我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,，可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái)，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí),、工作生活狀態(tài),。那么心得體會(huì)該怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧,。下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

班級(jí)管理的培訓(xùn)心得體會(huì) 班級(jí)管理培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇一

在這個(gè)月中,，我發(fā)現(xiàn)作為班主任，需要各種技巧,，要細(xì)心,、耐心、和愛(ài)心,，個(gè)性是細(xì)心,。我是一個(gè)比較粗心的人，平時(shí)也比較健忘,。但是我發(fā)現(xiàn)一開(kāi)學(xué)事情個(gè)性多,，個(gè)性是一些瑣碎的小事或者通知什么的，就是需要細(xì)心和好的記性,，這正是我所缺少的,。有時(shí)，我明明在想呆會(huì)等家長(zhǎng)來(lái)，我要通知哪些事情的,，但是一等他們來(lái)了,，我就又忘了。所以我就準(zhǔn)備了一本小本子,，把我要做的事情都寫(xiě)在這個(gè)小本子上,，有時(shí)在回去的公交車上想我還有哪些事情沒(méi)有做，記得回去寫(xiě)好,，但是等到了時(shí),，我又忘了，明明記得有事要記,，可就是想不起來(lái)是什么事,，真的是郁悶死了!所以，我就只能把小本子隨身帶,。

在教室環(huán)境布置上,，我也沒(méi)有什么經(jīng)驗(yàn)，只明白一些大概,。所以我就根據(jù)上學(xué)期實(shí)習(xí)期間所看到和所學(xué)到的那些皮毛來(lái)布置了,，遇到困難的地方，我就跑到其他班級(jí)去看看,，根據(jù)他們的布置,，我會(huì)找到一些靈感。有時(shí)我也會(huì)問(wèn)年級(jí)組長(zhǎng)和有經(jīng)驗(yàn)的老教師,，向他們多請(qǐng)教請(qǐng)教,。

我明白幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展是在與周圍環(huán)境、材料的互動(dòng)中實(shí)現(xiàn)的,，老師應(yīng)依據(jù)幼兒的興趣,，運(yùn)用整體規(guī)劃原則將活動(dòng)室布置為多個(gè)活動(dòng)區(qū)，如語(yǔ)言區(qū),、益智區(qū),、美工區(qū)等等。每個(gè)活動(dòng)區(qū)都就應(yīng)帶給數(shù)量充分,、種類齊全的玩具及操作材料,。帶給的學(xué)具、材料應(yīng)有挑戰(zhàn)性,，貼合幼兒興趣及潛力發(fā)展,，并隨課程資料定期更換。但是在現(xiàn)實(shí)上,，明白是一回事,，做起來(lái)又是另外一回事了,，你明白了，但不務(wù)必就想的出來(lái),，做的出來(lái)，布置得出來(lái),。這也是需要日積月累的經(jīng)驗(yàn)再加上你的靈感,。而我這樣沒(méi)有任何經(jīng)驗(yàn)的，我明白我除了去其他班級(jí)看看,，還有一種辦法就是借助網(wǎng)絡(luò),，雖然網(wǎng)上面的東西很雜，有些可能也不怎樣好,，但是它卻能給我靈感,。我不務(wù)必照搬全抄，我可能只是借助了其中的一點(diǎn),，其他的我就能根據(jù)這個(gè)自己想出來(lái),。還有就是很重要的一點(diǎn)，就是務(wù)必要帶給一片地方,，把幼兒的學(xué)習(xí)成果和作品布置上去,，讓每一個(gè)幼兒都有展示自己作品的機(jī)會(huì)。在環(huán)境布置上融入了幼兒的作品,，那又將是不一樣的效果,。

班級(jí)就像一個(gè)小社會(huì)，它包含著教學(xué)和教學(xué)以外方方面面的資料,。孩子之間的交流,，孩子與老師之間的交流等等。在孩子的管理上,，我明白有效的規(guī)則秩序有益于班級(jí)活動(dòng)的管理和師生互動(dòng),，班級(jí)混亂的原因，往往是孩子們不明白該做什么,。我覺(jué)得老師就應(yīng)和幼兒共同討論哪些行為是班級(jí)所理解和共同贊賞的;哪些行為是班級(jí)所不允許和禁止的;違反班級(jí)規(guī)定的結(jié)果該如何,。教室就應(yīng)盡量讓每一個(gè)幼兒都有參與討論與表達(dá)意見(jiàn)的機(jī)會(huì)，然后根據(jù)討論的結(jié)果,，老師和孩子共同規(guī)劃,，訂立全班遵守的班級(jí)常規(guī)。

在訂立班級(jí)規(guī)則時(shí),，我也注意項(xiàng)目不要太多,，因?yàn)樘嗟囊?guī)則會(huì)讓孩子搞混，結(jié)果什么都沒(méi)記住,，收不到實(shí)質(zhì)性的效果,。同時(shí),，在執(zhí)行的過(guò)程中，老師要公平,、守信,，多鼓勵(lì)孩子，盡量少處罰他們,。

我在班級(jí)里設(shè)了值日生和小組長(zhǎng),，值日生是每一天輪流，讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)當(dāng),，這有助于加強(qiáng)孩子的職責(zé)心,。至于小組長(zhǎng)，我們班總共有六桌,，我在每一桌里選了一位小組長(zhǎng)來(lái)管理自己一桌的人,。當(dāng)然，這個(gè)小組長(zhǎng)是哪個(gè)孩子做得好,，哪個(gè)孩子做,，激發(fā)了孩子進(jìn)取心和上進(jìn)心，每個(gè)孩子都想當(dāng)小組長(zhǎng),，所以他們明白想要當(dāng),，就要表現(xiàn)好。

同時(shí),，我在班級(jí)里設(shè)了小小氣象預(yù)報(bào)員,，按學(xué)號(hào)輪流，每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)預(yù)報(bào)天氣狀況,。同時(shí)還在主題墻上留了一小塊位置,，把孩子每一天拿來(lái)的天氣預(yù)報(bào)都在這塊位置里表現(xiàn)出來(lái)，雖然需要每一天更換,，但是激發(fā)了孩子對(duì)天氣預(yù)報(bào)的興趣,，明白墻上貼的天氣預(yù)報(bào)是自己報(bào)的，孩子們的心里肯定很開(kāi)心,，這樣孩子們就會(huì)更加用心的去把天氣預(yù)報(bào)的工作做好,。同時(shí)，每一天的天氣預(yù)報(bào),，也有助于家長(zhǎng)和孩子明白每一天的天氣狀況,，及時(shí)添加衣服，做好保暖工作,。

本來(lái)我們班是讓每位家長(zhǎng)在家里準(zhǔn)備一本記事本,，每一天晚上回家問(wèn)孩子這天干了哪些事情，然后幫孩子記錄在記事本上,，然后第二天讓孩子把記事本帶過(guò)來(lái)看看是否陳述的比較完善,，開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)也跟家長(zhǎng)說(shuō)了,。這對(duì)于孩子語(yǔ)言的表達(dá)潛力和理解潛力是有很大的幫忙的。但是從開(kāi)學(xué)到此刻,，也沒(méi)有家長(zhǎng)帶記事本來(lái),，問(wèn)家長(zhǎng)是怎樣回事，都說(shuō)孩子回家什么都不說(shuō),，就只會(huì)說(shuō)不明白,，他們也不明白要怎樣寫(xiě)?？磥?lái)這個(gè)想法還需要完善的地方，我想只能等完善了以后才能再實(shí)施了,。

在家長(zhǎng)工作上,，我平時(shí)注重多與家長(zhǎng)交流，細(xì)心的記下家長(zhǎng)的每一個(gè)囑托,。把孩子在幼兒園的一些學(xué)習(xí)和生活上的照片也經(jīng)常發(fā)到論壇和我們班級(jí)的群里面,，讓家長(zhǎng)盡可能多的明白孩子在幼兒園的表現(xiàn)也生活。對(duì)于一些節(jié)日表演,，盡量讓幼兒全部參與,，人數(shù)有限的就讓幼兒公平競(jìng)爭(zhēng)。在這次十一“慶國(guó)慶歌唱比賽”中,，我就提前通知家長(zhǎng),，讓每一個(gè)家長(zhǎng)明白，我們有一個(gè)歌唱比賽,，每個(gè)班有一位孩子能夠參加比賽,。讓有意向的家長(zhǎng)提前在家里教他們唱歌，然后我再在讓每一個(gè)幼兒上來(lái)唱一遍,，最后大家一齊選一位唱的的幼兒參加比賽,。

在這個(gè)月的班級(jí)管理上，我學(xué)到了很多很多,，除了這些,，還有如何制定周計(jì)劃，如何寫(xiě)一周小結(jié)等等,，我想等著我去發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)的也將會(huì)是很多很多,。

班級(jí)管理的培訓(xùn)心得體會(huì) 班級(jí)管理培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇二

班級(jí)是校園教育教學(xué)的基本單位，是學(xué)生學(xué)習(xí)的教育群體,，也是教育性的生活群體,。班主任是學(xué)生班級(jí)的組織者、教育者,、管理者,，組織,、教育、管理班級(jí)是班主任的職責(zé),，是班主任活動(dòng)的主要組成部分,。班主任受校園委托，按照國(guó)家的教育方針,、培養(yǎng)目標(biāo)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活進(jìn)行教育、指導(dǎo),、管理,，這就是班主任的事業(yè)。

班級(jí)就像一個(gè)大家庭,，學(xué)生們?nèi)缧值芙忝冒阆嗷リP(guān)心,，相互幫忙，相互鼓勵(lì),，相互照顧,，一齊長(zhǎng)大成人，離開(kāi)這個(gè)家,，走向社會(huì),。班級(jí)就像一座長(zhǎng)長(zhǎng)的橋，透過(guò)它人們到達(dá)理想的彼岸,。班級(jí)就像一條船,，乘著它，人們能夠越過(guò)江河湖海,，奔向能夠施展自己才華的崗位,。班級(jí)更向一個(gè)小社會(huì)，社會(huì)上有什么,，一個(gè)班級(jí)便可能有什么。一個(gè)班級(jí)管理得不好,，同學(xué)間不團(tuán)結(jié),，打架斗毆時(shí)有發(fā)生;歪風(fēng)邪氣上升，正氣無(wú)法樹(shù)立;濃厚的學(xué)習(xí)氛圍無(wú)法構(gòu)成,，想學(xué)好的同學(xué)也無(wú)法學(xué)習(xí),。管理得當(dāng)，學(xué)生們?cè)诎嗉?jí)這個(gè)大家庭中,，就能團(tuán)結(jié)互助,，互相關(guān)心，互相幫忙,，構(gòu)成巨大的合力,，每個(gè)人都能充分發(fā)揮自己的潛力,，多做好事，讓班群眾增強(qiáng)了實(shí)力,，就能超越別的班級(jí),。

如何抓好一個(gè)班級(jí)的管理工作，首先要從常規(guī)抓起,，班級(jí)常規(guī)主要包括：

1,、學(xué)期常規(guī)：

①要抓好開(kāi)學(xué)工作，抓好收心教育,，讓學(xué)生迅速進(jìn)入正常的校園生活;②充實(shí)改選班干部,，發(fā)揮班干部的作用，班干部中最關(guān)鍵的是班長(zhǎng),，班級(jí)從紀(jì)律,、衛(wèi)生，到出勤,、學(xué)習(xí)、體育,、勞動(dòng),、群眾比賽、社會(huì)服務(wù)都由班長(zhǎng)總負(fù)責(zé);③制定班規(guī)班紀(jì),，讓每位學(xué)生都能自覺(jué)遵守班規(guī),、班紀(jì);④制定本學(xué)期全班學(xué)生德智體全面發(fā)展的計(jì)劃，同時(shí)指導(dǎo)每位學(xué)生制定好自己的個(gè)人學(xué)期計(jì)劃;⑤期中考試結(jié)束,，要對(duì)本班的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行分析總結(jié),，肯定成績(jī)，反思不足,，以便后半學(xué)期改善工作;⑥召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),，通報(bào)學(xué)生成績(jī)，指出存在的問(wèn)題,，要求家長(zhǎng)用心配合校園和班主任工作,，共同搞好學(xué)生的教育工作;⑦和任科老師多聯(lián)系和交流，了解本班學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況及上課狀況;⑧學(xué)期末進(jìn)行學(xué)期工作總結(jié),，評(píng)選“三好學(xué)生”,、“優(yōu)秀班干部”、“優(yōu)秀小組長(zhǎng)”,、“優(yōu)秀團(tuán)員”等,，給每位學(xué)生寫(xiě)出鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ);⑨布置好學(xué)生的假期生活，要求學(xué)生參加力所能及的公益活動(dòng),，遵守社會(huì)公德,，認(rèn)真完成假期作業(yè),。

2、一周常規(guī)：

①要求學(xué)生按校園規(guī)定,，統(tǒng)一著裝,，嚴(yán)守紀(jì)律，人人參加升旗儀式;②根據(jù)校園工作安排結(jié)合本班實(shí)際制定本周本班級(jí)工作重點(diǎn);③給學(xué)生上好周日晚的班會(huì)課,，嚴(yán)格對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)導(dǎo),，規(guī)范學(xué)生行為;④督促學(xué)生搞好周五衛(wèi)生大掃除，理解校園檢查;⑤召開(kāi)班干部會(huì)議,，抓好一周的班級(jí)工作小結(jié),，肯定成績(jī)，找出問(wèn)題;⑥對(duì)學(xué)困生進(jìn)行談話,，找出存在的問(wèn)題,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，勉勵(lì)他們努力學(xué)習(xí);⑦理解校園“流動(dòng)紅旗”的評(píng)估,。

3,、一日常規(guī)：

①要求學(xué)生按時(shí)進(jìn)教室，不遲到,，到了教室就讀書(shū),，不在外面追逐打鬧;②每堂課前做好課前準(zhǔn)備工作，持續(xù)教室內(nèi)安靜,，等待教師上課;③上課要守紀(jì),，勤動(dòng)腦,、動(dòng)口,、動(dòng)手,，回答問(wèn)題要大膽,，完成作業(yè)要及時(shí);④課間休息要走出教室,，上廁所,，不違規(guī),、不違紀(jì),，不起哄亂叫;⑤課間操人人參加,，不遲到,，守紀(jì)律，動(dòng)作用力準(zhǔn)確;⑥午休實(shí)行“靜?！敝贫?，保證校園、寢室安靜;⑦教室,、寢室,、室外衛(wèi)生堅(jiān)持每一天三次清掃，教室做到桌椅整潔衛(wèi)生，地面無(wú)灰塵,、紙屑,，及時(shí)清倒垃圾;⑧人人講衛(wèi)生，愛(ài)校園,、愛(ài)公物,，不亂丟紙屑、果皮,，不損壞校園的設(shè)施,，愛(ài)護(hù)校園的一草一木;⑨嚴(yán)守就餐紀(jì)律，自覺(jué)排隊(duì),，督促學(xué)生吃飽,、吃好，按時(shí)就寢,，熄燈后不準(zhǔn)喧嘩,、不準(zhǔn)點(diǎn)蠟燭或者利用其它工具照明看書(shū);⑩要求學(xué)生睡覺(jué)前對(duì)當(dāng)日的上課資料“過(guò)電影”，作自我總結(jié),。

班級(jí)管理的培訓(xùn)心得體會(huì) 班級(jí)管理培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇三

班主任是班級(jí)的主要管理者,，要管理好一個(gè)班級(jí)則需要班主任做超多深入細(xì)致的工作，而且還要不斷學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),。一個(gè)良好的班群眾對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展起著巨大的教育作用,。十七年的班主任工作經(jīng)歷，讓我積累了不少經(jīng)驗(yàn),，我覺(jué)得就應(yīng)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行班級(jí)管理。

一,、創(chuàng)設(shè)平等和諧的同學(xué)關(guān)系,。

一個(gè)良好的班級(jí)氛圍能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)有著很大的幫忙。在所有的班風(fēng)中我覺(jué)得平等和諧最重要,。要讓學(xué)生覺(jué)得自己是班群眾中的一員,，熱愛(ài)這個(gè)班群眾，就務(wù)必讓孩子覺(jué)得無(wú)論成績(jī)好壞,，自己跟別人一樣都是平等的,，都一樣受到老師同樣多的關(guān)注和愛(ài)護(hù)。除了班主任對(duì)所有的同學(xué)平等對(duì)待外,。我還取消建立班干部選任制度,，用值日生管理班級(jí)。每人輪著來(lái)做班長(zhǎng),。值日班長(zhǎng)除了要做值日生的工作外,，還兼顧管理班級(jí)紀(jì)律的工作。在第二天在全班里報(bào)告前一天班級(jí)的紀(jì)律和學(xué)習(xí)狀況。這樣每個(gè)學(xué)生都有得到鍛煉的機(jī)會(huì),。同時(shí)對(duì)紀(jì)律差一點(diǎn)的學(xué)生也起到很好的約束,。一學(xué)期之后根據(jù)學(xué)生值日的表現(xiàn)由全班推選出優(yōu)秀班干、優(yōu)秀隊(duì)員,。這可消除班干部因?yàn)楹ε卤粚W(xué)生孤立而不敢管的局面,，還能夠鍛煉了每個(gè)學(xué)生的膽量，使學(xué)生感到只要我努力了,，同樣也能夠做得好,。

二、創(chuàng)設(shè)師生溝通的良好氛圍,。

透過(guò)相互間的溝通,，師生得以意見(jiàn)交流、才能夠聯(lián)絡(luò)感情,、化解誤會(huì),、團(tuán)結(jié)班級(jí)中的力量，進(jìn)而使學(xué)生在愉快的氣氛中發(fā)揮潛能,，到達(dá)的學(xué)習(xí)效果,。但在溝通中，我認(rèn)為教師就應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1,、溝通,，但要與要與學(xué)生持續(xù)適當(dāng)?shù)木嚯x。如果和學(xué)生的關(guān)系過(guò)于要好,，稱兄道弟或姐妹情深,，那么自己威信和地位在學(xué)生中就會(huì)下降。因?yàn)榭偸怯行W(xué)生會(huì)利用自己與老師的關(guān)系去謀點(diǎn)小利,，或者有些學(xué)生會(huì)仗自己與老師較好的關(guān)系去鉆一些紀(jì)律的空子,，等你批評(píng)他的時(shí)候，他嬉皮笑臉地就過(guò)去了,。長(zhǎng)期以往,，勢(shì)必導(dǎo)致自己的地位。所以,，在課余時(shí)間要多去接觸學(xué)生,，要在真正做到關(guān)心、關(guān)愛(ài),、尊重每一位學(xué)生的基礎(chǔ)上,，與學(xué)生持續(xù)距離，引導(dǎo)他們懂得生活,、懂得珍惜,、懂得尊重，在自我體驗(yàn)中長(zhǎng)大。

2,、讓學(xué)生養(yǎng)成寫(xiě)日記的習(xí)慣,，自己認(rèn)真閱讀、認(rèn)真批改,。很多學(xué)生會(huì)把自己的心事,，對(duì)校園、對(duì)班級(jí)和對(duì)同學(xué)的一些看法和推薦,、甚至是對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)的看法寫(xiě)在周記本上,，是老師了解學(xué)生思想、了解班級(jí)動(dòng)態(tài)的方式,。自己在批改周記的時(shí)候,，也應(yīng)當(dāng)真誠(chéng)地與學(xué)生交流，個(gè)性是在學(xué)生有思想上的困惑,、學(xué)習(xí)上的困難的時(shí)候,，要及時(shí)幫忙學(xué)生，讓他們明白這些困難有老師來(lái)跟他們共同分擔(dān),，而且要多給予他們鼓勵(lì),，多抓住“閃光點(diǎn)”來(lái)表?yè)P(yáng)他們，幫忙他們樹(shù)立自尊自信,。

三,、建立班級(jí)激勵(lì)機(jī)制

素質(zhì)教育要求教育者關(guān)注學(xué)生的全面成長(zhǎng)。表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)是激勵(lì)教育的重要資料,。實(shí)踐證明,，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)能夠幫忙學(xué)生重新認(rèn)識(shí)自我，點(diǎn)燃他們努力奮進(jìn)的星星之火,，鼓足他們放飛期望的勇氣,。我的具體做法是：

1、設(shè)立獎(jiǎng)項(xiàng),，實(shí)行全方位鼓勵(lì)。每學(xué)期設(shè)立各種獎(jiǎng)項(xiàng),，對(duì)不同層次,、不同學(xué)生給以全面評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的上進(jìn)心,，推出優(yōu)秀,，樹(shù)立榜樣，找出差距,，不斷改善,。

2、定期評(píng)獎(jiǎng)，采取不同形式給以鼓勵(lì),。例如：表?yè)P(yáng)信;獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)習(xí)用品;在自設(shè)班級(jí)表格里送星星等,。

四、營(yíng)造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)

要營(yíng)造良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng),，樹(shù)立正確的班級(jí)輿論很重要，而要樹(shù)立正確的班級(jí)輿論,，老師是起著重要作用的,。小學(xué)生的思想一點(diǎn)也不成熟，分辨不清是非對(duì)錯(cuò),，很容易憑著自己一時(shí)意氣做事,，在那里老師就要起到一個(gè)引導(dǎo)作用。當(dāng)覺(jué)察到班里出現(xiàn)一些不正之風(fēng)的時(shí)候,，比如打架,、偷東西、抄作業(yè)等等時(shí),，就要及時(shí)召開(kāi)班會(huì)來(lái)教育學(xué)生,，證明自己的立場(chǎng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到哪些事情是小學(xué)生就應(yīng)做的,，哪些是不就應(yīng)做的,，還要讓全體學(xué)生共同來(lái)抵制這些不良行為。還有,，就應(yīng)讓學(xué)生有競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí),，要有憂患意識(shí)，要適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生樹(shù)立對(duì)手,，透過(guò)開(kāi)展各方面的評(píng)比來(lái)提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，從而提高班級(jí)的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。

五,、批評(píng)學(xué)生要注意因人而異,。

我們的學(xué)生再調(diào)皮也會(huì)有一些閃光之處。關(guān)鍵是看我們班主任如何去正確地去發(fā)掘,。有些學(xué)生是吃硬不吃軟的,，那當(dāng)他犯錯(cuò)誤的時(shí)候，能夠直接地把他們的問(wèn)題指出來(lái),，并強(qiáng)調(diào)其嚴(yán)重性,。若有必要能夠給一些處分。而更多的學(xué)生需要的是溝通,，讓其明白所犯錯(cuò)誤的嚴(yán)重性,。以前,，我碰到班級(jí)里有學(xué)生打架、吵鬧,，甚至和任課老師對(duì)著干的時(shí)候,，總是當(dāng)著全班同學(xué)的面把他們狠狠地批評(píng)一通，臉上的表情也很嚴(yán)肅,。過(guò)后,，表面上看他們仿佛理解了這樣的批評(píng)，但從平時(shí)的表現(xiàn)來(lái)看,，明顯地和我之間變得生疏了,。之后，我就利用課余時(shí)間把這些學(xué)生重新找來(lái),，好好地溝通一下,，了解了他們心里的真正想法。他們說(shuō),，自己也明白是做得不對(duì),，但當(dāng)眾批評(píng)就會(huì)覺(jué)得很沒(méi)面子，自然就產(chǎn)生抵觸情緒,。所以,，以后再批評(píng)學(xué)生的時(shí)候我盡量能從他們的立場(chǎng)先想一下，然后個(gè)別交流,，指出其不足,。

以上就是我在班主任工作中總結(jié)的一些心得。古語(yǔ)曰：“他山之石,，能夠攻玉,。”作為班主任難免都會(huì)碰到一些“堅(jiān)硬的石頭”,，但是如何把他們雕刻成能綻放異彩的玉,，這需要“匠師們”的精心雕琢。所以,，我將繼續(xù)著,，努力著，把班主任工作做得更完美,。

班級(jí)管理的培訓(xùn)心得體會(huì) 班級(jí)管理培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇四

幼兒園班級(jí)管理工作有其特殊性,，既有對(duì)不同個(gè)性、的幼兒的管理,，又有對(duì)教育教學(xué)的管理,；既有對(duì)人的管理,，又有對(duì)物的管理等等,。這就需要教師要有多種能力：要有凝聚力,，要有發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題、解決新問(wèn)題的能力,，使班級(jí)工作不斷完善改進(jìn),；要有處理各種關(guān)系及矛盾的能力，如與其他班級(jí)之間的關(guān)系,、班級(jí)人員之間的關(guān)系,、教師與幼兒之間的關(guān)系、幼兒園與家長(zhǎng)之間的關(guān)系,、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間的關(guān)系等等,，創(chuàng)設(shè)一種相互尊重、和諧,、民主,、團(tuán)結(jié)的育人環(huán)境；要有顧全大局,、公正無(wú)私的精神,，避免各種不良風(fēng)氣的形成；還要有工作扎實(shí),、無(wú)私奉獻(xiàn)的品質(zhì),，要有一定的教育教學(xué)能力，帶動(dòng)班級(jí)教育教學(xué)工作的開(kāi)展等等,。

通過(guò)十多年的教育生涯,，我有幾點(diǎn)體會(huì)與大家共享：

每個(gè)孩子有每個(gè)孩子的個(gè)性，每位老師有每位老師的特點(diǎn),，每個(gè)班級(jí)有每個(gè)班級(jí)的實(shí)際情況,。我們必須從實(shí)際出發(fā)，扎實(shí)有效地開(kāi)展工作,。在此基礎(chǔ)上,，要根據(jù)時(shí)代的發(fā)展要求和班級(jí)的發(fā)展?fàn)顩r，不斷開(kāi)拓創(chuàng)新,，推動(dòng)班級(jí)工作不斷進(jìn)步,。教師要克己奉公、無(wú)私奉獻(xiàn),；要服務(wù)于幼兒和家長(zhǎng),，要讓幼兒進(jìn)步、家長(zhǎng)滿意,。只有樹(shù)立了這種意識(shí),，才能真正發(fā)揚(yáng)民主，讓每一位幼兒都當(dāng)家作主,，管理班級(jí),；才能建立平等的,、融洽的、親切的,、互相尊重的家園關(guān)系,、師師關(guān)系、師生關(guān)系,；才能不斷提高工作質(zhì)量,。

首先，教師要帶領(lǐng)大家一起作好本班的各項(xiàng)工作,，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)協(xié)調(diào)解決,，使大家一直保持積極的工作熱情、團(tuán)結(jié)一致的方向,。一方面,，“該出手時(shí)就出手”。如家長(zhǎng)來(lái)了,，教師首先要與家長(zhǎng)作好交流工作,，增進(jìn)家園之間互相了解；對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,，要首當(dāng)其沖,、身體力行地解決，而非將責(zé)任一推了之,。另一方面,，“該放手時(shí)就放手”，要充分信任班里的教師,，讓大家積極主動(dòng)地解決問(wèn)題,、促進(jìn)工作；讓班里老師敢于說(shuō)出自己的意見(jiàn)看法,，誰(shuí)的意見(jiàn)合理采用誰(shuí)的,；鼓勵(lì)每位教師積極主動(dòng)地與家長(zhǎng)交流，與家長(zhǎng)建立了朋友的關(guān)系,、合作的關(guān)系,。

其二，作好幼兒

的德育工作,、習(xí)慣培養(yǎng)工作和所承擔(dān)的學(xué)科教學(xué)工作,，盡到對(duì)幼兒的教育管理職責(zé)，促進(jìn)幼兒的全面和諧的發(fā)展,。

其三,、還有在班里既要互相合作，又要明確職責(zé),。真正的合作不是工作不分彼此,，或界限太清,，而是在明確各自職責(zé)的前提下，在分工的基礎(chǔ)上,，每個(gè)人都優(yōu)質(zhì)高效地完成自己的工作，并在班級(jí)總體工作目標(biāo)下,，互助互補(bǔ),，才談得上是成功的合作。這樣,，工作才不會(huì)因職責(zé)不明而遺漏,，也不會(huì)因界限太清而延誤。

不論采取什么形式,，什么方法,，有一點(diǎn)是不變的，那就是不論什么工作都深入實(shí)際,、講求實(shí)效,，不停留于形式和表面，真正把工作做到位,，做到家,。

班級(jí)管理的培訓(xùn)心得體會(huì) 班級(jí)管理培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇五

作為一名班主任我深知一個(gè)班級(jí)的好壞對(duì)校園的工作有重要的影響。我深知自己職責(zé)的重大,。在近幾年的班主任工作中能夠說(shuō)有許多的得與失,。此刻我就如何管理好班級(jí)談?wù)勎业囊稽c(diǎn)體會(huì)。

一,、巧妙選拔班干部,，培養(yǎng)同學(xué)們的主人翁意識(shí)

一般的班主任在剛接一個(gè)班時(shí)選拔班干部大多都是老師指定。而我每接一個(gè)新班,，都要先組織一系列的活動(dòng),，從中觀察、發(fā)現(xiàn),、挖掘有頭腦,、有潛力、有口才,、有吃苦精神,、有自信心、有主人翁意識(shí)的人才,，透過(guò)民主評(píng)議,，大家推選，選出班委成員,。這樣選出來(lái)的班干部有工作熱情,，職責(zé)心強(qiáng),，有強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，有工作的魄力,，同學(xué)們也對(duì)他們心服口服,。班委會(huì)成立之后，盡快使他們熟悉自己的崗位,，明確自己的職責(zé),。(班主任每周的班會(huì)上，我都要求每位干部在班里總結(jié)自己的工作,，找出存在的問(wèn)題,，然后，我進(jìn)行講評(píng),。在講評(píng)中,，我側(cè)重表?yè)P(yáng)，突出教育,，重點(diǎn)是給予指導(dǎo),。這樣，班干部的工作潛力有了很大的提高,，班級(jí)工作也井然有序,，更重要的是培養(yǎng)他們的主人翁意識(shí)和職責(zé)心。

二,、制定好班規(guī),，規(guī)范學(xué)生的行為

俗語(yǔ)說(shuō)得好：“沒(méi)有規(guī)矩，不能成方圓”,。只有學(xué)生有良好的組織紀(jì)律和良好的行為習(xí)慣,，學(xué)生才能全身心投入學(xué)習(xí)。為了約束學(xué)生的行為習(xí)慣,，務(wù)必制定好班規(guī),。我在充分了解本班學(xué)生的實(shí)際狀況的基礎(chǔ)上，廣泛聽(tīng)取班干部,、學(xué)生,、科任老師的意見(jiàn)，然后委任班干部針對(duì)自己所管的方面制訂一些措施出來(lái),。然后逐條讓全班同學(xué)討論,，老師補(bǔ)充成文，這樣制訂出來(lái)的班規(guī)可行性和操作性較強(qiáng),，管理才能到位,，而才能真正做到行之有令，有令必行，有令必止,，讓學(xué)生在很短的時(shí)間內(nèi)規(guī)范自己的言行,，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

三,、讓學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想,，激發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)力

一個(gè)人如果沒(méi)有理想，就仿佛大海上一艘迷失方向的船,，飄到哪兒算哪兒,，沒(méi)有目標(biāo)，就沒(méi)有動(dòng)力,。平時(shí)利用報(bào)紙和優(yōu)秀文章來(lái)和感染學(xué)生，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的,，知識(shí)的重要性,。每月制定自己的學(xué)月奮斗目標(biāo)，只有讓學(xué)生明確了自己的奮斗目標(biāo),，學(xué)生才會(huì)明白自己就應(yīng)做什么,，班主任班級(jí)管理心得。如何做,。才會(huì)有學(xué)習(xí),、生活的動(dòng)力。

四,、以人格魅力去感染學(xué)生

這雖是一種“無(wú)聲的教育”,，卻能到達(dá)無(wú)聲勝有聲的效果，古人云：“以今率人,，人若身先”,，“身正”，對(duì)班主任來(lái)說(shuō)尤為重要,。班主任要為人師表,，言行一致，以高尚的道德,，良好的個(gè)性教育學(xué)生,，做到“以德感人，以德服人,，以德育人”,，我要求學(xué)生做到的，我會(huì)首先做到,，如我要求學(xué)生不遲到,，我上課就絕不遲到;我要求學(xué)生按時(shí)交作業(yè)，我就務(wù)必會(huì)按時(shí)批改完作業(yè)。做不到的事就不說(shuō),，說(shuō)到就務(wù)必要做到,，力求“己所不欲，勿施于人“,。老師的這種示范表率作用在學(xué)生的身上會(huì)轉(zhuǎn)化為一種巨大的教育動(dòng)力,，這樣班主任就能在學(xué)生中享有崇高的威信。