當(dāng)我們經(jīng)歷一段特殊的時刻，或者完成一項重要的任務(wù)時,，我們會通過反思和總結(jié)來獲取心得體會,。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢,？下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

班級管理培訓(xùn)心得體會篇一

智慧班級是現(xiàn)代教育的一種新型管理模式,，它可以利用數(shù)字技術(shù)來實現(xiàn)自動化、智能化的班級管理,。為了更好地掌握智慧班級的管理技能,，我參加了一次智慧班級管理培訓(xùn)，收獲頗豐,。本文將從以下五個方面分享我的心得體會,。

2. 行為規(guī)范與學(xué)生成長

在管理班級時，行為規(guī)范是必不可少的一部分,。智慧班級管理培訓(xùn)中,，我學(xué)習(xí)了如何通過數(shù)字技術(shù)，實現(xiàn)班級的考勤管理,、分數(shù)統(tǒng)計等功能,，有效地規(guī)范了學(xué)生的行為。與此同時,，我也認識到班級管理的重要性,，學(xué)生在良好的班級環(huán)境下，也更容易實現(xiàn)自身的成長,。因此,，我在學(xué)生管理中更加注重班級氛圍的培育，讓學(xué)生在相互學(xué)習(xí),、共同進步的氛圍中更好地成長,。

3. 教育信息化與教學(xué)效果

智慧班級管理，最直接的效果就是提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。我在培訓(xùn)中學(xué)到了如何利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)教育信息化,，如何通過多媒體課件和教學(xué)平臺實現(xiàn)課程的開展,、作業(yè)的發(fā)布等。這些方法大大提高了教學(xué)效果,，讓學(xué)生更方便地進行課后輔導(dǎo)和交流,，提高了教學(xué)的互動性和趣味性，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣,。

4. 智慧班級管理與家校共育

智慧班級管理可以讓家長更了解孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài),，與孩子共同促進學(xué)生的發(fā)展。學(xué)生在學(xué)校學(xué)到的知識,，也會在家長的陪伴下得到更好的“消化”和“吸收”,。培訓(xùn)中,，我學(xué)到了如何利用學(xué)校與家庭之間的數(shù)字平臺交流,，將學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況及時反饋給家長，并根據(jù)家長的反饋,，進一步地調(diào)整和優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)計劃,，更好地完成對學(xué)生的全方位教育與培養(yǎng)。

5. 智慧班級管理與師生關(guān)系

智慧班級管理可以更好地改善師生關(guān)系,，讓教育變得更平等,、更開放、更自由,。知識的傳遞應(yīng)當(dāng)是師生之間的相互交流,，而不是單方面的傳授，以此可以更真實,、更有效地進行教育,。智慧班級管理培訓(xùn)中，我學(xué)到了如何實現(xiàn)與學(xué)生的互動,、交流,，利用科技手段進行教育引導(dǎo)。通過這種方式,，讓學(xué)生更加愉悅地學(xué)習(xí),，也讓班級里的師生關(guān)系更加融洽、更為和諧,。

6. 結(jié)語

可見,，智慧班級管理培訓(xùn)給我的啟示很多，它不僅教會了管理技能,，更啟示了我們對“教育”的種種可能,。神奇的數(shù)字科技世界，為教育服務(wù)，讓教育變得更為智能,、更為人性化,。未來的世界，一定會是一個全數(shù)字,、全智慧的時代,，而我們教育者，也將以數(shù)字科技為手段,，引領(lǐng)更多的學(xué)生,，成就更為輝煌的未來！

班級管理培訓(xùn)心得體會篇二

最近,，我們班級組織了一場學(xué)生管理培訓(xùn),，讓我受益良多。

首先,，讓我明白了作為一個班級管理者應(yīng)該具有的素質(zhì),。一個好的管理者應(yīng)該有清晰的目標(biāo)和計劃，能夠正確地分配任務(wù)和資源,，具備較強的溝通能力和協(xié)作精神,。同時，還需要掌握一些管理技巧和方法,，如如何調(diào)節(jié)關(guān)系,、如何處理矛盾以及如何表達意見等等。

此外,，培訓(xùn)還讓我認識到,，管理工作并不是一件簡單的事情。如果想要讓班級順利運作,，管理者需要付出很多的心血和耐心,。需要有很強的責(zé)任心和組織能力，還要能夠主動發(fā)現(xiàn)問題和解決問題,，以保證班級的和諧和發(fā)展,。

在這次培訓(xùn)中，我也學(xué)到了一些實用的管理技巧,。例如,，在班級組織活動時，需要提前做好充分的準(zhǔn)備工作,，明確參與人員和活動內(nèi)容,，制定具體細致的計劃，并派出合適的人員擔(dān)任各項工作,。又如,，在日常管理中,，應(yīng)該充分發(fā)揮班委成員的作用，合理分配任務(wù),，培養(yǎng)他們的管理素質(zhì),，檢查他們的工作進展情況。

此外,，在學(xué)生管理的過程中,，還需要注重與每位同學(xué)的交流溝通。當(dāng)班級發(fā)生糾紛或者矛盾時,，管理者要及時了解情況,，與各方進行協(xié)商、溝通,，以調(diào)解問題,。同時，管理者還要時刻注意班級氛圍的建設(shè),，營造良好的交流氛圍和合作氛圍,，讓每位同學(xué)充分展示自己的才華和特長。

通過這次培訓(xùn),，我不僅學(xué)到了具體的管理技巧,，更重要的是認識了自己的不足和需要提高的地方,。我將憑借著這次培訓(xùn)的成果,，積極參與班級管理工作，盡自己的努力,，為班級的和諧與發(fā)展做出更大的貢獻,。

班級管理培訓(xùn)心得體會篇三

班級管理工作是一門育人學(xué)科，也是一門育人藝術(shù),。為了進一步強化班級管理,，提高教師學(xué)生的整體素質(zhì)。校領(lǐng)導(dǎo)對我們教師進行了培訓(xùn)學(xué)習(xí),，讓我們觀看了xxx老師的班級管理專題講座,，我收獲很大，感受頗深,。

為了關(guān)心每一個學(xué)生的成長,，xxx老師始終認為學(xué)生是學(xué)生，需要引導(dǎo),；學(xué)生是孩子,，需要關(guān)愛；學(xué)生是成長中的人,，需要寬容,。并提出了“全接納,、慢引導(dǎo)”的教育理念。

“全接納”即接納每一個孩子,，接納每一個孩子的感受,。因為無論學(xué)習(xí)好壞，那都是她的學(xué)生,。因為無論貧富貴賤,，他的感受都是無罪的。在“全接納”的基礎(chǔ)上,，她又采用了“慢引導(dǎo)”,，她認為孩子是成長中的人，允許他們犯錯,，再慢慢地耐心引導(dǎo),，幫助孩子改正錯誤。

鄭老師把教育比作農(nóng)業(yè),，把孩子比作種子,，俗話說春種秋收，我們要耐心地等待花開一樣,，等待孩子的成長,。接納孩子，讓孩子們積極向上,，慢引導(dǎo),，讓所有孩子自信陽光。

愛是教育的基礎(chǔ),，有愛便有了一切,。必須有愛心，一個班級才會讓學(xué)生感到家庭般的溫暖,。只有在這個愛的大家庭中,，每一個同學(xué)才會互相關(guān)心、互相幫助,、互相照顧,。

我認為：教師的愛應(yīng)灑在學(xué)生身上，包括對優(yōu)等生的培育,，對一般生的促進,，對特殊生給予的特殊的關(guān)懷，對后進生給予的偏愛,。

如：我班某同學(xué)在我剛接班時,，自由散漫，沒有禮貌,，上課說話搗亂,，嚴重地影響了其他同學(xué)的學(xué)習(xí),。對于這樣一個學(xué)生，我一開始狠狠地批評了他一頓,，發(fā)現(xiàn)孩子依然沒有改變,，時間久了，發(fā)現(xiàn)自己管理方法不對,。隨后面對這種情況,，我沒有急于批評，而是與他交談,。在交談中,，我了解到他的爸爸媽媽工作都很忙，無人傾訴,，了解到這個情況后我非常同情他,，像這樣的孩子如果不及時教育，給予特殊的愛,，會使他失去學(xué)習(xí)的信心,。為了能使他轉(zhuǎn)變，我經(jīng)常找他談心,，耐心地引導(dǎo),，用身邊的真實事例感化他，慢慢地他開始努力學(xué)習(xí)了,。

班級管理培訓(xùn)心得體會篇四

為期三天的班主任培訓(xùn),，讓我收獲頗多，受益匪淺,。不僅使我從理論上重新認識了班主任工作的內(nèi)涵,，更從一些優(yōu)秀班主任的案例實踐上，給了我處理班級事務(wù)的啟示,。我將在今后的工作中，自覺運用學(xué)到的知識和方法,，來指導(dǎo)工作,，不斷學(xué)習(xí)、反思,、總結(jié),，努力做好班主任工作。通過這次學(xué)習(xí),，使我認識到作為一個班主任要做到以下幾個方面：

這愛是無私的,，是平等的，是面對每一個學(xué)生的,。只有做到了平等的愛每一個學(xué)生,，才會去尊重學(xué)生,，信任學(xué)生。而這一點正是做好班主任工作的基礎(chǔ),。學(xué)生只有感受到老師的愛,，才會愿意接受老師的教育，正所謂“親其師,，信其道,。”我們的教育才會取得預(yù)期的效果,。

作為老師要樹立正確的學(xué)生觀,，也就是要尊重學(xué)生的人權(quán)，學(xué)生的獨立性,，學(xué)生的差異性,，不要用成人的是非觀念判斷學(xué)生，孩子是一個成長中的人,，雖然會犯這樣那樣的錯誤,，但是在人格上完全與自己平等，具有令人憧憬的未來,。所以我們要像對待我們的同事那樣來尊重學(xué)生,，與他站在同一個角度上看待他的世界，走進他的心里,，多給予孩子們需要的尊重,、信賴、理解,、寬容與等待,。

通過學(xué)習(xí)使我認識到班主任的職責(zé)就是培養(yǎng)健康的班集體和精神健康的人。班主任是一份十分辛苦的工作,，要與幾十名學(xué)生打交道,，操心費力，但是從許多的優(yōu)秀班主任身上我看到了,，班主任工作也是其樂無窮的,。這源于一份強烈的責(zé)任心，對班級負責(zé),，對學(xué)生負責(zé),，更是對自己良心負責(zé)。任小艾說過“教師的職業(yè)是一項只能成功不能失敗的職業(yè)!不允許失敗,。對每一個老師來講,，你的學(xué)生可能在你的班級里是百分之一，但在每一個家庭來講,，這個孩子就是百分之百!就是父母頭頂上的一片天!”所以,，我們必須要責(zé)任心,，認真工作，為每一個學(xué)生負責(zé),，盡心盡力,，不求回報，對得起自己的良知,，一切以學(xué)生為中心,，牢牢樹立為學(xué)生服務(wù)的思想，踏實做好班主任的本職工作,。

教育必須有愛,，教育也需要技術(shù)。沒有愛的技術(shù)是危險的,，而無技術(shù)的愛是無力的,。教育要真正起到作用，教師的智慧,，獨特的工作方法,，寶貴的工作經(jīng)驗是萬萬不可缺少的。好的教育不是鐵器的敲打,，而是水的載歌載舞,，使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石。教師要因材施教,，遇到突發(fā)事件,，光有愛心和責(zé)任心是不夠的，還要講求方法,，因為我們工作的對象是人,，每一個學(xué)生都是不同的個體，所以在處理問題時要講方法,。其根本的原則就是既能處理好問題,，又不能傷害學(xué)生的自尊。

通過專家介紹優(yōu)秀班主任魏書生,、李振西,、任小艾等的一些優(yōu)秀案例，使我認識到與他們存在的差距,，在處理偶發(fā)事件上，有時缺乏教育機智,。在班級管理上,，有時缺乏有效的工作方法，導(dǎo)致自己辛苦不說,，又收不到理想的教育效果,。大愛無邊,，師愛無痕，也許只有無痕的教育,，才能在孩子的心田里留下最深的痕跡,。那么優(yōu)秀的教育機智，工作方法從何而來呢?通過學(xué)習(xí),，使我認識到只有從讀書學(xué)習(xí)和在工作實踐中勤于探究,、及時反思、善于總結(jié)中得來,。

我們都是普通教師,，學(xué)識不夠高，方法也不夠靈活,，要多向優(yōu)秀班主任和專家學(xué)習(xí)好的管理班級的方法,，并根據(jù)自身的條件去進行變通應(yīng)用，只有這樣才會不斷進步,。車爾尼雪夫斯基說："教師把學(xué)生造成什么人,，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。"要想自己的學(xué)生好學(xué),，教師必須先好學(xué),，只有學(xué)而不厭的教師才會教出學(xué)而不厭的學(xué)生。讀書是進步的階梯,。

從這些優(yōu)秀班主任身上,，我看到他們共同的特點就是愛好讀書，喜歡積累,，在工作中勤于反思,，及時總結(jié)。任小艾老師向我們推薦了幾本好書有法國著名教育家思想家盧梭寫的自傳體小說《愛彌兒》,、e阿米契斯寫的《愛的教育》,、美國的著名教育家詹姆斯·多伯森寫的《施愛與管教的藝術(shù)》和《陶行知全集》，還有馬卡連柯的《教育詩》等等,。任老師還說“不學(xué)習(xí)永遠不可能在反思和總結(jié)中認識自我!”我們學(xué)校倡導(dǎo)做書香教師,，每一位老師都養(yǎng)成了讀書學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。我讀過了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》一書,，記錄了詳細的

讀書筆記

教育是一門科學(xué)，育人成才是一種精雕細刻的藝術(shù),，在工作中只有講究科學(xué),、創(chuàng)新、藝術(shù),，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會需要的高素質(zhì)的人才來,。我爭取在今后的班主任工作中，要注重教育方法的研究,，不斷學(xué)習(xí),，研究學(xué)生、家長,、社會的新情況,，具體問題具體分析，調(diào)整好自己的心態(tài),，使班級管理水平不斷提高,。多學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗，不斷改進,，不斷提高,，積極探索，善于總結(jié),，使自己的班主任工作不斷提高,。

我從事班主任工作已經(jīng)有幾年的時間了，而且前一段時間我還參加了班主任培訓(xùn),，通過學(xué)習(xí)培訓(xùn),，我對于班級管理工作我有一些自己的看法。面對11,、12歲的兒童,，工作更加繁重。我相信,，任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來,，那么，如何開展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要,。下面我談?wù)勛约罕緦W(xué)期來工作的體會,。

“誰愛孩子，孩子就會愛他,，只有用愛才能教育孩子,。”班主任要善于接近孩子,，體貼和關(guān)心學(xué)生,，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛,。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ),。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察,。接到本班學(xué)生以來,，經(jīng)我的一些了解，得知我班的××同學(xué)腦袋聰明,，但是不愛做作業(yè),，我本想找一個時間對其進行教育。剛好那是一個上午的第四節(jié),，我發(fā)現(xiàn)××同學(xué)的臉色蒼白,，一副很難受的樣子，我便主動走過去詢問情況,，得知其原來是肚子痛,，他說自己是餓了，于是我趕緊找了一個同學(xué)到校門外去給他買吃的,，結(jié)果吃了以后便好了,，放學(xué)后他高高興興地和同學(xué)們一塊回家了。下午他還錢給我,，我說：“算了吧”,，他便放在了自己的口袋里，我隨口說了一句話：“以后作業(yè)認真完成就可以了,?！睕]想到一句不經(jīng)意的話語引起了他的注意，從那以后,，我發(fā)現(xiàn)××同學(xué)變了,。

接到本班的這些學(xué)生，有的老師說:“你們班有很多問題學(xué)生,?！蔽衣犃诵闹幸矝隽艘淮蠼兀傧胍幌?，這也已經(jīng)是事實,，是沒有辦法改變的，于是我就對這些問題學(xué)生特別注意,，對于他們的學(xué)習(xí),，生活等及時予以幫助，對這些學(xué)生的性格對癥下藥?！痢?、××、××,、××這些學(xué)生在四年級時都是不做作業(yè),。對于××，我對其進行了一些教育,，他不愛說話,，但是數(shù)學(xué)成績還不錯，只是不愛學(xué)習(xí)文科,，我對其進行一些文科知識的應(yīng)用教育,。告訴他學(xué)習(xí)文科的好處及用處，有一段時間,，他的作業(yè)完成的還是相當(dāng)及時的;郜思釔同學(xué)我針對其能力,，給他安排了一個副班長的職務(wù)，使他能夠約束自己,，使自己樹立一個好的榜樣,，所以上個學(xué)期其學(xué)習(xí)與四年級相比有了很大進步。還有其余一些問題學(xué)生都有一定的進行,，而且有的學(xué)生還改掉了一些壞的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

在研究學(xué)生的過程中，我們班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,，使學(xué)生對你既新近又崇拜,，既認定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友,，樹立起班主任崇高的威望,。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果,。

一個班的集體面貌如何,，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用,，我稱他們是“班主任的左右手,。”所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍,，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松,。

當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,，班主任必須精心培養(yǎng)：其一,，要大力表揚干部優(yōu)點,，宣傳他們的先進事跡 ，幫助小干部樹立威信;其二,，在鼓勵干部大膽工作,，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識,、能力上取得更大進步,，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,，亦即“以點帶面”;其三，培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神,，要能夠通過干部這個小集體建立正確,、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評,，形成集體的組織性,、紀(jì)律性和進取心，亦即“以面帶面”,。我班的班干部開始是由班級學(xué)生投票選舉的,，只有副班長是老師擬定的。這也是針對不同學(xué)生進行的一次個別調(diào)整,。作為班干部自己首先要以身作則,，有的班干部戴上這個頭銜以后還可以約束自己的行為，改掉一些毛病,。我班的班長：××,，自己學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，而且還有一定的管理能力,，對工作認真負責(zé),，有號召力，能得到全班學(xué)生的認可,。同時我對其進行精心培養(yǎng),，大力發(fā)揚班干部的作用，指點他們一些工作方法,，提高自身的各種能力,。在平時開班會的時間指導(dǎo)他們先對本班工作進行

自我總結(jié)

做有責(zé)任的班主任,，就必須分析班內(nèi)學(xué)生的優(yōu)勢與劣勢，分析如何讓學(xué)生揚長避短,，如何把學(xué)生的劣勢得到改變,，這就要求我們班主任時時刻刻關(guān)注班中的每一位學(xué)生。了解班風(fēng),、學(xué)風(fēng),，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解家長對孩子的關(guān)心,，及時了解并找到亟待糾正的弱點;二要研究學(xué)生的個性特征(包括能力,、氣質(zhì)、性格,、愛好等),，了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子,，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等,。良好的常規(guī)是進行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個學(xué)生調(diào)皮搗蛋,、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流,，直接影響到班集體的利益,。因此，要扎實有效地加強一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練,。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī),、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī),、衛(wèi)生 常規(guī),、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面,。結(jié)合學(xué)校的校訓(xùn)對學(xué)生進行常規(guī)訓(xùn)練,。日常行為的訓(xùn)練要通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進行(根據(jù)具體情況選擇),，務(wù)必使每個學(xué)生具有“服從集體,，服從命令”的思想，具有自我約束力,，形成習(xí)慣,，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出“活而不亂，嚴而不死”的良好班風(fēng)班貌,。

我班今年就有一個較調(diào)皮的學(xué)生××,，這個學(xué)生愛說話,，但是不分場合，無論什么都說,。有一次在上課的時候,，我提問了一個問題，別人都還沒有想到,，××就把手舉得高高的,，嘴里還不停地說：“老師，我知道,。”看到他發(fā)言這么積極，我就把他點起來,，讓他回答,，聽了他的回答以后,，班上的氣氛活躍起來,，為了使本堂課正常進行,，我沒有批評他，只是反問他一個問題,，他這下啞口無言,，同學(xué)們都笑了起來,，這不僅活躍了課堂氣氛,，而樹立了教師的威信。

俗話說：辦法總比問題多,。在班級管理的過程中，肯定會遇到這樣或那樣的問題,，我們班主任就應(yīng)該不是畏縮不前,，而是勇往直前。當(dāng)然,，在處理學(xué)生的問題時,，應(yīng)該講究方法，我們班主任應(yīng)該采取貼近地皮,、草根化的方法,，即貼近學(xué)生，蹲下來與學(xué)生交談,，傾聽學(xué)生的心聲;班主任應(yīng)把自己看成是長大的兒童,，多到學(xué)生中去，多到班級中去,，與學(xué)生一起實踐,，一起思考;班主任要以身作則，榜樣的力量是無窮的,，班主任的一言一行都會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,，尤其是初中學(xué)生，他們的模仿能力很強,，更應(yīng)該為人師表,。班主任要求學(xué)生做到了，自己首先應(yīng)該做到,，要求學(xué)生不做的,，自己首先應(yīng)該不做。

班級管理培訓(xùn)心得體會篇五

班級管理是一門很大的學(xué)問,，比教好一門學(xué)科更難，對于班級管理我們要如何做?我們需要參加培訓(xùn),，提升管理能力,。下面小編帶來的是教師班級管理專題講座培訓(xùn)心得。班級管理工作是一門育人學(xué)科,，也是一門育人藝術(shù),。為了進一步強化班級管理，提高教師學(xué)生的整體素質(zhì),。校領(lǐng)導(dǎo)對我們教師進行了培訓(xùn)學(xué)習(xí),，讓我們觀看了xxx老師的班級管理專題講座，我收獲很大,，感受頗深,。

為了關(guān)心每一個學(xué)生的成長,，xxx老師始終認為學(xué)生是學(xué)生，需要引導(dǎo);學(xué)生是孩子,，需要關(guān)愛;學(xué)生是成長中的人,，需要寬容。并提出了“全接納,、慢引導(dǎo)”的教育理念,。

“全接納”即接納每一個孩子,，接納每一個孩子的感受。因為無論學(xué)習(xí)好壞,，那都是她的學(xué)生,。因為無論貧富貴賤,，他的感受都是無罪的,。在“全接納”的基礎(chǔ)上,，她又采用了“慢引導(dǎo)”,，她認為孩子是成長中的人,，允許他們犯錯,，再慢慢地耐心引導(dǎo),，幫助孩子改正錯誤,。鄭老師把教育比作農(nóng)業(yè),，把孩子比作種子,，俗話說春種秋收,，我們要耐心地等待花開一樣,，等待孩子的成長,。全接納,，讓孩子們積極向上，慢引導(dǎo),，讓所有孩子自信陽光,。

愛是教育的基礎(chǔ),，有愛便有了一切,。必須有愛心，一個班級才會讓學(xué)生感到家庭般的溫暖,。只有在這個愛的大家庭中,，每一個同學(xué)才會互相關(guān)心,、互相幫助,、互相照顧,。

我認為：教師的愛應(yīng)灑在學(xué)生身上,，包括對優(yōu)等生的培育,，對一般生的促進,，對特殊生給予的特殊的關(guān)懷,，對后進生給予的偏愛,。如：我班某同學(xué)在我剛接班時，自由散漫,，沒有禮貌，上課說話搗亂,，嚴重地影響了其他同學(xué)的學(xué)習(xí),。對于這樣一個學(xué)生,，我一開始狠狠地批評了他一頓,，發(fā)現(xiàn)孩子依然沒有改變,，時間久了,，發(fā)現(xiàn)自己管理方法不對。隨后面對這種情況，我沒有急于批評,，而是與他交談,。在交談中，我了解到他的爸爸媽媽工作都很忙,，無人傾訴，了解到這個情況后我非常同情他,，像這樣的孩子如果不及時教育,，給予特殊的愛,，會使他失去學(xué)習(xí)的信心。為了能使他轉(zhuǎn)變,，我經(jīng)常找他談心,，耐心地引導(dǎo)，用身邊的真實事例感化他,，慢慢地他開始努力學(xué)習(xí)了,。

班級管理培訓(xùn)心得體會篇六

平等和諧的師生關(guān)系是課堂教學(xué)的基石。只有在輕松自然的教學(xué)環(huán)境中學(xué)生才能思維活躍,，敢想,、敢說、敢問,、敢于表現(xiàn)自己,。教師應(yīng)尊重、信任,、熱愛每個學(xué)生,，滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲，恰當(dāng)合理的運用語言,、眼神,、動作來激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望，鼓勵學(xué)生大膽的創(chuàng)新,。當(dāng)學(xué)生犯錯誤或故意“搗蛋”時，我用眼神暗示,、用和藹的語氣給予批評與指正,；當(dāng)學(xué)生的想法或表現(xiàn)不恰當(dāng)或不完善時，我首先肯定他們的積極主動性，使學(xué)生產(chǎn)生積極的情緒,，激發(fā)表現(xiàn)熱情,。

? ? ? 對于那些單親家庭的孩子，我更是關(guān)懷備至的體貼他們,，使他們重新得到關(guān)愛,，父母離異的孩子心里都有陰影，往往是性格孤僻古怪,，學(xué)習(xí)興趣不濃厚,，態(tài)度不端正，因為他們?nèi)鄙賽?，對生活失去信心,，所以不能安心學(xué)習(xí)。近年來受經(jīng)濟浪潮的影響,，學(xué)生隊伍中又多了一個龐大的群體——留守兒童,，他們的境遇甚至比單親家庭的孩子更糟糕，他們失去了同齡人應(yīng)得到的一切,。有時連最基本的生活都沒有保障,，他們是那樣的孤獨，那樣的無助,，每當(dāng)遇到這樣的孩子我真的很心疼,，我總是對他們多用一份心思，讓他們感受到在學(xué)校這個大家庭中也能得到溫暖,。愛的召喚,，使孩子們有了熱情也愿學(xué)了。我想,，什么是愛,，這就是愛。而且這是更有價值的愛,，這是社會的囑托,，事業(yè)的期望，這種愛,，正是我們教師責(zé)任心的源泉,。古人云：“親其師，信其道”,。教師的愛一旦被孩子理解和接受,，他們同樣對老師充滿愛，同學(xué)們之間的關(guān)系自然平等和諧,，就會心甘情愿地接受老師的教育,。

著名教育家 葉圣陶先生說過：“什么是教育,，簡單一句話，就是要培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,?！弊鳛榻處煟菍W(xué)生成長的引路人,，不僅要給學(xué)生傳授知識,，還要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，為他們的健康成長打下扎實的基礎(chǔ),。小學(xué)生年齡小,，可塑性大，他們的行為習(xí)慣容易養(yǎng)成也容易改變,，是培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的最佳時機,。一個班幾十個學(xué)生，性格特點不同,，興趣愛好不同,，家庭教育也不同，如何把他們培養(yǎng)成有理想,、有道德,、有文化、守紀(jì)律的一代新人呢,？如何讓這些孩子在人生的道路上有個良好的開端呢,？我想，空頭說教是沒有用的,，重要的是根據(jù)學(xué)生的年齡特征,，通過生動活潑的教育形式，熱心地引導(dǎo),。我就根據(jù)他們的喜好,，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，以配合課內(nèi)教學(xué),，一本好書,，會帶領(lǐng)學(xué)生遨游瑰麗多姿的知識海洋；一本好書,，會引導(dǎo)學(xué)生探索古今中外的無數(shù)奧秘,；一本好書，會幫助學(xué)生明辨是非,、分清美丑,。給學(xué)生圖書、給學(xué)生時間,、給學(xué)生方法,，讓學(xué)生與好書交上朋友,。

班主任除了要全面關(guān)心每一個學(xué)生外，還特別要對那些頑劣兒童更細心的扶持,，要發(fā)現(xiàn)他們的長處，正面引導(dǎo),，使之克服缺點,，不斷進步,。對于頑皮學(xué)生，我盡量采取冷處理法,，盡量少去撥動他們那根調(diào)皮的神經(jīng),，更不采取磨的辦法。老師只能從正面把他們從頑皮引入到可愛的軌跡上來,。頑皮的學(xué)生由于父母對他們嬌生慣養(yǎng),，到了學(xué)校還是惡習(xí)不改，上課不聽講,，下課就打鬧,，在他身上確實難找出優(yōu)點來?？墒撬麄兩砩峡倳虚W光點,，我只要能發(fā)現(xiàn)一丁點兒有點就及時表揚,，并鼓勵他克服缺點,，努力做個可愛的好學(xué)生,。通過一段時間的耐心幫助和扶持,，他們也會有進步的,。在學(xué)校組織的秋季運動會,、慶十一文藝匯演中,，他們都取得了相應(yīng)的優(yōu)異成績，學(xué)習(xí)也有了很大的進步,。就是這個細微之處正說明，只要我們老師堅持耐心扶持,，差生也是能進步的。

俗話說：“一勤天下無難事”,。作為班主任,，要比別的教師多留心眼,，多下功夫，舍得花時間,，要時時細心觀察學(xué)生情況,，將他們發(fā)生的一切事務(wù)認真,、妥善的處理,。在這方面,，我一直要求自己“勤快”,。勤于處理他們之間的大小事務(wù)，即時糾正學(xué)生每個不起眼的違規(guī)違紀(jì)行為,。每天我一直強調(diào)學(xué)生遵守校規(guī)校紀(jì),，班規(guī)班紀(jì)，強調(diào)他們養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣,，按時到校,，從小培養(yǎng)學(xué)生良好的晨讀習(xí)慣，我長期堅持與學(xué)生同時到校,，我們班上的`學(xué)生每天早晨來到學(xué)校沒有在外面瘋狂打鬧的現(xiàn)象,。正是由于這些“勤”，使我班上的學(xué)生在紀(jì)律方面都能嚴格遵守,，很少違犯。班主任要努力做到“勤”,，班主任需要充當(dāng)許許多多角色，有人說班主任也是一個官,，但也是世界上最小的一個主任官,，但是這個最小的主任官，所做的事情最多,，最復(fù)雜,，這個主任官當(dāng)?shù)某蓴∪绾危粌H關(guān)系到一個人的健康成長,，更重要的直接關(guān)系到國家教育事業(yè)的成百合興衰。因此社會是非?？春眠@個最小的主任官的。

在小學(xué)階段,，班主任往往是學(xué)生心目中最完美的榜樣,，老師的一言一行、一舉一動,，以及處理班級事務(wù)的一些方法,，都會對學(xué)生產(chǎn)生深遠的影響。因此,，班主任對每位同學(xué)要平等對待,，尤其對優(yōu)生和學(xué)困生更要平等對待,，讓他們覺得老師對每位學(xué)生都公平。用愛澆灌心靈之花,，只有平等地愛每位學(xué)生,，才能得到學(xué)生的尊重和愛，更要關(guān)愛那些被遺忘的學(xué)困生,，用愛激發(fā)他們的上進動力,，讓他們努力學(xué)習(xí)，展示自我,。使一名后進生轉(zhuǎn)化為優(yōu)生,，要用師愛來激化他們。因此作為班主任一定要有一顆平等的心,。

作文教學(xué)對于學(xué)生的全面發(fā)展和語文教學(xué)質(zhì)量的提高起著舉足輕重的作用,，但它也是小學(xué)語文教學(xué)中的難點。如何培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力,，讓學(xué)生易于動筆,，樂于表達呢？我認為最好的方法是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成記日記的好習(xí)慣,。

寫日記能鍛煉孩子的書寫和語言表達能力,，也是對自己成長過程的一種記錄形式。小學(xué)生寫日記,，能培養(yǎng)他們恒心和毅力,。于是，我在班級中建立了《冬雪島循環(huán)日記》,，記錄孩子們的每天豐富多彩的生活,，課余之外的萬花筒小知識等等，活躍孩子們的思維,，鍛煉了他們的動手能力,！

班級管理培訓(xùn)心得體會篇七

有幸參加“xx年xx市中小學(xué)班主任培訓(xùn)班”的學(xué)習(xí)，聆聽了專家的講座,，通過我們學(xué)員之間的交流,，使我對班主任工作有了更深刻的認識，學(xué)到了一系列科學(xué),、優(yōu)秀的管理方法,，領(lǐng)會了一系列先進的管理理念，使自己更有信心去做好一名班主任。

在這次培訓(xùn)中,，我們聽了祖局長的講話,。他提到要注重教育公平，即努力去做到有教無類,，讓每一個適齡兒童都應(yīng)有受教育的機會和權(quán)力,；還要做到因材施教，即讓每一個孩子得到適宜他的教育,，不使每一個孩子掉隊,。這點讓我大受啟發(fā)。最后,，祖局長還提出了對我們班主任的幾點希望和要求：

1,，要博愛；

2,，要博學(xué),；

3，要感恩,；

4，要表揚,；

5,，要批評；

6,，要溝通,。

孩子是看著老師的背影長大的，我要努力做一名合格的班主任,。

接著,，餓哦們還聽了臨沂第一中學(xué)徐xx老師“一個人和一群人的成長”、龐xx老師“一面班旗一個學(xué)生”,、杜xx老師“談心要懂得攻心”的班主任技能展示,。xx第九中學(xué)洪善理有關(guān)“教師專業(yè)成長”的報告，其中他提到的“教育關(guān)注的是每一個學(xué)生的生命”的理論給了我很大的啟發(fā),。北京十一學(xué)校趙xx的報告“實踐智慧專業(yè)理性教育情懷”提到許多先進的教育理論,，常xx老師“403教室的故事”使我深深記住了一句話：我始終不忘記自己也曾是一個孩子。我想,，它會鞭策著我放慢腳步,，用耐心對待我的孩子們。此外,，華東師范大學(xué)杜曉新“兒童認知能力的評估與訓(xùn)練”,、xx市xx區(qū)xx小學(xué)孫xx“創(chuàng)建和諧班級的探索與實踐”、xx外國語實驗學(xué)校于憲平老師“只要用心就會創(chuàng)造奇跡”的精彩報告更是讓我受益匪淺。

總之,，這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多,，讓我看到了自己的差距。我會以本次培訓(xùn)為新的起點,，力爭在今后的班主任工作中,，不斷改進，不斷提高,，積極探索,、善于總結(jié)，使自己的工作更加完善,。

班級管理培訓(xùn)心得體會篇八

幾個月來通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),，我越來越覺得班主任工作是有挑戰(zhàn)性的工作，是需要付出很多心血的,，同時,，班主任工作也是一門學(xué)問，一門藝術(shù),。

第一,，班主任應(yīng)當(dāng)是“心理學(xué)家”，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不良傾向,，對小學(xué)生進行心理健康教育,。

第二，班主任不僅是班級各項工作的管理者,、協(xié)調(diào)者,，更是學(xué)生成長的引路人和激勵者，是學(xué)生效仿的榜樣,。因此,，班主任應(yīng)用胸懷寬廣、平易近人的品格感染學(xué)生,。

第三,，班級管理不能盲目地干，要講究藝術(shù)方法,，高度的責(zé)任心是搞好班級管理的前提,，強烈的愛心是搞好班級管理的關(guān)鍵，耐心教育是搞好班級管理的重點,。

通過這次培訓(xùn),，自己真的受到了很大的觸動，每一位班主任都希望成功,，我也不例外,。孩子們是一本永遠讀不完的書,，要成為一名優(yōu)秀班主任，僅靠有“心”是不夠的,，畢竟我們面對的是活生生的人,。我認為，教育的技巧及成功來源于教師真摯之情,，這種情會激發(fā)他們前進的信心,，用自己的光和熱去照亮和溫暖著每一個學(xué)生的心靈。作為班主任應(yīng)做到對學(xué)校負責(zé),，對學(xué)生負責(zé),，對自己負責(zé)。這樣才能當(dāng)好一名成功的班主任,。我想自己在今后的班主任工作中一定會不斷的反思總結(jié),，不斷提升自己的能力，使自己迅速成長起來,，做一名學(xué)校滿意,、學(xué)生滿意、家長滿意的優(yōu)秀班主任,。