作為一名教職工,，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率。那么問(wèn)題來(lái)了,，教案應(yīng)該怎么寫(xiě),？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

青島版兩位數(shù)乘兩位數(shù)教案篇一

課本p11―――p12例3

1,、通過(guò)學(xué)生的交流，發(fā)現(xiàn)100以內(nèi)兩位數(shù)進(jìn)位加法的多種計(jì)算方法,，體驗(yàn)算法的多樣性,。

2、能選擇合理的算法,，比較熟練地進(jìn)行計(jì)算,。

3、能運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)嘗試解決問(wèn)題,。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的傾聽(tīng)習(xí)慣,。

1、通過(guò)學(xué)生的交流,，發(fā)現(xiàn)100以內(nèi)兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法的多種計(jì)算方法,，體驗(yàn)算法的多樣性。

2,、能選擇合理的算法,，比較熟練地進(jìn)行計(jì)算。

使學(xué)生理解并掌握進(jìn)位的方法,。

實(shí)物投影

一,、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1,、出示第8頁(yè)主題圖,。問(wèn)：二（1）班和二（3）班能合乘一輛車嗎？為什么,？

[設(shè)計(jì)意圖]：通過(guò)觀察情景圖,，從而使學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，激發(fā)解決問(wèn)題的興趣。

二,、合作交流,，掌握算法

1、教學(xué)例3,。

獨(dú)立思考,，小組討論交流。

2,、匯報(bào)各自的計(jì)算方法,。

3、小結(jié),。今天學(xué)的內(nèi)容有什么特點(diǎn),？你能給這種算式取個(gè)名字嗎？板書(shū)課題：進(jìn)位加法,。

3、完成練習(xí)二第3題學(xué)生看圖,，了解題意,，或是擺小棒幫助理解,。再列豎式計(jì)算。學(xué)生匯報(bào),，并說(shuō)明計(jì)算方法,。

5,、總結(jié)算法,。先獨(dú)立思考再小組交流。指名匯報(bào)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：要把相同數(shù)位對(duì)齊,；從個(gè)位加起也可以從十位加起；個(gè)位滿十,，向十位進(jìn)1,。

[設(shè)計(jì)意圖]：在嘗試、交流中掌握計(jì)算方法初步體會(huì)算法的多樣化，理解算理,。

三,、鞏固練習(xí)，實(shí)踐應(yīng)用

1,、完成p11做一做,。學(xué)生獨(dú)立完成。同桌交流想法,。學(xué)生匯報(bào)并說(shuō)明算法,。

2、完成p12做一做交流觀察到的信息,。學(xué)生匯報(bào),。

3、完成p13第4題教師巡視,、指導(dǎo)。指名匯報(bào),、訂正，指兩道題說(shuō)說(shuō)計(jì)算方法。

[設(shè)計(jì)意圖]：通過(guò)練習(xí)學(xué)生能更為熟練地掌握進(jìn)位加法的計(jì)算方法,。

四,、課堂總結(jié)：

通過(guò)今天的學(xué)習(xí),，我們又學(xué)會(huì)了什么？你有什么收獲,？教師引導(dǎo)梳理。

五,、隨堂練習(xí)

青島版兩位數(shù)乘兩位數(shù)教案篇二

教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第103頁(yè)“期末復(fù)習(xí)”的第14～17題,。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)復(fù)習(xí),，使學(xué)生對(duì)100以內(nèi)的兩位數(shù)加,、減兩位數(shù)的筆算，在計(jì)算正確率和速度兩方面都能達(dá)到基本要求,。

2,、著力提高學(xué)生的計(jì)算能力，增強(qiáng)數(shù)學(xué)意識(shí),。

3,、激發(fā)學(xué)生積極的數(shù)學(xué)情感，在解決問(wèn)題的過(guò)程中體驗(yàn)成功的愉悅,。

教學(xué)過(guò)程：

一,、揭示課題。

上節(jié)課我們復(fù)習(xí)了100以內(nèi)的`加,、減法口算,，今天這節(jié)課我們來(lái)復(fù)習(xí)一下兩位數(shù)加,、減兩位數(shù)的筆算的知識(shí)。

板書(shū)課題：復(fù)習(xí)兩位數(shù)加,、減兩位數(shù)的筆算

二,、復(fù)習(xí)。

1,、出示第14題：先用豎式計(jì)算,，再比一比。

43+25=86－54=75+7=

43+28=85－58=75－7=

仔細(xì)觀察上下兩式,，進(jìn)行比較

2,、出示第15題：用豎式計(jì)算。

仔細(xì)觀察上下兩式,，進(jìn)行比較,，認(rèn)真計(jì)算。

3,、認(rèn)真完成第16題,，集體交流。

4,、出示第17題,，先把題意說(shuō)一說(shuō)。

小朋友踢毽,，小明第一次踢了18下,，第二次踢了25下，兩次一共踢了多少下,？18+25=43（下）

然后獨(dú)立完成提問(wèn)和解答,。

三、：

我們做兩位數(shù)加,、減兩位數(shù)的筆算時(shí),，數(shù)位對(duì)齊，個(gè)位加起,。

青島版兩位數(shù)乘兩位數(shù)教案篇三

1,、使學(xué)生學(xué)會(huì)兩位數(shù)加兩位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加的計(jì)算方法。

2,、通過(guò)多練,，提高學(xué)生的計(jì)算能力。

3,、教育學(xué)生要保護(hù)野生動(dòng)物,。

理解并掌握連續(xù)進(jìn)位加的計(jì)算方法。

課本15頁(yè)的情景圖，投影片,。

（一）復(fù)習(xí)舊知,。

1、口算

33+5811+57＋35＋2815＋45

23＋7517＋4027＋6838＋15

（二）探究新知

1,、新授：

動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥?，你們喜歡動(dòng)物嗎,？（喜歡）

師出示15頁(yè)的動(dòng)物圖片,。

2、學(xué)習(xí)例1

（1）師出示中國(guó)特有動(dòng)物的種數(shù)統(tǒng)計(jì)表,。

（2）學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)表提出數(shù)學(xué)問(wèn)題,。

（3）師投影出示問(wèn)題，中國(guó)特有的鳥(niǎo)類和爬行類一共有多少種,？

（4）學(xué)生根據(jù)問(wèn)題,，列出算式：（98＋25）

（5）學(xué)生嘗試進(jìn)行計(jì)算

（6）找學(xué)生說(shuō)說(shuō)在計(jì)算中遇到的新問(wèn)題，并解決的方法（個(gè)位相加滿十,，向十位進(jìn)1,，十位相加滿十，向百位進(jìn)1）,。

98從個(gè)位加起：8+5=13滿十向十位進(jìn)1,，個(gè)位寫(xiě)3。

+25十位9+1=11再加上進(jìn)位1是12,，滿十向百位進(jìn)1,。

123十位寫(xiě)2，百位寫(xiě)1,，98+25=123,。

課堂小結(jié)：我們學(xué)會(huì)了連續(xù)進(jìn)位的加法計(jì)算，在計(jì)算過(guò)程中,，千萬(wàn)不要忘記加進(jìn)上來(lái)的1,，計(jì)算認(rèn)真，不算錯(cuò)數(shù),，不抄錯(cuò)數(shù),。

3、做一做（課本16頁(yè)）

找學(xué)生上黑板演算,，其他學(xué)生獨(dú)立完成,，集體停止。

（三）課堂作業(yè)

課本第16頁(yè)做一做2,，17頁(yè)練習(xí)四第2題,。

青島版兩位數(shù)乘兩位數(shù)教案篇四

（一）知識(shí)與技能

初步掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，并能正確地進(jìn)行運(yùn)算,。

（二）過(guò)程與方法

學(xué)生經(jīng)歷三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算的過(guò)程,，初步培養(yǎng)遷移潛力,。

（三）情感態(tài)度和價(jià)值觀

感受到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法,，能正確地進(jìn)行運(yùn)算,。

教學(xué)難點(diǎn)：理解“用兩位數(shù)哪一位上的數(shù)去乘，乘得的積的末位就和那一位對(duì)齊“的算理,。

課件,、計(jì)算器

（一）復(fù)習(xí)舊知

1．筆算下方各題。

144×5 44×15

學(xué)生2名板演,，其他做在練習(xí)本上,，選一題說(shuō)說(shuō)計(jì)算過(guò)程。

回顧：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法,。

2．點(diǎn)明課題

師：前面學(xué)過(guò)多位數(shù)乘一位數(shù)和兩位數(shù)乘兩位數(shù),，這天來(lái)學(xué)習(xí)新的筆算乘法。（板書(shū)課題）

設(shè)計(jì)意圖：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法,，是學(xué)生學(xué)習(xí)三位數(shù)乘兩位方法遷移的基礎(chǔ),，透過(guò)復(fù)習(xí)，為學(xué)生探究新知,，奠定基礎(chǔ),。

（二）探究新知

1．提出問(wèn)題

學(xué)生口答，老師列式145×12

2．解決問(wèn)題

師：會(huì)算出結(jié)果嗎,？自我試一試,，再和同桌說(shuō)說(shuō)怎樣計(jì)算？

全班交流展示：可能會(huì)出現(xiàn)以下幾種狀況：

生1：估計(jì)約有1500千米,，把145估乘150,，把12估成10，150×10=1500,，該城市到北京大約有1500千米,。

生2：我用計(jì)算器算出是1740千米。

生3：我用筆算的方法結(jié)果也是1740千米,。

3．探討筆算方法

師：同學(xué)們用多種方法算出145×12的結(jié)果,。這節(jié)課我們重點(diǎn)研究三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。（完善課題）

學(xué)生嘗試豎式計(jì)算,。

師：誰(shuí)介紹一下筆算的過(guò)程,？

生1:2×145=290，10×145=1450,，290+1450=1740

生2：各位上的2×145=290,，十位上的1×145=145對(duì)齊十位，再相加得1740。

生1：先算個(gè)位上的數(shù)乘一個(gè)因數(shù),，積的個(gè)位對(duì)齊因數(shù)的個(gè)位,，用十位上的數(shù)乘一個(gè)因數(shù)，積末尾對(duì)齊因數(shù)的十位,，最后再把兩次乘的積加起來(lái),。

生2：因?yàn)槭簧系?表示1個(gè)十，1乘145得145個(gè)十,，所以用十位上的1乘145的末位要和十位對(duì)齊,，也表示10小時(shí)行了1450千米。

設(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)學(xué)生用不一樣的方法計(jì)算,，讓不一樣層次的學(xué)生都能得到不一樣的發(fā)展,。讓學(xué)生透過(guò)不一樣方法的比較,，找到不一樣方法之間的內(nèi)在聯(lián)系,。

（三）鞏固練習(xí)

1．教材47頁(yè)做一做

先筆算，在用計(jì)算器驗(yàn)算,。

師：說(shuō)說(shuō)三位數(shù)乘兩位數(shù)計(jì)算時(shí)注意什么,？

生1：注意抄對(duì)題

生2：注意對(duì)齊位

生3：注意進(jìn)位時(shí)別忘記加上

……

2．解決實(shí)際問(wèn)題。

教材49頁(yè)練習(xí)八第2題

師：從題中獲得哪些數(shù)學(xué)信息,？

要解決第一個(gè)問(wèn)題,，應(yīng)選取哪些信息？

想解決第二個(gè)問(wèn)題,，需要哪些信息和數(shù)據(jù),？

設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用新學(xué)習(xí)的筆算方法來(lái)解決問(wèn)題，使學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)這部分知識(shí)的必要性和實(shí)用性,，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決實(shí)際問(wèn)題的潛力,。

（四）歸納小結(jié)

1．師：我們共同探討了三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。說(shuō)說(shuō)三位數(shù)乘兩位數(shù)怎樣計(jì)算,？

生1：先算第二個(gè)因數(shù)個(gè)位上的數(shù)去乘第一個(gè)因數(shù),。

生2：再算第二個(gè)因數(shù)十位上的數(shù)去乘第一個(gè)因數(shù)，最后再把兩次乘得的積相加,。

生3：用第二個(gè)因數(shù)十位上的數(shù)去乘第一因數(shù),，乘得的積末位要對(duì)齊十位，表示幾個(gè)十,。

2．比較：復(fù)習(xí)題2和例1有什么相同,？有什么不一樣？

生：相同：三位數(shù)乘兩位數(shù)與兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算過(guò)程一樣,，都是先用個(gè)位上的數(shù)去乘,，再用十位上的數(shù)去乘，然后把兩次乘得的積加起來(lái)。

生：不一樣：這天研究的例1每次算的都是三位數(shù)乘一位數(shù),，而復(fù)習(xí)題2每次算的都是兩位數(shù)乘一位數(shù),。

設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生進(jìn)一步熟悉筆算過(guò)程的基礎(chǔ)上，回憶比較三位數(shù)乘兩位數(shù),，兩位數(shù)乘兩位的筆算方法,，幫忙學(xué)生建立良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

（五）教學(xué)拓展

課后完成

猜測(cè)：一個(gè)滴水的水龍頭每一天要白白流掉多少千克水,？

調(diào)查：你家所住的樓房一共有多少戶,？

計(jì)算：如果按照一家一個(gè)水龍頭計(jì)算，一年要白白流掉多少水,？

青島版兩位數(shù)乘兩位數(shù)教案篇五

知識(shí)與技能目標(biāo)：使學(xué)生能夠正確口算兩位數(shù)加兩位數(shù)（和在100以內(nèi)）的加法,。

過(guò)程與方法目標(biāo)：使學(xué)生能夠結(jié)合具體情境，進(jìn)行兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算,。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力及根據(jù)情境選擇恰當(dāng)方法的意識(shí),。

會(huì)用數(shù)的組成口算兩位數(shù)加兩位數(shù)的算式。

能根據(jù)具體情境選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q問(wèn)題,。

1,、多媒體課件

2、口算卡片

教學(xué)過(guò)程：

一,、復(fù)習(xí)舊知,，導(dǎo)入新課。

（1）開(kāi)火車的形式進(jìn)行一組口算練習(xí),，課件顯示出結(jié)果,。

（2）教師在2行中各挑一道讓學(xué)生說(shuō)口算方法。

（3）觀察這些算式,，你發(fā)現(xiàn)了什么,？（第一行是兩位數(shù)加一位數(shù)的口算，第二行是兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的口算）

（4）引出課題：兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算（教師板書(shū)）,。

二,、明確算理，學(xué)習(xí)新課,。

1,、課件出示教材91頁(yè)情境圖

（1）仔細(xì)觀察這幅圖，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息?(學(xué)生說(shuō),，教師用課件展示),。

（2）問(wèn)：限乘68人表示什么意思？（不能超過(guò)68人,、可以正好是68人,、還能少于68人）,。

（3）超過(guò)68人可能會(huì)發(fā)生什么？看來(lái)為了安全,，我們不管是乘車還是乘船,，都要遵守規(guī)章制度。

2,、估算：一條船能坐下四個(gè)班的同學(xué)嗎,？說(shuō)說(shuō)你的理由。

3,、猜測(cè)：至少要幾條船四個(gè)班的同學(xué)才能坐下,？

4、計(jì)算：二（1）班,、二（2）班合乘一條船,，能坐下嗎？

（1）讀題,。

（2）問(wèn)：怎樣解決這個(gè)問(wèn)題呢,？（只要把二（1）班和二（2）班的人數(shù)加起來(lái)，和68人比較就可以了,。）

（3）列算式：23+31=（教師板書(shū)）

（4）討論算法,。

（5）交流匯報(bào)，教師有選擇的板書(shū)學(xué)生的算法。

（6）要求學(xué)生選自己喜歡的方法再說(shuō)一說(shuō),。

（7）完善該題,。

5、二（3）班,、二（4）班合乘一條船，能坐下嗎？

（1）把這道題寫(xiě)在練習(xí)本上,，并寫(xiě)出自己的口算方法。

（2）學(xué)生匯報(bào),，教師有選擇的板書(shū),。

（3）完善該題。

6,、觀察：這2道算式有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn),？

7、這四個(gè)班怎樣搭配兩條船就夠了,？

三,、拓展練習(xí)。

1,、口算練習(xí)（比比誰(shuí)是計(jì)算小能手）

練習(xí)方法：讓學(xué)生先在口算卡片上面做,，然后開(kāi)火車的方法公布答案,，最后選幾個(gè)學(xué)生挑自己喜歡的算式說(shuō)說(shuō)口算方法。

2,、判斷

練習(xí)方法：讓學(xué)生用手勢(shì)表示出自己的判斷,，并說(shuō)明理由。

3,、蹺蹺板游戲

練習(xí)方法：根據(jù)兩只小動(dòng)物下面的算式結(jié)果,，說(shuō)出哪只動(dòng)物在上面，哪只動(dòng)物在下面,，比說(shuō)說(shuō)這樣做的理由是什么,。

4、解決問(wèn)題

（1）觀察情境圖,，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息,？（踢足球的有54人，打籃球的有26人）,。

（2）你能提出一個(gè)用加法計(jì)算的問(wèn)題嗎,？

（3）列算式、說(shuō)結(jié)果并說(shuō)口算的方法,。

5,、解決問(wèn)題

（1）你能提出什么問(wèn)題？怎么列算式,？

（2）還能提出什么問(wèn)題,？怎么列算式？說(shuō)說(shuō)你的口算方法,。

四,、課堂總結(jié)

青島版兩位數(shù)乘兩位數(shù)教案篇六

人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)·數(shù)學(xué)（二年級(jí)上冊(cè)）》第8頁(yè)的內(nèi)容。

1．學(xué)會(huì)兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算方法,。

2．借助課本上的情景圖引出計(jì)算問(wèn)題,，并通過(guò)實(shí)際操作、自主探究,、小組協(xié)作等手段掌握計(jì)算的方法,，從而培養(yǎng)學(xué)生思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

一,、創(chuàng)設(shè)情境,，引探算法

（媒體出示課本第8頁(yè)的主題圖）

生：學(xué)校安排二（1）、二（2）,、二（3）,、二（4）班的同學(xué)去參觀。

（想好后小組交流）

師：哪個(gè)小組的同學(xué)愿意回答剛才的問(wèn)題,？

生1：我認(rèn)為二（1）班和二（2）班的同學(xué)可以合乘一輛車,。剩下的二（3）班和二 （4）班的同學(xué)再合乘一輛車,。

師：還有不同的乘車辦法嗎？

生：：我認(rèn)為二（1）班和二（4）班的同學(xué)也可以合乘一輛車,。剩下的二（2）班和二 （3）班再合乘一輛車,。

生：把兩個(gè)班的人數(shù)加起來(lái)看看是否超過(guò) 70人。

師：好,，下面我們先來(lái)對(duì)第一種乘車方案的第一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行驗(yàn)證,。請(qǐng)你們動(dòng)腦筋，想辦法,。算出結(jié)果來(lái),，當(dāng)然了，也可以請(qǐng)小棒來(lái)幫忙,，算好后在小組里交流一下,。

師：好，誰(shuí)愿意匯報(bào)一下驗(yàn)證的過(guò)程,？

生2： 36＋30我是用口算驗(yàn)證的,，先算30＋30＝60，再算60＋6＝66,，沒(méi)有超過(guò)70,，我想這兩個(gè)班可以合乘一輛車。

生4：我是這樣想的：40＋30才等于70,，36＋30當(dāng)然比70少了,，二（1）班和二（2）班可以合坐一輛車。

生3：我是用小棒來(lái)幫忙的,，先擺3捆6根,，再擺3捆，和起來(lái)是6捆6根,，就是66，比70少,，可以合坐一輛車,。

生4：我是用豎式計(jì)算的，個(gè)位和個(gè)位對(duì)齊,，十位和十位對(duì)齊,，個(gè)位6＋0＝6，在個(gè)位下面寫(xiě)6,；十位上3＋3＝6,，在十位下面寫(xiě)6，所以也等于66,。

師：大家想出了這么多驗(yàn)證的方法,，究竟哪一種方法又快又準(zhǔn)確呢,？（學(xué)生討論后反饋）

生1：我認(rèn)為口算很簡(jiǎn)單。

生2：我認(rèn)為擺小棒更簡(jiǎn)單,。（很顯然他不同意生1的說(shuō)法）

生3：我覺(jué)得還是用豎式好,，我媽媽在家教過(guò)我了。

師：大家各有道理,，我們暫且保留大家的意見(jiàn),，用你喜歡的方法對(duì)第一個(gè)乘車方案的第2個(gè)問(wèn)題進(jìn)行驗(yàn)證?？凑l(shuí)做得又對(duì)又快,。

（做得又對(duì)又快的是用豎式計(jì)算的，直到好多學(xué)生做好了,，擺小棒的學(xué)生還沒(méi)數(shù)好小棒,，口算的學(xué)生是先算30＋30＝60，60＋5＋65后面的65＋4＝69還沒(méi)有寫(xiě)完,。另一位口算的學(xué)生是這么做的：5＋4＝9,，30＋30＝60， 9＋60＝96,，得數(shù)算錯(cuò)了,。）

師：看來(lái)學(xué)會(huì)用豎式計(jì)算兩位數(shù)加兩位數(shù)還是挺好的。那么用豎式計(jì)算兩位數(shù)加兩位數(shù)應(yīng)注意什么呢,？（剛才用豎式計(jì)算的學(xué)生舉起了手,，教師請(qǐng)他到前面邊寫(xiě)邊介紹）

青島版兩位數(shù)乘兩位數(shù)教案篇七

1．估算2812的積大約是多少呢?(把28看作30，12看作10,，2812的積大約是300)

2啟發(fā)談話：28x12的精確答案是多少呢?這是個(gè)新的問(wèn)題,，小朋友，開(kāi)動(dòng)腦筋能否用以前學(xué)過(guò)的知識(shí)得出2812的結(jié)果呢?請(qǐng)?jiān)囍诩埳纤阋凰?如果獨(dú)立計(jì)算有困難,，可以先自學(xué)課本30頁(yè)中的算法,，再獨(dú)立進(jìn)行計(jì)算。

3．學(xué)生在小組內(nèi)展開(kāi)交流,，說(shuō)說(shuō)各自的計(jì)算方法,。

4．全班集體分享，教師將其寫(xiě)在黑板上,，并讓學(xué)生分別說(shuō)出思路,。

青島版兩位數(shù)乘兩位數(shù)教案篇八

1、注重已有經(jīng)驗(yàn),，體驗(yàn)多樣化

提倡和鼓勵(lì)算法多樣化,，是數(shù)學(xué)新課程倡導(dǎo)的主要理念之一，而解決問(wèn)題策略的多樣化更是實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)個(gè)性化的重要途徑,。本節(jié)課注重引導(dǎo)學(xué)生從這兩方面入手,，讓學(xué)生充分體驗(yàn)方法多樣化：在學(xué)生交流不同口算方法的`過(guò)程中,，及時(shí)肯定、鼓勵(lì)學(xué)生的不同想法,，引導(dǎo)學(xué)生在比較中選擇適合自己的算法,，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的個(gè)性化；通過(guò)對(duì)教材的再度開(kāi)發(fā)和深入挖掘,，讓學(xué)生在解決乘船問(wèn)題中,，對(duì)估一估，一艘船做得下嗎,？大約需要幾條船,？?jī)蓚€(gè)班坐一條船，可以怎么安排,？這幾個(gè)問(wèn)題的探討,，充分體驗(yàn)解決問(wèn)題策略的多樣化。

2,、重視比較歸納,，實(shí)現(xiàn)優(yōu)化

方法是多樣的，但也有巧方法和笨方法之分,。在提倡和鼓勵(lì)口算方法多樣化和解決問(wèn)題策略多樣化的同時(shí),，更應(yīng)該讓學(xué)生通過(guò)對(duì)各種方法進(jìn)行分析、討論,、比較,、歸納，吸取各種方法中的精華,，悟出最佳方法,；在體驗(yàn)解決問(wèn)題策略多樣化的過(guò)程中，更應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際,，選擇最合理,，最優(yōu)化的方案。

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