職業(yè)生涯是指人一生中的職業(yè)歷程,，是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程,，是指一個(gè)人一生在職業(yè)崗位上所度過(guò)的,、與工作活動(dòng)相關(guān)的連續(xù)經(jīng)歷,，分為內(nèi)職業(yè)生涯、外職業(yè)生涯兩種,。下面是小編給大家分享的一些有關(guān)于優(yōu)秀大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃報(bào)告4篇的內(nèi)容,，希望能對(duì)大家有所幫助。

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃報(bào)告1

一,、調(diào)查背景

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)每一個(gè)學(xué)生都有很重要的意義,！是我們前行的指明燈。一份好的人生規(guī)劃一方面可以讓我們?cè)诶硇缘乃伎贾锌偨Y(jié)分析過(guò)去的不足,，另一方面有利于我們進(jìn)一步考慮自己的未來(lái),，選擇適宜自己發(fā)展的事業(yè)和生活，盡早開始培養(yǎng)自己綜合能力和綜合素質(zhì),。然而,，現(xiàn)如今，在大學(xué)校園里,，有很多同學(xué)認(rèn)為職業(yè)生涯規(guī)劃沒有必要,，只追求順其自然過(guò)好每一天,。因此，為了讓每個(gè)人在大學(xué)期間了解職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性,，以及目前的狀況,，幫助大學(xué)生盡快認(rèn)識(shí)自我，學(xué)校為學(xué)生提供就業(yè)引導(dǎo),，使學(xué)生能謀取理想職業(yè),我們進(jìn)行了這次的職業(yè)生涯規(guī)劃調(diào)查,！

二、基本情況

（一）調(diào)查方式

2013年6月14號(hào)到17號(hào)對(duì)學(xué)生采用問(wèn)卷調(diào)查法（抽樣方法）進(jìn)行調(diào)查,，為保證全面了解各類學(xué)生情況,，避免由于抽樣誤差形成特殊樣本群，本次調(diào)查采用隨機(jī)抽樣方法,，抽樣總體為本科生,，本次調(diào)查采用了問(wèn)卷的形式，隨機(jī)抽取100位學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,，其中男生占46.8%,，女生占53.2%。調(diào)查問(wèn)卷回收率85%,，有效問(wèn)卷78張,，有效率92%。使用SPSS10.0軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)處理,，統(tǒng)計(jì)圖表用EXCEL來(lái)繪制,。

本次調(diào)查包括大學(xué)生所學(xué)專業(yè)是否是自身感興趣、對(duì)自我的認(rèn)識(shí)程度,、對(duì)專業(yè)的發(fā)展方向,、對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的了解情況等。調(diào)查結(jié)果如下：

（二）調(diào)查結(jié)果分析

1,、從調(diào)查情況看,，對(duì)于所學(xué)的專業(yè)是否是個(gè)人興趣所在：

64%人認(rèn)為所學(xué)的專業(yè)是自己的興趣，有46%的學(xué)生認(rèn)為不是自己感興趣,。大一學(xué)生比大二對(duì)自己的專業(yè)感興趣,。

2、對(duì)于希望未來(lái)的職業(yè)與所學(xué)的專業(yè)之間的關(guān)系：

有不同的認(rèn)識(shí),，46%希望未來(lái)的工作于專業(yè)有一點(diǎn)關(guān)系,，40%希望有密切的關(guān)系，還有少部分人覺得無(wú)所謂,，將來(lái)做什么工作都可以,。性別也有很大的不同，女生較多數(shù)希望未來(lái)的職業(yè)與自己專業(yè)關(guān)系密切,。

3,、是否對(duì)自身職業(yè)生涯規(guī)劃有所規(guī)劃：大部分人對(duì)自己的目標(biāo)都有明確的想法,，但是路徑還沒有明確的規(guī)劃，基本所有人都有自己的大致方向,，但是目標(biāo)與路徑上臂明確,。還有少部分人目標(biāo)和路徑都沒有規(guī)劃，對(duì)于未來(lái)還沒有自己的想法,，隨其自然,。大二比大一對(duì)自己的規(guī)劃明確，基本都有自己的想法與規(guī)劃,。

大二與大一同學(xué)對(duì)自身職業(yè)生涯規(guī)劃情況

4,、對(duì)于自身的認(rèn)識(shí)情況，是否知道自己的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì):一半的同學(xué)認(rèn)為比較了解自己的情況,，還是有將近一半的同學(xué)對(duì)自己還沒有客觀的認(rèn)識(shí),，沒有進(jìn)行明確的測(cè)試與思考。

5,、針對(duì)同學(xué)們對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的了解情況,，93%對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃比較了解和稍微了解，只有一少部分人部了解,。

6,、學(xué)校有職業(yè)生涯培訓(xùn)機(jī)構(gòu)以及專業(yè)系統(tǒng)的職業(yè)生涯規(guī)劃教材會(huì)采用的情況：下面圖標(biāo)是職業(yè)生涯培訓(xùn)機(jī)構(gòu)參加的狀況，74%的同學(xué)還是自愿選擇參加,，希望能夠?qū)ψ约旱纳挠兴鶐椭?，只?6%的同學(xué)不去，覺得沒什么作用,。

三、存在問(wèn)題

通過(guò)對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)的分析,，發(fā)現(xiàn)目前大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃存在諸多的問(wèn)題：

（1）自我認(rèn)識(shí)不清,，沒有對(duì)自己有一個(gè)清晰明確的認(rèn)識(shí)和定位。在就業(yè)制度與就業(yè)市場(chǎng)不完善的條件下,，有的大學(xué)生只看到自身的長(zhǎng)處,，自以為是，趾高氣揚(yáng),，有的大學(xué)生只看到自身的不足,，心灰意冷，信心不足,。在擇業(yè)過(guò)程中,，有的期望值過(guò)高，不切實(shí)際地追求超出本身能力的就職單位或崗位,，有的對(duì)自己缺乏信心,，在雙向選擇中,，不是以積極態(tài)度努力去爭(zhēng)取，而是以隨便態(tài)度待之,。這樣,，有的學(xué)生由于所定的目標(biāo)與理想脫離實(shí)際，主觀與客觀的差距相差太遠(yuǎn)就會(huì)產(chǎn)生自責(zé),、自怨,、自卑的心理，就不能正視擇業(yè)過(guò)程中的不合理現(xiàn)象,，不能正確的評(píng)價(jià)自己的優(yōu)勢(shì)和不足,，承受不起挫折和失敗，忽視心理的鍛煉和培養(yǎng),，從而形成心理障礙,。在分析“自我”的問(wèn)題上，當(dāng)今的職業(yè)人是需要補(bǔ)課的,，我們可能會(huì)認(rèn)真地分析工作,、分析老板，但是不會(huì)分析自我,。職業(yè)人尚且如此,，更何況象牙二塔里的學(xué)子們。

（2）生涯目標(biāo)模糊,。對(duì)大學(xué)生而言,，正處在職業(yè)生涯規(guī)劃的探索階段，這一階段的職業(yè)規(guī)劃既要有較高的奮斗目標(biāo),，又要對(duì)自身體力,、能力、智力有充分的考慮,，在這一階段,，個(gè)人將認(rèn)真地探索各種可能的職業(yè)選擇，對(duì)自己的天資和能力進(jìn)行現(xiàn)實(shí)的評(píng)價(jià),，并根據(jù)未來(lái)的職業(yè)選擇做出相應(yīng)的教育決策,，并最終完成自己的初次就業(yè)。但大學(xué)生由于知識(shí)儲(chǔ)備,、社會(huì)閱歷以及對(duì)自身的了解等方面都存在不足,，導(dǎo)致在職業(yè)生涯規(guī)劃過(guò)程中往往會(huì)暴露出種種問(wèn)題，走人誤區(qū),。有的大學(xué)生對(duì)于想要進(jìn)入的行業(yè)發(fā)展前景沒有研究過(guò),，他們并不了解自己想要進(jìn)入的公司的發(fā)展前景、用人制度、企業(yè)文化,、人際關(guān)系等等,，對(duì)自己將要從事的職業(yè)只有一個(gè)模糊的概念，甚至根本沒有,。有的大學(xué)生就業(yè)目標(biāo)定位過(guò)高,，過(guò)于理想化。盲目地攀高追求與選擇,，不僅影響個(gè)人目前的就業(yè),，同樣會(huì)對(duì)以后的職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生不利影響。當(dāng)然,，最嚴(yán)重的是許多同學(xué)目標(biāo)缺失,，沒有發(fā)展方向，學(xué)習(xí),、工作缺乏動(dòng)力,，社會(huì)實(shí)踐的方向不夠明確。雖然不少大學(xué)生選擇了兼職,、參加各種職業(yè)證書資格考試,，但其目的只是為了向用人單位證明自己有過(guò)實(shí)習(xí)經(jīng)歷，沒有把這些實(shí)踐和學(xué)習(xí)與自己的職業(yè)目標(biāo),、人生目標(biāo)結(jié)合起來(lái),。

（3）在制定職業(yè)生涯規(guī)劃方面就更欠缺，如果老師不對(duì)此表示強(qiáng)制性,，大多數(shù)人都沒有制作過(guò)職業(yè)生涯規(guī)劃,，也沒想去深一步的了解和認(rèn)識(shí)，覺得職業(yè)生涯規(guī)劃不重要,。有很多的同學(xué)并沒有生活目標(biāo)和將來(lái)的生活規(guī)劃,，甚至有“走一步算一步”的思想，這種生活方式只注重眼前而不考慮長(zhǎng)遠(yuǎn),，易導(dǎo)致生活空虛不規(guī)律

（4）高校指導(dǎo)力度不夠,。?大學(xué)生缺乏職業(yè)生涯規(guī)劃的理念。大學(xué)生缺乏職業(yè)生涯規(guī)劃的理念或知之甚少,。多數(shù)高校未進(jìn)行系統(tǒng)的職業(yè)生涯規(guī)劃教育，而大學(xué)生非常需要這方面的知識(shí),，如何解決該矛盾,，是目前高效開展職業(yè)生涯規(guī)劃的一項(xiàng)重要課題。?職業(yè)生涯規(guī)劃流于形式,，缺乏實(shí)用性,。目前，許多高校視職業(yè)生涯規(guī)劃為雞肋,，平時(shí)不花力氣抓,，只有當(dāng)上級(jí)檢查或兄弟院校觀摩時(shí)才臨時(shí)應(yīng)付,。部分高校偶爾組織專家講座或開設(shè)相關(guān)課程，作為工作成績(jī),，但實(shí)際上起不到真正的職業(yè)生涯規(guī)劃作用,。?缺乏大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的專業(yè)教師。職業(yè)生涯規(guī)劃需要專業(yè)人員,，但目前多數(shù)高校的指導(dǎo)教師都由學(xué)工老師擔(dān)任,，在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)往往力不從心。有些高校有意培養(yǎng)專業(yè)的職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)教師,，但往往因?yàn)闀r(shí)間,、經(jīng)濟(jì)等因素被擱置。

四,、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中產(chǎn)生問(wèn)題的原因分析

1,、學(xué)生自身的原因

首先，大學(xué)生對(duì)自己缺乏必要的了解和認(rèn)識(shí),。在就業(yè)過(guò)程中表現(xiàn)出低估自己和高估自己兩種傾向,。同時(shí)，大學(xué)生對(duì)職業(yè)的認(rèn)識(shí)也很模糊和不確定,，對(duì)當(dāng)前職業(yè)的發(fā)展趨勢(shì),、職業(yè)的類型、職業(yè)的內(nèi)涵和職業(yè)素質(zhì)要求缺乏主動(dòng)認(rèn)識(shí)的意識(shí),。這直接導(dǎo)致了一部分大學(xué)生自我評(píng)價(jià)偏低,，在就業(yè)中表現(xiàn)為缺乏自信心，缺乏勇氣,，不敢競(jìng)爭(zhēng),，尤其是在遇到挫折時(shí)，容易產(chǎn)生強(qiáng)烈的自卑心理,；另一部分大學(xué)生生自認(rèn)為高人一等,，傲氣十足，認(rèn)為大學(xué)畢業(yè)就是人才,，在擇業(yè)時(shí)往往好高鶩遠(yuǎn),，期望值很高，總希望一開始就能找到理想的工作,，對(duì)用人單位也是挑來(lái)挑去,，很難找到自己滿意的工作。

其次,，缺乏明確的職業(yè)目標(biāo)和不良的職業(yè)價(jià)值觀是當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)中出現(xiàn)的較普遍的問(wèn)題,。在就業(yè)危機(jī)面前，大學(xué)生們進(jìn)人大學(xué)后最關(guān)注的是自己是否能順利就業(yè)。至于將要從事什么職業(yè),，這個(gè)職業(yè)是否是自己所追求,、是否是實(shí)現(xiàn)自己人生理想的重要途徑卻思考不多?？梢?，由于大學(xué)生對(duì)職業(yè)發(fā)展方向并沒有明確目標(biāo)，從而造成大學(xué)生找不到學(xué)習(xí)的動(dòng)力和找工作時(shí)的盲目失措,。

2,、專業(yè)的冷熱門：職業(yè)生涯是指一個(gè)人在其一生中與工作相關(guān)的一系列活動(dòng)、行為,、態(tài)度,、價(jià)值觀、愿望等的有機(jī)整體,，考慮到職業(yè)生涯,，大學(xué)生首先想到的便是其專業(yè)的冷熱門。社會(huì)中的大多數(shù)人認(rèn)為熱門專業(yè)相對(duì)而言是比較容易找到工作的,，不假思索便蜂擁而至,，這樣往往造成該專業(yè)方向人員擁擠，供大于求,，那么熱門專業(yè)也便不再熱門,，由此可見，冷熱門并不穩(wěn)定,，是由社會(huì)需求而定,，大學(xué)生們完全沒有必要擁擠到這樣一個(gè)容易熱漲的專業(yè)，而應(yīng)尋找適合自己的恰當(dāng)?shù)膶I(yè),。

3,、教育因素

雖然造成大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃能力不強(qiáng)現(xiàn)狀的原因是多方面的，既有大學(xué)生本人的原因,，也有家庭和社會(huì)的原因,，但是我們認(rèn)為更多的原因則在于高校。就目前情況來(lái)看,，導(dǎo)致大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃能力不強(qiáng)的高校之因主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：?高校對(duì)大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育的意識(shí)不強(qiáng),。在我們所調(diào)研的六所高校中，都不同程度地存在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育的重視程度不夠,。各高校對(duì)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育常體現(xiàn)在校領(lǐng)導(dǎo)的口頭,、總結(jié)報(bào)告的紙上、教師的講稿中,，“重形式，輕實(shí)效”。在實(shí)際工作中則是投入不足,、師資不強(qiáng),、模式單

一、方法簡(jiǎn)單,。?高校專家化的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)教師缺乏,。在所調(diào)查的六所學(xué)校中，個(gè)性化的輔導(dǎo)比較欠缺,，其成因之一就是專業(yè)的師資力量嚴(yán)重不足,。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課程是一門理論性和實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，教師不僅需要具備扎實(shí)的理論功底,，而且需要有一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。但是，從調(diào)研的情況來(lái)看,，各高校專門從事生涯輔導(dǎo)理論研究的工作者很少,，從事職業(yè)生涯輔導(dǎo)的人員或者是就業(yè)指導(dǎo)中心的教師臨時(shí)擔(dān)任，或者是學(xué)生工作人員和輔導(dǎo)員在從事學(xué)生工作的同時(shí)兼做生涯規(guī)劃指導(dǎo)工作,。繁忙的事務(wù)性工作,，使他們無(wú)法投入更多的時(shí)間和精力系統(tǒng)地進(jìn)行涯規(guī)劃的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐研究，缺乏相應(yīng)的知識(shí)儲(chǔ)備和實(shí)踐技能,，因此,，不能很好地向大學(xué)生提供有針對(duì)性的輔導(dǎo)和咨詢服務(wù)。?高?？茖W(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃教育課程體系和有效的操作模式欠缺,。在目前，絕大多數(shù)高校的職業(yè)生涯規(guī)劃教育課程體系不科學(xué),，缺乏針對(duì)性,。不僅如此，由于各高校還沒有很好地與社會(huì)各企事業(yè)單位加強(qiáng)聯(lián)系,，面向市場(chǎng),、內(nèi)外結(jié)合、整體聯(lián)動(dòng)的大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育模式還未形成,，因此各高校大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的教育操作方式基本上都以課堂教學(xué)和大班講座為主,，而以個(gè)別咨詢?yōu)檩o。

五,、針對(duì)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃問(wèn)題的對(duì)策

（一）強(qiáng)化大學(xué)生對(duì)自我的認(rèn)識(shí),，克服從眾心理。進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃之前,，應(yīng)指導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行自我分析,，了解自我內(nèi)在的質(zhì)的特性和外部的差異性,，有側(cè)重點(diǎn)地選擇適合自己的職業(yè)生涯路線。依照自身特點(diǎn),，制定的職業(yè)生涯規(guī)劃才最適合自己,。同時(shí)，要考慮職業(yè)生涯規(guī)劃的動(dòng)態(tài)特性,，即影響職業(yè)生涯規(guī)劃的因素眾多,，且每個(gè)因素復(fù)雜多變。兩個(gè)生活在不同環(huán)境中的人,，不能共享同一職業(yè)生涯規(guī)劃,。

（二）加大對(duì)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的普及力度。我國(guó)近年來(lái)出現(xiàn)就業(yè)難等問(wèn)題,，開始重視職業(yè)生涯規(guī)劃,。傳統(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo)已不能滿足高校大學(xué)生就業(yè)的需要，需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃,，提高大學(xué)生的就業(yè)能力,。職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)以課程的形式列入高校各專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃，教學(xué)地位應(yīng)等同于大學(xué)生的必修課,。除學(xué)校應(yīng)普及大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃外,，社會(huì)及家庭也應(yīng)承擔(dān)起對(duì)大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育的責(zé)任。

（三）加快職業(yè)生涯規(guī)劃教育課程體系建設(shè),，不斷強(qiáng)化社會(huì)實(shí)踐教學(xué),。(1)加快職業(yè)生涯規(guī)劃教育課程體系建設(shè)。對(duì)大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育,，課程建設(shè)是核心,。學(xué)校可以針對(duì)不同的專業(yè),，編寫具有不同專業(yè)特點(diǎn)的就業(yè)指導(dǎo)教材,，設(shè)置職業(yè)生涯規(guī)劃理論與實(shí)踐課程。課程的設(shè)置要具有前瞻性和實(shí)用性,，縮小學(xué)校教育與社會(huì)需求之間的差距,。(2)不斷強(qiáng)化社會(huì)實(shí)踐教學(xué)。要強(qiáng)化大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育方面的社會(huì)實(shí)踐教學(xué),，可以思考從以下三個(gè)方面來(lái)著手：第一,，積極與地方人事部門合作。針對(duì)大學(xué)生就業(yè)的嚴(yán)峻形勢(shì),，很多人事部門（特別是省屬人才市場(chǎng)和市屬人才市場(chǎng)）對(duì)于應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生實(shí)行免費(fèi)入場(chǎng),、免費(fèi)推薦等方式促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)。對(duì)于各地人事部門都大力支持大學(xué)生就業(yè)的好時(shí)機(jī),，各高校則應(yīng)主動(dòng)積極地與地方人事部門合作,，以此為契機(jī)來(lái)提高大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力和職業(yè)生涯規(guī)劃能力,。第二，主動(dòng)尋求與企事業(yè)單位合作,。各高?？梢劳姓咧С帧⑿Ｓ奄Y源優(yōu)勢(shì),，采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”的方式加強(qiáng)與各類企事業(yè)單位的交流合作,，建立校企合作項(xiàng)目,、校地合作項(xiàng)目等平臺(tái)，為在校大學(xué)生提供更多的見習(xí)實(shí)踐機(jī)會(huì),、職業(yè)生涯規(guī)劃?rùn)C(jī)會(huì)和就業(yè)機(jī)會(huì),。第三，積極組織學(xué)生參加“就業(yè)服務(wù)公益活動(dòng)”,。為了提高在校大學(xué)生的擇業(yè)實(shí)踐能力和增加畢業(yè)生的就業(yè)機(jī)會(huì),，各高校可積極鼓勵(lì)在校大學(xué)生積極參加各類“就業(yè)服務(wù)公益活動(dòng)”,。比如推薦學(xué)生參加地方人才交流服務(wù)中心組織的人事政策宣講會(huì),、人才招聘會(huì)等活動(dòng)，招聘學(xué)生擔(dān)任“校園畢業(yè)生雙選招聘會(huì)”志愿者,，使其在具體的活動(dòng)中受教育,、長(zhǎng)見識(shí)、增才干,。

六,、結(jié)束語(yǔ)

職業(yè)生涯規(guī)劃很重要，對(duì)我們每一個(gè)大學(xué)生都有重大的意義,。大學(xué)生行之有效地進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃,，能夠正確認(rèn)識(shí)自身的個(gè)性特質(zhì)、現(xiàn)有與潛在的資源優(yōu)勢(shì),，重新對(duì)自己的價(jià)值進(jìn)行定位并使其持續(xù)增值,；對(duì)自己的綜合優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)進(jìn)行對(duì)比分析；樹立明確的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)與職業(yè)理想,。

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃報(bào)告2

在大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)峻的今天,，職業(yè)規(guī)劃開始成為大學(xué)生爭(zhēng)奪戰(zhàn)中的另一重要利器。對(duì)企業(yè)而言,，如何體現(xiàn)公司“以人為本”的人才理念,，關(guān)注員工的人才理念，關(guān)注員工的持續(xù)成長(zhǎng),，職業(yè)生涯規(guī)劃是一種有效的手段;而對(duì)每個(gè)人而言,，職業(yè)生命是有限的,，如果不進(jìn)行有效的規(guī)劃，勢(shì)必會(huì)造成時(shí)間和生命的浪費(fèi),。

作為當(dāng)代大學(xué)生,，若是帶著一臉茫然，踏入這個(gè)擁擠的社會(huì)怎能滿足社會(huì)的需要,，使自己占有一席之地?每當(dāng)人類經(jīng)過(guò)一次重大變革,，總是新的機(jī)會(huì)在產(chǎn)生，有的機(jī)會(huì)在消失,。只有那些先知先結(jié)的人才能抓住機(jī)會(huì)走向成功,，而那些抱著舊觀念不放的將會(huì)被社會(huì)所淘汰。在茫茫人海中,，如何能先拔頭籌,，就看你是否準(zhǔn)備充分了，所以,，對(duì)自己個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃做個(gè)適當(dāng)?shù)囊?guī)劃是很有必要的,。有了目標(biāo)，才會(huì)有動(dòng)力!

一,、自我分析

1.價(jià)值觀

我崇尚自由自在的生活,，不喜歡被拘束。舒服安逸富裕的生活,，是我的向往,。從小就被教育要有團(tuán)體合作精神，所以我一直認(rèn)為,，人最可貴的就是能團(tuán)結(jié)合作,，全力以赴。這樣可以做到事半功倍,。

我的職業(yè)價(jià)值觀(進(jìn)行過(guò)職業(yè)價(jià)值觀測(cè)試)：工作的目的和價(jià)值,在于不斷創(chuàng)新,不斷取得成就,不斷得到領(lǐng)導(dǎo)與同事的贊揚(yáng)或不斷實(shí)現(xiàn)自己想要做的事..獲得優(yōu)厚的報(bào)酬,使自己有足夠的財(cái)力去獲得自己想要的東西,使生活過(guò)得較為富足,。希望一起工作的大多數(shù)同事和領(lǐng)導(dǎo)人品較好,相處在一起感到愉快，,是一種極大的滿足,。是一種極大的滿足,。

2.性格

比較外向，開朗,，幽默,樂觀的,。也很率性。喜歡交朋友,擅長(zhǎng)于與人溝通,，人際關(guān)系佳,，忠實(shí)可靠。

3.興趣

平常喜歡打籃球,聽音樂，逛街,，交朋友。還喜歡上網(wǎng),，看些小說(shuō),，喜歡看各種雜志類書籍,。積極的培養(yǎng)各方面的興趣，比如學(xué)吉他,，對(duì)辯論方面的知識(shí)也很想去了解,想成為全方面人才,。

4.能力

計(jì)算機(jī)應(yīng)用，office軟件應(yīng)用,聽從指揮,，有計(jì)劃有思考的去完成一件任務(wù),。有責(zé)任心，上進(jìn)心,，做事認(rèn)真投入,擅長(zhǎng)想象思維?？梢猿浞职l(fā)揮善于運(yùn)用抽象思維,、邏輯推理等能力來(lái)分析解決問(wèn)題的優(yōu)勢(shì)，發(fā)揚(yáng)獨(dú)立鉆研的學(xué)習(xí)精神,。由于參加學(xué)生會(huì)和長(zhǎng)期擔(dān)任班干部,有豐富得管理經(jīng)驗(yàn),實(shí)踐能力強(qiáng),。但缺乏耐心、毅力,。

5.職業(yè)興趣

我的職業(yè)興趣很廣泛,，由于我是學(xué)管理的,對(duì)管理方面的知識(shí)比較了解,可以學(xué)以致用。希望能夠在企業(yè)人事行政管理方面有所發(fā)展,自我表現(xiàn)和體現(xiàn)我的價(jià)值所在,。

6.職業(yè)個(gè)性

喜歡獨(dú)立地計(jì)劃自己的活動(dòng)和指導(dǎo)別人的活動(dòng),，在獨(dú)立的和負(fù)有職責(zé)情景中感到愉快，喜歡對(duì)將來(lái)發(fā)生的事情作出決定,想努力成位一位優(yōu)秀的,。在工作中形成一定個(gè)人魅力,，得到大家的肯定及尊重。軟硬兼用,以身作則,。對(duì)自己未來(lái)有信心,。

7.職業(yè)價(jià)值觀

希望工作以團(tuán)隊(duì)合作的方式進(jìn)行，大多數(shù)同事和領(lǐng)導(dǎo)在工作中有融洽的人際關(guān)系,，相處在一起感到愉快,、自然，認(rèn)為這就是很有價(jià)值的事,。重視工作中人與人之間的關(guān)系,，希望能建立良好的同事關(guān)系。愉快,、協(xié)調(diào)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作是我這種類型的人所追求的,。

自我分析小結(jié)

所謂江山易改本性難移,，雖然恒心不夠，但可憑借那份積極向上的熱情鞭策自己,，久而久之,，就會(huì)慢慢培養(yǎng)起來(lái)，充分利用一直關(guān)心支持我的龐大親友團(tuán)的優(yōu)勢(shì),，真心向同學(xué),、老師、朋友請(qǐng)教,，及時(shí)指出自身存在的各種不同并制定出相應(yīng)計(jì)劃以針對(duì)改正,，經(jīng)常鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì),，以彌補(bǔ)體質(zhì)不夠帶來(lái)的負(fù)面影響,。要有溫情，有同情心,，反應(yīng)敏捷,，有責(zé)任感。非常關(guān)注別人的情緒,、需要和動(dòng)機(jī),。善于發(fā)現(xiàn)他人的潛能，并希望能幫助他們實(shí)現(xiàn),。能夠成為個(gè)人或群體成長(zhǎng)和進(jìn)步的催化劑,。忠誠(chéng)，對(duì)贊美和批評(píng)都能做出積極地回應(yīng),。友善,、好社交。在團(tuán)體中能很好地幫助他人,，并有鼓舞他人的領(lǐng)導(dǎo)能力,。

未來(lái)人生

職業(yè)規(guī)劃(未來(lái)5至15年規(guī)劃)

1.基本目標(biāo)(理想狀況下)：富裕水平，有房有車;身體健康,，工作順利;家庭幸福和睦,。

2.具體規(guī)劃

(一).即日起至大學(xué)畢業(yè)

a.認(rèn)真修完大學(xué)所有學(xué)分，拿到學(xué)士學(xué)位及畢業(yè)證書;爭(zhēng)取通過(guò)英語(yǔ)四六級(jí)考試,。

b.學(xué)好并掌握專業(yè)知識(shí),，多參加些社會(huì)實(shí)踐，拓寬視野,。

c.鍛煉身體,以良好的體質(zhì)迎接全新的挑戰(zhàn),。

(二).大學(xué)畢業(yè)后5年內(nèi)

目標(biāo)：

a.找份較為理想的工作，不一定要與專業(yè)對(duì)口，能養(yǎng)活自己,。能養(yǎng)活家人,。

b.盡可能在這5年里考取MBA證書,提升管理能力。

c.往各方面了解,。這期間要盡量多學(xué)習(xí)各方面的知識(shí)技能,，多接觸各行業(yè)的人，以建立更好的人脈,。

d.不排除經(jīng)商的可能,。

(三).大學(xué)畢業(yè)后5/10年

目標(biāo)：

a考取公務(wù)員，買套房子(不排除按揭)

b.如果對(duì)原來(lái)工作不滿意,，則重新找工作,。往金融方面發(fā)展，要精通該行業(yè)的運(yùn)作方式及發(fā)展前景,使自己在與別人競(jìng)爭(zhēng)中有優(yōu)勢(shì),。

c.看準(zhǔn)時(shí)機(jī),，抓住機(jī)遇，自主創(chuàng)業(yè),。也是一個(gè)不錯(cuò)的選擇,。

d.這是非常關(guān)鍵的幾年一定要好好把握。

(四).大學(xué)畢業(yè)后10/15年

目標(biāo)：

a.買車;過(guò)富裕生活,。

b.在前十年的基礎(chǔ)上，制定出正確的,、適合自己的人生方向,從而更進(jìn)一步

社會(huì)環(huán)境及就業(yè)環(huán)境分析

1.社會(huì)環(huán)境：

當(dāng)今經(jīng)濟(jì)全球一體化,，我國(guó)已從工業(yè)化社會(huì)進(jìn)入到信息化社會(huì)。加上我國(guó)加入WTO之后國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)更加激烈,加上近期的國(guó)際金融風(fēng)暴,造成有錢的不愿投資怕夸本,，沒錢的做什么都很難,。每當(dāng)人類經(jīng)過(guò)一次重大變革或一次金融風(fēng)暴后，總是新的機(jī)會(huì)在產(chǎn)生,，有的機(jī)會(huì)在消失,。只有那些先知先覺的人才能抓住機(jī)會(huì)走向成功，而那些抱著舊觀念不放的將會(huì)被社會(huì)所淘汰,。

2.就業(yè)環(huán)境：

我們將處于一個(gè)無(wú)固定化職業(yè)的社會(huì),，下崗及待就業(yè)人員已越來(lái)越多。大學(xué)畢業(yè)生越來(lái)越多,，就業(yè)壓力越來(lái)越大,。再加上金融危機(jī)所帶來(lái)的一系列的問(wèn)題，我們至少要有一技之長(zhǎng),，才能立與不敗之地,。行政管理專業(yè)具備行政學(xué)、政治學(xué)、管理學(xué),、法學(xué)等方面的基本理論和基本知識(shí),，受到行政學(xué)理論研究、公共政策分析,、社會(huì)調(diào)查與統(tǒng)計(jì),、外語(yǔ)、公文寫作和辦公自動(dòng)化等方面的基本訓(xùn)練,，具備行政管理的基本能力及科研的初步能力,也具備了理論基礎(chǔ),。

3.職業(yè)分析及企業(yè)分析

a.職業(yè)分析：三百六十行，行行出狀元,。

b.企業(yè)分析：企業(yè)要有競(jìng)爭(zhēng)力,，口碑要好，是上市公司,。

職業(yè)選擇

1.樹立職業(yè)發(fā)展目標(biāo)可以成為追求成就的推動(dòng)力,，有助于排除不必要的猶豫，一心一意致力于目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),。那么,，如何確定職業(yè)發(fā)展目標(biāo)呢?通常，在自我調(diào)查,、評(píng)估,、定位之后，根據(jù)社會(huì)的需要和環(huán)境的許可程度,，將自我動(dòng)機(jī)和需要以?shī)^斗目標(biāo)的形式與社會(huì)需要相結(jié)合,，來(lái)制定職業(yè)發(fā)展目標(biāo)。

2.職業(yè)選擇:公務(wù)員

3.職業(yè)風(fēng)險(xiǎn)：公務(wù)員考試很多人都認(rèn)為是行政管理專業(yè)就業(yè)的正宗領(lǐng)域,。行政管理專業(yè)的確研究行政管理活動(dòng),，研究公務(wù)員，研究如何做好一個(gè)公務(wù)員,，但是在我國(guó)的公務(wù)員考試方面,，行政管理專業(yè)并沒有額外的照顧，考試的科目也沒有什太強(qiáng)的行政管理專業(yè)色彩,。復(fù)試很多單位的招聘職務(wù)都有很強(qiáng)的專業(yè)要求,，因?yàn)楣珓?wù)員考試招聘的都是主任科員以下的非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)。對(duì)你的事實(shí)操作能力很高,，所以一般都需要中文系,、計(jì)算機(jī)系、法律系火人力資源管理專業(yè)的學(xué)生,，而行政管理專業(yè)的學(xué)生由于培訓(xùn)定位如何管理好社會(huì)事物,，如何領(lǐng)導(dǎo)好行政機(jī)關(guān)的，這樣的專業(yè)的學(xué)生雖然不適應(yīng)非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的具體要求的。所以行政管理專業(yè)的學(xué)生在公務(wù)員考試中要顯示出你有特別的資質(zhì),。

職業(yè)優(yōu)化

我對(duì)自己感興趣的事物會(huì)花心思去學(xué)習(xí)鉆研;熱愛自己的事業(yè),。自信，進(jìn)取,，奉獻(xiàn)是我的所擁有的,。學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí),，再學(xué)習(xí);實(shí)踐,，實(shí)踐，再實(shí)踐;鍛煉,，鍛煉,，再鍛煉。這是給自己充電的方式,，這要求我要有虛心,，耐心，進(jìn)取心,，信心,。我對(duì)自己有信心。父母,，老師的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)及社會(huì)閱歷要比我們豐富的多,。在人生的旅途中，我們要經(jīng)常請(qǐng)教他們,。畢竟讀萬(wàn)卷書不如行萬(wàn)里路,，如行萬(wàn)里路不如閱人無(wú)數(shù)，閱人無(wú)數(shù)不如跟著成功者的腳步,。俗話說(shuō)：“天有不測(cè)風(fēng)云!”“世事難料”每個(gè)人在自己的人生旅途中都會(huì)遇到許多難以預(yù)測(cè)的事情。職業(yè)規(guī)劃固然好,，但更重要在與其具體實(shí)施并取得成效,。任何目標(biāo)，只說(shuō)不作到頭來(lái)都會(huì)是一場(chǎng)空,。而且職業(yè)規(guī)劃歸規(guī)劃,，實(shí)際歸實(shí)際。定出的目標(biāo)計(jì)劃隨時(shí)都可能遇到問(wèn)題,，所以為了自己的現(xiàn)實(shí)職業(yè)生涯規(guī)劃行之有效,，我結(jié)合自己在現(xiàn)實(shí)職業(yè)目標(biāo)的過(guò)程中可能出現(xiàn)的實(shí)際情況對(duì)職業(yè)規(guī)劃進(jìn)行評(píng)估分析和作出相應(yīng)的調(diào)整。

反饋與修正

這項(xiàng)工作只能在計(jì)劃的實(shí)施當(dāng)中進(jìn)行,，但是這里我覺得能夠把握的是對(duì)近中期目標(biāo)的實(shí)施策略過(guò)程,。近期目標(biāo)的計(jì)劃主要應(yīng)該考慮到的是自身的學(xué)習(xí)與工作狀況的因素。由于自己還在擔(dān)任學(xué)生干部的職位，所以這個(gè)過(guò)程還要考慮到學(xué)生工作因素,，以及各種學(xué)習(xí)任務(wù)必須完成的情況,。同時(shí)，在制訂每年的計(jì)劃時(shí),，還要考慮到自己的精力和效率問(wèn)題,。計(jì)劃趕不上變化。隨著客觀條件的變化而不斷的變化修改的,。所謂實(shí)踐出真知,。應(yīng)該在實(shí)踐中不斷的調(diào)整評(píng)估修改。在這份規(guī)劃書下,，我還應(yīng)該結(jié)合自己的能力和實(shí)際情況制定每天或者每周的計(jì)劃,。或許,，大學(xué)畢業(yè)以后不能馬上找到和自己專業(yè)對(duì)口或是自己滿意的工作,，那時(shí)的我絕不會(huì)苦苦的搜索等待，我會(huì)先將就的找份工作安定,，然后再專心尋找自己中意的工作,。

對(duì)職業(yè)規(guī)劃的看法

記得曾聽說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人的悲哀不在于目標(biāo)未達(dá)成，而在于沒有目標(biāo)可達(dá)成,。”如果你對(duì)自己的人生毫無(wú)目標(biāo),，毫無(wú)規(guī)劃。我不敢說(shuō)你不會(huì)走向成功,，但有一點(diǎn)可以肯定的是：你將會(huì)比那些準(zhǔn)備充分的人要走更多的彎路,，遇到更多是挫折。成功沒有捷徑,，但是有方法,。選擇比努力更重要，方向比速度更重要,。記?。寒?dāng)規(guī)劃好自己的職業(yè)生涯時(shí)，就相當(dāng)于已經(jīng)是從選擇與方向這方面開始,，再加上自己的努力與速度,，人生將會(huì)飛黃騰達(dá)。計(jì)劃固然好,，但更重要的,，在于其具體實(shí)踐并取得成效。任何目標(biāo),，只說(shuō)不做到頭來(lái)都會(huì)是一場(chǎng)空,。然而,，現(xiàn)實(shí)是未知多變的，定出的目標(biāo)計(jì)劃隨時(shí)都可能遭遇問(wèn)題,，要求時(shí)刻保持清醒的頭腦,。一個(gè)人要想獲得成功，就必須那出勇氣,，付出努力,，拼搏、奮斗,。成功不相信頹廢;成功不相信幻影,，未來(lái)是要靠自己去打拼!要靠自己的努力。

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃報(bào)告3

對(duì)大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育是就業(yè)指導(dǎo)的一項(xiàng)主要內(nèi)容,。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和深入訪談,，從個(gè)性測(cè)試、職業(yè)規(guī)劃和職業(yè)愿望等方面了解大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的現(xiàn)狀,，并在此基礎(chǔ)上提出建議,，加強(qiáng)大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育。

1,、研究目的

職業(yè)生涯早期的概念是由沙特列(Shartle)提出的,。他認(rèn)為，職業(yè)生涯是指一個(gè)人在工作生活中所經(jīng)歷的職業(yè)或職位的總稱,。大陸學(xué)者吳國(guó)存認(rèn)為,，職業(yè)生涯只是從職業(yè)能力的獲得，職業(yè)興趣的培養(yǎng),，選擇職業(yè)就職,，直至最后完全退出職業(yè)勞動(dòng)這樣一個(gè)完整的"職業(yè)發(fā)展過(guò)程，起始于人的出生,。本研究認(rèn)為,，職業(yè)生涯規(guī)劃是個(gè)人對(duì)自己一生職業(yè)發(fā)展總體計(jì)劃和總廓的勾畫，具有粗略性,、目標(biāo)性,、長(zhǎng)期性和全局性的特點(diǎn)，它為一生的職業(yè)發(fā)展指明了途徑和方向,。

當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)壓力不斷顯現(xiàn),，為了更好地指導(dǎo)大學(xué)生就業(yè),，了解大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的現(xiàn)狀是十分必要的,。因此，本研究以洛陽(yáng)理工學(xué)院學(xué)生為調(diào)查對(duì)象,，通過(guò)訪談,、開放式問(wèn)卷及正式問(wèn)卷,，調(diào)查大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的現(xiàn)狀，以期使指導(dǎo)工作有針對(duì)性,、準(zhǔn)確性,。

2、研究方法

2.1研究工具本研究采用自擬調(diào)查問(wèn)卷,，共23個(gè)題目,，包含有大學(xué)生的個(gè)性測(cè)試、職業(yè)規(guī)劃和職業(yè)愿望,。

2.2研究對(duì)象本研究對(duì)洛陽(yáng)理工學(xué)院在校學(xué)生400名(隨機(jī)抽取)進(jìn)行施測(cè),，回收有效問(wèn)卷378份，回收率為94.5%,。其中男生256名,，占67.7%，女生122名,，占32.3%;文科180人,，占47.6%，理科198人,，占52.4%,。

3、研究結(jié)果與分析

3.1大學(xué)生的個(gè)性測(cè)試大學(xué)生的個(gè)性測(cè)試主要是了解大學(xué)生對(duì)自身狀況了解的認(rèn)知程度,。個(gè)性心理特征是個(gè)性中的特征結(jié)構(gòu),，是個(gè)體心理差異性的集中表征，它表明一個(gè)人的典型心理活動(dòng)和行為,。對(duì)于每個(gè)個(gè)體來(lái)說(shuō),，無(wú)論是職業(yè)選擇、職業(yè)決策還是職業(yè)生涯發(fā)展,，都體現(xiàn)出強(qiáng)烈的個(gè)性心理和社會(huì)心理屬性,。根據(jù)職業(yè)發(fā)展理論，選擇一個(gè)與自己的興趣愛好和能力特點(diǎn)相一致的職業(yè),，不僅能給自己的人生帶來(lái)快樂,，工作更有意義，而且能讓個(gè)人在工作中更有競(jìng)爭(zhēng)力,。因此,，從個(gè)體個(gè)性心理特征的定位入手，找到與個(gè)性心理特征類型相匹配的職業(yè)類型或者職業(yè)生涯發(fā)展道路是十分科學(xué)的,。

根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示：“非常清楚地了解自己的興趣”的學(xué)生占65.9%,，不太確定的占32.9%，沒有考慮過(guò)的占1.2%;“非常清楚地了解自己的個(gè)性”的占70.7%,，不太確定的占21.6%,，沒有考慮的占0.6%;“非常清楚地了解自己的能力特長(zhǎng)”的占52.1%,，不太確定的占40.1%，沒有考慮的占4.2%;“了解自己最不喜歡和最喜歡的職業(yè)”的占46.7%,，不太確定的占36.5%,，沒有考慮的占10.8%。

通過(guò)上述數(shù)據(jù)說(shuō)明,，大多數(shù)大學(xué)生對(duì)自己有比較清楚的認(rèn)識(shí),，了解自己的興趣和個(gè)性特點(diǎn)，并且對(duì)職業(yè)的選擇也有自己的偏好,。

3.2大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃主要考察大學(xué)生自身的職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀,。在問(wèn)卷中問(wèn)及“自己未來(lái)發(fā)展方向和計(jì)劃”時(shí)，非常明確的占31.7%,，不太確定的占43.1%,，其中有12.6%的學(xué)生表示自己沒有考慮過(guò)。而“非常清楚自己應(yīng)該往哪些職業(yè)方向去發(fā)展”的占39.8%,，不確定的占41.5%,。“職業(yè)生涯規(guī)劃很重要”的調(diào)查上顯示，認(rèn)為重要的占71.3%,，不太重要的僅占6.4%,。

這些進(jìn)一步說(shuō)明大學(xué)生在就業(yè)壓力面前都在積極考慮自己的未來(lái)發(fā)展問(wèn)題，基本能認(rèn)識(shí)到職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性,，但是這種意識(shí)又是非常模糊的,。在實(shí)際行動(dòng)中缺乏職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的情況相當(dāng)普遍，其中71%的大學(xué)生對(duì)自己的職業(yè)生涯沒有規(guī)劃;26%的大學(xué)生表示不夠明確;只有極少部分表示有明確的規(guī)劃設(shè)計(jì),。這種現(xiàn)象將導(dǎo)致很多學(xué)生在畢業(yè)的時(shí)候茫然不知所措,，難以找到理想的工作崗位，也就無(wú)從談起個(gè)人的職業(yè)規(guī)劃,，同時(shí)也增加了大學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中的盲目性和挫敗感,。

3.3大學(xué)生職業(yè)愿望主要了解大學(xué)生在學(xué)校這個(gè)環(huán)境中對(duì)生涯規(guī)劃的了解以及學(xué)校為學(xué)生提供的幫助和咨詢狀況。其中在問(wèn)到“為了更明確自己的發(fā)展方向我會(huì)主動(dòng)去做人才測(cè)評(píng)”時(shí),，表示愿意的占26.5%,，表示沒有考慮過(guò)的占45.6%;“對(duì)學(xué)校/其他服務(wù)機(jī)構(gòu)提供的職業(yè)生涯規(guī)劃就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)”滿意的占13.4%，一般的占54.6%;當(dāng)問(wèn)及“是否愿意選擇專業(yè)咨詢機(jī)構(gòu)收費(fèi)的職業(yè)生涯規(guī)劃服務(wù)”時(shí),，表示愿意的占40.4%,，不愿意的占59.6%;而問(wèn)及“當(dāng)你面臨職業(yè)選擇或職業(yè)困惑時(shí)，你通常尋求哪些幫助”時(shí),，其中來(lái)自父母和老師的占的比例較大,，占到76.3%，專業(yè)機(jī)構(gòu)占13.7%;在提到“愿意為自己的職業(yè)生涯規(guī)劃投資多少錢”時(shí),，超過(guò)300元的僅占16.6%,，大多數(shù)學(xué)生寧愿花費(fèi)到別的消費(fèi)品上而不愿投資到職業(yè)生涯上。

這些數(shù)據(jù)說(shuō)明,，大多數(shù)學(xué)生都認(rèn)為職業(yè)生涯規(guī)劃非常重要,，但是對(duì)于如何進(jìn)行規(guī)劃以及尋求專業(yè)機(jī)構(gòu)的幫助卻表現(xiàn)出猶豫。一方面,，大學(xué)生對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的了解僅局限在表面上;另一方面,，多數(shù)高校只是提供一般的就業(yè)政策咨詢和一些單位的招聘信息，舉辦一些就業(yè)講座,，教學(xué)生一些應(yīng)聘技巧和就業(yè)包裝方法等,，對(duì)于學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)指導(dǎo)和咨詢等更全方位的服務(wù)還沒有全面展開,，沒有把職業(yè)生涯的內(nèi)涵和精髓很好地灌入學(xué)生的心中,。

此外，職業(yè)生涯規(guī)劃服務(wù)在我國(guó)還是一個(gè)新興的行業(yè),，職業(yè)規(guī)劃咨詢機(jī)構(gòu)的社會(huì)接受程度尚比較低,，多數(shù)從業(yè)人員沒有經(jīng)過(guò)專業(yè)培訓(xùn)，提供的服務(wù)非常不如人意,，職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的各種服務(wù)項(xiàng)目也沒有很好的宣傳,，有些學(xué)生根本就不知道通過(guò)人才的測(cè)評(píng)可以對(duì)自己有一個(gè)更好的了解，能更好地指導(dǎo)自己的職業(yè)規(guī)劃,。

4,、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育探討

4.1正確自我認(rèn)知，準(zhǔn)確定位自我認(rèn)知是一個(gè)復(fù)雜的問(wèn)題,，有時(shí)是帶有主觀性的,。一個(gè)人在個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中，雖然對(duì)自己的興趣,、人格,、能力有一定感性和經(jīng)驗(yàn)上的認(rèn)識(shí)，但往往缺乏科學(xué)依據(jù),。因此,，從學(xué)生入學(xué)開始，專業(yè)教師要指導(dǎo)學(xué)生使用各種有效的方法對(duì)他們個(gè)性特征,，氣質(zhì)類型及人格特征等進(jìn)行科學(xué)的分析和評(píng)估,，以使學(xué)生對(duì)自己和適合的職業(yè)有明確的認(rèn)識(shí)。只有了解了自身的優(yōu)勢(shì)與不足,，才能揚(yáng)長(zhǎng)避短,，準(zhǔn)確定位，為確定職業(yè)目標(biāo)和職業(yè)生涯規(guī)劃提供依據(jù),。

4.2增強(qiáng)機(jī)構(gòu)和人員的專業(yè)性大學(xué)生職業(yè)生涯設(shè)計(jì)教育的實(shí)施是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,，學(xué)校應(yīng)從組織上加以保障,，建立大學(xué)生職業(yè)生涯設(shè)計(jì)教育體系。首先,，學(xué)校自身要認(rèn)識(shí)到職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)大學(xué)生發(fā)展,、對(duì)學(xué)校發(fā)展的重要性，并把它作為實(shí)實(shí)在在的工作來(lái)開展而不是流于形式;其次是就業(yè)指導(dǎo)中心要做好宣傳和教育的工作,，讓學(xué)生主動(dòng)地,、熱情地、負(fù)責(zé)地參與到自己的生涯規(guī)劃活動(dòng)中來(lái),，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)就業(yè)指導(dǎo)中心教師的專業(yè)技能培訓(xùn),，使他們掌握職業(yè)生涯規(guī)劃的知識(shí)和程序。同時(shí),，引進(jìn)和吸收專業(yè)人士加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),。

4.3加強(qiáng)職業(yè)生涯指導(dǎo)的人性化實(shí)踐中往往重教育輕指導(dǎo)，重就業(yè)率輕就業(yè)質(zhì)量,，難以做到以人為本,、以學(xué)生為本，難以照顧具體學(xué)生的差異性和接受性,。因此,，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況，充分利用校內(nèi)外資源,，積極發(fā)揮現(xiàn)有各種教育載體的作用,，多種形式互相配合，有針對(duì)性地選擇不同形式開展職業(yè)生涯設(shè)計(jì)教育活動(dòng),。

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃報(bào)告4

一,、客觀認(rèn)識(shí)自我

我是來(lái)自水務(wù)工程工程系的學(xué)生，今年20歲,，學(xué)習(xí)很刻苦很認(rèn)真,，從不逃課，成績(jī)一向都很好,，期末考試各科成績(jī)都在80分以上,。我的身體素質(zhì)比較好，精神飽滿,，朝氣蓬勃,。熱愛運(yùn)動(dòng)，很有運(yùn)動(dòng)的的潛質(zhì),。愛好足球,，羽毛球，畫畫，寫字等,。我比較活潑開朗,，對(duì)事十分認(rèn)真，有責(zé)任感,，有一定的洞察能力,，能體貼對(duì)方心理，誠(chéng)實(shí)守信;善于與人溝通,，有團(tuán)隊(duì)合作精神;做事有條理，遇事比較鎮(zhèn)靜從容;虛心好學(xué),，善于吸收別人的優(yōu)點(diǎn);積極主動(dòng),，心態(tài)樂觀。但是我遇事比較毛躁,，不夠冷靜,，心里承受能力不強(qiáng)，毅力也不夠堅(jiān)強(qiáng),，但是經(jīng)過(guò)時(shí)間的推移我相信會(huì)有很大的改善的,。

二、科學(xué)分析

(一)社會(huì)環(huán)境和職業(yè)規(guī)劃分析

1,、社會(huì)一般環(huán)境,。中國(guó)政治穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展,，在這蒸蒸日上的時(shí)刻,，更需要我們?nèi)ヅΓ覈?guó)的持續(xù)發(fā)展就需要更多的專業(yè)人才,。祖國(guó)的建設(shè)需要我們,，社會(huì)需要我們，

2,、職業(yè)特殊社會(huì)環(huán)境,。發(fā)展自改革開放以來(lái)，中國(guó)穩(wěn)步發(fā)展,，城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展,，小康社會(huì)正式的推廣讓農(nóng)村經(jīng)濟(jì)快速走上城市化的道路，時(shí)代一步一步的進(jìn)步,，一代一代的革新,，發(fā)展中的中國(guó)就更需要建設(shè)國(guó)家的人，有專業(yè)知識(shí)的人,，有建設(shè)國(guó)家能力的人,。

(二)行業(yè)環(huán)境分析

行業(yè)分析:水電是清潔能源，可再生、無(wú)污染,、運(yùn)行費(fèi)用低,，便于進(jìn)行電力調(diào)峰，有利于提高資源利用率和經(jīng)濟(jì)社會(huì)的綜合效益,。在地球傳統(tǒng)能源日益緊張的情況下,，世界各國(guó)普遍優(yōu)先開發(fā)水電，大力利用水能資源,。中國(guó)不論是已探明的水能資源蘊(yùn)藏量,，還是可能開發(fā)的水能資源，都居世界第一位,。水電作為可再生的清潔能源,，在我國(guó)能源發(fā)展史中占有極其重要的地位，支撐著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展,。進(jìn)入21世紀(jì),，特別是電力體制改革的推進(jìn)，調(diào)動(dòng)了全社會(huì)參與水電開發(fā)建設(shè)的積極性,，我國(guó)水電進(jìn)入加速發(fā)展時(shí)期,。

三、擇優(yōu)選擇方向

我相信水務(wù)工程行業(yè)發(fā)展前景是很好的,，將來(lái)隨著煤礦等不可再生能源越來(lái)越少,，火力發(fā)電站所需要的能源就會(huì)受到限制，到那時(shí)水利發(fā)電站就會(huì)占有很重要的位置,。在這個(gè)行業(yè)中所需要的人才會(huì)越來(lái)越多,，這將會(huì)對(duì)學(xué)水務(wù)工程工程專業(yè)的人來(lái)說(shuō)將會(huì)是一個(gè)很好的機(jī)遇。所以說(shuō),，我們必須現(xiàn)在努力學(xué)好這方面的知識(shí),，掌握有關(guān)這個(gè)方面的技巧和能你，將來(lái)才會(huì)大有作為的,。

四,、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)

通過(guò)個(gè)人興趣和職業(yè)能力的綜合分析，結(jié)合自己的職業(yè)價(jià)值觀和所選擇的職業(yè)發(fā)展方向的匹配程度來(lái)看,，我制定了以下發(fā)展路線,。首先從基層做起，在工地上多學(xué)習(xí),，有了經(jīng)驗(yàn)一切都好辦,，然后通過(guò)自己的奮斗做個(gè)監(jiān)理，然后慢慢向工程師靠攏,。而這一切必須要有一定的專業(yè)知識(shí)才能辦到,，所以,，我們務(wù)必要努力學(xué)習(xí)自己的專業(yè)課，才有可能會(huì)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的,。

五,、解決方法

努力學(xué)習(xí)，充分利用在校時(shí)間,，學(xué)好專業(yè)知識(shí),，多參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)，有時(shí)間的話到工作單位實(shí)習(xí),，增加自己的經(jīng)驗(yàn),。

六、本人對(duì)職業(yè)生涯的看法

1,、雖然可能沒有成型的職業(yè)規(guī)劃,，但是我覺得每個(gè)階段的前進(jìn)方向和短期目標(biāo)要有，比如這段時(shí)間我要練好英語(yǔ)聽力到什么水平,，我要朝著什么方向努力,，沒有努力的方向和短期的目標(biāo),，那容易虛度光陰,。

2、職業(yè)規(guī)劃肯定要有,，但是我覺得職業(yè)規(guī)劃不可能現(xiàn)在就定下來(lái),，周圍的環(huán)境隨時(shí)在變，而且自己隨著不斷的成熟和接觸不同的東西,，也會(huì)變,。所以我覺得這個(gè)很難就定下來(lái)，更何況是在校大學(xué)生,，沒有任何社會(huì)閱歷,，談這個(gè)就似乎有點(diǎn)紙上談兵。但是我覺得這次的職業(yè)規(guī)劃是必要的,，這不僅僅是一份作業(yè),，對(duì)大一新生來(lái)說(shuō)，通過(guò)這次的思考,，可以在短期內(nèi)找到奮斗的目標(biāo),。

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