心得體會(huì)是我們在生活中不斷成長和進(jìn)步的過程中所獲得的寶貴財(cái)富,。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己,，通過總結(jié)和反思，我們可以更清楚地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,，找到自己的定位和方向,。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文,，我們一起來了解一下吧,。

班主任交流心得體會(huì)篇一

作為一個(gè)班級的組織者和管理者,，班主任扮演著重要的角色,。班主任需要與學(xué)生,、家長、教師們密切合作,，共同照顧孩子的成長,。然而，班主任的工作并不容易,，他們需要同時(shí)面對學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活和情感問題，解決彼此之間的矛盾和沖突,。在這一過程中,，班主任必須具備良好的溝通能力、管理能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),。

第二段：交流分享的重要性

班主任工作中最重要的一項(xiàng)任務(wù)是與各方進(jìn)行有效的交流,。與學(xué)生的交流能夠促進(jìn)他們的積極參與，了解他們的需求,，幫助他們解決問題,。與家長的交流則可以增強(qiáng)合作和相互理解，共同關(guān)注孩子的成長,。與教師的交流則可以促進(jìn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和共同進(jìn)步,。因此，班主任的交流分享能力是至關(guān)重要的,。

第三段：班主任交流分享的有效策略和方法

為了提升自己的交流分享能力,，班主任可以采取一些有效的策略和方法,。首先，要注重傾聽學(xué)生,、家長和教師的意見和建議,。通過傾聽，班主任可以更好地了解他人的需求和期望,，并能夠作出相應(yīng)的回應(yīng),。其次，要建立良好的溝通渠道,，例如班級微信群,、家長會(huì)和教師例會(huì)等。這些渠道可以讓各方更加方便地分享信息和意見,，加強(qiáng)合作與溝通,。另外，班主任還可定期組織交流分享活動(dòng),，例如班級分享會(huì)和家長座談會(huì)等,。這些活動(dòng)可以增進(jìn)大家的相互了解和信任，促進(jìn)合作和共同成長,。

第四段：班主任交流分享的好處和成就

班主任交流分享的好處是顯而易見的,。通過與學(xué)生、家長和教師的交流,，班主任可以更好地解決問題,，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活質(zhì)量。與家長的合作可以促進(jìn)學(xué)生與家庭的良好關(guān)系,，為他們的成長提供更好的環(huán)境和支持,。與教師的交流則可以開展有效的團(tuán)隊(duì)教學(xué)和互相學(xué)習(xí)。通過交流分享,，班主任可以看到學(xué)生的進(jìn)步和成就,，感受到自己的價(jià)值和意義。

第五段：結(jié)語

作為一名班主任,，交流分享無疑是一項(xiàng)重要的技能和任務(wù),。只有通過與學(xué)生,、家長和教師的交流,，班主任才能更好地了解他們的需求和期望，解決問題和促進(jìn)成長,。因此,，每一位班主任都應(yīng)該努力提升自己的交流分享能力，為學(xué)生的成長和教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),。

班主任交流心得體會(huì)篇二

今天,，能在這里跟大家一起交流班主任工作心得，我感到非常榮幸,。學(xué)校一貫的習(xí)慣就是讓班級考的好的班主任發(fā)言,，介紹經(jīng)驗(yàn)，我覺得這并不完全正確,。我認(rèn)為,，經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)不是事物的正反兩面，而是孿生兄弟,，其本質(zhì)完全一樣,。教訓(xùn)可以成為避免失敗的經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)驗(yàn)也可能成為阻礙成功的教訓(xùn),。所以,，無論班級考試成績好還是不好，我覺得學(xué)校都應(yīng)該給我們提供介紹經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì),。

我的經(jīng)驗(yàn)如果用一句話概括的話，那就是：不要借鑒學(xué)校內(nèi)其他任何人的經(jīng)驗(yàn),。當(dāng)然這句話說的有點(diǎn)夸張,。比如說，有人認(rèn)為班主任要“惡”才能管住學(xué)生,，而我要說的是班主任要“善”才能讓學(xué)生佩服,。很多人都很強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)時(shí)間，而我只強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)興趣,，我認(rèn)為,，有了興趣就有了一切。有人強(qiáng)調(diào)早上早起,，周末提前返校,，而我已經(jīng)向?qū)W生公開承諾，即使到了三年級,，我也不會(huì)規(guī)定你們早起的時(shí)間,，周末也不會(huì)要求你們提前返校。因?yàn)槲业墓ぷ鞑皇菑?qiáng)迫你早起,，而是給你知識(shí),，給你快樂,，給你幸福。

當(dāng)然,，我說不要借鑒校內(nèi)其他任何人的經(jīng)驗(yàn)是為了強(qiáng)調(diào)要有自己的創(chuàng)新,，有自己的主見。

我的經(jīng)驗(yàn)如果用一個(gè)詞概括的話,，那就是：自信,。比如說，第一次月考我班的成績很差,，可我一點(diǎn)兒都沒有覺得是因?yàn)槲医痰牟缓?，我也不覺得是因?yàn)閷W(xué)生沒好好學(xué)，我就認(rèn)為那是一次偶然,。所以,，開會(huì)時(shí)我并沒有因?yàn)槌煽儾缓枚缓靡馑迹匀蛔鲈诎嗉夑?duì)伍的后面,。我是在用實(shí)際行動(dòng)給學(xué)生一個(gè)暗示,，那就是：我是好樣的，你們也是好樣的,，這一次雖然沒有考好,，下一次應(yīng)該能夠考好。

當(dāng)然,，我說的自信是在勤奮的土壤中,，在汗水的澆灌下長出的花朵，沒有經(jīng)過汗水浸泡的自信是自大,，我說的“松”的背后蘊(yùn)涵著比“嚴(yán)”要多得多的付出,。

現(xiàn)代的企業(yè)有企業(yè)文化，學(xué)校更有學(xué)校文化,，班級當(dāng)然也應(yīng)該有班級文化：

我的治班理念：用熱情去工作,，用真誠來溝通，用知識(shí)教學(xué)生,，用人品育棟梁,。

我的治班方針：公平、民主,。

我的治班策略：一,、培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣;

二、樹立快樂學(xué)習(xí)的心態(tài);

三,、創(chuàng)造輕松學(xué)習(xí)的環(huán)境;

四,、發(fā)現(xiàn)幸福學(xué)習(xí)的樂趣。

我的治班方法：

一、用個(gè)人魅力吸引學(xué)生

這一點(diǎn)是最重要的,。學(xué)生只要喜歡你這個(gè)老師,，就會(huì)接受你說的話，愿意聽你講的課,。我也許在同事面前沒有魅力,，但我覺得我在學(xué)生面前是有魅力的，尤其在男生面前,。

1,、講好課。我追求內(nèi)容連貫,，邏輯性強(qiáng),。遇到不會(huì)的題，不要搪塞,，承認(rèn)不會(huì),。

2、自信,、樂觀,、向上。這是我最大的特點(diǎn),。在應(yīng)聘工作時(shí),，我就說：你不要我肯定是一個(gè)損失，你要我絕對不會(huì)后悔,。即使我班考的不是第一名,，我仍然認(rèn)為我是最棒的，只不過我成功標(biāo)準(zhǔn)與其他人的成功標(biāo)準(zhǔn)不一樣而已,。我對我自己這樣說,，我對學(xué)生也是這樣說。我要用我的自信,，樹立學(xué)生的自信。

3,、以教書為樂,，以學(xué)習(xí)為趣。讓學(xué)生做到的自己首先應(yīng)該做到才具有說服力,。我讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),，以學(xué)習(xí)為樂，我就自然以教書為樂,，以學(xué)習(xí)為趣,。我本身就是一個(gè)愛學(xué)習(xí)的人，我常把自己學(xué)到的新觀點(diǎn)說給學(xué)生，一同體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣,。比如說,，校長說的《把信送給加西亞》這本書，我在高一時(shí)已經(jīng)把整本書一字不剩地用我的兩節(jié)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)時(shí)間給學(xué)生讀過了,，高二剛開學(xué)時(shí)又重復(fù)讀了一部分,。

4、每天都有創(chuàng)新,。每天上課爭取利用環(huán)境等各個(gè)方面的情況,，使說話或講課有所創(chuàng)新，讓學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí),。很多學(xué)生都說上我的課感覺很輕松,，甚至有懈怠的感覺。比如說,，前一段時(shí)間,，學(xué)校有一個(gè)讓班主任樹立服務(wù)意識(shí)的文件，其實(shí),，在高二開學(xué)之初,，我已經(jīng)給學(xué)生說過：我當(dāng)班主任就是為你們服務(wù)的，你們有什么困難,、想法,、創(chuàng)意等盡管說，我會(huì)為你們提供幫助與服務(wù),。(班主任 )這個(gè)服務(wù)意識(shí)在歌詠比賽時(shí)最突出,，我們班獲獎(jiǎng)原因不是歌唱實(shí)力，而是創(chuàng)意,，只要學(xué)生有了想法,，我就去做，所以,，那兩天買東西,，做東西累得腿都疼了。

5,、多理解,、多鼓勵(lì)，少批評,。我把學(xué)生看成是與我一樣的成年人,，他們有比較成熟的想法，他們不需要我們過多的說教,，他們最需要的是我們的理解,。當(dāng)他已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤的時(shí)候，就不要再批評了，否則,，只能起到相反的效果,。

6、講話精辟,，不羅嗦,，富有詩意。我上學(xué)時(shí)不喜歡班主任羅嗦,，所以,，我現(xiàn)在盡可能不羅嗦，但我還是經(jīng)常說一些話,，不過學(xué)生并不覺得很煩,，因?yàn)槲也恢貜?fù)，語言精練,，富有詩意,。我經(jīng)常把我的意思寫成詩再讀出來或背出來。

二,、用文體活動(dòng)團(tuán)結(jié)學(xué)生

如果你舉行一項(xiàng)活動(dòng)能讓所有學(xué)生都參與的話,，無論是什么活動(dòng)都將是極大的成功。比如說學(xué)校舉行過的歌詠比賽和運(yùn)動(dòng)會(huì),，班主任要全力提倡,，這是形成和諧的環(huán)境，產(chǎn)生向心力,、凝聚力,，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感的絕好機(jī)會(huì)。如果班主任仍然只強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí),，不主張參加這些活動(dòng)的話,，就等于自己在破壞班級的團(tuán)結(jié)，削弱班級的凝聚力,。

三,、用公平民主平等學(xué)生

都知道應(yīng)該講公平民主，但肯定沒有人能夠做到,。這一點(diǎn)我認(rèn)為我做的是最好的,。我不找學(xué)生談話，更不給學(xué)生補(bǔ)課,，也不拿著學(xué)生的卷子或者成績單去指導(dǎo)。因?yàn)槲也豢赡苊恳粋€(gè)學(xué)生都給予這樣的指導(dǎo),，所以我一個(gè)都不給予指導(dǎo),。這樣是為了公平。雖然學(xué)生有一些問題得不到及時(shí)的解決，但不會(huì)產(chǎn)生逆反和嫉妒心理,。如果指導(dǎo)的話,，很可能拉攏了一個(gè)學(xué)生，卻傷害了幾個(gè)學(xué)生,。一旦你給予學(xué)生指導(dǎo)了話,，就得一直指導(dǎo)下去，不然,，學(xué)生會(huì)覺得越來越看不起他了,。所以，我就跟學(xué)生說,，無論是誰我都不會(huì)找你談話,，除非你主動(dòng)找我。

永遠(yuǎn)都不要在班里說差生兩字,，因?yàn)檎f了就表示有差生,，而且差生就不會(huì)變好。

永遠(yuǎn)都不要在班里說某某有實(shí)力干什么,，因?yàn)檫@等同于說其他七八十人沒有實(shí)力,。

所以，我班的學(xué)生個(gè)個(gè)都覺得自己是好樣的,，至少我希望是這樣,。

四、用理想鼓勵(lì)學(xué)生

十六七歲的高中生正是有理想的時(shí)候,，我們應(yīng)該調(diào)動(dòng)他們的積極性,，而不是壓制。所以,，學(xué)生說個(gè)話了,，搞個(gè)小動(dòng)作了，接個(gè)話把了,，違個(gè)紀(jì)了,，這些都應(yīng)該一笑而過，用不著小題大做,。

五,、用學(xué)習(xí)節(jié)奏引導(dǎo)學(xué)生

學(xué)習(xí)是有節(jié)奏的，該玩的時(shí)候不要強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí),，否則,，只能適得其反。

總之,，要想管理好班級,，歸根結(jié)底我認(rèn)為有兩條：

1,、熱愛班級。

2,、讓班級走可持續(xù)發(fā)展之路,。

“熱愛班級”的方法是：別把工作當(dāng)工作，而是當(dāng)事業(yè),。

“讓班級走可持續(xù)發(fā)展之路”的方法是：別把自己當(dāng)老師,，而是當(dāng)教育家。

的一些收獲：

在班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上閆麗云老師,、杜文秀老師,、孫迎峰老師等10位班主任做了各自的工作經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)。這10位班主任的經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)可謂風(fēng)采異呈,，側(cè)重之處各有不同,，但他們都是從自己班級以及自身經(jīng)歷去談班主任工作經(jīng)驗(yàn)的。他們的班主任經(jīng)驗(yàn)之談,，真讓我學(xué)到了不少：不僅有思想上的指導(dǎo),，還有方法上的指點(diǎn)，更有自身素質(zhì)方面提高的思考,。

杜文秀老師精心設(shè)計(jì)主題班會(huì),、家長會(huì)，潛移默化的對學(xué)生進(jìn)行了教育,，巧妙的解決了“師生關(guān)系”,、“生生關(guān)系”、“男女生關(guān)系”等一系列問題,。

杜秀麗老師對班主任工作作了深刻的思考,，注重培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，放心大膽的使用班干部,，把繁雜的班級事物承包出去,，讓他們各司其職，班主任輕裝前進(jìn),。這是提高班級管理效率的一個(gè)重要方面,。杜老師注意使用幽默的方法教育學(xué)生出現(xiàn)的問題，如：遇上課“起立”沒站起來或站不好的情況,，對沒站起來的學(xué)生說一句“起來!不愿做奴隸的人們”,。

再如：學(xué)生離開座位總是忘記把凳子放到課桌下面，經(jīng)多次提醒仍有不少同學(xué)記不住,。杜老師靈機(jī)一動(dòng),，神秘地對學(xué)生說：“同學(xué)們，你們好多人丟了一樣寶貴的東西,，現(xiàn)在被我撿到了,，想不想要回啊?”同學(xué)們面面相覷,，然后大喊：“想要!”“你們先把凳子插到課桌下面去，我再還給你們!”一頓手忙腳亂,，一開會(huì)兒所有凳子全部按要求放好了。我笑瞇瞇地說：“你們丟了一個(gè)好習(xí)慣,，不過你們已經(jīng)撿回來了!”學(xué)生一下子恍然大悟,，我的話剛講完，他們便露出了會(huì)心的微笑,。

劉峰老師談了巧妙處理自己親心經(jīng)歷的兩件與學(xué)生發(fā)生的事,，使我們深受啟發(fā)：遇到問題時(shí)換一種角度看問題，換一種方式處理問題,，會(huì)取得意想不到的收獲,。讓我們的教育做到潤物無聲。

在這次班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上我學(xué)到了很多讓我豁然開朗的方法,，在以后的教育教學(xué)工作中要好好實(shí)踐,，不斷反思自己的教學(xué)，不斷提高自己,，提升能力,。

我是一名參加工作20xx年的體育教師，在工作以來也曾經(jīng)有過當(dāng)班主任的工作經(jīng)歷,。小學(xué)的班主任工作平凡而且繁瑣,，每天處理不完學(xué)生間點(diǎn)滴小事，但是也能體會(huì)蘊(yùn)含其中的幸福感覺,。我的班主任工作時(shí)間非常短暫,，于聽取的張艷萍老師和李楠老師經(jīng)驗(yàn)相比有很大的差距。

張艷萍,、李楠兩位優(yōu)秀的班主任做的工作,，無論是對孩子的學(xué)習(xí)和生活都有著深遠(yuǎn)的影響，是我感觸頗深,。

首先：親近孩子,，愛孩子

“誰愛孩子，孩子就愛誰”這句話直接了當(dāng)?shù)恼f出了孩子的天真心理,。她們兩個(gè)會(huì)有事沒事就去走進(jìn)教師,，走到孩子的中間，關(guān)注孩子,，了解孩子的性格,、習(xí)慣、家庭情況等,，用自己最真摯的心去體貼,、愛護(hù)她們,。孩子們回報(bào)來的是信任。

第二：注重培養(yǎng)班級小干部,，

她們兩位很注重培養(yǎng)班級小干部,，根據(jù)孩子的特點(diǎn)給孩子安排適應(yīng)的崗位。既培養(yǎng)了學(xué)生的能力,，有能隨時(shí)了解學(xué)生的情況,。

第三：注重學(xué)生閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成

“一個(gè)好的習(xí)慣影響孩子的一生”，讀書是一個(gè)讓孩子受用終生的好習(xí)慣,?！皶凶杂悬S金屋”學(xué)生有了讀書的習(xí)慣，定能在書中找到自己所需要的寶藏,。

聽取她們的經(jīng)驗(yàn),，我覺得還有一點(diǎn)是起決定性作用的，就是“責(zé)任心”,，無論是班主任還是任課教師,，我們都有責(zé)任去教好每一個(gè)學(xué)生，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生是每個(gè)教師應(yīng)該具有的責(zé)任,。

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班主任交流心得體會(huì)篇三

身為一名班主任，我深知教育是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和責(zé)任的事業(yè),。為了更好地開展工作,，我積極參與班主任交流與分享，通過與同行的交流,，不斷積累經(jīng)驗(yàn),，提高自身能力。在這個(gè)過程中,，我深感受益匪淺,。下面我將分享一些我在班主任交流中獲得的心得體會(huì)。

第二段：提高溝通能力

班主任的首要任務(wù)之一就是與學(xué)生和家長建立起良好的溝通渠道,。在交流中,，我學(xué)會(huì)了尊重和傾聽。尊重學(xué)生和家長的觀點(diǎn),，理解他們的需求,，以平等的態(tài)度與他們交流，這樣才能使溝通更加順暢,、有效,。此外，我還加強(qiáng)了溝通技巧的學(xué)習(xí)，比如學(xué)習(xí)更好的表達(dá)自己的觀點(diǎn),，用正確的語言傳達(dá)信息,，不僅將信息傳遞給學(xué)生和家長，還要注意接收他們的反饋,，及時(shí)解決問題,。

第三段：建立班級活動(dòng)與課堂管理體系

通過班主任交流，我了解到學(xué)校管理的重要性,。學(xué)校不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的地方,，還是他們成長的場所,。在交流中，我學(xué)到了建立班級活動(dòng)和課堂管理體系的重要性,。通過設(shè)置固定的活動(dòng)和有趣的課堂，可以使學(xué)生更加主動(dòng)參與學(xué)習(xí),，增加他們的興趣,，同時(shí)也能夠提高班級的凝聚力和紀(jì)律性。我在交流中學(xué)到了一些切實(shí)可行的方案,，比如設(shè)置固定的每周活動(dòng),，定期與班級里的優(yōu)秀同學(xué)進(jìn)行座談，以及舉辦小比賽等等,。這些方法的實(shí)施,，讓我的班級變得更加活躍和有序。

第四段：疏導(dǎo)與輔導(dǎo)學(xué)生

班主任不僅僅是學(xué)生的管理者,，更是他們的引路人。通過交流,，我意識(shí)到疏導(dǎo)與輔導(dǎo)學(xué)生在班主任工作中的重要性。大多數(shù)學(xué)生是在成長過程中,，面臨各種困惑和壓力,。作為班主任,，我們要善于通過交流了解并疏導(dǎo)學(xué)生的困惑，并給予他們正確的引導(dǎo),。在交流中,，我學(xué)到了很多疏導(dǎo)和輔導(dǎo)學(xué)生的方法,，比如傾聽學(xué)生的煩惱，尊重他們的感受,，為他們提供正確的建議和幫助,。通過這樣的交流與引導(dǎo)，我看到了學(xué)生們在成長過程中的積極變化,，這也是我最大的收獲,。

第五段：加強(qiáng)與家長合作

班主任與家長之間的良好合作是學(xué)生成長的關(guān)鍵，我在交流中深刻體會(huì)到這一點(diǎn),。通過與家長的交流,，我更加了解學(xué)生背后的家庭環(huán)境和教育理念，有助于適度調(diào)整教育方式和策略,。在與家長交流中,，我不僅學(xué)到了更好的與家長溝通的技巧，如定期組織家長會(huì)議,、撰寫班級通訊等,，還加強(qiáng)了與家長的互動(dòng)和合作，使我們之間建立了更加密切的聯(lián)系,。這樣的合作使我能夠更全面地了解學(xué)生，更好地為他們提供幫助和指導(dǎo),。

總結(jié)：經(jīng)過參與班主任交流與分享，我獲得了提高溝通能力,、建立班級活動(dòng)與課堂管理體系,、疏導(dǎo)與輔導(dǎo)學(xué)生以及加強(qiáng)與家長合作的心得體會(huì),。這些經(jīng)驗(yàn)和技巧的獲得,，使我更加成為一名全面發(fā)展的班主任，也為學(xué)生的個(gè)性化成長提供了更好的支持。無論工作中遇到何種困難,，我都相信在不斷地交流和分享中,，我會(huì)不斷學(xué)到新的經(jīng)驗(yàn)和方法，為學(xué)生和家長提供更好的服務(wù),。

班主任交流心得體會(huì)篇四

班主任是學(xué)校里全面負(fù)責(zé)一個(gè)班學(xué)生的思想,、學(xué)習(xí),、健康和生活等工作的統(tǒng)帥,也是該班全體任課教師學(xué)習(xí),、教育工作的協(xié)調(diào)者,更是班級發(fā)展的主心骨。本文是班主任交流會(huì)的心得,，僅供參考,。

20xx年的2月18日,，雖然寒風(fēng)吹拂、大地冰封,，但我們經(jīng)濟(jì)牧場小學(xué)的全體班主任在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織下,，開展了一次熱情洋溢的班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。在這次經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上,，許多班主任給我們介紹了他們自己的經(jīng)驗(yàn)與做法，我覺得非常好,，對我們今后的工作很有幫助?，F(xiàn)將我的一些收獲與心得總結(jié)如下：

一、班主任要愛崗敬業(yè),。班主任,，是學(xué)校德育工作的具體實(shí)施者，面對的是一個(gè)班級的學(xué)生,，因此,，我們要全身心地?zé)釔圩约旱膷徫唬寻嘀魅喂ぷ鳟?dāng)作自己的一項(xiàng)事業(yè)來干,，消除一切私心雜念,，只有這樣，我們工作起來才會(huì)快樂;同時(shí),，我們還要熱愛班級中的每一位學(xué)生,，包括那些學(xué)困生和一些在其它方面暫時(shí)有問題的學(xué)生，我們要把他們當(dāng)作自己的子女來教育,，讓他們感受到老師和班里的同學(xué)并沒有拋棄他們,，而是時(shí)刻在關(guān)心幫助他們。只有這樣,，班主任的工作才能順利開展,，學(xué)生才樂于接受我們的教導(dǎo)。

二、班主任要善于培養(yǎng)班級中得力的班干,。

一個(gè)班級的健康成長,，必定需要一個(gè)善于管理的班主任。所以,，班主任要想管理好班級,，必須在班級中選取幾個(gè)得力的班干做為自己的助手，協(xié)助自己做好班級的管理工作,，比如,，選一些班干管班級紀(jì)律，選一些班干負(fù)責(zé)同學(xué)們的作業(yè)完成情況,，再選一些班干負(fù)責(zé)中隊(duì)的一些具體工作等等,，學(xué)習(xí)、生活,、紀(jì)律等各項(xiàng)工作都有了負(fù)責(zé)人,，班主任的工作就輕松了不少。班級管理工作安排好了,，班主任在平時(shí),，更要注重對學(xué)生的教育，做人的教育,。比如教育學(xué)生怎樣以禮待人,，怎樣與同學(xué)相處，怎樣感恩父母和老師,，怎樣和同學(xué)化解矛盾……有時(shí)教育學(xué)生做人,，比教育學(xué)生做事更重要。

三,、班主任工作要講究策略和方法,。

4、以心靈的溝通轉(zhuǎn)化學(xué)生,。是的,，做為班主任，想要管理好一個(gè)班,，自己的師德很重要,，因?yàn)槔蠋熓菍W(xué)生的榜樣，而且還要用愛心去感化學(xué)生,，用愛凝聚學(xué)生,，讓學(xué)生感受到班級的溫暖和老師的關(guān)愛，這樣,，我們的班主任工作才會(huì)順利開展,，工作起來才會(huì)得心應(yīng)手,。

四、班主任要做好家校聯(lián)系工作,。

作為班主任,，要想做好班級工作，家校聯(lián)系和溝通非常重要,，所以,，班主任要時(shí)常與學(xué)生家長聯(lián)系，或打電話,，或家訪,，及時(shí)向家長反映學(xué)生在校的一些表現(xiàn)，并了解學(xué)生的在家情況,，教給家長一些教育或輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方式方法等,，并與家長達(dá)成共識(shí)，共同教育學(xué)生,。盡量為學(xué)生創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，使他們健康快樂的成長。

總之,，這次又學(xué)到了不少的知識(shí)與道理,，老師們的方法很好也很實(shí)用，在今后的教育工作中,，我一定會(huì)取長補(bǔ)短,，把老師們的好方法溶入到我的班主任工作中，爭取把我的班主任工作開展得更好,。

班主任是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，班主任工作是學(xué)校管理的一個(gè)重要內(nèi)容,。為進(jìn)一步強(qiáng)化班級管理,，提高班主任的工作水平，促進(jìn)班主任間的交流與合作,，讓優(yōu)秀班主任的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)更好地發(fā)揮作用,，9月18日，崇惠學(xué)校召開了本學(xué)期第一次班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),，這次班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),，給老師們搭建了一個(gè)互相交流、互相學(xué)習(xí)的平臺(tái),。本次交流會(huì)聽了幾位班主任介紹了工作經(jīng)驗(yàn),，我受益匪淺，他們先進(jìn)的管理和豐富的經(jīng)驗(yàn),，值得我們每位老師學(xué)習(xí),。在此,，我就談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)后的一點(diǎn)體會(huì)。

一,、班主任工作應(yīng)從“心”開始

在這次班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上,，鄧淑艷老師首先提到了我們班主任工作應(yīng)有三心：愛心、耐心,、責(zé)任心,。

有愛心就是要熱愛每一位學(xué)生，發(fā)自內(nèi)心地?zé)釔?。在每一位學(xué)生的心中播灑陽光,，使其時(shí)時(shí)處處都生活在老師的關(guān)懷之中，這就會(huì)使學(xué)生在潛移默化中,，轉(zhuǎn)化不好的因素為上進(jìn)的動(dòng)力,。雖然在學(xué)習(xí)的過程中有許許多多的困難，但是有了老師的關(guān)心愛護(hù),，有了讓其茁壯成長的“陽光雨露”,，學(xué)生不管在學(xué)習(xí)習(xí)慣或行為習(xí)慣的養(yǎng)成上，都會(huì)堅(jiān)定信心,，鼓足勇氣,，并持之以恒。

有耐心就是在當(dāng)學(xué)生有困難時(shí),，真誠地給予幫助;學(xué)生有困惑時(shí),，與學(xué)生促膝談心，耐心細(xì)致地幫助學(xué)生分析原因,，走出困惑,，從而放下包袱，輕松前進(jìn),。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí),，設(shè)身處地，將心比心,，給予理解,。然后從思想深處細(xì)加分析，尋找錯(cuò)誤的根本原因,，幫助他及時(shí)改正錯(cuò)誤,， 當(dāng)學(xué)生取得進(jìn)步，要適時(shí)地肯定和及時(shí)地鼓勵(lì),，讓學(xué)生真切地感受到老師為他喝采,，以他為榮，從而在不知不覺中轉(zhuǎn)化為一種積極進(jìn)取的內(nèi)在動(dòng)力,。

在教育教學(xué)工作中,，我們既是班主任,，又是科任老師，所以我們的職責(zé)不僅是教育學(xué)生如何成長,，還要教學(xué)生學(xué)好知識(shí),，這就需要我們老師有很強(qiáng)的責(zé)任心，這個(gè)責(zé)任心是沒有什么東西可以衡量的,，靠的是我們的職業(yè)道德,，靠的是我們的做人的準(zhǔn)則，正如鄧淑艷老師說到的,，老師這個(gè)職業(yè)是一份“良心”工作,，就看你是怎么做的，聽了這一席話,，讓我感觸頗深,，老師的工作就是一份良心工作，只有加強(qiáng)自己的工作責(zé)任心,，才能教好學(xué)生,。

二、做孩子的第二父母

“一年級班主任很不容易,，既像慈母,，又是嚴(yán)師。孩子的心靈就是一張白紙,，就看你涂上的是黑點(diǎn)還是帶色彩的亮點(diǎn),。” 一年級班主任莫文玲老師道出了自己的心聲,。從莫老師的一番話中,，讓我知道了，做一年級的老師真的不容易,，做一個(gè)好老師更不容易,，由于低年段的學(xué)生年齡小，剛從幼兒園踏入學(xué)校,，什么都不會(huì),，什么都不懂,，他們所面對的是和幼兒園完全不一樣的生活環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境,，因此低年級的老師必須要從頭開始教他們，教他們的日常行為習(xí)慣,，教他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，很多的小事情都必須要老師親力親為，手把手地教他們,，連學(xué)生吃飯上廁所寫作業(yè)都離不開老師的細(xì)心和耐心,，因此,，低年級的老師其實(shí)就是孩子的第二父母，孩子父母所要做的事就是他們所要做的事,。這讓我體會(huì)到了低年級的老師工作看似簡單,，其實(shí)要求老師必須要具備很高的素質(zhì)。

三,、對學(xué)生少些批評,，多些了解，多些關(guān)愛,，做學(xué)生的好朋友

首先,，作為一個(gè)班主任，要了解班里每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),，因材施教,，用愛去教育學(xué)生。林桂祥老師在發(fā)言中提到,，老師要把學(xué)生看作是自己的孩子,，不僅要在學(xué)習(xí)上指導(dǎo)他們，還要在他們成長的道路上幫他們解決各種各樣的難題和困難,，讓學(xué)生們感覺到老師的關(guān)愛,。和學(xué)生做朋友，寓教于樂,，大家共同進(jìn)步,。作為一個(gè)老師，尊重每一位學(xué)生,，與學(xué)生之間建立一座心靈相通的愛心橋梁,，不溺愛優(yōu)生，不歧視差生,，這樣才能增進(jìn)師生之間的了解,，如果我們承認(rèn)教育的對象是活生生的人，那么教育的過程便不僅僅是一種技巧的施展,，而是充滿了人情味的心靈交融,。對于后進(jìn)生我們放下架子親近他，敞開心扉,，以關(guān)愛之心來觸動(dòng)他的心弦,。“動(dòng)之于情,，曉之于理”：用師愛去溫暖他,，用情去感化他，用理去說服他,，從而促使后進(jìn)生主動(dòng)地認(rèn)識(shí)并改正錯(cuò)誤,。

其次,，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)清自己，找準(zhǔn)自己的位置,，不要盲目的和別人進(jìn)行攀比,，也不要有自卑的心理，對于成績好的學(xué)生要告誡他們勝不驕,，敗不餒,。對于成績差的同學(xué)不要一味地對他們進(jìn)行諷刺挖苦，要多鼓勵(lì)他們,、幫助他們,。鼓勵(lì)同學(xué)之間互相幫助，為建立團(tuán)結(jié),、友好,、凝聚力強(qiáng)的班集體而努力。其中林老師舉了一個(gè)例子,，他們班上有一個(gè)小孩有些殘疾,，聽力有問題，學(xué)習(xí)成績很差,，在班上沒有朋友,，其他同學(xué)都不和他玩，林桂祥老師這個(gè)學(xué)期剛接手這個(gè)班,，知道這個(gè)情況后,，就第一時(shí)間找到這位同學(xué)聊天談心，幫助這個(gè)同學(xué)樹立信心,，并在班上當(dāng)著全班同學(xué)的面,，批評了一些欺負(fù)他的同學(xué)，教育大家要團(tuán)結(jié)起來,，作為一個(gè)集體,，就要互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛,，林老師所做的這些,，讓那個(gè)身患?xì)埣驳膶W(xué)生感動(dòng)得哭了，并跟林老師說出了自己的心里話：“以前的班主任從來沒有像現(xiàn)在這樣對他這么好,，從來沒有這樣關(guān)心過他”,。聽了林老師的敘說，讓我們深深地體會(huì)到,，作為一個(gè)老師,，不僅要教好書本知識(shí),，還要深入學(xué)生內(nèi)心世界,，做學(xué)生的好朋友,，這樣學(xué)生才會(huì)真正喜歡你，真正和你暢開心扉,。高爾基曾說過：“誰愛孩子,，孩子就愛誰，只有愛孩子的人才會(huì)教育孩子,?！比绻龅搅诉@些，這個(gè)班級才會(huì)是一個(gè)有凝聚力的班級,。

第三,，用自己的個(gè)人魅力去感染他們，用自己的一言一行去教育他們,，做他們的表率和榜樣,，學(xué)生做錯(cuò)了，我們要多些理解,，少些批評,。正如張永老師說的，在教育學(xué)生的過程中,，用自己的言行來影響學(xué)生,，并且對待學(xué)生要有耐心，有信心,，不拋棄,，不放棄，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),。多理解,、多鼓勵(lì)，少批評,。他們都是大孩子了,，不需要我們過多的說教，他們需要的是我們的理解,。當(dāng)他們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤時(shí),，就不要再批評了，否則,，只能起到相反的效果,。

四、和科任老師作好溝通

謝海林校長在這次交流會(huì)中提到,，班主任是班級工作的組織者和管理者,，沒有務(wù)實(shí)的有序的班主任工作，任何學(xué)科的教學(xué)如同逆水行舟;沒有科任老師的全心全意配合，班主任工作的效果就只能是海市蜃樓,。只有協(xié)調(diào)好班主任與科任老師的關(guān)系,，才能建立優(yōu)秀的班集體。和科任老師溝通,，處理好與科任老師之間的關(guān)系,，協(xié)助課任老師做好工作也是班主任工作職責(zé)的一部分。實(shí)踐證明,，班主任只靠個(gè)人的力量來完成對學(xué)生的全部教育任務(wù)是不可能的,。班主任處于班級管理的中堅(jiān)力量，如果只管自己的科目,，這樣的教育還是有點(diǎn)欠缺,。班主任必須努力做到：一要主動(dòng)與科任教師，互通情況,，研究問題,，確定方向，討論措施,，制定計(jì)劃,，主動(dòng)征求科任老師的意見。二是經(jīng)常誠懇地向科任教師征求意見,，傾聽科任教師合理意見及個(gè)別學(xué)生的教育對策,，三是班主任要經(jīng)常地教育學(xué)生尊敬科任教師，聽從科任教師的指導(dǎo),，樹立科任教師的威信,。同時(shí)自己要與任課老師密切配合，要經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系,，以了解學(xué)生的特長,、愛好，課堂紀(jì)律如何,，學(xué)習(xí)態(tài)度如何,，是否能按時(shí)按量完成作業(yè)等。對于這些班主任心底都要有數(shù),，因?yàn)檫@樣有利于更好的,、恰當(dāng)?shù)淖ズ冒嗉壒ぷ鳌?/p>

五、班主任是學(xué)生家長與學(xué)校聯(lián)系的橋梁

每一位家長都希望我們來關(guān)注自己的孩子,甚至希望我們老師把全部的精力都放在自己孩子的身上,而我們可能聯(lián)系家長主要的原因,，就是孩子沒有按時(shí)完成作業(yè)或是在學(xué)校違紀(jì)了,這樣家長一看到我們的信息或是接到我們的電話,，心里就會(huì)想到準(zhǔn)是老師來投訴了，一個(gè)是自己最疼愛的孩子,一個(gè)是管教孩子的老師,怎么辦呢,只能是當(dāng)著老師的面來批評孩子,背著老師的面來指責(zé)老師,這也值得我們思考,因?yàn)樗麄兘拥降男畔⒍际亲约翰辉敢饪吹胶吐牭降男畔?換一個(gè)角度想,這要是我們,我們會(huì)是什么樣子呢? 在會(huì)上,，謝海林校長講到了：每個(gè)家長都認(rèn)為自己的孩子是最好的,，是最優(yōu)秀的。因此在與家長的溝通中，要講策略,，既要說出學(xué)生的缺點(diǎn),，又要讓家長容易接受，這就要看每個(gè)班主任與家長的說話藝術(shù)了,，在說出學(xué)生的缺點(diǎn)的同時(shí)要適當(dāng)?shù)卮┎逍W(xué)生的表揚(yáng)，這樣就不會(huì)出現(xiàn)尷尬的氣氛,，同時(shí)也解決了問題,。因此在與家長的溝通中，既要講事實(shí),，又要講技巧,，只有這樣才能解決問題。

魏書生曾這樣說：“走入學(xué)生的心靈世界中去,，就會(huì)發(fā)現(xiàn)那是一個(gè)廣闊而又迷人的新天地,，許多百思不得其解的教育難題，都會(huì)在那里找到答案,?！卑嘀魅喂ぷ麟m然千絲萬縷，但是只要我們在工作中不斷地學(xué)習(xí),，不斷地積累經(jīng)驗(yàn),，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，和學(xué)生做真正的朋友,，就會(huì)發(fā)現(xiàn)班主任工作是一項(xiàng)學(xué)無止境的學(xué)問,。

本次活動(dòng)班主任代表在會(huì)上作了精彩深入、熱情洋溢的發(fā)言,。他們總結(jié)了自己從事班主任工作的切身感受,、工作中的酸甜苦辣、成敗得失;深刻剖析了班主任工作的責(zé)任,、作用和影響;談到了班主任工作及班級管理中的一些寶貴經(jīng)驗(yàn),，并分析了不足和今后努力的方向。他們聲情并茂,、結(jié)合實(shí)際的發(fā)言,，讓我們每一位與會(huì)者都深有感觸。這次班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)雖然時(shí)間短,，卻讓我們進(jìn)一步明確了責(zé)任,，轉(zhuǎn)變了一些觀念，對自身教育教學(xué)工作充滿了信心,。

在這次交流會(huì)上,，班主任們認(rèn)為“深愛學(xué)生是育人的法寶”，“愛是三月的春風(fēng)”，“進(jìn)行正面引導(dǎo)是激勵(lì)前進(jìn)的動(dòng)力”;以“一片赤誠,，情愛勝天”為中心,，強(qiáng)調(diào)班主任工作要以“愛工作、愛學(xué)生,、愛自己”為主旋律開展工作,，做了精彩的演講。

我認(rèn)為,，本次班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)取得的成果是多方面的：

一,、1、培養(yǎng)學(xué)生“愛班級”,、 “愛學(xué)生”,、“愛老師”的情感。培養(yǎng)三個(gè)自信心,。2,、做到四勤，用三心,，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的,，積極開展第二課堂。3,、為人師表,，率先垂范，抓住教育時(shí)機(jī),，促進(jìn)品德養(yǎng)成,。熱愛尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生，善于表揚(yáng),，巧妙批評,，以典型為榜樣。注重班干部的組建和培養(yǎng),。安全教育隨機(jī)滲透,。4、三勤是做好班主任工作關(guān)鍵,，優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是班級的生命線,，建立得力的班干部隊(duì)伍，學(xué)生管理寬嚴(yán)適度,，班主任有一顆公仆之心,。

二、班主任角色觀念的轉(zhuǎn)變

1,、靈魂塑造者

2,、文化知識(shí)的傳遞者

3,、班級集體的領(lǐng)導(dǎo)者

4、學(xué)生心理的保健者

5,、示范者的角色

6,、人際關(guān)系的協(xié)調(diào)者

三、班主任的素質(zhì)

1,、鮮明正確的思想觀點(diǎn),。

2、優(yōu)良的思想作風(fēng),。即實(shí)事求是,、教育民主、批評與自我批評,、謙虛謹(jǐn)慎,、嚴(yán)于律己,、為人師表,。

3、優(yōu)良的道德素質(zhì)是班主任教育學(xué)生的精神力量,。

4,、熱愛學(xué)生，誨人不倦的道德情感,。

5,、關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神,。

6,、廣泛健康的興趣。

7,、輕松愉快的心境,。

8、堅(jiān)強(qiáng)的意志,。

9,、良好的性格。

四,、知識(shí)素質(zhì)

1,、要有精深扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)。

2,、要有廣博的相關(guān)學(xué)科知識(shí),。

五、能力素質(zhì)

1,、敏銳的觀察力,。

2,、利用信息進(jìn)行教育的能力。包括獲取信息的能力,、篩選和控制信息的能力,、加工信息的能力。

3,、比較全面的組織管理能力

4,、多種表達(dá)能力。

5,、自我調(diào)控能力,。

6、較強(qiáng)的創(chuàng)造能力,。

我們各位班主任在實(shí)際工作中,，從不同方面積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，本應(yīng)做全方位,，多角度的交流,，但由于人員多，時(shí)間短不能一一交流,，今后我們要逐步探討其它的交流方式,，做更廣泛、更細(xì)致的交流,。

符合素質(zhì)教育要求的教育面和高尚師德;班主任是溝通家長和社會(huì)的橋梁,，班主任不僅僅協(xié)調(diào)好各科任教師，還是溝通學(xué)校,、家庭和社會(huì)紐帶,，要具有良好的人際溝通能力。班主任既要上好課又要做好班主任工作,，從這一意義上講,，不是所有的教師都能當(dāng)班主任，沒有一定的專業(yè)素養(yǎng)的教師是不能勝任班主任工作的,。班主任工作是一項(xiàng)特別艱苦的工作,，是一個(gè)專業(yè)性很強(qiáng)的崗位。為了履行工作職責(zé),，你們付出了幾倍于他人的努力, 付出了幾倍于他人的勞動(dòng)和汗水,，甚至是淚水。這是用任何華麗的語言所不能表達(dá)的,。

各位老師,，我們的工作是勤懇的，效果是顯著的,，但也有許多現(xiàn)實(shí)的情況和課題需要我們不斷的思考,、深入的研究,、大膽的創(chuàng)新、積極的實(shí)踐和發(fā)展,。

我們諸多學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱,，致使他們表現(xiàn)出領(lǐng)會(huì)知識(shí)的能力差，對自己的學(xué)習(xí)缺乏信心,，學(xué)習(xí)不主動(dòng),，成績提不上去，形成了不良循環(huán),。這些情況迫切需要我們班主任協(xié)同各科任教師,，給予學(xué)生以極大的耐心、充分的賞識(shí),、堅(jiān)持不懈的鼓勵(lì),，探索提高他們成績的途徑和方法。有這樣一個(gè)真實(shí)的例子：

我們學(xué)生遵守紀(jì)律的自覺性,，良好的社會(huì)道德修養(yǎng),，文明的禮儀素養(yǎng)，團(tuán)結(jié),、和諧,、奮進(jìn)的班風(fēng)也有待于深入的培養(yǎng)和提高,，需要我們用和風(fēng)細(xì)雨般的愛去感化和美化他們的心靈,。雨果說：“世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空,，比天空更廣闊的是人的靈魂,。”我們是靈魂的工程師,，是人類智慧的開拓者,。如果學(xué)生是禾苗，我們就是園丁,，就是那壟上的耕者,，我們應(yīng)有蠟燭的精神，春蠶的風(fēng)格,，要一心一意撲在學(xué)生的健康成長上,。書山指路，盡職盡責(zé);學(xué)海導(dǎo)航,，無怨無悔,。我們要像對待自己的兄弟姐妹、子女和朋友一樣,，不但給他們物質(zhì)關(guān)懷,，還要給他們文化關(guān)懷,，讓他們真切地感受到我們的真誠與關(guān)愛。管好一個(gè)班級,，猶如搞好一個(gè)系統(tǒng)工程,，我們要在培養(yǎng)學(xué)生高尚情操，塑造學(xué)生美好心靈上下功夫,?！芭踔活w心來，不帶半棵草去”,，只要我們對學(xué)生充滿執(zhí)著的愛,，一定會(huì)獲得豐碩的教育之果。

另外,，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化和特殊學(xué)生的幫扶工作是一項(xiàng)長期復(fù)雜和細(xì)致的工作,，是班主任工作的關(guān)鍵，也是素質(zhì)教育中值得研究和探討的重要課題,，需要班主任有責(zé)任心,、有愛心、有信心,、有耐心,、有恒心。愛,，是師德的重要內(nèi)容,，是老師職業(yè)道德的核心，是打開學(xué)生心靈的鑰匙,。班主任要把真誠的愛融入在整個(gè)班級之中,，不僅要愛那些好學(xué)生，更要愛那些缺點(diǎn)較多的學(xué)生,，要讓每一個(gè)學(xué)生都得到一份愛的瓊漿,從中汲取奮發(fā)向上的力量,，更加自愛、自尊,、自信和自強(qiáng),。下面給大家講個(gè)故事，你們可能早都已聽說過,。

有三個(gè)這樣的孩子：一個(gè)孩子4歲才會(huì)說話,，7歲才會(huì)寫字，老師對他的

評語

一個(gè)孩子曾被父親抱怨是白癡,，在眾人的眼中，他是毫無前途的學(xué)生,，藝術(shù)學(xué)院考了三次還沒考進(jìn)去,。他叔叔絕望地說：“孺子不可教也!”

一個(gè)孩子經(jīng)常遭到父親的斥責(zé)：“你放著正經(jīng)事不干，整天只管打獵,，捉耗子,，將來怎么辦?”所有教師和長輩都認(rèn)為他資質(zhì)平庸，與聰明沾不上邊,。

這三個(gè)孩子分別是愛因斯坦,、羅丹和達(dá)爾文。

這個(gè)答案也許讓大家感到很意外,，可我們是否也做過類似的傻事呢?曾被我們“預(yù)言”不成器的學(xué)生中,，雖然沒有像“愛因斯坦、羅丹和達(dá)爾文”那樣的著名人物,，但也不乏活得滋潤,、幸福、事業(yè)小有成績的人,。其實(shí),，每個(gè)學(xué)生都心存一個(gè)夢想，都有一座屬于自己的天堂,，我們不能發(fā)現(xiàn)它,，那是我們?nèi)鄙僖浑p智慧的眼睛，是我們對他們的關(guān)心和培養(yǎng)還不夠,。心與心對話,，情與情相融,，我們要堅(jiān)持“以人為本”,，給他們情感關(guān)懷、成就關(guān)懷,、人格關(guān)懷,、自我認(rèn)識(shí)關(guān)懷，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。

我們都聽說過 “雕刻家和佛像的故事”,，我們班主任不但是學(xué)生的“雕刻家”，還是學(xué)生的“欣賞家”,。因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都是一件值得雕琢的“石材”,，值得欣賞的“藝術(shù)品”。 對學(xué)生,，我們不但要“錘子砸,，鋼鋸鋸,，刻刀刻，紗布磨??”嚴(yán)格管教,，還要放大他們美好的一面,，積極上進(jìn)的一面，鼓勵(lì)他們積極地面對人生,，對自己負(fù)責(zé),，做自己命運(yùn)的掌握者。讓我們虔誠地把故事牢記在心,，用心思考,，用心感悟。讓教育智慧升華,，煉就一雙慧眼,，發(fā)現(xiàn)孩子“那一點(diǎn)點(diǎn)光?！敝灰覀兣θプ?，總會(huì)有那么一個(gè)瞬間，一顆流星,、一點(diǎn)流螢,，在廣袤的夜空，成為亮麗的風(fēng)景,，讓我們感受到每一個(gè)鮮活生命的獨(dú)一無二和與眾不同,。讓我們一起努力!讓“管教”和“呵護(hù)”永存心中，作為我們教育行為的準(zhǔn)則,。

總而言之,，本次的工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)是圓滿的,，成功的,。我們要以此為契機(jī)，認(rèn)真研究,，勇于實(shí)踐,，把自己的工作做的更好,。我相信正因?yàn)橛心銈儯覀兏６山逃拿魈煲欢ㄊ枪廨x的,，燦爛的,。

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班主任交流心得體會(huì)篇五

作為一名班主任,，我深知班主任工作的重要性,。不僅需要關(guān)心和照顧學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，還要與家長、同事和學(xué)校保持密切的交流合作,。在與其他班主任的交流分享中,，我獲得了許多寶貴的心得體會(huì)，這讓我更加堅(jiān)定了在班級管理中的方向和目標(biāo),。

第二段：與家長的交流

班主任與家長的良好溝通關(guān)系是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要保障,。通過與家長的交流分享，我了解到了家長更多關(guān)心的是孩子的成長和發(fā)展,。因此,，我在家長會(huì)上始終保持耐心傾聽、真誠對待,，及時(shí)向家長傳遞學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和班級重要事項(xiàng),，以便家長更好地關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和生活，并與之配合共同制定管理規(guī)范,。

第三段：與同事的交流

作為班主任,，與同事之間的交流與合作至關(guān)重要。在與其他班主任的交流分享中,，我認(rèn)識(shí)到促進(jìn)班級和諧和共同進(jìn)步的關(guān)鍵在于積極主動(dòng)與同事交流,。我與其他班主任在教學(xué)方法、管理經(jīng)驗(yàn)等方面進(jìn)行互相學(xué)習(xí)和借鑒,，通過分享,、交流快速獲取信息和資源，不斷提高自己的教育教學(xué)水平,，也能互助解決班級管理中遇到的問題,，共同促進(jìn)班級的發(fā)展。

第四段：與學(xué)校的交流

班主任作為學(xué)校與家庭之間的聯(lián)絡(luò)者,，與學(xué)校之間的交流合作對班級管理來說至關(guān)重要,。通過與學(xué)校的交流分享，我明確了班級管理工作的目標(biāo)和方向,。我與學(xué)校的管理者保持了密切的聯(lián)系,，及時(shí)向?qū)W校反映班級重要情況并積極響應(yīng)學(xué)校的要求，與學(xué)校共同探討班級管理問題,，共同制定改進(jìn)策略,，讓學(xué)校更好地支持和指導(dǎo)班級管理工作。

第五段：心得體會(huì)與總結(jié)

交流分享讓我受益匪淺,，在與家長、同事和學(xué)校的交流中,，我深感班主任工作是一個(gè)團(tuán)隊(duì)合作的工作,。只有與各方保持良好的溝通合作，才能更好地管理好班級、幫助學(xué)生成長,。我要繼續(xù)主動(dòng)與家長,、同事和學(xué)校交流分享，不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步,，提升自身的管理水平和能力,，為學(xué)生成長和班級發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

總結(jié)：

通過班主任交流分享,，我明確了與家長,、同事和學(xué)校交流的重要性和必要性。與家長的交流能夠拉近班級與家庭之間的距離,，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,；與同事的交流能夠互相學(xué)習(xí)、互相借鑒,，共同提高教育水平,；與學(xué)校的交流能夠促進(jìn)班級管理工作的順利進(jìn)行。在這個(gè)團(tuán)隊(duì)合作的過程中,，我不僅從他人經(jīng)驗(yàn)中獲得啟示,，也能通過分享自己的經(jīng)驗(yàn)來幫助他人。班主任交流分享是一個(gè)相互促進(jìn)的過程,，我將持續(xù)保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和開放的心態(tài),，與他人共同推動(dòng)班級發(fā)展，共同培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生成才,。

班主任交流心得體會(huì)篇六

xxxx年3月24日,，在李世樂副校長的組織帶領(lǐng)下，我校八年級全體班主任來到了三亞逸夫中學(xué)參觀交流學(xué)習(xí),。在這次活動(dòng)中,，逸夫中學(xué)陸校長和八（3）班班主任王艷娜老師為我們介紹了她們的工作理念和具體做法，使我受益匪淺,。她們豐富的管理經(jīng)驗(yàn),、科學(xué)的育人方法值得我們每個(gè)人學(xué)習(xí)。

我覺得陸校長是個(gè)熱情的人,。我們一到逸夫?qū)W校,，就受到了陸校長的熱情接待，整個(gè)活動(dòng)她全程陪同,，她把學(xué)校的建設(shè),、她的治校理念都一一地?zé)嵝慕榻B給我們聽，可見她在平時(shí)的工作中也充滿熱情,。從她的談話中感受到她與老師的關(guān)系很融洽,。她的為人讓我覺得，作為班主任的我們在與學(xué)生的相處過程中，要嚴(yán)慈相濟(jì),，多一份熱情,，少一份高高在上。

陸校長還是個(gè)睿智的建設(shè)者和管理者,，她愛校如家,。這所學(xué)校的學(xué)生大多數(shù)都是來自周邊黎族村莊的小孩，他們在行為習(xí)慣以及學(xué)習(xí)習(xí)慣上有很多需要改善的地方,。陸校長找準(zhǔn)定位,，她希望通過環(huán)境來改變學(xué)生，所以讓老師學(xué)生參與到整個(gè)學(xué)校的校園文化建設(shè)當(dāng)中,，學(xué)校的每一個(gè)角落都留下了老師和同學(xué)們的作品,。整個(gè)校園布置得猶如一個(gè)小家，既溫馨又具有少數(shù)民族的特色,。校園內(nèi)干凈,、整潔、優(yōu)美,，處處充滿著文化和藝術(shù)的氣息,。想必同學(xué)們對于這些自己創(chuàng)造出來的東西會(huì)更加愛護(hù)，哪還有心思去破壞它呢,？我想班級的建設(shè)與管理也可以學(xué)學(xué)這些方法,。

逸夫中學(xué)雖然不大，但所獲得的榮譽(yù)很多,，在他們的會(huì)議室里擺放著大大小小的各種獎(jiǎng)?wù)?。有竹竿舞比賽全市第一名、市中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)團(tuán)體第三名等等獎(jiǎng)項(xiàng),。陸校長自豪地說：“我們這所郊區(qū)的普通中學(xué),，能獲得這么多的榮益，完全是全校老師集體智慧的結(jié)晶,。因?yàn)槲覀儗W(xué)校的老師少,，如果單一個(gè)拿出去跟別人比，我們可能比不過人家,，但我們有一種團(tuán)隊(duì)精神,，我非常樂意聽取老師們提出的好的建議，每一次的比賽,，大家都會(huì)合成一股力,，共同出謀劃策，把工作做的更好,?！蔽艺J(rèn)為一個(gè)班級也是一樣,，作為班主任在班級管理的過程中,，要想把班級管理好,，有時(shí)要多多聽取學(xué)生的意見，或者與別的班主任交流管理班級的經(jīng)驗(yàn),，畢竟一個(gè)人的能力是有限的,。

王艷娜老師給我的感覺是對待工作非常用心、講究方法,。這次聽了王老師的一堂主題班會(huì)課,，我覺得她備課非常用心，因?yàn)檫@堂課的教學(xué)思路非常的清晰,，內(nèi)容豐富,，不僅給學(xué)生以思想上的教育啟迪，也訓(xùn)練了學(xué)生的聽說讀寫能力,，一舉多得,。這堂課的成功演繹，是王老師用心的成果,，可見她在平時(shí)的工作中也是如此,。如果我們能用心去做事，也有可能做得好,。

在交流會(huì)上,，王老師還和我們分享了她教育她們班上一個(gè)問題學(xué)生的案例。她用一個(gè)善意的謊言,，化解了這個(gè)孩子內(nèi)心的堅(jiān)冰,，搭起了孩子與家長之間溝通與理解的橋梁。所以說,，有時(shí)候作為班主任的我們,，對待班上的問題學(xué)生，我們不能一味地批評指責(zé),，而要充分地去了解他們出現(xiàn)問題的原因,，根據(jù)他們的個(gè)性特點(diǎn)，講究方法,，有的放矢,，談話時(shí)處處為他著想，我想學(xué)生一時(shí)改不過來,，日后也會(huì)感激你的,。

總的來說，這次的交流學(xué)習(xí)活動(dòng)收獲頗豐,。我覺得作為一個(gè)班主任,，如果你對待工作足夠熱情,、用心、講究方法,、有團(tuán)隊(duì)精神,、樂于學(xué)習(xí)，那么你的工作會(huì)完成的很出色,。

班主任交流心得體會(huì)篇七

作為一名班主任,，交流溝通是工作中最為重要的一環(huán)。通過與學(xué)生,、家長以及其他老師的有效溝通,，可以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，加強(qiáng)班級凝聚力,，提高工作效率,。在我的工作中，我深刻領(lǐng)悟到交流溝通的重要性,。本文將分享我的心得體會(huì),，以供大家參考。

第二段：和學(xué)生的交流溝通

與學(xué)生的交流溝通是班主任工作的重要組成部分,。在學(xué)生困難問題和疑惑時(shí),，聽取和了解他們的觀點(diǎn)是非常重要的。在課堂上,，我總是鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言,，主動(dòng)提出自己的問題。班委會(huì),、班會(huì)等活動(dòng)上,，我總是傾聽并理解學(xué)生們的想法和意見。此外,，我還有意識(shí)地在日常生活中與學(xué)生互動(dòng),，了解他們的課余生活。這些交流所示的關(guān)注和理解,，有效的提高學(xué)生的信任感和認(rèn)同感,。

第三段：與家長的交流溝通

與家長的交流溝通也是班主任工作中的一個(gè)重要方面。面對家長,，我始終保持耐心和真誠,，認(rèn)真聆聽他們的各種意見和建議。我在家長會(huì),、電話會(huì)談等各種場合,，卓有成效地將學(xué)生情況及時(shí)反饋給家長，和他們一起探討學(xué)生的問題和解決方案,。我堅(jiān)信,，與家長的充分溝通交流可以促進(jìn)學(xué)生行為和學(xué)習(xí)方面的改進(jìn),，同時(shí)增強(qiáng)家校合作，共同提高學(xué)生的成長,。

第四段：與同事的交流溝通

班主任的工作也需要與其他老師進(jìn)行良好的交流溝通,。我與其他班主任和教師保持著良好的關(guān)系，經(jīng)常參加學(xué)科組的會(huì)議,、授課及教研活動(dòng),。這種交流不僅能夠在認(rèn)識(shí)上互通了解,，還能夠互相學(xué)習(xí),，分享經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，汲取對方的優(yōu)點(diǎn),，互相幫助成長,，共同推動(dòng)班級工作的發(fā)展和進(jìn)步。

第五段：總結(jié)

有效的交流溝通,，構(gòu)建了良好的工作關(guān)系,，同時(shí)也幫助我們更好地完成了工作任務(wù)。班主任工作中,，要注重與學(xué)生,、家長和教師們的及時(shí)溝通，傳遞出更多的關(guān)心和支持,，從而發(fā)揮更大的工作價(jià)值,，同時(shí)也促進(jìn)學(xué)生成長成才。 在工作中,，班主任應(yīng)保持溝通的耐心,、真誠以及良好的態(tài)度，同時(shí)也要細(xì)心傾聽對方的建議和意見,。 我相信在不斷練習(xí)和實(shí)踐中,，我們的溝通能力將會(huì)不斷地提高和優(yōu)化，為更好地服務(wù)于學(xué)生的成長打下了更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),！

班主任交流心得體會(huì)篇八

首先,，感謝領(lǐng)導(dǎo)的信任與支持，各科任教師的幫助,，使我們班的各項(xiàng)工作順利開展,。接下來，談?wù)勎易鰧W(xué)校班主任工作的幾點(diǎn)體會(huì)：

作為學(xué)校班主任,，要善于洞察學(xué)生的心靈,，摸清學(xué)生的心理特點(diǎn)，體會(huì)他們的內(nèi)心要求,。新接一個(gè)班時(shí),，我會(huì)有意識(shí)地去了解,、摸清學(xué)生的家庭情況、思想狀況,、個(gè)人性格興趣愛好,、優(yōu)缺點(diǎn)等。如建立學(xué)生小檔案,，要求全班學(xué)生用一張紙?zhí)顚懴铝袃?nèi)容：姓名,、住址、聯(lián)系電話,、愛好,、上學(xué)期期末考試成績、自己理想,、對本班有何建議,、能否做一個(gè)負(fù)責(zé)任班干部、喜歡哪一些科目,，叫他們逐一寫出來,，然后交上來進(jìn)行整理、了解,，為選拔班干部,，更好地發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢和長處奠定了基礎(chǔ)。同時(shí),，又進(jìn)行了學(xué)生乘車安全排查,，比較詳細(xì)的登記了學(xué)生的乘車情況，又熟記于心,。學(xué)校班主任首先要有盡職盡責(zé)的工作態(tài)度,，這是做好一切工作的前提。其次要“勤”,，因?yàn)閷W(xué)校班主任工作瑣碎事情很多,，班上里里外外很多事情需要學(xué)校班主任去打理，學(xué)校班主任要腿勤,、嘴勤和腦子勤,。腳勤、腿勤經(jīng)常深入班級,，其它教師上課時(shí),，經(jīng)常看一看學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),，看到的現(xiàn)象就比較多,，將有些不良現(xiàn)象及時(shí)發(fā)現(xiàn)、及時(shí)解決,，經(jīng)常去掃除區(qū)看一看,，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,，讓學(xué)生及時(shí)清理，又對學(xué)生是一種很好的督促,。嘴勤,，我們走讀班的學(xué)生放學(xué)時(shí)，校園周邊車輛特別多,，交通安全每天都要叮囑,。腦子勤，在遇事,，教育學(xué)生多自我反思,，想辦法，有時(shí)進(jìn)行換位思考,。許多工作需要靜下心來研究,。

一個(gè)人的思想感情往往是有意無意通過外部流露出來，在班級體活動(dòng)中,，學(xué)校班主任要有意識(shí)地通過表情動(dòng)作來表達(dá)自己對學(xué)生的情感，達(dá)到與學(xué)生心靈交流的目的,。比如贊許的點(diǎn)頭,、會(huì)心的微笑、嚴(yán)肅的手勢等都可以表達(dá)學(xué)校班主任對學(xué)生的愛心,，使學(xué)生有一種被重視感和關(guān)懷感,。還有，找學(xué)生談話,，與家長聯(lián)系等也是心靈交流的重要方式,。學(xué)校班主任的情感投入一定要面向全體學(xué)生，不能對學(xué)生有所偏愛,，因?yàn)槿魏纹珢鄱紩?huì)失去教育的力量,。在老師的心目中，那些外表美的,、成績優(yōu)異的學(xué)生很容易獲得老師的愛,，而那些相貌丑陋的、衣著簡樸的,、成績一般的,、智力平庸的、頑皮的學(xué)生,，一般引不起老師的注意,，這就需要學(xué)校班主任去發(fā)現(xiàn)、挖掘這些同學(xué)的優(yōu)點(diǎn),，用老師博大的胸懷和高尚的情操去關(guān)注這些同學(xué),。所以我認(rèn)為情感教育實(shí)在是一種巨大的教育力量,。沒有對學(xué)生真正的愛，就不會(huì)有真正的教育,。誰能不說情感是人世間最真摯最美好的東西呢,？學(xué)校班主任只有把愛心奉獻(xiàn)給全體學(xué)生，教育才會(huì)展示出驚人的魅力,。為此我試用了以下幾種方法：

1“小紙條”

我常用寫小紙條的方法與學(xué)生交流,。紙條上可以是對學(xué)生委婉的批評、善意的提醒,；還可以是對學(xué)生改正錯(cuò)誤的真誠鼓勵(lì)和表揚(yáng),。尤其是當(dāng)遇到使老師盛怒的情況時(shí)，我更是選擇了寫紙條,。當(dāng)面對學(xué)生的錯(cuò)誤時(shí),，有時(shí)難免大怒，這時(shí)去做工作勢必要糟,，我便采用寫紙條的方法：“請到我的辦公室來一趟,，我有事找”。短短一個(gè)紙條避免了大聲地訓(xùn)斥,，給學(xué)生一個(gè)反思的機(jī)會(huì),，而且相信學(xué)生再找你談話時(shí)對錯(cuò)誤已經(jīng)懊悔得不得了啦！

2“悄悄話”

人在內(nèi)心深處都有一種渴望被別人尊重的愿望,。作為學(xué)校班主任對調(diào)皮的學(xué)生進(jìn)行有效的教育,，就必須尊重他們，讓他們打消逆反心理,。在這方面我采用了“說悄悄話”的方法,。他們在日常當(dāng)中總是搞一些“小動(dòng)作”，或和同學(xué)在課堂上說幾句話,，或“碰碰”其他同學(xué),。我十分注意尊重他們的自尊心，不在當(dāng)眾說他這樣不好,，那樣不好,，只是輕輕地走到他身邊或在他的耳邊說幾句“悄悄話”他們會(huì)會(huì)意地點(diǎn)點(diǎn)頭，并且很努力地去改正,。這“悄悄話”挺管用的,，因?yàn)樗麄冎览蠋熓窃陉P(guān)心自己，尊重自己,，從而變得收斂起來,。如果當(dāng)時(shí)老師馬上點(diǎn)名批評或大聲訓(xùn)斥他們，他們往往會(huì)產(chǎn)生逆反心理，拒絕老師的說教,，會(huì)走到事情的反面,。3“激勵(lì)語”

在批改作業(yè)，小考試卷時(shí),，我常寫上幾句鼓勵(lì)學(xué)生的話：“相信我,，我能行！”“別灰心,，再來,！”“加油？以此來激勵(lì)學(xué)生,。時(shí)刻讓學(xué)生感受到老師在關(guān)注我,。

再次就是對后進(jìn)生管理。我班讓老師頭痛的學(xué)生很多,，如何正確引導(dǎo)呢,？每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，作為學(xué)校班主任應(yīng)該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),，雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn),，但很有可能你通過這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他內(nèi)心的潛能。批評學(xué)生一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候先表揚(yáng)他的三個(gè)優(yōu)點(diǎn),。我們班的后進(jìn)生,，突出表現(xiàn)在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、厭學(xué),、貪玩、自我約束力差,、沒有責(zé)任心,。從培養(yǎng)他們的責(zé)任心開始引導(dǎo)他們，一周內(nèi)讓班里的后進(jìn)生找到自己為班級服務(wù)的崗位并把他做好,，效果很好班級很多活后進(jìn)生開始爭著搶著干了,。（如李憲征同學(xué)自己找來螺絲刀為同學(xué)修理桌椅。廖磊擔(dān)當(dāng)起了班級安全信息員,，負(fù)責(zé)排查管制刀具,，上次，放月假前一天,，7.10班學(xué)生讓他幫忙去打架,，不但，沒有幫忙,，還把情況告訴了我,。我把信息及時(shí)反饋給7.10學(xué)校班主任。從而避免了一起打架事件。李凱同學(xué),，在我課間巡視時(shí),，我發(fā)現(xiàn)他主動(dòng)到班級的衛(wèi)生區(qū)撿垃圾，我表揚(yáng)了他,，他主動(dòng)做起了班級的衛(wèi)生監(jiān)督員,，自己的個(gè)人衛(wèi)生也搞好了。現(xiàn)在,，班級中的澆花,，掛窗簾、撿粉筆頭,，等這些小事都有專人負(fù)責(zé),。這些學(xué)生的行為也逐漸在養(yǎng)成，從面學(xué)習(xí)態(tài)度也有所改變了,，期末復(fù)習(xí)時(shí),，每天早上都要默寫古詩，班級的后進(jìn)生,，何亮,、馮宇、楊子凱都是能得到滿分,。學(xué)生進(jìn)步了,，把他們的考試卷在班級展出，盡管他們的字不漂亮,，寫的也不是全班最好的,。但他們通過自己的努力體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的快樂，增強(qiáng)的學(xué)習(xí)的自信心,。

年部舉行了12.9長跑比賽,，我讓全班學(xué)生都出去，參加的參加,、助威的助威,。學(xué)校班主任要全力提倡，這是形成和諧的環(huán)境,，產(chǎn)生向心力,、凝聚力，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感的絕好機(jī)會(huì),。如果學(xué)校班主任仍然只強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí),，不主張參加這些活動(dòng)的話,，就等于自己在破壞班級的團(tuán)結(jié),，削弱班級的凝聚力,。

當(dāng)然，工作中也有很多的不足之處,。如主動(dòng)與家長聯(lián)系的次數(shù)不多,，應(yīng)多聽一聽家長的聲音，能更好的全面了解學(xué)生,。學(xué)生的紀(jì)律和擔(dān)當(dāng)區(qū)的衛(wèi)生工作常是顧此失彼，檢查的力度也不夠,。主要責(zé)任在于我對學(xué)生的要求也不夠嚴(yán)格,。

要想管理好班級，歸根結(jié)底我認(rèn)為有三條：這也是我今后工作努力的方向

1,、讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，行為決定習(xí)慣,；習(xí)慣決定性格；性格決定命運(yùn),。許多名人之所以成功不是因?yàn)樗惺裁礄C(jī)遇難或雄心，而是他具備好的良好的習(xí)慣,。培養(yǎng)良好的習(xí)慣形成良好的性格會(huì)讓學(xué)生終身受益,。

2、實(shí)施愛的教育,。愛是教育的基礎(chǔ),，教師對待學(xué)生的態(tài)度關(guān)系學(xué)生性格的形成。一個(gè)學(xué)生如果生活在鼓勵(lì)和認(rèn)可之中,，他就會(huì)自信和自強(qiáng)。疼愛自己的孩子是本能,，而熱愛別人的孩子是神圣,！遇事要設(shè)身處地為學(xué)生著想，始終把學(xué)生的利益放在第一位,，這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)‘親其師’,，從而‘信其道’,，達(dá)到師生心靈的交融。

3、教師做學(xué)生的表率,，“身教最為貴,，知行不可分?！苯逃睦韺W(xué)又告訴我們：青少年學(xué)生喜歡模仿,，這是他們共有的心理現(xiàn)象。尤其是學(xué)校班主任老師的一言一行都在有意無意地影響著學(xué)生,，學(xué)生不僅聽其言,，而且要觀其行，教師的身教常常比言教還能起更大的作用,。因此,，教師時(shí)刻以自己言行、思想作風(fēng),、待人接物的態(tài)度給學(xué)生做出表率,，培養(yǎng)學(xué)生良好的品德。

總之,，我認(rèn)為做好學(xué)校班主任工作的前提是：要有高度的責(zé)任心,、上進(jìn)心和使命感，要有寬闊的胸懷,，科學(xué)的方法,，要多一分尊重，多一分寬容,，多一分理解,，善待每一位學(xué)生，欣賞每一位學(xué)生,，相信學(xué)生未來的輝煌,，就在我們的無私奉獻(xiàn)與關(guān)愛之中。

班主任交流心得體會(huì)篇九

班主任交流是班主任學(xué)習(xí)交流的創(chuàng)新,有利于快速提高了班主任素質(zhì)能力,主要體現(xiàn)在拓寬交流對象,、突破傳統(tǒng)束縛,。下面是本站帶來的班主任交流的

心得體會(huì)

今天,，能在這里跟大家一起交流班主任工作心得，我感到非常榮幸,。學(xué)校一貫的習(xí)慣就是讓班級考的好的班主任發(fā)言,，介紹經(jīng)驗(yàn)，我覺得這并不完全正確,。我認(rèn)為,，經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)不是事物的正反兩面,，而是孿生兄弟，其本質(zhì)完全一樣,。教訓(xùn)可以成為避免失敗的經(jīng)驗(yàn),，經(jīng)驗(yàn)也可能成為阻礙成功的教訓(xùn)。所以,，無論班級考試成績好還是不好,，我覺得學(xué)校都應(yīng)該給我們提供介紹經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。

我的經(jīng)驗(yàn)如果用一句話概括的話,，那就是：不要借鑒學(xué)校內(nèi)其他任何人的經(jīng)驗(yàn),。當(dāng)然這句話說的有點(diǎn)夸張。比如說,，有人認(rèn)為班主任要“惡”才能管住學(xué)生,，而我要說的是班主任要“善”才能讓學(xué)生佩服。很多人都很強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)時(shí)間,，而我只強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)興趣,，我認(rèn)為，有了興趣就有了一切,。有人強(qiáng)調(diào)早上早起,，周末提前返校，而我已經(jīng)向?qū)W生公開承諾,，即使到了三年級,，我也不會(huì)規(guī)定你們早起的時(shí)間，周末也不會(huì)要求你們提前返校,。因?yàn)槲业墓ぷ鞑皇菑?qiáng)迫你早起,，而是給你知識(shí)，給你快樂,，給你幸福,。

當(dāng)然，我說不要借鑒校內(nèi)其他任何人的經(jīng)驗(yàn)是為了強(qiáng)調(diào)要有自己的創(chuàng)新,，有自己的主見,。

我的經(jīng)驗(yàn)如果用一個(gè)詞概括的話，那就是：自信,。比如說,，第一次月考我班的成績很差，可我一點(diǎn)兒都沒有覺得是因?yàn)槲医痰牟缓?，我也不覺得是因?yàn)閷W(xué)生沒好好學(xué)，我就認(rèn)為那是一次偶然,。所以,，開會(huì)時(shí)我并沒有因?yàn)槌煽儾缓枚缓靡馑?，仍然做在班級?duì)伍的后面。我是在用實(shí)際行動(dòng)給學(xué)生一個(gè)暗示,，那就是：我是好樣的,，你們也是好樣的，這一次雖然沒有考好,，下一次應(yīng)該能夠考好,。

當(dāng)然，我說的自信是在勤奮的土壤中,，在汗水的澆灌下長出的花朵,，沒有經(jīng)過汗水浸泡的自信是自大，我說的“松”的背后蘊(yùn)涵著比“嚴(yán)”要多得多的付出,。

現(xiàn)代的企業(yè)有企業(yè)文化,，學(xué)校更有學(xué)校文化，班級當(dāng)然也應(yīng)該有班級文化：

我的治班理念：用熱情去工作,，用真誠來溝通,，用知識(shí)教學(xué)生，用人品育棟梁,。

我的治班方針：公平,、民主。

我的治班策略：一,、培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣;

二,、樹立快樂學(xué)習(xí)的心態(tài);

三、創(chuàng)造輕松學(xué)習(xí)的環(huán)境;

四,、發(fā)現(xiàn)幸福學(xué)習(xí)的樂趣,。

我的治班方法：

一、用個(gè)人魅力吸引學(xué)生

這一點(diǎn)是最重要的,。學(xué)生只要喜歡你這個(gè)老師,，就會(huì)接受你說的話，愿意聽你講的課,。我也許在同事面前沒有魅力,，但我覺得我在學(xué)生面前是有魅力的，尤其在男生面前,。

1,、講好課。我追求內(nèi)容連貫,，邏輯性強(qiáng),。遇到不會(huì)的題，不要搪塞,，承認(rèn)不會(huì),。

2,、自信、樂觀,、向上,。這是我最大的特點(diǎn)。在應(yīng)聘工作時(shí),，我就說：你不要我肯定是一個(gè)損失,，你要我絕對不會(huì)后悔。即使我班考的不是第一名,，我仍然認(rèn)為我是最棒的,，只不過我成功標(biāo)準(zhǔn)與其他人的成功標(biāo)準(zhǔn)不一樣而已。我對我自己這樣說,，我對學(xué)生也是這樣說,。我要用我的自信，樹立學(xué)生的自信,。

3,、以教書為樂，以學(xué)習(xí)為趣,。讓學(xué)生做到的自己首先應(yīng)該做到才具有說服力,。我讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)為樂,，我就自然以教書為樂,，以學(xué)習(xí)為趣。我本身就是一個(gè)愛學(xué)習(xí)的人,，我常把自己學(xué)到的新觀點(diǎn)說給學(xué)生,，一同體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣。比如說,，校長說的《把信送給加西亞》這本書,，我在高一時(shí)已經(jīng)把整本書一字不剩地用我的兩節(jié)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)時(shí)間給學(xué)生讀過了，高二剛開學(xué)時(shí)又重復(fù)讀了一部分,。

4,、每天都有創(chuàng)新。每天上課爭取利用環(huán)境等各個(gè)方面的情況,，使說話或講課有所創(chuàng)新,，讓學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí)。很多學(xué)生都說上我的課感覺很輕松,，甚至有懈怠的感覺,。比如說，前一段時(shí)間，學(xué)校有一個(gè)讓班主任樹立服務(wù)意識(shí)的文件,，其實(shí),，在高二開學(xué)之初，我已經(jīng)給學(xué)生說過：我當(dāng)班主任就是為你們服務(wù)的,，你們有什么困難、想法,、創(chuàng)意等盡管說,，我會(huì)為你們提供幫助與服務(wù)。(班主任 )這個(gè)服務(wù)意識(shí)在歌詠比賽時(shí)最突出,，我們班獲獎(jiǎng)原因不是歌唱實(shí)力,，而是創(chuàng)意，只要學(xué)生有了想法,，我就去做,，所以，那兩天買東西,，做東西累得腿都疼了,。

5,、多理解,、多鼓勵(lì),，少批評。我把學(xué)生看成是與我一樣的成年人，他們有比較成熟的想法，他們不需要我們過多的說教,，他們最需要的是我們的理解,。當(dāng)他已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤的時(shí)候,，就不要再批評了，否則,，只能起到相反的效果。

6、講話精辟,，不羅嗦,，富有詩意。我上學(xué)時(shí)不喜歡班主任羅嗦,，所以,，我現(xiàn)在盡可能不羅嗦，但我還是經(jīng)常說一些話,，不過學(xué)生并不覺得很煩，因?yàn)槲也恢貜?fù),，語言精練,，富有詩意,。我經(jīng)常把我的意思寫成詩再讀出來或背出來。

二,、用文體活動(dòng)團(tuán)結(jié)學(xué)生

如果你舉行一項(xiàng)活動(dòng)能讓所有學(xué)生都參與的話,，無論是什么活動(dòng)都將是極大的成功。比如說學(xué)校舉行過的歌詠比賽和運(yùn)動(dòng)會(huì),，班主任要全力提倡,，這是形成和諧的環(huán)境,，產(chǎn)生向心力,、凝聚力,，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感的絕好機(jī)會(huì),。如果班主任仍然只強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí),，不主張參加這些活動(dòng)的話，就等于自己在破壞班級的團(tuán)結(jié),，削弱班級的凝聚力,。

三、用公平民主平等學(xué)生

都知道應(yīng)該講公平民主,，但肯定沒有人能夠做到,。這一點(diǎn)我認(rèn)為我做的是最好的。我不找學(xué)生談話,，更不給學(xué)生補(bǔ)課,，也不拿著學(xué)生的卷子或者成績單去指導(dǎo)。因?yàn)槲也豢赡苊恳粋€(gè)學(xué)生都給予這樣的指導(dǎo),，所以我一個(gè)都不給予指導(dǎo),。這樣是為了公平。雖然學(xué)生有一些問題得不到及時(shí)的解決,，但不會(huì)產(chǎn)生逆反和嫉妒心理,。如果指導(dǎo)的話，很可能拉攏了一個(gè)學(xué)生,，卻傷害了幾個(gè)學(xué)生,。一旦你給予學(xué)生指導(dǎo)了話，就得一直指導(dǎo)下去,，不然,，學(xué)生會(huì)覺得越來越看不起他了。所以,，我就跟學(xué)生說,，無論是誰我都不會(huì)找你談話，除非你主動(dòng)找我,。

永遠(yuǎn)都不要在班里說差生兩字,，因?yàn)檎f了就表示有差生，而且差生就不會(huì)變好,。

永遠(yuǎn)都不要在班里說某某有實(shí)力干什么,，因?yàn)檫@等同于說其他七八十人沒有實(shí)力。

所以,，我班的學(xué)生個(gè)個(gè)都覺得自己是好樣的,，至少我希望是這樣,。

四、用理想鼓勵(lì)學(xué)生

十六七歲的高中生正是有理想的時(shí)候,，我們應(yīng)該調(diào)動(dòng)他們的積極性,，而不是壓制。所以,，學(xué)生說個(gè)話了,，搞個(gè)小動(dòng)作了，接個(gè)話把了,，違個(gè)紀(jì)了,，這些都應(yīng)該一笑而過，用不著小題大做,。

五,、用學(xué)習(xí)節(jié)奏引導(dǎo)學(xué)生

學(xué)習(xí)是有節(jié)奏的，該玩的時(shí)候不要強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí),，否則,，只能適得其反。

總之,，要想管理好班級,，歸根結(jié)底我認(rèn)為有兩條：

1、熱愛班級,。

2,、讓班級走可持續(xù)發(fā)展之路。

“熱愛班級”的方法是：別把工作當(dāng)工作,，而是當(dāng)事業(yè)。

“讓班級走可持續(xù)發(fā)展之路”的方法是：別把自己當(dāng)老師,，而是當(dāng)教育家,。

的一些收獲：

在班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上閆麗云老師、杜文秀老師,、孫迎峰老師等10位班主任做了各自的工作經(jīng)驗(yàn)匯報(bào),。這10位班主任的經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)可謂風(fēng)采異呈，側(cè)重之處各有不同,，但他們都是從自己班級以及自身經(jīng)歷去談班主任工作經(jīng)驗(yàn)的,。他們的班主任經(jīng)驗(yàn)之談，真讓我學(xué)到了不少：不僅有思想上的指導(dǎo),，還有方法上的指點(diǎn),，更有自身素質(zhì)方面提高的思考。

杜文秀老師精心設(shè)計(jì)主題班會(huì),、家長會(huì),，潛移默化的對學(xué)生進(jìn)行了教育,，巧妙的解決了“師生關(guān)系”、“生生關(guān)系”,、“男女生關(guān)系”等一系列問題,。

杜秀麗老師對班主任工作作了深刻的思考，注重培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力,，放心大膽的使用班干部,，把繁雜的班級事物承包出去，讓他們各司其職,，班主任輕裝前進(jìn),。這是提高班級管理效率的一個(gè)重要方面。杜老師注意使用幽默的方法教育學(xué)生出現(xiàn)的問題,，如：遇上課“起立”沒站起來或站不好的情況,，對沒站起來的學(xué)生說一句“起來!不愿做奴隸的人們”。

再如：學(xué)生離開座位總是忘記把凳子放到課桌下面,，經(jīng)多次提醒仍有不少同學(xué)記不住,。杜老師靈機(jī)一動(dòng)，神秘地對學(xué)生說：“同學(xué)們,，你們好多人丟了一樣寶貴的東西,，現(xiàn)在被我撿到了，想不想要回啊?”同學(xué)們面面相覷,，然后大喊：“想要!”“你們先把凳子插到課桌下面去,，我再還給你們!”一頓手忙腳亂，一開會(huì)兒所有凳子全部按要求放好了,。我笑瞇瞇地說：“你們丟了一個(gè)好習(xí)慣,，不過你們已經(jīng)撿回來了!”學(xué)生一下子恍然大悟，我的話剛講完,，他們便露出了會(huì)心的微笑,。

劉峰老師談了巧妙處理自己親心經(jīng)歷的兩件與學(xué)生發(fā)生的事，使我們深受啟發(fā)：遇到問題時(shí)換一種角度看問題,，換一種方式處理問題,，會(huì)取得意想不到的收獲。讓我們的教育做到潤物無聲,。

在這次班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上我學(xué)到了很多讓我豁然開朗的方法,，在以后的教育教學(xué)工作中要好好實(shí)踐，不斷反思自己的教學(xué),，不斷提高自己,，提升能力。

我是一名參加工作20xx年的體育教師,，在工作以來也曾經(jīng)有過當(dāng)班主任的工作經(jīng)歷,。小學(xué)的班主任工作平凡而且繁瑣,，每天處理不完學(xué)生間點(diǎn)滴小事，但是也能體會(huì)蘊(yùn)含其中的幸福感覺,。我的班主任工作時(shí)間非常短暫,，于聽取的張艷萍老師和李楠老師經(jīng)驗(yàn)相比有很大的差距。

張艷萍,、李楠兩位優(yōu)秀的班主任做的工作,，無論是對孩子的學(xué)習(xí)和生活都有著深遠(yuǎn)的影響，是我感觸頗深,。

首先：親近孩子,，愛孩子

“誰愛孩子，孩子就愛誰”這句話直接了當(dāng)?shù)恼f出了孩子的天真心理,。她們兩個(gè)會(huì)有事沒事就去走進(jìn)教師,，走到孩子的中間，關(guān)注孩子,，了解孩子的性格,、習(xí)慣、家庭情況等,，用自己最真摯的心去體貼,、愛護(hù)她們。孩子們回報(bào)來的是信任,。

第二：注重培養(yǎng)班級小干部,，

她們兩位很注重培養(yǎng)班級小干部，根據(jù)孩子的特點(diǎn)給孩子安排適應(yīng)的崗位,。既培養(yǎng)了學(xué)生的能力,，有能隨時(shí)了解學(xué)生的情況。

第三：注重學(xué)生閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成

“一個(gè)好的習(xí)慣影響孩子的一生”,，讀書是一個(gè)讓孩子受用終生的好習(xí)慣,。“書中自有黃金屋”學(xué)生有了讀書的習(xí)慣,，定能在書中找到自己所需要的寶藏。

聽取她們的經(jīng)驗(yàn),，我覺得還有一點(diǎn)是起決定性作用的,，就是“責(zé)任心”，無論是班主任還是任課教師,，我們都有責(zé)任去教好每一個(gè)學(xué)生,，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生是每個(gè)教師應(yīng)該具有的責(zé)任。

班主任交流心得體會(huì)篇十

作為教育工作者,，班主任是十分重要的崗位,，班主任的工作不僅是負(fù)責(zé)學(xué)生的日常管理和教育,，更是承擔(dān)了培養(yǎng)學(xué)生品德、發(fā)掘潛力,、開拓思維的重要任務(wù),。在這一使命的背后，班主任與學(xué)生,、家長的溝通交流顯得非常重要,。在我的工作中，我重視溝通交流這一重要的環(huán)節(jié),，積極嘗試各種方法來建立和家長,、學(xué)生之間密切的聯(lián)系。

第二段

作為班主任,，最重要的是與家長之間的溝通交流,。在學(xué)生的成長過程中，家長的支持和合作是至關(guān)重要的,。因此,，對于每一個(gè)家長，我都會(huì)積極主動(dòng)地與他們聯(lián)系,，在平時(shí)的工作中,，不斷積累信任和互動(dòng)。在這個(gè)過程中,，與家長的交流并不是一帆風(fēng)順的,，其中不時(shí)還會(huì)遇到一些意見不合的情況。對于這種情況,，我認(rèn)為要及時(shí)采取一些措施,，比如換一種方式、轉(zhuǎn)移話題等來避免沖突的發(fā)生,。通過這些方法,，我成功地與家長們建立了密切的聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)了我們之間的良好關(guān)系,。

第三段

與家長交流并不是班主任工作中獨(dú)立的一部分,，與學(xué)生交流同樣重要。在平時(shí)的工作中,，我會(huì)抽出時(shí)間聽取學(xué)生的思考,，與每一個(gè)學(xué)生的溝通交流。我認(rèn)為,，每個(gè)學(xué)生都有他們想要表達(dá)的話,，作為班主任，我們不能忽視這點(diǎn)。通過與他們積極的交流,，我們可以了解他們的真實(shí)想法和情況,，更好地了解他們在學(xué)習(xí)和生活中的狀態(tài)。與學(xué)生的溝通交流,，也可以用來發(fā)掘他們的潛力,，鼓勵(lì)他們更好的發(fā)展，同時(shí)也為我們班級的教育任務(wù)提供資源,。

第四段

除了與家長,、學(xué)生的交流外，我也注重班級內(nèi)部的溝通交流,。學(xué)生之間的互動(dòng)和相互支持對他們成長起到了重要的作用,。作為班主任，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生參加集體活動(dòng),、課程,、課外活動(dòng)等，共同地與他們創(chuàng)造一個(gè)積極健康的班級氛圍,。同時(shí),，在班級的日常管理中，我會(huì)與其他教師和輔導(dǎo)員溝通交流,，共同協(xié)調(diào)解決學(xué)生中的問題,。

第五段

作為一名優(yōu)秀的班主任，我深知交流溝通對于班級管理的重要性,。而對于我個(gè)人,，更是在不斷地學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。如今,，我非常珍視與家長,、學(xué)生的交流機(jī)會(huì)，也愿意與學(xué)生,、教師以及其他父母一同探討更好的溝通方式,。通過不斷地創(chuàng)新和進(jìn)步，我相信在未來的工作中,，我可以更好的管理班級,，更好的為學(xué)生們的成長和發(fā)展做出貢獻(xiàn)！

班主任交流心得體會(huì)篇十一

高三是學(xué)生在整個(gè)學(xué)業(yè)生涯中最為緊張和關(guān)鍵的一年,。這一年,，同學(xué)們將迎來高考，在如此緊張的氛圍下,，班主任的指導(dǎo)和關(guān)心顯得尤為重要,。我有幸與我的高三班主任進(jìn)行了一些交流,，通過這次交流,，我有了一些深刻的體會(huì)和感悟,。

第一段：先交心，建立良好的互信關(guān)系

交流的第一步,，就是要與班主任建立良好的互信關(guān)系,。班主任是學(xué)生的精神支持和行為引導(dǎo)者，只有通過良好的互信關(guān)系,，才能夠深入交流心中的困惑和煩惱,。在與班主任交流的過程中，我首先向班主任表示自己的感激之情,，并將自己的煩惱與困惑分享給班主任,。通過這種坦誠的交流，我發(fā)現(xiàn)班主任的身份不再是一個(gè)純粹的管理者,，而是一位關(guān)心每個(gè)學(xué)生,，愿意為學(xué)生付出努力的老師。

第二段：積極溝通,，解決問題的關(guān)鍵

在交流中,，積極主動(dòng)地與班主任溝通是解決問題的關(guān)鍵。我發(fā)現(xiàn),，班主任對于學(xué)生的教育問題有著豐富的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí),，他們的意見和建議對我有著重要的指導(dǎo)作用。每次與班主任交談,，我會(huì)向他請教一些學(xué)業(yè)方面的問題,，比如如何調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)，如何制定科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃等,。班主任不只是聽我傾訴,，更關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)展和困惑，通過與班主任的交流,，我得到了很多關(guān)于學(xué)業(yè)方面的重要建議,，幫助我更好地應(yīng)對高三的壓力和困難。

第三段：傾聽,，加深相互的理解

傾聽是交流的重要環(huán)節(jié),。交流不僅僅是我們向班主任傾訴自己的困惑，也要傾聽班主任的意見和建議,。通過傾聽,，我發(fā)現(xiàn)班主任不僅關(guān)注我在學(xué)校的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況，也關(guān)注我的身心健康,。每次與班主任交流,，他總會(huì)耐心地傾聽我對于生活和學(xué)業(yè)方面的困惑，并給予我耐心的指導(dǎo)。通過這種傾聽與回應(yīng),，我更加理解了班主任的用心,，班主任也更加了解了我。

第四段：實(shí)行建議,，取得積極的變化

向班主任傾訴困擾和問題的同時(shí),，我還要敢于實(shí)踐班主任提供的建議。有時(shí),，班主任會(huì)在信中給我些建議和鼓勵(lì),，我面對這些建議不再逃避，而是主動(dòng)踐行并解決困惑,。比如,，班主任建議我在學(xué)習(xí)上做好總結(jié)和歸納，我便開始加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練,，并逐漸取得了進(jìn)步,。通過實(shí)踐班主任的建議，我不僅改進(jìn)了學(xué)習(xí)方法,，也培養(yǎng)了自己解決問題的能力,。

第五段：感恩與班主任的相遇，珍惜每一次交流

通過與班主任的交流,，我深刻地感受到了班主任對我們學(xué)生成長的關(guān)心和付出,。沒有班主任的教導(dǎo)和幫助，我將無法面對高三的壓力和困難,。在我的成長路上,，與班主任的交流成為了我重要的一個(gè)組成部分，這是我寶貴的財(cái)富,。我要感恩與班主任的相遇,，珍惜每一次與他們的交流機(jī)會(huì)，并將班主任從我心中的一個(gè)老師升華為一個(gè)伴隨我成長的朋友,。

總結(jié)：通過與高三班主任的交流,，我深刻體會(huì)到了傾聽、實(shí)行建議,、建立互信關(guān)系的重要性,。班主任是學(xué)生成長道路上的指導(dǎo)和支持者，通過交流,，班主任給予了我很多寶貴的建議和幫助,。借此機(jī)會(huì)，我要向我的班主任表達(dá)最誠摯的感謝,，并將與他們的交流作為我高中生活最美好的回憶之一,。

班主任交流心得體會(huì)篇十二

前一段我在本站發(fā)表過一篇班主任經(jīng)驗(yàn)總結(jié),但我由于今年內(nèi)一個(gè)人擔(dān)任了兩個(gè)班級的班主任工作,下面我把另一個(gè)班級的班級管理經(jīng)驗(yàn)再介紹一下,與同行們共同探討,。在今年9月，學(xué)校安排我繼續(xù)擔(dān)任0311班班主任的工作,。部分學(xué)生（七,、八個(gè)）經(jīng)過一年學(xué)習(xí)還有四、五門課程跟不上,，這樣的學(xué)生就退學(xué)了，這個(gè)學(xué)期我班的學(xué)生共40多人,。經(jīng)過兩個(gè)多月的教學(xué)管理,，我班在學(xué)習(xí)、紀(jì)律,、衛(wèi)生等方面與上學(xué)期相比都有所進(jìn)步,，但也還存在著一些不足。現(xiàn)在我就如何抓班級的管理工作談?wù)勎业囊稽c(diǎn)點(diǎn)體會(huì),。

我在去年（9月）擔(dān)任本班的班主任時(shí),，選拔班干部都是由老師指定，同學(xué)們通過一年的時(shí)間相互接觸和相互了解,，我在本學(xué)期初組織全班同學(xué)們來選班干,。要選有頭腦、有能力,、有口才,、有吃苦精神、有自信心,、有主人翁意識(shí)的人才,，通過民主評議，推選出班委成員（班長：xx,；副班長：xx,；學(xué)習(xí)委員：xx；團(tuán)支部書記：xx）,。這樣選出來的班干部有工作熱情,，責(zé)任心強(qiáng)，有強(qiáng)烈的競爭意識(shí),，有工作的魄力,。班委會(huì)成立之后，盡快使他們熟悉自己的崗位,，明確自己的職責(zé),，每周末，我要求每位干部總結(jié)自己的工作,，找出存在的問題,，最后,，我進(jìn)行講評。在講評中,，我側(cè)重表揚(yáng),，突出教育，重點(diǎn)是給予指導(dǎo),。這樣,，班干部的工作能力有了很大的提高，更重要的是培養(yǎng)他們的主人翁意識(shí)和責(zé)任心,。

俗語說得好：“沒有規(guī)矩,，不能成方圓”。在選好班干部的基礎(chǔ)上,，班集體已基本形成,，現(xiàn)在該是規(guī)范學(xué)生言行的最佳時(shí)機(jī)。在新的學(xué)期中就必須有完整的規(guī)章制度出臺(tái)來統(tǒng)一規(guī)范其學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，而這規(guī)矩的建立,，又不能只憑班主任的主觀臆斷,，閉門造車，必須在充分了解本班學(xué)生的實(shí)際情況的基礎(chǔ)上，廣泛聽取班干部、學(xué)生、科任老師的意見,，然后委任班干部針對自己所管的方面制訂一些措施出來。然后逐條讓全班同學(xué)討論,，老師補(bǔ)充成文,，這樣制訂出來的班規(guī)可行性和操作性較強(qiáng)，管理才能到位,，而才能真正做到行之有令,，有令必行，有令必止,，讓學(xué)生在很短的時(shí)間內(nèi)規(guī)范自己的言行,，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

加強(qiáng)自身道德修養(yǎng),、言教與身教相結(jié)合,，古人云：“以今率人，人若身先”,，“身正”,，對班主任來說尤為重要。班主任要為人師表,，言行一致,，以高尚的道德,，良好的個(gè)性教育學(xué)生，做到“以德感人,，以德服人,，以德育人”，我要求學(xué)生做到的,，我會(huì)首先做到,，如我要求學(xué)生不遲到，我就會(huì)在學(xué)生到校之前到,；我要求學(xué)生按時(shí)交作業(yè),，我就一定會(huì)按時(shí)批改完作業(yè)。做不到的事就不說,，說到就一定要做到。老師的這種示范表率作用在學(xué)生的身上會(huì)轉(zhuǎn)化為一種巨大的教育動(dòng)力,，這樣班主任就能在他的學(xué)生中享有崇高的威信,。

班主任老師要做到“腳勤，嘴勤,，眼勤”,。腳勤就是要經(jīng)常走到班級同學(xué)中去，多與學(xué)生接觸,，在開始習(xí)慣還未養(yǎng)成時(shí),，要多跟班進(jìn)行督促檢查；“眼勤”,，要經(jīng)常去觀察同學(xué)們的情況,，以便及時(shí)掌握第一手材料?！白爝€要勤”,，就要多找學(xué)生談心，了解他們的內(nèi)心世界,，多與家長溝通,，掌握學(xué)生在家的情況，知道他們的家庭背景,，這樣你對學(xué)生的教育就能收到事半功倍的效果,。

以上五點(diǎn)，只是我做班主任時(shí)的一點(diǎn)體會(huì),，在實(shí)際班主任管理工作中,，有很多工作做的不到位，不足之處請各位老師指正,。