作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。那么問(wèn)題來(lái)了,，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

兩位數(shù)加兩位數(shù)數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)篇一

教學(xué)目標(biāo)：

1．掌握兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的豎式書(shū)寫(xiě)格式和計(jì)算方法,，知道相同數(shù)位對(duì)齊,。

2．養(yǎng)成干凈,、整潔的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,。

3．培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察,、善于提問(wèn)的能力,。

教學(xué)難點(diǎn)：看圖提問(wèn),，發(fā)現(xiàn)相同數(shù)位要對(duì)齊。

教學(xué)過(guò)程：師生活動(dòng)。

設(shè)計(jì)意圖,。

一、創(chuàng)設(shè)情境,，提出問(wèn)題。

師：光明小學(xué)為二年級(jí)的同學(xué)租了兩輛大客車(chē),，他們要去干什么呢,？

（參觀(guān)博物館）,。

師：從圖中你還能了解哪些內(nèi)容,？

（預(yù)計(jì)回答：二（1）36人，二（2）30人,，二（3）35人,，二（4）34人。每輛客車(chē)準(zhǔn)坐70人）,。

師：有4個(gè)班，只有兩輛車(chē),，而且每輛車(chē)只準(zhǔn)乘70人，你能提出什么問(wèn)題嗎,？

（預(yù)計(jì)回答：哪兩個(gè)班可以合乘一輛車(chē),？）,。

哪兩個(gè)班可以合乘一輛車(chē),，有哪些安排、合并的方法呢,？

（預(yù)計(jì)回答：第一種：（1）（2）（3）（4）。

第二種：（1）（3）（2）（4）,。

第三種：（1）（4）（2）（3））。

二,、自主探索,，學(xué)習(xí)豎式。

1,、師：二（1）班和二（2）班能合乘一輛車(chē)嗎,？你怎么想的,？（預(yù)計(jì)回答：能夠,，因?yàn)?6＋30＝66）,。

2,、師：計(jì)算36＋30,，除了口算，其實(shí)還有別的算法，誰(shuí)知道？（筆算）。

師：怎樣寫(xiě)成豎式計(jì)算呢？希望小朋友們通過(guò)觀(guān)察小棒圖和別人寫(xiě)出的過(guò)程自己去發(fā)現(xiàn)。

引導(dǎo)：第一排有幾根小棒，它代表什么意思，第二排有幾根小棒,，它代表什么意思,？

再看看,，怎樣根據(jù)小棒圖寫(xiě)豎式,，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)：第1排怎么寫(xiě)，第2排怎么寫(xiě),？

師：豎式寫(xiě)好了，怎么算呢,？

（如果出現(xiàn)了兩種計(jì)算順序,，只說(shuō)明豎式的計(jì)算順序究竟是怎樣的,，這個(gè)問(wèn)題我們明天還要研究的,。）,。

強(qiáng)調(diào)和的數(shù)位一。

結(jié)果是66,，你能用什么方法知道我們算對(duì)了沒(méi)有,、

（匯報(bào)你怎樣寫(xiě)豎式筆算,，怎樣檢驗(yàn)）,。

4,、小組討論：列豎式計(jì)算要注意什么,。（相同數(shù)位對(duì)齊）,。

三、鞏固,。

第9頁(yè)做一做,。

從做一做中，你有什么收獲,？

四,、小結(jié),。

今天你學(xué)會(huì)了什么,？（自學(xué)8～9頁(yè)）,。

還有什么疑問(wèn),？（引導(dǎo)為什么叫豎式）。

究竟哪兩班可以合乘一輛車(chē),，我們明天繼續(xù)研究,。

兩位數(shù)加兩位數(shù)數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)篇二

1．知識(shí)與技能：使學(xué)生掌握“總價(jià)=單價(jià)×數(shù)量”“路程=速度×?xí)r間”等常見(jiàn)數(shù)量關(guān)系，使學(xué)生經(jīng)歷探索三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算方法的過(guò)程,，理解三位數(shù)乘兩位數(shù)的算理，掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的基本的筆算方法,，能正確進(jìn)行計(jì)算,。

2.過(guò)程與方法：使學(xué)生在探索計(jì)算方法的過(guò)程中體會(huì)新舊知識(shí)間的聯(lián)系，并能將三位數(shù)乘兩位數(shù)的一般方法遷移到多位數(shù)的乘法運(yùn)算中去,。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：激發(fā)學(xué)生計(jì)算的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣,，不斷提高學(xué)生的計(jì)算正確率,。

：三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算

三位數(shù)乘兩位數(shù)列豎式計(jì)算

小黑板,，練習(xí)題卡片

1.出示情境圖：月星小區(qū),，多層樓每幢住48戶(hù),，小高層樓每幢住128戶(hù)，高層樓每幢住236戶(hù),。

提問(wèn)：從圖中你能獲取哪些信息,？可以提出哪些問(wèn)題？怎么列式,？

出示表格：

5幢高層樓共可?。?）戶(hù)

16幢多層樓共可住（ ）戶(hù)

16幢小高層樓共可?。?）戶(hù)

根據(jù)學(xué)生的回答,，板書(shū)三道算式。

（1）請(qǐng)學(xué)生列出算式，并比較三個(gè)算式的相同之處（都要用每幢樓住的戶(hù)數(shù)乘幢數(shù),，算出一共能住的戶(hù)數(shù)）

（2）學(xué)生用豎式計(jì)算236×5和48×16,。

2.揭示課題：

月星小區(qū)有16幢樓，平均每幢住128戶(hù),。月星小區(qū)一共住了多少戶(hù),？

提問(wèn)：從圖中你能獲取哪些信息,？可以提出哪些問(wèn)題,？怎么列式,？

128×16和剛才的兩道題相比,，有什么不一樣呢？今天我們就一起來(lái)研究“三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法”

教學(xué)例1 學(xué)生嘗試。做在練習(xí)本上。

啟發(fā)128×16的得數(shù)是多少呢,，你能?chē)L試用豎式計(jì)算出得數(shù)嗎,？自己在下面試一試,，如果有困難，可以和小組里的同學(xué)一起研究,。

（2）你是怎樣一步一步地來(lái)算這道題的,？ 128乘16的積應(yīng)該從哪位寫(xiě)起？我們把這兩部分怎樣,？得數(shù)的末尾應(yīng)該和哪一位對(duì)齊,？（指算式）這個(gè)128實(shí)際上代表的是多少？求的是多少幢樓的住戶(hù)數(shù),？算出的20xx其實(shí)是幾幢樓的住戶(hù)數(shù),？（根據(jù)學(xué)生回答完成黑板豎式板書(shū)）

（3）我們一起來(lái)答一下,。

（4）剛才是這么算的請(qǐng)舉手,？

以豎式呈現(xiàn)的四道題：213×32,375×24,309×26，和248×45

（1）學(xué)生獨(dú)立練習(xí),，指名四人寫(xiě)在教者準(zhǔn)備的紙上,。并注意巡視,，以發(fā)現(xiàn)學(xué)生解題中的問(wèn)題,，并有意進(jìn)行收集。

（2）集體評(píng)析,。先引導(dǎo)學(xué)生看過(guò)程,，同意嗎？這個(gè)結(jié)果比較大,，怎么讀,？再出示一份錯(cuò)誤作業(yè),，他錯(cuò)在哪兒了？提醒學(xué)生計(jì)算時(shí)要小心,。

（3）總結(jié)計(jì)算法則,。三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,，我們都是分幾步做的？第一步做什么？所得的結(jié)果的末位怎樣,？接著說(shuō)下去。

1.做練習(xí)五第1題

讓學(xué)生在書(shū)中直接寫(xiě)出得數(shù),，指名核對(duì)得數(shù),，了解全對(duì)人數(shù)。

2.做練習(xí)五第2題

做練習(xí)五第4題

學(xué)生獨(dú)立填表,，并組織反饋,，說(shuō)明數(shù)量關(guān)系式，怎樣列豎式,。

指出：兩位數(shù)乘三位數(shù)的試題,，在列豎式計(jì)算時(shí)，交互兩個(gè)乘數(shù)的位置后再乘比較簡(jiǎn)便,。

布置作業(yè)

教學(xué)反思

板書(shū)設(shè)計(jì)

三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算

236 48 128

× 5 ×16 ×16

比較前兩個(gè)式子和第三個(gè)的聯(lián)系：

區(qū)別：

兩位數(shù)加兩位數(shù)數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)篇三

本單元是在學(xué)生能夠比較熟練地口算整十,、整百數(shù)乘一位數(shù)（20×3,200×3）,，兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算（每位乘積不滿(mǎn)十）（43×2），掌握了多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,。本單元主要內(nèi)容有：口算乘法、筆算乘法,。教學(xué)目標(biāo)：

會(huì)口算整十,、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，會(huì)口算兩位數(shù)乘整十,、整百數(shù)（每位乘積不滿(mǎn)十）。

掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法,。

能結(jié)合具體情境進(jìn)行乘法估算,，并解釋估算的.過(guò)程。

筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù),；解決問(wèn)題,。

兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算理。

1,、讓學(xué)生通過(guò)解決問(wèn)題學(xué)習(xí)計(jì)算方法,。

2、讓學(xué)生主動(dòng)探索計(jì)算方法,。

3,、加強(qiáng)估算,，鼓勵(lì)算法多樣化,。

4,、注意處理好口算,、估算,、筆算三者之間的關(guān)系,，要做到三算互相促進(jìn),，達(dá)到共同提高的目標(biāo),。

兩位數(shù)加兩位數(shù)數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)篇四

教材分析說(shuō)明：

教材選擇了沒(méi)有擰緊的水龍頭滴水，每天白白流掉12千克水和2個(gè)月浪費(fèi)多少千克水?的問(wèn)題情境,。同時(shí)給出某一年3,、4月份兩個(gè)月的日歷表。這個(gè)問(wèn)題的解決,，可以有不同的計(jì)算方法,。一是先算出每個(gè)月浪費(fèi)多少水,，再相加,；二是先算出兩個(gè)月一共有多少,，再算乘法。第二種方法就是本節(jié)課要學(xué)習(xí)的兩位數(shù)乘兩位數(shù)進(jìn)位的方法,。教學(xué)時(shí)，要給學(xué)生充分的自主嘗試計(jì)算和交流的機(jī)會(huì),，在師生互動(dòng)的過(guò)程中，學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)進(jìn)位的筆算方法,。本節(jié)課在知識(shí)窗中，介紹了格子乘法,，也叫鋪地錦,，教師可利用配備的課件進(jìn)行講解,，以激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

素質(zhì)教學(xué)目標(biāo)：

【知識(shí)教學(xué)點(diǎn)】結(jié)合計(jì)算浪費(fèi)水的問(wèn)題,，經(jīng)歷自主嘗試,、學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算方法的過(guò)程,。

【德育教學(xué)點(diǎn)】在解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的過(guò)程中，認(rèn)識(shí)水在人類(lèi)生活中的重要性,，增強(qiáng)節(jié)水意識(shí),。

教學(xué)過(guò)程：

一,、情境創(chuàng)設(shè)。

水,，是人類(lèi)賴(lài)以生存的重要資源,。據(jù)專(zhuān)家介紹,，一個(gè)健康的人,，如果4天喝不到水,，就會(huì)有生命危險(xiǎn),。中國(guó)是水資源緊缺的國(guó)家。因此,，愛(ài)護(hù)水資源就是愛(ài)護(hù)我們的生命,！

教師談話(huà)引入，學(xué)生感受水資源的重要,，知道水在生活中的作用,，培養(yǎng)節(jié)約用水的意識(shí)。

二,、自主探索,。

出示問(wèn)題：

請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍阋凰惆桑?/p>

學(xué)生試做,，先討論兩個(gè)月是多少天,？

（1）1231=372（千克）1230=360（千克）372＋360＝732（千克）,。

（2）31＋30＝61（天）1261=732（千克）,。

答：2個(gè)月要浪費(fèi)732千克水,。

三,、合作交流。

1.小組交流,。

請(qǐng)同學(xué)們把你計(jì)算的方法以及你的想法跟你小組的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。

2.全班交流,。

哪個(gè)小組愿意把你們小組的方法向全班同學(xué)說(shuō)一說(shuō),？

3.在講解時(shí),，應(yīng)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)進(jìn)位乘豎式的計(jì)算方法,。

1.小組內(nèi)交流各自的算法和想法,，然后共同總結(jié)算法。

2.各組間交流算法,，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng),，可隨時(shí)進(jìn)行質(zhì)疑、提問(wèn)或提建議,。

3.你能介紹一下本題豎式的書(shū)寫(xiě)格式嗎？（注意進(jìn)位）,。

四,、實(shí)踐與應(yīng)用。

1.先計(jì)算,，再驗(yàn)算。

582369515792,。

2.書(shū)上41頁(yè)第1,、3題。

1.133435195244,。

2.先獨(dú)立完成再交流,。

五、板書(shū)設(shè)計(jì),。

（1）1231＝372（千克）（2）31＋30＝61（天）,。

1230＝360（千克）1261＝732（千克）。

372＋360＝732（千克）,。

答：2個(gè)月要浪費(fèi)732千克水。

兩位數(shù)加兩位數(shù)數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)篇五

這部分內(nèi)容教學(xué)三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算的基本方法,。這是在學(xué)生掌握了三位數(shù)乘一位數(shù),、兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算方法的基礎(chǔ)上安排的。學(xué)生學(xué)習(xí)這部分知識(shí)可以完善和提升整數(shù)乘法的筆算能力，為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)乘法計(jì)算伐好基礎(chǔ),。

1,、知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生經(jīng)歷探索三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算方法的過(guò)程，掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的基本筆算方法,，能正確進(jìn)行計(jì)算,。

2,、能力目標(biāo)：使學(xué)生在探索計(jì)算方法的過(guò)程中體會(huì)新舊知識(shí)的聯(lián)系，能主動(dòng)總結(jié),、歸納三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算放大,，培養(yǎng)類(lèi)比以及分析,、概括的能力,。

3、情感目標(biāo)：使學(xué)生在主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的過(guò)程中,，進(jìn)一步體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功帶來(lái)的快樂(lè)，激發(fā)探索計(jì)算方法,、解決計(jì)算問(wèn)題的興趣,。

使學(xué)生經(jīng)歷探索三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算方法的過(guò)程,，掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的基本筆算方法,，能正確進(jìn)行計(jì)算。

光盤(pán)

一,、復(fù)習(xí)

學(xué)生自己出一道兩位數(shù)乘兩位數(shù)的題目，并筆算,。算完后互相檢查,。

指名一人板演,，看板書(shū),，說(shuō)說(shuō)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法（主要說(shuō)清楚分別要用第2個(gè)乘數(shù)的個(gè)位,、十位上的數(shù)去乘）。

二,、教學(xué)例題

1、出示例題圖

讓學(xué)生看圖后,，讀讀題目的意思,，說(shuō)說(shuō)怎么列式？

隨學(xué)生回答板書(shū)：14415

指出：這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算

板書(shū)課題：三位數(shù)乘兩位數(shù)

二,、探索算法

2,、找?guī)讉€(gè)學(xué)生的做法板演,，分別說(shuō)說(shuō)各題錯(cuò)在哪里,？正確的該怎么算？

[課堂中出現(xiàn)的問(wèn)題：（1）直接一次乘,。指出：乘數(shù)是兩位的，要分兩次乘,。

（2）分別用第一個(gè)乘數(shù)三個(gè)數(shù)位上的數(shù)去乘,，乘了三次。指出：一般用第二個(gè)乘數(shù)分別去乘]另外再指出：個(gè)位乘得的積末尾和個(gè)位對(duì)齊,，十位乘得的積和十位對(duì)齊,。

總結(jié)：（1）用兩位數(shù)的個(gè)位和十位上的數(shù)依次分別去乘三位數(shù)；（2）用兩位數(shù)哪一位上的數(shù)去乘,，乘得的數(shù)的末位就和那一位對(duì)齊,；（3）把兩次乘得的數(shù)加起來(lái)。

三,、完成想想做做的第1~4題

1、做想想做做第2題（做在書(shū)上）

特別要注意三位數(shù)中間有0時(shí),，不能漏乘,；還要注意不能忘記每次計(jì)算時(shí)的進(jìn)位,。

2,、完成第1題

讓學(xué)生在作業(yè)本上寫(xiě)出豎式進(jìn)行筆算，算完后指名說(shuō)說(shuō)得數(shù),。

3,、做想想做做第3題

組織學(xué)生討論：怎樣列豎式計(jì)算可以方便一些？

指出：用豎式計(jì)算類(lèi)似的題目時(shí),，通過(guò)交換兩個(gè)乘數(shù)的位置能使筆算方便一些,。

4,、做想想做做第4題

讓學(xué)生讀題，指名說(shuō)題意,。

提問(wèn)：要求算出每種水果各賣(mài)了多少元,，就是要算出總價(jià),，總價(jià)是怎樣計(jì)算的？（板書(shū)：數(shù)量單價(jià)=總價(jià)）

學(xué)生列式計(jì)算，寫(xiě)在作業(yè)本上,。

兩位數(shù)加兩位數(shù)數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)篇六

1.熟練掌握兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法以及兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法,。

2.通過(guò)復(fù)習(xí),，體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性，提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。

3.進(jìn)一步發(fā)展數(shù)學(xué)思維,，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)自主探究的意識(shí),。

熟練地掌握口算的方法以及兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法,。

運(yùn)用相關(guān)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

提問(wèn)：第一單元即將結(jié)束,，通過(guò)這一單元的學(xué)習(xí),，你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？

引入：這節(jié)課我們將通過(guò)系統(tǒng)地整理,，復(fù)習(xí)這一單元所學(xué)的知識(shí)。

1.完成教材第15頁(yè)“復(fù)習(xí)”第1題,。

讓學(xué)生先口算，再說(shuō)說(shuō)口算方法,。

師小結(jié)：（1）兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù),，計(jì)算時(shí)先算0前面的數(shù)的乘積,。然后數(shù)一下兩個(gè)乘數(shù)的末尾一共有幾個(gè)0,，再在這個(gè)積的末尾添上幾個(gè)0。

（2）兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算,，用一位數(shù)分別去乘兩位數(shù)中的每一位,，并注意進(jìn)位,。

2.完成教材第15頁(yè)“復(fù)習(xí)”第2題,。

讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，指名上臺(tái)板演,。

教師要通過(guò)具體的計(jì)算引導(dǎo)學(xué)生歸納出：

（1）計(jì)算時(shí)要注意相同數(shù)位對(duì)齊,，先用第一個(gè)乘數(shù)的每一位數(shù)去乘第二個(gè)乘數(shù)的個(gè)位數(shù)字,，所得積的末位對(duì)齊乘數(shù)的個(gè)位；再用第一個(gè)乘數(shù)的每一位數(shù)去乘第二個(gè)乘數(shù)的十位數(shù)字,，所得積的末位對(duì)齊乘數(shù)的十位,。最后把兩個(gè)積加起來(lái),。哪一位上乘得的積滿(mǎn)幾十，就向前一位進(jìn)幾,。

（2）引導(dǎo)：計(jì)算時(shí),，你通常會(huì)出現(xiàn)什么樣的錯(cuò)誤，你想提醒同學(xué)們注意什么,？

3.完成教材第15頁(yè)“復(fù)習(xí)”第3題,。

指名估算，并引導(dǎo)學(xué)生回憶估算的.方法：用四舍五入法把不是整十,、整百的數(shù)看作最接近它的整十,、整百的數(shù)來(lái)算,。一般是先找出兩個(gè)乘數(shù)的近似數(shù)，再把這兩個(gè)近似數(shù)相乘,。

將全班分成四大組,，每組完成一題,，再互相檢驗(yàn)，看看和估算的結(jié)果是否接近,。

4.完成教材第16頁(yè)“復(fù)習(xí)”第8題,。

引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察表格,，明確表格填寫(xiě)的要求,。

學(xué)生獨(dú)立完成，再組織比較,，說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么,。

5.完成教材第16頁(yè)“復(fù)習(xí)”第10題,。

（1）出示第一組題,，先讓學(xué)生計(jì)算,，再組織對(duì)比,，交流上下兩題之間的聯(lián)系。

（2）出示第二組題,，先讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，再組織對(duì)比上下兩題之間的聯(lián)系,。

（3）出示第三組題,，先讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算,，再交流上下兩題的聯(lián)系,。

6.完成教材第16頁(yè)“復(fù)習(xí)”第11題。

（1）出示第一組題,，組織學(xué)生觀(guān)察題目,，得出規(guī)律并填空。

（2）出示第二組題，組織學(xué)生觀(guān)察題目,，得出規(guī)律并填空,。

歸納規(guī)律：當(dāng)?shù)诙€(gè)乘數(shù)分別是7的1倍、2倍,、3倍……

1.完成教材第15頁(yè)“復(fù)習(xí)”第4題。

出示表格,，讓學(xué)生算一算、填一填,，再說(shuō)說(shuō)表中數(shù)量之間的關(guān)系。

得出：?jiǎn)蝺r(jià)×數(shù)量=總價(jià)

2.完成教材第15頁(yè)“復(fù)習(xí)”第5題,。

出示情境圖，讓學(xué)生讀懂題意,。

引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)交流：不可能是第一種,，第一種是48元,，48×19大約是1000元,，超過(guò)800元,，可能是第二種38元的籃球,，38×19大約是800元,，且低于800元,，第三種是28元,，28×19大約是600元，不需要付800元,，所以是第二種籃球,。

追問(wèn)：買(mǎi)籃球一共要用多少元,？應(yīng)找回多少元？

3.完成教材第16頁(yè)“復(fù)習(xí)”第7題,。

讓學(xué)生讀題,，找出已知條件和所求問(wèn)題,，并說(shuō)說(shuō)要求“電視機(jī)多少臺(tái)”需要先求什么,。

4.完成教材第17頁(yè)“復(fù)習(xí)”第12、13題,。

讓學(xué)生默讀題目，理解題意,。

引導(dǎo)：先確定已知條件和所求問(wèn)題,，再找出有聯(lián)系的兩個(gè)條件,，想想可以算出什么,，再進(jìn)行計(jì)算,。

學(xué)生獨(dú)立完成后教師評(píng)講,。

5.完成教材第17頁(yè)“復(fù)習(xí)”第15題。

讓學(xué)生先根據(jù)學(xué)過(guò)的方位知識(shí),，弄清圖中幾處地點(diǎn)的相應(yīng)位置關(guān)系,。然后再根據(jù)計(jì)算的結(jié)果在平面圖上指一指或畫(huà)一畫(huà)。最后全班交流,，訂正,。

通過(guò)本課的學(xué)習(xí),，你有哪些收獲？ 還有哪些疑問(wèn),？

《補(bǔ)》

兩位數(shù)加兩位數(shù)數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)篇七

書(shū)p11例3的內(nèi)容。

使學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上,，知道個(gè)位上的數(shù)相加滿(mǎn)10,，要向十位進(jìn)1的道理。學(xué)會(huì)正確計(jì)算兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法,。

理解個(gè)位滿(mǎn)十，向十位進(jìn)1的算理和計(jì)算方法,。

計(jì)數(shù)器,、小棒,、主題圖,。

教學(xué)過(guò)程。

1．板算,。34+53,。

2．口算,。

（1）7+68+49+56+8。

7+55+86+64+6,。

3．訂正板算,。

提問(wèn)：做筆算加法時(shí)要注意什么,？怎樣寫(xiě)豎式？從哪位加起,？

4．導(dǎo)入新課,。

提問(wèn)：如果將34+53這道題中的34改成37,。變成37+53，那么在計(jì)算時(shí)會(huì)出現(xiàn)什么情況呢,？（個(gè)位相加滿(mǎn)十）。

教師說(shuō)明：個(gè)位上的數(shù)相加夠十了,，我們可以說(shuō),，個(gè)位相加滿(mǎn)十,，計(jì)算時(shí)遇到個(gè)位相加滿(mǎn)十的題怎樣計(jì)算呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的新知識(shí),。

1．看教科書(shū)p11例3,。

（1）二（1）班和二（3）班能合乘一輛車(chē)嗎？

提問(wèn)：看這幅圖能直接回答這個(gè)問(wèn)題嗎,？為什么？怎樣才能回答,？

看p8回答：二（1）班有多少人,？（36人）。

二（3）班有多少人？（35人）,。

兩個(gè)班一共有多少人,？請(qǐng)列式。

列式：36+35=,。

怎樣算36+35,，先用小棒擺一擺，算一算,。

請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)用小木棒是怎樣算的,。

得到6捆11根,。

提問(wèn)：11根里有沒(méi)有10個(gè)一,，10個(gè)一是（）個(gè)十,，夠10個(gè)一可以怎樣？（捆起來(lái)）捆起來(lái)是1個(gè)什么,？（一個(gè)十）也就是1捆,。這時(shí)我們?cè)偎闼阋还灿袔桌赘浚?捆1根也就是幾個(gè)十和幾個(gè)一,？（7個(gè)十和6個(gè)一）合起來(lái)是多少,？（71）,。

追問(wèn)：3捆加3捆是6捆,，為什么現(xiàn)在成7捆了，多的1捆是哪來(lái)的,？

教師說(shuō)明：6根加5根是11根,，也就是11個(gè)一,，10個(gè)一捆成1捆,，變成1個(gè)十,，1個(gè)十放在十位,，同學(xué)們記住，這就是個(gè)位相加滿(mǎn)十了,，是一個(gè)十，要把它放在十位上,，叫做個(gè)位滿(mǎn)十，向十位進(jìn)1,。

追問(wèn)：個(gè)位滿(mǎn)十,，十是10個(gè)什么？（10個(gè)一）,。

向十位進(jìn)1,，1是1個(gè)什么？（1個(gè)十）,。

（2）根據(jù)上面用小棒擺的過(guò)程，寫(xiě)豎式算一算,。

提問(wèn)：怎樣寫(xiě)豎式？（相同數(shù)位對(duì)齊,。）。

36,。

+35。

提問(wèn)：從哪位加起,？從個(gè)位加起好算，還是從十位加起好算,？說(shuō)說(shuō)你的想法,？

請(qǐng)看書(shū)上是怎樣告訴我們的？（從個(gè)位加起,。）,。

教師說(shuō)明：筆算加法時(shí)要從個(gè)位加起。

提問(wèn)：個(gè)位6加5等于幾,？（11）,。

個(gè)位滿(mǎn)十了,，要把這個(gè)十放在哪位上？放在十位上要寫(xiě)幾,？為什么寫(xiě)1,？

教師說(shuō)明；個(gè)位滿(mǎn)十,，要把這個(gè)十放在十位上,，十位上只能寫(xiě)1，這就叫做個(gè)位滿(mǎn)十,，向十位進(jìn)1,。

提問(wèn)：向十位進(jìn)1的1,，寫(xiě)在哪兒？書(shū)上是怎樣告訴我們的,？為什么不能寫(xiě)在橫線(xiàn)下面,？

教師說(shuō)明：個(gè)位滿(mǎn)十,，向十位進(jìn)1，可以在十位上靠近橫線(xiàn)的地方寫(xiě)個(gè)小1,，這個(gè)小1,，叫做進(jìn)位1。表示向十位進(jìn)1,，在十位上寫(xiě)1。

36。

+315,。

1

提問(wèn)：十位上怎么算呢？互相說(shuō)說(shuō)看,。

你能說(shuō)說(shuō)十位上的7是怎樣得來(lái)的？

教師說(shuō)明,；十位上,，3個(gè)十加3個(gè)十是6個(gè)十,，算到這里還沒(méi)算完，還要加上個(gè)位進(jìn)上來(lái)的1個(gè)十,，也就是7個(gè)十，所以十位應(yīng)該寫(xiě)7,，然后再在橫式等號(hào)后面寫(xiě)71,。

36,。

+315。

71,。

請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)計(jì)算過(guò)程,。

提問(wèn)：通過(guò)計(jì)算，二（1）班和二（3）班能合乘一輛車(chē)嗎,？為什么,？

2．請(qǐng)同學(xué)用剛學(xué)到的方法在練習(xí)本上做復(fù)習(xí)中老師改過(guò)的題37+53邊做邊說(shuō)計(jì)算過(guò)程。

提示：個(gè)位7加3得10,，個(gè)位滿(mǎn)10，怎么辦,？該怎樣寫(xiě),？

教師說(shuō)明：個(gè)位7加3得10，滿(mǎn)10向十位進(jìn)1,，個(gè)位寫(xiě)0,。

3．學(xué)生獨(dú)立做教科書(shū)p11做一做中的兩題。

注意下邊的提示,，邊做邊說(shuō)過(guò)程,。

4．小結(jié)。

提問(wèn)：今天咱們學(xué)習(xí)了什么知識(shí),？

提問(wèn)：與復(fù)習(xí)板演題比較，都是兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算,，它們有什么不同？

復(fù)習(xí)：個(gè)位相加不滿(mǎn)十,。

新課：個(gè)位相加滿(mǎn)十。

師講：像今天這樣個(gè)位相加滿(mǎn)十,，就要向十位進(jìn)1的加法,，就叫進(jìn)位加法,。

板書(shū)：進(jìn)位加法。

筆算加法要注意：要把相同數(shù)位對(duì)齊,；從個(gè)位加起,；個(gè)位滿(mǎn)十，向十位進(jìn)1,。

提問(wèn)：書(shū)上的小朋友還告訴我們也可以從十位加起，如果從十位加起,，要注意什么,？

教師說(shuō)明：筆算加法還可以從十位算起，算十位,，一定要看個(gè)位滿(mǎn)不滿(mǎn)十,，個(gè)位滿(mǎn)十，十位相加的和要多1,。

列式：

寫(xiě)豎式：（）,。

()。

()。

答：小明和爸爸一共要花()元錢(qián),。

答：小明和爸爸一共要花（）元錢(qián),。

提問(wèn)：你還能提出什么問(wèn)題？列式解答,。

2,、做教科書(shū)p13練習(xí)二的第3題。在書(shū)上做,，請(qǐng)同學(xué)邊擺邊算邊說(shuō)過(guò)程。

3,、筆算下面各題,。獨(dú)立在本上做,，教師邊巡視邊檢查,。

25+63=76+5=32+28=。

36+35=,。

3636,。

+315+315,。

兩位數(shù)加兩位數(shù)數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)篇八

2,、體驗(yàn)算法的多樣化，提高學(xué)生的計(jì)算能力,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的歸納概括能力和操作能力,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情、積極思考的習(xí)慣,、與同學(xué)合作學(xué)習(xí)的精神,。

掌握兩位數(shù)（進(jìn)位加法）的計(jì)算方法,，能熟練口算。

課前在黑板上貼一張課外讀物目錄,、課件,。

1、同學(xué)們,，春天來(lái)了,，小樹(shù)林里到處顯現(xiàn)春意盎然的景色,，今天就讓我們的綠色行動(dòng)走進(jìn)小樹(shù)林,。（課件出現(xiàn)小樹(shù)林）。

2,、啊,，這里的空氣真清新,，這里的樹(shù)木真繁茂,。唉，隨風(fēng)飄來(lái)的塑料袋卻破壞了這的美景,，讓我們把它們收集起來(lái),，還大自然一份和諧,，好嗎,？（課件出現(xiàn)練習(xí)題）只要你答對(duì)上面的問(wèn)題，這個(gè)愿望就會(huì)立刻實(shí)現(xiàn),，快快行動(dòng)吧,。

3、咱們請(qǐng)這一組的同學(xué)來(lái)完成這項(xiàng)任務(wù)好嗎,？能說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的嗎,？（前兩道）。

1,、這么快大家就撿了4個(gè)塑料袋，讓我們?nèi)タ纯雌渌』锇橛惺裁词斋@,。（看圖）,。

2、從圖中你獲取了那些數(shù)學(xué)信息,？（出示收集塑料袋的信息）,。

3、根據(jù)這一組數(shù)學(xué)信息,，你能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎,？（你真會(huì)提問(wèn)，把這個(gè)問(wèn)題一起說(shuō)說(shuō),，我寫(xiě)下來(lái)好嗎,？）。

4、怎樣求“他倆一攻撿了多少個(gè)塑料袋,？”

5,、怎樣列式？

6,、25+7怎樣算？先請(qǐng)同學(xué)們自己動(dòng)動(dòng)腦筋想一想,，如果有困難,，可以請(qǐng)小棒來(lái)幫忙,。比比那組同學(xué)想得最快，開(kāi)始,。

7、這么多同學(xué)想好辦法了,，把你的想法在小組里說(shuō)一說(shuō),。

8,、誰(shuí)來(lái)給大家介紹一下你的想法？

（1）這位同學(xué)用的是書(shū)的方法,，可以,，還有不同的想法嗎,？

9,、同學(xué)們用了這么多方法都得出了25+7=32，在這些方法中,，你最喜歡哪一種,，說(shuō)給同位聽(tīng)一聽(tīng),。

10、今后做題時(shí),，你們就可以選擇自己喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算,。

1,、除了塑料袋,，同學(xué)們還見(jiàn)了那些垃圾？（出示剩下的信息圖）,。

2,、根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？（師板書(shū)）,。

3,、這兩個(gè)問(wèn)題有同桌分工合作完成,。一人選擇一個(gè)自己感興趣的問(wèn)題來(lái)解答,。完成后與你的同位交流一下你寫(xiě)得算式及你的算法,。

1,、連線(xiàn)。

今天我們的環(huán)保行動(dòng)可這有成效，瞧,，這就是我們的戰(zhàn)利品，可這么多垃圾,，我們?cè)搶⑺鼈冄b到那輛回收車(chē)上呢,？我想著一定難不住你,，趕快用直尺連一連將垃圾送到回收車(chē)上吧,?？茨氵B得對(duì)不對(duì),。集體訂正。

2,、直接寫(xiě)得數(shù)。

3,、看圖列式,。

（1）你們的表現(xiàn)真令人刮目相看,，大家可真稱(chēng)得上是環(huán)保小能手，同學(xué)們,，你們知道嗎,，在動(dòng)物界中也有很多環(huán)保標(biāo)兵,，讓我們們?nèi)フJ(rèn)識(shí)一下他們吧,。

（2）你能根據(jù)他們提供的信息,，提出什么問(wèn)題,？

（3）指名提問(wèn)，你能解答這個(gè)問(wèn)題嗎,？江算是寫(xiě)到橫線(xiàn)上,。

（4）還有不同的問(wèn)題嗎,？（指名說(shuō)）將算式寫(xiě)下來(lái)。

4,、小結(jié)布置作業(yè)。

兩位數(shù)加兩位數(shù)數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)篇九

教學(xué)目標(biāo)：

1,、結(jié)合“電影院”的具體情境,，進(jìn)一步掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算方法,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題,、解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)和能力。

4,、經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程，逐步學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí),。

5,、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)數(shù)學(xué)的情感,。

教學(xué)過(guò)程：

一．創(chuàng)設(shè)情境,，導(dǎo)入新課：

1．同學(xué)們?nèi)ル娪霸嚎催^(guò)電影嗎？笑笑的老師今天也帶著小朋友到電影院看電影去了,。（出示書(shū)p31圖）,。

2．你從圖上得到什么信息？你能根據(jù)得到的信息提出數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎,？

3．淘氣請(qǐng)我們幫助解決什么問(wèn)題呢？（電影院的座位夠嗎,？）。

二．自主探索,，交流策略：

1、你能根據(jù)淘氣提出的問(wèn)題自己列式解決嗎,？

2,、學(xué)生自主探索,，列出算式解答,；

3,、學(xué)生反饋,，交流想法：

（1）電影院的座位夠嗎？用估算的方法：最后一個(gè)座位是,。

21排26號(hào),，可以看成20排25號(hào),，這樣電影院的座位就有,。

20×25=500個(gè)座位,，500人應(yīng)該夠坐；

（2）這個(gè)電影院一共有多少個(gè)座位？用計(jì)算的方法：

21×26=,。

（學(xué)生說(shuō)出計(jì)算過(guò)程時(shí),，注意提醒進(jìn)位的問(wèn)題。）,。

4,、小結(jié)：用豎式進(jìn)行計(jì)算時(shí)要注意什么？與上一節(jié)課所學(xué)的知識(shí)有什么不同,？

三．鞏固練習(xí)：

1,、練一練1：學(xué)生進(jìn)行口算比賽,，比比誰(shuí)最好最快。

2,、練一練2：學(xué)生獨(dú)立完成,，注意進(jìn)位問(wèn)題,。

3、練一練3,、4：學(xué)生獨(dú)立完成,，培養(yǎng)審題能力，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題,。

4、練一練5：鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己喜歡的算法進(jìn)行計(jì)算,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，提高計(jì)算的正確率。

5,、練一練6：這是一道探究數(shù)字模式規(guī)律的探索題,。學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，再?gòu)闹邪l(fā)現(xiàn)規(guī)律性,。

四．全課總結(jié)：

今天你有什么收獲,？你覺(jué)得這節(jié)課你的表現(xiàn)如何？

兩位數(shù)加兩位數(shù)數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)篇十

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)p63例1及相關(guān)練習(xí),。

1,、知識(shí)與技能目標(biāo)：通過(guò)學(xué)生探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）估算,、口算和筆算方法的活動(dòng)，使學(xué)生經(jīng)歷理解算理的過(guò)程,，以逐步掌握算法、形成技能,。

2,、過(guò)程與方法目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)自主探索,、合作交流,，進(jìn)一步理解算理,，體驗(yàn)算法,。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：在探索算法與解決問(wèn)題過(guò)程中,，增強(qiáng)合作交流的意識(shí)，體驗(yàn)成功的喜悅,。

理解筆算乘法的順序與第二部分積的書(shū)寫(xiě)方法,。

多媒體,、答題紙。

一,、創(chuàng)設(shè)情境,，生成問(wèn)題。

小紅和大家一樣,，也是一個(gè)非常愛(ài)讀書(shū)的孩子,，星期天她和媽媽一起來(lái)到書(shū)店買(mǎi)書(shū),，從圖中你知道了哪些數(shù)學(xué)信息,？（一套書(shū)12本，每本24元,。）,。

師：根據(jù)這些信息,，你想提出一個(gè)什么問(wèn)題,？

【設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生的想法出發(fā),，讓他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，提出問(wèn)題,，體現(xiàn)學(xué)生的自主性?！俊?/p>

預(yù)設(shè)生：一共花多少元,？

師：這也是小紅正在思考的問(wèn)題。（出示）你們能解決嗎,？怎樣列算式,？

學(xué)生列算式，師板書(shū)24×12,。

師：這是一道幾位數(shù)乘幾位數(shù)的算式,？

師：前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘一位數(shù)和兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù),，那像24×12這樣的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算式又該怎樣計(jì)算呢,？今天這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)研究?jī)晌粩?shù)乘兩位數(shù)。（揭示課題：兩位數(shù)乘兩位數(shù)）,。

【設(shè)計(jì)意圖：引起學(xué)生的認(rèn)知沖突，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,?！俊?/p>

二,、理解算理，探究算法,。

1,、在估算的基礎(chǔ)上口算出實(shí)際得數(shù),。

師：大約一共花了多少錢(qián)呢？你能估算一下嗎,？

（1）預(yù)設(shè)3種估算方法,，口算出得數(shù),。

生1：把12估成10,24×10=240,。

請(qǐng)學(xué)生思考,，這個(gè)240是估大了還是小了,？（小了）為什么,？

學(xué)生說(shuō)想法,，演示幫助理解,。

24×2=48240+48=288,。

生2：把24看成20,20×12=240。

師：也是240元,，這次，又少計(jì)算了哪一部分呢,？

學(xué)生口算4×12=48，240+48=288,。

生3：把24看成20,把12看成10，20×10=200,。

演示20×10=200這部分,，計(jì)算一共花了多少錢(qián),？還要計(jì)算哪一部分,？

（2）回顧口算過(guò)程,，為筆算作好鋪墊,。

請(qǐng)學(xué)生回想一下口算的過(guò)程,，是怎樣算出一共要付288元錢(qián)的，以這種口算方法為例,，（24×10=240,，24×2=48,，240+48=288）請(qǐng)同位互相說(shuō)一說(shuō),。

學(xué)生交流。

把沒(méi)學(xué)過(guò)的知識(shí)轉(zhuǎn)變成以前學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí),，這種方法在數(shù)學(xué)上叫做轉(zhuǎn)化。

2,、筆算。

請(qǐng)學(xué)生結(jié)合著口算的過(guò)程,，試著用豎式的形式來(lái)計(jì)算24×12=,？

請(qǐng)學(xué)生先獨(dú)立試著算一算，然后小組討論豎式,。

展示學(xué)生出現(xiàn)的幾種豎式，全班交流,、完善：

預(yù)設(shè)生1：3個(gè)豎式,。

預(yù)設(shè)生2：一個(gè)豎式,，有+號(hào)，240后面寫(xiě)0.

預(yù)設(shè)生3：一個(gè)豎式,，無(wú)+號(hào),，240后面無(wú)0.

……。

學(xué)生討論優(yōu)化豎式,。（重點(diǎn)討論“+”和“0”的去存問(wèn)題,。）。

3.梳理過(guò)程,。

（1）演示,，理解算理，掌握算法,。

先計(jì)算兩本書(shū)的價(jià)格,，用個(gè)位上的2和24相乘得48。接著計(jì)算10本書(shū)的價(jià)格,，用十位上的1和24相乘,，得到240。這個(gè)24的位置決定了它表示的是24個(gè)（十）,，也就是240,，所以后面這個(gè)0可以省略不寫(xiě),。最后把它們（加起來(lái)），計(jì)算的就是12本書(shū)的價(jià)格了,。

【設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合著12本書(shū),，學(xué)生理解算理,。動(dòng)態(tài)的演示，幫助學(xué)生掌握算法,?！俊?/p>

請(qǐng)同位互相說(shuō)一說(shuō)怎樣計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)，然后請(qǐng)?jiān)谔骄恐袑?xiě)錯(cuò)豎式的學(xué)生再計(jì)算一遍,。

【設(shè)計(jì)意圖：這是學(xué)生內(nèi)化的一個(gè)過(guò)程?！俊?/p>

（2）師生共同板書(shū),，梳理算法,，加深理解,。

現(xiàn)在沒(méi)有了書(shū)，我們?cè)僖黄鸢堰@個(gè)筆算過(guò)程寫(xiě)在黑板上,。

學(xué)生說(shuō)教師板書(shū)豎式,。

（3）比較優(yōu)化方法,。

請(qǐng)學(xué)生對(duì)比口算過(guò)程和筆算過(guò)程,，選擇自己喜歡的方法，說(shuō)說(shuō)理由,。

當(dāng)我們?cè)谟?jì)算兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的時(shí)候，可以直接用口算的方法,，那么在計(jì)算這樣的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的時(shí)候,，用豎式計(jì)算更簡(jiǎn)便一些,。

三、鞏固應(yīng)用,，加深理解,。

請(qǐng)同學(xué)們用豎式的形式計(jì)算14×22=43×12=,。

學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正,，指名說(shuō)一說(shuō)計(jì)算過(guò)程。

【設(shè)計(jì)意圖：題不在多,，重點(diǎn)是檢查學(xué)生的掌握情況?！?。

四、回顧總結(jié),，拓展延伸,。

今天我們學(xué)習(xí)的是（兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法），如果小紅下次買(mǎi)18本書(shū),，每本書(shū)24元,，又該怎么計(jì)算呢,？請(qǐng)同學(xué)們課下動(dòng)腦筋好好研究研究,。

估算口算筆算24×12=288（元）轉(zhuǎn)化。

24×10=24024,。

20×12=240×12。

20×10=20048,。

24,。

288。

兩位數(shù)加兩位數(shù)數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)篇十一

1,、讓學(xué)生經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算的探究過(guò)程，理解算理,，掌握方法。

2,、在學(xué)習(xí)過(guò)程中感受數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系，養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí),、仔細(xì)計(jì)算的良好習(xí)慣,。

1,、能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的問(wèn)題。

2,、理解為什么要進(jìn)位和要進(jìn)幾。

一,、創(chuàng)設(shè)情境：

出示課本情境圖,，先請(qǐng)同學(xué)們觀(guān)察,，并提問(wèn)發(fā)現(xiàn)了什么？仔細(xì)讀題,，你獲得了哪些信息,？跟同伴說(shuō)一說(shuō)。

（春風(fēng)小學(xué)有幾個(gè)班,？平均每個(gè)班有多少人？一共需要多少盒酸奶,？）。

師引導(dǎo)學(xué)生找出題目中的數(shù)量關(guān)系,，列出算式：37x48,。

二、探究新知：

老師：怎樣計(jì)算呢,？同學(xué)們可以根據(jù)以前學(xué)過(guò)的乘法計(jì)算方法去想,，也可以小組討論,，看看怎樣得出得數(shù),，各組代表向全班同學(xué)匯報(bào)本組的各種計(jì)算方法。

a,、估算：48≈5037≈4050x40=xxxx（盒）,。

師：同學(xué)們估算得不錯(cuò),，一頓午餐大約需要xxxx盒酸奶。但實(shí)際需要多少盒呢,？

提問(wèn)同學(xué)們有什么方法可以計(jì)算37x48,，這時(shí)可以提出用豎式進(jìn)行計(jì)算。

讓同學(xué)們用以前學(xué)過(guò)的知識(shí)得出37x48的結(jié)果嗎,？請(qǐng)?jiān)囍诰毩?xí)本上算一算,！然后在小組里交流自己的方法。

重點(diǎn)分析筆算：先用第二個(gè)因數(shù)個(gè)位上的7去乘第一個(gè)因數(shù)各數(shù)位上的數(shù),，方法與兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法相同。7乘8得56,，在個(gè)位上寫(xiě)6,，向十位進(jìn)5,；7再乘第一個(gè)因數(shù)十位上的4,，得28個(gè)十,，加上個(gè)位進(jìn)上來(lái)的5個(gè)十，得33個(gè)十,，所以在十位上寫(xiě)3，百位上也寫(xiě)3；再用第二個(gè)因數(shù)十位上的3去乘48,，所得的積的末位和十位對(duì)齊,，最后把兩次乘得的積相加,。

列式解答：48x37=1776（盒）答：一共需要1776盒酸奶,。用列豎式計(jì)算要重點(diǎn)講清楚計(jì)算應(yīng)注意什么,。

1,、用第二個(gè)因數(shù)的個(gè)位數(shù)乘第一個(gè)因數(shù)的每一位數(shù)，積,、的末位與個(gè)位對(duì)齊,；

2、用第二個(gè)因數(shù)的十位數(shù)也去乘第一個(gè)因數(shù)的每一位數(shù),，積的末位與十位對(duì)齊,；

3、把兩次乘得的積加起來(lái)。

b,、討論,、交流,、匯報(bào)各組的算法：豎式計(jì)算。

三,、自主探究,。

小結(jié)兩位數(shù)乘兩位數(shù)進(jìn)位乘法的筆算方法：進(jìn)位乘法和不進(jìn)位乘法的計(jì)算過(guò)程相同，第二個(gè)乘數(shù)個(gè)位上的數(shù)和十位上的數(shù)分別與第一個(gè)乘數(shù)相乘時(shí),，與哪一位乘得的積滿(mǎn)幾十,，就要向前一位進(jìn)幾，然后把兩次乘得的積相加,，相加時(shí)不要忘記加進(jìn)位的數(shù)。

四,、新知鞏固：

鞏固練習(xí)。

24x4122x7444x5915x2153x27,。

在黑板上出示計(jì)算卡片,，讓學(xué)生從中任選一題在練習(xí)本上完成筆算,，老師把寫(xiě)的正確的和書(shū)寫(xiě)規(guī)范的同學(xué)的練習(xí)本拿來(lái)展示,，得到同學(xué)們的認(rèn)可后把對(duì)應(yīng)的卡片送給這位同學(xué)以示表?yè)P(yáng),。

1、16251824x16x13x17x19,。

3、有36行蘋(píng)果樹(shù),，每行17棵，一共有多少棵蘋(píng)果樹(shù),？

五、思維訓(xùn)練,。

1,、你能直接寫(xiě)出得數(shù)嗎,？

24x1938x976x9912x1111x4738x21。

兩位數(shù)加兩位數(shù)數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)篇十二

１.結(jié)合彩筆問(wèn)題,，經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）乘法的計(jì)算方法的過(guò)程。

3.在與他人交流各自算法的,。過(guò)程中,，體驗(yàn)算法多樣化，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

了解算理,，熟練掌握計(jì)算方法。

一,、導(dǎo)入新授：

１.丫丫買(mǎi)了兩盒水彩筆,，亮亮買(mǎi)了１０盒,，每盒水彩筆有２４枝,，他們兩人各買(mǎi)了幾枝？

２.學(xué)生試做,，老師觀(guān)察學(xué)生各自不同的做法。

３.學(xué)生互相說(shuō)說(shuō)自己的做法,。

４.歸納講解典型做法,。

（１）２４×２＝４８（枝）（２）２４×１０＝２４０（枝）。

５.如果紅紅買(mǎi)了１２盒,，怎樣算呢？

小組討論,，交流想法,。

（１）２０×１２＝２４０（２）２４×２＝４８,。

４×１２＝４８２４×１０＝２４０,。

２４０＋４８＝２８８４８＋２４０＝２８８,。

以上兩種解法要讓學(xué)生多說(shuō)一說(shuō),。重點(diǎn)歸納筆算方法。

二,、練一練：

用豎式計(jì)算,。

３４×１２２５×１１４３×２２,。

３２×１３２４×２１３２×２１。

三,、鞏固練習(xí)：

書(shū)上３９頁(yè)第１,、３題。

四,、作業(yè)：

書(shū)上３９頁(yè)第２題。

兩位數(shù)加兩位數(shù)數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)篇十三

1,、探索并掌握兩位數(shù)加法(不進(jìn)位)的計(jì)算方法，學(xué)會(huì)用豎式計(jì)算兩位數(shù)加法(不進(jìn)位),。

2、能運(yùn)用加法解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,。

教學(xué)重難點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn),。

掌握加法筆算的對(duì)位方法,，掌握運(yùn)算順序。

教學(xué)難點(diǎn),。

理解“對(duì)位”的道理,。

教學(xué)工具。

多媒體課件,。

教學(xué)過(guò)程,。

一,、復(fù)習(xí)舊知,。

師：同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一百以?xún)?nèi)的不進(jìn)位加法,。首先,，我們先來(lái)復(fù)習(xí)我們之前就學(xué)過(guò)的一個(gè)知識(shí)，就是十以?xún)?nèi)的加法,。

教師隨機(jī)說(shuō)出十以?xún)?nèi)的加法，同學(xué)快速說(shuō)出答案,。這樣經(jīng)過(guò)大約五分鐘的反復(fù)練習(xí),，使同學(xué)對(duì)之前學(xué)的十以?xún)?nèi)的加法進(jìn)行很好的復(fù)習(xí)和鞏固，為新知識(shí)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),。

二,、學(xué)習(xí)新知,。

1,、教學(xué)例1。

師：大家翻到課本的第11頁(yè),，看這幅圖,。

通過(guò)觀(guān)察圖畫(huà)，組織學(xué)生討論從圖畫(huà)中可以得到哪些信息,，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié),。

師：大家再翻到課本的第12頁(yè),，看例題1。

在學(xué)生看題的同時(shí),，板書(shū)：“例1,、二(1)班學(xué)生和本班的帶隊(duì)老師一共多少人?”

教師引導(dǎo)學(xué)生審題,，分析題意,，找出有用的數(shù)據(jù),。

師：現(xiàn)在誰(shuí)能告訴我,，這個(gè)題怎么算?

根據(jù)學(xué)生回答,，板書(shū)算式：35+2=。

師：很好,，現(xiàn)在我們已經(jīng)列出了算式，怎么計(jì)算呢,，哪位聰明的同學(xué)能告訴我?

同學(xué)們積極發(fā)言,，教師點(diǎn)評(píng)，總結(jié)不同的算法,。

師：很好,，大家都會(huì)用自己的方法來(lái)計(jì)算,。今天老師要教大家一個(gè)新的方法，那就是列豎式計(jì)算,，大家看黑板。

師：我們首先用數(shù)小棒的方法來(lái)計(jì)算這道題,?？磿?shū)上的圖，大家討論一下怎么用數(shù)小棒的方法來(lái)算,。

根據(jù)學(xué)生的討論進(jìn)行總結(jié)，重點(diǎn)突出在數(shù)小棒的方法中,，將整十的和不足十的零散小棒分開(kāi)計(jì)算,。

師：現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)怎樣寫(xiě)豎式,，其實(shí)就是把數(shù)小棒的方法用數(shù)字表示出來(lái),。大家看黑板,。

教師板書(shū)豎式：

35,。

+2,。

師：大家看黑板，看看這個(gè)豎式有什么特點(diǎn),。我們一起來(lái)討論一下,。

根據(jù)學(xué)生的討論結(jié)果進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評(píng)，歸納出加法豎式的幾個(gè)特點(diǎn)：一是個(gè)位與個(gè)位對(duì)齊,，十位與十位對(duì)齊;二是加號(hào)和橫線(xiàn)缺一不可，加號(hào)表示加法,，而橫線(xiàn)是把加數(shù)與和分隔開(kāi)來(lái),。

師：現(xiàn)在我們知道了豎式的寫(xiě)法，接下來(lái)我們看一看怎樣計(jì)算,。

邊板書(shū)邊講解:從個(gè)位開(kāi)始加,，將上下兩個(gè)數(shù)的個(gè)位加起來(lái),，寫(xiě)在橫線(xiàn)下，然后再加十位,，和寫(xiě)在橫線(xiàn)下,。注意引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)數(shù)小棒的計(jì)算過(guò)程理解加法豎式的運(yùn)算方法。注意強(qiáng)調(diào)豎式的計(jì)算應(yīng)從個(gè)位加起,，先算個(gè)位再算十位,，得出的和也應(yīng)該與加數(shù)各位對(duì)齊,。

在講解例題結(jié)束后,，再次強(qiáng)調(diào)和總結(jié)不進(jìn)位加法豎式的計(jì)算方法和書(shū)寫(xiě)規(guī)范,。

2,、鞏固練習(xí),。

師：現(xiàn)在大家都應(yīng)該會(huì)用豎式計(jì)算兩位數(shù)加一位數(shù)的不進(jìn)位加法了,，我現(xiàn)在就請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)上來(lái)完成做一做的練習(xí)來(lái)檢驗(yàn)一下大家都有沒(méi)有學(xué)會(huì)，看一看我們能不能把新學(xué)的知識(shí)運(yùn)用起來(lái),。

請(qǐng)五位同學(xué)上講臺(tái)做題。其他同學(xué)在練習(xí)本上做,。

32+6=24+3=5+43=,。

21+3=4+33=。

強(qiáng)調(diào)：列豎式,、注意書(shū)寫(xiě)規(guī)范、計(jì)算正確,。

對(duì)五位同學(xué)做的進(jìn)行點(diǎn)評(píng),，好的予以表?yè)P(yáng)，不好的指出錯(cuò)在了哪里,，進(jìn)行更正,，并強(qiáng)調(diào)正確的書(shū)寫(xiě)規(guī)范,。

3,、教學(xué)例2,。

師：請(qǐng)大家看課本13頁(yè)的例題2,。

板書(shū)：“例2,、二(1)班和二(2)班一共有多少名學(xué)生?”

教師引導(dǎo)同學(xué)分析題意,，找出有用數(shù)據(jù),，并列式,。

板書(shū)算式：35+32=,。

師：我們之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了怎樣用豎式來(lái)計(jì)算加法,，只是我們之前算的都是一個(gè)兩位數(shù)加一個(gè)一位數(shù),，現(xiàn)在兩個(gè)加數(shù)都是兩位數(shù),，該怎么用豎式計(jì)算呢?同學(xué)們先在練習(xí)本上試著列豎式計(jì)算一下,。

教師根據(jù)學(xué)生列豎式計(jì)算的情況,，總結(jié)計(jì)算方法,，教師板書(shū)豎式：

35,。

+32,。

67。

兩位數(shù)加兩位數(shù)不進(jìn)位加法列豎式計(jì)算的方法,，著重強(qiáng)調(diào)幾點(diǎn)：各位對(duì)齊、加號(hào)與橫線(xiàn),、從個(gè)位加起,。

課后小結(jié),。

師：相信同學(xué)們現(xiàn)在也會(huì)計(jì)算兩位數(shù)加兩位數(shù)了,，我們就來(lái)練習(xí)一下。

請(qǐng)四位同學(xué)上講臺(tái)算做一做的題,。其他同學(xué)在練習(xí)本上計(jì)算,。

33+43=24+61=53+22=37+40=,。

根據(jù)同學(xué)做的情況進(jìn)行講評(píng)。再次強(qiáng)調(diào)不進(jìn)位加法豎式的書(shū)寫(xiě)規(guī)范和計(jì)算方法,。

課后習(xí)題,。

1,、計(jì)算題,。

10+19=10+13=14+2=。

12+13=15+24=17+32=,。

13+43=11+16=16+22=,。

2、應(yīng)用題,。

1,、小明昨天看了13頁(yè)書(shū),，今天又看了12頁(yè)，小明這兩天看了多少頁(yè)書(shū)?

2,、聰聰有24個(gè)糖果，明明比他多5個(gè),，明明有多少個(gè)糖果?

3,、數(shù)學(xué)考試冬冬得了75分，佩佩比冬冬多得13分,，佩佩得了多少分?

板書(shū),。

首先把個(gè)位和個(gè)位對(duì)齊,，十位和十位對(duì)齊,，再?gòu)膫€(gè)位開(kāi)始加，個(gè)位相加的數(shù)寫(xiě)在個(gè)位下面,，十位相加的數(shù)寫(xiě)在十位下面。

兩位數(shù)加兩位數(shù)數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)篇十四

教學(xué)內(nèi)容：

課本p20---p21練習(xí)三,。

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生掌握兩位數(shù)與兩位數(shù)加減法的計(jì)算方法,，能較正確,、熟練地計(jì)算兩位數(shù)與兩位數(shù)的加減法。

2.提高學(xué)生的計(jì)算能力和檢查能力，培養(yǎng)學(xué)生的分析判斷能力,。

教學(xué)重點(diǎn)：

查漏補(bǔ)缺，反饋出現(xiàn)的問(wèn)題,，提高學(xué)生的計(jì)算熟練度和準(zhǔn)確度,。

教學(xué)難點(diǎn)：

提高學(xué)生的計(jì)算和檢查能力，培養(yǎng)學(xué)生的分析判斷能力,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

實(shí)物投影,、圖片和題卡,。

教學(xué)過(guò)程：

一、總結(jié)引入,。

小朋友們,，學(xué)習(xí)了兩位數(shù)與兩位數(shù)的加減法,。你們有哪些收獲呢?把你的收獲在小組內(nèi)交流一下。指名匯報(bào),?？偨Y(jié)得非常好,。今天這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)研究,。

[設(shè)計(jì)意圖]：課前使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

二,、鞏固練習(xí)。

2,、完成第20頁(yè)練習(xí)三第3題。教師巡視,。指名匯報(bào),，選一道題說(shuō)說(shuō)計(jì)算方法,。

3、完成第21頁(yè)練習(xí)三第9題,。教師巡視,。指名匯報(bào)。

5,、第22頁(yè)練習(xí)三第10題,。仔細(xì)觀(guān)察，你了解到哪些信息?指名匯報(bào),。怎樣求雨傘多少錢(qián)一把?獨(dú)立完成后和同桌交流一下計(jì)算方法。指名匯報(bào),，并說(shuō)明算法,。

第22頁(yè)練習(xí)三第11題,。先自己獨(dú)立完成,，完成后從加法和減法中各選一道題在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)計(jì)算的方法,。指名匯報(bào),、訂正,。

[設(shè)計(jì)意圖]：1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。2,、通過(guò)多種形式的練習(xí)使學(xué)生掌握計(jì)算方法。

三,、強(qiáng)化練習(xí)。

1,、完成第21頁(yè)練習(xí)三第8題,。有3只母雞帶著自己的孩子出來(lái)找吃的東西,。可三家的小雞混到了一起,。你能幫助雞媽媽找到自己的孩子嗎?教師巡視。指名匯報(bào),、訂正,、評(píng)比,。

2、完成第22頁(yè)練習(xí)三第12題,。教師巡視,。指名匯報(bào)，并說(shuō)明填法,。

3,、完成第22頁(yè)練習(xí)三第13題,?？戳吮硪院螅阆氲搅四男?shù)學(xué)問(wèn)題?和小組的同學(xué)交流。指名匯報(bào),。選擇兩個(gè)你喜歡的問(wèn)題列式算一算,。同桌的同學(xué)互相交換檢查，并說(shuō)說(shuō)計(jì)算的方法,。

[設(shè)計(jì)意圖]：提高學(xué)生練習(xí)的熟練性,。

四、總結(jié)：通過(guò)今天的練習(xí),，你有什么收獲,。

五、隨堂練習(xí),。

兩位數(shù)加兩位數(shù)數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)篇十五

教學(xué)目標(biāo)：

1.經(jīng)歷探究三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法的過(guò)程,，掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。

2.運(yùn)用已有知識(shí)解決新的計(jì)算問(wèn)題,，感受數(shù)學(xué)知識(shí)和方法的內(nèi)在聯(lián)系,。

3.在主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的過(guò)程中,，進(jìn)一步體驗(yàn)成功帶來(lái)的快樂(lè),，激發(fā)探究計(jì)算方法,、解決計(jì)算問(wèn)題的興趣,。

教學(xué)重點(diǎn)：

教學(xué)難點(diǎn)：

理解在“豎式中，第二個(gè)因數(shù)的十位與第一個(gè)因數(shù)相乘時(shí),，積的末尾要與十位對(duì)齊”的算理,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件,。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話(huà)引入,。

1.課件出示以下題目：

(1)直接寫(xiě)出得數(shù)。

12×3=205×3=25×2=170×5=150×3=125×2=,。

(2)用豎式計(jì)算：

26×47=,。

小結(jié)：

兩位數(shù)乘兩位數(shù),，先用第二個(gè)因數(shù)的個(gè)位與第一個(gè)因數(shù)相乘，再用第二個(gè)因數(shù)的十位與第一個(gè)數(shù)相乘,，最后把兩次乘的結(jié)果相加。

2.導(dǎo)入新課,。

今天這節(jié)課我們要一起來(lái)探究和計(jì)算有關(guān)的知識(shí),。

(板書(shū)課題),。

二、交流共享,。

讓學(xué)生閱讀例題1，和同桌說(shuō)說(shuō)自己獲得了哪些信息,。

引導(dǎo)學(xué)生讀題得出：

(1)已知條件：月星小區(qū)有16幢樓，平均每幢樓住128戶(hù),。

(2)所求問(wèn)題：月星小區(qū)一共住了多少戶(hù)?

2.解決問(wèn)題，探究計(jì)算方法,。

(1)列出算式。

讓學(xué)生獨(dú)立列出算式,。指名口述算式,，教師同時(shí)板書(shū)：

128×16=,。

(2)嘗試計(jì)算,。

讓學(xué)生獨(dú)立嘗試用豎式計(jì)算,。

教師巡視指導(dǎo),，

特別關(guān)注平時(shí)計(jì)算錯(cuò)誤率較高的學(xué)生,，注意他們每一部分積的書(shū)寫(xiě)位置和計(jì)算結(jié)果是否正確。

(3)小組交流算法,。

組織學(xué)生在四人小組內(nèi)把計(jì)算的過(guò)程互相說(shuō)一說(shuō),。

(4)全班交流并集體反饋。

提問(wèn)：

先算什么?

(先算128×6),。

再算什么?

(再算128×10)。

最后算什么?

(6個(gè)128與10個(gè)128的和),。

學(xué)生說(shuō)計(jì)算過(guò)程,，教師板書(shū)算式：

提問(wèn)：用豎式計(jì)算時(shí)要注意什么?

提醒學(xué)生注意：用豎式計(jì)算時(shí)，兩部分積的相同數(shù)位要對(duì)齊,。

3.總結(jié)算法,。

(1)說(shuō)一說(shuō)，三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法和步驟與兩位數(shù)乘兩位數(shù)的有什,。

么區(qū)別和聯(lián)系?

學(xué)生小組討論后師生共同小結(jié)：

筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)與兩位數(shù)乘兩位數(shù)的方法類(lèi)似,，先用兩位數(shù)個(gè)位上的數(shù)乘三位數(shù),，得數(shù)的末位與兩位數(shù)的個(gè)位對(duì)齊,，再用兩位數(shù)十位上的數(shù)乘三位數(shù),，得數(shù)的末位與兩位數(shù)的十位對(duì)齊，最后把兩次乘得的積相加,。

教師提醒學(xué)生注意相同數(shù)位要對(duì)齊,。

三,、反饋完善。

1.完成教材“練一練”,。學(xué)生獨(dú)立完成,。集體交流時(shí)，讓學(xué)生分別說(shuō)說(shuō)自己是如何計(jì)算的,。

2.完成教材1,、2,、4題。

第1題：是豎式計(jì)算過(guò)程中的口算練習(xí),。

第2題：通過(guò)觀(guān)察和計(jì)算來(lái)發(fā)現(xiàn)豎式計(jì)算中的錯(cuò)誤,，加深學(xué)生對(duì)豎式計(jì)算方法的鞏固,。

第4題：結(jié)合具體情境運(yùn)用計(jì)算知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題。讓學(xué)生獨(dú)立完成,，全班訂正。

四,、反思總結(jié)通過(guò)本課的學(xué)習(xí),，你有什么收獲?還有哪些疑問(wèn)?

兩位數(shù)加兩位數(shù)數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)篇十六

教學(xué)內(nèi)容：第四單元第2課時(shí)“”（p38～p39）,。

教材分析：教材選擇了圖書(shū)室買(mǎi)來(lái)新書(shū)的情境和“一共買(mǎi)來(lái)多少本十萬(wàn)個(gè)為什么”的問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題也是一個(gè)書(shū)的包裝問(wèn)題,，其典型意義在于,，一般情況下成套的書(shū),，都是一包一套。通過(guò)解決“學(xué)校買(mǎi)來(lái)3套《十萬(wàn)個(gè)為什么》,，每套是12本,，求一共買(mǎi)來(lái)多少本”的問(wèn)題，即12×3,學(xué)習(xí)一位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法,。試一試，把問(wèn)題延伸改成“7套《十萬(wàn)個(gè)為什么》一共有多少本,？”，學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘一位數(shù)進(jìn)位的筆算方法,。

這里是本套教材第一次學(xué)習(xí)乘法豎式,，教師要進(jìn)行必要的示范和指導(dǎo),。

設(shè)計(jì)思路：一是選擇現(xiàn)實(shí)生活中的熟悉事物，讓學(xué)生在解決與這件事物有關(guān)多個(gè)問(wèn)題的過(guò)程中,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)計(jì)算,；二是讓學(xué)生在自主探索,、交流的過(guò)程中學(xué)習(xí)新的計(jì)算方法,，教學(xué)中，教師應(yīng)充分挖掘教材中的信息,，創(chuàng)造性的使用教材,，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)靈活解決問(wèn)題,，幫助學(xué)生不斷提高解決問(wèn)題的能力，學(xué)會(huì)計(jì)算方法。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、結(jié)合買(mǎi)書(shū)問(wèn)題，經(jīng)歷探索一位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法的過(guò)程,。

2、會(huì)正確地筆算一位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,。

3、能積極參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),，激發(fā)探索新知識(shí)的興趣,。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件,、情境錄音帶,、習(xí)題板,、錄音機(jī)。

教學(xué)過(guò)程：

一,、檢復(fù)鋪墊：

1,、口算：3×22×710×620×48×3,。

2、把下列算式改寫(xiě)成乘法算式：

8+8+8+8＝×10+10+10＝×,。

13+13＝×26+26＝×。

二,、情境交流：

1,、出示情境問(wèn)題“買(mǎi)書(shū)問(wèn)題”

（放錄音）同學(xué)們好,，我是你們的學(xué)習(xí)伙伴“亮亮”,，告訴大家個(gè)好消息，我校圖書(shū)館的老師們又買(mǎi)進(jìn)新書(shū)啦,！書(shū)名是《十萬(wàn)個(gè)為什么》,，相信你們也一定喜歡。）,。

相機(jī)出示相關(guān)信息和問(wèn)題“買(mǎi)來(lái)3套,，每套是12本,。”

“一共買(mǎi)來(lái)多少本《十萬(wàn)個(gè)為什么》,？”

2,、指名完整讀題后,，學(xué)生在練習(xí)本上試列出算式,。

3,、交流算式：讓小組內(nèi)交流算法,；

班內(nèi)交流不同的.算法，要求學(xué)生說(shuō)出自己的思路,。

教師相機(jī)板書(shū)：

*12＋12+12＝36（本）*12×3＝（本）*10×3＝30（本）,。

2×3＝6（本）,。

30＋6＝36（本）。

三,、交流算法：

1,、列成乘法算式12×3＝（本）,，該怎么筆算呢,？

【教師作為參與者,，提出問(wèn)題】。

2,、學(xué)生交流：

（教師適時(shí)板書(shū)）12×3＝（本）。

12121212×3→×3→×3×3,。

63636,。

3、引導(dǎo)小結(jié)“乘的順序”和“積的書(shū)寫(xiě)位置”：今天學(xué)的是一位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,，筆算時(shí)要注意“先乘個(gè)位上的數(shù),，積要寫(xiě)在乘數(shù)個(gè)位的下面,；再乘十位上的數(shù)，積寫(xiě)在乘數(shù)十位的下邊,?！保ㄏ鄼C(jī)板書(shū)課題“一位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法”）,。

4,、“試一試”：7套《十萬(wàn)個(gè)為什么》一共有多少本,？

5,、教師引導(dǎo)小結(jié)“筆算進(jìn)位乘法要注意什么”；

鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)系板書(shū)的幾道例題,，完整地說(shuō)說(shuō)筆算“一位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法”要注意哪幾點(diǎn)。

四,、實(shí)踐應(yīng)用：“練一練”

投影出示習(xí)題,，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀懂題意,，然后學(xué)生獨(dú)立解答。

交流第3題時(shí),，要重點(diǎn)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣發(fā)現(xiàn)規(guī)律的。

兩位數(shù)加兩位數(shù)數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)篇十七

教學(xué)目標(biāo)。

能用比較合理的方法正確口算和在100以?xún)?nèi)的兩位數(shù)加,、減兩位數(shù)，能進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的估算,。

教學(xué)重難點(diǎn)。

能用正確,、合理的算法進(jìn)行口算,。

教學(xué)準(zhǔn)備。

數(shù)學(xué)卡片,。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì),。

教學(xué)內(nèi)容,。

師生活動(dòng),。

備注,。

一、引入新課,。

二,、新授,。

三,、練習(xí)。

1,、口算卡片練習(xí),。

2,、奪卡片游戲。

3,、完成p46想想做做4和p48想想做做4,。

四,、布置作業(yè),。

出示情景圖,。（只出現(xiàn)三種玩具,，問(wèn)題不出示）。

（1）先引導(dǎo)學(xué)生看圖,，選擇兩種你喜歡的玩具提一個(gè)問(wèn)題。（學(xué)生能提出用加法和減法做的兩個(gè)問(wèn)題）,。

學(xué)生提問(wèn)后,，出示問(wèn)題,，并要求列式解答。

說(shuō)說(shuō)是怎樣算的,。

（2）觀(guān)察兩道加法算式，在計(jì)算時(shí)有什么相同,，有什么不同？

兩道減法算式呢,？

（3）小結(jié),。你還能求出什么問(wèn)題。

出示口算卡片,，先算出兩個(gè)數(shù)的和,，再算出兩個(gè)數(shù)的差。

（1）同桌兩人拿出數(shù)字卡片,。（兩位數(shù)）,。

同時(shí)拿出一張,，算出這兩個(gè)數(shù)的和,。誰(shuí)算得快,，卡片歸誰(shuí)。比比，誰(shuí)得到的卡片多,。

（2）同時(shí)拿出一張，算出這兩個(gè)數(shù)的差,。誰(shuí)算得快,，卡片歸誰(shuí)。比比,，誰(shuí)得到的卡片多。

直接寫(xiě)得數(shù),。

比一比,，上下兩題有什么聯(lián)系。

完成p46（5）,、p48（5）。

由于這一屆學(xué)生二年級(jí)學(xué)的是人教版教材,，已經(jīng)學(xué)過(guò)這部分內(nèi)容,。所以可以直接要求解答。

課后感受,。

由于這部分內(nèi)容大部分學(xué)生都已經(jīng)學(xué)過(guò)，所以直接解答例題,。在練習(xí)形式上,，力求有趣,，有效,。

兩位數(shù)加兩位數(shù)數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)篇十八

教學(xué)內(nèi)容：

課本p13---p15練習(xí)二。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、鞏固兩位數(shù)與兩位數(shù)的加法運(yùn)算,，加深加法意義的理解，為退位減法的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備,。

2,、讓學(xué)生有機(jī)會(huì)在不斷探索和創(chuàng)造的氣氛中培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力,，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

3,、引導(dǎo)學(xué)生在辨識(shí)的練習(xí)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性,、挑戰(zhàn)性,，使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的能力上得到不同的發(fā)展,。

教學(xué)重點(diǎn)：

1,、通過(guò)練習(xí),，使學(xué)生能比較熟練的進(jìn)行兩位數(shù)與兩位數(shù)的加法運(yùn)算，提高學(xué)生的運(yùn)算技能,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。

教學(xué)難點(diǎn)：

通過(guò)練習(xí),，使學(xué)生比較熟練而準(zhǔn)確的進(jìn)行兩位數(shù)與兩位數(shù)的加法運(yùn)算,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

實(shí)物投影,、卡片。

教學(xué)過(guò)程：

一,、創(chuàng)設(shè)情景,，引入新課,。

1,、學(xué)習(xí)了關(guān)于兩位數(shù)與兩位數(shù)的加法運(yùn)算。你們有哪些收獲呢?指名匯報(bào),。

2、總結(jié)得真不錯(cuò),。今天這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)研究,，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)相信大家會(huì)有更大的收獲,。

[設(shè)計(jì)意圖]：使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目標(biāo),。

二,、合作探索，鞏固知識(shí),。

1,、完成第14頁(yè)練習(xí)二第5題,。教師巡視、指導(dǎo),。做完以后請(qǐng)小朋友在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)是怎樣計(jì)算的,。

2,、名匯報(bào)、并說(shuō)明計(jì)算方法,。計(jì)算兩位數(shù)與兩位數(shù)的加法時(shí),，要注意什么問(wèn)題?指名回答。

3,、完成第14頁(yè)練習(xí)二第6題,。這些計(jì)算對(duì)嗎?和小組的同學(xué)說(shuō)一說(shuō),，把錯(cuò)誤的改正過(guò)來(lái),。指名匯報(bào),，并說(shuō)出錯(cuò)誤應(yīng)該如何改正。

4,、完成第15頁(yè)練習(xí)二第9題,。教師巡視。指名匯報(bào),，并說(shuō)明解題思路。

5,、完成第14頁(yè)練習(xí)二第7題,。仔細(xì)讀題，理解題意后完成填表,。指名匯報(bào)，并說(shuō)說(shuō)是怎樣計(jì)算的,。觀(guān)察表格,，你了解到了哪些信息?說(shuō)給你的同桌聽(tīng)一聽(tīng),。指名匯報(bào),。學(xué)生匯報(bào),，并說(shuō)明解題思路,。

7、怎樣做才能解決它們的問(wèn)題?指名匯報(bào),。

8、完成第15頁(yè)練習(xí)二第10題,。請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)討論,、交流完成,。教師巡視。指名匯報(bào),。

[設(shè)計(jì)意圖]：加深理解并使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。

三,、課堂總結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的練習(xí),，你有什么新的收獲?

學(xué)生從知識(shí)、方法上進(jìn)行總結(jié),。

四,、隨堂練習(xí)。

兩位數(shù)加兩位數(shù)數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)篇十九

１.結(jié)合彩筆問(wèn)題,，經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）乘法的計(jì)算方法的過(guò)程,。

3.在與他人交流各自算法的.過(guò)程中,，體驗(yàn)算法多樣化，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

了解算理,，熟練掌握計(jì)算方法,。

一,、導(dǎo)入新授：

２.學(xué)生試做,，老師觀(guān)察學(xué)生各自不同的做法,。

３.學(xué)生互相說(shuō)說(shuō)自己的做法。

４.歸納講解典型做法,。

（１）２４×２＝４８（枝）（２）２４×１０＝２４０（枝）。

５.如果紅紅買(mǎi)了１２盒,，怎樣算呢？

小組討論,，交流想法。

（１）２０×１２＝２４０（２）２４×２＝４８,。

４×１２＝４８２４×１０＝２４０,。

２４０＋４８＝２８８４８＋２４０＝２８８,。

以上兩種解法要讓學(xué)生多說(shuō)一說(shuō),。重點(diǎn)歸納筆算方法。

二,、練一練：

用豎式計(jì)算。

３４×１２２５×１１４３×２２,。

３２×１３２４×２１３２×２１,。

三、鞏固練習(xí)：

書(shū)上３９頁(yè)第１、３題,。

四,、作業(yè)：

書(shū)上３９頁(yè)第２題,。

兩位數(shù)加兩位數(shù)數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)篇二十

1.1知識(shí)與技能：

使學(xué)生學(xué)會(huì)兩位數(shù)加兩位數(shù)(不進(jìn)位加)的計(jì)算方法,，能熟練的進(jìn)行豎式計(jì)算。

1.2過(guò)程與方法：

培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索知識(shí)的精神和認(rèn)真計(jì)算的良好習(xí)慣,。

1.3情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：

通過(guò)學(xué)生對(duì)確定現(xiàn)象和不確定現(xiàn)象的體驗(yàn),，體會(huì)數(shù)學(xué)和日常生活的密切聯(lián)系。

教學(xué)重難點(diǎn),。

21教學(xué)重點(diǎn)：

掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)(不進(jìn)位加)的筆算方法,，能正確的計(jì)算,。

2.2教學(xué)難點(diǎn)：

掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)(不進(jìn)位加)的筆算方法,，能正確的計(jì)算。

教學(xué)工具,。

多媒體課件。

教學(xué)過(guò)程,。

一,、情境引入。

師：小朋友們想不想?yún)⒂^(guān)參博物館啊?

生：想,。

師：就讓我們和這些同學(xué)一起出發(fā)吧!

二,、新知探究。

(一)1,、觀(guān)察情境圖,，從圖中你知道了那些數(shù)學(xué)信息?學(xué)生回答后可用表格的形式出示。

2,、根據(jù)這些信息你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題?

生小組內(nèi)交流,，然后匯報(bào),，師選擇性的板書(shū)例1的問(wèn)題。

(二)學(xué)習(xí)例1,。

(1)班學(xué)生和本班帶隊(duì)老師一共多少人?

1、學(xué)生列出算式：35+2,。

師：為什么用加法?

只要學(xué)生用自己的話(huà)說(shuō)出“求一共有多少人，就是把二(1)班學(xué)生和本班帶隊(duì)老師數(shù)合起來(lái)”就行,，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力,。

2,、怎樣計(jì)算35+2=?借助手里的小棒試一試。

生獨(dú)立完成,。

組織匯報(bào)：你是怎樣計(jì)算的?

生1：我先算5+2=7,，再算30+7=37,。

生2：我是通過(guò)擺小棒算出來(lái)的，先擺3捆和5根,，再擺2根,，5根和2根合起來(lái)是7根,，7根與原來(lái)的3捆合起來(lái)就是37根,。

3,、學(xué)習(xí)豎式,。

師生一起拿出計(jì)數(shù)器,，師一邊操作一邊講解豎式的寫(xiě)法,，

師：你認(rèn)為應(yīng)該從什么數(shù)位開(kāi)始計(jì)算?同桌的小朋友開(kāi)始議一議。

生說(shuō)自己的看法,。

小結(jié)：為了以后計(jì)算進(jìn)位加法,，我們?cè)谪Q式計(jì)算時(shí)，都從各位開(kāi)始計(jì)算,。個(gè)位上是5+2=7,7應(yīng)該對(duì)齊個(gè)位,，十位上的3要寫(xiě)在橫線(xiàn)下面，對(duì)齊十位,。

小組討論加法豎式計(jì)算時(shí),，應(yīng)怎樣對(duì)齊?學(xué)生用自己的語(yǔ)言表達(dá),。

明確個(gè)位對(duì)個(gè)位，十位對(duì)十位,，可以歸納為相同數(shù)位上的數(shù)對(duì)齊。

(三)學(xué)習(xí)例2,。

1、課件出示情境圖,。

我們先來(lái)看看二(1)班和二(2)班同學(xué)可不可以合乘一輛車(chē),，請(qǐng)列出算式,。(板書(shū)：35+32),。

2、同學(xué)們,，能不能用自己喜歡的方式計(jì)算一下,。

學(xué)生自由算，老師巡視,，適時(shí)幫助學(xué)困生,。

生可能有以下幾種算法：

生1：口算法。

生2：擺小棒法,。

3,、合作解決豎式,。

師：剛才同學(xué)們利用口算和擺小棒算出了35+32的結(jié)果。真棒!現(xiàn)在,，我們可以用豎式計(jì)算一下,。

小結(jié)：個(gè)位對(duì)個(gè)位,，十位對(duì)十位,，可以歸納為相同數(shù)位上的數(shù)對(duì)齊,。

三,、鞏固新知。

(一)基礎(chǔ)練習(xí),。

課本第12～13頁(yè)“做一做”

(二)綜合練習(xí),。

課件出示練習(xí)題,。

課后小結(jié)。

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),，我學(xué)會(huì)了計(jì)算兩位數(shù)加兩位數(shù)(不進(jìn)位加)時(shí),，個(gè)位對(duì)個(gè)位,，十位對(duì)十位,，相同數(shù)位要對(duì)齊,。

板書(shū),。

個(gè)位對(duì)個(gè)位，

十位對(duì)十位,，

相同數(shù)位要對(duì)齊。