每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧,。

常規(guī)教學(xué)檢查小結(jié)篇一

為落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理,，根據(jù)學(xué)校工作安排和學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查制度，教務(wù)處于20xx年11月24日在科技樓五樓多媒體教室,，集中各備課組長(zhǎng),，運(yùn)用交叉檢查方式對(duì)高一高二年級(jí)教師的教學(xué)常規(guī)（上課、教案,、作業(yè)批改等情況）進(jìn)行了檢查,，現(xiàn)將結(jié)果通報(bào)如下：

1,、檢查中發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)教案教學(xué)內(nèi)容能夠按照教學(xué)計(jì)劃如期進(jìn)行,，環(huán)節(jié)完整,，設(shè)計(jì)合理，書寫規(guī)范,，圖文并茂,，教案反映出上課思路清晰，重,、難點(diǎn)選擇恰當(dāng),、講練結(jié)合。

2,、經(jīng)過(guò)前兩次的檢查,、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)改正問(wèn)題,，本次大多數(shù)教案書寫工整,、規(guī)范、教學(xué)環(huán)節(jié)齊全,、條理清楚,；詳案率高，語(yǔ)文數(shù)學(xué)部分教師已經(jīng)寫完一本教案,。尤其是一些老教師的教案書寫認(rèn)真,，具有自己的風(fēng)格特點(diǎn)。

3,、教材基點(diǎn)把握準(zhǔn)確,，注重三維目標(biāo)的落實(shí)，能顯示教研教改新思路,，注意學(xué)法滲透,，具有教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)意圖,。

4,、教案具有實(shí)用性和可操作性，重視對(duì)難點(diǎn),、重點(diǎn)的反復(fù)推敲,；

5、現(xiàn)在多數(shù)教師能夠做到課后反思了,。

6、教案寫得好的有：楊靜,、楊玉蘭,、謝樹英、黃生洋、鄧浩,、戴丹,、毛小璇、李燕,、譚小芳,、張冬玉、李德香,、宋進(jìn)紅,、米思琳、李作斌,、李智海,、張邦建、張敏,、吳文科,、鄭旋、符晶,、楊昆云等,。

尤其值得提倡的是，部分老師在情景引入環(huán)節(jié)能夠?qū)⒔虒W(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際緊密聯(lián)系,，將學(xué)生非常感興趣的話題作為引課內(nèi)容,，勢(shì)必能極大提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；一些老師非常注重課程整合,，在進(jìn)行正常教學(xué)內(nèi)容之中注意滲透其他學(xué)科知識(shí),，有助于學(xué)生拓展知識(shí)視角，融會(huì)貫通,；某些老師注重課堂回顧,，教案中教學(xué)反思的痕跡非常明顯，不僅反思教學(xué)設(shè)計(jì)是否合理,，教學(xué)任務(wù)是否完成,，重點(diǎn)難點(diǎn)確定是否合適，還反思學(xué)生課堂的反應(yīng)和學(xué)習(xí)的效果,。

存在的問(wèn)題及要求：

1,、部分教案停留在知識(shí)點(diǎn)的羅列上，備教法,、學(xué)法的少,，沒(méi)有板書設(shè)計(jì)、也沒(méi)有作業(yè)設(shè)計(jì),，作業(yè)布置千篇一律,，缺乏針對(duì)性,。少數(shù)教案項(xiàng)目不全，漏掉部分“三維目標(biāo)”,。

2,、普遍缺乏媒體和教具的使用，仍舊停留在一支粉筆一張嘴的老的教學(xué)模式上,。

3,、少數(shù)教案不注重教學(xué)反思或把教學(xué)反思寫成教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的羅列,。教學(xué)反思不要求每節(jié)課都寫,，但至少一個(gè)月有幾次比較深刻的反思，為學(xué)期末寫教學(xué)反思積累一定的資料,。

一個(gè)教師的教學(xué)成績(jī)好壞不是取決于教案書寫的好壞,，但是，教案是我們教學(xué)內(nèi)容的一種體現(xiàn),，是教學(xué)的一種構(gòu)思和設(shè)想,，也是對(duì)我們教學(xué)內(nèi)容的一種約束，沒(méi)有課前的構(gòu)思設(shè)計(jì)和認(rèn)真?zhèn)湔n,，就失去了上好一節(jié)課的前提,。寫教案是作為一名教師的最基本要求，教案內(nèi)容要反映出一個(gè)教師的思想,，體現(xiàn)出一個(gè)教師的智慧和教學(xué)風(fēng)格,，是作為一個(gè)教師精神財(cái)富的積累。希望我們認(rèn)真對(duì)待教案書寫,。

作業(yè)布置和批改是教學(xué)環(huán)節(jié)的重要組成部分,，學(xué)生通過(guò)作業(yè)可以檢測(cè)本節(jié)課內(nèi)容掌握情況，教師批改作業(yè)可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況,。本次檢查,，整體上作業(yè)布置次數(shù)、批改數(shù)量,、作業(yè)格式基本符合要求,，大多數(shù)老師能認(rèn)真批改，并對(duì)錯(cuò)誤之處做出適當(dāng)?shù)呐?，寫好批改日期和等?jí),。作業(yè)布置題量適中，注重雙基,，分層次作業(yè),，形式多樣（活動(dòng)作業(yè)）。

存在的問(wèn)題和要求：

1,、缺少激勵(lì)性評(píng)語(yǔ),。

2,、少數(shù)作業(yè)批改只有一個(gè)日期，

3,、作業(yè)批改不均。同一個(gè)班級(jí)的作業(yè)有的批改次數(shù)多,，有的批改次數(shù)少,。

1、關(guān)于教案編寫,。希望能出幾本精品教案,，可以給全校乃至給全縣起示范作用。要寫好反思,，不一定要寫長(zhǎng),，但一定要是自己的真實(shí)感悟。要注重板書設(shè)計(jì),，要重視過(guò)程與方法,、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)的備寫，注重教法學(xué)法指導(dǎo),。

2,、關(guān)于作業(yè)批改。應(yīng)要求學(xué)生書寫時(shí)格式整潔和規(guī)范,；應(yīng)要求學(xué)生把封面寫完整,，并保持作業(yè)本的整潔；教師應(yīng)規(guī)范使用批改符號(hào),，并注意書寫工整,，給學(xué)生起示范作用；建議使用鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ),，讓學(xué)生看到進(jìn)步,，看到希望，增長(zhǎng)信心,。精心設(shè)計(jì)作業(yè),，提高作業(yè)質(zhì)量而不是數(shù)量，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),。

3,、努力提高課堂教學(xué)效果，要真正面向全體,，走下講臺(tái),，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生。

常規(guī)教學(xué)檢查小結(jié)篇二

5月7—10日,，教導(dǎo)處對(duì)教案,、作業(yè),、教研筆記、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記,、教師基本功作業(yè)等進(jìn)行了詳細(xì)檢查?，F(xiàn)將檢查情況進(jìn)行總結(jié)，希望大家從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，從而揚(yáng)長(zhǎng)避短,。

一、情況反饋：

1,、教案：

大部分教師的教案規(guī)范完整,，三維目標(biāo)比較明確具體，備課中能夠體現(xiàn)板書設(shè)計(jì)及教學(xué)反思,，比上學(xué)期有明顯的進(jìn)步,。無(wú)論是書寫還是打印，能夠按要求進(jìn)行集體備課,。達(dá)到規(guī)定的備課節(jié)數(shù),，效果良好。

2,、作業(yè)：

大多數(shù)教師布置的作業(yè)能與教學(xué)進(jìn)度同步,，作業(yè)量適中，上次作業(yè)量不均的現(xiàn)象基本消除,，作業(yè)的批改有了明顯的進(jìn)步,。

3、教研筆記,、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記：

教師都能積極參加各級(jí)各類的教研活動(dòng),，認(rèn)真學(xué)習(xí)本學(xué)期提倡的“271”教學(xué)模式，學(xué)習(xí)魏書生等教育家的教育理論,，并展開扎實(shí)有效的討論,，并能運(yùn)用到自己的教學(xué)中去。

4,、教師基本功作業(yè)：

三筆字和簡(jiǎn)筆畫完成的較好,，特別是毛筆字完成的質(zhì)量非常高。

二,、幾點(diǎn)建議：

1,、大部分老師的教案不能做到一貫的認(rèn)真組織、設(shè)計(jì),，個(gè)別優(yōu)秀的.課時(shí)設(shè)計(jì)讓人感到具有較高的撰寫能力,，同時(shí)又有個(gè)別課時(shí)設(shè)計(jì)的不理想，尤其作文指導(dǎo)課、思品課等,。

2,、教學(xué)反思力度不夠，思想也不夠深刻,，不能更好地反思問(wèn)題的解決方法和指導(dǎo)思想,。今后的教學(xué)中要認(rèn)真思考后再總結(jié)，既要指出本課的成功與不足,，又要分析并力求找到解決問(wèn)題的方法或打算,。

3、“271”教學(xué)模式表現(xiàn)不充分,，平時(shí)要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，要把新的教學(xué)模式運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中,。

4,、特色教案少，個(gè)別老師教案教學(xué)環(huán)節(jié)不清晰,，反饋不及時(shí),。今后的工作中，尤其在教案編寫中,，應(yīng)不斷完善,，激發(fā)老師創(chuàng)造性，相互學(xué)習(xí)交流,，不斷提高,，真正提高課堂教學(xué)水平，提高整體教學(xué)工作,。

總之,，本次常規(guī)檢查有了一定的進(jìn)步，能夠看出各老師認(rèn)真的工作態(tài)度和良好的業(yè)務(wù)能力,，同時(shí),，我們所存在的一些不足也應(yīng)該在今后的工作當(dāng)中，認(rèn)真地反思,，不斷地改進(jìn),，使我們的業(yè)務(wù)能力不斷提高。

陳吳鄉(xiāng)中教導(dǎo)處

2012年5月10日

10月18日,，教導(dǎo)處組織7位教研組長(zhǎng)對(duì)全體教師的備,、教、輔,、改,、考、評(píng)等各環(huán)節(jié)進(jìn)行了全面細(xì)致的檢查,，現(xiàn)對(duì)檢查情況總結(jié)如下： 較好的方面：

1,、認(rèn)真進(jìn)行電子備課,，基本能做到提前一周備課，并在課本上圈點(diǎn)批注,，課后有反思,，如：劉曉紅、張琴,、陳越莉,、張方芳、吳戰(zhàn)紅,、陳卉,、楊金霞、龍金芳,、方琴,、丁俊等老師教本上都能緊抓重點(diǎn)，記載詳細(xì),。葛瑞芝老師的反思既詳細(xì)地分析了學(xué)情,，也總結(jié)了自己教學(xué)中的長(zhǎng)處和不足，提出了今后在教學(xué)中要注意的細(xì)節(jié),。

2,、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記字跡工整，與任教學(xué)科密切相關(guān),，而且大部分都進(jìn)行了超前學(xué)習(xí),。

3、工作認(rèn)真細(xì)致,，作業(yè)全批全改,，及時(shí)糾錯(cuò)，如趙靜,、劉曉紅,、萬(wàn)紅、張小紅,、陳越莉,、徐秋嵐、劉鳳榮,、吳慧華,、向承圣、王小敏,、李曉群,、朱芙蓉、楊紅莉等老師在這些細(xì)節(jié)處就做得很好。

4,、常規(guī)記錄本填寫完整,、詳實(shí)，記載真實(shí)可信,，都能有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)輔差,，輔導(dǎo)有計(jì)劃、有記錄,，聽課規(guī)范認(rèn)真,，如何俊、張小紅,、劉曉紅,、孫佑芬、黃麗輝,、朱小麗,、萬(wàn)紅、沈明霞,、張輝、易小慶等老師非常有針對(duì)性,。

5,、國(guó)學(xué)課都能按計(jì)劃和課表正常開展教學(xué)。

待改進(jìn)的方面：

1,、四,、五年級(jí)近段時(shí)間工作重心都在團(tuán)體操的排練上面，部分老師記錄本,、學(xué)習(xí)筆記未能跟上進(jìn)度,，這也是情有可原，希望在下次檢查時(shí)要補(bǔ)齊相關(guān)內(nèi)容,。

2,、少數(shù)老師記錄本上的內(nèi)容太過(guò)簡(jiǎn)略。

3,、部分老師作業(yè)批改無(wú)評(píng)價(jià),，只有日期，少數(shù)班級(jí)無(wú)專門的計(jì)算本,，少數(shù)學(xué)生錯(cuò)題沒(méi)有更正,。

4、課后反思過(guò)于簡(jiǎn)潔,，不夠深刻,，反映學(xué)生的情況較少。

5、聽課記錄不夠完整,，少數(shù)老師無(wú)評(píng)課的記錄,。

常規(guī)是細(xì)節(jié)，只有細(xì)節(jié)做好了,，我們的教學(xué)工作才能再上一個(gè)臺(tái)階,，希望老師們不斷反思，繼續(xù)前行,。

教導(dǎo)處

2017年10月21日

常規(guī)教學(xué)檢查小結(jié)篇三

檢查小結(jié)：

1. 從平時(shí)觀察來(lái)看,，自上次會(huì)議后，絕大多數(shù)教師都能手寫教案,。

2. 部分教師能做到一節(jié)課,，備一節(jié)課，每節(jié)課都有教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)重難點(diǎn),、板書設(shè)計(jì)。

3. 仍由部分教師對(duì)手寫教案持不同態(tài)度,，此與教學(xué)觀念有密切的關(guān)系,。

4. 所有教師對(duì)作業(yè)的態(tài)度有了極大的改觀。

5. 所有教師的測(cè)評(píng)坐的扎實(shí),，雖無(wú)文字的測(cè)評(píng)分析,，但可以看出教師對(duì)測(cè)評(píng)的重視。

總之,，較第一次常規(guī)檢查,，有了質(zhì)的飛躍。

10月18日,，教導(dǎo)處組織7位教研組長(zhǎng)對(duì)全體教師的備,、教、輔,、改,、考、評(píng)等各環(huán)節(jié)進(jìn)行了全面細(xì)致的檢查,，現(xiàn)對(duì)檢查情況總結(jié)如下：

較好的方面：

1,、認(rèn)真進(jìn)行電子備課，基本能做到提前一周備課,，并在課本上圈點(diǎn)批注,，課后有反思，如：劉曉紅,、張琴,、陳越莉,、張方芳、吳戰(zhàn)紅,、陳卉,、楊金霞、龍金芳,、方琴,、丁俊等老師教本上都能緊抓重點(diǎn)，記載詳細(xì),。葛瑞芝老師的.反思既詳細(xì)地分析了學(xué)情,，也總結(jié)了自己教學(xué)中的長(zhǎng)處和不足，提出了今后在教學(xué)中要注意的細(xì)節(jié),。

2,、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記字跡工整，與任教學(xué)科密切相關(guān),，而且大部分都進(jìn)行了超前學(xué)習(xí),。

3、工作認(rèn)真細(xì)致,，作業(yè)全批全改,，及時(shí)糾錯(cuò)，如趙靜,、劉曉紅,、萬(wàn)紅、張小紅,、陳越莉,、徐秋嵐,、劉鳳榮,、吳慧華、向承圣,、王小敏,、李曉群、朱芙蓉,、楊紅莉等老師在這些細(xì)節(jié)處就做得很好,。

4、常規(guī)記錄本填寫完整,、詳實(shí),，記載真實(shí)可信，都能有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)輔差,，輔導(dǎo)有計(jì)劃,、有記錄,，聽課規(guī)范認(rèn)真，如何俊,、張小紅,、劉曉紅、孫佑芬,、黃麗輝,、朱小麗、萬(wàn)紅,、沈明霞,、張輝、易小慶等老師非常有針對(duì)性,。

5,、國(guó)學(xué)課都能按計(jì)劃和課表正常開展教學(xué)。

待改進(jìn)的方面：

1,、四,、五年級(jí)近段時(shí)間工作重心都在團(tuán)體操的排練上面，部分老師記錄本,、學(xué)習(xí)筆記未能跟上進(jìn)度,，這也是情有可原，希望在下次檢查時(shí)要補(bǔ)齊相關(guān)內(nèi)容,。

2,、少數(shù)老師記錄本上的內(nèi)容太過(guò)簡(jiǎn)略。

3,、部分老師作業(yè)批改無(wú)評(píng)價(jià),，只有日期，少數(shù)班級(jí)無(wú)專門的計(jì)算本,，少數(shù)學(xué)生錯(cuò)題沒(méi)有更正,。

4、課后反思過(guò)于簡(jiǎn)潔,，不夠深刻,，反映學(xué)生的情況較少。

5,、聽課記錄不夠完整,，少數(shù)老師無(wú)評(píng)課的記錄。

常規(guī)是細(xì)節(jié),，只有細(xì)節(jié)做好了,，我們的教學(xué)工作才能再上一個(gè)臺(tái)階，希望老師們不斷反思,，繼續(xù)前行,。

教導(dǎo)處

2017年10月21日

常規(guī)教學(xué)檢查小結(jié)篇四

時(shí)間過(guò)得真快,，一段時(shí)間的工作已經(jīng)告一段落了，我們從中吸收了不少新的知識(shí),，立即行動(dòng)起來(lái)寫一份小結(jié)吧,。那么問(wèn)題來(lái)了，小結(jié)應(yīng)該怎么寫,？下面是小編為大家整理的高中常規(guī)教學(xué)檢查小結(jié),，歡迎閱讀與收藏。

11月16日下午,，教導(dǎo)處和各教研組長(zhǎng),、備課組長(zhǎng)進(jìn)行教學(xué)常規(guī)工作檢查。此次檢查主要涉及備課,、作業(yè),、聽課等幾個(gè)方面?？傮w說(shuō)來(lái),，絕大多數(shù)教師的工作成效是令人欣喜的。

1,、教案實(shí)效大,。大多數(shù)教師編寫教案能根據(jù)學(xué)情、課型,、緊靠課標(biāo),，重點(diǎn)突出。與此同時(shí)體現(xiàn)特點(diǎn),，落實(shí)目標(biāo),，滲透理念，教學(xué)環(huán)節(jié)清晰合理,，富有針對(duì)性和實(shí)用性,。大部分的教師能精心準(zhǔn)備，認(rèn)真對(duì)待,，數(shù)量足夠,。教案呈現(xiàn)方式多,，備課詳案認(rèn)真細(xì)致,，每課時(shí)有教學(xué)反思。

2,、作業(yè)布置與批改,。大多數(shù)教師做到堂堂有作業(yè)，課課有練習(xí),。有一部分教師還從時(shí)間,、類型,、要求等不同層面上做了很細(xì)的工作。作業(yè)布置能根據(jù)學(xué)情與教材特點(diǎn),，打牢基礎(chǔ),，落實(shí)目標(biāo)，提高能力,，發(fā)展?jié)摿Φ榷嘀啬康某霭l(fā),，自設(shè)了形式多樣，富有成效的綜合作業(yè),。教師們都能及時(shí),、認(rèn)真、細(xì)致,、準(zhǔn)確地批改作業(yè),，做到符號(hào)規(guī)范、反饋及時(shí),、重視矯正,。充分發(fā)揮了教師評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用。

個(gè)別教案編寫簡(jiǎn)單空洞,，缺乏實(shí)用性,。有的教案是集體備課教案，沒(méi)有個(gè)人增減,，缺乏主見性,。作業(yè)批改少量的有些粗糙，缺乏針對(duì)性,。

1,、重視教學(xué)常規(guī)工作的過(guò)程性管理，提高科組工作的`整體效益,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣，提高矯正的有效值,。

3,、開展作業(yè)批改專題研討，實(shí)現(xiàn)師生雙贏,。

4,、端正認(rèn)識(shí)，明確備好課是上好課的前提,，是提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵,。

5、亮點(diǎn)：

此次檢查教學(xué)常規(guī)檢查,，某教師教案編寫詳實(shí),、富有特色,；某教師作業(yè)批改認(rèn)真、評(píng)語(yǔ)精彩,。整體上,，所有教師都在認(rèn)真完成自己職分內(nèi)的工作。

六中教導(dǎo)處

20xx.11.16

常規(guī)教學(xué)檢查小結(jié)篇五

1,、教案的備寫情況,。

所檢查的教師中，絕大部分教師能夠及時(shí)備課,，課時(shí)量達(dá)標(biāo),，環(huán)節(jié)完整，設(shè)計(jì)合理,。其中張群英,、黃菊等教師在備課中教學(xué)理念新，富有創(chuàng)新性,，不僅備教材,，而且備教師、備學(xué)生,，備出了師生的雙邊活動(dòng),，教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)合理、實(shí)用性強(qiáng),。但也有個(gè)別教師在備課中過(guò)程備寫簡(jiǎn)單,。

2、作業(yè)的批改情況,。在語(yǔ)文作業(yè)的批改過(guò)程中,，教師都能夠及時(shí)批改，無(wú)錯(cuò)批,、漏批的現(xiàn)象,，錯(cuò)題能及時(shí)更正，但批語(yǔ)簡(jiǎn)單,，缺少鼓勵(lì)性,，總體上還略顯粗糙。的批改中,，大部分教師都能夠按單元完成習(xí)作次數(shù),，能夠及時(shí)批改，有眉批和總評(píng),，評(píng)語(yǔ)中肯,，指導(dǎo)性強(qiáng),。

3,、教師間相互聽課情況,。整體聽課情況良好，教師相互之間聽課節(jié)數(shù)大都在10節(jié)以上,，能及時(shí)對(duì)教師的講課情況作出評(píng)價(jià),。

4、作業(yè)批改和輔導(dǎo)紀(jì)錄情況還是比較令人滿意的,。大多數(shù)教師都能及時(shí)記下平時(shí)作業(yè)批改情況,，和對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行的輔導(dǎo)情況。

二,、存在問(wèn)題

1,、個(gè)別教師教案的備寫環(huán)節(jié)上還不夠完整，教學(xué)過(guò)程備寫相對(duì)簡(jiǎn)單,。

2,、有些教師作文評(píng)語(yǔ)過(guò)于簡(jiǎn)單，針對(duì)性不強(qiáng),。

3,、輔導(dǎo)紀(jì)錄中關(guān)于后進(jìn)生的輔導(dǎo)較少。

語(yǔ)文教研組

2017年1月9日

本次教學(xué)常規(guī)檢查主要檢查教師備課教案,、聽課記錄本,、學(xué)生作業(yè)等。從各個(gè)不同的角度,，對(duì)老師的成績(jī)和存在的不足做以下小結(jié),，以便在今后的工作中進(jìn)行改進(jìn)，使老師們?cè)诟髯缘膷徫簧嫌兴M(jìn)步,。

一,、檢查中發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)：

1、教案：全體老師的教案大多數(shù)書寫認(rèn)真,、工整,，在這次備課中趙愛愛、陳俊祺,、朱韶坤等幾位老師備課詳細(xì),，其他老師的教案大多數(shù)都能認(rèn)真完成。有的老師能做到提前備課,，備課中注重過(guò)程和教學(xué)方法的設(shè)計(jì)（從目標(biāo)的制定,、新課的導(dǎo)入、解決重點(diǎn),、難點(diǎn),、關(guān)鍵點(diǎn)的措施及學(xué)法指導(dǎo)等方面設(shè)計(jì)），教學(xué)各環(huán)節(jié)清晰，操作性強(qiáng),，有教學(xué)反思,。

2、聽課記錄本：

老師們都能夠按照學(xué)校要求參加教研組活動(dòng),，積極參加學(xué)校研討課聽課,，做到了聽課有記錄，評(píng)課有小結(jié),。數(shù)量,、質(zhì)量都達(dá)到了要求。

3,、學(xué)生的作業(yè)上交數(shù)量好,，大部分都能按時(shí)完成，多數(shù)學(xué)生書寫比較認(rèn)真,，格式比較規(guī)范,，作業(yè)中的錯(cuò)題能及時(shí)更改，并且是用紅筆糾錯(cuò)的痕跡,。多數(shù)教師能及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改并且有等級(jí),。

二、不足之處

1,、個(gè)別教師沒(méi)有寫教學(xué)反思,。

2、極個(gè)別教師備課目的不明確,，應(yīng)付差事,。

3、存在原版抄襲別人教案的.現(xiàn)象,，沒(méi)有自已的創(chuàng)新,。因而失去了教案真正意義。

4,、有的備課數(shù)量達(dá)到了要求而質(zhì)量沒(méi)有達(dá)到要求,。

教學(xué)常規(guī)是培養(yǎng)教師的基本功，決定教師的教學(xué)能力的重要途徑,。教師教學(xué)水平的高低體現(xiàn)于教學(xué)各個(gè)步驟的細(xì)節(jié)中,，空洞地談教學(xué)能力是蒼白的，只有用教師的備課情況,、講課細(xì)節(jié),、作業(yè)批改課外輔導(dǎo)的敬業(yè)程度才能說(shuō)明他的優(yōu)秀之處；同時(shí),，教師的水平也只有在這些常規(guī)細(xì)節(jié)中才能培養(yǎng)起來(lái),。

教務(wù)處

2012年6月

常規(guī)教學(xué)檢查小結(jié)篇六

本周我們對(duì)全鄉(xiāng)數(shù)學(xué)教師的教案、作業(yè)、質(zhì)量檢測(cè),、聽評(píng)課,、輔導(dǎo)學(xué)生、安全,、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等方面進(jìn)行了一次全面細(xì)致的檢查,，大多數(shù)教師都比較重視,，檢查內(nèi)容完整,、全面。現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：

一,、教案方面的特點(diǎn)與不足：

（一）優(yōu)點(diǎn)：

1,、絕大多數(shù)教案設(shè)計(jì)完整，教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)突出,，設(shè)置得當(dāng)，緊緊圍繞新課標(biāo),，能突出對(duì)學(xué)科素養(yǎng)的高度關(guān)注,。板書設(shè)計(jì)具有高度的歸納與概括性,，并能展示知識(shí)內(nèi)在結(jié)構(gòu),。教師撰寫的課后反思比前一次檢查有所提高,，一部分教師的教學(xué)后記能體現(xiàn)教師對(duì)教材處理的新方法,，能側(cè)重對(duì)自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo),，并且還能對(duì)自己不得法的教學(xué)手段,、方式,、方法進(jìn)行深刻地解剖,，能很好地體現(xiàn)課堂教學(xué)的反思意識(shí),，反思深刻,、務(wù)實(shí)、有針對(duì)性,。

2,、教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，注重引語(yǔ)與小結(jié),，使教學(xué)設(shè)計(jì)前后呼應(yīng),，環(huán)節(jié)完整。

3,、注重選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,，注重在靈活多樣的教學(xué)方法中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。

4,、教案能體現(xiàn)多媒體教學(xué)手段,，注重培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新能力。

（二）不足：

1、教案后的教學(xué)反思不夠認(rèn)真,、不夠詳細(xì),，沒(méi)能對(duì)本堂課的得與失作出記錄與小結(jié)，從中也可以看出我們對(duì)教學(xué)后記還不夠重視,。

3,、在以后設(shè)計(jì)教案時(shí)，希望能將課后反思的位置多留幾行,。從檢查教案可以看出有些教師在寫教學(xué)后記時(shí)因行距不夠而影響了后記的書寫,。

二、作業(yè)方面的特點(diǎn)與不足：

（一）優(yōu)點(diǎn)：

1,、能按進(jìn)度布置作業(yè),，作業(yè)設(shè)置量度適中，難易適中,，上交率較高,，且都能做到全批全改。

2,、作業(yè)批改公平,、公正，有一定的等級(jí)評(píng)定,，有些教師還有特定的評(píng)語(yǔ)和獎(jiǎng)勵(lì),。教師批改要求嚴(yán)格、細(xì)致,，能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤做法及糾正措施,。

3、學(xué)生在書寫方面較上學(xué)期有很大進(jìn)步,。從檢查可以發(fā)現(xiàn)教師對(duì)學(xué)生作業(yè)的書寫格式有明確的要求,。

（二）不足：

1、對(duì)于作業(yè)封面請(qǐng)各位教師學(xué)生進(jìn)行教育,，要整潔,、不能涂涂劃劃。在學(xué)生書寫封面上的姓名時(shí),，要求他們認(rèn)真書寫,，讓學(xué)生明白做人先從寫好每一個(gè)字開始，先從寫好自己的名字開始,。

2,、從作業(yè)批語(yǔ)看，鼓勵(lì)性批語(yǔ)有待探索,。希望老師們注重對(duì)學(xué)生作業(yè)的評(píng)價(jià),，可以根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的心理特點(diǎn),，用不同的評(píng)價(jià)等級(jí)來(lái)激勵(lì)學(xué)生。作業(yè)中恰當(dāng)?shù)脑u(píng)語(yǔ)便于學(xué)生更清楚地了解自己作業(yè)中的優(yōu)缺點(diǎn),，還可以加強(qiáng)師生之間的交流,，促進(jìn)學(xué)生各方面和諧統(tǒng)一的發(fā)展。

3,、有些作業(yè)沒(méi)有格式要求,，同一個(gè)作業(yè)本的兩次作業(yè)有的緊挨著，沒(méi)有空出一行,；有的空出大半頁(yè),。

4、希望我們老師在最后書寫批語(yǔ)時(shí)要規(guī)范,、清楚,，能給學(xué)生以榜樣示范,。

三,、其它方面：

（一）優(yōu)點(diǎn)：

1、各位教師都有培優(yōu)輔差記錄,，并且能做到定時(shí)輔導(dǎo),，每周做好一次記錄。

2,、一個(gè)學(xué)期以來(lái),，各位教師都按照規(guī)定聽課，并且做好聽課記錄,，中心小學(xué)的老師有的都聽到了25節(jié)以上,，說(shuō)明各位教師的工作熱情非常高漲。

3,、各位教師對(duì)學(xué)生每個(gè)單元的質(zhì)量檢測(cè)也都做了批改,，也非常認(rèn)真，并且把學(xué)生的分?jǐn)?shù)都記在了教案前面,，村小的教師由于班容量小,，對(duì)所有的試卷（包括復(fù)習(xí)時(shí)發(fā)的12張）都進(jìn)行了全批全改，非常盡職,。

4,、每位班主任老師每周對(duì)學(xué)生進(jìn)行了安全教育并做好了每周一次的記錄。

5,、每位教師都有業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)記錄,，每位教師都在逐步地加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力。

（二）不足：

各位教師雖然每本記錄都有,，但是記錄的內(nèi)容還欠缺,，不夠詳細(xì),，譬如說(shuō)聽課記錄，有一些教師的聽課記錄太過(guò)簡(jiǎn)單,，過(guò)后可能已經(jīng)回憶不到其中的亮點(diǎn),。所以在聽課的時(shí)候要詳細(xì)地記錄聽課內(nèi)容。還有培優(yōu)輔差記錄,、安全記錄等都存在一樣的問(wèn)題,，希望各位教師以后做記錄時(shí)要記詳細(xì)。

橫寨鄉(xiāng)小學(xué)

2017年1月

為進(jìn)一步規(guī)范教師教學(xué)行為,，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,，提高教學(xué)質(zhì)量，教導(dǎo)處對(duì)教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行了第一階段的檢查?，F(xiàn)將檢查情況反饋如下：

一,、 檢查時(shí)間：2017年10月8日

二、 檢查內(nèi)容：

本次檢查重點(diǎn)為教師開學(xué)教學(xué)計(jì)劃,、備課,、作業(yè)批改情況。

三,、主要情況：

1,、教學(xué)計(jì)劃

本次檢查中，教師上交教學(xué)計(jì)劃30多份,，其中,，語(yǔ)文、數(shù)學(xué),、英語(yǔ),、藝術(shù)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃均上交。教學(xué)計(jì)劃的具體內(nèi)容包括：教材分析,、目標(biāo)要求,、教學(xué)進(jìn)度、課時(shí)安排,、教學(xué)措施等,。其中習(xí)周靜、吳啟平,、文香老師在教學(xué)計(jì)劃中還分析了本班學(xué)生的學(xué)情和學(xué)段特點(diǎn),，包括知識(shí)能力和習(xí)慣態(tài)度分析，擬定了相應(yīng)的教學(xué)進(jìn)度及教學(xué)中應(yīng)注意和改進(jìn)的措施,。文小花,、黃麗華、彭麗等幾位老師不僅制定出了主要擔(dān)任學(xué)科的教學(xué)計(jì)劃,，還對(duì)所擔(dān)任的負(fù)課以及綜合實(shí)踐活動(dòng),、健康教育,、班主任工作等制定了詳細(xì)的計(jì)劃，做到了對(duì)自己的各項(xiàng)工作中 “胸中有一盤棋”,，避免了在紛繁的日常工作中的盲目性和隨意性,。

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常規(guī)教學(xué)檢查小結(jié)篇七

12月份我對(duì)全體任課教師的教學(xué)常規(guī)進(jìn)行了一次全面檢查,，下面就這次常規(guī)檢查的情結(jié)簡(jiǎn)要總結(jié)如下：

一、 優(yōu)點(diǎn)

從本次常規(guī)檢查來(lái)看,，我校的教學(xué)常規(guī)總體情況較以往有了較大提高,，主要體現(xiàn)在以下7個(gè)方面。

1,、送檢人數(shù)全,。本次常規(guī)檢查，所有的任課教師的教學(xué)常規(guī)都比較及時(shí)地送到了學(xué)校指定的檢查地點(diǎn),，參與了本次常規(guī)檢查,。

2、 教學(xué)常規(guī)質(zhì)量進(jìn)一步提高,，質(zhì)量過(guò)硬的人數(shù)比率較往年增大,，占總?cè)藬?shù)的50%以上,。

3,、備課科目、作業(yè)種類更全,，本次送檢的備課除語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)科目以外，還有許多教師的品德,、科學(xué),、綜合實(shí)踐等備課。作業(yè)除了作文,、演草之外,，3-6年級(jí)還都拿上了寫字、讀書筆記等作業(yè),，程有勤老師的美術(shù)作業(yè)既有書面作業(yè),，也有手工作業(yè)。

4,、設(shè)置了作業(yè)批改記錄,，大多數(shù)的教師作業(yè)批改都設(shè)置了批改記錄，并且記錄的很祥實(shí),。如鄭玉香老師的批改記錄,，有記錄,、有分析，并且還有矯正措施,。朱相振老師的作文批改記錄也很祥細(xì),。

5、作業(yè)批改更加細(xì)致,，批語(yǔ)鼓勵(lì)性,、指導(dǎo)性更突出。從本次檢查來(lái)看,，許多教師的作業(yè)批改的都很細(xì)致,，作文有總批、有眉批,；演草錯(cuò)題有更正,；寫字圈點(diǎn)標(biāo)記清晰，并且批語(yǔ)的鼓勵(lì)性,、指導(dǎo)性更加突出,。

6、單元過(guò)關(guān)更規(guī)范,，各任課教師的考試科目都舉行了單元過(guò)關(guān)

考試,，過(guò)關(guān)有成績(jī)、有試卷分析,、有矯正措施,，多數(shù)班級(jí)的單元試卷上錯(cuò)題還進(jìn)行了更改。

二,、缺點(diǎn)

從本次檢查來(lái)看,，我校教師的教學(xué)常規(guī)仍存在很多缺點(diǎn)和不足之處，主要體現(xiàn)在以下10個(gè)方面,。

1,、個(gè)別教師備課、作業(yè)上交不全,。

2,、個(gè)別教師的導(dǎo)教案質(zhì)量很差。主要問(wèn)題是：（1）書寫了草,；（2）教學(xué)反思不規(guī)范,，沒(méi)有按照街道教辦的“三項(xiàng)”要求去寫，反思內(nèi)容空洞,，不到位,；（3）圈劃、添加少（4）,；無(wú)加頁(yè)等,。

3,、個(gè)別教師的作業(yè)次數(shù)不足。有一個(gè)班演草上了2次,。

4,、個(gè)別教師作業(yè)批改不及時(shí)。有一個(gè)班作文作業(yè)沒(méi)批,。有一個(gè)班的作文作業(yè)教師只批閱了部分學(xué)生的,，還有一些學(xué)生的沒(méi)批。還有幾個(gè)班的作文作業(yè),，學(xué)生將錯(cuò)字改正后,，教師沒(méi)有及時(shí)批閱。

5,、個(gè)別教師作業(yè)批改符號(hào)使用不規(guī)范,。仍有個(gè)別教師作業(yè)批改符號(hào)使用不規(guī)范，如寫字作業(yè)圈點(diǎn)符號(hào)寫的太小,，如同個(gè)句號(hào),，并且位置也在字的下面。

6,、個(gè)別教師作業(yè)批改不細(xì)致,。學(xué)生作文的評(píng)語(yǔ)過(guò)于簡(jiǎn)單，無(wú)眉批,，總批短小,，套話多，缺乏針對(duì)性的指導(dǎo),。

7,、個(gè)別教師批語(yǔ)中存在知識(shí)性錯(cuò)誤。有的出現(xiàn)錯(cuò)別字,；有的評(píng)價(jià)語(yǔ)言不肯定，模棱兩可,；有的鼓勵(lì)性語(yǔ)言使用不當(dāng)?shù)取?/p>

8,、個(gè)別班級(jí)有些學(xué)生的作業(yè)涂改嚴(yán)重。學(xué)生的書寫還沒(méi)有引起教師足夠的重視,。

9,、個(gè)別教師的作業(yè)存在學(xué)生代批現(xiàn)象。

10,、個(gè)別教師的單元過(guò)關(guān)質(zhì)量不過(guò)關(guān),。學(xué)生試卷上有分?jǐn)?shù)；等級(jí)標(biāo)志使用混雜,，既有文字標(biāo)志的等級(jí),，也有字母標(biāo)志的等級(jí),；試題的對(duì)錯(cuò)無(wú)明顯標(biāo)記；試卷分?jǐn)?shù)與成績(jī)表分?jǐn)?shù)不一致,，還有的'教師單元沒(méi)有進(jìn)行單元過(guò)關(guān),。

三、建議

針對(duì)本次常規(guī)檢查中存在問(wèn)題,，提出以下五點(diǎn)建議：

1,、進(jìn)一步提高思想認(rèn)識(shí)，認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)工作,。各任課教師要充分認(rèn)識(shí)到搞好教學(xué)常規(guī)這一工作的重要性和必要性,，努力克服懶惰思想，認(rèn)認(rèn)真真,，扎扎實(shí)實(shí)搞好教學(xué)常規(guī)工作,，使教學(xué)常規(guī)這一工作能真正成為教師教學(xué)服務(wù)的手段，而不是流于形式,。為提高我們的教學(xué)質(zhì)量打好基礎(chǔ),。

今后，各任課教師的教學(xué)常規(guī)要做到備課科目齊全,、數(shù)量充足,、書寫工整、教學(xué)反思符合要求,；作業(yè)要做到,，設(shè)置齊全、全批全改,、批改及時(shí),、細(xì)致、批改符號(hào)規(guī)范,、醒目,、批語(yǔ)恰當(dāng)、指導(dǎo)性強(qiáng),、突出鼓勵(lì)性,。所寫批語(yǔ)要工整、給學(xué)生以榜樣示范,。不得讓學(xué)生代批作業(yè),。

2、加強(qiáng)文化知識(shí)學(xué)習(xí),，大力提高自己的文化水平,，努力避免出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤。

辦公室都有這樣的好老師

4、強(qiáng)化學(xué)生書寫的練習(xí)與指導(dǎo),，進(jìn)一步提高學(xué)生書寫水平,。教育學(xué)生作業(yè)書寫要工整、美觀,，卷面要整潔,，無(wú)涂涂劃劃，無(wú)錯(cuò)字,、錯(cuò)題,。

5、認(rèn)真搞好單元過(guò)關(guān),。各單元都要進(jìn)行過(guò)關(guān)測(cè)試,，不能只搞一兩個(gè)單元的。要采用等級(jí)制,，不得出現(xiàn)分?jǐn)?shù),。試卷分?jǐn)?shù)與成績(jī)表分?jǐn)?shù)必須一致。錯(cuò)題可用不同顏色的筆在試卷上進(jìn)行更正,。試題對(duì)錯(cuò)必須有明顯標(biāo)記,。

教務(wù)處、教研組對(duì)教師備課,，批改作業(yè),、練習(xí)冊(cè)、輔導(dǎo)記錄,，集體備課,，科組記錄進(jìn)行了檢查。現(xiàn)在針對(duì)備課,、作業(yè),、輔導(dǎo)記錄三方面進(jìn)行點(diǎn)評(píng)如下：

一、備課方面：

總體上看,，數(shù)學(xué)教師們備課態(tài)度較認(rèn)真,，教案詳盡，課時(shí)數(shù)量充足,；大多數(shù)教師能根據(jù)所任學(xué)科教材及所教班級(jí)實(shí)際,，認(rèn)真制定好新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，安排好教學(xué)進(jìn)度,。能按課時(shí)備課，每課時(shí)根據(jù)學(xué)生實(shí)際定好教學(xué)目標(biāo),，確定教學(xué)重,、難點(diǎn)，有一定的教學(xué)準(zhǔn)備，教學(xué)過(guò)程較清晰,。全體數(shù)學(xué)教師能按規(guī)定備課,，備課有超前意識(shí)；個(gè)別的教師的備課書寫字跡清晰端正,，設(shè)計(jì)合理,，過(guò)程詳細(xì)，教學(xué)目標(biāo)明確,，重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確到位,，體現(xiàn)教法、學(xué)法,，教學(xué)過(guò)程清楚,，作業(yè)設(shè)計(jì)格式統(tǒng)一，練習(xí)層次分明,，圖文并茂,，練習(xí)量適當(dāng)，有詳細(xì)的板書設(shè)計(jì),，課后反思及時(shí),、詳細(xì)、深入,、能根據(jù)實(shí)際情況有感而發(fā),，單元檢測(cè)分析表填寫詳細(xì)。備課優(yōu)秀的教師有：林齊友,、陳穎,、王艷玲、盧明華,、張艷芳,、李茉芳、胡勝萍,、王貴蘭等,。

教學(xué)反思有一定的量，但教學(xué)的反思停留在形式化,，針對(duì)性不強(qiáng),，對(duì)以后的教學(xué)無(wú)多大的幫助。不能很好地起到反思——調(diào)整——改進(jìn)的作用,； 建議：

教學(xué)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)個(gè)性,，雖然有的修改后稍有不同。修改意見不要為了修改而修改,，要根據(jù)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況而修改,，教后反思要寫得實(shí)在而有針對(duì)性，要有有理論性的東西，不能只言片語(yǔ),。施教前必須將教案仔細(xì)閱讀,，認(rèn)真修改。

（二）作業(yè)情況

1,、主要成績(jī)

（1）多數(shù)教師布置的作業(yè)量適度,，批改及時(shí)有復(fù)批；

（2）涉及書中練習(xí)冊(cè)上的習(xí)題均有詳盡的批改,。

（3）個(gè)別數(shù)學(xué)老師根據(jù)學(xué)生差異采用分層次布置作業(yè)的做法,，調(diào)動(dòng)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。一部分?jǐn)?shù)學(xué)老師課中適當(dāng)加一些思考題,。

（4）希望數(shù)學(xué)老師更加注重學(xué)生作業(yè)本上即時(shí)評(píng)語(yǔ)的運(yùn)用,。將作業(yè)本開發(fā)為進(jìn)行班級(jí)管理的又一陣地，成為家長(zhǎng),、老師,、學(xué)生情感溝通的橋梁。

2,、存在問(wèn)題：

（1）學(xué)生作業(yè)本保潔不好,，紙頁(yè)不整齊。

（2）個(gè)別班中學(xué)生本上的作業(yè)量不統(tǒng)一,。

（3）個(gè)別老師批改作業(yè)不夠認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)。

（4）建議老師加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生多采用面批形式,。

三,、尖子后進(jìn)生輔導(dǎo)記錄：

大部分教師的培優(yōu)扶差記錄本有計(jì)劃，能體現(xiàn)扶差與尖子輔導(dǎo),。時(shí)間,、地點(diǎn)、形式,、內(nèi)容都能很詳盡的寫出,。

改進(jìn)意見：

1、認(rèn)真鉆研教材,，努力提高自己的教學(xué)觀念,，備課時(shí)要備教材，也要備班級(jí)的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，按實(shí)際上課課時(shí)進(jìn)行備課,。

2、兼職學(xué)科教案借鑒人家的東西要聯(lián)系自己的實(shí)際情況,，認(rèn)真舍取,，而不能照搬照抄,。

3,、課后反思要有一定的數(shù)量,，也要有一定的質(zhì)量，每次上完課要認(rèn)真總結(jié)反思,，以改進(jìn)自己的教學(xué),，為今后自己更好的教學(xué)積累一筆財(cái)富。

4,、在批閱學(xué)生作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生有錯(cuò)誤,，要少打“×”，圈出來(lái)或劃出來(lái),，讓學(xué)生訂正后再批,。

5、把漏寫的東西要及時(shí)整改,，補(bǔ)充完整,。

6、對(duì)待資料的工作檢查要保持良好的心態(tài),，不足的就整改,。

7、數(shù)學(xué)教案要多一點(diǎn)備練習(xí),。練習(xí)量要足,、練習(xí)題型要多層次。

8,、教學(xué)工作是繁重的,，工作要做細(xì)、做足,、要到量,、到質(zhì)。憑良心去做,，平時(shí)做好,，就不會(huì)感到有負(fù)累。

常規(guī)教學(xué)檢查小結(jié)篇八

為進(jìn)一步規(guī)范教師教學(xué)行為,，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,，提高教學(xué)質(zhì)量，教導(dǎo)處對(duì)教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行了第一階段的檢查?，F(xiàn)將檢查情況反饋如下：

一,、 檢查時(shí)間：2017年10月8日

二、 檢查內(nèi)容：

本次檢查重點(diǎn)為教師開學(xué)教學(xué)計(jì)劃,、備課,、作業(yè)批改情況,。

三、主要情況：

1,、教學(xué)計(jì)劃

本次檢查中,，教師上交教學(xué)計(jì)劃30多份，其中,，語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)、英語(yǔ),、藝術(shù)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃均上交,。教學(xué)計(jì)劃的具體內(nèi)容包括：教材分析、目標(biāo)要求,、教學(xué)進(jìn)度,、課時(shí)安排、教學(xué)措施等,。其中習(xí)周靜,、吳啟平、文香老師在教學(xué)計(jì)劃中還分析了本班學(xué)生的學(xué)情和學(xué)段特點(diǎn),，包括知識(shí)能力和習(xí)慣態(tài)度分析,，擬定了相應(yīng)的教學(xué)進(jìn)度及教學(xué)中應(yīng)注意和改進(jìn)的措施。文小花,、黃麗華,、彭麗等幾位老師不僅制定出了主要擔(dān)任學(xué)科的教學(xué)計(jì)劃，還對(duì)所擔(dān)任的負(fù)課以及綜合實(shí)踐活動(dòng),、健康教育,、班主任工作等制定了詳細(xì)的計(jì)劃，做到了對(duì)自己的各項(xiàng)工作中 “胸中有一盤棋”,，避免了在紛繁的日常工作中的盲目性和隨意性,。

當(dāng)然，從老師們上交的計(jì)劃中,，能看出其中也存在整篇下載的情況,。如今網(wǎng)絡(luò)資源共享，對(duì)于一些優(yōu)秀的教學(xué)計(jì)劃,，老師們可以借鑒,、參考，但是也應(yīng)該結(jié)合自己的教學(xué)以及學(xué)生實(shí)際情況來(lái)有針對(duì)性的吸收,，總會(huì)有所修改和增補(bǔ),，從而內(nèi)化為自己的知識(shí)，有條不紊地開展教學(xué)工作,。這樣照單全收,，是否會(huì)形成計(jì)劃的制定與教學(xué)工作脫節(jié),，使教學(xué)計(jì)劃的制定流于形式，只是為了應(yīng)付檢查,，失去了意義,。

2、備課：

從本次備課情況檢查中了解,，除老教師文翠珍為手寫教案意外,，其他教師均為打印教案，老師們基本上做到了超前備課,。

對(duì)使用電腦備課的教師重點(diǎn)抽查了教材批劃，多數(shù)老師在教材上批注,、教學(xué)目標(biāo),、重難點(diǎn)、教學(xué)方法等,。

另外,，關(guān)于電子備課的問(wèn)題，可以這樣說(shuō),，我們老師的備課都是在網(wǎng)上下載的,，如今是網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代，網(wǎng)上資源豐富,，名師的教案,、課堂實(shí)錄確實(shí)可以給我們以借鑒作用。但是,，僅僅下載了電子教案,，老師們沒(méi)有認(rèn)真鉆研教材，沒(méi)有認(rèn)真研究學(xué)生,，僅僅憑借別人的教案能不能上好一節(jié)課,？我們應(yīng)該如何利用網(wǎng)上的資源？這應(yīng)該是個(gè)值得探討的問(wèn)題,。因此建議老師們平時(shí)根據(jù)自己的學(xué)生和實(shí)際情況,，建議對(duì)網(wǎng)上的教案應(yīng)該有所修改和刪減，老師們?cè)诮滩闹袘?yīng)該有圈,、點(diǎn),、批、劃,， 應(yīng)該設(shè)計(jì)到教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法的選擇,、教學(xué)步驟,、板書設(shè)計(jì),、教學(xué)后記等。本次檢查中又部分老師的備課項(xiàng)目不全,，下次備課檢查的重點(diǎn)是教材批劃,，希望以后加以改進(jìn)。

3,、 作業(yè)：

作業(yè)檢查中,，我們重點(diǎn)檢查了學(xué)生的書寫、錯(cuò)誤訂正以及老師批改情況,。 本次作業(yè)檢查中發(fā)現(xiàn)：

1,、教師對(duì)學(xué)生作業(yè)有明確的要求。從檢查可以發(fā)現(xiàn)教師對(duì)學(xué)生作業(yè)的書寫格式有明確的要求,。

2,、作業(yè)有針對(duì)性，語(yǔ)文作業(yè)低年級(jí)有專門的拼音本,、漢字本,、高年級(jí)還有聽寫本、作文本,，為了提高學(xué)生的寫作水平,，還有周記本、積累本等,。

3,、教師能做到把學(xué)生的作業(yè)全批全改，并評(píng)出等次,。

希望老師們注重對(duì)學(xué)生作業(yè)的評(píng)價(jià),，可以根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的心理特點(diǎn)，用不同的評(píng)價(jià)等級(jí)來(lái)激勵(lì)學(xué)生,。其中教師用好評(píng)語(yǔ)是很重要的一點(diǎn),。評(píng)語(yǔ)式作業(yè)的一種批閱方式，便于學(xué)生更清楚地了解自己作業(yè)中的優(yōu)缺點(diǎn),，還可以加強(qiáng)師生之間的交流,，促進(jìn)學(xué)生各方面和諧統(tǒng)一的發(fā)展，同時(shí)也是實(shí)施學(xué)科德育的重要載體和重要途徑,。教師在作業(yè)中用一些簡(jiǎn)潔明了,，自然親切，實(shí)事求是,，充滿希望的評(píng)語(yǔ),，富有啟發(fā)性，這樣會(huì)取得預(yù)想不到的教學(xué)效果,，還可以從學(xué)生的解題思路,、能力習(xí)慣,、情感品質(zhì)等多方面評(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè)，它有利于學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新意識(shí)的形成,，更有利于溝通師生情感,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，促進(jìn)學(xué)生形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣,。

第二次

一,、檢查時(shí)間：2017年11月3日

二、檢查內(nèi)容：

本次檢查重點(diǎn)為教師備課,、作業(yè)批改情況,。

三、主要情況：

（一）教案檢查：

1,、優(yōu)點(diǎn)：絕大多數(shù)老師的教案都書寫認(rèn)真,、工整，備課詳細(xì),，能提前備課，部分教師已經(jīng)備到第三單元,，大多數(shù)有教學(xué)反思,。

數(shù)學(xué)組大部份教案能體現(xiàn)新課標(biāo)理念，從知識(shí)與技能,、過(guò)程與方法,、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面設(shè)計(jì)合理的教學(xué)環(huán)節(jié)，選擇有效的教學(xué)方法,。部分老師能根據(jù)學(xué)情分層設(shè)計(jì)課后作業(yè),，讓不同層次的學(xué)生得到不同的提高。部分教師能認(rèn)真地分析每一單元的教材及重難點(diǎn),，更好地把握單元中每個(gè)課時(shí)之間的前后聯(lián)系,。部分教師能夠針對(duì)班級(jí)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行詳實(shí)具體的教后反思。個(gè)別教師能布置具體的預(yù)習(xí)作業(yè),，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去預(yù)習(xí),，有針對(duì)性。

2,、存在問(wèn)題：數(shù)學(xué)組個(gè)別教師教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)過(guò)于簡(jiǎn)潔,，教后反思不夠及時(shí)或太簡(jiǎn)單，缺乏針對(duì)性,。

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常規(guī)教學(xué)檢查小結(jié)篇九

為全面促進(jìn)學(xué)校的教學(xué)常規(guī)工作,，同時(shí)為進(jìn)一步深化學(xué)校的有效教學(xué)研究,，促進(jìn)高效課堂建設(shè),，教導(dǎo)處于5月2日和3日對(duì)教師教案、作業(yè),、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記,、教研記錄、聽課記錄進(jìn)行了比較細(xì)致,、全面的檢查?，F(xiàn)將檢查具體情況總結(jié)如下：

一、備課

（一）整體檢查情況

1.總體檢查情況良好,，絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任學(xué)科教材及所在班級(jí)實(shí)際,，認(rèn)真制定教學(xué)進(jìn)度，并書寫在自己的教案本上,，以指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)際,。每個(gè)課時(shí)教案突出“三維”目標(biāo)，滲透新課程理念,，以人為本,，面向全體，積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的教學(xué)模式，有一定的教學(xué)準(zhǔn)備,，過(guò)程清晰,。

2.大部分老師的教案具有內(nèi)容詳細(xì)規(guī)范、項(xiàng)目填寫齊全,、突出重難點(diǎn),，部分體現(xiàn)了學(xué)習(xí)方法、課后有小結(jié)或反思,。

3.部分教師任務(wù)繁重,、備課量大，但他們都能認(rèn)真對(duì)待,、仔細(xì)備好每一節(jié)課,，充分體現(xiàn)了各位老師對(duì)備課工作的重視程度。

（二）存在的問(wèn)題

1.重內(nèi)容輕設(shè)計(jì)

部分教師教案是課程內(nèi)容的知識(shí)羅列,，沒(méi)有如何讓學(xué)生接受,、理解的設(shè)計(jì)。多結(jié)果少知識(shí)的動(dòng)態(tài)生成,，教學(xué)目標(biāo),、重點(diǎn)、難點(diǎn)的預(yù)設(shè)只是部分教師備課的一個(gè)環(huán)節(jié)，不能充分地在教學(xué)步驟中體現(xiàn)出來(lái),，教學(xué)設(shè)計(jì)中缺少或體現(xiàn)不出重難點(diǎn)突破方法的預(yù)設(shè)和教法,、學(xué)法上的預(yù)設(shè)及體現(xiàn)。

2.重傳授輕引導(dǎo)

在本次教案檢查中部分老師的教案內(nèi)容沒(méi)有趣味性,，不設(shè)計(jì)“導(dǎo)語(yǔ)”部分,，不能引發(fā)學(xué)生思考，沒(méi)有指導(dǎo)學(xué)生如何去學(xué)習(xí),，學(xué)生活動(dòng)與教師活動(dòng)的具體操作沒(méi)有,，只是概述，不利于實(shí)際教學(xué)的操作,，這應(yīng)該引起全體老師的重視,。

3.重結(jié)果輕反思

法，應(yīng)及時(shí)寫在備課本上,，補(bǔ)上去或修改好,，并有針對(duì)性地進(jìn)行了在設(shè)計(jì)，真正達(dá)到反思的效果,。

（三）改進(jìn)措施

1.教研組組織教師學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì),，老師們思想上要重視。

2.教導(dǎo)處要加大檢查的力度,，要增加抽查的次數(shù),。

3.檢查時(shí)，對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行“一對(duì)一”的交流,。

二、作業(yè)

（一）檢查標(biāo)準(zhǔn)：

學(xué)生作業(yè)情況,、教師對(duì)作業(yè)的布置和批改情況,。

1、學(xué)生作業(yè)情況：檢查作業(yè)本和字面的整潔度,，學(xué)生書寫的工整程度,、正確率、格式的規(guī)范度和錯(cuò)題的訂正程度,。

2,、教師對(duì)作業(yè)的布置：從作業(yè)的針對(duì)性、作業(yè)的形式,、作業(yè)量,、作業(yè)的層次性等方面檢查。

3,、教師對(duì)作業(yè)的批改情況：從批改的及時(shí)性,、是否有鼓勵(lì)性批語(yǔ)等方面進(jìn)行檢查。

（二）優(yōu)點(diǎn)：

作業(yè)量布置合理，學(xué)生作業(yè)能夠跟進(jìn)度進(jìn)行,，并能得到教師及時(shí),、認(rèn)真地批改。教師對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格,，學(xué)生作業(yè)本整潔,，書寫工整，正確率高,，大多數(shù)錯(cuò)題能及時(shí)改正,。題型多樣，有鼓勵(lì)性批語(yǔ),，注重實(shí)效性,。

（三）存在問(wèn)題和建議：

1、個(gè)別教師對(duì)作業(yè)批改缺少評(píng)語(yǔ),。有針對(duì)性的鼓勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)較少,。（不要求人人、篇篇有評(píng)語(yǔ),，但不能人人,、篇篇沒(méi)有評(píng)語(yǔ)）

2、個(gè)別班作業(yè)內(nèi)容少,，題型有些單一,。可從作業(yè)的實(shí)效性,、開放性,、創(chuàng)新性、層次性等反面考慮,。

3,、學(xué)生錯(cuò)題要及時(shí)改正，訂正要規(guī)范,。錯(cuò)題可在教師評(píng)語(yǔ)后寫上“改正”兩字再修改,。

三、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：

學(xué)期的學(xué)習(xí)中,，一定要做到學(xué)習(xí)與計(jì)劃相符合,，有理論、有業(yè)務(wù),。

四,、教研記錄：

教研組都能按時(shí)進(jìn)行教研，且有較詳細(xì)的記錄,。但是,，對(duì)聽評(píng)課的記錄教略,，且千篇一律。而且部分資料不合要求,。希望各教研組在后半學(xué)期的工作中要?jiǎng)?wù)實(shí),，發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足,。

五,、聽課記錄：

大部分教師書寫認(rèn)真，能達(dá)到或超過(guò)聽課節(jié)數(shù),。

但是有部分教師教學(xué)過(guò)程記錄簡(jiǎn)單,，沒(méi)寫日期，沒(méi)有簽名,，教學(xué)評(píng)價(jià)與建議太少,。

各位老師，教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心,，是學(xué)校的立足之本,，更是教師份內(nèi)的本職工作。通過(guò)本次教學(xué)常規(guī)的檢查,，一方面找出我們的不足,，另一方面也是我們互相學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)，我們衷心地希望能通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)和交流,，促進(jìn)我們教學(xué)常規(guī)工作的進(jìn)一步落實(shí),，改進(jìn)我們的'教學(xué)工作，使我們的教學(xué)工作再上一個(gè)新臺(tái)階,！

2017年5月7日

為了認(rèn)真落實(shí)圩上橋中心小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度,，全面提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量,根據(jù)圩上橋小學(xué)工作安排，結(jié)合我鎮(zhèn)各校的實(shí)際教學(xué)情況,，我們副校長(zhǎng)辦公室一行四人于2012年5月10日,，對(duì)12所村校和中心小學(xué)本部進(jìn)行了教學(xué)常規(guī)工作檢查，我們查閱所有任課老師的教案和作業(yè),，現(xiàn)將檢查情況通報(bào)如下：

一、備課方面：

習(xí)量適當(dāng),，有詳細(xì)的板書設(shè)計(jì),，課后反思及時(shí)、詳細(xì),、深入,、能根據(jù)實(shí)際情況有感而發(fā)，單元質(zhì)量檢測(cè)分析表填寫詳細(xì),。

（二）作業(yè)情況

在檢查中發(fā)現(xiàn)大多數(shù)老師能按照要求去布置作業(yè),，課后作業(yè)、作文，練習(xí)冊(cè)能及時(shí)認(rèn)真地批改,，批改有日期,、等級(jí)和少量激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)，學(xué)生能按照老師的要求去訂正,，個(gè)別老師有進(jìn)行第二次的批改,，批改質(zhì)量有了大幅度的提高。作業(yè)批改認(rèn)真的教師有朱愛平,、陳水云,、陳小嬌、黃慧蘭,、饒桂梅,、陳國(guó)旗、陳光明,、洪其龍,、王細(xì)玉、樂(lè)青逃,、鄒柏民,、艾林明、鄧玉茗,。同時(shí)也發(fā)現(xiàn)一些老師在批改中不夠細(xì)致,，沒(méi)有撰寫激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)。作業(yè)種類單一,，沒(méi)有設(shè)計(jì)適量的補(bǔ)充作業(yè),，作業(yè)封面不完整，內(nèi)頁(yè)格式不正確,，如沒(méi)有課題,，沒(méi)有頂格抄寫題目。作業(yè)本標(biāo)注不明,，質(zhì)量分析缺少基本數(shù)據(jù),，少數(shù)低年級(jí)作業(yè)本不整潔。部分老師的作文批改不及時(shí),，評(píng)語(yǔ)寥寥草草一行字,。

三、改進(jìn)意見

1,、希望老師更加注重學(xué)生作業(yè)本上激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)的撰寫和運(yùn)用,。將作業(yè)本開發(fā)為進(jìn)行班級(jí)管理的又一陣地，成為家長(zhǎng),、老師,、學(xué)生情感溝通的橋梁,。

2、建議老師對(duì)學(xué)困生要多采用面批形式,。

3,、教學(xué)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)個(gè)性，教后反思要寫得實(shí)在而有針對(duì)性,，要有有理論性的東西,，不能只言片語(yǔ)。施教前必須將教案仔細(xì)閱讀,，認(rèn)真修改,。認(rèn)真鉆研教材，不斷轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念,，備課時(shí)要備教材,，也要備班級(jí)的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

4,、借鑒人家的東西要聯(lián)系自己的實(shí)際情況,，認(rèn)真舍取，而不能照搬照抄,。

5,、課后隨筆既要有一定的數(shù)量，也要有一定的質(zhì)量,，每次上完課要認(rèn)真總結(jié)反思,，以改進(jìn)自己的教學(xué)，為今后自己更好的教學(xué)積累一筆財(cái)富,。

6,、要重視學(xué)生的閱讀積累，要求中高年級(jí)學(xué)生每周必須閱讀一至兩本課外書,，并做好讀書筆記,。

7、要加強(qiáng)對(duì)寫字課的指導(dǎo),。嚴(yán)格要求學(xué)生的寫字姿勢(shì),、運(yùn)筆順序，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。

8,、三至六年級(jí)一般不用鉛筆做語(yǔ)文作業(yè).。

圩上橋小學(xué)

2017.年5月.16日