作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

幼兒園中班語言活動教案及反思小黃狗撿錢篇一

活動意圖：

在秋天這個美麗的季節(jié)里,，處處都蘊涵著教育契機,，秋風(fēng)起來了，五顏六色的秋葉飛舞起來了,。顏色,、形狀各異的.樹葉不僅可以讓幼兒感受到秋天的美，還是幼兒活動的好素材,。利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象,。為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試,；提供豐富的可操作的材料,。《樹葉》結(jié)合季節(jié)特征,，充分調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗,，讓幼兒通過散文仿編進(jìn)入樹葉的世界,，去探究、去發(fā)現(xiàn),、去思索,，去學(xué)習(xí)理解詩歌。

活動目標(biāo)：

1,、理解詩歌《樹葉》,，嘗試仿編散文中內(nèi)容。

2,、觀察樹葉變化,，感知秋天特征。

活動準(zhǔn)備：

《樹葉》課件,；樹葉若干,。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動,。

秋天到了,，樹葉有什么變化？（ppt2）,。

小結(jié)：秋天有的樹葉黃了,，有的樹葉變紅了，有的樹葉還是綠綠的,，有的樹葉開始飄落了,。

二、理解詩歌,。

一陣秋風(fēng)吹來,，樹葉飄落下來，好美??！把小動物吸引來了，它們會是誰呢,？我們?nèi)タ纯窗桑,。╬pt3）。

1,、完整欣賞詩歌（ppt4—7）,。

有哪些小動物來撿樹葉了？它們把樹葉當(dāng)成什么,？它們是怎樣說的,？

小結(jié)：用散文詩中的句子進(jìn)行小結(jié)。

為什么樹葉是小螞蟻的渡船？是小老鼠的雨傘,？是小刺猬的花帽,？是梅花鹿的餅干？（形狀,、大小比例,、生理需求等方面引導(dǎo)）。

小結(jié)：小動物根據(jù)自己愛好,、把小樹葉做成有用的東西,。

2、再次欣賞詩歌（ppt8）,。

這首散文詩真美,，看看還有誰會來撿樹葉，它們會把樹葉當(dāng)成什么呢,？

三,、發(fā)揮想象，仿編句式（ppt9—10）,。

1,、樹葉還能當(dāng)成什么？

2,、幼兒嘗試仿編單句,？

用詩歌中的話，用好聽的詞,，編出好聽的桔子,。

誰撿起一片樹葉,，“這是我的什么?！?/p>

活動延伸：

到戶外撿樹葉,，你會把樹葉當(dāng)成什么？

活動反思：

活動中通過游戲化的情境,，操作活動,、引導(dǎo)幼兒動腦、動手,。同時最大限度的發(fā)揮他們的主動性,，通過教師和幼兒互動，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，與孩子一同發(fā)現(xiàn)觀察,、經(jīng)驗交流，讓孩子感受到成功的喜悅。教學(xué)活動取得了良好的效果,。

幼兒園中班語言活動教案及反思小黃狗撿錢篇二

1,、幼兒事先有幫助家人或同伴的經(jīng)驗。

2,、《小蛇散步》ppt,。

【活動過程】。

一,、猜謎導(dǎo)入活動,。

1、師：“身上花花綠綠,，走路彎彎曲曲,，沒有手和腳”。下了很長時間的春雨終于停了,，外面的空氣真好啊!小蛇要出門去散步,。(出示繪本封面)。

二,、欣賞繪本,，理解故事內(nèi)容，感受助人為樂的情感,。

1,、(觀看圖1)師：“小蛇爬著爬著，咦!路中間出現(xiàn)了一個大水坑,。該怎么過去呢?誰來幫小蛇想想辦法?”(個別幼兒說說),。

2、(觀看小圖)師：“那讓我們一起看看小蛇是怎么過去的,。小蛇想‘這點小事難不倒我只要這樣……’它先把腦袋伸過去,，弓起身體就像什么?(一座小橋)然后把尾巴縮回來就行了?！?/p>

4,、師：“小蛇幫助了小動物們，小動物們會怎么樣呢?(集體說說,、鞠躬道謝)小蛇幫助了朋友心里感覺怎么樣?(開心)小蛇會說什么呢?小蛇說“能幫助你們,，我就很快樂”。那么小朋友你們幫助別人的時候心情是不是和小蛇一樣呢?(是),。

9,、小結(jié)：師：“今天小蛇用自己的本領(lǐng)幫助了這么多的朋友心里真開心。那它幫助了哪些朋友呢?(小螞蟻,、小蝸牛,、小老鼠,、大狗、獅子最后還有大象),。

三,、遷移內(nèi)化。

1,、師：“你有沒有幫助過別人呢?你幫助別人后的心情是什么樣的?

2,、小結(jié)：原來用自己的本領(lǐng)幫助別人是一件很快樂的事情，而且還會交到更多的好朋友,。

反思：

這個故事以小蛇有趣,、可愛的神態(tài)、充滿疑問的故事情節(jié),，深深的吸引了小朋友們,。在整個活動中，小朋友們觀察得都很很仔細(xì),，小到小蛇臉上的表情都能關(guān)注,，通過故事，也知道了我們要關(guān)心朋友,。最后讓孩子們說說發(fā)生在身邊助人為樂的事情,，讓小朋友們懂得助人為樂的道理?；顒又幸泊嬖谝恍┎蛔悖航處煹脑捳Z不夠簡潔,，留給小朋友們動腦思考的環(huán)節(jié)還不夠多。在今后的語言教學(xué)活動中,，要多向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),，爭取把語言課上好。

幼兒園中班語言活動教案及反思小黃狗撿錢篇三

1,、理解故事內(nèi)容,，了解樹的外形特征，區(qū)分樹干,、樹枝和樹葉,。

2,、萌發(fā)喜愛樹木,、愛護(hù)樹木的情感。

【活動準(zhǔn)備】,。

1,、前期經(jīng)驗準(zhǔn)備：樹有什么用；

2,、大樹和小熊的教具,，小鳥、松鼠、下雨的圖片,。

【活動過程】,。

一、導(dǎo)入活動,。

1,、春天來了，天氣變的怎么樣,？小動物都出來了（出示小熊玩具）,，誰也出來了？

2,、小熊來到了哪里,？做什么呢？（出現(xiàn)大樹的黑板,。）,。

二、理解故事內(nèi)容,。

1,、了解大樹的外形,。

1）聽故事引發(fā)對大樹的關(guān)注。小熊對大樹說：“大樹大樹，你別動,，我來給你畫張像”。

3）觀察大樹：哪里是大樹的身體,？哪里是大樹的手臂,？大樹的手臂上有什么？

4）小熊發(fā)現(xiàn)：咦,，大樹沒有腳,，怎么能站著呢？哪里是大樹的腳呢,？（操作教具：地下的根是大樹的'“腳”,。）。

5）引導(dǎo)孩子跟著老師模仿,，我們的身體可以做一顆大樹：粗粗的樹干是大樹的“身體”,，長長的樹枝是大樹的“手臂”，樹上還有好看的葉子,，地下的跟就是大樹的“腳”,。

小結(jié)：每棵樹都有樹干、樹枝,、樹根,，還有許多樹葉,。

2、大樹的朋友真多,。

1）過渡：春天里的大樹長高了,。有哪些小動物很喜歡大樹呢？他們可以在樹上干什么,？

2）動作模仿小動物：我們一起做大樹的動物朋友吧,！學(xué)學(xué)小鳥飛來飛去，學(xué)學(xué)小松鼠竄上,、竄下等等,。

3）嘩啦啦，下雨了,，小動物們怎么辦呀,？大樹就像什么呢？（大樹像一把傘,，小動物躲在大樹底下,。）。

小結(jié)：有這么多的動物喜歡大樹,，大樹的朋友真多,，朋友在一起真快樂。

3,、完整欣賞故事,。

過渡：現(xiàn)在我們來聽聽有關(guān)大樹的故事吧！

關(guān)鍵提問：寶寶們,，你們知道大樹有哪些用處?。?/p>

小結(jié)：大樹的用處真多,，可以做桌子椅子,、做地板小床、還可以做書本紙張等等,。

三,、我們要愛護(hù)大樹。

關(guān)鍵提問：樹有這么多的用處,，我們可以為大樹做些什么,？

總結(jié)：幼兒園里有許多大樹，我們一起去看看它們吧,。我們要愛護(hù)大樹,，做大樹的好朋友,。

附故事：小熊畫大樹,。

小熊對大樹說：“大樹大樹,，你別動，我來給你畫張像,?！贝执值臉涓墒谴髽涞摹吧眢w”，長長的樹枝是大樹的“手臂”,，綠綠的的樹葉是大樹的頭發(fā),。小熊發(fā)現(xiàn)：“咦，大樹沒有腳怎么能站著呀,？”大樹笑著說：“哈哈,，我的腳伸在地底下。根就是我的腳,?！?/p>

大樹的朋友真多。瞧,，小鳥在樹上筑窩,，松鼠躥上躥下忙個不停。嘩啦嘩啦,，哎呀,，下雨啦。大樹就像一把大雨傘,，小動物們都到大樹底下來躲雨,。

大樹說：“我的用處很多，還可以做家具,、造房子,、做鉛筆……”

【活動延伸】。

大樹還可以做成什么,？對我們?nèi)祟愡€有哪些好處呢,？孩子們可以在家里找一找，再和爸爸媽媽一起討論討論,！

幼兒園中班語言活動教案及反思小黃狗撿錢篇四

1,、學(xué)習(xí)聽辯信號變換動作，提高身體的靈敏性,。

2,、樂意用身體動作表現(xiàn)樹葉的動態(tài)。

3,、在節(jié)奏下讓幼兒體驗律動,。

4、能大膽,、清楚地表達(dá)自己的見解,，體驗成功的快樂,。

【活動準(zhǔn)備】。

1,、觀察秋天樹葉飄落,、隨風(fēng)飄動的情景，積累與秋天有關(guān)的知識,。

2,、“樹葉”胸飾若干（幼兒人手一個）。

3,、鈴鼓一個,、“掃帚”一把、“風(fēng)姐姐”頭飾一個,。

【活動過程】,。

一、調(diào)動身心,。

幼兒隨著老師四散地進(jìn)入場地,，站在老師的四周。

教師和幼兒一起隨著語言提示,，用身體自由模仿,、表現(xiàn)小樹慢慢長大變成大樹的樣子。

二,、游戲：風(fēng)和樹葉,。

1、引導(dǎo)語：“冬天來了,，大風(fēng)一吹,，我們看到有的樹的樹葉被風(fēng)一吹都怎么樣了？”

師：“那我們現(xiàn)在來做個‘風(fēng)姐姐和小樹葉’的游戲,，我是你們的‘風(fēng)姐姐’,，你們就做我的小樹葉。風(fēng)姐姐一會兒刮大風(fēng),，一會兒刮小風(fēng),。xxxx，這是大風(fēng)來了,；xxxx,，這就是刮小風(fēng)了?！?/p>

2,、教師搖動鈴鼓，幼兒根據(jù)教師的語言提示呵鈴鼓聲的節(jié)奏跑或走。

“風(fēng)姐姐告訴你們,，刮大風(fēng)的時候,，樹葉就快快跑，刮小風(fēng)的`時候樹葉就慢慢走,，風(fēng)姐姐還要提醒你們,，快快跑的時候要小心一點,，不要撞在一起,。”

3,、教師搖動鈴鼓,，幼兒根據(jù)鈴鼓聲的節(jié)奏跑或走。

師：“這一次風(fēng)姐姐不講了,，要你們自己聽出是刮大風(fēng)還是刮小風(fēng),，小耳朵仔細(xì)聽，聽清楚,，不要搞錯了哦,！跑的時候，樹葉要小心一點,，不要撞在一起,。”

4,、師：“小樹葉,，真聰明，小耳朵馬上就能聽出是刮大風(fēng)還是小風(fēng),，大風(fēng)吹來快快跑,，小風(fēng)吹來慢慢走，等一會兒,，風(fēng)姐姐會一會兒刮大風(fēng),，一會兒刮小風(fēng)，一會兒又刮龍卷風(fēng),。你們的小耳朵要更加仔細(xì)地聽,，小心不要碰到別的樹葉。龍卷風(fēng)來的時候,，小樹葉又會轉(zhuǎn)圈圈的,。”幼兒再次游戲,。

5,、師：“風(fēng)停了，小樹葉也停了,，小樹葉都停在什么地方呀,？”

三,、游戲：掃樹葉。

教師朝不同方向掃落葉,，幼兒變換方向奔跑,。

四、放松活動：樹葉飄,。

師：“哇,，樹葉終于都掃在一起了，我要把樹葉全都帶回去,?！?/p>

幼兒邊學(xué)樹葉飄飛的樣子，邊離開場地,。

活動反思：

活動中通過游戲化的情境,，操作活動、引導(dǎo)幼兒動腦,、動手,。同時最大限度的發(fā)揮他們的主動性，通過教師和幼兒互動,，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，與孩子一同發(fā)現(xiàn)觀察、經(jīng)驗交流,，讓孩子感受到成功的喜悅,。教學(xué)活動取得了良好的效果。

幼兒園中班語言活動教案及反思小黃狗撿錢篇五

秋天到了,，天氣涼了,。秋天更是一片優(yōu)美的景色：菊花開放、樹葉滿天飛,。所以我設(shè)計了這次活動,，讓幼兒感受秋天的優(yōu)美風(fēng)景。

活動目標(biāo),。

1,、能安靜地傾聽散文并理解散文內(nèi)容。

2,、創(chuàng)編散文內(nèi)容并加上相對應(yīng)的動作,。

3、發(fā)展幼兒的想象創(chuàng)造思維,。

教學(xué)重點,、難點。

活動重點：能安靜地傾聽散文并理解散文內(nèi)容。

活動難點：創(chuàng)編散文內(nèi)容并加上相對應(yīng)的動作,。

活動準(zhǔn)備,。

秋天風(fēng)景圖一張、小魚,、小螞蟻,、蛐蛐動物圖片各一只、樹葉三片,。

活動過程,。

一、教師出示秋天風(fēng)景圖,，引出下文,。

1),、秋天到了,，樹上的樹葉怎么樣了?(掉下來了)。

2),、樹葉寶寶從樹上掉下來會遇到誰呢?

二,、教師示范講述散文一遍，邊出示想對應(yīng)的小動物圖片,，幼兒安靜地傾聽,。

三、提問散文中的問題,，以便幼兒更進(jìn)一步的理解散文內(nèi)容,。

1)、秋天到了,，天氣怎么樣了?樹葉有怎么了?

2),、飄到草地上，小螞蟻把它當(dāng)成了什么?

3),、飄到河里,，小魚把它當(dāng)成了什么?

4)、飄到了花叢中,，蛐蛐怎么說?

四,、幼兒理解散文后，與教師一起講述散文一遍并加上動作,。

五,、請幼兒大膽聯(lián)想并創(chuàng)編散文的內(nèi)容：

如：樹葉飄到山坡上，毛毛蟲爬過來把它當(dāng)作了小床,。

六,、可請幼兒把創(chuàng)編好的內(nèi)容與原文一起講述，并加上相對應(yīng)的動作。

活動延伸,。

游戲：兒歌復(fù)習(xí),。

目標(biāo)：復(fù)述已學(xué)過的兒歌，鞏固知識內(nèi)容,。

幼兒園中班語言活動教案及反思小黃狗撿錢篇六

1,、學(xué)念兒歌，并嘗試仿遍兒歌,。

2,、敢于在集體面前大聲說話，表達(dá)自己的意思,。

3,、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性,。

4,、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

1,、老師做示范用的畫筆,、大畫紙。

2,、供幼兒仿編用的圖片若干,。

3、幼兒用書第一冊第四頁

2,、老師現(xiàn)場畫畫,，請幼兒說老師畫的是什么?長得什么樣?有什么特點？

(1)畫出小熊,、突出他的圓耳朵,，小兔子突出她的短尾巴。

(2)老師畫的好不好?本領(lǐng)大不大?請孩子們夸夸老師吧!

(3)老師把小朋友夸老師的話練成一個兒歌："我的老師本領(lǐng)大,，樣樣?xùn)|西都會畫",。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌

(1)老師說兒歌,，幼兒傾聽,，讓幼兒熟悉兒歌的模式"畫只小熊圓耳朵，畫只小兔短尾巴"

(2)你們猜一猜老師還會畫什么?(幼兒說出它的特點,，老師畫出,，讓幼兒將它編成一句兒歌，然后集體說一遍兒歌,，多說幾個,。)

(3)師幼共同將編出的兒歌朗讀一遍,。

4、出示圖片(全是有特點的小動物圖片)公雞,、小鴨,。

(1)請幼兒觀察他們的特征(從體形、聲音,、愛吃的食物)

(2)請幼兒按兒歌的句型說一種動物,，老師迅速畫出來，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作積極性,。

如：畫只公雞喔喔叫,、畫只小鴨嘎嘎嘎……

5、師幼共同朗誦兒歌對照老師畫好的動物,，師幼一起朗誦兒歌

幼兒非常喜歡聽故事,，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上,，眼神極渴慕地望著老師,，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后,，孩子們不由的發(fā)起了感慨,，為此,，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法,，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言,，用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事,，加深了幼兒對故事的理解,。

幼兒園中班語言活動教案及反思小黃狗撿錢篇七

在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，就不得不需要編寫教案,，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫,？下面是小編為大家整理的幼兒園中班語言活動教案《春天的朋友》含反思,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

1,、使幼兒在熟悉原詩內(nèi)容結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，能編出與原詩結(jié)構(gòu)相同,，而畫面不同的詩歌段落,。培養(yǎng)仿編,，語言表達(dá)能力。

2,、讓幼兒感受詩歌的語言美及感情基調(diào),，學(xué)會朗誦詩歌。

3,、培養(yǎng)幼兒關(guān)心,，熱愛大自然的情感及觀察周圍事物的能力。

4,、理解詩歌所用的比喻手法,，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。

5,、掌握正確的閱讀方法,，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。

中班語言活動教案《春天的朋友》

多媒體課件一套

磁帶兩盒（a：《找朋友》,，b：配樂帶）

掛圖一副（草地上有小花,，小草，池塘里有荷葉,，天空）

蜜蜂頭飾一個,，蝴蝶紙偶一只，其他動物頭飾若干

在教室里布置一幅春景圖

仿編出一段與原詩結(jié)構(gòu)相同,，而畫面不同的詩歌段落,。

用與原詩韻律節(jié)奏相同的詩歌的語言進(jìn)行仿編。

一,、學(xué)習(xí)作品

1,、導(dǎo)入

（放a）幼兒隨音樂自由舞蹈。

問：這是誰在找朋友??？誰是春天的朋友呢？

讓我們來聽聽《春天的朋友》這首詩就明白了,。

2,、欣賞配樂朗誦一次。

問：詩歌叫什么名字,？

那春天的朋友是誰?。浚ú灰髠€別回答）

你覺得這首詩聽起來怎么樣,？

3,、出示掛圖，老師戴上蝴蝶紙偶,，一邊表演一邊朗誦,，并根據(jù)詩歌內(nèi)容提問,，幫助幼兒掌握詩歌的畫面，并引導(dǎo)幼兒用詩歌里的語言回答,，感受詩歌的語言美,。

問：花蝴蝶飛來了，和誰握握手,？她對小草說什么,？

花蝴蝶飛走了，和誰握握手,？她對小花說什么,？

花蝴蝶，小草,，小花都來和誰握握手,，她們一起對春天說什么？

在幼兒回答的基礎(chǔ)上,，教師再分句復(fù)述一次,，讓幼兒更易掌握。

4,、幼兒和教師一起邊做動作,，邊朗誦一次，充分利用各種感官去體會和感受,。

二,、仿編活動

1、觀看表演（播放課件）

課件基本內(nèi)容：在優(yōu)美的音樂聲中,，一只小燕子飛來了,，跟隨她尋找朋友的腳步，我們可以看到一片美麗的春景,。青青的山坡上是一片粉紅的桃林，沿著河岸是一棵棵嫩綠的柳樹,，還有溫暖的陽光,，輕柔的白云，小燕子在一株桃樹前停下,，桃樹展開了美麗的笑臉,，她和桃樹握握手說：咱們是朋友。小燕子又來到柳樹面前,，柳樹伸出了綠色的手,，小燕子說：咱們是朋友。

2,、教師范編,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)仿編的方法,。

教師復(fù)述：小燕子飛來了，和桃花握握手,，它對桃花說,，咱們是朋友。

問：小燕子還找了誰做朋友,？它和柳樹怎么樣,？它對柳樹說什么？前面詩歌里是怎么說的,？

教師復(fù)述：小燕子飛來了,，和柳樹握握手，它對柳樹說――咱們是朋友,。

3,、幼兒表演

請一名小朋友來當(dāng)可愛的小蜜蜂，象小燕子一樣,，到教室里來找朋友,。

4、幼兒仿編

讓幼兒嘗試把小蜜蜂找朋友編成一首和剛才一樣好聽的詩歌

啟發(fā)幼兒編詩歌的結(jié)尾,，將前面編的各個詩歌段落串聯(lián)起來

師生一起朗誦：小蜜蜂,，小青蛙，桃樹,，柳樹，小燕子,，小蝌蚪都來和春天握握手，他們一起說,，我們都是春天的朋友,。

5、自由活動,，練習(xí)仿編

放音樂,，每個幼兒都戴上動物頭飾，在教室里自由表演“找朋友”,。

幼兒自由練習(xí)仿編,，教師巡回傾聽指導(dǎo)，“你找誰做朋友,，對你的朋友,，該怎么說,，怎么做呢？”鼓勵幼兒大膽的仿編,，用好聽的聲音朗誦給周圍的伙伴聽,。

6、請3～5名幼兒在全班朗誦自己仿編的詩歌,，教師簡評,。

7、配樂串聯(lián)朗誦一次,。

延伸活動：

春天還有好多好多朋友,，小朋友們，讓我們一起到教室外面去找吧,！

放a,，幼兒自由出教室。

附：春天的朋友

花蝴蝶飛來了,，

和小草握握手

她對小草說,，

咱們是朋友

花蝴蝶飛走了，

和小花握握手

她對小花說,，

咱們是朋友

花蝴蝶,，小草和小花

都來和春天握握手，

她們一起說：

我們都是春天的朋友,。

兒童詩歌是開展幼兒文學(xué)欣賞教學(xué)的重要內(nèi)容,，也是幼兒最喜愛的一種閱讀材料。孩子們,，通過愉快地學(xué)習(xí)和觀察,，知道春天是多姿多彩、生機勃勃的季節(jié),。她在哪兒呢,？原來春天就在你們的眼睛里，春天就在你們的手中,，春天就在我們的心中,，讓我們一起期待春天越來越美！

幼兒園中班語言活動教案及反思小黃狗撿錢篇八

活動目標(biāo)：

1,、針對冬天和夏天的話題發(fā)表自己的觀點，養(yǎng)成專注傾聽,、大膽表達(dá)的良好習(xí)慣,。

2、嘗試以辯論的形式進(jìn)行交流,，提高語言表達(dá)的邏輯性,。

3,、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點與想法,，發(fā)展求異思維,。

4、能簡單復(fù)述散文,。

活動準(zhǔn)備：

1,、課前與幼兒共同搜集多種反映冬季和夏季特征的圖片，并布置在活動室,。

2,、錄制散文《夏天》、《小雪花》,。

3,、可粘貼的小紅花。

活動過程：

1,、出示掛圖,，引入話題教師出示分別代表兩個季節(jié)的花卉圖片，請小朋友說說：它們分別在什么季節(jié)開花,。

2,、教師提問，引導(dǎo)幼兒探討冬天和夏天的特點,。

（1）你認(rèn)為冬天是什么樣子的,？夏天給你留下了什么印象？

（2）你認(rèn)為冬天或者夏天有什么好的地方,？又有什么不好的,？

3、引入論題,，分組討論教師提出問題：你喜歡冬天還是喜歡夏天,？為什么？將幼兒按觀點的不同分成兩個組,，各組幼兒自由交流觀點及理由,。

4、講解規(guī)則,，展開辯論辯論規(guī)則：

（1）兩組幼兒輪流發(fā)言,。

（2）一次理由充足的發(fā)言可以為本隊贏得一朵小花。

（3）一方發(fā)言之后,，另一方可以反駁,，理由充足的，同樣可以贏得小花。

幼兒辯論中,，教師注意及時引導(dǎo)幼兒交代清楚自己的`觀點和理由,，語言表達(dá)要完整、流暢,。

4,、教師簡單小結(jié)辯論情況，最后欣賞散文《夏天》,、《小雪花》,。

活動反思。

通過運用場景和圖片等直觀教具,，采用比較觀察的方法,，讓幼兒區(qū)別冬天與夏天，通過談話,，討論鼓勵幼兒大膽在集體面前表述自己對冬天和夏天這兩個季節(jié)的認(rèn)識,，喜歡哪個季節(jié)？為什么,？不喜歡哪個季節(jié),？為什么？采用什么方法解決這個季節(jié)遇到的問題,？使幼兒進(jìn)一步加深了對這兩個季節(jié)特點的認(rèn)識,，這節(jié)課幼兒們的學(xué)習(xí)興趣很高漲，能夠在我的引導(dǎo)下與我積極配合,，整個課堂和諧民主,，幼兒們能積極地回答我提出的問題，充分開動了腦筋,。

幼兒園中班語言活動教案及反思小黃狗撿錢篇九

活動目標(biāo)：

1．知道故事名稱,，理解故事內(nèi)容。

2．感受故事夢境的奇妙與快樂,。

3．培養(yǎng)幼兒愛護(hù)小動物的情感,。

活動準(zhǔn)備：

活動過程：

2．分三段欣賞故事。

故事《大海奇遇記》：

樂樂很喜歡小螃蟹,，連上床睡覺都把它放在身邊,。

睡著的樂樂突然聽到一陣陣水聲，還覺得全身冰冰涼涼,！他發(fā)現(xiàn)整個房間都是海水,，玩具和家具都在水里飄來飄去！

小螃蟹一邊游泳,，一邊慢慢靠近,。想用大螯和樂樂牽手,。樂樂突然發(fā)現(xiàn),，自己變成一只螃蟹了,。

小螃蟹帶著樂樂坐在拖鞋船上，在水里快速的游動,，還有藍(lán)色大魚陪著他們一起玩,。

樂樂對小螃蟹說：“原來住在海水里這么快樂?！毙◇π窊]著手很開心,。

有條大魚撞歪了拖鞋船，把樂樂嚇醒了,。他看到房間還是原來的`樣子,；沒有海水、沒有大魚,，而小螃蟹一動也不動地趴著,。

提問：（教師講述故事圖片3至4）（1）當(dāng)樂樂睡著的時候，發(fā)生了一件什么事情,？（做了一個夢）（2）樂樂夢見了什么,？(夢見自己變成螃蟹、整個房間都是海水,，玩具和家具在水里飄來飄去……),。

（3）夢里樂樂對螃蟹說了些什么？（原來住在海水里這么快樂,。）（4）樂樂被嚇醒后發(fā)現(xiàn)他的房間是什么樣子的,？（沒有海水、沒有大魚,，而小螃蟹一動也不動地趴著,。）（5）樂樂看見小螃蟹一動不動地趴著，他會怎么做呢,？誰來猜一猜,。(我們來聽一聽樂樂是怎么做的？)第二天,，樂樂請爸爸媽媽帶他到海邊,，把小螃蟹送回了沙灘。小螃蟹舉起大螯揮一揮,，像是在和樂樂說再見,，然后迅速地鉆進(jìn)沙子里。

幼兒園中班語言活動教案及反思小黃狗撿錢篇十

設(shè)計思路：

隨著秋季腳步的來臨,，我們的主題活動“動物朋友”正在積極地開展著,，小朋友帶著自己的情感態(tài)度、已有經(jīng)驗、認(rèn)知習(xí)慣進(jìn)入學(xué)習(xí)情境,。在這個一主題中,，我們我們引領(lǐng)著孩子進(jìn)入更廣闊的學(xué)習(xí)天地，去結(jié)識更多的動物朋友,，讓孩子們用充滿好奇的眼睛去觀察,，用耳朵去聆聽。讓孩子自主地認(rèn)識動物的特征及其與人們生活的關(guān)系,，讓孩子以真善美的心靈去感知動物的生活,、動物的喜怒哀樂。這次的活動《找工作》就是充分讓還孩子們了解動物的特長,，運用自己已有的生活經(jīng)驗,，大膽并完整地講述自己的想法，正確辨別動物特征與特長之間的聯(lián)系,，讓動物朋友都找到適合自己工作,，激發(fā)孩子的求知欲望,發(fā)展語言表達(dá)能力。在幼兒與自然交融,，真實,、生動的情境中，獲得了發(fā)展,。

活動目標(biāo)：

1,、了解動物的特長，正確辨別動物的特征和特長之間的聯(lián)系,。

2,、激發(fā)孩子能大膽地、完整地講述自己的想法,，發(fā)展語言表達(dá)能力,。

3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣,。

4,、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力,。

5,、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動準(zhǔn)備：

六張圖片(水果店,、游泳館,、糧食倉庫、裁縫店,、郵局,、路燈),。

小動物若干(猴子、鴨子,、小貓,、螃蟹、小羊,、袋鼠,、青蛙、大象等),。

活動過程：

一、引起興趣,。

小朋友,，生活在你們周圍的叔叔阿姨，他們都在什么地方上班?他們是做什么工作的嗎?

二,、動物找工作,。

3、小結(jié)：因為小猴會爬高,，所以它適合做電工,。

4、接著又來五個小動物,，我們看看是誰?

6,、請說說你的理由。

7,、你認(rèn)為小動物最適合做什么工作呢?為什么?

8,、最后五個小動物都找到了合適自己的工作。

活動延伸：

2,、河馬聽了你們的'介紹說謝謝你們,，它一定幫小動物找到合適的工作。

三,、運動,。

內(nèi)容：

1、集體做操：要求幼兒動作正確,，跟著音樂節(jié)奏做,。

2、分散活動：

(1)平衡木,、圈,、輪胎、梯子,、高蹺,、自制小樹,。

(2)自制器械：流星火球、瓶制鍵子,、沙袋,、方巾。

3,、游戲：運糧,。

觀察要點：

1、觀察幼兒在走平衡木的過程中,，是否能保持身體平衡,，不踩在中間空地方。

2,、走輪胎路時會遇到什么困難,。

3、游戲活動中,，幼兒是否遵守游戲規(guī)則,。

四、生活活動,。

內(nèi)容措施：認(rèn)識一些生活標(biāo)志,。

觀察要點：

1、幼兒認(rèn)識這些標(biāo)志嗎?

2,、這些標(biāo)志代表什么意思?在哪里看到過這些標(biāo)志?

活動反思：

本次學(xué)習(xí)活動《小動物找工作》,，基本上能夠達(dá)到預(yù)期的目標(biāo),。小朋友對動物的特征都比較了解，并能夠根據(jù)動物的特征幫小動物找到適合自己的工作。選擇這個教學(xué)內(nèi)容，我覺得還是較符合幼兒思維的擴展性,，發(fā)展孩子們的想象力、語言表達(dá)力,。小朋友還是比較喜歡這次活動，小朋友們能夠積極思維，舉手回答問題。我盡量提一些開放性的問題，讓孩子們進(jìn)行互相討論交流。例如：有的孩子說：“猴子適合開水果店,。”有的孩子說：“猴子自己喜歡吃水果,，不適合開水果店,。”在辯論中讓孩子們選擇,。最后達(dá)成共識,。讓孩子們自己發(fā)表自己的想法，讓孩子們有自己發(fā)言的空間,，培養(yǎng)他們敢于思考,，敢于大膽的思想。這次的活動,，如果出示一個個小動物讓他們選擇工作的話,，肯定比較簡單。但是這次,，把小動物放在一起,，讓他們選擇適合的工作,，就有一定的難度,，孩子們要考慮各個動物的特征。但是有部分幼兒還是回答得較好,。本次活動也有欠缺的地方,，教學(xué)形式還不夠好，如果讓孩子們來扮演動物找工作的話，有可能效果會更加好一些,。