學(xué)習(xí)中的快樂(lè)，產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

小升初銜接心得體會(huì)800字篇一

許多剛上初一的學(xué)生都會(huì)感覺(jué)到“暑假?zèng)]做準(zhǔn)備，新學(xué)期開(kāi)始后在學(xué)習(xí)上有些吃力”,。針對(duì)這一現(xiàn)象，陳中數(shù)理化的老師認(rèn)為,，小學(xué)升初中是一個(gè)比較大的階段性跨度，中學(xué)學(xué)習(xí)的知識(shí)容量,、難度,、方法以及對(duì)自主學(xué)習(xí)的要求都是和小學(xué)完全不同的，很多家長(zhǎng)和孩子都沒(méi)有意識(shí)到這一點(diǎn),，從而造成了過(guò)渡時(shí)期的放松,。 “假期里孩子需要放松，但不能完全與學(xué)習(xí)脫鉤,，因?yàn)閷W(xué)習(xí)是有延續(xù)性的,，完全脫鉤容易造成斷檔，應(yīng)該適當(dāng)接觸為好,?！边@位教師建議，孩子可以在家讀讀英語(yǔ),、看些少兒英語(yǔ)節(jié)目,、做做趣味數(shù)學(xué)題等，“孩子既不會(huì)覺(jué)得枯燥,，也能學(xué)到知識(shí),，為初中學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，這是個(gè)兩全其美的好方法,?！?/p>

“小學(xué)成績(jī)很好的女生，到了初中,，成績(jī)可能會(huì)跌下去,。”“初中都是經(jīng)過(guò)篩選的好學(xué)生,，本來(lái)挺優(yōu)秀的自己一下子就不突出了”,，剛升初一的學(xué)生普遍存在這樣的心理問(wèn)題。 “孩子進(jìn)入一個(gè)新的學(xué)習(xí)環(huán)境,，要對(duì)自己重新定位,，弄清楚在新環(huán)境中的起點(diǎn)和通過(guò)努力要達(dá)到的目標(biāo)是什么,，這個(gè)過(guò)程是需要家長(zhǎng)幫助孩子來(lái)完成的?！标愔薪處熤д?，這時(shí)，家長(zhǎng)首先要有平和的心態(tài),，不要給孩子造成壓力,。其次，可以請(qǐng)親戚朋友中上中學(xué)的哥哥姐姐給孩子介紹經(jīng)驗(yàn),，讓孩子有個(gè)心理準(zhǔn)備,。最后就是要營(yíng)造輕松的家庭氛圍，積極與孩子溝通學(xué)校的情況,，使孩子感覺(jué)到背后有父母的支持,，不是自己一個(gè)人在面對(duì)問(wèn)題。

對(duì)暑期孩子該不該參加培訓(xùn)班的問(wèn)題,，一研究孩子心理的專業(yè)人員告訴記者,，如果家長(zhǎng)在暑期有時(shí)間陪孩子參與社會(huì)活動(dòng)、進(jìn)行學(xué)習(xí),，不參加培訓(xùn)班也是可行的,，但是由于生活壓力大，家長(zhǎng)們大多沒(méi)時(shí)間陪孩子,，所以到培訓(xùn)班進(jìn)行適度的學(xué)習(xí)還是有必要的,，再說(shuō)大多培訓(xùn)班也不會(huì)占用整個(gè)假期?！斑@樣可以讓孩子更好地掌握下學(xué)期知識(shí)點(diǎn),，打好基礎(chǔ)，良好的開(kāi)端是成功的一半,?！?/p>

小升初銜接心得體會(huì)800字篇二

以保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)勢(shì)。

一,、讓自己站在新的起跑線上——心理方面的銜接進(jìn)入初中,，學(xué)生青春期的覺(jué)醒，自我意識(shí)的增強(qiáng)這些心理狀態(tài)的改變都是成長(zhǎng)階段的正常變化,，為此,，這個(gè)階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)也要在心理變化上隨之調(diào)整跟進(jìn)，心理學(xué)認(rèn)為,，只有適

合不同身心階段發(fā)展的心理調(diào)節(jié),，才能成為學(xué)習(xí)的助推器，語(yǔ)文學(xué)習(xí)同樣如此：1、保持良好的,、積極的心態(tài),。

這一點(diǎn)是最重要的。進(jìn)入初中以后,，同學(xué)們或多或少會(huì)遇到一些問(wèn)題,。比如：成績(jī)?cè)僭趺磁σ彩峭磺?與其他同學(xué)相比總是有差距;與自己的小學(xué)語(yǔ)文成績(jī)對(duì)比產(chǎn)生巨大落差;老師教學(xué)方法無(wú)法適應(yīng)等等。如果處理不好,，會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)習(xí),，有些同學(xué)甚至?xí)虼硕货瓴徽瘛Ｆ鋵?shí),，在進(jìn)入初中之后,，本身會(huì)有一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程，這一系列的問(wèn)題,，恰恰是每個(gè)孩子都會(huì)經(jīng)歷的事情,，不必害怕，不必躲避,，善待自己，允許自己有個(gè)調(diào)試期,。要學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié),，多從積極的方面思考問(wèn)題。也要多跟父母,，老師進(jìn)行溝通,，尋找解決問(wèn)題的途徑。只有

把問(wèn)題解決了,，才會(huì)真正獲得進(jìn)步,。 2、克服思想上松懈的心理,，不要掉隊(duì),。相當(dāng)一部分同學(xué)，以為考入重點(diǎn)中學(xué),，進(jìn)入重點(diǎn)班,，就萬(wàn)事大吉了。休息一段時(shí)間,，然后再努力,，反正中考還早著呢!這就大錯(cuò)特錯(cuò)了!語(yǔ)文本身就是一個(gè)長(zhǎng)期積累與長(zhǎng)期學(xué)習(xí)的過(guò)程，而且,，語(yǔ)文不比數(shù)理化,，可以通過(guò)補(bǔ)習(xí)很快見(jiàn)效。所以，如果基礎(chǔ)打得不牢,，就很難趕上了,。加上后面還有物理化學(xué)等學(xué)科的學(xué)習(xí)，花在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上的時(shí)間就更少了,，所以,，同學(xué)

們要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的計(jì)劃，步步為營(yíng),，時(shí)時(shí)占得先機(jī),。 3、克服浮躁,、粗心,、依賴的心理障礙。浮躁,、粗心這個(gè)毛病在小學(xué)的學(xué)習(xí)中還不是特別凸現(xiàn),。但到了初中，這就可能造成嚴(yán)重后果：一是似懂非懂,，二是淺嘗即止,。隨著初中知識(shí)點(diǎn)難度的提高，同學(xué)們?nèi)绻俦е@種蜻蜓點(diǎn)水式的學(xué)習(xí)方式,，就不可能完全消化老師所講的題目,。高手過(guò)招，有時(shí)候比的不是技術(shù),，而是心理,。到了中學(xué)，尤其是重點(diǎn)班,，競(jìng)爭(zhēng)很激烈,，大家都很聰明。這個(gè)時(shí)候比的就是誰(shuí)更努力,，更踏實(shí),，更少犯錯(cuò)誤。這也是很多毛躁的同學(xué)在小學(xué)成績(jī)很好,，而到了初中后,，

成績(jī)?cè)絹?lái)越差的原因。依賴心理在很多小學(xué)生中存在,。小學(xué)階段,，在生活上依賴甚至在學(xué)習(xí)上依賴，但是到了初中,，很多問(wèn)題家長(zhǎng)也不懂,，怎么辦?所以必須養(yǎng)成獨(dú)立學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。而且，語(yǔ)文題目,，很多講究獨(dú)立的見(jiàn)解,，個(gè)性的思維。尤其是閱讀理解與作文,，更是獨(dú)立思考后的結(jié)果,，仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智,。重復(fù)別人或者觀點(diǎn)陳舊都不可能得到高分,。二、讓自覺(jué)成為一種習(xí)慣——習(xí)慣方面的銜接初中階段學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)和小學(xué)階段有很大的不同,，小學(xué)階段對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練和落實(shí)往往抓得比較多,，學(xué)習(xí)方式上，學(xué)生習(xí)慣于聽(tīng)命于教師的引領(lǐng)和指導(dǎo),。而進(jìn)入初中后,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)則顯得尤為重要。養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣,，對(duì)啟發(fā)促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展,，對(duì)培養(yǎng)其自主思考、質(zhì)疑探究,、自我評(píng)價(jià)的學(xué)習(xí)能力都有著不可估量的作用,。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣往往是獲得優(yōu)秀學(xué)習(xí)成績(jī)的有效途徑和必要手段，在語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程中需要加以重視和培養(yǎng)：1,、養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。一進(jìn)入初中,，同學(xué)們會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn),，與小學(xué)老師們事事關(guān)心，面面俱到相比,，初中老師管得較松,，作業(yè)留得不多，也不太檢查,，全憑自覺(jué),。在這樣寬松的氛圍下，首先要做到自覺(jué)學(xué)習(xí),。有些同學(xué)管不住自己,，放任自流，不能自覺(jué)地學(xué)習(xí),。長(zhǎng)此以往,，與那些能夠自覺(jué)學(xué)習(xí)的同學(xué)，差距就會(huì)越來(lái)越大。那么,，從哪些方面培養(yǎng)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢? a自覺(jué)預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)課文先預(yù)習(xí),，生字必須自己先解決，課文大意要了解,，不懂的先做記號(hào),，這樣上起課來(lái)

就可以做到有的放矢，事半功倍,。課后還要復(fù)習(xí),，加強(qiáng)記憶，加強(qiáng)運(yùn)用,。 b,、自覺(jué)做課堂筆記培養(yǎng)在課堂上專注聽(tīng)講的習(xí)慣，不僅聽(tīng),，還要思考和記憶,，注意記重難點(diǎn)。好記性不如爛筆頭,，做課堂筆記有助于養(yǎng)成記錄習(xí)慣,，也便于以后復(fù)習(xí)整理。 c,、養(yǎng)成自評(píng)作業(yè)的習(xí)慣,。要從方法上對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生自行批改,，及時(shí)改錯(cuò),，從而及時(shí)地反饋出學(xué)習(xí)的效

果。很多老師讓孩子準(zhǔn)備糾錯(cuò)本的做法是值得借鑒的,。

d,、自覺(jué)查工具書的習(xí)慣。除了新華字典,，成語(yǔ)字典等小學(xué)多用字典外,，現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典，漢典等工具書都對(duì)語(yǔ)文學(xué)

習(xí)有極大幫助,，應(yīng)多查詢,，找尋確切答案。 e書寫習(xí)慣的養(yǎng)成非一日之功,，平時(shí)要多多練字,，注意書寫工整、規(guī)范,，卷面整潔,。在

作文評(píng)比中,，書寫尤為重要，書寫潦草是得不到高分的,。 2,、養(yǎng)成對(duì)文本質(zhì)疑的習(xí)慣。這是培養(yǎng)批判性思維的有效手段,。古人云“盡信書不如無(wú)書”,，批判地接受是科學(xué)的學(xué)習(xí)

態(tài)度。語(yǔ)文學(xué)習(xí)同樣需要質(zhì)疑,，善于思考,，提出問(wèn)題，提出獨(dú)到見(jiàn)解才能提高,。三,、讓方法成為學(xué)習(xí)的策略——方法方面的銜接1、要學(xué)會(huì)有計(jì)劃學(xué)習(xí),。初中的學(xué)科較多,，學(xué)習(xí)內(nèi)容多而且深。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間,，做好計(jì)劃是很重要的。比如:有計(jì)劃地預(yù)習(xí)課文,、復(fù)習(xí)練習(xí),，有計(jì)劃地安排閱讀課外書籍(大量閱讀是學(xué)好語(yǔ)文的關(guān)鍵)，有計(jì)劃地進(jìn)行練筆(日記,、隨筆,、作文、素材積累等),，有計(jì)劃地隨時(shí)查漏補(bǔ)缺,。

2、分模塊鞏固與加強(qiáng),。語(yǔ)文的知識(shí)點(diǎn)相對(duì)瑣碎，同學(xué)們難免有無(wú)從著手的感覺(jué),，因此,，初中階段的一般將語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)劃分為基礎(chǔ)知識(shí)(漢語(yǔ)拼音、漢字,、詞語(yǔ),、句子、標(biāo)點(diǎn)符號(hào));積累運(yùn)用(創(chuàng)造性地理解運(yùn)用所積累的語(yǔ)文知識(shí)進(jìn)行古詩(shī)文的默寫及閱讀分析,、進(jìn)行口語(yǔ)交際的創(chuàng)意表述和理解);閱讀理解不同文體的文章(寫人記事,、寫景狀物的記敘文體,、闡明觀點(diǎn)，探究真理的議論文體,、說(shuō)明事物特征,、傳播科技文明的科普文章等);寫作方面：能寫敘事條理清楚、觀點(diǎn)鮮明正確,、感情真摯生動(dòng),、描寫細(xì)致傳神的各類文體的大作文。這幾大模塊成為語(yǔ)文學(xué)習(xí)重要的“攻關(guān)對(duì)象”,。

3,、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，舉一反三,。具體到每類知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí),，又都是有一定的規(guī)律或方法可循的，只要同學(xué)們善于發(fā)現(xiàn),、總結(jié),，就一定能夠大大提高學(xué)習(xí)效率。例如：以古詩(shī)文閱讀為例來(lái)說(shuō)，品味詩(shī)中所流露的情感是同學(xué)們遇到比較多的一類題,，仔細(xì)總結(jié)不難發(fā)現(xiàn)，詩(shī)人往往會(huì)寓情于景,，因此同學(xué)們?cè)诨卮鸫祟愵}時(shí)注意剖析詩(shī)中所寫之景,，體會(huì)其“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”的奧妙，便很容易把握詩(shī)

人在詩(shī)中所流露的情感了。 4,、勤閱讀、廣積累,。這兩種方法是語(yǔ)文學(xué)習(xí)不可或缺的“秘密武器”，也經(jīng)得起實(shí)踐檢驗(yàn)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)的真諦,，因?yàn)樵谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中閱讀、積累是不可忽略的。學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成決非一日之功,，廣泛的閱讀和積累,，能厚實(shí)學(xué)生的語(yǔ)文功底,，潛移默化地提升其文化內(nèi)涵，全方位提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。例如表現(xiàn)在寫作上：閱讀面寬，積累豐富的同學(xué)一般寫作能力都比較強(qiáng),，他們的文章往往能具有深遠(yuǎn)的立意,、深邃的思想和充滿情感和智慧的表達(dá)。我們的閱讀積累,，除讀《中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱》上的必讀書目外,，也可讀讀自己感興趣的書，一方面積累好詞,、好句,、好的寫作素材，一方面也學(xué)習(xí)優(yōu)秀作品在表情達(dá)意、闡釋道理方面的技巧,。

小升初銜接心得體會(huì)800字篇三

時(shí)光飛逝,，我們的孩子即將告別幼兒園，走進(jìn)小學(xué)校園,，成為一名小學(xué)生,。我們心里都充滿了興奮、期待和憧憬,，但也有擔(dān)憂和困惑,，孩子能順利適應(yīng)小學(xué)生活嗎？我們?cè)撊绾巫龊糜仔°暯幽?？一直以?lái)對(duì)于這個(gè)為題我都很迷茫,，且較為著急，在家經(jīng)常想讓孩子學(xué)學(xué)拼音,、算數(shù),、寫字等內(nèi)容，自從觀看了沙塘中心幼兒園的微信公眾平臺(tái)發(fā)送的幼小銜接相關(guān)內(nèi)容后,，我有了不同的想法,，并更加清楚的知道在接下來(lái)的這段時(shí)間應(yīng)該怎么做。

讓孩子正確認(rèn)識(shí)幼兒園與小學(xué)校園生活,、學(xué)習(xí)上的變化,。我們可以利用休息時(shí)間帶著孩子到小學(xué)校園逛逛、看看,，熟悉熟悉新環(huán)境,。讓孩子在心理上逐漸為今后獨(dú)立進(jìn)小學(xué)做好過(guò)渡。

剛?cè)胄W(xué),，首先關(guān)鍵在于好習(xí)慣的養(yǎng)成,。要培養(yǎng)孩子自覺(jué)遵守作息時(shí)間的習(xí)慣；培養(yǎng)孩子認(rèn)真傾聽(tīng),、專注閱讀的習(xí)慣,；培養(yǎng)孩子端正的姿勢(shì)、課上專心聽(tīng)講,、及時(shí)完成作業(yè),，并能按照課程表自己獨(dú)立整理學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣；培養(yǎng)孩子文明禮貌的行為習(xí)慣等,。

培養(yǎng)孩子大膽與人的交往的能力,，讓孩子成為一個(gè)樂(lè)于交往和善于交往的人；培養(yǎng)孩子解決問(wèn)題的能力,，讓孩子學(xué)會(huì)準(zhǔn)確表達(dá)自己的意見(jiàn),，能夠妥善解決同伴之間的矛盾,；培養(yǎng)孩子自我保護(hù)的能力，進(jìn)入小學(xué),，孩子面對(duì)的環(huán)境也會(huì)產(chǎn)生變化,，要加強(qiáng)孩子的自我保護(hù)意識(shí)等。

這個(gè)階段的孩子是語(yǔ)言積累的高峰期,，因此應(yīng)該豐富孩子的語(yǔ)言,，我們可以通過(guò)和孩子相互講故事、提問(wèn)題來(lái)提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力,，從而鼓勵(lì)孩子積極動(dòng)腦,，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣愛(ài)好。同時(shí),，教孩子認(rèn)讀拼音和一些簡(jiǎn)單的漢字，可以通過(guò)和閱讀相結(jié)合的模式讓孩子輕松快樂(lè)的學(xué)習(xí),。另外也可以進(jìn)行數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng),，平時(shí)有空可以讓孩子練習(xí)學(xué)寫數(shù)字，也可以做些簡(jiǎn)單的算數(shù)運(yùn)用題等,。

總之,，幼小銜接教育不能急于求成，對(duì)孩子的培養(yǎng)要循序漸進(jìn),。老師和我們家長(zhǎng)也要積極配合,，共同努力做好幼小銜接準(zhǔn)備工作。幫助孩子形成良好的習(xí)慣,，掌握豐富的知識(shí)和技能,，調(diào)整好心態(tài)。讓孩子順利完成由幼兒園到小學(xué)的過(guò)渡,，成為一名優(yōu)秀的小學(xué)生,。

小升初銜接心得體會(huì)800字篇四

如何學(xué)好初中數(shù)學(xué)如何學(xué)好初中數(shù)學(xué)在小學(xué)的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們經(jīng)歷了數(shù)學(xué)的啟蒙學(xué)習(xí),，初步體會(huì)到了數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)樂(lè)趣?，F(xiàn)在到了初中，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)無(wú)論是深度還是廣度上都和小學(xué)的學(xué)習(xí)有很大的不同,，不僅如此,，初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)的好壞對(duì)于高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的好壞有著至關(guān)重要的影響，因此學(xué)好初中數(shù)學(xué)非常的重要,，同時(shí)初中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有其獨(dú)特的學(xué)習(xí)方法,。在學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)的時(shí)候，剛開(kāi)始的時(shí)候由于方法不得當(dāng),，學(xué)習(xí)成績(jī)不是很理想,，但是不斷的總結(jié)自己學(xué)習(xí)的缺點(diǎn)，努力改善學(xué)習(xí)方法和解題思路，最后終于如愿以償?shù)娜〉昧俗约?/p>

理想的成績(jī),，同時(shí)在初中的各種數(shù)學(xué)競(jìng)賽中連創(chuàng)佳績(jī),，更重要的是，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中,，

體會(huì)到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,，寓學(xué)于樂(lè)，十分輕松,！一,、注重?cái)?shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和積累：努力做到課前仔細(xì)預(yù)習(xí)，課上認(rèn)真聽(tīng)講,，課后及時(shí)復(fù)習(xí),。一直以來(lái)，很多同學(xué)很不在乎學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí),，認(rèn)為基礎(chǔ)知識(shí)在解題時(shí)用不上,，尤其是數(shù)學(xué)的概念，定義和定理在考試的時(shí)候也不會(huì)直接考到,，學(xué)了也不會(huì)有用,。其實(shí)這種想法是一個(gè)非常致命的錯(cuò)誤，咱們有很多的同學(xué),，學(xué)習(xí)能力很強(qiáng),，也很聰明，就是在學(xué)習(xí)中忽視了基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí),，沒(méi)有抓住學(xué)習(xí)的重點(diǎn),，最后非常遺憾的沒(méi)有學(xué)好數(shù)學(xué)。其實(shí),，在中考中,，大概有80％的題目都是直接或者間接的和基礎(chǔ)知識(shí)有關(guān)系，而只有20％才是我們所謂的難題,，但是即使這些難題也都是由很多基礎(chǔ)的題目綜合而來(lái)的,，所以要想學(xué)好數(shù)學(xué)，首先應(yīng)該也是必須要學(xué)好數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí),。那么怎樣學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)呢,，方法就是課前預(yù)習(xí)，課中聽(tīng)講,，課后復(fù)習(xí),，只要這三個(gè)方面堅(jiān)持不懈的結(jié)合起來(lái)，相信最后一定能提高自己的數(shù)學(xué)成績(jī),。

二,、培養(yǎng)和鍛煉數(shù)學(xué)的解題方法和技巧：多做有針對(duì)性同時(shí)難度適當(dāng)?shù)耐骄毩?xí),，循序漸進(jìn)，周而復(fù)始,。很多同學(xué)在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中非常的努力,，也知道要做大量的習(xí)題，有的甚至還自覺(jué)規(guī)定每天的做題數(shù)量,，但是最后數(shù)學(xué)成績(jī)提高的也不是很明顯,。這是為什么呢？這是很大程度上是由于咱們同學(xué)所作的習(xí)題沒(méi)有針對(duì)性,，對(duì)于做題,，應(yīng)該是不僅要做題，還要做好題,，我們的練習(xí)都是經(jīng)過(guò)各個(gè)老師精挑細(xì)選的習(xí)題,，又經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)的檢驗(yàn)，可以說(shuō)是非常有針對(duì)性,，當(dāng)然啦現(xiàn)在書店中很多習(xí)題資料也很不錯(cuò),，希望大家能仔細(xì)挑選。同時(shí),，不僅要做針對(duì)性練習(xí)，更重要的是要對(duì)做過(guò)的習(xí)題不斷的總結(jié)和反思,，總結(jié)自己為什么做錯(cuò)了,，錯(cuò)在哪里啦，那么正確的思路又是什么呢等等,，只要經(jīng)過(guò)這樣的反復(fù)思考,，相信咱們初一學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)

一定會(huì)有一個(gè)很大的提高?？傊?，以上兩點(diǎn)是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和學(xué)好數(shù)學(xué)很重要的思路和方法，其實(shí)我們?nèi)魏螐?fù)雜的學(xué)習(xí)過(guò)程只要掌握正確的學(xué)習(xí)方法,，都會(huì)變得很簡(jiǎn)單,，因?yàn)楹?jiǎn)單就是美，所以真誠(chéng)的希望同學(xué)們

能夠在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中學(xué)習(xí)快樂(lè),，成績(jī)理想,！具體怎樣學(xué)好數(shù)學(xué)，是剛步入初中的同學(xué)面臨的共同問(wèn)題,。大家在小學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí),，往往偏重于模仿，依賴性較強(qiáng),，獨(dú)立思考和自學(xué)的能力不夠,，很少去探究知識(shí)間的聯(lián)系和應(yīng)用,。到了中學(xué)，這種學(xué)習(xí)方法必須改變,。那么如何學(xué)好數(shù)學(xué)呢,？下面從“四多”談一談我的建議。一,、多看主要是指認(rèn)真閱讀數(shù)學(xué)課本,。許多同學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成這個(gè)習(xí)慣，把課本當(dāng)成練習(xí)冊(cè),；也有一部分同學(xué)不知怎么閱讀,，這是他們學(xué)不好數(shù)學(xué)的主要原因之一。一般地,，閱讀可以分以下三個(gè)層次：

1.課前預(yù)習(xí)閱讀,。預(yù)習(xí)課文時(shí)，要準(zhǔn)備一張紙,、一支筆,，將課本中的關(guān)鍵詞語(yǔ)、產(chǎn)生的疑問(wèn)和需要思考的問(wèn)題隨手記下,，對(duì)定義,、公理、公式,、法則等,，可以在紙上進(jìn)行簡(jiǎn)單的復(fù)述。重點(diǎn)知識(shí)可在課本上批,、劃,、圈、點(diǎn),。這樣做,，不但有助于理

解課文，還能幫助我們?cè)谡n堂上集中精力聽(tīng)講,，有重點(diǎn)地聽(tīng)講,。 2.課堂閱讀。預(yù)習(xí)時(shí),，我們只對(duì)所要學(xué)的教材內(nèi)容有了一個(gè)大概的了解,，不一定都已深透理解和消化吸收，因此有必要對(duì)預(yù)習(xí)時(shí)所做的標(biāo)記和批注,，結(jié)合老師的講授,，進(jìn)一步閱讀

課文，從而掌握重點(diǎn),、關(guān)鍵,，解決預(yù)習(xí)中的疑難問(wèn)題,。 3.課后復(fù)習(xí)閱讀。課后復(fù)習(xí)是課堂學(xué)習(xí)的延伸,，既可解決在預(yù)習(xí)和課堂中仍然沒(méi)有解決的問(wèn)題,，又能使知識(shí)系統(tǒng)化，加深和鞏固對(duì)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和記憶,。一節(jié)課后,，必須先閱讀課本，然后再做作業(yè),；一個(gè)單元后,，應(yīng)全面閱讀課本，對(duì)本單元的內(nèi)容前后聯(lián)系起來(lái),，

進(jìn)行綜合概括,，寫出知識(shí)小結(jié)，進(jìn)行查缺補(bǔ)漏,。

二,、多想

主要是指養(yǎng)成思考的習(xí)慣，學(xué)會(huì)思考的方法,。獨(dú)立思考是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)必須具備的能力,，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)，要邊聽(tīng)(課)邊想,，邊看(書)邊想,，邊做(題)邊想，通過(guò)自己積極思考,，深刻理解數(shù)學(xué)知識(shí),，歸納總結(jié)數(shù)學(xué)規(guī)律,，靈活解決數(shù)學(xué)問(wèn)題,，這樣才能把老師講的、課本上寫的變成自己的知識(shí),。三,、多做主要是指做習(xí)題，學(xué)數(shù)學(xué)一定要做習(xí)題,，并且應(yīng)該適當(dāng)?shù)囟嘧鲂?。做?xí)題的目的首先是熟練和鞏固學(xué)習(xí)的知識(shí)；其次是初步啟發(fā)靈活應(yīng)用知識(shí)和培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力,；第三是融會(huì)貫通,，把不同內(nèi)容的數(shù)學(xué)知識(shí)溝通起來(lái)。在做習(xí)題時(shí),，要認(rèn)真審題,，認(rèn)真思考,，應(yīng)該用什么

方法做？能否有簡(jiǎn)便解法,？做到邊做邊思考邊總結(jié),，通過(guò)練習(xí)加深對(duì)知識(shí)的理解。四,、多問(wèn)是指在學(xué)習(xí)過(guò)程中要善于發(fā)現(xiàn)和提出疑問(wèn),，這是衡量一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)是否有進(jìn)步的重要標(biāo)志之一。有經(jīng)驗(yàn)的老師認(rèn)為：能夠發(fā)現(xiàn)和提出疑問(wèn)的學(xué)生才更有希望獲得學(xué)習(xí)的成功,；反之,，那種一問(wèn)三不知，自己又提不出任何問(wèn)題的學(xué)生,，是無(wú)法學(xué)好數(shù)學(xué)的,。那么，怎樣才能發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題呢,？第一,，要深入觀察，逐步培養(yǎng)自己敏銳的觀察能力,；第二,，要肯動(dòng)腦筋，不愿意動(dòng)腦筋,，不去思考,，當(dāng)然發(fā)現(xiàn)不了什么問(wèn)題，也提不出疑問(wèn),。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后,，經(jīng)過(guò)自己的獨(dú)立思考，問(wèn)題仍得不到解決時(shí),，應(yīng)當(dāng)虛心向別人請(qǐng)教,，向老師、同學(xué),、家長(zhǎng),，向一切在這個(gè)問(wèn)題上比自己強(qiáng)的人請(qǐng)教。不要有虛榮心,，不要怕別人看不起,。只有善于提出問(wèn)題、虛心學(xué)習(xí)的人,，才有可能成為真正的學(xué)習(xí)上的強(qiáng)者,。學(xué)習(xí)方法是靈活多樣、因人而異的,，能不斷改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法,，是你學(xué)習(xí)能力不斷提高的表現(xiàn),。

小升初銜接心得體會(huì)800字篇五

我是一名幼兒園教師，同時(shí)也是一名現(xiàn)在在讀小學(xué)一年級(jí)學(xué)生的媽媽,?；仡櫯畠簭挠變簣@大班到升入小學(xué)以來(lái)的經(jīng)歷，對(duì)于女兒在“幼小銜接”的過(guò)程中的種種表現(xiàn),，以及自己在那段時(shí)間里切身體驗(yàn),，感慨頗多。

女兒入小學(xué)以來(lái),，在身體,、心理和社會(huì)適應(yīng)性方面都比較好，對(duì)小學(xué)的生活表現(xiàn)的比較適從,，不煩躁,，每天回來(lái)都會(huì)嘰嘰喳喳的告訴我她在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活情況，有做小學(xué)生的那份光榮感,。之所以她會(huì)這么快的適應(yīng)小學(xué)的生活,，這要得益于她在幼兒園大班階段，幼兒園里開(kāi)展的一系列“我要上小學(xué)啦”活動(dòng),。當(dāng)時(shí)幼兒園組織多次到周邊的小學(xué)校園去體驗(yàn)生活,，看看小學(xué)的校園、教室,，坐進(jìn)小學(xué)的課堂和小學(xué)生共同感受學(xué)習(xí)的氛圍,，還和小學(xué)生一起開(kāi)展“課間十分鐘”的游戲活動(dòng)，由此極大地激發(fā)了女兒和小伙伴想進(jìn)入小學(xué)生活的積極愿望,。此外,，我在平時(shí)的生活中也會(huì)積極的引導(dǎo)她。有一次,，她對(duì)我說(shuō)：“媽媽,，今天妞妞說(shuō)小學(xué)老師很兇的，犯錯(cuò)誤就會(huì)懲罰你,?！笨吹剿龖n心忡忡的樣子,，我認(rèn)真地回答她：“不會(huì)的,，你看小馮阿姨，她就是小學(xué)老師,，她一點(diǎn)也不兇啊,，她還懂得很多的知識(shí)，你有很多不懂的問(wèn)題都是在她那里找到答案哦,?！甭?tīng)到這里,，她舒心的笑了：“是的呢，我明天就去跟妞妞說(shuō),，小學(xué)老師不兇的,！”因此，進(jìn)入小學(xué)以后,，女兒一直都保持了良好的情緒,，非常崇拜老師，她的理想就是做一名老師,，有時(shí)是想做一名語(yǔ)文老師,、有時(shí)是舞蹈老師，有時(shí)又想做一名數(shù)學(xué)老師……

但是,，女兒的小學(xué)生活并不是一帆風(fēng)順的,。記得剛升入大班的時(shí)候，我和其他家長(zhǎng)一樣有著“不能輸在起跑線上”的恐慌,，同時(shí)也基于跟一些已經(jīng)上小學(xué)的家長(zhǎng)的交流所得來(lái)的訊息：“我家小孩上小學(xué)后,，拼音跟不上，字寫不好,，加法算不對(duì),，都怪我沒(méi)讓小孩子上幼小銜接班”、“小學(xué)里的漢語(yǔ)拼音會(huì)過(guò)的非常的快,，幼小銜接班一定要上,，否則跟不上的”……。我四處打聽(tīng)哪里的幼小銜接機(jī)構(gòu)比較的好,，著急于給女兒在認(rèn)讀拼音,、練習(xí)寫字、學(xué)習(xí)算術(shù)等認(rèn)知上進(jìn)行準(zhǔn)備,。于是整個(gè)大班的那段時(shí)間里,，我和女兒的周末都是奔波在學(xué)前班的途中，回家之后對(duì)于她沒(méi)有掌握好的還得再給她鞏固和加強(qiáng),。在我和女兒的百般“努力”之下,，她基本掌握了拼音的認(rèn)讀與書寫、20以內(nèi)的加減運(yùn)算以及一些漢字的書寫,。犧牲了孩子可以自由奔跑在大自然的那些快樂(lè)時(shí)光,，但我們卻有了更多的收獲，于是我似乎對(duì)她入小學(xué)后能否更快的適應(yīng)學(xué)習(xí)少了一份擔(dān)心,、多了一份信心,。

很快的`女兒升入小學(xué)一年級(jí)了，在最初的那幾周里，女兒表現(xiàn)得自信滿滿,，回來(lái)對(duì)于老師布置的作業(yè)和課堂上的反饋都非常的好,，每次看到班級(jí)家長(zhǎng)群里有家長(zhǎng)因沒(méi)有沒(méi)給孩子上過(guò)幼小銜接班，孩子掌握較慢,、需要花費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)間練習(xí)而著急時(shí),，我總為自己最初的決定沾沾自喜?？蓛芍苤?，我漸漸發(fā)現(xiàn)，她的作業(yè)正確率開(kāi)始下降,，錯(cuò)誤百出,。于是我趕緊跟老師溝通，了解她的在校學(xué)習(xí)狀態(tài),，想知道出現(xiàn)這種情況背后存在的問(wèn)題所在,。在老師那里我得到了出乎我意料之外的消息：她在剛開(kāi)始時(shí)每次上課都能很快的掌握所學(xué)的內(nèi)容，可能是之前學(xué)過(guò),，舉手的次數(shù)也比較多,，受到了老師的表?yè)P(yáng)，也特別的高興,，學(xué)習(xí)的勁頭還是挺足的,。最近一段時(shí)間發(fā)現(xiàn)也正因?yàn)樗皩W(xué)過(guò)，感覺(jué)都會(huì)了,，受到老師表?yè)P(yáng)的那種成功感已經(jīng)不那么強(qiáng)烈了,，更多的是認(rèn)為自己已經(jīng)會(huì)了，上課的專注性不夠,，于是課堂效率也就不高了,。此時(shí)的我才突然感覺(jué)，自己最初的那個(gè)決定并非是明智的,。自己曾經(jīng)不斷提醒自己班級(jí)家長(zhǎng)的那段出現(xiàn)在我的腦海：關(guān)注學(xué)習(xí)習(xí)慣遠(yuǎn)比關(guān)注知識(shí)習(xí)得更重要,。知識(shí)其實(shí)是無(wú)窮無(wú)盡的，只有有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣才能夠在將來(lái)的路上不斷的去獲取,。

在我了解事情的原委之后,，認(rèn)識(shí)到當(dāng)前的必要的措施就是必須盡快的幫助她調(diào)整自己，于是我和女兒進(jìn)行了交流,，圍繞她近期自身出現(xiàn)的學(xué)習(xí)問(wèn)題,，把上課不專心聽(tīng)講的壞處，以及專心聽(tīng)講的好處進(jìn)行了討論,，女兒逐漸知道了上課專注的重要性,。同時(shí)，我也和老師保持了緊密的聯(lián)系,，通過(guò)家校的共同引導(dǎo),，女兒身上出現(xiàn)的問(wèn)題苗頭得以及時(shí)糾正。

所以,，對(duì)“幼小銜接”教育,，我想作為家長(zhǎng)們應(yīng)該有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，要認(rèn)識(shí)到“幼小銜接”并不完全等于學(xué)學(xué)拼音,、認(rèn)認(rèn)字,、算算數(shù)，更重要的是在“幼小銜接”階段,，不僅要對(duì)孩子在情感上,、習(xí)慣上、思想上給以正確的引導(dǎo),，同時(shí)家長(zhǎng)自身更要樹(shù)立正確的幼小銜接認(rèn)識(shí)：

1,、家長(zhǎng)要認(rèn)識(shí)到“幼小銜接”是實(shí)現(xiàn)幼兒園與小學(xué)兩個(gè)階段平穩(wěn)過(guò)渡的必要性輔助教育。幼兒園時(shí)期主要是以游戲和能力發(fā)展為主的教育方式,，大多是以活動(dòng),、游戲的方式進(jìn)行，而小學(xué)教育主要是以正規(guī)課業(yè)和靜態(tài)知識(shí)學(xué)習(xí)為主的教育,，兩種教育方式截然不同,。如果幼小銜接這個(gè)環(huán)節(jié)做好了，孩子就會(huì)很快適應(yīng)小學(xué)生活,，無(wú)論對(duì)孩子的生理,、心理和自理方面，都會(huì)有很大的幫助,，孩子也更容易培養(yǎng)自信和喜歡小學(xué)生活,。

2、家長(zhǎng)要認(rèn)識(shí)到“幼小銜接”更重要的是綜合適應(yīng)能力的培養(yǎng),。在幼兒園里,，孩子們過(guò)的是一種被照顧的集體生活，吃飯,、午睡,、游戲等，都需要老師看護(hù),。但進(jìn)入小學(xué)后,，無(wú)論是學(xué)習(xí)上還是生活上，都需要孩子們本身要具備更強(qiáng)的自理能力,。在幼小銜接中,，要注重培養(yǎng)孩子的自理能力,，更要告訴他們，到小學(xué)后需要這種能力,。比如一些家長(zhǎng),，在孩子上小學(xué)前，報(bào)了幼小銜接班,，雖然老師提出不需要家長(zhǎng)送到教室,，在樓下等著就行。而一些家長(zhǎng)卻就是擔(dān)心,，非常固執(zhí)要送進(jìn)教室,，其實(shí)這在孩子的幼小銜接教育中，無(wú)形中是起到了一個(gè)反面的教育,。

3,、家長(zhǎng)要認(rèn)識(shí)到“幼小銜接”不能只依賴專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。幼小銜接的內(nèi)容是多方面的,，幼小銜接的教育也是來(lái)自于多方面的,，由于家長(zhǎng)們對(duì)幼小銜接理解的偏差，往往熱衷于尋找一些有名的幼小銜接教育機(jī)構(gòu),，而忽略了自身和家庭在幼小銜接中所應(yīng)該發(fā)揮的關(guān)鍵性作用,。

這樣就出現(xiàn)了一種怪現(xiàn)象，家長(zhǎng)們每到周末,，就樂(lè)此不疲的把孩子送到教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu),，有的甚至要參加好幾個(gè)幼小銜接。而當(dāng)孩子回到家里后,，這也不讓干,，那也不讓做，整天溺愛(ài)有加,，吃飯要人來(lái)喂,，睡覺(jué)睡到中午，上廁所要全程跟蹤,，完全把幼小銜接置于腦后,，因?yàn)樵诩议L(zhǎng)們的眼中，幼小銜接就是學(xué)拼音,、學(xué)寫字,、學(xué)加減，上學(xué)后能超人一頭,。但我們不應(yīng)該忽視,，即使在上小學(xué)前不學(xué)這些的孩子，在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間小學(xué)學(xué)習(xí)后,，大家都會(huì)重新回到同一個(gè)起跑線上,，而恰恰孩子所需要的一種綜合適應(yīng)能力,，卻總是被別人落在后面。

所以,，幼小銜接不是哪個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu),，哪一所幼兒園就能獨(dú)立完成的，真正的有成效的幼小銜接,，是需要各個(gè)方面的共同努力,。幼小銜接不光是認(rèn)字上的銜接,，更應(yīng)該是從一個(gè)生活環(huán)境轉(zhuǎn)變到另一個(gè)生活環(huán)境適應(yīng)能力的銜接,。

小升初銜接心得體會(huì)800字篇六

小升初銜接的重要性小升初銜接的重要性從小學(xué)升入中學(xué)，是一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn),。由于中學(xué)和小學(xué)在教學(xué)管理,、教學(xué)內(nèi)容等方面存在諸多差異，再加上學(xué)生正好進(jìn)入青春期,，無(wú)論生理上還是心理上都發(fā)生了明顯的變化,，如何盡快適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)生活就成為所有教師、學(xué)生和家長(zhǎng)亟須解決的問(wèn)題,。許多事實(shí)已經(jīng)證明：這個(gè)問(wèn)題解決好了,，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)大有益處，解決不好,，則有可能影響學(xué)生一生的發(fā)

展,。因此，做好中小學(xué)銜接工作尤為重要,。

一,、孩子暑假里要做好預(yù)習(xí)許多剛上初一的學(xué)生都會(huì)感覺(jué)到“暑假?zèng)]做準(zhǔn)備，新學(xué)期開(kāi)始后在學(xué)習(xí)上有些吃力”,。針對(duì)這一現(xiàn)象,，陳中數(shù)理化的老師認(rèn)為，小學(xué)升初中是一個(gè)比較大的階段性跨度,，中學(xué)學(xué)習(xí)的知識(shí)容量,、難度、方法以及對(duì)自主學(xué)習(xí)的要求都是和小學(xué)完全不同的,，很多家長(zhǎng)和孩子都沒(méi)

有意識(shí)到這一點(diǎn),，從而造成了過(guò)渡時(shí)期的放松。 “假期里孩子需要放松,，但不能完全與學(xué)習(xí)脫鉤,，因?yàn)閷W(xué)習(xí)是有延續(xù)性的，完全脫鉤容易造成斷檔,，應(yīng)該適當(dāng)接觸為好,?！边@位教師建議，孩子可以在家讀讀英語(yǔ),、看些少兒英語(yǔ)節(jié)目,、做做趣味數(shù)學(xué)題等,，“孩子既不會(huì)覺(jué)得枯燥,，也能學(xué)到知識(shí)，為初中學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備,，這是個(gè)兩全其美的好方法,?！?/p>

二、家長(zhǎng)要做好與孩子的溝通“小學(xué)成績(jī)很好的女生,，到了初中,，成績(jī)可能會(huì)跌下去?！薄俺踔卸际墙?jīng)過(guò)篩選的好學(xué)生,，本來(lái)挺優(yōu)秀的自己一下子就不突出了”，剛升初一的學(xué)生普遍存在這樣的心理問(wèn)題,。 “孩子進(jìn)入一個(gè)新的學(xué)習(xí)環(huán)境,，要對(duì)自己重新定位，弄清楚在新環(huán)境中的起點(diǎn)和通過(guò)努力要達(dá)到的目標(biāo)是什么,，這個(gè)過(guò)程是需要家長(zhǎng)幫助孩子來(lái)完成的,。”陳中教師支招,，這時(shí),，家

長(zhǎng)首先要有平和的心態(tài)，不要給孩子造成壓力,。其次,，可以請(qǐng)親戚朋友中上中學(xué)的哥哥姐姐給孩子介紹經(jīng)驗(yàn)，讓孩子有個(gè)心理準(zhǔn)備,。最后就是要營(yíng)造輕松的家庭氛圍,，積極與孩子溝通學(xué)校的情況，使孩子感覺(jué)到背后有父母的支持,，不是自己一個(gè)人在面對(duì)問(wèn)題,。

三、良好的開(kāi)端是成功的一半針對(duì)暑期孩子該不該參加培訓(xùn)班的問(wèn)題,，一研究孩子心理的專業(yè)人員告訴記者,，如果家長(zhǎng)在暑期有時(shí)間陪孩子參與社會(huì)活動(dòng)、進(jìn)行學(xué)習(xí),，不參加培訓(xùn)班也是可行的,，但是由于生活壓力大,，家長(zhǎng)們大多沒(méi)時(shí)間陪孩子，所以到培訓(xùn)班進(jìn)行適度的學(xué)習(xí)還是有必要的,，再說(shuō)大多培訓(xùn)班也不會(huì)占用整個(gè)假期,。“這樣可以讓孩子更好地掌握下學(xué)期知識(shí)點(diǎn),，打好基礎(chǔ),，良好的開(kāi)端是成功的一半?！?/p>

小升初銜接心得體會(huì)800字篇七

時(shí)光匆匆,，我們的寶寶就要結(jié)束了幼兒園生活，升入小學(xué),，成為一名小學(xué)生,。有否很快完成由幼兒到小學(xué)生的轉(zhuǎn)變,，能否很快適應(yīng)小學(xué)生活,，是我們每個(gè)家長(zhǎng)擔(dān)心焦慮的事情。如何做好幼小銜接呢,？聽(tīng)了xxx王小組的課,，也經(jīng)過(guò)自己的經(jīng)驗(yàn)和資料查詢，我們可以試試重以下幾個(gè)方明進(jìn)行：

從幼兒園到小學(xué),，是一個(gè)全新的環(huán)境,。老師不同，小朋友不同,，學(xué)習(xí)方式方法不同,，課堂要求不同，行為規(guī)范也不同,。這許許多多的不同,，往往會(huì)使幼兒難以適應(yīng)，容易導(dǎo)致幼兒學(xué)習(xí)興趣低落,，影響學(xué)習(xí)成績(jī),，打擊幼兒的自信心，對(duì)幼兒的健康成長(zhǎng)不利,。我們可以在入學(xué)前幾個(gè)月,，有意識(shí)地多向孩子介紹一些小學(xué)里的學(xué)習(xí)、生活情況,。包括學(xué)習(xí)哪些課程,，每天上幾節(jié)課，作息制度,，上下課應(yīng)該注意些什么,，老師和同學(xué)們的相互關(guān)系等,。讓他對(duì)學(xué)習(xí)生活有一定的了解，并盼望自己做個(gè)小學(xué)生,，從思想上作好入學(xué)的準(zhǔn)備,。同時(shí)，為了使孩子逐步習(xí)慣學(xué)習(xí)生活,，在家可以適當(dāng)減少孩子活動(dòng),、游戲的時(shí)間。這樣,，從思想,、時(shí)間、學(xué)習(xí)習(xí)慣和認(rèn)識(shí)技能上逐步過(guò)渡,，這樣讓孩子比較容易適應(yīng)學(xué)校環(huán)境,。

孩子入學(xué)后，進(jìn)入新的“大家庭“,，需要重新建立新的“人際關(guān)系”,，接受新老師，結(jié)交新朋友,。而能否很快融入新集體與老師同學(xué)和睦相處,，則有賴于一定的與人交往能力。培養(yǎng)孩子的交往能力應(yīng)從小事做起,。例如：叫孩子學(xué)會(huì)謙虛,、有禮貌，不大聲喧嘩,，不與小伙伴搶玩具等等,。這些事情看起來(lái)很小，但卻有利于創(chuàng)造出友好合作的氣氛,，有利于增強(qiáng)孩子們的交往能力,。

逐漸培養(yǎng)孩子講述故事，復(fù)述故事的能力,，發(fā)展未孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力,。提高孩子的閱讀能力，選擇喜歡的讀本陪讀,。再讓孩子多玩些安靜的游戲,，比如下棋，畫畫,，折紙,，適當(dāng)減少游戲時(shí)間。可以讓他每天練習(xí)寫自己的名字,，學(xué)寫數(shù)字,，做一些簡(jiǎn)單的加減法。

現(xiàn)在的娃娃很多事情都是有長(zhǎng)輩包辦,，生活自理能力差,。讓他們自己拿個(gè)飯，整理個(gè)書包都是無(wú)從下手,，平時(shí)我們就有意識(shí)加強(qiáng)他的次序感,，條例性。讓他們自己吃飯,，穿衣,，自己整理東西等等。自理能力有增強(qiáng),，孩子在入學(xué)后也比較適應(yīng)小學(xué)的集體生活,。

以上幾點(diǎn)總結(jié)，希望對(duì)我們的孩子有所幫助,，愿我們的孩子形成良好的習(xí)慣,，愿意上學(xué)，又喜歡上學(xué),，有就具有一定的克服困難的能力,，順利完成由幼兒園到小學(xué)的過(guò)渡,，成為一名優(yōu)秀的小學(xué)生,。

小升初銜接心得體會(huì)800字篇八

1、學(xué)習(xí)方法也要改變,。孩子小學(xué)階段習(xí)慣在老師和家長(zhǎng)的監(jiān)督下學(xué)習(xí),，對(duì)于課前預(yù)習(xí)、課上認(rèn)真記筆記,、課后的復(fù)習(xí)都沒(méi)有什么概念,，所以剛升入初中不一定能適應(yīng)。這個(gè)假期要讓孩子鍛煉下,，讓他們

有獨(dú)立的意識(shí),、能自主學(xué)習(xí)。

2,、基礎(chǔ)知識(shí)需要牢固,。有些孩子小學(xué)英語(yǔ)就過(guò)了很高級(jí)別，杯賽成績(jī)也非常不錯(cuò),，可上了初中后發(fā)現(xiàn),，每次考

試成績(jī)都不理想，究其原因是基礎(chǔ)知識(shí)不牢固造成的,。

3,、充電前要放松一下,。孩子的學(xué)習(xí)歷程就好比長(zhǎng)跑，小升初不是長(zhǎng)跑的起點(diǎn)或終點(diǎn),，如果不放松繼續(xù)學(xué)下去,，會(huì)搞得身心疲憊。讓孩子徹底放松一下,，有一個(gè)好的精神狀態(tài)迎接新學(xué)期的到來(lái)是非常重要的,。

4、有選擇的上銜接班,。不是上了銜接班就能銜接好小升初的,。初中光數(shù)學(xué)好還不行，瘸腿的孩子一定要利用假期把瘸腿的科目“接上”,。

5,、鍛煉身體非常重要。初中科目增加,，學(xué)習(xí)壓力不比小升初時(shí)弱,。體育鍛煉非常重要，身體是學(xué)習(xí)的“本錢”,。沒(méi)有一個(gè)好身體,，再大的能耐也無(wú)法發(fā)揮。小學(xué)請(qǐng)幾天假還能補(bǔ)上,，但初中課程講得非?？欤?/p>

感覺(jué)落幾天再想補(bǔ)上很費(fèi)勁,。

小升初銜接心得體會(huì)800字篇九

今天上午的幼小銜接講座,，園長(zhǎng)主要講了幼兒園階段與小學(xué)階段的不同以及家長(zhǎng)和孩子需要在家里準(zhǔn)備的相關(guān)工作，聽(tīng)了以后覺(jué)得非常接地氣,，受益匪淺,。

幼兒園與小學(xué)階段完全不同，幼兒園教養(yǎng)并重,，主題游戲較多,，小伙伴固定，朝夕相處,，老師像媽媽一樣照顧孩子的起居,，且整天陪伴，上學(xué)時(shí)間彈性,，有加餐,，有午休，相對(duì)較寬松;而小學(xué)以學(xué)科學(xué)習(xí)為主，規(guī)范學(xué)科,，限時(shí)課堂,，格式作業(yè)，老師相對(duì)較多且不是一直陪伴,，沒(méi)有午睡,，沒(méi)有加餐，相對(duì)較嚴(yán)格,，所以在幼小銜接階段,，各項(xiàng)習(xí)慣和意識(shí)的培養(yǎng)就顯得尤為重要。

那么應(yīng)該從哪些方面來(lái)培養(yǎng)呢?

1,、首先要給孩子一種期待感,，讓孩子覺(jué)得我馬上就要變成一個(gè)小學(xué)生了，這是一件很光榮的事情,，因?yàn)殚L(zhǎng)大本身就是一件超級(jí)驕傲的事情,。

2、讓孩子學(xué)會(huì)自我管理：包括起居時(shí)間,，游戲時(shí)間,，閱讀時(shí)間，做家務(wù)時(shí)間,，與家人共處時(shí)間,，作業(yè)時(shí)間。有句話說(shuō)想讓孩子成為一個(gè)什么樣的人,，你首先先變成那樣的人,，所以最好是和孩子一起制定作息時(shí)間表，父母也早睡早起,，這樣就以身作則的幫助孩子養(yǎng)成規(guī)律的作息習(xí)慣,。其實(shí)人與人之間的差別就是自律，良好的作息習(xí)慣可以幫助孩子培養(yǎng)自律,。

3、家庭環(huán)境：在家里爸爸媽媽要做好環(huán)境建設(shè),，孩子有自己獨(dú)立的書桌,，父母以身作則，平時(shí)也多看書學(xué)習(xí),，變陪讀為共讀;在家里家庭成員之間要經(jīng)常說(shuō)謝謝,，你好等文明語(yǔ)，和睦相處,，關(guān)愛(ài)彼此就是給孩子最大的安全感,。

4、學(xué)習(xí)習(xí)慣：八個(gè)力的培養(yǎng)：觀察力，記憶力,，注意力,，想象力，思維力,，閱讀能力,，說(shuō)的能力，做的能力,。培養(yǎng)觀察力,，可以多觀察身邊的細(xì)小事物，找不同,，擺積木,，報(bào)些興趣班如音樂(lè)，多做家務(wù),，培養(yǎng)孩子的忍耐力堅(jiān)持力,，多讀書。

5,、其他能力培養(yǎng)：如獨(dú)立自主的能力,，獨(dú)立完成作業(yè)，面對(duì)挫折的能力,，時(shí)間管理的能力,，精神專注能力，能坐的住,，鍛煉身體,，有固定的體能訓(xùn)練，負(fù)責(zé)任的意識(shí),，社會(huì)公德意識(shí),，辨別是非的能力等等。

聽(tīng)完真心覺(jué)得家長(zhǎng)的責(zé)任重大,，育兒就是一場(chǎng)修行,，期待我們都變得更好，再次謝謝幼兒園舉辦的這場(chǎng)活動(dòng)!