自己崇拜的顏色的花紋，然而,，如今的彝族服飾作為一種民族文化,，已經(jīng)走出了傳統(tǒng)的手工制作，位于城門下的彝族服飾加工點,，已經(jīng)將現(xiàn)代電腦技術運用到彝族服飾花紋的繡制上,。（鏡頭）。

大通樓不是一座普通的樓,，它是一處具有品味的建筑文化,。人們樂登斯樓,，大都為著懷古而來，為著感受文化藝術而來,。它所蘊涵的歷史文韻必將流芳千古,。

紀錄片策劃書篇十一

類型定位：人文紀錄片。

創(chuàng)作理念：

以高三藝術生自己的視角來反映高三的生活,、愛情,、夢想。藝考作為一代高三學生考上大學的主要捷徑之一,，是廣大家長和老師關注的重要對象,。對高三藝術生群體的紀錄是一個反映當今社會發(fā)展軌跡、追尋社會發(fā)展走向的重要線索,。

基本風格：

觀摩國產(chǎn)紀錄片《好死不如賴活著》,、《待業(yè)青年》、《高三》等,，國外紀錄片《中國》,，盡可能以平視的視角，從細微的生活素材中,，全面表現(xiàn)高三藝術生的日常學習生活中的點點滴滴,。盡量不使用旁白和畫外音。

拍攝對象：

/y/z為主,。

拍攝目的：

當代藝考生的學習生活的普遍現(xiàn)狀,，詮釋出當代藝術生在面對未來，夢想的人生抉擇時的酸甜苦辣喜怒哀樂,，透視高等教育現(xiàn)狀,、啟發(fā)人們思考日益緊迫的教育體制改革問題、反映90一代面對社會劇烈轉型的苦悶和彷徨,。

具體流程（概況）：

生活鏡頭,。

進行后期剪輯。

技術保障,。

紀錄片策劃書篇十二

20xx屆xx學院新生即將入學,，而入學后他們的第一件大型活動就是軍訓，軍訓不僅能夠鍛煉他們的意志力,，行為品質(zhì),，還能使他們養(yǎng)成良好的習慣。記錄他們的成長過程,，不僅能夠為下一屆提供榜樣,，還能讓他們對自己的鍛煉得到足夠的認識。