作為一名教職工，總歸要編寫(xiě)教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫(xiě)一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

人教版初中信息技術(shù)教案篇一

4、了解信息高速公路,；

信息的各種心態(tài)及其本質(zhì)含義,；

從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)，啟發(fā)學(xué)生對(duì)問(wèn)題深入思考,。

電腦動(dòng)畫(huà)教學(xué),。

電教室內(nèi)利用電腦播放自制的教學(xué)。

1,、什么是信息,？你知道嗎？（學(xué)生回答）,。

簡(jiǎn)單地說(shuō),，信息就是指對(duì)人么有用的數(shù)據(jù)、消息,。（有用,，即有價(jià)值。信息具有價(jià)值）,。

2,、信息無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有,。（舉例啟發(fā)后,，請(qǐng)學(xué)生自己舉例）。

只要我們留意一下周圍世界,，就會(huì)發(fā)現(xiàn)信息無(wú)處不在,，無(wú)時(shí)不有。

十字路口的信號(hào)燈……,。

教室里的板書(shū),，掛圖……。

圖書(shū)館里的書(shū)報(bào)……,。

春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)直播……,。

大自然也無(wú)時(shí)無(wú)刻不在向我們傳發(fā)出各種各樣的信息……。

[可用幻燈片展示以上圖片]。

“第一節(jié)信息與信息社會(huì)”

解釋：

科學(xué)角度研究的信息主要指：一是經(jīng)過(guò)計(jì)算機(jī)技術(shù)處理的資料和數(shù)據(jù),，如文字,、圖形、影像,、聲音等,；二是經(jīng)過(guò)科學(xué)采集、存儲(chǔ),、復(fù)制,、分類,、檢測(cè),、查找等處理后的信息產(chǎn)品的集合。

信息是事物運(yùn)動(dòng)的狀態(tài)和存在方式而不是事物本身,。它必須借助某種符號(hào)才能表現(xiàn)出來(lái),，而這些符號(hào)通常人們用數(shù)據(jù)來(lái)記錄它。

[利用電腦動(dòng)態(tài)展示以下三種重要的信息技術(shù)],。

人腦的大部分信息是通過(guò)視覺(jué)和感覺(jué)器觀獲得的,；

電腦中的信息主要是通過(guò)諸如鍵盤(pán)、鼠標(biāo),、語(yǔ)音識(shí)別等電腦輸入設(shè)備,，掃描儀、傳感器等電子感測(cè)裝置來(lái)獲取,。

信息只有通過(guò)交流才能發(fā)揮效益,。

信息處理是指將信息縮小、放大,、分類,、編輯、分析,、計(jì)算,，加工成某種要求的數(shù)據(jù)形式，如繪制圖形,、打印報(bào)表等,。

電子計(jì)算機(jī)是信息處理機(jī)。

人類進(jìn)入20世紀(jì)以后,，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展速度越來(lái)越快,，當(dāng)今信息同物質(zhì)、能源一樣重要,，是人類生存和社會(huì)發(fā)展的三大基本資源之一,，是社會(huì)發(fā)展水平的重要標(biāo)志。甚至人們把今天的社會(huì)稱為信息社會(huì)。

“信息社會(huì)是以信息生產(chǎn)為中心,，促進(jìn)政治和經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展起來(lái)的社會(huì),。”

信息社會(huì)將會(huì)給每個(gè)人帶來(lái)機(jī)遇和挑戰(zhàn),。

‘信息高速公路’是一個(gè)計(jì)算機(jī)技術(shù)和通訊技術(shù)為基礎(chǔ),，以光導(dǎo)纖維（也叫光纜）為干線，集電腦,、電視,、電話為一體，以各種圖,、文,、聲、像等信息為‘貨物’,，覆蓋面廣（遍布全球）的高速傳輸?shù)男畔⒕W(wǎng),。”

[利用電腦展示什么是信息高速公路],。

1,、什么是信息？

2,、信息技術(shù)包括哪些重要的技術(shù),？

3、為什么有人稱現(xiàn)代社會(huì)為信息社會(huì)呢,？

4,、什么是信息高速公路？

人教版初中信息技術(shù)教案篇二

教學(xué)目的和要求：

通過(guò)學(xué)習(xí),，使學(xué)生掌握的用法,。

教學(xué)重點(diǎn)：

的各個(gè)操作方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

的雙擊操作及拖動(dòng),。

課前準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī),、網(wǎng)絡(luò),。

教學(xué)過(guò)程：

1,、新課導(dǎo)入,。

同學(xué)們看到過(guò)老鼠嗎,？那么老鼠長(zhǎng)得是怎樣的呢？

那么我們看一看電腦上的哪個(gè)東西最像老鼠,？哪些地方像,？

那我們知道有什么用嗎,？可以操作電腦,，那么到底怎么用，接下來(lái)就請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)老師講，如果認(rèn)真的學(xué)的好的同學(xué),？老師還會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)他玩一個(gè)好玩的游戲。

2,、新課教學(xué),。

（一）教師講解,。

1、握的基本姿勢(shì),。

手握,，不要太緊，就像把手放在自己的膝蓋上一樣,，使的后半部分恰好在掌下,，食指和中指分別輕放在左右按鍵上，拇指和無(wú)名指輕夾兩側(cè),。（先請(qǐng)一個(gè)同學(xué)試一下,。再請(qǐng)另外一個(gè)同學(xué)也試一下）。

2,、用移動(dòng)光標(biāo),。

在桌面上移動(dòng)，您會(huì)看到,，顯示屏上有個(gè)箭頭也在移動(dòng),，你把往左移動(dòng)，箭頭就往左移動(dòng),；你把往右移動(dòng),，箭頭就會(huì)往右移動(dòng)；你把箭頭往前移動(dòng),，箭頭就會(huì)往上移動(dòng),；你把箭頭往后移動(dòng)，箭頭就會(huì)往下移動(dòng),，那么我們是不是能夠通過(guò)來(lái)控制顯示屏上箭頭的位置,。

3、單擊動(dòng)作,。

用食指快速地按一下左鍵,，馬上松開(kāi)，請(qǐng)注意觀察,，你會(huì)不會(huì)？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)囈辉嚒?/p>

單擊左鍵,。

4,、雙擊動(dòng)作。

不要移動(dòng),，用食指快速地按兩下左鍵,，馬上松開(kāi)。

雙擊左鍵,。

5,、拖動(dòng)動(dòng)作先移動(dòng)光標(biāo)到對(duì)準(zhǔn)對(duì)象,，按下左鍵不要松開(kāi)，通過(guò)移動(dòng)將對(duì)象移到預(yù)定位置,，然后松開(kāi)左鍵,，這樣您可以將一個(gè)對(duì)象由一處移動(dòng)到另一處。

（二）學(xué)生自由練習(xí)。

教師巡視指導(dǎo)。

全課總結(jié)（略）,。

人教版初中信息技術(shù)教案篇三

1．進(jìn)一步了解app的制作方法,。

2．通過(guò)體驗(yàn)離線和在線制作app，讓學(xué)生更熟練地掌握制作app的方法,。

重點(diǎn)是制作一個(gè)漂亮的app，難點(diǎn)是app的發(fā)布。

建議本課用1課時(shí),。

本課的內(nèi)容是在線制作app，要求電腦能夠上網(wǎng),。如果電腦不能夠上網(wǎng),，或者網(wǎng)速很慢，建議還是繼續(xù)用上一課所用的軟件離線制作app,。

在線制作app的網(wǎng)站有很多,，如應(yīng)用公園、騰訊風(fēng)鈴,、簡(jiǎn)網(wǎng)app工場(chǎng),、金和iu等，建議老師上課前檢查哪些app制作網(wǎng)站可用,，學(xué)生制作app不一定要用教材中推薦的這些網(wǎng)站,，老師可以推薦更好的app制作網(wǎng)站。不管選用什么網(wǎng)站在線制作app,，教材中制作多媒體app的項(xiàng)目流程都可供學(xué)生參考,。

教材中制作app的任務(wù)是《我的班級(jí)》，老師可以收集班級(jí)的活動(dòng)資料（包括照片和文字資料）發(fā)給學(xué)生,，然后由學(xué)生自主完成app制作,。app的圖標(biāo)可以用photoshop制作，也可以用在線圖標(biāo)制作網(wǎng)站生成圖標(biāo),。學(xué)生還可以在百度中搜索出更多的在線圖標(biāo)制作網(wǎng)站,。如果啟動(dòng)頁(yè)面等圖片需要處理，可以使用photoshop,。學(xué)生制作完成后,，自然希望看看效果，老師可以挑選一些較好的app安裝到手機(jī)上，讓學(xué)生看看在手機(jī)上的運(yùn)行效果,。

1．體驗(yàn)app的制作和發(fā)布過(guò)程,，了解app是如何制作出來(lái)的。

2．學(xué)會(huì)制作不用編程的app,。

重點(diǎn)了解app是如何制作出來(lái)的，難點(diǎn)是制作一個(gè)漂亮的app,。

建議本課用1課時(shí),。

前面幾課主要是講手機(jī)及各種應(yīng)用，手機(jī)的應(yīng)用離不開(kāi)app程序,，因此在本單元的最后兩課安排學(xué)生制作app,，讓學(xué)生對(duì)智能手機(jī)有一個(gè)比較完整的認(rèn)識(shí)。制作app的軟件有很多,，本課選用的軟件是appmaker,，該軟件是電腦版。在資源目錄中有該軟件的安裝程序,。如果老師認(rèn)為有更合適的制作app的軟件,，也可以選用更合適的軟件來(lái)制作app。本課可以讓學(xué)生選定一個(gè)制作app的任務(wù),，然后在電腦上自主完成,。制作app的任務(wù)可以是故事書(shū)，也可以是班級(jí)的文宣,、某個(gè)報(bào)名活動(dòng)的宣傳等,，老師應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的興趣特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一些能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的任務(wù),，或者由學(xué)生自己構(gòu)思任務(wù),。

為了讓學(xué)生體驗(yàn)制作app的完整過(guò)程，在學(xué)生完成作品后,，老師可以將部分制作得較好的學(xué)生作品發(fā)布到手機(jī)上,，演示給學(xué)生看，并點(diǎn)評(píng),。本課實(shí)際上是制作一個(gè)類似演示文稿的app,，制作的過(guò)程比較簡(jiǎn)單，難就難在準(zhǔn)備制作app所需要的素材,。老師應(yīng)該針對(duì)各種任務(wù)為學(xué)生準(zhǔn)備一些必要的圖片和視頻素材,，以防學(xué)生找不到素材影響教學(xué)效果。至于語(yǔ)音素材,，教材中提到了用“文字轉(zhuǎn)成語(yǔ)音生成器”來(lái)制作語(yǔ)音，課堂上可以用這個(gè)軟件來(lái)制作語(yǔ)音，該軟件生成的語(yǔ)音是wav格式的文件,，而appmaker不支持wav格式的聲音文件,，所以要用“格式工廠”轉(zhuǎn)換聲音文件格式。在學(xué)生完成app制作任務(wù)的過(guò)程中,，需要使用不同的軟件,，這樣的安排，有利于培養(yǎng)學(xué)生的操作技能,。

本課需要使用的軟件都放在資源目錄中：

1．a(chǎn)pp制作軟件：appmaker,。

2．文字生成聲音：文字轉(zhuǎn)成語(yǔ)音生成器。

1．了解什么是二維碼,，認(rèn)識(shí)qr碼,。

2．會(huì)將各種信息制作成二維碼（qr碼），理解自己制作的二維碼是直接表達(dá)信息還是表達(dá)信息存儲(chǔ)的網(wǎng)址,。

3．理解掃二維碼所存在的安全風(fēng)險(xiǎn),。

重點(diǎn)是制作二維碼，難點(diǎn)是理解二維碼存在的安全風(fēng)險(xiǎn),。

建議本課用2課時(shí),。

第一、二節(jié)用1課時(shí),，第三節(jié)用1課時(shí),。

隨著智能手機(jī)的普及，二維碼迅速火了起來(lái),。似乎一夜之間,，二維碼即遍布各電商平臺(tái)、商場(chǎng),、網(wǎng)站,、雜志、車票上,，甚至電線桿上,，二維碼迅速成為移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的新寵兒。面對(duì)這個(gè)特別的圖形,，學(xué)生一定充滿了好奇,。老師可以通過(guò)“掃一掃”來(lái)展示二維碼的各種應(yīng)用，然后引導(dǎo)學(xué)生思考（猜一猜）：二維碼中的黑點(diǎn),、白點(diǎn)表示什么,？由此開(kāi)始介紹什么是二維碼。我們現(xiàn)在所用的二維碼都是qr碼,，因此本課只講qr碼,。

qr碼的原理比較復(fù)雜,，本課只簡(jiǎn)單介紹qr碼的主要特點(diǎn)：

（1）qr碼有不同的尺寸大??；

（2）qr碼的結(jié)構(gòu)特征；

（3）qr碼的信息容量,；

（4）qr碼有很強(qiáng)的糾錯(cuò)功能,。

制作二維碼是學(xué)生非常感興趣的活動(dòng),，老師應(yīng)該先篩選一些好用的二維碼制作網(wǎng)站,，然后讓學(xué)生在這些網(wǎng)站上在線制作二維碼,。教材中有一些二維碼制作的任務(wù)，老師也可以鼓勵(lì)學(xué)生探究學(xué)習(xí)生活中哪些事情可用二維碼,，并制作二維碼,，以此激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新熱情和學(xué)習(xí)興趣,。對(duì)于學(xué)生構(gòu)想的二維碼應(yīng)用，老師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上說(shuō)出來(lái),，并加以點(diǎn)評(píng)。

隨著二維碼應(yīng)用的普及,，借助二維碼進(jìn)行傳播的手機(jī)病毒,、惡意程序日益增加。由于從外觀上并不能判斷二維碼的安全性,，這就使得每個(gè)人都有可能掃描到不安全的二維碼。用戶一旦掃描了嵌入病毒鏈接的二維碼,，其個(gè)人信息,、銀行賬號(hào)、密碼等就可能完全暴露在黑客面前,，釀成的后果可想而知,。因此,，本課應(yīng)該通過(guò)一些真實(shí)的案例（例如：資源目錄中的視頻：“1-7.2二維碼病毒現(xiàn)身，掃碼小心中招”）,，讓學(xué)生樹(shù)立起安全意識(shí)，防范二維碼掃描所帶來(lái)的安全風(fēng)險(xiǎn),。需要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)的是：二維碼本身并無(wú)毒，但是二維碼所指向的網(wǎng)站,、下載鏈接或下載文件可能被提前植入了木馬或病毒,。如果掃碼進(jìn)入后，遇到要我們輸入個(gè)人信息或下載軟件安裝,，這時(shí)就要特別小心,，認(rèn)真核對(duì)該網(wǎng)站是否可信。因?yàn)樯圆涣羯駛€(gè)人信息就會(huì)泄漏,，手機(jī)就會(huì)中毒,。

那么，如何防范二維碼掃描的安全風(fēng)險(xiǎn)呢,？一般可以采取下面幾個(gè)措施：

1．選擇一款權(quán)威且具有安全檢測(cè)能力的二維碼掃描軟件,。

現(xiàn)在有些二維碼掃描軟件具有安全檢查能力。例如,，微信的“掃一掃”,。微信基于騰訊大數(shù)據(jù)的支撐來(lái)鑒別掃描的二維碼是否安全。用戶通過(guò)微信掃描二維碼訪問(wèn)網(wǎng)頁(yè)時(shí),，微信將判斷該網(wǎng)站是否屬于數(shù)據(jù)庫(kù)白名單,，如果網(wǎng)址在白名單上，則用戶可直接訪問(wèn),；如不是則會(huì)被判斷為非安址,，用戶則需通過(guò)復(fù)制操作才能繼續(xù)訪問(wèn)。而白名單中的所有網(wǎng)址,，均經(jīng)由人工審核確認(rèn),。此外，微信內(nèi)不可以隨意下載鏈接,，以防止一些含有木馬病毒的文件趁機(jī)自動(dòng)下載到用戶的手機(jī),。

2．提高自我防范意識(shí)，不要輕易掃描一些不明來(lái)路的二維碼,。

在掃描前，要先確認(rèn)二維碼發(fā)布來(lái)源是否權(quán)威可信,，只有正規(guī)商家提供的二維碼才是安全的,，不要輕易掃描一些不明來(lái)路的二維碼,。萬(wàn)一掃到可疑網(wǎng)站，不要立即打開(kāi),，要先打開(kāi)手機(jī)殺毒軟件進(jìn)行掃描查看是否存在木馬病毒,，檢驗(yàn)無(wú)誤后再打開(kāi)。使用二維碼在線支付時(shí),，應(yīng)認(rèn)真核對(duì)網(wǎng)站域名,、認(rèn)準(zhǔn)官方渠道，如交易過(guò)程存異常應(yīng)該立即停止支付,。若手機(jī)和銀行卡之間相互綁定,，盡量不要在銀行卡內(nèi)存儲(chǔ)大量資金，避免造成更大損失,。

3．在手機(jī)上安裝能夠進(jìn)行病毒查殺,、騷擾攔截等功能的手機(jī)軟件，例如騰訊手機(jī)管家,、360手機(jī)衛(wèi)士等,，有效地防范手機(jī)使用中的安全風(fēng)險(xiǎn)。

人教版初中信息技術(shù)教案篇四

嘗試機(jī)器人的搭建及程序設(shè)計(jì),。

2.過(guò)程與方法,。

學(xué)會(huì)使用“移動(dòng)”“延時(shí)”和“停止”模塊來(lái)使機(jī)器人前進(jìn)、后退和轉(zhuǎn)向,；

理解機(jī)器人行走的方向,、左右電機(jī)轉(zhuǎn)速差異與機(jī)器人轉(zhuǎn)彎的關(guān)系。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀,。

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)機(jī)器人知識(shí)的思維模式和動(dòng)手能力,；

培養(yǎng)學(xué)生編寫(xiě)程序的興趣；

在調(diào)試過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生間的交流與合作精神,。

【教法選擇】,。

以任務(wù)驅(qū)動(dòng)、自主探究,、分組協(xié)作為主,，教師指導(dǎo)為輔的教學(xué)方法。

【教學(xué)重點(diǎn)】,。

1.“移動(dòng)”“延時(shí)”和“停止”模塊的使用,；

2.機(jī)器人編程軟件中的順序程序結(jié)構(gòu)；

3.機(jī)器人的搭建及左右電機(jī)的設(shè)置,。

【教學(xué)難點(diǎn)】,。

2.左右電機(jī)的設(shè)置與機(jī)器人轉(zhuǎn)向的關(guān)系。

【教學(xué)過(guò)程】,。

一,、創(chuàng)設(shè)情景,，導(dǎo)入新課。

教師活動(dòng),。

學(xué)生活動(dòng),。

欣賞圖片，思考問(wèn)題,，制定學(xué)習(xí)目標(biāo),。

二、展現(xiàn)目標(biāo),，引入任務(wù),。

教師活動(dòng)。

2.最基本的機(jī)器人的搭建,，為學(xué)生展示搭建好的機(jī)器人，演示一個(gè)發(fā)電機(jī)及輪胎的安裝,，給學(xué)生布置任務(wù),，完成其他發(fā)電機(jī)的安裝。

學(xué)生活動(dòng),。

通過(guò)觀察教師的演示以及搭建好的機(jī)器人,，小組討論合作，完成安裝發(fā)電機(jī)的任務(wù),。

三,、自主學(xué)習(xí)，任務(wù)探究,。

教師活動(dòng),。

2.布置任務(wù)一(完成機(jī)器人走直線)。

學(xué)生活動(dòng),。

基本機(jī)器人知識(shí)的學(xué)習(xí),，小組合作探究完成機(jī)器人走直線的任務(wù)。

教師活動(dòng),。

2.演示下載程序到機(jī)器人中的步驟,。

學(xué)生活動(dòng)。

四,、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),、歸納總結(jié)。

教師活動(dòng),。

2.啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生完成教材“博弈舞臺(tái)”中的任務(wù),；

3.提示學(xué)生將本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果及學(xué)習(xí)感受記錄到“成長(zhǎng)基石”中，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

學(xué)生活動(dòng),。

1.欣賞作品,，自評(píng)、他評(píng),；

2.完成“博弈舞臺(tái)”中的任務(wù),；

3.記錄學(xué)習(xí)成果及學(xué)習(xí)感受。

【教學(xué)反思】,。

略

人教版初中信息技術(shù)教案篇五

教材選自x教育出版社信息技術(shù)活動(dòng)七《走進(jìn)可視化程序設(shè)計(jì)》vb,。本節(jié)從現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)例說(shuō)起，與程序世界的實(shí)例作類比,，讓學(xué)生通過(guò)舉例和上機(jī)實(shí)踐,，理解可視化編程的基本概念和方法。

可視化編程包含的許多概念是面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)基本思想和方法的雛形,，要在以后的章節(jié)中學(xué)會(huì)利用面向?qū)ο蟮乃枷牒头椒ㄟM(jìn)行編程,，必須從理解和掌握可視化編程的基本概念入手，而學(xué)習(xí)的方法是從vb提供的可視化編程環(huán)境和可視化編程組件開(kāi)始,，因?yàn)榭梢暬幊痰姆椒ê筒襟E簡(jiǎn)單,、易于上手。

隨著年齡的增長(zhǎng),，中學(xué)生已經(jīng)具備了一定的生活閱歷,，能夠?qū)Ω鞣N生活現(xiàn)象加以分析和說(shuō)明，已接觸了許多應(yīng)用軟件,，具備了應(yīng)用軟件的一些使用技能,，對(duì)程序世界的很多現(xiàn)象也有了一定的感觸。而可視化編程的方法涉及較少,，所以,，本節(jié)將以“vb”可視化編程基礎(chǔ)開(kāi)始學(xué)習(xí)，對(duì)一些概念將在學(xué)習(xí)過(guò)程中適時(shí)明確,。

1,、精選貼近學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中的任務(wù),，創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)境——布置制作“電子鐘”應(yīng)用程序任務(wù),。

2、硬件,、軟件符合學(xué)生學(xué)習(xí)需要,，學(xué)習(xí)資源主要以教材為主。

3,、策略準(zhǔn)備：以vb編程的基本步驟為線索,，通過(guò)對(duì)各階段性問(wèn)題的解決，形成循序漸進(jìn)的梯度，讓學(xué)生在“做中學(xué)”“學(xué)中做”的過(guò)程中體驗(yàn)成功之喜悅,，通過(guò)適當(dāng)?shù)貫閷W(xué)生提供拓展性的內(nèi)容,，充分挖掘?qū)W生潛力，讓有余力的學(xué)生可以有更大空間,。

(一)知識(shí)目標(biāo),。

1、了解visualbasic開(kāi)發(fā)環(huán)境的使用,。

2,、了解可視化程序設(shè)計(jì)的一般過(guò)程。

3,、了解對(duì)象,、屬性、事件是面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)的概念,。

(二)情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo),。

1、經(jīng)歷可視化編程的基本過(guò)程,，體驗(yàn)成功的快樂(lè),。

2、在老師的指導(dǎo)下,，與同學(xué)共同探究問(wèn)題，體驗(yàn)自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,。

(三)能力目標(biāo)。

培養(yǎng)和提升學(xué)生利用vb編程解決問(wèn)題的能力,。

(一)教學(xué)重點(diǎn),。

1、vb可視化編程的方法,。

2,、vb可視化編程的幾個(gè)基本概念。

3,、理解事件與編寫(xiě)的程序代碼,。

(二)教學(xué)難點(diǎn)。

理解事件與編寫(xiě)的程序代碼,。

(一)教法,。

任務(wù)驅(qū)動(dòng)、問(wèn)題解決式的教學(xué)方法,。

(二)學(xué)法,。

教師引導(dǎo)下的自主學(xué)習(xí)、合作探究式學(xué)習(xí),。

本節(jié)課我將從情境導(dǎo)入,、新課學(xué)習(xí)、拓展提高,、交流評(píng)價(jià),、課堂小結(jié)作業(yè)這五個(gè)部分進(jìn)行,。

情境導(dǎo)入,。

我們經(jīng)常見(jiàn)到“電子鐘”程序,，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)用vb制作“電子鐘”程序應(yīng)用程序,。

學(xué)生活動(dòng)：快速進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)，認(rèn)真聽(tīng)課并思考,。

設(shè)計(jì)意圖：集中學(xué)生注意力，提高學(xué)習(xí)興趣,。

請(qǐng)同學(xué)們回顧：

1.計(jì)算機(jī)編程解決問(wèn)題的基本過(guò)程,。

2.“電子鐘”程序需要對(duì)什么進(jìn)行判斷？涉及到程序設(shè)計(jì)的哪種軟件,？

學(xué)生活動(dòng)：思考,、回答。

設(shè)計(jì)意圖：鞏固知識(shí),，聯(lián)結(jié)新舊知識(shí),。

新課學(xué)習(xí)。

布置制作“電子鐘”程序任務(wù),，引導(dǎo)學(xué)生掌握利用vb可視化編程方法解決實(shí)際問(wèn)題的基本過(guò)程,。

(1)建立工程。

(2)創(chuàng)建圖形用戶界面,。

(3)設(shè)置對(duì)象屬性,。

(4)編寫(xiě)程序。

(5)調(diào)試運(yùn)行程序,。

(6)保存和編譯程序,。

學(xué)生活動(dòng)：聽(tīng)課、思考,，探究,、合作。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)的形式，讓學(xué)生在完成任務(wù)的同時(shí),，掌握可視化編程的過(guò)程,，也為學(xué)生將來(lái)自覺(jué)利用可視化編程工具解決實(shí)際問(wèn)題做好鋪墊。

拓展提高,。

(1)學(xué)習(xí)較吃力的學(xué)生繼續(xù)完成上面基本任務(wù),，可尋求同伴指導(dǎo)。

(2)學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生針對(duì)“電子鐘”程序界面進(jìn)行修飾完善,，自主學(xué)習(xí),，添加相應(yīng)控件,。鼓勵(lì)這些學(xué)生指導(dǎo)學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生完成任務(wù)，達(dá)到共同進(jìn)步,。

(3)思考：制作真正的“電子鐘”程序還需要學(xué)習(xí)哪些知識(shí),？

學(xué)生活動(dòng)：合作、自主學(xué)習(xí),，探究,、實(shí)踐,。

設(shè)計(jì)意圖：關(guān)注全體學(xué)生,、體現(xiàn)分層教學(xué)思想,。

交流評(píng)價(jià),。

組織學(xué)生展示交流部分作品,。

學(xué)生活動(dòng)：展示、表達(dá),、交流,、評(píng)價(jià)。

設(shè)計(jì)意圖：激勵(lì),、診斷,、促進(jìn)學(xué)習(xí)。

課堂小結(jié)作業(yè),。

(1)涉及哪些可視化編程的基本概念,？

(2)事件過(guò)程的一般格式是怎樣的？

(3)如何設(shè)置和讀取對(duì)象的屬性值,？如何調(diào)用對(duì)象的方法,？

(4)簡(jiǎn)述vb可視化編程的基本步驟。

學(xué)生活動(dòng)：思考,、回顧,、回答。

設(shè)計(jì)意圖：提升認(rèn)識(shí),。

全面閱讀教材本節(jié)內(nèi)容,，并預(yù)習(xí)下節(jié)。

學(xué)生活動(dòng)：自主學(xué)習(xí),。

設(shè)計(jì)意圖：鞏固,、準(zhǔn)備。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

走進(jìn)可視化程序設(shè)計(jì),。

一,、認(rèn)識(shí)可視化界面。

vb界面,、事件,、對(duì)象、屬性,。

人教版初中信息技術(shù)教案篇六

1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確說(shuō)出常見(jiàn)的圖表類型以及各自的特點(diǎn),。

2.通過(guò)自主探究和合作學(xué)習(xí)圖表的不同類型，提高歸納概括能力和表達(dá)交流能力,。

3.將信息技術(shù)與生活實(shí)際相聯(lián)系,，體會(huì)信息技術(shù)對(duì)我們的學(xué)習(xí)、生活帶來(lái)的方便,。

【重點(diǎn)】常見(jiàn)的圖表類型及特點(diǎn),。

【難點(diǎn)】圖表的合理選擇。

(一)導(dǎo)入新課,。

在授課之前,，教師在多媒體上展示不同的圖表類型，比如折線圖柱狀圖等引導(dǎo)學(xué)生們觀察,，學(xué)生通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)圖表類型能很容易知道數(shù)據(jù)的含義,。此時(shí)我會(huì)再次的提出問(wèn)題：這些圖表的名稱和含義都是什么？進(jìn)而引出本節(jié)課內(nèi)容《柱形圖,、折線圖和餅圖》,。

(二)新課講授。

任務(wù)一：柱形圖,。

任務(wù)二：折線圖,。

緊跟著教師又提出新的問(wèn)題：想了解某些學(xué)生近6個(gè)月成績(jī)的表現(xiàn)情況，應(yīng)該怎么辦,？柱形圖是否還能清晰的給出結(jié)果呢,？預(yù)設(shè)學(xué)生都搖頭，預(yù)習(xí)過(guò)的學(xué)生能給出可以通過(guò)折線圖來(lái)觀察,。教師引導(dǎo)學(xué)生觀看教材,，然后提問(wèn)折線圖的意義是什么？【折線圖用一些以直線相連的點(diǎn)表示數(shù)據(jù),，點(diǎn)在圖表中的橫向位置,，對(duì)應(yīng)著它所屬的數(shù)據(jù)項(xiàng)，縱向位置對(duì)應(yīng)著它的值,，折線圖可以較好地反映數(shù)據(jù)的變化情況,。】教師肯定學(xué)生的回答之后,，帶領(lǐng)學(xué)生觀看班級(jí)近6月的成績(jī)折線圖表,，一起分析成績(jī)變化的原因,。

任務(wù)三：餅圖。

教師進(jìn)行講解,，如果想查看某一個(gè)數(shù)據(jù)占總數(shù)據(jù)的的百分比應(yīng)該用餅圖,。然后通過(guò)展示地殼中幾種元素占比的餅圖為例，進(jìn)行細(xì)致講解餅圖的具體含義,。講解完畢后,，請(qǐng)學(xué)生以同桌為單位，一起總結(jié)餅狀圖的每個(gè)模塊代表的意義,。最后請(qǐng)學(xué)生代表回答,。【餅圖用一個(gè)圓表示全體數(shù)據(jù),，用圓中不同顏色的扇形表示不同的數(shù)據(jù)項(xiàng),。扇形的面積對(duì)應(yīng)的是數(shù)據(jù)的值】教師適當(dāng)補(bǔ)充利用餅圖，可以直觀地反映各數(shù)據(jù)項(xiàng)與整體之間的數(shù)量關(guān)系,。

(三)鞏固提高,。

小游戲：在多媒體上將統(tǒng)計(jì)圖表類型和圖表特點(diǎn)打亂，請(qǐng)舉手最快的同學(xué)上臺(tái)連線,，將圖表與其特點(diǎn)對(duì)應(yīng)起來(lái),，檢查學(xué)生的掌握情況。

(四)小結(jié)作業(yè),。

小結(jié)：學(xué)生總結(jié),，教師補(bǔ)充的形式進(jìn)行本節(jié)課的小結(jié)。

作業(yè)：對(duì)于同一份數(shù)據(jù)分別用三種統(tǒng)計(jì)圖表進(jìn)行表示,。

人教版初中信息技術(shù)教案篇七

各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

大家好！

今天我說(shuō)課的內(nèi)容是《夢(mèng)想秀——圖層蒙版的使用》,。

我將從以下幾個(gè)方面介紹我的教學(xué)設(shè)計(jì),。

本課選自大連理工出版社《信息技術(shù)》七年級(jí)·下第三單元第十二課《圖層蒙版的使用》。

“圖層蒙版”屬于photoshop應(yīng)用程序中的高級(jí)應(yīng)用知識(shí),，它難以理解,，但操作簡(jiǎn)單。因此在教學(xué)中首先要讓學(xué)生理解“圖層蒙版”的原理和作用,，再讓他們?cè)趯?shí)踐中掌握使用方法和技巧,，通過(guò)使用“圖層蒙版”顯示或隱藏圖層的某些部分，實(shí)現(xiàn)特殊的圖層疊加效果,。

通過(guò)前面課程的學(xué)習(xí),，學(xué)生已經(jīng)掌握了photoshop中的選擇工具、魔棒工具、移動(dòng)工具的,。使用方法及圖層的基本操作,，已經(jīng)能完成一般的圖像設(shè)計(jì),，但對(duì)于復(fù)雜的圖形圖像,，卻很難達(dá)到設(shè)計(jì)要求,。如果掌握了“圖層蒙版”的作用和使用方法，學(xué)生完全可以制作出更加精美的作品,。初一年級(jí)的學(xué)生思維活躍，想象力豐富,，本課為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)有意義的主題——夢(mèng)想,，同時(shí)為他們提供有趣的、美觀的素材,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣與創(chuàng)作熱情,。

基于上述分析，我確定了以下教學(xué)目標(biāo)：

1,、知識(shí)與技能目標(biāo)：

（1）能說(shuō)出圖層蒙版的原理和作用,；

（2）能運(yùn)用圖層蒙版顯示或隱藏圖層的某些部分，從而實(shí)現(xiàn)特殊的圖層疊加效果,。

2,、過(guò)程與方法目標(biāo)：

（1）通過(guò)實(shí)物教學(xué)、觀察對(duì)比,，深入理解圖層蒙版的原理和作用,；

（2）通過(guò)自主探究，掌握?qǐng)D層蒙版的使用方法,。

3,、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

（1）通過(guò)幫助他人完成夢(mèng)想，憧憬自己的夢(mèng)想并為之努力,；

（2）通過(guò)制作環(huán)保宣傳畫(huà),，為環(huán)境保護(hù)做貢獻(xiàn)；

（3）通過(guò)自主選材,，自主創(chuàng)作,，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，提高鑒賞與審美能力,。

由于“圖層蒙版”本身操作簡(jiǎn)單，但難以理解,，因此我將教學(xué)重點(diǎn)放在“圖層蒙版的使用方法”,，而將教學(xué)難點(diǎn)設(shè)定為“圖層蒙版的原理和作用”。

為實(shí)現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo)，我使用了如下教學(xué)法：

采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)策略——以幫助小女孩實(shí)現(xiàn)“夢(mèng)想”為主線,，學(xué)習(xí)利用圖層蒙版進(jìn)行圖像的拼合,。

在教學(xué)過(guò)程中,，通過(guò)觀察法,、對(duì)比分析法,、學(xué)生示范、實(shí)物教學(xué),，教師示范教學(xué)法幫助學(xué)生理解圖層蒙版的作用和使用,。

為落實(shí)本課教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)如下教學(xué)過(guò)程：

本課以實(shí)現(xiàn)小女孩的“夢(mèng)想”為主線,，學(xué)習(xí)圖層蒙版的使用方法,，主要設(shè)計(jì)思路如下：

首先通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境引入本課的主題“夢(mèng)想秀”，教師通過(guò)演示尋找小女孩的四個(gè)夢(mèng)想引出本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容——圖層蒙版,；然后請(qǐng)學(xué)生根據(jù)學(xué)案提示添加蒙版并找到自己需要完成的是哪個(gè)夢(mèng)想,，從而初步體會(huì)蒙版的神奇之處；此時(shí)學(xué)生會(huì)很想知道它如此神奇的原因,，因此接下來(lái)會(huì)利用實(shí)物講解蒙蔽的原理和作用,，突破難點(diǎn)；在學(xué)生制作作品時(shí),，先讓學(xué)生嘗試——操作——糾錯(cuò)——再完善,，將教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容層層推進(jìn)，從而進(jìn)一步掌握?qǐng)D層蒙版的使用方法,；在學(xué)生完成作品后進(jìn)行展示和評(píng)價(jià),；最后對(duì)整節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和拓展。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,，我進(jìn)行演示講解使用的素材和學(xué)生自己創(chuàng)作使用的素材完全不同但又關(guān)系緊密,，都是在“找夢(mèng)想”和“實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想”，這使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不是機(jī)械的模仿老師，而是自主學(xué)習(xí),、自主探究,、發(fā)散思維，真正成為課堂的主人,。

根據(jù)這一設(shè)計(jì)思路,，本節(jié)課主要設(shè)計(jì)了六個(gè)教學(xué)過(guò)程：

（一）情境導(dǎo)入。

上課前播放歌曲《夢(mèng)想》,，從而引入本課的主題——夢(mèng)想秀,。隨后打開(kāi)圖像文件“我的夢(mèng)想。psd”,，在這個(gè)素材文件中將小女孩的夢(mèng)想“文字圖層”放到了“星空?qǐng)D層”下面,，并在“星空?qǐng)D層”中添加了圖層蒙版。

分別在普通圖層窗口和圖層蒙版中使用黑色畫(huà)筆進(jìn)行涂抹,，對(duì)比產(chǎn)生的效果，引出本課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——“圖層蒙版”,，感受它的神奇作用,，同時(shí)把操作結(jié)果：夢(mèng)想的具體內(nèi)容作為本課任務(wù)布置給學(xué)生。

（二）講授新知,。

個(gè)夢(mèng)想,，但具體要完成的是哪個(gè)夢(mèng)想需要學(xué)生自己找到。因?yàn)樘砑訄D層蒙版操作比較簡(jiǎn)單,，所以這部分知識(shí)讓學(xué)生根據(jù)學(xué)案中的提示嘗試自己完成,。

為保證所有的學(xué)生均能掌握?qǐng)D層蒙版的使用方法，找一名操作熟練到教師機(jī)進(jìn)行演示,。先通過(guò)“我來(lái)說(shuō),，你來(lái)做”活動(dòng)，讓其示范刪除圖層蒙版的方法,。之后請(qǐng)這位同學(xué)一邊演示一邊講解如何添加蒙版并找到小女孩的夢(mèng)想,。

根據(jù)學(xué)案中的操作提示，加上學(xué)生示范操作,，學(xué)生們通過(guò)圖層蒙版的操作找出本課的具體任務(wù),。

在全體學(xué)生都找到夢(mèng)想后,，請(qǐng)各組匯報(bào)本組需要完成的夢(mèng)想,。然后通過(guò)填寫(xiě)學(xué)案中的“練一練”，初步總結(jié)圖層蒙版的使用方法,。

（三）實(shí)物講解,。

通過(guò)講授新知部分的學(xué)習(xí)，學(xué)生初步了解了圖層蒙版的使用方法，也領(lǐng)略了其神奇之處,。此時(shí)學(xué)生必然想知道圖層蒙版如此神奇的原因,。因此在下一部分中我著重介紹圖層蒙版的工作原理。

由于這一知識(shí)點(diǎn)比較抽象,，學(xué)生不易理解,，所以我采用實(shí)物教學(xué)的方法：用打印出來(lái)的星空?qǐng)D片表示星空?qǐng)D層，用夢(mèng)想圖片代表文字圖層,，用透明紙表示圖層蒙版,，用黑色小紙片表示用黑色畫(huà)筆涂抹。

利用實(shí)物講解,，幫助學(xué)生真正理解蒙版的原理和作用,。然后通過(guò)實(shí)際操作演示來(lái)驗(yàn)證利用圖層蒙版可以安全方便地拼合圖片。

（四）作品制作,。

下面就到了作品制作環(huán)節(jié),。在這部分中，首先讓學(xué)生在學(xué)案中簡(jiǎn)單描述自己的設(shè)計(jì)思路,，接下來(lái)學(xué)生嘗試制作作品,，教師在巡視過(guò)程中注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生遇到的問(wèn)題，然后進(jìn)行糾錯(cuò),，即與學(xué)生共同分析出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因,，討論解決辦法，最后讓學(xué)生繼續(xù)完善作品,。

由于學(xué)生創(chuàng)作作品時(shí)必然會(huì)出現(xiàn)快慢不一的情況,，因此這部分需要分層次教學(xué)。我在學(xué)案中設(shè)置了“技能挑戰(zhàn)”部分,，做的較快的學(xué)生可以利用這部分提示設(shè)計(jì)出更加精美的作品,。

（五）作品展示評(píng)價(jià)。

這部分的主要目的是鼓勵(lì)學(xué)生欣賞,、表達(dá),、學(xué)習(xí)和交流，正確評(píng)價(jià)他人的作品,，以評(píng)促學(xué),。

（六）總結(jié)拓展。

本著為學(xué)生終身發(fā)展的原則,，學(xué)習(xí)不會(huì)隨著課程的結(jié)束而終止,，因此設(shè)計(jì)了拓展環(huán)節(jié)。

在這部分中,，首先由師生共同總結(jié)圖層蒙版的作用,，鞏固本課的知識(shí)點(diǎn),。

然后展示利用圖層蒙版創(chuàng)作的精美作品，從而拓展學(xué)生創(chuàng)作思路,，激發(fā)學(xué)生在課后進(jìn)一步探究和學(xué)習(xí)的欲望,。

在整堂課的最后對(duì)本課的主題——“夢(mèng)想”進(jìn)行升華，讓學(xué)生憧憬自己的夢(mèng)想并為之努力,。

本節(jié)課學(xué)生興趣盎然,，教學(xué)目標(biāo)達(dá)成良好，他們的作品讓我吃驚,、讓我感動(dòng),。不僅如此，我自己也在成長(zhǎng),，也在收獲：第一是關(guān)于素材的使用,。整堂課教師使用的素材和學(xué)生使用的素材完全不同又聯(lián)系緊密，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不是機(jī)械的模仿老師,，而是自主學(xué)習(xí),、自主探究、發(fā)散思維,，真正成為課堂的主人,；第二是利用實(shí)物教學(xué)幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。圖層蒙版的原理對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)難以理解,，直接在電腦上演示會(huì)很抽象,，因此我想到利用實(shí)物模擬講解,。從學(xué)習(xí)效果看,，學(xué)生對(duì)于難點(diǎn)的理解比較到位。

追求優(yōu)質(zhì)教學(xué)的腳步永遠(yuǎn)不能停止,，在作品展示和評(píng)價(jià)環(huán)節(jié),，我有一些困惑，希望各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁能給予指導(dǎo)和幫助,。

1,、在各組展示作品時(shí)應(yīng)該由學(xué)生來(lái)推選還是教師來(lái)指定；

2,、教師應(yīng)該如何引導(dǎo)展示作品的學(xué)生進(jìn)行作品介紹,；

3、利用教學(xué)廣播軟件中的“電子表決功能”請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià)作品是否合適,。

我的說(shuō)課到此結(jié)束,，謝謝大家！

人教版初中信息技術(shù)教案篇八

楊懌淳,。

課題第一章邁向信息社會(huì)——信息技術(shù)簡(jiǎn)介課型新授課,。

教學(xué)內(nèi)容,。

第一節(jié)信息和信息處理第二節(jié)信息技術(shù)簡(jiǎn)介。

教學(xué)目標(biāo),。

(思想,、知識(shí)、能力)1.正確把握信息的基本概念,，了解簡(jiǎn)單的信息獲取,、處理、傳遞方法,，完成“個(gè)人信息卡片”制作,。

2.結(jié)合課堂教學(xué)，查閱有關(guān)資料,，完成命題作文：“從烽火臺(tái)到因特網(wǎng)”,，并展開(kāi)討論。

3.會(huì)開(kāi)機(jī),、關(guān)機(jī)操作,。

教學(xué)重、難點(diǎn),。

信息的概念信息技術(shù)簡(jiǎn)介,。

教法、學(xué)法,。

師：講演輔結(jié)合生：邊學(xué)邊練,，自主探究。

教學(xué)程序,。

一,、復(fù)習(xí)提問(wèn)。

1.統(tǒng)計(jì)在小學(xué)學(xué)過(guò)計(jì)算機(jī)的人數(shù)?2.怎樣開(kāi)機(jī),關(guān)機(jī)你還記得嗎,？

練習(xí)開(kāi)機(jī)操作,。

二、新知,。

我們生活在信息社會(huì)中,，信息無(wú)處不在，我們每時(shí)每刻都離不開(kāi)它,，了解信息,，認(rèn)識(shí)信息，掌握信息技術(shù),，已成為一個(gè)現(xiàn)代人必須具備的基本素質(zhì),。

1、信息的基本概念信息是需要感知的,，信息的作用只有在它為人所感知,，并理解的時(shí)候才能發(fā)揮出來(lái),。

信息是現(xiàn)實(shí)世界中可以被感官直接或間接感知的一切有意義的東西。

2,、信息的獲取,、處理、傳遞方法,。

3,、信息社會(huì)。

信息技術(shù)是信息的獲取,、理解,、加工、處理,、保存,、傳播過(guò)程中所用的方法、手段,、工具的統(tǒng)稱,。(簡(jiǎn)介因特網(wǎng)、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué),、遠(yuǎn)程教育,、信息高速公路)。

練習(xí)登錄入網(wǎng)操作,。

三、小結(jié):1.信息是現(xiàn)代社會(huì)的重要資源,，正確認(rèn)識(shí),、運(yùn)用各類信息及其載體，探索廣闊的獲取信息的渠道,，培養(yǎng)自覺(jué),、高效的信息意識(shí)是我們學(xué)習(xí)信息技術(shù)的根本目的,。2.對(duì)信息技術(shù)的理解是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程,，需要在生活中認(rèn)真觀察和分析。

練習(xí)關(guān)機(jī)操作,。

四,、思考與練習(xí)：kp。

7,、15,。

教學(xué)后記。

對(duì)小學(xué)階段未學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)操作的學(xué)生,，要分層進(jìn)行講解正確的開(kāi)機(jī),、關(guān)機(jī)方法,。必要的資料查詢、廣泛的交流與討論是學(xué)好本節(jié)內(nèi)容的關(guān)鍵,。

人教版初中信息技術(shù)教案篇九

1,、學(xué)生能夠準(zhǔn)確說(shuō)出常見(jiàn)的圖表類型以及各自的特點(diǎn)。

2,、通過(guò)自主探究和合作學(xué)習(xí)圖表的不同類型,，提高歸納概括能力和表達(dá)交流能力。

3,、將信息技術(shù)與生活實(shí)際相聯(lián)系,，體會(huì)信息技術(shù)對(duì)我們的學(xué)習(xí)、生活帶來(lái)的方便,。

【重點(diǎn)】常見(jiàn)的圖表類型及特點(diǎn),。

【難點(diǎn)】圖表的合理選擇,。

（一）導(dǎo)入新課,。

在授課之前,，教師在多媒體上展示不同的圖表類型,，比如折線圖柱狀圖等引導(dǎo)學(xué)生們觀察,，學(xué)生通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)圖表類型能很容易知道數(shù)據(jù)的含義。此時(shí)我會(huì)再次的提出問(wèn)題：這些圖表的名稱和含義都是什么？進(jìn)而引出本節(jié)課內(nèi)容《柱形圖,、折線圖和餅圖》,。

（二）新課講授,。

任務(wù)一：柱形圖,。

任務(wù)二：折線圖,。

緊跟著教師又提出新的問(wèn)題：想了解某些學(xué)生近6個(gè)月成績(jī)的表現(xiàn)情況,，應(yīng)該怎么辦,？柱形圖是否還能清晰的給出結(jié)果呢,？預(yù)設(shè)學(xué)生都搖頭，預(yù)習(xí)過(guò)的學(xué)生能給出可以通過(guò)折線圖來(lái)觀察。教師引導(dǎo)學(xué)生觀看教材,，然后提問(wèn)折線圖的意義是什么,？【折線圖用一些以直線相連的點(diǎn)表示數(shù)據(jù),，點(diǎn)在圖表中的橫向位置,，對(duì)應(yīng)著它所屬的數(shù)據(jù)項(xiàng)，縱向位置對(duì)應(yīng)著它的值,，折線圖可以較好地反映數(shù)據(jù)的變化情況,?！拷處熆隙▽W(xué)生的回答之后,，帶領(lǐng)學(xué)生觀看班級(jí)近6月的成績(jī)折線圖表,，一起分析成績(jī)變化的原因。

任務(wù)三：餅圖,。

教師進(jìn)行講解,，如果想查看某一個(gè)數(shù)據(jù)占總數(shù)據(jù)的的'百分比應(yīng)該用餅圖。然后通過(guò)展示地殼中幾種元素占比的餅圖為例,，進(jìn)行細(xì)致講解餅圖的具體含義,。講解完畢后，請(qǐng)學(xué)生以同桌為單位,，一起總結(jié)餅狀圖的每個(gè)模塊代表的意義,。最后請(qǐng)學(xué)生代表回答,。【餅圖用一個(gè)圓表示全體數(shù)據(jù),，用圓中不同顏色的扇形表示不同的數(shù)據(jù)項(xiàng),。扇形的面積對(duì)應(yīng)的是數(shù)據(jù)的值】教師適當(dāng)補(bǔ)充利用餅圖，可以直觀地反映各數(shù)據(jù)項(xiàng)與整體之間的數(shù)量關(guān)系,。

（三）鞏固提高,。

小游戲：在多媒體上將統(tǒng)計(jì)圖表類型和圖表特點(diǎn)打亂，請(qǐng)舉手最快的同學(xué)上臺(tái)連線,，將圖表與其特點(diǎn)對(duì)應(yīng)起來(lái),，檢查學(xué)生的掌握情況。

（四）小結(jié)作業(yè),。

小結(jié)：學(xué)生總結(jié),，教師補(bǔ)充的形式進(jìn)行本節(jié)課的小結(jié)。

作業(yè)：對(duì)于同一份數(shù)據(jù)分別用三種統(tǒng)計(jì)圖表進(jìn)行表示,。

人教版初中信息技術(shù)教案篇十

第一節(jié)信息與信息社會(huì),。

一、教學(xué)目的與要求：

1,、了解什么是信息,；

2、了解如何描述信息以及對(duì)信息實(shí)行獲取,、傳遞,、處理的各種技術(shù)；

3,、知道計(jì)算機(jī)技術(shù)和通信技術(shù)是兩種重要的信息技術(shù),；

4,、了解信息高速公路；

二,、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

信息的各種心態(tài)及其本質(zhì)含義,；

三,、教學(xué)方法：

從感性理解到理性理解，啟發(fā)學(xué)生對(duì)問(wèn)題深入思考,。

電腦動(dòng)畫(huà)課件教學(xué),。

四,、教學(xué)器材：電教室內(nèi)利用電腦播放自制的教學(xué)課件,。

五,、教學(xué)過(guò)程：

（一）新課引入。

1,、什么是信息,？你知道嗎？（學(xué)生回答）,。

簡(jiǎn)單地說(shuō),，信息就是指對(duì)人么有用的數(shù)據(jù)、消息,。（有用,，即有價(jià)值。信息具有價(jià)值）,。

2,、信息無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有,。（舉例啟發(fā)后,，請(qǐng)學(xué)生自己舉例）。

只要我們留意一下周圍世界,，就會(huì)發(fā)現(xiàn)信息無(wú)處不在,，無(wú)時(shí)不有。

十字路口的信號(hào)燈……,。

教室里的板書(shū),，掛圖……。

圖書(shū)館里的書(shū)報(bào)……,。

春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)直播……,。

大自然也無(wú)時(shí)無(wú)刻不在向我們傳發(fā)出各種各樣的信息……。

[可用幻燈片展示以上圖片],。

（二）新課教學(xué),。

“第一節(jié)信息與信息社會(huì)”

解釋：

“一、信息通常是指數(shù)據(jù),、消息中所含的意義,。”

（三）深入分析,。

科學(xué)角度研究的信息主要指：一是經(jīng)過(guò)計(jì)算機(jī)技術(shù)處理的資料和數(shù)據(jù),，如文字、圖形,、影像,、聲音等；二是經(jīng)過(guò)科學(xué)采集、存儲(chǔ),、復(fù)制,、分類、檢測(cè),、查找等處理后的信息產(chǎn)品的集合,。

信息是事物運(yùn)動(dòng)的狀態(tài)和存有方式而不是事物本身。它必須借助某種符號(hào)才能表現(xiàn)出來(lái),，而這些符號(hào)通常人們用數(shù)據(jù)來(lái)記錄它,。

“二、信息技術(shù)主要是指人們獲取,、存儲(chǔ),、傳遞、處理信息的各種技術(shù),，計(jì)算機(jī)技術(shù)和通訊技術(shù)是兩種重要的信息技術(shù),。”

[利用電腦動(dòng)態(tài)展示以下三種重要的信息技術(shù)],。

“1,、信息的獲取”

人腦的絕大部分信息是通過(guò)視覺(jué)和感覺(jué)器觀獲得的；

電腦中的信息主要是通過(guò)諸如鍵盤(pán),、鼠標(biāo)、語(yǔ)音識(shí)別等電腦輸入設(shè)備,，掃描儀,、傳感器等電子感測(cè)裝置來(lái)獲取。

“2,、信息的傳遞”

信息只有通過(guò)交流才能發(fā)揮效益,。

“3、信息的處理”

信息處理是指將信息縮小,、放大,、分類、編輯,、分析,、計(jì)算，加工成某種要求的數(shù)據(jù)形式,，如繪制圖形,、打印報(bào)表等。

電子計(jì)算機(jī)是信息處理機(jī),。

“三,、信息社會(huì)”

人類進(jìn)入20世紀(jì)以后，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展速度越來(lái)越快，當(dāng)今信息同物質(zhì),、能源一樣重要,，是人類生存和社會(huì)發(fā)展的三大基本資源之一，是社會(huì)發(fā)展水平的重要標(biāo)志,。甚至人們把今天的社會(huì)稱為信息社會(huì),。

“信息社會(huì)是以信息生產(chǎn)為中心，促動(dòng)政治和經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展起來(lái)的社會(huì),?！?/p>

信息社會(huì)將會(huì)給每個(gè)人帶來(lái)機(jī)遇和挑戰(zhàn)。

“四,、信息高速公路,。

‘信息高速公路’是一個(gè)計(jì)算機(jī)技術(shù)和通訊技術(shù)為基礎(chǔ)，以光導(dǎo)纖維（也叫光纜）為干線,，集電腦,、電視、電話為一體,，以各種圖,、文、聲,、像等信息為‘貨物’,，覆蓋面廣（遍布世界）的高速傳輸?shù)男畔⒕W(wǎng)?！?/p>

[利用電腦展示什么是信息高速公路],。

（四）小結(jié)：

1、什么是信息,？

2,、信息技術(shù)包括哪些重要的技術(shù)？

3,、為什么有人稱現(xiàn)代社會(huì)為信息社會(huì)呢,？

4、什么是信息高速公路,？

人教版初中信息技術(shù)教案篇十一

這節(jié)課的內(nèi)容是出自人教版七年級(jí)下冊(cè)《信息技術(shù)》的第一單元第四課---《word的高級(jí)編輯》,，在學(xué)這部分內(nèi)容之前，同學(xué)們已經(jīng)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了word的基本操作,、簡(jiǎn)單文字處理與在word中插入表格等內(nèi)容,，對(duì)word中的一些基本工具欄、功能設(shè)置等有了一定程度的了解,。在《word的高級(jí)編輯》這一節(jié)課中將學(xué)習(xí)藝術(shù)字的設(shè)置,，文檔頁(yè)面設(shè)置,，文檔添加引用內(nèi)容，以及公式編輯器等內(nèi)容,。這部分的內(nèi)容相對(duì)于整本《信息技術(shù)》教材來(lái)說(shuō)處于基礎(chǔ)知識(shí)的地位,，是學(xué)習(xí)電子表格制作、幻燈片(ppt)制作,、多媒體軟件等制作的基礎(chǔ),；但在第一單元中本節(jié)課的內(nèi)容屬于重點(diǎn)內(nèi)容，它是在前幾個(gè)課時(shí)的基礎(chǔ)上對(duì)word文本操作的提煉與概括,，以及學(xué)習(xí)一些難度相對(duì)較高的知識(shí),，比如給文檔設(shè)置頁(yè)眉、頁(yè)腳,、頁(yè)碼,、添加引用內(nèi)容等。

《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》中明確提出信息技術(shù)教育作為綜合實(shí)踐活動(dòng)的重要組成部分,，“中小學(xué)務(wù)必逐步推行信息技術(shù)必修課,，該課的目標(biāo)是在最短的時(shí)間內(nèi)全面提高中小學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)，即幫助學(xué)生掌握基本的信息技術(shù)知識(shí)與技能,，使學(xué)生具有獲取信息,、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息解決問(wèn)題的能力,，培養(yǎng)學(xué)生形成對(duì)信息技術(shù)積極的態(tài)度和價(jià)值觀,，進(jìn)而使學(xué)生能有效利用信息技術(shù)作為支持其他學(xué)科的學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的工具”。word高級(jí)編輯內(nèi)容是學(xué)生處理信息,、掌握信息技術(shù)知識(shí)與技能的基石,，把word高級(jí)編輯作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的工具，能夠?yàn)檫m應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí),、工作和生活奠定必要的基礎(chǔ)。

（二）教學(xué)目標(biāo),。

知識(shí)與技能：

1,、學(xué)習(xí)word中藝術(shù)字的插入與設(shè)置；

3,、知道如何使用公式編輯器。

過(guò)程與方法：

1,、通過(guò)實(shí)踐操作,，強(qiáng)化所學(xué)知識(shí)的印象，鞏固學(xué)習(xí)成果,，并制作出個(gè)人成品,；

2,、通過(guò)學(xué)生之間的討論與分享，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)以及實(shí)際動(dòng)手的能力,。

情感態(tài)度價(jià)值觀：

培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，感受word高級(jí)編輯在學(xué)習(xí)生活中的實(shí)際應(yīng)用,，體驗(yàn)信息技術(shù)學(xué)習(xí)中的樂(lè)趣。

（三）教學(xué)重難點(diǎn),。

重點(diǎn)：

1、藝術(shù)字的操作方法,；

2,、文檔頁(yè)面設(shè)置的操作步驟（包括文檔分欄、分頁(yè),、分節(jié),、設(shè)置頁(yè)眉頁(yè)腳）；

3,、給文檔添加引用內(nèi)容（添加題注,、腳注）。

難點(diǎn)：

1,、文檔頁(yè)面設(shè)置的操作步驟（包括文檔分欄,、分頁(yè)、分節(jié),、設(shè)置頁(yè)眉頁(yè)腳頁(yè)碼）,；

2、給文檔添加引用內(nèi)容（添加題注,、腳注）,。

（一）一般特征。

七年級(jí)學(xué)生處于行為規(guī)范階段,，學(xué)習(xí)自制力相對(duì)小學(xué)階段有了一定程度的提高,，但學(xué)習(xí)時(shí)精力還不能完全集中，不過(guò)對(duì)形象生動(dòng),、動(dòng)手實(shí)踐的學(xué)習(xí)有很大的興趣,。信息技術(shù)課程是一門(mén)操作性較強(qiáng)的學(xué)科，大部分的學(xué)生對(duì)此相當(dāng)感興趣,，學(xué)習(xí)熱情較高,，但不得不承認(rèn)學(xué)生進(jìn)入信息技術(shù)課堂的愉悅更多的來(lái)源于他們面對(duì)電腦與網(wǎng)絡(luò)的第一反應(yīng)是娛樂(lè)而非學(xué)習(xí),，他們希望老師能夠利用信息技術(shù)課讓他們玩玩電腦游戲、上網(wǎng)聊聊天……課程的目標(biāo)要求與學(xué)生的內(nèi)心反應(yīng)仿佛成了一對(duì)不可調(diào)和的矛盾,。

（二）入門(mén)能力,。

對(duì)于七年級(jí)第二學(xué)期來(lái)說(shuō)，學(xué)生在小學(xué)階段以及初一第一學(xué)期已經(jīng)對(duì)信息技術(shù)課程有過(guò)接觸,，尤其是在初一上學(xué)期,，學(xué)生已大致了解了計(jì)算機(jī)的啟動(dòng)、關(guān)機(jī),、簡(jiǎn)單系統(tǒng)軟件的基本操作等,。但由于一學(xué)期的信息技術(shù)課時(shí)比較少,，學(xué)生的遺忘性較大,，以及學(xué)生家庭條件參差不齊，課后用電腦練習(xí)實(shí)踐的時(shí)間不均,，學(xué)生的掌握情況不是很理想,，對(duì)于word高級(jí)編輯的認(rèn)識(shí)和了解就更少，但經(jīng)過(guò)前幾次課的,。學(xué)習(xí),，學(xué)生對(duì)word的一些文本編輯技巧有了一定的掌握，為本節(jié)課高級(jí)編輯的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ),。

（三）學(xué)習(xí)風(fēng)格,。

七年級(jí)的學(xué)生對(duì)于感知通道的偏愛(ài)主要是聽(tīng)覺(jué),，缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)習(xí)堅(jiān)持性較弱,，在學(xué)習(xí)時(shí)喜歡活動(dòng),，更喜歡結(jié)伴學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中喜歡動(dòng)手操作等。因此,，在講授word高級(jí)編輯時(shí)可以精心導(dǎo)入、創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，多加組織小組學(xué)習(xí),、協(xié)作學(xué)習(xí),。

（四）個(gè)別差異,。

一般情況下一個(gè)班級(jí)的學(xué)生年齡都基本一致,，不會(huì)相差很大,，學(xué)生的心理發(fā)展程度也大都無(wú)異。但基于學(xué)生與學(xué)生之間的學(xué)習(xí)能力不同,、學(xué)習(xí)水平不一,，以及家庭經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)不同（家庭條件良好的可以為學(xué)生提供課下電腦練習(xí)的設(shè)備，家庭條件較差的也許沒(méi)有電腦操作的設(shè)備）,，可以采用分層次的教學(xué)方式,，關(guān)注學(xué)生個(gè)別差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,。

（一）教學(xué)方法,。

講授法、練習(xí)法,、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法,、分層教學(xué)法、提問(wèn)法,、討論法,。

1、講授法與練習(xí)法,。

在中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中,，對(duì)于計(jì)算機(jī)技術(shù)的學(xué)習(xí)，教師一般采用講練結(jié)合的教學(xué)方法,，教師首先通過(guò)演示操作,，講解新的教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生在教師講解后,，通過(guò)自己操作練習(xí),，掌握所學(xué)知識(shí)與技能。教師運(yùn)用講授法可以系統(tǒng)的講授知識(shí),，尤其是重難點(diǎn)的講解,，學(xué)生也能清晰地了解知識(shí)的脈絡(luò)結(jié)構(gòu)。信息技術(shù)一門(mén)操作性極強(qiáng)的學(xué)科,，word的高級(jí)編輯學(xué)習(xí)也是如此,，需要學(xué)生及時(shí)地操作練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí),、加深印象,。

2、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法,。

隨著信息技術(shù)的逐步普及,，學(xué)生的知識(shí)水平,、操作技能、學(xué)習(xí)興趣等出現(xiàn)了較大的差異,，單單是講授法和練習(xí)法并不能產(chǎn)生良好的教學(xué)效果,。面對(duì)這些問(wèn)題，可以采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法,，創(chuàng)設(shè)情境,、布置任務(wù)。任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法以任務(wù)為主線,、教師為主導(dǎo),、學(xué)生為主體，改變了以往“教師講,，學(xué)生聽(tīng)”的傳統(tǒng)教學(xué)模式,，讓學(xué)生主動(dòng)參與,，通過(guò)自主學(xué)習(xí),、合作探究，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,。任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)及與他人協(xié)作的能力,，在信息技術(shù)課堂教學(xué)中能夠取得較好的教學(xué)效果,。

3、分層教學(xué)法,。

學(xué)生與學(xué)生的一般特征,、入門(mén)能力、學(xué)習(xí)風(fēng)格等都存在著不同程度的差異,，教師的系統(tǒng)講解只能保證每一個(gè)學(xué)生達(dá)到了本課基本要求,，但有的學(xué)生在課下或在父母的指導(dǎo)下已經(jīng)掌握了較高的word編輯技巧；或有的學(xué)生學(xué)習(xí)能力較差,、學(xué)習(xí)支持條件不足,，對(duì)所學(xué)知識(shí)不能盡快消化，這時(shí)候就需要分層教學(xué),，給出足夠的時(shí)間讓學(xué)生自己練習(xí),，給不同程度的學(xué)生提出不同的要求，讓有余力的同學(xué)超前學(xué)習(xí)新知識(shí)或自學(xué)其他軟件,，挖掘其潛在能力,，給學(xué)習(xí)困難的學(xué)生提供及時(shí)有效的指導(dǎo)，及時(shí)解決遇到的問(wèn)題。

4,、提問(wèn)法。

每一門(mén)課的教學(xué)都需要教師在上課期間提問(wèn)一些問(wèn)題,，一方面,，提問(wèn)可以。吸引學(xué)生的注意力,，促進(jìn)學(xué)生集中思考,，鍛煉學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力；另一方面,，可以及時(shí)檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，以及教學(xué)質(zhì)量。

5,、討論法,。

在任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下，學(xué)生利用課本內(nèi)容,、數(shù)字資料,、互聯(lián)網(wǎng)信息等學(xué)習(xí)資源進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)。教師可以把學(xué)生按照組內(nèi)異質(zhì),、組間同質(zhì)的原則分成不同的學(xué)習(xí)小組,，小組由信息技術(shù)程度好的學(xué)生和信息技術(shù)程度差的學(xué)生組成，在學(xué)生自主探究的同時(shí),，讓小組成員之間進(jìn)行討論,、交流和分享，開(kāi)展協(xié)作學(xué)習(xí),。技術(shù)掌握好的學(xué)生可以幫助技術(shù)較差的學(xué)生,，技術(shù)較差的學(xué)生可以請(qǐng)教技術(shù)掌握好的學(xué)生，既發(fā)揮了信息技術(shù)程度好的學(xué)生的優(yōu)越性,，也彌補(bǔ)了信息技術(shù)程度差的學(xué)生的不足,。

（二）教學(xué)準(zhǔn)備。

1,、多媒體網(wǎng)絡(luò)控制系統(tǒng),。

2、足量的電腦,。

3,、ppt課件。

1,、探究式學(xué)習(xí),。

基于任務(wù)教學(xué)法所提出的任務(wù)，學(xué)生可以進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)，以問(wèn)題情境為實(shí)破點(diǎn),，作出各種猜測(cè),，要想法尋找問(wèn)題的答案，在解決問(wèn)題的時(shí)候,，要對(duì)問(wèn)題進(jìn)行推理,、分析，找出解決問(wèn)題的方向,，然后通過(guò)觀察,、實(shí)驗(yàn)來(lái)收集事實(shí),，也可以通過(guò)其他方式（如查閱文獻(xiàn)資料,、檢索等）得到第二手的資料，通過(guò)對(duì)獲得的資料進(jìn)行歸納、比較,、統(tǒng)計(jì)分析,，形成對(duì)問(wèn)題的解釋。最后通過(guò)討論和交流,，進(jìn)一步澄清事實(shí),、發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題，對(duì)問(wèn)題進(jìn)行更深入的研究。比如在講word的高級(jí)編輯中可以向同學(xué)們布置任務(wù)或展示一些成品,，讓學(xué)生思考探究怎樣操作才能達(dá)成目標(biāo),。

2、自主學(xué)習(xí),。

前面已經(jīng)說(shuō)到信息技術(shù)是一門(mén)操作性極強(qiáng)的學(xué)科,，學(xué)好這門(mén)課，學(xué)好word的高級(jí)編輯僅僅靠課堂上老師的講解以及實(shí)時(shí)練習(xí)是不夠的,，需要學(xué)生課前自主預(yù)習(xí)、課后勤加練習(xí),、充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,，對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力要求較高。

3,、合作學(xué)習(xí),。

七年級(jí)的學(xué)生更喜歡活動(dòng)，喜歡結(jié)伴學(xué)習(xí),，而且在這門(mén)課中多采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法或基于問(wèn)題的教學(xué)方法,，因此更需要把學(xué)生分成若干小組，生生之間協(xié)作交流,、互相借鑒分享,，各抒己見(jiàn)，在ww思想碰撞中激發(fā)出創(chuàng)新點(diǎn),。

（一）引言,。

經(jīng)過(guò)前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)以及同學(xué)們的課下練習(xí),，我們知道了如何對(duì)一些文字進(jìn)行簡(jiǎn)單的美化,，如何插入表格、編輯表格,，并且我們?cè)凇洞掖摇纺瞧⑽纳线M(jìn)行了系統(tǒng)的操練,，那么大家想不想再學(xué)習(xí)一些word的高級(jí)編輯技巧，讓我們的作品更加美觀呢,？我們先來(lái)看一幅圖文混排的《匆匆》散文,，這樣的排版格式是不是比我們之前看到的更加耳目一新,，那么大家思考一下，結(jié)合我們之前學(xué)過(guò)的知識(shí)，如何才能做成此作品,。

（二）講授新課,。

要達(dá)成上述排版的效果，除了用到我們之前學(xué)過(guò)的知識(shí),，還需要這節(jié)課的內(nèi)容,，接下來(lái)我們就系統(tǒng)地學(xué)習(xí)word的高級(jí)編輯。

1,、設(shè)置藝術(shù)字。

插入藝術(shù)字：插入—文本—藝術(shù)字—選擇一種樣式,。

學(xué)習(xí)了這部分內(nèi)容,，同學(xué)們可以在之前練習(xí)過(guò)的《匆匆》這篇散文上練習(xí)一下，設(shè)置一些藝術(shù)字,，對(duì)其進(jìn)行美化一下,，一會(huì)兒我們一起來(lái)欣賞一下部分同學(xué)的作品。

2,、文檔頁(yè)面設(shè)置,。

文檔分欄：

將插入點(diǎn)定位到需要分頁(yè)的位置；

頁(yè)面布局—頁(yè)面設(shè)置—分隔符—分頁(yè)符,；

在打開(kāi)的分隔符下拉列表中列出了四種不同類型的分節(jié)符,；

選擇文檔所需的分節(jié)符完成相應(yīng)設(shè)置。

設(shè)置文檔頁(yè)眉頁(yè)腳頁(yè)碼：

（三）復(fù)習(xí)鞏固,、布置作業(yè),。

我們本節(jié)課word的高級(jí)編輯就學(xué)完了，我們一共學(xué)習(xí)了四個(gè)模塊的內(nèi)容（設(shè)置藝術(shù)字,、文檔頁(yè)面設(shè)置,、文檔添加引用內(nèi)容、公式編輯器）,，通過(guò)老師的演示以及同學(xué)們?cè)陔娔X上的動(dòng)手練習(xí),，相信大家對(duì)本節(jié)課所講的知識(shí)、技能,、方法,、步驟等都有了很好地掌握。

在課后希望同學(xué)們勤加練習(xí),，在這里老師布置一個(gè)小小的作業(yè)：大家可以在朱自清《匆匆》這篇散文上運(yùn)用本節(jié)課所講內(nèi)容對(duì)這篇文章進(jìn)行修飾,，要求如下：將文章分成兩欄，將題目設(shè)置成藝術(shù)字,，在文章最后添加題注（有關(guān)朱自清的簡(jiǎn)單介紹）,。期待在下節(jié)課欣賞大家的佳作,！

（一）教師教學(xué)評(píng)價(jià)。

教師需要對(duì)自身的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià),，是否對(duì)教學(xué)活動(dòng)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題有正確恰當(dāng)?shù)念A(yù)設(shè),，是否做好了應(yīng)對(duì)教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的突發(fā)事件的準(zhǔn)備（是否具有教育機(jī)智），是否準(zhǔn)備好了教具,，是否安排了適量,、適度的課堂例題和練習(xí)題等等。

（二）學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),。

新課程非常重視評(píng)價(jià)的多元化,，七年級(jí)信息技術(shù)課堂，要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確的自主選擇,、有效的主動(dòng)實(shí)踐,，教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)上也應(yīng)多元化。比如：

1,、項(xiàng)目活動(dòng)評(píng)價(jià)法。

因?yàn)槲覀冃畔⒓夹g(shù)課的實(shí)踐性使我們的教學(xué)模式是以協(xié)作學(xué)習(xí)為主,，而這種模式的呈現(xiàn)又多以項(xiàng)目活動(dòng)為主,，在項(xiàng)目活動(dòng)中，學(xué)生運(yùn)用與學(xué)習(xí)活動(dòng)緊密相關(guān)的知識(shí)技能,，同時(shí)其它的智力因素和個(gè)性特征也會(huì)表現(xiàn)出來(lái),，比如，與同伴的協(xié)作能力,、問(wèn)題分析能力,、語(yǔ)言表達(dá)能力、創(chuàng)新意識(shí),、獨(dú)立思考能力,、精力持續(xù)時(shí)間等。自我評(píng)價(jià)及同伴,、小組互評(píng)一起運(yùn)用,，來(lái)考評(píng)學(xué)生的技能和能力，會(huì)使評(píng)價(jià)更客觀,、真實(shí)有效,。

2、自我評(píng)價(jià)法,。

可以在教師的指導(dǎo)下,，采取系列評(píng)價(jià)量表進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，這樣既加深了學(xué)生對(duì)自己作為學(xué)習(xí)者的理解,，又有助于其對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)的認(rèn)識(shí),，有助于對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的控制,，有助于培養(yǎng)和形成其對(duì)學(xué)習(xí)及活動(dòng)的評(píng)價(jià)能力。

3,、觀察評(píng)價(jià),。

教師可以通過(guò)觀察學(xué)生在上機(jī)操作、探究學(xué)習(xí),、小組討論時(shí)的表現(xiàn)（發(fā)言能力,、交流能力、寫(xiě)作能力等）進(jìn)行考評(píng),，可以利用觀察表格來(lái)記錄整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生的特別技能,、行為及進(jìn)步。

4,、作品檔案評(píng)價(jià),。

收集學(xué)生在這一科目學(xué)習(xí)過(guò)程中的作品，以學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)作為判定學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的依據(jù),，這樣可以反映出該生的相關(guān)學(xué)習(xí)過(guò)程及結(jié)果,，能積極促進(jìn)學(xué)生參與學(xué)習(xí)，對(duì)自己的學(xué)習(xí)有強(qiáng)烈的責(zé)任感,。

5,、總結(jié)性評(píng)價(jià)。

一門(mén)課或一節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)后,，需要布置一些練習(xí)題或測(cè)試題,，這些試題雖然不能完全代表一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，但它一定程度上反映了學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量,，因此,，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)也需要對(duì)這些試題進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)。

人教版初中信息技術(shù)教案篇十二

本活動(dòng)是安徽義務(wù)教育新課程實(shí)驗(yàn)教科書(shū)（非零起點(diǎn)）七年級(jí)《信息技術(shù)》下冊(cè)“第四單元?dú)g樂(lè)家庭總動(dòng)員”的“活動(dòng)3精彩文稿動(dòng)起來(lái)”,。

本活動(dòng)是在上次活動(dòng)的基礎(chǔ)上,，為多媒體作品設(shè)置超鏈接和添加動(dòng)畫(huà)效果。本次活動(dòng)主要分為以下2個(gè)階段：1)設(shè)置超鏈接,；2)添加動(dòng)畫(huà)效果,。

設(shè)置超鏈接和添加動(dòng)畫(huà)效果在七年級(jí)上冊(cè)學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)，所以操作起來(lái)比較容易,，此節(jié)課添加了一個(gè)“動(dòng)作路徑”動(dòng)畫(huà)效果的設(shè)置,，操作起來(lái)也不難，教師只有稍加引導(dǎo)即可,，對(duì)于本節(jié)課內(nèi)容學(xué)生比較感興趣，教師要充分利用這一點(diǎn)，發(fā)揮學(xué)生的操作積極性，最后不能忘記培養(yǎng)學(xué)生正確合理評(píng)價(jià)多媒體作品的習(xí)慣,。

知識(shí)與技能,。

1、掌握添加超鏈接的方法,。

2,、掌握自定義動(dòng)畫(huà)及幻燈片的切換效果的設(shè)置,。

3、了解評(píng)價(jià)多媒體作品的方法,。

過(guò)程與方法。

1,、通過(guò)設(shè)置超鏈接、自定義動(dòng)畫(huà)及幻燈片的切換效果,，掌握增強(qiáng)幻燈片條理性、靈活性和觀賞性的方法,。

2,、通過(guò)對(duì)多媒體作品的評(píng)價(jià),，了解多媒體作品的評(píng)價(jià)過(guò)程及方法,。

1、通過(guò)作品制作,，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)和審美能力,，培養(yǎng)自我評(píng)價(jià)意識(shí),。

2,、維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和欲望,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作激情。

重點(diǎn)：

1,、設(shè)置母版上按鈕的超鏈接,。

2,、添加自定義動(dòng)畫(huà)效果和幻燈片的切換效果。

3,、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)的意識(shí),。

難點(diǎn)：對(duì)超鏈接的理解和制作。

1課時(shí),。

一,、創(chuàng)設(shè)情境、引入活動(dòng),。

屏幕展示：展示方輕舟同學(xué)的作品“歡樂(lè)家庭總動(dòng)員,、ppt”，讓學(xué)生比較此作品與同學(xué)上節(jié)課完成的作品有什么不同,。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀看作品,，思考，討論,，回答問(wèn)題,。

教師總結(jié)：按鈕上添加了超級(jí)鏈接、設(shè)置了自定義動(dòng)畫(huà)及幻燈片的切換效果,。今天我們的任務(wù)就是完成上述設(shè)置,，并對(duì)最終作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。（結(jié)合課本p129“剖析室”）,。

二,、任務(wù)驅(qū)動(dòng),、展開(kāi)活動(dòng)。

說(shuō)明：為了保證學(xué)生順利完成此節(jié)任務(wù),，把教師課前準(zhǔn)備的“歡樂(lè)家庭總動(dòng)員、ppt”文件通過(guò)電子教室軟件發(fā)送給學(xué)生,，讓學(xué)生在此基礎(chǔ)上完成今天的操作,。不要讓學(xué)生在自己上節(jié)課編輯的文件基礎(chǔ)上來(lái)完成本節(jié)任務(wù)?？紤]到有些學(xué)生上節(jié)課的任務(wù)可能沒(méi)有完成,，所以導(dǎo)致沒(méi)有辦法完成今天任務(wù),。

1、設(shè)置超鏈接,。

任務(wù)驅(qū)動(dòng)：參考課本p130圖4,、3、1完成母版上按鈕超鏈接的設(shè)置,。此時(shí)教師巡視指導(dǎo)。完成上述任務(wù)的同學(xué),，完成課本p130“創(chuàng)新園”部分的操作,。（此時(shí)教師巡視指導(dǎo),，并不斷提示操作方法及注意事項(xiàng),。）。

教師評(píng)價(jià),、總結(jié)：教師總體評(píng)價(jià)學(xué)生完成任務(wù)情況,，并簡(jiǎn)單演示操作步驟（多種方法設(shè)置超鏈接，強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生至少掌握一種）,。結(jié)合課本p130“知識(shí)庫(kù)”,，讓學(xué)生進(jìn)一步了解超鏈接的設(shè)置方法及作用。

2,、添加動(dòng)畫(huà)效果,。

（1）添加自定義動(dòng)畫(huà)。

任務(wù)驅(qū)動(dòng)：參考課本p131步驟,，完成圖4,、3,、2中橢圓的自定義動(dòng)畫(huà)的設(shè)置,。

教師評(píng)價(jià)、總結(jié)：教師總體評(píng)價(jià)學(xué)生完成任務(wù)情況,，并簡(jiǎn)單演示操作步驟,，結(jié)合課本p132上方小螞蟻部分提示介紹設(shè)置動(dòng)畫(huà)時(shí)的注意事項(xiàng)，然后演示路徑動(dòng)畫(huà)的操作步驟,。

任務(wù)驅(qū)動(dòng)：參考教師操作方法及課本步驟完成課本p132圖4、3、4中對(duì)象的自定義動(dòng)畫(huà)設(shè)置。教師評(píng)價(jià),、總結(jié)：教師簡(jiǎn)單演示操作方法,，結(jié)合課本p133上方小螞蟻部分提示及課本p134“知識(shí)庫(kù)”第1點(diǎn)，介紹自定義動(dòng)畫(huà)的設(shè)置、修改及刪除的方法,。

（2）設(shè)置切換效果,。

任務(wù)驅(qū)動(dòng)：參考課本p133步驟，為第1,、2張幻燈片設(shè)置切換效果,。完成上述任務(wù)的同學(xué)，完成課本p133“創(chuàng)新園”第1題,。

教師總體評(píng)價(jià)學(xué)生完成任務(wù)情況,，并簡(jiǎn)單演示操作方法，結(jié)合課本p134“知識(shí)庫(kù)”第2點(diǎn),，讓學(xué)生理解幻燈片切換效果的設(shè)置及作用,，另外區(qū)分“自定義動(dòng)畫(huà)”與“幻燈片的切換效果”。

本活動(dòng)的難點(diǎn)是對(duì)超鏈接的理解和制作,。同學(xué)們通過(guò)超鏈接的制作對(duì)幻燈有了更強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣和欲望,，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

人教版初中信息技術(shù)教案篇十三

作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，就難以避免地要準(zhǔn)備教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位,。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎,？白話文的小編精心為您帶來(lái)了初中《信息技術(shù)》教案優(yōu)秀3篇，希望大家可以喜歡并分享出去,。

學(xué)期即將結(jié)束,，回顧這一學(xué)期,，本人能夠努力工作,，認(rèn)真學(xué)習(xí)，從多方面進(jìn)行計(jì)算機(jī)教學(xué)和管理工作,。有辛勤的耕耘,，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾,，現(xiàn)總結(jié)如下：

作為一個(gè)共產(chǎn)黨員,，我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛(ài)黨的教育事業(yè),，全面貫徹黨的教育方針,，以黨員的要求嚴(yán)格要求自己，鞭策自己,，力爭(zhēng)思想上和工作上在同事,、學(xué)生的心目中都樹(shù)立起榜樣的作用。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，包括“先鋒行動(dòng)黨旗紅”系列主題活動(dòng),。一學(xué)期來(lái),，我服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作,。我相信在以后的工作學(xué)習(xí)中,，我會(huì)在黨組織的關(guān)懷下，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,，在同事們的幫助下,，通過(guò)自己的努力，克服缺點(diǎn),，取得更大的進(jìn)步,。

1、備課,。

開(kāi)學(xué)初,，根據(jù)學(xué)校要求，認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)計(jì)劃,，提前備好課,，寫(xiě)好教案。平時(shí)做到周前備課,。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材,，學(xué)習(xí)好《初中信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》。力求吃透教材,，找準(zhǔn)重點(diǎn),、難點(diǎn)。

為了上好每一節(jié)課,，我上網(wǎng)查資料,，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，常常工作到深夜,。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容,，我積極制作課件，準(zhǔn)備各種直觀教學(xué)軟件,，搜集制作各知識(shí)點(diǎn)優(yōu)秀案例展示給學(xué)生,。

2、上課,。

上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備,，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗，尤其本學(xué)科主要課程都要上機(jī)完成,，每節(jié)都要認(rèn)真做好上機(jī)備課,，檢查機(jī)器狀態(tài),，有無(wú)“不可用機(jī)器”。上課時(shí)認(rèn)真講課,，力求抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn)，精講精練,。運(yùn)用多種教學(xué)方法,，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,，使學(xué)生有舉一反三的能力,。在學(xué)生完成上機(jī)任務(wù)時(shí)，在各臺(tái)計(jì)算機(jī)前巡視,，注意對(duì)學(xué)困生進(jìn)行手把手的輔導(dǎo),，課后及時(shí)反思，找出不足,。

3,、教研方面：

本年度我主持的省級(jí)課題《微課在農(nóng)村初中教學(xué)中的應(yīng)用研究》正在努力開(kāi)展，雖然過(guò)程很艱辛,、任務(wù)重,、壓力大，但是我們課題組的成員很努力的在做,，最終通過(guò)審核順利結(jié)題,。這個(gè)省級(jí)課題是我校的第一個(gè)省級(jí)課題，打破我校省級(jí)0課題的突破,。

參加市級(jí)培訓(xùn)1次,，組織校內(nèi)培訓(xùn)2次。

4,、社團(tuán)活動(dòng)：

根據(jù)學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)的要求,，作為信息技術(shù)社團(tuán)的負(fù)責(zé)人，認(rèn)真組織開(kāi)展好每次的活動(dòng),，保證每次活動(dòng)有主題,、有內(nèi)容、讓學(xué)生真正的從社團(tuán)中活動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣,。本學(xué)期的社團(tuán)活動(dòng)內(nèi)容主要是學(xué)生學(xué)習(xí)用電腦繪畫(huà)軟件繪制電腦繪畫(huà)，和學(xué)習(xí)嘗試使用3d打印筆打印小作品,?；顒?dòng)結(jié)束后及時(shí)完成社團(tuán)活動(dòng)記錄及相關(guān)資料。最終將社團(tuán)作品及活動(dòng)的照片制作成視頻發(fā)布到優(yōu)酷網(wǎng),，供教師學(xué)生及家長(zhǎng)觀看,。

本學(xué)期我擔(dān)任的教務(wù)處相關(guān)工作主要有學(xué)籍管理：新生學(xué)籍錄入工作,；辦理227份學(xué)籍卡；本學(xué)期辦理修改身份證號(hào)的學(xué)生約10人,，處理問(wèn)題學(xué)籍共計(jì)20人,，辦理復(fù)學(xué)手續(xù)3人、轉(zhuǎn)入手續(xù)3人,、轉(zhuǎn)出手續(xù)10人,、休學(xué)3人、修改學(xué)生關(guān)鍵信息100人,，協(xié)助完成“國(guó)辦”與“學(xué)籍系統(tǒng)”數(shù)據(jù)比對(duì)4次,，對(duì)學(xué)籍系統(tǒng)數(shù)據(jù)進(jìn)行月報(bào)、季報(bào),、按要求上報(bào)教育局教育股學(xué)生相關(guān)信息2次,；每周上報(bào)一次“陜西省教育精準(zhǔn)自助管理系統(tǒng)”共計(jì)21次。

不知不覺(jué)中,，一年的工作也接近了尾聲,，總得來(lái)說(shuō)一年的工作中收獲還是很多的，但工作中也有不足,，還要虛心向他們學(xué)習(xí),。因此，我要在新的一學(xué)年里更加倍的努力工作,，在今后工作上還請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo),，同事們多提寶貴意見(jiàn)！

教育工作,，是一項(xiàng)常做常新,、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展,，時(shí)代在前進(jìn),，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況,、新問(wèn)題,，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責(zé)地做好工作,，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。

一份春華,，一份秋實(shí),，在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水和淚水,，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感,。我用我的心去教誨我的學(xué)生,，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無(wú)愧于我心,，我無(wú)悔于我的事業(yè),。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子們,，相信今日含苞欲放的花蕾,，明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。

全面貫徹黨的教育方針,，圍繞深入實(shí)施素質(zhì)教育,，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量這一中心，以加強(qiáng)“和諧高效思維對(duì)話”型課堂建設(shè),、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì),、深化教學(xué)管理、強(qiáng)化教師業(yè)務(wù)素質(zhì)提升,、激活教研活動(dòng)為重點(diǎn),，求真務(wù)實(shí)，開(kāi)拓進(jìn)取,，努力促進(jìn)教學(xué)的內(nèi)涵發(fā)展,、持續(xù)發(fā)展、和諧發(fā)展,。

1,、加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)調(diào)研，落實(shí)《課程指導(dǎo)綱要》要求,，規(guī)范課堂教學(xué),，提升教學(xué)質(zhì)量。

2,、創(chuàng)設(shè)各種平臺(tái),，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，開(kāi)展系列活動(dòng),，提高教師的整體素質(zhì),。

3、創(chuàng)新教研工作機(jī)制,，健全優(yōu)化學(xué)科教研網(wǎng)絡(luò),，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享，推進(jìn)教研工作和諧發(fā)展,。

（一)加強(qiáng)管理注重教學(xué)常規(guī)的有效落實(shí)認(rèn)真落實(shí)《萊陽(yáng)市初中教學(xué)工作常規(guī)》,，突出嚴(yán)(嚴(yán)格要求）、細(xì)（關(guān)注細(xì)節(jié)）,、實(shí)（扎實(shí)有效）,、活（善于創(chuàng)新），抓好常規(guī)貫徹情況的檢查與視導(dǎo),。

1,、加強(qiáng)日常公開(kāi)課研究。

本學(xué)期,，加大教學(xué)研究力度,，關(guān)注三維目標(biāo)的達(dá)成、基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)和基本技能的培養(yǎng),，幫助教師建立起實(shí)在,、有效的課堂教學(xué)觀。倡導(dǎo)師生互動(dòng)的有效教學(xué),，激勵(lì)和喚醒學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),、主動(dòng)發(fā)展。

2,、強(qiáng)化復(fù)習(xí)課的教學(xué),。

把培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)，提高利用信息技術(shù)分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力融合在信息技術(shù)復(fù)習(xí)教學(xué)過(guò)程之中,，緊緊把握住復(fù)習(xí)的范圍、深度和重難點(diǎn),，根據(jù)《考試綱要》的要求,，加強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié)、難點(diǎn)、易出錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)工作。

（二）推進(jìn)課改提高課堂教學(xué)效率,。

1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)“和諧高效思維對(duì)話”型課堂建設(shè)及“差異教學(xué)”等新的教育教學(xué)理念,，及時(shí)反饋、探討教學(xué)中的困難和問(wèn)題，總結(jié)、推廣優(yōu)秀的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探索信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)規(guī)律，引導(dǎo)教師不斷提高教學(xué)水平和課程建設(shè)與實(shí)施能力。

2、針對(duì)初中信息技術(shù)課程實(shí)施中的重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題開(kāi)展專題研究,。進(jìn)一步開(kāi)展初中信息技術(shù)課程實(shí)施中的問(wèn)題專項(xiàng)研究,，把握各年段信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的螺旋式上升問(wèn)題,。

3、進(jìn)一步完善信息技術(shù)學(xué)科課堂教學(xué)模式內(nèi)容,，規(guī)范教師的教學(xué)行為，從整體上提升我校信息技術(shù)學(xué)科教師的教學(xué)水平,，為進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量打下良好的基礎(chǔ),。

（三）積極探索課堂評(píng)價(jià)新方式,。

1、注重“過(guò)程性評(píng)價(jià)”與“終結(jié)性評(píng)價(jià)”相結(jié)合。關(guān)注“過(guò)程性評(píng)價(jià)”的教學(xué)診斷作用,，引導(dǎo)教師在教學(xué)中運(yùn)用評(píng)價(jià)量規(guī)（改變以往只關(guān)注得分），培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。

2,、鼓勵(lì)教師采用學(xué)生“成長(zhǎng)記錄袋”評(píng)價(jià)方式,?！俺砷L(zhǎng)檔案袋”，為每個(gè)學(xué)生建立分教學(xué)內(nèi)容模塊、動(dòng)態(tài)的成長(zhǎng)電子檔案,，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)歷程,。通過(guò)學(xué)生自評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)、教師評(píng)等定性評(píng)價(jià),，全面促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng),。

3,、抓好學(xué)業(yè)水平測(cè)試質(zhì)量分析，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,。做到嚴(yán)考嚴(yán)改,，指導(dǎo)教師做好平時(shí)的單元檢測(cè)、學(xué)業(yè)水平檢測(cè),，通過(guò)檢測(cè)診斷自己的教學(xué)效果并認(rèn)真做好檢測(cè)質(zhì)量分析,，并據(jù)此調(diào)整教學(xué)方案，改善教學(xué)效果,，提升教學(xué)設(shè)計(jì),、實(shí)施能力,，完善學(xué)校的教學(xué)和管理過(guò)程。

（四）開(kāi)展系統(tǒng)活動(dòng)提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì),。

1,、加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)提高教師業(yè)務(wù)水平。

本學(xué)期,，為了使每位信息技術(shù)教師在教材教法上有突破,，加強(qiáng)年輕教師對(duì)新課程理念的理解，計(jì)劃通過(guò)采取集中培訓(xùn),、教師自學(xué)等靈活多樣的方式,，著重從明確《課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本規(guī)定、課程理念,、學(xué)科思想方法和目標(biāo)要求,、把握教材的編寫(xiě)設(shè)計(jì)意圖、確立重點(diǎn)和難點(diǎn)的依據(jù),、教學(xué)方法的選擇和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),、合理運(yùn)用教輔資料等方面，引導(dǎo)教師進(jìn)一步學(xué)會(huì)使用教材,，在實(shí)際教學(xué)工作中創(chuàng)造性地踐行課標(biāo)的理念,，真正把課標(biāo)的使用落到實(shí)處。

2,、教學(xué)反思促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng),。

指導(dǎo)教師做好教學(xué)反思。教學(xué)反思是教師由經(jīng)驗(yàn)型轉(zhuǎn)變?yōu)檠芯啃?、專家型的必由之路,，這種反思不是一般意義上的“回顧”而是反省。本學(xué)期,，認(rèn)真抓好教師的教學(xué)反思,，要求教師及時(shí)寫(xiě)下教學(xué)隨筆、教學(xué)案例及教育故事,，分析課改中的成敗得失,，對(duì)成功和教訓(xùn)進(jìn)行理性思考，重點(diǎn)抓好教學(xué)后反思,，要求寫(xiě)進(jìn)自己的教案中,，并將其作為備課的重要內(nèi)容，加強(qiáng)檢查,。

（五）注重課題研究充分發(fā)揮課題的引領(lǐng)作用,。

要對(duì)教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行系統(tǒng)的定量定性研究，就必須加強(qiáng)課題研究,。引導(dǎo)教師對(duì)其長(zhǎng)期教學(xué)過(guò)程中積累的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深度思考,，理論歸納,，從中尋找規(guī)律性的結(jié)論。

1,、針對(duì)目前多媒體輔助教學(xué)手段應(yīng)用不規(guī)范的情況,，本學(xué)期計(jì)劃開(kāi)展《多媒體輔助教學(xué)手段的科學(xué)使用》課題專項(xiàng)研究。

2,、嚴(yán)格《萊陽(yáng)市中小學(xué)集體備課活動(dòng)實(shí)施意見(jiàn)（試行）》的執(zhí)行,，繼續(xù)有效推進(jìn)教案設(shè)計(jì)形式的改革，切實(shí)提高備課的質(zhì)量,。要求教師在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上,，積極參加集體備課。通過(guò)集體備課現(xiàn)場(chǎng)會(huì),，引領(lǐng)教師更新觀念,，真正把集體備課落到實(shí)處。

依據(jù)教研室工作計(jì)劃和我校本學(xué)期教導(dǎo)處及教科研制定的工作要點(diǎn)及精神,，根據(jù)信息技術(shù)教研組特點(diǎn)特制定本學(xué)期信息技術(shù)教研組工作計(jì)劃如下：

一,、落實(shí)課改理念，組織全組人員深入地學(xué)習(xí)新教材,，掌握新教材的教學(xué)方法,，推進(jìn)我校信息技術(shù)學(xué)科課堂教學(xué)的改革與發(fā)展，探索基于現(xiàn)代技術(shù)環(huán)境下的教學(xué)模式和教學(xué)方法,，認(rèn)真研究信息技術(shù)與學(xué)科整合中的問(wèn)題,，努力為教學(xué)服務(wù)。

二,、認(rèn)真開(kāi)展教研活動(dòng),。嚴(yán)格圍繞我校“學(xué)習(xí),、實(shí)踐、反思,、寫(xiě)作”的教科研主題,，積極參加教研室組織的各項(xiàng)教研活動(dòng)，特別是聯(lián)片教研和中心備課組活動(dòng),，配合區(qū)教研室開(kāi)展網(wǎng)上教研活動(dòng),，加強(qiáng)信息技術(shù)教師個(gè)人的博客管理。經(jīng)常保持與校外的溝通和聯(lián)絡(luò),，解決教學(xué)中存在的問(wèn)題,，提升教學(xué)研究的水平。組織全組教師參加信息技術(shù)學(xué)科的新教材培訓(xùn),、區(qū)市級(jí)優(yōu)質(zhì)課,、校本課程的展示,、綜合實(shí)踐活動(dòng)課優(yōu)質(zhì)課等，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)借鑒全區(qū)各校優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn),，提高自身教學(xué)能力,。并做好相關(guān)資料的整理和積累。

三,、加強(qiáng)常規(guī)管理,，嚴(yán)格要求以大綱為依據(jù)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,，制定出切實(shí)可行的信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃,。規(guī)范本組教師的教案書(shū)寫(xiě)、反饋,、導(dǎo)言,、板書(shū)設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)，使教案充分的為教學(xué)服務(wù),，提前備課,，提前設(shè)計(jì)，嚴(yán)謹(jǐn)教育教學(xué),。

四,、加大本組教師的業(yè)務(wù)理論拓展學(xué)習(xí)，在本學(xué)期之內(nèi)提高本組人員的多媒體軟件應(yīng)用技能,，為學(xué)校制作多媒體宣傳片和教師的課程設(shè)計(jì)以及學(xué)生第二課堂輔導(dǎo)服務(wù),，同時(shí)也提高本組教師的業(yè)務(wù)水平。

五,、進(jìn)一步完善學(xué)校校園網(wǎng)建設(shè),，加強(qiáng)校園網(wǎng)站的維護(hù)與更新，使網(wǎng)站成為我校特色教育的宣傳窗口,，成為學(xué)校管理的平臺(tái),。繼續(xù)豐富學(xué)校教育教學(xué)信息資源庫(kù)，為廣大教師開(kāi)展信息技術(shù)教學(xué)提供資源保障,。加強(qiáng)全校各室及班機(jī)微機(jī)設(shè)施的維護(hù)和管理,，滿足正常信息技術(shù)教學(xué)，落實(shí)各項(xiàng)電教設(shè)備的管理制度,，并做好學(xué)期工作小結(jié),。

六、配合辦公室,、教務(wù)處等相關(guān)部門(mén)做好材料打印工作,。

七、組織高中學(xué)生信息技術(shù)會(huì)考的考試輔導(dǎo),。

八,、信息教研組活動(dòng)內(nèi)容及安排,。

1、組織全組人員學(xué)習(xí)區(qū)教研室,、學(xué)校工作要點(diǎn)并討論制定教研組工作計(jì)劃,。

2、參加區(qū)教研室組織的信息技術(shù)系列講座活動(dòng),。

3,、做好新教材的學(xué)習(xí)和研討工作。

4,、補(bǔ)充更新教研組博客內(nèi)容,。

6、上報(bào)區(qū)參加區(qū)教研室組織的優(yōu)質(zhì)課評(píng)比教師名單,。

7,、教學(xué)常規(guī)檢查,。

1,、參加區(qū)教研室和學(xué)校組織的公開(kāi)課評(píng)比活動(dòng),。

2,、做好學(xué)校校園網(wǎng)站維護(hù)更新工作,。

3、開(kāi)展信息技術(shù)興趣小組活動(dòng),。

4,、教學(xué)常規(guī)檢查,。

1,、參加市教研室組織的優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)。

3,、開(kāi)展信息技術(shù)興趣小組活動(dòng),。

4、教學(xué)常規(guī)檢查,。

1,、做好期末考試復(fù)習(xí)工作。

2,、征集學(xué)生全國(guó)電腦制作活動(dòng)參賽作品,。

3、教學(xué)常規(guī)檢查,。

1、做好期末的設(shè)備回收,、檢查維護(hù)工作。

3,、做好學(xué)期教學(xué)工作總結(jié),。

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人教版初中信息技術(shù)教案篇十四

與其它必修課相比,，信息技術(shù)課程的最大特點(diǎn)是一門(mén)集知識(shí)性和技能性于一體的基礎(chǔ)性課程,。作為一名信息技術(shù)課的教師，最理想的教學(xué)境界就是讓學(xué)生既有知識(shí)又有技能,。

回顧一年來(lái)的工作和學(xué)習(xí)，體會(huì)頗多,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心,、支持和鼓勵(lì)下,，在同事們的幫助,，支持和積極配合下,，我圓滿地完成了預(yù)期的工作目標(biāo)和任務(wù),，工作在忙碌中收獲，我在收獲中得到了成長(zhǎng),，這一切都激勵(lì)著我繼續(xù)奮進(jìn),。為讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)的基本知識(shí)和技能,，提高學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)結(jié)合我校實(shí)際教學(xué)需要及校領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)的教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將我任信息技術(shù)教學(xué)工作和主控室日常工作做如下總結(jié)：

1,、邊講邊練,。

回顧一年來(lái)的工作和學(xué)習(xí),，體會(huì)頗多,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心、支持和鼓勵(lì)下,，在同事們的幫助,，支持和積極配合下,，我圓滿地完成了預(yù)期的工作目標(biāo)和任務(wù),，工作在忙碌中收獲，我在收獲中得到了成長(zhǎng),，這一切都激勵(lì)著我繼續(xù)奮進(jìn)。為讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)的基本知識(shí)和技能,，提高學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì),，結(jié)合我校農(nóng)村實(shí)際情況,，根據(jù)教學(xué)需要安排了教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將我任信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)如下：

一,、教學(xué)方面,。

1,、在教學(xué)任務(wù)方面,，開(kāi)學(xué)初我制定了自己的教學(xué)工作計(jì)劃,，認(rèn)真?zhèn)浜贸跻?、初二年?jí)的課，通過(guò)一年來(lái)的學(xué)習(xí),，現(xiàn)在七年級(jí)學(xué)生大部分已熟練掌握電腦的操作及使用方法。學(xué)生能夠?qū)﹄娔X進(jìn)行簡(jiǎn)單的操作,，熟練的掌握了office辦公軟件,，并且學(xué)會(huì)利用word制作電子賀卡,，photoshop進(jìn)行簡(jiǎn)單的圖片裁切填色,，八年級(jí)學(xué)生在熟練掌握電腦基礎(chǔ)操作的水平上,，學(xué)會(huì)了flsh軟件制作簡(jiǎn)單不同類的小動(dòng)畫(huà),，七八年級(jí)都按照課程標(biāo)完成了教學(xué)任務(wù),。在教學(xué)方法上主要采取邊講邊練,，學(xué)的快的幫助學(xué)習(xí)慢的,，當(dāng)然還有少數(shù)學(xué)生掌握程度并不理想,，這點(diǎn)在今后的教學(xué)當(dāng)中是我必須要去努力攻克的難點(diǎn),。

2、在教學(xué)之余,，我們利用單周周一和雙周周二進(jìn)行教師計(jì)算機(jī)專業(yè)培訓(xùn),。利用了業(yè)余時(shí)間并且提高了教師專業(yè)文化素質(zhì),。

3,、,。教學(xué)成績(jī)上,，有八年級(jí)學(xué)生參加了商洛市中小學(xué)電腦制作大賽，并且獲得獎(jiǎng)次,。

握。

2,、精講多練,。

講課內(nèi)容根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平作出適當(dāng)調(diào)整，力求精講,、少講，僅把同學(xué)們普遍感到陌生的知識(shí)點(diǎn)及難點(diǎn)作為主要內(nèi)容來(lái)講,，例如在講到“控點(diǎn)”時(shí),，我就把所以要涉及到這一操作的操作都提出來(lái)，這樣可以節(jié)約很多時(shí)間又把握住了重點(diǎn),，讓學(xué)生重視起來(lái),。把時(shí)間最大限度的放給學(xué)生去操作實(shí)習(xí),，實(shí)踐證明，學(xué)生在操作時(shí)提出的問(wèn)題遠(yuǎn)比講理論時(shí)提出的問(wèn)題要多得多,，這說(shuō)明操作實(shí)踐有效地促進(jìn)了學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體積極主動(dòng)的思考,。

3,、分層次教學(xué)。

目前,，計(jì)算機(jī)在我國(guó)正處于普及階段,，部分同學(xué)參加過(guò)這樣或那樣的培訓(xùn)班,，也有近三分之一的同學(xué)從來(lái)沒(méi)碰過(guò)計(jì)算機(jī)，這樣就造成了學(xué)生的計(jì)算機(jī)水平參差不齊的現(xiàn)象,，給中學(xué)的計(jì)算機(jī)教學(xué)帶來(lái)很大的困難，有基礎(chǔ)的學(xué)生"吃不飽",，很容易失去上課的興趣；而后進(jìn)生因"吃不了"常常會(huì)失去了信心,。因此，在教學(xué)過(guò)程中,，我試著進(jìn)行分層次教學(xué),。中學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)主要是讓同學(xué)們認(rèn)知計(jì)算機(jī),，培養(yǎng)同學(xué)們獲取信息,、處理信息的能力。在開(kāi)始學(xué)習(xí)新一類內(nèi)容時(shí)，先測(cè)試一下,，基礎(chǔ)薄弱的按教材學(xué)習(xí)，從易到難,，逐步認(rèn)識(shí),、使用計(jì)算機(jī)。對(duì)教材所要求的內(nèi)容非常熟悉且操作熟練的同學(xué),，具備了一定的自學(xué)能力，我會(huì)加深他們的學(xué)習(xí)深度,。另外，還對(duì)學(xué)生進(jìn)行課外興趣的培養(yǎng),，對(duì)有基礎(chǔ)和潛力的學(xué)生可進(jìn)行課本外知識(shí)的引導(dǎo),，比如:輔導(dǎo)他們學(xué)習(xí)電子報(bào)刊,、電子繪畫(huà)等。

4,、存在的問(wèn)題：

在教學(xué)中也發(fā)現(xiàn)存在不少的問(wèn)題,。首先是設(shè)備問(wèn)題，部分機(jī)器老化,，機(jī)器在使用過(guò)程中會(huì)無(wú)緣無(wú)故出現(xiàn)故障，班級(jí)學(xué)生人數(shù)較多,，基本上是兩人共用一臺(tái)微機(jī)，有些甚至達(dá)到三人共用一臺(tái)微機(jī),，不便管理,，為教學(xué)帶來(lái)一定的難度，其次,，部分學(xué)生常常趁老師不備自行將自己帶來(lái)的軟件安裝和不正當(dāng)開(kāi)關(guān)電腦,！致使電腦時(shí)常出問(wèn)題,。

人教版初中信息技術(shù)教案篇十五

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)：了解循環(huán)的基本原理,；了解哪些情況下需要用循環(huán)的方法設(shè)計(jì)程序,。

2.能力目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)使用循環(huán)的方法解決實(shí)際問(wèn)題,，完成機(jī)器人巡邏一周和不停巡邏的任務(wù),。

3.情感目標(biāo)：通過(guò)相互幫助,，共同解決問(wèn)題,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力,。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解什么是循環(huán),。

課時(shí)安排：

1－2課時(shí),。

課前準(zhǔn)備：

機(jī)器人；編程環(huán)境,；機(jī)器人巡邏場(chǎng)地,。

大樓。

起點(diǎn),。

機(jī)器人巡邏場(chǎng)地,。

教材分析：

本課實(shí)際上是要求控制機(jī)器人走正方形路線，教材設(shè)計(jì)有兩個(gè)意圖：首先,，機(jī)器人走正方形路線,，學(xué)生可以實(shí)踐“模塊化”的方法,，對(duì)任務(wù)進(jìn)行分解,。機(jī)器人沿大樓巡邏一周,，實(shí)際上可以分解成8個(gè)動(dòng)作：4個(gè)“前進(jìn)”和4個(gè)“轉(zhuǎn)彎90°”,，如果把“前進(jìn)和轉(zhuǎn)彎90°”看成一個(gè)小任務(wù),，那么巡邏一周就是執(zhí)行4次小任務(wù),。這樣分析以后,，學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)就可以完成巡邏一周的任務(wù)了,。第二,，教材對(duì)機(jī)器人衛(wèi)士的要求是“不停地巡邏”,，如果學(xué)生運(yùn)用原有的方法和經(jīng)驗(yàn),，也就是運(yùn)用順序結(jié)構(gòu)編寫(xiě)程序,，這樣的程序勢(shì)必會(huì)很長(zhǎng)很長(zhǎng),，這樣使學(xué)生充分感受到順序結(jié)構(gòu)程序的局限性,，從機(jī)器人周而復(fù)始走正方形的具體事件來(lái)引出循環(huán),，方便學(xué)生理解循環(huán)并從這個(gè)具體案例中體會(huì)和學(xué)習(xí)運(yùn)用循環(huán)編寫(xiě)程序的方法,。

教學(xué)建議：

1.創(chuàng)設(shè)情境,，引出主題,?？梢哉故緳C(jī)器人活動(dòng)范圍,，宣布機(jī)器人的工作任務(wù)：不停地沿著大樓巡邏。

2.引導(dǎo)學(xué)生分析任務(wù)并嘗試,，初步完成巡邏一周的任務(wù),。

3.讓學(xué)生思考完成巡邏2周,、10周、100周的程序,，讓學(xué)生體會(huì)到程序的“太長(zhǎng)太繁”,。

4.引出循環(huán)的概念：解釋循環(huán)，并以巡邏一周為例,，示范用循環(huán)的方法編寫(xiě)程序,。

5.嘗試運(yùn)用循環(huán)的方法編寫(xiě)巡邏指定周數(shù)的程序，完成巡邏任務(wù),。

6.小結(jié),。

練習(xí)建議：

本課練習(xí)1是對(duì)控制轉(zhuǎn)彎方向技能的具體運(yùn)用，讓學(xué)生感受到對(duì)“循環(huán)體”做小的改動(dòng),，程序的結(jié)果就會(huì)發(fā)生很大的影響和變化,，從而進(jìn)一步感受到循環(huán)的特點(diǎn)。練習(xí)2有一定的難度,，這里主要是考查學(xué)生對(duì)“循環(huán)體”的抽象能力,，找出這個(gè)任務(wù)中哪些動(dòng)作是“重復(fù)執(zhí)行”的，在這里,，機(jī)器人走長(zhǎng)方形路線的循環(huán)體應(yīng)該是“前進(jìn)一段（長(zhǎng)）——轉(zhuǎn)彎90°——前進(jìn)一段（短）——轉(zhuǎn)彎90°”,，循環(huán)2次走完一周，走n周循環(huán)的次數(shù)就是2＊n(),。

附參考程序：

1．樂(lè)高機(jī)器人程序,。

巡邏一周的程序永不停止地巡邏的程序。

2．納英特機(jī)器人程序,。

巡邏一周的程序,。

不停巡邏的程序。

教材分析,。

《畫(huà)矩形》是江蘇科技出版社《小學(xué)信息技術(shù)》（上冊(cè)）的內(nèi)容,。學(xué)生通過(guò)前兩課的學(xué)習(xí)，應(yīng)該已經(jīng)能夠熟練使用“橢圓”工具了,，因此本課對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)應(yīng)該是較容易掌握的,。教材的第一、二部分主要是介紹使用“矩形”和“圓角矩形”工具畫(huà)車身和車窗,，因?yàn)橛星懊鎯烧n的知識(shí)的鋪墊,，學(xué)生應(yīng)該比較容易掌握。

對(duì)于如何畫(huà)出正方形和圓角正方形,，可以通知知識(shí)的遷移來(lái)解決,，這樣不但復(fù)習(xí)了畫(huà)正圓的方法,，而且解決了問(wèn)題,。

教材的第三部分，畫(huà)車窗是對(duì)橢圓工具的復(fù)習(xí)。

在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中,，學(xué)生可能使用先畫(huà)出圖形,，再用“用顏色填充”工具進(jìn)行填充的方法來(lái)畫(huà)大卡車，就是完全可以的,，教師應(yīng)加以肯定,。

綜上分析，我們發(fā)現(xiàn)本課知識(shí)點(diǎn)較易,，學(xué)生掌握應(yīng)該不是問(wèn)題,，在教學(xué)中教師應(yīng)該安排足夠的練習(xí)讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際的操作。

學(xué)情分析,。

盡管“矩形”和“圓角矩形”是本課新介紹的兩種工具,，但是由于學(xué)習(xí)通過(guò)前兩節(jié)課已經(jīng)熟練掌握了“橢圓”工具，本課的教學(xué),，可以采用學(xué)生自主探究的方法進(jìn)行,，教師只需作少許概括總結(jié)即可。由于學(xué)生個(gè)體的差異,，可能根據(jù)課堂實(shí)際情況,，讓掌握得比較好的同學(xué)幫助掌握得比較慢的同學(xué)。

教學(xué)目標(biāo),。

1,、學(xué)習(xí)“矩形”、“圓角矩形”等工具的使用方法,。

2,、讓學(xué)生能運(yùn)用矩形和圓組合出一些基本圖形。

3,、通過(guò)畫(huà)大卡車,，讓學(xué)生感受一個(gè)整體圖形的完成過(guò)程。

4,、讓學(xué)生了解圖形組合的奧秘,，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),。

教學(xué)重點(diǎn)：“矩形”,、“圓角矩形”工具的使用方法。

教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生能運(yùn)用矩形和圓組合出一些基本圖形,。

教學(xué)過(guò)程,。

看，什么來(lái)了,？是大卡車,。

先請(qǐng)大家觀察一下：這輛大卡車是由哪些圖形組成的,？

生討論。

師引入課題：畫(huà)矩形,。

1,、大家看看這輛卡車主要有幾部分構(gòu)成？（車身,、車頭和車輪）,。

2、車輪會(huì)畫(huà)嗎,？用什么工具,？為什么？

3,、車身和車頭可以看作什么形狀呢,？（課件分解出示）。

4,、要畫(huà)出這輛車我們應(yīng)該先畫(huà)什么,，再畫(huà)什么？（先車身和車頭,，再車輪）對(duì),，在畫(huà)圖中我們一般要注意畫(huà)圖的順序。

1,、學(xué)生自主畫(huà)卡車,，教師個(gè)別輔導(dǎo)。

2,、展示優(yōu)秀作品,，并進(jìn)行積極評(píng)價(jià)。

3,、學(xué)生講解其畫(huà)卡車的順序,，并積極解釋原因。

4,、教授用上檔鍵（shift）鍵可以畫(huà)正方形,。

5、填色時(shí)你們和他用的方法一樣嗎,？（三種填充模式）,。

這節(jié)課你有什么收獲？

畫(huà)幾個(gè)自己喜歡畫(huà)的圖形,。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、認(rèn)識(shí)word的基本界面、啟動(dòng)方法及其作用,。

2,、熟悉word的編輯環(huán)境,，能在word中錄入文字及文字的格式化。

課時(shí)安排：

1課時(shí),。

教學(xué)重點(diǎn)：

啟動(dòng)word的方法和在word中排版文字。

課前準(zhǔn)備：

1,、排版好的word文章供學(xué)生欣賞,。

2、如果學(xué)生機(jī)沒(méi)有光驅(qū),，將“萬(wàn)里長(zhǎng)城”拷到網(wǎng)絡(luò)中或?qū)W生電腦中,。

教學(xué)過(guò)程：

1、介紹office：office97(word97/excel97/powerpoint97/outlook97/access97)是微軟公司的辦公系列軟件,。我們平時(shí)所用的windows也是微軟的產(chǎn)品,。

2、word是功能十分強(qiáng)大的文字處理軟件,，包括文章的編輯,、排版和打印?？梢苑浅７奖愕貙?shí)現(xiàn)圖文混排,。可以通過(guò)欣賞word的作品來(lái)激發(fā)學(xué)生興趣,。

3,、word的啟動(dòng)。

4,、word的基本界面：word的基本界面和寫(xiě)字板很相似,，因此在這里，完全可以簡(jiǎn)單帶過(guò),。

word中的文字錄入,、編輯，凡和寫(xiě)字板一致,，教材上都寫(xiě)得非常簡(jiǎn)單,。

6、動(dòng)態(tài)效果文字：這是word的一個(gè)十分出色的地方,，也是學(xué)生很感興趣的,，因此可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)word的積極性。

7,、這里應(yīng)留一定的時(shí)間,，學(xué)生試一試，讓學(xué)生自己去嘗試摸索一下,，看看他可以發(fā)現(xiàn)word有哪些功能,。

8,、文件的保存：教材上是打開(kāi)光盤(pán)上的文件進(jìn)行修改的。文件是只讀的,，所以要用“另存”的方法,，并提醒學(xué)生記住保存文件的文件是什么。

人教版初中信息技術(shù)教案篇十六

展,。本課通過(guò)造型和豐富動(dòng)畫(huà),，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本課的目標(biāo)是希望學(xué)生能在以往嘗試用手繪表現(xiàn)能力的基礎(chǔ)上,，學(xué)會(huì)運(yùn)用適當(dāng)?shù)碾娔X動(dòng)畫(huà)技巧,，利用電腦動(dòng)畫(huà)軟件完成獨(dú)特的多種圖像功能，且利用電腦軟件進(jìn)行動(dòng)畫(huà)設(shè)置,，結(jié)合電腦動(dòng)畫(huà)軟件的優(yōu)越性創(chuàng)作生動(dòng)有趣的創(chuàng)作美術(shù)作品,。

電腦美術(shù)的多變性與設(shè)計(jì)技巧是學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣源泉。而本課可以把平面靜止的繪畫(huà)作品制作成有趣的電腦動(dòng)畫(huà)作品,，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)是一種誘惑,。故本課可以采用先以“動(dòng)畫(huà)”入手，以“電腦繪畫(huà)”深入教學(xué),，以“編輯故事的創(chuàng)新表現(xiàn)”為目的的教學(xué)策略,。

（一）激趣導(dǎo)入新課。

（二）探究電腦繪畫(huà)軟件工具箱工具使用方法,。

1,、回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的電腦美術(shù)知識(shí)。

2,、先讓學(xué)生看小鳥(niǎo)圖片,，然后運(yùn)用軟件工具，分析小鳥(niǎo)繪制特征,。

3,、學(xué)生嘗試用軟件工具繪畫(huà)小鳥(niǎo)及背景。

4,、對(duì)比教師運(yùn)用工具繪制的小鳥(niǎo),，鞏固學(xué)生運(yùn)用工具的靈活性。

5,、研討動(dòng)畫(huà)制作方案,。逐一嘗試兩種動(dòng)畫(huà)方案，對(duì)比效果,。

6,、拓展學(xué)生思維能力，運(yùn)用兩種不同的動(dòng)畫(huà)方式，完成獨(dú)特的動(dòng)畫(huà)小鳥(niǎo)的其他身體部位或背景場(chǎng)景,，使畫(huà)面更為生動(dòng),。

（三）學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo),。

（四）創(chuàng)作展示,。

集中展示動(dòng)畫(huà)作品，對(duì)學(xué)生提出創(chuàng)作優(yōu)點(diǎn)和可改進(jìn)之處,。

老師在少數(shù)的作品上可現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行改進(jìn),，以提高學(xué)生的興趣。

（五）藝術(shù)的現(xiàn)實(shí)運(yùn)用,。

欣賞電腦動(dòng)畫(huà)作品，為我們的生活增添精彩?。▓D片或視頻欣賞）,。

1、能否根據(jù)自己的認(rèn)知,，運(yùn)用電腦創(chuàng)作出大膽,、獨(dú)特的作品。

2,、能否靈活運(yùn)用電腦軟件進(jìn)行繪畫(huà)的基本技法技巧,。

3、能否體驗(yàn)電腦動(dòng)畫(huà)帶來(lái)的快樂(lè),。

人教版初中信息技術(shù)教案篇十七

本節(jié)內(nèi)容以動(dòng)手操作為主,，教材用任務(wù)驅(qū)動(dòng)方式完成整個(gè)網(wǎng)頁(yè)的設(shè)計(jì)，通過(guò)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)中圖像,、文字,、動(dòng)畫(huà)、聲音等多媒體技術(shù)的處理,，向?qū)W生介紹網(wǎng)頁(yè)制作過(guò)程中需要掌握的基本知識(shí),。本節(jié)主要完成以下任務(wù)：?jiǎn)?dòng)frontpage并建立網(wǎng)站、應(yīng)用表格結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè),、應(yīng)用框架結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè),，最后完成網(wǎng)頁(yè)間的超級(jí)鏈接。

應(yīng)用兩種方法設(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè)以及網(wǎng)頁(yè)間的超級(jí)鏈接,。

表單設(shè)計(jì),，表單中有“單行文本框”、“滾動(dòng)文本框”,、“復(fù)選框”,、“單選按鈕”等，教師在講解時(shí)可根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,，酌情處理,，可以適當(dāng)減少“意見(jiàn)反饋表單”的內(nèi)容,。

在進(jìn)行本節(jié)教學(xué)時(shí)可以與已學(xué)過(guò)的word結(jié)合起來(lái)，開(kāi)拓學(xué)生思路多渠道尋找解決問(wèn)題途徑,，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)能力,，把創(chuàng)新理念融入到教學(xué)之中。

1．初步了解網(wǎng)頁(yè)制作的過(guò)程,，熟悉網(wǎng)頁(yè)的各種元素,；

2．掌握網(wǎng)頁(yè)制作的一些技術(shù)和方法，能制作一個(gè)簡(jiǎn)單的網(wǎng)頁(yè),。

2．讓學(xué)生通過(guò)親身經(jīng)歷,，提高分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

1．培養(yǎng)學(xué)生與他人協(xié)作的學(xué)習(xí)品質(zhì),，提高學(xué)生的協(xié)作能力,；

2．培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探索精神與嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。

本節(jié)課主要運(yùn)用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)方式,，首先通過(guò)學(xué)生自身或現(xiàn)實(shí)中感知的,、感興趣的事物入手，在學(xué)生所學(xué)過(guò)的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的基礎(chǔ)上來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),。

在教學(xué)環(huán)節(jié)中多培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，多讓學(xué)生通過(guò)閱讀課本,，動(dòng)手實(shí)踐操作,、與同學(xué)間相互交流探討來(lái)獲得，讓學(xué)生自始自終采用研究性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)手段,。在教學(xué)評(píng)價(jià)中,，教師應(yīng)注意讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中充分暴露思維矛盾，展示學(xué)習(xí)的進(jìn)程,，有針對(duì)性地調(diào)整教學(xué)進(jìn)度,。

在教學(xué)重點(diǎn)（網(wǎng)頁(yè)制作的技術(shù)）、難點(diǎn)（網(wǎng)頁(yè)制作中文字的編輯,，圖片,、動(dòng)畫(huà)的插入）的突破上，應(yīng)精心設(shè)計(jì)相關(guān)的思考題,，通過(guò)學(xué)生自學(xué),、討論交流、操作演示等方法來(lái)解決,。

人教版初中信息技術(shù)教案篇十八

新學(xué)期開(kāi)始了,，本學(xué)期學(xué)校再次強(qiáng)調(diào)了備課組的作用，提出多集體備課，提高教師業(yè)務(wù)能力的建議,，為切實(shí)提高組內(nèi)教師的素質(zhì)和教學(xué)能力,，我們響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召在本學(xué)期高中信息技術(shù)備課組的活動(dòng)繼續(xù)加強(qiáng)。目前備課組集體活動(dòng)時(shí)間定為每周四上午第四節(jié)課,。其余時(shí)間,，我們還將根據(jù)實(shí)際需要開(kāi)展組內(nèi)教師集體備課活動(dòng)。

活動(dòng)內(nèi)容重要分3個(gè)部分,。一是課堂教學(xué)方面,，二是組織學(xué)生參加活動(dòng)方面，三是教師自己的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),。

雖然“課程改革”已經(jīng)提出了很多年,，但是，今年課改的力度尤其大,，當(dāng)我們拿到本學(xué)期的課本時(shí)深有體會(huì),。初一年的內(nèi)容非常豐富，一個(gè)學(xué)期的內(nèi)容就包含了網(wǎng)頁(yè)制作,、電子表格,、圖形處理等,。這些內(nèi)容在以前一般是安排一個(gè)學(xué)年度甚至更長(zhǎng)時(shí)間來(lái)完成的,。在這樣短的時(shí)間內(nèi)要完成這樣大容量的教學(xué)，難度很大,。這就更需要發(fā)揮組內(nèi)教師集體備課的力量,，一定要在規(guī)定課時(shí)內(nèi)完成教學(xué)，且要讓學(xué)生都能夠掌握吸收,。初二年本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容是幾十年來(lái)都未曾列入畢業(yè)考試范疇的內(nèi)容,，主要有兩個(gè)模塊：dreamweaver網(wǎng)站建設(shè)、機(jī)器人與編程技術(shù),。這些內(nèi)容是全新的,，而且也具備相當(dāng)?shù)碾y度，對(duì)初二的學(xué)生來(lái)說(shuō),，學(xué)習(xí)起來(lái)會(huì)有一定的困難,，同時(shí)本期初二學(xué)生還要進(jìn)行畢業(yè)考試，考試范圍廣,，復(fù)習(xí)時(shí)間不多,，因此在課前要進(jìn)行充分準(zhǔn)備，反復(fù)備課,、推敲,，安排好課堂教學(xué)，這樣才能讓學(xué)生真的學(xué)到知識(shí)，真的達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn),，同時(shí)也讓學(xué)生順利進(jìn)行結(jié)業(yè)考試,。

為豐富學(xué)生課余生活，我們積極組織學(xué)生參加各種比賽,，本期參賽內(nèi)容有：網(wǎng)頁(yè)制作,、動(dòng)畫(huà)制作、電腦繪畫(huà),、電子期刊,。每個(gè)任課老師負(fù)責(zé)培訓(xùn)各自所教班級(jí)學(xué)生，每項(xiàng)內(nèi)容培訓(xùn)前備課組集體備課,，交流,、討論，并共享資源,。

每個(gè)教師每學(xué)期要讀至少一篇教育著作,。并且與大家交流讀后感，一起吸取書(shū)本中的理論精華,，投入到我們的工作中去,。我們教學(xué)工作中遇到的問(wèn)題，和一些案例,、反思,，也都積極撰寫(xiě)出來(lái)，可以發(fā)到組內(nèi)的空間,，也可以掛到校園教學(xué)博客,，百家爭(zhēng)鳴，取百家之長(zhǎng),，補(bǔ)己之短,。

以上這些是一個(gè)學(xué)期備課組活動(dòng)的初步計(jì)劃，在學(xué)期活動(dòng)的開(kāi)展中,，我們還將根據(jù)具體情況進(jìn)行一些改進(jìn),，以最好地服務(wù)教學(xué)工作為目標(biāo)。