在現(xiàn)代社會中，人們面臨著各種各樣的任務(wù)和目標(biāo),，如學(xué)習(xí)、工作,、生活等。為了更好地實現(xiàn)這些目標(biāo),，我們需要制定計劃,。因此，我們應(yīng)該充分認(rèn)識到計劃的作用,，并在日常生活中加以應(yīng)用,。下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文，希望大家能夠喜歡!

七年級語文教學(xué)計劃篇一

新春伊始,，雪花還在飛舞,，瑞雪兆豐年，新的學(xué)期定是充滿豐收的一學(xué)期,。本學(xué)期為了提升學(xué)生的語文素養(yǎng),，為進一步學(xué)習(xí)語文奠定堅實的基礎(chǔ)，現(xiàn)在我擬定教學(xué)計劃如下：

1,、學(xué)生對語文課的認(rèn)識和理解有了拓展,。

2、能大膽嘗試和探究問題,，開放性的問題有自己的見解。

3,、大部分學(xué)生對語文學(xué)科有濃厚的興趣,。

存在的不足是：

1、學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣養(yǎng)成有待提高,。

2,、學(xué)習(xí)比較盲目，目標(biāo)性不強,。

3,、學(xué)習(xí)的主動性、合作探究意識不強,。

4,、基礎(chǔ)參差不齊，兩極分化嚴(yán)重,。

5,、積累較少，閱讀面不廣,。

1,、從語文學(xué)科的特點出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過程中,，提高思想認(rèn)識,，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣,。

2,、語文教學(xué)中，要加強綜合,，簡化頭緒,，突出重點，注重知識之間,、能力之間以及知識,、能力、情意之間的聯(lián)系,，重視積累,、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。

3、要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語文教學(xué)的過程中,，指導(dǎo)學(xué)生運用比較、分析,、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察、記憶,、思考,、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

4,、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,，科學(xué)地訓(xùn)練技能,，全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式,。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習(xí)。

5,、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實踐的機會,。

6,、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

7,、實行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進行分層教學(xué),。

8,、對學(xué)生進行雙基教學(xué)，做到既教書又育人,。

9,、實行“雙體互促”課堂教學(xué)，培養(yǎng)合作精神,，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績,。

10、實行互批共批,，以改促寫的作文教學(xué),，有效提高作文水平。

11,、優(yōu)化作業(yè)管理,，做到每課過關(guān)，單元過關(guān),。

12,、實行培優(yōu)輔差,，面向全體學(xué)生,。

13、加強學(xué)生的閱讀量,，培養(yǎng)興趣,，提高寫作水平。

14,、讓優(yōu)生幫差生,，實行“一幫一”學(xué)習(xí)語文,。

15、課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語解說等,鍛煉表達(dá)能力,。

周次,。

教學(xué)內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo),。

重點難點,。

備注。

1---3,。

1,、童年的朋友。

2,、一面,。

3、我的老師,。

4,、展示華夏文化魅力。

5,、趙普,。

誦讀欣賞：

古詩二首。

周總理,，你在哪里,。

寫作。

口語交際：

做一回小記者,。

1．繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生利用工具書解決疑難字詞的良好習(xí)慣,，能準(zhǔn)確讀寫漢字。

2．引導(dǎo)學(xué)生利用圖書館,、網(wǎng)絡(luò)等資源搜集學(xué)習(xí)資料,，擴大閱讀量。

3．讓學(xué)生獲取觀察人物,、描寫人物的基本方法,，掌握幾種品讀作品的方法，逐步養(yǎng)成品讀作品的良好習(xí)慣,，為形成個性化閱讀打下基礎(chǔ),。

4．感受五位或平凡或偉大的人物身上所散發(fā)的獨特精神魅力，形成對人物風(fēng)采的正確認(rèn)識,，提升自己的精神品格,。

5．掌握采訪人物的基本技巧，嘗試進行人物采訪，提高自己的活動組織能力和口語交際能力,。

讓學(xué)生獲取觀察人物,、描寫人物的基本方法，掌握幾種品讀作品的方法,，逐步養(yǎng)成品讀作品的良好習(xí)慣,，為形成個性化閱讀打下基礎(chǔ)。

介紹名人事跡,，推薦優(yōu)秀讀物,，鼓勵學(xué)生進行課外閱讀。

4----6,。

6,、從百草園到三味書屋。

8,、三顆枸杞豆,。

9、我們家的男子漢10,、柳葉兒,。

誦讀欣賞：

兩小兒辯日,。

黃紗巾。

寫作。

口語交際：

勸告,。

1．了解作者筆下多彩的童年生活,，感受作者的真情實感,，體會文章的樂趣,；

2．能就作品中的人物和事件，展開聯(lián)想,，談?wù)勛约弘y忘的童年趣事,；

4．學(xué)會在口語交際中善于抓住對方心理特點，運用多種方法勸告他人,。

能運用自己喜歡的閱讀方式,，品賞散文含蓄、生動,、簡練,、優(yōu)美的語言，豐富自己的語匯,、并加以積累,。

結(jié)合具體的文學(xué)作品加深對課文的理解。

7----9,。

11,、人民英雄永垂不朽。

12,、巍巍中山陵,。

13、凡爾賽宮,。

14,、短文兩篇。

黃鶴樓于園,。

誦讀欣賞：

寫作,。

文筆精華。

口語交際：

話須形象才動人,。

1．了解一些中外有名建筑的特點,，品味其文化內(nèi)涵，體會人類的勤勞,、智慧和對美的追求,。

2．了解說明文語言的特點，體會課文準(zhǔn)確生動的語言,。

3．學(xué)習(xí)記敘和說明有機結(jié)合的寫作方法,，理解課文寫作的線索。

4．說話時注意運用多種修辭方法,，把話說得生動形象,。

1．了解說明文語言的特點，體會課文準(zhǔn)確生動的語言,。2．學(xué)習(xí)記敘和說明有機結(jié)合的寫作方法,，理解課文寫作的線索。

課外搜集一些介紹中外有名建筑的資料閱讀,，交流,。

10---11。

期中復(fù)習(xí)：

指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)第一至第三單元,。組織學(xué)生參加期中考試,。

復(fù)習(xí)鞏固第一至第三單元知識，使學(xué)生系統(tǒng)地掌握語文知識,。通過扎實的訓(xùn)練提高學(xué)生的語文能力,。

系統(tǒng)地掌握語文知識，提高學(xué)生的語文能力,。

12---14,。

15、松鼠,。

16,、松樹金龜子,。

17、國寶——大熊貓,。

18,、黔之驢。

誦讀欣賞：

古詩三首,。

寫作,。

語文實踐活動：

野生動物的一次活動。

名著推薦與閱讀：《西游記》,。

1．接觸動物世界,，了解一些動物，激發(fā)關(guān)愛,、保護野生動物的熱情,。

2．感受課文中準(zhǔn)確的說明，生動,、形象,、細(xì)致的描寫，學(xué)習(xí)準(zhǔn)確,、生動的語言,。

3．學(xué)習(xí)辨別文章的優(yōu)劣，選擇指定內(nèi)容的文章,，能初步理解并向別人推薦,。

4．學(xué)習(xí)觀察動物的特點，并能向別人介紹,。

5．積極參加保護野生動物的活動,，增強保護野生動物的意識，并進行社會宣傳,。

1．感受課文中準(zhǔn)確的說明,，生動、形象,、細(xì)致的描寫,，學(xué)習(xí)準(zhǔn)確、生動的語言,。

2．學(xué)習(xí)觀察動物的特點,，并能向別人介紹。

課外搜集一些介紹中外珍惜動物的資料閱讀,、交流,。

15---16。

19,、三個太陽,。

20,、錄音新聞。

21,、“神舟”五號飛船航天員出征記,。

22、新聞兩篇,。

人民解放軍百萬大軍橫渡長江。

中英香港政權(quán)交接儀式在港隆重舉行,。

誦讀欣賞：

七子之歌,。

寫作。

語文實踐活動：

網(wǎng)上讀寫與交流專題,。

1．了解中國歷史上的一些重大的歷史事件,，激發(fā)作為一個中國人的民族自豪感。

2．了解消息,、通訊的特點和一些基本常識,。

3．體會新聞?wù)Z言的簡潔、生動,、準(zhǔn)確,。

4．學(xué)習(xí)網(wǎng)上搜索、閱讀,，通過網(wǎng)上寫作和別人交流,。

5．熟悉新聞制作的過程。

6．掌握采訪技巧,，培養(yǎng)學(xué)生與人交際的能力,。

7．體驗新聞工作者的艱辛。

1．了解消息,、通訊的特點和一些基本常識,。

2．體會新聞?wù)Z言的簡潔、生動,、準(zhǔn)確,。

3．學(xué)習(xí)網(wǎng)上搜索、閱讀,，通過網(wǎng)上寫作和別人交流,。

開展朗讀讀報剪報活動。

17---18,。

23,、毛澤東詞二首沁園春雪。

卜算子詠梅,。

24,、古代詩詞三首木蘭詩,。

觀刈麥。

破陣子,。

25,、現(xiàn)代詩二首。

回延安,。

再別康橋,。

26、歌詞三首,。

我的中國心,。

在希望的田野上。

黃河頌,。

誦讀欣賞：

古詩三首,。

寫作。

1．在第六單元詩詞拔萃的學(xué)習(xí)中,，喜歡詩詞作品,，在課后學(xué)習(xí)中能主動閱讀自己喜愛的詩人、詞人的其他作品,。

2．能熟練地使用古漢語詞典,，掌握古詩詞中的生字詞的讀音和意義。

3．能在教師的指導(dǎo)和同伴的合作中,，探究詩詞中的形象與表達(dá)的思想感情的關(guān)系,。

4．能在對詩詞的學(xué)習(xí)欣賞、品味中,，提高文學(xué)鑒賞能力,。

5．積極參加賽詩會，編手抄報,、壁報等活動,，在活動中進一步熱愛詩詞，提高文學(xué)素養(yǎng)和品位,。

1．能熟練地使用古漢語詞典,，掌握古詩詞中的生字詞的讀音和意義。2．能在對詩詞的學(xué)習(xí)欣賞,、品味中,，提高文學(xué)鑒賞能力。

開展古今詩詞朗誦,、默寫活動,。

19---20。

期末復(fù)習(xí)：

指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)第一至第六單元,。組織學(xué)生參加期末考試,。

復(fù)習(xí)鞏固第一至第七單元知識,，使學(xué)生系統(tǒng)地掌握語文知識。通過扎實的訓(xùn)練提高學(xué)生的語文能力,。

系統(tǒng)地掌握語文知識,，提高學(xué)生的語文能力。

七年級語文教學(xué)計劃篇二

七年級的學(xué)生剛剛告別相處六年的小學(xué),，懷著激動的心情,，踏入尚城?！度罩屏x務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生成為學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,，在教學(xué)中積極倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,。但大多數(shù)學(xué)生在小學(xué)都是接受式學(xué)習(xí),，在這方面的能力肯定不強,。因而，這個學(xué)期的語文教學(xué),，要從兩個方面著手,，一方面是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)語文的興趣，包括培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，比如在課堂上聽講要記筆記,，要積極發(fā)言提問等等，另一方面,，要培養(yǎng)學(xué)生自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，要全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。

我們采用的是人教版最新一年新版教材，本冊教材共分為六個單元,。

第一單元親情,。

濃濃的親情，動人心弦,。親情是人間趨勢而美好的感情,，描寫親情的詩文往往最能打動人。本單元這幾篇課文,，以不同的生活為背景,，抒發(fā)了同樣感人至深的親情。

根據(jù)本單元的情況,，要求在學(xué)習(xí)中：

1,、掌握這個單元需要識記的生字,。

2、學(xué)習(xí)朗讀方法,，做到讀音準(zhǔn)確,，停頓恰當(dāng)，能初步讀出語氣,。

3,、整體把握課文內(nèi)容，領(lǐng)會作者的寫作的意圖4,、聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗和情感體驗,，體會課文所表達(dá)的豐富多樣的情感。

第二單元青少年學(xué)習(xí)生活,。

從咿呀學(xué)語,，到走入學(xué)校，再到進入社會,，學(xué)習(xí)伴隨著每個人的一生,。特別是青少年，大部分時間在學(xué)習(xí)中度過,，從校內(nèi)校外都獲得了很多有益的滋養(yǎng),。這一單元選取了一組反映青少年學(xué)習(xí)生活的文章。閱讀這些課文,，可以讓我們了解不同時代,、不同國度的孩子們的學(xué)習(xí)生活，給我們以學(xué)習(xí)和生活的啟迪,。

根據(jù)本單元的情況,，要求在學(xué)習(xí)中：

1、繼續(xù)上一個單元的朗讀訓(xùn)練,，在讀中悟情,，在讀中明理。

2,、要聯(lián)系自己的人生體驗,，深入思索，反復(fù)咀嚼,，領(lǐng)悟課文深長的意味,。

3,、學(xué)習(xí)課文的表達(dá)技巧，準(zhǔn)確把握文章中敘述與議論之間的關(guān)系。

第三單元自然,。

本單元要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中,，首先要學(xué)會品味優(yōu)美的語言，其次要反復(fù)朗讀,，在整體感知內(nèi)容大意的基礎(chǔ)上，揣摩,、欣賞精彩句段和詞語。而且要學(xué)習(xí)細(xì)致觀察景物和抓住景物特點進行描寫的方法,。

第四單元人生。

生活中有陽光雨露,，也有風(fēng)霜陰霾。追求美好的人生,，是我們共同的心愿,。這個單元的課文從不同角度寫出了作者對生活的思考、感情,，以及對美好人生的禮贊。

學(xué)習(xí)本單元,，要抓住幾個要點：

1、能夠流利,、有感情地朗讀課文,，做到口齒清楚，語言連貫;注意字詞句的`積累,，掌握圈點勾畫的精讀方法。

2、在理解關(guān)鍵語句的含義,、體味不同文體的語言特點。

七年級語文教學(xué)計劃篇三

本學(xué)期我擔(dān)任七零五班的語文教學(xué)工作,，為了更好的開展教學(xué)工作,，更大的發(fā)揮語文教學(xué)的職能作用，提高學(xué)生語文素養(yǎng),，特制定本學(xué)期教學(xué)工作計劃：

七零五班58人，這個班級的學(xué)生語文基礎(chǔ)較差,。一部分學(xué)生靈活一些，男女生的學(xué)習(xí)態(tài)度有很大差別,。大多數(shù)女生勤奮,，能積極主動地去學(xué)習(xí),，但男生的學(xué)習(xí)態(tài)度較差，不能積極主動地去學(xué),，個別甚至不學(xué),。

七年級下冊按照人與自我、人與社會,、人與自然三大版塊組織單元。全冊書六個單元,，每個單元仍舊包括閱讀和綜合性學(xué)習(xí)、寫作,、口語交際兩個部分。

本冊書中的六個單元依次安排了如下內(nèi)容：成長、祖國,、名人,、文化,、探險,、動物。

第一單元中選取了五篇與個人成長有關(guān)的文章,，第二單元的五篇課文都是歌頌祖國、抒發(fā)愛國激情的文章,，第三單元中的文章寫的是名人故事，第四單元主要選編的是與文化藝術(shù)有關(guān)的文章,，第五單元主要反映的是人類對自然界勇敢的挑戰(zhàn)，第六單元也是以自然為主題的單元,，集中選取了狀寫動物的文章。

從閱讀部分的選文來說,，從情感,、態(tài)度、價值觀和語言文字兩個方面作了嚴(yán)格篩選,，新吸取了大量的名家名篇，并以整體感悟,、品味語言、理清思路,、把握意蘊、抓住要點、發(fā)表見解為閱讀能力的實踐環(huán)節(jié),，全面考慮、組織單元,。

本冊名著導(dǎo)讀介紹了高爾基的《童年》、笛福的《魯濱孫飄流記》和法布爾的《昆蟲記》,。它們都與課堂閱讀有著有機的聯(lián)系，如：《童年》與成長單元,，《魯濱孫飄流記》與探險單元，《昆蟲記》與動物單元,，作為課內(nèi)閱讀的一種延伸，它將因令學(xué)生走向一片更為遼闊的天地,。

知識目標(biāo)：了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識,，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義,。

能力目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。具體地說,，就是能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路,，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力,，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,，提高閱讀速度,，能用普通話正確流利地朗讀課文,，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,，讀文言文課文,，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目,，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,。

根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實際，本學(xué)期擬采用以下措施：

1,、從語文學(xué)科的特點出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過程中,，提高思想認(rèn)識，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣。

2,、語文教學(xué)中,，要加強綜合，簡化頭緒,，突出重點，注重知識之間,、能力之間以及知識,、能力、情意之間的聯(lián)系,，重視積累、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。

3、要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語文教學(xué)的過程中,，指導(dǎo)學(xué)生運用比較、分析,、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察,、記憶、思考,、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

4、根據(jù)當(dāng)前社會形勢,，推行語文素質(zhì)教育。

5,、實行互批共批，以改促寫的作文教學(xué),，有效提高作文水平。

6,、優(yōu)化作業(yè)管理,，做到每課過關(guān),，單元過關(guān),。

7、實行培優(yōu)輔差,，面向全體學(xué)生。

8,、加強學(xué)生的閱讀量，培養(yǎng)興趣,，提高寫作水平

第一周 從百草園到百味書屋(4)爸爸的花兒落了(3)

第二周丑小鴨(2)詩兩首(2)傷仲永

第三周綜合性學(xué)習(xí)：成長的煩惱

第四周黃河頌(3)最后一課(4)

第五周艱難的國運與雄健的國民(2)土地的誓言(2)木蘭詩(3)

第六周綜合性學(xué)習(xí)：(2)鄧嫁先(3)聞一多先生的說和做(2)

第七周音樂巨人貝多芬(2)福樓拜家的星期天(2)孫權(quán)勸學(xué)(3)

第八周綜合性學(xué)習(xí)：我也追“明星”(3)復(fù)習(xí)(4)

第九周期中考試,。

第十一周評講試卷(自修)社戲(4)安塞腰鼓(3)

第十二周竹影(2)觀舞記(2)口技(3)

第十三周綜合性學(xué)習(xí)：戲曲大舞臺(3)偉大的悲劇(4)

第十四周荒島余生(4)登上地球之巔(3)

第十五周真正的英雄(2)短文兩篇(3)綜合性學(xué)習(xí)：漫話探險(2)

第十六周 珍珠鳥(3)斑羚飛渡(4)

第十七周華南虎(2)馬(2)狼(3)

第十八周綜合性學(xué)習(xí)：馬的世界(3)作文講座(4)

第十九周期末復(fù)習(xí)

七年級語文教學(xué)計劃篇四

以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí),，貫徹落實《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》，進一步深化教育改革,，全面推行素質(zhì)教育的實施，根據(jù)教學(xué)大綱的要求和學(xué)校的工作計劃完成本期教學(xué)工作,。本學(xué)期語文教學(xué)力爭平均分xx，優(yōu)良率xx,，及格率xx，各項排名在市前xx名,。

初一學(xué)生本身比較好動，學(xué)習(xí)上不夠?qū)Ｐ?，對課文的理解能力較差，分班后思想上的波動也較大,，學(xué)習(xí)成績參差不齊,，教學(xué)中應(yīng)注意這點,。學(xué)生作文的基本功差,，內(nèi)容空洞,，閱讀能力和理解能力較差，語言習(xí)慣以方言為主,，普通話有待提高。

第二冊的閱讀課文為六個單元,，每個單元五課時，教讀課文16課,，每課一般用兩至三個課時。自讀課文14課,，每課一般用一課時，少數(shù)課文可以讓學(xué)生課外閱讀,。寫作方面安排七次整篇作文實踐，其中兩次為自由寫作,，五次命題作文。漢語知識短文安排在課本的最后,，可根據(jù)實際插入每個單元介紹。

1,、做好學(xué)生的思想工作,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2,、組織好學(xué)生參加“我們應(yīng)該怎樣學(xué)雷鋒”征文比賽(第四周)。

3,、組織學(xué)生參加現(xiàn)場作文比賽(第六周)。

4,、第十周進行期中檢測。

5,、第十七周結(jié)束教學(xué)轉(zhuǎn)入復(fù)習(xí)。

6,、十九周進行期末考試。

7,、鼓勵學(xué)生多閱讀書報，通過訂閱《明日之星》報和《語文報》提高學(xué)生的閱讀能力和作文能力,。

8、堂上以普通話為教學(xué)語言,，同時要求學(xué)生講普通話，借此改變學(xué)生的方言習(xí)慣,。

9、在教學(xué)過程中注意對中下生進行輔導(dǎo),，利用課堂多提問、課后多關(guān)心,、電話家訪等形式來提高中下生的成績。

周次教學(xué)內(nèi)容,。

1——3第一單元和漢語知識：名詞,、動詞、形容詞,。

作文訓(xùn)練：嚴(yán)格選材，確定主旨,。

4——5第二單元和漢語知識：數(shù)詞、量詞,、代詞,。

6——9第五單元和漢語知識：副詞、連詞,、介詞。

9——10第三單元和漢語知識：助詞,、漢詞、擬聲詞,。

口語訓(xùn)練：說話要有中心，有條理,。

作文訓(xùn)練：文從字順，有條不紊,。

作文訓(xùn)練：學(xué)會記“實”。

口語訓(xùn)練：說話要連貫,、嚴(yán)密。

七年級語文教學(xué)計劃篇五

本單元以人生為主題,，五篇課文都是抒寫人生感悟的精彩篇章。人生,，是一個令人深思的話題，閱讀這些課文,，要引導(dǎo)學(xué)生體味人生，關(guān)愛生命,。追求美好的人生，是我們共同的目標(biāo),。

這個單元寫的是作者對人生的憧憬,、體驗和思考，閱讀這些文章,，要引導(dǎo)學(xué)生體味人生，關(guān)愛生命,。

(一)單元內(nèi)容特點。

1,、本單元包括五篇課文，分別是《在山的那邊》,、《走一步，再走一步》,、《短文兩篇》、《紫藤蘿瀑布》,、《童趣》。

2,、《在山的那邊》是詩歌，其中的山與海兩個意向極富象征意義,。文中抒寫了童年的愿望和困惑,，成年的感悟和信念，啟示人們要實現(xiàn)遠(yuǎn)大的理想,，必須百折不撓,，堅持奮斗,，要一次次的戰(zhàn)勝困難,，不停地翻閱無數(shù)座山。

《走一步,，再走一步》是外國作品，是過來人的經(jīng)驗之談,。在人生的道路上，艱難險阻并不可怕,，大的困難可以化整為零，化難為易,，走一步,，再走一步,，定能戰(zhàn)勝困難,。

《短文兩篇》和《紫藤蘿瀑布》是現(xiàn)代散文。前者從種種生命現(xiàn)象談起,，抒寫理性地思考，表達(dá)了頑強,、樂觀、積極向上的人生態(tài)度,。而后者由紫藤蘿的輝煌和命運，感悟生命的長河是無止境的,，一時的不幸、個人的不幸都不足畏懼,，人生應(yīng)該是豁達(dá)的、樂觀的,、奮發(fā)的、進取的,。

《童趣》是一片古代文言文，是對童年時代的各種情趣的回憶,。人是有精神活動的，在精神作用之下,，自能享受無窮的樂趣。

同一單元主題選自古今中外,，可以融會貫通。

3,、本單元的人生話題與下一單元中的理想、修養(yǎng),、信念等相聯(lián)系，一起構(gòu)成對學(xué)生的人生教育和引導(dǎo),。

(二)知識結(jié)構(gòu),。

1,、字詞學(xué)習(xí),。

2,、閱讀教學(xué)。

3,、朗讀訓(xùn)練,。

4,、綜合性活動,。

1,、學(xué)習(xí)朗讀的技巧和方法,，做到讀音準(zhǔn)確,、停頓恰當(dāng),，能初步讀出語氣,。

2,、整體把握課文內(nèi)容，領(lǐng)會作者的寫作意圖,，體會作品優(yōu)美的語言和關(guān)鍵詞語對表達(dá)文章主旨的作用,。

3、領(lǐng)會課文作者對人生的憧憬和體驗,，聯(lián)系自己的生活體驗,，思考人生的大問題;關(guān)愛生命,，熱愛生活,，為實現(xiàn)自己的人生理想努力走好每一步,。

4、在綜合性學(xué)習(xí)活動中全方位,、多方面的訓(xùn)練學(xué)生的能力。

(一)教學(xué)重點,。

1、學(xué)習(xí)朗讀的技巧和方法：做到讀音準(zhǔn)確,、停頓恰當(dāng),、語氣合適和情感準(zhǔn)確。

2,、理解課文作者在文中所表現(xiàn)的對人生的憧憬和體驗、感悟,，領(lǐng)會作者的寫作意圖。

3,、聯(lián)系自己的生活體驗,，思考人生的大問題;關(guān)愛生命，熱愛生活,，為實現(xiàn)自己的人生理想努力走好每一步。

4,、在全班同學(xué)面前能大方的介紹,、展示自己,。

(二)教學(xué)難點。

1,、掌握朗讀的技巧和方法，做到讀音準(zhǔn)確,、停頓恰當(dāng),，能初步讀出語氣。

2,、領(lǐng)會詩文中闡述的象征意義及其蘊含的人生哲理。

3,、體會想象與聯(lián)想在文中的作用,。

1,、字詞部分,，可以放手讓學(xué)生自己去掌握，教師只做引導(dǎo),、督促。

2,、閱讀教學(xué),，教師要注重引導(dǎo),，特別是在學(xué)習(xí)方式,、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面幫助學(xué)生完成從小學(xué)向初中的轉(zhuǎn)變,。對經(jīng)典文章要深入分析,，學(xué)習(xí)作者寫作表達(dá)技巧,。而優(yōu)美的句段要求記憶,、背誦。

3,、朗讀訓(xùn)練，教師要有示范,，更要有指導(dǎo)。在朗讀方法上,，要引導(dǎo)學(xué)生大聲的朗讀，要求讀音準(zhǔn)確,、停頓恰當(dāng)，能初步讀出語氣,。

4,、綜合性學(xué)習(xí)是一種新型的學(xué)習(xí)方式和教學(xué)活動，教師要認(rèn)真的組織學(xué)生去嘗試,，多方面的訓(xùn)練學(xué)生能力。

5,、要鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)，吃透教材,，深挖教材,，掌握好專業(yè)知識;要運用靈活的發(fā)展性的教學(xué)評價對學(xué)生的活動做出及時的,、正確的,、引導(dǎo)性的評價;認(rèn)真做好”工作，認(rèn)真批改作業(yè),，及時得到學(xué)生的反饋信息,，適時調(diào)整教學(xué)方法，教無定法,。

6、興趣是最好的老師,。運用活動或者多媒體教學(xué)等激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，使學(xué)生愛上語文,，從而化被動為主動學(xué)習(xí)，以提高教學(xué)效率,。

教學(xué)內(nèi)容教學(xué)時數(shù)資源與媒體,。

在山的那邊2課時教材課后研討、練習(xí)冊,。

走一步，再走一步3課時運用活動,、自主學(xué)習(xí)和多媒體教學(xué)。

紫藤蘿瀑布3課時多媒體教學(xué),、自主探究,、學(xué)習(xí)寫作技巧,。

童趣2課時結(jié)合生活體驗,、寫片段,。

綜合性學(xué)習(xí)3課時自主學(xué)習(xí)，利用優(yōu)秀名著,、文章，教師引導(dǎo),。

七年級語文教學(xué)計劃篇六

經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)鍛煉,，突出的特點是：

1,、學(xué)生對語文課的認(rèn)識和理解有了拓展。

2,、能大膽嘗試和探究問題,，開放性的問題有自己的見解,。

3,、大部分學(xué)生對語文學(xué)科有濃厚的興趣。

4,、課堂上有用于帶頭的好學(xué)生，課堂教學(xué)開展還行,。

存在的不足是：

1,、學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣養(yǎng)成差,。

2、學(xué)習(xí)比較盲目,，目標(biāo)性不強。

3,、學(xué)習(xí)的主動性,、合作探究意識不強,。

4、基礎(chǔ)參差不齊,，兩極分化嚴(yán)重。

5,、積累較少，閱讀面不廣,。

七年級語文下冊，繼續(xù)以語文與生活的聯(lián)系為線索,，按照人與自我、人與社會,、人與自然三大版塊組織單元。全冊書六個單元,，每個單元仍舊包括閱讀和綜合性學(xué)習(xí),、寫作、口語交際兩個部分,。本冊書中的六個單元依次安排了如下內(nèi)容：成長,、祖國、名人,、文化、探險,、動物。從閱讀部分的選文來說,，從情感,、態(tài)度,、價值觀和語言文字兩個方面作了嚴(yán)格篩選,，新吸取了大量的名家名篇,，并以整體感悟、品味語言,、理清思路、把握意蘊,、抓住要點,、發(fā)表見解為閱讀能力的實踐環(huán)節(jié),，全面考慮,、組織單元,。

綜合性學(xué)習(xí)，幾次小活動分別是：成長的煩惱,、漫話探險,，它們都是結(jié)合該單元的主題設(shè)計的,，是對學(xué)生情感態(tài)度,、價值觀感染的一種延伸。三次大活動分別是：黃河,，母親河,、戲曲大舞臺、馬的世界,，它們以培養(yǎng)學(xué)生自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣為主要目的。本冊名著導(dǎo)讀介紹了高爾基的《童年》,、笛福的《魯濱孫飄流記》和法布爾的《昆蟲記》,。它們都與課堂閱讀有著有機的聯(lián)系,。課外古詩詞背誦，選取了十首著名古詩詞,。主要由學(xué)生讀讀背背,，增加文化積淀,。

漢語知識：了解實詞。

思想品德目標(biāo)：

在語文教學(xué)過程中，進一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,，培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì),，努力開拓學(xué)生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，發(fā)展學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位,。發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格,。這是初中三年的最終目標(biāo),，本學(xué)期要創(chuàng)造一個良好的開端,，打下基礎(chǔ)。

知識目標(biāo)：了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識,，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識,，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義,。

掌握和運用知識能力的目標(biāo)：

指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。具體地說,，就是能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,，理解思想內(nèi)容和文章的思路,，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力,，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文,，背誦基本課文中的一些精彩片段,，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,，讀文言文課文，要了解內(nèi)容,，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典,，養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣。

人文素質(zhì)目標(biāo)：初步學(xué)會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達(dá),，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中,，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理,，讀書看報看電視的習(xí)慣等。

1,、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實踐的機會,。

2、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作,，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3,、實行互批共批,，以改促寫的作文教學(xué)，有效提高作文水平,。

4,、優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關(guān),，單元過關(guān)。

5,、實行培優(yōu)輔差,，面向全體學(xué)生。

6,、利用競賽法等多種多樣的教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

7,、讓優(yōu)生幫差生，實行一幫一學(xué)習(xí)語文,。

8、課前一分鐘演講,，包括自我介紹，新聞消息,，小故事，成語解說等,，鍛煉表達(dá)能力。

略

七年級語文教學(xué)計劃篇七

我所任教的初四（1）和初四（2）兩個班,，兩班是平行班。

初四（1）班情況：從上學(xué)年的教學(xué)和測試情況來看,，初四（1）班學(xué)生仍然存在水平相對較低，參差不齊的狀況,。優(yōu)生較少，差生較多,，優(yōu)秀率和及格率都比較低,，上學(xué)期未平均分只有65分多點。

思想狀況方面,，絕大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性都比較一般，仍然處在朦朧狀態(tài),，學(xué)習(xí)習(xí)慣也比較差,，仍有相當(dāng)一部分學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣沒有能夠形成，上課也有一些會常開小差，不太能夠積極回答問題,。但也有少數(shù)學(xué)生情況較好。有三五個屬于無能為力型,，所有的科目都是在混日子，語文也不例外,。

學(xué)習(xí)心理方面：有1／3的學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，比較認(rèn)真刻苦,，他們的學(xué)習(xí)情緒比較穩(wěn)定，有的盡管基礎(chǔ)較差,，也能堅持不懈,，較能井然有序地安排自己的學(xué)習(xí),，不會受到環(huán)境和其他不利因素的干擾,，能夠及時與教師進行溝通，幫助老師調(diào)整自己的教學(xué)方法,；有l(wèi)／2的學(xué)生屬于鞭策進步型,，此類學(xué)生平時能夠配合老師的教學(xué)，但自覺性和定性不足,，課堂喜歡享受歡樂，他們希望有好的成績,，但好逸惡勞,，怕吃苦受罪，不愿付出勞動,，上課時而認(rèn)真時而精神不振，回家很少復(fù)習(xí)功課,，需要老師的督促才會有所作為；尚有十多個學(xué)生屬于不思進取型,，積極性和主動性極差,，他們或偏向其他科，不理語文,，或根本對學(xué)習(xí)毫無興趣，需要老師再三強調(diào)才能勉強完成作業(yè),。

初四（2）班48人經(jīng)過一個學(xué)年的學(xué)習(xí)，語文成績的分配有較大變化,，上學(xué)期末考試班級平均70分,。

思想方面：該班大部分學(xué)生心理素質(zhì)較好，絕大部分學(xué)生有很強的積極進取精神,，有取得良好成績的強烈愿望，但由于仍然怕吃苦,，只想得到不愿付出，加上年少無知,，自控能力比較弱,，所以有相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)還不是十分自覺，有時不能完成老師的要求,，但在老師的嚴(yán)格督促下尚能順利過關(guān)。

學(xué)習(xí)心理方面：本班學(xué)生在學(xué)習(xí)語文方面有1／3左右比較自覺學(xué)習(xí),，他們都按時按質(zhì)按量完成老師布置的作業(yè)，而且能主動自學(xué)其他有關(guān)的東西,；由于孩子年少的天性,，另有三分之二的學(xué)生就不太自覺,，對待老師布置的作業(yè),，他們都希望自己能完成，以保存自己的自尊心不被同學(xué)取笑,，但有時不能做好準(zhǔn)備工作，或者很難自我協(xié)調(diào)好各科目之間的關(guān)系,，導(dǎo)致在語文方面拖拖拉拉,，上課時也比較愛說笑和開小差，在家愛看電視,，完成作業(yè)的質(zhì)量較差,，有的還不能按時完成。但是只要嚴(yán)格要求,，他們還是完全可以做到的。

思想品德目標(biāo)：在語文教學(xué)過程中,，進一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì),，努力開拓學(xué)生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，發(fā)展學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣,，提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個性,，逐步形成健全人格,。這是初中四年的最終目標(biāo),，本學(xué)期要在上學(xué)期的基礎(chǔ)上繼續(xù)打基礎(chǔ),。

知識目標(biāo)：了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識,，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識,，記敘的有關(guān)知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義,。

掌握和運用知識能力的目標(biāo)：進一步指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。具體地說,，就是能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路,，了解基本寫法,，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法,，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度,，能用普通話正確流利地朗讀課文，具有較強的口頭表達(dá)能力,，說話簡明連貫得體,，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,，讀文言文課文,，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目,，熟練使用常用字典詞典,，養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,，文體方面,，本學(xué)期以訓(xùn)練記敘的能力為主,。

人文素質(zhì)目標(biāo)：初步學(xué)會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達(dá),，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中,，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài),，為人處事的心理，讀書看報看電視的習(xí)慣等,。

根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實際,，本學(xué)期擬采用以下措施：

1,、首先要從思想上扭轉(zhuǎn)學(xué)生以往的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度,，培養(yǎng)學(xué)生多動手，動腦的優(yōu)良習(xí)慣，課堂上精講多動。

培養(yǎng)審美情趣,。

5、語文教學(xué)中，要加強綜合,，簡化頭緒，突出重點,，注重知識之間、能力之間以及知識、能力,、情意之間的聯(lián)系,，重視積累、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。

6,、要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中,，指導(dǎo)學(xué)生運用比較、分析,、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察、記憶,、思考,、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

7,、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,，科學(xué)地訓(xùn)練技能,，全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習(xí),。

8,、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬學(xué)習(xí)渠道,，增加學(xué)生語文實踐的機會。

9,、實行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進行分層教學(xué),。

10,、對學(xué)生進行雙基教學(xué)，做到既教書又育人,。

11,、根據(jù)新課改精神，推行語文素質(zhì)教育,。

12,、實行“雙體互促”課堂教學(xué)，培養(yǎng)合作精神,，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績,。

13、實行互批共批,，以改促寫的作文教學(xué),，有效提高作文水平。

14,、優(yōu)化作業(yè)管理,，做到每課過關(guān)，單元過關(guān),，重點作業(yè)多加評講,。

15、實行培優(yōu)輔差,，面向全體學(xué)生,。

16、利用競賽法等多種多樣的教學(xué)方法,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

17、讓優(yōu)生幫差生,，實行一幫一學(xué)習(xí)語文,。

18、課前三分鐘演講,，包括新聞消息,，小故事，成語解說,，智力造句等,，鍛煉表達(dá)能力。

19,、組織3－4次辯論,，培養(yǎng)思維及口頭表達(dá)和語文知識的運用,。

20、組織采訪和調(diào)查至少一次,。

21,、開展豐富多彩的讀書報告會，故事會,，朗誦會,、演講會，辦手抄文學(xué)報,。

2,、教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點多表揚少批評，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心,。

23,、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異,。充分照顧到不同學(xué)生的特點,。

略。

七年級語文教學(xué)計劃篇八

初中語文七年級（上）教材,，體現(xiàn)了以人為本的教育觀點,，充分顯示了語文的特性，是一種文化的載體,。為完成好這學(xué)期的教學(xué)任務(wù),，全面提高學(xué)生的文化修養(yǎng)素質(zhì),，特制訂如下計劃,。

所教班級七年級一班共９５人，由于他們剛進入初中,，還不太適應(yīng)新課標(biāo)教材,，因此這學(xué)期的任務(wù)艱巨，希望通過我們師生共同努力,，在期末考試中他們的語文水平有所提高,。

1、思想目標(biāo)：在聯(lián)系生活的基礎(chǔ)上,，能有序地全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，增減學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字的能力，發(fā)展學(xué)生的語感和思維,，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣,，并努力開拓學(xué)生的視野，注重其創(chuàng)新精神的培養(yǎng),，提高文化的品位和審美情趣,，培養(yǎng)學(xué)生社會主義道德，使之具有較健康的發(fā)展逐步形成健全的人格。

２,、知識目標(biāo)：懂得記敘文的基本知識,，能運用基本知識來閱讀，分析簡短的記敘文,。加強朗讀背誦的能力,，增強語感，積累語言,。

３,、能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)掌握一定的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成習(xí)慣積累一定的詞匯,，能把內(nèi)心的情感,、思想，通過語言文字表達(dá)出來,，學(xué)會對生活的觀察和分析,、表達(dá)。

根據(jù)學(xué)生的.情況和我校的實際,，本學(xué)期擬采用以下措施,。

1、從語文學(xué)科的特點出發(fā),，使學(xué)生在潛移默化的過程中,，提高思想認(rèn)識，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣,。

2、語文教學(xué)中,，要加強綜合,，簡化頭緒，突出重點,，注重知識之間,、能力之間以及知識、能力,、情意之間的聯(lián)系,，重視積累、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

3,、要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語文教學(xué)的過程中,，指導(dǎo)學(xué)生運用比較、分析,、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察、記憶,、思考,、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

4,、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,，科學(xué)地訓(xùn)練技能,，全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習(xí),。

5,、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道,，增加學(xué)生語文實踐的機會,。

6、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作,，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

7,、實行分層目標(biāo)教學(xué),，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進行分層教學(xué)。

8,、對學(xué)生進行雙基教學(xué),，做到既教書又育人。

9,、根據(jù)當(dāng)前社會形勢,，推行語文素質(zhì)教育。

10,、實行“雙體互促”課堂教學(xué),，培養(yǎng)合作精神,，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績。

11,、實行互批共批,，以改促寫的作文教學(xué)，有效提高作文水平,。

12,、優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關(guān),，單元過關(guān),。

13、實行培優(yōu)輔差,，面向全體學(xué)生,。

五、教學(xué)進度表（略）,。

七年級語文教學(xué)計劃篇九

莫泊桑說：“人生活在希望之中,，一個希望破滅了或?qū)崿F(xiàn)了，就會有新的希望產(chǎn)生,?！毙聦W(xué)期就是新的起點、新的希望,，新的征程,，新的`收獲。為了更好的開展本學(xué)期的教學(xué)工作,，特制定計劃如下：

七年級的學(xué)生剛剛告別相處六年的小學(xué),，懷著激動的心情，踏入這所學(xué)校,，對新學(xué)期充滿了期待,。《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生成為學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,，在教學(xué)中積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,。但是學(xué)生在這方面的能力明顯的不夠好,，大多數(shù)學(xué)生在小學(xué)都是接受式學(xué)習(xí)，語言表達(dá)能力,、寫作能力以及基礎(chǔ)知識的掌握參差不齊,。綜合以上情況來看，這個學(xué)期的語文教學(xué),，要從四個方面著手,，一方面是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)語文的興趣,，包括培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如在課堂上聽講要記筆記,，要積極發(fā)言提問等等,；二要培養(yǎng)學(xué)生自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，要全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，為社會主建設(shè)培養(yǎng)有用的人才,；三是要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀寫作能力,，通過大量的課內(nèi)外閱讀來提高自身的寫作水平；四是要及時了解每個學(xué)生對語文知識點的掌握情況,，針對個別差異做到因材施教,、對癥下藥。

（一）掌握和運用知識能力的目標(biāo):,。

1,、掌握七年級上冊語文所要識記的生字的字音、字型,、字義,。

2、學(xué)習(xí)朗讀方法,，注意語氣的停頓,、轉(zhuǎn)折，感情的轉(zhuǎn)化,，為培養(yǎng)學(xué)生語文的語感打下基礎(chǔ),。

3、了解寫作的基本技巧,，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路,，并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對文本理解的深度,，體會其情感,。

4、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣,。養(yǎng)成邊讀邊圈點,，敢于提問,，敢于發(fā)言,。

（二）思想品德目標(biāo)：在語文的教學(xué)過程中，要進步的培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,，激發(fā)學(xué)生對祖國語言的熱愛,，促進學(xué)生形成良好的人生觀,。要培養(yǎng)學(xué)生自主、合作,、探究的能力,，積極開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神。

（三）人文素質(zhì)目標(biāo)：能注意對象和場合,，學(xué)習(xí)文明得體地進行交流,。能夠較完整的講述見聞，內(nèi)容具體,、語言生動,。復(fù)述轉(zhuǎn)數(shù)，完整準(zhǔn)確,、突出重點,。把課本上學(xué)習(xí)到的東西，活用到生活當(dāng)中,，提高自身的文化品味,。

1、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，促進學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,。

2、營造輕松,、活潑的自主學(xué)習(xí)氛圍,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)知識，在生活中學(xué)道理,，促進學(xué)生形成良好的人生觀,。

3、改進自己的教學(xué)方法,，用新課程的理念指導(dǎo)教學(xué),，及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題，并進行反思,。

4,、指導(dǎo)學(xué)生進行朗讀訓(xùn)練，要求學(xué)生能普通話正確,、流利,、有感情的朗讀?？梢栽谡n外組織朗讀比賽或者是演講比賽,，促進學(xué)生之間的相互交流。

5,、建立合作小組,，加強學(xué)生之間相互合作的能力,。廣泛推行“兵教兵”的教學(xué)方式。

6,、督促學(xué)生閱讀大量的課外讀物,，寫讀書筆記，在課堂上與同學(xué)們分享自己的學(xué)習(xí)心得,，進行交流,。背誦名篇名句，并進行默寫,。

《海底兩萬里》（凡爾納）《牧羊少年奇幻之旅》（保羅,、柯艾略）。

（一）從生活中學(xué)習(xí)寫作,。

1,、發(fā)現(xiàn)和積累家庭生活素材，學(xué)會觀察生活,，感受生活,，書寫自己熟悉的生活，養(yǎng)成愛思考的習(xí)慣,。

2,、多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩,，捕捉事物的特征,，力求有創(chuàng)意的表達(dá)。

3,、內(nèi)容具體,、感情真摯地續(xù)寫故事，清晰地表達(dá)自己的獨特感受和真切體驗,。

4,、以自己的視角觀察生活、表現(xiàn)生活,，要力求有獨到的生活見解,。

（二）漫游語文世界。

1,、充分認(rèn)識到語文與生活的密切聯(lián)系,，初步嘗試在語文學(xué)習(xí)中溝通課堂內(nèi)外、課本內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,，從而開發(fā)利用社會現(xiàn)實生活中的語文教育資源。

2、搜集家庭,、校園和社會生活中最新鮮,、最活波的語言現(xiàn)象,，了解社會上語言文字使用不規(guī)范的現(xiàn)象,，培養(yǎng)熱愛祖國語言的情感。

3,、通過寫作練習(xí),，學(xué)會多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)語文世界豐富多彩的表現(xiàn)形式,，寫出自己對社會生活中運用語文的獨特感受和真切體驗,。

（三）文從字順。

1,、引導(dǎo)學(xué)生正確使用語言,，準(zhǔn)確表達(dá)自己地所想所感。

2,、培養(yǎng)學(xué)生正確使用語言文字地能力,；培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)提高語言表達(dá)水平的能力；培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自我修改的能力,。

（四）突出中心,。

1、能圍繞中心選材,，突出中心,，注意安排好內(nèi)容的主次和詳略。

2,、能根據(jù)文章中心選取材料,，有貫穿全文的線索，分清主次,。

3,、學(xué)會表達(dá)中心意思，分清材料的主次,，處理好詳略關(guān)系,。

（五）條理清楚。

1,、用流暢的文字,，調(diào)理清楚的表達(dá)自己所要說明的內(nèi)容。

2,、訓(xùn)練學(xué)生仿寫的能力,；提高學(xué)生條理清楚地安排材料的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察周圍的事物,，抓住事物的特征進行文字表達(dá)的能力,。

（六）發(fā)揮聯(lián)想和想象。

1,、是學(xué)生在現(xiàn)實的基礎(chǔ)上,，運用聯(lián)想和想象，豐富要表達(dá)的內(nèi)容,。

2,、根據(jù)相關(guān)內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系和自己的合理想象進行寫作。

3,、培養(yǎng)想象能力,，養(yǎng)成敢于創(chuàng)新的寫作意識。

在教學(xué)的過程中,，要及時的總結(jié)教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”,，在學(xué)習(xí)的過程中所遇到的問題以及所取得的成就。每堂課結(jié)束后,，要認(rèn)真寫好教學(xué)反思,，對于教學(xué)中存在的問題，要及時改正,。對于學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題,，要認(rèn)真的加以分析，并且積極尋求方法解決,。鼓勵學(xué)生創(chuàng)新思維,，多維度的思考問題。在教學(xué)的總結(jié)與反思中,，促進教學(xué)的不斷進步,。

七年級語文教學(xué)計劃篇十

天高云淡，展現(xiàn)秋的氣息,；黃葉飛旋,，畫出秋的顏色。又是一個秋天,，又開始了新一輪的征程,。新的學(xué)期開始，新的畫卷打開,。

在新課標(biāo)指引下,，以全面推進素質(zhì)教育為方向，以繼承中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng),、吸納世界文化精華為宗旨,，全面提高學(xué)生的聽,、說、讀,、寫的能力,；聯(lián)系生活實際，把語文學(xué)習(xí)與生活實踐有機地結(jié)合起來,，開展創(chuàng)新學(xué)習(xí),、探究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生裝的創(chuàng)新能力和鉆研精神,；同時,，不斷提高學(xué)生裝的溝通能力,，加強學(xué)生的競爭與合作意識,，提高學(xué)生自學(xué)能力，以達(dá)到學(xué)生語文綜合素質(zhì)的全面提高,。

本書的單元布局改變了以往按文體安排單元的形式,，教材符合新課程的不再強調(diào)語文的文體知識的要求，更加注重學(xué)生的人文體驗,。以下是單元安排：

第一單元人與自我之一生命體驗,。

第二單元人與自然之二理想信念。

第三單元人與自然之一自然美景,。

第四單元人與自然之二科學(xué)世界,。

第五單元人與社會之一家庭親情。

第六單元人與社會之二想象世界,。

教課書的主要特點：

第一,，構(gòu)建新的教科書體系。這本書力圖構(gòu)建語文綜合實踐體系,。按人與自我(人類,、生命、人格,、人性,、人生等)、人與社會（社區(qū),、群體,、家庭、民族,、國家等）,、人與自然(自然環(huán)境、生態(tài)等)三大板塊組織教材,，每個板塊分若干單元(主題),，每個單元包括閱讀,、寫作、口語交際,、綜合性學(xué)習(xí)兩大部分,。采用這種編排體系，注重教材的實踐性,，自始至終把語文學(xué)習(xí)置于實踐活動之中,；突出教材的綜合性，減少頭緒,，突出重點,，閱讀、寫作,，口語交際,，綜合性學(xué)習(xí)整合在一起，語文基本功的培養(yǎng)與個性發(fā)展,、人格養(yǎng)成整合在一起,。

第二、致力于全面挺高學(xué)生的語文素養(yǎng),。各個環(huán)節(jié)的設(shè)計兼顧知識和能力,、過程和方法，情感態(tài)度和價值觀三個方面,。力圖在提高學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字的能力,，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時，豐富學(xué)生的人文素養(yǎng),，培養(yǎng)社會責(zé)任感和創(chuàng)新精神,。教科書內(nèi)容強調(diào)工具性與人文性的統(tǒng)一，培養(yǎng)扎實的語文基本功與開發(fā)潛在能力,、創(chuàng)新能力的統(tǒng)一,。

第三，積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的語文學(xué)習(xí)方式，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,。內(nèi)容和設(shè)計上注重激發(fā)學(xué)生的主體意識進取精神,，充分關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，為學(xué)生提供各自的發(fā)展空間,。閱讀部分,，選文的練習(xí)和提示，都尊重學(xué)生閱讀的自主性和獨立性,，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的過程中自主發(fā)現(xiàn),、自主建構(gòu)文本意義,，鼓勵學(xué)生對閱讀內(nèi)容做出有個性的理解。便學(xué)生在閱讀中不僅僅是獲得信息,、汲取知識,、而且是發(fā)現(xiàn)自我、充實自我,。寫作,、口語交際部分，注意引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)真情實感,、展示獨特個性,、使學(xué)生的學(xué)習(xí)寫作和口語交際，成為他們健康人生重要開端,。尤其是綜合性學(xué)習(xí)部分,、突出自主性、主要由學(xué)生自行設(shè)計和組織活動,、自主選擇確定活動內(nèi)容和方式,、突出合作性,，特別注重探索和研究過程,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

第四,，遵循語文教育規(guī)律,，突出學(xué)生的語文實踐活動，使學(xué)生在實踐申學(xué)習(xí)語文,。這套教科書力圖使學(xué)生學(xué)習(xí)的過程,，變成讀寫聽說的不斷實踐的過程，在語文實踐中受到熏陶感染的過程,。

第五,、力求建立開放、有彈性和富有活力的教科書體系,。教材體現(xiàn)了課內(nèi)外和校內(nèi)外的結(jié)合,，使教科書由課內(nèi)走向課外。

可以看出,，教材選文文質(zhì)兼美,，難易適度，符合學(xué)生的閱讀心理,，適合學(xué)生學(xué)習(xí),。

新課程教材的教學(xué)目標(biāo)，不再是教材的教學(xué)目標(biāo),，而是學(xué)生的語文學(xué)習(xí)目標(biāo),，教材只是例子,，重要的在于學(xué)生的情感體驗。

1,、掌握初一(上)階段要求掌握的生字詞的音義,，并學(xué)會運用。

2,、學(xué)習(xí)本冊書上的課文,，完成木學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

3,、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握常用的學(xué)習(xí)方法。

4,、培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀能力,，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ),。

5,、大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物，增加閱讀量,。

6,、指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文戰(zhàn)的主題含義和豐富的思想感情。

7,、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng),，語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育。

（一）備課精益求精,，切實提高教學(xué)藝術(shù),，激發(fā)學(xué)生對語文的興趣。

作為語文老師我太了解語文學(xué)科的現(xiàn)狀,，沒有多少同學(xué)是因為喜歡語文而去學(xué)語文,，語文在大多數(shù)同學(xué)心中是枯燥無味的學(xué)科?！芭d趣是最好的老師”我們深諳此理,，可是對語文學(xué)科興趣的培養(yǎng)“難于上青天”，因為他們在語文課上領(lǐng)略不到語文的魅力,。為此我決心從備課上尋求突破口,，備課精益求精，切實提高語文教學(xué)藝術(shù),，激發(fā)其學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,。

比如以往新學(xué)期的第一節(jié)課，我都是講語文課的規(guī)矩,，學(xué)語文科的物質(zhì)準(zhǔn)備等,，學(xué)生懶懶地坐著,，無奈的聽著。這個新學(xué)期的第一節(jié)課我的課題是《語文的魅力——新學(xué)期語文的第一節(jié)課的開講藝術(shù)》,，在親切的交談中,，在生動的故事中，學(xué)生感悟到“語文天生重要”,，初步激發(fā)起學(xué)生對語文學(xué)科的興趣,。同學(xué)們聽得興趣盎然，效果頗好,，為今后的語文學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),。如果我每一節(jié)都能用心去備：想著怎么能激發(fā)學(xué)生的興趣，且讓學(xué)生切實得到提高鍛煉,。那么這樣備出來的課學(xué)生一定愛上,。

（二）、讀,、背,、寫。

其實語文更大的魅力不在語文課堂,，更不能光靠語文課本,。所以想激發(fā)學(xué)生對語文的更大興趣，就要帶領(lǐng)學(xué)生泛舟語文的廣闊海洋,。

語文的魅力在于讀和寫,。勤奮讀書。我要告訴我的學(xué)生：“一日不讀書,，語言無味，面目可憎”,，“讀書破萬卷,，下筆如有神”。每天晚上課鈴響后,，固定給學(xué)生五分鐘,，讓學(xué)生自己選擇一片好文章來朗讀。每周三拿出一節(jié)課來給學(xué)生讀書看報,。讀書要圈點勾畫,，摘抄積累。秦牧說：“少年和青年時代學(xué)到的東西,，像是用鑿子刻進石頭一樣,，記憶極牢?！薄拔易约含F(xiàn)在能夠背誦的詩歌都是在少年時代學(xué)來的,?！逼渲泻玫亩温湮恼乱欢ㄒ诚聛恚瑘猿窒氯?，量變會帶來質(zhì)變,。

大膽練筆。學(xué)生第一次練筆,，幾乎三分之一只寫了三兩句,，針對這種狀況，讓學(xué)生放開手去練筆,，想寫啥就寫啥,，想怎寫就怎寫。所見所聞,，所想所感,，喜怒悲歡，皆可成篇,。還要告訴學(xué)生讀背最終是為寫服務(wù)的,，盡管把你讀到的用到你的寫作當(dāng)中去。

語文是國學(xué),，包羅萬象,，博大精深。語文難學(xué),，語文也容易學(xué),，關(guān)鍵是在于興趣和用心。請多讀文章,，請多寫文章,，因為語文的魅力存在在于讀和寫之中。

七年級語文教學(xué)計劃篇十一

天高云淡,，展現(xiàn)秋的氣息,；黃葉飛旋，畫出秋的顏色,。又是一個秋天,，又開始了新一輪的征程。

從20__年秋至20__年夏,，新課程,、新課標(biāo)、新理念在不斷探索,、實踐,、反思中走完了一輪。從頭再來，心中竊喜：這下好了,，有辛苦備過的教案可用,，便可節(jié)省大量備課時間供自己支配了。然而翻閱著自己辛苦追回的教學(xué)設(shè)計卡片,，不禁搖頭苦笑,，“還視如寶貝呢，這是什么呀,？”再捧起曾經(jīng)的課本,，沒有熟悉和輕松，只有陌生和沉重,。

語文教壇整十載,，而今邁步從頭越。

一,、備課精益求精,，切實提高教學(xué)藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生對語文的興趣,。

作為語文老師我太了解語文學(xué)科的現(xiàn)狀,，沒有多少同學(xué)是因為喜歡語文而去學(xué)語文，語文在大多數(shù)同學(xué)心中是枯燥無味的學(xué)科,?！芭d趣是最好的老師”我們深諳此理，可是對語文學(xué)科興趣的培養(yǎng)“難于上青天”,，因為他們在語文課上領(lǐng)略不到語文的魅力,。為此我決心從備課上尋求突破口，備課精益求精,，切實提高語文教學(xué)藝術(shù),，激發(fā)其學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

比如以往新學(xué)期的第一節(jié)課,，我都是講語文課的規(guī)矩,，學(xué)語文科的物質(zhì)準(zhǔn)備等，學(xué)生懶懶地坐著,，無奈的聽著。這個新學(xué)期的第一節(jié)課我的課題是《語文的魅力——新學(xué)期語文的第一節(jié)課的開講藝術(shù)》,，在親切的交談中,，在生動的故事中，學(xué)生感悟到“語文天生重要”,，初步激發(fā)起學(xué)生對語文學(xué)科的興趣,。同學(xué)們聽得興趣盎然，效果頗好,，為今后的語文學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),。如果我每一節(jié)都能用心去備：想著怎么能激發(fā)學(xué)生的興趣,，且讓學(xué)生切實得到提高鍛煉。那么這樣備出來的'課學(xué)生一定愛上,。

此外我打算從本學(xué)期始真正實現(xiàn)電子備課,，力爭到推廣發(fā)行的水平，就算是妄想吧,！

二,、讀、背,、寫,。

其實語文更大的魅力不在語文課堂，更不能光靠語文課本,。所以想激發(fā)學(xué)生對語文的更大興趣,，就要帶領(lǐng)學(xué)生泛舟語文的廣闊海洋。

語文的魅力在于讀和寫,。勤奮讀書,。我要告訴我的學(xué)生：“一日不讀書，語言無味,，面目可憎”,，“讀書破萬卷，下筆如有神”,。每天語文課鈴響后,，固定給學(xué)生五分鐘，讓學(xué)生自己選擇一片好文章來朗讀,。每周三拿出一節(jié)課來給學(xué)生讀書看報,。讀書要圈點勾畫，摘抄積累,。秦牧說：“少年和青年時代學(xué)到的東西,，像是用鑿子刻進石頭一樣，記憶極牢,?！薄拔易约含F(xiàn)在能夠背誦的詩歌都是在少年時代學(xué)來的?！逼渲泻玫亩温湮恼乱欢ㄒ诚聛?，堅持下去，量變會帶來質(zhì)變,。

大膽練筆,。學(xué)生第一次練筆，幾乎三分之一只寫了三兩句，針對這種狀況,，讓學(xué)生放開手去練筆,，想寫啥就寫啥，想怎寫就怎寫,。所見所聞,，所想所感，喜怒悲歡,，皆可成篇,。還要告訴學(xué)生讀背最終是為寫服務(wù)的，盡管把你讀到的用到你的寫作當(dāng)中去,。

語文是國學(xué),，包羅萬象，博大精深,。語文難學(xué),，語文也容易學(xué)，關(guān)鍵是在于興趣和用心,。請多讀文章,，請多寫文章，因為語文的魅力存在在于讀和寫之中,。

語文教壇整十載,，而今邁步從頭越。從頭越,，道路寬廣,，風(fēng)光無限。

七年級語文教學(xué)計劃篇十二

這套教材在每單元的后面都添加閱讀,、寫作,、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的板塊,。這樣就能使語文的學(xué)習(xí)始終與實踐活動相結(jié)合,，突出教材的綜合性，減少知識的生搬硬套,，突出重點,，閱讀、寫作,、口語交際,、綜合性學(xué)習(xí)整合在一齊，語文基本功的培養(yǎng)與個性發(fā)展,、人格養(yǎng)成就整合在了一齊。

教科書在資料設(shè)計上注重激發(fā)學(xué)生的主體意識，關(guān)注學(xué)生的個體差異,。在練習(xí)上,，尊重學(xué)生的自主性和獨立性，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的過程中能夠自主發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題,。并且注重學(xué)生的團體合作精神，要求學(xué)生在互助中展開學(xué)習(xí)活動,。

1,、掌握語文七年級上冊所要識記的生字的字音、字型,、字義,。

2、學(xué)習(xí)朗讀方法,，注意語氣的停頓,、轉(zhuǎn)折，感情的轉(zhuǎn)化,，為培養(yǎng)學(xué)生語文的語感打下基礎(chǔ),。

3,、了解寫作的基本技巧,，理解文本的思想資料和文章的思路,，并且閱讀很多的課外讀物，提高文字敏感度和對文本理解的深度,，體會其情感,。

4,、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣,。養(yǎng)成邊讀邊圈點,，敢于提問，敢于發(fā)言,。思想品德目標(biāo)：在語文的教學(xué)過程中，要提高的培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生對祖國語言的熱愛,，促進學(xué)生構(gòu)成良好的人生觀,。要培養(yǎng)學(xué)生自主、合作,、探究的本事,，進取開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新本事以及創(chuàng)新精神,。人文素質(zhì)目標(biāo)：能注意對象和場合,，學(xué)習(xí)禮貌得體地進行交流。能夠較完整的講述見聞,，資料具體,、語言生動,。復(fù)述轉(zhuǎn)數(shù)，完整準(zhǔn)確,、突出重點。把課本上學(xué)習(xí)到的東西,，活用到生活當(dāng)中,，提高自身的文化品味。

1,、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，給予必要的入學(xué)教育，明確學(xué)習(xí)要求,，進行方法指導(dǎo),，讓孩子們明白怎樣學(xué)語文，促進學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,。

2,、營造簡便、活潑的自主學(xué)習(xí)氛圍,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)知識,，在生活中學(xué)道理，開始美麗語文的歡樂之旅,。

3,、不斷改善自我的教學(xué)方法，用新課程的理念指導(dǎo)教學(xué),，運用現(xiàn)代教育技術(shù)提高教學(xué)效率,，及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題，并進行反思,。

4,、指導(dǎo)學(xué)生進行朗讀訓(xùn)練，要求學(xué)生能普通話正確,、流利,、有感情的朗讀。能夠在課外組織朗讀比賽或者是演講比賽,，促進學(xué)生之間的相互交流,。

5、建立合作小組,，加強學(xué)生之間相互合作的本事,。組成學(xué)習(xí)互助小組，學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)對落后同學(xué)的幫忙,。營造出整個班級的學(xué)習(xí)氛圍,。

6、引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生閱讀可能多的課外讀物,，寫讀書筆記,，在課堂上與同學(xué)們分享自我的學(xué)習(xí)心得，進行交流,。背誦名篇名句,，并進行默寫。

7,、早自習(xí)安排學(xué)生背誦必背資料,，或預(yù)習(xí)課文。

8,、每一天布置學(xué)生完成必須量的寫字作業(yè),。

9、每周作文一大一小,，序列訓(xùn)練,，有序推進。

七年級語文教學(xué)計劃篇十三

本冊教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材,，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo),，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。

全書按主題合成單元,，每個單元按照主題進行綜合訓(xùn)練,，努力吸引學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，在不斷的實踐中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,，培養(yǎng)實踐能力,、創(chuàng)新能力和探究能力。

1,、以深化語文教學(xué)改革為契機,，加大課堂教學(xué)質(zhì)量。

深化教學(xué)改革力度,，積極投身于課堂改革,，運用先進教學(xué)理念和多媒體手段進行教學(xué)，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時,，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,，喚起問題意識，實施教學(xué)民主化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

2,、做到教學(xué)五認(rèn)真，實施集體備課,，集思廣益,，總攬全局，面向全體,，做好試卷分析,，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補差補缺,，爭取教學(xué)大面積豐收,。

3、認(rèn)真抓好聽說,。

讀寫訓(xùn)練,，進行口語交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著欣賞,，誦讀欣賞,、引導(dǎo)學(xué)生進行綜合訓(xùn)練，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力,。

4,、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握良好的學(xué)習(xí)方法,，增強學(xué)習(xí)的后勁,，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),，確立語文教學(xué)的.新理念,。

5、搞好第二課堂活動,，引導(dǎo)學(xué)生多讀文學(xué)名著,，多讀健康有益的課外讀物，提高文學(xué)修養(yǎng),，陶冶高尚情操,，促進學(xué)生主動學(xué)習(xí)的方法，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)的領(lǐng)域,，使學(xué)生獲得社會所需要的終身受用的語文能力,。

7、加強中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的熏陶,，繼續(xù)推行課前一分鐘演講,、古詩詞吟誦、名言警句積累等訓(xùn)練。充分利用校圖書室和班圖書角,，擴大學(xué)生的閱讀面,，培養(yǎng)閱讀興趣，提高閱讀能力,，并使學(xué)生在讀中潛移默化的受到思想教育,。加強平時小練筆的指導(dǎo)。

8,、精心設(shè)計作業(yè),，尋求最佳的作業(yè)途徑。提倡布置選擇性,、層次性,、實踐性、趣味性的作業(yè),，也可以放手讓學(xué)生自主選擇,，把做作業(yè)的主動權(quán)交給學(xué)生。教師的批改,、評講應(yīng)做到細(xì)而勤,。

七年級語文教學(xué)計劃篇十四

七年級的學(xué)生剛剛告別相處六年的小學(xué)，懷著激動的心情,，踏入這個所學(xué)校,。我所教的兩個班級，從他們的小學(xué)畢業(yè)考試的情況來看,。學(xué)生的語文優(yōu)秀率為0%,，而且學(xué)生的口頭表到和書面表達(dá)的能力都不是很高?！度罩屏x務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生成為學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，在教學(xué)中積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式。但是學(xué)生在這方面的能力明顯的不夠好,，大多數(shù)學(xué)生在小學(xué)都是接受式學(xué)習(xí),。綜合以上情況來看，這個學(xué)期的語文教學(xué),，要從兩個方面著手,，一方面是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)語文的興趣，包括培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，比如在課堂上聽講要記筆記,，要積極發(fā)言提問等等，另一方面，要培養(yǎng)學(xué)生自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，要全面提要學(xué)生的語文素養(yǎng),，為社會主建設(shè)培養(yǎng)有用的人才,。

新學(xué)期了，每一位學(xué)生都將展開心的人生,，所以這個單元的課文寫的是作者對于人生的憧憬,、體驗和思考，在閱讀這些課文的時候,，將會引導(dǎo)學(xué)生體味人生,，關(guān)愛生命。在學(xué)習(xí)這個單元時,，要整體把握課文內(nèi)容,，并且提高朗讀的能力，做到讀音準(zhǔn)確,，停頓恰當(dāng),，能初步讀出語氣。

本單元的選文,，注意題材,、體裁、風(fēng)格的多樣性,?！对谏降哪且贿叀肥且皇资闱樵姡蹲咭徊?，再走一步》是一篇美國作家的作品,，《短文兩篇》是臺灣女作家杏林子的散文名篇，《紫藤蘿瀑布》是一篇語言十分精美的散文,，《童趣》是古代散文,。這五篇課文，既涉及理想,，有涉及理想之路,；既弘揚奮斗精神，又有個人的經(jīng)驗之談,；既說到事業(yè)上的困難,，有講到命運的遭遇；既講苦斗,，又講樂趣,，給人多方面的啟示,，為我們?nèi)蘸蟮娜松伏c亮了一盞心燈。

根據(jù)本單元的情況,，要求在學(xué)習(xí)中：1,、掌握這個單元需要識記的生字。2,、學(xué)習(xí)朗讀方法,，做到讀音準(zhǔn)確，停頓恰當(dāng),，能初步讀出語氣3,、整體把握課文內(nèi)容，領(lǐng)會作者的寫作的意圖4,、聯(lián)系自己的生活體驗,，學(xué)會思考人生。

這個單元是繼續(xù)上個單元的人生課題,，交我們怎么樹立理想,，實現(xiàn)理想。在這個單元中,，有的課文謳歌理想（《理想》）,，有的闡述信念（《我的信念》），有的論說人生修養(yǎng)（《論語十則》）等,。這些課文從不同側(cè)面給我們以啟迪,，引領(lǐng)我們?nèi)崿F(xiàn)理想，豐富自己的人生體驗,，為漫長的人生打下精神的底色,。

根據(jù)本單元的情況，要求在學(xué)習(xí)中：1,、繼續(xù)上一個單元的朗讀訓(xùn)練,，在讀中悟情，在讀中明理,。2,、要聯(lián)系自己的人生體驗，深入思索,，反復(fù)咀嚼，領(lǐng)悟課文深長的意味,。3,、學(xué)習(xí)課文的表達(dá)技巧，準(zhǔn)確把握文章中敘述與議論之間的關(guān)系,。

第

本單元要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中,，首先要學(xué)會品味優(yōu)美的語言,，其次要反復(fù)朗讀，在整體感知內(nèi)容大意的基礎(chǔ)上,，揣摩,、欣賞精彩句段和詞語。而且要學(xué)習(xí)細(xì)致觀察景物和抓住景物特點進行描寫的方法,。

在講完了自然界的多姿多彩之后,，本單元開啟科學(xué)的大門。在這個單元的幾篇課文,，都與科學(xué)密切相關(guān),。讀這些文章可以豐富我們的科學(xué)知識，激發(fā)我們的求知欲,，培養(yǎng)我們的科學(xué)精神,。五篇課文分別是《化石吟》、《看云識天氣》,、《綠色蟈蟈》,、《月亮上的足跡》、《山市》,。這些課文古今中外,，天上地下，文言白話,，詩歌散文,，內(nèi)容豐富多彩，都與自然科學(xué)人文密切相關(guān),。

本單元的特點是科學(xué)知識的普及,，因此，在學(xué)習(xí)中要求學(xué)生能夠借助圖書館或者互聯(lián)網(wǎng),，搜集,、查閱相關(guān)資料，培養(yǎng)科學(xué)精神,，激發(fā)求知欲,。再者，在學(xué)習(xí)中,，要練習(xí)概括課文的內(nèi)容要點,，要練習(xí)用較快的速度默讀課文，記住主要內(nèi)容,，提高現(xiàn)代文閱讀的能力,。

這個單元中，我們可以感受到濃濃的親情,，是那么的動人心弦,。親情是人世間最真摯而美好的感情,，這樣的文章往往最能打動人心，也最能引起感情共鳴,。單元整體精心構(gòu)建,，選文兼顧詩文，兼顧古今,，兼顧中外,。所選的五篇課文，作者努力用心靈捕捉生命的靈感,，捕捉對親情的體會與贊美,，讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴。

1,、能夠流利,、有感情地朗讀課文，做到口齒清楚,，語言連貫,；注意字詞句的積累，掌握圈點勾畫的精讀方法,。

2,、在理解關(guān)鍵語句的含義、體味不同文體的語言特色的基礎(chǔ)上,，整體感悟課文內(nèi)容,，歸納課文主旨，體會,、珍惜家庭親情,。

3、倡導(dǎo)多角度,，有創(chuàng)意的閱讀,，培養(yǎng)和訓(xùn)練對文章獨特的感受、體驗和理解,。

這個單元的課文主要以想象豐富的奇妙世界為主,，體裁多樣，有童話,、神話,、寓言和詩歌。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像,，虛構(gòu)形象,、故事情節(jié)及景象，曲折地反映現(xiàn)實,，表達(dá)一定的思想感情,。在這些由想象創(chuàng)造出來的世界中，體味世界別樣的魅力,。

在學(xué)習(xí)這個單元的時候,，要激活自己的想象力，并聯(lián)系自己的生活體驗,，深入理解課文,。在學(xué)習(xí)課文當(dāng)中，要繼續(xù)練習(xí)朗讀和默讀;了解童話,、神話,、寓言的基本特點；體會聯(lián)想和想像的作用,，并借助復(fù)述,、改寫、擴寫等方式,，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想和想像的能力,，發(fā)展創(chuàng)新思維。

(一),、,，

第一單元是人與自我之一（生命體驗），第二單元是人與自我之二（理想信念）,，第三單元是人與自然之一（自然美景）,，第四單元是人與自然之二（科學(xué)世界），第五單元是人與社會之一（家庭親情）,，第六單元是人與社會之二（想象世界）,。而且為了增強教材的實踐性，在每單元的后面都添加閱讀,、寫作,、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的板塊,。這樣就能使語文的學(xué)習(xí)始終與實踐活動相結(jié)合,，突出教材的綜合性，減少知識的生搬硬套,，突出重點,，閱讀、寫作,、口語交際,、綜合性學(xué)習(xí)整合在一起，語文基本功的培養(yǎng)與個性發(fā)展,、人格養(yǎng)成就整合在了一起,。

新世紀(jì)需要復(fù)合型的人才,，要求能獨立解決問題，具有創(chuàng)新精神,，因此教科書在內(nèi)容設(shè)計上注重激發(fā)學(xué)生的主體意識,，關(guān)注學(xué)生的個體差異。在練習(xí)上,，尊重學(xué)生的自主性和獨立性,，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的過程中能夠自主發(fā)現(xiàn)問題，解決問題,。并且注重學(xué)生的團體合作精神,，要求學(xué)生在互助中展開學(xué)習(xí)活動。

三,、

（一）,、掌握語文七年級上冊所要識記的生字的字音、字型,、字義,。

（二）、學(xué)習(xí)朗讀方法,，注意語氣的停頓,、轉(zhuǎn)折，感情的轉(zhuǎn)化,，為培養(yǎng)學(xué)生語文的語感打下基礎(chǔ),。

（三）、了解寫作的基本技巧,，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路,，并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對文本理解的深度,，體會其情感,。

（四）、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣,。養(yǎng)成邊讀邊圈點,，敢于提問，敢于發(fā)言,。

思想品德目標(biāo)：在語文的教學(xué)過程中,，要進步的培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生對祖國語言的熱愛,，促進學(xué)生形成良好的人生觀,。要培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的能力,，積極開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神,。

人文素質(zhì)目標(biāo)：能注意對象和場合，學(xué)習(xí)文明得體地進行交流,。能夠較完整的講述見聞,，內(nèi)容具體、語言生動,。復(fù)述轉(zhuǎn)數(shù)，完整準(zhǔn)確,、突出重點,。把課本上學(xué)習(xí)到的東西，活用到生活當(dāng)中,，提高自身的文化品味,。

四、

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語文課程資源包括課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)資源,，例如,，教科書、教學(xué)掛圖,、工具書,，其他圖書、報刊,，電影,、電視、廣播,、網(wǎng)絡(luò),，報告會、演講會,、辯論會,、研討會、戲劇表演,，圖書館,、博物館、紀(jì)念館,、展覽館,、布告欄、報廊,、各種標(biāo)牌廣告,，等等。”其次,，“自然風(fēng)光,、文物古跡、風(fēng)俗民情,，國內(nèi)外的重要事件,，以及日常生活話題等也都可以成為語文課程的資源?！蓖瑫r還指出,，語文教師應(yīng)高度重視課程資源的開發(fā)和利用，要開展各種活動,。因此,，教師要開發(fā)并好好利用語文教材，創(chuàng)造生動活潑的自主學(xué)習(xí)方式,，改變單一的講授式的教學(xué)方法,。要與生活實際相聯(lián)系，開發(fā)生活資源,，創(chuàng)造性的開展各類活動,，增強學(xué)生在各種場合學(xué)語文、用語文的意識,，多方面的提高學(xué)生的語文能力。

五,、

1,、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，促進學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,。

2,、營造輕松、活潑的自主學(xué)習(xí)氛圍,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)知識,，在生活中學(xué)道理，促進學(xué)生形成良好的人生觀,。

3,、改進自己的教學(xué)方法，用新課程的理念指導(dǎo)教學(xué),，及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題,，并進行反思。

4,、指導(dǎo)學(xué)生進行朗讀訓(xùn)練,，要求學(xué)生能普通話正確、流利,、有感情的朗讀?？梢栽谡n外組織朗讀比賽或者是演講比賽，促進學(xué)生之間的相互交流,。

5,、建立合作小組,，加強學(xué)生之間相互合作的能力?？梢苑殖蓛煞N：一種是語文研究性小組，創(chuàng)建自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)模式；另一種是學(xué)習(xí)互助小組,，學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)對落后同學(xué)的幫助,。營造出整個班級的學(xué)習(xí)氛圍,。

6,、督促學(xué)生閱讀大量的課外讀物，寫讀書筆記,，在課堂上與同學(xué)們分享自己的學(xué)習(xí)心得,，進行交流。背誦名篇名句,，并進行默寫,。

六、

在教學(xué)的過程中,，要及時的總結(jié)教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”,，在學(xué)習(xí)的過程中所遇到的問題以及所取得的成就。每堂課結(jié)束后,，要認(rèn)真寫好教學(xué)反思,，對于教學(xué)中存在的問題，要及時改正,。對于學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題,，要認(rèn)真的加以分析，并且積極尋求方法解決。鼓勵學(xué)生創(chuàng)新思維,，多維度的思考問題,。在教學(xué)的總結(jié)與反思中,，促進教學(xué)的不斷進步。

七年級語文教學(xué)計劃篇十五

《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生成為學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，在教學(xué)中積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,。經(jīng)過上學(xué)期接觸發(fā)現(xiàn)這年級的學(xué)生語文基礎(chǔ)較差,。一部分學(xué)生靈活一些，男女生的學(xué)習(xí)態(tài)度有很大差別,。大多數(shù)女生勤奮,，能積極主動地去學(xué)習(xí)，但男生的學(xué)習(xí)態(tài)度較差,，不能積極主動地去學(xué),，個別甚至不學(xué)。學(xué)生智力水平較低,，理解能力,，寫作能力偏低。經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)鍛煉,，突出的特點是：

1,、學(xué)生對語文課的認(rèn)識和理解有了拓展。

2,、能大膽嘗試和探究問題,，開放性的問題有自己的見解。

3,、大部分學(xué)生對語文學(xué)科有濃厚的興趣,。

4、課堂上有用于帶頭的好學(xué)生,，課堂教學(xué)開展還行,。

存在的不足有：

1、學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣養(yǎng)成差,。

2,、學(xué)習(xí)比較盲目，目標(biāo)性不強,。

3,、學(xué)習(xí)的主動性、合作探究意識不強,。

4,、基礎(chǔ)參差不齊,，兩極分化嚴(yán)重。

5,、積累較少,，閱讀面不廣。

因此這個學(xué)期的語文教學(xué),，要從兩個方面著手,，一方面是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)語文的興趣，包括培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，比如在課堂上聽講要記筆記,，要積極發(fā)言提問等等，另一方面,，要培養(yǎng)學(xué)生自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，要全面提要學(xué)生的語文素養(yǎng),。

課程標(biāo)準(zhǔn)語文實驗教科書七年級下冊，繼續(xù)以語文與生活的聯(lián)系為線索,，按照人與自我,、人與社會、人與自然三大板塊組織單元,。全冊書六個單元，每個單元包括閱讀和綜合性學(xué)習(xí),、寫作,、口語交際兩個部分。六個單元,，依次安排了名人,、祖國、小人物,、美德,、景物、探險六個方面的內(nèi)容,。

1.情感目標(biāo)：在語文教學(xué)過程中,，進一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,，培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì),，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，發(fā)展學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,，提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個性,，逐步形成健全人格,。

2.知識目標(biāo)：了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識,，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義,。

3.能力目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣,。具體地說，就是能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,，理解思想內(nèi)容和文章的思路,，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力,，初步掌握精讀略讀的方法,，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度,，能用普通話正確流利地朗讀課文,，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,，讀文言文課文,，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目,，熟練使用常用字典詞典,，養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣。

4.人文素質(zhì)目標(biāo)：初步學(xué)會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達(dá),，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中,，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài),，為人處事的心理,，讀書看報看電視的習(xí)慣等。

1,、以深化語文教學(xué)改革為契機,，加大課堂教學(xué)質(zhì)量。深化教學(xué)改革力度,，積極投身新課改,，運用先進教學(xué)理念和多媒體手段進行教學(xué)，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時,，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,，喚起問題意識,，實施教學(xué)民主化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

2,、要注意教學(xué)方式的互動性，實現(xiàn)由少民主,、不平等,、單向傳輸向師生的和諧、民主,、平等,、互動轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué),，彼此形成一個學(xué)習(xí)的共同體,。

3、要注意教學(xué)過程的活動性,，教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點多表揚少批評,，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心。盡可能把過去由自己包辦的講解,、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成學(xué)生的多種活動,，讓學(xué)生讀一讀、寫一寫,、說一說,、畫一畫、唱一唱,、演一演,，做一做。通過學(xué)生的自主活動,，讓學(xué)生掌握知識,，并融會貫通,，爛熟于心,。

4、注意教學(xué)手段的多樣性,，更多的運用多種語文教學(xué)媒體,，運用多媒體輔助教學(xué)，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來,，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界,，要增強了語文課的吸引力，加速了學(xué)生盛知過程,，促進了認(rèn)知的深化,。

5,、要注意教學(xué)組織形式的靈活性，溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道,，增加學(xué)生語文實踐的機會,。在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運用自主、合作,、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式,。

6、強化寫字教學(xué),，加強寫字訓(xùn)練,，讓寫字課貫穿學(xué)習(xí)的整個過程，成為學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。布置作業(yè),，把練字與語文字詞積累聯(lián)系起來。

7,、注重對學(xué)生的評價,。本期將精心設(shè)計單元測試卷，安排教師精心制卷,，按中考卷形式,，設(shè)置答題卷，并按時批改,，以檢測教師的實際教學(xué)效果,。