當(dāng)品味完一部作品后，相信大家一定領(lǐng)會了不少東西，需要好好地對所收獲的東西寫一篇讀后感了,。如何才能寫出一篇讓人動容的讀后感文章呢？下面是小編為大家?guī)淼淖x后感優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

窗邊的小豆豆讀后感篇一

于教師而言,，幸福就是獲得成長,。能在促進(jìn)孩子們發(fā)展的同時讓教師個人的專業(yè)能力得到不斷的提高，那么幸福感就會在教師的內(nèi)心油然而生,。職后研修正是努力幫助教師獲得幸福感的重要途徑之一,。通過加入教師成長課程隊伍。我們開展不同的研修活動,。

著名的教育家蘇霍姆林斯基曾這樣說過：“如果你要想讓教師的勞動能夠給教師一些樂趣",。使天天陪伴學(xué)生不至于變成一種單調(diào)的義務(wù)。那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事一些教育研究的幸福的道路上,。我們積極探索有效的研究模式,。我們讀不同的專業(yè)書籍。希望真正促進(jìn)自己幸福成長的共同愿景,。

巴學(xué)園的孩子們上課可以從自感興趣的學(xué)科開始,，這樣做的好處是“隨著小學(xué)生們年級的升高，老師就能逐漸掌握每一個學(xué)生的興趣所在,，以及他感興趣的方式,。對問題的思考方法等。由此，老師能夠清楚的了解每個學(xué)生的個性,，對于老師而言，在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上因材施教,，是最有效的上課方法,。”

這本書里的每一個故事都很平常,，但是平常并不等于平凡,，樸實(shí)并不一定無華。

這本書不僅讓我們記住了一個名叫“巴學(xué)園”,、由六輛電車改成教室的學(xué)校,，更讀到了一個兒童成長的旅程。這個旅程對于每一個人都很重要,，對我們現(xiàn)在的教育更重要,。作為教育者，我們無力去改變一些制度環(huán)境,，但是我們能為孩子做的就是真正去理解他們,，以他們需要的方式來愛他們。也是人與人之間試探著相互理解和尊重的過程,。

窗邊的小豆豆讀后感篇二

認(rèn)真讀完一本名著后,，相信大家都有很多值得分享的東西，為此需要認(rèn)真地寫一寫讀后感了,。那么如何寫讀后感才能更有感染力呢,？以下是小編為大家收集的窗邊小豆豆讀后感，歡迎閱讀,，希望大家能夠喜歡,。

《窗邊的小豆豆》是日本著名作家、著名電視節(jié)目主持人,、聯(lián)合國兒童基金會親善大使黑柳徹子的一部代表作,，作品講述了作者上小學(xué)時的一段真實(shí)的故事，描述了一所讓人無限向往的理想樂園,，一位讓人無限崇拜的理想校長,，一個寬厚仁慈的媽媽，當(dāng)然,，還有一個既淘氣又可愛的小豆豆,。

這本書記敘的是作者黑柳徹子上小學(xué)時候的一段真實(shí)的故事。具體的記錄了小豆豆周圍的大人們的教育方法,，表達(dá)了她對孩子心靈的理解,。除此之外，對小豆豆這個天真爛漫的小女孩的行為、想法的描寫生動逼真,，讀來覺得非常有意思,。

在一般人的眼中，小豆豆算是一個問題學(xué)生：上課時注意力不集中,，總是樂此不疲地開關(guān)桌子,，站在窗邊跟路上的宣傳藝人打招呼？這樣的孩子是最讓我們的校長和教師頭疼的學(xué)生,。但是從書中描述的故事中,，我們同時也可以感受到一個小姑娘的聰明、可愛,、熱情,。所以，小林校長每次見到小豆豆時總會說：“你真是一個好孩子,！”一句簡簡單單的話語,，讓小豆豆開始對自己充滿了信心。我覺得小林校長特別了解孩子的心理,，善于幫助孩子去掉自卑心,。

我常常在想，像小豆豆這樣的孩子,，如果不進(jìn)巴學(xué)園,、不碰見小林校長的話，多半會被當(dāng)成是壞孩子,。小豆豆因為淘氣被退學(xué)了,，一個全新的學(xué)校“巴學(xué)園”接受了她,?！鞍蛯W(xué)園”是一個與眾不同的學(xué)校。,？“巴學(xué)園”的'教室：一個個廢棄不用的電車車廂,。“巴學(xué)園”的校長：第一次見小豆豆,，校長就微微笑著聽小豆豆不停地說了四個小時的話,，沒有一絲不耐煩，沒有一絲厭倦,?！鞍蛯W(xué)園”的午餐：每到午餐開始的時候，校長就會問：“大家都帶了‘海的味道’和‘山的味道’來了嗎,？”“海的味道”,、“山的味道”原來是校長不想讓小朋友們偏食，所以蔬菜、肉類,、魚類,，都得吃；“巴學(xué)園”的教育方法：自己從喜歡的課程開始學(xué)起,?！鞍蛯W(xué)園”的運(yùn)動會：能夠自己策劃稀奇古怪的項目讓每個孩子都能發(fā)揮特長?！鞍蛯W(xué)園”的活動：上午，如果把課程都學(xué)完了,，下午大家就集體出去散步學(xué)習(xí)地理和自然,；夜晚還在大禮堂里支起帳篷“露營”，聽校長講旅行故事,？“巴學(xué)園”里的一切新鮮動人的場景多么令人羨慕,。

小豆豆在“巴學(xué)園”里自由自在、無拘無束,。沒有師生之分,，無論老師、學(xué)生,，甚至校長都是好朋友,，完全丟掉了學(xué)生在老師面前的拘束。

我羨慕調(diào)皮的小豆豆遇到了關(guān)愛學(xué)生的小林校長,；羨慕她能進(jìn)入這樣一所與眾不同的,、令人向往的學(xué)校學(xué)習(xí)；羨慕她在巴學(xué)園里能遇到這么多可愛,、有趣的事情,！如果我們也能在這樣的學(xué)校里學(xué)習(xí)那該多好啊,！

窗邊的小豆豆讀后感篇三

在學(xué)校倡導(dǎo)的讀書活動中,，我閱讀了日本作家黑柳徹子的作品《窗邊的小豆豆》。也是這本書,，讓我感受到了最質(zhì)樸的童趣與溫暖,。

這本書寫的是作者在一年級時就被學(xué)校退學(xué)，之后來到了一所“神奇”的學(xué)?！蛯W(xué)園,，在這里與同學(xué)們和校長小林宗作先生相處的快樂的校園時光。其中有些故事都體現(xiàn)出了小豆豆和同學(xué)們純真的童心和校長小林宗作先生的童心未泯和對孩子們的種種關(guān)愛,，讓人們在讀的時候,，會在心底泛起一絲絲溫暖。

我非常喜歡這本書，因為看著故事中的小豆豆仿佛就是看到了以前的自己,，讓我覺得這一幕幕格外的親切,。這本書適合各個年齡段的人讀，每讀一遍都會有新的感悟,，但是,，這本書和這位校長的所過之處，都會讓人們的心底泛起久違的溫暖,。而就是這位校長給予了小豆豆一段快樂,，爛漫的時光，就是這段時光,，奠定了小豆豆輝煌一生的基礎(chǔ),。

我很喜歡這本書，喜歡故事中的點(diǎn)點(diǎn)溫暖,。

讀窗邊的小豆豆有感400字(三)每個人都有五彩繽紛的童年,，它總是讓我們依依不舍地悄悄離去，多么讓人留戀啊!有時我很想返回到六七歲時過的童年,，那時的我無憂無慮,，沒有煩惱。有時我又想快快長大,，這是不是自相矛盾呢?巴學(xué)園里的小豆豆就在那里擁有了她那美麗而又純真,、快樂的童年。

在這本書中,，有我最喜歡的小豆豆,，她是那么的天真爛漫，因為上課調(diào)皮,，所以不得不讓小豆豆退學(xué),，又讓他來到巴學(xué)園，漸漸地也適應(yīng)了那里的環(huán)境,，而這所學(xué)校的校長小林宗作是那么的和藹可親,，在小豆豆第一次去學(xué)校時，校長先生極其耐心地聽了小豆豆四小時的話,，從來沒有人這樣認(rèn)真的聽小豆豆說四小時的話,，在這兩個人的身上都有同一種感覺，那就是溫暖與安心,，仿佛被春天的太陽里照耀著,，享受著滋潤，是不是很幸福呢?在小豆豆的心里永遠(yuǎn)會有抹不掉的快樂回憶,。

當(dāng)我再次翻開這本書時,，讓我感到溫馨,，讓我感到這是一首美妙的歌曲，但是讓我們傷心的是,，巴學(xué)園被大火毀滅了,，雖然毀滅了，但是小豆豆在這里的美好回憶永遠(yuǎn)不會被大火消滅,，因為她愛巴學(xué)園愛小林宗作,，在她的成長道路上，留下了永遠(yuǎn)抹不掉的回憶,，她永遠(yuǎn)不會忘記的,，直到生命沒有了為止。

窗邊的小豆豆讀后感篇四

作者黑柳徹子是把自我上小學(xué)的經(jīng)歷過的事全寫下來了,。小豆豆有很多的名字,，豆豆助、小豆豆,、小淘淘……她比較淘氣但性格卻很可愛。

小豆豆第一次去上學(xué)時,，教師因為她太淘氣就退學(xué)了,。之后小豆豆來到了巴學(xué)園。在新的學(xué)園里,，因為有小林校長的關(guān)懷和照顧以及好多趣味的活動,，比喻說露營呀運(yùn)動會呀等等，她很快就適應(yīng)了巴學(xué)園的生活,。讓一個不被同學(xué)理解的小女孩變得可愛了,。

當(dāng)我合上書本時，我的腦海里就開始浮現(xiàn)小豆豆在巴學(xué)園的整個小學(xué)生涯,。她從一個愛調(diào)皮搗蛋的怪孩子轉(zhuǎn)變成一個循規(guī)蹈矩乖孩子,，這和學(xué)校的特殊教育是分不開的。當(dāng)小豆豆想到要用廢棄的電車改裝成上課的教室時,，校長竟然尊重她異想天開的想法等,。

我喜歡這本書，更羨慕小豆豆有這么一個好的學(xué)園,。能讓一個學(xué)生有一個寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,，還能夠?qū)⒆晕业膲粝胱優(yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

窗邊的小豆豆讀后感篇五

《窗邊的小豆豆》講述了作者黑柳徹上小學(xué)時的一段真實(shí)的故事,。作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后,，來到巴學(xué)園。在小林校長的護(hù)和引導(dǎo)下,，讓一般人眼里"怪怪"的小豆豆逐漸變成了一個大家都能理解的孩,，并奠定了她一生的基礎(chǔ),。

小林宗作先生對教育有著獨(dú)到的見解。他連續(xù)聽小豆豆講四個小時的話不打哈欠,；想到用廢棄的電車改裝成上課的教室,；尊重小豆豆天馬行空般的想法等等。這些事情在那些只懂得循規(guī)蹈矩地教書的教師眼里,，似乎是那么不可思議,，可是，正是這種“不可思議”的教育方式很適合孩的成長,，了解孩的內(nèi)心世界才是教育孩的出發(fā)點(diǎn),。

其實(shí)，大家不妨想想小豆豆的特點(diǎn)：朝氣蓬勃,、天真爛漫,、十分懂禮貌等等，這些都是我們基本上具備的,。我們每個人都是“小豆豆”,，只是沒遇到像小林宗作先生這樣善解人意的好校長。

小林宗作先生是一個很了解孩子的校長,，那里的一切都遵從孩子頑皮的天性,。小林宗作先生用自我的言行舉止讓孩子們感受到愛、平等,、自由與秩序,。比如：經(jīng)過韻律操，讓孩子們“在心靈和身體兩方面都得到和諧的發(fā)展”,；經(jīng)過散步讓孩子們感受世界,，學(xué)習(xí)知識；讓孩子們在晚上扮妖怪,，行夜路,，來練膽量。他設(shè)置了適合全校個子最矮,、手腳最短的高橋君奪冠的運(yùn)動會,。他總能讓孩子不知不覺中養(yǎng)成良好的習(xí)慣，學(xué)到知識,。

我們此刻的教育現(xiàn)狀雖然還沒有到達(dá)書中所描述的那種境界,，可幸運(yùn)的是我們正在改變著長久以來，呆板,，公式般的教學(xué),，正在向人性化、自然化的趨勢發(fā)展,。作為家長我們應(yīng)當(dāng)像小林先生那樣走進(jìn)兒童的內(nèi)心深處,，給他們充分的空間去探索,、觀察、創(chuàng)造,，并且還應(yīng)像小林先生那樣尊重兒童,。

窗邊的小豆豆讀后感篇六

《窗邊的小豆豆》這一本書，給我們帶來了無數(shù)的笑聲和感動,，講述了小豆豆陽光燦爛的童年,。

小豆豆因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來到了巴學(xué)園,。在小林校長的愛護(hù)和引導(dǎo)下,。一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子，并鑒定了她一生的基礎(chǔ),。

一切都很新鮮,，電車教室，山的味道海的味道……不由得讓小豆豆愛上了這個叫巴學(xué)園的地方,，她喜歡小林先生,，因為小林先生懂得如何去教育孩子，他是第一個也是唯一一個聽了小豆豆講了四個小時話的人,，并沒有一丁點(diǎn)不耐煩,。外面的大戰(zhàn)硝煙四起，小林校長也沒有告訴小朋友們,。

那時日本政府已經(jīng)取消了英語課,，但小林先生沒有照做,，依然上英語課,，還帶來了一個美國孩子。

戰(zhàn)爭到底還是無情的,，轟炸機(jī)最終還是在巴學(xué)園的頭頂上丟下了幾枚炮彈,，小林先生的巴學(xué)園就此毀于一旦。

窗邊的小豆豆讀后感篇七

我推薦《窗邊的小豆豆》給大家,，這本書的作者是日本當(dāng)代著名作家黑柳徹子寫的,。

《窗邊的小豆豆》是講黑柳徹子小時候親身經(jīng)歷的事，書上的主人公是小豆豆,，小豆豆有一條小狗叫洛基,，小狗有靈性，很溫順,。她們是一對好朋友,。

《窗邊的小豆豆》講了小豆豆一年級就被迫退學(xué)，因為她上課時總是開關(guān)抽屜,，老是發(fā)出巨大的響聲,，搞得老師無法上課,，同學(xué)們也無法聽課，一節(jié)課重復(fù)這樣的動作有一百多次,；有時又跟教室外面的小燕子說話,；有時又跟窗外的宣傳藝人打招呼，還把班上的全體同學(xué)都叫到窗口去看,。老師實(shí)在拿她沒辦法,，就只好讓她退了學(xué)。

退了學(xué)的小豆豆來到了新學(xué)校――巴學(xué)園,。那里有一名非常寬容的小林宗作校長,，在巴學(xué)園小朋友想干什么都行，只要你能把做的事從一而終做好就行了,。比如有一次,，小豆豆懷疑她的錢包掉進(jìn)了廁所槽里，她就用勺子把屎一勺一勺的挖出來,，看能不能找到自己的錢包,，結(jié)果挖出來的屎堆成了一個小山，錢包還是沒找到,。校長看見了,，并沒有批評他，只是說：“你把挖出來的屎放回去就行了,?！?/p>

我覺得小豆豆有無窮無盡的疑問，有無窮無盡的想法,；小林宗作校長讓我佩服,，佩服他教育小孩的耐心和理解小朋友的想法；巴學(xué)園的環(huán)境非常適合小朋友的成長,，令人非常向往,。不信，你就買來看一看,，相信你一定會愛不釋手,。

窗邊的小豆豆讀后感篇八

通過這本書我認(rèn)識了小豆豆、小林校長,、美代,、高橋君、大榮君等,，他們都給我留下了深刻的印象,。小豆豆真是一個天真活潑又很淘氣的孩子。小林校長則是一個很有愛心,、責(zé)任心和愛護(hù)孩子的人,。最讓我難忘的是小林校長那種很特別的教育思想和方法,，小林校長說：無論哪個孩子，當(dāng)他出世的時候,，都具有優(yōu)良的品質(zhì),。在他成長的過程中，會受到很多影響,，又來自周圍環(huán)境的影響,，也有來自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會受到損害,。所以,，我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些優(yōu)良的.品質(zhì)，并讓他們發(fā)揚(yáng)光大,，把孩子們培養(yǎng)成富有個性的人,。他讓孩子們每天都出去玩，在玩中學(xué),。小豆豆就是在這樣的氛圍中學(xué)習(xí)知識,、快樂成長，后來成為了日本著名的電視節(jié)目主持人,。

我認(rèn)為這種學(xué)習(xí)和教育方法很適合孩子,，我們應(yīng)該大力推廣，讓兒童快樂地學(xué)習(xí),、健康地成長,，把每個人的潛能都發(fā)揮出來，開創(chuàng)美好未來!

窗邊的小豆豆讀后感篇九

這里的教室很特別,，這里的午飯很特別,，這里的教學(xué)很特別，這里的運(yùn)動會很特別……在這里,，所有的一切都讓人感到充滿著自由與快樂,。多么渴望,，我也能置身在這特別的地方——巴學(xué)園中,，與小豆豆成為朋友，享受著快樂的小學(xué)生活,。

捧著《窗邊的小豆豆》讀啊讀,，不自覺地就陷入了書中所描繪的故事中。多么調(diào)皮搗蛋的小豆豆啊,，為撿錢包而掏糞池,，為了好玩想跳過報紙卻掉進(jìn)糞池掏口……一件件趣事，讀來讓人忍俊不禁,。多么幸福的小豆豆,，并沒有因為做了這些在我們看來是不可思議的“壞事”后而受到批評,，小小的心靈受到了最大程度的保護(hù)和尊重，真是讓人不得不感慨：巴學(xué)園真是一所有愛的學(xué)校,。

當(dāng)然,，這些都得益于巴學(xué)園有一個偉大、充滿著教育哲學(xué)的校長——小林宗作先生,。

小林先生將他的教育智慧滲透于與孩子們相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中,，讓孩子們的天性在這里得到了最自然、最生動地生長,。例如當(dāng)小豆豆為撿錢包而掏糞池的時候,，小林先生只是簡單說了句“弄完以后，要把這些全都放回去”,，這對于小豆豆來說,，是得到了多么大的信任啊,！換做一般的大人,，看到小孩子在做這種壞事，還不是劈頭蓋臉一頓罵,？小林校長的“了不起”,，還體現(xiàn)在許多方面，他總是不斷對小豆豆說“你真是一個好孩子”,，這份鼓勵與認(rèn)可驅(qū)趕了小豆豆內(nèi)心的自卑,，激勵著小豆豆不斷成長。小林校長用他的愛滋潤著巴學(xué)園孩子的成長,，有這樣尊重孩子,、信任孩子、愛護(hù)孩子的校長,，真是巴學(xué)園里每個孩子的幸福,！

愛在巴學(xué)園蔓延，愛在巴學(xué)園孩子的心中流淌,。即使最后巴學(xué)園在戰(zhàn)火中毀于一旦,，令人嘆息，但小林校長的愛將跨越百年,，慢慢的,，慢慢的在我們的心中蔓延！

窗邊的小豆豆讀后感篇十

這個學(xué)期,，我們班在共讀一本書,，叫《窗邊的小豆豆》。

小豆豆是這本書的主人公。小豆豆呢,，身邊有好多人,，比如說她有一個善解人意的媽媽，有一個會拉小提琴的爸爸,，還有一只可愛的小狗“洛基”,。有一個幽默的校長先生，還有許多不一樣的老師,，接著,，還有在一起做游戲的小伙伴。

要說巴學(xué)園這個學(xué)校的話,，不一樣的地方多著呢,！比如說巴學(xué)園的運(yùn)動會啊，除了跑步拔河,，其他都是校長先生自己設(shè)計的,。還有電車教室，電車教室里把司機(jī)的位置換成了黑板,，客人坐的位置換成了小學(xué)生的桌子和椅子,，其他都沒什么改變。像這樣的例子還有很多,，等你們來書中探索哦,！

告訴你們，巴學(xué)園的教學(xué)方法也截然不同呢,！巴學(xué)園每天想做誰旁邊,，就做誰旁邊，第一節(jié)課想上什么課就上什么課,，依此類推,，而且，如果上午表現(xiàn)的好的話,，下午還可以出去散步呢,！

文檔為doc格式。

窗邊的小豆豆讀后感篇十一

這段時刻,，我讀了一本十分搞笑的書——日本著名作家黑柳徹子寫的《窗邊的小豆豆》,，這本書主要講述了小豆豆在上小學(xué)時的一段真實(shí)的故事。

小豆豆因淘氣被原來的學(xué)校退學(xué)后,，來到一個名叫“巴學(xué)園”的學(xué)校學(xué)習(xí),，在小林老師的愛護(hù)和引導(dǎo)下,，“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都喜愛的孩子,。

小豆豆其實(shí)是一個天真、活潑、善良,、機(jī)靈的小姑娘,，她經(jīng)常有很多個性的想法，也會做一些在平常人眼中認(rèn)為不可思議的事,。其中,，讓我印象最深刻的是書中的“放回原處”這一篇。它講了每次上完廁所后,，小豆豆總喜愛往下方看一看,，這一次，小豆豆往下看時把寶貝錢包掉了進(jìn)去,，這可急壞了小豆豆,。于是，小豆豆掏起了糞便,，小林校長看見這個情景,，問明原因后就像平時散步一樣走開了。

過了一會兒,，校長又走來笑瞇瞇地問小豆豆找到了沒有,，還親切地叫她要把糞便放回原處。描寫風(fēng)景優(yōu)美的句子讀到那里,，我情不自禁地想：“小林校長真是一個了不起的校長?。?/p>

他看到小豆豆做這樣的事情,，不僅僅沒有批評她,，還很巧妙地提醒小豆豆做事情要有始有終，要對自己所做的事情負(fù)職責(zé),?！睍械男×中ｉL還是一個明白孩子、熱愛孩子的人,，他對小豆豆所做的那些不一樣尋常的事情,，都能寬容以待。

我真期望能跟小豆豆一樣,，去一所“巴學(xué)園”學(xué)習(xí),。正因巴學(xué)園是一個快樂、自由的學(xué)校,，教室是一輛輛舊電車,，在那里，想上什么課就能夠上什么課,，還能夠自己選座位和同桌,。上午的課上完后，便能夠去散步、做實(shí)驗,、到圖書室看書……能夠盡情地玩耍,，同學(xué)之間是那么的親近、團(tuán)結(jié),。

我很喜愛《窗邊的小豆豆》這本書,，期望自己能和小豆豆一樣，在一個快樂,、自由的環(huán)境中成長,。

窗邊的小豆豆讀后感篇十二

一本書能把我?guī)雺艋檬澜纾灰槐緯馨盐規(guī)У接螒驑穲@,；一本書嫩把我?guī)氡瘋?；而窗邊的小豆豆卻把我?guī)У搅藲g笑和純真的世界里。

我讀完后,，非常喜歡‘健康樹皮’樹皮在小豆豆眼中不苦就代表人是健康的`,，這是一種多么天真的想法啊,！這種想法充分的體現(xiàn)出了小豆豆的天真和幼稚,。寫的也很有趣，給我?guī)Я诵β?。這本書把小豆豆塑造的傻的可愛,，我想：我小時候是不是也像他一樣呢？她總因為調(diào)皮而惹禍或吃虧,，心里總有一些奇怪的想法,，我也是嗎？我還覺得小林校長很偉大,，他能用心去教育小豆豆,，聽小豆豆講一上午的話。小林校長讓我敬佩,！

我非常喜歡《窗邊的小豆豆》,，這本書，完全以我們的心里寫的,，寫得太好了,！

窗邊的小豆豆讀后感篇十三

在骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)中，我拜讀了日本著名作家黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》這本書,，書里講述了作者上小學(xué)時真實(shí)經(jīng)歷的故事,。文中的“巴學(xué)園”是一個與眾不同的地方，它所反映的教育理念正是現(xiàn)在我們廣大的教育者正在努力追求的,。無論是別具一格富有創(chuàng)意的學(xué)校環(huán)境,，還是小林校長與眾不同的辦學(xué)理念,，以及學(xué)校尊重學(xué)生的教育行為，都值得我們的教育者進(jìn)行深入地反思,！

寫到這時不禁想起了女兒總對我說的一句話“媽媽您聽我說完”,，是呀,，我們經(jīng)常教育孩子要善于傾聽,，我們?yōu)槭裁淳筒荒苷J(rèn)真、專注地傾聽孩子呢,？成人的事情很重要,，孩子那些小事也是他們的全部，也很重要,，尊重孩子,，首先要學(xué)會傾聽孩子的講話，巴學(xué)園的小林校長為我們樹立了良好的榜樣,。

有創(chuàng)意的活動還很多,，比如冒險呀、在禮堂里露營呀,，運(yùn)動會的設(shè)置呀等等,。教學(xué)安排也體現(xiàn)出了自主性。無論是學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇,、學(xué)習(xí)時間的安排,，學(xué)習(xí)進(jìn)度的把握，學(xué)生都有很大的自主權(quán),，加上位置的不固定,，學(xué)生有更多的機(jī)會和別人合作學(xué)習(xí)。這點(diǎn)正和我接觸的蒙氏教育不謀而合,，在蒙氏教育理念中,，孩子們是在一個溫馨的環(huán)境里自由選擇工作的，學(xué)習(xí)的進(jìn)度則是由孩子自身的能力決定的,，在工作中孩子有很多與同伴合作和像他人學(xué)習(xí)的機(jī)會,，在蒙氏教育中教師只是個觀察者、引導(dǎo)者,。

在《韻律操》一篇中,，小林校長發(fā)現(xiàn)孩子們不能接受時，他這樣說到：“哎,！這樣教,。孩子們是不會的?！庇谑撬麖暮⒆拥慕嵌瘸霭l(fā),，把《韻律操》的節(jié)拍進(jìn)行了創(chuàng)編,，讓孩子們聽著音樂的節(jié)拍做各種夸張的動作，二拍,、三拍,、四拍的動作都不一樣，當(dāng)孩子們都學(xué)會后小林校長還讓孩子們學(xué)會挑戰(zhàn)難度,，聽快節(jié)拍做慢動作等等,。這樣看似難教的韻律操就在輕松地學(xué)習(xí)氛圍中被孩子們學(xué)會了。

我常想在教學(xué)活動中我們幼兒老師也難免遇到難教的課,，如果我們不按照所寫的教學(xué)計劃去生搬硬套都像小林校長那樣站在孩子的角度想想,，怎樣教才能讓孩子們更容易接受些？或者說在備課時就時常站在孩子的角度想問題,，還怕打造不出高效課堂嗎,？小林校長總對幼兒園的老師說：“不要把孩子們束縛在老師計劃中，而要讓他們到大自然中去,。孩子們的夢想比老師的計劃,，更要大的多?！蔽矣X得這句話直到現(xiàn)在都很適用于每位幼兒教師。

小林宗作先生的教育理念是：教育是自然的教育,。自然的教育,，就要讓教育回到自然中。孩子的成長,，教育的發(fā)展,，都是在大自然中形成的，如果把孩子封閉起來,，孩子就不可能健康地成長,、自然地成長。在小林校長的觀念中：每天的散步是教育,，在禮堂里吃“山的味道”和“海的味道”也是教育,；讓孩子在晚上看“新來的電車”是教育，露營,、走夜路試膽量也是教育,；運(yùn)動會是教育，茶話會是教育,，學(xué)種莊稼也是教育,；野炊是教育，到醫(yī)院慰問受傷的軍人是教育,，參加同學(xué)的葬禮也是教育,?？傊尯⒆拥酱笞匀恢腥?，要讓孩子在陽光下,、空氣中、社會上成長,，這是自然的成長,、健康的成長。

我深深的感到小林校長以愛心,、耐心為基礎(chǔ),，在平凡中創(chuàng)造了教育奇跡,。如果我們幼兒教育工作者都立足于平凡,，在與幼兒的日常相處中傳遞我們的愛，用足夠的耐心和恒心去面對孩子們,，相信我們的幼兒也會如書中的孩子們一樣,，在快樂中學(xué)習(xí)成長，成為一個個“優(yōu)秀的小豆豆”,。

窗邊的小豆豆讀后感篇十四

作者黑柳徹子是把自我上小學(xué)的經(jīng)歷過的事全寫下來了,。小豆豆有很多的名字，豆豆助,、小豆豆,、小淘淘……她比較淘氣但性格卻很可愛。

小豆豆第一次去上學(xué)時,，教師因為她太淘氣就退學(xué)了,。之后小豆豆來到了巴學(xué)園。在新的學(xué)園里,，因為有小林校長的關(guān)懷和照顧以及好多趣味的活動,，比喻說露營呀運(yùn)動會呀等等，她很快就適應(yīng)了巴學(xué)園的生活,。讓一個不被同學(xué)理解的小女孩變得可愛了,。

當(dāng)我合上書本時，我的腦海里就開始浮現(xiàn)小豆豆在巴學(xué)園的整個小學(xué)生涯,。她從一個愛調(diào)皮搗蛋的怪孩子轉(zhuǎn)變成一個循規(guī)蹈矩乖孩子,，這和學(xué)校的特殊教育是分不開的。當(dāng)小豆豆想到要用廢棄的.電車改裝成上課的教室時,，校長竟然尊重她異想天開的想法等,。

我喜歡這本書，更羨慕小豆豆有這么一個好的學(xué)園,。能讓一個學(xué)生有一個寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,，還能夠?qū)⒆晕业膲粝胱優(yōu)楝F(xiàn)實(shí),。

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