每個(gè)人都有自己獨(dú)特的心得體會(huì),，它們可以是對(duì)成功的總結(jié)，也可以是對(duì)失敗的反思,，更可以是對(duì)人生的思考和感悟。記錄心得體會(huì)對(duì)于我們的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要的意義,。下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。
師德師風(fēng)教育心得體會(huì)及反思篇一
體育師德師風(fēng)教育是體育教育中不可或缺的一部分,，它不僅關(guān)乎教師自身的職業(yè)道德及人格修養(yǎng)，更影響到學(xué)生的人格養(yǎng)成與社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng),。作為一名體育教師,，我深刻認(rèn)識(shí)到體育師德師風(fēng)教育的重要性,，并在教學(xué)實(shí)踐中不斷深化自己的思考,，以更好地服務(wù)學(xué)生,。
體育師德師風(fēng)教育是指以培養(yǎng)學(xué)生的身心健康為目標(biāo),，注重構(gòu)建健康、文明,、和諧的教育環(huán)境,，立足于體育教育實(shí)踐,，培育優(yōu)秀體育教師的職業(yè)操守與情感品質(zhì)的教育活動(dòng)。這一教育的內(nèi)涵在于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,、尊重個(gè)性,、注重人類情感與價(jià)值觀念的塑造；其意義在于讓學(xué)生感受到正直,、善良,、擔(dān)當(dāng)、積極向上的師風(fēng)與師德,。
第三段：我在實(shí)踐中的體驗(yàn)與思考,。
在學(xué)生競(jìng)技體育項(xiàng)目訓(xùn)練中，我遵循“人本,、以德,、以訓(xùn)”的原則，注重學(xué)生身心健康,、品德塑造與道德教育等多方面的培養(yǎng),。比如，在學(xué)生比賽中,，我多次提醒學(xué)生“以賽促訓(xùn),、以訓(xùn)提質(zhì)”，并就比賽中出現(xiàn)的問(wèn)題,，與學(xué)生深入溝通,，傾聽(tīng)學(xué)生的想法和建議，以期改善訓(xùn)練效果,。我還注重學(xué)生相關(guān)人口,、衛(wèi)生、交通安全等意識(shí)的教育,，以使他們感受到更多生活中的社會(huì)責(zé)任與關(guān)懷,。通過(guò)這些實(shí)踐,，我認(rèn)識(shí)到了體育師德師風(fēng)教育的重要性，并結(jié)合教育部門規(guī)定進(jìn)行了調(diào)整,，因?yàn)槲艺J(rèn)為應(yīng)該更多注重學(xué)生的身心健康和道德塑造,。
培養(yǎng)體育師德師風(fēng)不僅需要提高教師的職業(yè)道德，還需要加強(qiáng)教師的教育素養(yǎng),、創(chuàng)新精神,、自我修養(yǎng)等方面的培養(yǎng)。具體措施包括：提供教學(xué)和教育方面的專業(yè)知識(shí)培訓(xùn),；加強(qiáng)創(chuàng)新教育和教學(xué)方法的探索,；適時(shí)進(jìn)行專家指導(dǎo)的教壇交流活動(dòng)等。
第五段：總結(jié),。
體育師德師風(fēng)教育是體育教育不可或缺的一環(huán),，關(guān)系到教師職業(yè)道德和學(xué)生人格養(yǎng)成。教育部門在加強(qiáng)教師培訓(xùn),、推動(dòng)教師教育和教學(xué)創(chuàng)新,、提升自身修養(yǎng)素養(yǎng)的同時(shí)，教師也要注重自我提高,，秉持著服務(wù)教育,，引領(lǐng)師風(fēng)和培養(yǎng)學(xué)生為己任，以推動(dòng)教育事業(yè)的不斷發(fā)展,。
綜上所述,，只有深化師德師風(fēng)教育和探索更好的教育方法,，教育才會(huì)向更加美好的前方發(fā)展,。
師德師風(fēng)教育心得體會(huì)及反思篇二
到底什么是師德師風(fēng)？所謂師德,，就是教師具備的最基本”的道德素養(yǎng),；師風(fēng)，是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣,。愛(ài)崗敬業(yè),，教書育人，為人師表,，誨人不倦,，有教無(wú)類？,，這都是師德,。我們開(kāi)縣優(yōu)秀教師群體就是這個(gè)師德的具體體現(xiàn)。
“十年樹木,，百年樹人”踏上三尺講臺(tái),，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅,。
怎樣才能做一名好教師呢？我認(rèn)為,，熱愛(ài)學(xué)生,，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。一個(gè)教師只有熱愛(ài)學(xué)生,，才會(huì)依法執(zhí)教,，無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)；才會(huì)愛(ài)崗敬業(yè),，樂(lè)于奉獻(xiàn),，竭盡全力地去教育學(xué)生；才會(huì)自覺(jué)自愿地約束自己,，規(guī)范自己的言行,，更好地做到為人師表、,；廉潔從教,。
我國(guó)現(xiàn)代教育家夏沔尊說(shuō)“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài),，如同池塘沒(méi)有水一樣,，沒(méi)有水，就不能稱其為池塘,，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,。”教師面對(duì)的不是冷冰冰的產(chǎn)品,，而是一個(gè)個(gè)有著鮮活生命,，正在茁壯成長(zhǎng)的孩子。如果說(shuō)智慧要靠智慧來(lái)鑄就,，那么愛(ài)心要靠愛(ài)心來(lái)成就,。在我的教育生涯中也做到將自己的心掏出來(lái)給孩子們！古代教育家早就提出“有教無(wú)類”“同在一片藍(lán)天下,，孩子們應(yīng)該有同等的受教育權(quán)利,。”熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生,，而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生,。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時(shí)間，將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席,。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛(ài),，尤其是那些家庭有過(guò)特殊變故的學(xué)生，容易形成特別性格,，我們班就有一位這樣的同學(xué),。在他的學(xué)習(xí)生活中我對(duì)他是真誠(chéng)相待,、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助,，用師愛(ài)的溫情去融化他“心中的堅(jiān)冰”,，讓他在愉快的情感體驗(yàn)中接受教育。雖然我無(wú)法象太陽(yáng)一樣,，將自己的光輝撒遍世界的每個(gè)角落,，但我卻可以象母雞愛(ài)護(hù)小雞一樣，關(guān)愛(ài)自己的每一個(gè)學(xué)生,。但值得思考的是：為什么老師們對(duì)學(xué)生如此關(guān)愛(ài),，卻得不到學(xué)生的理解和認(rèn)可？高爾基曾說(shuō)過(guò)“愛(ài)孩子,，那是母雞都會(huì)做的事,，如何教育孩子才是一件大事?！弊屛疑钌畹捏w會(huì)到只有尊重學(xué)生,，才能教育學(xué)生；沒(méi)有尊重就不可能有真正意義上的教育,。在學(xué)生心目中,，亦師亦友，民主平等,，是“好教師”的最重要特征,。具有愛(ài)心和具有知識(shí)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),，他們更喜愛(ài)前者,。青少年學(xué)生特別渴求和珍惜教師的關(guān)愛(ài)，師生間真摯的情感,，必定有著神奇的教育效果,，會(huì)使學(xué)生自覺(jué)地尊重教師的勞動(dòng),，愿意接近老師,，希望與老師合作，向老師袒露自己的思想,。讓我們時(shí)常想想教育家們的諄諄告誡“你的冷眼里有牛頓,，你的譏笑中有愛(ài)迪生?！毙抡n程改革已全面鋪開(kāi),，其主要理念就是“以學(xué)生為本”，關(guān)注學(xué)生的主體地位,，而尊重學(xué)生,，平等對(duì)待學(xué)生,，關(guān)愛(ài)學(xué)生是師生和諧相處的重要前提。每個(gè)人都有自己的自尊,，每個(gè)人都希望得到別人的尊重,，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的,。學(xué)生是有自己思想和行動(dòng)自由的獨(dú)立個(gè)體,，被平等對(duì)待是一大愿望，能得到老師的尊重對(duì)學(xué)生是極大的精神激勵(lì),。
我從教育中體會(huì)到：尊重學(xué)生的實(shí)質(zhì)就是把學(xué)生當(dāng)作和自己一樣有尊嚴(yán),、有追求、有獨(dú)特個(gè)性特長(zhǎng),、有自我情感的生命個(gè)體,，從尊重學(xué)生出發(fā)，建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系,，教師要進(jìn)行必要的角色轉(zhuǎn)換,，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來(lái)，要從家長(zhǎng)的威嚴(yán)中解放出來(lái),，要從唯一正確的師長(zhǎng)的假想中醒悟過(guò)來(lái),，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)理解,，學(xué)會(huì)寬容,，學(xué)會(huì)欣賞，懂得贊美,，善于交流,，成為學(xué)生成長(zhǎng)的伙伴，成為學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者,，成為“孩子們的同志和朋友,。在學(xué)生心靈中栽下一棵尊重的幼苗，用愛(ài)心去澆灌,，必將伴隨其生命的成長(zhǎng)豎起人格的參天大樹,。
“萬(wàn)紫千紅隨風(fēng)去，冰心一片載玉壺”,，這就是我這樣一位普通教師的高風(fēng)亮節(jié),！雨果曾說(shuō)過(guò)“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的,，讓我們做葉的事業(yè)吧,，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。”我想,，教師所從事的就是這種葉的事業(yè)——平凡而偉大,。
師德師風(fēng)教育心得體會(huì)及反思篇三
作為廣西師范大學(xué)教育專業(yè)的學(xué)生，在校期間,，我們接觸到了許多關(guān)于師德師風(fēng)的教育理論和實(shí)踐,，也深刻認(rèn)識(shí)到了師德師風(fēng)在廣西教育中的重要性。以下是我對(duì)廣西教育中師德師風(fēng)的體會(huì)和心得,。
師德師風(fēng)是一種教師職業(yè)道德和職業(yè)操守的具體表現(xiàn)和體現(xiàn),。廣西教育注重培養(yǎng)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的人格品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感,，這就要求教師以身作則,，做好表率。良好的師德師風(fēng)可以為學(xué)生樹立正確的道德觀念和行為準(zhǔn)則,，培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)和德育的全面發(fā)展,。
二、廣西教育的師德師風(fēng)特點(diǎn),。
廣西教育的師德師風(fēng)具有多樣性和特色,。在廣西鄉(xiāng)村教育中，教師們常常在艱苦的條件下堅(jiān)守崗位,，用自己的愛(ài)心和責(zé)任感激勵(lì)著學(xué)生,。廣西教育還注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨精神和創(chuàng)新能力，教師們?cè)诮虒W(xué)中尊重學(xué)生的個(gè)體差異,，積極引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展獨(dú)立思考的能力,。同時(shí)，廣西教育注重傳承和弘揚(yáng)本土文化,，教師們以自己的實(shí)際行動(dòng)踐行中華傳統(tǒng)美德,，為學(xué)生樹立正確的文化價(jià)值觀。
三,、廣西教育師德師風(fēng)面臨的挑戰(zhàn)和問(wèn)題,。
雖然廣西教育在師德師風(fēng)方面取得了很大進(jìn)步，但也面臨一些挑戰(zhàn)和問(wèn)題,。一方面,，一些教師對(duì)于師德的理解和認(rèn)識(shí)還不夠深入，缺乏對(duì)職業(yè)道德的執(zhí)著追求和自我約束,。另一方面,，學(xué)校管理和監(jiān)督機(jī)制還不夠完善，對(duì)于師德師風(fēng)的教育和監(jiān)督不夠到位,，導(dǎo)致一些教師出現(xiàn)違紀(jì)違規(guī)行為。
四、提升廣西教育師德師風(fēng)的對(duì)策與建議,。
要提升廣西教育的師德師風(fēng),，我們需要采取一系列的對(duì)策和措施。首先,，加強(qiáng)對(duì)教師職業(yè)道德的理論學(xué)習(xí),，讓教師明確職責(zé)和使命，增強(qiáng)師德師風(fēng)意識(shí),。其次,，加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)和考核，建立健全教師績(jī)效評(píng)價(jià)機(jī)制,，激勵(lì)教師提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平,。同時(shí)，建立健全學(xué)校管理和監(jiān)督機(jī)制,，加強(qiáng)對(duì)教師的日常教育和管理,，確保師德師風(fēng)的規(guī)范實(shí)施。
五,、個(gè)人對(duì)廣西教育師德師風(fēng)的認(rèn)識(shí)與體會(huì),。
在與廣西教育接觸的過(guò)程中，我深刻認(rèn)識(shí)到師德師風(fēng)在教育中起到的重要作用,。作為即將走上教育崗位的未來(lái)教師,，我深感責(zé)任重大。我將以一名合格的教師為目標(biāo),，努力提升自己的師德師風(fēng),，并用自己的愛(ài)心和責(zé)任感影響和激勵(lì)學(xué)生。我相信,，在廣西教育的引領(lǐng)下,，廣西將培養(yǎng)出更多德智體美勞全面發(fā)展的人才，為社會(huì)發(fā)展做出積極貢獻(xiàn),。
綜上所述,，廣西教育中的師德師風(fēng)在培養(yǎng)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展方面具有重要意義。同時(shí),，廣西教育中的師德師風(fēng)也面臨一些挑戰(zhàn)和問(wèn)題,，需要我們共同努力去解決。通過(guò)加強(qiáng)教師職業(yè)道德的理論學(xué)習(xí),、加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)和考核,、建立健全學(xué)校管理和監(jiān)督機(jī)制等措施，可以提升廣西教育的師德師風(fēng)水平,。作為未來(lái)教師,，我將努力提升自己的師德師風(fēng),，為廣西教育事業(yè)做出積極貢獻(xiàn)。
師德師風(fēng)教育心得體會(huì)及反思篇四
轉(zhuǎn)眼間,，我走上講臺(tái)當(dāng)老師三年了,，一路走來(lái)，有迷茫,，也有收獲,。曾經(jīng)的迷茫慢慢釋然，找到了清晰的答案,。師德是一種職業(yè)道德,，是教師和一切教育工作者在教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則?！盀槿藥煴怼币殉蔀樾聲r(shí)期師德師風(fēng)建設(shè)的重點(diǎn),，如何在新環(huán)境下建立良好的師生關(guān)系是重中之重。師德是教師的靈魂,，師德是教師人格特征的直接體現(xiàn),。我認(rèn)為，要提高師德,，我們應(yīng)該從以下幾個(gè)方面入手,，努力提高自己的綜合素質(zhì)。
1.愛(ài)和奉獻(xiàn),。
既然選擇了教育事業(yè),，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利,，積極進(jìn)取,，開(kāi)拓創(chuàng)新，無(wú)私奉獻(xiàn),，努力做好自己的本職工作,，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，力求更好而不是最好,，不斷挑戰(zhàn)自己,，超越自己。只有發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)上這個(gè)職業(yè),，才不會(huì)抱怨,，才不會(huì)累。學(xué)習(xí)讓我明白了,，作為老師,，要甘當(dāng)天梯，兢兢業(yè)業(yè),，靜下心來(lái)教書育人,。
2.加強(qiáng)政治學(xué)習(xí),，不斷提高政治素養(yǎng)。
按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,，嚴(yán)格要求自己,，遵紀(jì)守法,，恪盡職守,，遵守社會(huì)公德，忠誠(chéng)人民教育事業(yè),，為人師表,。
3.尊重和關(guān)心每一個(gè)學(xué)生。
每個(gè)學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重,。只有當(dāng)我們重視學(xué)生,，學(xué)生受到老師的尊重時(shí)，他們才會(huì)尊重老師,。在教育上,，要嚴(yán)于愛(ài)，嚴(yán)于愛(ài),。
4.以身作則,。
教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為,、素質(zhì)都有潛移默化的影響,。學(xué)生喜歡模仿老師的言行，這將對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)產(chǎn)生終身影響,。因此,，教師必須始終為學(xué)生樹立一個(gè)好榜樣。如果要求學(xué)生做自己想做的事,，首先要做到,，堅(jiān)持嚴(yán)格要求自己。教師要知道,，教育是一朵云吹另一朵云,，一棵樹搖另一棵樹，一顆心觸另一顆心,。我們要學(xué)會(huì)喜歡學(xué)生,，和學(xué)生在一起，這樣才能發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),。我認(rèn)為“身臨其境”是最好的教育,。
5.好好學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)。
熟練掌握教學(xué)業(yè)務(wù)是教師成為教師的關(guān)鍵,。如果學(xué)生的問(wèn)題總是得不到老師準(zhǔn)確的回答,，老師在學(xué)生心目中的威信就會(huì)逐漸喪失,，學(xué)生對(duì)老師也就沒(méi)有信心，也就沒(méi)有興趣學(xué)習(xí)自己所教的學(xué)科,。當(dāng)然,，學(xué)好這門課是不可能的。提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為“空”的言論,。提高教學(xué)專業(yè)水平,，教師必須自覺(jué)堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加專業(yè)培訓(xùn)，在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高,。要與時(shí)俱進(jìn),，孜孜不倦，積極進(jìn)取,，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),，教書育人，精益求精,。
以上是我對(duì)師德的一些學(xué)習(xí)體會(huì),。我會(huì)堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，讓自己從不斷更新的知識(shí)中汲取營(yíng)養(yǎng),，把所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生,，提高自己的研究精神，發(fā)揮自己敢于和一切困難作斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng),。努力學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí),，做到政商兩優(yōu)。始終高標(biāo)準(zhǔn),、嚴(yán)要求自己,，努力工作、積極進(jìn)取,，進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè),。
師德師風(fēng)教育心得體會(huì)及反思篇五
第一段：引言（150字）。
師德師風(fēng)是教育事業(yè)中最為重要的因素之一,。作為一名教師,，我深刻理解到師德師風(fēng)的重要性，也經(jīng)歷了師德師風(fēng)強(qiáng)化教育的過(guò)程,。在此,，我想分享我在師德師風(fēng)強(qiáng)化教育中的體會(huì)和心得。
第二段：重視師德師風(fēng)的重要性（250字）,。
師德是教師道德修養(yǎng),、職業(yè)操守的體現(xiàn)，而師風(fēng)則是教師職業(yè)風(fēng)范,、教育品質(zhì)的表現(xiàn),。在師德師風(fēng)強(qiáng)化教育中,，我明確了師德師風(fēng)對(duì)教育工作的重要性。只有具備高尚的師德,、良好的師風(fēng),，才能夠通過(guò)自身言傳身教，將正確的價(jià)值觀和道德觀念傳遞給學(xué)生,。而師德師風(fēng)的缺失,，則可能導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)思想偏差、道德淪喪等問(wèn)題,。因此,，我們教師必須高度重視強(qiáng)化自身師德師風(fēng)教育,。
第三段：樹立正確的師德師風(fēng)觀念（300字）,。
在師德師風(fēng)強(qiáng)化教育中，關(guān)鍵是樹立正確的師德師風(fēng)觀念,。我認(rèn)為,，作為教師，我們首先要明確自身的定位和責(zé)任,。我們不僅是知識(shí)的傳授者,，更是學(xué)生的引路人和榜樣。因此,，我們必須以身作則,，用自己的言行去引導(dǎo)和影響學(xué)生。其次,，我們要不斷提高自身的師德修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng),。這包括對(duì)學(xué)生的關(guān)心、耐心和尊重,，對(duì)教學(xué)任務(wù)的認(rèn)真負(fù)責(zé),，對(duì)同事的合作和幫助等。通過(guò)不斷修煉自身師德師風(fēng),，我們才能夠成為學(xué)生心目中的好老師,。
第四段：強(qiáng)化師德師風(fēng)的有效途徑（300字）。
在師德師風(fēng)的強(qiáng)化教育中,，除了樹立正確的觀念外,，還需要通過(guò)一些具體措施來(lái)加強(qiáng)師德師風(fēng)教育。例如,，學(xué)?？梢灾贫◣煹聨燂L(fēng)教育培訓(xùn)計(jì)劃，對(duì)教師進(jìn)行專業(yè)化的培訓(xùn)和教育,，提高他們的教育意識(shí)和職業(yè)素養(yǎng),。同時(shí),，學(xué)校還可以建立師德師風(fēng)評(píng)價(jià)機(jī)制，對(duì)教師的師德行為進(jìn)行定期評(píng)估,，給予激勵(lì)和表彰,。此外，學(xué)校和教師還可通過(guò)搭建平臺(tái),，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和師德師風(fēng)培訓(xùn)心得,，以促進(jìn)教師之間的交流和學(xué)習(xí)。
第五段：結(jié)尾（200字）,。
在師德師風(fēng)強(qiáng)化教育的過(guò)程中,，我深刻認(rèn)識(shí)到師德師風(fēng)對(duì)于教育工作的重要性。只有我們教師始終保持高尚的教育情操,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕逃龖B(tài)度,，才能夠?yàn)閷W(xué)生成長(zhǎng)成才提供良好的教育環(huán)境和榜樣。因此,，在今后的教育工作中,，我將繼續(xù)努力提高自己的師德和師風(fēng)，不斷加強(qiáng)教育思想的引領(lǐng)和實(shí)踐,，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量,。
總結(jié)起來(lái)，師德師風(fēng)強(qiáng)化教育是促進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展的重要一環(huán),。通過(guò)樹立正確的觀念,、采取有效的途徑，我們可以不斷提高自身的師德師風(fēng)素養(yǎng),，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)力量,。讓我們共同努力，打造具有良好師德師風(fēng)的教育環(huán)境,，為教育事業(yè)的繁榮做出貢獻(xiàn),。
師德師風(fēng)教育心得體會(huì)及反思篇六
百年大計(jì)，教育為本,。教育質(zhì)量的提高,，靠的是教師。教師的主戰(zhàn)場(chǎng)是學(xué)校,，學(xué)校的一切教育緊緊圍繞著以育人為本,。作為一名教師，責(zé)任是多么重大,。人們常說(shuō)：“十年樹木,，百年樹人”。著名的教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：“學(xué)高為師，德高為范,?！弊鳛橐幻鈽s的人民教師，不僅要具有廣博的知識(shí),，更要有高尚的道德,。
通過(guò)此次學(xué)校組織師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)，我簡(jiǎn)單得談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會(huì)：
首先,，要熱愛(ài)教育事業(yè),，要對(duì)教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè),，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,，不計(jì)名利，積極進(jìn)取,，開(kāi)拓創(chuàng)新,，無(wú)私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作,，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作,，不求最好，但求更好,，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己,。我要把自己的愛(ài)心無(wú)私地奉獻(xiàn)給黨的教育事業(yè),，獻(xiàn)給每一個(gè)學(xué)生。用愛(ài)去教育學(xué)生,，賞識(shí)每位學(xué)生,，相信每位學(xué)生都能成才，使他們?cè)诶蠋煹膼?ài)心呵護(hù)下健康地成長(zhǎng),。為教育事業(yè)的發(fā)展,、為社會(huì)的進(jìn)步作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
高自身的思想政治素質(zhì),，系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了《教育法》,、《教師法》、《教師資格條例》,、《未成年人保護(hù)法》,、《預(yù)防未成年人保護(hù)法》、《勞動(dòng)法》,、《學(xué)生傷害事故處理辦法》等法律法規(guī),，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法,，恪盡職守,，遵守社會(huì)公德,，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，為人師表,。
有句話說(shuō)的好,，沒(méi)有學(xué)不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師,。這就向老師提出了更高的要求,，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己,，以求教好每一位學(xué)生,。提高自身素質(zhì)要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí),，積極進(jìn)取,，開(kāi)辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，誨人不倦,、精益求精，厚積薄發(fā),，時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來(lái)供給學(xué)生“一碗水”,。
如果說(shuō)過(guò)去的'教育是以單純的知識(shí)傳授為主的應(yīng)試教育，那么現(xiàn)代教育越來(lái)越強(qiáng)調(diào)以人的本身發(fā)展作為教育目的,。熱愛(ài)學(xué)生是教育的一個(gè)永恒的主題,，古往今來(lái)的優(yōu)秀教師無(wú)不熱愛(ài)自己的學(xué)生?！罢l(shuí)愛(ài)學(xué)生,，學(xué)生就愛(ài)他，只有愛(ài)學(xué)生的人,，他才能教育學(xué)生,。”教師應(yīng)用自己博大的胸懷去關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生,，教師只有熱愛(ài)學(xué)生,、尊重學(xué)生，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生,。
師德師風(fēng)教育心得體會(huì)及反思篇七
當(dāng)前,，由于受經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊，有悖師德的現(xiàn)象屢禁不止,，一定程度上影響了人民教師良好的整體形象,。例如：教師急于求成，往往口不擇言，傷害了學(xué)生的自尊,；因做錯(cuò)題而罰抄卷子,，遲到就罰打掃除等變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生；教師不公平地看待學(xué)生,，把學(xué)生清晰地分為三六九等,，做不到一視同仁。對(duì)優(yōu)生“笑臉相迎”,，對(duì)后進(jìn)生“橫眉立目”,，給學(xué)生造成極大的心理傷害；追逐短期效益,，盲目地亂辦班,，亂收費(fèi)的現(xiàn)象也屢見(jiàn)不鮮。
導(dǎo)致師德失范現(xiàn)象的因素很多,，我認(rèn)為主要有以下幾個(gè)方面：
一是教師教育理念陳舊,，其理念還停留在應(yīng)試教育的框框里，只注重學(xué)生的智育發(fā)展,，忽視了學(xué)生人格培養(yǎng),，沒(méi)有注意心靈的溝通。二是教師缺乏良好的心理品質(zhì),，而教育學(xué)生需要良好的心理品質(zhì),，心理品質(zhì)的缺乏輕者對(duì)學(xué)生惡語(yǔ)中傷，重者對(duì)學(xué)生體罰,。三是在利益的驅(qū)使下急功近利,，缺少愛(ài)心，不會(huì)關(guān)愛(ài)學(xué)生,。四是教育評(píng)估機(jī)制，仍以應(yīng)試成績(jī)?yōu)楹诵?，教師面?duì)各方面的壓力,，延緩了師德建設(shè)的進(jìn)程。師德形成決非一種表面的具體行為,。任何一種師德表現(xiàn)都能折射出深層的東西,，它包含著人才觀,、學(xué)生觀、質(zhì)量觀,、管理觀、學(xué)習(xí)觀,、評(píng)價(jià)觀等一系列相關(guān)理念在內(nèi)的綜合觀念,。一句話，有什么樣的教育理念，就有什么樣的師德表現(xiàn),。
面對(duì)新的情況,，在推進(jìn)素質(zhì)教育，倡導(dǎo)更新教育理念的同時(shí),，怎樣樹立新時(shí)期的師德形象,，已成為廣大教師面臨的重要課題，我想講以下幾點(diǎn)：
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，是發(fā)展的主體,。教師面對(duì)的是學(xué)生的未來(lái)，而不是個(gè)人眼前的榮譽(yù)和利益,，要立足于學(xué)生的成長(zhǎng),。因此教書育人不可急功近利，需從大處著眼,。部分教師受應(yīng)試教育理念的影響習(xí)慣于只看眼前,，不顧將來(lái)，以剝奪學(xué)生個(gè)性為代價(jià)換取教師的師道尊嚴(yán),，以犧牲學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為代價(jià),，過(guò)分苛求學(xué)生的成績(jī)，換取暫時(shí)的高分,。我校有一位以教學(xué)成績(jī)好而知名的教師,，他有一套成功的應(yīng)試辦法，他所帶的學(xué)生在全市前2000名中比重很大,，很多家長(zhǎng)走后門把自己的子女安在他的班,，也如愿考上了理想的大學(xué)，可是到了大學(xué)后,，因?yàn)榱?xí)慣了應(yīng)試,，面對(duì)大學(xué)的開(kāi)放式教學(xué)環(huán)境，不能適應(yīng),，不僅成績(jī)下降,，還不同程度的患了。這位教師對(duì)學(xué)生的教育關(guān)注點(diǎn)僅僅停留在了應(yīng)試上,，忽視了學(xué)生全面的發(fā)展,，教育理念的落后導(dǎo)致教學(xué)盲點(diǎn)的產(chǎn)生。眾所周知,，愛(ài)迪生七歲上學(xué),，因成績(jī)差退學(xué)，愛(ài)因斯坦兩歲說(shuō)話,，上學(xué)智力遲鈍,，德國(guó)詩(shī)人海涅是盡人皆知的后進(jìn)生,，普京上小學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)一塌糊涂，而現(xiàn)在成為力挽俄羅斯經(jīng)濟(jì)大滑坡的總統(tǒng),。事實(shí)表明,，學(xué)習(xí)成績(jī)與創(chuàng)造力無(wú)明顯的聯(lián)系。創(chuàng)造力有早晚,，先后之分,，越是有個(gè)性的人，創(chuàng)造力越突出,，個(gè)性是創(chuàng)造的前提,，把個(gè)性多樣性作為一種有價(jià)值的東西，一種財(cái)富來(lái)加以接受,，我們就不會(huì)按成績(jī)把學(xué)生分為三六九等,，我們眼中就會(huì)沒(méi)有差生，只有差異,。實(shí)施有差異的教育,，實(shí)現(xiàn)有差異的發(fā)展。
搞教育不能搞跟風(fēng)走,，形式主義,，這也是一種不理智的急功近利的短期行為，因?yàn)?，學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展有其階段性,，不能強(qiáng)求一致，無(wú)法整齊劃一,。而真正能夠給學(xué)生以偉大啟迪和深刻影響的往往是一些教育細(xì)節(jié),。本學(xué)期，我們學(xué)校一位教師外出學(xué)習(xí),，教務(wù)主任安排我?guī)б恢艿恼n,，對(duì)所帶班的學(xué)生很多教師已下了結(jié)論：‘上課焉，下課歡,，不打不鬧不是這個(gè)班,。’我精心地準(zhǔn)備了每一堂課,，課堂上，先與學(xué)生進(jìn)行溝通,，問(wèn)問(wèn)他們想聽(tīng)什么,，怎么講才能調(diào)動(dòng)興趣,，然后引導(dǎo)學(xué)生自讀,、自悟,，讓每一個(gè)學(xué)生都對(duì)學(xué)政治有了新的認(rèn)識(shí),，一周后，他們強(qiáng)烈要求我再給他們帶幾節(jié)課,，如果說(shuō)我受同學(xué)歡迎,，其實(shí)并沒(méi)有什么法寶,，也許就是我從不訓(xùn)斥學(xué)生,，總是能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，給予及時(shí)的表?yè)P(yáng),，真誠(chéng)地賞識(shí)他們,。我們的教師隊(duì)伍中，絕大多數(shù)責(zé)任心都很強(qiáng),，然而,，僅僅有責(zé)任心是不夠的，變單純的“責(zé)任”為豐富的“情感”,，去面對(duì)學(xué)生之間出現(xiàn)的各種,。
師德師風(fēng)教育心得體會(huì)及反思篇八
師德師風(fēng)是教師隊(duì)伍中極其重要的一環(huán)，關(guān)乎教師在教育教學(xué)中的素養(yǎng)和形象,。我作為一名廣西教育工作者,，深深感受到了師德師風(fēng)的重要性和影響力。在長(zhǎng)期的從教中,，我不斷總結(jié),、思考，不斷提升自己的師德師風(fēng),，努力成為一名優(yōu)秀的教育者,。
首先，我們要樹立正確的教育理念與使命感,。教育是一種偉大的事業(yè),，我們身為教師，肩負(fù)著培養(yǎng)未來(lái)的重任,。只有懷揣著對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)與責(zé)任,，我們才能夠更好地踐行師德師風(fēng)。在廣西教育系統(tǒng)中,，我們注重培養(yǎng)教師的教育理念和使命感,，通過(guò)教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)討論等形式,，幫助教師樹立正確的教育觀，使他們明白自己的責(zé)任與使命,，進(jìn)而用心去教育,、用愛(ài)去教育，真正將教育的偉大之處體現(xiàn)出來(lái),。
其次,，我們要塑造良好的師德師風(fēng)。作為教師,，我們不僅要具備專業(yè)的知識(shí)和教育技能,，更要有高尚的師德師風(fēng)，成為學(xué)生的榜樣,。廣西教育系統(tǒng)重視培養(yǎng)師德師風(fēng),，為教師提供各種培訓(xùn)和指導(dǎo)，加強(qiáng)對(duì)師德師風(fēng)的宣傳與教育,。教師要嚴(yán)守職業(yè)道德,，嚴(yán)格遵守教師行為準(zhǔn)則，做到言行一致,，真誠(chéng)對(duì)待學(xué)生,，愛(ài)崗敬業(yè)，以身作則,，樹立起一個(gè)良好的形象,。只有做到這些，才能夠贏得學(xué)生和社會(huì)的認(rèn)可,，發(fā)揮教育的最大效益,。
另外，我們要積極踐行教育教學(xué)改革,。廣西教育系統(tǒng)推行教育教學(xué)改革,，提倡探究式教學(xué)、因材施教等新的教育教學(xué)方法,，這就要求我們教師要積極踐行這些改革,，不斷提高自己的教育教學(xué)水平和能力。作為廣西的一名教育工作者,，我們要勇于創(chuàng)新,，在教學(xué)中靈活運(yùn)用新的教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力,，并做到因材施教，給予每個(gè)學(xué)生適合的教育和關(guān)愛(ài),。
值得一提的是,，在廣西教育系統(tǒng)中，注重教師隊(duì)伍的培養(yǎng)與管理,。廣西教育系統(tǒng)通過(guò)舉辦各種培訓(xùn)班,、研討會(huì)、教學(xué)觀摩等形式,，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力,。同時(shí),，加強(qiáng)對(duì)教師的考核與評(píng)價(jià),，激勵(lì)教師積極進(jìn)取，努力提高自己的教學(xué)水平,。這種教師管理機(jī)制的建立與完善，不僅可以激發(fā)教師的工作積極性,，也能夠提升整體的師德師風(fēng)水平。
總結(jié)起來(lái),，作為一名廣西的教育工作者，我深刻認(rèn)識(shí)到師德師風(fēng)的重要性與影響力,。在廣西教育系統(tǒng)的引領(lǐng)下,，我不斷學(xué)習(xí)與提升，樹立正確的教育理念與使命感,，努力塑造良好的師德師風(fēng),，積極踐行教育教學(xué)改革，并受益于廣西教育系統(tǒng)注重的教師培養(yǎng)與管理,。我相信,，只要廣大教師都能夠認(rèn)真踐行師德師風(fēng)，廣西的教育事業(yè)必將蓬勃發(fā)展,，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才做出更大的貢獻(xiàn),。
師德師風(fēng)教育心得體會(huì)及反思篇九
師德師風(fēng)是每位教師的基本素養(yǎng)，涵蓋了一系列的職業(yè)道德和行為準(zhǔn)則,，是教育工作的首要原則和基礎(chǔ)要求,。師德師風(fēng)教育是每年的必修課，也是每位教師必須重視的問(wèn)題,。在師德師風(fēng)教育過(guò)程中,，我們接觸到了許多可貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，從中感悟到了許多做人和做教育工作的要領(lǐng)，更深刻地認(rèn)識(shí)到了教育行業(yè)的本質(zhì)和使命,。以下是我對(duì)師德師風(fēng)教育三感心得的體會(huì),，希望與大家分享。
第二段：第一感-教育設(shè)計(jì)是師德師風(fēng)教育的重要環(huán)節(jié),。
一次完整的教育,，離不開(kāi)科學(xué)的設(shè)計(jì)和策劃。師德師風(fēng)教育也不例外,。在過(guò)去的教育過(guò)程當(dāng)中,，有時(shí)候我們只提供了一些零散的知識(shí)點(diǎn)和案例，給學(xué)生的印象不夠深刻和持久,。而現(xiàn)在的教育設(shè)計(jì)應(yīng)該是以學(xué)生為中心,，以行為為目標(biāo)，通過(guò)情感,、理性的教育,，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和人生觀，讓師德師風(fēng)教育真正地融入學(xué)生的生活中,，形成不斷提升的德育效應(yīng),。
第三段：第二感-重視課堂以外的教育。
課堂教學(xué)是我們職業(yè)生涯的重要工作,，也是教學(xué)質(zhì)量和工作效能的重要體現(xiàn),。但是，課堂以外的教育也同樣重要,，它包括著在平時(shí)的教育工作過(guò)程當(dāng)中,，營(yíng)造合理和高尚的學(xué)校文化氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格和自我認(rèn)知能力等,。教育設(shè)計(jì)是有限的,，而課堂以外的教育是很長(zhǎng)很長(zhǎng)時(shí)間的積累，教師們應(yīng)該加強(qiáng)這方面的工作,，引導(dǎo)學(xué)生社交,、互助、溝通等多方面的能力提升,，營(yíng)造合理,、充滿活力的學(xué)生社區(qū)。
第四段：第三感-自我教育與職業(yè)成長(zhǎng),。
師德師風(fēng)教育中,，自我教育是最為重要的一環(huán)，也是教育人的基礎(chǔ)功夫。我們應(yīng)該在教育工作中不斷學(xué)習(xí),，了解時(shí)代發(fā)展所帶來(lái)的變化,，增加自己的教育知識(shí)儲(chǔ)備，同時(shí)積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)并不斷反思,，以此不斷提升自身教育能力和影響力,。在職業(yè)成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們還要注意規(guī)范自己的行為準(zhǔn)則,，保證各項(xiàng)工作紀(jì)律的落實(shí)。
第五段：總結(jié)歸納,。
師德師風(fēng),，并不是靠單一的教育形式就能夠達(dá)到成功的，而是要靠多種才能真正得到體現(xiàn)和應(yīng)用,。我們教師需要對(duì)于自己的職業(yè)責(zé)任感有一個(gè)深刻的認(rèn)識(shí),，明確自身的使命和責(zé)任，重視每天的重大選擇和微小行動(dòng),，不斷提升自己的教育素養(yǎng)和職業(yè)能力,。同時(shí)也要尊重學(xué)生的人格和尊嚴(yán)，為學(xué)生營(yíng)造良好的發(fā)展環(huán)境,，更好地傳遞我們所接受的道德教育和行為規(guī)范,，帶領(lǐng)學(xué)生以良好的師生關(guān)系，完成良好的人生體驗(yàn),。
師德師風(fēng)教育心得體會(huì)及反思篇十
通過(guò)這次培訓(xùn)和我自己在教學(xué)中的'親身經(jīng)歷,，我覺(jué)得作為一名現(xiàn)代教師，師德師愛(ài)是一切工作的基礎(chǔ),，在教學(xué)中尤為重要,。教師對(duì)工作的奉獻(xiàn)精神必須通過(guò)他們對(duì)學(xué)生的愛(ài)來(lái)體現(xiàn);教師職業(yè)道德的其他要求也必須著眼于更好地為學(xué)生服務(wù),。學(xué)生不僅從老師那里獲得了知識(shí)和營(yíng)養(yǎng)，還得到了愛(ài)和支持。有了這種愛(ài)和支持,，學(xué)生就會(huì)全力以赴地學(xué)習(xí),，即使學(xué)習(xí)是一項(xiàng)需要耗費(fèi)大量身心精力的艱苦工作?！皭?ài)是教育的基礎(chǔ)?！边@種愛(ài)是神圣的,。這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的情感基礎(chǔ),。學(xué)生一旦意識(shí)到這種感情，就會(huì)“親師”,，從而“信其道”,。正是在這個(gè)過(guò)程中，教育實(shí)現(xiàn)了它的基本功能,。
那么如何才能體現(xiàn)這種更好的師愛(ài)呢?
第一，關(guān)心學(xué)生,，理解學(xué)生,。
我們應(yīng)該關(guān)心學(xué)生,，不僅僅是從他們的學(xué)習(xí)和生活上，更重要的是我們需要了解他們的心理狀態(tài),，從他們的心理特點(diǎn)入手來(lái)更好地關(guān)心他們,。作為老師，我們需要愛(ài)我們的學(xué)生,，不是拋棄和歧視,，而是用我們老師的愛(ài)給予他們真誠(chéng)的愛(ài)，引導(dǎo)他們進(jìn)步,。要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點(diǎn)”,，并給予合理的表?yè)P(yáng)，讓他們對(duì)自己,、對(duì)學(xué)習(xí),、對(duì)未來(lái)充滿信心。
第二,，尊重和信任學(xué)生,。
現(xiàn)在的學(xué)生對(duì)人對(duì)事都有獨(dú)特的看法，個(gè)性很強(qiáng),，自尊心很強(qiáng),。不允許傷害他們的自尊心，不管是老師還是家長(zhǎng),?；诖耍趯?duì)學(xué)生的教育中應(yīng)注意正確的方法,。
1.平等友好地對(duì)待學(xué)生,。
在教育過(guò)程中，教師要以朋友般的態(tài)度平等對(duì)待學(xué)生,，不能因?yàn)閷W(xué)生自認(rèn)為高人一等而粗暴對(duì)待學(xué)生,。尤其是高職生，他們自尊心低,，自尊心強(qiáng),。簡(jiǎn)單粗暴的對(duì)待學(xué)生，會(huì)深深的傷害學(xué)生的自尊心,，讓學(xué)生自卑,。教師只有全心全意、平等友好地接近他們,，才能克服他們的缺點(diǎn),，引領(lǐng)他們走向成熟。
2.理解和信任學(xué)生,。
教師和學(xué)生在年齡,、社會(huì)經(jīng)驗(yàn),、知識(shí)水平等方面存在差異。教師只有善于理解和信任學(xué)生,，才能建立良好的師生關(guān)系,。當(dāng)學(xué)生遇到困難和挫折時(shí)，教師應(yīng)給予同情,、理解和幫助,，決不能采取冷漠和教條的態(tài)度。信任學(xué)生,，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生毫無(wú)根據(jù)的懷疑,，是對(duì)學(xué)生不尊重的表現(xiàn)。要把學(xué)生塑造成什么樣的人,，首先要相信他能成為什么樣的人,。在教育中，老師對(duì)學(xué)生的信任是對(duì)學(xué)生上進(jìn)的暗示和鼓勵(lì),。
沒(méi)有學(xué)不會(huì)的學(xué)生,，只有教不會(huì)的老師。尊重學(xué)生是最好的教育手段,，懂得尊重學(xué)生的老師才是合格的老師,。
3.對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格。
但松懈的愛(ài)不是真愛(ài),，嚴(yán)格的要求是師愛(ài)的另一種表現(xiàn),。高職學(xué)生由于基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)方法等原因,，學(xué)習(xí)效果不佳,。但是，他們放不下自己,，因?yàn)檫@個(gè)原因并沒(méi)有嚴(yán)格要求他們。要“嚴(yán)教”學(xué)生,，才能“嚴(yán)教”,。對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格，就是要求教師嚴(yán)格按照現(xiàn)行的教學(xué)方針和教學(xué)大綱的要求去培養(yǎng)和教好每一個(gè)學(xué)生,。老師對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求體現(xiàn)在日常的小教育,、教育工作中，如批改作業(yè),、課內(nèi)外輔導(dǎo),、實(shí)訓(xùn)等。,，都要注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的訓(xùn)練和教導(dǎo),，讓他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣和作風(fēng),。此外，嚴(yán)格要求學(xué)生,，要求教師掌握合理適度的自由裁量權(quán)，做到嚴(yán)以律己,，嚴(yán)以愛(ài)人,。
4.公平對(duì)待學(xué)生。
教師應(yīng)該公平,、全面地關(guān)心和愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生,。無(wú)論外貌,、性格或人格差異，無(wú)論學(xué)生的優(yōu)劣,，教師都應(yīng)該平等對(duì)待所有學(xué)生,，不偏袒,，不歧視,。
綜上所述，教師要有高尚的職業(yè)道德,，淵博的專業(yè)知識(shí),，廣博的綜合知識(shí),，嫻熟的教育技能,。他們應(yīng)該以關(guān)懷和親切的態(tài)度與學(xué)生交流，教師應(yīng)該走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心,。作為教師,，每個(gè)人都愿意接近和交往有道德的人，當(dāng)然也愿意接近有道德的學(xué)生,。作為學(xué)生,，他們也愿意親近和交往有道德的人，當(dāng)然也愿意親近愛(ài)他們的老師,。
所以,，做一個(gè)讓老師和學(xué)生愿意靠近的學(xué)生，或者做一個(gè)讓老師和學(xué)生愿意靠近的老師,。
師德師風(fēng)教育心得體會(huì)及反思篇十一
xxxx年5月23日,，臨高縣全體中小學(xué)教師在縣委大禮堂進(jìn)行《法律法規(guī)暨師德師風(fēng)教育》全員培訓(xùn),。聽(tīng)了韓小雨副處長(zhǎng)的一天的講座，受益匪淺,。通過(guò)學(xué)習(xí),，自己進(jìn)一步深深體會(huì)到作為一個(gè)教育工作者必須做到以下幾點(diǎn)：
在《教師法》、《未成年人保護(hù)法》,、《義務(wù)教育法》的相關(guān)條文中,，明確指出了作為教師所不應(yīng)去做的言行，以及對(duì)學(xué)生要平等對(duì)待的原則,。品讀條文,，對(duì)照自己，覺(jué)得自己能夠按照相關(guān)規(guī)定指導(dǎo)自己的實(shí)踐,，規(guī)范自己的行為,。在教育教學(xué)中努力做到為人師表，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，為學(xué)生營(yíng)造了既寬松又有序,，既民主又自主的學(xué)習(xí)、生活氛圍,，讓學(xué)生在快樂(lè)與幸福中得到發(fā)展,。在教育教學(xué)實(shí)踐中，始終牢記法律法規(guī)的條文,，充分做到尊重學(xué)生人格,，不歧視學(xué)生，對(duì)學(xué)習(xí)或平行存在問(wèn)題的學(xué)生多方想辦法樹立其信心,，但有時(shí)也有耐心不夠的時(shí)候,，今后要學(xué)會(huì)尋找孩子身上的閃光點(diǎn)，用顯微鏡看其不足,，我們彼此一定都會(huì)多得許多快樂(lè),。
教師的道德是教師的靈魂，師德是教師職業(yè)理想的翅膀,，教師的工作是神圣的,，也是艱苦的，教書育人需要感情,、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出,，這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的,。“育苗有志閑逸少,，潤(rùn)物無(wú)聲辛勞多”,。一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的人,，是要甘于寂寞，甘于辛勞的,。這是師德的首要條件,。教師必須關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生人格,，促進(jìn)他們?cè)谄返?、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展,。朱小曼曾說(shuō)：“離開(kāi)感情層面,，不能鑄造人的精神世界?！笔墙逃?，首先應(yīng)該是溫暖的，是充滿情感和愛(ài)的事業(yè),，教師應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流,，做學(xué)生的知心朋友。
愛(ài)需要教師對(duì)學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆?，?duì)其各方面給予關(guān)注,，愛(ài)將教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系，變成了“我們”的關(guān)系,。愛(ài)使教師與學(xué)生相互依存中取得心靈達(dá)到溝通,，分擔(dān)挫折的煩惱。和諧的師生關(guān)系,，是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)勁動(dòng)力,。愛(ài)生是衡量一個(gè)教師師德水平的一把基本尺子。愛(ài)是一門藝術(shù),，能愛(ài)是一個(gè)層面,，善愛(ài)則是另一個(gè)層面。作為教師,，因此,，教師要做到能愛(ài)、善愛(ài),。要愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的每一微小“閃光點(diǎn)”,，要愛(ài)他們具有極大的可塑性。要愛(ài)他們?cè)诮逃^(guò)程中的主體能動(dòng)性,；要愛(ài)他們成長(zhǎng)過(guò)程中孕育出來(lái)才一串串教育勞動(dòng)成果。“愛(ài)”要以愛(ài)動(dòng)其心,，以嚴(yán)導(dǎo)其行,；“愛(ài)”要以理解,、尊重、信任為基礎(chǔ),；“愛(ài)”要一視同仁，持之以恒,；“愛(ài)”要面向全體學(xué)生。
“金鳳凰”固然可愛(ài),，而“丑小鴨”更需要陽(yáng)光，多給他們一份愛(ài)心,，一聲贊美，一個(gè)微笑，少一些說(shuō)教,。要多和他們談心,，幫助他們查找“后進(jìn)”的原因,，真正做到對(duì)癥下藥，在學(xué)習(xí)上和生活細(xì)節(jié)上關(guān)心他們,。在我教學(xué)低段的這幾年，經(jīng)常會(huì)遇到他們急著上衛(wèi)生間而沒(méi)帶面巾紙,，或者是在冬天掛著鼻涕而不知道去擦,，我總是遞上紙巾,，急他們所急,，天氣轉(zhuǎn)熱后,，我包里總是放著一瓶清涼油，以方便學(xué)生被蚊子咬后及時(shí)擦上。這些雖然都是舉手之勞，但他們,，特別是后進(jìn)生,，因此會(huì)對(duì)老師心有感激,，做作業(yè)也不拖拖拉拉了。作為后進(jìn)生,，教師更有必要幫助他們走出自卑怯懦的困境,，恢復(fù)他們的自信。
人者德為先,，只有有德行的人才能用自己的言談舉止去感染別人,，影響別人。教師就是這樣的職業(yè),，用德引領(lǐng),，以靈魂塑造靈魂。關(guān)于《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《暫行辦法》中提出的相關(guān)要求,，我都努力踐行,，嚴(yán)格要求自己。我覺(jué)得作為一名教師必須愛(ài)字當(dāng)先,，心中有愛(ài),，就會(huì)愛(ài)事業(yè)、愛(ài)崗位,、愛(ài)學(xué)生,，教師要做到為人師表，率先垂范,，教師就是一面鏡子,，照不到自己，卻照著學(xué)生,。在與學(xué)生相處中能夠站起來(lái),，也能夠蹲下去去，讓學(xué)生進(jìn)而親之,，素而敬之,。在與家長(zhǎng)的相處中，努力做到在溝通中相互了解,，在交流中達(dá)成共識(shí),。
在我們教育行列之中，古往今來(lái)有無(wú)數(shù)的楷模和先進(jìn)為我們譜寫了一曲曲動(dòng)人的,，感人的篇章,。雖然許多楷模與先進(jìn)的事跡我并非熟知，但我國(guó)著名教育專家支玉恒,，他的那種執(zhí)著與堅(jiān)持,，敢于挑戰(zhàn)與自信的精神深深的感染著我,，我覺(jué)得自己缺少的就是這樣一種精神，去尋找這種精神,，讓自己在當(dāng)今社會(huì)紛繁復(fù)雜的環(huán)境中能夠擁有一片屬于自己的天空?？鬃訒^(guò)：“其身正,，不令而行。其身不正,，雖令不從,?！苯處熢趥魇谥R(shí)的同時(shí)，更重要視孩子的行為習(xí)慣,，教授做人的道理,，“要立業(yè),，先樹人,?！睂W(xué)生時(shí)代是世界觀,、品質(zhì)、性格形成階段,，在他們的心目中,，教師是智慧的代表，是高尚人格的化身,。教師的一言一行,，一舉一動(dòng)都對(duì)他們的精神世界起著無(wú)聲無(wú)息的作用，就好比一絲春雨“隨風(fēng)潛入夜,，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲,。”因此,，教師一定要用自己的模范作用,，為學(xué)生樹起前進(jìn)的旗幟，指明前進(jìn)的方向,，點(diǎn)燃他們心中的火種,。教師不僅要有做人的威望,，人格的力量，令學(xué)生所敬佩,，還要以最佳的思想境界,，精神狀況和行為表現(xiàn)，積極地影響教育學(xué)生,，使他們健康成長(zhǎng),。
現(xiàn)代教育是一種集體協(xié)調(diào)性很強(qiáng)的職業(yè)勞動(dòng)，教師的工作需要競(jìng)爭(zhēng),，更需要合作,。競(jìng)爭(zhēng)促進(jìn)了教育發(fā)展的繁榮，為教育增添了活力,。但教師又要樂(lè)于合作,，善于合作。學(xué)生的成長(zhǎng)和學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展,，決不是一個(gè)教師的勞動(dòng)成果,。教師只有善于處理好教師于教師之間，教師與家長(zhǎng)及社會(huì)積極力量的關(guān)系,，才能減少教育過(guò)程中的內(nèi)耗,，從而形成取向一致的教育力量。教師的勞動(dòng)才有可能最大限度地提高教育效率,，因此,，教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神也是當(dāng)代師德不可或缺的重要內(nèi)涵之一。
我們常說(shuō)：“一年樹木,，百年樹人,。”教育工作是辛苦的,，教師每天都進(jìn)行著大量的平凡瑣碎的工作,，日復(fù)一日，年復(fù)一年,，備課,、上課、批改作業(yè),，管理班級(jí)……但是,，我們應(yīng)該立足現(xiàn)今，著眼未來(lái),，以苦為樂(lè),，甘于寂寞，勤勤懇懇。教師是“辛勤的園丁,，”教師是“燃燒的蠟燭,，”教師“人梯”……教師的工作就是奉獻(xiàn)，讓我們牢記學(xué)無(wú)止境,，為人師表,，讓我們用行動(dòng)去播撒愛(ài)，讓我們用愛(ài)去培育心靈,，讓我們站的新的歷史高度,，在教育、教學(xué)的工作實(shí)踐中,，用高標(biāo)準(zhǔn)的師德觀念,，規(guī)范自身的行為，提高自身的素質(zhì),，讓我們?cè)谄椒驳膷徫簧?，發(fā)揮出不平凡的力量。
師德師風(fēng)教育心得體會(huì)及反思篇十二
12月15日楊副局長(zhǎng)給我們上了“立德樹人,、加強(qiáng)師德師風(fēng)教育”一課,，我感受很深。教師是“人類靈魂的工程師”,，肩負(fù)著為祖國(guó)的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命,。師德師風(fēng)的建設(shè)對(duì)于一個(gè)學(xué)校是十分重要的組成部分，只有師德師風(fēng)良好的環(huán)境學(xué)生才能健康茁壯成長(zhǎng),；老師才能取得更好的教學(xué)成果,。師德是調(diào)節(jié)教師與學(xué)生、教師與教師,、教師與學(xué)生家長(zhǎng)關(guān)系的行為規(guī)范和準(zhǔn)則,，同時(shí)也是一定社會(huì)及其階層對(duì)教師職業(yè)行為的基本要求。不同時(shí)代對(duì)師德有不同的要求,，現(xiàn)代師德是對(duì)古代師德的繼承與發(fā)展,，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)師德賦予了新的內(nèi)涵,。
本人通過(guò)近段時(shí)間學(xué)習(xí)了師德師風(fēng)后,，我知道當(dāng)一個(gè)好教師，應(yīng)有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感,。這樣才熱愛(ài)自己的教育對(duì)象——學(xué)生,。在學(xué)生身上，我們要傾注全部的愛(ài),，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上的每一點(diǎn)滴的進(jìn)步,，去尋找他們生活中，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，然后應(yīng)用激勵(lì)機(jī)制,，加以充分的肯定和激勵(lì),，恢復(fù)感到溫暖，增強(qiáng)自信,，從而縮小師生心靈上的距離,，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣,，才會(huì)在他們成長(zhǎng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍,，有了事業(yè)心和責(zé)任感，才能樂(lè)教勤教,，才能善待學(xué)生,。否則就會(huì)對(duì)學(xué)生敷衍塞責(zé)。關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生是師德建設(shè)的核心內(nèi)容,，我們要平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，讓每個(gè)學(xué)生都能享受良好的教育。
在教育中,，一切師德要求都基于教師的人格,，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來(lái)，教師是教人怎樣做人的人,，首先自己要知道怎樣做人,。教師以身作則，才能起到人格感召的作用,，總之,，為人師表是教師的美德。
如果不常常處于學(xué)習(xí)狀態(tài),，我們的知識(shí)結(jié)構(gòu)不是社會(huì)的要求,，因?yàn)樵诋?dāng)今社會(huì)下，科學(xué)和技術(shù)的發(fā)展速度如此之快,，因此知識(shí)和技術(shù)更新的速度也越來(lái)越快,。所以，時(shí)代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念,，確立“邊學(xué)邊干,，邊干邊學(xué)，終身學(xué)習(xí)”的觀念,，緊跟當(dāng)代知識(shí)技術(shù)的發(fā)展步伐,。
教師不僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒,，而且是同樣在汲取,，在更新,，在升華。教師要付出艱辛的勞動(dòng),，但是苦中有樂(lè),，樂(lè)在其中。教師最大的樂(lè)趣是照亮別人,，充實(shí)自己,。正是這種成就感、幸福感,，激勵(lì)著千千萬(wàn)萬(wàn)的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身,。
要讓學(xué)生從分?jǐn)?shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人。要從以“教”為出發(fā)點(diǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為出發(fā)點(diǎn),，教為學(xué)服務(wù),，教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué)、代替學(xué)生學(xué),。而是啟發(fā)學(xué)生學(xué),、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)。課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地,，成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識(shí),、訓(xùn)練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場(chǎng)所,。
按照教師的思想品行,，道德規(guī)范和職業(yè)操行的有關(guān)要求，規(guī)范,、自律自己的言行,、為人處事的方式。教師應(yīng)自覺(jué)地加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng),，做一個(gè)合格的教師,。首先，要培養(yǎng)良好的職業(yè)精神,。要熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè),，把它作為向國(guó)家和社會(huì)的`奉獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值的平臺(tái),。其次要加強(qiáng)自律,，這是培養(yǎng)良好師德的最好辦法。同時(shí),，要有一顆進(jìn)取的心,，時(shí)代在進(jìn)步,，科技在發(fā)展,，知識(shí)在更新，昨天可能是一位好老師，今天可能是一位普通教師,，明天可能被教師隊(duì)伍淘汰,。好教師的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是動(dòng)態(tài)的，是不斷提高的,。教師要有一顆進(jìn)取心,，不斷學(xué)習(xí)，放眼世界,，彌補(bǔ)不足,，提高素養(yǎng)。教師應(yīng)走近學(xué)生,，了解學(xué)生們的思想,、情感、個(gè)性需要,，切實(shí)地關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生,，使學(xué)生健康成長(zhǎng)。
作為一名教育工作者,，通過(guò)學(xué)習(xí),，我決心以“優(yōu)秀教師群體”為榜樣，時(shí)時(shí)處處為之高標(biāo)準(zhǔn),，嚴(yán)格要求自己,，勤奮工作，積極進(jìn)取,。進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平，以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，時(shí)刻關(guān)愛(ài)學(xué)生的健康成長(zhǎng)和安全工作,。言傳身教,，為人師表,，讓每一位學(xué)生適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)！
師德師風(fēng)教育心得體會(huì)及反思篇十三
師德師風(fēng)教育是近年來(lái)教育界討論的焦點(diǎn)話題,，作為教育工作者,，我們都應(yīng)該具備良好的師德和師風(fēng),。在師德師風(fēng)教育中，我們應(yīng)該抱有“三感”的態(tài)度,，即感恩,、感悟和感應(yīng)。我一直在思考“三感”在師德師風(fēng)教育中的價(jià)值和意義,，并總結(jié)出一些個(gè)人體會(huì)和感悟,。
第二段：感恩,。
感恩是我們?cè)趲煹聨燂L(fēng)教育中必須要有的感受之一。作為教師,，我們應(yīng)該對(duì)自己肩負(fù)的教育使命充滿感激之情,，并珍惜每一次的教育機(jī)會(huì)。同時(shí),，我們也要感激學(xué)生和家長(zhǎng)們的信任與支持,，這些都是我們?yōu)榻逃聵I(yè)所付出努力得到的回報(bào)。所以我們需要勇于承擔(dān)責(zé)任,，盡心盡力地把每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)做好,，以回報(bào)社會(huì)和學(xué)生及家長(zhǎng)的信任和支持。
第三段：感悟,。
在師德師風(fēng)教育中,，感悟是我們需要擁有的第二個(gè)感受。教育是一種生命的交流，教師致力于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，而學(xué)生則又為教師的精神和思想注入新的活力。師生關(guān)系是一種平等的關(guān)系,，雙方都可以從中獲得啟示和成長(zhǎng),。教育過(guò)程中，我們應(yīng)該注意自身的不足和錯(cuò)誤,，反思和汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，以不斷提高自身的師德和師風(fēng)，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
第四段：感應(yīng)。
感應(yīng)是在師德師風(fēng)教育中需要掌握的第三種感受。作為教師,，我們需要與學(xué)生建立良好的溝通和互動(dòng),，關(guān)注和尊重每個(gè)學(xué)生,，在不同的教育環(huán)境和情境下靈活運(yùn)用教育手段,，從而實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教育的目標(biāo),。同時(shí)，在與家長(zhǎng)和社會(huì)其他人員之間，我們也應(yīng)該始終保持充分的溝通和聯(lián)系，共同推進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。
第五段：結(jié)語(yǔ),。
總之,，在師德師風(fēng)教育中,，我們應(yīng)該抱有三感的態(tài)度，擁有感恩,、感悟和感應(yīng)的情感,，從而不斷提升自身的教育能力和知識(shí)水平，為學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)貢獻(xiàn)自己的知識(shí)和技能,。只有這樣,，我們才能成為真正的優(yōu)秀教育者，引領(lǐng)教育事業(yè)的發(fā)展,。
師德師風(fēng)教育心得體會(huì)及反思篇十四
師德師風(fēng)教育是一項(xiàng)重要的教育內(nèi)容,，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生良好的品德、習(xí)慣和行為起著至關(guān)重要的作用,。在我接受師德師風(fēng)教育的過(guò)程中,，我深刻認(rèn)識(shí)到它的重要性，同時(shí)也對(duì)如何做一個(gè)合格的教師有了更加清晰的認(rèn)識(shí),。
首先,，師德師風(fēng)教育使我明白了教師的形象和品德對(duì)學(xué)生的影響。一個(gè)良好的師德師風(fēng)是學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的榜樣,，也是他們價(jià)值觀的形成基礎(chǔ),。教師要言傳身教,，以自己的實(shí)際行動(dòng)引領(lǐng)學(xué)生品德的培養(yǎng)。我認(rèn)識(shí)到,，作為一名教師,，我不僅要教授學(xué)生知識(shí)，更要關(guān)心他們的成長(zhǎng)和發(fā)展,。只有在優(yōu)秀師德師風(fēng)的熏陶下,，學(xué)生才能受益終身，走向成功的道路,。
其次,，師德師風(fēng)教育讓我認(rèn)識(shí)到了教師的責(zé)任和義務(wù)。教師是學(xué)生的引路人,，肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生能力和品質(zhì)的重任,。只有在課堂和生活中嚴(yán)于律己，以身作則,，才能真正影響學(xué)生,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和責(zé)任心。在實(shí)施教學(xué)過(guò)程中,，教師要注重個(gè)性化教育,，因材施教，發(fā)掘每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)和潛能,，并給予他們有針對(duì)性的引導(dǎo)和培養(yǎng)。同時(shí)，教師還應(yīng)該積極參與學(xué)生的綜合素質(zhì)教育,，關(guān)心他們的身心健康,，關(guān)注他們的心理需求,。只有盡職盡責(zé)，才能成為學(xué)生心目中的好老師。
此外,，師德師風(fēng)教育教會(huì)了我如何在職業(yè)生涯中遵守師德規(guī)范,。在教師職業(yè)道德規(guī)范的引導(dǎo)下,，我懂得了教師在工作中應(yīng)該遵循的行為準(zhǔn)則。例如,，教師應(yīng)該保持熱愛(ài)教育事業(yè)，對(duì)教學(xué)工作充滿熱情和耐心,；教師應(yīng)該尊重學(xué)生，關(guān)心他們的生長(zhǎng)環(huán)境,，努力幫助他們克服困難,；教師應(yīng)該與家長(zhǎng)保持良好的溝通,，在學(xué)生家庭教育中盡力發(fā)揮自己的作用。這些規(guī)范的遵守不僅是教師應(yīng)盡的責(zé)任,，也是教師職業(yè)形象的體現(xiàn),。只有做到這些，才能做到師德高尚,，成為學(xué)生心目中的榜樣,。
最后，師德師風(fēng)教育還啟發(fā)了我更深層次的思考,。教師這個(gè)職業(yè)不僅僅是傳授知識(shí)和技能,，更是培養(yǎng)學(xué)生品質(zhì)和價(jià)值觀的過(guò)程。在教育過(guò)程中,，我應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,、合作精神和批判思維，讓他們成為具有責(zé)任感和創(chuàng)造力的社會(huì)人才,。同時(shí),，我也應(yīng)該關(guān)注教育的公平性和公正性，努力消除教育不公的現(xiàn)象,。
總之,，師德師風(fēng)教育為我提供了一個(gè)更全面地思考教育問(wèn)題的角度。在教育中,，我將時(shí)刻牢記自己是學(xué)生的引路人和榜樣,，努力培養(yǎng)他們健全的品格和全面的素質(zhì)。作為一名教師,，我愿意在教育的道路上不斷學(xué)習(xí)和探索,，做一個(gè)合格的、有擔(dān)當(dāng)?shù)慕處煛?/p>
師德師風(fēng)教育心得體會(huì)及反思篇十五
通過(guò)這次暑假的師德培訓(xùn),，它們不僅使我認(rèn)識(shí)到生活中充滿愛(ài),，更使我懂得如何成為一個(gè)高尚的人，一個(gè)懂得關(guān)愛(ài)學(xué)生的教師,。
教育是培養(yǎng)人的事業(yè),，教師則是培養(yǎng)人的專門勞動(dòng)者。對(duì)此而衍生出一種教師高尚的職業(yè)道德：那就是熱愛(ài)學(xué)生,。原蘇聯(lián)教育家贊科夫有說(shuō)過(guò)：“當(dāng)教師必不可少的,，甚至幾乎是最主要的品質(zhì),，就是熱愛(ài)兒童?！边@一道德要求教師必須圍繞著熱愛(ài)學(xué)生,，很好地為學(xué)生服務(wù)，但不能籠統(tǒng)地把所有的“愛(ài)生”都選為師德崇高,，必須看教師對(duì)學(xué)生愛(ài)的動(dòng)機(jī)和愛(ài)法是否正確,，特別還要看教師愛(ài)的效果如何，正如敬愛(ài)的周總理所說(shuō)的那樣,，要“愛(ài)生教好”,，教不好學(xué)生的教師何談愛(ài)生?談何師德?為此，相互信任就時(shí)下幾種被人們說(shuō)是“愛(ài)生”的表現(xiàn),，略談一下我自己心里的認(rèn)識(shí)：
一,、教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)不應(yīng)該是“恨鐵不成鋼”的愛(ài)。
某些教師抱著對(duì)學(xué)生“寧給好心,，不給好臉”的態(tài)度,，對(duì)學(xué)習(xí)和品德行為不夠好的學(xué)生，一味批評(píng)訓(xùn)斥,，甚至采用體罰和變相體罰學(xué)生,，這樣的教育效果適得其反。因?yàn)?，青少年的叛逆性很?qiáng),，教師這樣教育學(xué)生，只會(huì)讓學(xué)生加大恨老師,，使其品德行為就更為放蕩,，日益失掉爭(zhēng)取進(jìn)步的信心,。記得我曾教過(guò)這樣一個(gè)學(xué)生,，他有厭學(xué)的情緒，上課常走神或做小動(dòng)作,，作業(yè)糊涂至極,，甚至干脆不做,。我屢次直接嚴(yán)厲地批評(píng)了他,，沒(méi)想到他不但不思悔改，情緒反而更加低落,，一副無(wú)精打采,、毫不在乎的樣子,，我差點(diǎn)為之氣昏。過(guò)后，我頭腦冷靜下來(lái),，回想自己的言行,，才吃驚地感覺(jué)到對(duì)他的態(tài)度過(guò)于偏激并且簡(jiǎn)單草率,。后來(lái),，我重新從另一個(gè)角度支觀察揣摩他,，抓住他愛(ài)表?yè)P(yáng)的特點(diǎn),，盡量找出他們的閃光點(diǎn)，當(dāng)他老毛病再犯時(shí)，不是再一味批評(píng)他,，而是避開(kāi)這事,，表?yè)P(yáng)他愛(ài)動(dòng)腦，聲音響亮，這樣一來(lái),，他可來(lái)神了,，身子坐得挺直,，集精會(huì)神，那節(jié)課的提問(wèn),，他回答得正確而且聲音十分響亮,，課后的作業(yè)也做得不錯(cuò)。所以,，經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)讓我深深覺(jué)得,，做老師的不要?jiǎng)虞m就批評(píng)學(xué)生，或用單調(diào)的罰抄,、罰背,、體罰等來(lái)對(duì)付學(xué)生，因?yàn)檫@種表面看似乎“愛(ài)之深”,，但實(shí)際表現(xiàn)出來(lái)的卻是“恨之切”的行為,，常常給學(xué)生帶來(lái)身心的摧殘，學(xué)生也是一個(gè)有獨(dú)立人格尊嚴(yán),，擁有為人權(quán)利的人,，當(dāng)老師兵貴神速或踐踏了他們?yōu)槿俗饑?yán)和權(quán)利時(shí)，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生越批評(píng),、越懲罰,、越偏跟教師對(duì)著干的逆反心理，因此,，在教育活動(dòng)中,，教師對(duì)學(xué)生不尊重的態(tài)度和行為，都是應(yīng)當(dāng)予以遺責(zé)的,。
二,、教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)不應(yīng)該是“讓學(xué)生一口吃成胖子”的愛(ài)。
教育是培養(yǎng)人的活動(dòng),，考試是教育結(jié)果檢測(cè)的手段,，考試是為教育服務(wù)的,，但由于社會(huì)總是用考試來(lái)檢查、評(píng)價(jià)教育的結(jié)果,，并以此為依據(jù)來(lái)區(qū)分各個(gè)學(xué)校教育效果的好壞,，決定學(xué)生的升學(xué)率。由此,，大部分教師為讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī),，大幅度采用題海戰(zhàn)術(shù)，大量的作業(yè)讓學(xué)生簡(jiǎn)直喘不過(guò)氣來(lái),，教師卻不為之所動(dòng),，仍不知疲倦地搜集資料，絞盡腦汁不停的出題,，讓學(xué)生不分晝夜地做!做!做!學(xué)生考試成績(jī)好,，教師就高興;學(xué)生考試成績(jī)差，教師就不高興,，甚至大發(fā)脾氣,，責(zé)怪、漫罵,、歧視、課業(yè)懲罰,、肉體懲罰等相繼出現(xiàn),。這樣的教育只會(huì)造成學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)恐懼的心理，日益把學(xué)習(xí)當(dāng)作苦差事,。試想一下,，成年人工作一天下來(lái)，尚可會(huì)覺(jué)得疲累不堪,，一下班回家還可以停歇下來(lái)休息，悠閑地坐在沙發(fā)上聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè),，看看電視。而學(xué)生一整天除了上課時(shí)間外,，課后還有大量的作業(yè)在等著他們,，甚至連星期六和星期日兩天休息日都不例外：背書,、作業(yè)一大堆,，學(xué)生真是比大人還忙累!長(zhǎng)期下來(lái)，學(xué)生吃得消嗎?知識(shí)掌握得了嗎?這樣的教育適應(yīng)現(xiàn)當(dāng)今的素質(zhì)教育嗎?答案是顯而易見(jiàn),。
三,、教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)不應(yīng)該是“只重優(yōu)差生而忽略中間生的愛(ài)”。
一個(gè)班中有幾十個(gè)學(xué)生,，先天條件、心理素質(zhì),、文化素養(yǎng),、學(xué)習(xí)成績(jī)不可能完全一樣，總有強(qiáng)弱優(yōu)差之分,，當(dāng)然,，也就有夾在優(yōu)差的兩頭的中間生。有些教師重視的大都是冒尖的“兩頭”,，由于應(yīng)試教育的泛濫,，片面追求升學(xué)率，不少教師總是比較喜愛(ài)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,，少數(shù)開(kāi)學(xué)有望“尖子”平時(shí)對(duì)他們總是給予更多的注意和關(guān)心,，甚至常開(kāi)“小灶”而“轉(zhuǎn)化后進(jìn)生”已引起教育行政主管部門和全社會(huì)的重視。因此,，“厚愛(ài)”后進(jìn)生,，關(guān)注后進(jìn)生，促進(jìn)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化是教師必須堅(jiān)持不懈的工作,，而處在“中間層次”的學(xué)生,，能力一般，平淡無(wú)奇,，沒(méi)有出眾的表現(xiàn),，但也不會(huì)帶給老師麻煩,，不少老師常常任其自然,，對(duì)他們的長(zhǎng)處熟視無(wú)睹，對(duì)其缺點(diǎn)了心不在焉,，使“中間生”處在“受冷落的尷尬之境地,，”這樣“中間生”就容易因被冷落而產(chǎn)生嚴(yán)重的自卑心理，他們中一大部分人就會(huì)對(duì)周圍的事物反應(yīng)冷淡,，學(xué)習(xí)的勁頭也不高,，參加集體勉勉強(qiáng)強(qiáng)的，他們心里認(rèn)為“沒(méi)人注意我的存在，干好干壞一樣,?！逼鋵?shí)，這些學(xué)生最渴望的是得到老師的重視和關(guān)心,，哪怕是一句簡(jiǎn)單的表?yè)P(yáng),，一個(gè)關(guān)節(jié)的眼神，一聲親切的問(wèn)候,，都會(huì)帶給他們很大的影響,，起到意想不到的作用。本學(xué)期,，我新接手一個(gè)班,，班上有一個(gè)女生，學(xué)習(xí)默默無(wú)聞,，相貌一般,，毫不引人注目，并且有個(gè)最大的弱點(diǎn),，就是特別膽小,，連課堂上站起來(lái)回答問(wèn)題都會(huì)臉紅。對(duì)此,，好也很苦惱,，我發(fā)現(xiàn)了她的這個(gè)弱點(diǎn)以后，特意選她為語(yǔ)文科代表,，早讀要她創(chuàng)造出頭露面的機(jī)會(huì),，女孩的心里感動(dòng)極了，一段時(shí)間后,，我發(fā)現(xiàn)她變了,，變得活潑開(kāi)朗，膽子也大了許多,，對(duì)班級(jí)的工作熱情參與,，對(duì)各類活動(dòng)，比賽都積極投入,，學(xué)習(xí)成績(jī)也有驚人的進(jìn)步,，一位教育家說(shuō)得好：“教師應(yīng)當(dāng)把愛(ài)心分給每一個(gè)學(xué)生，在自己的心中應(yīng)當(dāng)有每個(gè)學(xué)生的歡樂(lè)和苦惱”那些平平常常的,，不聲不響的學(xué)生也是需要關(guān)心、重視的一群,，他們身上的“亮色”也需要老師去挖掘,，他們同樣渴望著老師鼓勵(lì)的目光和贊許的點(diǎn)頭，還有善意的批評(píng)。教師對(duì)學(xué)生的“愛(ài)”為什么會(huì)產(chǎn)生這種結(jié)果呢?我想這里存在著一個(gè)“愛(ài)”的方式方法的問(wèn)題,，以及如何表現(xiàn)教師的“愛(ài)”的問(wèn)題,。有不少教師對(duì)學(xué)生的“愛(ài)”是強(qiáng)制的愛(ài)、盲目的愛(ài),、粗暴的愛(ài),、變味的愛(ài)。
教師如何愛(ài)學(xué)生?我想教師應(yīng)該正確把握好“愛(ài)”的藝術(shù),，用好自己神圣的愛(ài),。
第一，愛(ài)應(yīng)該是公正的,，要做到不偏不袒的愛(ài),。教師不僅要愛(ài)學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生，更要愛(ài)學(xué)習(xí)成績(jī)及表現(xiàn)差的學(xué)生,，對(duì)于成績(jī)及表現(xiàn)差的學(xué)生,，教師應(yīng)該多發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)，找出愛(ài)的理由,，用真心去愛(ài)他們,，用熱情去感化他們。
第二,，愛(ài)應(yīng)該是細(xì)膩的,，要做到無(wú)微不至的愛(ài)。學(xué)生是人,，是一個(gè)多樣化的人,，他們的生活、學(xué)習(xí),、情感是多樣的,，這就要求教師用真心去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的需求，用愛(ài)心去化解學(xué)生的矛盾與痛苦,，讓他們體會(huì)在自己最需要的時(shí)候去愛(ài)他們,。
第三，愛(ài)應(yīng)該是嚴(yán)峻的,，要做到剛?cè)嵯酀?jì)的愛(ài),。教師愛(ài)學(xué)生并不是無(wú)要求的愛(ài)，并不是爺爺奶奶式的愛(ài),，并不是無(wú)限的愛(ài),。愛(ài)中有要求，愛(ài)中有希望,，愛(ài)中有原則,。
顯然,，教師對(duì)學(xué)生愛(ài)的正確動(dòng)機(jī)，是一種出自崇高目的,。充滿科學(xué),、普遍、持久而又深厚的師愛(ài),，是來(lái)源于教師對(duì)教育事業(yè)的深刻理解和高度責(zé)任感,。教師要力求做到愛(ài)得得體、嚴(yán)而有理,、嚴(yán)而有度,、嚴(yán)而有方、嚴(yán)而有理,，這樣,，才能把正確的愛(ài)生動(dòng)機(jī)和真正教好學(xué)生效果統(tǒng)一起來(lái)，才能有效地促進(jìn)學(xué)生全面,、主動(dòng),、健康發(fā)展。這樣努力去做的教師,，才堪稱師德高尚的教師!才能做一個(gè)真正有愛(ài)的教師!
師德師風(fēng)教育心得體會(huì)及反思篇十六
師德師風(fēng)教育是培養(yǎng)學(xué)生良好品德和道德常識(shí)的重要途徑,，也是教師教育學(xué)生言傳身教的實(shí)踐方式。本文將以師德師風(fēng)教育為主題,，從教師的表率作用,、學(xué)生的感受、師生關(guān)系,、家長(zhǎng)參與和學(xué)校責(zé)任等方面進(jìn)行討論,，總結(jié)學(xué)生對(duì)于師德師風(fēng)教育的心得體會(huì)。
首先,，師德師風(fēng)的教育在很大程度上依賴于教師的表率作用,。作為學(xué)生的榜樣，教師的道德修養(yǎng)和行為方式直接影響著學(xué)生的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則,。比如,，一位教師熱愛(ài)教學(xué)、尊重學(xué)生,、公正評(píng)價(jià),，不僅會(huì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力，還能引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和行為規(guī)范,。因此，教師應(yīng)注重自身的道德修養(yǎng)和形象塑造,，以言傳身教的方式影響學(xué)生,。
其次,，學(xué)生對(duì)于師德師風(fēng)教育的感受往往與其受教育方式密切相關(guān)。師德師風(fēng)教育應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的心理健康和個(gè)性發(fā)展,，以人性化和個(gè)性化的方式引導(dǎo)學(xué)生,。例如，教師應(yīng)該注重個(gè)別差異,，采用多樣化的教學(xué)方法,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。此外,，師德師風(fēng)教育也應(yīng)該注重學(xué)生的參與和主體性,，讓學(xué)生積極參與到教育活動(dòng)中來(lái)，培養(yǎng)他們的自我管理和自我教育能力,。
師德師風(fēng)教育還能夠改善師生關(guān)系,，建立良好的互信和溝通機(jī)制。師德師風(fēng)教育需要教師與學(xué)生之間的互動(dòng)和關(guān)懷,，教師不僅要成為學(xué)生的知識(shí)傳授者,，更要成為學(xué)生的朋友和導(dǎo)師。只有建立了良好的師生關(guān)系,，學(xué)生才能更加積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，愿意接受教師的教育和指導(dǎo),。同時(shí),，師德師風(fēng)教育也要求教師關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活狀況，及時(shí)溝通解決問(wèn)題,，使學(xué)生能夠感受到來(lái)自教師的關(guān)懷和支持,。
家庭教育與學(xué)校教育相輔相成，共同構(gòu)建學(xué)生的道德觀念和品德修養(yǎng),。家長(zhǎng)是孩子的第一任教師,，他們的言傳身教對(duì)孩子的成長(zhǎng)影響深遠(yuǎn)，也對(duì)學(xué)校的師德師風(fēng)教育起著重要作用,。因此,，師德師風(fēng)教育需要家長(zhǎng)的積極參與和配合。學(xué)?？梢远ㄆ谂e行家長(zhǎng)會(huì),、開(kāi)展家訪活動(dòng),，與家長(zhǎng)共同關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)校與家庭的溝通和合作,。只有學(xué)校與家庭共同努力,，才能使學(xué)生在不同環(huán)境下全面接受良好的師德師風(fēng)教育。
最后,，學(xué)校應(yīng)該對(duì)師德師風(fēng)教育負(fù)起更大的責(zé)任,。學(xué)校是學(xué)生成長(zhǎng)的重要基地，也是師德師風(fēng)教育的主要承擔(dān)者,。學(xué)校應(yīng)該制定相關(guān)政策和規(guī)章制度,，對(duì)教職員工進(jìn)行師德師風(fēng)教育培訓(xùn)，加強(qiáng)教職員工的職業(yè)道德和人格修養(yǎng),。同時(shí),，學(xué)校也應(yīng)該為教師提供良好的工作環(huán)境和發(fā)展機(jī)會(huì)，激勵(lì)教師不斷提高教育水平,，提升教學(xué)質(zhì)量,。只有學(xué)校正視教師的師德師風(fēng)問(wèn)題，并給予足夠的關(guān)注和支持,，才能為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境和良好的師德師風(fēng)示范,。
綜上所述，師德師風(fēng)教育是培養(yǎng)學(xué)生品德和道德常識(shí)的重要途徑,，也是教師教育學(xué)生的有效手段,。教師的表率作用、學(xué)生的感受,、師生關(guān)系,、家長(zhǎng)參與和學(xué)校責(zé)任等方面，都被證明對(duì)學(xué)生的師德師風(fēng)教育起著重要作用,。師德師風(fēng)教育應(yīng)該注重教師的道德修養(yǎng)和行為方式,，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和參與度，建立良好的師生關(guān)系,，鼓勵(lì)家長(zhǎng)的積極參與,，同時(shí)學(xué)校也要負(fù)起應(yīng)有責(zé)任和義務(wù)，為教師提供培訓(xùn)和支持,，創(chuàng)造良好的教育環(huán)境,。只有共同努力，才能為學(xué)生的全面發(fā)展和道德修養(yǎng)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。
師德師風(fēng)教育心得體會(huì)及反思篇十七
我校在教師中深入開(kāi)展師德學(xué)習(xí),，并就當(dāng)前師德建設(shè)中的熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行了熱烈討論。透過(guò)學(xué)習(xí)與討論,，受益不淺,，感觸頗多,，我對(duì)師德的含義有了更深一層的體會(huì)。未來(lái)世界的競(jìng)爭(zhēng)是教育的競(jìng)爭(zhēng),，人才的競(jìng)爭(zhēng),。推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展的主體——教師，肩負(fù)著光榮而神圣的歷史使命,。
社會(huì)在發(fā)展,，知識(shí)在更新，知識(shí)容量在擴(kuò)大,。不學(xué)習(xí)，就跟不上時(shí)代的步伐,。只有不斷學(xué)習(xí),，才能夠不斷充實(shí)自己，才能不斷吸收新的教育思想,、教育理念,、教育模式，教育方法和教育途徑,。校園教育雖說(shuō)由師生兩個(gè)主體共同完成,，但關(guān)鍵還是在于教師。教師的主導(dǎo),、導(dǎo)向作用是十分重要的,。用什么樣的教育思想、理念,、模式,、方法、途徑來(lái)完成自己的教育,、教導(dǎo),，將直接影響到校園的教育教學(xué)效果。只有不斷學(xué)習(xí),，才能不斷提升自己,、完善自己。
教師的職責(zé)是教育學(xué)生,，然而學(xué)生的思想品德在很大程度主要不是教出來(lái)的,，而是感染出來(lái)的。教學(xué)中依靠的是富有感染力的課堂氣氛以及教師的人格力量和起表率作用的言行舉止,。推進(jìn)教育教學(xué)的融合管理的根本保證,，是有一支思想過(guò)硬、品德高尚,、為人師表的教師隊(duì)伍,。這支隊(duì)伍要全員有意識(shí),、人人有職責(zé)，人人都要成為學(xué)生心目中的道德,。教育是心靈與心靈的交流,，對(duì)學(xué)生道德紀(jì)律的實(shí)施需要借助的是教師的道德，而不是行政手段,，更不是紀(jì)律強(qiáng)權(quán),。道德來(lái)源于教師的師德，教師的人格力量,。
在我們心中要有學(xué)生,，要充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體地位。每位教師要重視感情上的熏陶,。在教育教學(xué)過(guò)程中要個(gè)性注意與學(xué)生心靈的溝通,，自覺(jué)地把培養(yǎng)完美感情作為教育教學(xué)中的一項(xiàng)重要資料和目標(biāo)。情是師生交流的紐帶,。杜甫有詩(shī)句說(shuō)：“隨風(fēng)潛入夜,，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”與其說(shuō)的是春雨滋潤(rùn)萬(wàn)物的特點(diǎn)，不如說(shuō)是教師的感情特點(diǎn),。作為教師對(duì)學(xué)生務(wù)必具有普遍的愛(ài),，愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，師愛(ài)是教師職業(yè)道德的核心,，它兼具有父親式的嚴(yán)格,，母親式溫柔，朋友式的平等,。是每位教師在教育教學(xué)實(shí)踐中自然流露出的對(duì)學(xué)生的關(guān)心和期望,。它是學(xué)生心靈的重要支撐，它為學(xué)生共同生活的學(xué)習(xí)帶給著愛(ài)的示范,，對(duì)學(xué)生行為起著強(qiáng)烈的潛移默化作用,。我期望我們的每一位教職員工都能善于體察和理解每一個(gè)學(xué)生的需要，將愛(ài)的雨露灑向每個(gè)學(xué)生心理發(fā)展的良師益友,。幫忙學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,，擺脫困境，完善自我,。葉圣陶先生“千教萬(wàn)教,，認(rèn)真求真，千教萬(wàn)教學(xué)做真人”說(shuō)的是教師的追求是一個(gè)真實(shí),。讓我們大家一齊向這同一方向共同努力,，都能成為校園“師德”標(biāo)兵。
總之，做為教師,，他的職責(zé)不僅僅僅僅是把知識(shí)傳授給學(xué)生,，同時(shí)還要教育學(xué)生成人、成才,。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)不是抽象的一個(gè)字,，而是一種具體的教育過(guò)程，是建立在教師對(duì)學(xué)生的理解,、寬容,、原諒、賞識(shí),、信任的基礎(chǔ)上,，所構(gòu)成的一種心理相容，只有這樣,，師生關(guān)系才能體現(xiàn)平等和尊重,，才能體現(xiàn)出我們?nèi)嗣窠處焹?yōu)秀的師德，那么教育的效果也就會(huì)象我們所期望的那樣：隨風(fēng)潛入夜,，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。
