作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧。

幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案中班泥娃娃篇一

1,、通過(guò)聽,、唱、說(shuō),、演和游戲欣賞感受歌曲《下蛋啰》,，從而表現(xiàn)出對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情,。

2、學(xué)習(xí)模仿歌曲《下蛋啰》的襯詞韻律節(jié)奏xxxx x|xxxx x|xx xx|xx x|,。

3,、鼓勵(lì)幼兒積極地參與活動(dòng),，能大膽地表現(xiàn)自己,。

通過(guò)聽,、唱,、說(shuō),、演和游戲欣賞感受歌曲《下蛋啰》,，從而表現(xiàn)出對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情。

能掌握歌曲中的襯詞（gegegege da gegegege da）要求不多唱不少唱,。

flash動(dòng)畫、圖譜,、節(jié)奏卡、場(chǎng)景布置,、雞蛋若干、草窩每人一個(gè),。

1,、教師演唱歌曲,，并用flash演示母雞下蛋的情景。

2,、師：母雞是怎么下蛋的？母雞坐在哪里下蛋,？為什么要坐在草窩里下蛋,？下蛋時(shí)為什么它臉要漲得通紅？（用勁）雞媽媽還可以做什么動(dòng)作把雞蛋生下來(lái),？（再聽一遍歌曲）,。

1,、你們覺得歌里哪一句最好聽最有趣,？（完整聽flash的節(jié)奏）,。

2,、教師引導(dǎo)幼兒邊看圖譜邊有節(jié)奏地說(shuō)唱,。（分兩部分進(jìn)行練習(xí),，強(qiáng)調(diào)不多唱也不少唱）,。

3,、演示flash節(jié)奏圖譜,，幼兒模仿節(jié)奏說(shuō)唱。（引導(dǎo)幼兒用肢體模仿母雞開心的動(dòng)作與表情）

師：出示草窩,、交代規(guī)則：唱得像母雞媽媽一樣的不多也不少，就會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)草窩學(xué)做母雞下蛋了,。

現(xiàn)在我們都有草窩了，請(qǐng)所有的小母雞一塊來(lái)下蛋吧,，你們可以用自己喜歡的動(dòng)作來(lái)表演。我做大母雞來(lái)（唱詞）,，你們唱（母雞叫聲）,，比一比,，哪只小母雞下得蛋最多。母雞們辛苦了,，我們快把喜事去告訴其他小朋友好嗎,。

幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案中班泥娃娃篇二

已凍好的冰塊及冰花,、熱水、礦泉水瓶,、小飯盆及洗手盆3--4個(gè),、節(jié)奏卡、音符卡,、音樂(lè)磁帶（水之韻,、舉你的右手?jǐn)[一擺）。

初步了解水的三態(tài)變化,。

通過(guò)音樂(lè)活動(dòng),，讓孩子在輕松的氛圍中，,，喜歡科學(xué)活動(dòng),。

學(xué)習(xí)歌曲《會(huì)變的水》,，鞏固醫(yī)學(xué)以學(xué)的簡(jiǎn)單樂(lè)理知識(shí),，學(xué)習(xí)了解3/4拍的節(jié)奏特點(diǎn)。

1、小手變魔術(shù),。

2、謎語(yǔ)：手抓不住,，刀切不開。做飯洗衣,，洗臉?biāo)⒀?，都需要它。（水）?/p>

3,、對(duì)了，是水,。聽是什么聲音？（放水流聲的磁帶）,。

哦,，它在告訴我們,，看到小朋友們用小手變魔術(shù)，它也想變,。

4,、水變魔術(shù),。

a請(qǐng)出冰塊。幼兒討論,，冰塊是什么變成的,？是怎么變成冰塊的？

小結(jié)：水遇冷會(huì)結(jié)成冰,。

b請(qǐng)出一杯熱水。

討論：為什么會(huì)有氣,？

小結(jié)：水遇熱會(huì)變成氣,。

c請(qǐng)出礦泉水瓶,。觀察：我把水倒出來(lái)。小朋友看到,，水會(huì)怎么樣？（水會(huì)流動(dòng)）水流動(dòng)的聲音是什么樣的,？（嘩啦、叮咚……）,。

小結(jié)：水剛才變的這三個(gè)魔術(shù)，正是水的三種形態(tài)：冰塊是水的固態(tài),，水蒸氣是水的氣態(tài),，流動(dòng)的水是水的液態(tài)。

5,、老師把水變的這三個(gè)魔術(shù)編成了一首好聽的歌,，叫《會(huì)變得水》,。教師范唱一遍,。

6、好聽嗎？要想學(xué)會(huì)這首好聽的歌得先過(guò)三關(guān),。a發(fā)聲b節(jié)奏c音階。

7,、聽歌曲，說(shuō)出關(guān)鍵詞,。

8,、學(xué)唱歌曲,。

9,、邊唱邊表演結(jié)束活動(dòng),。

幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案中班泥娃娃篇三

1,、用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲中3/4,、2/4拍的節(jié)奏。

2,、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作,。

3、積極投入活動(dòng)體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè),。

4,、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5,、在進(jìn)行表演時(shí),，能和同伴相互配合,，共同完成表演,。

魚網(wǎng)一個(gè),。

一、在《郊游》樂(lè)曲伴奏下進(jìn)教室,。

二,、復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》。

三,、感受歌曲《小蝌蚪》的樂(lè)曲旋律,，理解歌詞內(nèi)容，并做動(dòng)作,。

1,、傾聽教師范唱。"青蛙媽媽的孩子小蝌蚪在唱歌,，大家注意聽,，它唱了些什么？"

2,、根據(jù)歌詞內(nèi)容,，師生共同創(chuàng)編動(dòng)作,。

3,、在教師帶領(lǐng)下,，邊念兒歌邊做動(dòng)作,，表現(xiàn)歌曲中3/4、2/4拍的節(jié)奏變化,。

4,、在歌曲旋律伴奏下,，嘗試配歌詞,，學(xué)唱歌曲,。

5、在歌曲錄音的幫助下,，邊唱歌曲邊做動(dòng)作。

四,、邊唱歌,，邊玩游戲。

教師講解游戲玩法及規(guī)則,。

"小蝌蚪邊唱歌邊在水里游,，玩得很開心,，調(diào)皮的孩子拿來(lái)魚網(wǎng)捉小蝌蚪，靈活的小蝌蚪快快地游回去了,。""魚網(wǎng)出現(xiàn)時(shí),，小蝌蚪才能游回家去！"完整游戲,，幼兒邊唱歌邊按歌詞內(nèi)容和歌曲節(jié)拍做動(dòng)作,，歌曲結(jié)束，魚網(wǎng)出現(xiàn),，小蝌蚪逃回家去,。

在自然角中投放小蝌蚪并向幼兒介紹小蝌蚪變青蛙的過(guò)程。豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),。

在《郊游》樂(lè)曲伴奏下進(jìn)教室,。復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》然后學(xué)唱歌曲。

最后邊唱歌邊玩游戲,。

我們班的幼兒大都生活在小區(qū)之中,，對(duì)于小蝌蚪這個(gè)動(dòng)物形狀并不熟悉，因此,，在學(xué)習(xí)時(shí)孩子可能不會(huì)太理解,，這樣就會(huì)影響游戲的效果?？紤]到這種情況,，因此，在活動(dòng)前,，我?guī)?lái)了許多小蝌蚪,，并放到自然角中，孩子們見了,，一到自由活動(dòng),，他們就擁向自然角，好奇地觀察著小蝌蚪,，在觀察中,，他們了解了小蝌蚪的外型特征及它們游泳的姿態(tài)，在談?wù)撝?，他們了解了小蝌蚪的生長(zhǎng)過(guò)程,，對(duì)小蝌蚪有了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。在孩子對(duì)小蝌蚪有了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)以后,，我們就開始組織孩子進(jìn)行活動(dòng)，在活動(dòng)中,，孩子們紛紛熱烈地談?wù)撝鴮?duì)小蝌蚪的認(rèn)識(shí),，這時(shí)老師用歌詞進(jìn)行簡(jiǎn)單總結(jié)，使孩子們?cè)诓恢挥X中掌握了歌詞內(nèi)容,，接著在欣賞音樂(lè)旋律中我們引導(dǎo)孩子自己嘗試著進(jìn)行演唱,，孩子們?cè)诓恢挥X中就哼出了歌曲，體現(xiàn)了孩子在活動(dòng)中的主體地位,。接著,，我們?cè)诮M織孩子進(jìn)行游戲活動(dòng)，在進(jìn)行游戲時(shí)是孩子們最投入，也是最高興的時(shí)候,，由于他們對(duì)蝌蚪的游泳姿勢(shì)并不陌生，他們紛紛地稱蛤蟆蛋蛋,。剛孵化出來(lái)的蝌蚪,，身體呈紡錘形，無(wú)四肢,、口和內(nèi)鰓,，生有側(cè)扁的長(zhǎng)尾，頭部?jī)蓚?cè)生有分枝的外鰓,，吸附在水草上,，靠體內(nèi)殘存的卵黃供給營(yíng)養(yǎng)。

幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案中班泥娃娃篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、學(xué)唱問(wèn)答式歌曲,，用動(dòng)作大膽表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

2,、了解動(dòng)物尾巴的特征,。

3、激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物尾巴的好奇心和探索欲望,。

二,、欣賞歌曲感受問(wèn)答式歌曲輕松歡快的情緒。

1,、看課件欣賞歌曲提問(wèn)：歌里唱了哪些小動(dòng)物,，并學(xué)學(xué)它們尾巴的樣子。

2,、發(fā)現(xiàn)歌曲中問(wèn)答式的歌曲特點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒聽辯出歌曲那幾句歌詞是提問(wèn)的,，哪幾句歌詞是回答的。

評(píng)：通過(guò)完整的欣賞,，讓幼兒對(duì)歌曲產(chǎn)生濃厚的興趣,，熟悉歌曲旋律，初步了解節(jié)歌曲所表達(dá)的意思,。孩子們聽后思維很活躍,，把歌里唱的所有小動(dòng)物都說(shuō)上來(lái)了，也運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),，表現(xiàn)了他們尾巴的樣子,。對(duì)問(wèn)答式歌曲有了初步的了解。

幼兒操作：將相應(yīng)的尾巴貼到小動(dòng)物身邊,。

2,、問(wèn)答式的學(xué)歌詞老師問(wèn)一句，孩子答一句，如師說(shuō)"誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)"幼答"猴子尾巴長(zhǎng)",；老師三句三句問(wèn),，幼兒三句三句答。

3,、集體跟音樂(lè)唱歌曲師引導(dǎo)：小朋友把小動(dòng)物還有他們尾巴的特征都記住了,，那就讓我們一起跟音樂(lè)來(lái)唱一唱歌曲《誰(shuí)的尾巴看》吧指導(dǎo)幼兒演唱休止符前面的音符時(shí)要收的果斷4、和幼兒一起創(chuàng)編動(dòng)作,，邊唱邊表演,。

5、幼兒自選頭飾及相應(yīng)的尾巴戴好,，隨音樂(lè)"找朋友"找到自己的同伴站一起,，圍成圓圈來(lái)表演歌曲。表演時(shí),，唱到誰(shuí),，誰(shuí)就走到圈里扭扭小屁股，晃晃小尾巴,。

評(píng)：幼兒看著貼絨圖片和有趣的問(wèn)答形式學(xué)習(xí)歌詞,，在隨音樂(lè)演唱時(shí)，孩子們都能很熟練的大聲唱歌詞,，表演時(shí)也很活躍,，主動(dòng)創(chuàng)編動(dòng)作大方表演，收到了很好的互動(dòng)效果,。

幼兒隨音樂(lè)玩揪尾巴評(píng)：幼兒快樂(lè)地玩著游戲,，揪到尾巴的小朋友快速跑回座位，高興地舉著戰(zhàn)利品,。然后請(qǐng)孩子們說(shuō)自己拿的是什么小動(dòng)物的尾巴,。

五、引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物尾巴特征自編歌詞演唱,，啟發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物尾巴的好奇和探索欲望,。

1、師：你還知道哪些動(dòng)物有尾巴,，是什么樣的,，怎么知道的？

2,、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物尾巴的特征自編歌詞演唱,。如（誰(shuí)的尾巴像小板凳，啄木鳥的尾巴像小板凳,。誰(shuí)的尾巴像最有趣,？袋鼠的尾巴最有趣，烏龜?shù)奈舶妥钣腥ぃ┑取?/p>

小結(jié)：不同的小動(dòng)物有著不同的尾巴，請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)還知道哪些動(dòng)物的尾巴,，來(lái)和大家分享,。

幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案中班泥娃娃篇五

1、區(qū)分音的強(qiáng)弱,。

2,、學(xué)會(huì)唱《大鼓與小鼓》這首歌。

辨別區(qū)分聲音的強(qiáng)弱,。

會(huì)正確表現(xiàn)聲音的強(qiáng)弱。

大鼓,、小鼓,。

如：拍手和點(diǎn)手心，拍手心和拍手背,，拍腿和拍肩等,。

教師準(zhǔn)備兩幅圖片，上面畫有f和p,，告訴小朋友f表示強(qiáng),，p表示弱，并用動(dòng)作表示出來(lái),。

（1）小朋友敲擊大鼓,、小鼓，進(jìn)一步感知音量的變化,。

（2）欣賞并學(xué)唱《大鼓與小鼓》,，小朋友用聲音的大小來(lái)表示大鼓、小鼓的強(qiáng)弱變化,。

注意聲音的強(qiáng)弱并表現(xiàn)出來(lái),。

1、在活動(dòng)室里放置強(qiáng)弱記號(hào)f,、p,。

2、表演唱《大鼓與小鼓》,。

評(píng)量：能用動(dòng)作,、音量表現(xiàn)聲音的'強(qiáng)弱。

分析：此次活動(dòng)通過(guò)身體的動(dòng)作來(lái)感知強(qiáng)弱,，通過(guò)學(xué)唱歌曲辨別強(qiáng)弱,，使小朋友在游戲中學(xué)會(huì)了區(qū)分聲音的強(qiáng)弱，從而發(fā)展了小朋友的音樂(lè)感知能力,。

幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案中班泥娃娃篇六

在少數(shù)民族的很多盛會(huì)中,，人們圍著篝火載歌載舞，其樂(lè)融融。這類舞蹈動(dòng)作簡(jiǎn)單,、易學(xué),，隨時(shí)可以邀請(qǐng)圍觀的朋友加入舞蹈的行列。由此想到,，組織幼兒韻律活動(dòng)決不應(yīng)強(qiáng)調(diào)舞蹈動(dòng)作的難度及美觀,，而是應(yīng)該讓幼兒充分體驗(yàn)結(jié)伴舞蹈所帶來(lái)的快樂(lè)情緒，樂(lè)于參加集體舞的韻律活動(dòng),。

通過(guò)本次活動(dòng),，讓我對(duì)音樂(lè)教育也有了更深一層的了解，從中也學(xué)到了很多,，我會(huì)不斷地積累,、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷地豐富自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),，為使自己成為一名合格的幼兒教師而努力奮斗,，我會(huì)同孩子們共同成長(zhǎng)。

1,、熟悉樂(lè)曲旋律,、結(jié)構(gòu)與節(jié)奏，掌握小兔“跳,、蹦”兩個(gè)基本動(dòng)作,。

2、大膽探索創(chuàng)編木偶小兔的動(dòng)作,，并能合著音樂(lè)節(jié)奏運(yùn)動(dòng),。

3、享受游戲情景營(yíng)造的快樂(lè),，發(fā)展空間協(xié)調(diào)能力和結(jié)伴交往游戲的能力,。

1、兔子頭飾一個(gè),。

2,、錄音機(jī)，兔子舞音樂(lè),。

3,、事先請(qǐng)一幼兒扮兔姐姐。

1,、幼兒坐成半圓形欣賞音樂(lè),，感受快樂(lè)情緒。

師：“小朋友們好!今天老師從跳舞毯那里帶來(lái)一首音樂(lè),，你們想聽嗎?(想)好,，讓我們一起來(lái)聽一聽,。”幼兒欣賞音樂(lè),，并自由做節(jié)奏動(dòng)作,，如拍手、拍腿等,。師：“喜歡這段音樂(lè)嗎?為什么?”幼兒自由回答,。師小結(jié)：“這是一段非常活潑,、熱情的音樂(lè),，聽了讓人覺得特別開心，特別想跳舞,?！庇變哼吢犚魳?lè)邊自由表演。

2,、熟悉木偶兔子的故事，探索創(chuàng)編木偶兔子的動(dòng)作,。

師：“噓,，告訴你們一個(gè)秘密，這音樂(lè)說(shuō)了一個(gè)故事—木偶兔子開音樂(lè)會(huì)的故事,。夜幕降臨的時(shí)候,，森林里一片安靜，木偶兔子們聚在草地上,，圍坐成一個(gè)大圓圈,，當(dāng)有魔力的音樂(lè)傳來(lái)，奇跡出現(xiàn)了,，木偶兔子全身活動(dòng)起來(lái),，跳起了快樂(lè)的兔子舞?！睅煟骸白屛覀円黄鹱兂赡九纪米?，起來(lái)跳舞吧?！薄澳九纪米幼冏冏儭變鹤瞿九纪迷煨?。幼兒創(chuàng)編木偶兔的舞蹈動(dòng)作，全體幼兒表演木偶兔子舞,。以“領(lǐng)頭人”的方式，幼兒隨音樂(lè)舞蹈一次,。師：“剛才xx小朋友的動(dòng)作特別有節(jié)奏,，有精神,。”幼兒跟著學(xué),。“xxx小朋友跳舞時(shí)笑得特別甜,?！庇變焊鴮W(xué)。師：“讓我們有精神地,、快樂(lè)地再來(lái)一次?！庇變弘S音樂(lè)再表演一次。

3,、用“兔姐姐”教學(xué)的方式,，學(xué)習(xí)小兔跳、蹦兩個(gè)基本動(dòng)作,。

學(xué)習(xí)第一個(gè)基本動(dòng)作：兔跳,。師：“學(xué)會(huì)了木偶兔的.舞蹈，不知能不能去參加兔子音樂(lè)會(huì),，讓我們好好想想辦法,。”(兔姐姐跳上)師：“heiio,，兔姐姐?！蓖媒憬悖骸癶eiio，木偶兔子們,。”師：“兔姐姐,，你去那里呀?”兔姐姐：“我要去參加兔子音樂(lè)會(huì)呢!”師：“太棒了!你能不能帶我們一起去呀?”

兔姐姐(作思考狀)：“行是行，可是你們會(huì)學(xué)兔子跳了嗎?”請(qǐng)幼兒上來(lái)學(xué)兔子跳,。

兔姐姐：“對(duì)了,，兔子跳是用腳尖輕輕地跳，低低地跳,，像我這樣,。還要有節(jié)奏地跳,，瞧這樣?！笔痉叮呵昂笄扒扒?1234。(跳跳跳跳跳拍手拍手拍手拍手)幼兒伴樂(lè)自由練習(xí),。學(xué)習(xí)第二個(gè)基本動(dòng)作：兔子蹦,。兔姐姐：“木偶兔子們跳得真不錯(cuò)，如果再加上兔子蹦起來(lái)的動(dòng)作就更好看了,，瞧我這樣,。”示范：前后前前前,，蹦嚓蹦嚓蹦嚓蹦嚓,。(跳跳跳跳跳，踢腿踢腿踢腿踢腿)“如果你們學(xué)會(huì)了這個(gè)動(dòng)作,，就可以去參加兔子音樂(lè)會(huì)了!bye—bye,?！?兔姐姐下)教師講解師范動(dòng)作難點(diǎn)：伸出腿,，勾腳尖，另一條腿曲膝,。幼兒伴樂(lè)自由練習(xí),。

4、組合兔子跳和蹦兩個(gè)基本動(dòng)作,。

師戴上頭飾：“現(xiàn)在,，讓我這個(gè)兔姐姐帶你們?nèi)⒓油米右魳?lè)會(huì)吧。不過(guò)天黑了,，森林里可能會(huì)迷路，小兔千萬(wàn)不要掉隊(duì)!”眾幼兒用基本動(dòng)作組合成韻律動(dòng)作前行,。師：“瞧,，這里就是開音樂(lè)晚會(huì)的大草地,。咦?怎么沒人?”錄音機(jī)傳出有魔力的聲音：“親愛的兔子朋友們,，你們來(lái)遲了，今天的舞會(huì)已經(jīng)結(jié)束,，請(qǐng)你們明晚七點(diǎn)鐘準(zhǔn)時(shí)來(lái)參加我們的兔子音樂(lè)會(huì),。byebye—”師：“今天我們練兔子舞遲到了,，讓我們回去休息休息,，養(yǎng)足精神,，明天再來(lái)!”幼兒喝水休息,。

5,、進(jìn)一步熟練韻律動(dòng)作,，享受游戲情境的快樂(lè)。

兔姐姐上：“小兔子們快醒醒,，我們要去參加兔子音樂(lè)會(huì)啦!讓我們坐上動(dòng)物快樂(lè)小列車,，出發(fā)吧!嗚—”幼兒雙臂搭在前面小朋友肩上成火車狀，蛇行韻律成圈狀,。師：“終于來(lái)到目的地,，讓我們到大草地上找個(gè)位置,，等待音樂(lè)會(huì)開始吧?！变浺魴C(jī)傳出有魔力的聲音：“哈哈,，親愛的兔子朋友們，兔子音樂(lè)會(huì)馬上就要開始了,，在今天的舞會(huì)中，我們將選出跳得最棒的木偶兔子,，做為我們的小舞星，并為他戴上最美麗的花環(huán),。好!讓我們隨著音樂(lè)盡情地跳起來(lái)、動(dòng)起來(lái),、扭起來(lái)吧!”勁舞音樂(lè)響起，眾幼兒表演創(chuàng)編的木偶兔子的各種舞蹈動(dòng)作,。幼兒推選出若干名小舞星,，師為他們戴上花環(huán)，并祝賀他們,。

幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案中班泥娃娃篇七

1.熟悉歌曲,，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞的內(nèi)容有節(jié)奏的做出相應(yīng)的動(dòng)作,。

2.能隨音樂(lè)做繞線、拉線,、釘鞋釘?shù)膭?dòng)作，并自由結(jié)伴表演,。

3.體驗(yàn)鞋匠勞動(dòng)中愉快的心情,。

幼兒經(jīng)驗(yàn)：已看過(guò)鞋匠修鞋,。

圖譜一張。

1.回憶鞋匠的工作,。

鞋匠是怎樣修鞋子的？（針線縫,、敲釘子等,，同時(shí)幼兒學(xué)一學(xué)動(dòng)作）。

2.教師清唱歌曲,。

歌曲里唱了些什么,？（引導(dǎo)幼兒能有節(jié)奏地說(shuō)出歌詞,，并作相應(yīng)的動(dòng)作。）,。

幼兒完整地跟唱。

3.引導(dǎo)幼兒鞏固演唱（我們一起來(lái)做鞋匠,，做一雙什么鞋,？）。

幼兒唱完后問(wèn)一問(wèn),，你的鞋子怎么樣,？

1.幼兒看圖譜，提問(wèn)：做鞋匠先要干什么,？

要求幼兒有節(jié)奏地做動(dòng)作。

2.幼兒找到好朋友,，和好朋友一起跳《鞋匠舞》,。

幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案中班泥娃娃篇八

1．感知音樂(lè)高低變化，想象各種小鳥的動(dòng)作嘗試用動(dòng)作表現(xiàn),。

2．根據(jù)音樂(lè)想象小鳥活動(dòng)的音樂(lè)形象，嘗試大膽用動(dòng)作表現(xiàn),，體驗(yàn)動(dòng)作創(chuàng)編和表現(xiàn)的快樂(lè),。

二,、活動(dòng)準(zhǔn)備。

1．小鳥飛,、捉蟲的ppt。

2．音樂(lè)cd,。

3．小鳥頭飾若干,。

三、活動(dòng)過(guò)程,。

(一)快樂(lè)的小鳥,。

t：森林里有一群可愛的小鳥，你們聽它們?cè)诟墒裁?(安靜的音樂(lè),，引導(dǎo)幼兒想象小鳥在睡覺,。)。

t：清晨小鳥醒來(lái)了,，聽著音樂(lè)跟著媽媽飛到樹林里去,。

t：小鳥飛來(lái)飛去想把春天來(lái)了的消息告訴伙伴,，小鳥是怎么飛的?(引導(dǎo)幼兒動(dòng)作表現(xiàn)小鳥飛翔,。),。

(二)小鳥捉蟲,。

1．完整欣賞,。

t：小鳥飛累了休息一下，鳥媽媽請(qǐng)小鳥聽一段音樂(lè),，聽聽想想音樂(lè)里的小鳥可能在干什么,。(完整欣賞音樂(lè)，鼓勵(lì)幼兒想象音樂(lè)的情景,，嘗試用語(yǔ)言表達(dá),。)。

2．再次完整欣賞,。

t：音樂(lè)里的小鳥在告訴我們它做了三件事，捉蟲,、自由飛翔、高高興興飛回家,，你們聽聽哪段音樂(lè)代表哪件事?(再次完整欣賞)。

3．分段欣賞,。

(1)聽賞第一段(自由飛翔),。

t：這段音樂(lè)小鳥在干什么?(出示相應(yīng)圖片)。

(2)聽賞第二段(小鳥捉蟲),。

t：這段音樂(lè)有變化嗎?小鳥在什么地方干什么?(出示相應(yīng)圖片)。

t：小鳥怎么捉蟲的?(引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小鳥捉蟲的動(dòng)作),。

t：我們和小鳥一起去捉蟲。(幼兒跟著音樂(lè)動(dòng)作表現(xiàn)),。

(3)聽賞第三段(小鳥高興地回家),。

t：小鳥學(xué)到捉蟲本領(lǐng)后發(fā)生什么事?(出示相應(yīng)圖片)。

(4)完整欣賞（再次完整欣賞,，老師配合音樂(lè)解說(shuō),。)。

4．動(dòng)作表現(xiàn),。

t：我們聽了樂(lè)曲,，里面的小鳥在干什么?我們跟它一起去捉蟲吧。(鼓勵(lì)幼兒帶上頭飾,，用動(dòng)作表現(xiàn)三段音樂(lè),。)。

操作提示,。

老師可賦予音樂(lè)于游戲的情景，在分段欣賞后配合音樂(lè)用語(yǔ)言對(duì)音樂(lè)進(jìn)行描述,，一方面對(duì)分段欣賞時(shí)的零散想象做一個(gè)梳理和總結(jié)，另一方面為幼兒將音樂(lè)轉(zhuǎn)化為動(dòng)作表現(xiàn)提供具體的情景,。例如：春天到了，樹葉發(fā)芽了,，花兒開放了，小鳥放聲歌唱,，歌唱春天多美呀,，唱著唱著飛出了鳥窩,。小鳥想：它要學(xué)習(xí)捉蟲的本領(lǐng),，它在地上輕輕地跳著找著，喲,，找到了一條蟲子,，小鳥學(xué)會(huì)了捉蟲的本領(lǐng)，它要趕快回去告訴媽媽,。小鳥張開翅膀飛回自己的鳥窩去了,。

在鼓勵(lì)幼兒根據(jù)音樂(lè)動(dòng)作表現(xiàn)時(shí)，老師做個(gè)有心人,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒創(chuàng)編得好的和別人不同的動(dòng)作,，將這些動(dòng)作在集體面前展示,，與同伴分享,，引發(fā)不斷創(chuàng)新的思維火花,。同時(shí),，老師對(duì)幼兒的動(dòng)作做適當(dāng)?shù)奶嵘?，引?dǎo)幼兒配合節(jié)奏,，注意方向，讓動(dòng)作來(lái)自幼兒,、返回幼兒,。

幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案中班泥娃娃篇九

1,、感受三拍子節(jié)拍的特點(diǎn),，掌握漸強(qiáng)漸弱的唱法。

2,、能根據(jù)樂(lè)曲的節(jié)奏及冬天里的情景創(chuàng)編歌詞,。

3、體會(huì)冬天美的情趣,。

一,、開始部分。

復(fù)習(xí)歌曲《小樹葉》,。2、再次復(fù)習(xí),，把小樹葉離開媽媽的傷心、難過(guò)和春天要回到媽媽身邊的高興勇敢的心情表現(xiàn)出來(lái),。”

二,、基本部分。

學(xué)唱歌曲“對(duì)了,，小樹葉為什么會(huì)落下來(lái)了?”(秋風(fēng)吹的)“聽，風(fēng)在唱歌了,，讓我們一起來(lái)聽一聽”,。

(1)師范唱歌曲一遍提問(wèn)：你聽到了什么?

(2)老師再唱一遍,，仔細(xì)聽好了,。聽清楚了嗎?歌里唱了什么?

(3)我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

(4)我們一起隨著琴聲有節(jié)奏的來(lái)朗誦歌詞,。

(5)師幼一起隨琴學(xué)唱歌曲一遍,。

(6)感受表現(xiàn)三拍子強(qiáng)弱弱的節(jié)奏。這是幾拍子的歌曲?我們一邊唱一邊打節(jié)奏,。

2、創(chuàng)編歌曲,。

(1)剛才我們聽到了風(fēng)的聲音,，你聽這是什么聲音?

(2)除了聽到的聲音，你在教室里能看到什么?在馬路上能看到什么?

(3)請(qǐng)小朋友到前面把編好的歌唱給小朋友聽,。還可以加上動(dòng)作呢,。(幼兒個(gè)別表演唱,。)。

幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案中班泥娃娃篇十

本次音樂(lè)活動(dòng)整體來(lái)說(shuō)幼兒的主體地位和教師的主導(dǎo)作用都體現(xiàn)的比較好,，幼兒能在愉快輕松的氛圍中學(xué)習(xí)音樂(lè),，并能達(dá)到教師預(yù)定的教學(xué)目標(biāo),。在問(wèn)題解決方面也能表現(xiàn)的比較靈活,。對(duì)于音樂(lè)節(jié)奏活動(dòng)中節(jié)奏譜的運(yùn)用與否還有待商確,。

幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案中班泥娃娃篇十一

作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間,。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)教案《山上音樂(lè)家》,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

1.引導(dǎo)幼兒通過(guò)圖片,、故事等多種途徑來(lái)充分感受音樂(lè),，并通過(guò)聲音,、動(dòng)作等來(lái)表現(xiàn)音樂(lè),。

3.培養(yǎng)幼兒隨音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作的良好習(xí)慣。

4.熟悉樂(lè)曲旋律,，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。

5.聽音樂(lè),，嘗試分辨樂(lè)曲的快慢和輕重,，能跟著節(jié)奏律動(dòng)。

1."熱鬧的森林"圖片一張,；小提琴,、笛子、大鼓,、鋼琴,、沙錘、鈴鼓,、碰鈴等多種樂(lè)器,；小松鼠、小白兔,、小鳥,、小狐貍頭飾各一，并布置于教室四周,。

2.幼兒熟悉小提琴,、鋼琴、長(zhǎng)笛,、大鼓等多種樂(lè)器,。

1.教師出示小提琴、鋼琴,、長(zhǎng)笛,、大鼓四種樂(lè)器，引導(dǎo)幼兒討論喜歡的樂(lè)器,。

指導(dǎo)語(yǔ)：

（1）今天,，森林里的小動(dòng)物要請(qǐng)我們開個(gè)小小音樂(lè)會(huì)。你們看,，我?guī)?lái)了什么？

（2）你們會(huì)演奏這些樂(lè)器嗎,？上來(lái)試試。

（3）還有誰(shuí)會(huì)演奏別的樂(lè)器,？

2.引導(dǎo)幼兒傾聽音樂(lè)，理解歌詞內(nèi)容,。

（1）引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽音樂(lè),。指導(dǎo)語(yǔ)：在熱鬧的森林里，住著一群音樂(lè)家,，我們聽聽他們的演奏,。

（2）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)歌曲里說(shuō)了什么，并談?wù)勛约簩?duì)音樂(lè)的感覺,。

（3）教師出示"熱鬧的森林"圖片,，帶領(lǐng)幼兒按歌曲節(jié)奏念歌詞,。

3.引導(dǎo)幼兒再次欣賞音樂(lè),，注意聽樂(lè)曲中四種樂(lè)器音色的變化,，并在此間奏處模仿演奏樂(lè)器的動(dòng)作,。

4.啟發(fā)幼兒分角色表演音樂(lè),。

（1）自由分配角色,。指導(dǎo)語(yǔ)：森林音樂(lè)會(huì)就要開始了,，現(xiàn)在我們來(lái)邀請(qǐng)一些山上的`音樂(lè)家。（教師介紹四個(gè)音樂(lè)家的位置）,。

（2）教師當(dāng)指揮家，引導(dǎo)幼兒分角色表演音樂(lè),。

5.帶領(lǐng)幼兒召開班級(jí)小小音樂(lè)會(huì),，鼓勵(lì)幼兒自由選擇樂(lè)器表演音樂(lè)。

6.教師小結(jié),。指導(dǎo)語(yǔ)：森林音樂(lè)會(huì)到此結(jié)束,，謝謝大家！

用幼兒能聽懂明白的話語(yǔ)幫助幼兒理解,。盡管只有短短20分鐘,，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律,，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以,，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí),，才能達(dá)到更好的效果。

幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案中班泥娃娃篇十二

1,、學(xué)唱歌曲《玩具進(jìn)行曲》，理解歌詞內(nèi)容,，感受歌曲活潑歡快的進(jìn)行曲風(fēng)格。

2,、嘗試簡(jiǎn)單的表演歌曲，激發(fā)幼兒表演的興趣,。

3、幼兒大膽的參與活動(dòng),，并獲得其中的樂(lè)趣,。

（一）,、活動(dòng)導(dǎo)入。

1,、發(fā)聲練習(xí)：

教師彈唱鋼琴曲：1-2-3-4-5（小貓?jiān)趺礃咏校?/p>

幼兒回答：5-4-3-2-1（喵喵喵喵喵）。

2,、出示玩具（小狗,，小貓，小汽車，小娃娃）,。

師：小朋友你們看這里的玩具很多,，他們都想一起出來(lái)玩，可是太擠了,，那你們說(shuō)應(yīng)該怎么辦呢？怎樣才能讓他們有次序的出來(lái)玩呢,？（排隊(duì)出來(lái)）。

（二）,、學(xué)唱歌曲。

1,、教師介紹歌曲名稱，幼兒學(xué)講歌曲名,，教師解釋進(jìn)行曲的意思，教師范唱,。

2,、教師操縱玩具清唱歌曲一遍，提問(wèn)：玩具們排好隊(duì)在唱著一首什么歌曲,？幫助幼兒記憶,。

3、幼兒聽教師范唱后,，每小節(jié)出示圖譜幫助小朋友記憶。

4,、幼兒跟鋼琴演唱歌曲之后,，分角色演唱。

5,、教師提問(wèn)：除了歌曲中唱到的玩具之外,，小朋友想想，還有哪些玩具也來(lái)了,？跟著鋼琴讓幼兒把玩具名稱演唱出來(lái),。

（三）,、嘗試簡(jiǎn)單表演。

1,、聽鋼琴,，教師范跳動(dòng)作一遍，引起幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作的興趣,。

2,、教師跟幼兒一起跟著鋼琴練習(xí)動(dòng)作多遍,。

3,、教師提問(wèn)：除了歌曲中講到的玩具以外,，還有哪些玩具也來(lái)了？讓幼兒把玩具名稱唱到歌曲里再表演出來(lái),。

（四）,、結(jié)束：小朋友們我們是不是也要學(xué)習(xí)小動(dòng)物們，排著整齊的隊(duì)伍很神氣的走到操場(chǎng)上去做游戲??！

教師針對(duì)幼兒今天的表現(xiàn)，及時(shí)的給予鼓勵(lì)和評(píng)價(jià),，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)那些在活動(dòng)中積極參與的幼兒,。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒,，讓他們也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得老師的肯定,，以培養(yǎng)其對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。