從目前來看,，新課程深化改革的重要時期,，素質(zhì)教育理念全面滲透的關(guān)鍵是在教師有效化的教學(xué)指導(dǎo),，進(jìn)行學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的強(qiáng)化培養(yǎng),，充分滿足他們的認(rèn)知需求、發(fā)展需求,。下面是小編整理的2022雙減政策教師暑假培訓(xùn)心得,，供大家參考。

篇一：雙減政策教師暑假培訓(xùn)心得

《“雙減”政策背景下中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提升：問題,，難點及建議》學(xué)習(xí)體會

烈日當(dāng)空擋不住步履不停的學(xué)習(xí)者，下午迎來了我們關(guān)注已久的“雙減”背景下的教育教學(xué)一課,，來自湖南第一師范學(xué)院的王建平教授,，從政策的時代背景，政策落地的焦點,、難點,，實施的現(xiàn)狀等做出了深入的解讀。明確了“雙減”就是減輕義務(wù)教育學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān),、減輕義務(wù)教育學(xué)生校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān),，而提高教育教學(xué)效率是一個很重要的方法，作為教育者要充分認(rèn)清教師教學(xué)角色的轉(zhuǎn)變,，做學(xué)生學(xué)習(xí)動力的激發(fā)者,，做學(xué)生知識再發(fā)現(xiàn)的引路人，做學(xué)生知識構(gòu)建的資源供給者,，做學(xué)生全面發(fā)展的評價者,，做以學(xué)為本的反思者。要向40分鐘的課堂要效率,，追求有深度,、廣度、“可持續(xù)發(fā)展”的課堂,，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生存等終身學(xué)習(xí)的能力，促進(jìn)學(xué)生生動活潑地發(fā)展,。

生逢其時,，為之奮斗，新時代教育征程已開啟,，在雙減”背景下,，提高課堂效率，推動作業(yè)改革,，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),，既是一種教育常識的回歸，也是一種教育姿態(tài)的舒展,，更是對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一份呵護(hù),。未來，在教育的路上,，我將不斷思考,，提升理念，努力實現(xiàn)“減負(fù)”與“提質(zhì)”的雙贏,，讓教育走向“潤物細(xì)無聲”的深處,。

篇二：雙減政策教師暑假培訓(xùn)心得

行而不輟，吾將上下求索

語文課程是一門語言文字運用的綜合性,、實踐性課程,。其基本特點，就是人文性和工具性的統(tǒng)一,。作為一名長期從事語文教學(xué)的一線老師,，對該學(xué)科有著深厚的情懷與熱愛。

一,、以文化人,，理念引航

易穗香校長對《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》解讀，讓人收獲滿滿,。她圍繞“遵循課標(biāo)精神,，尊重教學(xué)實際，用好統(tǒng)編教材”,，緊扣語文核心素養(yǎng),，從育人導(dǎo)向、課程目標(biāo),、內(nèi)容結(jié)構(gòu)等多方面,，進(jìn)行了詳細(xì)解讀。讓大家受益匪淺,，豁然開朗,。

接下來,，黃河老師根據(jù)國內(nèi)語文界大師對新課程理念的獨特見解和名師的教學(xué)設(shè)計，結(jié)合自己的教學(xué)實踐,，生動講述了新課標(biāo)背景下,，指向?qū)W科核心素養(yǎng)的語文教學(xué)。理論聯(lián)系實際,，很有指導(dǎo)性,。

曹秀平老師，把自己數(shù)十年的語文教學(xué)經(jīng)驗毫無保留地與大家分享,。讓我們感受到語文人對教書的執(zhí)著與熱愛,。她的分享詩意滿滿，真情款款,。本土文化與語文課程融合,，可以豐富我們的語文課堂。教師用熾熱的情懷開啟學(xué)生對語文的熱愛,，影響學(xué)生更成就自己,。

楊曉鳳老師則娓娓道來，向大家介紹了《基于新課標(biāo)素養(yǎng)導(dǎo)向的語文學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計》,。楊老師結(jié)合自己教學(xué)案例,，重點闡述了有效的任務(wù)設(shè)計要義，讓大家深受啟發(fā),。

二,、快樂分享，多彩課堂

理論與理念只有扎根三尺講臺和廣袤的語文實踐沃土,，才能綻放出絢麗的花朵，結(jié)出語文的串串碩果,。

幾位美女老師,，向大家分享了“雙減”背景下的語文課堂。她們各有特色,，百花齊放,。有趣味識字，生活語文,，快樂閱讀,、綜合實踐等等，給我們展現(xiàn)了五彩斑斕的語文課堂,，給大家呈現(xiàn)了多姿多彩的視聽大宴,。幾位美女老師，向大家分享了“雙減”背景下的語文課堂,。她們各有特色,，百花齊放。有趣味識字，生活語文,，快樂閱讀,、綜合實踐等等，給我們展現(xiàn)了五彩斑斕的語文課堂,，給大家呈現(xiàn)了多姿多彩的視聽大宴,。

語文是滋養(yǎng)學(xué)生生命，塑造學(xué)生靈魂,，陶冶學(xué)生情操,，錘煉學(xué)生品格的一門學(xué)科。我們該如何緊扣語文學(xué)科核心素養(yǎng),，如何創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣,，如何挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)語文的潛能，如何開始綜合實踐活動,，如何建構(gòu)任務(wù)群,，如何進(jìn)一步實現(xiàn)“教學(xué)評”一體化……這些都還需要我們在教學(xué)中不斷去探索……

篇三：雙減政策教師暑假培訓(xùn)心得

潛心方能致遠(yuǎn)，做生活藝術(shù)家

“雙減”以來一直聽到各方不同的聲音,，爭議不斷,。但是今天聽了，各位老師的分享,，讓我倍感敬佩,。她們一直在這片爭議聲音中，獨守自己的凈土,，潛心致遠(yuǎn),，做生活的藝術(shù)家。

首先是董馬庫小學(xué)的楊老師,，用她的年輕的活力不斷開發(fā)新的視野,，不斷探索前行。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,、表達(dá)能力而且做出了不俗的成績,。

其次是來自華鑫的吳老師，就小學(xué)階段的“生字詞”教學(xué),，精心設(shè)計活動環(huán)節(jié),。通過小組合作、競賽的形式激發(fā)學(xué)生的興趣,，而老師只需要做好領(lǐng)路人,。尤其，她的優(yōu)點更在于她的教學(xué)設(shè)計面向全體學(xué)生,，考慮到了參與活動的學(xué)生,，也考慮到在講臺下觀看的同學(xué),，人人都有參與感，人人都是小主人,，這更加值得我們學(xué)習(xí),。

讓我印象最深刻的是花垣小學(xué)鄭菲老師的分享。從她的身上我看到了她對于教學(xué)的熱愛,，和深入細(xì)致的研究,，她不僅僅是在教學(xué)，她在享受生活,，她是一個藝術(shù)家,。談起她的學(xué)生，我看到了滿滿的自豪,，那是一種發(fā)自內(nèi)心的喜悅,，而且她的教學(xué)是基于興趣。她會給孩子們用心挑選符合學(xué)段的繪本,，并很聰明的挑選最精彩的部分,，激發(fā)學(xué)生的求知欲。我們都知道興趣是最好的老師,，她真正做到了,，而且多年來一直在堅持做自己。

篇四：雙減政策教師暑假培訓(xùn)心得

在本次研修手冊有這樣一句“教育者,，非為已往,，非為現(xiàn)在，而轉(zhuǎn)為將來,。”這句話出自北大最著名的校長蔡元培先生,，意思是說，教育不是為了眼前和過去的利益考慮,，而應(yīng)該著眼于未來,，因為孩子代表未來。搞好教育必須要先提升教師的立德樹人的師德修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)!

《雙減政策下如何提高教學(xué)質(zhì)量》講座中王健平教授提出“雙減”落地得焦點應(yīng)到聚焦在‘減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),，立足學(xué)生身心健康’這一觀點。還引用我國知名教育家‘葉瀾’的話“課堂教學(xué)的目標(biāo)應(yīng)全面體現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo),，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，而不是只局限于認(rèn)識方面的發(fā)展”凸顯出教育教學(xué)中‘課堂教學(xué)’的重要性。經(jīng)過本次培訓(xùn)我體會到作為教師不僅僅要提升自己的專業(yè)素質(zhì),，更要搞好課堂教學(xué),，向45分鐘要成績。

在王健平教授講座引用德國教育家雅思貝爾斯“教育是一棵樹搖動另一棵樹,，是一片云推動另一片云,，是一個靈魂喚醒另一個靈魂,。”名言作為結(jié)尾，不管是王健平教授的說話還是教育家雅思貝爾斯的名言都使我深受觸動,，激發(fā)了對教育的新認(rèn)識,、新思考!

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