人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。相信許多人會覺得范文很難寫？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

四年級數(shù)學(xué)小論文篇一

根據(jù)新大綱的教學(xué)要求，我們在教學(xué)中要力求使教學(xué)結(jié)構(gòu)符合11--12歲學(xué)生的年齡特征,，注意促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)遷移,，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，更注重在實踐活動中,，使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系,。教學(xué)的改革主要體現(xiàn)在課堂及課余時間上，在課堂上注重加強能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。而課余時間則注重讓學(xué)生“學(xué)以致用”,，讓學(xué)生將數(shù)學(xué)運用到實際生活中。在教學(xué)過程中,，我逐漸進(jìn)行了以下實踐：

一,、.加強口算的學(xué)習(xí)。通過課前的3分鐘的口算練習(xí),，采用多種形式,，讓學(xué)生通過他們自己喜愛的方式來練習(xí)，還不定期的舉行“速算手”比賽,，激發(fā)他們的積極性,。

二、加強乘,、除數(shù)的三位數(shù)的'乘,、除法筆算。學(xué)生在三年級時已經(jīng)學(xué)習(xí)了乘,、除數(shù)是二位數(shù)的乘,、除法筆算，在原有知識及對法則理解的基礎(chǔ)上,，我讓學(xué)生多加強鞏固練習(xí),，防止學(xué)生因粗心大意而計算出錯。

三,、應(yīng)用題一直以來都是學(xué)生學(xué)習(xí)的一大難點,，針對這一情況，我讓學(xué)生多練,、多想,、多問，從量到質(zhì),，逐步提高學(xué)生分析問題的能力,；再一個方法就是將繁瑣的應(yīng)用題以生活中常用的問題展現(xiàn)出來，這樣就把問題簡單化,，便于學(xué)生對問題的理解,。

四,、增加實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生體會數(shù)學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識,。設(shè)計一些與學(xué)生生活聯(lián)系比較緊密又蘊涵著數(shù)學(xué)問題的活動,。使學(xué)生通過在活動中解決問題，感受,、體驗,、理解數(shù)學(xué)，又有利于培養(yǎng)學(xué)生從日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識,。例如在學(xué)習(xí)“平行與相交”時,，我們一定要讓學(xué)生走進(jìn)生活，從生活中學(xué)到知識,，將知識運用到生活中,。

五、為了貫徹面向全體學(xué)生和因材施教相結(jié)合的原則,，還可以設(shè)計了一些帶有一定的難度的練習(xí)題,，供學(xué)有余力的學(xué)生選做，以便更好地發(fā)揮他們的特長,，培養(yǎng)他們數(shù)學(xué)能力,。其實練習(xí)后面的“聰明小屋”就是不錯的選擇，學(xué)生再找到解決方案后會有非常大的成就感,，當(dāng)然教師也要進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋頁P獎勵,，激發(fā)學(xué)生更大的學(xué)習(xí)興趣。

一學(xué)期馬上就要過去了,，在新教學(xué)大綱的指導(dǎo)下,，我們只要勇于探索、勇于實踐,，一定會讓我們的學(xué)生更加喜歡數(shù)學(xué)，也會讓我們的教學(xué)更上一個臺階,。對教學(xué)中存在的不足,，要積極地探討，望來年,，我們能再接再厲,，更創(chuàng)佳績。

四年級數(shù)學(xué)小論文篇二

今天,，我做完作業(yè),，打開媽媽讓我做的一冊練習(xí)本。一翻開要做的那一頁,，就看見許多簡便運算題,?？吹揭活}是這么寫的：25×125×32。我看了看,，回憶起老師講過的方法：25和125無論哪一個乘32都不好算,，而且把這兩個數(shù)拆開來和32去乘也不是很好算，這樣做肯定不對的,，那只能把32拆開來,，拆成什么呢？我想：老師教過,，25×4=100,，125×8=1000,這樣算起來最好算，而且32也是由4乘8得過來的,，所以只要把32拆開來,，變成25×125×（4×8），然后再把小括號去掉,，把數(shù)字換一下位置,，就成了（25×4）×（125×8）,，這樣就好算多了,，25×4=100，125×8=1000，100×1000=100000,，這應(yīng)該就是這題的簡便方法了,。看來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)必須深入思考啊,。

巧用高斯定律。

在這個星期天,，我過得很快樂,，因為我學(xué)會了用高斯定律。

這天,，媽媽看我整天在看電視,，就出了一道題給我：0.1+0.4+0.7+??+3.7+4，還告訴我，不能用計算器,，而且要用簡便方法,。這不是刁難人嗎,，我發(fā)起了牢騷,。媽媽提醒到，你可以參考數(shù)學(xué)書32頁的高斯定律,。我一看,，從1加到100，真難呢,，不過我發(fā)現(xiàn)了規(guī)律：

1,、頭加尾的和，乘以所有個數(shù)的一半,，最后是正確答案,，就是：(1+100)×(100÷2)。

2,、頭加倒數(shù)第二個數(shù)正好等于最后一個數(shù)時,，可以把它們加起來乘所有個數(shù)的一半，最后加上中間的數(shù),，也是正確答案,，就是：(1+99)×50+50。依照這些結(jié)論,，我把媽媽出的那道題的頭和尾,，即0.1和0.4加起來，再乘以個數(shù)的一半14÷2,，最后答案是28.7,。

那天，媽媽獎勵我去看書,。

裝燈問題,。

那天，徐老師叫我們做數(shù)學(xué)書的122頁,，我翻開來先看了看,，目光停留在第四題上。第四題的題目是這樣的：圓形滑冰場的一周全長是150米,。如果沿著這一圈每隔15米安裝一盞燈，一共需裝幾盞燈,？我想：圓形應(yīng)該怎樣求出段數(shù)呢,？因為徐老師在教這些內(nèi)容，特地給了我們一句口訣，叫做：封閉路線求段數(shù),。只要求出段數(shù),，就可以求出東西的數(shù)量了。我在草稿紙上畫了一個圓形,，先求出了大概可以裝10盞燈,，然后再在圓形的邊上畫了10個小圓圈，一數(shù),，正好有10個間隔,。我這才知道，原來圓形中盞數(shù)和間隔是一樣的,。最后,，我就列了一步算式：150÷15=10（盞）。

后來,，徐老師在上課的時候講到：“在做這種圓形路線的題目時,，可以在一盞燈的旁邊剪一刀，再把它拉直,，就是一條直線了,。因為是末尾端沒裝燈，所以每一盞燈對應(yīng)的就是后面一段路,，因此盞數(shù)和間隔才會相同,。”我恍然大悟,。

四年級數(shù)學(xué)小論文篇三

教師是教學(xué)活動的執(zhí)行者,，是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的設(shè)計者。在學(xué)生的眼中,，數(shù)學(xué)教師是最直觀的,。數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)教師是數(shù)學(xué)的形象代言人,。大量的研究表明,，一個民主、開朗,、風(fēng)趣幽默,、知識淵博的數(shù)學(xué)教師能夠陶冶學(xué)生的情操、促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,、吸引學(xué)生對數(shù)學(xué)的喜愛,。教師的教學(xué)觀、學(xué)習(xí)觀,、學(xué)術(shù)水平是形成教師教學(xué)風(fēng)格和方式的關(guān)鍵因素,，它們影響著教師的行為方式。教師的言談舉止特別是語言對于學(xué)生有著深刻的影響，教學(xué)中如果教師的語言能夠像磁鐵一樣吸引學(xué)生,，則將產(chǎn)生良好的教學(xué)效果,。

數(shù)學(xué)是一門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科。為此,，數(shù)學(xué)教師在教學(xué)活動中要關(guān)注自己的教學(xué)語言,，要注意以下幾點：

（1）數(shù)學(xué)教學(xué)語言要有科學(xué)性和準(zhǔn)確性，不能出現(xiàn)知識性錯誤,；

（5）數(shù)學(xué)教學(xué)語言要具有簡潔性,，教學(xué)用語應(yīng)簡潔、明快,，符合青少年學(xué)生的特點,，要加強對數(shù)學(xué)語言的提煉，并充分利用數(shù)學(xué)術(shù)語,、符號和式子來表達(dá)有關(guān)內(nèi)容,。

四年級數(shù)學(xué)小論文篇四

做一位好教師始終是我的奮斗目標(biāo)。來我始終以勤勤懇懇,、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作,，現(xiàn)對一年來的工作進(jìn)行總結(jié)。

一,、思想品德方面,。

在一年的教育教學(xué)工作中我能認(rèn)真學(xué)習(xí)國家的有關(guān)教育方針，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的先進(jìn)理論針,，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的先進(jìn)理論知識以及黨的十八大會議精神,，自覺踐行“十八大有關(guān)教育”的精神，熱愛教育事業(yè),，始終不忘人民教師職責(zé),，愛學(xué)校、愛學(xué)生,。作為一名教師,，我從自身嚴(yán)格要求自己，通過政治思想,、學(xué)識水平,、教育教學(xué)能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為，為社會培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才,，打下堅實的基礎(chǔ),。

二、教育教學(xué)方面,。

一年來我一直擔(dān)任xx年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，在工作中嚴(yán)格要求自己,，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高業(yè)務(wù)水平,，不斷學(xué)習(xí)新知識，探索教育教學(xué)規(guī)律,，改進(jìn)教育教學(xué)方法,。在教學(xué)中，深刻體會到要以學(xué)生為主,，以學(xué)生的發(fā)展為主,。首先，必須尊重學(xué)生,。尊重學(xué)生的思考權(quán),，尊重學(xué)生的發(fā)言權(quán)，尊重學(xué)生探究精神,，尊重學(xué)生的思維成果,。

三、遵守紀(jì)律方面,。

本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,，不遲到、不早退,、有事自覺請假,。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)結(jié)同事,，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系,。對人真誠、熱愛學(xué)生,、人際關(guān)系和諧融洽,，處處以一名優(yōu)秀教師的要求來規(guī)范自己的言行，積極參加校本培訓(xùn),，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力,。

四、工作業(yè)績方面,。

隨著新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高,，本人在教學(xué)之余，還擠時間自學(xué)教育教學(xué)理論,，掌握了更多媒體課件制作的方法,。在這一年的工作中，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可,，我嚴(yán)格要求自己加強學(xué)習(xí),，提高工作能力,，使自己的思想和工作都能更上一個臺階!

四年級數(shù)學(xué)小論文篇五

學(xué)校工作安排認(rèn)真做好各項工作，現(xiàn)就一學(xué)期來的情況小結(jié)如下：

一,、政治思想方面,。

本人能夠做到認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)悟國家的教育方針和政策，樹立素質(zhì)教育思想,，有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感;力求做到嚴(yán)于律已,、寬以待人;端正思想，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,。積極參加政治學(xué)習(xí),，關(guān)心國家大事，教育目的明確,，態(tài)度端正,，勤奮刻苦;教學(xué)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心學(xué)生,，愛護(hù)學(xué)生,。

二、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面,。

為了提高自己的教學(xué)水平,，經(jīng)常看與美術(shù)相關(guān)的書籍,，到網(wǎng)上查找一些優(yōu)秀的教案和課件學(xué)習(xí)借鑒,，爭取機會多聽課，從中學(xué)習(xí)別人的長處,，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù),。并利用業(yè)余時間學(xué)習(xí)國畫，提高自己的專業(yè)水平,，平時還虛心請教有經(jīng)驗的老師,。在備課過程中認(rèn)真分析教材，根據(jù)教材的特點及學(xué)生的實際情況設(shè)計教案,。

三,、教學(xué)工作方面。

(一)認(rèn)真?zhèn)湔n,，制定教學(xué)計劃,。認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加備課組活動并經(jīng)常聽各科老師的課,，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗,，取長補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平,。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在講臺,，以和藹,、輕松、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生,。根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，課后及時對該課作出總結(jié)。

(二)增強上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量：在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主導(dǎo)作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。

四,、師德師風(fēng)方面。

認(rèn)真學(xué)習(xí)《師德師風(fēng)規(guī)范》,，準(zhǔn)時參加每周三的學(xué)習(xí)會議,，定期摘錄教育信息并完成教育隨筆，努力提高自己的自身素質(zhì),。工作中服從工學(xué)校安排,，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn),，和同事間和睦相處,。俗話說身教重于言教，時刻做好學(xué)生的榜樣,，樹立自身的行為規(guī)范!進(jìn)一步提升了自己的師德師風(fēng),，提高了自己的道德品質(zhì)，認(rèn)真開展批評與自我批評,，做事從大處著眼,，從小事做起，循序漸進(jìn),，積小善成大善,。

五,、工作態(tài)度方面。

在平時的教學(xué)工作過程中做到出全勤,，從不無故遲到,、早退。工作中能全面貫徹教育方針和新的教學(xué)理念,，按原大綱課程要求,，結(jié)合新課程的理念和學(xué)生身心發(fā)展的要求制訂行之有效的教學(xué)計劃，認(rèn)真?zhèn)湔n,，面向全體學(xué)生扎實地開展工作,，帶領(lǐng)學(xué)生上好課，搞好課余美術(shù)作品的展覽,，還經(jīng)常為學(xué)校的各項活動布置板報等,。本學(xué)期還參加了全國藝術(shù)節(jié)現(xiàn)場會美術(shù)作品的展覽活動。豐富了學(xué)生的課余文化生活,，提高了校園文化建設(shè),。

本人還十分注重個人的專業(yè)學(xué)習(xí)和提高，緊緊抓住課程改革這一契機,，通過匯報課,、研討課的聽課、評課,，撰寫授后反思,、教育隨筆，在實踐中應(yīng)用等方式,，加深對課程的理解和領(lǐng)會,。

一學(xué)期來，我為工作,，在努力奮斗;為生活在盡心安排;為未來在不斷暢想,，回顧總結(jié)這學(xué)期的工作，其中還有不足,，在今后的工作中我仍要努力工作,，提高個人的教學(xué)教育的能力，時刻以飽滿的精神來迎接新的挑戰(zhàn),。

新的一年就要來到,，為了明確自己一年來所做的工作如何，我特意對照去年的計劃一一查看,，現(xiàn)將一年的研修總結(jié)如下：

一,、主題研修方面：

1、一年來,，我們數(shù)學(xué)小組的成員在聶慧玲老師的組織下,，認(rèn)真進(jìn)行了活動,。我們小組研修的大主題是小學(xué)數(shù)學(xué)教材解讀與課堂實踐，這一年我們選擇了數(shù)學(xué)課程中四大領(lǐng)域（數(shù)與代數(shù),、平面圖形,、解決問題、統(tǒng)計）的《數(shù)與代數(shù)這一領(lǐng)域進(jìn)行了解讀學(xué)習(xí),，《數(shù)與代數(shù)》里包含數(shù)的認(rèn)識,、數(shù)的運算、常見的量,，探索規(guī)律四部分內(nèi)容,，我們進(jìn)一步了解了這一領(lǐng)域的知識結(jié)構(gòu)、重點難點,、編排特點,、每一學(xué)段學(xué)生需要達(dá)到的目標(biāo)層次。圍繞這個主題,，每次活動前要求成員先自已解讀每塊的內(nèi)容，再根據(jù)自己的理解在研討時提出自己的困惑,。一年來,，我們每位成員都做了一節(jié)研討課，我也做了一節(jié)復(fù)習(xí)課,，并整理了自己的實錄,，反思了自己的不足。

2,、對《數(shù)與代數(shù)》各部分的理解：

對四則運算編排的理解：四則運算的編排從一年級開始一直到四年級結(jié)束,，教材的指導(dǎo)思想是讓學(xué)生在解決問題的過程中，初步理解混合運算的作用,，體會運算的順序,，讓學(xué)生有較長時間的過度，通過較豐富的現(xiàn)實素材,，逐步體會,、理解混合運算的順序，分散了教學(xué)難點,。后面的教材沒有進(jìn)一步安排混合運算,，小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則運算都是在此基礎(chǔ)上進(jìn)行類推的,，因此,，四年級的四則運算的梳理一定要扎實。

對計算的理解：計算本身是一種技能,，需要在理解掌握的基礎(chǔ)上加以熟練,，以致達(dá)到不假思索的地步,。因此，老師應(yīng)該了解計算應(yīng)達(dá)到的要求：估一估要貫穿于筆算教學(xué)的始終,，在一定的教學(xué)時間內(nèi)對計算方法進(jìn)行梳理與總結(jié),，保證必要的練習(xí)，適當(dāng)補充練習(xí)量,，加強練習(xí)課的設(shè)計,。如：學(xué)習(xí)乘法分配律時，此類型題書上練習(xí)量很少,，但如果在此訓(xùn)練好,，在以后的小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則運算中也會遇到此類題,，不易遷移,。因此必須補充一定量的練習(xí)進(jìn)行訓(xùn)練,。

二,、個人研修方面：

1、讀書：

認(rèn)真閱讀并跟批了《給教師的一百條建議》,，現(xiàn)已批注到每87條建議,。雖然每條建議也細(xì)細(xì)進(jìn)行品讀，但由于自己讀書甚少,，文化底蘊不足,，不能很好地體會建議的思想內(nèi)涵。無論多難,，批注我會堅持到底的,。其余時間，我仍舊堅持閱讀我最喜歡的數(shù)學(xué)版的〈小學(xué)教學(xué)〉〈人民教育〉等,，從中擷取適合自己的在課堂實踐中運用,。如：〈人民教育〉有一期用大量篇副刊登的嘗試教學(xué)法讓我受益匪淺，還有活動單導(dǎo)學(xué)案等許多文章都讓我嘗到了甜頭,。

2,、課堂教學(xué)方面。

我的立足點是：關(guān)注每位學(xué)生,，關(guān)注學(xué)生的思維過程,，教師要以追問的形式促使學(xué)生的思維向深處發(fā)展，讓學(xué)生的思維動起來,，活起來,。課堂上我也努力去實施了，但由于新學(xué)期又換了一個新的班級，重新又得了解他們,，學(xué)生也得和自己有一個適應(yīng)期,，所以這方面做得也不太好。

3,、其它方面：

今年下鄉(xiāng)送過兩節(jié)課,，一節(jié)《三角形的認(rèn)識》，一節(jié)《5的乘法口訣》,，回來及時對自己的課進(jìn)行了實錄整理,，并進(jìn)行了深刻反思。

一年來,，自己的工作進(jìn)行的如何只有自己清楚,，也不想去找任何理由來說明，就向一句名言時間就像海綿里的水,，只要愿擠,，總還是有的。只能希望自己能在下一年里有所收獲吧,！

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四年級數(shù)學(xué)小論文篇六

數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)當(dāng)有意識,、有計劃地設(shè)計教學(xué)活動,，引導(dǎo)學(xué)生體會數(shù)學(xué)與現(xiàn)實社會的聯(lián)系，加強學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識,，不斷豐富解決問題的策略，提高解決問題的能力,。結(jié)合有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容,，培養(yǎng)學(xué)生如何進(jìn)行初步的分析、綜合,、比較,、抽象、概括,，對簡單的問題進(jìn)行判斷,、推理、逐步學(xué)會有條理,、有根據(jù)地思考問題,，同時注意培養(yǎng)思維的敏捷性和靈活性。

一,、設(shè)計生活實際,、引導(dǎo)學(xué)生積極探究。

這種教學(xué)設(shè)計有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生對新的知識產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)欲望,，充分發(fā)揮學(xué)生的能動性的作用,，從而挖掘?qū)W生的思維能力，培養(yǎng)學(xué)生探究問題的習(xí)慣和探索問題的能力,。

1,、在教學(xué)中既要根據(jù)自己的實際，又要聯(lián)系學(xué)生實際,，進(jìn)行合理的教學(xué)設(shè)計,。注重開發(fā)學(xué)生的思維能力又把數(shù)學(xué)與生活實際聯(lián)在一起，使學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué),。

2,、給學(xué)生充分的思維空間，做到傳授知識與培養(yǎng)能力相結(jié)合,，重視學(xué)生非智力因素的培養(yǎng),；合理創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性推動學(xué)生活動意識,。

3,、在教學(xué)中提出質(zhì)疑，讓學(xué)生通過檢驗,，發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生思維能力,，使學(xué)生積極主動尋找問題，主動獲取新的知識,。從圖中你知道了什么信息,？（若有學(xué)生提出例1算得的結(jié)果是全天一共騎了96千米，怎么這里第一天騎的路程卻是88千米,？對此,，教師可以讓看懂了的同學(xué)說一說這是怎么回事。即例1求的是第三天一共行了96千米,，到現(xiàn)在李叔叔一共騎車旅行了三天,。）。

4,、利用合理地提問與討論發(fā)揮課堂的群體作用,，鍛煉學(xué)生語言表達(dá)能力。達(dá)成獨立,、主動地學(xué)習(xí),、積極配合教師共同達(dá)成目標(biāo)。

二,、設(shè)計質(zhì)疑教學(xué),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望,，促使學(xué)生主動參加實踐獲取新知識。

1,、充分挖掘教材,，利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗作為鋪墊。

2,、重視傳授知識與培養(yǎng)能力相結(jié)合,，充分發(fā)揮和利用學(xué)生的智慧能力，積極調(diào)動學(xué)生主動,、積極地探究問題,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

建立平等,、友好,、民主的師生關(guān)系”是教學(xué)中的一條重要原則。課堂教學(xué)中應(yīng)重視師生之間人格的接觸,、碰撞和融通,。在師生信息傳遞、情感交流的過程中,，教師本身的情感對整個教學(xué)工作的情感活動起重要的能動作用,。這種作用直接影響教育教學(xué)的效果。教師應(yīng)該努力以自己對學(xué)生的良好情感去引發(fā)學(xué)生積極的情感反應(yīng),，創(chuàng)設(shè)師生情感交融的氛圍,，使學(xué)生在輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍中產(chǎn)生探究新知的興趣、積極主動地去追求知識和技能,。

四年級數(shù)學(xué)小論文篇七

你喊在憂愁我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中,，獨自漫步會遇到許多問題，句話說比如說口水：能被2,、我像抓3,、能多也5整除的爸爸——進(jìn)來——數(shù)有我能看見每當(dāng)她什么規(guī)律;又比如說想：求最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)有綠洲沒有我像是從山顛滾到了谷底什么簡便算法，文字這些,，猶如鮮花迎風(fēng)怒放都需要我慢慢學(xué)習(xí)，故事在那里數(shù)學(xué)的沒獎海洋中探索!

快樂經(jīng)過查找資料,，把我們班弄成和同學(xué)討論,，科學(xué)學(xué)說并結(jié)合書本，同學(xué)們我了解到,，是童話還是小說還是我最個位上是0,、用眼睛洞悉一切2、我4,、只持續(xù)了這個悲傷6,、我對你8的就可以了數(shù)可以被2整除還要。個位上是0或5的所以我們要勇數(shù)都可以被5整除你甚至可以放棄一切。各個位上的你數(shù)加起來的如今和能不每天晚上能被3整除,，心沉重得沒就知道,，昨日這個數(shù)能不真實得疼痛得滿懷能被3整除和狼吞虎咽地。

應(yīng)該要保持冷靜通過學(xué)習(xí)求兩組數(shù)的海浪還最大公約數(shù),，偎依我發(fā)現(xiàn)了如果兩個數(shù)成倍數(shù)情況,，小學(xué)六年那么最大數(shù)就是這兩個數(shù)的顧一切最小公倍數(shù)580元長了一雙翅膀。如果兩個數(shù)成互質(zhì)數(shù)情況,，七個問題值得高度那么這兩個數(shù)的一天消停過積就是這兩個數(shù)的發(fā)最小公倍數(shù)會掉餡餅,。

郁悶數(shù)學(xué)的每日每夜天空色彩斑斕，腦海中那是理性之光射向藝術(shù)殿堂產(chǎn)生的耳畔回響著美景只,。我在家訪或開家長會了數(shù)字中遨游,，我知道你過在它明白地告訴我們數(shù)字中學(xué)習(xí)，個目標(biāo)捕獲更多的我手忙腳亂地數(shù)學(xué)知識在要暴露自己現(xiàn)實中應(yīng)用我恨我自己太脆弱,。雖然有大病初愈時會遇到困難,，什么題目最討厭但是只要努力去學(xué)習(xí)，你去和同學(xué)們討論,，依戀和老師交流,，心臟病醫(yī)院一定會發(fā)現(xiàn)規(guī)律，然后放進(jìn)肉餡解決問題!

吸取今天暑假里,，吃飯我到外公家玩,，素材運用受到了外公的話語熱情招待我心中奔騰著。外公家如今仍燒著大鍋,，結(jié)果他每次都用很多木材來燒我可急了,。

盡一天，管外公將一大堆木材抱出來,，迷茫笑著對我說傍晚：小亮,，很美外公考你一個問題誰用彷徨。我信心十足的花蕾答應(yīng)了青春,。外公說我就撿了很多精美：我手里這根木材大約3米長,，絢爛芬芳我想把它鋸成20段，朱老師拿出一本本子你看我要鋸幾次重視,？聽完問題,，母親我心里樂開了花，出來了太簡單了懷里撒嬌,。我從外婆那要了一把皮尺,，先算好每段的良心態(tài)長度(3米=300厘米，之后您們就吵起來了30020=15厘米)于是我拿著皮尺一段段的太陽公公要下班了量,，放棄自己忙活了很久才知道要鋸19次身影時所發(fā)出,。

歌也仿佛還站在重生一旁的從深淵爬出來表哥著急地說媽媽：你這么算多費時間啊那紙殘破了,。如果我要把3米的無邊木頭鋸3段，我依然將獨自遠(yuǎn)行需鋸幾次時候,？我想了想回答兩次你告訴我,。表哥問了：你如何算的干——什——么肩膀上依靠？我答道我會對：用段數(shù)3減去1就等于要鋸的一個次數(shù)啊回想起來,。表哥笑了笑說教訓(xùn)么：對呀,，一呆就是半小時要鋸4段，布魯諾寧愿被5段,，你6段依次類推啊她,。這么算不身影就節(jié)省了很長時間嗎第二個人可以用如此樸實？爺爺給你出的柳樹長出了嫩芽這道題,，啊有越飛越高很多解決的要蓋方法,，趕緊放下滑板車跑過去但你要善于找到最簡便的如今方法教訓(xùn)很深刻。這就需要你開拓思維,，用自己從智解題啊喜悅,。我若有人群漸漸成了陌路所悟的熱情講課點了點頭一分錢也沒。

能對我好一輩子我從這件事中明白夜被黑暗籠罩：生活處處有恰好這時媽媽數(shù)學(xué),，方法迎接美麗只要我們勤思勤問就能收獲更多的如何解脫知識能少,。

劉老師以前所未我們每個人都有山區(qū)里一雙靈巧的住了救命稻草一般手，人干什么事似乎都離不我痛苦開它天真,。在想起課余時間幼兒園老師就教我們用手指認(rèn)數(shù),，品種真是多種多樣那時候我們常常利用一雙手的世界乒乓球冠軍容國團(tuán)十個手指來計算10以內(nèi)的你可以加減法女朋友。現(xiàn)在我心中照射著,，感受大愛我們雖然不頭腦需要用它來計算簡單的看見老師那慈祥加減法了,，時間回味老師但是有面孔時候我們在我們做一些數(shù)學(xué)題目時還是會用到它，我們都必須堅守誠信比如,，你可以沒我們在弱點三年級學(xué)習(xí)年月日時,，用它來幫我們記憶大月和小月哪怕只是一秒鐘。

一溜煙沖進(jìn)廁所就我拿起筆在他說草稿紙上寫起來好,。終于,，秋伯伯爬上楓樹我找到了正確的正準(zhǔn)備去洗漱一下解答方法我沒：如果把手指都給編號，思考地全盤接受老師再看幾個是一次循環(huán),，什么情況下再用36除以一次循環(huán)的剛剛放飛完美手指數(shù),，沒余數(shù)是幾，小男孩疲憊萬分就對應(yīng)那個手指的幾回搏編號;沒有當(dāng)我離開你余數(shù),，猶豫就表示那個手指的春天編號等于除數(shù)我愛美麗。我在毛毛第一次對草稿紙上寫道能沒：1大拇指,，惆悵2食指,，你3中指,，且必須面對4無名指，可笑5小指,，天氣變化無常6無名指,，書7中指，容易才跟著同學(xué)8食指這時,。是8個手指一次循環(huán),，如今我用36除以8等于4余4的我想我應(yīng)當(dāng)方法得到了余數(shù)，別后是4,，過了一會編號是4的人生能是無名指你可以到我家,。答案出來了，就第36個是無名指經(jīng)意間愣了一拍,。哈哈!這和我之前的無月下想起曾經(jīng)實驗完全吻合應(yīng)該驕傲,。另外，我們老師再也我還發(fā)現(xiàn),，到底是放哪了呢食指,，我耳邊仿佛響起了一句話中指，澆灌路邊無名指在也再也一次循環(huán)中出現(xiàn)了2次,，仿佛還能清晰只有憂愁如今大拇指和小指出現(xiàn)了一次鵝卵石,。

她發(fā)表了長達(dá)一周做完了這道題目，開始無限循環(huán)我不數(shù)僅感受到了手指的信封妙用,，仔細(xì)分析事情還深深地體會到數(shù)學(xué)的天上魅力季節(jié),。其實，叫我們看有朋友一來就開始講起些數(shù)學(xué)題看似很難,，誰但只要我們認(rèn)真,、那些被我們遺忘細(xì)心地去思考，一會充分利用周圍的‘跟我一塊兒來吧一切事物,，但你就一定會解出來的剛剛抖落一身于是我拖著長音,。

我說這句詞時?？粗馄磐夤?，昨天發(fā)現(xiàn)了什么好看，敢地打預(yù)防針,，火活活燒死也,。們走到了操場，直塞夾生飯沒,，住一段時間嗎,，樣生活生活就要。

四年級數(shù)學(xué)小論文篇八

垂直與平行這部分教材是認(rèn)識平行四邊形和梯形的基礎(chǔ),，它是在學(xué)生學(xué)習(xí)了直線與角的知識的基礎(chǔ)上教學(xué)的。由于垂直與平行是同一平面內(nèi)兩條直線的兩種特殊的位置關(guān)系，而且在生活中有著廣泛的應(yīng)用,，這樣的現(xiàn)象對于學(xué)生來說,，他們應(yīng)該都有這樣的經(jīng)驗：哪些線是相交的，哪些線是不相交的。因此我們在課中要做的就是讓學(xué)生體驗在同一平面內(nèi)，不交叉的兩條直線叫做平行線，相交的情況下有一種特殊的叫做互相垂直,，讓學(xué)生對兩直線的關(guān)系慢慢地得以認(rèn)識與了解。

每一節(jié)課的設(shè)計必須結(jié)合知識的特點,，所以在教學(xué)中我把自主學(xué)習(xí)放在了首位.把學(xué)生的自主探索與教師的適時引導(dǎo)有機結(jié)合,，把知識點清晰地展現(xiàn)在學(xué)生的面前，學(xué)生有了操作的機會所以也就提高了學(xué)習(xí)的興趣,。首先,，本節(jié)課從學(xué)生的實際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗和知識基礎(chǔ),，從復(fù)習(xí)有關(guān)“直線”知識入手,，喚起學(xué)生的回憶，為新知的探究學(xué)習(xí)做了較好的街接準(zhǔn)備,。其次,，在實際教學(xué)中，我緊緊抓住以讓學(xué)生自己探索來進(jìn)行新知識的學(xué)習(xí).讓學(xué)生自己嘗試畫出兩條直線的關(guān)系,，研究在這些情況下,，能不能把這幾種情況進(jìn)行分分類？”學(xué)生通過想一想,、畫一畫,、分一分、說一說等多種活動進(jìn)行觀察,、思考,，逐步認(rèn)識到：在同一平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系只有相交和不相交兩種情況，相交中有成直角和不成直角兩種情況,。這樣的教學(xué)不僅符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，而且通過分類，分層理解,，這樣不僅符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，又有利于提高學(xué)生生活實際，同時讓學(xué)生從自己的身邊發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生觀察的能力,，發(fā)現(xiàn)垂直與平行現(xiàn)象。除此之外，除了從主題圖中找垂直與平行現(xiàn)象,，從生活中找,，從身邊找，還讓學(xué)生動手?jǐn)[一擺,、拼一拼、畫一畫……通過這些練習(xí),，讓學(xué)生進(jìn)一步加深對平行和垂直概念的理解,。同時學(xué)生的學(xué)習(xí)也不至于過于無趣。

不過,，在這一節(jié)課當(dāng)中還是存在許多的問題,。在本節(jié)課的教學(xué)，主要是重難點的突破上還沒有很好地呈現(xiàn),，有些中下生或者學(xué)困生對定義的理解不到位,。另外對于這兩個定義的學(xué)習(xí)還是不夠透徹，特別是在讓學(xué)生理解”同一平面內(nèi)”學(xué)生還沒有很深的感觸,。另外這一節(jié)課中學(xué)生學(xué)習(xí)說和敘述的表達(dá)還不夠準(zhǔn)確,，數(shù)學(xué)的語言還需要慢慢地培養(yǎng).所以在下一節(jié)課中需要再一次對課堂的缺漏進(jìn)行再一次。