無論是身處學(xué)校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。相信許多人會覺得范文很難寫？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

老師的建議書應(yīng)該篇一

敬愛的老師：

您好!

教育部一再強(qiáng)調(diào)要向素質(zhì)化教育轉(zhuǎn)變,，但學(xué)校老師的作法還沒有多少改變，滿腦子只有分?jǐn)?shù)和名次,，而且容不得學(xué)生稍有閃失,，整天對學(xué)生進(jìn)行批評和責(zé)怪。各種參考資料,、練習(xí)題壓得學(xué)生沒有休息的機(jī)會,，更談不上自由活動的時間，就連下課10分鐘也見不得學(xué)生放松一下,，老師希望學(xué)生們每時每刻都看書,、做作業(yè)。每科老師都強(qiáng)調(diào)本學(xué)科的重要,，尤其還處處表現(xiàn)出排擠政治、地理,、歷史等所謂“副科”的學(xué)習(xí),，引導(dǎo)學(xué)生輕視這些學(xué)科。期末素質(zhì)報告單上,，老師的評語也極為簡單,，常見的是：“第x名，前進(jìn)了x名”或“第x名,，后退了x名”,，難道老師眼里就只有名次?學(xué)生一學(xué)期的表現(xiàn)如何、品行如何卻只字不提,。我不愿看見在如此的高壓下學(xué)習(xí)生活,，我希望孩子快樂地學(xué)習(xí),，希望孩子首先是一個身體和思想都健康的人，其次才是希望孩子在老師的教導(dǎo)下學(xué)習(xí)有關(guān)的科學(xué)文化知識,。因此借校長信箱提出如下建議,，僅供參考。

1.不要過多的布置作業(yè),，有些非常簡單的作業(yè)也讓學(xué)生重復(fù)做,，這樣太浪費(fèi)時間。由于作業(yè)過多,，有些學(xué)生的采取抄作業(yè),，以逃避老師的責(zé)罵和處罰。這樣的作業(yè)對學(xué)生害多于益,，也達(dá)不到老師布置作業(yè)的初衷,。建議適當(dāng)布置些作業(yè)，讓學(xué)生有時間自己獨(dú)立完成,，這樣收效可以還好些,。

2.我們都是讀過書的人，學(xué)校的老師們在讀書時也未必都是常勝將軍,，希望老師多給學(xué)生一些包容,，一兩次考試失誤，不要太責(zé)怪學(xué)生了,，誰不想每次都考好成績,，誰不想當(dāng)?shù)谝唬д`也是難免的,。我覺得老師應(yīng)幫助學(xué)生找找失誤的原因,、安慰一下，這樣做可能比責(zé)怪學(xué)生更管用些,。

3.常有老師下課拖堂,，下午托管時上正課等現(xiàn)象，下課拖堂學(xué)生沒有時間上廁所,，中午放學(xué)時拖堂影響學(xué)生去食堂就餐,。上一天的課學(xué)生已經(jīng)非常疲倦了，托管時再上正課效果一定很差,，希望學(xué)校予以干涉,，做到準(zhǔn)時下課、放學(xué),，托管時讓學(xué)生復(fù)習(xí),、做作業(yè)。

4.以前中央電視臺“實(shí)話實(shí)說”節(jié)目中講過一個“差生”轉(zhuǎn)變的事情,，我覺得其經(jīng)驗(yàn)很值得老師們借鑒,，歸結(jié)其中心思想就是：學(xué)生,，尤其是中小學(xué)生，不適合指責(zé)式的嚴(yán)管,，老師要同學(xué)生交朋友,，要多給學(xué)生一些鼓勵和表揚(yáng),，“差生”的轉(zhuǎn)變就是從老師的一次表揚(yáng)開始的,。希望老師們不要吝嗇表揚(yáng),，對學(xué)生多多鼓勵，讓孩子們在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí),、成長,。

此致

敬禮!

20xx年xx月xx日。

老師的建議書應(yīng)該篇二

敬愛的老師：

“光陰似箭,，日月如梭,。”悄悄的,，時間的風(fēng),，從我們指尖流去，回顧這六年來,，最難忘的便是老師的諄諄教誨,，循循善誘?？勺罱?，我發(fā)現(xiàn)了班里的一些問題，并向您提出建議,。

“釘鈴鈴”,，上課鈴響了，唱完歌后,，同學(xué)們端端正正地坐在自己的座位上,，靜候老師的到來，班主任緩緩走進(jìn)教室,，看到同學(xué)樣一個個坐得端正不歪的樣子,，頓時笑逐顏開，同學(xué)們也一絲不茍地上完了這節(jié)課,，同時也學(xué)到了知識,。

可談到副科課,，那我真是啞巴吃黃連——有苦說不出?。?/p>

星期二的早晨,，太陽公公從東邊的山谷里費(fèi)力地爬了起來,，它又理了理自己的頭發(fā),，然后面帶微笑地向大家問了個好，就開始了自己新一天的工作,，我來到教室,，咦？大家怎么不讀書呢,？我疑惑不解地問了問周圍的同學(xué),。某同學(xué)指著他的課程表，笑嘻嘻地對我說：“哎呀,，你怎么忘了,？今天第一節(jié)是英語課呀，讀什么書??？”聽了之后，我本想問：“為什么英語課就不讀書,？”但我忍著好奇心,，把同學(xué)們的一舉一動都看在眼里，早讀帶領(lǐng)的同學(xué)總是來得很晚,，只有她們來了,，有些同學(xué)才迫不得已地拿著書，一本正經(jīng)地讀著,。

英語老師來了,，本來今天天氣挺好，但教室里卻烏云密布,，老師看著黑壓壓的人群,，只好在黑板上寫著單詞，悄悄地說著發(fā)音,。而下面,，卻變成了同學(xué)們的“天堂”。同學(xué)們有的亂調(diào)座位,，為了和好朋友坐在一起,，有的同學(xué)不惜和老師頂上幾句；有的女生三五成群,，在桌箱里玩著手機(jī),，不時還傳來一陣陣開懷大笑；還有的同學(xué)和自己的同桌擺弄著自己的小畫書,，哎,！遠(yuǎn)處的`放射光引起了我的注意，我仔細(xì)一看,，原來是鋼筆在陽光下反射的光,，一位同學(xué)的手不停地擺弄著,，好像在寫著什么，??！是在趕作業(yè)呢！他趕得熱火朝天,，不一會兒,，他就趕完了昨天的作業(yè)。第一節(jié)是英語課,，不少同學(xué)瞅準(zhǔn)時機(jī),，都紛紛動起筆，趕起作業(yè)來,。

針對我們班的現(xiàn)狀,，我提出了以下建議，希望我們班能更上一層樓：

第一,、實(shí)行早讀政策,，來早就應(yīng)互相監(jiān)督，拿出書自習(xí),，舉報不讀者可得到老師的鼓勵,。

第二、篩選出紀(jì)律委員,，管管課堂紀(jì)律,，違反紀(jì)律者，掃地,。

第三,，來早就檢查昨日作業(yè)，勿做或不認(rèn)真者,，罰抄作業(yè)三遍,。

以上就是我的建議，希望老師能考慮采納,，讓我們班向光明又邁了一大步,。

此致

敬禮！

xxx,。

20xx年x月x日,。

老師的建議書應(yīng)該篇三

敬愛的老師們：

我感到盡管教育部一再強(qiáng)調(diào)要向素質(zhì)化教育轉(zhuǎn)變，但學(xué)校老師的作法還沒有多少改變,，滿腦子只有分?jǐn)?shù)和名次,，而且容不得學(xué)生稍有閃失，整天對學(xué)生進(jìn)行批評和責(zé)怪。各種參考資料,、練習(xí)題壓得學(xué)生沒有休息的機(jī)會，更談不上自由活動的時間,，就連下課10分鐘也見不得學(xué)生放松一下,，老師希望學(xué)生們每時每刻都看書、做作業(yè),。每科老師都強(qiáng)調(diào)本學(xué)科的重要,，尤其還處處表現(xiàn)出排擠政治、地理,、歷史等所謂“副科”的學(xué)習(xí),，引導(dǎo)學(xué)生輕視這些學(xué)科。期末素質(zhì)報告單上,，老師的評語也極為簡單,，常見的是：“第_名，前進(jìn)了_名”或“第_名,，后退了_名”,，難道老師眼里就只有名次?學(xué)生一學(xué)期的表現(xiàn)如何、品行如何卻只字不提,。我不愿看見在如此的高壓下學(xué)習(xí)生活,，我希望孩子快樂地學(xué)習(xí)，希望孩子首先是一個身體和思想都健康的人,，其次才是希望孩子在老師的教導(dǎo)下學(xué)習(xí)有關(guān)的科學(xué)文化知識,。因此借校長信箱提出如下建議，僅供參考,。

1.不要過多的布置作業(yè),，有些非常簡單的作業(yè)也讓學(xué)生重復(fù)做，這樣太浪費(fèi)時間,。由于作業(yè)過多,，有些學(xué)生的采取抄作業(yè)，以逃避老師的責(zé)罵和處罰,。這樣的作業(yè)對學(xué)生害多于益,，也達(dá)不到老師布置作業(yè)的初衷。建議適當(dāng)布置些作業(yè),，讓學(xué)生有時間自己獨(dú)立完成,，這樣收效可以還好些。

2.我們都是讀過書的人,，學(xué)校的老師們在讀書時也未必都是常勝將軍,，希望老師多給學(xué)生一些包容，一兩次考試失誤，不要太責(zé)怪學(xué)生了,，誰不想每次都考好成績,，誰不想當(dāng)?shù)谝唬д`也是難免的,。我覺得老師應(yīng)幫助學(xué)生找找失誤的原因,、安慰一下，這樣做可能比責(zé)怪學(xué)生更管用些,。

3.常有老師下課拖堂,，下午托管時上正課等現(xiàn)象，下課拖堂學(xué)生沒有時間上廁所(學(xué)校廁所太少),，中午放學(xué)時拖堂影響學(xué)生去食堂就餐,。上一天的課學(xué)生已經(jīng)非常疲倦了，托管時再上正課效果一定很差(學(xué)生也忙著做老師布置的一大堆作業(yè),，已沒有心思聽課了),，希望學(xué)校予以干涉，做到準(zhǔn)時下課,、放學(xué),，托管時讓學(xué)生復(fù)習(xí)、做作業(yè),。

4.以前中央電視臺“實(shí)話實(shí)說”節(jié)目中講過一個“差生”轉(zhuǎn)變的事情,，我覺得其經(jīng)驗(yàn)很值得老師們借鑒，歸結(jié)其中心思想就是：學(xué)生,，尤其是中小學(xué)生,，不適合指責(zé)式的嚴(yán)管，老師要同學(xué)生交朋友,，要多給學(xué)生一些鼓勵和表揚(yáng),，“差生”的轉(zhuǎn)變就是從老師的一次表揚(yáng)開始的。希望老師們不要吝嗇表揚(yáng),，對學(xué)生多多鼓勵,，讓孩子們在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)、成長,。

老師的建議書應(yīng)該篇四

賀教師：

現(xiàn)在是一個創(chuàng)新的世紀(jì),，我們班上卻沒有開展創(chuàng)新的活動， 為了讓同學(xué)們敢于創(chuàng)新,，我希望您在我們班開展一次“創(chuàng)造總動 員”的`活動,。

1、為同學(xué)們提供一份包括經(jīng)典故事,、百科知識,、文學(xué)名著 在內(nèi)的推薦書目,。

2、以“創(chuàng)造未來”為主題,，辦好班級手抄報,。并且在教室 里設(shè)立“創(chuàng)造角”，陳列同學(xué)們的最新創(chuàng)作,，再從中選出“創(chuàng)造 之星”,。

3、以課堂為主陣地,，結(jié)合課外活動，教給同學(xué)們動手創(chuàng)作 的基本方法,。

希望您能采納我的建議,。

您的學(xué)生：xxx

20xx年5月29日

老師的建議書應(yīng)該篇五

以前從電影、電視就看到這樣一個場面：老師坐在教室前面的大椅子上,，迎著窗外的陽光給學(xué)生朗讀書籍……閱讀,，在美國被提到非常高的高度。美國教育部的網(wǎng)站,，赫然寫著教育部長瑪格麗特·斯佩林斯的話：“能夠閱讀的孩子,，是能夠?qū)W習(xí)的孩子。而能夠?qū)W習(xí)的孩子,，將在學(xué)校和生活中成功,。”以多年的研究為依據(jù),，美國的教育工作者們認(rèn)為,，閱讀不是自然獲得的行為，而是需要習(xí)得的技術(shù),。因此,，兒童的閱讀得到了全社會的支持。

吉姆·崔利斯的《朗讀手冊——大聲為孩子讀書吧》被譽(yù)為改變了美國歷史的書籍,，它之所以受到推崇,，重要的原因是因?yàn)樗破鹆艘还蔀楹⒆幼x書的熱潮，進(jìn)而推動了整個國家的閱讀進(jìn)程,。吉姆·崔利斯強(qiáng)調(diào)說,，這本書并非要教孩子“如何”去閱讀，而是教孩子“渴望”去閱讀,。因?yàn)?，“我們教孩子去熱愛與渴望，遠(yuǎn)比我們教孩子去做重要得多”,。美國的兒童書店或大書店的兒童區(qū),，往往布置得溫馨活潑,，可坐可臥，令孩子流連忘返,。圖書館的外借率高達(dá)30%—50%,，而且不斷組織故事會、與作者見面會,、節(jié)慶活動等,，吸引小讀者，使孩子更容易親近書籍,。許多孩子從穿著尿布的時候起,，就開始出入圖書館。在很多美國家庭里見到的昂貴的精裝兒童書,，不少都是從圖書館借來的,，而且很多社區(qū)圖書館是聯(lián)網(wǎng)的，小讀者可以在電腦上查詢某一本書的下落,。

國外對兒童閱讀是如此的重視,，這就讓我想到了我們中國的小學(xué)生。從條件上講,，并不是每個孩子都能想看書時有書看,，有的孩子就算到了小學(xué)畢業(yè)也未必去過圖書館。閱讀是需要時間的,，課外閱讀的主要時間主要是在課余,，但把所有任務(wù)都放到課外去并不合適，因?yàn)楹⒆釉谡n外的閱讀時間通常是無法保證的,。在語文課時日益減少的情況下,，如何還能抽出時間來指導(dǎo)學(xué)生的課外閱讀？這就需要教師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，認(rèn)識到課文只是體現(xiàn)閱讀理念的一部分,，更多的閱讀實(shí)踐應(yīng)該放到課本之外。語文特級教師魏書生就曾經(jīng)介紹說,，自己一般只花一學(xué)期的二分之一的時間就教完教材,，其余的時間都用來指導(dǎo)閱讀教材外的內(nèi)容。

我們語文教師可以推行一種持續(xù)默讀的閱讀教學(xué)方式,，其目的是激發(fā)學(xué)生自行閱讀的動機(jī),，培養(yǎng)終身閱讀的習(xí)慣。其大致的做法是：每天抽取十到十五分鐘的時間,，在教室內(nèi)由學(xué)生自行挑選想看的書籍,、雜志或報紙閱讀，老師不提問,、不要求寫讀書報告,，也不做任何分?jǐn)?shù)記錄,，一段時間下來馬上就有教學(xué)效果出來。當(dāng)然,，除了讓學(xué)生自己讀書以外,，為學(xué)生念讀故事也是幫助他們成為一位真正讀者的必經(jīng)歷程。一般人會認(rèn)為,，只有年幼的孩子才需要成人為他們念讀故事,。事實(shí)上，從學(xué)習(xí)閱讀到建立閱讀習(xí)慣的過程,，需要一個相當(dāng)長期的過程,，在不同的年級都有給學(xué)生念讀故事的必要，只不過是閱讀材料有深有淺,。學(xué)生學(xué)習(xí)閱讀的過程,，是跟著懂閱讀的成人一點(diǎn)一滴學(xué)習(xí)模仿來的。

在這個過程中,，我們語文老師能做的和一般教學(xué)中所用的技巧差別不大,。美國教育心理學(xué)家杰洛姆·布魯納將這一觀念闡述如下：一開始,，老師得先捉住孩子們的注意力,，再慢慢地，用比較戲劇化的方式,，來呈現(xiàn)這整個作品,。在這一方面，我們語文老師擁有著獨(dú)特的洞察能力,，能夠清楚地掌握孩子們對故事長短,、難易的理解能力，用孩子們能夠接受的方式,，在孩子還沒有能力完全自我閱讀之前,，協(xié)助孩子們了解故事的每一個環(huán)節(jié)。老師的這一份工作,，正是利用了所謂“最近發(fā)展區(qū)”中,，這個存在于孩子在理解掌握一項(xiàng)學(xué)習(xí)之前，已經(jīng)自我建立了一個概略認(rèn)知的領(lǐng)域,，來引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí),。也就是說，老師為孩子們做了一件他們不會做的事,；另一方面,，也可以說他正引導(dǎo)著孩子，一起做一件如果沒有他,，孩子就無法自行完成的事情,。在這整個過程中,，孩子們就慢慢地從一開始完全不會，到接手整個故事的念讀工作,，老師也可以高高興興將這一項(xiàng)工作慢慢移轉(zhuǎn)給班級中的孩子們,。念讀作品同樣有一個選擇作品的問題，要求老師選擇音節(jié)和諧,、篇幅適中的作品,，稍長的作品也可以選擇最有趣的部分章節(jié)朗讀，能激發(fā)孩子們自己往下閱讀的意愿就可以了,。

我們語文老師要注意,，孩子們一本書看多久應(yīng)該沒有特別嚴(yán)格的說法，一切都應(yīng)該根據(jù)孩子的情況來調(diào)整,，而且,，這期間給孩子新書也是可以的。孩子有個特點(diǎn),，他喜歡熟悉的東西,，因?yàn)槭煜さ臇|西帶給他一種親近感，但是他又厭惡沒有變化的東西,，所以及時加入一些新的內(nèi)容會有助于調(diào)動他閱讀的積極性,。如果他自己特別喜歡某一本書，并且樂此不疲地一天到晚都要看,，我們也可以按照他的需求,，就在某個時間段內(nèi)持續(xù)的給他看這本書。記得兒子小時候有段時間就是特別喜歡每個故事,，并且每天都要聽新的內(nèi)容,，那我就會每天都讀給他聽，直到他讀小學(xué)三年級才讓他開始自己看書,，這樣堅持下來兒子至少已經(jīng)聽了幾百本書的故事了,，這對他如今較好的寫作能力幫助是很大的。

老師的建議書應(yīng)該篇六

尊敬的校長：

您好,！冒昧給您寫這封建議書,，請您在百忙中抽空看一看。您是學(xué)校的校長,，每天有很多事要做,。您為我們嘔心瀝血地工作，對學(xué)校注入了滿腔熱忱,。使得學(xué)校井井有條,。但是，我覺得學(xué)校在一些細(xì)節(jié)方面做得還不夠規(guī)范細(xì)致,，為了更好地創(chuàng)建省級規(guī)范化學(xué)校,，我覺得您還應(yīng)聽聽我下面的建議：

（一）開放圖書館,，增加圖書，給同學(xué)們多提供一些課外閱讀的條件和機(jī)會,。因?yàn)槲┯虚喿x,，才能開闊同學(xué)們的視野；惟有閱讀,，才能使同學(xué)們學(xué)到課本上學(xué)不到的東西,。圖書館應(yīng)該成為同學(xué)們的第二課堂。

（二）每周給同學(xué)們多安排一到兩節(jié)計算機(jī)課?，F(xiàn)在是信息時代,，應(yīng)該讓同學(xué)們盡快掌握電腦知識，讓同學(xué)們學(xué)會上網(wǎng),、查資料,，通過網(wǎng)絡(luò)，同學(xué)們還可以了解到更多的知識,。這就等于給同學(xué)們插上了接觸社會,、學(xué)習(xí)更多知識的翅膀。

（三）課外時間,，經(jīng)常打開教室里的電視機(jī),，讓同學(xué)們聽聽新聞，了解國家和世界大事,；聽聽音樂和歌曲,，讓同學(xué)們能在放松心情的同時,，多一些審美的情趣,。不要老像現(xiàn)在，課間休息時,，電視機(jī)在睡大覺,，同學(xué)們亂吵鬧。

（四）爭取家長的配合與支持,讓家長每天給孩子清理“心理垃圾”,。

（五）把學(xué)校門口的小商,、小販都遷走?？梢哉f,，我們學(xué)校90%的同學(xué)，都愛在校門口買一些小吃和玩具,，還把小吃包裝和玩具袋子隨便扔,，吃完小吃后回家鬧肚子。這樣不但影響到同學(xué)們的身體健康,，而且也破壞了學(xué)校周邊的環(huán)境,。希望學(xué)校能管管這件事,。

（六）給每個年級，每隔一段時間安排一次課外活動,，讓同學(xué)們真正接近自然,，放松身心，寓教于樂,，健康成長,。尤其是對于低年級同學(xué)，我認(rèn)為是非常必要的,。尊敬的校長：您好,！當(dāng)我提起手中的筆給您寫這封信時，我這握筆的手微微顫動,，惜別的淚水模糊了我的雙眼,，依依不舍之情油然而生。我——一名即將畢業(yè)的小學(xué)生,，就要離開這朝夕相處六年的母校了,。母校六年的學(xué)習(xí)生活，灑下了我們多少快樂的笑聲,，留下了我們多少快樂的身影,。操場上的嬉戲打鬧，教室里瑯瑯的讀書聲．．．．．．校園里組組美好的鏡頭,，叫我怎能忘懷,？馬上就要離開親愛的母校了，尊敬的校長,，我有些話想對您說,，您能坐下來聽聽我這位畢業(yè)生的心聲嗎？校長,，我建議,，學(xué)校的圖書館向大家敞開大門，讓大家盡情地遨游書的王國,。我明白,，我們是畢業(yè)生，此時的學(xué)習(xí)是十分緊張的,?？墒牵覀儾幌胝鞂W(xué)習(xí),，成為一個沒有快樂的“學(xué)習(xí)機(jī)器”,。書是一切智慧的源泉，有了書，我們就能得到更多的精神財富,，更好地投入到學(xué)習(xí)中,。校長，您說對嗎,？校長,，我還有一個請求——畢業(yè)生能否上一上體育課呢？人的健全,，不僅僅靠學(xué)習(xí),，還應(yīng)靠運(yùn)動，兩項(xiàng)是同等重要的,。書是一切智慧的源泉,，運(yùn)動是一切生命的源泉！經(jīng)常鍛煉,，可以發(fā)展動作的和諧,，還可以鍛煉意志力，對學(xué)習(xí)有很大的幫助喲,！抱歉了,，尊敬的校長，我打擾了您這么多寶貴的時間,。以上是我的兩個建議,，希望您能考慮一下，謝謝,！

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老師的建議書應(yīng)該篇七

感謝學(xué)校對孩子的教育與培養(yǎng),，你們辛苦了!

我的孩子在這里讀書我很放心,，但作為一個學(xué)生家長，我想向校方提一些建議：

(一)希望學(xué)校圖書館能長期對學(xué)生開放,，能讓孩子們親自進(jìn)入圖書館挑選書籍,，寒暑假是學(xué)生閱讀的良機(jī),，希望教師給學(xué)生推薦一定的書目,，學(xué)生讀書的成績要進(jìn)入評價，讀書的成果要有展示的平臺,，如果可能,，每年是否可舉辦專門的讀書節(jié)。

(二)希望學(xué)校每個學(xué)年都有專門的體育節(jié)與藝術(shù)節(jié),，每個孩子都能在其中展示自己的才華,，更希望每天的體育鍛煉能真正到位，培養(yǎng)孩子早起跑步,、晚飯后散步的習(xí)慣,，希望學(xué)校能有意識的經(jīng)常利用廣播,，播放一些比較高雅的音樂作品而不僅僅播放一點(diǎn)通俗歌曲。

(三)希望學(xué)校能將成績作為學(xué)生的隱私,，不要搞全班性的排隊(duì),，因?yàn)槊總€孩子的天賦是不同的，有的孩子付出的努力多而效果不一定好,，更不希望將一個孩子與另一個孩子作無謂的比較,，“人比人。氣死人”,，大人都怕比,，何況孩子。但孩子自己的成績可以比較,，作為教師,，要引導(dǎo)孩子將自己的今天跟自己的昨天比，明天跟今天比,，提倡超越自我,。同時，還希望比不僅僅局限于分?jǐn)?shù),，可能的話,，希望班主任有一個專門的觀察本，每個孩子一頁,，讓你班上的孩子在上面得到全方位,、立體化的反映。

(四)希望學(xué)校在可能的情況下,，盡量把班級編得小一點(diǎn),，班級人數(shù)不要超過四十人，一個超過四十人的班級,，教師維持住紀(jì)律都很難,，更談不上每個孩子都得到足夠的關(guān)注。在可能的情況下,，二十五人以下的班級是最為理想的,。

農(nóng)村學(xué)校特別有意義，特別有利于培養(yǎng)學(xué)生動手動口動腦的習(xí)慣,，特別有利于培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究意識,，也特別有利于提高學(xué)生成績，希望學(xué)校能在教師中加以提倡,，在可能的情況下,，對杜郎口模式全面推行。

(六)希望學(xué)校能著重研究初中學(xué)生心理變化，七年級舉手的很多,，八年級不太多,，九年級簡直不舉手了，這究竟是因?yàn)槭裁?，除了學(xué)生本身的心理變異之外,，教師的教學(xué)行為是否也應(yīng)該對這種現(xiàn)象承擔(dān)一定的責(zé)任，希望學(xué)校將這個問題作為全體教師的研究課題,。

(七)希望學(xué)校有一個治理偏科現(xiàn)象的機(jī)制,，很多學(xué)生在進(jìn)入初中后，便因?yàn)閿?shù)學(xué),、外語兩科差成為所謂的學(xué)困生,，初二時這一現(xiàn)象更加顯著，怎么引導(dǎo)學(xué)生數(shù)學(xué),、外語入門,，怎么樣保持他們對這兩個學(xué)科的興趣與激情，學(xué)校是否可以加強(qiáng)對數(shù)學(xué),、外語教研組的領(lǐng)導(dǎo),，多組織這兩個教研組的教師出外參觀聽課，多指導(dǎo)他們進(jìn)行課例研究,，也希望教師們把更多的力量花在對中等及以下學(xué)生的研究上,，優(yōu)等生不是教師教出來的，能提升中等生與學(xué)困生才是教師真正的本事,。

(八)希望學(xué)校在可能的情況下,，加強(qiáng)學(xué)生的營養(yǎng)，初中的孩子正處于身體成長的關(guān)鍵時期,，要按照科學(xué)合理足夠的原則,，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的飲食。收費(fèi)只要基本合理,，家長還是愿意并且能夠承擔(dān)的,。

(九)希望孩子在學(xué)校感到快樂，更希望孩子在畢業(yè)后還記得老師與學(xué)校對自己的關(guān)照,，記得自己在學(xué)校班級曾經(jīng)擁有的開心,，如果孩子在校園感到焦慮與恐懼，如果學(xué)生有了煩惱與憤怒,，希望他們能得到及時的心理疏導(dǎo),，也希望他們能有一個合適的發(fā)泄場所。

(十)希望孩子能得到第一,，但事實(shí)上只有一個第一。如何讓更多的孩子得到第一，希望學(xué)校在評比孩子時有更多的項(xiàng)目和更多的標(biāo)準(zhǔn),，特別不希望孩子在校園經(jīng)常帶著一種失敗的心態(tài),，希望他們更多的體驗(yàn)到成功的快感。希望孩子能擺脫題海,，教師能從多種資料中選擇最有用的練習(xí),，希望教師能通過不斷的教育讓學(xué)生明白分?jǐn)?shù)確實(shí)是很重要的，但不是唯一重要的,，希望孩子們不是每天起得最早睡得最遲,。

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時間：

老師的建議書應(yīng)該篇八

您好：

經(jīng)過大學(xué)一年多的學(xué)習(xí)和對于現(xiàn)在中國大學(xué)教育的些許了解我有一些關(guān)于您在教學(xué)上的建議。希望能在您以后的教學(xué)中有一點(diǎn)幫助,。

1.在開始一門課的教學(xué)時應(yīng)該首先向?qū)W生介紹這門課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容在以后工作或生活中的應(yīng)用以及是否會為以后的一些課程提供知識準(zhǔn)備等這樣可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)得更有方向和動力,。

2、合適的講課速度,。由于大學(xué)的一些課程在理解上還是有一定的難度的,，我覺得老師講課的速度稍微快了點(diǎn)，根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)調(diào)整講課速度,。

3,、在上課的過程中，老師最好能聲情并茂,，可以適當(dāng)?shù)淖鲂┯幸饬x的活動,。

4、在不影響您的情況下,，在下課后可以盡量多留一會可以讓學(xué)生去找您討論問題,，因?yàn)橐恍﹩栴}當(dāng)堂解決會更好。

5,、老師應(yīng)該多和學(xué)生交流,。在課間時間可以與學(xué)生交流詢問在關(guān)于課業(yè)的問題，也可以讓我們做一些反饋,，這樣可以讓您更有效率地上課,，而且可以讓學(xué)生和您的關(guān)系更親近。

6,、可以在課上提一些即將或正在舉行的相關(guān)專業(yè)的競賽,，讓學(xué)生及時了解和做一些準(zhǔn)備，也可以做一些簡單指導(dǎo),。

7,，希望老師可以允許學(xué)生不經(jīng)過導(dǎo)員請假，有時候?qū)W生會有一些急事不能及時上課,，真心希望老師在這方面可以放寬一點(diǎn),。 真心地希望上面的'建議有能幫助到老師,。如有什么不合理之處，望老師諒解,。

祝老師：

身體健康

工作順利