總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績,，更重要的是為了研究經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓(xùn),。這些經(jīng)驗教訓(xùn)是非常寶貴的,，對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,，在今后工作中可以改進提高,，趨利避害,，避免失誤,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師交流工作總結(jié)篇一
20xx年8月，帶著一份憧憬和期待,，有幸參加七星區(qū)教師交流活動,與其說是交流,，不如說是去學(xué)習(xí)鍛煉。自從踏入交流學(xué)校的第一天起,，就堅定了一個信念,，認(rèn)真學(xué)習(xí),，扎實工作，盡己所能,，出色地完成交流任務(wù),。一年的時間已結(jié)束，此次交流使我有機會嘗試了在不同環(huán)境下,，面對不同類型的學(xué)生如何實施課堂教學(xué),，讓我認(rèn)識到在不同的學(xué)校環(huán)境下怎樣開展工作，使我受益匪淺,，現(xiàn)將這一年工作心得總結(jié)如下：
到樟木小學(xué)的日子里,，首先我最大的體會就是我校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心及老師間的互助與合作，使我感到了家庭的溫暖,，這個大家庭給我們創(chuàng)造了和諧,、融洽的工作氛圍，使我們能夠安心工作,，免去了后顧之憂,。
在校期間，我嚴(yán)格要求自己,，服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的各項工作安排,，嚴(yán)格遵守學(xué)校各項規(guī)章制度。時刻不忘自己是一名交流老師,，學(xué)習(xí)樟木的教學(xué)經(jīng)驗,。我深深地感覺到樟木小學(xué)老師強烈的責(zé)任感，他們關(guān)愛每一位學(xué)生,。到樟木以后，我下定決心,，不管遇到多大的困難,，一定要堅持下來，盡自己最大的努力做好工作,。
事務(wù),，自己能做的，努力動手去做,，以身作則,，并培養(yǎng)學(xué)生的能力；重要的是要從心底愛這個班,，就像是自己的家一樣,，愛這個家中的每一個成員。學(xué)生無形中會形成一種自我約束力,，并模仿著為班級做一些力所能及的事,。
2,、搞好教研。交流之初,，在科研處教學(xué)視導(dǎo)中,，主動進行聽課、評課,，認(rèn)真吸取老師們的先進的教學(xué)模式和教學(xué)方法,，讓我的教育理念得到了進一步更新。通過聽課,、看校園,，接觸師生，讓我深感城鄉(xiāng)交流的重要性和必要性,。
業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中和老師認(rèn)真交流,，談教學(xué)得失，談教學(xué)方法,，參與集體備課,，并積極參加教研教改，始終堅持與其他老師一起探討,、研究怎樣搞好各項工作,，根據(jù)制定的工作計劃，及時創(chuàng)新性地完成并總結(jié),，真正將交流工作落到實處,，為實現(xiàn)打造教育共同體而不懈努力。通過上公開課,、聽課,、評課，相互交流活動,。無論是教育還是管理都讓我耳目一新,，例如，在學(xué)校進行“同課異構(gòu)”教學(xué)比賽中,，我就領(lǐng)略到了優(yōu)秀教師在課堂中對教材不同的解讀和剖析,。對教學(xué)過程中的手段和方法的處理。在集體備課中,，將和同年級的教師一起鉆研課文,，集思廣益，對單元中強調(diào)的重難點一一突破,，扎實開展教學(xué)工作,，這樣濃郁的教研氛圍使我的教育視野得到了進一步拓寬。
1、通過教師交流,，對教育教學(xué)起到很好的促進作用,。這是一種先進教育思想，先進教學(xué)方法的交流,，是先進教研方式的有機結(jié)合,，這種交流使雙方教師相互學(xué)習(xí)、取長補短,、共同提高,，對于教育事業(yè)起著重要的推動作用。
2,、在樟木小學(xué)的學(xué)習(xí)中,，讓我感受到該校的教育教學(xué)范圍很濃烈，教師的責(zé)任心很強,，積極性也很高漲,，但是對在學(xué)生活動方面能更加的豐富些，學(xué)生的綜合素質(zhì)會更加強,，可以根據(jù)實際情況發(fā)展學(xué)生的“第二課堂”,，可以借鑒他校校本特色開展“學(xué)生社團活動”，讓學(xué)生在“動”“靜”結(jié)合的環(huán)境中學(xué)習(xí),，讓課堂變?yōu)閷W(xué)堂,，讓學(xué)校成為學(xué)生的樂園。
在本次交流活動中,，再次感謝樟木小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和老師們對我的關(guān)心和幫助,，更感謝我校領(lǐng)導(dǎo)能這次機會和對我的培養(yǎng)。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師交流工作總結(jié)篇二
20xx年11月,，帶著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的囑托,，滿懷一腔熱血和一顆惴惴不安的心，我作為城鄉(xiāng)交流活動教師踏上了遠(yuǎn)赴新平二中學(xué)習(xí)交流的路途,。我深深知道,，這并不是單純搞好自己的教學(xué)。更重要的是要加強教育文化的交流與溝通,，為教育事業(yè)的發(fā)展盡自己的一份綿薄之力。在教師城鄉(xiāng)交流活動期間,，我們始終牢記這一使命,，努力創(chuàng)造條件，架設(shè)教育交流之橋而積極努力,。在相互交流與溝通的過程中,，我比較珍惜這次學(xué)習(xí)機會，并積極主動地參與到活動中，不僅建立起了深厚的友誼,，而且做到了相互取長補短,，共同發(fā)展。使我從中得到了學(xué)習(xí)和鍛煉的機會,。在交流中我感受很大,，現(xiàn)將這次活動的感受總結(jié)如下：
交流，取長補短,，相互交流,，共同提高。在這期間我上課共12節(jié),，聽課共4節(jié),。通過與老師們的真心接觸，我收獲了真摯的友誼,，收獲了寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗和人生的道理,，更為新平二中教師吃苦耐勞的實干精神而深深感動。我從這里學(xué)到不同的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方法,，進一步充實了自己,。
通過開展了城鄉(xiāng)教師交流，我被新平二中的創(chuàng)新課堂教學(xué)模式折服,，自主,、合作、創(chuàng)新已落實到課堂上,。
對口交流活動使城鄉(xiāng)學(xué)校的教師在交流互動中,，推動了城鄉(xiāng)教育的全面發(fā)展。通過這次的頂崗實踐交流學(xué)習(xí),，我的收獲很大其中主要有以下幾點：
1,、我的教育理念得到了進一步更新。走進他們的校園,，一種全新的的感覺油然而生,，通過聽他們的課、看他們的校園,，接觸他們的師生,，我心中的教育理念得到了進一步更新。讓我深感城鄉(xiāng)交流的重要性和必要性,。
2,、我的視野得到了進一步拓寬。通過上公開課,、聽課,、評課，相互交流活動。無論是教育還是管理都讓我耳目一新,，使我的教育視野得到了進一步拓寬,。開展城鄉(xiāng)教師交流是加強農(nóng)村教師隊伍建設(shè)的有效辦法。
3,、我的教學(xué)方法得到了進一步提高,。通過學(xué)習(xí)他們的“邊學(xué)邊教，以學(xué)論教”的教學(xué)模式,，在我的心中逐漸形成一套完整的教學(xué)方法體系,，從而使我的教學(xué)方法得到了進以步提高。
教師城鄉(xiāng)教師交流,，這是一種先進教育思想,，先進教學(xué)方法的交流，是先進教研方式的有機結(jié)合,，城鄉(xiāng)交流使我得到了學(xué)習(xí),、取長補短，對于今后的教育教學(xué)工作起著重要的促進作用,。
三,、今后的打算。
作為一個剛剛從教兩年的年輕老師,，我真的很喜歡學(xué)校多組織幾次這些活動,。雖然很累，雖然有壓力,，可是每一次經(jīng)歷這種活動,，我都發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)能力上往前邁了一大步。這些活動對我們年輕教師來說,，是難得的,，是珍貴的，是有益的,。
上好每一堂課首先必須努力鉆研教材,，反復(fù)閱讀教材，反復(fù)鉆研教學(xué)重點,，教學(xué)難點,，根據(jù)學(xué)生的實際情況，整合適合自己適合學(xué)生的教學(xué)資料,，設(shè)計講究精美,，創(chuàng)新，但是一定也要務(wù)實!說出來也許很簡單,，要真正做到那不是一件容易的事,，那需要的不僅是耐心最重要的還是要有毅力和恒心!再一次感受到壓力如此之近，讓壓力轉(zhuǎn)化為動力,，促使我一步一個腳印的奮勇直追,，快速前進!
在本次交流活動中，我感謝縣教育局高層領(lǐng)導(dǎo)安排新平二中幫扶我校,，感謝二中老師對我的關(guān)心和幫助,，感謝我校領(lǐng)導(dǎo)能這次機會和對我的培養(yǎng)。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師交流工作總結(jié)篇三
時間總是在不禁意間從身邊悄悄流過,，二年級的上辦學(xué)期馬上要結(jié)束了,。在這半年中，雖然我和我的學(xué)生們的進步不是很大,，但是即使是小小的進步也是我們共同努力的結(jié)果,。我和他們在很多地方形成了默契。下面我就具體談?wù)勎疫@一學(xué)年班主任工作的一些體會,。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師交流工作總結(jié)篇四
記得上一次園長能力研修班入園觀摩的時候,，我作為學(xué)員跟從丁海東教授一行去無定河幼兒園觀摩，所到之處楊園長做了詳盡的介紹,，參觀團隊到了戶外一片自然生成的大樹附近,，我看到丁教授的腳步開始放慢，在他的眼睛里捕捉到了驚喜的光亮,，隨后他離開了參觀隊伍,，自行進入由幾顆茂密的大樹圍成的空地，那里有幾個孩子在自由的進行沙水游戲,，進行高空滑索,，在農(nóng)村隨處可見的篩子被孩子們用作沙池的沙漏，廢棄的管接被孩子用在了水渠,，一切都是那么的自然和諧,。正是這些看似簡單隨意，放眼可見的生活游戲,，讓丁教授脫口贊嘆：“這就是屬于孩子們的真游戲,。”那么問題來了,，何為真游戲,？例如我們經(jīng)常開展的游戲是這樣的：教師為幼兒策劃出一個主題游戲，譬如“區(qū)域活動中的超市購物”,，這個幼兒當(dāng)超市收銀員,，那個幼兒當(dāng)超市導(dǎo)購員，教師會告訴他們應(yīng)該怎樣說話,，怎樣做動作,，而幼兒模仿的怏怏不樂……這種按照教師思維設(shè)計出來的游戲被稱為“假游戲”,。那么如果把課程目標(biāo)和內(nèi)容按照活動區(qū)環(huán)境和材料的重要依據(jù)來確定，教師把教學(xué)方法從直接傳遞變成接見傳遞,，把教學(xué)的形式從集體教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)閭€別指導(dǎo),，給予幼兒自主自由的探索空間，讓孩子們完全自主的參與到游戲中去,，通過參與體驗之后用自己的生活經(jīng)驗構(gòu)想游戲情節(jié),，這個就是“真游戲”。
新教師入職后需要到基層任教鍛煉,，也總有基層的園長訴苦：“全部都是新教師,，好多工作開展困難重重，”“新教師好不容易培養(yǎng)成熟了,，又調(diào)走了”,，“教師流動性大，不利于管理”,。對于本次交流互動的園所而言,，也存在這樣的現(xiàn)象，依據(jù)蹲點觀察,，結(jié)合第四幼兒園精細(xì)化管理體系中教師隊伍建設(shè)方面的研究,，在這個問題上給出幾個建議，共享：其一,、園所建立自己的規(guī)章制度,，做到不管誰來了誰走了都有章可依。每一次新教師入職之后對園里的制度進行一次全面系統(tǒng)的解讀,，讓每一位新人做到心知肚明,。其二、一日常規(guī)規(guī)范化管理,，新教師最初和孩子們在一起的時候,，缺乏一些經(jīng)驗，對于一日流程中間的每一個環(huán)節(jié)都應(yīng)該進行規(guī)范化管理,。就拿吃飯這件事兒來舉例,，幼兒餐點應(yīng)該如何分發(fā)，餐具如何擺放,，餐后如何整理,。學(xué)習(xí)過iso9001教育管理國際認(rèn)證體系的老師都知道，常規(guī)的執(zhí)行不是一蹴而就的,，他的天敵是隨機,，假設(shè)一所幼兒園沒有良好的規(guī)則和秩序，任由教師和孩子隨心所欲的話,，那么一頓餐點估計就是餐巾紙橫飛,，米粒菜汁遍地的慘不忍睹了,。其三、建立青藍結(jié)對工程,。將教師隊伍中間相對工齡較長的老師確定為師父,，進行一對一的引領(lǐng)，杜絕將“師徒結(jié)對”“青藍工程”喊成一句口號,，整理成一盒檔案。確定結(jié)對幫扶的目的和意義,，有效的執(zhí)行下去,，其結(jié)果將是師徒精神手把手的延續(xù)，在徒弟的身上可以看出誰曾經(jīng)是他的師父,，就如現(xiàn)在總有人說我極像當(dāng)年一幼的呂園長一樣,。一位教師假設(shè)在基層留任三年，就會經(jīng)歷兩年徒弟一年師父的二加一模式,，長久下去就會形成一個園所的內(nèi)涵和韻味,。其四、嚴(yán)格規(guī)范初入職的教育行為,。對于教師而言,，很多優(yōu)秀的教育行為都是從一開始就養(yǎng)成的，同樣一些不良的陋習(xí)也是在這個時期開始萌芽,，比如：體罰,、粗心、教學(xué)中的無效語言,、口頭禪等等,，俗語講“好習(xí)慣成就一生”，放在這里應(yīng)該說“好的教育習(xí)慣成就教師一生”,。就比如寫計劃總結(jié),，有的老師長篇大論，天南海北,，審驗的時候讀完三頁紙找不到重點,，這個也是教師陋習(xí)，所以我們應(yīng)該簡潔明了的呈現(xiàn)一個要求,，計劃總結(jié)怎么寫,，分為幾個板塊，每個板塊中應(yīng)該寫什么內(nèi)容,，文章需要使用幾號字體,，如此這些。我相信所有的`新教師都是教育領(lǐng)域新鮮而潛力無限的血液,，只要引領(lǐng)得當(dāng)一定會成就優(yōu)秀卓越的教育人生,。
20xx年去河南幼兒園下鄉(xiāng)支教的時候我就寫過一篇《關(guān)于留守兒童之我見》的文章,。在農(nóng)村留守兒童，已經(jīng)成為一支不可忽視的龐大的呈現(xiàn)不同問題的弱勢群體,。公益促進中心發(fā)布的調(diào)查結(jié)果表明,，按照父母均不在兒童身邊來看，農(nóng)村留守兒童的數(shù)量為902萬人,，完全留守狀態(tài)的學(xué)生占26.1%,，按照我國義務(wù)教育階段農(nóng)村中小學(xué)生4000萬的總數(shù)進行估算，農(nóng)村學(xué)齡完全留守兒童的數(shù)量約1000萬人,。此外,，還有缺父留守兒童約1100萬人，缺母留守兒童約200萬人,，三類留守狀態(tài)學(xué)生的總數(shù)達到2300萬人,。其中問題最為集中，也最為嚴(yán)重的當(dāng)屬近千萬的“完全留守兒童”,。由于父母雙雙外出打工,，或者忙于農(nóng)活長期不在身邊，這些完全留守兒童所依靠的多數(shù)是自己年邁體弱,、文化程度偏低的爺爺奶奶,、外公外婆，少數(shù)由親戚照料,。隔代的祖輩照看與親戚照料,，主要局限于讓孩子“吃飽穿暖”這類較低的物質(zhì)生活層面，至于對留守兒童的心理,、情感,、學(xué)習(xí)、人際交往等的了解,、溝通,、教育與引導(dǎo)等精神關(guān)懷則往往處于“空白”。親情的長久缺失與留守監(jiān)護人的隔膜,，讓一些留守兒童只能如“野草般地生長”,。性格孤僻內(nèi)向、自卑偏執(zhí),，逆反怨恨,，自我放任，沾染惡習(xí),，甚至違反犯罪等問題表現(xiàn)突出,，嚴(yán)重影響著留守兒童群體的健康成長。關(guān)愛農(nóng)村留守兒童,，真正發(fā)揮關(guān)愛功能,，促使留守兒童全面健康成長的是親情,，是父母朝夕相處的教育與引導(dǎo)。在這里我想談第四幼兒園長期以來堅持做“書香滿園,，親子閱讀”工程,，要求每一位家長每天晚上陪伴孩子進行親子閱讀，同時用手機上傳圖片,，年度進行“閱讀達人”評選活動,，這個活動的目的在于提升親子陪伴的質(zhì)量，以共讀書籍來代替“電視保姆”“手機保姆”,。建議通過各種渠道讓農(nóng)村的家長正確的認(rèn)識親子陪伴的重要性,，讓長期“缺位”的親情逐漸“歸位”“到位”，讓更多的留守兒童不再“留守”,，讓親情能夠經(jīng)常伴隨并滋潤留守兒童的心田，才是破解關(guān)愛農(nóng)村留守兒童的關(guān)鍵所在,。
幼兒園園本課程建設(shè)不是一個硬性的要求,，解讀鄂爾多斯市教育局關(guān)于課程建設(shè)指導(dǎo)意見一文中就指出，條件成熟的自治區(qū)和市級示范幼兒園可以嘗試開展基礎(chǔ)課程和特色課程的園本課程,。對于教師流動性較大的幼兒園而言,，不急于推進園本課程建設(shè)，首先應(yīng)該立足于指南,，明確幼兒在每一個年齡階段應(yīng)該發(fā)展的目標(biāo),、教育建議和各領(lǐng)域之間的關(guān)鍵經(jīng)驗，當(dāng)這些問題入心入腦之后,。我們來思考就園所周邊的資源和發(fā)展的現(xiàn)狀而言,，給予孩子們怎樣的教育才是適宜的最好的教育。明確了這些思路之后所有的教師進行“同課異構(gòu)”“集體備課”“一課三研”“公開觀摩”等各種活動進行嘗試在現(xiàn)成的課程基礎(chǔ)上整合提煉,，拿出適合自己課程就好,。對于幼兒園而言課程并不是單一的教育教學(xué)活動，“一日生活皆課程”告訴我們幼兒園的一花一草,，一人一物都是課程,，包括進餐、洗手,、離入園,、午睡、區(qū)域戶外等等,，無不滲透著教育,。對于教育者而言，能以良好的狀態(tài)進行全心全意的教育,，這個就是最好的課程,，我認(rèn)為,。
為期一周的交流時間匆匆而過，我懷揣學(xué)習(xí)交流的心態(tài)迎著朝陽而來,，帶著滿載而歸的喜悅踏著夕陽返程,。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師交流工作總結(jié)篇五
一學(xué)期的工作即將結(jié)束，本學(xué)期,，我校全體語文教師立足崗位,，團結(jié)協(xié)作，求真求實,，教書育人,，順利而圓滿地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)簡要總結(jié)如下：
現(xiàn)代社會對語文教育提出了新的挑戰(zhàn)和要求,。全球化,、信息化和高科技發(fā)展的趨勢，要求現(xiàn)代公民具備良好的人文素養(yǎng),、創(chuàng)新的精神,、開放的視野、合作的意識,，以及搜集,、處理、交流信息的能力,。新的語文課程標(biāo)準(zhǔn)正是應(yīng)時代要求,，全面闡述了語文課程的性質(zhì)與任務(wù)，構(gòu)建了新的語文目標(biāo)體系,，也使我國語文教學(xué)的改革再次躍上一個新的臺階,。為此，我們在開學(xué)前夕,，組織學(xué)科骨干8人及二年級4名教師參加了處教研室舉辦的新課程標(biāo)準(zhǔn)及教材培訓(xùn),，并責(zé)成靳淑英、陳肖琳,、耿曉娟3人于學(xué)期初在校內(nèi)分學(xué)段進行了二次培訓(xùn),，使老師們明確《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》鮮明的理念、全新的框架,、明晰的目標(biāo),、有效的指導(dǎo)，是對修訂大綱的新發(fā)展,，明確所教學(xué)段的階段目標(biāo)及教材修訂的意圖,，做到教學(xué)伊始，整體把握，有的放矢,。本學(xué)期,，在新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)、貫徹,、落實上各教研組走出了自己的路子——低年級的課前5分鐘演講交流,、新聞快遞、兒歌擂臺賽,、課文故事續(xù)編,；中年級的課外閱讀反愧每日成語接輪、定詞編講故事以及高年級的循環(huán)日記競賽,、想象作文閱讀等均使學(xué)生在實踐中增強了各種場合學(xué)語文,、用語文的意識，提高了他們的語文綜合素養(yǎng),。
更為可喜的是我們在研究性學(xué)習(xí)課程的實驗方面也邁出了新的步子,，在多次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，確定了實驗教師,，組織了實驗課題的評審論證,，并于10月中旬舉辦了開題報告，通過交流,，大家更加明確了各自課題研究的目的與意義,，更加完善了實驗方案,。12月初,，舉辦探究性學(xué)習(xí)中期小結(jié)，實驗教師人人編寫案例,，并將活動成果進行階段展示?，F(xiàn)已選送優(yōu)秀案例3篇——陳肖琳的《了解唐代偉大詩人——李白詩作》耿曉娟的《給廢舊電池找條出路》孫曉靜的《亂花錢對小學(xué)生的危害》參加省級評比。
學(xué)期末了,，我們又召開了結(jié)題大會，各課題實驗教師認(rèn)真撰寫出結(jié)題報告，課題組成員就各自研究的課題進行了較為全面的闡述,，詳細(xì)地介紹了各自研究探討的過程,，展示了研究的成果，有的還繪聲繪色地講述了課題研究中的小插曲,，充滿自信地提出了對已有現(xiàn)象的思考及建議,，并談了活動的收獲及切身感受。我們的探究性學(xué)習(xí)實驗還在起步,、摸索階段,，但它已留給我們許多的思考——學(xué)生是課題研究中最活躍的小主人，更是研究性活動中的最大受益者。他們年齡雖小,，但主動參與,，樂于探索，勤于動手,、動口,、動腦，他們錄音采訪,、跟蹤調(diào)查,、圖片展覽、宣傳接力,、利用課余時間在家中,、閱覽室、圖書室,、書店,、網(wǎng)上搜集資料，對生活中的事情多了一份關(guān)心,，多了一份思考,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)突破了預(yù)期設(shè)想的效果，拓寬了活動的主題,，使之延伸到更廣闊的生活中去,。我們欣喜地看到他們身上所蘊藏的智慧與潛能是無窮的。研究性學(xué)習(xí)活動的開展正是為他們創(chuàng)造了一個氛圍,、一個情景,，使其如魚得水，走出課堂,，走向社會,、家庭，走向更廣闊的空間,，將對課本知識的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)到對社會現(xiàn)象的關(guān)注,。這不僅是一種學(xué)習(xí)觀念的轉(zhuǎn)變，更是一種社會責(zé)任感的培養(yǎng),，是創(chuàng)新精神與實踐能力的`培養(yǎng),，將為其在未來的時光熱心服務(wù)社會打下一個堅實的基礎(chǔ)，這正是我們所希望的,。
為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的進一步落實,，為使大家對更多的模式教學(xué)課進行更深入的研討，本學(xué)期,，我們進一步轉(zhuǎn)變教育觀念,，堅持“以人為本,，促進學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”的辦學(xué)宗旨,，以自主——創(chuàng)新課堂教學(xué)模式的研究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,、課堂高效率,。我們組織了第六屆教研組課題共研活動，各教研組在組長帶領(lǐng)下,，憑借教材,，緊扣新的課程標(biāo)準(zhǔn)及我校“自主創(chuàng)新”課堂模式,，精心設(shè)計,，公開輪講，認(rèn)真聽評,，反復(fù)修改,，提煉推敲出一個個獨具年段特色的精彩案例。在11月中旬舉辦的第六屆教學(xué)節(jié)活動中,，8位教師代表教研組進行了展示,，一、五,、六年級組共4人被評為優(yōu)質(zhì)課,。五年級《圓明園的毀滅》一課在市陶研會上觀摩，六年級《草原》一課在省第五屆示范小學(xué)課堂教學(xué)展示中獲一等獎,。執(zhí)教者客觀的自評介紹,，看課人真切的評價交流，熱烈的討論爭議,，學(xué)生家長由衷的贊許,，都使我們欣慰地感受到本屆教學(xué)節(jié)所體現(xiàn)出的我校語文課堂教改上取得的突破性進展——更加重視語文教學(xué)的豐富內(nèi)涵,，重視提高學(xué)生的人文素質(zhì)：把閱讀教學(xué)作為學(xué)生,、教師、文本之間對話的過程,，尊重學(xué)生多樣的閱讀趣味,，引導(dǎo)學(xué)生感悟和吸收作品的精華，豐富學(xué)生的精神世界,。充分挖掘人文因素,，陶冶學(xué)生情感，提高其文化品位及審美情趣,。如《草原》一課,，教師運用電腦課件出示中國地圖伴著悠揚的旋律向?qū)W生簡介內(nèi)蒙古大草原的位置，并請他們同老舍一起走進草原，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境,，引導(dǎo)學(xué)生運用自己喜歡的形式,、方法，學(xué)習(xí)和探討自己喜歡的知識和內(nèi)容,，自由讀,、大膽想、盡情說,、登臺表演小品,，充分發(fā)表自己的感受、體會,，發(fā)表自己獨特的見解,。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師交流工作總結(jié)篇六
8月，帶著一份憧憬和期待,，有幸參加七星區(qū)教師交流活動,，與其說是交流，不如說是去學(xué)習(xí)鍛煉,。自從踏入交流學(xué)校的第一天起,，就堅定了一個信念，認(rèn)真學(xué)習(xí),，扎實工作,，盡己所能，出色地完成交流任務(wù),。一年的時間已結(jié)束,，此次交流使我有機會嘗試了在不同環(huán)境下，面對不同類型的學(xué)生如何實施課堂教學(xué),，讓我認(rèn)識到在不同的學(xué)校環(huán)境下怎樣開展工作,，使我受益匪淺，現(xiàn)將這一年工作心得總結(jié)如下：
到樟木小學(xué)的日子里,，首先我最大的體會就是我校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心及老師間的互助與合作,，使我感到了家庭的溫暖，這個大家庭給我們創(chuàng)造了和諧,、融洽的工作氛圍,，使我們能夠安心工作，免去了后顧之憂,。
在校期間,，我嚴(yán)格要求自己，服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的各項工作安排,，嚴(yán)格遵守學(xué)校各項規(guī)章制度,。時刻不忘自己是一名交流老師,，學(xué)習(xí)樟木的教學(xué)經(jīng)驗。我深深地感覺到樟木小學(xué)老師強烈的責(zé)任感,，他們關(guān)愛每一位學(xué)生,。到樟木以后，我下定決心,，不管遇到多大的困難,，一定要堅持下來，盡自己最大的努力做好工作,。
1,、深入學(xué)習(xí)。來到樟木小學(xué),，校領(lǐng)導(dǎo)安排我任教二年級語文學(xué)科教學(xué)兼班主任工作,。雖然之前有過班主任經(jīng)驗，但是對于農(nóng)村的孩子,，作為班主任的我還是對班上的孩子進行因材施教,，班主任的一言一行，對學(xué)生都會產(chǎn)生巨大的影響,，所以,，在應(yīng)對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己,。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識,，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗，提高自身素質(zhì),，才能嚴(yán)于律己,，以身作則，在學(xué)生中樹立一個實實在在的榜樣,。因此,，要教好思想既單純孩子，班級事務(wù),，自己能做的,，努力動手去做，以身作則,，并培養(yǎng)學(xué)生的能力,；重要的是要從心底愛這個班,，就像是自己的家一樣,，愛這個家中的每一個成員。學(xué)生無形中會形成一種自我約束力,，并模仿著為班級做一些力所能及的事,。
2,、搞好教研。交流之初,，在科研處教學(xué)視導(dǎo)中,，主動進行聽課、評課,，認(rèn)真吸取老師們的先進的教學(xué)模式和教學(xué)方法,，讓我的教育理念得到了進一步更新。通過聽課,、看校園,，接觸師生，讓我深感城鄉(xiāng)交流的重要性和必要性,。
業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中和老師認(rèn)真交流,，談教學(xué)得失，談教學(xué)方法,，參與集體備課,，并積極參加教研教改，始終堅持與其他老師一起探討,、研究怎樣搞好各項工作,，根據(jù)制定的工作計劃，及時創(chuàng)新性地完成并總結(jié),，真正將交流工作落到實處,，為實現(xiàn)打造教育共同體而不懈努力。通過上公開課,、聽課,、評課，相互交流活動,。無論是教育還是管理都讓我耳目一新,，例如，在學(xué)校進行“同課異構(gòu)”教學(xué)比賽中,，我就領(lǐng)略到了優(yōu)秀教師在課堂中對教材不同的解讀和剖析,。對教學(xué)過程中的手段和方法的處理。在集體備課中,，將和同年級的教師一起鉆研課文,，集思廣益，對單元中強調(diào)的重難點一一突破,，扎實開展教學(xué)工作,，這樣濃郁的教研氛圍使我的教育視野得到了進一步拓寬。
1,、通過教師交流,，對教育教學(xué)起到很好的促進作用,。這是一種先進教育思想，先進教學(xué)方法的交流,，是先進教研方式的有機結(jié)合,，這種交流使雙方教師相互學(xué)習(xí)、取長補短,、共同提高,，對于教育事業(yè)起著重要的推動作用。
2,、在樟木小學(xué)的學(xué)習(xí)中,，讓我感受到該校的教育教學(xué)范圍很濃烈，教師的責(zé)任心很強,，積極性也很高漲,，但是對在學(xué)生活動方面能更加的豐富些，學(xué)生的綜合素質(zhì)會更加強,，可以根據(jù)實際情況發(fā)展學(xué)生的“第二課堂”,，可以借鑒他校校本特色開展“學(xué)生社團活動”，讓學(xué)生在“動”“靜”結(jié)合的環(huán)境中學(xué)習(xí),，讓課堂變?yōu)閷W(xué)堂,，讓學(xué)校成為學(xué)生的樂園。
在本次交流活動中,，再次感謝樟木小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和老師們對我的關(guān)心和幫助,，更感謝我校領(lǐng)導(dǎo)能這次機會和對我的培養(yǎng)。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師交流工作總結(jié)篇七
一年的交流生活即將結(jié)束,，回顧一年來自己的工作和表現(xiàn),，能夠贏得學(xué)生的喜愛，受到同事的好評,，得到學(xué)校的肯定,，對于我來說真是莫大的安慰。有辛苦地付出,，就有幸福地收獲,，我感受著交流賦予我生命的精彩。
一年的支教時間,，我工作著,，收獲著，付出著,，感動著,，可以說隨時隨地每時每刻都面臨一種挑戰(zhàn)，盡管有種種困難,我依然風(fēng)雨無阻，堅持著支教工作的那份執(zhí)著,，用行動戰(zhàn)勝自我,，從容的面對困難,，戰(zhàn)勝困難,。這一年的歷程，將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁,。我敬佩學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的求真務(wù)實,、以人為本的工作作風(fēng)，佩服老師們忘我的奉獻精神,、認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度,，一年的交流生涯在忙碌中很快結(jié)束。在領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和同事的無私關(guān)懷下,，我順利的完成了這一年的交流工作,，現(xiàn)就總結(jié)如下：
走進三小的門，就是三小的人,。首先,，我堅持走教育方針的基本路線，根據(jù),。
教育大綱進行教學(xué),。在思想上我積極要求進步，愛崗敬業(yè),，為人師表,，遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,積極參加學(xué)校的各類政治學(xué)習(xí)，并且認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,，及時總結(jié)反省,，努力提高自己的思想覺悟，不斷地完善自我,。其次,，端正自己的服務(wù)態(tài)度，教書育人,，為人師表,。經(jīng)常利用課余時間跟同事和學(xué)生進行交流，使自己成為同事們的知己,，學(xué)生們的良師益友,。
平時我切實做到關(guān)心愛護每一位學(xué)生,，力求成為學(xué)生的良師益友,。交流一年里，我擔(dān)任四年級一班的班主任及數(shù)學(xué)和綜合實踐課的教學(xué)工作,，每周共7節(jié)課,，我深感肩上責(zé)任的重大,。在所教的學(xué)生身上，我傾注了全部的愛,。在數(shù)學(xué)教學(xué)中我注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,教他們通過如何學(xué)好知識,，如何養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等,而且盡量讓每個學(xué)生都不掉隊。盡量要每個學(xué)生都完善自己,在各個方面有不同程度的提高,。課前,，我堅持做到認(rèn)真?zhèn)湔n,，了解每一位學(xué)生的實際，因材施教,。課堂上我再現(xiàn)教師的風(fēng)采,，循循的誘導(dǎo)，及時鼓勵,，引導(dǎo)學(xué)生們大膽質(zhì)疑,拓寬閱讀渠道,。課后，我認(rèn)真批改作業(yè),，對于后進生的問題,我給予更多的支持和尊重,對他們重點輔導(dǎo),；對于中等生,，我努力使他們向更高的目標(biāo)邁進,。
我常常在備課時，邊參考教學(xué)用書,，邊考慮我校的教學(xué)資源和學(xué)生的實際水平,，從學(xué)生的角度去備課。課堂上改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，盡量采用多媒體教學(xué),，采用師生互動，以學(xué)生為主體啟發(fā)引導(dǎo)的教學(xué)方式,。課堂上,，氣氛逐漸活躍起來，連那些經(jīng)常不善言語的學(xué)生都開始積極回答問題了,；那些調(diào)皮搗蛋的也認(rèn)真聽課了學(xué)生的重大改變讓我鉆研地勁頭更足了,。一年的交流工作是短暫的，是忙碌的，也是充實的,。重溫自己的交流生活,，盡管看起來顯得有些平淡，但是它讓我受益匪淺,，更使我對交流學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一種依依不舍的感情,，能成為一名交流教師，是我無悔的選擇,，交流生活所煥發(fā)的光芒將照亮我今后的人生道路,。
到三小交流一年,，對我來說是一種鍛煉和實踐的機會,。希望通過我的努力，能夠架起城鄉(xiāng)小學(xué)學(xué)校交流溝通的橋梁,，為實現(xiàn)均衡教育貢獻自己的一點力量,。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師交流工作總結(jié)篇八
盡快的了解學(xué)生讓自己適應(yīng)這個班集體。從課上到課下積極關(guān)注學(xué)生,，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。實際來看收效還是顯著的，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，有了明顯的進步,，學(xué)習(xí)成績也沒有了落后。并且學(xué)生也漸漸地喜歡上了我這個新來的老師,。
在教學(xué)上,，我認(rèn)真?zhèn)湔n，研讀教材和教學(xué)參考,，把教育教學(xué)理論與實際相結(jié)合,，經(jīng)常性地與同組老師進行教學(xué)上的交流與探討，了解了學(xué)生的實際情況,，針對性地調(diào)整自己的教學(xué),，讓自己較快地適應(yīng)這里的教學(xué)環(huán)境。
最大的感受是老師們講的課都很扎實,，注意學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,。沒有五花八門的活動，都是扎實的練習(xí),，從聽課中,，我也感受到這里老師質(zhì)樸的'教風(fēng)，對學(xué)生的責(zé)任心和勤懇的工作態(tài)度,，都是我應(yīng)該學(xué)習(xí)的,。來xx小學(xué)的收獲實在是太多了，我不能一一列舉，現(xiàn)把對我感觸較深的收獲向大家總結(jié)一下：
收獲一,、教研活動提升底蘊
xx的教研活動真是豐富,。”這對于來自農(nóng)村學(xué)校,，教研活動相對貧乏,、教育觀念相對落后的我們來說，觸動是深刻的,。周四下午的教研活動雷打不動,，大家抓住這個時機，敞開心扉,，通研教材,，集體備課，探討教育教學(xué)中的熱點難點問題,，在這樣的氛圍中由不得你學(xué)不到東西——“群策群智,，鞭辟入里”，在潛移默化中,，你就被引入教育教學(xué)的高雅殿堂之內(nèi),。
收獲二：真正的敬業(yè)精神、讓我感動
來到xx看到的老師們每天都是忙忙碌碌的,。早早來到學(xué)校一頭扎進教室就很難再見到,。忙碌的領(lǐng)導(dǎo)、老師都執(zhí)著的守著自己的崗位xx學(xué)教師的敬業(yè)精神讓我感動,，使我對教師這個職業(yè)的職責(zé)和使命,，有了更深的認(rèn)識。交流這段時間讓我深深體會到作為一名教師,，必須全心全意地?zé)釔圩约旱墓ぷ?。初來乍到的那種不安與焦慮已蕩然無存，我已融入這個團結(jié)上進的集體,。
更是我人生的追求,。我熱愛學(xué)生，在學(xué)生的成長變化中,，我看到了自己的生命正以一種更高級的形式在延續(xù),、在拓展，我感到了生命的升華,。我將不斷進取,，不斷創(chuàng)新，耕耘在這片希望的田野上,。學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),，但如何能讓學(xué)生更好的學(xué),，是擺在教師面前的一個重要任務(wù)。為此,，在工作中我認(rèn)真鉆研教材,，虛心向有經(jīng)驗的教師求教，注重翻閱各種教學(xué)刊物,，將好的經(jīng)驗與構(gòu)思用于自己的教學(xué) 中,。我還積極參加教學(xué)改革，努力嘗試分層教學(xué),，為使每個層次的學(xué)生都能“吃飽吃好”,，尖子生注重講解知識的聯(lián)系，運用變式教學(xué)開發(fā)逆向思維,，迎合學(xué)生“求新”,、“求變”的心理，使尖子更尖,。學(xué)困生注重雙基的落實,，同時對不同的學(xué)生采取作業(yè)面批,、個別輔導(dǎo),、情感鼓勵等等，使他們體會到分層不等于被放棄,，而是有針對性的提高,，增強了各層學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，成績明顯提高,。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師交流工作總結(jié)篇九
一年前,，作為交流教師，來到了x外國語學(xué)校,。初來乍到面對嶄新環(huán)境時的陌生與不安已經(jīng)消退,，取而代之的是交流學(xué)校所帶給我的人際上的和諧與工作中的熱情。這樣的轉(zhuǎn)變得益于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任與鼓勵支持與幫助,。
加強修養(yǎng),，塑造“師魂”。我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個極其重要的位置上,，因為這是教師的立身之本,。“學(xué)高為師,，身正為范”,，這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天,，我就時刻嚴(yán)格要求自己,，力爭做一個有崇高師德的人,。我始終堅持給學(xué)生一個好的示范，希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生,。為了給自己的學(xué)生一個好的表率,，同時也是使自己陶冶情操，加強修養(yǎng),，課余時間我閱讀了大量的書籍,，不斷提高自己水平。在德育工作方面,，我認(rèn)為,，什么樣的教育，出什么樣的人才,。在教育改革的潮流中,，我認(rèn)為：“教書育人”首先是育人，然后才是教書,。作為“體育教師”首先是教師,，然后才是體育。而“體育教育”是通過鍛煉的手段去塑照人,、培養(yǎng)人,、造就人的教育。所以鍛煉是手段,，育人才是目的,。關(guān)心、熱愛,，做孩子們的好朋友,。記得有一位老教師曾經(jīng)對我說過：“雖然你面對的是四、五十個孩子,，他們的能力水平高低不等,，但在家長的眼中他們卻是唯一的，是完美的,，我們不要在心里就給劃分出等級,，那樣做對他們是不公平的。說我們教師這個職業(yè)神圣是因為我們的工作完全是良心活,，沒有辦法去準(zhǔn)確地衡量,！”我認(rèn)她的話，所以我用愛心澆灌稚嫩的花朵,，課堂上嚴(yán)格要求,，課下每一個孩子都是我的朋友，一年的努力換來的是孩子們開心的笑臉,，我經(jīng)常聽孩子們說：“老師,，如果能每一天每一節(jié)課都是你給我們上課那該多好呀,！”聽到孩子這樣的話我所有的付出都值得！今后我將繼續(xù)加強師德方面的修養(yǎng),，力爭在這一方面有更大的提高,。
對于一名教師來說，加強自身業(yè)務(wù)水平,，提高教學(xué)質(zhì)量無疑是至關(guān)重要的,。隨著歲月的流逝，伴著我教學(xué)天數(shù)的增加,，我越來越感到我知識的匱乏,，經(jīng)驗的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛,，每次上課我都感到自己責(zé)任之重大,，為了教好學(xué)生，我虛心求教,，強化自我,。不斷地調(diào)整自己的教學(xué)計劃，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,，改進教學(xué)方法,，努力創(chuàng)設(shè)良好的課堂情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，注重培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí),、自我發(fā)現(xiàn)問題,、自我探究問題的能力，提高了教育教學(xué)質(zhì)量,。
作為一名教育工作者，面對這樣多變的世界,，嶄新的教育形式,，必須與時俱進，不斷“充電”,，不斷更新教育理念,。因此，一年中,，我堅持不斷加強學(xué)習(xí),，從各種教育教學(xué)書報、雜志中吸取養(yǎng)料,，積極參加各級各類的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動,，不斷提高自身素質(zhì)。并能在學(xué)習(xí),、實踐中冷靜思考,、積極探索,，努力用符合時代潮流的教育理念來指導(dǎo)自己的教育教學(xué)工作，由于自身素質(zhì)的提升,，工作中有思路,、有方法、有目標(biāo),、有措施,，能創(chuàng)造性地開展工作，能夠高質(zhì)量地完成自己所分擔(dān)的工作,。
體育與健康教育是學(xué)校實施美育教育的最重要內(nèi)容和途徑,，我們以體育課堂教學(xué)為主，初步構(gòu)建了我校體育與健康教育的目標(biāo)體系,、方法體系和評價體系,，初步形成了體育教育的辦學(xué)特色，學(xué)生的運動素養(yǎng)得到明顯的提高,，為本課題的實施提供了有利的'條件,。
課外活動是我校地一面旗幟，校本課程教學(xué)仍舊是本學(xué)年的工作重點.對于這方面受益的學(xué)生可以說一生受益,。根據(jù)需要,，本學(xué)年，我擔(dān)任初三年級的籃球訓(xùn)練任務(wù),。每周利用課外活動時間訓(xùn)練,。學(xué)生人員多，任務(wù)重,，在班主任的配合下,，我把初三年級的活動搞的有聲有色。經(jīng)過一個學(xué)年的努力,，學(xué)生們的籃球技術(shù)都得到了不同程度的提高,，并受到了領(lǐng)導(dǎo)和家長的好評。
抓好課堂教學(xué),，提高課堂效益.體育課的內(nèi)容是豐富多彩的,，它的最大特點就是通過各項活動來調(diào)動人的興趣，打動人的情感,，讓人愉快地受到教育,。鑒于這一特征，“新標(biāo)準(zhǔn)”把“情感態(tài)度與價值觀”放在課程目標(biāo)的首位,?？墒窃诂F(xiàn)實體育教學(xué)中，也有對它興趣索然,。體育教育對于提高的全面素質(zhì)有著其她教學(xué)不可替代的特殊作用,，是學(xué)校進行素質(zhì)教育的重要途徑之一,。因此，如何使體育教育在素質(zhì)教育中發(fā)揮積極主動的作用,，作為一名體育教師,，我覺得如何抓好課堂教學(xué)，提高教學(xué)效益這是重中之重,。為此本學(xué)期來,，我進一步貫徹落實新的課程改革標(biāo)準(zhǔn)，深入鉆研教育教學(xué)大綱,，訂閱大量與自己教育教學(xué)相關(guān)的報刊雜志,，認(rèn)真細(xì)致地備好每一堂課。上好每一堂課,，既要通過體育達到教人的目的,，又要通過教人來更好地學(xué)習(xí)體育與健康。
本年度,，我的工作得到了x外校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和各位老師的幫助,，所以，工作也取得了一些成績：初三年級在x市體育中考中取得了滿分率97%的好成績.
總之,，本學(xué)年以來,，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己,，努力汲取他人的長處,，向同組的老師學(xué)習(xí)，不斷更新自己的教學(xué)理念,，并運用到自己的教學(xué)的實踐中,，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的體育素養(yǎng),。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師交流工作總結(jié)篇十
xxxx年8月,，帶著一份憧憬和期待，有幸參加七星區(qū)教師交流活動,與其說是交流,，不如說是去學(xué)習(xí)鍛煉,。自從踏入交流學(xué)校的第一天起,，就堅定了一個信念,，認(rèn)真學(xué)習(xí)，扎實工作,，盡己所能,，出色地完成交流任務(wù),。一年的時間已結(jié)束,，此次交流使我有機會嘗試了在不同環(huán)境下,，面對不同類型的學(xué)生如何實施課堂教學(xué),，讓我認(rèn)識到在不同的學(xué)校環(huán)境下怎樣開展工作,，使我受益匪淺，現(xiàn)將這一年工作心得總結(jié)如下：
到樟木小學(xué)的日子里,，首先我最大的體會就是我校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心及老師間的互助與合作，使我感到了家庭的溫暖,，這個大家庭給我們創(chuàng)造了和諧,、融洽的工作氛圍,，使我們能夠安心工作,，免去了后顧之憂。
在校期間,，我嚴(yán)格要求自己，服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的各項工作安排,，嚴(yán)格遵守學(xué)校各項規(guī)章制度。時刻不忘自己是一名交流老師,，學(xué)習(xí)樟木的教學(xué)經(jīng)驗。我深深地感覺到樟木小學(xué)老師強烈的責(zé)任感,，他們關(guān)愛每一位學(xué)生。到樟木以后,，我下定決心，不管遇到多大的困難,，一定要堅持下來,，盡自己最大的努力做好工作,。
自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識,，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗,，提高自身素質(zhì),，才能嚴(yán)于律己，以身作則,，在學(xué)生中樹立一個實實在在的榜樣,。因此，要教好思想既單純孩子,，班級事務(wù),，自己能做的，努力動手去做,，以身作則,，并培養(yǎng)學(xué)生的能力；重要的'是要從心底愛這個班,，就像是自己的家一樣,，愛這個家中的每一個成員。學(xué)生無形中會形成一種自我約束力,，并模仿著為班級做一些力所能及的事,。
2、搞好教研,。交流之初,，在科研處教學(xué)視導(dǎo)中,，主動進行聽課、評課,，認(rèn)真吸取老師們的先進的教學(xué)模式和教學(xué)方法,，讓我的教育理念得到了進一步更新,。通過聽課、看校園,，接觸師生,，讓我深感城鄉(xiāng)交流的重要性和必要性。
業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中和老師認(rèn)真交流,，談教學(xué)得失,，談教學(xué)方法，參與集體備課,，并積極參加教研教改,，始終堅持與其他老師一起探討、研究怎樣搞好各項工作,，根據(jù)制定的工作計劃,，及時創(chuàng)新性地完成并總結(jié)，真正將交流工作落到實處,，為實現(xiàn)打造教育共同體而不懈努力,。通過上公開課,、聽課、評課,，相互交流活動,。無論是教育還是管理都讓我耳目一新，例如,，在學(xué)校進行“同課異構(gòu)”教學(xué)比賽中,，我就領(lǐng)略到了優(yōu)秀教師在課堂中對教材不同的解讀和剖析。對教學(xué)過程中的手段和方法的處理,。在集體備課中,，將和同年級的教師一起鉆研課文，集思廣益,，對單元中強調(diào)的重難點一一突破,，扎實開展教學(xué)工作，這樣濃郁的教研氛圍使我的教育視野得到了進一步拓寬,。
1,、通過教師交流，對教育教學(xué)起到很好的促進作用,。這是一種先進教,。
育思想，先進教學(xué)方法的交流,，是先進教研方式的有機結(jié)合,，這種交流使雙方教師相互學(xué)習(xí)、取長補短,、共同提高,，對于教育事業(yè)起著重要的推動作用。
2,、在樟木小學(xué)的學(xué)習(xí)中,，讓我感受到該校的教育教學(xué)范圍很濃烈，教師的責(zé)任心很強,，積極性也很高漲,，但是對在學(xué)生活動方面能更加的豐富些，學(xué)生的綜合素質(zhì)會更加強,，可以根據(jù)實際情況發(fā)展學(xué)生的“第二課堂”,，可以借鑒他校校本特色開展“學(xué)生社團活動”，讓學(xué)生在“動”“靜”結(jié)合的環(huán)境中學(xué)習(xí),，讓課堂變?yōu)閷W(xué)堂,，讓學(xué)校成為學(xué)生的樂園。
在本次交流活動中,，再次感謝樟木小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和老師們對我的關(guān)心和幫助,，更感謝我校領(lǐng)導(dǎo)能這次機會和對我的培養(yǎng),。
