在現(xiàn)代社會中,，人們面臨著各種各樣的任務(wù)和目標(biāo),，如學(xué)習(xí),、工作,、生活等。為了更好地實現(xiàn)這些目標(biāo),，我們需要制定計劃,。寫計劃的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文,，希望對大家能夠有所幫助。

幼兒園語言工作計劃中班免費文檔篇一

1,、在“小青蛙”廣播臺的活動中增加了“小主持人”的角色，這一舉措非常受到孩子們的喜愛，更加激發(fā)了幼兒參與“小青蛙”廣播臺活動的興趣,。主持人與講故事不同,，要能根據(jù)孩子們現(xiàn)場講故事的情況適時調(diào)整自己的主持稿，并且在傾聽故事后還要能對故事提出相關(guān)問題來考考聽眾們是否理解了故事,，這一系列的要求對孩子們來說也是非常大的挑戰(zhàn),。好在孩子們并沒有被這些困難所難倒，都積極要求加入到“小青蛙”廣播臺的隊伍中來,，這一活動的開展不僅能鼓勵幼兒大膽地表現(xiàn)自己,，更能靈活地發(fā)展他們的語言表達能力。

2,、我們將園本化課程融入到語言文字工作中,，上學(xué)期新增設(shè)了“故事月”的活動，在“故事月”中,，我們邀請全園的每一位小朋友都積極參與,，不僅提高孩子們的自信心，同時更能激發(fā)孩子對閱讀活動和講故事的興趣,，同時也讓一些從未上過“小青蛙”廣播臺的幼兒在集體面前表現(xiàn)了一下自己的實力,，對孩子們來說都是很大的挑戰(zhàn)。

3、結(jié)合我園的主題月活動開展“小青蛙”廣播臺的活動內(nèi)容,，將我園的園本化課程滲透到活動的各個方面,。

目前來看語言文字工作面臨的的挑戰(zhàn)就是：活動內(nèi)容比較單一，每年都在重復(fù)類似的活動,，比較缺乏富有創(chuàng)意性的活動,。

1、三樓思維探索室里有許多優(yōu)秀的書籍,，語言文字工作可相應(yīng)結(jié)合學(xué)校開展相應(yīng)的閱讀活動,，增強幼兒的閱讀量。

2,、可以在各班開展“好書交換站”的活動,，鼓勵幼兒多讀書、讀好書,、好讀書,。

3、各班都配備了電子化的設(shè)施設(shè)備,，教師們可以充分利用開展各類豐富多彩的電子閱讀活動,。

（一）進一步完善推普體制。

1,、在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,，調(diào)整以級組為單位的推普小組，有序?qū)嵤┩破沼媱?。并將語言文字工作納入素質(zhì)教育,、幼兒園常規(guī)管理，與幼兒園日常工作緊密結(jié)合,，建立相關(guān)用語用字的規(guī)章制度,，做好文字材料的收集和歸檔工作，從而督促并提高用語用字的規(guī)范水平,。

2,、加強日常的檢查，做到語言文字工作經(jīng)?；?。對教師、幼兒每天普通話的交流情況進行檢查,，定期對幼兒園的用字情況進行檢查,，包括家園電子欄、教師的案頭資料等,。

（二）加大推普宣傳力度,。

1,、積極開展《國家通用語言文字法》的學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)良好的輿論氛圍,。

3,、由教師、幼兒向家長延伸,、輻射,，營造推普宣傳氛圍，深入,、廣泛開展語言文字宣傳,。

（三）開展豐富多彩的活動。

堅持每周二,、五中午開設(shè)“小青蛙”廣播,，通過師幼互動、人人參與,，提高幼兒聽,、說普通話的能力和興趣,。樹立幼兒的自信心,，鼓勵幼兒大膽表達表現(xiàn)?；顒拥拈_展,，也讓更多的幼兒能大聲地在同伴面前用普通話進行表達，讓普通話真正成為孩子們之間“情感的紐帶,、溝通的`橋梁”,！

幼兒園語言工作計劃中班免費文檔篇二

日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,，寫一份計劃，為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧!小編在這里給大家分享一些幼兒園中班語言工作計劃,，希望對大家能有所幫助,。

一、指導(dǎo)思想：

根據(jù)我校的實際情況,，以新《綱要》為工作指導(dǎo),，同時充分發(fā)掘孩子、學(xué)校以及家庭等各類資源,，并切實地開展一系列活動,。活動中遵循幼兒的發(fā)展特點,，尊重幼兒的自主選擇,，合理有效地使用各種教育方法及手段,，全面實施素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量,。

二,、主要工作和措施：

(一)以人為本，加強師表建設(shè),，尋求教師隊伍發(fā)展的新跨越,。

1、一流的師資隊伍必須以德為先,，以高尚的師德,、精良的業(yè)務(wù)鍛造新時代的教師群體，本學(xué)期我們將以敬業(yè)愛崗,，樂于奉獻,，廉潔從教的良好師表形象來要求自己，以"公誠勤樸,、博學(xué)睿思,、與時俱進"的公眾形象立足于社會，以師德承諾規(guī)范教師言行,，優(yōu)化服務(wù)意識,。

2、重視在教育實踐中促進教師專業(yè)化成長的方式與策略的研究,，借助教研活動開展探討,、觀摩、對話等多種形式的學(xué)習(xí)活動,，結(jié)合自身實踐進行反思總結(jié),，開展研究性、探討性,、常規(guī)性教育實踐活動,，促使不同能力的教師都有所提高。

(二)以"研"為先,，貫徹新課程精神,。

1、進一步解放思想,，轉(zhuǎn)變觀念,，大膽創(chuàng)新，不斷學(xué)習(xí),、領(lǐng)會,、研究新課程的教學(xué)方法和途徑，建構(gòu)以"縱橫交織,、點面結(jié)合,、內(nèi)外交融"為特征的新課程,，為促進幼兒全面發(fā)展拓展新途徑。同時,，側(cè)重抓初步培養(yǎng)教師生成新課程的研究能力,，在新課程思想的指導(dǎo)下，不斷根據(jù)幼兒發(fā)展水平及興趣點生成新的課程內(nèi)容,，并能較好地把握課程內(nèi)涵,，在實踐中更好地體現(xiàn)以"幼兒發(fā)展"為本的思想。本學(xué)期力求校內(nèi)公開課以生成課程探討為主,。

2,、根據(jù)市教委的有關(guān)精神，結(jié)合新課程理念,，本學(xué)期將規(guī)范學(xué)前班評估方法,，做好計劃、備課,、觀察,、記錄、反思等工作,，觀察了解幼兒發(fā)展?fàn)顟B(tài),，尋找教師指導(dǎo)的最佳時機與策略，作為學(xué)前班實施新課程的重點,，真正讓幼兒在教師的有效觀察指導(dǎo)下得以更好的發(fā)展,。

3、繼續(xù)發(fā)揮教研活動這一最基本的提升教師教學(xué)能力水平的主陣地,，變教師被動型接受為主動型參與，積極研討,，大膽發(fā)表見解,，采取集體備課、重點研究,，老教師上示范,、展示課，新教師上學(xué)習(xí)觀摩課,，通過人人開課,、說課、反思等活動開展研討活動,，切實提高教師的教育教學(xué)能力,。本學(xué)期每位教師還都要認(rèn)真對待"五個一"的工作：即上交一篇精品教案、一篇說課稿,、一篇教學(xué)反思,、一篇評課,、一篇小論文。

(三)加強學(xué)習(xí),，發(fā)揮集體力量,，做好日常教育教學(xué)工作。

1,、構(gòu)建學(xué)習(xí)共享體系,。

首先，本學(xué)期我們將建立團隊學(xué)習(xí)交流制度,。我們將借助多媒體網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng),，積極開展電子備課，實現(xiàn)資源共享,，并結(jié)合教育實踐通過觀摩,、對話等多種形式，結(jié)合自身實踐進行反思總結(jié),，這樣不但能促使不同能力的教師都有所提高,，而且也更有利于我們提高日常的教育教學(xué)質(zhì)量。其次,，將努力建立合作學(xué)習(xí)的氛圍和環(huán)境,。本學(xué)期做到在學(xué)習(xí)形式上每月一次教育理論教研組學(xué)習(xí)、一次個人自學(xué),。在學(xué)習(xí)內(nèi)容上做到三個必須：必須是先進的教育思想,，必須是科學(xué)的教育理論，必須是與教學(xué)實際相結(jié)合,。學(xué)習(xí)時做到邊學(xué)習(xí),、邊理解、邊應(yīng)用,，做好學(xué)習(xí)筆記,。使自己盡快更新觀念，形成新的理念,。

2,、建好"青藍工作室"，充分發(fā)揮老教師的示范幫扶作用,，開展觀摩,、研究探討及常規(guī)活動練兵等式的教育研究活動，通過多種途徑鍛煉教師能力,，使新教師盡快成長,，實現(xiàn)質(zhì)量的優(yōu)化。

(四)密切家園聯(lián)系,，確立新型的家園關(guān)系,，拓展家園溝通渠道,，進一步贏家長社會的支持與信任。

利用"家長聯(lián)系冊",、"家長會"等多種形式向家長進行宣傳,，了解學(xué)前班教育教學(xué)情況，體會感受學(xué)前班教育的特點,，以增進了解,，配合我們共同教育幼兒。改進家園溝通手段,，提高教師家長的雙向交流,，更好地做好家長工作。充分相信家長,，挖掘家長教育資源,，共出謀劃。

1,、全面做好開學(xué)準(zhǔn)備工作,。

2、制定完成各種計劃,。

3,、規(guī)范教學(xué)秩序，狠抓教育常規(guī),。

4,、召開新學(xué)期家長會。

5,、新教材備課,。

1、區(qū)域活動研討會,。

2,、組內(nèi)教研活動。

3,、組內(nèi)學(xué)習(xí)。

1,、組內(nèi)教研活動,。

2、組內(nèi)學(xué)習(xí),。

3,、學(xué)前班展示活動。

1,、園本課程研討會,。

2,、組內(nèi)教研活動。老師優(yōu)質(zhì)課展示,。

3,、備課本抽查。4|組內(nèi)學(xué)習(xí),。

1,、組內(nèi)論文等交流。

2,、做好本學(xué)期總結(jié)工作,。

教學(xué)目的：

1.使幼兒在熟悉原詩內(nèi)容結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，能編出與原詩結(jié)構(gòu)相同,，而畫面不同的詩歌段落,。培養(yǎng)仿編，語言表達能力,。

2.讓幼兒感受詩歌的語言美及感情基調(diào),，學(xué)會朗誦詩歌。

3.培養(yǎng)幼兒關(guān)心,，熱愛大自然的情感及觀察周圍事物的能力,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件一套。

磁帶兩盒(a：《找朋友》,，b：配樂帶),。

掛圖一副(草地上有小花，小草,，池塘里有荷葉,，天空)。

蜜蜂頭飾一個,，蝴蝶紙偶一只,，其他動物頭飾若干。

在教室里布置一幅春景圖,。

教學(xué)重點：

仿編出一段與原詩結(jié)構(gòu)相同,，而畫面不同的詩歌段落。

教學(xué)難點：

用與原詩韻律節(jié)奏相同的詩歌的語言進行仿編,。

教學(xué)過程：

一,、學(xué)習(xí)作品。

1.導(dǎo)入,。

(放a)幼兒隨音樂自由舞蹈,。

問：這是誰在找朋友啊?誰是春天的朋友呢?

讓我們來聽聽《春天的朋友》這首詩就明白了。

2.欣賞配樂朗誦一次。

問：詩歌叫什么名字?

那春天的朋友是誰啊?(不要求個別回答),。

你覺得這首詩聽起來怎么樣?

3.出示掛圖,，老師戴上蝴蝶紙偶，一邊表演一邊朗誦,，并根據(jù)詩,。

詩歌內(nèi)容提問，幫助幼兒掌握詩歌的畫面,，并引導(dǎo)幼兒用詩歌里的語言回答,，感受詩歌的語言美。

問：花蝴蝶飛來了,，和誰握握手?她對小草說什么?

花蝴蝶飛走了,，和誰握握手?她對小花說什么?

花蝴蝶，小草,，小花都來和誰握握手,，她們一起對春天說什么?

在幼兒回答的基礎(chǔ)上，教師再分句復(fù)述一次,，讓幼兒更易掌握,。

4.幼兒和教師一起邊做動作，邊朗誦一次,，充分利用各種感官去體會和感受,。

二、仿編活動,。

1.觀看表演(播放課件),。

課件基本內(nèi)容：在優(yōu)美的音樂聲中，一只小燕子飛來了,，跟隨她尋找朋友的腳步,，我們可以看到一片美麗的春景。青青的山坡上是一片粉紅的桃林,，沿著河岸是一棵棵嫩綠的柳樹,，還有溫暖的陽光，輕柔的白云,，小燕子在一株桃樹前停下,，桃樹展開了美麗的笑臉，她和桃樹握握手說：咱們是朋友,。小燕子又來到柳樹面前,，柳樹伸出了綠色的手，小燕子說：咱們是朋友,。

2.教師范編,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)仿編的方法。

教師復(fù)述：小燕子飛來了,，和桃花握,。

握手,，它對桃花說，咱們是朋友,。

問：小燕子還找了誰做朋友?它和柳樹怎么樣?它對柳樹說什么?前面詩歌里是怎么說的?

教師復(fù)述：小燕子飛來了,，和柳樹握握手，它對柳樹說――咱們是朋友,。

3.幼兒表演,。

請一名小朋友來當(dāng)可愛的小蜜蜂，象小燕子一樣,，到教室里來找朋友,。

4.幼兒仿編。

讓幼兒嘗試把小蜜蜂找朋友編成一首和剛才一樣好聽的詩歌,。

啟發(fā)幼兒編詩歌的結(jié)尾,，將前面編的各個詩歌段落串聯(lián)起來。

師生一起朗誦：小蜜蜂,，小青蛙,，桃樹，柳樹,，小燕子,，小蝌蚪都來和春天握握手，他們一起說,，我們都是春天的朋友,。

5.自由活動，練習(xí)仿編,。

放音樂,，每個幼兒都戴上動物頭飾，在教室里自由表演“找朋友”,。

幼兒自由練習(xí)仿編,，教師巡回傾聽指導(dǎo)，“你找誰做朋友,，對你的朋友,，該怎么說，怎么做呢?”鼓勵幼兒大膽的仿編,，用好聽的聲音朗誦給周圍的伙伴聽,。

6.請3～5名幼兒在全班朗誦自己仿編的詩歌，教師簡評,。

7.配樂串聯(lián)朗誦一次,。

延伸活動：

春天還有好多好多朋友，小朋。

友們,，讓我們一起到教室外面去找吧!

放a,，幼兒自由出教室。

附：春天的朋友,。

花蝴蝶飛來了,，

和小草握握手。

她對小草說,，

咱們是朋友,。

花蝴蝶飛走了，

和小花握握手,。

她對小花說,，

咱們是朋友。

花蝴蝶,，小草和小花,。

都來和春天握握手，

她們一起說：

我們都是春天的朋友,。

一,、班級情況分析：

本學(xué)期中班幼兒年齡層次也不一樣，在語言能力方面有很大的差異,，有的孩子語言表達能力很強,，事情闡述很清楚，但也有一部分幼兒園不愿意表達,，表述時語言有輕度結(jié)巴和大舌頭的現(xiàn)象,。為了使幼兒的語言發(fā)展得更好,我在本學(xué)期中通過學(xué)講話,學(xué)兒歌,講故事等各種形式發(fā)展幼兒的語言能力,并培養(yǎng)幼兒的發(fā)音清楚,正確,學(xué)習(xí)說普通話。進一步豐富幼兒詞匯,發(fā)展幼兒思維和口頭語言的表達能力,。我根據(jù)幼兒的年齡特點和本班幼兒的實際情況,，制定了以下計劃：

二、教學(xué)目標(biāo)：

1,、主動運用語言與別人交往,，大膽運用詞匯，體驗語言交流對自己的意義,。

2,、愿意表達自己的各種感受和想法，喜歡探索問題,，積極回答問題,。

3、喜歡讀圖書,，能從閱讀活動中體會到快樂,，了解我們身邊環(huán)境在變化著,，有保護環(huán)境的意識。愿意與別人交流自己的感受,，愛惜圖書,，了解故事情節(jié)。

4,、會復(fù)述故事，續(xù)編故事,，學(xué)會仿編故事,，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識頁碼。

5,、引導(dǎo)幼兒知道從圖書,、電視、廣播,、口頭交流等途徑得到許多國家因環(huán)境引發(fā)的危害,，知道要從小保護我們的家園。

三,、具體措施：

1,、豐富詞匯，讓他們掌握運用更多的詞語,，要求他們在日常生活中的靈活運用,。

2、要求幼兒養(yǎng)成先仔細(xì)觀察圖片,，后表達講述的習(xí)慣,，能積極傾聽別人的講述內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)異同,，并從中學(xué)習(xí)好的講述方法,。

3、讓幼兒能集中注意力,，耐心地傾聽別人講話,。樂意與同伴交流，能大方地在集體面前說話能說學(xué)普通話,，較連貫地表達自己的意思,，提高幼兒語言交往能力。

4,、要求幼兒繼續(xù)學(xué)說普通話,，在園活動中和老師或跟小朋友交談，都強調(diào)幼兒用普通話進行交談,，加強注意幼兒交談時發(fā)音和語調(diào)的正確,，發(fā)現(xiàn)語音錯誤,，立刻改正讀音。

具體進度安排表：

第二周：花燈謠(兒歌)我愛大自然(故事),。

第三周：我是家庭小主人(兒歌)系鞋帶(故事),。

第四周：兔寶寶找快樂(故事)家是什么(散文)。

第五周：竹籬笆和牽?；?故事)畫媽媽(故事),。

第六周：春天的電話(故事)小烏龜找家(故事)。

第七周：春天的秘密(詩歌)琪琪家的椅子(故事),。

第八周：雷公公在敲門(兒歌)春雨的色彩(散文),。

第九周：說顛倒(兒歌)芽(散文)。

第十周：圓圓和方方(故事)一顆樹(故事),。

第十一周：藍汽車(故事)大草帽(故事),。

第十二周：鳥王請客(詩歌)小喜鵲說的對(故事)。

第十三周：大雁考上郵遞員(故事)白云枕頭(故事),。

第十四周：愛心小屋(故事)到小企鵝家里做客(故事),。

第十五周：快樂的小屋(詩歌)會動的房子(故事)。

第十六周：我們的節(jié)日(詩歌)雨后(故事),。

第十七周：小猴變魔術(shù)(故事)風(fēng)阿姨的腳印(故事),。

第十八周：樹蔭(故事)夏天的歌(詩歌)。

第十九周：夏天像個綠娃娃(兒歌)桃子熟了(兒歌),。

1,、傾聽部分。

(1)樂意聽老師和同伴說話,。

(2)能聽懂普通話,。

(3)聽別人說話時，能保持安靜,，不打斷別人說話,。

2、表述部分,。

(1)愿說普通話,，喜歡與老師、同伴交談,。

(2)知道在集體前大聲發(fā)言,，在個別交談時音量適當(dāng)。

(3)會用簡單的語言表達自己的愿望,。

3,、欣賞文學(xué)作品。

(1)愿意欣賞并初步感受理解不同題材的文學(xué)作品,。

(2)能獨立念兒歌,，講述簡短句子,。

4、早期閱讀部分,。

(1)知道用一段話來講述一幅圖的含義,。

(2)喜歡聽成人講述圖片內(nèi)容，會嘗試自己閱讀圖片,。

(3)學(xué)習(xí)正確閱讀方法,，會按順序翻閱圖書，看出畫中內(nèi)容的主要變化,。

二,、教學(xué)活動安排。

周次教學(xué)內(nèi)容課時,。

第一周不受歡迎的客人(故事)2。

第二周陽光(故事)2,。

第三周我的圖畫會唱歌(兒歌)2,。

第四周天天春游(故事)2。

第五周春天里的笑聲(詩歌)2,。

第六周三個好孩子(繞口令)2,。

第七周叔叔阿姨幫助我(看圖說話)2。

第八周綠臉蛋(笑話),。

一,、班況分析：

夏日炎炎，我們迎來了新的一個學(xué)期,，我班有35個幼兒,，女生12人。根據(jù)本班幼兒的基本現(xiàn)狀,，依據(jù)新《綱要》的指導(dǎo)精神,，既要符合幼兒的基本現(xiàn)況，又有一定的挑戰(zhàn)性,，我制定以下計劃：

二,、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會說普通話,，且能用適當(dāng)?shù)恼Z言與他人交談,。

2、能集中精力注意地,、耐心地聽他人講話,。

3、能在膽地表達自己的想法和做法,，且語句要連貫,。

4,、會正確地書寫自己的名字和認(rèn)識同伴的名字。

5,、會獨立閱讀圖書并養(yǎng)成正確的閱讀習(xí)慣,。

三、重點與難點：

重點：

1,、建立良好語言常規(guī),，幫助幼兒認(rèn)識語言的多樣性。

2,、幼兒能大膽地運用普通話與他人交談,，且語句通順、流暢,。

3,、利用圖書、繪畫和其他多種方式,，引發(fā)幼兒對書籍,、閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)前閱讀的前書寫技能,。

難點：

1,、使本班幼兒在語言各方面的距離拉近。

2,、讓每一位幼兒在一日生活中都能運用普通話與他人交談,。

3、克服心理的障礙,，在眾人面前大膽的表現(xiàn)自我,。

四、措施：

1,、創(chuàng)造自由,、寬松的語言環(huán)境，吸引幼兒與幼兒之間自由輕松地交流自己的想法,。

2,、以游戲的口吻、游戲的形式組織幼兒的一日生活,，使幼兒有興趣的參與活動,。

3、根據(jù)每個幼兒的需要,，給予他們不同的幫助,，且在一日生活中多用普通話與他人交談。

4,、利用電訪,、來訪等形式告知家長幼兒在園一天的表現(xiàn),，做好家園共育。

五,、時間安排：

第二周：別說我小(兒歌)膽小先生(故事),。

第三周：幫媽媽(故事)小幫手(兒歌)。

第四周：孔融讓梨(故事)洗澡真開心(談話),。

第五周：紅眼咪咪(故事)會動的身體,。

第六周：玩具櫥開開心心上幼兒園。

第七周：快樂的一天玩具大家玩,。

第八周：我喜歡的游戲(談話)值日生(兒歌),。

第九周：一片紅楓葉(故事)早上好(故事)。

第十周：泡泡找來的故事好吃的蔬菜,。

第十一周：聰明的阿凡提豌豆蠶豆,。

第十二周：老豆豆過生日小花籽找快樂。

第十三周：水果屋落葉(散文),。

第十四周：我的家我的家門口,。

第十五周：我家搬進新樓房城市的車。

第十六周：三只想生病的小狗逛玩具商店,。

第十七周：亮亮大超市熊貓百貨商店。

第十八周：排隊買票五指歌,。

黃土坡幼兒園20__,。3。6,。

幼兒園語言工作計劃中班免費文檔篇三

(1)樂意聽老師和同伴說話,。

(2)能聽懂普通話。

(3)聽別人說話時,，能保持安靜,，不打斷別人說話。

2,、表述部分,。

(1)愿說普通話，喜歡與老師,、同伴交談,。

(2)知道在集體前大聲發(fā)言，在個別交談時音量適當(dāng),。

(3)會用簡單的語言表達自己的愿望,。

3、欣賞文學(xué)作品,。

(1)愿意欣賞并初步感受理解不同題材的文學(xué)作品,。

(2)能獨立念兒歌,，講述簡短句子。

4,、早期閱讀部分,。

(1)知道用一段話來講述一幅圖的含義。

(2)喜歡聽成人講述圖片內(nèi)容,，會嘗試自己閱讀圖片,。

(3)學(xué)習(xí)正確閱讀方法，會按順序翻閱圖書,，看出畫中內(nèi)容的主要變化,。

周次教學(xué)內(nèi)容課時。

第一周不受歡迎的客人(故事)2,。

第二周陽光(故事)2,。

第三周我的圖畫會唱歌(兒歌)2。

第四周天天春游(故事)2,。

第五周春天里的笑聲(詩歌)2,。

第六周三個好孩子(繞口令)2。

第七周叔叔阿姨幫助我(看圖說話)2,。

第八周綠臉蛋(笑話),。

幼兒園語言工作計劃中班免費文檔篇四

一、優(yōu)勢：

1,、在“小青蛙”廣播臺的活動中增加了“小主持人”的角色,，這一舉措非常受到孩子們的喜愛，更加激發(fā)了幼兒參與“小青蛙”廣播臺活動的興趣,。主持人與講故事不同,，要能根據(jù)孩子們現(xiàn)場講故事的情況適時調(diào)整自己的主持稿，并且在傾聽故事后還要能對故事提出相關(guān)問題來考考聽眾們是否理解了故事,，這一系列的要求對孩子們來說也是非常大的挑戰(zhàn),。好在孩子們并沒有被這些困難所難倒，都積極要求加入到“小青蛙”廣播臺的隊伍中來,，這一活動的開展不僅能鼓勵幼兒大膽地表現(xiàn)自己,，更能靈活地發(fā)展他們的語言表達能力。

2,、我們將園本化課程融入到語言文字工作中,，上學(xué)期新增設(shè)了“故事月”的活動，在“故事月”中,，我們邀請全園的每一位小朋友都積極參與,，不僅提高孩子們的自信心，同時更能激發(fā)孩子對閱讀活動和講故事的興趣，同時也讓一些從未上過“小青蛙”廣播臺的幼兒在集體面前表現(xiàn)了一下自己的實力,，對孩子們來說都是很大的挑戰(zhàn),。

3、結(jié)合我園的主題月活動開展“小青蛙”廣播臺的活動內(nèi)容,，將我園的園本化課程滲透到活動的各個方面,。

二、面臨的挑戰(zhàn)：

目前來看語言文字工作面臨的的挑戰(zhàn)就是：活動內(nèi)容比較單一,，每年都在重復(fù)類似的活動,，比較缺乏富有創(chuàng)意性的活動。

三,、機遇：

1,、三樓思維探索室里有許多優(yōu)秀的書籍，語言文字工作可相應(yīng)結(jié)合學(xué)校開展相應(yīng)的閱讀活動,，增強幼兒的閱讀量,。

2、可以在各班開展“好書交換站”的活動,，鼓勵幼兒多讀書,、讀好書、好讀書,。

3,、各班都配備了電子化的設(shè)施設(shè)備，教師們可以充分利用開展各類豐富多彩的電子閱讀活動,。

四,、本學(xué)期主要內(nèi)容：

（一）進一步完善推普體制。

1,、在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，調(diào)整以級組為單位的推普小組,，有序?qū)嵤┩破沼媱?。并將語言文字工作納入素質(zhì)教育、幼兒園常規(guī)管理,，與幼兒園日常工作緊密結(jié)合,，建立相關(guān)用語用字的。

規(guī)章制度,。

做好文字材料的收集和歸檔工作從而督促并提高用語用字的規(guī)范水平,。

2、加強日常的檢查,，做到語言文字工作經(jīng)?；處煛⒂變好刻炱胀ㄔ挼慕涣髑闆r進行檢查,，定期對幼兒園的用字情況進行檢查,，包括家園電子欄、教師的案頭資料等,。

（二）加大推普宣傳力度,。

1、積極開展《國家通用語言文字法》的學(xué)習(xí),，創(chuàng)設(shè)良好的輿論氛圍,。

3、由教師,、幼兒向家長延伸,、輻射，營造推普宣傳氛圍,，深入,、廣泛開展語言文字宣傳。

（三）開展豐富多彩的活動,。

堅持每周二,、五中午開設(shè)“小青蛙”廣播，通過師幼互動,、人人參與,，提高幼兒聽、說普通話的能力和興趣,。樹立幼兒的自信心,，鼓勵幼兒大膽表達表現(xiàn)?；顒拥拈_展,，也讓更多的幼兒能大聲地在同伴面前用普通話進行表達，讓普通話真正成為孩子們之間“情感的紐帶,、溝通的橋梁”,！

一、提高思想認(rèn)識,，保證目標(biāo)順利實施,。

漢語是世界上使用人口最多的一種語言，隨著中國國際地位的日益提高,，漢語在國際交往中的工具地位越來越重,，因此，要求我們教師認(rèn)真學(xué)習(xí),。在工作中不斷規(guī)范語言,、文字,、讓普通話成為教師職業(yè)語言，讓普通話在幼兒園得以順利實施,。

二,、積極探索、學(xué)習(xí),、提高自身素質(zhì),。

1、教師作為教育群體中的一員,，其教育的對象是3—6歲的幼兒,。幼兒對老師的接觸最多,，善于模仿,、教師對幼兒的影響是任何力量所不能比擬。因此,，我們要面向全體幼兒,，推廣普通話、從小抓起,。如：與幼兒交談使用規(guī)范的普通話,，每天安排十分鐘“說說我做的事”，不但讓幼兒接受教育,，而且提高語言表達,。

2、說好普通話,，首先要多模仿,、多聽、多說,、扎實的掌握普通話的基礎(chǔ)知識;其次要做到多讀,、多記、為了使我國普通話水平得以提高,，要求教師：

(一),、根據(jù)本班幼兒的發(fā)展情況，有目的的制定出本班的推普計劃,。

(二)、多朗誦書面材料,、普通話讀本,、提高普通話水平。

(三),、舉行“做個文明人,，規(guī)范漢字”等活動，提高教師推廣普通話的積極性。

三,、做好宣傳工作,，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境。

我們應(yīng)深刻認(rèn)識到,，幼兒教育必須家,、園、社區(qū)三方面配合,，同向,、同步形成合力、才能達到良好的教育效果,。推廣工作不能局限在幼兒園,，要讓家長參與到當(dāng)中，這就要求教師及時向家長宣傳有關(guān)普通話的知識,、與家長聯(lián)系,、交談時都要使用普通話，讓家長了解到普通話的重要性,，創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境配合教師的推廣工作,。

一、指導(dǎo)思想,。

為了貫徹實施《中華人民共和國國家通用語言文字法》,，根據(jù)《省語委、省教育廳關(guān)于開展城市語言文字工作評估的通知》精神,，提高我園語言文字教學(xué)的質(zhì)量,，在全園創(chuàng)設(shè)一個自由、寬松的普通話語言交往的環(huán)境,，特指定本計劃,。

二、工作內(nèi)容與措施,。

1,、在由“一把手”程曉文同志為組長的語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，由分管教學(xué)的副園長分管日常的推廣普及普通話和文字使用規(guī)范工作,，由雷敏擔(dān)任我園的語言文字工作聯(lián)絡(luò)員,。

2、充分利用宣傳標(biāo)語,、宣傳櫥窗,、小星星廣播電視臺，加大宣傳語言文字工作的力度,。

3,、行政值班人員對教師,、幼兒每天普通話的交流情況進行檢查并與每日常規(guī)量化掛鉤。

4,、開展“歡迎家長進課堂”,、“六一”大手拉小手社會實踐活動，促進家園共育,，提高家長普通話的交流活動,。

5、積極組織教師參加市語委辦組織的語言文字競賽活動,。班級幼兒以“小小故事會”的形式,，促進幼兒語言規(guī)范化。

6,、根據(jù)市語委辦的要求培訓(xùn)教師,。7、好湖北省語言文字工作評估的迎檢工作,。

幼兒園語言工作計劃中班免費文檔篇五

本學(xué)期中班幼兒共47人,，年齡層次也不一樣，在語言能力方面有很大的差異,，有的孩子語言表達能力很強,，事情闡述很清楚，但也有一部分幼兒園不愿意表達,，表述時語言有輕度結(jié)巴和大舌頭的現(xiàn)象,。為了使幼兒的語言發(fā)展得更好,我在本學(xué)期中通過學(xué)講話,學(xué)兒歌,講故事等各種形式發(fā)展幼兒的語言能力,并培養(yǎng)幼兒的發(fā)音清楚,正確,學(xué)習(xí)說普通話。進一步豐富幼兒詞匯,發(fā)展幼兒思維和口頭語言的表達能力,。我根據(jù)幼兒的年齡特點和本班幼兒的實際情況,，制定了以下計劃：

1、主動運用語言與別人交往,，大膽運用詞匯,，體驗語言交流對自己的意義。

2,、愿意表達自己的各種感受和想法,，喜歡探索問題，積極回答問題,。

3,、喜歡讀圖書，能從閱讀活動中體會到快樂,，了解我們身邊環(huán)境在變化著,，有保護環(huán)境的意識。愿意與別人交流自己的感受,，愛惜圖書,，了解故事情節(jié)。

4,、會復(fù)述故事,，續(xù)編故事，學(xué)會仿編故事,，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識頁碼,。

5、引導(dǎo)幼兒知道從圖書,、電視,、廣播、口頭交流等途徑得到許多國家因環(huán)境引發(fā)的危害,，知道要從小保護我們的家園,。

1、豐富詞匯,，讓他們掌握運用更多的'詞語,，要求他們在日常生活中的靈活運用。

2,、要求幼兒養(yǎng)成先仔細(xì)觀察圖片,，后表達講述的習(xí)慣，能積極傾聽別人的講述內(nèi)容,，發(fā)現(xiàn)異同,，并從中學(xué)習(xí)好的講述方法。

3,、讓幼兒能集中注意力,，耐心地傾聽別人講話。樂意與同伴交流,，能大方地在集體面前說話能說學(xué)普通話,，較連貫地表達自己的意思，提高幼兒語言交往能力,。

4,、要求幼兒繼續(xù)學(xué)說普通話，在園活動中和老師或跟小朋友交談,，都強調(diào)幼兒用普通話進行交談,，加強注意幼兒交談時發(fā)音和語調(diào)的正確，發(fā)現(xiàn)語音錯誤,，立刻改正讀音,。

第二周：花燈謠(兒歌)我愛大自然(故事)。

第三周：我是家庭小主人(兒歌)系鞋帶(故事),。

第四周：兔寶寶找快樂(故事)家是什么(散文),。

第五周：竹籬笆和牽?；?故事)畫媽媽(故事)。

第六周：春天的電話(故事)小烏龜找家(故事),。

第七周：春天的秘密(詩歌)琪琪家的椅子(故事),。

第八周：春雨的色彩(散文)雷公公在敲門(兒歌)。

第九周：說顛倒(兒歌)芽(散文),。

第十周：圓圓和方方(故事)一顆樹(故事),。

第十一周：藍汽車(故事)大草帽(故事)。

第十二周：鳥王請客(詩歌)小喜鵲說的對(故事),。

第十三周：大雁考上郵遞員(故事)白云枕頭(故事),。

第十四周：愛心小屋(故事)到小企鵝家里做客(故事)。

第十五周：快樂的小屋(詩歌)會動的房子(故事),。

第十六周：我們的節(jié)日(詩歌)雨后(故事),。

第十七周：小猴變魔術(shù)(故事)風(fēng)阿姨的腳印(故事)。

第十八周：樹蔭(故事)夏天的歌(詩歌),。

第十九周：夏天像個綠娃娃(兒歌)桃子熟了(兒歌),。

幼兒園語言工作計劃中班免費文檔篇六

一、指導(dǎo)思想：

根據(jù)我校的實際情況,，以新《綱要》為工作指導(dǎo),，同時充分發(fā)掘孩子、學(xué)校以及家庭等各類資源,，并切實地開展一系列活動,。活動中遵循幼兒的發(fā)展特點,，尊重幼兒的自主選擇,，合理有效地使用各種教育方法及手段，全面實施素質(zhì)教育,，提高教育質(zhì)量,。

二、主要工作和措施：

(一)以人為本,，加強師表建設(shè),，尋求教師隊伍發(fā)展的新跨越。

1,、一流的師資隊伍必須以德為先,，以高尚的師德、精良的業(yè)務(wù)鍛造新時代的教師群體,，本學(xué)期我們將以敬業(yè)愛崗,，樂于奉獻，廉潔從教的良好師表形象來要求自己，以"公誠勤樸,、博學(xué)睿思,、與時俱進"的公眾形象立足于社會，以師德承諾規(guī)范教師言行,，優(yōu)化服務(wù)意識,。

2、重視在教育實踐中促進教師專業(yè)化成長的方式與策略的研究,，借助教研活動開展探討、觀摩,、對話等多種形式的學(xué)習(xí)活動,，結(jié)合自身實踐進行反思總結(jié)，開展研究性,、探討性,、常規(guī)性教育實踐活動，促使不同能力的教師都有所提高,。

(二)以"研"為先,，貫徹新課程精神。

1,、進一步解放思想,，轉(zhuǎn)變觀念，大膽創(chuàng)新,，不斷學(xué)習(xí),、領(lǐng)會、研究新課程的教學(xué)方法和途徑,，建構(gòu)以"縱橫交織,、點面結(jié)合、內(nèi)外交融"為特征的新課程,，為促進幼兒全面發(fā)展拓展新途徑,。同時，側(cè)重抓初步培養(yǎng)教師生成新課程的研究能力,，在新課程思想的指導(dǎo)下,，不斷根據(jù)幼兒發(fā)展水平及興趣點生成新的課程內(nèi)容，并能較好地把握課程內(nèi)涵,，在實踐中更好地體現(xiàn)以"幼兒發(fā)展"為本的思想,。本學(xué)期力求校內(nèi)公開課以生成課程探討為主。

2,、根據(jù)市教委的有關(guān)精神,，結(jié)合新課程理念，本學(xué)期將規(guī)范學(xué)前班評估方法,，做好計劃,、備課,、觀察、記錄,、反思等工作,，觀察了解幼兒發(fā)展?fàn)顟B(tài)，尋找教師指導(dǎo)的最佳時機與策略,，作為學(xué)前班實施新課程的重點,，真正讓幼兒在教師的有效觀察指導(dǎo)下得以更好的發(fā)展。

3,、繼續(xù)發(fā)揮教研活動這一最基本的提升教師教學(xué)能力水平的主陣地,，變教師被動型接受為主動型參與，積極研討,，大膽發(fā)表見解,，采取集體備課、重點研究,，老教師上示范,、展示課，新教師上學(xué)習(xí)觀摩課,，通過人人開課,、說課、反思等活動開展研討活動,，切實提高教師的教育教學(xué)能力,。本學(xué)期每位教師還都要認(rèn)真對待"五個一"的工作：即上交一篇精品教案、一篇說課稿,、一篇教學(xué)反思,、一篇評課、一篇小論文,。

(三)加強學(xué)習(xí),，發(fā)揮集體力量，做好日常教育教學(xué)工作,。

1,、構(gòu)建學(xué)習(xí)共享體系。

首先,，本學(xué)期我們將建立團隊學(xué)習(xí)交流制度,。我們將借助多媒體網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，積極開展電子備課,，實現(xiàn)資源共享,，并結(jié)合教育實踐通過觀摩、對話等多種形式，結(jié)合自身實踐進行反思總結(jié),，這樣不但能促使不同能力的教師都有所提高,，而且也更有利于我們提高日常的教育教學(xué)質(zhì)量。其次,，將努力建立合作學(xué)習(xí)的氛圍和環(huán)境,。本學(xué)期做到在學(xué)習(xí)形式上每月一次教育理論教研組學(xué)習(xí)、一次個人自學(xué),。在學(xué)習(xí)內(nèi)容上做到三個必須：必須是先進的教育思想,，必須是科學(xué)的教育理論，必須是與教學(xué)實際相結(jié)合,。學(xué)習(xí)時做到邊學(xué)習(xí),、邊理解、邊應(yīng)用,，做好學(xué)習(xí)筆記。使自己盡快更新觀念,，形成新的理念,。

2、建好"青藍工作室",，充分發(fā)揮老教師的示范幫扶作用,，開展觀摩、研究探討及常規(guī)活動練兵等式的教育研究活動,，通過多種途徑鍛煉教師能力,，使新教師盡快成長，實現(xiàn)質(zhì)量的優(yōu)化,。

(四)密切家園聯(lián)系,，確立新型的家園關(guān)系，拓展家園溝通渠道,，進一步贏家長社會的支持與信任,。

利用"家長聯(lián)系冊"、"家長會"等多種形式向家長進行宣傳,，了解學(xué)前班教育教學(xué)情況,，體會感受學(xué)前班教育的特點，以增進了解,，配合我們共同教育幼兒,。改進家園溝通手段，提高教師家長的雙向交流,，更好地做好家長工作,。充分相信家長，挖掘家長教育資源，共出謀劃,。

三,、工作行事歷：

四月份：1、區(qū)域活動研討會,。2,、組內(nèi)教研活動。3,、組內(nèi)學(xué)習(xí),。

五月份：1、組內(nèi)教研活動,。2,、組內(nèi)學(xué)習(xí)。3,、學(xué)前班展示活動,。

六月份：1、園本課程研討會,。2,、組內(nèi)教研活動。老師優(yōu)質(zhì)課展示,。3,、備課本抽查。4|組內(nèi)學(xué)習(xí),。

七月份：1,、組內(nèi)論文等交流。2,、做好本學(xué)期總結(jié)工作,。

幼兒園語言工作計劃中班免費文檔篇七

夏日炎炎，我們迎來了新的一個學(xué)期,，我班有35個幼兒,，女生12人.根據(jù)本班幼兒的基本現(xiàn)狀，依據(jù)新《綱要》的指導(dǎo)精神,，既要符合幼兒的基本現(xiàn)況,，又有一定的挑戰(zhàn)性，我制定以下計劃：

1,、學(xué)會說普通話,，且能用適當(dāng)?shù)恼Z言與他人交談。

2,、能集中精力注意地,、耐心地聽他人講話,。

3、能在膽地表達自己的想法和做法,，且語句要連貫,。

4、會正確地書寫自己的名字和認(rèn)識同伴的名字,。

5,、會獨立閱讀圖書并養(yǎng)成正確的閱讀習(xí)慣。

重點：

1,、建立良好語言常規(guī),，幫助幼兒認(rèn)識語言的多樣性。

2,、幼兒能大膽地運用普通話與他人交談,，且語句通順、流暢,。

3,、利用圖書、繪畫和其他多種方式,，引發(fā)幼兒對書籍,、閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)前閱讀的前書寫技能,。

難點：

1、使本班幼兒在語言各方面的距離拉近,。

2,、讓每一位幼兒在一日生活中都能運用普通話與他人交談。

3,、克服心理的障礙,，在眾人面前大膽的表現(xiàn)自我。

1,、創(chuàng)造自由,、寬松的語言環(huán)境，吸引幼兒與幼兒之間自由輕松地交流自己的.想法,。

2,、以游戲的口吻、游戲的形式組織幼兒的一日生活,，使幼兒有興趣的參與活動,。

3、根據(jù)每個幼兒的需要,，給予他們不同的幫助,，且在一日生活中多用普通話與他人交談,。

4、利用電訪,、來訪等形式告知家長幼兒在園一天的表現(xiàn),，做好家園共育。

第二周：別說我小(兒歌)膽小先生(故事),。

第三周：幫媽媽(故事)小幫手(兒歌),。

第四周：孔融讓梨(故事)洗澡真開心(談話)。

第五周：紅眼咪咪(故事)會動的身體,。

第六周：玩具櫥開開心心上幼兒園,。

第七周：快樂的一天玩具大家玩。

第八周：我喜歡的游戲(談話)值日生(兒歌),。

第九周：一片紅楓葉(故事)早上好(故事),。

第十周：泡泡找來的故事好吃的蔬菜。

第十一周：聰明的阿凡提豌豆蠶豆,。

第十二周：老豆豆過生日小花籽找快樂,。

第十三周：水果屋落葉(散文)。

第十四周：我的家我的家門口,。

第十五周：我家搬進新樓房城市的車,。

第十六周：三只想生病的小狗逛玩具商店。

第十七周：亮亮大超市熊貓百貨商店,。

第十八周：排隊買票五指歌,。

幼兒園語言工作計劃中班免費文檔篇八

語言文字工作是幼兒園教學(xué)工作的.重要組成部分，為了繼續(xù)認(rèn)真落實語言文字工作,，提高師生的語言文字素質(zhì),，促進教學(xué)質(zhì)量的提高，特對20xx年語言文字工作做如下安排：

一,、指導(dǎo)思想：

繼續(xù)認(rèn)真貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》,，深入學(xué)習(xí)《中華人民共和國國家通用語言文字法》精神，積極營造規(guī)范語言文字氛圍,，提高全體教職員工和幼兒規(guī)范語言文字意識,。

二、工作要求：

1,、嚴(yán)格按《創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范校(園)監(jiān)督監(jiān)測及督促整改制度》開展各項工作,，做到每項工作有專人負(fù)責(zé)實施有專人檢查落實。

2,、組織教師學(xué)習(xí)《中華人民共和國國家通用語言文字法》,，努力了解國家語言文字法律法規(guī)、方針政策和規(guī)范標(biāo)準(zhǔn),，提高語言文字規(guī)范的意識,。

3,、將語言文字規(guī)范使用，普通話達標(biāo)與教師的教師資格注冊,、聘用掛鉤,。

4、加強教師語言文字規(guī)范的應(yīng)用能力,，運用規(guī)范文字制定各種計劃,、總結(jié)，運用規(guī)范普通話進行教學(xué),。

5,、教學(xué)要重視培養(yǎng)幼兒的聽說能力。

6,、創(chuàng)設(shè)良好的語言文字環(huán)境,，營造濃厚的幼兒園文化氛圍，幼兒園內(nèi)使用和公布的文字都要規(guī)范,。

7,、普通話和語言文字規(guī)范化宣傳教育要做到經(jīng)常化,，并融入校園文化建設(shè)中,，做到形式多樣，內(nèi)容豐富,。

三,、具體工作：

(一)加強學(xué)習(xí)，提升語言文字規(guī)范使用意識,。

開展《國家通用語言文字法》的宣傳教育活動,。組織全校師生進一步學(xué)習(xí)《國家通用語言文字法》，創(chuàng)設(shè)良好的輿論氛圍,，形成和鞏固多方配合,、齊抓共管的工作局面,，使我園語言文字工作取得長久效果,。

(二)開展豐富多彩的師生語言文字活動，提升語言文字規(guī)范化運用能力,。

1,、美化幼兒園環(huán)境，張貼推普的宣傳口號,，形成統(tǒng)一的校園文化氛圍。

2、充分發(fā)揮班級家園欄的功能,，做好推普宣傳。

3,、以本備課組為單位，開展“說,、上,、評”比賽活動，在主持,、說課,、上課、研討等環(huán)節(jié)上促進教師語言文字運用能力,。

4,、開展新教師語言教學(xué)實踐課觀摩，進一步督促新教師語言文字的規(guī)范化,。

5,、對教育教學(xué)資料語言文字規(guī)范化進行檢查：如班級計劃、一周教育教學(xué)計劃,、區(qū)域活動計劃,、主題活動計劃、領(lǐng)域活動計劃,、游戲活動計劃,、幼兒成長冊等資料的檢查。

7,、結(jié)合“推普周”“中秋”“新年”節(jié)日,，各班開展“推普周詩歌朗誦會”、“迎新年兒歌賽”,、大班“故事大王”,。