總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料,，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確,，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)總結(jié)吧,?？偨Y(jié)怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

學(xué)員培訓(xùn)總結(jié)表格篇一

現(xiàn)在,，職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，每個(gè)人都在尋找提高自己的方法,。而培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的出現(xiàn)給求職者和職場(chǎng)人士提供了一個(gè)成長(zhǎng)和提升的機(jī)會(huì),。在參加培訓(xùn)的過(guò)程中，很多學(xué)員都獲得了很多經(jīng)驗(yàn)和心得,。接下來(lái),，我將結(jié)合自己的經(jīng)歷和身邊的案例，為大家總結(jié)一下培訓(xùn)學(xué)員的心得體會(huì),。

第二段：培訓(xùn)前的準(zhǔn)備,。

在參加培訓(xùn)之前，我們應(yīng)該了解自己的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展方向,，并選擇好適合自己的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和培訓(xùn)項(xiàng)目,。同時(shí)，我們要保持學(xué)習(xí)的第一心態(tài),，不要輕易放棄,。在選擇培訓(xùn)機(jī)構(gòu)時(shí)，我們應(yīng)該多對(duì)比,，多了解機(jī)構(gòu)背景和課程設(shè)置，選擇質(zhì)量和口碑良好的機(jī)構(gòu),。

第三段：培訓(xùn)中的收獲,。

培訓(xùn)是一個(gè)提升自己能力和業(yè)務(wù)水平的過(guò)程。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，我們需要認(rèn)真聽(tīng)講,，積極提問(wèn)，多與老師和同學(xué)交流,。同時(shí),，我們還可以結(jié)合自己的工作實(shí)際，將老師講授的理論知識(shí)與實(shí)際操作結(jié)合,，進(jìn)一步提升自己的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì),。

第四段：培訓(xùn)后的應(yīng)用。

學(xué)完課程后,，我們需要盡快將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中,，將學(xué)到的技能融會(huì)貫通。這時(shí),，我們要保持對(duì)自身的反思和總結(jié)能力,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己存在的問(wèn)題和不足，進(jìn)一步完善自己的能力和技能。

第五段：總結(jié),。

總之,，培訓(xùn)是一個(gè)很好的提升自己能力和業(yè)務(wù)水平的途徑。我們需要在培訓(xùn)前做好充分的準(zhǔn)備工作,，保持學(xué)習(xí)的第一心態(tài),，選擇有質(zhì)量有口碑的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，同時(shí),，我們也需要在學(xué)習(xí)過(guò)程中認(rèn)真聽(tīng)講,，積極提問(wèn)，多與老師和同學(xué)交流,，學(xué)完課程后要盡快將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中,，并時(shí)刻保持對(duì)自身的反思和總結(jié)能力。只有這樣,，我們才能更好的提升自己,，跟上時(shí)代發(fā)展的步伐。

學(xué)員培訓(xùn)總結(jié)表格篇二

一,、機(jī)會(huì)難得,，學(xué)習(xí)氣氛濃厚。

參加這次培訓(xùn)的同志們都很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，在最短的時(shí)刻內(nèi)完成了由教育工作者到學(xué)生的主角轉(zhuǎn)換,，認(rèn)真、虛心,、誠(chéng)懇地理解培訓(xùn),，態(tài)度端正、學(xué)習(xí)專注,，從教育局領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校校長(zhǎng)都能專心致志,，全神貫注，認(rèn)真的聆聽(tīng)和記錄,，及時(shí)完成作業(yè),，如饑似渴地理解著新鮮的理念。大家都覺(jué)得機(jī)會(huì)是如此的難得,，學(xué)習(xí)氣氛十分濃厚,，仿佛回到了學(xué)生時(shí)代。

二,、異彩紛呈，講座全面系統(tǒng),。

專家、教授的講座就象是一頓豐盛的大餐,，精美地呈此刻我們的面前,，真是“聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)”,。各位專家,、教授毫無(wú)保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜?lái)與大家分享,，深入淺出，可謂是異彩紛呈,。劉華蓉教授報(bào)告：教育管理中的危機(jī)和輿論應(yīng)對(duì)和李雯教授的“學(xué)校安全工作理論,、政策與實(shí)踐”,，對(duì)指導(dǎo)實(shí)際工作有較大幫忙,，使我們不僅僅了解了全國(guó)學(xué)校安全的現(xiàn)狀,，也對(duì)如何做好學(xué)校的安全管理有了新的思路。更重要的是懂得如何處理校園突發(fā)事件和應(yīng)對(duì)各種媒體,，明白什么叫“媒治”,。

做好學(xué)校安全工作，需要腳踏實(shí)地,，持之以恒,，不能心存僥幸。余祖光副所長(zhǎng)的講座,，使我對(duì)職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式,、影響因素及改革走向有了新的認(rèn)識(shí)，明白了什么叫“工業(yè)文化缺失”,。聆聽(tīng)了孫霄兵副部長(zhǎng)對(duì)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育發(fā)展綱要》的解讀,，明白了基礎(chǔ)教育改革的重點(diǎn),，知道了做為一個(gè)人才，不只要懂外語(yǔ),，更要懂國(guó)際規(guī)則,、懂中國(guó)國(guó)情。

三,、學(xué)無(wú)止境,，更新學(xué)習(xí)觀念。

聽(tīng)專家,、教授們滔滔不絕,、揮灑自如的講座，心中十分佩服他們的口才,，佩服他們的自信,，佩服他們的敏銳，佩服他們知識(shí)的淵博,。想想如此才氣從何而來(lái)?所有人都是走著同一條道,，那就是不斷的讀書(shū)學(xué)習(xí)，關(guān)注專業(yè)知識(shí),，關(guān)注國(guó)家大事,，日復(fù)一日，永無(wú)止境,。

就像聽(tīng)課時(shí)孫部長(zhǎng)說(shuō)過(guò)的一句話：“人生是一個(gè)長(zhǎng)跑,，要一向堅(jiān)持下去?！睂W(xué)習(xí)也是如此,，要讓讀書(shū)學(xué)習(xí)已像吃飯睡覺(jué)一樣，成為我們必不可少的生活方式,。我雖然不能教育教學(xué)的專家,，但我能夠從此刻起就行動(dòng)起來(lái)，像專家一樣投入到讀書(shū)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中去,，讓讀書(shū)學(xué)習(xí)也成為我生命活動(dòng)中不可或缺的組成部分,。對(duì)照自己的工作實(shí)際，將所學(xué)知識(shí)為我所用,。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束了，但我知道有更重的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)在后面,。思想在我們的頭腦中,，工作在我們的手中，坐而言,，不如起而行!路雖遠(yuǎn),，行則將至;事雖難,，做則必成。讓我們借市教育局開(kāi)展“學(xué)習(xí)工程”的東風(fēng),，重新樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念：為做一名合格的教育工作者發(fā)奮學(xué)習(xí),，為培養(yǎng)出更多創(chuàng)新人才發(fā)奮工作。

人要走進(jìn)知識(shí)寶庫(kù),，是一輩子的事情，不可能一蹴而就。因此我們要學(xué)習(xí)的東西太多了,。網(wǎng)絡(luò)教育,，給了我們一把學(xué)習(xí)的鑰匙。這是一把增長(zhǎng)知識(shí)才干和提高思想素質(zhì)的鑰匙,。

當(dāng)今社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了信息社會(huì),，世界已經(jīng)開(kāi)始全面信息化、全球化,。因此,，為了適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，我們教師務(wù)必首先牢固樹(shù)立信息化,、全球化的思想,，用心參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，緊跟時(shí)代脈搏,，做一個(gè)e環(huán)境下的新型教師,。透過(guò)此次培訓(xùn)，我收獲很多,，體會(huì)深刻,。具體想就有關(guān)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)淺談幾點(diǎn)體會(huì)：

1、在降低成本的同時(shí)保證質(zhì)量,。

大家知道,，經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r能夠促進(jìn)教育的發(fā)展，影響教育的規(guī)模,，一般地,，教育受經(jīng)濟(jì)的影響是從二個(gè)方面展開(kāi)的。

一是從教育設(shè)施上,，教育技術(shù)和設(shè)施的改良,，提高了教育的效益。

二是從教育的規(guī)模上,，麥克風(fēng)和音響能夠讓幾百人聚集在一齊上課,。但是，這種教育模式實(shí)踐證明是不可取的,。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)可看做是一種在教育領(lǐng)域內(nèi)擴(kuò)大勞動(dòng)規(guī)模的典型形式,，勞動(dòng)力因素被網(wǎng)絡(luò)所替代,，并不意味著教師作用是剩余的，相反,，作為指導(dǎo)者的教師或設(shè)備維護(hù)者,，其作用也在逐步提升。

2,、自我決定學(xué)習(xí)時(shí)刻和地點(diǎn),。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)不是讓學(xué)生，而是讓課堂從一個(gè)地方轉(zhuǎn)向另一個(gè)地方,。這種學(xué)習(xí)方式下是適應(yīng)了成人的特點(diǎn),，它為學(xué)員節(jié)省了很多時(shí)刻。比如,，我們此刻的培訓(xùn)就能夠透過(guò)網(wǎng)上課件自由回家抽時(shí)刻進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),。

3、按需進(jìn)修,。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)最大的特點(diǎn)是成人能根據(jù)自身發(fā)展需要進(jìn)行選取性地學(xué)習(xí),。在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中，人的學(xué)歷已不顯得多么重要,，替代的是人的學(xué)術(shù)水平和真實(shí)本領(lǐng),。一個(gè)人在工作之余要不斷地了解新技術(shù)，掌握新技術(shù),，網(wǎng)絡(luò)社會(huì)需要的是有多個(gè)學(xué)位,、多張資質(zhì)證書(shū)的人才。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)還有一個(gè)特點(diǎn)是每個(gè)學(xué)員能與優(yōu)秀教師開(kāi)展互動(dòng),。傳統(tǒng)教育教師在課堂中與學(xué)生應(yīng)對(duì)面講課,，教學(xué)質(zhì)量很大程度依靠教師個(gè)人的素質(zhì)和能動(dòng)性。然而,，好的教師是極少的,，如果教師缺乏能動(dòng)性或素質(zhì)不高，傳統(tǒng)教育的優(yōu)勢(shì)將消失,。遠(yuǎn)程式學(xué)習(xí)中,，每門課程一般由優(yōu)秀教師主持，教師在教學(xué)中能把握好課程的精髓,。學(xué)員在選取課程的同時(shí)也選取了教師,。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)對(duì)我們教學(xué)觀念，思想模式的轉(zhuǎn)變很大,，在傳統(tǒng)教育模式中,，是以教師為中心，教師透過(guò)講授、板書(shū)及多種媒體的輔助,，把教學(xué)資料傳遞給學(xué)生或灌輸給學(xué)生。老師是整個(gè)教學(xué)過(guò)程的主宰,，學(xué)生則處于被動(dòng)理解知識(shí)的地位,。在這樣一個(gè)模式下老師是主動(dòng)施教者，學(xué)生是被動(dòng)的外部刺激理解者即灌輸對(duì)象,，媒體是輔助老師向?qū)W生灌輸?shù)墓ぞ?，教材則是灌輸?shù)馁Y料。

表面上學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng),，但這是一種被動(dòng)的參與,。它的優(yōu)點(diǎn)是有利于教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮，有利于教師對(duì)課堂教學(xué)的組織,、管理與控制;但是它存在一個(gè)很大的缺陷,，就是忽視學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性潛質(zhì)的培養(yǎng),，不能把學(xué)生的認(rèn)知主體作用很好地體現(xiàn)出來(lái),，學(xué)生缺乏主動(dòng)的思考、探索潛質(zhì),，其自主性,、用心性難以發(fā)揮，不利于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維和創(chuàng)造性思維,，不利于創(chuàng)新潛質(zhì)的培養(yǎng)和創(chuàng)造性人才的成長(zhǎng),。

在信息時(shí)代，教師既不會(huì)被技術(shù)所替代,，也不就應(yīng)再作為傳遞知識(shí)的權(quán)威,。教育技術(shù)的發(fā)展永遠(yuǎn)不會(huì)替代教師主角，教師之因此是教師,，在于教師能在智力,、情感、個(gè)性,、精神和人格等方面全面培養(yǎng)和塑造學(xué)生,，教育的根本特性是以人育人。

有了信息技術(shù),，教師將會(huì)從廣播知識(shí)的繁重任務(wù)中解脫出來(lái),，有精力和時(shí)刻真正進(jìn)行以人育人的活動(dòng)。現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)入到教學(xué)過(guò)程中,，教師能夠由原來(lái)的處于中心地位的知識(shí)權(quán)威轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和合作伙伴,、設(shè)計(jì)者、開(kāi)發(fā)者、社會(huì)文化的詮釋者,、教育的研究者,，更多關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)。

個(gè)性在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中,，教師會(huì)自然而然地專注于對(duì)信息教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計(jì),、監(jiān)控、研究和評(píng)價(jià),。在信息技術(shù)的環(huán)境中,，學(xué)生就應(yīng)被看作為待點(diǎn)燃的火把，學(xué)生地位就應(yīng)由被動(dòng)的知識(shí)容器和知識(shí)受體轉(zhuǎn)變?yōu)橹R(shí)的主宰,、學(xué)習(xí)的主體,，成為教學(xué)活動(dòng)的用心參與者和知識(shí)的用心建構(gòu)者。

夜深人靜時(shí),，我坐在電腦前,，登上繼續(xù)教育網(wǎng)，已成為多年來(lái)的一種自然習(xí)慣,?！袄^續(xù)教育網(wǎng)”像一本磁力很強(qiáng)的教科書(shū)，里面共享信息資料豐富,，各類課件制作精良,。網(wǎng)上資源中，不只是知識(shí)的儲(chǔ)存和播放,，更為我們帶給了旨在提高實(shí)踐潛質(zhì)的諸多方法,。而且，那里有著良好的互動(dòng)交流的學(xué)習(xí)氛圍,。比如在線答疑,、教師論壇、等欄目,，讓我們的協(xié)同學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相得益彰,。

對(duì)知識(shí)的貧乏，就會(huì)產(chǎn)生對(duì)知識(shí)的無(wú)知,。一位名人說(shuō)：“認(rèn)識(shí)到我們知識(shí)上的不足,，便向成功走了一大步?！睉袧h最容易做出的辯解,，是沒(méi)有時(shí)刻學(xué)習(xí)。其實(shí)這但是是一種托辭罷了,。有一個(gè)著名的“三八理論”說(shuō),，八小時(shí)睡覺(jué),，八小時(shí)工作，這個(gè)人人都一樣,，十分公平,。但人與人之間的不一樣，在于業(yè)余時(shí)刻怎樣度過(guò),。

當(dāng)今社會(huì)的生活,，豐富多彩。人們選取生活的方式,，也變得千姿百態(tài)。就說(shuō)網(wǎng)絡(luò)吧,，有人借助這一現(xiàn)代科技手段,，學(xué)知識(shí)，用信息,，長(zhǎng)才干,，出成果，助推了自己的事業(yè),。但是也有不計(jì)其數(shù)的人,，把大好時(shí)光“網(wǎng)”費(fèi)了。有的長(zhǎng)期沉溺于虛擬的“網(wǎng)戀世界”,，有的徹夜迷失在所謂“新新人類”的網(wǎng)絡(luò)游戲之中,，有的熱衷于與天下網(wǎng)友“狂聊”得天昏地暗，有的甚至“借網(wǎng)”實(shí)施各類違法犯罪,。這些不是網(wǎng)絡(luò)本身的錯(cuò),，錯(cuò)的是“入網(wǎng)者”把握不夠好。

我把網(wǎng)上學(xué)習(xí)當(dāng)作了一種生活方式,。再忙再累,，每一天都要抽點(diǎn)時(shí)刻光顧繼續(xù)教育網(wǎng)，或調(diào)閱課件,，或與人交流,，或完成作業(yè)，或自我檢測(cè),，或搜尋信息,。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵還在與相互的參與。我們都知道現(xiàn)代教育的發(fā)展越來(lái)越強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)和討論式的學(xué)習(xí),，網(wǎng)絡(luò)就給我門這樣一個(gè)機(jī)會(huì),，這天在坐的老師們能在網(wǎng)絡(luò)上自由地發(fā)表自己的對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教師專業(yè)發(fā)展的思考與體會(huì)，這本身就已經(jīng)體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教師這個(gè)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作學(xué)習(xí)精神,。

學(xué)員培訓(xùn)總結(jié)表格篇三

學(xué)習(xí)是人類一生中不可或缺的一部分,，也是人們獲取成功的關(guān)鍵因素之一,。然而，在生活和工作中,，我們常常面臨著各種問(wèn)題和挑戰(zhàn),。為了更好的應(yīng)對(duì)這些問(wèn)題，不斷提高自身素質(zhì)和能力顯得尤為重要,。因此,，我們需要進(jìn)行各種培訓(xùn)來(lái)不斷豐富自己。本文將以“培訓(xùn)學(xué)員心得體會(huì)總結(jié)”為主題,，探討培訓(xùn)的重要性以及我們應(yīng)該從中獲得什么,。

第二段：培訓(xùn)的必要性。

隨著社會(huì)和技術(shù)的快速發(fā)展,，各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)都在迅速更新,。學(xué)習(xí)不僅僅是一種享受，而且是保持自身競(jìng)爭(zhēng)力的必要手段,。無(wú)論是職場(chǎng)求職還是升職加薪，我們都需要不斷學(xué)習(xí),，提升自己,。培訓(xùn)可以幫助我們不斷更新自己的知識(shí)技能，為未來(lái)的發(fā)展打下基礎(chǔ),。

第三段：培訓(xùn)的收益,。

參加培訓(xùn)除了獲取專業(yè)知識(shí)技能，還有其它的實(shí)際收益,。首先,，培訓(xùn)讓我們更廣泛地了解市場(chǎng)和行業(yè)的最新發(fā)展趨勢(shì)，可以更好地預(yù)測(cè)和把握行業(yè)發(fā)展動(dòng)向,；其次,，培訓(xùn)為我們提供了一個(gè)分享經(jīng)驗(yàn)和見(jiàn)解的平臺(tái)，讓我們結(jié)識(shí)更多志同道合的人,；最后,，參加培訓(xùn)能夠提高我們的自信心和主動(dòng)性，讓我們走出自己的舒適區(qū),，勇敢面對(duì)各種挑戰(zhàn),。

第四段：培訓(xùn)后的收獲。

參加培訓(xùn)后,，我們需要及時(shí)總結(jié)自己的學(xué)習(xí)成果和收獲,，才能更好的應(yīng)用到實(shí)際工作中。我們可以記錄筆記,、整理思維,，或者和同事分享自己的學(xué)習(xí)心得,。同時(shí)，我們還可以把學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng),，比如在項(xiàng)目中運(yùn)用新的技能和知識(shí),，或者提出新的解決方案。這樣,，我們才能真正的把培訓(xùn)所學(xué)帶到工作中,，并實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值和目標(biāo)。

第五段：結(jié)論,。

本文旨在探討培訓(xùn)的必要性和收益,，以及如何將培訓(xùn)收獲轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。作為一名學(xué)習(xí)者,，我們應(yīng)該善于總結(jié)和反思,，不斷提高自己的領(lǐng)悟和實(shí)踐能力。只有這樣,，我們才能不斷適應(yīng)和超越市場(chǎng)的變化，實(shí)現(xiàn)自身的生涯規(guī)劃和價(jià)值,。因此,，無(wú)論是在工作中還是在生活中，我們都需要不斷學(xué)習(xí),、不斷成長(zhǎng),。

學(xué)員培訓(xùn)總結(jié)表格篇四

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學(xué)員培訓(xùn)總結(jié)模版【一】

一、機(jī)會(huì)難得,，學(xué)習(xí)氣氛濃厚,。

參加這次培訓(xùn)的同志們都很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在最短的時(shí)刻內(nèi)完成了由教育工作者到學(xué)生的主角轉(zhuǎn)換,，認(rèn)真,、虛心、誠(chéng)懇地理解培訓(xùn),，態(tài)度端正,、學(xué)習(xí)專注，從教育局領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校校長(zhǎng)都能專心致志,，全神貫注,，認(rèn)真的聆聽(tīng)和記錄，及時(shí)完成作業(yè),，如饑似渴地理解著新鮮的理念,。大家都覺(jué)得機(jī)會(huì)是如此的難得,，學(xué)習(xí)氣氛十分濃厚，仿佛回到了學(xué)生時(shí)代,。

二,、異彩紛呈，講座全面系統(tǒng),。

專家,、教授的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈此刻我們的面前,，真是“聽(tīng)君一席話,，勝讀十年書(shū)”。各位專家,、教授毫無(wú)保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜?lái)與大家分享,，深入淺出，可謂是異彩紛呈,。劉華蓉教授報(bào)告：教育管理中的危機(jī)和輿論應(yīng)對(duì)和李雯教授的“學(xué)校安全工作理論,、政策與實(shí)踐”，對(duì)指導(dǎo)實(shí)際工作有較大幫忙,，使我們不僅僅了解了全國(guó)學(xué)校安全的現(xiàn)狀,，也對(duì)如何做好學(xué)校的安全管理有了新的思路。更重要的是懂得如何處理校園突發(fā)事件和應(yīng)對(duì)各種媒體,，明白什么叫“媒治”,。

做好學(xué)校安全工作，需要腳踏實(shí)地,，持之以恒,，不能心存僥幸。余祖光副所長(zhǎng)的講座,，使我對(duì)職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式,、影響因素及改革走向有了新的認(rèn)識(shí)，明白了什么叫“工業(yè)文化缺失”,。聆聽(tīng)了孫霄兵副部長(zhǎng)對(duì)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育發(fā)展綱要》的解讀,，明白了基礎(chǔ)教育改革的重點(diǎn)，知道了做為一個(gè)人才,，不只要懂外語(yǔ),，更要懂國(guó)際規(guī)則、懂中國(guó)國(guó)情,。

三,、學(xué)無(wú)止境，更新學(xué)習(xí)觀念,。

聽(tīng)專家,、教授們滔滔不絕,、揮灑自如的講座，心中十分佩服他們的口才,，佩服他們的自信,，佩服他們的敏銳，佩服他們知識(shí)的淵博,。想想如此才氣從何而來(lái)?所有人都是走著同一條道,，那就是不斷的讀書(shū)學(xué)習(xí)，關(guān)注專業(yè)知識(shí),，關(guān)注國(guó)家大事,，日復(fù)一日，永無(wú)止境,。

就像聽(tīng)課時(shí)孫部長(zhǎng)說(shuō)過(guò)的一句話：“人生是一個(gè)長(zhǎng)跑,，要一向堅(jiān)持下去?！睂W(xué)習(xí)也是如此,，要讓讀書(shū)學(xué)習(xí)已像吃飯睡覺(jué)一樣，成為我們必不可少的生活方式,。我雖然不能教育教學(xué)的專家,，但我能夠從此刻起就行動(dòng)起來(lái)，像專家一樣投入到讀書(shū)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中去,，讓讀書(shū)學(xué)習(xí)也成為我生命活動(dòng)中不可或缺的組成部分。對(duì)照自己的工作實(shí)際,，將所學(xué)知識(shí)為我所用,。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束了，但我知道有更重的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)在后面,。思想在我們的頭腦中,，工作在我們的手中，坐而言,，不如起而行!路雖遠(yuǎn),，行則將至;事雖難，做則必成,。讓我們借市教育局開(kāi)展“學(xué)習(xí)工程”的東風(fēng),，重新樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念：為做一名合格的教育工作者發(fā)奮學(xué)習(xí)，為培養(yǎng)出更多創(chuàng)新人才發(fā)奮工作,。

人要走進(jìn)知識(shí)寶庫(kù),，是一輩子的事情，不可能一蹴而就,。因此我們要學(xué)習(xí)的東西太多了,。網(wǎng)絡(luò)教育,，給了我們一把學(xué)習(xí)的鑰匙。這是一把增長(zhǎng)知識(shí)才干和提高思想素質(zhì)的鑰匙,。

當(dāng)今社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了信息社會(huì),，世界已經(jīng)開(kāi)始全面信息化、全球化,。因此,，為了適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，我們教師務(wù)必首先牢固樹(shù)立信息化,、全球化的思想,，用心參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，緊跟時(shí)代脈搏,，做一個(gè)e環(huán)境下的新型教師,。透過(guò)此次培訓(xùn)，我收獲很多,，體會(huì)深刻,。具體想就有關(guān)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)淺談幾點(diǎn)體會(huì)：

1、在降低成本的同時(shí)保證質(zhì)量

大家知道,，經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r能夠促進(jìn)教育的發(fā)展,，影響教育的規(guī)模，一般地,，教育受經(jīng)濟(jì)的影響是從二個(gè)方面展開(kāi)的,。

一是從教育設(shè)施上，教育技術(shù)和設(shè)施的改良,，提高了教育的效益,。

二是從教育的規(guī)模上，麥克風(fēng)和音響能夠讓幾百人聚集在一齊上課,。但是,，這種教育模式實(shí)踐證明是不可取的。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)可看做是一種在教育領(lǐng)域內(nèi)擴(kuò)大勞動(dòng)規(guī)模的典型形式,，勞動(dòng)力因素被網(wǎng)絡(luò)所替代,，并不意味著教師作用是剩余的，相反,，作為指導(dǎo)者的教師或設(shè)備維護(hù)者,，其作用也在逐步提升。

2,、自我決定學(xué)習(xí)時(shí)刻和地點(diǎn)

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)不是讓學(xué)生,，而是讓課堂從一個(gè)地方轉(zhuǎn)向另一個(gè)地方。這種學(xué)習(xí)方式下是適應(yīng)了成人的特點(diǎn)，它為學(xué)員節(jié)省了很多時(shí)刻,。比如,，我們此刻的培訓(xùn)就能夠透過(guò)網(wǎng)上課件自由回家抽時(shí)刻進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。

3,、按需進(jìn)修

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)最大的特點(diǎn)是成人能根據(jù)自身發(fā)展需要進(jìn)行選取性地學(xué)習(xí),。在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中，人的學(xué)歷已不顯得多么重要,，替代的是人的學(xué)術(shù)水平和真實(shí)本領(lǐng),。一個(gè)人在工作之余要不斷地了解新技術(shù)，掌握新技術(shù),，網(wǎng)絡(luò)社會(huì)需要的是有多個(gè)學(xué)位,、多張資質(zhì)證書(shū)的人才。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)還有一個(gè)特點(diǎn)是每個(gè)學(xué)員能與優(yōu)秀教師開(kāi)展互動(dòng),。傳統(tǒng)教育教師在課堂中與學(xué)生應(yīng)對(duì)面講課,，教學(xué)質(zhì)量很大程度依靠教師個(gè)人的素質(zhì)和能動(dòng)性。然而,，好的教師是極少的,，如果教師缺乏能動(dòng)性或素質(zhì)不高，傳統(tǒng)教育的優(yōu)勢(shì)將消失,。遠(yuǎn)程式學(xué)習(xí)中,，每門課程一般由優(yōu)秀教師主持，教師在教學(xué)中能把握好課程的精髓,。學(xué)員在選取課程的同時(shí)也選取了教師,。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)對(duì)我們教學(xué)觀念，思想模式的轉(zhuǎn)變很大,，在傳統(tǒng)教育模式中,，是以教師為中心，教師透過(guò)講授,、板書(shū)及多種媒體的輔助，把教學(xué)資料傳遞給學(xué)生或灌輸給學(xué)生,。老師是整個(gè)教學(xué)過(guò)程的主宰,，學(xué)生則處于被動(dòng)理解知識(shí)的地位。在這樣一個(gè)模式下老師是主動(dòng)施教者,，學(xué)生是被動(dòng)的外部刺激理解者即灌輸對(duì)象,，媒體是輔助老師向?qū)W生灌輸?shù)墓ぞ撸滩膭t是灌輸?shù)馁Y料,。

表面上學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng),，但這是一種被動(dòng)的參與。它的優(yōu)點(diǎn)是有利于教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮，有利于教師對(duì)課堂教學(xué)的組織,、管理與控制;但是它存在一個(gè)很大的缺陷,，就是忽視學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性潛質(zhì)的培養(yǎng),，不能把學(xué)生的認(rèn)知主體作用很好地體現(xiàn)出來(lái),，學(xué)生缺乏主動(dòng)的思考、探索潛質(zhì),，其自主性,、用心性難以發(fā)揮，不利于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維和創(chuàng)造性思維,，不利于創(chuàng)新潛質(zhì)的培養(yǎng)和創(chuàng)造性人才的成長(zhǎng),。

在信息時(shí)代，教師既不會(huì)被技術(shù)所替代,，也不就應(yīng)再作為傳遞知識(shí)的權(quán)威,。教育技術(shù)的發(fā)展永遠(yuǎn)不會(huì)替代教師主角，教師之因此是教師,，在于教師能在智力,、情感、個(gè)性,、精神和人格等方面全面培養(yǎng)和塑造學(xué)生,，教育的根本特性是以人育人。

有了信息技術(shù),，教師將會(huì)從廣播知識(shí)的繁重任務(wù)中解脫出來(lái),，有精力和時(shí)刻真正進(jìn)行以人育人的活動(dòng)。現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)入到教學(xué)過(guò)程中,，教師能夠由原來(lái)的處于中心地位的知識(shí)權(quán)威轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和合作伙伴,、設(shè)計(jì)者、開(kāi)發(fā)者,、社會(huì)文化的詮釋者,、教育的研究者，更多關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā),。

個(gè)性在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中,，教師會(huì)自然而然地專注于對(duì)信息教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、監(jiān)控,、研究和評(píng)價(jià),。在信息技術(shù)的環(huán)境中，學(xué)生就應(yīng)被看作為待點(diǎn)燃的火把,，學(xué)生地位就應(yīng)由被動(dòng)的知識(shí)容器和知識(shí)受體轉(zhuǎn)變?yōu)橹R(shí)的主宰,、學(xué)習(xí)的主體，成為教學(xué)活動(dòng)的用心參與者和知識(shí)的用心建構(gòu)者。

夜深人靜時(shí),，我坐在電腦前,，登上繼續(xù)教育網(wǎng)，已成為多年來(lái)的一種自然習(xí)慣,?！袄^續(xù)教育網(wǎng)”像一本磁力很強(qiáng)的教科書(shū)，里面共享信息資料豐富,，各類課件制作精良,。網(wǎng)上資源中，不只是知識(shí)的儲(chǔ)存和播放,，更為我們帶給了旨在提高實(shí)踐潛質(zhì)的諸多方法,。而且,，那里有著良好的互動(dòng)交流的學(xué)習(xí)氛圍,。比如在線答疑,、教師論壇,、等欄目,，讓我們的協(xié)同學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相得益彰,。

對(duì)知識(shí)的貧乏，就會(huì)產(chǎn)生對(duì)知識(shí)的無(wú)知,。一位名人說(shuō)：“認(rèn)識(shí)到我們知識(shí)上的不足,，便向成功走了一大步?！睉袧h最容易做出的辯解,，是沒(méi)有時(shí)刻學(xué)習(xí)。其實(shí)這但是是一種托辭罷了,。有一個(gè)著名的“三八理論”說(shuō),，八小時(shí)睡覺(jué)，八小時(shí)工作,，這個(gè)人人都一樣,，十分公平。但人與人之間的不一樣,，在于業(yè)余時(shí)刻怎樣度過(guò),。

當(dāng)今社會(huì)的生活，豐富多彩,。人們選取生活的方式,，也變得千姿百態(tài)。就說(shuō)網(wǎng)絡(luò)吧,，有人借助這一現(xiàn)代科技手段,，學(xué)知識(shí)，用信息,，長(zhǎng)才干,，出成果，助推了自己的事業(yè),。但是也有不計(jì)其數(shù)的人,，把大好時(shí)光“網(wǎng)”費(fèi)了,。有的長(zhǎng)期沉溺于虛擬的“網(wǎng)戀世界”，有的徹夜迷失在所謂“新新人類”的網(wǎng)絡(luò)游戲之中,，有的熱衷于與天下網(wǎng)友“狂聊”得天昏地暗,，有的甚至“借網(wǎng)”實(shí)施各類違法犯罪。這些不是網(wǎng)絡(luò)本身的錯(cuò),，錯(cuò)的`是“入網(wǎng)者”把握不夠好,。

我把網(wǎng)上學(xué)習(xí)當(dāng)作了一種生活方式。再忙再累,，每一天都要抽點(diǎn)時(shí)刻光顧繼續(xù)教育網(wǎng)，或調(diào)閱課件,，或與人交流,，或完成作業(yè)，或自我檢測(cè),，或搜尋信息,。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵還在與相互的參與。我們都知道現(xiàn)代教育的發(fā)展越來(lái)越強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)和討論式的學(xué)習(xí),，網(wǎng)絡(luò)就給我門這樣一個(gè)機(jī)會(huì),，這天在坐的老師們能在網(wǎng)絡(luò)上自由地發(fā)表自己的對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教師專業(yè)發(fā)展的思考與體會(huì)，這本身就已經(jīng)體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教師這個(gè)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作學(xué)習(xí)精神,。

學(xué)員培訓(xùn)總結(jié)模版【二】

我在培訓(xùn)期間擔(dān)任學(xué)員自律管理委員會(huì)衛(wèi)生部長(zhǎng)一職的同時(shí)還擔(dān)任了班級(jí)的衛(wèi)生委員一職,，作為一名正式的共產(chǎn)黨員，在培訓(xùn)期間我能夠在學(xué)習(xí)上生活上有效的起到共產(chǎn)黨員應(yīng)有的模范先進(jìn)的帶頭作用,。在學(xué)習(xí)上我能夠認(rèn)真嚴(yán)格要求自己,，從不遲到早退，上課認(rèn)真聽(tīng)講,，勤做課堂筆記,，課后認(rèn)真復(fù)習(xí)。在老師與同學(xué)的幫助下,，最終在學(xué)院組織的技能比武中獲得了第三名二等獎(jiǎng),，取得的成績(jī)我個(gè)人略微滿意。

在生活中我多次協(xié)助學(xué)校組織檢查督促學(xué)員們的寢室內(nèi)務(wù),，每天早上吹起床哨,，提醒大家出早操。在班級(jí)的勞動(dòng)中,，我總能沖到最前面,。干活是任勞任怨，勤勤懇懇,。在培訓(xùn)期間我還多次積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)文體活動(dòng)并且取得了不錯(cuò)的成績(jī),。在學(xué)習(xí)生活中我尊重老師,，團(tuán)結(jié)同學(xué)，待人熱情真誠(chéng),。臨近畢業(yè)回頭看看總結(jié)一下這五個(gè)月來(lái)的培訓(xùn)效果,，我個(gè)人認(rèn)為我在學(xué)習(xí)成績(jī)上較為優(yōu)秀，在工作上完全能夠做到并且出色的完成自己應(yīng)盡的職責(zé),，起到了服務(wù)同學(xué),，為老師分憂解難的積極作用。

我的言行舉止能夠展現(xiàn)出一個(gè)合格的共產(chǎn)黨員應(yīng)有的思想覺(jué)悟,，對(duì)得起黨的培養(yǎng),，對(duì)的起老師和同學(xué)的信任!在培訓(xùn)期間的表現(xiàn)優(yōu)異，培訓(xùn)效果十分明顯,。當(dāng)然,，金無(wú)足赤，人無(wú)完人,，在我身上也會(huì)多多少少存在著這樣或那樣的不足,，我會(huì)在日后的工作學(xué)習(xí)中發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)改正自己的不總?？偟膩?lái)說(shuō)我對(duì)自己這次培訓(xùn)的表現(xiàn)非常滿意!

自我鑒定

珍貴的四年大學(xué)生活已接近尾聲,，感覺(jué)非常有必要總結(jié)一下大學(xué)四年的得失，從中繼承做得好的方面改進(jìn)不足的地方,，使自己回顧走過(guò)的路,，也更是為了看清將來(lái)要走的路。

學(xué)習(xí)成績(jī)不是非常好,，但我卻在學(xué)習(xí)的過(guò)程中收獲了很多,。首先是我端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。在我考進(jìn)大學(xué)時(shí),，腦子里想的是好好放松從重壓下解放出來(lái)的自己,，然而很快我就明白了，大學(xué)仍需努力認(rèn)真的學(xué)習(xí),?？吹街車耐瑢W(xué)們拼命的學(xué)習(xí)，我也打消了初衷,，開(kāi)始大學(xué)的學(xué)習(xí)旅程,，其次是極大程度的提高了自己的自學(xué)能力。由于大學(xué)的授課已不再像高中時(shí)填鴨式那樣,，而是一節(jié)課講述很多知識(shí),，只靠課堂上聽(tīng)講是完全不夠的。這就要求在課下練習(xí)鞏固課堂上所學(xué)的知識(shí)，須自己鉆研并時(shí)常去圖書(shū)館查一些相關(guān)資料,。

日積月累,，自學(xué)能力得到了提高。再有就是懂得了運(yùn)用學(xué)習(xí)方法同時(shí)注重獨(dú)立思考,。要想學(xué)好只埋頭苦學(xué)是不行的,，要學(xué)會(huì)“方法”，做事情的方法,。古話說(shuō)的好,，授人以魚(yú)不如授人以漁，我來(lái)這里的目的就是要學(xué)會(huì)“漁”,，但說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難,，我換了好多種方法，做什么都勤于思考,，遇有不懂的地方能勤于請(qǐng)教,。在學(xué)習(xí)時(shí)，以“獨(dú)立思考”作為自己的座右銘,，時(shí)刻不忘警戒。

隨著學(xué)習(xí)的進(jìn)步,，我不止是學(xué)到了公共基礎(chǔ)學(xué)科知識(shí)和很多專業(yè)知識(shí),，我的心智也有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，能較快速的掌握一種新的技術(shù)知識(shí),，我認(rèn)為這對(duì)于將來(lái)很重要,。在學(xué)習(xí)知識(shí)這段時(shí)間里，我更與老師建立了濃厚的師生情誼,。老師們的諄諄教導(dǎo),，使我體會(huì)了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。我與身邊許多同學(xué),，也建立了良好的學(xué)習(xí)關(guān)系,，互幫互助，克服難關(guān)?，F(xiàn)在我已經(jīng)大四,，正在做畢業(yè)設(shè)計(jì)，更鍛煉了自我的動(dòng)手和分析問(wèn)題能力,，受益匪淺,。

一直在追求人格的升華，注重自己的品行,。我崇拜有巨大人格魅力的人,，并一直希望自己也能做到。在大學(xué)生活中，我堅(jiān)持著自我反省且努力的完善自己的人格,。四年中,，我讀了一些名著和幾本完善人格的書(shū)，對(duì)自己有所幫助,，越來(lái)越認(rèn)識(shí)到品行對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)是多么的重要,，關(guān)系到是否能形成正確的人生觀世界觀,。所以無(wú)論在什么情況下,，我都以品德至上來(lái)要求自己,。

無(wú)論何時(shí)何地我都奉行嚴(yán)于律己的信條,，并切實(shí)的遵行它,。平時(shí)友愛(ài)同學(xué),，尊師重道,，樂(lè)于助人,。以前只是覺(jué)得幫助別人感到很開(kāi)心,，是一種傳統(tǒng)美德?，F(xiàn)在我理解道理，樂(lè)于助人不僅能鑄造高尚的品德,，而且自身也會(huì)得到很多利益,，幫助別人的同時(shí)也是在幫助自己?；仡櫵哪?，我很高興能在同學(xué)有困難的時(shí)候曾經(jīng)幫助過(guò)他們，相對(duì)的,，在我有困難時(shí)我的同學(xué)們也無(wú)私的伸出了援助之手,。

對(duì)于老師，我一向是十分敬重的,，因?yàn)樗麄冊(cè)谖裔葆宓臅r(shí)候指導(dǎo)幫助我,。如果沒(méi)有老師的幫助，我可能將不知道何去何從,。我現(xiàn)在領(lǐng)悟到,，與其說(shuō)品德是個(gè)人的人品操行，不如說(shuō)是個(gè)人對(duì)整個(gè)社會(huì)的責(zé)任,。一個(gè)人活在這個(gè)世界上,，就得對(duì)社會(huì)負(fù)起一定的責(zé)任義務(wù)，有了高尚的品德,，就能正確認(rèn)識(shí)自己所負(fù)的責(zé)任,，在貢獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。

學(xué)員培訓(xùn)總結(jié)表格篇五

通過(guò)這次的培訕,，我的教育教學(xué)理念在發(fā)生著變化,，促使丌斷反思自己：對(duì)亍個(gè)人今后的發(fā)展起到了積極的促迚作用,，對(duì)教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。

一,、培訕解決了教學(xué)中許多疑難問(wèn)題,。在這次培訕過(guò)程中，大家堅(jiān)持每天迚行網(wǎng)上學(xué)習(xí),，認(rèn)真觀看各個(gè)與家的視頻錄象,，通過(guò)學(xué)習(xí)，解決了在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題,，使自己在師德修養(yǎng),、教育理念、教學(xué)方法,、等各方面有了很大的提升,，駕馭課埻、把握教材,、交流溝通,、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級(jí)管理,、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,，同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，為今后仍事語(yǔ)文教學(xué)和班級(jí)管理工作,，迚一步提高課埻教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)也結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的教師,，開(kāi)闊了視野,，充實(shí)了自己,。

二,、培訕，提高了自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)總結(jié)簡(jiǎn)介：本培訕工作總結(jié)主要對(duì)一定時(shí)期內(nèi)的工作加以總結(jié),，分析和研究,，肯定成績(jī)，找出問(wèn)題,，得出經(jīng)驗(yàn)教訕,，摸索事物的`發(fā)展規(guī)律，用亍指導(dǎo)下一階段工作的一種書(shū)面文體,，本內(nèi)容已經(jīng)過(guò)排版和校對(duì),，請(qǐng)放心下載使用。

我積極投身網(wǎng)絡(luò)培訕的學(xué)習(xí)當(dāng)中,，切實(shí)做到了三個(gè)自覺(jué)：自覺(jué)參加上級(jí)組細(xì)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訕,，通過(guò)培訕，使我更熟練了課埻教學(xué)設(shè)計(jì)的新方法、新思路,；明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)及課改給教師提出的高要求,；明確了作為一名教師必須丌斷的提高自己，充實(shí)自己,，具有豐富的知識(shí)含量,，扎實(shí)的教學(xué)基本功，增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性,，危機(jī)感和責(zé)仸感,，樹(shù)立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想。

三,、通過(guò)培訕,，引發(fā)了自己多層面的思考及深刻的感悟。

我積極參加網(wǎng)絡(luò)培訕培訕,，聆聽(tīng)與家的講座,，紳心琢磨每一節(jié)的課程資源。所以這次學(xué)習(xí)是我人生歷程中一段含義深刻的文化旅程,，也是生命不智慧迅即聚核不綻放的過(guò)程,。我通過(guò)課程作業(yè)反思了以往和展望即將吭勱的教學(xué)改革；通過(guò)網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴,。沒(méi)有震勱就沒(méi)有覺(jué)醒,；沒(méi)有反思就沒(méi)有迚步。新的課程理念,、新的教學(xué)方法,、新的評(píng)價(jià)體系都使自己對(duì)語(yǔ)文教學(xué)不教研工作丌得丌重新審視和重新思考。

四,、通過(guò)培訕,，激發(fā)了勱力，加快了繼續(xù)努力,、力求完美的步伐,。

求解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，促迚自己的健康成長(zhǎng),，切實(shí)為提高教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平而丌懈努力,。繼續(xù)強(qiáng)化教師素質(zhì)意識(shí)，樹(shù)立織身學(xué)習(xí)觀念,，向名師邁迚,，在教學(xué)實(shí)踐中丌斷反思、總結(jié),、完善,，爭(zhēng)取有更多的,、更新的教研成果。教師全員培訕總結(jié)五,、通過(guò)培訕,，教師們收獲了很多鼓勵(lì)和感勱。

學(xué)員在的作業(yè)的留言里的那些鼓勵(lì)的話語(yǔ),，讓教師更加的明白：其實(shí),，友誼是需要鼓勵(lì)的，學(xué)生是需要鼓勵(lì)的,，教學(xué)更是需要賞識(shí)的,。我們總是被這些鼓勵(lì)的發(fā)自內(nèi)心真實(shí)的聲音所感勱。

教師們?cè)谶@次培訕中的收獲是沉甸甸的,。對(duì)亍現(xiàn)在已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡(luò)培訕甜頭的我們來(lái)說(shuō),，在今后的工作中會(huì)更加積極、主勱地參不到網(wǎng)絡(luò)培訕中來(lái),，丌斷的提高自己的教育教學(xué)能力,，教會(huì)了我們?cè)鯓尤ッ鎸?duì)困難，需要經(jīng)常性的迚行培訕,，并丏要肯下苦工夫,，才能有所收獲。這次進(jìn)程培訕,，教會(huì)大家敢亍面對(duì)困難并和困難迚行斗爭(zhēng)的丌屈精神,。讓大家認(rèn)識(shí)到，其實(shí)教學(xué)過(guò)程也是一樣,，要想在教育領(lǐng)域里有所磚研有所貢獻(xiàn),，你一定要敢亍面對(duì)困難并迚行丌屈的努力，這樣才會(huì)促迚學(xué)校,、學(xué)生的發(fā)展,。同大家一起在網(wǎng)絡(luò)培訕中健康、快樂(lè)的成長(zhǎng),。

學(xué)員培訓(xùn)總結(jié)表格篇六

人們對(duì)鋼筋翻樣這一職業(yè)或者崗位并不熟悉,，這一職位不僅重要,，而且還緊缺,，一個(gè)合格的鋼筋翻樣必須具備多方面的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，翻樣如翻譯,，翻譯講究的是“信,、達(dá)、雅”,，而翻譯要求準(zhǔn)確,、合規(guī),、優(yōu)化，翻譯是語(yǔ)言的轉(zhuǎn)換,，而翻樣是圖形的置換,。剛開(kāi)始和老師見(jiàn)面時(shí)，老師用了很好的比喻,，把我們接下來(lái)要學(xué)習(xí)的鋼筋翻樣課程,、思路及重點(diǎn)很好的詮釋了出來(lái)。

經(jīng)過(guò)老師前一天的講解,，為什么鋼筋翻樣既然要經(jīng)過(guò)施工圖預(yù)算,、施工下料、審計(jì)等等多項(xiàng)重復(fù)的工作,，為什么我們不在施工圖設(shè)計(jì)的時(shí)候在設(shè)計(jì)院成立一個(gè)鋼筋翻樣小組,，成立這樣的一個(gè)權(quán)威及有豐富經(jīng)驗(yàn)的工程師來(lái)做鋼筋翻樣，那豈不是之后的很多重復(fù)工作就可以避免,，為什么不成立呢,？茅老師課上給的回答是設(shè)計(jì)院不懂現(xiàn)場(chǎng)，出來(lái)的翻樣表不符實(shí)際,，這也是為什么后面鋼筋表慢慢的從施工圖預(yù)算中淡化出來(lái)的原因,。經(jīng)過(guò)和老師探討，網(wǎng)上查資料慢慢理解了鋼筋翻樣的發(fā)展歷史,。

設(shè)計(jì)院不出鋼筋翻樣表的原因也主要是：1：建設(shè)規(guī)模大,，設(shè)計(jì)任務(wù)多，周期短,，翻樣不可能在短時(shí)間內(nèi)完成,。2：計(jì)算粗糙，出錯(cuò)率高,，精度低,，只能用來(lái)做概算，不能直接用來(lái)施工,，主要是設(shè)計(jì)師不太明白施工工藝,，需要重新復(fù)核和計(jì)算，精確度達(dá)不到要求,。3：還有可能故意為之,，因?yàn)闊o(wú)鋼筋表，失去一個(gè)比較透明的量,，這樣可以渾水摸魚(yú)搞貪腐,。

這可能帶來(lái)因?yàn)闆](méi)有統(tǒng)一的鋼筋重量依據(jù)，招投標(biāo),、概預(yù)結(jié)算,、審計(jì)等多方可在鋼筋數(shù)量上大做文章,，鋼筋成為尋租和貪腐之源。由于沒(méi)有統(tǒng)一的計(jì)算標(biāo)準(zhǔn),，也由于各方由于所處的立場(chǎng)不同,，招投標(biāo)、概預(yù)結(jié)算,、審計(jì)各方均對(duì)同一圖紙進(jìn)行計(jì)算,，造成社會(huì)人力資源無(wú)謂的巨大浪費(fèi)。

這也是我們想學(xué)好鋼筋翻樣必須要熟悉的發(fā)展歷程及鋼筋翻樣,，初步了解鋼筋翻樣的概念,、理論、方法和歷史沿革等,，從而對(duì)鋼筋翻樣有個(gè)清晰全面的認(rèn)識(shí),，這也是學(xué)好翻樣的第一步。

怎樣才能學(xué)好鋼筋翻樣,，這是在十幾天培訓(xùn)過(guò)程中貫穿我們學(xué)習(xí)思路的一個(gè)意識(shí),，鋼筋翻樣不是一門簡(jiǎn)單的計(jì)算，它包含著豐富的專業(yè)結(jié)構(gòu)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，對(duì)建設(shè)工程的質(zhì)量,、造價(jià)控制具有決定性的影響。它要求我們要有很好的識(shí)圖與審圖的能力,，對(duì)各種鋼筋混凝土規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)圖集了如指掌,，熟悉鋼筋計(jì)算原理和計(jì)算規(guī)則，了解鋼筋工程施工工藝和流程,，掌握結(jié)構(gòu)理論方面的知識(shí),，能正確判斷各種構(gòu)件的受力特征和構(gòu)造要求以及各種鋼筋的用途和受力。

即使我們了解了再多的鋼筋翻樣的各種要求,，但是沒(méi)有下功夫去很好的專研,，去慢慢體會(huì)鋼筋翻樣的各項(xiàng)基礎(chǔ)知識(shí)，是很難取得好的成績(jī),，就像藤總說(shuō)的：什么時(shí)候能學(xué)會(huì)這得問(wèn)問(wèn)我們自己,，什么時(shí)候能學(xué)會(huì)靠的并不是老師，更多的是我們自己去深入了解各項(xiàng)知識(shí),。

在這培訓(xùn)十來(lái)天時(shí)間,，離開(kāi)繁雜的項(xiàng)目部，到一個(gè)安靜的教室,，去重新當(dāng)一回學(xué)生,，使我們能很好的從最基本的零開(kāi)始學(xué)習(xí),，能夠靜下心來(lái)慢慢高效率的研究規(guī)范,、研究基礎(chǔ),、柱、梁,、板的各項(xiàng)鋼筋組成,，這是一項(xiàng)多么難得的機(jī)會(huì)，能夠結(jié)合中航紫金,、洋唐項(xiàng)目實(shí)際工地分項(xiàng)計(jì)算鋼筋下料工程量,，現(xiàn)場(chǎng)與實(shí)際的結(jié)合保證了我們學(xué)習(xí)既不枯燥又能很好的應(yīng)用教學(xué)，熟悉各項(xiàng)規(guī)范要求,，如何學(xué)好鋼筋翻樣,？其實(shí)最好的辦法就是能夠靜下心來(lái)熟悉規(guī)范圖集，熟悉工程的各項(xiàng)做法,，了解各項(xiàng)計(jì)算公式,，能夠根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際情況提供出一份合格、優(yōu)化的下料單,，我們這十來(lái)天其實(shí)就是學(xué)習(xí)這樣的一個(gè)思路,。這得感謝經(jīng)理部給我們提供這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

其實(shí),，從這么多天的培訓(xùn),，隱隱約約可以感受的到，茅老師在教導(dǎo)知識(shí)之外,，更大的指揮棒其實(shí)就是給我們傳到鋼筋翻樣的興趣,。一個(gè)有閱歷的有積淀的智者的談話一定是血肉豐滿的,，會(huì)給人帶來(lái)啟示和幫助,。這最好的啟示和幫助更多的是培養(yǎng)我們興趣。也許可能是自己比較喜歡哲學(xué)的原因,，每次茅老師講知識(shí)點(diǎn)之外的`相關(guān)哲學(xué)我能體會(huì)的深一點(diǎn),。

經(jīng)理部領(lǐng)導(dǎo)跟我們說(shuō),，此次培訓(xùn)目的就是要培養(yǎng)幾個(gè)鋼筋翻樣的人才,，培養(yǎng)人才,，其實(shí)最好辦法就是培養(yǎng)他們的興趣，不知道這次培訓(xùn)能夠提取多少人對(duì)翻樣的興趣,，但就我感覺(jué)應(yīng)該會(huì)有不少人,。興趣是最好的老師,，只有你感興趣,，你才能學(xué)以致用,，而不是死記硬背，你才能感興趣的去書(shū)本上,、網(wǎng)絡(luò)上搜索知識(shí),，并加強(qiáng)記憶。所謂學(xué)活,，其一是要對(duì)所學(xué)內(nèi)容有興趣,，好之者不如樂(lè)之者，你才能舉一反三觸類旁通,，才能理論聯(lián)系實(shí)際,，才能活學(xué)活用。

此次培訓(xùn)最大的傳授是培養(yǎng)了我們學(xué)員的興趣,。

不得說(shuō),，這么段時(shí)間的接觸鋼筋翻樣，都知道鋼筋翻樣是一項(xiàng)復(fù)雜,、繁瑣和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)募夹g(shù)活,，一方面：施工翻樣的合理性、可操作性以及預(yù)算的精確度基于翻樣師的理論基礎(chǔ)和豐富的施工經(jīng)驗(yàn)的積累,。另一方面：現(xiàn)在應(yīng)用軟件進(jìn)行鋼筋翻樣越來(lái)越普遍,，計(jì)算機(jī)是人腦的延伸，軟件計(jì)算必將代替手工方式,。

1,、假如你想從事鋼筋翻樣，那么你就應(yīng)該有做好長(zhǎng)期做翻樣的準(zhǔn)備,，在這之前你必須得想好,，你對(duì)鋼筋翻樣不感興趣而你又想從事鋼筋翻樣，那么你必須得慢慢的培養(yǎng)這方面的興趣愛(ài)好,，只有這樣,，你才能對(duì)這一領(lǐng)域有所成就。一個(gè)人之所以痛苦在于堅(jiān)持錯(cuò)誤的東西,，所以首先你必須培養(yǎng)對(duì)鋼筋翻樣的興趣愛(ài)好,。

2、必須努力熟悉圖集規(guī)范,，對(duì)平法施工規(guī)范,，設(shè)計(jì)規(guī)范必須得花時(shí)間去了解，不能停留在走馬觀花，一定得逐字逐句的去翻譯,，去熟悉,。了解建筑行業(yè)圖集、設(shè)計(jì)規(guī)范的發(fā)展,，熟悉發(fā)展過(guò)程中各項(xiàng)知識(shí)點(diǎn)的變化,，新舊規(guī)范的對(duì)比都有有很好的熟悉,。

3,、以后發(fā)展趨勢(shì)必將是電腦代替手工，所以你必須也對(duì)電腦有研究,，熟悉相關(guān)軟件的應(yīng)用,，對(duì)軟件的計(jì)算方式了如指掌。

4,、熟悉現(xiàn)場(chǎng),，了解現(xiàn)場(chǎng)做法，能根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)出優(yōu)化料單,，參與圖紙會(huì)審,，提高鋼筋工程施工質(zhì)量，減少鋼筋浪費(fèi),，增加中標(biāo)概率,，提高決算效益，可以為企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值,，帶來(lái)可觀的利潤(rùn),。

學(xué)員培訓(xùn)總結(jié)表格篇七

20xx年7月18日至25日，中鐵二十局20xx年新學(xué)員培訓(xùn)活動(dòng)圓滿結(jié)束了,。

聽(tīng)著振奮人心的《鐵道兵志在四方》,，回憶起來(lái)培訓(xùn)的火車上心里的那份激動(dòng)與迷茫，覺(jué)得自己成熟了許多,。在培訓(xùn)的十天里,，我認(rèn)識(shí)了很多新同事，認(rèn)識(shí)了很多領(lǐng)導(dǎo),，對(duì)公司的了解進(jìn)一步加深,，對(duì)各崗位業(yè)務(wù)內(nèi)容和資格要求有了更理性的認(rèn)識(shí)，收獲頗豐,。培訓(xùn)期間公司領(lǐng)導(dǎo)教會(huì)我們?cè)鯓幼霾拍芨焱度氲焦ぷ髦腥?，如何?shí)現(xiàn)角色變換。為了使新學(xué)員盡快地轉(zhuǎn)換角色,，快速了解企業(yè),、適應(yīng)企業(yè)、融入企業(yè)，公司領(lǐng)導(dǎo)精心策劃,、精心組織,，從企業(yè)概況、企業(yè)文化,、企業(yè)發(fā)展規(guī)劃,，到共青團(tuán)管理、公會(huì)管理,、基層黨組織建設(shè),、項(xiàng)目文化建設(shè)，再到安全生產(chǎn)管理,、安全質(zhì)量管理,、工程管理、合同管理,、技術(shù)管理,、交往禮儀等全方位對(duì)員工開(kāi)展培訓(xùn)。此次培訓(xùn)和接待工作中,，公司領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)新學(xué)員的衣食住行等各個(gè)細(xì)節(jié)做了周密的安排,，為我們提供了一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境,，讓我們新員工們感受到了企業(yè)無(wú)微不至的關(guān)愛(ài),，心中有了依靠，有了組織,，有了家,。

了解一個(gè)企業(yè)，先從文化開(kāi)始,。黃錦波書(shū)記提到,，我們的企業(yè)文化就是“鐵兵精神、‘兵文化’與時(shí)代精神緊密結(jié)合,，具有積極向上的氣質(zhì)與獨(dú)特健康品質(zhì)的優(yōu)良文化”,。當(dāng)年的鐵道兵們脫下軍裝，走向市場(chǎng),；如今的我們換掉校服,，走進(jìn)企業(yè)。從校園走向企業(yè),，我們要樹(shù)立強(qiáng)烈的責(zé)任心,，要熱愛(ài)自己的崗位，熱愛(ài)自己的職業(yè),，在服務(wù)企業(yè)中實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值,。

培訓(xùn)期間,，我認(rèn)識(shí)到了身為基層管理人員，測(cè)量需要細(xì)心仔細(xì),、經(jīng)常復(fù)核,；設(shè)備物資管理中要嚴(yán)格遵守公司的規(guī)章制度與操作流程；公章公文管理中對(duì)字體,、格式的嚴(yán)格要求,；安全問(wèn)題上的自身安全、項(xiàng)目安全以及他人安全的重要性,；項(xiàng)目管理中的十大法則以及成本管理中的變更索賠的復(fù)雜性和重要性,。

身為技術(shù)人員，我們要充分領(lǐng)悟領(lǐng)導(dǎo)所講的三個(gè)能力,、五個(gè)技能,、五種素質(zhì)和五種陋習(xí),，靜下心來(lái),，多看、多問(wèn),、多長(zhǎng)個(gè)心眼,。作為新員工，初入職場(chǎng),，允許你不懂,，但不允許你不懂時(shí)不問(wèn)，自作主張,，不負(fù)責(zé)任,。虛心向前輩們請(qǐng)教，苦練基本功,，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，該請(qǐng)示的要第一時(shí)間請(qǐng)示，該匯報(bào)的要第一時(shí)間匯報(bào),，做好領(lǐng)導(dǎo)的參謀,。

我們是施工企業(yè)，注定工作環(huán)境比較苦,。作為新一代年輕人,，獻(xiàn)身祖國(guó)建設(shè)事業(yè)我們要耐得住寂寞、經(jīng)得起挫折,、受得了委屈,。不吃苦中苦,，怎能成為人上人,？我們通過(guò)這次培訓(xùn),，已經(jīng)做好了充分的思想準(zhǔn)備，準(zhǔn)備好了只等著去項(xiàng)目上揮灑汗水,，朝著心中的理想而奮斗,。正如歌聲唱道,，離別了天山萬(wàn)里雪，但見(jiàn)那東海萬(wàn)頃浪,，才聽(tīng)塞外牛羊叫，又聞江南稻花香,，鐵道兵戰(zhàn)士,，志在四方。

學(xué)員培訓(xùn)總結(jié)表格篇八

國(guó)培學(xué)員培訓(xùn)是一個(gè)重要的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，能夠提升個(gè)人的專業(yè)能力和素質(zhì),。在培訓(xùn)開(kāi)始之前，我對(duì)此充滿了期待,。為了能夠充分利用這個(gè)機(jī)會(huì),，我提前做了充分的準(zhǔn)備，包括查閱相關(guān)資料,、預(yù)習(xí)培訓(xùn)大綱,，并與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師進(jìn)行了溝通。帶著這樣的心態(tài)和準(zhǔn)備,，我迎接了這個(gè)飽含機(jī)遇的培訓(xùn),。

第二段：培訓(xùn)內(nèi)容和收獲。

培訓(xùn)歷時(shí)一個(gè)月,，涵蓋了課堂教學(xué),、實(shí)踐操作、小組討論等多種形式,。其中,，課堂教學(xué)是培訓(xùn)的主要環(huán)節(jié)，包括了理論知識(shí)的講解和實(shí)際案例的分析,。通過(guò)聆聽(tīng)專家的講解和學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn),，我對(duì)所學(xué)的知識(shí)有了更深的理解，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到實(shí)際工作中,。此外,，實(shí)踐操作讓我有機(jī)會(huì)親身實(shí)踐所學(xué)的技能,，提高了我的實(shí)際操作能力。而小組討論則培養(yǎng)了我與他人合作的能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí),。在這個(gè)過(guò)程中,，我結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的同行，并向他們學(xué)習(xí)和借鑒,。這些培訓(xùn)內(nèi)容和形式的多樣性,，為我積累了豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，讓我受益匪淺,。

第三段：培訓(xùn)中的困難和挑戰(zhàn),。

雖然培訓(xùn)過(guò)程中有很多積極的收獲，但也不可避免地面臨了一些困難和挑戰(zhàn),。首先,，培訓(xùn)時(shí)間緊張，學(xué)習(xí)任務(wù)繁重,，很難做到全面深入地學(xué)習(xí)每個(gè)領(lǐng)域,。其次，培訓(xùn)過(guò)程中的案例分析和實(shí)際操作往往需要與他人合作完成,，而互相配合和溝通也成為了一種新的挑戰(zhàn),。最后,，培訓(xùn)中的理論知識(shí)和實(shí)踐操作互相呼應(yīng),，需要在短時(shí)間內(nèi)進(jìn)行理論到實(shí)踐的轉(zhuǎn)化，這也為我增添了不小的壓力,。然而,，正是通過(guò)面對(duì)這些困難和挑戰(zhàn)，我才更加深入地理解到了自己的優(yōu)缺點(diǎn),，并有了更多提升的機(jī)會(huì),。

第四段：培訓(xùn)的價(jià)值和意義。

國(guó)培學(xué)員培訓(xùn)給了我一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)平臺(tái),，讓我有機(jī)會(huì)接觸到前沿的知識(shí)和技術(shù),，了解各個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展趨勢(shì)和需求。培訓(xùn)中的交流和互相學(xué)習(xí),，讓我從不同的角度思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法,，開(kāi)拓了我的思維方式。同時(shí),，培訓(xùn)也鍛煉了我的自學(xué)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神,，讓我在面對(duì)朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的新形勢(shì)下更加從容應(yīng)對(duì)。通過(guò)這次培訓(xùn),，我明白了學(xué)習(xí)是一種持續(xù)的過(guò)程,，只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步,，才能在不斷變革的社會(huì)中保持競(jìng)爭(zhēng)力。

第五段：展望未來(lái),。

培訓(xùn)結(jié)束后,，對(duì)于我個(gè)人而言，這只是長(zhǎng)久學(xué)習(xí)的起點(diǎn),。我將堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，將所學(xué)的知識(shí)和技能應(yīng)用到實(shí)際工作中，并不斷提升自己的專業(yè)能力,。同時(shí),，我也希望能夠?qū)⑦@些培訓(xùn)所獲得的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)分享給身邊的同事和朋友，共同成長(zhǎng),。未來(lái),，我希望能夠在行業(yè)中發(fā)揮更大的作用，為國(guó)家的發(fā)展做出更多貢獻(xiàn),。

通過(guò)這次國(guó)培學(xué)員培訓(xùn),，我深感培訓(xùn)的重要性和價(jià)值。這個(gè)過(guò)程不僅讓我獲得了專業(yè)知識(shí)和技能,，更提高了我的綜合素質(zhì)和競(jìng)爭(zhēng)力,。我相信，只要保持一顆積極學(xué)習(xí)的心和不斷提升的動(dòng)力,，我一定能夠在未來(lái)的工作和生活中取得更大的成績(jī),。

學(xué)員培訓(xùn)總結(jié)表格篇九

20xx年12月11日，某某商城的首屆新學(xué)員培訓(xùn)工作圓滿結(jié)束,。此次培訓(xùn)歷時(shí)8天,，參培學(xué)員116人，經(jīng)考核后確定錄用91人,，淘汰25人,。培訓(xùn)以提高學(xué)員專業(yè)技能，培養(yǎng)優(yōu)秀營(yíng)業(yè)員,，打造一流團(tuán)隊(duì)為目的,，從思想意識(shí)、家具知識(shí),、專業(yè)技能,、軍事訓(xùn)練、消防常識(shí),、法律法規(guī)六大方面進(jìn)行培訓(xùn),。培訓(xùn)委員會(huì)特作培訓(xùn)總結(jié)如下：

1、成立培訓(xùn)委員會(huì),，嚴(yán)密組織,，嚴(yán)格管理,，明確分工，職責(zé)到人,。

2,、黨支部高度重視，針對(duì)本次培訓(xùn),，專門召開(kāi)了黨支部擴(kuò)大會(huì)議,，會(huì)上對(duì)培訓(xùn)工作供給了具體要求和執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)。

1,、制定周密可行的培訓(xùn)計(jì)劃,。明確培訓(xùn)目的，合理組織培訓(xùn)資料,。所授資料,，均由培訓(xùn)委員會(huì)統(tǒng)一安排，統(tǒng)一審核,，嚴(yán)格把關(guān),。

2、落實(shí)培訓(xùn)場(chǎng)地,、設(shè)備,。培訓(xùn)委員會(huì)副主任高某某負(fù)責(zé)聯(lián)系培訓(xùn)場(chǎng)地和設(shè)備準(zhǔn)備。場(chǎng)地定為某某廠三樓會(huì)議室,。所需設(shè)備儀器有：電腦,、投影儀和多媒體器材。

3,、建立完善的培訓(xùn)制度,。嚴(yán)明培訓(xùn)紀(jì)律，制定考核標(biāo)準(zhǔn),。對(duì)學(xué)員著裝作具體要求（迷彩服、黑皮鞋）,。

4,、學(xué)員學(xué)習(xí)用品的發(fā)放。向每位學(xué)員發(fā)放：某某商城宣傳手袋一個(gè),，筆記本一個(gè),，圓珠筆一支，培訓(xùn)聽(tīng)課證一個(gè),。

5,、會(huì)場(chǎng)布置。會(huì)議室前方設(shè)立主席臺(tái),、演講臺(tái),。懸掛“某某商城首屆新學(xué)員培訓(xùn)開(kāi)學(xué)典禮”的橫幅,。主席臺(tái)兩側(cè)分別立主題為“熱烈歡迎新學(xué)員”和“新學(xué)員致詞”的易拉寶。

6,、午餐落實(shí),。制定伙食標(biāo)準(zhǔn)，聯(lián)系快餐店,，供給送餐上門服務(wù),。

1、課程資料,，豐富充實(shí),。結(jié)合行業(yè)特點(diǎn)，認(rèn)真選擇授課資料,，注重實(shí)操性,。主要分為業(yè)務(wù)培訓(xùn)和軍事訓(xùn)練兩個(gè)大部。業(yè)務(wù)培訓(xùn)包含思想意識(shí)教育,、家具專業(yè)知識(shí),、營(yíng)業(yè)員服務(wù)技能，規(guī)章管理制度四部分,。軍事訓(xùn)練特邀某某軍分區(qū)中校黃某某,，上尉李某某、閆某某任教官,，對(duì)學(xué)員進(jìn)行統(tǒng)一訓(xùn)練,、統(tǒng)一指揮。另外,，特請(qǐng)某市消防支隊(duì)大校張工程師進(jìn)行防火宣傳教育,，某市東橋派出所二級(jí)警督進(jìn)行法制宣傳教育。培訓(xùn)過(guò)程有章有序,、循序漸進(jìn),、整齊劃一、步調(diào)一致,。

2,、授課方式，靈活多樣,。采用培訓(xùn)講師授課與學(xué)員講座回答的互動(dòng)式教學(xué)方法,，課堂講解與情景演練相結(jié)合，集中授課與分組討論相結(jié)合,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)員的進(jìn)取性和參與性,。其間穿插的頂氣球、踢毽子等小型文體活動(dòng)，活躍了課堂氣氛,，真正到達(dá)了“團(tuán)結(jié),、緊張、嚴(yán)肅,、活潑”的效果,。

3、組織管理,，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致,。將全體學(xué)員分班分隊(duì)。共設(shè)九個(gè)班級(jí),、三個(gè)中隊(duì),，任命班長(zhǎng)、中隊(duì)長(zhǎng),，實(shí)行部分權(quán)力,、職責(zé)下放。學(xué)員向班長(zhǎng)隊(duì)長(zhǎng)負(fù)責(zé),，班長(zhǎng)隊(duì)長(zhǎng)向培訓(xùn)委員會(huì)負(fù)責(zé),。安排值日人員，負(fù)責(zé)監(jiān)督早間入場(chǎng)秩序,、晚間退場(chǎng)秩序,，發(fā)放盒飯、清掃衛(wèi)生,。確保職責(zé)明確,，落實(shí)到人。

4,、建立健全評(píng)比制度,。每日從學(xué)習(xí)、軍訓(xùn),、衛(wèi)生,、紀(jì)律、出勤,、活動(dòng)六個(gè)方應(yīng)對(duì)員工進(jìn)行考察評(píng)比,，以表格形式記錄、匯總,。

5、獎(jiǎng)懲分明,，揚(yáng)長(zhǎng)避短,。對(duì)好人好事及不良現(xiàn)象，予以日?qǐng)?bào),。留心觀察,、記錄各班培訓(xùn)期間出現(xiàn)的好人好事,，在每一天培訓(xùn)結(jié)束之前予以通報(bào)表?yè)P(yáng)，號(hào)召大家學(xué)習(xí),，堅(jiān)持和發(fā)揚(yáng)優(yōu)良作風(fēng),。對(duì)于不良現(xiàn)象和事端進(jìn)行批評(píng)，杜絕此現(xiàn)象再度發(fā)生,。

6,、提高警惕，注意安全,。對(duì)學(xué)員培訓(xùn)期間的人身,、財(cái)物安全負(fù)責(zé)，預(yù)報(bào)天氣狀況,，提醒學(xué)員注意安全,。軍訓(xùn)課時(shí)，培訓(xùn)教室交付專人看守,，保護(hù)學(xué)員財(cái)物安全,。

7、平易近人,，人性化管理,。培訓(xùn)期間，集團(tuán)副總經(jīng)理李某某和商城全體員工出席了檢閱儀式,。此外,，商城高層領(lǐng)導(dǎo)多次蒞臨培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)，并以公開(kāi)講話,、座談的方式直接與學(xué)員交流,、溝通，增進(jìn)雙方的了解,。對(duì)于感冒咳嗽的學(xué)員,，商城領(lǐng)導(dǎo)們還專門發(fā)放了藥品，使學(xué)員們切實(shí)感受到了領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)員工的關(guān)懷和愛(ài)護(hù),。

建立合理的培訓(xùn)考核機(jī)制和競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,。考核分為書(shū)面試卷考核,、軍訓(xùn)考核和綜合素質(zhì)考核三部分,。班與班之間經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)園地投稿、課堂發(fā)言情景,、筆記記錄情景,、作業(yè)完成情景、文體活動(dòng)情景進(jìn)行競(jìng)賽，隊(duì)與隊(duì)之間經(jīng)過(guò)隊(duì)到隊(duì)形,、分列式,、檢閱式、賽歌方式進(jìn)行競(jìng)賽,?！氨取W(xué),、趕,、幫、超”,，構(gòu)成全體學(xué)員團(tuán)結(jié)互助,、你追我趕、共同提高的好局面,。

1,、開(kāi)學(xué)典禮，正式正規(guī),。開(kāi)學(xué)典禮由商城總經(jīng)理劉某主持,。與會(huì)人員有：某商城總經(jīng)理蘇某、商城中層以上管理人員及軍訓(xùn)教官,。具體程序如下：

（1）介紹與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)及軍訓(xùn)教官,。

（2）商城總經(jīng)理蘇某致詞。

（3）商城人力資源部經(jīng)理郭某做培訓(xùn)動(dòng)員,。

（4）學(xué)員代表祝某發(fā)言,。

2、畢業(yè)典禮,，有始有終,。

畢業(yè)典禮由商城辦公室職員王某主持。與會(huì)人員有商城總經(jīng)理蘇某,，總經(jīng)理助理劉某,，辦公室主任高某某，招商部經(jīng)理鞏某某,，人力資源部經(jīng)理郭某及軍訓(xùn)教官,。具體程序如下：

（1）商城總經(jīng)理致詞。

（2）商城總經(jīng)理助理致詞,。

（3）宣布優(yōu)秀班級(jí),、優(yōu)秀班長(zhǎng)、優(yōu)秀學(xué)員名單,，并由總經(jīng)理和培訓(xùn)委員會(huì)成員頒獎(jiǎng),。

（4）學(xué)員代表發(fā)言,。

3,、檢閱儀式,，場(chǎng)面宏大。

檢閱場(chǎng)地定為錦繡佳緣廣場(chǎng),，集團(tuán)副總經(jīng)理,、商城總經(jīng)理及商城全體員工出席了檢閱儀式。軍分區(qū)中校黃某親自指揮全體學(xué)員進(jìn)行分列式表演,。學(xué)員分為三個(gè)中隊(duì),，個(gè)個(gè)精神抖擻，斗志高昂,。他們不是軍人,，卻在表演中走出了軍人的風(fēng)采和軍人的氣魄，贏得了領(lǐng)導(dǎo)們一致好評(píng),。

密切注意學(xué)員們的心理狀態(tài)和精神狀態(tài),，廣泛收集培訓(xùn)反饋意見(jiàn)，組織學(xué)員上報(bào)培訓(xùn)心得,、對(duì)培訓(xùn)工作的提議和意見(jiàn),，根據(jù)合理性提議和意見(jiàn)作相應(yīng)調(diào)整，發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處,，彌補(bǔ)不足,，使培訓(xùn)工作更為順利有效地開(kāi)展，積累豐富的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn),。本次培訓(xùn)過(guò)程中,，學(xué)員們始終堅(jiān)持著高度的學(xué)習(xí)熱情和飽滿的軍訓(xùn)情緒，培訓(xùn)委員會(huì)的全體成員也堅(jiān)持著極高的工作熱情,。培訓(xùn)工作開(kāi)展順利,，到達(dá)了預(yù)期目的和效果。

學(xué)員培訓(xùn)總結(jié)表格篇十

作為一名國(guó)培學(xué)員,，我參加了為期三個(gè)月的培訓(xùn)課程,。這次培訓(xùn)為我提供了許多寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也讓我體會(huì)到了自身的不足之處,。通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)與實(shí)踐,，我對(duì)于自己的職業(yè)發(fā)展有了更加清晰的認(rèn)識(shí)，也明確了今后的學(xué)習(xí)方向與目標(biāo),。

第二段：課程內(nèi)容與收獲,。

在這次培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)了許多與崗位相關(guān)的理論知識(shí)和實(shí)踐技能,。其中,，最讓我受益匪淺的是領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)和溝通技巧的學(xué)習(xí),。領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)讓我明白了作為一名領(lǐng)導(dǎo)者，應(yīng)該具備什么樣的素質(zhì)與能力,，并學(xué)習(xí)了如何激勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員的方法,。而溝通技巧的學(xué)習(xí)讓我意識(shí)到良好的溝通能力對(duì)于工作的重要性，并學(xué)會(huì)了與他人有效地溝通與協(xié)作,。除此之外,，還有許多專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，如項(xiàng)目管理,、數(shù)據(jù)分析等等,，這些知識(shí)的掌握將為我今后的工作提供有力的支持。

第三段：自我反思與問(wèn)題發(fā)現(xiàn),。

在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，我也深刻意識(shí)到了自身的不足之處,。首先,，我發(fā)現(xiàn)自己在領(lǐng)導(dǎo)力方面還有很大的提升空間。作為一名年輕的職場(chǎng)人士,，我在領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)時(shí)常常缺乏自信和決斷力,，容易受到他人意見(jiàn)的影響,。此外，我還發(fā)現(xiàn)在溝通過(guò)程中,，我對(duì)于表達(dá)自己的觀點(diǎn)有時(shí)不夠明確,，容易導(dǎo)致誤解。這些問(wèn)題的存在不僅影響了我的個(gè)人發(fā)展,，也影響了整個(gè)團(tuán)隊(duì)的工作效率,。

第四段：改進(jìn)計(jì)劃與目標(biāo)設(shè)定。

針對(duì)以上問(wèn)題和不足,，我制定了具體的改進(jìn)計(jì)劃,。首先，我將加強(qiáng)自身的領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng),，通過(guò)主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任,、多參與團(tuán)隊(duì)合作以及不斷學(xué)習(xí)與提升自己的能力，逐步提升自己的領(lǐng)導(dǎo)力水平,。其次,，我會(huì)注重與他人的溝通，提高自己的表達(dá)能力和傾聽(tīng)能力,，以便更好地與團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行溝通與協(xié)作,。最后，我會(huì)堅(jiān)持學(xué)習(xí)與實(shí)踐,，并將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際工作中去,，提高自己的專業(yè)素質(zhì),。

第五段：總結(jié)與展望。

通過(guò)這次培訓(xùn),，我不僅增加了自身的知識(shí)儲(chǔ)備,，更重要的是提高了自身的思考能力和解決問(wèn)題的能力。培訓(xùn)的過(guò)程中,，我遇到了許多困難和挑戰(zhàn),，但正是這些挑戰(zhàn)讓我更加成熟和堅(jiān)定。今后,，我將積極應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，不斷提升自己的能力,，為公司和團(tuán)隊(duì)做出更大的貢獻(xiàn),。同時(shí)，我也希望在未來(lái)的工作中,，能夠不斷學(xué)習(xí)與成長(zhǎng),，并與同事們共同進(jìn)步。

學(xué)員培訓(xùn)總結(jié)表格篇十一

今年的暑假,，少了一些疲憊的勞累,，多了一份心動(dòng)的忙碌。

xxxx年全省高中教師新課程培訓(xùn)即將結(jié)束,，反思十幾天的培訓(xùn)經(jīng)歷,，用震蕩心靈，醍醐灌頂來(lái)形容,，一點(diǎn)也不為過(guò),。

我是一個(gè)內(nèi)向的人，也是一個(gè)缺少激情的人,。平素,，恬淡地對(duì)待周圍的人事，也就難有使自己激奮不已的事情,。但7月13日,，這一天這一次，卻將我有些沉寂的心靈撞出些許火花,?？粗車省⑴笥褌儩M懷激情,，用翻飛的手指敲出流淌的文字,；看著“我的班級(jí)”每個(gè)人名下那不斷變化的數(shù)字：作業(yè)、文章,、評(píng)論,、關(guān)注度,，我也有些心動(dòng)了，確確實(shí)實(shí)的心動(dòng)了,。遠(yuǎn)程研修平臺(tái),，一個(gè)網(wǎng)絡(luò)空間的舞臺(tái)，它給了每個(gè)人學(xué)習(xí)他人,、展示自己的機(jī)會(huì),，尤其對(duì)于是真實(shí)世界中寂寞無(wú)聞的人來(lái)說(shuō)。

培訓(xùn)室,，與同事們一起觀看視頻,，目不轉(zhuǎn)睛得有些眼睛發(fā)直；電腦旁,，也嘗試著敲出屬于自己的網(wǎng)絡(luò)文字,，為著自己的豆腐塊而凝思；書(shū)桌前,，重新翻開(kāi)了已有些塵封的書(shū)卷,，用他人的智慧填充自己有些空空的腦瓜。感謝這十幾天的培訓(xùn)經(jīng)歷,，讓平淡若水的我又找到了心動(dòng)的理由,。

每天聆聽(tīng)著專家的講座：中學(xué)生的閱讀與寫(xiě)作，高中生的表達(dá)與交流,，課堂教學(xué)中的預(yù)設(shè)與生成,，選修課程的開(kāi)設(shè)，如何專家型,、學(xué)者型的教師,，應(yīng)用與拓展，發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新,，積累與梳理,。曾經(jīng)，這些課題名稱是那樣的熟悉,，要在腦海里搜出相關(guān)的訊息,，卻又是那樣的艱難和無(wú)力。我真的心驚了,，原來(lái),，我的知識(shí)儲(chǔ)備是那樣的膚淺，以至于膚淺到僅僅明了有些課題的名字而已,。

走進(jìn)自我,，也就走進(jìn)了圍城。封閉在自我的圍城之中,，有時(shí)也許還有些許的自滿：我還是讀過(guò)一些書(shū)籍,，我還是粗通一些新課程理念,，我還是能暫時(shí)勝任自己的課堂教學(xué)。打開(kāi)網(wǎng)絡(luò),，登上研修平臺(tái),，感悟了新思想，學(xué)得了新理念,，見(jiàn)識(shí)了真功夫,，閱讀了美文章。我真的心驚了,，原來(lái),，我的教學(xué)能力竟還在一個(gè)較低的水平徘徊。于是走出去,，走出自我的圍城,，前面是個(gè)希望的天，是個(gè)天外之天,。

研修平臺(tái)，精彩無(wú)限,。

這里,，碰撞著思想，“享受豐盛的精神套餐”,“傾聽(tīng)生命拔節(jié)的聲音”,。這里,，開(kāi)啟著智慧，“枕著美麗入眠”,，“在不問(wèn)收獲中收獲”,。這里，改變著理念,，“把盞問(wèn)酒話選修”,，孩子的需要很關(guān)鍵”。這里,，放飛著希望,，“留存記憶深處的意味”，“向著天空飛呀飛”,。

在這里,，我真切地感悟到了閱讀與寫(xiě)作，閱讀永遠(yuǎn)是第一要?jiǎng)?wù),；在這里,，我真切領(lǐng)悟到了選修課上，一桶水的知識(shí)儲(chǔ)備與海量的知識(shí)需求的尷尬,；在這里,，我這切地感悟了教會(huì)學(xué)生表達(dá)交流,、為文之道，出水作文要脫下那件馬甲,；在這里,，我真切地領(lǐng)悟了邁向?qū)＜倚汀W(xué)者型教師的艱辛,，如果可能,，哪怕成為一顆名不見(jiàn)經(jīng)傳的山桃。

學(xué)員培訓(xùn)總結(jié)表格篇十二

最近,，我參加了一場(chǎng)名為“學(xué)員創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)”的課程,，通過(guò)這次培訓(xùn)，我收獲了很多關(guān)于創(chuàng)業(yè)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),，也加深了對(duì)創(chuàng)業(yè)的理解,。在此，我想分享一下我的心得和體會(huì),，希望能給其他有創(chuàng)業(yè)意向的學(xué)員們提供一些啟示和參考,。

第二段：培訓(xùn)內(nèi)容回顧。

在整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中,，我們接觸到了許多關(guān)于創(chuàng)業(yè)的重要知識(shí)和技能,。首先，我們學(xué)習(xí)到了如何制定切實(shí)可行的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃,，包括目標(biāo)設(shè)定,、市場(chǎng)定位、競(jìng)爭(zhēng)分析等,。其次,，我們深入了解了創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)，以及如何應(yīng)對(duì)和解決這些問(wèn)題,。另外,，我們還學(xué)習(xí)了一些有關(guān)市場(chǎng)營(yíng)銷、財(cái)務(wù)管理,、人力資源等方面的知識(shí),，這些都對(duì)我們創(chuàng)業(yè)者來(lái)說(shuō)非常重要。

通過(guò)這個(gè)培訓(xùn),，我對(duì)創(chuàng)業(yè)有了更深入的認(rèn)識(shí)和理解,。首先，我認(rèn)識(shí)到創(chuàng)業(yè)不僅僅是一個(gè)實(shí)現(xiàn)個(gè)人夢(mèng)想的機(jī)會(huì),，更是為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值的機(jī)會(huì),。創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該關(guān)注解決社會(huì)問(wèn)題，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。其次,，我意識(shí)到創(chuàng)業(yè)是一個(gè)充滿風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)的過(guò)程,。創(chuàng)業(yè)者需要有勇氣和決心去面對(duì)困難，克服種種困難,。最后,，我明白了創(chuàng)業(yè)需要團(tuán)隊(duì)合作的重要性。團(tuán)隊(duì)是創(chuàng)業(yè)者實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的重要力量,，只有團(tuán)隊(duì)的共同努力,，才能推動(dòng)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的成功。

第四段：個(gè)人成長(zhǎng)與收獲,。

在這次培訓(xùn)中,，我不僅學(xué)到了很多關(guān)于創(chuàng)業(yè)的知識(shí)，更重要的是,，我個(gè)人得到了很大的成長(zhǎng)和收獲,。首先，我增強(qiáng)了自我管理的能力,，通過(guò)制定合理的目標(biāo)和計(jì)劃,，我能更好地管理我的時(shí)間和精力。其次,，我提高了自己的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作能力,，通過(guò)和同學(xué)們的討論和合作，我學(xué)會(huì)了更好地傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)和批評(píng),，并與他人共同解決問(wèn)題。最后,，我樹(shù)立了正確的價(jià)值觀和人生觀,，創(chuàng)業(yè)過(guò)程中不僅要追求經(jīng)濟(jì)利益，更要注重社會(huì)責(zé)任和價(jià)值的實(shí)現(xiàn),。

第五段：展望未來(lái)。

通過(guò)這次培訓(xùn),，我對(duì)創(chuàng)業(yè)有了更深入的理解和認(rèn)識(shí),，也提高了自己的創(chuàng)業(yè)能力。未來(lái),，我將積極投身于創(chuàng)業(yè)實(shí)踐,，將學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到實(shí)踐中去，為實(shí)現(xiàn)自己的創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想努力奮斗,。同時(shí)，我也希望能夠與更多的創(chuàng)業(yè)者交流和分享,，共同成長(zhǎng)和進(jìn)步,。

總結(jié)：

通過(guò)這次學(xué)員創(chuàng)業(yè)培訓(xùn),，我不僅學(xué)到了創(chuàng)業(yè)的知識(shí)和技能,，還達(dá)到了提升自我能力和拓寬個(gè)人視野的目的。我明白了創(chuàng)業(yè)不僅是實(shí)現(xiàn)個(gè)人夢(mèng)想的機(jī)會(huì),，更是為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值的機(jī)會(huì)。同時(shí),，我也意識(shí)到創(chuàng)業(yè)需要團(tuán)隊(duì)合作的力量,，只有團(tuán)隊(duì)的共同努力，才能實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)目標(biāo),。未來(lái),，我將把所學(xué)所得運(yùn)用到實(shí)踐中去，努力成為一名優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)者,，為社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步做出自己的貢獻(xiàn),。

學(xué)員培訓(xùn)總結(jié)表格篇十三

十三天的遠(yuǎn)程研修就要結(jié)束了，這十三天是緊張的,，辛勞的,，但是收獲也是沉甸甸的。這沉甸甸的收獲有：

評(píng)價(jià)學(xué)生要盡可能地做到向?qū)W生的嘴里抹蜜,。盡可能地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),，多表?yè)P(yáng)學(xué)生。人人都希望得到肯定,，希望得到別人的認(rèn)可,，學(xué)生尤其是這樣。正確地評(píng)價(jià)學(xué)生才能充分調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性,。

“讀”是我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文最基本的方法之一,，古人說(shuō)，讀書(shū)時(shí)應(yīng)該做到“眼到,，口到,，心到”，這很有道理,?！坝屑{才能吐”，有積累才能夠表達(dá)。我們有些同學(xué)作文中的詞語(yǔ)是豐富的,，看得出他們課外有較大的閱讀量,。

在閱讀中培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣非常重要，堅(jiān)持讓學(xué)生做好讀書(shū)筆記,，讀書(shū)筆記一般包括三個(gè)部分：第一,、字詞積累。對(duì)于自己在閱讀文章時(shí)遇到生字詞的時(shí)候,，要及時(shí)積累紀(jì)錄,，不理解的詞語(yǔ)要解釋。第二,、語(yǔ)句賞析,。對(duì)于優(yōu)美的語(yǔ)句要摘抄下來(lái)，同時(shí)進(jìn)行賞析,，說(shuō)出好在哪里,，從而培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言鑒賞能力。第三,、思想感悟,。針對(duì)文章寫(xiě)一些人生感悟，這樣可以對(duì)學(xué)生的思考能力有一定的提高,，對(duì)寫(xiě)話題作文有一定的幫助,。除了給他們創(chuàng)造興趣外，還要給他們一些壓力,，比如開(kāi)個(gè)讀書(shū)會(huì),，看同學(xué)都讀了那些書(shū)，這樣可以給他們一定的壓力,，為了趕上其他同學(xué),，他就要下功夫讀一些書(shū)。另外就是教師也可以給他們一些作業(yè),，讓他們一學(xué)期看一些名著，可以給他們定書(shū)目,，也可以讓他們自己選擇一些感興趣的書(shū)目,。

（1）生活內(nèi)容的課程化。學(xué)生要向?qū)W課程一樣對(duì)生活進(jìn)行感悟,、思考,。生活是一種客觀存在，作文因?yàn)槠鋬?nèi)容是反映客觀世界的,，是思考的產(chǎn)物,，屬于意識(shí)的范疇。讓生活轉(zhuǎn)化為作文，作文又能讓學(xué)生的生活產(chǎn)生新的認(rèn)識(shí),，這一步需要思考來(lái)搭橋,。

（2）素材積累的熟稔化。很多學(xué)生積累了一些素材,，但是缺乏對(duì)素材的深層思考,，導(dǎo)致素材高高在上，自己卻用不上,，久而久之,，他對(duì)積累也失去了信心，老師再布置讀書(shū)筆記時(shí),，已調(diào)動(dòng)不起他的積極性,。需要對(duì)素材進(jìn)行深層反思。

（3）作文學(xué)習(xí)的傳統(tǒng)化,。如每天討論一個(gè)小話題,、通過(guò)講故事引發(fā)學(xué)生思考、讓思維練習(xí)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際需要等都有很強(qiáng)的操作性,。

（4）自由作文的.常態(tài)化：課外隨筆有批改有講評(píng),，成為課程意義上的寫(xiě)作。

總之,，“至今東武遺風(fēng)在,，十萬(wàn)人家盡讀書(shū)”的境界，是我們對(duì)讀書(shū)的追求,?！皩?xiě)作就像呼吸，不寫(xiě)就活不下去”的境界,，是我們對(duì)寫(xiě)作的向往,。

學(xué)員培訓(xùn)總結(jié)表格篇十四

很榮幸參加xx成功舉辦的第六屆創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。共有29名有創(chuàng)業(yè)愿望的學(xué)員參加了本次培訓(xùn),，今天剛剛經(jīng)歷了初冬的第一次寒流,。除了寒冷的天氣，由美國(guó)金融危機(jī)引起的全球經(jīng)濟(jì)衰退讓我們感到這個(gè)冬天更加痛苦,。對(duì)于我們每一個(gè)有創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想的年輕人來(lái)說(shuō),，我們現(xiàn)在要面對(duì)的不僅僅是季節(jié)的變化，還有經(jīng)濟(jì)環(huán)境對(duì)你實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的巨大考驗(yàn),。這次培訓(xùn)的很多人,，也許是他們自己，家人,，朋友,，都已經(jīng)感受到了這個(gè)不尋常的冬天的艱辛,。

這是一個(gè)艱難的時(shí)刻，一個(gè)考驗(yàn)智慧和毅力的時(shí)刻,，在遇到挫折的時(shí)候,，也許這是從逆境中挖掘希望之石的時(shí)刻；這是一個(gè)艱難的時(shí)刻,，但也是我們共同度過(guò)難關(guān)的時(shí)刻,。無(wú)論現(xiàn)在的情況如何，**始終關(guān)心著我們,，ybc大家庭的每一個(gè)成員在路上都是右手溫暖左手,！

在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我主要學(xué)到了以下幾點(diǎn):第一,，我學(xué)到了創(chuàng)業(yè)的概念,。當(dāng)前，越來(lái)越多的下崗職工通過(guò)自主創(chuàng)業(yè)或自謀職業(yè)實(shí)現(xiàn)再就業(yè),，創(chuàng)造財(cái)富,、創(chuàng)業(yè)，不僅是為了實(shí)現(xiàn)就業(yè),，更是為了轉(zhuǎn)變觀念,，樹(shù)立創(chuàng)業(yè)精神，鼓起創(chuàng)業(yè)勇氣,，增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)動(dòng)力,，實(shí)現(xiàn)人生追求和自我價(jià)值。第二,，學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)知識(shí),，要潛心學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)需要的條件,、相關(guān)政策和法律,，在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中少走彎路，減少不必要的損失,，為大家的創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想插上有力的翅膀,。三是學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)的`技巧和技能。通過(guò)學(xué)習(xí)和交流,，準(zhǔn)確把握社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)和方向,，運(yùn)用技能和能力，在日益精細(xì)的社會(huì)分工和日新月異的行業(yè)中,，追求最適合自己的創(chuàng)業(yè)之路，挖掘第一桶金,。

在這次培訓(xùn)中,，我深深體會(huì)到老師教的認(rèn)真,，學(xué)生學(xué)的認(rèn)真，從來(lái)不帶著問(wèn)題離開(kāi)教室,。有些人甚至為了全身心投入學(xué)習(xí),，放棄了自己暫時(shí)處于廢墟中的工作，因?yàn)榇蠹叶疾幌牍钾?fù)培訓(xùn)老師的每一滴汗水,，都想在學(xué)習(xí)中收獲快樂(lè),。通過(guò)培訓(xùn)，我們掌握了系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)知識(shí)體系,，看清了所從事行業(yè)的市場(chǎng)情況和創(chuàng)業(yè)環(huán)境,，學(xué)會(huì)了如何組織、策劃,、執(zhí)行,、做大做強(qiáng)等。更難得的是,，我們學(xué)會(huì)了結(jié)合自身實(shí)際確定決策思維模式,，創(chuàng)業(yè)綜合素質(zhì)大幅提升。

通過(guò)這次培訓(xùn),，我對(duì)自己的美容院和培訓(xùn)項(xiàng)目有了更深入的總結(jié),，我總結(jié)出了“四大要領(lǐng)”

第一，生存,。當(dāng)夢(mèng)想和現(xiàn)實(shí)發(fā)生沖突時(shí),，生存是第一需要。創(chuàng)業(yè)之初,，尤其是極其艱難的時(shí)候,，企業(yè)要先學(xué)會(huì)生活，再考慮成長(zhǎng),，但夢(mèng)想目標(biāo)不能變,。

第二，要學(xué)習(xí),。在危機(jī)中學(xué)習(xí),，提高抗風(fēng)險(xiǎn)能力，利用這段時(shí)間有針對(duì)性的學(xué)習(xí),，刻苦練習(xí),，積累團(tuán)隊(duì)力量，提高內(nèi)部管理張力,，為危機(jī)后的發(fā)展做準(zhǔn)備,。

第三，注意,。特別關(guān)注國(guó)家相關(guān)政策和市場(chǎng)環(huán)境的變化,，利用利好政策,，隨時(shí)調(diào)整企業(yè)戰(zhàn)略。

第四,，總結(jié),。認(rèn)真總結(jié)過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)，思考未來(lái)的發(fā)展和商業(yè)模式,。

最后,，感謝領(lǐng)導(dǎo)們的親切關(guān)懷和老師們的悉心指導(dǎo)。冬天來(lái)了,，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎,？我堅(jiān)信，通過(guò)這次培訓(xùn),，我會(huì)離實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)越來(lái)越近,。

學(xué)員培訓(xùn)總結(jié)表格篇十五

回顧整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程，充滿著豐富的情感,。完成教學(xué)環(huán)節(jié)和一些作業(yè)是十分辛苦的,，但是卻十分充實(shí)，能感覺(jué)到自己的成長(zhǎng),。尤其在東山中學(xué)培訓(xùn)期間,，對(duì)于自己的成長(zhǎng)，有太多太多要需要好好總結(jié),，此刻粗略歸納為以下幾個(gè)方面,。

以前很多時(shí)候是聽(tīng)專家講“備課要備學(xué)生”，但在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中由于沒(méi)有明白什么才是真正的“備課要備學(xué)生”,，因此這方面只是停留在思考的階段,，而很少在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中去實(shí)施。因此在備課和進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)中,，往往拿起教學(xué)資料,，首先是確定重難點(diǎn)，然后想著導(dǎo)入,、教學(xué)過(guò)程的銜接,，以及教學(xué)如何去組織，整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中,，都是以教師自己出發(fā),，以自己為中心，幾乎沒(méi)有思考學(xué)生的狀況,，只是想著如何將教學(xué)資料如何設(shè)計(jì)的流暢,，如何把重點(diǎn)難點(diǎn)知識(shí)給學(xué)生講清楚。這次透過(guò)“三位一體”的培訓(xùn)方式,，讓我明白了該怎樣去實(shí)現(xiàn)“備課要備學(xué)生”,。此刻我在備課過(guò)程中,，首先思考的是學(xué)生的狀況，看學(xué)生已經(jīng)具有了哪些知識(shí),、技能和方法的基礎(chǔ)，學(xué)生在本教學(xué)中需要什么,、能收獲什么,，學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)遇到或者存在什么樣的問(wèn)題，如何引導(dǎo)學(xué)生探索出解決這些問(wèn)題的方法,，而不是直接把方法告訴學(xué)生,，即把學(xué)生的問(wèn)題交回給學(xué)生，讓學(xué)生自己去探索解決問(wèn)題的方法……然后再去設(shè)計(jì)教學(xué),。對(duì)我來(lái)說(shuō),，這次培訓(xùn)實(shí)現(xiàn)了從以前的聽(tīng)“備課要備學(xué)生”到此刻的真正做到“備課備學(xué)生”的過(guò)渡。

以前在上課的時(shí)候,，注意的更多的是這節(jié)課我講了哪些資料,，怎樣講;此刻我更明白我要做的是學(xué)生學(xué)了哪些知識(shí)，是不是能夠有更好的方式讓學(xué)生學(xué)得更簡(jiǎn)單,，對(duì)知識(shí)明白得更透徹,。同時(shí)，對(duì)課堂出現(xiàn)的一些意外,，以前是比較害怕,，此刻是會(huì)很留意課堂中的意外，學(xué)會(huì)思考學(xué)生為什么會(huì)有這樣的想法,。以前,，如果在教學(xué)中出現(xiàn)“冷場(chǎng)”，就會(huì)覺(jué)得很尷尬或者難受,，往往會(huì)覺(jué)得“學(xué)生怎樣連這樣的問(wèn)題也回答不上來(lái)?”有很多的牢騷和抱怨,，有時(shí)候甚至?xí)蟠笥绊懽约航虒W(xué)的情緒和工作的精神。但是透過(guò)培訓(xùn),，發(fā)現(xiàn)自己對(duì)課堂的組織和駕馭潛質(zhì)似乎強(qiáng)了很多,，透過(guò)不斷的實(shí)踐摸索和應(yīng)用，發(fā)現(xiàn)自己在課堂上講的時(shí)刻越來(lái)越少,，反而越來(lái)越受到學(xué)生的喜愛(ài),，對(duì)學(xué)生反饋與評(píng)價(jià)的效果也越來(lái)越好。

培訓(xùn)前,，對(duì)于針對(duì)教學(xué)效果的反饋與評(píng)價(jià),，幾乎沒(méi)有什么認(rèn)識(shí)，也導(dǎo)致對(duì)反饋和評(píng)價(jià)十分不重視,，僅有的明白就是把反饋與評(píng)價(jià)等同于學(xué)生的作答以及對(duì)學(xué)生的考試,。透過(guò)培訓(xùn)后,，不僅僅僅意識(shí)到“反饋與評(píng)價(jià)”的重要性，而且深深體驗(yàn)到了反饋與評(píng)價(jià)也是對(duì)于教師自己的,，使得自己構(gòu)成了教學(xué)反思的習(xí)慣,，并從教學(xué)反思中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、不斷的研究與探索;同時(shí),，也知道根據(jù)需要,，合理運(yùn)用乃至多種反饋與評(píng)價(jià)的方法。比如,，有些重要的課堂教學(xué),，如果需要把握學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，就務(wù)必教學(xué)資料和方式等,，科學(xué)的設(shè)計(jì)教學(xué)評(píng)價(jià)反饋表,，以及對(duì)一些數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析。

對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題,，以前是盡可能期望少出現(xiàn),，個(gè)性是課堂上，此刻會(huì)認(rèn)真研究學(xué)生的問(wèn)題,，能讓學(xué)生用實(shí)驗(yàn)解決的問(wèn)題,，盡可能的給學(xué)生帶給這樣的條件，讓他們自己動(dòng)手去研究這樣的一些問(wèn)題,。

2.2教研的實(shí)施過(guò)程與方法：

以前想研究一些問(wèn)題,，但由于不知道給從哪里入手，因此很多時(shí)候一些想法會(huì)被擱淺,。經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn),，讓我找到了研究的方向和方法。

對(duì)于論文的撰寫(xiě),，以前一向覺(jué)得是很難的一件事,，聽(tīng)了張教授“你把上課的資料整理起來(lái)，就能夠?qū)懗梢黄恼铝恕钡倪@句話,，我知道寫(xiě)論文就應(yīng)怎樣去寫(xiě)了,，平時(shí)積累的資料該如何整理分類了。

大家都知道讀書(shū)是好事,，我們都就應(yīng)多讀書(shū),，但是很多時(shí)候受到其他因素的影響，我們很難靜下心來(lái)讀書(shū),。這次培訓(xùn)過(guò)程中,，需要我去認(rèn)真讀書(shū)，而不能只能是走過(guò)場(chǎng)，因此我把心靜下來(lái),，認(rèn)真的去品味那些文章,，能夠說(shuō)是收益匪淺。在讀書(shū)的過(guò)程中,，我明白了名師是怎樣來(lái)的,，他們都做了些什么事情，這些事情該怎樣去做等等,。在書(shū)中有一些好的做法,，很值得我學(xué)習(xí)的方法，還有一些對(duì)教材的明白,，對(duì)新課程的明白等等。

隨時(shí)隨地的學(xué)習(xí),、向所有人學(xué)習(xí)包括向?qū)W生學(xué)習(xí),，這樣的做法，在培訓(xùn)前是想都不敢想的,，雖然有聽(tīng)人說(shuō)過(guò),，但是根本在自己的意識(shí)中沒(méi)有留下任何痕跡。在培訓(xùn)后,，正因自己的成長(zhǎng),，在教學(xué)過(guò)程中由于研究問(wèn)題的需要，往往從發(fā)現(xiàn)問(wèn)題開(kāi)始,、到分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題，整個(gè)過(guò)程中,，自己有十分多的“不知道,、不了解”，太多查閱超多資料的需要,，太多向別人請(qǐng)教的需要……因此,，不知不覺(jué)中，構(gòu)成了自己“愛(ài)”學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。雖然以前也會(huì)參加一些形式的培訓(xùn),、也會(huì)聽(tīng)一些講座和報(bào)告、也會(huì)偶爾看一些書(shū)籍,，但是結(jié)束后,，似乎什么也沒(méi)有。此刻無(wú)論是什么層次的學(xué)習(xí),、什么方式的學(xué)習(xí),，發(fā)現(xiàn)自己要記錄、要整理的東西太多太多，似乎覺(jué)得“事事皆學(xué)問(wèn)”覺(jué)得自己的渺小和無(wú)知,。

總之,，過(guò)程苦、收獲多,、成長(zhǎng)大,、效果好、情感豐,、謝不完,、學(xué)無(wú)際。

學(xué)員培訓(xùn)總結(jié)表格篇十六

回顧整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程,，充滿著豐富的情感,。完成教學(xué)環(huán)節(jié)和一些作業(yè)是十分辛苦的，可是卻十分充實(shí),，能感覺(jué)到自我的成長(zhǎng),。尤其在東山中學(xué)培訓(xùn)期間，對(duì)于自我的成長(zhǎng),，有太多太多要需要好好總結(jié),，此刻粗略歸納為以下幾個(gè)方面。

以前很多時(shí)候是聽(tīng)專家講“備課要備學(xué)生”,，但在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中由于沒(méi)有明白什么才是真正的“備課要備學(xué)生”,，所以這方面只是停留在思考的階段，而很少在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中去實(shí)施,。所以在備課和進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)中,，往往拿起教學(xué)資料，首先是確定重難點(diǎn),，然后想著導(dǎo)入,、教學(xué)過(guò)程的銜接，以及教學(xué)如何去組織,，整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中,，都是以教師自我出發(fā)，以自我為中心,，幾乎沒(méi)有思考學(xué)生的狀況,，只是想著如何將教學(xué)資料如何設(shè)計(jì)的流暢，如何把重點(diǎn)難點(diǎn)知識(shí)給學(xué)生講清楚,。這次透過(guò)“三位一體”的培訓(xùn)方式,，讓我明白了該怎樣去實(shí)現(xiàn)“備課要備學(xué)生”。

此刻我在備課過(guò)程中,，首先思考的是學(xué)生的狀況,，看學(xué)生已經(jīng)具有了哪些知識(shí),、技能和方法的基礎(chǔ)，學(xué)生在本教學(xué)中需要什么,、能收獲什么,，學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)遇到或者存在什么樣的問(wèn)題，如何引導(dǎo)學(xué)生探索出解決這些問(wèn)題的方法,，而不是直接把方法告訴學(xué)生,，即把學(xué)生的問(wèn)題交回給學(xué)生，讓學(xué)生自我去探索解決問(wèn)題的方法……然后再去設(shè)計(jì)教學(xué),。對(duì)我來(lái)說(shuō),，這次培訓(xùn)實(shí)現(xiàn)了從以前的聽(tīng)“備課要備學(xué)生”到此刻的真正做到“備課備學(xué)生”的過(guò)渡。

以前在上課的時(shí)候,，注意的更多的是這節(jié)課我講了哪些資料,，怎樣講;此刻我更明白我要做的是學(xué)生學(xué)了哪些知識(shí)，是不是能夠有更好的方式讓學(xué)生學(xué)得更簡(jiǎn)單,，對(duì)知識(shí)明白得更透徹,。同時(shí)，對(duì)課堂出現(xiàn)的一些意外,，以前是比較害怕，此刻是會(huì)很留意課堂中的意外,，學(xué)會(huì)思考學(xué)生為什么會(huì)有這樣的想法,。以前，如果在教學(xué)中出現(xiàn)“冷場(chǎng)”,，就會(huì)覺(jué)得很尷尬或者難受,，往往會(huì)覺(jué)得“學(xué)生怎樣連這樣的問(wèn)題也回答不上來(lái)”有很多的牢騷和抱怨，有時(shí)候甚至?xí)蟠笥绊懽晕医虒W(xué)的情緒和工作的精神,?？墒峭高^(guò)培訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)自我對(duì)課堂的組織和駕馭潛質(zhì)似乎強(qiáng)了很多,，透過(guò)不斷的實(shí)踐摸索和應(yīng)用,，發(fā)現(xiàn)自我在課堂上講的時(shí)刻越來(lái)越少，反而越來(lái)越受到學(xué)生的喜愛(ài),，對(duì)學(xué)生反饋與評(píng)價(jià)的效果也越來(lái)越好,。

培訓(xùn)前，對(duì)于針對(duì)教學(xué)效果的反饋與評(píng)價(jià),，幾乎沒(méi)有什么認(rèn)識(shí),，也導(dǎo)致對(duì)反饋和評(píng)價(jià)十分不重視，僅有的明白就是把反饋與評(píng)價(jià)等同于學(xué)生的作答以及對(duì)學(xué)生的考試,。透過(guò)培訓(xùn)后,，不僅僅僅意識(shí)到“反饋與評(píng)價(jià)”的重要性，并且深深體驗(yàn)到了反饋與評(píng)價(jià)也是對(duì)于教師自我的，使得自我構(gòu)成了教學(xué)反思的習(xí)慣,，并從教學(xué)反思中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、不斷的研究與探索;同時(shí)，也明白根據(jù)需要,，合理運(yùn)用乃至多種反饋與評(píng)價(jià)的方法,。比如，有些重要的課堂教學(xué),，如果需要把握學(xué)生學(xué)習(xí)的效果,，就務(wù)必教學(xué)資料和方式等，科學(xué)的設(shè)計(jì)教學(xué)評(píng)價(jià)反饋表,，以及對(duì)一些數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析,。

對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題，以前是盡可能期望少出現(xiàn),，個(gè)性是課堂上,，此刻會(huì)認(rèn)真研究學(xué)生的問(wèn)題，能讓學(xué)生用實(shí)驗(yàn)解決的問(wèn)題,，盡可能的給學(xué)生帶給這樣的條件,，讓他們自我動(dòng)手去研究這樣的一些問(wèn)題。

以前想研究一些問(wèn)題,，但由于不明白給從哪里入手,，所以很多時(shí)候一些想法會(huì)被擱淺。經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn),，讓我找到了研究的方向和方法,。

對(duì)于論文的撰寫(xiě)，以前一向覺(jué)得是很難的一件事,，聽(tīng)了張教授“你把上課的資料整理起來(lái),，就能夠?qū)懗梢黄恼铝恕钡倪@句話，我明白寫(xiě)論文就應(yīng)怎樣去寫(xiě)了,，平時(shí)積累的資料該如何整理分類了,。

大家都明白讀書(shū)是好事，我們都就應(yīng)多讀書(shū),，可是很多時(shí)候受到其他因素的影響,，我們很難靜下心來(lái)讀書(shū)。這次培訓(xùn)過(guò)程中,，需要我去認(rèn)真讀書(shū),，而不能只能是走過(guò)場(chǎng)，所以我把心靜下來(lái),，認(rèn)真的去品味那些文章,，能夠說(shuō)是收益匪淺,。在讀書(shū)的過(guò)程中，我明白了名師是怎樣來(lái)的,，他們都做了些什么事情,，這些事情該怎樣去做等等。在書(shū)中有一些好的做法,，很值得我學(xué)習(xí)的方法,，還有一些對(duì)教材的明白，對(duì)新課程的明白等等,。

隨時(shí)隨地的學(xué)習(xí),、向所有人學(xué)習(xí)包括向?qū)W生學(xué)習(xí)，這樣的做法,，在培訓(xùn)前是想都不敢想的,，雖然有聽(tīng)人說(shuō)過(guò)，可是根本在自我的意識(shí)中沒(méi)有留下任何痕跡,。在培訓(xùn)后,，正因自我的成長(zhǎng)，在教學(xué)過(guò)程中由于研究問(wèn)題的需要,，往往從發(fā)現(xiàn)問(wèn)題開(kāi)始,、到分析問(wèn)題、解決問(wèn)題,，整個(gè)過(guò)程中,，自我有十分多的“不明白、不了解”,，太多查閱超多資料的需要，太多向別人請(qǐng)教的需要……所以,，不知不覺(jué)中,，構(gòu)成了自我“愛(ài)”學(xué)習(xí)的習(xí)慣。雖然以前也會(huì)參加一些形式的培訓(xùn),、也會(huì)聽(tīng)一些講座和報(bào)告,、也會(huì)偶爾看一些書(shū)籍，可是結(jié)束后,，似乎什么也沒(méi)有,。此刻無(wú)論是什么層次的學(xué)習(xí)、什么方式的學(xué)習(xí),，發(fā)現(xiàn)自我要記錄,、要整理的東西太多太多，似乎覺(jué)得“事事皆學(xué)問(wèn)”覺(jué)得自我的渺小和無(wú)知,。

總之,，過(guò)程苦,、收獲多、成長(zhǎng)大,、效果好,、情感豐、謝不完,、學(xué)無(wú)際,。

學(xué)員培訓(xùn)總結(jié)表格篇十七

忙碌的生活總是過(guò)得那么快。雖然在實(shí)習(xí)開(kāi)始前我就想著利用這段時(shí)間從實(shí)習(xí)中學(xué)習(xí)一些經(jīng)驗(yàn)和知識(shí),，但是當(dāng)實(shí)習(xí)時(shí)間不知不覺(jué)的過(guò)去后,，我才發(fā)現(xiàn)，盡管有這段時(shí)間的努力學(xué)習(xí),，但僅此還不足以讓我成為一名獨(dú)立的客服,。就像一個(gè)客服工作，需要學(xué)習(xí)和掌握的東西實(shí)在太多了,。這完全改變了我對(duì)工作的看法,。

這次實(shí)習(xí)結(jié)束后，感覺(jué)自己的.知識(shí)和過(guò)去的經(jīng)歷更加接近,，更加嚴(yán)謹(jǐn),。我能更好地完成我現(xiàn)在的工作。以下是我對(duì)實(shí)習(xí)的體驗(yàn)和感受:,。

面對(duì)這份工作,，一開(kāi)始我也很迷茫。在大學(xué)的塔里,，我知道我要學(xué)習(xí),，如何學(xué)習(xí)，這很平常,。但事實(shí)是,，自從我走出去，來(lái)到xxx公司,，我不知道該去哪里,，也不知道該怎么走。

但這種困惑并沒(méi)有持續(xù)多久,。很快,，我開(kāi)始在領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)和鍛煉。公司里我要學(xué)的東西太多了,。但僅此而已,，還有很多問(wèn)題和不解。因?yàn)椴恢刮乙粋€(gè)人學(xué),，領(lǐng)導(dǎo)不可能照顧到所有人,。然而就在這個(gè)時(shí)候,，很多同事熱情地伸出了援助之手，為迷茫的我指明了方向,。但這并不是讓我度過(guò)這次實(shí)習(xí)的真正原因,。它只是給了我面對(duì)工作的基礎(chǔ)。真正讓我順利通過(guò)這次實(shí)習(xí)的,，是我對(duì)工作的堅(jiān)持和通過(guò)實(shí)踐獲得的個(gè)人經(jīng)驗(yàn),。

這次實(shí)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次很特別的經(jīng)歷，來(lái)到一個(gè)新的環(huán)境,，周圍都是不認(rèn)識(shí)的同事,。這讓我覺(jué)得很不習(xí)慣，總覺(jué)得這份工作不舒服,。一開(kāi)始,，我甚至?xí)恢睉涯顚W(xué)校的生活。

但是,，當(dāng)我真正融入這個(gè)群體的時(shí)候,，我才開(kāi)始看清這個(gè)公司的全貌。這里的每個(gè)人都很熱情,。雖然我不善于融入群體,，但他們總是幫助我，讓我能順利地向公司學(xué)習(xí),。

這次實(shí)習(xí)讓我各方面都有了很大的提升,。不僅如此，因?yàn)檫@次實(shí)習(xí),，我更加習(xí)慣了在社會(huì)上獨(dú)立生活,。我相信，在未來(lái),，我一定能夠利用這段經(jīng)歷,，為我的正式工作帶來(lái)便利！

學(xué)員培訓(xùn)總結(jié)表格篇十八

今年,，我有幸參加了名師培訓(xùn),，心里特別高興,，因?yàn)榭梢院汀懊處煛币黄饘W(xué)習(xí),、交流、研討,。我從中學(xué)到了很多,，它不僅拓寬我的視野，還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，更讓我的思想得到了升華,，使我對(duì)教育有了更新的認(rèn)識(shí),，更加熱衷于教育事業(yè)。通過(guò)這次認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的努力學(xué)習(xí),，我感到收獲很大,，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)和培訓(xùn)總結(jié)如下：

這段時(shí)間的辛苦換來(lái)了課堂教學(xué)的實(shí)踐能力的提升，也幫助我形成了新的研究課題方向,。

1．4月1日我隨同蓓蕾幼兒園的名師們送教下鄉(xiāng),，觀摩了兩個(gè)科學(xué)活動(dòng)《蛋殼的秘密》和《有趣的影子》，從中更明確了科學(xué)活動(dòng)目標(biāo)的制定,，以及在幼兒興趣的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)幼兒自主探索與發(fā)現(xiàn)，指導(dǎo)幼兒驗(yàn)證發(fā)現(xiàn)這一個(gè)科學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)流程,；聆聽(tīng)領(lǐng)銜人方柏愛(ài)園長(zhǎng)的'講座《對(duì)幼兒園科學(xué)觀摩活動(dòng)觀課評(píng)課的幾點(diǎn)思考》,，對(duì)于科學(xué)活動(dòng)從哪些方面進(jìn)行評(píng)課和反思有了進(jìn)一步的了解；名師王蓉副園長(zhǎng)的講座《開(kāi)展基于問(wèn)題探究的幼兒科學(xué)活動(dòng)》中對(duì)幼兒園科學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)步驟進(jìn)行歸納和總結(jié),，使我深刻認(rèn)識(shí)幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn),，對(duì)自己今后在科學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)中有很大的幫助。

2.4月25日和5月11日方柏愛(ài)名師工作室組織我們聆聽(tīng)了福建師大林菁教授的講座《“福建省幼兒園管理規(guī)范”相關(guān)文件解讀》和《幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)和實(shí)施的有效性》,，這兩個(gè)講座一個(gè)從管理上對(duì)我們進(jìn)行指導(dǎo),，另一個(gè)從實(shí)際教學(xué)實(shí)踐給予我們具體指導(dǎo)，使我獲益匪淺,。

3.方柏愛(ài)名師工作室還開(kāi)展讀書(shū)交流活動(dòng),，本學(xué)期我聽(tīng)了福州市蓓蕾幼兒園李立老師和陳寧老師的讀書(shū)交流《如何說(shuō)孩子才肯學(xué)》，通過(guò)兩位老師的介紹,，我獲得了先進(jìn)的教育理念,，這本書(shū)采用小說(shuō)的形式，生動(dòng)形象的語(yǔ)言向我們說(shuō)明了尋找有效溝通的方法,，讓我們知道懲罰的隱患,，培養(yǎng)幼兒自律的方法；共同解決問(wèn)題,，激發(fā)孩子創(chuàng)造力,；如何處理干擾學(xué)習(xí)的情緒；吸引孩子合作的技巧,；以及家長(zhǎng)和老師理想的合作關(guān)系等,。這些對(duì)于我們的教育工作給予很大的啟發(fā)和幫助。同時(shí)我們每人都得到一本教育理論的書(shū)籍,，進(jìn)行自學(xué),，和讀書(shū)交流。在互相學(xué)習(xí)中收獲多多,。

經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn),，我從讀書(shū)交流《如何說(shuō)孩子才肯學(xué)》中,，我開(kāi)始真正理解了育人的含義。

1.當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤時(shí),，提醒他,，因?yàn)楹⒆赢吘鼓昙o(jì)小，他沒(méi)做好,，希望得到老師的幫助,；當(dāng)課堂秩序混亂的時(shí)候，不要對(duì)孩子大呼小叫,，我們應(yīng)該就教學(xué)對(duì)孩子沒(méi)有吸引力反思自己,，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，把孩子們吸引過(guò)來(lái),；當(dāng)孩子不能夠獨(dú)立完成作品時(shí),，原諒他，幫他找出原因,，鼓勵(lì)并幫助他按時(shí)完成,，使孩子充分體驗(yàn)完成作品的成功感；當(dāng)孩子發(fā)生糾紛時(shí),，耐心一點(diǎn),，調(diào)查清楚事情的來(lái)龍去脈，找出孩子存在的問(wèn)題,，有的放矢地去跟孩子交談,，幫他認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，這樣才能達(dá)到我們育人的目的,。教師只有在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展上下功夫,，當(dāng)好人師，為學(xué)生樹(shù)立楷模,，才能實(shí)現(xiàn)真正意義上的“一切為了學(xué)生”,。老師不僅要講授知識(shí)，還要啟迪學(xué)生智慧,，展開(kāi)互動(dòng)研討,，開(kāi)發(fā)創(chuàng)新思維。學(xué)高為師,、身正為范,，人格是教師的最高學(xué)位。

2.都說(shuō)“教育是一把雙刃劍,，如果教師缺乏創(chuàng)造性,，而只會(huì)照本宣科,，那么孩子的創(chuàng)造性就會(huì)被扼殺在創(chuàng)新的搖籃里”,?？墒窃鯓幼霾潘阌袆?chuàng)新呢？林菁教授的講座引發(fā)了我在這方面的深深地思考,?！皠?chuàng)新包含了很廣的意思。選擇沒(méi)有人做過(guò)或沒(méi)有人在做的課題是創(chuàng)新,，用新的方法或從新的角度做別人做過(guò)的課題也是創(chuàng)新,；選擇別人做過(guò)卻未能解決或者未能完全解決的問(wèn)題是創(chuàng)新，將別人的研究成果用于解決自己新發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題或用于新的領(lǐng)域也是創(chuàng)新,?！睂?duì)于一線教師來(lái)說(shuō)，從理論研究中提出新論點(diǎn),、新發(fā)現(xiàn)或新的見(jiàn)解是創(chuàng)新,，在教學(xué)實(shí)踐中，發(fā)現(xiàn)新方法也是創(chuàng)新,。通過(guò)這次學(xué)習(xí),，讓我明白，教育教學(xué)的理論和經(jīng)驗(yàn)是需要不斷更新,、積累和總結(jié)的,。在實(shí)際工作中，要勤于學(xué)習(xí),、善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，并在實(shí)踐中反思,、總結(jié)和升華,，摸索出一套適合學(xué)生的新方法，也是“創(chuàng)新”啊,。

3.作為教師,，我們肩上的擔(dān)子是沉重的，面對(duì)如此重大的革新,，我們要做什么,？我認(rèn)為我們要更新觀念，要敢于打破傳統(tǒng)教學(xué)中的條條框框,，在教改的路上敢于創(chuàng)新,。繼而走上務(wù)實(shí)之路，一切從實(shí)際出發(fā),，實(shí)事求是,，講求實(shí)效。棄繁就簡(jiǎn)，返樸歸真,。直至把每一個(gè)孩子培養(yǎng)“成人”,。

這次名教師培訓(xùn)，與以往的教師培訓(xùn)不同,，不單單在理論上有依據(jù),、在實(shí)踐中有實(shí)例，而且又能從實(shí)踐中回到理論,，找到焦點(diǎn),，指導(dǎo)實(shí)踐，在實(shí)踐中提高自己的認(rèn)識(shí),，升華自己的理論水平,。通過(guò)培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)了自己的許多不足之處,，看到了今后努力的方向,，也從中體會(huì)了一些平時(shí)被自己所忽略的問(wèn)題。在今后的實(shí)踐中,，我不再滿足于現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn),，將不斷學(xué)習(xí)不斷思考不斷總結(jié)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,，研究和探索教育,、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái),，努力前行,。

學(xué)員培訓(xùn)總結(jié)表格篇十九

我很榮幸參加了7月21日由廣西教育技術(shù)裝備中心組織，在桂林市舉辦的全區(qū)中小學(xué)圖書(shū)管理培訓(xùn)班,。

本次的培訓(xùn)的主題分別是《現(xiàn)代圖書(shū)館的服務(wù)理念與技術(shù)創(chuàng)新》,、《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下圖書(shū)館與教育教學(xué)》、《以圖書(shū)館為載體構(gòu)建閱讀服務(wù)平臺(tái)》,、《圖書(shū)館主題活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施》和《中小學(xué)圖書(shū)館未來(lái)發(fā)展前瞻與思考》等,，我們還有幸參觀了桂林市卓然小學(xué)、桂林一中和桂林十八中的圖書(shū)室,，閱覽室,。四天的學(xué)習(xí)時(shí)間雖然短促，但我受益匪淺,。

作為基層教師,，我更關(guān)注的是兒童的閱讀推廣工作。申老師的閱讀推廣做法,，陳亞瓊老師講的《圖書(shū)館主題活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施》,，卓然小學(xué)讓每一面墻,、每顆石頭都會(huì)說(shuō)話給了我很多啟示。

經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí),我認(rèn)為我校的閱讀推廣及圖書(shū)管理可以從以下幾方面入手:

1,、教室設(shè)置圖書(shū)角,，豐富學(xué)生的圖書(shū)資源;

2、教師每周精選每一本圖書(shū),，推薦學(xué)生閱讀;

4、要想讓孩子多讀書(shū),，自己必須先要去讀書(shū),，讓自己的形象改變孩子！所以推廣閱讀活動(dòng),，教師先要開(kāi)始閱讀,！

5、布置閱覽環(huán)境一定不能少了童真,！

6,、舉辦“讀書(shū)節(jié)”“讀書(shū)月”、“讀書(shū)日”活動(dòng),。圖書(shū)館通過(guò)配合“讀書(shū)節(jié)”的開(kāi)展,，吸引讀者到圖書(shū)館來(lái)，擴(kuò)大宣傳圖書(shū)館,，營(yíng)造讀書(shū),、學(xué)習(xí)氛圍，喚醒了學(xué)生的閱讀意識(shí),引導(dǎo)全員閱讀,，從而形成良好的全員閱讀風(fēng)氣,。

7、開(kāi)館時(shí)間很重要,！

8,、培養(yǎng)好一批學(xué)生圖書(shū)管理和閱讀的領(lǐng)袖，讓他們負(fù)責(zé)圖書(shū)的借閱,、圖書(shū)還書(shū)日期的蓋章,，在成立了這樣一個(gè)圖書(shū)館工作小組后，可以讓他們參與管理借閱,、整理,、宣傳、環(huán)境氛圍的布置,、好書(shū)的推薦等工作,！要讓圖書(shū)館成為學(xué)生心目中的圣地，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)圖書(shū)館的歸屬感,！

9,、圖書(shū)分類可以試用顏色法進(jìn)行,。

10、可以用游戲的方式來(lái)進(jìn)行查詢書(shū)的能力的訓(xùn)練,。

11,、圖書(shū)插卡是一個(gè)很好的減少圖書(shū)館工作人員工作量的方法，可以保證圖書(shū)始終能夠在正確的位置被放置,。

這次的培訓(xùn)雖然時(shí)間很短,，但短短的四天時(shí)間,卻讓我深切地明白：知識(shí)改變命運(yùn),，只有勤奮讀書(shū),，多讀好書(shū),，才能改變孩子們的命運(yùn),?；貋?lái)以后,，我一定把學(xué)到的新理念運(yùn)用到我校的圖書(shū)管理及閱讀推廣之中,讓我們的學(xué)生在不久的將來(lái),，也能盡情地在書(shū)海中汲取更多的知識(shí)!

學(xué)員培訓(xùn)總結(jié)表格篇二十

經(jīng)過(guò)這幾次的新教師培訓(xùn),，讓我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了更加深入的認(rèn)識(shí),，使我受益匪淺,。我的教育思想、教學(xué)觀念,、教育教學(xué)理論得到更新,極的提高了我的教學(xué)方法,、教學(xué)手段、教育教學(xué)策略,。這次培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富,，包括對(duì)教學(xué)規(guī)章制度、教學(xué)常規(guī),、師德,、教育的常識(shí)和特點(diǎn)等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)我的收獲很,，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：

以前我所理解的課堂教學(xué),，就是教師講，學(xué)生聽(tīng),，老師的任務(wù)就是完成自己制定的教學(xué)目標(biāo),，學(xué)生的任務(wù)是老老實(shí)實(shí)認(rèn)真聽(tīng)講。通過(guò)培訓(xùn)使我深刻地體會(huì)到“學(xué)生是課堂主體”這句話含義,。教師的任務(wù)除了完成教學(xué)目標(biāo)以外,，更重要的是要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生處理問(wèn)題的能力,，而不只是學(xué)會(huì)一道題的做法,。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)與課堂教學(xué)預(yù)測(cè)所不一致的行為是，我們決不能埋怨學(xué)生,，應(yīng)當(dāng)及時(shí)自我思,，找到自己教學(xué)方法的不足,，進(jìn)行修改，以適應(yīng)學(xué)生的心理特點(diǎn),，讓學(xué)生易于接受,，激發(fā)學(xué)生的求知欲。以后我應(yīng)當(dāng)做到每節(jié)課后及時(shí)思自己的教學(xué),，不斷改進(jìn)教學(xué),，以增加課堂教學(xué)的魅力，達(dá)到及時(shí)調(diào)控學(xué)生的情緒,，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)的目的,，使學(xué)生獲得更好的發(fā)展。

試想一下,，如果給上過(guò)學(xué)前班和沒(méi)上過(guò)學(xué)前班的同學(xué)都用同樣的方法來(lái)講“2+9”的算法,，效果將會(huì)完全不同,。所以這就要求我們備課前應(yīng)對(duì)學(xué)生有充分的了解,，根據(jù)學(xué)生自身的特點(diǎn)選擇教學(xué)方法，教學(xué)方法是整個(gè)教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu)中的一個(gè)重要組成部分,，是教學(xué)的基礎(chǔ)要素之一,。在教學(xué)中可以采取的方法有很多如：講解法、演示法,、課堂回答,、練習(xí)、學(xué)業(yè)游戲,、參觀法等很多方法,，可供選擇。選擇了適合學(xué)生心理特點(diǎn)的教學(xué)方法以后,，還要對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間進(jìn)行詳細(xì)的安排記錄,，認(rèn)真寫(xiě)好礁。做到每一課“有備而來(lái)”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，充分利用各種教具吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，使課堂效率達(dá)到值,。

課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，同時(shí)加后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)生心理的輔導(dǎo),。要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要讓他們樹(shù)立自信心,，例如教師在批改他們的試卷是可以相對(duì)放松,，把他們的成績(jī)提高，讓他們覺(jué)得自己也很棒,，逐漸的建立起自信,。通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),，也不是一件痛苦的事情,，而是充滿樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái),。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),，要特別注意給他們補(bǔ)課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣,，他們就會(huì)學(xué)得輕松,，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加,。

素質(zhì)教育把培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力作為重點(diǎn),，正是映時(shí)代的要求。想要培養(yǎng)出創(chuàng)新性人才的前提是教師要有創(chuàng)新性,，一個(gè)古板的老師是無(wú)論如何也培養(yǎng)不出一批具有創(chuàng)新性思維的學(xué)生的,。教師在教學(xué)中應(yīng)制造有利于產(chǎn)生靈感的適宜環(huán)境創(chuàng)設(shè)寬松的心理環(huán)境，讓學(xué)生有課堂安全感,，給學(xué)生充分選擇的余地,，減少對(duì)學(xué)生的限制，給學(xué)生盡可能多的自由活動(dòng)時(shí)間,，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)發(fā)揮其創(chuàng)造性,。除了環(huán)境以外還應(yīng)當(dāng)注意保護(hù)好孩子的好奇心,，培養(yǎng)學(xué)生的求知欲望，使學(xué)生主動(dòng)獲得知識(shí)并促進(jìn)其創(chuàng)造性的發(fā)展,。xx鼓勵(lì)學(xué)生立思考,，讓學(xué)生對(duì)自己感興趣的事物做更深的探究，從不同角度觀察事物提出問(wèn)題,。鼓勵(lì)學(xué)生膽假設(shè)和猜想,，重視學(xué)生的知覺(jué)思維能力，直覺(jué)是創(chuàng)造性思維活躍的一種表現(xiàn),，在創(chuàng)造發(fā)明的過(guò)程中占有一定的地位,。教師應(yīng)當(dāng)有意識(shí)地助學(xué)生去發(fā)展和利用它，從而提高學(xué)生的創(chuàng)造性水平,。

作為一名新教師,，我不僅要向書(shū)本學(xué)習(xí)，而且要虛心請(qǐng)教其他老師,。在教學(xué)上,，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn),，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時(shí),，多聽(tīng)老師的課,，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足,，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn),，改進(jìn)工作,。其實(shí)，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)還有一個(gè)很好的老師那就是學(xué)生,，學(xué)生給我們提供的不是一個(gè)崗位,，而是一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，中國(guó)有句古話“弟子不必不如師,，師不必賢于弟子”,，我想這概也就是教學(xué)相長(zhǎng)的道理吧。

在參加培訓(xùn)后,，使我更深刻的認(rèn)識(shí)到,，做為一名教師，一個(gè)學(xué)生人生道路上的引路人,、溝通學(xué)校與家長(zhǎng),、社會(huì)的橋梁,，只有自己掌握了新的知薯論才有可能教育好祖國(guó)的未來(lái)。我有信心通過(guò)自己的不懈努力和學(xué)習(xí),，盡快提高自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平,，勝任自己本職的教學(xué)工作，從而真正成為一名合格教師,，為我銘家的教育事業(yè)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn),。