作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時間,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

二年級數(shù)學(xué)教案人教版第一單元篇一

1.讓學(xué)生感知數(shù)的計算與生活的聯(lián)系,。

2.在生動有趣的故事情節(jié)中,，讓學(xué)生輕松掌握并運用關(guān)于6、7,、8,、9的除法知識。

3.培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力,，提出問題和解決問題的意識和能力,。

(二)過程與方法學(xué)生掌握6789的除法知識

(三)情感、態(tài)度與價值觀除法知識在生活中的靈活運用,。

一,、情境創(chuàng)設(shè)

談話：冬天到了，小鳥們從北方飛回南方過冬了,。這個冬天它們準(zhǔn)備住在溫暖舒適的“長頸鹿”賓館,。

小鳥：長頸鹿先生，您好!我們有42個小伙伴,，想住在你這兒,，請你安排房間吧。

長頸鹿：每間客房可以住6只小鳥,，我要為它們準(zhǔn)備幾間屋子呢?

教師：同學(xué)們,，請你幫助長頸鹿先生來算一算吧。

教師板書：42÷6=7(間)

教師：你是怎么想的?

教師板書：48÷6=8(間)

教師：這道題你是怎樣想的?

同學(xué)們,，你們真聰明,，能夠利用我們學(xué)過的乘法口訣來解決除法問題,。下面,，我們就用同樣的方法來解決一些問題，看誰做的好就獎勵他一朵小花,。

二,、問題探究

1. p82練一練1后,，投影出示反饋。

2. p82練一練2后,，投影出示反饋,。

3.小動物回家。

天已經(jīng)黑了,，住在長頸鹿賓館的小兔和小鸚鵡旅游團(tuán)也要回自己的房間休息了,。請同學(xué)們猜猜看，它們該進(jìn)哪個房間呢?p83練一練3,。

4.貓捉老鼠,。

游客們都進(jìn)入了夢鄉(xiāng)，可是,，盡職盡責(zé)的貓保安卻堅守自己的崗位,，保護(hù)游客的安全?？炜?，小偷老鼠出現(xiàn)了，我們一起來幫貓保安捉老鼠吧,。

每個口訣寫出了幾個算式?(4個)仔細(xì)觀察這四個算式,，你發(fā)現(xiàn)了什么?

是不是所有的算式都能寫出兩個乘法算式和兩個除法算式呢?你能舉個例子嗎?

5.餐廳里的故事。

看書p83“數(shù)學(xué)故事”你從故事中發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)問題?

三,、課堂小結(jié)

今天,，在“長頸鹿賓館”里發(fā)現(xiàn)了這么多有趣的事，我們能干的小朋友們運用所學(xué)的除法知識幫助小動物們解決了這么多的難題,，你們高興嗎?生活中還有許多問題需要我們用學(xué)到的知識來解答,，我們一定要努力學(xué)習(xí)呀!

二年級數(shù)學(xué)教案人教版第一單元篇二

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過比一比的活動,，掌握比較萬以內(nèi)數(shù)的大小方法,，能用符號表示萬以內(nèi)數(shù)的大小。

2,、培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力,、口頭表達(dá)能力。

3,、通過多形式活動,，結(jié)合現(xiàn)實素材，感受大數(shù)的意義,。

教學(xué)重點：

比較萬以內(nèi)數(shù)的大小的方法,。

教學(xué)難點：

讓學(xué)生總結(jié)并熟練掌握和運用比較大小的方法。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境,，引入新課,。

我們的祖國風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富,。名山大川更是讓世人心馳神往,。今天老師就帶領(lǐng)大家走近幾個美麗的風(fēng)景區(qū)，在領(lǐng)略美麗風(fēng)光的同時學(xué)到一些數(shù)學(xué)知識,。

二,、(出示情景圖)。

1,、觀察情境圖,，尋找數(shù)學(xué)信息。

2,、根據(jù)情境圖提出有價值的數(shù)學(xué)問題,。

(1)誰?誰最低?

(2)比較黃山和泰山誰高?

(3)恒山和華山比較，哪座山比較高呢?

三,、自主學(xué)習(xí),。

根據(jù)提出問題選擇一到二個問題，小組討論學(xué)習(xí),。

四,、匯報學(xué)習(xí)情況。

板書：位數(shù)不同直接比,。

位數(shù)相同,，比首位。

首位相同,，依次比,。

五、你能按照從小到大的順序填一填嗎?

()()()(),。

六,、提高訓(xùn)練。

我們都是兩個數(shù)兩個數(shù)地比較,，你們敢不敢一次比較6個數(shù),，把6個數(shù)從小到大的排列?

1、(課件演示題目)387,，809,，1752，345,，99和4300,。

2、獨立思考解決，思考用什么符號連接排序,。

3,、小組討論：這么多數(shù),，怎樣能很快從小到大排列呢?

4,、匯報討論結(jié)論。

生可能會把這些數(shù)分成了兩位數(shù),、三位數(shù)和四位數(shù)三類,。指導(dǎo)學(xué)生一起用這個方法來試一試。

七,、鞏固練習(xí),。

完成課后練習(xí)1、收玉米,。2,、比較大小。

八,、課堂總結(jié),。

學(xué)生說一說這節(jié)課的收獲，老師和學(xué)生共同總結(jié)萬以內(nèi)數(shù)比較大小的方法,。

板書設(shè)計：

比一比,。

位數(shù)不同直接比。

位數(shù)相同,，比首位,。

二年級數(shù)學(xué)教案人教版第一單元篇三

2、小結(jié)：通過畫線段的操作活動,，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了分米,、厘米和毫米之間的關(guān)系，知道了1分米=10厘米,，1厘米=10毫米,。今天，我們就要應(yīng)用這些知識進(jìn)行長度單位之間的換算,，幫助我們解決日常生活中的一些問題,。（板書課題）。

二年級數(shù)學(xué)教案人教版第一單元篇四

教學(xué)重難點,。

1,、角度不同，看到的物體形狀不同,，初步體會局部與整體的關(guān)系,。

2、培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。

教學(xué)準(zhǔn)備:,。

小象的玩具模型,，圖涂有不同顏色的長方形盒子，杯子,，三張抽象的杯子圖片,。

學(xué)生自備一個小玩具。

教學(xué)過程,。

一,、新課導(dǎo)入。

大家在暑假的時候有沒有去旅游呢,，說一說你去過哪些地方吧,。

暑假的時候，我們的三位小朋友,，毛毛,，淘氣，奇奇也去旅行了,。他們來到了印度,。印度最有名的動物呢，是大象,。這一天他們也看到了一頭大象,。(出示大象玩具)。

毛毛說：“我看到一扇門上掛著一條尾巴,?！?/p>

淘氣說：“我發(fā)現(xiàn)一堵墻上有一只耳朵?！?/p>

奇奇高興的說：“我看到了一頭可愛的大象兩只呼扇唿扇的耳朵,，還有長長的鼻子?！?/p>

為什么同樣一頭大象,，三個小朋友看到的確是完全不同的畫面呢?

生答：因為觀察的角度不同，他們看到的都不是完整的大象,。

我們要全面了解一個物體,，必須全面觀察這個物體，學(xué)會觀察物體,。

這節(jié)課就讓我們一起來觀察物體吧,。(板書課題：觀察物體)。

二,、探索新知,。

1,、(出示長方形盒子)現(xiàn)在老師手中有一個盒子，它是什么形狀的呢?

生答：長方體,。

(板書：黃,、紅、白,、綠,、藍(lán)、黑),。

老師手拿盒子,，分別提問距離相差很遠(yuǎn)的小朋友,，在你的位置上你一次能看到幾種顏色?

(板書幾個小朋友的答案,，并按種類多少將其歸類)。

生答：觀察角度不同,。

那大家仔細(xì)想想：我們一次最多可以看到幾種顏色呢?

生答;3種,。

那只看到一種顏色或者兩種顏色的小朋友要怎樣才能看到三種顏色呢?

生答：轉(zhuǎn)動長方體，或改變觀察角度,。

3,、現(xiàn)在拿出你自己的玩具，自己來親身體驗觀察的樂趣吧,。

(老師巡視,，指導(dǎo)學(xué)生觀察物體)。

剛才我們已經(jīng)觀察了自己的玩具,，誰能告訴大家你看到了什么?

老師總結(jié),，板書：觀察的角度不同，觀察結(jié)果不同(齊讀),。

其實,，這四幅圖是同一個物體。有的同學(xué)可能就疑惑了,，同一個物體怎么會有四幅不一樣的圖呢?(觀察角度不同),。

那把四幅圖片合在一起向想，這個謎底是什么呢?

生答：杯子,。

真的是杯子嗎?(出示杯子)我們就一起來看看到底是不是杯子吧!

你在哪個角度看到的第一幅圖呢?第二幅第三幅還有第四幅呢?

三,、練習(xí)鞏固(課本67頁)。

1,、軍事博物館舉行恐龍展,，小亮、小明,、小紅都來看恐龍,。那你知道這些圖分別是誰看到的嗎?(老師巡視,，然后集體糾正)。

2,、現(xiàn)在不把書壘起來,，你會做第2題嗎?試一試吧。

四,、總結(jié),。

通過觀察長方體，自己的玩具,，還有猜謎游戲,，你有什么收獲?

二年級數(shù)學(xué)教案人教版第一單元篇五

一、溫故知新,、創(chuàng)設(shè)情境,。

1.看誰算的又對又快。

8+5=9+6=7+5=3+1+1=,。

5+6=7+8=8+8=4+2+1=,。

2.請幫小白兔找到要拔的蘿卜。

34+526+3256+40,。

963958,。

3.二（1）班和二（3）班一共有多少名學(xué)生？需要什么信息,？如何計算,？

二、自主探究,。

1.出示35+37=,，學(xué)生試算，交流方法,。

3.怎樣列豎式,？要注意什么？從哪一位加起,？5+7超過了10怎么辦,？師：我們一般在十位的右下角協(xié)商一個小小的“1”字表示個位滿向十位進(jìn)1。在加十位時,，不要忘記加上這個1,，也可以從這個1加起。

4.比較35+31與35+37有什么不同,？

5．計算46+24,，試算?？梢越柚谛“?。個位的可不可以不寫,，為什么？

6.小組討論：筆算加法要注意什么,？

二,、拓展運用。

1.算一算,。

2,，看看下面藏著幾？

26+48=☆439+14=☆360+39=☆9,。

37+12=☆954+16=☆045+8=☆3,。

三、梳理知識,，總結(jié)升華,。

通過今天的學(xué)習(xí)，我們又學(xué)會了什么,？你有什么收獲,？教師引導(dǎo)梳理,。

二年級數(shù)學(xué)教案人教版第一單元篇六

（二）引入：1,、投影出示畫有角的圖片，這些圖形叫什么,？請指出這些角的頂點與邊,。

2、說一說周圍哪些物體的表面有角,？有哪些角的形狀與復(fù)習(xí)題中第一個圖的形狀相同,？（去掉投影圖中的銳角與鈍角，保留直角）,。

象這樣的角叫直角,。（板書課題）。

（三）講授：

（1）觀察物體表面的直角,。

把教科書封面上的一個角與課桌面上的角比一比,，大小相等嗎？

這些角都叫什么角,？

我們周圍還有哪些物體的表面有直角,？

（2）請同學(xué)們拿出自己的三角板，找一找三角板中的哪一個角是直角,。

用三角板中的直角,，可以檢驗一個角是不是直角。

做“做一做”的第一題,。

（3）學(xué)畫直角,。

教師邊示范邊講解：從一點起用三角板畫一條邊,，將三角板中直角的頂點與這條邊的端點合在一起，使三角板的一條邊與這條邊合在一起,，再從頂點起沿三角板的另一邊畫出角的另一邊,，就畫出了一個直角。要畫上直角符號,。

學(xué)生邊畫邊說,。同桌相互評一下。

學(xué)生按操作畫,，教師巡視,。

（4）分組進(jìn)行比賽，每組拿一個正方形盒子,，數(shù)一數(shù)所有的面一共有多少個直角,，評選出數(shù)的最快的小組。

（四）課堂練習(xí)：

1,、做練習(xí)的第二題,，數(shù)出圖中的直角，想一想怎樣數(shù)才能數(shù)的又對又快,。

2,、練習(xí)第三題，在右邊的四邊形里加一條線段,，把它分成一個長方形與一個三角形,。

（五）課堂小結(jié)：

說一說，這堂課你認(rèn)識了什么圖形,？學(xué)會了什么本領(lǐng),？

（六）板書設(shè)計：直角。

（七）課后作業(yè)：

在方格紙上畫一個長方形與一個正方形,。（用三角板畫）,。

（八）后記及反饋：

本節(jié)課由于找三角板中的直角出現(xiàn)困難，所以課堂節(jié)奏有些慢,，沒有完成預(yù)期的任務(wù),。直角與生活有密切的聯(lián)系，人們周圍許多的物體表面都有直角,，引導(dǎo)學(xué)生從生活中認(rèn)識直角,，感受生活與數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系，效果不錯,。

二年級數(shù)學(xué)教案人教版第一單元篇七

2,、（學(xué)生自由回答）。

3,、（出示第28頁的主題圖）是啊,，在游樂場里,，空中飛舞著的蜻蜓風(fēng)箏、蝴蝶風(fēng)箏多漂亮呀,，仔細(xì)觀察可以發(fā)現(xiàn),，它們的左右兩邊是完全相同的，這里面就蘊含著這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的知識對稱,?！景鍟簩ΨQ】這節(jié)課我們就一起來探索跟對稱有關(guān)的知識。

二年級數(shù)學(xué)教案人教版第一單元篇八

1.單名數(shù),、復(fù)名數(shù)的復(fù)習(xí),，并舉例.

請你說說圖里學(xué)過的四邊形的名稱、特征和字母表示的意義.

2.小組共同回憶探討.

二,、復(fù)-面圖形的面積.

談話：回到學(xué)校,，馬明對手頭的材料認(rèn)真研究起來。

提問：你能幫馬明出個主意,，更好地對這些數(shù)據(jù)進(jìn)行比較研究嗎?

小結(jié)：用統(tǒng)計圖可以把數(shù)量之間的關(guān)系表示得更加形象具體,。

提問：我們根據(jù)統(tǒng)計表選擇什么樣的統(tǒng)計圖?為什么?

總結(jié)：我們是根據(jù)統(tǒng)計圖的特點來選擇統(tǒng)計圖的。現(xiàn)在打開書p140,，再看一看統(tǒng)計圖的特點與作用,。

三、根據(jù)統(tǒng)計表畫統(tǒng)計圖,。

要求：小組長拿出課前老師發(fā)放的`制圖紙,，在征求組員意見的基礎(chǔ)上合作制圖。每個小組3人,，每人完成一種統(tǒng)計圖。

引導(dǎo)評價板演學(xué)生的制圖,。

四,、分析統(tǒng)計圖。

出示討論題：

1.從折線統(tǒng)計圖中可以看出,，哪個廠的產(chǎn)值增長得快?

2,、從條形統(tǒng)計圖中可以看出，哪個廠的工作人數(shù)多?哪個廠的技術(shù)人員多?

3,、從扇形統(tǒng)計圖中可以看出,，哪個廠的外銷產(chǎn)品占產(chǎn)品銷售總數(shù)的百分比大?

4、綜合上面的分析,，你建議馬明到哪個單位應(yīng)聘,，為什么?

二年級數(shù)學(xué)教案人教版第一單元篇九

知識與技能：

(1)結(jié)合具體情境中了解乘法運算的意義，認(rèn)識乘號,、知道乘法算式中各部分的名稱,。

(2)熟記2——6的乘法口訣,，比較熟練地口算6以內(nèi)的兩個數(shù)相乘。

過程與方法：

(1)讓學(xué)生在具體情境中體會乘法的運算意義,。

(2)讓學(xué)生經(jīng)歷乘法口訣的編制過程,，在探索口訣的記憶方法的過程中，形成初步的推理能力,。

情感,、態(tài)度與價值觀：

(1)結(jié)合教學(xué)使學(xué)生受到愛學(xué)習(xí)、愛勞動的教育,，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察,、獨立思考等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(2)感覺數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系,，增強學(xué)數(shù)學(xué)的信心,。

(3)培養(yǎng)學(xué)生的推理能力和思維的敏捷性。

教學(xué)重難點,。

重點：初步了解乘法的含義,能把相同加數(shù)連加改寫成乘法算式,。

難點：理解乘法的含義。

教學(xué)工具,。

課件,。

教學(xué)過程。

1.情景導(dǎo)入,。

碰碰車,、水上游船、猴子爬樹……,。

出示課件中的游樂場,。

游樂場中有許多數(shù)學(xué)問題，你們看到了嗎?

生1：看到了過小火車,、碰碰車……,。

生2：玩過小火車的有20人。

生3：碰碰車上也有8人,。

……,。

師：你們是怎么知道的?

生2：我是數(shù)的。

生3：我是算的,。

板書：2+2+2+2=8,。

今天我們一起學(xué)習(xí)怎么用乘法計算。

2.探究新知,。

學(xué)習(xí)第47頁例1(1),。

提出問題：

a同學(xué)們，你們都知道小飛機上共有多少人?你是用什么方法算出來的?小組討論。

b交流匯報：用數(shù)就可以;用加法計算的3+3+3+3+3=15,。

c這個算式有什么特點呢?誰能看出來?小組合作共同探討,。

這個問題對于大多數(shù)學(xué)生來說很容易看出來，但班內(nèi)還有個別理解能力較差的學(xué)生,，所以,，任何問題都要從易到難。

匯報：每個加數(shù)都是相同的,。

學(xué)習(xí)第47頁例1(2),。

出示課件中的例題圖片。

a同學(xué)們,，你們都知道小火車上共有多少人?你是用什么方法算出來的?小組討論,。

b交流匯報：用數(shù)就可以;用加法計算的4+4+4+4+4=20。

c這個算式有什么特點呢?誰能看出來?小組合作共同探討,。

匯報：每個加數(shù)都是相同的,。

學(xué)習(xí)第47頁例1(3)。

根據(jù)上面所講,，請同學(xué)們自學(xué)這個例題,。

匯報：2+2+2+2+2+2+2=14。

小結(jié)：這種加數(shù)相同的加法,，還可以用乘法表示,。

乘法算式：2×7=14或7×2=14。

師：我們以前學(xué)過加號,、減號,，這個左斜右斜的×就叫乘號。

提出要求：誰能把上面的幾個加法算式寫成乘法算式?誰來挑戰(zhàn)?

師：你們知道乘法算式怎么讀嗎?

指名回答,，師生更正,。

2×7=14讀作：2乘7等于14。7×2=14讀作：7乘2等于14,。

3.教學(xué)“2×7=14”的意義,。

小組討論乘法的意義。

匯報結(jié)果,。

師總結(jié)：“2”表示相同的加數(shù)，“7”表示相同加數(shù)的個數(shù),，“14”表示相同加數(shù)的和,。7個2相加可以寫成2×7=14，也可以寫成7×2=14,，這里都表示7個2相加,。

討論：如果更多的2相加，例如8個、12個……又該怎么寫呢?

學(xué)習(xí)第48頁例2,。

師：同學(xué)們知道乘法算式各部分的數(shù)字叫什么名字嗎?

5+5+5=15,。

5×3=15。

3×5=15,。

3和5都叫“乘數(shù)”,，“×”叫乘號，“15”叫積,。

4.課堂練習(xí),。

把48頁做一做獨立完成，然會匯報交流,，師生共同更正,。

5.拓展提升。

加法算式：___________,。

乘法算式：_____或_____,。

b.把練習(xí)九的1、2,、3獨立完成,。

課后小結(jié)。

提問：

這節(jié)課你學(xué)會了什么呢?

師生總結(jié)：

a求幾個相同加數(shù)的和用乘法計算簡便,。

b左斜右斜的×就叫乘號,。

c第一個乘數(shù)表示相同的加數(shù)，第二個乘數(shù)表示相同加數(shù)的個數(shù),，等號后面的數(shù)表示相同加數(shù)的和,。如：2×7=14，7個2相加可以寫成2×7=14,，也可以寫成7×2=14,，這里都表示7個2相加。

板書,。

乘法的初步認(rèn)識,。

加數(shù)相同的加法，用乘法表示比較簡便,。

5個33+3+3+3+3=155×3=153×5=15,。

7個22+2+2+2+2+2+2=147×2=142×4=14。

2×7=14讀作：2乘7等于14,。

7×2=14讀作：7乘2等于14,。

5+5+5=15。

5×3=15,。

3×5=15,。

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二年級數(shù)學(xué)教案人教版第一單元篇十

最新人教版數(shù)學(xué)二年級下冊教案(全冊)最新pep二年級數(shù)學(xué)教案(全卷),。

1:學(xué)生情況分析:本年級xx名學(xué)生,。100以內(nèi)的加減運算和表內(nèi)乘法運算基本滿足。

教學(xué),。

要求,，但少數(shù)學(xué)生的計算速度和準(zhǔn)確率仍需提高。在數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用上,，學(xué)生對解決實際問題感興趣,，但有些學(xué)生不夠細(xì)心和靈活。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣方面,，聽力習(xí)慣和家庭作業(yè)習(xí)慣都有所改善,，但學(xué)生仍需培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)習(xí)檢查問題的能力。

2:教材分析:,。

教學(xué)內(nèi)容,。

內(nèi)容:數(shù)據(jù)收集和整理，表中的除法(1):(2),，圖形的移動,，混合運算，余數(shù)除法,，數(shù)以萬計的知識,，克和千克，寬角度的數(shù)學(xué)推理,，用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實踐活動等,。

3:教學(xué)目標(biāo):。

1:了解統(tǒng)計的意義,，體驗數(shù)據(jù)收集,、整理、描述和分析的過程,；能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出和回答簡單的問題,，并能進(jìn)行簡單的分析。

3:對稱,、平移和旋轉(zhuǎn)的初步感知4:初步理解數(shù)學(xué)問題的含義,，體驗從生活中發(fā)現(xiàn)、提出和解決問題的過程,，用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題,，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系知道了小劃痕數(shù)的作用，就可以用小劃痕數(shù)來解決問題,。

5:理解余數(shù)的含義，用余數(shù)除法解題教材注重聯(lián)系學(xué)生現(xiàn)有的知識和經(jīng)驗，結(jié)合具體情況,，讓學(xué)生理解余數(shù)除法的含義,，掌握余數(shù)除法的計算方法。

6:知道計數(shù)單位“百”和“千”,并知道兩個相鄰計數(shù)單位之間的十進(jìn)制關(guān)系,；掌握一萬以內(nèi)的數(shù)字順序,，能在一萬以內(nèi)讀寫數(shù)字。知道幾萬人的構(gòu)成就能和幾萬人的大小相比,。一萬年內(nèi)理解和認(rèn)識相似性將進(jìn)行幾百個加減十個計算,，并可結(jié)合實際情況進(jìn)行估計。

4:教學(xué)重點:,。

1:表中的劃分,。

2:對萬年以內(nèi)數(shù)字的理解。

3:用數(shù)學(xué)解決問題,。

教學(xué)難點:,。

培養(yǎng)學(xué)生獨立思考問題的能力；學(xué)會解決各種實際問題教具:,。

表除法練習(xí)表:萬以內(nèi)數(shù)表,、學(xué)習(xí)翻譯和輪換操作工具、口算練習(xí)表等,。

5年:教學(xué)措施:,。

1:學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，精心備課,，確保課堂教學(xué)質(zhì)量,。

2:教學(xué)任務(wù)在課堂上完成，課后不留下作業(yè),，或者只留下有趣的發(fā)展性作業(yè),。

3:對學(xué)生的要求要合理，充分肯定每個學(xué)生的優(yōu)勢,。不應(yīng)該要求每個學(xué)生使用一個量表,。作業(yè)應(yīng)該分層完成，以避免一些學(xué)生沉重的作業(yè)負(fù)擔(dān)和心理負(fù)擔(dān),。

二年級數(shù)學(xué)教案人教版第一單元篇十一

二,、學(xué)習(xí)新知綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)。

1,、出示例題,。

如果用著3張數(shù)字卡片，任意取出其中的兩張求它們的和,，得數(shù)有多少種可能呢,？

2,、解決問題。

請學(xué)生嘗試解決后全班交流,。

1）用填表的方法,。

2）用連線的方法。

3）隨便寫,。

3,、思考。

只有3種結(jié)果,，為什么擺兩位數(shù)卻有6種結(jié)果呢,？

擺兩位數(shù)跟卡片的位置有關(guān)，加法算式的結(jié)果和卡片的位置無關(guān),。

4,、觀察。

上面的幾種方法,，你喜歡哪一種,，為什么？

隨便寫,，容易漏掉或重復(fù),。

三、鞏固練習(xí),。

1,、完成做一做第1題。

2,、完成做一做第2題,。

四、課堂總結(jié),。

這節(jié)課我們上得真愉快,，你們都學(xué)會了什么？