每個(gè)人都有自己獨(dú)特的心得體會(huì),，它們可以是對(duì)成功的總結(jié),，也可以是對(duì)失敗的反思，更可以是對(duì)人生的思考和感悟,。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫(xiě)呢,？下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文，希望能夠幫助到大家,。

小升初銜接心得體會(huì)十字篇一

小學(xué)六年級(jí)是一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn),，孩子們將邁出小學(xué)的大門(mén)，進(jìn)入初中的大門(mén),。小學(xué)與初中的教育體制,、教學(xué)方法和學(xué)業(yè)要求都存在差異，因此小升初是一道嚴(yán)峻的考驗(yàn),。作為家長(zhǎng),，我深感必須充分了解和把握小升初的關(guān)鍵因素,，為孩子的學(xué)業(yè)發(fā)展提供有力的支持與指導(dǎo)。

第二段：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和基本技能,。

在小升初的過(guò)程中,，發(fā)展良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和掌握基本的學(xué)習(xí)技能是非常關(guān)鍵的。孩子們要養(yǎng)成自律的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間,，提高學(xué)習(xí)效率。同時(shí),，他們需要掌握一些學(xué)習(xí)方法和技巧,，如學(xué)會(huì)提問(wèn)、整理筆記,、歸納總結(jié)等,，以便更好地應(yīng)對(duì)初中的學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)。

第三段：加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)與鞏固,。

初中的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要是建立在小學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)上的延伸與擴(kuò)展,，因此在小升初階段，需要加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和鞏固,。家長(zhǎng)可以幫助孩子進(jìn)行復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí),，及時(shí)解答孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。此外,，還可以鼓勵(lì)孩子參加一些知識(shí)競(jìng)賽或輔導(dǎo)班,，以加強(qiáng)其對(duì)知識(shí)的理解和掌握。

第四段：培養(yǎng)綜合素質(zhì)與能力,。

除了學(xué)習(xí)知識(shí),，初中生還需要培養(yǎng)綜合素質(zhì)和各類能力。家長(zhǎng)可以幫助孩子參加各種興趣班和社團(tuán)活動(dòng),，培養(yǎng)他們的興趣愛(ài)好和特長(zhǎng),。同時(shí)，還要注重培養(yǎng)孩子的團(tuán)隊(duì)合作精神,、溝通能力,、批判性思維等綜合能力，以適應(yīng)初中學(xué)習(xí)和生活的需要,。

第五段：重視情感與心理的發(fā)展,。

小升初對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一次重要的轉(zhuǎn)變，同時(shí)也是一種心理壓力,。家長(zhǎng)要重視孩子的情感和心理健康發(fā)展,，在孩子面對(duì)困難或挫折時(shí)給予適當(dāng)?shù)年P(guān)愛(ài)和支持。此外，家長(zhǎng)還應(yīng)與孩子保持良好的溝通,，了解他們的學(xué)習(xí)和心理狀況,，并給予鼓勵(lì)和安慰。只有關(guān)注孩子的情感與心理需求,，他們才能更好地適應(yīng)新環(huán)境,，順利度過(guò)小升初的風(fēng)險(xiǎn)期。

結(jié)尾：

小升初銜接是孩子們成長(zhǎng)過(guò)程中的一次重要的轉(zhuǎn)向,。作為家長(zhǎng),，我們要認(rèn)識(shí)到其重要性和挑戰(zhàn),，并為孩子的銜接提供必要的支持和指導(dǎo),。通過(guò)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與基本技能，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)與鞏固,，培養(yǎng)綜合素質(zhì)與能力,，以及重視情感與心理的發(fā)展，我們可以幫助孩子平穩(wěn)地度過(guò)小升初階段,，為他們?cè)诔踔械膶W(xué)習(xí)和成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。讓我們一同努力，共同迎接小升初的挑戰(zhàn),！

小升初銜接心得體會(huì)十字篇二

曾經(jīng),，在很早以前，我并不重視這個(gè)正在變化當(dāng)中的小升初,，只能在六年級(jí)時(shí)理智地應(yīng)對(duì),。水漲船高，中國(guó)小學(xué)生的人數(shù)已經(jīng)達(dá)到了一億零八百六十四萬(wàn)人,，應(yīng)屆畢業(yè)生平均占其中的六分之一,，大約1810余萬(wàn)人，比北京市的人口還要多,！如此多的畢業(yè)生想考進(jìn)重點(diǎn)學(xué)校,，只能用考試或者面試的形式來(lái)考察學(xué)生的綜合素質(zhì)能力。

奧數(shù)網(wǎng)的補(bǔ)習(xí)班我是在五年級(jí)上學(xué)期才上的,，收獲頗豐,。讓本來(lái)題目見(jiàn)識(shí)得少的我一下拓寬了眼界，拾回了自信心,。四年級(jí),，我報(bào)名參加了北京八中的培訓(xùn)班，為了是通過(guò)培訓(xùn)班中選拔的方式進(jìn)入我理想的中學(xué),。先說(shuō)說(shuō)考入八中的歷程：

培訓(xùn)班學(xué)習(xí)由八中編排的講義,。從四年級(jí)開(kāi)始，培訓(xùn)班學(xué)習(xí)語(yǔ)數(shù)英三科，學(xué)習(xí)情況如上所述,。每次上學(xué)期的期末考試作為一次測(cè)驗(yàn)與參考成績(jī),，然而下學(xué)期的期末測(cè)試意味著你的去留。從四年級(jí)的14個(gè)班級(jí),，到了五年級(jí)只有12個(gè)班,，六年級(jí)只剩下10個(gè)班。淘汰制的培訓(xùn)班讓八中挑選到了合適的學(xué)生,。六年級(jí)的期末考試時(shí)十分關(guān)鍵的,。上學(xué)期的期末考試決定了35個(gè)學(xué)生在八中（包括我自己），下學(xué)期又決定了35個(gè),。這些學(xué)生,，都進(jìn)入了八中的實(shí)驗(yàn)班。早早定下了學(xué)生,，八中又在五月份進(jìn)行了一次簡(jiǎn)單的面試,，有五位老師作為評(píng)委，其中一位主考,，一位看評(píng)價(jià)手冊(cè),。題目非常簡(jiǎn)單，只有兩道,。一道是定義新運(yùn)算,，另一道是學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)突發(fā)事件。有幸被通知去面試的學(xué)生大部分都被錄取了,。

我也去了四中的咨詢會(huì),。實(shí)際上就是遞交簡(jiǎn)歷的一個(gè)過(guò)程。在制作簡(jiǎn)歷的時(shí)候,，不用太華貴,、精美，只要有必不可缺的項(xiàng)目就可以了——自我介紹,，證書(shū),、評(píng)價(jià)手冊(cè)，甚至不用有照片,。其中我想提醒大家的就是這個(gè)證書(shū)的問(wèn)題,。第一，不能給原件,，因?yàn)閷W(xué)校不會(huì)給回,；第二，證書(shū)的擺放要有技巧：根據(jù)所投報(bào)學(xué)校的情況擺放證書(shū)次序,，比如四中,，很重視三好生,，那就把三好證書(shū)放在前面。如果是人大附中,，各種數(shù)學(xué)競(jìng)賽的獲獎(jiǎng)證書(shū)成為當(dāng)仁不讓的老大,；第三，含金量越高的就放在前面,，不要太多的低級(jí)別證書(shū),，這樣老師會(huì)看得不耐煩的。在提交完簡(jiǎn)歷之后,，四中老師會(huì)從8000余份簡(jiǎn)歷中挑選出400多人,，我就是被選中的之一。然后,，四中通知你去面試,，必須有家長(zhǎng)陪同。

這次有三位老師做評(píng)委,。首先詢問(wèn)的是我們自己,，讓我們做了自我介紹，問(wèn)了問(wèn)喜歡哪些科目,。隨后，各科老師依次問(wèn)問(wèn)題,。最后是家長(zhǎng)的回答,。在被四中通知錄取后，我根據(jù)四中的高中較好的原則,，選擇了四中作為我的中學(xué),。

通過(guò)這次沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，我真正地體會(huì)到了人生的艱辛,。但這是一個(gè)小小的開(kāi)始,。祝愿所有的學(xué)弟學(xué)妹在來(lái)年的某一天接到某重點(diǎn)中學(xué)的錄取通知書(shū)，刻苦學(xué)習(xí),，勤奮努力,，讓小升初變?yōu)槟愕摹靶俪觥保∽吆萌松拿恳徊桨桑?/p>

小升初銜接心得體會(huì)十字篇三

假期里,，娃娃們始終處于自由松散的狀態(tài),。馬上就要開(kāi)學(xué)了，如何使娃娃們恢復(fù)正常的作息,，是家長(zhǎng)們的當(dāng)務(wù)之急,。這就要求家長(zhǎng)和娃娃共同商議制定作息計(jì)劃。至少要在開(kāi)學(xué)前一個(gè)星期,，讓娃娃執(zhí)行上學(xué)期間的作息制度,。好比,，上午8-11點(diǎn)，正是上課時(shí)間,，不要讓娃娃過(guò)分沉迷于游戲玩樂(lè)或貪睡等,，最好靜下心來(lái)，讀讀書(shū),，看看報(bào),。時(shí)間一長(zhǎng)，娃娃的“玩心”自然就收回來(lái)了,。這樣一個(gè)逐漸習(xí)慣的過(guò)程,，家長(zhǎng)要不停提醒娃娃遵照作息計(jì)劃。

開(kāi)學(xué)前,，要讓娃娃的心沉靜下來(lái),，多讀讀書(shū)。

首先,，如果娃娃手里已有新學(xué)期的語(yǔ)文書(shū),，可以讓娃娃從頭至尾讀讀，(讓他們)對(duì)新學(xué)期的講授內(nèi)容有個(gè)大致的了解,，做到心中有數(shù),。

其次，可以找一些與語(yǔ)文教材有關(guān)的,、內(nèi)容比力輕松的課外讀物來(lái)讀,，以拓寬娃娃們的知識(shí)面，加深他們對(duì)教材內(nèi)容的理解,。好比,，可以看看教材中涉及了哪些中外名人或大作家,，可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)了解這些中外名人或大作家的作品及寫(xiě)作配景,、主要成就等,。如果有條件可以到書(shū)店有選擇地購(gòu)買,，并閱讀。最重要的是要培養(yǎng)閱讀的興趣，通過(guò)熟悉課本知識(shí)從心理上做好迎接新學(xué)期的準(zhǔn)備，不要對(duì)開(kāi)學(xué)有抵觸情緒,。

別的，提前準(zhǔn)備功課盡量不要占用過(guò)多的時(shí)間,，以免因過(guò)度緊張而增加心理壓力,，這樣反而會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)倒霉,。

此外,，還要有意識(shí)地積累成語(yǔ),、詩(shī)句和名言警句等,。

考試是小學(xué)生進(jìn)入初等重點(diǎn)初中院校的一次重要考試，希望大家都能夠認(rèn)真復(fù)習(xí),，同時(shí)也希望我們準(zhǔn)備的新生開(kāi)學(xué)前準(zhǔn)備能讓大家在的備考過(guò)程助大家一臂之力!

小升初銜接心得體會(huì)十字篇四

接進(jìn)入初中,，學(xué)生青春期的覺(jué)醒，自我意識(shí)的增強(qiáng)這些心理狀態(tài)的改變都是成長(zhǎng)階段的正常變化,，為此,，這個(gè)階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)也要在心理變化上隨之調(diào)整跟進(jìn)，心理學(xué)認(rèn)為,，只有適合不同身心階段發(fā)展的心理調(diào)節(jié)，才能成為學(xué)習(xí)的助推器,，語(yǔ)文學(xué)習(xí)同樣如此：

1,、保持良好的、積極的心態(tài),。

這一點(diǎn)是最重要的,。進(jìn)入初中以后，同學(xué)們或多或少會(huì)遇到一些問(wèn)題,。比如：成績(jī)?cè)僭趺磁σ彩峭磺?與其他同學(xué)相比總是有差距;與自己的小學(xué)語(yǔ)文成績(jī)對(duì)比產(chǎn)生巨大落差;老師教學(xué)方法無(wú)法適應(yīng)等等,。如果處理不好,，會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)，有些同學(xué)甚至?xí)虼硕货瓴徽?。其?shí),，在進(jìn)入初中之后，本身會(huì)有一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程,，這一系列的問(wèn)題,，恰恰是每個(gè)孩子都會(huì)經(jīng)歷的事情，不必害怕,，不必躲避,，善待自己，允許自己有個(gè)調(diào)試期,。要學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié),，多從積極的方面思考問(wèn)題。也要多跟父母,，老師進(jìn)行溝通,，尋找解決問(wèn)題的途徑。只有把問(wèn)題解決了,，才會(huì)真正獲得進(jìn)步,。

2、克服思想上松懈的心理,，不要掉隊(duì),。相當(dāng)一部分同學(xué)，以為考入重點(diǎn)中學(xué),，進(jìn)入重點(diǎn)班,，就萬(wàn)事大吉了。休息一段時(shí)間,，然后再努力,，反正中考還早著呢!這就大錯(cuò)特錯(cuò)了!語(yǔ)文本身就是一個(gè)長(zhǎng)期積累與長(zhǎng)期學(xué)習(xí)的過(guò)程，而且,，語(yǔ)文不比數(shù)理化,，可以通過(guò)補(bǔ)習(xí)很快見(jiàn)效。所以,，如果基礎(chǔ)打得不牢,，就很難趕上了。加上后面還有物理化學(xué)等學(xué)科的學(xué)習(xí),，花在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上的時(shí)間就更少了,，所以,，同學(xué)們要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的計(jì)劃,，步步為營(yíng)，時(shí)時(shí)占得先機(jī),。

3、克服浮躁,、粗心,、依賴的心理障礙。浮躁,、粗心這個(gè)毛病在小學(xué)的學(xué)習(xí)中還不是特別凸現(xiàn),。但到了初中，這就可能造成嚴(yán)重后果：一是似懂非懂,，二是淺嘗即止,。隨著初中知識(shí)點(diǎn)難度的提高，同學(xué)們?nèi)绻俦е@種蜻蜓點(diǎn)水式的學(xué)習(xí)方式,，就不可能完全消化老師所講的題目,。高手過(guò)招，有時(shí)候比的不是技術(shù),，而是心理,。到了中學(xué)，尤其是重點(diǎn)班,，競(jìng)爭(zhēng)很激烈,，大家都很聰明。這個(gè)時(shí)候比的就是誰(shuí)更努力,，更踏實(shí),，更少犯錯(cuò)誤。這也是很多毛躁的同學(xué)在小學(xué)成績(jī)很好,，而到了初中后,，成績(jī)?cè)絹?lái)越差的原因。依賴心理在很多小學(xué)生中存在,。小學(xué)階段,，在生活上依賴甚至在學(xué)習(xí)上依賴,，但是到了初中,，很多問(wèn)題家長(zhǎng)也不懂,，怎么辦?所以必須養(yǎng)成獨(dú)立學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。而且,，語(yǔ)文題目,，很多講究獨(dú)立的見(jiàn)解,，個(gè)性的思維,。尤其是閱讀理解與作文，更是獨(dú)立思考后的結(jié)果,，仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智,。重復(fù)別人或者觀點(diǎn)陳舊都不可能得到高分,。

初中階段學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)和小學(xué)階段有很大的不同,，小學(xué)階段對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練和落實(shí)往往抓得比較多，學(xué)習(xí)方式上,，學(xué)生習(xí)慣于聽(tīng)命于教師的.引領(lǐng)和指導(dǎo),。而進(jìn)入初中后，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)則顯得尤為重要,。養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣,，對(duì)啟發(fā)促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展，對(duì)培養(yǎng)其自主思考,、質(zhì)疑探究、自我評(píng)價(jià)的學(xué)習(xí)能力都有著不可估量的作用,。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣往往是獲得優(yōu)秀學(xué)習(xí)成績(jī)的有效途徑和必要手段,，在語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程中需要加以重視和培養(yǎng)：

a、自覺(jué)預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)課文先預(yù)習(xí),，生字必須自己先解決，課文大意要了解,，不懂的先做記號(hào),，這樣上起課來(lái)就可以做到有的放矢，事半功倍,。課后還要復(fù)習(xí),，加強(qiáng)記憶，加強(qiáng)運(yùn)用,。

b,、自覺(jué)做課堂筆記培養(yǎng)在課堂上專注聽(tīng)講的習(xí)慣，不僅聽(tīng),，還要思考和記憶,，注意記重難點(diǎn)。好記性不如爛筆頭,，做課堂筆記有助于養(yǎng)成記錄習(xí)慣,，也便于以后復(fù)習(xí)整理。

c,、養(yǎng)成自評(píng)作業(yè)的習(xí)慣,。要從方法上對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生自行批改,，及時(shí)改錯(cuò),，從而及時(shí)地反饋出學(xué)習(xí)的效果。很多老師讓孩子準(zhǔn)備糾錯(cuò)本的做法是值得借鑒的,。

d,、自覺(jué)查工具書(shū)的習(xí)慣。除了新華字典,，成語(yǔ)字典等小學(xué)多用字典外,，現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典,，漢典等工具書(shū)都對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)有極大幫助，應(yīng)多查詢,，找尋確切答案,。

e、書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的養(yǎng)成非一日之功,，平時(shí)要多多練字,，注意書(shū)寫(xiě)工整、規(guī)范,，卷面整潔,。在作文評(píng)比中，書(shū)寫(xiě)尤為重要,，書(shū)寫(xiě)潦草是得不到高分的,。

2、養(yǎng)成對(duì)文本質(zhì)疑的習(xí)慣,。這是培養(yǎng)批判性思維的有效手段,。古人云“盡信書(shū)不如無(wú)書(shū)”，批判地接受是科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度,。語(yǔ)文學(xué)習(xí)同樣需要質(zhì)疑,，善于思考，提出問(wèn)題,，提出獨(dú)到見(jiàn)解才能提高,。

1、要學(xué)會(huì)有計(jì)劃學(xué)習(xí),。初中的學(xué)科較多,，學(xué)習(xí)內(nèi)容多而且深。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間,，做好計(jì)劃是很重要的。比如:有計(jì)劃地預(yù)習(xí)課文,、復(fù)習(xí)練習(xí),，有計(jì)劃地安排閱讀課外書(shū)籍(大量閱讀是學(xué)好語(yǔ)文的關(guān)鍵)，有計(jì)劃地進(jìn)行練筆(日記,、隨筆,、作文、素材積累等),，有計(jì)劃地隨時(shí)查漏補(bǔ)缺,。

2、分模塊鞏固與加強(qiáng),。語(yǔ)文的知識(shí)點(diǎn)相對(duì)瑣碎,，同學(xué)們難免有無(wú)從著手的感覺(jué),，因此，初中階段的一般將語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)劃分為基礎(chǔ)知識(shí)(漢語(yǔ)拼音,、漢字,、詞語(yǔ)、句子,、標(biāo)點(diǎn)符號(hào));積累運(yùn)用(創(chuàng)造性地理解運(yùn)用所積累的語(yǔ)文知識(shí)進(jìn)行古詩(shī)文的默寫(xiě)及閱讀分析,、進(jìn)行口語(yǔ)交際的創(chuàng)意表述和理解);閱讀理解不同文體的文章(寫(xiě)人記事、寫(xiě)景狀物的記敘文體,、闡明觀點(diǎn),，探究真理的議論文體、說(shuō)明事物特征,、傳播科技文明的科普文章等);寫(xiě)作方面：能寫(xiě)敘事條理清楚,、觀點(diǎn)鮮明正確、感情真摯生動(dòng),、描寫(xiě)細(xì)致傳神的各類文體的大作文,。這幾大模塊成為語(yǔ)文學(xué)習(xí)重要的“攻關(guān)對(duì)象”。

3,、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，舉一反三,。具體到每類知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí),，又都是有一定的規(guī)律或方法可循的，只要同學(xué)們善于發(fā)現(xiàn),、總結(jié),，就一定能夠大大提高學(xué)習(xí)效率。例如：以古詩(shī)文閱讀為例來(lái)說(shuō),，品味詩(shī)中所流露的情感是同學(xué)們遇到比較多的一類題,，仔細(xì)總結(jié)不難發(fā)現(xiàn)，詩(shī)人往往會(huì)寓情于景,，因此同學(xué)們?cè)诨卮鸫祟愵}時(shí)注意剖析詩(shī)中所寫(xiě)之景,，體會(huì)其“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”的奧妙，便很容易把握詩(shī)人在詩(shī)中所流露的情感了,。

4,、勤閱讀、廣積累,。這兩種方法是語(yǔ)文學(xué)習(xí)不可或缺的“秘密武器”,，也經(jīng)得起實(shí)踐檢驗(yàn)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)的真諦，因?yàn)樵谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中閱讀,、積累是不可忽略的,。學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成決非一日之功,，廣泛的閱讀和積累，能厚實(shí)學(xué)生的語(yǔ)文功底,，潛移默化地提升其文化內(nèi)涵,，全方位提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。例如表現(xiàn)在寫(xiě)作上：閱讀面寬,，積累豐富的同學(xué)一般寫(xiě)作能力都比較強(qiáng),，他們的文章往往能具有深遠(yuǎn)的立意、深邃的思想和充滿情感和智慧的表達(dá),。我們的閱讀積累,，除讀《中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱》上的必讀書(shū)目外，也可讀讀自己感興趣的書(shū),，一方面積累好詞,、好句、好的寫(xiě)作素材,，一方面也學(xué)習(xí)優(yōu)秀作品在表情達(dá)意,、闡釋道理方面的技巧。

小升初銜接心得體會(huì)十字篇五

從小學(xué)升入中學(xué) ,，是一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn),。由于中學(xué)和小學(xué)在教學(xué)管理、教學(xué)內(nèi)容等方面存在諸多差異,，再加上學(xué)生正好進(jìn)入青春期,，無(wú)論生理上還是心理上都發(fā)生了明顯的變化，如何盡快適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)生活就成為所有教師,、學(xué)生和家長(zhǎng)亟須解決的問(wèn)題,。許多事實(shí)已經(jīng)證明：這個(gè)問(wèn)題解決好了，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)大有益處,，解決不好,，則有可能影響學(xué)生一生的發(fā)展。因此,，做好中小學(xué)銜接工作尤為重要,。

許多剛上初一的學(xué)生都會(huì)感覺(jué)到“暑假?zèng)]做準(zhǔn)備，新學(xué)期開(kāi)始后在學(xué)習(xí)上有些吃力”,。針對(duì)這一現(xiàn)象,，陳中數(shù)理化的老師認(rèn)為，小學(xué)升初中是一個(gè)比較大的階段性跨度,，中學(xué)學(xué)習(xí)的知識(shí)容量,、難度、方法以及對(duì)自主學(xué)習(xí)的要求都是和小學(xué)完全不同的，很多家長(zhǎng)和孩子都沒(méi)有意識(shí)到這一點(diǎn),，從而造成了過(guò)渡時(shí)期的放松,。

“假期里孩子需要放松，但不能完全與學(xué)習(xí)脫鉤,，因?yàn)閷W(xué)習(xí)是有延續(xù)性的,，完全脫鉤容易造成斷檔，應(yīng)該適當(dāng)接觸為好,?！边@位教師建議，孩子可以在家讀讀英語(yǔ),、看些少兒英語(yǔ)節(jié)目,、做做趣味數(shù)學(xué)題等，“孩子既不會(huì)覺(jué)得枯燥,，也能學(xué)到知識(shí),，為初中學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，這是個(gè)兩全其美的好方法,?！?/p>

“小學(xué)成績(jī)很好的女生，到了初中,，成績(jī)可能會(huì)跌下去,。”“初中都是經(jīng)過(guò)篩選的好學(xué)生,，本來(lái)挺優(yōu)秀的自己一下子就不突出了”,，剛升初一的學(xué)生普遍存在這樣的心理問(wèn)題。

“孩子進(jìn)入一個(gè)新的學(xué)習(xí)環(huán)境,，要對(duì)自己重新定位，弄清楚在新環(huán)境中的起點(diǎn)和通過(guò)努力要達(dá)到的目標(biāo)是什么,，這個(gè)過(guò)程是需要家長(zhǎng)幫助孩子來(lái)完成的,。”陳中教師支招,，這時(shí),，家長(zhǎng)首先要有平和的心態(tài)，不要給孩子造成壓力,。

其次,，可以請(qǐng)親戚朋友中上中學(xué)的哥哥姐姐給孩子介紹經(jīng)驗(yàn)，讓孩子有個(gè)心理準(zhǔn)備,。最后就是要營(yíng)造輕松的家庭氛圍,，積極與孩子溝通學(xué)校的情況，使孩子感覺(jué)到背后有父母的支持，不是自己一個(gè)人在面對(duì)問(wèn)題,。

針對(duì)暑期孩子該不該參加培訓(xùn)班的問(wèn)題,，一研究孩子心理的專業(yè)人員告訴記者，如果家長(zhǎng)在暑期有時(shí)間陪孩子參與社會(huì)活動(dòng),、進(jìn)行學(xué)習(xí),，不參加培訓(xùn)班也是可行的，但是由于生活壓力大,，家長(zhǎng)們大多沒(méi)時(shí)間陪孩子,，所以到培訓(xùn)班進(jìn)行適度的學(xué)習(xí)還是有必要的，再說(shuō)大多培訓(xùn)班也不會(huì)占用整個(gè)假期,?！斑@樣可以讓孩子更好地掌握下學(xué)期知識(shí)點(diǎn)，打好基礎(chǔ),，良好的開(kāi)端是成功的一半,。”

小升初銜接心得體會(huì)十字篇六

時(shí)光太美,，不忍辜負(fù),，唯有在迷茫中且行且駐。

時(shí)光太美,，不忍辜負(fù),，唯有在渴望中堅(jiān)定腳步。

——題記,。

墨痕留香,，午后靜好。

爭(zhēng)分奪秒奪秒爭(zhēng)分,。

“分?jǐn)?shù)如此多嬌,，令無(wú)數(shù)學(xué)生競(jìng)折腰?！鄙肓昙?jí),，似乎一切都變了，到處都似乎彌漫著濃郁刺鼻的火藥味兒,。每天,，背著沉甸甸的書(shū)包，踏著急匆匆的步伐,，沖進(jìn)沸洋洋的教室,。抬頭就是黑板明顯的白字“考前倒計(jì)××天”，耳邊縈繞的“要全力以赴”,、“關(guān)鍵時(shí)刻不能松懈”……整天都面對(duì)著不是一大堆白紙黑字的試卷,，就是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手投來(lái)的抹抹洋洋得意的微笑。我無(wú)時(shí)無(wú)刻不沉溺在“題海戰(zhàn)術(shù)”里邊奮戰(zhàn)。那“兩噸差一斤”功課耗了多少學(xué)生的汗水,，老師的心血,。為了我的小升初，為了我向往已久的中學(xué),，小升初,，來(lái)吧！我不怕你,！

步步為營(yíng)步步驚心,。

7月3日。炎炎的烈日,，我的心仿佛也像烈日般熾熱,。這天，我和同學(xué)們來(lái)到我渴望已久的坦洲中學(xué)參加這次小升初考試,，被分到一個(gè)陌生的考室里,，面對(duì)的是幾十個(gè)生疏的面孔，我的心里卻洶涌澎湃,。窗明幾凈的教室,，靜謐的教學(xué)樓，偌大的操場(chǎng),，潔凈的空氣……從第一次看到這所中學(xué)開(kāi)始,，我便暗下決心一定要考上這所中學(xué)。

考場(chǎng)上,，沒(méi)有一點(diǎn)吵鬧聲,，唯有的就是并肩作戰(zhàn)的戰(zhàn)友們奮筆作答的沙沙聲。小升初一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng),，容不得絲毫的粗心大意,，也容不得絲毫的疏忽怠慢，那是比戰(zhàn)爭(zhēng)更加殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng),。試卷作答陷阱多,，一不留神便會(huì)慘遭大禍。答完卷,，檢查必小心翼翼，一句一字眼看好,，心中有些忐忑,，斟酌著答案。離考試要響鈴的前五分鐘,，有些驚喜,，有些不安，但更多的是期待。

忐忐忑忑跌跌宕宕,。

終于考完試了,，我盼望著入學(xué)通知書(shū)的到來(lái)。漫漫的暑假,，每天給自己一個(gè)微笑,，一個(gè)希望，這樣就夠了,。和同學(xué)們聊天是,，總會(huì)說(shuō)：“別急，該來(lái)的總還會(huì)來(lái)的,?！痹掚m這么說(shuō)，我的日記本上卻是這么寫(xiě)的：“我的錄取通知書(shū),，你趕快趕快來(lái)吧,！”一天一天地過(guò)去了，日歷上的紅叉叉多了不少,，通知書(shū)仍沒(méi)來(lái),。知道本地生接到通知書(shū)那天，那抹抹笑容刺到心痛,，腦子里閃過(guò)一個(gè)念頭“我該不會(huì)考不上吧,。”我知道我是借讀生,，不是本地生,，一定要憑自己的實(shí)力進(jìn)入我向往的中學(xué)。之后,，我把“人最大的敵人就是自己”貼在了寫(xiě)字臺(tái)上,，每天激勵(lì)著自己。終于,，8月份的一天,，我收到了入學(xué)通知書(shū)，激動(dòng)極了,。我把“天道酬勤”這句話寫(xiě)進(jìn)我的日記本里,。心里的那塊石頭也終于落地了，平平坦坦,，不聲不響,。

回想起那時(shí)候，想起如今在坦中學(xué)習(xí)的我,，不由得心里一顫：我的小升初就是我的磨難,，我的入學(xué)通知書(shū)就是磨難后的彩虹,。今天身為坦中學(xué)子，我驕傲,！我自豪,！

如今又是畢業(yè)季，母校的學(xué)子們又該面臨小升初了,。

每天給自己一個(gè)微笑,。

人最可怕的敵人不是別人，而是自己,。

天道酬勤,。

這就是我的小升初，痛并快樂(lè)著,。

小升初銜接心得體會(huì)十字篇七

作為小學(xué)六年級(jí)的班主任,，我有幸在4月14日參加了中學(xué)組織的小升初銜接交流會(huì)。在交流會(huì)上,，每個(gè)學(xué)校的六年級(jí)班主任都對(duì)自己所帶的班級(jí)做了簡(jiǎn)單的匯報(bào),，從他們的匯報(bào)中，我能深切感受到,，每一位班主任都在為提高學(xué)生的成績(jī)而做著最大努力,，其中最讓我感動(dòng)的是張旭老師，她每天下午放學(xué)后都要自己給自己加班,，給待優(yōu)生補(bǔ)課,，這就體現(xiàn)了以為老師較強(qiáng)的責(zé)任心，和自己對(duì)學(xué)生的深切的關(guān)愛(ài),，在她的不斷努力下,，她班的待優(yōu)生現(xiàn)在都能達(dá)到及格或基本及格，這是一個(gè)巨大的變化,，這不僅給學(xué)生帶來(lái)了希望,，也給他們的'家庭帶來(lái)了希望。和她比起來(lái),，我就遜色多了,。我們六年級(jí)兩個(gè)班，兩級(jí)分化特別嚴(yán)重,，好的學(xué)生,，學(xué)習(xí)成績(jī)特別好，學(xué)習(xí)習(xí)慣也很好,，自我學(xué)習(xí)能力也很強(qiáng),，相比之下，那些待優(yōu)生,，學(xué)生成績(jī)很差,，語(yǔ)數(shù)英考個(gè)位數(shù)很常見(jiàn)，而且不是一個(gè)兩個(gè)的學(xué)生,，而是十幾個(gè)學(xué)生,，他們的基礎(chǔ)很差，在我教的英語(yǔ)課上,，我班得有20個(gè)學(xué)生（我班共33人）連最基本的be動(dòng)詞的用法都不會(huì),。聽(tīng)了張旭老師的匯報(bào)，想了想我班的情況,，我覺(jué)得我應(yīng)該著重向張旭老師學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)她倔強(qiáng)的精神，學(xué)習(xí)她對(duì)學(xué)生的一股熱情,。我可以利用課間操和午練的時(shí)間,，把學(xué)生叫到辦公室，給他們補(bǔ)課,。還有就是,，對(duì)這些待優(yōu)生應(yīng)該分層次留作業(yè)，因?yàn)樽屗麄冏隽昙?jí)的題,，他們真的做不出來(lái),，可以針對(duì)他們的弱點(diǎn)，單獨(dú)留作業(yè),，然后單獨(dú)批,，單獨(dú)講。我還以發(fā)揮好學(xué)生的力量,，讓一個(gè)好學(xué)生帶一個(gè)待優(yōu)生,，監(jiān)督他們的日常學(xué)習(xí)，有不會(huì)的問(wèn)題,，多問(wèn)問(wèn)他們,，也讓這些好學(xué)生多檢查他們的課文背誦，漢字和單詞聽(tīng)寫(xiě)情況,。

再一個(gè)讓我驚訝的是,，中學(xué)的巨大變化，短短的時(shí)間內(nèi),，中學(xué)竟然發(fā)生了如此大的變化,，平房變成了樓房，操場(chǎng)也變成了塑像操場(chǎng),，踩上去軟軟的,，老師的配備也都年輕化了。中學(xué)的這些變化,，我們看在了眼里,，家長(zhǎng)也都看在眼里,。我們六年級(jí)兩個(gè)班主任，都在班中對(duì)學(xué)生講了中學(xué)的情況,，課下也有同學(xué)向我們咨詢,，在我們的講解和建議下，我們覺(jué)得我們的學(xué)生對(duì)某中學(xué)的認(rèn)識(shí)也在轉(zhuǎn)變中,。某中學(xué)仍然在變化中,，相信中學(xué)的明天會(huì)是美好的！

小升初銜接心得體會(huì)十字篇八

20xx年8月8日,、9日,、10日，這三天于我而言,，特別有意義,。上學(xué)期期末就在網(wǎng)上了解到統(tǒng)編版教材的目錄，人教版四年級(jí)上冊(cè)的課文居然在統(tǒng)編版五年級(jí)上冊(cè)出現(xiàn),。五年級(jí),，重復(fù)的篇目，是否復(fù)習(xí)一下就可以了呢,？我該如何進(jìn)行教學(xué),？正惆悵之際，羅寬暢,、劉桂梅,、汪強(qiáng)等六位專家針對(duì)小學(xué)語(yǔ)文統(tǒng)編教材編寫(xiě)思路，通過(guò)理論指導(dǎo),、案例分析給我指了一條明路,，使我找到了教學(xué)的方向。其中陳亦橋教授講解的“統(tǒng)編教材小學(xué)語(yǔ)文閱讀變化及教學(xué)建議”讓我收獲頗豐,。

王崧舟老師在《百家講壇》上這么說(shuō)的：語(yǔ)文的重要性無(wú)論怎么說(shuō)都不為過(guò),。

第四、對(duì)每個(gè)中國(guó)人來(lái)說(shuō),，語(yǔ)文是我們的母語(yǔ),，是每個(gè)中國(guó)人的精神家園。無(wú)論怎么說(shuō),，我們都沒(méi)有理由不愛(ài)語(yǔ)文,。作為老師，如何讓學(xué)生從小愛(ài)上語(yǔ)文呢,？就從閱讀教學(xué)開(kāi)始吧,。陳亦橋教授從統(tǒng)編教材的新變、內(nèi)容,、建議這三個(gè)方面進(jìn)行講解,。讓我了解到詩(shī)歌篇目增加了,；單元結(jié)構(gòu)變化了，每個(gè)單元皆為雙線組織,，既重人文主題,，也重語(yǔ)文要素，一個(gè)教學(xué)目標(biāo)貫穿一個(gè)單元,，真正體現(xiàn)了語(yǔ)文學(xué)科的核心要素；閱讀上,，強(qiáng)調(diào)精讀,、略讀、課外閱讀三位一體,；在考察上將向課外遷移,，專治少讀書(shū)、不讀書(shū)的,?？磥?lái)，統(tǒng)編版教材好教,，但教好不容易啊,。