作為一名教職工,,就不得不需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學,、合理地支配課堂時間,。那么問題來了,教案應該怎么寫,?那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,,我們一起來看一看吧。
四年級生命生態(tài)與安全教案篇一
我的生活是幸福的,。爸爸疼,,媽媽愛,從來沒有人欺負我然而在那件事以后,,讓我學會了堅強,,學會了獨立。
那是在一個炎熱的暑假,,我和媽媽回老家,,一進門就看見外婆在把泥土里的蔥一棵一棵拔出來放在太陽下曬。我覺得很奇怪,,就走過去,,好奇地問:“外婆,,您在干什么呀?”外婆若無其事地說:“我把從拔出來,,放在太陽底下曝曬,。”我一聽,,著急了:“什么?您要曬蔥,?這蔥不是長得好好的嗎,?被您這么一折騰,不死才怪呢,!”
外婆抬起頭,,笑著說:“我不是那個意思,只是蔥在土里呆久了,,知道每天都會有人來給它澆水,、施肥,從而會產(chǎn)生依賴心理,,根會浮在地表,,不再努力生長,就會慢慢枯萎,。我把它拔出來,,讓它經(jīng)歷了風吹雨打,等蔥再回到泥土里,,就會拼命扎根,,自己尋找水源,到那時,,即使狂風來,,它也不怕了?!?/p>
是呀,,我的生活不就像那普通的蔥嗎,每天都泡在蜜罐里,,大人有什么好吃的,、好玩的都讓給我,漸漸地,,我變得懶惰,,稍有不中意的就耍賴皮。從這時起,,我學會了堅強,,學會了獨立,。
其實,生命是需要翻曬的……,。
四年級生命生態(tài)與安全教案篇二
1,、生字讀寫,關(guān)注本課左右結(jié)構(gòu)字"左窄右寬"的結(jié)構(gòu)特點詞語,,《生命生命》第一課時教學設計,。
2、正確,、流利,、有感情地朗讀課文,初步感受作者對生命的態(tài)度,、思考,,感受生命的意義。
3,、能正確把握文章的主要內(nèi)容,,總結(jié)出文中三個事例的小標題。
一,、激趣導入,,預習檢測
1、白板出示關(guān)于新生的圖片,,同學交流你都看到了什么,?
2、板書課題,,生命 生命
3,、預習檢測
a.出示本課生字。
在預習的過程中你覺得那些字書寫需要注意什么,?
b,、出示生字詞(開火車讀)
師:"有限"的反義詞是什么?(無限)
師:"有限"我們可以利用反義詞來理解的,,這是理解詞語很好的方法,。
師:課文中關(guān)于有限無限有這樣一句話,誰來讀,?白板出示
"雖然生命短暫,,但是,我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值,。"
指導分類識記詞語
二,、初讀課文,概括事例。
(1)讓我們走進課文,,看看杏林子對生命的思索,。
閱讀任務:將課文讀通順,遇到難讀的句子多讀幾遍,。
找出課文中所講的三個小事例,?嘗試用最簡練的語言說一說。
請學生將三個事例以小標題的形式寫在黑板上,。
板書:飛蛾求生,、香瓜子生長、靜聽心跳
(2)小結(jié):同學們真了不起,,能把一段話讀短,,短到能用幾個字來概括,這是一種了不起的閱讀本領(lǐng),。
三、走進作者,,感悟課文
師:同學們看到這些標題中所列事物你們誰有什么疑問嗎,?作者為什么寫生命這么深刻的話題卻用的是如此弱小的事物?她關(guān)注動物,,關(guān)注的只是一只飛蛾,,教案《《生命生命》第一課時教學設計》。她關(guān)注植物,,僅僅是一粒小小的香瓜子,,她關(guān)注的都是弱小的生命,這跟她的親身經(jīng)歷有關(guān),。
1.出示杏林子的資料,,師配樂介紹:
2.師:讓我們帶著杏林子對生命的敬畏大聲的朗讀課文。畫出自己感受深刻或者喜歡的句子待會朗讀分享,。
3.學生交流,,師指導朗讀。關(guān)注標點,。
4.再次齊讀"雖然生命短暫,,但是,我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值,。"
4,、讀到這,如果讓你給課題加標點你會加什么,?再讀課題,,你會怎么讀?(齊讀)
5、小結(jié):回顧大家的朗讀分享,,同學們發(fā)現(xiàn)老師為大家搜集補充了課外資料,,同學們抓關(guān)鍵詞也可以體會含義深刻的句子,關(guān)注標點符號是同學們憑借教材經(jīng)常用到的方法,。今天老師將這三個妙招錦囊送給大家,,以后可要在學習中靈活運用喲。
五,、布置作業(yè):(任選兩個)
1.抄寫課文中的詞語,,并選擇一兩個詞語寫一段話。
2.摘抄課文中含義深刻的語句,,體會并背誦,。
3.課外閱讀:杏林子:《生命頌》
生命 生命
飛蛾求生
磚縫中的瓜苗
靜聽心跳
坊主點評
這篇課文對于小學四年級的學生來說不好理解,學生沒有對生活,、對生命的那種深刻體驗,,特別是這篇文章的作者杏林子獨特的人生經(jīng)歷使她對生命更多了一些敏感而獨特的感受。
杏林子12歲時罹患罕見的類風濕性關(guān)節(jié)炎,,發(fā)病時手腳腫痛行動不便,,只有手指可以動,飽受病痛煎熬,。杏林子在病床上被病痛折磨的樣子,,她的好友三毛看著都覺得不堪忍受。以至于三毛看完杏林子后,,在門外忍不住祈禱說:"神啊,,杏林子太慘了,求您大發(fā)慈悲,,早些接她到您那里安息吧,!" 杏林子聽到后大吃一驚,連忙糾正禱告:"神啊,,關(guān)于這件事你千萬別聽三毛亂說,,您還是聽我的吧。我還沒活夠,,我還有好多事還沒做呢,!"后來,她用她的堅韌走完了她63歲的人生,,而她的好朋友,,四肢健全才華橫溢的三毛,后來卻用自殺的方式結(jié)束了自己年僅48歲的生命,。
四年級生命生態(tài)與安全教案篇三
傍晚我和家人在樓下散步,,上樓時,,發(fā)現(xiàn)二樓的欄桿上有一個巨大的蜘蛛,蜘蛛的頭像一個玻璃球一樣大,,它的腿似乎像一個又長又細的銀針,,那八條腿支撐著它的身子,爸爸看見了害怕蜘蛛嚇到人,,就讓媽媽找了個瓶子,,接著爸爸把蜘蛛裝在了瓶子里,接著又拿出了紙巾和打火機把蜘蛛放在了紙巾旁把紙巾點著了,,蜘蛛在火中不停的掙扎著,,我感到一股生命的力量在火中躍動,那樣強烈,!那樣鮮明,!蜘蛛那種求生的欲望,令我震驚,。
在昏暗又濕潤的地方有著一種植物叫做青苔,,有一首詩“苔花如米小,也學牡丹開,?!鼻嗵苄『苄。坪跤幸涣P∶啄敲创?。但青苔也學牡丹一樣嬌貴的盛開,它生在沒有陽光沒有泥土的地方,,不屈向上,、茁壯成長,即使沒有人注意,。
有一次我們學校有個健康調(diào)查,,女醫(yī)生拿著聽診器放在了我的胸前,四周一片寂靜,,靜的仿佛只能聽見我的心跳聲,,讓我自己都可以聽見自己的心跳聲,那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動給了我極大的震撼,,這就是我的生命,,只是屬于我的。我可以好好地使用它,、也可以白白的糟蹋它,,一切全由我自己做主,我必須對自己負責,。
不苦不累人生無味,。雖然生命很短暫,但是,我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值,!后來,,我終于決定一定要珍惜生命,生命只有一次,,我決不能讓它白白流失掉,,我要使自己的生命,活得更加光彩有力,!
四年級生命生態(tài)與安全教案篇四
這兩天聽說“小悅悅事件”中的肇事車主被判刑了,,這又勾起了我對“小悅悅事件”的回憶和心痛。
說到小悅悅,,大家或多或少都有一些了解吧,!小悅悅事件是在廣州佛山發(fā)生的,在她被撞倒后,,有十八個冷漠的路人經(jīng)過了她的身邊,,直到第十九個路人才救起了她,但終因搶救無效而死亡,。
小悅悅的事件,,讓我很傷心,不僅僅因為我的小名也叫“悅悅”,,更重要是我無法理解大人們的心理,,為什么教育我們小孩子都要互相幫助,樂于助人,,怎么大人們自己卻如此冷漠,,無視生命,我很心痛,!
我想:如果小悅悅的父母能照顧好她,,不讓她跑到路上,那就不會發(fā)生慘??;如果第一汽車司機能夠及時注意,遵守交通規(guī)則不逃逸,,那也就可以避免,;如果第一個經(jīng)過的路人及時發(fā)現(xiàn)小悅悅,并對她伸出授助之手,,那也許可以挽回她的生命,。
當然,沒有如果,,所以我很難過,。雖然,,大人們也解釋了諸如好人會被誣陷等說詞,但我想不能因為吃飯被噎著了,,就不吃飯了吧,!所以我真心希望大家都能互相幫助,是體現(xiàn)在行動上,,而不是一句說教的話語,。我也真心希望每個人都能多一點熱情,少一點冷漠,。在大人們教導我們關(guān)愛自己生命的同時,,也多關(guān)愛他人的生命?!坝枞嗣倒?,手有余香”,讓這個社會多充滿一些關(guān)心,,多充滿一些愛吧,!
四年級生命生態(tài)與安全教案篇五
星期天,爸爸媽媽帶著我和妹妹一起去華山游玩,,在坐纜車的時候,,我無意中看見了一棵小松樹,那可真讓我吃驚,,因為,,那棵小松樹是長在懸崖峭壁上的!這讓我感受到了生命的力量是那么強大,!
這些事,,使我明白了生命是偉大的,是勇敢的,,是值得我們珍惜的。我們不能白白地糟蹋生命,,要讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值,!
四年級生命生態(tài)與安全教案篇六
爸爸一有空就常去釣魚。每次釣魚回來,,戰(zhàn)利品有許多,。
有一次,爸爸竟然釣回來一條全身金黃的小金魚,,好漂亮呀,!我連忙把它放在魚缸里養(yǎng)了起來。我怕小金魚孤獨,,同時放入了一條差不多大小的鯽魚,??墒菐滋旌螅■a魚死了,,漂浮在水面上,。而小金魚卻仍然快活地游著。我不禁疑惑起來:這是為什么呢,?我不是都給它們喂食的嗎,?難道這條小鯽魚有病嗎?我的實驗為了解開疑惑,,我又選了一條鯽魚,,放入魚缸里。我發(fā)現(xiàn)鯽魚在上面游,,而金魚在下面游,,看,它們多快活呀,!每天,,我定時給它們喂適量的食物??捎譀]過多久,,這條鯽魚也死了。
為什么別人都說鯽魚活得長,,可這兩條魚又怎么了,?難道它們在一起不合適?我又找了一條鯽魚,,這一次和金魚分開養(yǎng),,可不知怎么回事,沒過兩三天,,鯽魚還是死了,,而金魚至今還自由自在地游著。我的研究看來,,金魚的生命力真的比鯽魚強,,可為什么書上、網(wǎng)上以及大人們都說鯽魚生命力比金魚強呢?我?guī)е@個問題進行了研究調(diào)查,。
紅金魚俗稱紅鯽或金鯽魚,,它是現(xiàn)代各種金魚的'祖先。其形狀與普通鯽魚相似,,體型狹長,,頭部偏尖,小眼睛,。大多為單尾鰭,。游動很快,,生命力強,對水質(zhì)要求不高,,不管是井水,、泉水、河水或含氯量不高的自來水均能存活,。屬雜食性魚類之一,。它離水2~3小時只要身體還沒干就可以活。如果身體保持濕潤的話5個小時內(nèi)都沒有問題,。
哦,!事實證明,金魚的生命力比鯽魚強,!難怪我國明代偉大的本草學家李時珍在他的《本草綱目》中寫有:“金點有鯉鯽鰍數(shù)種,,鰍尤難得,獨金鯽耐久,,前古罕知”.......
四年級生命生態(tài)與安全教案篇七
我們的生命是一段看不到的終點,、也沒有歸途的路,因此我們必須跑起來,。
——題記,。
人生正因為有夢,才有奔頭,,讓自己跑起來,,穿越那片陰暗的沼澤;讓自己跑起來,,飛過那片寬廣的滄海,;讓自己跑起來,讓夢不再是期待,,讓成功為自己添彩,。
卓文君知道了司馬相如有二心,便道出:聞君有兩意,,故來相絕決這樣的狠話,。是因為她明白人并不只是為愛而生,她一個才女,,要是不能領(lǐng)會這點精神,豈不叫人笑話,?于是,,在這場情愛中,她勝利了,,正是她不甘以今生已過也,,愿結(jié)來世緣這樣的念頭日子,。于是,她跑起來,,跑出了勝利,。
人要抵達彼岸,必須得先經(jīng)歷黑暗和痛楚,,只有在這一路上,,不斷的奔跑,光明才會出現(xiàn),。
讓自己在生活中奔跑吧,,對于越來越接近的東西,不需要猶豫,,因為它最終會成為我們的經(jīng)歷,,成為我們一路以來的見證。
我們的生命是一段看不到終點,、又沒有歸途的路,,所以,在日常生活當中,,跑起來,,抓住我們能抓住的東西。跑起來,,即便得不到,,也無遺憾了。
生活中,,唯有邁開步伐,,跑起來,生命才會大放異彩,。
四年級生命生態(tài)與安全教案篇八
近幾年,,在寧波涌現(xiàn)了許多最美人士,如“最美姑娘”,、“最美媽媽”……近段時間,,又讓我唏噓不已的是“最美司機”——吳彬。
吳斌這位普通得公交司機,,在危險降臨的第一時間里,,不顧個人安危,勇敢地保護大家的生命安全,,最后不幸倒在了公交車上,。在他面臨死神的那一刻,還忍著疼痛,安慰大家冷靜下來,,不要慌張,,把自己的最后一刻也奉獻在他熱愛的崗位上。
這,,不由得讓我聯(lián)想起葉欣的故事,。在2003年廣州流行一種名喚非典的傳染病,作為護士長的葉欣,,沖在前鋒,,為患者吸痰,患者的分泌物還濺了她一身,,可她從不皺一絲眉,,從不往后退一步……終于那名患者康復出院了,患者出院的那一天也是葉欣犧牲的日子,。
吳彬與葉欣的故事,,使我深切地懂得人活在世界上的意義,正如巴金所說的:“我的一生始終保持著這樣一種信念,,生命的意義在于付出,,在于給予,而不是接受,,也不是爭取,。”在吳彬和葉欣等最美人士身上演繹著生命的崇高和偉大,。
吳彬和葉欣的離去是光榮的,,他們因為救他人而倒下的,他們倒在了拯救他人的圣臺上,。他們讓世界明白,,生命的價值在于無私奉獻,這些可親可敬的愛心人士,,用自己的生命保全了他人的生命,,他們用動人的故事譜寫了一首首生命之歌。
我們雖然不能像吳彬和葉欣擁有那樣轟轟烈烈的壯舉,,然而,,我們可以從小事做起,從最平凡的事情做起,,譜寫一首閃亮的生命之歌,。
四年級生命生態(tài)與安全教案篇九
我的腦子時常在想:“生命的意義是什么呢?”
有一次,,婆婆在我家對面已拆了的房子的廢墟上,,撒了一把油菜種子。我非常的納悶,提高嗓門,,有些疑惑地問道:“婆婆,你怎么把這么多種子種在這干燥,,陰暗的廢墟的磚縫里,,這不是在浪費人力,物力嗎,?”婆婆笑了笑,,非常樂觀地說:“不要看眼下只是一片廢墟,但只要在上面撒上這一把油菜種子,,經(jīng)過風雨的洗禮,,這一片貧瘠的土地就會改天換地的變成油菜花的世界?!薄霸谶@個地方種油菜花,,能活嗎?”帶著疑惑,,我不禁又問,。婆婆堅定而又自信的說:“一定能活,而且還會開出繁榮,,美麗的油菜花,。因為油菜花是植物中最善于挑戰(zhàn)的勇士,只要它能破土發(fā)芽,,即使沒有土壤和充足的水分,,它也能不屈向上,茁壯成長,?!?/p>
轉(zhuǎn)眼間,秋冬已過,,我家對面的貧瘠的土地上已經(jīng)呈現(xiàn)出一片欣欣向榮的景象,。金黃的菜花把廢墟裝扮成了美麗的大花園。微風吹來,,淡淡的清香沁人心脾,。走進這花的海洋,偶爾看見幾簇青草和油菜花作伴,,或者幾株蘿卜花和油菜花爭艷,,雨后還能看到那光溜溜的小蚯蚓為油菜松土呢。燦爛的春日里,,微風輕輕的吹拂著油菜花曼妙的身姿,,油菜花迎合著微風,跳著迷人的舞蹈,仿佛在迎接著豐收的喜悅,。望著它們歡快的舞蹈,,我仿佛看到了他們的樂觀、勇敢,、堅強的心靈,。那一瞬間,我明白了,,生命的意義是什么,?是——挑戰(zhàn)。
生命就像戰(zhàn)爭:在生與死之中搏斗,;在成與敗之中競爭,。生命就像磨刀鑄劍:只有在殘酷的生活著才能變得堅強;只有在失敗中獲取成功,。挑戰(zhàn)是生命的必備品,。沒有挑戰(zhàn),就不能磨礪人們堅強的意志,;沒有挑戰(zhàn),,人生就活得意義。
總而言之,,生命就是一次充滿挑戰(zhàn)的旅途,!
四年級生命生態(tài)與安全教案篇十
美好的世界里,有著無數(shù)的生命,,有的偉大,,有的渺小,但我最欣賞的卻是一種不起眼的卻有著頑強的生命植物——仙人掌,。我和好朋友去花卉市場買花,。我對老板說:“給我種一盒最好養(yǎng)的花,好嗎,?”老板帶我來了仙人掌區(qū),,仙人掌的形狀有圓的,扁的,,長的形狀不一,。仙人掌的顏色有紅的,藍的,,綠的,,粉的五顏六色。老板給我挑了盆扁的仙人掌,。老板說:“就它吧,,可以一個月不澆水?!蔽艺f:“好?!?/p>
之后,我拿回家仔細觀察,一根刺時刻嚴防著外界的的侵害,它并沒有其它植物的根,卻有著其它植物沒有的外殼,。
突然,我有一個想法:把它打開,,看看里面有什么。于是,,我開始動手,,我用很厚的紙握住它,還戴了一幅手套,,拿著刀,,卻無從下手,最后把它切開,,里面不是堅硬的殼,,而是枝液體,就像死前流出一滴滴淚珠,。原來,,它內(nèi)心很脆弱,我不忍心將它扔掉,,只好用布將切開的綁好,,重新植入盆內(nèi)。
兩個星期后,,意想不到的事情發(fā)生了,,它又活了過來。我驚訝極了,,它頑強地從死亡邊緣掙扎回來,。
美好的世界里,有無數(shù)生命,,有偉大,,有渺小,但我最喜歡一種不起眼的——仙人掌,。
四年級生命生態(tài)與安全教案篇十一
生命因愛更精彩,。生命是晴天里的一輪太陽,五光十色,,分外耀眼,,而愛則是架在藍色天空下的那一抹彩虹,,光彩奪目,太陽由于彩虹的映襯更顯生機,,而生命則因愛更加精彩,。
我們出生的時候都是健全的,而有些小孩子出生卻是不完整的,,但他們依然沒有放棄生命,。
比如說杏林子,杏林子在十二歲時患上類風濕關(guān)節(jié)炎,,全身都不能動彈,,只有右手的大拇指和食指稍微可以動一動。于是她下定決心,,一定要在活著的時候出一本自己寫的關(guān)于生命的書,。之后,杏林子把自己活著時候發(fā)生的事融進了自己的作品中,。最后,,杏林子在六十六歲時因類風濕關(guān)節(jié)炎不幸去世。但她在世上的時候完成了自己的心愿——寫一本關(guān)于生命的書,。
在現(xiàn)實生活中,,除了人會珍惜生命,熱愛生命,,小小的樹,,也會珍惜自己的生命,克服“惡魔,?!?/p>
我們小區(qū)里的一棵小樹,一到夏天,,蟲子都只來啃它,,啄木鳥也不啄它身體里的害蟲,環(huán)衛(wèi)工人也要把清掃的垃圾倒在它那里,,但是,,它卻沒有害怕“惡魔”,頑強生長,。過了幾年,,它終于長成了一棵參天大樹。這就是生命的力量,。
四年級生命生態(tài)與安全教案篇十二
那天放學,,媽媽在盒子中泡了些豆子,每隔一天,,都要換一次水,,用木蓋蓋上,,一天,兩天……五天,,我發(fā)現(xiàn),,豆芽居然把木蓋頂開了,我驚嘆不已,。
上個星期六,,我姐姐給我買了一個“阿貍”的花瓶,我按照上面的說明,,做了一次,,它說五至十天長出小草。在我的精心照顧下,,結(jié)果,,五天就長出來了!
張海迪五歲時因高位截癱,,胸部以下完全失去知覺。她卻自學了幾國語言,,翻譯了許多外語著作和資料,,出版了100多萬字的小說,還自學醫(yī)學知識,,為別人治療,。
張強是個肢體殘疾的孩子,6歲那年一場車禍,,使他再也不能像正常孩子一樣奔跑,。然而,就是這個左手不能伸展,,右腳前腳掌被截去一般的孩子,,在“5.12”地震中英勇救出4名同學。
生命既是脆弱的,,也是堅強的,;生命既是短暫的,又是永恒的,。只要心中有信念,,脆弱的生命會變得堅強無比,只要心中有信念,,短暫的生命也會變得永恒,。
四年級生命生態(tài)與安全教案篇十三
有一次,我在攀登泰山的過程中看到一株野菊花,,它的生長環(huán)境十分惡劣,,周圍亂石成堆,,既沒有肥沃的土壤又沒有合適的水源,但它仍然堅持著不屈向上,,破石而出,,茁壯成長。在亂石堆里顯得那么傲然挺立,。雖然它十分柔弱但是它仍然堅強的活著,,我想生命的意義在于你怎么勇敢地堅持著生長。
生命是堅強的,,但是同樣也是脆弱的,。
四川汶川大地震的時候,地動山搖,。不到一分鐘房屋倒塌,,大地破裂。地面上流出了一道道縫隙,,無數(shù)條鮮活的生命被掩埋在了瓦礫之下,,十幾萬人就這樣失去了寶貴的生命。
在大災面前英勇無畏的武警戰(zhàn)士,、可親可敬的醫(yī)護人員,、無私奉獻的救援人員他們在第一時間趕赴災區(qū)。他們不顧自身安危用雙手抬起了沉重的石板,,救出那些幸存者們,。正因為有了這些人的保駕護航,幸存者們在瓦礫堆下的堅持才變得有意義,。
在運動之后,,我最期待的就是那砰砰的心跳聲,那沉穩(wěn)而有規(guī)律的心跳聲給我了極大的震撼,,我從來沒有覺得哪種聲音會令人激動,,這就是我的生命,相信很多人都有這種經(jīng)歷,。
生命的意義在于勇敢的堅持,,在于對生命的敬畏。這就是我認為的生命的意義,。
四年級生命生態(tài)與安全教案篇十四
命是大自然的恩賜,,它是以多種方式呈現(xiàn)出來的。堅韌不拔的樹木,、五彩繽粉的花朵,、自由自在的鳥兒、翩翩起舞的彩蝶,、青翠茂盛的小草,、無水不息的魚兒……來自于那里,?之所以人們的訴說——生命。
生命是我們生活中的唯一需要,,每一種生命都有其存生的價值和意義,,所有生命之間都有著微妙的和諧關(guān)系。
生命是我們,,它是我們所有的一切前程,,失去了它,我們等于失去了一切,。生命是我們最,、最容易忽略的東西,我們把生命看得太平凡了,,一切習慣的東西我們常常會忘記它,,因此,人們在道理上都知道生命的重要性,,實際上卻常常做一些浪費自己生命的事情,,比如:吸煙、大量的喝酒,、不講衛(wèi)生,、小學生上網(wǎng)等等。有很多人為虛名浮利而忙碌,,卻不愿意花時間來讓生命感到快樂,來做一些實現(xiàn)生命本身的價值的事情,,往往是當我們的生命真的收到威脅的時候,,才去珍惜生命,生命是不可替代的,。
生命,,有時候醒悟已經(jīng)為時太晚,損失的已經(jīng)不可換回,,我們浪費了太多,、太多的時間了。
我們要珍惜自己的時間,,人生最重要的財富就是時間,,時間是人生最初的財富,但是人們在人生的道路上經(jīng)常會忽略自己擁有的這筆財富,,往往在追逐金錢和地位的時候,,忽略了這筆財富。我懂得,,一分鐘會做許多事情的,,我們?nèi)菀资茈娨?、電腦的吸引,打電話是沒完沒了的,,總而言之“浪費時間,,就等于慢性自殺”。
四年級生命生態(tài)與安全教案篇十五
我是一顆小小的飛碟瓜種子,,我和兄弟姐妹們被裝在一個黑洞洞的袋子里,,一直盼望著有人把我?guī)ё撸屛铱煲稽c見到陽光,。
忽然有一天,,我被人帶走了,來到了一個新家,,當紙袋打開時,,我發(fā)現(xiàn)主人是一個小男孩。小主人把我和兄弟姐妹們輕輕的埋進肥沃的土里,,澆上水就走了,。躺在松軟、溫暖的土里,,我想:“一定要快點發(fā)芽,、長大、結(jié)出美味的果實讓小主人品嘗,。
過了四五天,,大哥和五弟先發(fā)芽了,我很著急,,就努力的發(fā)芽,。于是每天肚子喝的脹脹的,吃的.飽飽的,,肚子被撐的痛痛的,。吃飽喝足又用頭和腳不停的撞身上的硬殼,一天天過去了,,頭上撞出了大包,,腳被磨出了鮮血。功夫不負有心人,,又過了四天,,我終于把外殼撞破發(fā)芽了,頭上頂著堅硬的外殼就迫不及待地鉆出了土壤,。我終于見到了明媚的陽光,,高興的手舞足蹈。
就在這時,小主人來了,,見到我用嬌嫩的綠芽頂著重重的外殼就著急的鉆出土壤很高興,,急忙叫來媽媽和他一起觀看。聽著小主人對我的表揚,,我的心里美滋滋的,。就在這時,小主人慢慢靠近我,,小手小心翼翼拽我頭上的外殼,,一下、兩下我大聲的呼叫:“不要拽,!不要拽,!突然,我的眼前一黑,,大叫一聲就失去了知覺,。等我慢慢蘇醒過來時,我知道我的生命就要結(jié)束了,,但我用盡身體最后一點力氣對兄弟姐妹們說:“再見了,,請大家不要傷心,我會化作泥土繼續(xù)陪伴你們的,,再見了陽光,,再見了小主人”。我輕輕的閉上了眼睛,。
后記:我就是那顆小種子的主人,,我?guī)е鴿M心地希望想幫助它脫掉外殼,快快成長,,可我不知道這樣卻輕易的結(jié)束了它的生命,,原來種子的生命是那樣的脆弱,我們真應該珍惜生命,。
四年級生命生態(tài)與安全教案篇十六
假如讓我用一個詞去詮釋生命,,我會選擇微笑,;假如讓我用一個表情去傳遞真情,,我會選擇微笑;假如讓我用一種方式去珍愛生命,,我會選擇微笑,。
微笑——恒古不變的表情,世界上動人心弦的微笑無非是黑暗之中浮現(xiàn)的點點燭光,,無非是隆冬時熊熊燃燒的火焰,,無非是炎炎夏日里一絲清涼的風。
直到現(xiàn)在還記得,那一篇文章:
眼前,,是你絕塵離去的背影,。我站在原地,想要追上去,,但是,,面前仿佛有一堵高墻橫在我們之間,我想奮力去推到它,,卻終于于事無補,。
班級里新官上任的我站在講臺上做著自我介紹。良久,,臺下響起了暴風雨般的掌聲,,但是我心中卻毫無得意之意,反而,,卻是滿溢的憂傷,,因為我清楚地看到,角落你蒼白的臉色以及的眼神,。
陽光透過窗欞射進來,,在微黃的紙張上跳躍。鮮紅的80分刺痛了我的眼睛,,我無力的趴在桌子上,。忽然眼睛一亮,我欣喜地拿著試卷向你走來,。小心翼翼的開口:“可以給我講解一下嗎,?”我指著打著紅叉的一道題,微笑的望著你,?!皼]空兒?!北涞穆曇艉翢o預警的響起,。一滴眼淚低落,“對不起,?!蔽肄D(zhuǎn)身,苦笑,,欲離開,。難道五年的友情真的就那么不堪一擊么?“等等,?!蹦憬凶∥遥澳牡李}?”依舊冰冷的聲音,,可我卻欣喜若狂,。“這道,?!蔽页阄⑿ΑN夷樕弦呀?jīng)被晶瑩的淚花溫暖,,我拉起你的手“對不起,,我不是故意的。我們可以回到從,,好么?”你拉緊我的手,,朝我微笑:“不要再說對不起了?!?/p>
轟,。那堵高高的墻垮了,沖破了彼此心中的隔膜與鴻溝,,我們緊緊地擁抱在一起,。
一個微笑是那沖破一堵高墻的洪水,是那重拾其友情的美妙音符,,是那一段曙光照耀的人生,。
一個微笑喚醒了一個人光明的心境;一個微笑重拾起自信和美好樂章,;一個微笑帶來一段光輝的人生,,它表達生命的價值,,,詮釋著青春的美妙,。
細微之處見真情。早晨,,來到學校,,同學間不語的微笑互相傳遞交融,師生之間真誠的微笑,,傳遞著濃濃的情誼,。我想,太陽也會跟著微笑,,無私照耀萬物生靈,。是啊,,人與人彼此之間的友情因微笑而更加牢固,。
讓我們一起笑著享受生命,笑著面對生活。用微笑感受身邊的一切,,用微笑為生命代言,,用微笑讓世界變得更美好。
四年級生命生態(tài)與安全教案篇十七
一顆種子,,在石縫的掙扎中,,堅持不止,成就峭壁上那最亮麗的風景……,。
人生便如一塊香料,,是只有在堅持的信念為柴,堅守的行動為火炙烤中才能散發(fā)出最濃郁的芬芳,。門羅每天堅持寫作,,終獲諾貝爾文學獎;芭蕾舞演員堅持每天訓練,,終能為世界矚目,。生命不息,堅持不止,。
楚大夫沉吟澤畔九死不悔是對祖國的堅持,,魏武帝揚鞭東指壯志天涯是對土地的堅持,李商隱巴山夜雨獨守燭火是對愛情的堅持,。
堅持是只向前看,,永遠不停下通向彼岸的步伐。堅持是向前的道路,,也是人生道路上的一盞燈,,有了它,就能走得更好更遠,。
貝多芬,,家喻戶曉的天才音樂家。作為音樂家,,他卻不得不面對一只耳朵失聰?shù)木薮蟮拿\玩笑,,可是他沒有放棄,因為生命不息,,堅持不止,。他以旋風閃電般直擊人心的音樂扼住了命運嘲笑他的喉嚨。正是堅持,,給予了他這種力量,。
米勒,法國著名畫家,、藝術(shù)家,。他一生以農(nóng)民的身份抗爭法國宮廷的華美畫室,。他寧愿在小木屋中作畫,也絕不讓別人的雙腳玷污他的土地哪怕一平方厘米,。是什么讓他的畫作閃閃發(fā)光,?是堅持。
西西弗斯因為觸犯了諸神,,諸神罰他將巨石推到山頂,,而由于自身的重量,巨石還總是滾下去,,西西弗斯不得不下山再往上推,。諸神覺得沒有比這種機械重復。無休止的勞動更嚴厲的懲罰了,。而西西弗斯則樂此不疲,,用每一個堅實的腳印書寫自己不懈的追求與充實的人生。堅持就是這樣一種勤勉的跋涉,。淡泊的心境,。一種剛硬的精神氣質(zhì),一種壁立千仞無欲則剛的節(jié)操,。
水滴石穿是一種堅持,,愚公移山是一種堅持,精衛(wèi)填海也是一種堅持,。我們需要堅持,。人生因堅持而精彩,世界因堅持而美麗,。
生命不息,,堅持不止。
四年級生命生態(tài)與安全教案篇十八
生命當負重,,因為負重的生命異常絢麗,。
一桅桿,剛降下了初春的殘云淡月,,又升起了晚秋的白荻勁風,,歷史的煙云融進古銅色的香爐,青煙繚繞著蒼老的記憶,。淚流盡,,心破碎,原以為你已悲赴黃泉,;身體殘,,心盡鎖,原以為你已服藥自盡,;朋友棄,,親人離,,原以為你已引刀自刎??墒牵銋s堅強地活了下來,,意志似山,,巍然不動,剛毅如鐵,,臨危不懼,,你沒有將悲痛和恥辱寫在臉上,懷揣著一份責任和信念,,你決定這段坎坷的人生,,抗起這場負重的生命。于是,,《史記》鑄就,;于是,名垂青史,;于是,,留下了“史家之絕唱,無韻之《離騷》”的傳世美譽,。
司馬遷,,你寄希望于你負重的生命,不在乎拋棄與背叛,,不在乎挫折于失敗,,將悲痛于苦難化作一縷縷繚繞青煙,飄散于人生的漫漫長河,,你輕輕拂袖,,留下一脈馨香,千古留芳,。
赤壁懷古,,冷觀蕭蕭暮雨。歷史的洪鐘已消逝在時光的滌蕩中,,歲月的痕跡已湮沒在來來往往的車轍里,,而前人與先哲的智慧卻越過了時光的沖洗和歲月的刷新,愈發(fā)閃爍著熒熒光華,。孟德曾在這里痛吟悲歌,,周瑜曾在這里把酒臨風,談笑風生,,而真正把赤壁的豪邁上演得淋漓盡致的卻是你,,蘇軾,。你心境澄澈透明如冰,目光平靜淡泊如水,,官場上的險惡沒有侵蝕掉你樂觀向上的心,,豁達豪邁的情,你坐笑于此,,伴著涓涓細流聆聽習習古風,。對待官場上的排斥,你一笑而過,;對待貶謫的遭遇,,你淡漠不語。你寄“千里共嬋娟”鄉(xiāng)思,,但你不抒“逢秋悲寂寥”的惆悵,;你才華橫溢,遭人妒忌,;你身正不阿,,遭人排擠但你卻始終做你自己,無所謂世人的閑言碎,,無所謂事物的悲喜,,無所謂自己的遭遇,你只愿坐觀庭前花開花落,,笑看天上云卷云舒,。
故園神游中蒼銀白發(fā)于皎潔月光交相輝映,一樽還酹明月,。這豪邁的舉杯淡逝了多少憂傷,,卻成就了你的豁達與灑脫!
殘陽如血,,大浪淘沙,,風蕭蕭兮易水寒。萋萋烏江畔,,金戈鐵馬殘,。你手持寶劍,目光決絕,,毅然割斷心愛之人的咽喉,,隨即拔劍自刎,只留下兩行清淚暗自滴墜,。多想奏一曲哀婉的琴瑟為你送行,,換來的卻是淚眼婆娑;多想譜一篇悼念的詞曲為你永世吟唱,,卻寫不出只言片語,。西楚霸王,,你承載著江東父老的心愿,你背負著家族傳遞的使命,,你所向無敵,,你英勇蓋世。你決然吟唱:“力拔山兮氣蓋世,,時不利兮騅不逝,,騅不逝兮可奈何,虞兮虞兮奈若何”漫天殘云,,楚歌聲里,,你吟唱生命的壯麗,,你用你的生命為世界添了一朵悲壯之花,,它傲立于你負重的生命,你用淋淋鮮血將它澆灌,,它為你怒放,,回報你曠世的壯美絢麗。
你浩然正氣響徹萬里,,拋頭顱,,血可滴,撒下男兒淚,,映出天地輝,。
空船易翻,負重之船最穩(wěn)當,。被風刮倒的是無基之樹,,只有根深干粗之樹才能屹立于萬峰之顛。生命當負重,,因為負重的生命回報我們勇敢,、穩(wěn)健、悲壯,、豪邁,,還有成功!
四年級生命生態(tài)與安全教案篇十九
“我的一生始終保持這樣一個信念,。生命的意義在于付出,,在于給予,而不是在于接受,,也不是在于爭取,。”想必這句話大家一定都很熟悉,,這是大作家巴金的名言,??墒牵覅s感覺這句話是用來贊美母親的,。
因為母親把我們生下來,,也就是給予我們生命。誰給我們生命,,我們就從哪來,。
母親就是給予我們生命,含辛茹苦把我們帶大,,卻不求回報,。為我們付出了她所有的時間、金錢,、精力甚至生命,。
有一次媽媽過生日,我想送給媽媽一件她希望得到的禮物,??墒菋寢屢亩Y物卻是我一時半會兒送不了給她的禮物——好的習慣。我問媽媽:“可不可以換一個禮物,,我給你買條裙子吧,?”媽媽說如果你是問我希望的禮物,那么就是這個了,。好習慣能成就人的一生,,這是在為我以后“鋪路”的禮物。媽媽就是生日也不忘給我們祝福,!
還有媽媽一直希望我和妹妹能夠?qū)W會一門樂器,。為此,她在我們身上花了大量的時間,、金錢讓我學樂器,。媽媽也從來沒有要求我要像老師一樣彈出美妙的音樂。只要我每天進步一點點就夠了,,他就像馬小跳的媽媽一樣可以放棄任何時間陪著我彈琴,,雖然我還是放棄了樂器,但是媽媽只是在暗暗心痛我的未來,。
這就是媽媽,,只會為你付出、給予,,卻從不求禮物和成績優(yōu)秀的人,。教會你做一個好人,愛惜生命的人!