作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。教案書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改?？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡。

小學(xué)信息技術(shù)教案全套篇一

1,、電子教室系統(tǒng)和多媒體投影設(shè)備,。

2、第6課的教學(xué)范例,，并將范例事先發(fā)送給每位學(xué)生

1,、樹冠的繪制

2、樹干的繪制

1,、讓學(xué)生進(jìn)一步掌握畫圖一般過程

2,、讓學(xué)生學(xué)會(huì)橢圓的畫法

前景色的填充方法

導(dǎo)入

小朋友們，我們已經(jīng)有一幢漂亮的教學(xué)樓了,，可是教學(xué)樓邊上光禿禿的,，什么也沒有，要是有幾棵大樹那該多好啊,，我們今天就來在教學(xué)樓旁種上參天大樹,。

打開文件

請(qǐng)小朋友打開“畫圖”程序。請(qǐng)小朋友打開第6課的作品,。

“種”上參天大樹

我們可以看到工具欄里有一個(gè)畫著橢圓的“橢圓”按鈕,，我們可以利用它來畫出需要的橢圓，單擊選中它,。

這時(shí)候,，我們把鼠標(biāo)移動(dòng)到畫布上，小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)它變成了一個(gè)十字架的形狀,？然后按住鼠標(biāo)左鍵不放并拖動(dòng)鼠標(biāo),，畫布上就出現(xiàn)一個(gè)橢圓,。在我們拖動(dòng)鼠標(biāo)的時(shí)候還要注意調(diào)整橢圓的大小，應(yīng)該調(diào)整合適后,，松開鼠標(biāo)左鍵,，橢圓就固定在畫布上了。其實(shí)橢圓的畫法和我們已經(jīng)學(xué)過的矩形的畫法是差不多的,，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們嘗試一下如何畫一個(gè)橢圓,。

如果我們要畫一個(gè)圓怎么辦呢？這時(shí)候我們就可以在鍵盤上找到一個(gè)shift鍵,，按住它不放再按住并拖動(dòng)鼠標(biāo)就可以畫出圓了,。

我們?cè)?jīng)學(xué)過填充顏色，在這里我們可以利用它給大樹穿上漂亮的衣服,。你知道還有其他的方法嗎,？（根據(jù)實(shí)際情況講解“前景色填充）

我們大家現(xiàn)在都已經(jīng)把樹冠畫好了，但是我們還沒有畫上樹干呢,。首先我們選擇刷子工具,，并在顏料盒里選擇黑色，為樹冠畫上樹干,；然后給樹干填充一種自己喜歡的顏色,。

“栽”上亭亭玉立的雪松

我們現(xiàn)在再來畫一種漂亮的樹，那就是雪松,。畫雪松的時(shí)候,，我們只用兩個(gè)橢圓就可以了，一個(gè)橢圓是樹冠,，一個(gè)橢圓則是樹干,。我們請(qǐng)一位同學(xué)上來試一試。現(xiàn)在我們把漂亮的雪松種到學(xué)校里吧,。

小學(xué)信息技術(shù)教案全套篇二

教學(xué)目標(biāo)：

1,、知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)自由改變圖紙大小的方法，學(xué)會(huì)組合圖形,。

2,、過程與方法：通過把別人的畫面組合到自己的畫面中，使自己的作品更加生動(dòng),。

3,、情感、態(tài)度,、價(jià)值觀：通過組合圖形這一課的學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生綜合審美的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：“畫紙”的設(shè)置,，組合圖形,。

教學(xué)難點(diǎn)：1,、精確的設(shè)置畫紙;2、把不同的畫面組合在一起,。

教學(xué)過程：

一,、老師引導(dǎo)：展示一幅事先準(zhǔn)備好的畫面，讓學(xué)生觀察,，畫面中有那些組成的,。

二、新課教學(xué),。

一,、改變“畫紙”的大小。

(1)自由改變“畫紙”大小的方法：

(2)精確設(shè)置“畫紙”大小的方法,。

二,、組合圖形。

前面我們學(xué)習(xí)了打開兩個(gè)“畫圖”窗口,，用“復(fù)制”然后“粘貼”的方法來組合新圖形,，下面我們將用另一種方法來組合新圖形。

將“素材庫”的一些圖畫文件(如大牛,，公雞，大樹等)來組合一張新的生動(dòng)的圖畫,。

(1)小組內(nèi)討論,。

(2)試著組合。

(3)老師講解,。

四,、小結(jié)。

本節(jié)我們學(xué)習(xí)將“素材庫”的一些圖畫文件(如大牛,，公雞,，大樹等)來組合一張新的生動(dòng)的圖畫的方法，是將別人的圖畫應(yīng)用到自己的圖畫中來,。

小學(xué)信息技術(shù)教案全套篇三

1,、知識(shí)目標(biāo)：了解什么是計(jì)算機(jī)病毒以及計(jì)算機(jī)病毒的危害、傳播方式,、防治措施,。

2、能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)利用殺毒軟件或在線殺毒的方式查殺計(jì)算機(jī)病毒,。

3,、情感目標(biāo)：在深刻了解計(jì)算機(jī)病毒危害的基礎(chǔ)上，形成病毒防護(hù)意識(shí),，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生正確的版權(quán)意識(shí),。

【教學(xué)重點(diǎn)】計(jì)算機(jī)病毒的傳播方式及防治方法,。

【教學(xué)難點(diǎn)】殺毒或防病毒的相關(guān)措施。

【設(shè)計(jì)思想】,。

1,、生活在當(dāng)今的信息時(shí)代，人們?cè)谙硎苄畔⒓夹g(shù)帶來極大方便的同時(shí),，也面臨著一個(gè)更為嚴(yán)重的信息安全問題,。因此，如何安全規(guī)范地進(jìn)行信息活動(dòng),，預(yù)防計(jì)算機(jī)病毒,，防止利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行犯罪，以確保信息安全,，這是信息活動(dòng)過程中必須引起足夠重視的問題,。

2、中小學(xué)生從小要樹立安全的信息意識(shí),，學(xué)會(huì)病毒防范,、了解信息保護(hù)的基本方法;了解計(jì)算機(jī)犯罪的危害性，養(yǎng)成安全的信息活動(dòng)習(xí)慣,。

【學(xué)生情況分析】,。

2、具備了一定的信息收集,、處理,、表達(dá)能力。

3,、會(huì)使用搜索引擎的基本方法獲取部分網(wǎng)絡(luò)資料,。

4、對(duì)電腦信息安全還沒有足夠認(rèn)識(shí),。

【學(xué)生學(xué)習(xí)方式】設(shè)置懸念,，問題驅(qū)動(dòng)，案例學(xué)習(xí),，小組討論,，課后自主探究方式。

【教學(xué)準(zhǔn)備】,。

1,、激發(fā)學(xué)生興趣的冰河木馬;。

2,、網(wǎng)絡(luò)暢通的多媒體教室;,。

3、必要的課件。

【教學(xué)過程】,。

一,、課堂引入。

情境：展示qq留言,。

教師：請(qǐng)同學(xué)們幫老師拿個(gè)決定,，要不要打開看看?

學(xué)生：議論，并發(fā)表自己的見解,。

教師：作個(gè)簡(jiǎn)單調(diào)查：打開的缺少信息安全意識(shí),。

二、認(rèn)識(shí)木馬,。

教師：老師也不太清楚,，這是個(gè)什么文件，當(dāng)時(shí)就覺得好奇,，就下載了,。

演示：遠(yuǎn)程控制已下載客戶端木馬的電腦。

學(xué)生：讓學(xué)生親身體驗(yàn)病毒的危害,知道上網(wǎng)沒有高度的安全意識(shí)將會(huì)導(dǎo)致怎樣嚴(yán)重的后果,。

教師：

學(xué)生：聽講,，觀看激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，讓學(xué)生對(duì)特洛伊木馬的入侵有更深層次的認(rèn)識(shí),。

教師：介紹幾種常見的木馬病毒,。

三、木馬的防冶,。

學(xué)生：討論對(duì)策,。

教師：1、系統(tǒng)升級(jí),。

2、用殺毒軟件,。

3,、木馬專殺工具。

四,、其它常見病毒,。

教師：進(jìn)一步介紹幾種“毒王”級(jí)的病毒。

1,、cih病毒的由來,，癥狀和危害性以及作者其人。

2,、求職信病毒的特征,。

3、震蕩波病毒的危害以及作者其人。

4,、女鬼病毒的特征,。

(引導(dǎo)學(xué)生正面理解：病毒給我們的計(jì)算機(jī)帶來如此多的麻煩，而很多制造病毒的電腦天才通常是一不小心,，釀成大貨,。

學(xué)生：加深學(xué)生對(duì)特洛伊木馬攻擊的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何根據(jù)木馬攻擊的特點(diǎn)來制定預(yù)防措施,，并培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好,、安全的上網(wǎng)習(xí)慣。

總結(jié)：和學(xué)生一起歸納總結(jié)病毒的危害體現(xiàn)在哪些方面,。和老師一起思考,，回答老師提問，一起做歸納總結(jié)的工作,。使學(xué)生對(duì)病毒的危害有個(gè)較系統(tǒng)和全面的了解,。

五、病毒的防治,。

教師：1,、系統(tǒng)升級(jí)。

2,、裝殺毒軟件,。

3、養(yǎng)成信息安全意識(shí),。

六,、教學(xué)拓展。

[案例分析],。

20__年10月5日13時(shí)12分,，甘肅省臨洮縣太石鎮(zhèn)郵政儲(chǔ)蓄所的營(yíng)業(yè)電腦一陣黑屏，隨即死機(jī),。營(yíng)業(yè)員向上級(jí)報(bào)告之后,，公安部門立即立案?jìng)刹欤?jīng)過一段時(shí)間取證,，犯罪嫌疑人張少?gòu)?qiáng)交待了全部犯罪事實(shí),。10月5日，張少?gòu)?qiáng)在會(huì)寧利用筆記本電腦侵入郵政儲(chǔ)蓄網(wǎng)絡(luò)后,，非法遠(yuǎn)程登錄訪問臨洮太石郵政儲(chǔ)蓄所的計(jì)算機(jī),，破譯對(duì)方密碼之后進(jìn)入操作系統(tǒng)，以營(yíng)業(yè)員身份向自己8月末預(yù)先在蘭州利用假身份證開設(shè)的8個(gè)活期賬戶存入了11筆共計(jì)83.5萬元的現(xiàn)金,，并在退出系統(tǒng)前,，刪除了營(yíng)業(yè)計(jì)算機(jī)的打印操作系統(tǒng),，造成機(jī)器故障。第二天,，他在蘭州10個(gè)儲(chǔ)蓄網(wǎng)點(diǎn)提取現(xiàn)金5.5萬元,，并將30.5萬元再次轉(zhuǎn)存到他所開設(shè)的虛假賬戶上。

小學(xué)信息技術(shù)教案全套篇四

九年義務(wù)教育小學(xué)教材《信息技術(shù)入門》第一冊(cè)p1－p10上的內(nèi)容,。

1,、認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)的基本組成；

2,、知識(shí)什么是信息及信息技術(shù),；

1、信息技術(shù)在生活的應(yīng)用,；

2,、了解計(jì)算機(jī)的基本知識(shí)。

第一課時(shí)

師：今天我們來認(rèn)識(shí)一位新伙伴,，請(qǐng)大家打開書翻到第3頁,。

信息

師：我們身邊到處都是信息，你說的話,，讀過的書,，聽到的聲音，看到的景象,，這些都包含著信息,。

1、電話可以把信息傳得更遠(yuǎn),；

2,、整個(gè)校園都能聽到上課的信息；

3,、畫報(bào)是宣傳信息的好方法,；

4、電視可以讓更多的人接收到信息,。

想一想：爸爸媽媽通過什么方式與別人聯(lián)系,？他們又是怎么知道外界發(fā)生的事情的呢？

信息技術(shù)

人們每天都要接收到大量的信息,，有時(shí)需要把信息記錄下來或者告訴別人,，這就用到了信息技術(shù),。

在古代,，技術(shù)很落后，沒有紙和筆,，也沒有傳遞信息的工具,。人們要想把發(fā)生的事情記錄下來或者告訴別人是很困難的。

1、烽火傳訊,；

2,、竹簡(jiǎn)記事。

現(xiàn)在,，人們生活在信息的海洋里,，信息越來越復(fù)雜了，沒有先進(jìn)的工具來幫忙,，人們很難應(yīng)付得來,。

但，計(jì)算機(jī)可是神通廣大的小管家,，再多的信息都能幫你處理好,。不過沒有你的指揮，它可什么也干不了,。

計(jì)算機(jī)是處理信息的好幫手,，它肚子里能藏很多很多的信息，并且能夠以驚人的速度處理這些信息,，所以,，在信息技術(shù)中失學(xué)著重要的角色。現(xiàn)在各行各業(yè)都離不開計(jì)算機(jī),，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)成了現(xiàn)代人生活中不可缺少的一部分,。

計(jì)算機(jī)的組成

計(jì)算機(jī)是由許多成員組成的，它們密切配合,，一起工作,，才使計(jì)算機(jī)有這么大的本領(lǐng)。我們來認(rèn)識(shí)一下這些小成員吧,！

師：計(jì)算機(jī)是由許多成員組成的,，它們密切配合，一起工作,，才使計(jì)算機(jī)有這么大的本領(lǐng),。我們一下這些小成員吧！

師：現(xiàn)在需要處理的信息更具多樣化,，計(jì)算機(jī)來了很多小幫手,。請(qǐng)同學(xué)們自己看一下書第9頁的內(nèi)容吧！

1,、你身邊都有哪些信息,？你是怎么獲取這些信息的？

2,、你都在什么地方,、什么場(chǎng)合見過人們使用計(jì)算機(jī),？計(jì)算機(jī)能幫助人們做什么？

小學(xué)信息技術(shù)教案全套篇五

1.說出計(jì)算機(jī)病毒的特點(diǎn)和危害,，學(xué)會(huì)檢查并清除計(jì)算機(jī)病毒,。

2.通過觀察教師演示、小組合作等方法,，加強(qiáng)對(duì)殺毒軟件的操作和使用,。

3.感受信息技術(shù)的魅力，增強(qiáng)信息安全意識(shí),，養(yǎng)成正確使用計(jì)算機(jī)的好習(xí)慣,。

【重點(diǎn)】病毒的特點(diǎn)和危害。

【難點(diǎn)】檢查與清除計(jì)算機(jī)病毒,。

(一)導(dǎo)入新課,。

教師采用生活實(shí)例的導(dǎo)入方法，向?qū)W生介紹熊貓燒香病毒通過網(wǎng)絡(luò)傳播,，致使電腦出現(xiàn)“熊腦藍(lán)屏,、頻繁重啟，甚至整個(gè)網(wǎng)絡(luò)癱瘓的案例,。以此提問學(xué)生：“什么是計(jì)算機(jī)病毒,，如何檢查和查殺病毒?”引出課題——《防治計(jì)算機(jī)病毒》。

(二)新課講授,。

1.計(jì)算機(jī)病毒,。

接著教師追問學(xué)生：計(jì)算機(jī)病毒是否會(huì)傳播給人體?學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)：計(jì)算機(jī)病毒都是通過軟盤、硬盤,、光盤,、網(wǎng)絡(luò)等介質(zhì)進(jìn)行傳播的，由此得到計(jì)算機(jī)病毒只能感染計(jì)算機(jī)系統(tǒng),，不會(huì)感染人體,。

2.計(jì)算機(jī)病毒的表現(xiàn)與危害。

教師提問學(xué)生：在日常使用計(jì)算機(jī)時(shí)是否發(fā)生過一些小故障或奇怪的現(xiàn)象?學(xué)生四人為一組交流和討論,，教師在過程中提示學(xué)生可以回想使用計(jì)算機(jī)過程中有沒有出現(xiàn)打不開或者文件失蹤等相關(guān)情形,。最后由小組代表進(jìn)行分享和交流出現(xiàn)過的奇怪現(xiàn)象?！窘?jīng)常死機(jī)或藍(lán)屏,、運(yùn)行速度明顯下降，文件莫名丟失,、自動(dòng)彈出各種網(wǎng)頁窗口等】之后教師進(jìn)行歸納和總結(jié)計(jì)算機(jī)出現(xiàn)了類似的'一些征兆有可能是計(jì)算機(jī)中病毒所導(dǎo)致,，同時(shí)給學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充像文件突然變大、打印機(jī)不能正常工作,、自動(dòng)發(fā)送電子郵件等也有可能是計(jì)算機(jī)中病毒,，并提醒學(xué)生在日后遇見以上癥兆要多留心。

3.檢查與清除計(jì)算機(jī)病毒,。

教師提問學(xué)生：要想確切地知道計(jì)算機(jī)系統(tǒng)是否感染了計(jì)算機(jī)病毒,，可以怎么檢查?學(xué)生根據(jù)常識(shí)可以回答出答案?！練⒍拒浖粌H可以排查病毒,，甚至還能對(duì)已經(jīng)感染病毒的盤符和文件進(jìn)行隔離和查殺】之后教師請(qǐng)學(xué)生自行分享知道的一些殺毒軟件?！窘鹕蕉景?、360殺毒、瑞星殺毒軟件,、電腦管家等】接著教師進(jìn)行補(bǔ)充,，諾頓殺毒也是一些常見的殺毒軟件，并在多媒體上給學(xué)生展示這些軟件的快捷圖標(biāo),。

教師請(qǐng)學(xué)生查看自己所在電腦上安裝的是什么殺毒軟件,，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)是“瑞星殺毒”軟件，并提示學(xué)生將軟件雙擊打開,，看看有什么新發(fā)現(xiàn),，并請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行大膽發(fā)言和猜測(cè)。他們會(huì)發(fā)現(xiàn)打開軟件之后,，打開了“瑞星殺毒軟件”窗口,，里面顯示了可以查殺的盤符，以及相關(guān)的功能操作按鈕,。

之后,，教師提問學(xué)生若想查殺軟盤上的病毒應(yīng)該怎么操作，讓學(xué)生兩人一個(gè)小組,，進(jìn)行自主嘗試,，之后和學(xué)生共同總結(jié)得出方法?！鞠冗x中盤符路徑為軟盤,，單擊“殺毒”按鈕，如果沒有發(fā)現(xiàn)病毒則會(huì)出現(xiàn)“查殺結(jié)束”對(duì)話框,，有病毒則彈出“詢問”對(duì)話框顯示感染了病毒的文件,，并選擇相應(yīng)的清理方式】但是也有的學(xué)生會(huì)直接單擊“殺毒”按鈕，教師由此提醒學(xué)生,，這種情況是默認(rèn)查殺“我的電腦”所有的盤符文件,，一般所需時(shí)間都比較長(zhǎng)。

最后,，教師提問學(xué)生：“殺毒軟件是否能查殺所有病毒?”由此引導(dǎo)學(xué)生明白殺毒軟件并不能查殺每種計(jì)算機(jī)病毒,，需要及時(shí)更新軟件和病毒庫,，才能保證及時(shí)的預(yù)防最新的病毒。接著教師給學(xué)生示范升級(jí)軟件的方法：執(zhí)行“選項(xiàng)”菜單——網(wǎng)絡(luò)和升級(jí)id設(shè)置好升級(jí)的網(wǎng)絡(luò)連接以及id——單擊“升級(jí)”按鈕即可完成更新,。

(三)鞏固提高,。

學(xué)生兩人為一個(gè)小組以“瑞星殺毒”軟件為例，查殺計(jì)算機(jī)硬盤上的文件,，檢查和清除病毒,，將電腦設(shè)置成“自動(dòng)監(jiān)測(cè)”，提高計(jì)算機(jī)的安全系數(shù),。教師在過程中對(duì)學(xué)生遇到的疑惑進(jìn)行幫助和指導(dǎo),，并對(duì)學(xué)生的總體表現(xiàn)予以點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)。

(四)小結(jié)作業(yè),。

小結(jié)：教師提問學(xué)生小結(jié),，學(xué)生自行分享本堂課所學(xué)到的病毒的特征、危害以及清除方法,。

作業(yè)：思考在使用計(jì)算機(jī)的過程中怎樣預(yù)防感染計(jì)算機(jī)病毒,，下節(jié)課一起來分享。

小學(xué)信息技術(shù)教案全套篇六

九年義務(wù)教育小學(xué)教材《信息技術(shù)入門》第一冊(cè)p1－p10上的內(nèi)容,。

教學(xué)要求,。

1、認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)的基本組成,；

教學(xué)重,、難點(diǎn)。

2,、了解計(jì)算機(jī)的基本知識(shí),。

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。

第一課時(shí),。

師：今天我們來認(rèn)識(shí)一位新伙伴,，請(qǐng)大家打開書翻到第3頁。

信息,。

師：我們身邊到處都是信息,，你說的話，讀過的書,，聽到的聲音,，看到的景象，這些都包含著信息,。

1,、電話可以把信息傳得更遠(yuǎn)；

2、整個(gè)校園都能聽到上課的信息,；

3,、畫報(bào)是宣傳信息的好方法；

4,、電視可以讓更多的人接收到信息,。

想一想：爸爸媽媽通過什么方式與別人聯(lián)系？他們又是怎么知道外界發(fā)生的事情的呢,？

人們每天都要接收到大量的信息，有時(shí)需要把信息記錄下來或者告訴別人,，這就用到了信息技術(shù),。

在古代，技術(shù)很落后,，沒有紙和筆,，也沒有傳遞信息的工具。人們要想把發(fā)生的事情記錄下來或者告訴別人是很困難的,。

1,、烽火傳訊；

2,、竹簡(jiǎn)記事,。

現(xiàn)在，人們生活在信息的海洋里,，信息越來越復(fù)雜了,，沒有先進(jìn)的工具來幫忙，人們很難應(yīng)付得來,。

但,，計(jì)算機(jī)可是神通廣大的小管家，再多的信息都能幫你處理好,。不過沒有你的指揮,，它可什么也干不了。

計(jì)算機(jī)是處理信息的好幫手,，它肚子里能藏很多很多的信息,，并且能夠以驚人的速度處理這些信息，所以,，在信息技術(shù)中失學(xué)著重要的角色?，F(xiàn)在各行各業(yè)都離不開計(jì)算機(jī)，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)成了現(xiàn)代人生活中不可缺少的一部分,。

計(jì)算機(jī)的組成,。

計(jì)算機(jī)是由許多成員組成的，它們密切配合,，一起工作,，才使計(jì)算機(jī)有這么大的本領(lǐng),。我們來認(rèn)識(shí)一下這些小成員吧！

師：計(jì)算機(jī)是由許多成員組成的,，它們密切配合,，一起工作，才使計(jì)算機(jī)有這么大的本領(lǐng),。我們一下這些小成員吧,！

師：現(xiàn)在需要處理的信息更具多樣化，計(jì)算機(jī)來了很多小幫手,。請(qǐng)同學(xué)們自己看一下書第9頁的內(nèi)容吧,！

思考與練習(xí)。

1,、你身邊都有哪些信息,？你是怎么獲取這些信息的？

2,、你都在什么地方,、什么場(chǎng)合見過人們使用計(jì)算機(jī)？計(jì)算機(jī)能幫助人們做什么,？

小學(xué)信息技術(shù)教案全套篇七

本課主要介紹機(jī)器人滅火的基礎(chǔ)知識(shí),，讓學(xué)生學(xué)會(huì)安裝和使用火焰?zhèn)鞲衅鳎私鈾C(jī)器人滅火基本原理,，為下一節(jié)課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),。

二、教學(xué)目標(biāo),。

1,、知識(shí)和技能目標(biāo)。

了解火焰?zhèn)鞲衅鞯氖褂梅椒?，了解機(jī)器人滅火的工作原理,。

2、過程與方法目標(biāo),。

（1）學(xué)會(huì)安裝火焰?zhèn)鞲衅骷皺C(jī)器人的滅火裝置,；

（2）學(xué)會(huì)分析和處理機(jī)器人出現(xiàn)的各種情況。

3,、情感性目標(biāo),。

培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手和動(dòng)腦能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和精神,。

三,、教學(xué)重、難點(diǎn)。

1,、教學(xué)重點(diǎn),。

火焰?zhèn)鞲衅鞯氖褂煤蜏缁鸬幕驹怼?/p>

2、教學(xué)重點(diǎn),。

（1）滅火的基本原理,；

（2）出現(xiàn)的各種情況的成因分析。

四,、教學(xué)準(zhǔn)備,。

將本課的圖片和文字資料下發(fā)到學(xué)生機(jī)上，機(jī)器人,、滅火裝置,、蠟燭、打火機(jī),。

五,、教學(xué)過程,。

1,、情境導(dǎo)入。

教師表演機(jī)器人滅火,。

2,、學(xué)習(xí)新課。

（1）分析滅火裝置的安裝過程,。

教師：要想知道機(jī)器人是怎樣滅火的,，我們首先要了解機(jī)器人滅火過程，了解滅火的流程圖,。

教師示范機(jī)器人滅火后,，屏幕展示滅火的流程圖，幫助學(xué)生了解分析,。

學(xué)生回答,，教師補(bǔ)充講解火焰?zhèn)鞲衅鞯氖褂梅椒ā?/p>

學(xué)生組裝滅火機(jī)器人，并對(duì)照書編寫測(cè)試程序,，并對(duì)火焰?zhèn)鞲衅鬟M(jìn)行測(cè)試,。

（2）指導(dǎo)學(xué)生編寫機(jī)器人控制程序。

屏幕重新展示滅火的流程圖,。

教師：但機(jī)器人檢測(cè)到火源該怎么辦,？沒有又該怎樣去處理？

布置任務(wù)：看圖,，編寫機(jī)器人接近火源程序和滅火程序,，看哪小組在最短的時(shí)間內(nèi)將火焰滅掉。

學(xué)生分組練習(xí)，教師指導(dǎo)幫助,。

小組表演,，評(píng)出最佳小組。

想一想：如果在編寫程序時(shí),，我們把“中斷循環(huán)”改為“不中斷循環(huán)”,，會(huì)出現(xiàn)什么情況？

學(xué)生編寫,，測(cè)試,、匯報(bào)。

3,、鞏固練習(xí),。

請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍瓿蓵斜菊n的“試一試”中的練習(xí)，在遇到困難時(shí)可小組同學(xué)相互幫助,，也可以舉手問老師,。

4、總結(jié)評(píng)價(jià),。

教師總結(jié)后,，請(qǐng)同學(xué)根據(jù)自己掌握的知識(shí)情況和收獲，在本節(jié)課的“評(píng)一評(píng)”中打上自己的成績(jī),。

教后感：

小學(xué)信息技術(shù)教案全套篇八

1.學(xué)生能夠編輯保存過的過程,，并使用edit命令定義新的過程。

2.通過編輯過程,，學(xué)生進(jìn)一步理解過程的功能,，并通過使用edit命令定義新的過程來鞏固這個(gè)認(rèn)識(shí)。

3.通過學(xué)習(xí)本課程,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué),、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。

4.通過比較兩種過程定義方法的異同,，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)并解決問題的能力,。

本課程建議安排為1小時(shí)。

1.重點(diǎn)：編輯過程以及通過edit命令定義新過程,。

2.難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)兩種過程定義方法的異同,，提高學(xué)生的問題解決能力。

1.教材的地位和作用,。

編輯和修改保存過的過程是程序設(shè)計(jì)中的一個(gè)重要部分,，因此，本課程是學(xué)習(xí)程序修改和優(yōu)化的基礎(chǔ),。通過指導(dǎo)學(xué)生修改和重新定義過程,，本課程具有重要的理論和實(shí)踐意義,。通過比較兩種不同的過程定義方法，學(xué)生能夠提高其問題解決的能力,。

2.教學(xué)方法建議,。

通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究修改過程的方法；利用嘗試教學(xué)的方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用edit命令定義新過程,；使用比較的方法來引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)兩種定義過程的異同點(diǎn),。

課題：第11課編輯過程。

1.知識(shí)與技能,。

學(xué)生能夠編輯保存過的過程,，并使用edit命令定義新的過程。

2.過程與方法,。

通過編輯過程,，學(xué)生進(jìn)一步理解過程的功能，并通過使用edit命令定義新的過程來鞏固這個(gè)認(rèn)識(shí),。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀,。

通過本課程，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué),、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,。

4.行為與創(chuàng)新。

通過比較兩種過程定義方法的異同,，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)并解決問題的能力,。

1.重點(diǎn)：編輯過程和使用edit命令定義新過程,。

2.難點(diǎn)：幫助學(xué)生識(shí)別兩種過程定義方法的異同點(diǎn),，提高他們的問題解決能力。

讓學(xué)生提前將編輯好的過程保存在文件夾中備用,。

1.回顧引入,。

在之前的課程中，我們學(xué)習(xí)了如何定義過程,、保存和調(diào)用過程?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們調(diào)用之前保存的過程zfx。

2.學(xué)習(xí)新知,。

(2)布置任務(wù)：請(qǐng)同學(xué)們?cè)诿畲翱谥休斎雃ditzfx并按下回車鍵,，在打開的zfx窗口中將邊長(zhǎng)50修改為90。

(3)學(xué)生自主探索,，如果遇到問題可查閱教材或與同學(xué)討論,。

(4)小組討論：編寫編輯過程的命令和步驟。

i.調(diào)用保存的過程zfx,。

ii.使用edit命令編輯過程zfx,。

iii.在zfx窗口中進(jìn)行所需修改,。

iv.關(guān)閉zfx窗口時(shí)保存修改。

(5)提出問題：上節(jié)課小明因病未能來上課,，未學(xué)習(xí)過程zfx并保存,，但今天小明使用edit命令還是成功定義了一個(gè)正方形的過程zfx，你知道他是怎么做到的.嗎,？請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀教材中“用edit定義新過程”的部分,，目的是引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成新知識(shí)的學(xué)習(xí)。

(6)請(qǐng)同學(xué)們描述下如何使用edit命令定義一個(gè)新的過程,。

(7)小組討論：使用to命令和edit命令定義過程有哪些異同點(diǎn),？

3.練習(xí)。

(1)請(qǐng)使用edit命令定義一個(gè)長(zhǎng)為80寬為50的長(zhǎng)方形過程cfx,，將其保存至你的文件夾中,，并使用edit命令將它修改為長(zhǎng)為100寬為60的長(zhǎng)方形。

(2)可以使用定義好的過程cfx來創(chuàng)造出一些特別的圖形嗎,？