作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

小學(xué)信息技術(shù)教案冊全套篇一

1,、復(fù)習(xí)已學(xué)的知識

2,、掌握橢圓的繪畫技巧

3、學(xué)習(xí)利用前景色填充

1,、電子教室系統(tǒng)和多媒體投影設(shè)備,。

2、第6課的教學(xué)范例,，并將范例事先發(fā)送給每位學(xué)生

1,、樹冠的繪制

2、樹干的繪制

1,、讓學(xué)生進一步掌握畫圖一般過程

2,、讓學(xué)生學(xué)會橢圓的畫法

前景色的填充方法

導(dǎo)入

小朋友們，我們已經(jīng)有一幢漂亮的教學(xué)樓了，可是教學(xué)樓邊上光禿禿的,，什么也沒有，要是有幾棵大樹那該多好啊,，我們今天就來在教學(xué)樓旁種上參天大樹,。

打開文件

請小朋友打開“畫圖”程序。請小朋友打開第6課的作品,。

“種”上參天大樹

我們可以看到工具欄里有一個畫著橢圓的“橢圓”按鈕,，我們可以利用它來畫出需要的橢圓，單擊選中它,。

這時候,，我們把鼠標(biāo)移動到畫布上，小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)它變成了一個十字架的形狀,？然后按住鼠標(biāo)左鍵不放并拖動鼠標(biāo),，畫布上就出現(xiàn)一個橢圓。在我們拖動鼠標(biāo)的時候還要注意調(diào)整橢圓的大小,，應(yīng)該調(diào)整合適后,，松開鼠標(biāo)左鍵，橢圓就固定在畫布上了,。其實橢圓的畫法和我們已經(jīng)學(xué)過的矩形的畫法是差不多的,，現(xiàn)在請小朋友們嘗試一下如何畫一個橢圓。

如果我們要畫一個圓怎么辦呢,？這時候我們就可以在鍵盤上找到一個shift鍵,，按住它不放再按住并拖動鼠標(biāo)就可以畫出圓了。

我們曾經(jīng)學(xué)過填充顏色,，在這里我們可以利用它給大樹穿上漂亮的衣服,。你知道還有其他的方法嗎？（根據(jù)實際情況講解“前景色填充）

我們大家現(xiàn)在都已經(jīng)把樹冠畫好了,，但是我們還沒有畫上樹干呢,。首先我們選擇刷子工具，并在顏料盒里選擇黑色,，為樹冠畫上樹干,；然后給樹干填充一種自己喜歡的顏色。

“栽”上亭亭玉立的雪松

我們現(xiàn)在再來畫一種漂亮的樹,，那就是雪松,。畫雪松的時候，我們只用兩個橢圓就可以了,，一個橢圓是樹冠,，一個橢圓則是樹干。我們請一位同學(xué)上來試一試。現(xiàn)在我們把漂亮的雪松種到學(xué)校里吧,。

小學(xué)信息技術(shù)教案冊全套篇二

(一)知識目標(biāo)：

1,、掌握制作生日賀卡的方法

2、掌握圖形的透明與不透明處理

3,、能自己創(chuàng)作一張有新意的生日賀卡

(二)能力培養(yǎng)：

1,、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性，能創(chuàng)作出有新意的生日賀卡

2,、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)及合作的能力

3,、培養(yǎng)學(xué)生欣賞他人作品以及評價他人作品的能力

(三)思想教育：大膽想象，勇于創(chuàng)新

能自己創(chuàng)作出一張有新意的生日賀卡

1,、各種生日賀卡的圖片

2,、課件——制作的生日賀卡

一課時

一、提出問題

教師提問：如何使用“畫圖”的各種工具把圖片裝飾的更漂亮些?

課件演示：在“打開”^對面框中雙擊要打開的文件或文件夾,，就可以直接打開,，右擊網(wǎng)頁上的圖片，選擇“復(fù)制”,，在畫圖工具中右擊畫布選擇“粘貼”可以直接把網(wǎng)頁上的圖片粘貼到畫布上,。

學(xué)生討論：提出各種想要創(chuàng)作的`圖片

二、互動探究,，解決問題

教師：

(1)引導(dǎo)學(xué)生打開圖像文件

(2)探究如何設(shè)計一張漂亮美麗的圖片(關(guān)鍵步驟：選擇,、復(fù)制、粘貼)

(3)圖像的透明與不透明對重疊的影響?

(4)如何將規(guī)則圖像變?yōu)椴灰?guī)則圖像(翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn))教師巡視

(5)保存文件

學(xué)生：

(1)打開自己喜歡的圖片

(2)小組討論,，分析問題得出^解答

(3)在粘貼時,，發(fā)現(xiàn)重疊現(xiàn)象

(4)小組討論分析問題

(5)獨立操作

三、作品欣賞與評價

教師：

(1)根據(jù)巡視結(jié)果選擇不同創(chuàng)意的學(xué)生作品展示

(2)回顧他們的創(chuàng)作過程,，鼓勵學(xué)生要大膽想象,、勇于創(chuàng)作。教師巡視點撥指導(dǎo)

(3)欣賞及評價他人作品

學(xué)生：小組共同討論,，小組評價

四,、總結(jié)與作業(yè)

教師：

(1)總結(jié)：本堂課的學(xué)習(xí)任務(wù)是什么?你是采用什么方法來完成的?

(2)作業(yè)創(chuàng)作一張有新意的新年賀卡

學(xué)生：總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容及方法

小學(xué)信息技術(shù)教案冊全套篇三

1、掌握畫線的工具,，讓學(xué)生能運用畫線工具作簡單的圖形,。

2、學(xué)會選擇及改變線寬,。

曲線畫圖工具的使用方法,。

能用鼠標(biāo)器進行熟練地畫圖方法

計算機、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件,。

引入畫線的常用工具如果要畫線,，可以用使用工具箱中的（鉛筆）,、（直線）（曲線）等繪圖工具。

1,、教學(xué)畫直線和任意曲線

（1）教學(xué)畫直線

下圖是一條直線,，若要在屏幕上畫出來。我們可以單擊工具,。這時指針變成“+”形狀,。然后在畫圖區(qū)選擇一點。按下左鍵,，這一點就是直線的起始點，再拖動至另一點,。放開左鍵,，這一點就是直線的終點。于是一條直線就畫出來了,。

用畫直線

（2）教學(xué)畫曲線

下圖是一條曲線,，這條曲線是用工具箱中的畫出來的。這種畫曲線的方法是：單擊工具箱中的,，然后在畫圖區(qū)選擇一點并按下左鍵,，作為曲線的起點再拖動到一點，放開左鍵,，一條曲線就畫出來了,。由于用畫出來的是用意曲線，再加上拖動時又不易控制曲線的形狀,，因此,，畫圖時較少使用它。

用畫任意曲線,。

（3）教學(xué)畫曲線

調(diào)整曲線的形狀,，直到滿意為上止。

2,、教師示范畫線,，利用工具箱中的畫線工具畫出下面的圖形。

（1）在選用直線工具和曲線工具時,，工具箱底部的工具狀態(tài)選擇器中出現(xiàn)了如上圖所示的幾條粗細不同的線條,，供我們選擇。

3,、練一練,，用工具畫出下面的圖形。

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容,？你學(xué)會什么,？

小學(xué)信息技術(shù)教案冊全套篇四

1、掌握標(biāo)點符號的輸入方法。

2,、熟悉句子,標(biāo)點符號的'輸入.

掌握標(biāo)點符號的輸入方法,。

演示、上機指導(dǎo)

一,、導(dǎo)入

我們可以在電腦中輸入句子,可是句子中有字,、詞組還有標(biāo)點符號，標(biāo)點符號怎么輸入呢,？

二,、學(xué)習(xí)標(biāo)點符號的輸入：

1、切換到中文標(biāo)點符號,。單擊“點和逗號”按鈕就可以切換到中文標(biāo)點符號狀態(tài),，就可以輸入標(biāo)點符號了。

師先演示然后帶領(lǐng)學(xué)生一起練習(xí)輸入,。

2,、標(biāo)點符號輸入練習(xí)，,。,？！,、“”《》：,；等。學(xué)生嘗試輸入,。

三,、中英文切換學(xué)習(xí)。

在輸入中碰到英文怎么辦呢,？

方法：

1,、講解單擊abc圖標(biāo)就可以進行中英文切換，

2,、師演示,，先單擊abc圖標(biāo)，圖標(biāo)變成a這時就只能輸入拼音,，（教師輸入）,。然后再單擊a圖標(biāo)，變成abc就又可以輸入漢字了（教師輸入演示并帶領(lǐng)學(xué)生一起做,。）

3,、學(xué)生自己練習(xí)輸入：我家的名字拼音是xxxxxxx。

四,、練習(xí),。

小學(xué)信息技術(shù)教案冊全套篇五

教學(xué)目標(biāo)：

1,、了解什么是信息；

2,、了解如何描述信息以及對信息進行獲取,、傳遞、處理的各種技術(shù),；

3,、知道計算機技術(shù)和通信技術(shù)是兩種重要的信息技術(shù)；

4,、了解信息高速公路,；

教學(xué)重難點：信息的各種心態(tài)及其本質(zhì)含義。

教學(xué)方法：1,、從感性認識到理性認識,，啟發(fā)學(xué)生對問題深入思考。

2,、電腦動畫課件教學(xué)。

教學(xué)準(zhǔn)備：1,、電教室內(nèi)利用電腦播放自制的教學(xué)課件,。

2、課前打開電腦,。

教學(xué)過程

1,、什么是信息？你知道嗎,？（學(xué)生回答）

簡單地說,，信息就是指對人么有用的數(shù)據(jù)、消息,。（有用,，即有價值。信息具

有價值）

2,、信息無處不在,，無時不有。（舉例啟發(fā)后,，請學(xué)生自己舉例）

[可用幻燈片展示以上圖片]

解釋：

“ 一,、信息通常是指數(shù)據(jù)、消息中所含的意義,?！?/p>

科學(xué)角度研究的信息主要指：一是經(jīng)過計算機技術(shù)處理的'資料和數(shù)據(jù)，如文字,、圖形,、影像,、聲音等；二是經(jīng)過科學(xué)采集,、存儲,、復(fù)制、分類,、檢測,、查找等處理后的信息產(chǎn)品的集合。

信息是事物運動的狀態(tài)和存在方式而不是事物本身,。它必須借助某種符號才能表現(xiàn)出來,，而這些符號通常人們用數(shù)據(jù)來記錄它。

“二,、信息技術(shù)主要是指人們獲取,、存儲、傳遞,、處理信息的各種技術(shù),，計算機技術(shù)和通訊技術(shù)是兩種重要的信息技術(shù)?！?/p>

[利用電腦動態(tài)展示以下三種重要的信息技術(shù)]

“1,、信息的獲取”

人腦的大部分信息是通過視覺和感覺器觀獲得的；

電腦中的信息主要是通過諸如鍵盤,、鼠標(biāo),、語音識別等電腦輸入設(shè)備，掃描儀,、傳感器等電子感測裝置來獲取,。

“2、信息的傳遞”

信息只有通過交流才能發(fā)揮效益,。

“3,、信息的處理”

信息處理是指將信息縮小、放大,、分類,、編輯、分析,、計算,，加工成某種要求的數(shù)據(jù)形式，如繪制圖形,、打印報表等,。

電子計算機是信息處理機。

“三,、信息社會”

人類進入20世紀(jì)以后,，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展速度越來越快,，當(dāng)今信息同物質(zhì)、能源一樣重要,，是人類生存和社會發(fā)展的三大基本資源之一,，是社會發(fā)展水平的重要標(biāo)志。甚至人們把今天的社會稱為信息社會,。

“信息社會是以信息生產(chǎn)為中心,，促進政治和經(jīng)濟迅速發(fā)展起來的社會?！?/p>

信息社會將會給每個人帶來機遇和挑戰(zhàn),。

“四、信息高速公路

‘信息高速公路’是一個計算機技術(shù)和通訊技術(shù)為基礎(chǔ),，以光導(dǎo)纖維（也叫光纜）為干線,，集電腦、電視,、電話為一體,，以各種圖、文,、聲,、像等信息為‘貨物’，覆蓋面廣（遍布全球）的高速傳輸?shù)男畔⒕W(wǎng),。”

1,、什么是信息,？

2、信息技術(shù)包括哪些重要的技術(shù),？

3,、為什么有人稱現(xiàn)代社會為信息社會呢？

4,、什么是信息高速公路,？

小學(xué)信息技術(shù)教案冊全套篇六

知識與技能：

1、運用flash繪畫工具的橢圓,、及顏料桶工具畫出單個花瓣,；

2、運用變形--復(fù)制并應(yīng)用變形復(fù)制花瓣,。

過程與方法：

1,、培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，提高審美情趣,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生勇于探索的創(chuàng)新意識和自主學(xué)習(xí)的能力,；

情感態(tài)度價值觀：

激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)課的興趣，培養(yǎng)學(xué)生保護環(huán)境的意識,；培養(yǎng)學(xué)生互相協(xié)作的精神,。

變形--復(fù)制并應(yīng)用變形的運用

任務(wù)驅(qū)動法、小組合作法,、自主探究法

課件,、學(xué)生操作需要的圖片及素材

一、創(chuàng)設(shè)情境,，引入課題

教師引導(dǎo)：同學(xué)們,，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）

師：誰能用優(yōu)美的語言描繪一下春天的景色,？（找兩個同學(xué)說）（a：春天來了,，小草綠了，樹木發(fā)芽了,，大地穿上了綠衣裳,。b：花園里的花開了，五顏六色的,，美麗極了,。）

師：春天的景色真美，咱們一塊兒去找春天好嗎,？（好）

生：欣賞flash歌曲《春天在哪里》,。

師：非常好看的flash動畫，同學(xué)們,，看完之后你們有什么感想,？

生a：我想到野外郊游，去欣賞美麗的春天,。

生b：我想到花園里去聞聞花香,。

生c：我想把春天那些美麗的花朵畫下來。

(全體同學(xué)：老師我也想畫春天的花朵,。我也想,、我也想……)

師：好，今天我們就來學(xué)習(xí)flash繪畫-----鮮艷美麗的花朵,。（板書）

二,、范例欣賞，復(fù)習(xí)舊知學(xué)習(xí)新知

師：下面老師請同學(xué)們欣賞一下老師畫的花朵,。（欣賞）漂亮嗎,？（漂亮）這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。同學(xué)們仔細觀察一下這幅畫,，邊看邊想：

（1）花朵是由什么組成的,？（花瓣）

（2）那么有幾個花瓣呢,？

（3）這幅畫用到了你們哪些以前學(xué)過的知識？（花瓣的畫法用到到了我們以前學(xué)過的橢圓工具,、顏色填充工具）,。

師：同學(xué)說得都非常好，既然我們用到了我們學(xué)過的橢圓工具,、顏色填充工具,，那么花瓣的畫法，同學(xué)們應(yīng)該會吧,。（會）

師：下面同學(xué)們就打開flash軟件,，在flash舞臺上畫一個花瓣。（教學(xué)思路：引導(dǎo)學(xué)生觀察,，喚起學(xué)生探究的意愿,。）（同學(xué)們這時只畫一個純色畫瓣。）

師：好了,，同學(xué)們畫得都非常好,，那么你們發(fā)現(xiàn)沒有，你們的花瓣全是單色的,，怎么讓花瓣變成由兩種顏色組成的呢,，下面就請同學(xué)們看老師是怎么做的。

師：打開混色器,，在填充樣式一欄里選擇線型,，我們把第一種顏色設(shè)置成紅色，第二種顏色設(shè)置成黃色,。然后選擇顏料桶工具進行填充,。注意填充方向可以由下向上，也可以由上向下,。這時同學(xué)們會發(fā)現(xiàn)，我們所畫的橢圓有一個黑色的邊框,，我們現(xiàn)在不需要這個邊框,，所以把它刪除。好,，下面請同學(xué)們把花瓣的顏色進行填充,。

生：上機操作。

師：現(xiàn)在花瓣畫好了,，我們怎樣讓它成為一朵漂亮的小花呢,，下面請同學(xué)繼續(xù)跟我學(xué)。選擇任意變形工具,，選中花瓣,，將中心點移到下面,，然后選擇窗口里面的變形，在旋轉(zhuǎn)一欄里輸入45度,，然后點擊復(fù)制并應(yīng)用變形按鈕,，直到形成花朵。同學(xué)們是不是等不急了,，要上機試試呢,。（是）

師：好，現(xiàn)在就請同學(xué)們上機完成花朵的制作過程,。

生：要想減少,，擦掉兩個。

師：如果擦掉還好看嗎,？（不好看）那么怎么辦呢,？下面老師再教你們一個方法，就是復(fù)制并應(yīng)用變形時輸入的'度數(shù)變大或縮小就可以了,。教師上機演示,。

三、自由創(chuàng)作,，合作探究

1,、學(xué)生自由創(chuàng)作、探究

師：同學(xué)們學(xué)得很認真,，也清楚了制作方法,。下面就請同學(xué)們畫一幅最漂亮的花朵，送給你最喜歡的人,。

2,、激勵學(xué)生合作學(xué)習(xí)

師：在制作過程中，遇到問題可以向同學(xué)和老師請教,，還可以離開自己的位置,，欣賞別人的制作，學(xué)習(xí)別人優(yōu)點,，也可以提提建議,，幫幫別人。（操作過程中邊指導(dǎo)邊講解）

3,、提交作品

師：現(xiàn)在大家已經(jīng)基本完成了,，下面我要問問大家，你想把你畫的花送給誰,？（生：送給媽媽,，因為媽媽辛苦。生：我想送給xx，因為他經(jīng)常幫助同學(xué),。生：我想送給老師,，因為老師像媽媽一樣關(guān)心愛護我們。生：我想送給xx,，因為他愛護環(huán)境,，從來不摘花，不踏草坪,。）

（教學(xué)思路：實現(xiàn)學(xué)習(xí)主體學(xué)習(xí)過程的互動）

師：同學(xué)們說得非常好,，我們也把美麗的花朵送給我們的聽課的老師們，祝他們開心快樂,。

四,、總結(jié)

師：同學(xué)們，今天大家任務(wù)完成得都很出色,，老師也把這些花朵送給你們,，我相信同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)中會更好。

（教學(xué)思路：鼓勵學(xué)生,，肯定學(xué)生的優(yōu)點,。）

１、制作花瓣,。

２,、復(fù)制并應(yīng)用變形，制作花朵,。

小學(xué)信息技術(shù)教案冊全套篇七

1,、認識計算機硬件各部分的名稱，知道計算機的硬件組成,。

2,、在游戲中訓(xùn)練學(xué)生單擊鼠標(biāo)的熟練程度。

熟練地單擊鼠標(biāo),。

計算機主要是由顯示器,、主機、鍵盤,、鼠標(biāo)等幾個部分組成的,，它可以幫助人們做很多事情。

單擊,，就是用食指快速地按一下鼠標(biāo)左鍵,，馬上松開,。這個操作通?？梢杂脕磉x中某個對象或執(zhí)行某個操作。

打開計時游戲“打鼴鼠”，檢驗一下你操作鼠標(biāo)的水平,。

說一說開機和關(guān)機的順序,。

小學(xué)信息技術(shù)教案冊全套篇八

1、教師展示學(xué)生作品,。

2,、師生共同點評學(xué)生作品。

（點評中應(yīng)照顧全面,，既要點評學(xué)生設(shè)置突出的,，也要關(guān)注落后學(xué)生的情況）

1、學(xué)生認真觀摩學(xué)生作品,。

2,、師生共同點評。

讓學(xué)生通過比較評價,，熟練掌握文章編排的技術(shù),。

電腦的操作變幻無窮，需要同學(xué)們不斷地努力學(xué)習(xí),。同時我們也要多看電腦書籍,，電腦雜志，提高操作技能,。今天,，老師向大家推薦一份《電腦報》雜志，老師很多的電腦知識也是從書上得到的啟發(fā),，希望大家通過自己的努力,，成為一個電腦小高手！

1,、學(xué)生聽教學(xué)習(xí),，了解電腦操作需要的課外知識。

引導(dǎo)學(xué)生平時多看書,，多積累,，豐富自身的知識水平，提高信息技術(shù),。

學(xué)生學(xué)習(xí)評價表

評價項目

評價標(biāo)準(zhǔn)

自我

評價

學(xué)生

評價

字體的設(shè)置

已掌握—5分

基本掌握—4分

待努力—3分

字號的設(shè)置

已掌握—5分

基本掌握—4分

待努力—3分

字形的設(shè)置

已掌握—5分

基本掌握—4分

待努力—3分

文字的編排

編排精美合理5分

編排較精美合理4分

編排一般3分

總得分

注：總分為20分,。得分18分以上為“你真棒”；得分15分以上為“你不錯”,。得分12分以上為“你加油”,。

小學(xué)信息技術(shù)教案冊全套篇九

1 ．了解flash 軟件中幀的種類及應(yīng)用。

2 ．學(xué)會使用像皮擦工具制作效果,。

3 ．學(xué)會創(chuàng)作簡單的逐幀動畫,，會測試動畫效果并修改,。

4 ．學(xué)會關(guān)注生活，充分發(fā)揮自身想像力,，創(chuàng)作生活中其它類似的逐幀動畫作品,。

幀的概念與逐幀動畫的制作。

幀的用途,、幀的靈活運用以及創(chuàng)作生活中的逐幀動畫,。

硬件環(huán)境：多媒體轉(zhuǎn)播控制系統(tǒng)。

軟件環(huán)境：windows xp 操作系統(tǒng),、flash 軟件,。

吃西瓜．swf ，閃閃的星光．fla ,，閃閃的星光．swf ,，書寫文字．swf

1 ．演示flash 動畫范例

2 ．引言：flash 軟件在繪制和編輯矢量圖方面有很強的功能，而它更加出色的功能是創(chuàng)作豐富多彩的二維動畫作品,。今天我們先來學(xué)習(xí)flash 動畫中最常見,，也是最簡單的一種動畫。

3 ．揭題：第10 課逐幀動畫,。

1 ．講解幀的概念：flash 動畫是由一幅幅連續(xù)播放的畫面產(chǎn)生的,，其中每一幅畫面稱作一個幀（frame ）。幀是組成flash 動畫的基本單位,。

2 ．引導(dǎo)學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)教材第55 一56 頁空白關(guān)鍵幀,、關(guān)鍵幀、普通幀的概念,。

3 ．引導(dǎo)學(xué)生一起打開flash 軟件,。

4 ．轉(zhuǎn)播教師機，演示中提問：

( 1 ）默認的第一幀是什么幀,？

( 2 ）在空白關(guān)鍵幀里畫個圓,，這時的幀是什么禎？

( 3 ）在第五恢,，點右鍵,，插人幀，灰色的是什么幀,？

在問答中補充各種核的作用與操作．

5 ．引導(dǎo)學(xué)生進行幀的操作練習(xí),。

對學(xué)生的活動過程予以必要的提示。

1.講授逐幀動畫的原理,。

2.演示制作《吃西瓜》動畫

3.出示任務(wù)：創(chuàng)作逐幀動畫《吃西瓜》任務(wù)說明及要求：

（1）新建一個flash文檔,。

（2 ）可自由繪制水果圖形。

( 3 ）制作5 幀以上模擬吃水果的畫面,。

( 4 ）測試動畫,，修改效果,。

( 5 ）保存文件。

對學(xué)生的活動過程予以必要的提示,，并對活動過程予以適當(dāng)評價。

提示：創(chuàng)作逐幀動畫時,，各個關(guān)鍵幀的內(nèi)容可以任意改變,，關(guān)鍵幀的數(shù)量也可以自行設(shè)定，只要兩個相鄰關(guān)鍵幀的內(nèi)容連續(xù)合理即可,。

4 ,，展示評價學(xué)生作品，鼓勵學(xué)生參與作品評價,。四.創(chuàng)作其他的逐幀動畫

1 ．播放動畫：閃閃的星光動畫,、文字書寫過程動畫。

2 ．出示任務(wù),。

任務(wù)說明與要求：

( l ）制作“閃閃的星光”動畫,，可在發(fā)送的文件里直接制作。

( 2 ）創(chuàng)作文字書寫過程的動畫,，文字內(nèi)容可以自己定義,。

( 3 ）操作熟練的同學(xué)兩個任務(wù)都做，操作不熟練的同學(xué)可選擇一個任務(wù)做,。

( 4 ）兩個動畫要求都是逐幀動畫,。

( 5 ）保存文件．

3 ．發(fā)送“閃閃的星光．fla ＂文件到學(xué)生機。

4 ．引導(dǎo)學(xué)生選擇任務(wù),，完成任務(wù),。對學(xué)生的活動過程予以必要的提示，并對活動過程予以適當(dāng)評價,。

5 ．展示學(xué)生作品,，對活動過程及成果進行適當(dāng)點評．

1 ．引導(dǎo)學(xué)生填寫教材第60 頁的評價表，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況,。

2 ．總結(jié)梳理本課所學(xué),，通報學(xué)生學(xué)習(xí)情況．

小學(xué)信息技術(shù)教案冊全套篇十

1、知識目標(biāo)：知道屏保中可以添加文本,、圖片,、聲音等多種素材。

2,、能力目標(biāo)：學(xué)會用屏保軟件通過添加文本,、圖片、聲音,、制作內(nèi)容豐富的屏保,；學(xué)會用屏保軟件設(shè)置動畫效果,。

3、情感目標(biāo)：感受多媒體的樂趣,。

用“屏保專家”定制屏保,。

1課時

教師活動

學(xué)生活動

播放兩個屏保作品（一個比較，另一個內(nèi)容豐富并旁白）,，提出問題：你更欣賞哪一個呢,？為什么？二,、學(xué)習(xí)探索,。1．“用向?qū)е瞥傻钠帘＃€可以進一步進行修改,?！苯處煷蜷_原先保存的屏幕保護程序文件，演示圖片增刪和其順序的調(diào)整,。2．“利用‘向?qū)А傻钠聊槐Ｗo程序,，圖片的動畫效果比較單一，我們也可以自定義成自己喜歡的樣式,，想不想試試,？演示在“圖片選擇區(qū)”雙擊一幅圖片，進入“特效設(shè)置”窗口,，選擇其他特效,。3．文字是怎樣添加到屏保中去呢？給照片添加合適的文字介紹,，會使屏保內(nèi)容變得更加豐富,。在“圖片選擇區(qū)”選定照片，單擊工具欄上的“標(biāo)簽”按鈕,，就可以在撕開的“標(biāo)簽”窗口中輸入要介紹的文字了,。

利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺上傳各自作品。

通過今天的學(xué)習(xí),，我們的屏保制作是不是更加豐富的'富有個性了,？在學(xué)習(xí)中你有什么收獲呢？欣賞,、比較,，說說自己的看法。學(xué)生嘗試,。讓學(xué)生嘗試圖片特效的設(shè)置,。學(xué)生嘗試，并提出：你覺得可以給照片添加些什么文字,？互相欣賞,，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點,，指出不足。通過比較,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

小學(xué)信息技術(shù)教案冊全套篇十一

1課時教學(xué)設(shè)計思想：修復(fù)像片、修改畫圖是兩個與學(xué)生實際美術(shù)活動密切相關(guān)的現(xiàn)實問題,，教材通過兩個有趣的活動引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握了“奇妙的取色工具和彩色橡皮工具”的使用,，同時又很好的解決了學(xué)生的現(xiàn)實問題。教師在這節(jié)教學(xué)中,，只需要考慮如何利用好教材，引導(dǎo)孩子去發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題,，同時注意保護孩子的興趣、求知欲和好奇心,。興趣,、求知欲和好奇心是引領(lǐng)孩子不斷學(xué)習(xí)和追求新知的原源和動力。

1,、知識與技能：學(xué)會并掌握取色工具和彩色橡皮工具的使用方法

3,、情感、態(tài)度,、價值觀：在修復(fù)像片,、一方面是培養(yǎng)學(xué)生耐心和細心的優(yōu)良品質(zhì)，另一方面是培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活,、美化生活的情趣,；通過發(fā)現(xiàn)問題、探索解決問題的途徑和方法,，激發(fā)學(xué)生的求知欲和好奇心,。

取色工具和彩色橡皮工作的使用。

1,、彩色橡皮工作的使用,；

2、培養(yǎng)學(xué)生耐心,、細心的優(yōu)良品質(zhì),。

一、提出問題：

師：比較一下,，這兩幅漂亮的圖片有什么不同,？

生：觀察、發(fā)言

師：你有辦法修復(fù)它嗎,？請試一試,，你的方法好嗎,？（生操作，教師巡視,。分析：之前學(xué)生學(xué)習(xí)過取色,，刷子、鉛筆和油漆桶等工具,，一般學(xué)生會取相近色補色）

二,、分析問題

師：誰來說說你的辦法。（同時網(wǎng)絡(luò)展示學(xué)生的作品）

師評價：肯定優(yōu)點,，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,，那就是很難找到與附近顏色一致的色塊。

師：畫圖中的取色工具能幫助我們解決這個問題,。

三,、解決問題

師演示取色工具的使用方法，引導(dǎo)學(xué)生看書,，理解圖4-2的四個操作步驟和方法,。

生：嘗試修復(fù)圖片。

師巡視,，同時引導(dǎo)學(xué)生掌握修復(fù)方法,，先修復(fù)底色，再反復(fù)使用取色工具,，修復(fù)頭發(fā),、眼睛等特殊部位。展示學(xué)生作品,，師生互評,。

師總結(jié)：同學(xué)們完成得很好。老師這里還有一個問題：秋天到了,，樹葉開始慢慢地變黃了……,。這幅圖畫中的樹葉是綠色的，你能把它變成黃顏色的嗎,？請試一試你的.辦法,。

四、提出新問題

（教師又提出了新的問題,，再次激發(fā)了孩子們的求探索熱情,。但這次如果沒有學(xué)習(xí)過，孩子們是想不到用右鍵使用橡皮工具的,。）

師：為了解決這個問題,，我們先來做一個小試驗，看看橡皮工作的妙用。

操作步驟：

1,、如圖,，用刷子工具，分別用紅,、黃,、藍畫三根彩色條；

2,、將背景色選成紅色,；

3、再選取橡皮工具,，按住左鍵,，擦除畫面，觀察擦除后,，顯示的是什么顏色,？

4、按住右鍵,，擦除畫面,，觀察這時能擦除的是什么顏色,？

5,、將前景色改變成黃色，再使用右鍵擦除,，看看這次能擦除的是什么顏色,？

師：你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律了嗎？

生回答：………………

師總結(jié)：使用左鍵能擦除畫面上的所有顏色,，顯現(xiàn)背景色,；作用右鍵只會擦除與前景色相同的畫面，顯現(xiàn)背景色,，而不會影響到別的顏色的畫面,。這就是奇妙的。

五,、解決新問題

師：現(xiàn)在,，你會將樹的綠葉變黃了嗎？試一試,，你的辦法行嗎,？（可能有的孩子還不會，引導(dǎo)他們看書,，通過圖4-4奇妙的彩色橡皮,，掌握彩色橡皮的使用方法。）

展示學(xué)生作品,，師互互評,。

六,、小結(jié)

今天，我們學(xué)習(xí)了取色工具和彩色橡皮工具,，對我們精細作畫,，修復(fù)畫圖幫助很大，希望孩子們在今后的畫圖中能靈活使用它們,。

小學(xué)信息技術(shù)教案冊全套篇十二

1,、知識目標(biāo)：學(xué)生能針對主題收集相關(guān)資料，并將資料分類保存,。

2,、能力目標(biāo)：熟練地運用word制作相關(guān)的小報。

3,、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生獲取信息,、分析信息、處理信息的能力,。

相關(guān)主題小報的制作,。

信息的收集與整理。

2課時,。

這一課的任務(wù)是制作有關(guān)“世界之最”的作品,。資料收集除了通過網(wǎng)絡(luò)收集外，還有很多渠道,，在教學(xué)中應(yīng)讓學(xué)生清楚這一點,。對其他資料收集的方式可由教師演示，如數(shù)碼相機,、掃描儀的使用,，也可鼓勵學(xué)生參與其中，有條件的學(xué)?？梢宰寣W(xué)生親自動手,。要注意培養(yǎng)學(xué)生有目的地收集資料，在開始制作前,，應(yīng)讓學(xué)生確定其介紹的主題,。

在教學(xué)中，教師可以根據(jù)學(xué)生的知識結(jié)構(gòu),、興趣愛好等特點,，采用大主題、小主題的方式,，成立制作小組,，充分發(fā)揮小組的集體智慧。提倡多形式的小報版式，可用橫向或豎向版式,，報頭也可以位于左上,、右上、中間等形式,，不要千篇一律,，以體現(xiàn)小學(xué)生的個性發(fā)展。

評價的內(nèi)容可以包括小報的內(nèi)容與主題的貼切度,、吸引力,，小報版面的合理性、美觀度,，內(nèi)容的協(xié)調(diào)度,、創(chuàng)新程度等方面?？刹捎眯〗M自評,、組間評、教師評等形式展開,。

1,、置疑引入。

教師提問：“你知道哪種樹木只剩一株了嗎,？”

讓學(xué)生自己提出想了解,、介紹“世界之最”知識的想法。

2,、確定主題,。

小組討論,，確定本組的介紹主題,，并進行相應(yīng)的分工。

3,、收集資料,。

介紹“順藤摸瓜”的收集方法。

請學(xué)生介紹一下資料保存應(yīng)該注意哪些方面,，回憶一下如何保存,。

教師提示：除了網(wǎng)絡(luò)外，還有其他的資料來源,，如圖書館等,。

教師演示將圖書中的資料保存下來的'方法，如通過掃描儀,、數(shù)碼相機等,。

小組合作完成資料的收集。

4、動手制作,。

小組討論準(zhǔn)備介紹的內(nèi)容,，確定使用哪些資料，并對資料進行一定的整理,。

小組討論并構(gòu)思版面布局,，可讓學(xué)生在書上畫一畫。

討論：如何讓排版更方便,。

小組合作完成小報的制作,，教師巡視，鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的想像力,，不限于教師的演示文稿,，并幫助學(xué)生及時解決問題。

5,、典型交流,。

教師選取有特點的作品（有創(chuàng)意的或有明顯缺陷的作品），請學(xué)生說說自己的設(shè)計意圖,、制作方法,、合作情況、遇到的問題等,，教師從旁引導(dǎo),、點撥。

6,、整理交流評價,。

各小組整理自己小組的作品，并回顧制作的過程,，體會其中成功的地方和需要改進的地方,。

把制作好的小報打印出來，在班中進行展覽,，互相交流,。