心得體會是我們在成長和進(jìn)步的過程中所獲得的寶貴財(cái)富,。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢？以下是小編幫大家整理的心得體會范文,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助。

數(shù)學(xué)課程心得體會篇一

近年來,，數(shù)學(xué)興趣課程逐漸受到人們的關(guān)注與重視。與傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教育相比，數(shù)學(xué)興趣課程更加注重培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和探究能力,。作為一名學(xué)生，我有幸參加了一次數(shù)學(xué)興趣課程,，獲得了很多收獲,。以下是我對數(shù)學(xué)興趣課程的心得體會,。

參加數(shù)學(xué)興趣課程之前，我對數(shù)學(xué)可謂一無所知,。每當(dāng)數(shù)學(xué)課上我總是屏住呼吸,，盡量不讓自己沉迷于無聊的計(jì)算和推理題中。然而,，進(jìn)行數(shù)學(xué)興趣課程之后,，我徹底改變了對數(shù)學(xué)的看法。老師以一種有趣的方式傳授知識,，讓我對數(shù)學(xué)充滿了好奇心,。在課堂上，我們通過小組合作和互動討論,，解決真實(shí)生活中的問題,。這種探究式的學(xué)習(xí)讓我喜歡上了數(shù)學(xué)。

第二段：發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的美妙,。

在數(shù)學(xué)興趣課程中,，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)并不僅僅是些冰冷的數(shù)字和公式，它其實(shí)蘊(yùn)含了豐富的美妙,。數(shù)學(xué)的邏輯性和精確性讓我驚嘆不已,。例如，我們學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)中的等差數(shù)列和等比數(shù)列,，通過圖形和實(shí)例的舉例子,，我發(fā)現(xiàn)了它們之間的規(guī)律。這種規(guī)律不僅僅提高了我的數(shù)學(xué)思維能力,，也讓我更加欣賞數(shù)學(xué)的美妙,。

第三段：培養(yǎng)問題解決能力。

數(shù)學(xué)興趣課程培養(yǎng)了我解決問題的能力,。在課堂上,，我們經(jīng)常遇到一些看似復(fù)雜的問題，需要我們進(jìn)行分析和推理,。在過程中,，我懂得了怎樣正確地提問，怎樣歸納總結(jié),，并不斷嘗試不同的解決方案,。即使面臨失敗，也不會輕易放棄,。通過堅(jiān)持不懈的努力,，我逐漸習(xí)得了解決問題的方法和技巧。這種培養(yǎng)問題解決能力的方式對于日后我的學(xué)習(xí)和工作都將有很大的幫助。

第四段：激發(fā)創(chuàng)造力和想象力,。

數(shù)學(xué)興趣課程還激發(fā)了我創(chuàng)造力和想象力,。數(shù)學(xué)并不僅僅是一種死板的計(jì)算，它還能夠引導(dǎo)我們進(jìn)行抽象思維和推論,。在課堂上,，我們經(jīng)常通過解決一些趣味性的問題來訓(xùn)練我們的創(chuàng)造力和想象力。例如,，我們通過一些幾何題目,，可以鍛煉我們的空間想象能力和構(gòu)造能力。這種鍛煉讓我對于數(shù)學(xué)產(chǎn)生了更多的興趣和熱愛,。

通過參加數(shù)學(xué)興趣課程,，我深深體會到了它的重要性。數(shù)學(xué)興趣課程不僅僅培養(yǎng)了我在數(shù)學(xué)方面的興趣,，還提高了我解決問題的能力,，激發(fā)了我的創(chuàng)造力和想象力。這些在日后的學(xué)習(xí)和工作中都將起到重要的作用,。而且,，數(shù)學(xué)興趣課程還能夠幫助我培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)思維和邏輯能力，使我更好地理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識,。

數(shù)學(xué)興趣課程讓我改變了對數(shù)學(xué)的看法,，從抵觸變?yōu)橄矏邸Ｋ辉偈且环N無聊枯燥的學(xué)科,，而是一門充滿驚喜和創(chuàng)造的學(xué)科,。通過數(shù)學(xué)興趣課程，我掌握了更多的數(shù)學(xué)知識,，培養(yǎng)了良好的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力,。我相信，數(shù)學(xué)興趣課程將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大,，讓更多的學(xué)生從中受益，找到屬于自己的數(shù)學(xué)之美,。

數(shù)學(xué)課程心得體會篇二

數(shù)學(xué)是一門學(xué)科,它與我們的日常生活息息相關(guān),。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中,我們需要理解這個(gè)學(xué)科的內(nèi)在邏輯以及如何將其應(yīng)用于實(shí)際問題。我最近參加了一門名為“數(shù)學(xué)包裝”的課程,這門課程幫助我更好地理解數(shù)學(xué)的概念,并將其與實(shí)際生活相結(jié)合,。在這門課程中,我學(xué)到了很多關(guān)于數(shù)學(xué)的有趣事實(shí),并且真正認(rèn)識到了它的應(yīng)用范圍之廣,。以下是我對這門課程的一些心得體會。

第一段:引入,。

數(shù)學(xué)包裝課程的目標(biāo)是將抽象的數(shù)學(xué)概念與實(shí)際生活相連接,幫助我們更好地理解數(shù)學(xué)并將其應(yīng)用,。我對數(shù)學(xué)一直有一種樸素的認(rèn)識,認(rèn)為它是個(gè)抽象而無趣的科目。然而,參加數(shù)學(xué)包裝課程后,我的看法徹底改變了。這門課程帶給我了一種新的視角,讓我看到數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用和魅力,。

第二段:概念的重要性,。

在這門課程中,我學(xué)到了很多關(guān)于數(shù)學(xué)的基本概念,例如函數(shù)、圖形,、幾何等等,。這些概念是數(shù)學(xué)的基石,但在研究中也很容易被忽略。通過課程,我深刻認(rèn)識到理解這些概念的重要性,因?yàn)樗鼈兪墙鉀Q數(shù)學(xué)問題所必須的基本工具,。只有當(dāng)我們真正理解這些概念的含義和原理時(shí),才能更好地應(yīng)用它們,。

第三段:實(shí)際應(yīng)用。

數(shù)學(xué)包裝課程中最精彩的部分是將數(shù)學(xué)應(yīng)用于實(shí)際生活中的問題,。通過實(shí)際案例的分析和討論,我們能夠看到數(shù)學(xué)在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用,。例如,我們討論了如何用數(shù)學(xué)模型來解決交通擁堵問題,如何優(yōu)化物流運(yùn)輸?shù)鹊取＿@些實(shí)際案例讓我深刻認(rèn)識到數(shù)學(xué)的應(yīng)用范圍之廣,以及數(shù)學(xué)在解決實(shí)際問題中的重要性,。

第四段:創(chuàng)造力的發(fā)揮,。

參加數(shù)學(xué)包裝課程之后,我逐漸意識到數(shù)學(xué)其實(shí)是一門發(fā)揮創(chuàng)造力的學(xué)科。在數(shù)學(xué)中,有很多解決問題的方法和思路,而且每個(gè)問題都有多種可能的解,。通過課程的學(xué)習(xí),我學(xué)會了靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識,運(yùn)用各種方法來解決問題,。這種創(chuàng)造力的發(fā)揮不僅僅提高了我對數(shù)學(xué)的興趣,也對我的思維方式產(chǎn)生了積極的影響。

第五段:總結(jié),。

數(shù)學(xué)包裝課程是我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中的一次重要經(jīng)歷,。通過這門課程,我重新認(rèn)識了數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用和魅力,并且學(xué)會了更好地理解數(shù)學(xué)概念和靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識。我相信,這些對我今后的學(xué)習(xí)和生活都將產(chǎn)生積極的影響,。無論學(xué)生還是教師,都應(yīng)該通過這樣的課程來更好地理解和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),并發(fā)掘它的無限潛力,。

數(shù)學(xué)課程心得體會篇三

近年來，數(shù)學(xué)啟蒙課程在教育領(lǐng)域逐漸受到重視,。數(shù)學(xué)啟蒙課程是培養(yǎng)孩子良好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的重要途徑,，也是為孩子打開未來數(shù)學(xué)世界大門的前奏。在參與數(shù)學(xué)啟蒙課程的過程中,，我深深感受到了它的價(jià)值和重要性,。以下將從啟蒙課程的內(nèi)容、教師的教學(xué)方法,、學(xué)生的積極參與,、課后輔導(dǎo)以及培養(yǎng)興趣五個(gè)方面，總結(jié)我對數(shù)學(xué)啟蒙課程的心得與體會,。

首先,，數(shù)學(xué)啟蒙課程的內(nèi)容十分豐富多樣。在課程中,，我們接觸到了數(shù)學(xué)的基本概念,、運(yùn)算規(guī)律,、幾何形狀等內(nèi)容。這些知識點(diǎn)結(jié)合了實(shí)際生活中的例子,，讓我們更容易理解和接受,。通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)啟蒙課程，我對數(shù)學(xué)知識有了更全面,、系統(tǒng)的了解,，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

其次,，教師在課堂上采用了多種教學(xué)方法,，讓我們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。在課堂上,，老師通過引導(dǎo)我們進(jìn)行游戲,、小組合作等方式，讓我們主動參與到課堂,。這種探索式的學(xué)習(xí)方式,，培養(yǎng)了我們的思考能力和解決問題的能力，激發(fā)了我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情,。

此外,，學(xué)生的積極參與也是數(shù)學(xué)啟蒙課程的一大特點(diǎn)。在課堂上,，我們可以自由發(fā)表自己的觀點(diǎn),，提問自己的疑惑。老師會認(rèn)真傾聽我們的想法,，并給予耐心的回答和指導(dǎo),。這種互動式的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓我們更主動地思考問題,，培養(yǎng)了我們的邏輯思維和溝通能力,。

另外，課后輔導(dǎo)也是數(shù)學(xué)啟蒙課程的重要環(huán)節(jié),。在課后,，老師會及時(shí)給我們布置作業(yè)，并定期進(jìn)行檢查和講解,。老師耐心細(xì)致地講解每道題目的解題步驟和思路,，幫助我們更好地理解。而在學(xué)習(xí)中遇到的問題和困難,，老師也會耐心指導(dǎo)我們，讓我們在困難中得到成長,。

最后,，數(shù)學(xué)啟蒙課程通過培養(yǎng)我們對數(shù)學(xué)的興趣,，激發(fā)了我們終身學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動力。在課程結(jié)束后,，我對數(shù)學(xué)的興趣更濃,，對數(shù)學(xué)的好奇心也越來越強(qiáng)烈。我開始主動在生活中尋找和運(yùn)用數(shù)學(xué)的機(jī)會,，不再把數(shù)學(xué)當(dāng)做枯燥的學(xué)科,，而是樂于探索其中的樂趣。

總之,，數(shù)學(xué)啟蒙課程對于培養(yǎng)孩子們的數(shù)學(xué)基本功和培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的興趣至關(guān)重要,。通過數(shù)學(xué)啟蒙課程的學(xué)習(xí)，我深深感受到了數(shù)學(xué)的魅力和奧妙,。這種學(xué)習(xí)經(jīng)歷對我個(gè)人的成長影響深遠(yuǎn),，也讓我對未來數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)充滿期待和信心。我相信,，只要堅(jiān)持學(xué)習(xí),，數(shù)學(xué)這門學(xué)科一定能讓我收獲更多的快樂與成就。

數(shù)學(xué)課程心得體會篇四

教學(xué)中,，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境,、知識背景密切相關(guān)的，又是學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情境,，讓學(xué)生在觀察,、操作、猜測,、交流,、反思等活動中逐步體會數(shù)學(xué)知識的產(chǎn)生、形成與發(fā)展的過程,，獲得積極的情感體驗(yàn),，感受數(shù)學(xué)的力量，同時(shí)掌握必要的基礎(chǔ)知識與基本技能,。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程充滿著觀察,、實(shí)驗(yàn)、模擬,、推斷等探索性與挑戰(zhàn)性活動,。教師要改變以例題、示范,、講解為主的教學(xué)方式,，引導(dǎo)學(xué)生投入到探索與交流的學(xué)習(xí)活動之中。

這樣的教學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考,、合作交流的能力．為了使學(xué)生更好地進(jìn)行獨(dú)立思考,，合作交流,，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,，敢于質(zhì)疑,，樂于交流與合作。要防止學(xué)生的合作流于形式,，強(qiáng)調(diào)在個(gè)人獨(dú)立思考基礎(chǔ)上的合作,，以及通過合作與交流來開拓思路。

教學(xué)中應(yīng)尊重每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性特征,，允許不同的學(xué)生從不同的角度認(rèn)識問題,，采用不同的方式表達(dá)自己的想法，用不同的知識與方法解決問題,。鼓勵(lì)解決問題策略的多樣化,，是因材施教、促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生充分發(fā)展的有效途徑,。

新教材圖文并茂,，以圖為主，生動有趣,，呈現(xiàn)方式豐富而開放,，由原本教師的教本變?yōu)閷W(xué)生的學(xué)本，更似兒童喜愛的課外讀物,，深受小朋友的喜愛．小朋友被這些有趣的課題和漂亮的插圖深深吸引著,，對數(shù)學(xué)書簡直是愛不釋手．通過說一說，試一試,，練一練,，做一做等數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生在活動中學(xué)數(shù)學(xué)和體驗(yàn)數(shù)學(xué),，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)活動過程的課程新理念,。

數(shù)學(xué)課程心得體會篇五

數(shù)學(xué)是一門被大多數(shù)人認(rèn)為難以掌握的學(xué)科，但是在現(xiàn)代的社會中,，數(shù)學(xué)的應(yīng)用十分廣泛,。隨著數(shù)學(xué)水平的提升，人們的思維能力和分析能力也會得到提高,，這對于我們的生活和工作都具有非常重要的意義,。在課程學(xué)習(xí)中，我們學(xué)到了許多基礎(chǔ)知識,，從小學(xué)到高中,，從初級到高階，每一個(gè)階段都有不同的難度和特點(diǎn),。為了更加全面的掌握數(shù)學(xué)知識,，我參加了數(shù)學(xué)課程的培訓(xùn),，下面是我的心得體會。

第二段：培訓(xùn)前的準(zhǔn)備,。

在參加數(shù)學(xué)課程培訓(xùn)之前，我對自己進(jìn)行了一些準(zhǔn)備,。首先,，我深入了解了自己的數(shù)學(xué)水平，以便在培訓(xùn)中更好的提高自己,。然后,，我閱讀了許多關(guān)于數(shù)學(xué)的書籍和材料，以便對基本概念和公式有更深入的了解,。最后,，我與老師和同學(xué)討論了培訓(xùn)課程的具體內(nèi)容，以便更好地應(yīng)對培訓(xùn)課程中可能遇到的問題,。

第三段：培訓(xùn)經(jīng)歷,。

在培訓(xùn)過程中，我學(xué)到了很多新的知識和技巧,，其中包括新的計(jì)算方法,、解題技巧和應(yīng)用技巧。這些知識和技巧極大地提高了我的數(shù)學(xué)水平,，讓我能夠在實(shí)際生活中更好的應(yīng)用數(shù)學(xué)知識,。在課堂上，老師講解了很多難點(diǎn)和重點(diǎn)內(nèi)容,，我們也進(jìn)行了豐富的課堂討論和練習(xí),，這些讓我對數(shù)學(xué)的認(rèn)識更加深刻，也更能夠幫助我解決實(shí)際問題,。

第四段：收獲和感悟,。

在數(shù)學(xué)課程培訓(xùn)中，我的收獲和感悟都非常豐富,。首先,，我意識到數(shù)學(xué)是一門需要不斷探索和發(fā)現(xiàn)的學(xué)科，并且需要勇于嘗試和堅(jiān)持,。其次,，我明白了要掌握數(shù)學(xué)，需要不斷學(xué)習(xí)和練習(xí),，需要付出更多的努力和時(shí)間,。最后，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)可以運(yùn)用到實(shí)際生活中,，有時(shí)可能是我們沒有意識到的,。因此,，堅(jiān)持學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我們就能在實(shí)際生活中獲得更多的便利,。

第五段：總結(jié),。

通過數(shù)學(xué)課程培訓(xùn)，我不僅掌握了更多的數(shù)學(xué)知識和技巧,，也更加深入的認(rèn)識到了數(shù)學(xué)的重要性,。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)努力,，不斷提高自己的數(shù)學(xué)水平,，用數(shù)學(xué)為自己和社會做出更大的貢獻(xiàn)。

數(shù)學(xué)課程心得體會篇六

總體目標(biāo)中提出的數(shù)學(xué)知識（包括數(shù)學(xué)事實(shí),、數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)）本人認(rèn)為可以簡單的這樣表述：數(shù)學(xué)知識是“數(shù)與形以及演繹”的知識,。

基本數(shù)學(xué)思想可以概括為三個(gè)方面：即“符號與變換的思想”、“集全與對應(yīng)的思想” 和“公理化與結(jié)構(gòu)的思想”,，這三者構(gòu)成了數(shù)學(xué)思想的最高層次,。基于這些基本思想,，在具體的教學(xué)中要注意滲透,，從低年級開始滲透，但不必要進(jìn)行理論概括,。而所謂數(shù)學(xué)方法則與數(shù)學(xué)思想互為表里,、密切相關(guān)，兩者都以一定的知識為基礎(chǔ),，反過來又促進(jìn)知識的深化及形成能力,。

高中數(shù)學(xué)應(yīng)注重提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。數(shù)學(xué)思維的特性：概括性,、問題性,、相似性。數(shù)學(xué)思維的結(jié)構(gòu)和形式：結(jié)構(gòu)是一個(gè)多因素的動態(tài)關(guān)聯(lián)系統(tǒng),，可分成四個(gè)方面：數(shù)學(xué)思維的內(nèi)容（材料與結(jié)果）,、基本形式、操作手段（即思維方法）以及個(gè)性品質(zhì)（包括智力與非智力因互素的臨控等）,；其基本形式可分為邏輯思維,、形象思維和直覺思維三種類型 。

增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識主要是指在教與學(xué)觀念轉(zhuǎn)變的前提下,，突出主動學(xué)習(xí),、主動探究。

高中數(shù)學(xué)課程應(yīng)提倡實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與課程內(nèi)容的有機(jī)整合，整合的基本原則是有利于學(xué)生認(rèn)識數(shù)學(xué)的本質(zhì),。在保證筆算訓(xùn)練的全體細(xì)致,，盡可能的使用科學(xué)型計(jì)算器、各種數(shù)學(xué)教育技術(shù)平臺,，加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)與信息技術(shù)的結(jié)合,，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用計(jì)算機(jī)、計(jì)算器等進(jìn)行探索和發(fā)現(xiàn),。

高中數(shù)學(xué)課程應(yīng)建立合理的科學(xué)的評價(jià)體系 ,，包括評價(jià)理念、評價(jià)內(nèi)容,、評價(jià)形式評價(jià)體制等方面。既要關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,，也要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過程,；既要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平，也要關(guān)注他們在數(shù)學(xué)活動中表現(xiàn)出來的情感態(tài)度的變化,，在數(shù)學(xué)教育中,，評價(jià)應(yīng)建立多元化的.目標(biāo)，關(guān)注學(xué)生個(gè)性與潛能的發(fā)展,。

二,、課程設(shè)置

其確定的原則是：滿足未來公民的基本數(shù)學(xué)需求、為學(xué)生進(jìn)一步的學(xué)習(xí)提供必要的數(shù)學(xué)準(zhǔn)備,。選修課程內(nèi)容確定的原則是：滿足學(xué)生的興趣和對未來發(fā)展的需求,，為學(xué)生進(jìn)一步的學(xué)習(xí)、獲得較高數(shù)學(xué)素養(yǎng)奠定基礎(chǔ),。

高中數(shù)學(xué)課程設(shè)置了數(shù)學(xué)探究,、數(shù)學(xué)建模，數(shù)學(xué)文化內(nèi)容,，他們是貫穿了整個(gè)高中數(shù)學(xué) 課程的重要內(nèi)容,，不單獨(dú)設(shè)置，而是滲透在每個(gè)模塊或?qū)ｎ}中,，有助于培養(yǎng)學(xué)生勇于質(zhì)疑和善于反思的習(xí)慣,，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、提出,、解決數(shù)學(xué)問題的能力,，有助于發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。

必修課程是選修課程的基礎(chǔ),，學(xué)校應(yīng)在保證必修課程,，選修系列1、2開設(shè)的基礎(chǔ)上，開設(shè)其他系列課程,，以滿足學(xué)生的基本選擇需求,，并積極開發(fā)、利用校外課程資源,。教師也應(yīng)根據(jù)自身?xiàng)l件制定個(gè)人發(fā)展計(jì)劃,。

三、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)

高中課程的內(nèi)容是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能的主要部分,，其中包括集合,、函數(shù)、數(shù)列,、不等式,、解三角形、立體幾何初步,、平面解析幾何初步等,。不同的是在保證打好基礎(chǔ)的同時(shí)，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了這些知識的發(fā)生,、發(fā)展過程,、和實(shí)際應(yīng)用，而不在技巧與難度上做過高的要求,。此外,，基礎(chǔ)內(nèi)容還增加了向量、算法,、概率,、統(tǒng)計(jì)初步等內(nèi)容。

通過對新課標(biāo)的學(xué)習(xí),，本人更深層地體會到新課標(biāo)的指導(dǎo)思想,，深切體會到作為教師，我們應(yīng)該以學(xué)生發(fā)展為本,，指導(dǎo)學(xué)生合理選擇課程,、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃；幫助學(xué)生打好基礎(chǔ),，提高對數(shù)學(xué)的整體認(rèn)識,，發(fā)展學(xué)生的能力和應(yīng)用意識，注重?cái)?shù)學(xué)知識與實(shí)際的聯(lián)系,，注重?cái)?shù)學(xué)的文化價(jià)值,，促進(jìn)學(xué)生的科學(xué)觀的形成。在日常教學(xué)中,，就要貫徹新課標(biāo)的指導(dǎo)思想,，更新理念，改進(jìn)教學(xué)方法，爭取早日成為合格的,、成熟的數(shù)學(xué)教師 ,。

數(shù)學(xué)課程心得體會篇七

這段時(shí)間再次學(xué)習(xí)《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，收獲很大,，感觸很多,，使我領(lǐng)悟到了教學(xué)既要加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)，又要提高學(xué)生的發(fā)展性學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí),，從而培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力,，讓學(xué)生享受“快樂數(shù)學(xué)”。面對新課程改革的挑戰(zhàn),，我們必須轉(zhuǎn)變教育觀念,，多動腦筋，多想辦法,，密切數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系,，使學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā)，在研究現(xiàn)實(shí)問題的過程中做數(shù)學(xué),、理解數(shù)學(xué)和發(fā)展數(shù)學(xué)，讓學(xué)生享受“快樂數(shù)學(xué)”,。下面談一下自己的感受：

一,、教師必須要對教材重新認(rèn)識，改變原有的教學(xué)觀念,。

生活即數(shù)學(xué),。《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué);人人都能獲得必須的數(shù)學(xué),?！睆?qiáng)調(diào)了大眾數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容的應(yīng)用價(jià)值——能適應(yīng)未來社會生活的需要。因此,，我們的數(shù)學(xué)教學(xué)除了系統(tǒng)的數(shù)學(xué)知識的教學(xué)外,，還應(yīng)密切聯(lián)系生活實(shí)際，調(diào)整相應(yīng)的數(shù)學(xué)內(nèi)容,，做到生活需要什么樣的數(shù)學(xué)內(nèi)容,，就教學(xué)什么樣的數(shù)學(xué)知識，讓生活中人們所必須的知識與技能成為數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)與追求,。如過去我們數(shù)學(xué)內(nèi)容中計(jì)算有些難,，而現(xiàn)代社會的飛速發(fā)展，計(jì)算器,、計(jì)算機(jī)的全面普及,，計(jì)算難度有所降低，更注重計(jì)算的必要性和算理。改變了課程過去“繁,、難,、偏、舊”和過于注重書本知識的現(xiàn)狀,，加強(qiáng)了課程內(nèi)容與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)生活以及社會和科技發(fā)展的聯(lián)系,，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn)，精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識和技能,。

二,、教師必須改變過去的教學(xué)模式。

以往的教學(xué),，教師往往照本宣科,。課堂往往成為教師唱獨(dú)角戲的舞臺，不管學(xué)生有無興趣,，仍按陳舊的教學(xué)手段,、思想強(qiáng)求學(xué)生被動接受學(xué)習(xí)，教師往往是課堂的核心,、組織者,，學(xué)生必須跟著教師的腳步走。而新課程明確指出,，教師在課堂中的角色發(fā)生根本性的變化,，從指導(dǎo)者轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織者、參與者和合作伙伴,。教學(xué)結(jié)構(gòu)也發(fā)生相應(yīng)變化,。應(yīng)創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活密切相關(guān)的情境激發(fā)學(xué)生的求知欲，使學(xué)生由被動學(xué)變?yōu)槲乙獙W(xué),、我想學(xué);引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí),，讓學(xué)生充分自主探索、合作交流,，自己發(fā)現(xiàn)問題,，歸納出解決問題的方法、規(guī)律,?？傊谝惶谜n中讓學(xué)生體驗(yàn)整個(gè)數(shù)學(xué)過程,，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的三維目標(biāo),。

三、教師必須改變舊的評價(jià)體系,。

以往的應(yīng)試教育注重的是學(xué)生學(xué)業(yè)成績的好壞,，以考試作為評價(jià)學(xué)生的唯一手段,，新的評價(jià)體系不僅包括對學(xué)生的評價(jià)，而且還提出了對教師和學(xué)校的評價(jià),，不以學(xué)期和學(xué)年的一次性考試來評定學(xué)生,，強(qiáng)調(diào)對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)展情況的評價(jià)，強(qiáng)調(diào)對學(xué)生能力與自信心的建立,，參與活動的意識和合作學(xué)習(xí)的精神進(jìn)行評價(jià),。

數(shù)學(xué)課程心得體會篇八

數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，是我們學(xué)習(xí)過程中必不可少的一環(huán),。然而,，在學(xué)生中卻常見到對數(shù)學(xué)的畏懼和排斥。面對這種情況,，我決定參加數(shù)學(xué)課程培訓(xùn),，希望能夠有所收獲，從而更好地指導(dǎo)我的學(xué)生,。在這篇文章中,，我將分享我的數(shù)學(xué)課程培訓(xùn)心得體會。

第二段：課程內(nèi)容,。

數(shù)學(xué)課程培訓(xùn)的內(nèi)容主要涵蓋數(shù)學(xué)教學(xué)的基本知識,、教學(xué)方法和技巧、教學(xué)資源和工具的應(yīng)用以及思維能力的提升等方面,。其中,，最讓我受益匪淺的是教學(xué)方法的學(xué)習(xí)。通過講解和實(shí)踐,，我學(xué)會了如何使用板書和多媒體等教學(xué)資源，以及如何設(shè)計(jì)和布置課堂任務(wù),，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣,，并在保證學(xué)習(xí)質(zhì)量的前提下提高教學(xué)效率。

第三段：師資力量,。

課程培訓(xùn)的質(zhì)量和效果,，與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的師資力量息息相關(guān)。我們的數(shù)學(xué)培訓(xùn)教師都是數(shù)學(xué)教育專業(yè)的教師,，且具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐技巧,。在課堂上，他們率先示范教學(xué)方法,，并耐心解答學(xué)員提出的問題,。通過與他們的交流互動，我不僅學(xué)到了理論知識,，還感受到了優(yōu)秀教師的風(fēng)范,。

第四段：個(gè)人收獲,。

在數(shù)學(xué)課程培訓(xùn)中，我最大的收獲是自身能力的提升,。首先,，我領(lǐng)悟到了數(shù)學(xué)知識之外的教學(xué)方法和技巧的重要性。其次,，通過與同行以及上級交流互動,，我發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并開始積極改善自己的教學(xué)策略和方法,。最后,，在課程設(shè)計(jì)和學(xué)生管理方面積累了一定經(jīng)驗(yàn)，希望能夠更好地適應(yīng)學(xué)生的需求,。

第五段：總結(jié)和展望,。

通過這次數(shù)學(xué)課程培訓(xùn)，我的數(shù)學(xué)教學(xué)水平得到了很大提高,。我發(fā)現(xiàn),，好的教育機(jī)構(gòu)和好的師資力量能夠給我們帶來有益的指導(dǎo)和幫助，而我們自己的積極進(jìn)取和不斷努力也是取得成功的關(guān)鍵,。在今后的教育工作中,，我將繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和探索，為學(xué)生提供更好,、更有趣,、更有效的教育。

數(shù)學(xué)課程心得體會篇九

2022年8月18日礦區(qū)數(shù)學(xué)教研室組織老師們在xx市第十二中學(xué)進(jìn)行了《新課標(biāo)解讀,、高效課堂構(gòu)建》的培訓(xùn)活動,。這次培訓(xùn)特地請了xx教研中心的石頤園老師講解。通過這次培訓(xùn),，大家都學(xué)到了很多,。

本次培訓(xùn)石老師以崔永元的親身經(jīng)歷作為對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的探究入題，引出了“數(shù)學(xué)是什么”,，讓我們深思究竟該如何解讀,，如何引導(dǎo)學(xué)生接受、并認(rèn)識數(shù)學(xué),。石老師接下來從“整體感知,、了解背景；研讀精要,、體會變化,；基于標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)實(shí)踐”三個(gè)方面進(jìn)行,。通過對比歷次課改,，及課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容的變化,，讓大家更明白了國家對數(shù)學(xué)教學(xué)的重視，通過培訓(xùn)讓我認(rèn)識到數(shù)學(xué)在形成人的理性思維,、科學(xué)精神和促進(jìn)個(gè)人智力發(fā)展中發(fā)揮著不可替代的作用,。

在2022版中強(qiáng)調(diào)：課程目標(biāo)以學(xué)生發(fā)展為本，以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向,，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)學(xué)生獲得數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識,、基本技能、基本思想和基本活動經(jīng)驗(yàn),，發(fā)展語音數(shù)學(xué)知識與方法發(fā)現(xiàn),、提出、分析和解決問題的能力,，形成正確的情感,、態(tài)度和價(jià)值觀。在培訓(xùn)中石老師結(jié)合具體課例,，解讀了課程標(biāo)準(zhǔn),、教材在備課過程中重要作用。通過石老師的解說,，我們更加清晰的知道了認(rèn)真?zhèn)湔n的重要性,，在備課過程中不僅要更深層次的`挖掘課標(biāo)、教材,、了解學(xué)情,，還要注重教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)化、注重教學(xué)內(nèi)容與核心素養(yǎng)的關(guān)聯(lián),、豐富教學(xué)方式（探索大單元教學(xué),、積極開展跨學(xué)科的主題式學(xué)習(xí)和項(xiàng)目化學(xué)習(xí)等綜合性教學(xué)活動）。

通過這次培訓(xùn),，我看到了課程標(biāo)準(zhǔn)的變化,，明確了下一步的教學(xué)主方向。在今后的教學(xué)過程中,，我將繼續(xù)研讀課標(biāo)、對比變化,，更深的理解變化的意義所在,，深挖教材、關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,，盡最大努力讓學(xué)生知道“數(shù)學(xué)是什么”,，并因此對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，學(xué)會學(xué)習(xí),，愛上數(shù)學(xué)學(xué)科,。

數(shù)學(xué)課程心得體會篇十

隨著新課改的逐步推進(jìn),，“核心素養(yǎng)”走入了廣大教育研究者與工作者的視線，為積極應(yīng)對教育教學(xué)改革,，全面提升教育質(zhì)量,，我有幸觀看了郭華教授關(guān)于“新課標(biāo)解讀：讓核心素養(yǎng)落地”的講座。數(shù)學(xué)課程要培養(yǎng)的學(xué)生核心素養(yǎng)主要包括“會用數(shù)學(xué)的`眼光觀察現(xiàn)實(shí)世界”,、“會用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實(shí)世界”,、“會用數(shù)學(xué)的語言表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界”。在我教學(xué)的第一學(xué)段中,，學(xué)生對數(shù)學(xué)只有簡單的認(rèn)知,，教師可利用生活經(jīng)驗(yàn)和幼兒園相關(guān)活動經(jīng)驗(yàn)，通過具體形象,、生動活潑的活動方式學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)內(nèi)容,。學(xué)生能從簡單的數(shù)學(xué)活動中認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù)，能辨認(rèn)物體和簡單圖形的形狀,，會簡單的分類,。培養(yǎng)第一學(xué)段的學(xué)生最基本的“數(shù)感”、“量感”,，從而能解決日常生活中的簡單問題,，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。

數(shù)學(xué)課程心得體會篇十一

數(shù)學(xué)購物課程是一門為了提升學(xué)生在實(shí)際生活中數(shù)學(xué)應(yīng)用能力而開設(shè)的課程,。在這門課上,，我們學(xué)習(xí)了如何在購物過程中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題，例如計(jì)算折扣,、比較價(jià)格,、理解消費(fèi)稅等等。通過這門課,，我深刻體會到了數(shù)學(xué)在日常生活中的重要性,，同時(shí)也提高了我的購物技巧。

第二段：數(shù)學(xué)購物課程的實(shí)際應(yīng)用（理解折扣和比較價(jià)格）,。

數(shù)學(xué)購物課程中最常見的應(yīng)用是理解折扣和比較價(jià)格,。在這門課上，我們學(xué)習(xí)了如何計(jì)算折扣后的價(jià)格,、如何比較不同商家的折扣幅度,。通過這些實(shí)際應(yīng)用，我學(xué)會了如何選擇最劃算的購物方式,。例如,，當(dāng)我看到打折商品時(shí)，我會計(jì)算折扣后的價(jià)格,，并對比原價(jià)來判斷是否物有所值,。這讓我在購物時(shí)更理性,、更明智，避免了一些不必要的開銷,。

數(shù)學(xué)購物課程還教會了我們?nèi)绾卫斫庀M(fèi)稅,。在購買商品時(shí)，消費(fèi)稅是必不可少的,。通過這門課程的學(xué)習(xí),，我明白了消費(fèi)稅的計(jì)算方法，可以根據(jù)目標(biāo)商品的價(jià)格和稅率來計(jì)算最終價(jià)格,。這項(xiàng)知識在我的日常購物中很實(shí)用,，讓我能更準(zhǔn)確地估算購物費(fèi)用。同時(shí),，我也意識到了稅率對最終價(jià)格的影響,，這就需要我在購物時(shí)有選擇性地購買以最大限度地節(jié)省開支。

第四段：數(shù)學(xué)購物課程的思維培養(yǎng)（解決實(shí)際問題的能力）,。

數(shù)學(xué)購物課程培養(yǎng)了我們解決實(shí)際問題的能力,。在購物過程中，經(jīng)常會遇到需要進(jìn)行計(jì)算的情況,，例如計(jì)算總價(jià),、計(jì)算優(yōu)惠幅度等等。通過這門課程的學(xué)習(xí),，我學(xué)會了如何運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決這些實(shí)際問題,。我開始更加注重細(xì)節(jié)并且以數(shù)學(xué)思維來解決問題，這使得我在購物時(shí)更加得心應(yīng)手,。同時(shí),，這門課程也培養(yǎng)了我在面對其他實(shí)際問題時(shí)的動手能力和依靠數(shù)學(xué)思維解決問題的意識，對我的學(xué)習(xí)和生活都有一定的幫助,。

通過這門數(shù)學(xué)購物課程,，我不僅提高了數(shù)學(xué)應(yīng)用的能力，而且也培養(yǎng)了解決實(shí)際問題的能力,。我學(xué)會了如何理解折扣,、比較價(jià)格和計(jì)算消費(fèi)稅，這些都對我日常生活中的購物決策有很大的幫助,。通過數(shù)學(xué)購物課程,，我認(rèn)識到數(shù)學(xué)不僅僅是理論的學(xué)科，更是一門可以直接應(yīng)用于生活中的學(xué)科,。我相信這門課程對我的未來學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展都將有積極的影響,。

數(shù)學(xué)課程心得體會篇十二

數(shù)學(xué)課程問題一直是數(shù)學(xué)教學(xué)改革的中心問題,，也是數(shù)學(xué)教育（－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）科學(xué)研究的中心問題之一,。從1958年以來筆者參加了多次數(shù)學(xué)課程設(shè)計(jì),、教材編寫、實(shí)驗(yàn)研究,，從三十余年的實(shí)踐中形成了關(guān)于數(shù)學(xué)課程發(fā)展規(guī)律的一些認(rèn)識,。影響、制約,、決定數(shù)學(xué)課程發(fā)展的因素主要是三個(gè)方面：社會,、政治、經(jīng)濟(jì)方面的需求,，數(shù)學(xué)發(fā)展和教育（－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）發(fā)展的需求,。數(shù)學(xué)課程的發(fā)展決定于這三個(gè)方面需求的和諧統(tǒng)一，本文基于《中學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教材》（以下簡稱《實(shí)驗(yàn)教材》)的實(shí)驗(yàn)著重探討這三者如何和諧統(tǒng)一推動數(shù)學(xué)課程的發(fā)展,。

一,、我國社會發(fā)展對數(shù)學(xué)課程的要求。

促進(jìn)數(shù)學(xué)課程發(fā)展的眾多動力中,，沒有比社會發(fā)展這一動力更大的了,，社會發(fā)展的需要主要包括：社會生產(chǎn)力發(fā)展的需要，經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)發(fā)展的需要和政治方面的要求,。

我國社會發(fā)展對數(shù)學(xué)課程提出了以下要求,。

（一）目的性教育（－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）必須為社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。這就要求數(shù)學(xué)課程要有明確的目的性,，即要為社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)各級人才奠定基礎(chǔ),，為提高廣大勞動者的素質(zhì)做出貢獻(xiàn)。當(dāng)今社會正由工業(yè)社會向信息社會過渡,，在信息社會里多數(shù)人將從事信息管理和生產(chǎn)工作,；社會財(cái)富增加要更多地依靠知識；知識更新,、技術(shù)進(jìn)步周期和人的職業(yè)壽命都在日益縮短,，要適應(yīng)日新月異的社會，必須把勞動者的素質(zhì),、才能提到極重要的位置,，而且要使他們具備終身學(xué)習(xí)的能力。

（二）實(shí)用性數(shù)學(xué)課程的內(nèi)容應(yīng)具有應(yīng)用的廣泛性,，可以運(yùn)用于解決社會生產(chǎn),、社會生活以及其他學(xué)科中的.大量實(shí)際問題；運(yùn)用于訓(xùn)練人的思維,。應(yīng)該精選現(xiàn)代社會生產(chǎn)和生活中廣泛應(yīng)用的數(shù)學(xué)知識作為數(shù)學(xué)課程的內(nèi)容,。另外，還要考慮其他學(xué)科對數(shù)學(xué)的要求。數(shù)學(xué)課程還應(yīng)滿足現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的需要,，加進(jìn)其中廣泛應(yīng)用的數(shù)學(xué)知識,，如計(jì)算機(jī)初步知識、統(tǒng)計(jì)初步知識離散概率空間,、二項(xiàng)分布等概率初步知識,。

數(shù)學(xué)不僅是解決實(shí)際問題的工具，而且也廣泛用來訓(xùn)練人的思維,，培養(yǎng)有數(shù)學(xué)素養(yǎng)的社會成員,，要使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)的價(jià)值，對自己的數(shù)學(xué)能力有信心,，有解決數(shù)學(xué)問題的能力,，學(xué)會數(shù)學(xué)交流，學(xué)會數(shù)學(xué)思想方法,。

（三）思想性和教育（－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）性我們培養(yǎng)的人應(yīng)該有理想,、有道德、有文化,、有紀(jì)律,、熱愛社會主義祖國和社會主義事業(yè)，具有國家興旺發(fā)達(dá)而艱苦奮斗的精神,；應(yīng)當(dāng)不斷追求新知,、實(shí)事求是、獨(dú)立思考,、勇于創(chuàng)新,，具有辯證唯物主義觀點(diǎn)。這就要求數(shù)學(xué)課程適當(dāng)介紹中國數(shù)學(xué)史,，以激發(fā)學(xué)生的民族自豪感,。用辯證唯物主義觀點(diǎn)來闡述課程內(nèi)容，有意識地體現(xiàn)數(shù)學(xué)來源于實(shí)踐又反過來作用于實(shí)踐的辯證唯物主義觀點(diǎn),。體現(xiàn)運(yùn)動,、變化、相互聯(lián)系的觀點(diǎn),。

《實(shí)驗(yàn)教材》用“精簡實(shí)用”的選材標(biāo)準(zhǔn)來滿足這些要求,。

二、數(shù)學(xué)的發(fā)展對數(shù)學(xué)課程的要求,。

[1][2][3][4],。

數(shù)學(xué)課程心得體會篇十三

數(shù)學(xué)購物課程是一種在教育中將數(shù)學(xué)概念與實(shí)際生活相結(jié)合的創(chuàng)新方法。在過去的一個(gè)學(xué)期里,，我有幸參與了這門課程,，通過購物的實(shí)際操作,，不僅僅提高了自己的數(shù)學(xué)技能，更學(xué)到了許多有關(guān)經(jīng)濟(jì)學(xué)和消費(fèi)行為的知識,。

第二段：學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的實(shí)際運(yùn)用,。

在數(shù)學(xué)購物課程中，我們通過計(jì)劃和執(zhí)行購物行為,，理解和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識。這包括了諸如貨幣轉(zhuǎn)換,、百分比計(jì)算,、平均值和中位數(shù)的應(yīng)用等等。通過實(shí)踐中運(yùn)用數(shù)學(xué)的技巧,，我們能夠更好地理解相關(guān)的概念,，并將其應(yīng)用到實(shí)際生活中。這種綜合性學(xué)習(xí)的方法幫助我們深入理解數(shù)學(xué),，并將其與日常生活緊密聯(lián)系起來,。

第三段：經(jīng)濟(jì)學(xué)和消費(fèi)行為的啟發(fā)。

數(shù)學(xué)購物課程不僅僅是一個(gè)純粹的數(shù)學(xué)課程,，它還教會了我們很多有關(guān)經(jīng)濟(jì)學(xué)和消費(fèi)行為的知識,。在課程中，我們學(xué)習(xí)了如何制定購物預(yù)算,，如何評估商品的價(jià)值,，并學(xué)會了分析價(jià)格和質(zhì)量之間的關(guān)系。這樣的知識對我們未來的消費(fèi)決策具有重要的意義,，幫助我們成為理性的消費(fèi)者和明智的投資者。

數(shù)學(xué)購物課程讓我認(rèn)識到數(shù)學(xué)不僅僅是一個(gè)抽象的學(xué)科，它還具有實(shí)際意義,。數(shù)學(xué)在我們的日常生活中隨處可見,，無論是在購物、理財(cái)還是在做決策時(shí),，我們都需要運(yùn)用數(shù)學(xué)技能,。這門課程的學(xué)習(xí)不僅提高了我的數(shù)學(xué)水平，還培養(yǎng)了我分析問題和解決問題的能力,，這些能力將對我未來的學(xué)習(xí)和工作產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響,。

第五段：總結(jié)與展望。

通過參與數(shù)學(xué)購物課程,，我收獲了很多,。我不僅提升了自己的數(shù)學(xué)技能，還學(xué)到了很多有關(guān)經(jīng)濟(jì)學(xué)和消費(fèi)行為的知識,。這樣的綜合性課程在教育中有著重要的地位,，它不僅能夠提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平，還能夠培養(yǎng)他們的綜合素養(yǎng)。我相信,，未來的教育中將有更多這樣的實(shí)踐性課程出現(xiàn),，讓學(xué)生能夠在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，獲得更全面和有意義的教育,。我將把這次學(xué)習(xí)經(jīng)歷銘記于心,，并將獲得的知識和能力應(yīng)用到未來的生活中。

數(shù)學(xué)課程心得體會篇十四

本冊教材內(nèi)容分為4個(gè)單元：分?jǐn)?shù)的認(rèn)識（一）,、小數(shù),、三步運(yùn)算和應(yīng)用、統(tǒng)計(jì)表和條形圖,。其中（1）數(shù)與運(yùn)算的內(nèi)容主要由分?jǐn)?shù)的認(rèn)識（一）,、小數(shù)、三步計(jì)算和應(yīng)用三個(gè)部分：分?jǐn)?shù)的認(rèn)識（一）這一單元包括分?jǐn)?shù)的意義,、分?jǐn)?shù)的簡單計(jì)算,；小數(shù)單元包括小數(shù)的意義和性質(zhì)、小數(shù)加減法,、小數(shù)點(diǎn)位置移動引起小數(shù)大小的變化,、小數(shù)乘整數(shù)、乘法運(yùn)算定律,、小數(shù)除以整數(shù),、單名數(shù)和復(fù)名數(shù)等內(nèi)容；混合運(yùn)算主要有兩級運(yùn)算的三步計(jì)算式題和應(yīng)用,，這類式題的運(yùn)算順序比較復(fù)雜,，除第五冊已出現(xiàn)的“不相連接的乘除同時(shí)進(jìn)行脫式計(jì)算”以外，出現(xiàn)了三種新情況——小括號中含有兩級運(yùn)算,、式題中的兩個(gè)小括號同時(shí)脫式計(jì)算,、第二級運(yùn)算中含乘除混合運(yùn)算，按照先乘除后加減來計(jì)算一個(gè)式題時(shí),，其中的乘除混合運(yùn)算還要按照從左到右的順序進(jìn)行,。（2）統(tǒng)計(jì)圖表的教學(xué)內(nèi)容整理數(shù)據(jù)、統(tǒng)計(jì)表,、條形統(tǒng)計(jì)圖,。（3）數(shù)學(xué)思維專項(xiàng)訓(xùn)練的教學(xué)：本冊教材中是將基礎(chǔ)知識教學(xué)和基本技能訓(xùn)練與發(fā)展智力、培養(yǎng)能力緊密結(jié)合,。一方面揭示知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,，挖掘知識的內(nèi)在智力因素；另一方面在學(xué)生不斷擴(kuò)充數(shù)學(xué)知識的同時(shí),，在學(xué)習(xí)的適當(dāng)階段,，聯(lián)系所學(xué)知識,，以“智力游戲”的形式有計(jì)劃的安排了數(shù)學(xué)思維專項(xiàng)訓(xùn)練的內(nèi)容。這些題目主要是數(shù)量關(guān)系和空間形式的概括與推理能力訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律和應(yīng)用規(guī)律的能力,。

二、教學(xué)目標(biāo),。

（一）知識和技能,。

1、理解分?jǐn)?shù)的意義,，初步學(xué)會計(jì)算簡單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法和分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的乘法,。

2、理解小數(shù)的意義和性質(zhì),。比較熟練的進(jìn)行小數(shù)加減法、小數(shù)乘整數(shù),、小數(shù)除以整數(shù)的筆算和簡單的口算,。比較熟練的進(jìn)行小數(shù)四則計(jì)算（不超過三步）和簡單的口算。會用四舍五入法截取積,、商的近似值,。掌握乘法運(yùn)算定律，并能運(yùn)用乘法運(yùn)算定律進(jìn)行簡便運(yùn)算,。

3,、掌握四則混合運(yùn)算的順序，會計(jì)算三步計(jì)算式題,，會解答兩步計(jì)算應(yīng)用題和比較簡單的三步計(jì)算應(yīng)用題,。

4、會制作簡單的統(tǒng)計(jì)表,，利用作圖紙繪制簡單的統(tǒng)計(jì)圖,。初步了解收集、整理數(shù)據(jù)的過程,。會對統(tǒng)計(jì)圖表進(jìn)行一些簡單的分析,。

（二）數(shù)學(xué)思考。

1,、能結(jié)合具體情景,，對有關(guān)的數(shù)學(xué)信息作出合理的解釋，會用數(shù),、字母和圖表描述,，并解決現(xiàn)實(shí)生活中的簡單問題。

2,、在探索物體的位置關(guān)系,、圖形的特征,、圖形的變換以及設(shè)計(jì)圖形的過程中，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念,。

3,、能根據(jù)解決問題的需要，收集有用的信息,，進(jìn)行歸納,、類比與猜測，發(fā)展初步的合情推理能力,。

4,、在解決問題的過程中，能進(jìn)行有條理的思考,，能對結(jié)論的合理性作出有說服力的說明,。

（三）解決問題。

1,、能從現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題,。

2、能夠探索出解決問題的有效方法,，并試圖尋找其他方法,。

3、在解決問題的活動中,，初步學(xué)會與他人合作,。

4、能夠表達(dá)解決問題的過程,，并嘗試解釋所得的結(jié)果,。

（四）情感與態(tài)度。

1,、對周圍環(huán)境中與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物充滿好奇,，能夠主動參與教師組織的數(shù)學(xué)活動。

2,、在他人的鼓勵(lì)與引導(dǎo)下,，能夠積極的克服數(shù)學(xué)活動中遇到的困難，有克服困難和運(yùn)用知識解決問題的成功體驗(yàn),，對自己得到的結(jié)果正確與否有一定的抉擇,，相信自己在學(xué)習(xí)中可以不斷的取得進(jìn)步。

3,、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切相關(guān)性,，認(rèn)識到許多實(shí)際問題可以借助數(shù)學(xué)方法來解決，并可以借助數(shù)學(xué)語言來表達(dá)和交流,。

4,、通過觀察,、操作、歸納,、類比,、推斷等數(shù)學(xué)活動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)問題的探索新和挑戰(zhàn)性,，感受數(shù)學(xué)思考過程的條理性和數(shù)學(xué)結(jié)論的正確性,。

5、又對不同的地方和不同的.觀點(diǎn)提出疑問的意識,，并愿意對數(shù)學(xué)問題進(jìn)行討論,，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤能及時(shí)糾正。

三,、教學(xué)措施,。

（一）切實(shí)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué)。

基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué)一直是數(shù)學(xué)教學(xué)的核心內(nèi)容,，我在教學(xué)中也力求保持和發(fā)揚(yáng)這一傳統(tǒng),，并做好以下兩點(diǎn)：（1）加強(qiáng)對小學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的理解，教學(xué)時(shí),，在使學(xué)生掌握數(shù)學(xué)概念,、法則,、數(shù)量關(guān)系的同時(shí),，重視數(shù)學(xué)方法的訓(xùn)練，逐步形成良好的思維方式和運(yùn)用數(shù)學(xué)的意識,。（2）努力處理好基本訓(xùn)練與創(chuàng)造性思維發(fā)展及后繼學(xué)習(xí)的關(guān)系,。數(shù)學(xué)教學(xué)的核心是學(xué)生的“再創(chuàng)造”、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的“再創(chuàng)造”過程,，并非是機(jī)械地去重復(fù)歷史上的“原始創(chuàng)造”,，而應(yīng)根據(jù)自己的體驗(yàn)并用自己的思維方式去創(chuàng)造有關(guān)的數(shù)學(xué)知識。小學(xué)的創(chuàng)造性思維是在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的“再創(chuàng)造”過程中逐步得到發(fā)展的,，而“再創(chuàng)造”的前提是通過必要的基本訓(xùn)練使學(xué)生形成扎實(shí)的基本功,。

（二)重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。在數(shù)學(xué)活動中,，學(xué)生是活動的主體。必須改變教師問,、學(xué)生答的所謂“啟發(fā)式”和教師精講例題學(xué)生大量演練習(xí)題的所謂“精講多練”的教學(xué)模式,。努力轉(zhuǎn)變角色，便數(shù)學(xué)知識的傳授者為數(shù)學(xué)活動的組織者,、指導(dǎo)者,、參與者和研究者,。給學(xué)生提供自主探索的機(jī)會和比較充分的思考空間，培養(yǎng)肯鉆研,、善思考,、勤動手的科學(xué)態(tài)度；讓學(xué)生在觀察,、實(shí)驗(yàn),、猜測、歸納,、分析和整理的過程中,，理解數(shù)學(xué)知識，感受到一個(gè)數(shù)學(xué)問題是怎樣提出來的,，一個(gè)觀念是如何形成的,，一個(gè)結(jié)論是怎樣探索和猜測的；讓學(xué)生有機(jī)會在不斷探索與創(chuàng)造的氣氛中培養(yǎng)解決問題的能力,，體會數(shù)學(xué)的價(jià)值,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；并關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,，尊重學(xué)生的創(chuàng)造精神,。

（三）重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和實(shí)踐能力。數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)努力體現(xiàn)“從問題情境出發(fā),，建立模型,、尋求結(jié)論、應(yīng)用與推廣”的基本過程,。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和知識水平,，通過這樣的過程使學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系，在觀察,、操作,、思考、交流等一系列活動中逐步發(fā)展應(yīng)用意識,，形成基本的實(shí)踐能力,。在日常數(shù)學(xué)活動中，安排一些小課題研究和實(shí)習(xí)作業(yè)等實(shí)踐活動,，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和實(shí)踐能力。

（四）把握教學(xué)要求,，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,。教師要善于駕奴教材，把握知識的重點(diǎn)和難點(diǎn),，以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系,，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和教學(xué)要求開展教學(xué)活動,。在直觀感知和廣泛的背景下，通過自身體驗(yàn),，在分析和整理的過程中學(xué)習(xí)概念,，不用死記硬背的方法學(xué)習(xí)計(jì)量單位、計(jì)算法則和基本數(shù)量關(guān)系,。對計(jì)算的要求適當(dāng),，充分考慮到學(xué)生之間計(jì)算速度存在的差異，不要求所有的學(xué)生達(dá)到同樣的計(jì)算速度,；鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用多種算法,，不用單一的思維理解算理。如本冊應(yīng)用題教學(xué)要重視常見數(shù)量關(guān)系的分析和實(shí)際應(yīng)用的訓(xùn)練,，教學(xué)力求題材內(nèi)容生活化,、呈現(xiàn)方式多樣化、教學(xué)活動實(shí)踐化,。

（五）改進(jìn)教學(xué)評估方法,。教學(xué)評估有利于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，注重對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的考察,。在評估結(jié)果的處理上,，注意多種方式的結(jié)合，是評估的方式和手段多樣化,。對知識和技能的評估,，盡量做到試題類型多樣化，難度適當(dāng),，不出助長死記硬背的題目,，著重觀察計(jì)算的正確性,，計(jì)算中的思考活動,，對基本數(shù)量關(guān)系的理解和對空間關(guān)系的認(rèn)識，解決簡單的實(shí)際問題的能力,，要更多的重視自身的縱向比較,，更多的關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，具備了什么能力,，而不是首先關(guān)注他們知識和能力上的缺陷,。評價(jià)體現(xiàn)激勵(lì)的作用，承認(rèn)學(xué)生學(xué)習(xí)的個(gè)體差異,，積極鼓勵(lì)和肯定每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步,。

數(shù)學(xué)課程心得體會篇十五

數(shù)學(xué)是人們對客觀世界定性把握和定量刻畫、逐漸抽象概括,、形成方法和理論,，并進(jìn)行廣泛應(yīng)用的學(xué)科,。《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》把學(xué)生的發(fā)展放在首位,實(shí)現(xiàn)了人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),人人都能獲得必需的數(shù)學(xué),不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,。

教師在數(shù)學(xué)教學(xué)活動中是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者與合作者，教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,、向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機(jī)會,，幫助他們在自主探究和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識和技能、數(shù)學(xué)思想和方法,、獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn),，學(xué)生是數(shù)學(xué)活動的主人，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動活潑的,，主動的和富有個(gè)性的過程,，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評價(jià)要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過程;要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平,，更要關(guān)注他們在數(shù)學(xué)活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度,，這些都體現(xiàn)著在學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,。

而數(shù)學(xué)的.學(xué)習(xí)者不僅僅是學(xué)到了數(shù)學(xué)知識,，更重要的是在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，就像有句話說的,，授人以魚不如授人以漁,。在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，從學(xué)生的實(shí)際生活閱歷出發(fā),，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的問題情境,，引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)踐、思考,、探索,、交流等途徑來獲得知識，形成有效的知識和動作技能,，發(fā)展積極的思維,，學(xué)會學(xué)習(xí)，促使學(xué)生在教師指導(dǎo)下快樂主動地去追求真理,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新與實(shí)踐，使學(xué)生在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中獲得更大的進(jìn)步,。