在觀看完一部作品以后，一定對生活有了新的感悟和看法吧,，為此需要好好認真地寫讀后感,。那么你會寫讀后感嗎？知道讀后感怎么寫才比較好嗎,？以下是小編為大家收集的讀后感的范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

學弈讀后感篇一

《學弈》主要講了兩個人跟著一個老師學下棋，其中一個人專心致志,，另一個人卻三心二意,，結(jié)果第二個人沒有第一個人學得好。這篇文言文告訴我們,，做事要專心致志,，不要三心二意。

學完這篇文言文,，我想到了羅丹有了工作時的全神貫注,，才打造了一件件杰作；想到了聾啞青年有了作畫時的一心一意,，才使魚游到了紙上,；想到了朱熹少年是寫錯了一個字，因此他的父親告戒他”心正則正,；心不正,，則字不正?！爸祆溆辛藢Ｐ牡木?，才成為了一帶著名思想家。

再想想自己,，生活中有何償不需要專心致志的精神,？學校里有的同學經(jīng)常寫作業(yè)寫到很晚,，而考試成績則不理想；有的同學則早早的做完了功課,，可以盡情玩耍,，而且成績也總是名列前茅。前者花的時間,、精力多,，但收獲小,；后者花的時間,、精力少，大使收獲大,。兩者比較一下,；前者做作業(yè)時不認真，三心二意做事事半功倍,；后者學習時專心致志,，全神貫注，常常取得事倍功半的效果,。

三,、四年級時，我書桌上總堆著些小畫書,，因為不自覺,，寫幾題就順手想拿起來看看。書中惟妙惟肖的任務,，跌宕起伏的情節(jié),，引人入勝的描述深深的把我吸引了，因此,，常常望了寫作業(yè),，那段時間，作業(yè)寫到7點已是尋常,。后來,，媽媽知道后，把小畫書收了起來,，還責怪我寫作業(yè)時不專心,。從那以后，我每想起小畫書心里直癢癢,，內(nèi)心深處總有個小人在說：”去看看吧,，只10分鐘。“我真怕我會聽它的話,，但我還是忍住了,，”寫完作業(yè)再看，現(xiàn)在得全神貫注的好好寫······“我暗暗對自己說,。

讀完《學弈》后,，我知道了人類的一切工作，如果值得去做,，而且要做得好,，就得克服三心二意的毛病，就得全神貫注地去做,。

學弈讀后感篇二

今天,，我讀了《學弈》一課，讓我懂得了做事不能三心二意,，要認真去做的道理,。

老師辛辛苦苦的教導我么這么多年，同學們都一樣：兩只耳朵,，一雙眼睛,，一張嘴?？墒浅煽兟洳顓s十分的大;這是為什么呢?難道是因為那些同學的智力不如其他同學嗎?實際上不是的,，只是那些同學沒有注意聽課罷了。

就算智力不同,，如果他們能用心學習,，比別人多付出一些，那么他們就不會得出這個結(jié)論了,。

中國有個成語“笨鳥先飛”，只要你肯努力,，就一定會超過那些人,，得到勝利，所以大家上課的時候一定要注意聽啊!同時也要學會辨認對錯,，如果老師講錯了,，就一定要提出來，千萬不要讓老師大錯特錯,。

“三人行,，必有我?guī)熝伞,！笔前?，在任何時候，都有自己的老師，正所謂“學海無涯”!

學弈讀后感篇三

我讀過很多文言文,。但是我學過的文言文中我對《學弈》印象深刻,。

全文中講到有個叫弈秋的人，他的棋藝高超,，他收了兩個學子,。第一個學生非常認真的學習。

而另一個學生耳朵雖然再聽,，可是他的心里面卻想著其余的事…,。

就這樣日復一日，年復一年,。到了最后,，第一個學生把師傅教導的知識掌握了。而第二個學生什么都沒學到,，正當?shù)诙€學生醒悟的時后,，已經(jīng)沒用了。

在學習中,，我們也遇到過這種類似的事情,，例如：老師正在教室上課，小東卻在課桌下搞小動作,。結(jié)果期末成績差點零分,。

同樣學棋，同樣讀書,。一個專心致志,，學有所成。一個三心二意,，技藝平平,。是后者不如前者聰明嗎?當然不是。是因為后者沒有堅持不懈的用勇氣和毅力,。

在以后的生活里我們要不斷鍛煉自己,，使我跨入成功的堂。

學弈讀后感篇四

讀了《學弈》這篇文章,，我明白了做一件事不能夠三心兩意,，必須要專心做事。

這篇文章主要講全國最會下圍棋的弈秋,，他同時教兩個徒弟下圍棋,。但是，兩人的態(tài)度不一樣,，一個想學好下棋,，將來能夠做一名下圍棋高手;另一名卻無心想學下棋,，想把天上的天鵝射下來,。

這個故事讓我明白了做一件事要一心一意,，不能三心兩意馬馬虎虎，不能像故事中的那位無心學習下棋的人,，我們就應學習另一個人,，學好本領,，做好每一件事。

我以前也是一個這樣的人,，做什么事也不能專心,，常常不能專心做作業(yè)，干這件事的同時也在干著另一件事,，或在玩東西,。

我要向《學弈》里那個專心心致致的人學習，無論做什么都要一心一意,，不要馬馬虎虎,，這樣才能學好習，做好事情,，將來對社會做出貢獻,。

學弈讀后感篇五

在上午的課堂上，我們學習了一篇文言文《學弈》,。在老師的帶領下,，我們領略到了文言文所散發(fā)出的獨特風采。

《學弈》這篇語言簡潔精煉的文言文,，講述了這樣一個故事：奕秋是全國擅長下棋的人,。讓奕秋教導二人學下棋，其中一個人專心致志,，只要是弈秋的教導他都聽?。灰粋€人在雖然聽奕秋的教導,，一心卻以為有天鵝將要飛過,，想要拉弓搭箭把它射下來。雖然二人在一起學習,，可是他的成績卻不如專心致志的人好。是因為他的智力不如專心致志的人嗎,？回答說：不是這樣的,。那么長的一篇故事，古人卻將它不足百字地記錄了下來,，可見得他們已將文字轉(zhuǎn)化到另一個層面了,。

不足百字的文言文的結(jié)尾卻引得我們現(xiàn)代人深思：是什么讓另一個人的成績不如前一個人的成績好呢,？是三心二意、心不在焉的思想使另一個人的成績不好的理由,。由此,，這個故事告訴我們做事絕不可以三心二意，要專心致志的道理,。區(qū)區(qū)五句話,，卻層次分明地講明白不專心致志便學不好本領的道理，只有專心致志,，才能有所成就,。

再回想現(xiàn)在，世界上又有多少人像故事中三心二意的人那樣呢,？先不說世界,，光說我們班級，數(shù)數(shù)就有一大把,。在課堂上,，搗亂的、說話的總是那么些人,，也總是那么些人,，成績總是提不上去。這都不是上課不專心致志造成的嗎,？上課心不在焉,，到最后，受苦的還是自己,。

《學弈》這篇短短的文章,，卻引得我深思良久，它所延伸出來的不僅僅是我們上課是否認真聽講,，是否專心致志,，而且還有我們對做任何一件事的態(tài)度。

學弈讀后感篇六

開學第一周,，我們就學了一篇文言文,，名叫《學弈》。這則文言文講的是讓奕秋教兩人下棋,，其中的一個人專心致志,，而另一人則三心二意。結(jié)果造成了后一個人不如前一個人學得好,。是因為他的智力不如前一個人嗎,？不是的，而是因為他的三心二意,，導致在上課時老師教的內(nèi)容沒有聽進去,。

我也有過類似的經(jīng)歷,。

專心致志時的我可以對世間任何事物的變化都不在意。記得有一次,，我正在讀著一本名叫《1421年中國發(fā)現(xiàn)世界》的書籍,。當我看見書本簡介：早于哥倫布70年，中國人發(fā)現(xiàn)了美洲大陸,，并且在麥哲倫的100年前便已環(huán)球地球,。除此之外，中國人更是在庫克船長的350年前就發(fā)現(xiàn)了澳洲與南極洲,，并且領先歐洲人300年解決了經(jīng)度測量的問題時，我對這本書的內(nèi)容更加感興趣。便專心致志的讀了起來,。而在這時,，“羅陳”二人又開始了“暴力行動”,。所有的同學都前去阻止他們，而我還在座位上，細細的思考著作者孟席斯提出的觀點,，對于外界的事物全然不知,。直到盧政熙將我從座位上拉起來，對我說：“你真會享受??！快去把他倆拉開吧,?！蔽冶槐R政熙強拉到了他們面前,，把糾纏在一起的他們分開，但是在這時我我的腦子里依舊在思考著作者提出的觀點,。他倆分開后不久,，上課鈴打響了。而我卻還站在原地回味這些新知識,。忽然,，黃老師用洪亮的聲音說：“李興豪，站在那里干什么,，回到位置上課,?！彼悸繁淮驍啵虐l(fā)現(xiàn)黃老師已經(jīng)開始準備講課了,，這才立刻回位。

我不僅有專心致志的時候，有時也有“思援弓繳而射之”的時候,。剛上四年級的時候,，我們開始接觸作文。而我卻無論怎樣都無法將作文學好,。無奈之下,，媽媽只好把我送到作文班讓培訓老師來教我。上第一節(jié)課時，由于對作文的不感興趣,，從而讓我在上課時不專心聽講,。老師第一節(jié)課講的是描寫物品的形狀、顏色等特點,。而老師在講課的時候,，心里卻想著在打籃球比賽時如何才能更好的突破對手的防線，如何才能將命中率提高??到了下半節(jié)課的時候,，老師讓我們根據(jù)給出的條件,，寫一篇作文。要求必須將給出物品的形狀等特點寫出,。而我因為在之前沒有聽講,，從而在寫作文時胡亂寫了一些字上去就完事了。而老師在點評作文時,，我依舊沒有認真聽，導致這節(jié)課所學的內(nèi)容一竅不通,。

在生活中,，專心致志可以把任何事情都走好，然而三心二意不但不能把事情,。

做好而且還會給事情再多加一些麻煩,。我們要學習文中的第一個人，學習他的專心致志,，用這種習慣將任何事情都做到最好,。

學弈讀后感篇七

圍棋，其中一個學生緊記弈秋的教誨,，專心致志的聽講,，認真的思考。而另一個學生則以為有天鵝將要飛過來,，想著怎樣用箭把它射下來,。《學弈》里面的兩個人就是我們生活中的兩個例子,，兩個不同的人,，用兩種不同的方式來對待學習、面對人生,。那個專心致志聽弈秋教誨的學生憑著他那種對學習的認真,、對老師的尊重、對圍棋的聚精會神和一心一意,，以后不管在學習上,、在生活中、在事業(yè)上肯定會有巨大的成就。而那個在學習圍棋的時候想著其他事的學生,，有兩個錯誤,。

第一，是在老師說話,、講課時不聽講,，是一種不尊重師長的行為；

第二,，學生在上課時,，在思考問題的時候是不應該三心二意的。既然我們是學生,，就應該尊重師長,、同時也應該在上課的時候認真聽講。這是作為一個學生應該做的,，也是最基本的做人道理,。

因此，我覺得在做事的時候三心二意的人,，以后不管在學習上或者是生活上都不會獲得什么成功,。在生活中，你是否也遇到過這樣的問題呢,？如果有,，就請你趕快改正這個缺點。為的是把每一件事都做好,；為的是養(yǎng)成一種良好的習慣,。

學弈讀后感篇八

學習要專心致志，不能三心二意,。這是我讀了《學弈》的感受,。

《學弈》講的是弈秋教兩個學生下棋，其中一個學生學得專心致志,，只聽弈秋的教導;另一個學生雖然也在聽弈秋講課,，可是心里卻一直想著天上有天鵝飛過，想拿弓箭把天鵝射下來,。這個學生雖然和那個專心致志的學生在一起學習,，但成績卻遠不如人家。

在生活中有很多很多的例子,，比如我們班的一些同學,，他們很聰明，不比別的同學差,，可是總是考不了高分,，因為他們的心不再課堂上,，腦子里總想著一些電腦游戲。而那些能踏實學習的同學成績就十分穩(wěn)定,，是因為他們在課堂上能專心致志地聽講,。

在今后的學習和生活中，我們應該像那個專心致志的學生一樣,，認真做好每一件事,，讓自己不斷進步。

學弈讀后感篇九

今天,，我們學了《學弈》這一篇文言文,，讀了它后我深有感觸。

《學弈》這篇文言文是一篇篇幅較短,，含義深刻的古文,。里面講述的是這樣一個故事：一個年邁的棋圣弈秋教兩個學生下圍棋，其中一個學生緊記弈秋的教誨,，專心致志的聽講,，認真的思考。而另一個學生則以為有天鵝將要飛過來,，想著怎樣用箭把它射下來,。《學弈》里面的兩個人就是我們生活中的兩個例子,，兩個不同的人，用兩種不同的方式來對待學習,、面對人生,。那個專心致志聽弈秋教誨的學生憑著他那種對學習的認真、對老師的尊重,、對圍棋的聚精會神和一心一意,，以后不管在學習上、在生活中,、在事業(yè)上肯定會有巨大的成就,。

而那個在學習圍棋的時候想著其他事的學生，有兩個錯誤,。第一,，是在老師說話、講課時不聽講,，是一種不尊重師長的行為;第二,，學生在上課時，在思考問題的時候是不應該三心二意的,。既然我們是學生,，就應該尊重師長,、同時也應該在上課的'時候認真聽講。這是作為一個學生應該做的,，也是最基本的做人道理,。因此，我覺得在做事的時候三心二意的人,，以后不管在學習上或者是生活上都不會獲得什么成功,。

在生活中，你是否也遇到過這樣的問題呢?

如果有,，就請你趕快改正這個缺點,。為的是把每一件事都做好;為的是養(yǎng)成一種良好的習慣。

學弈讀后感篇十

《學弈》這篇文言文講的是弈秋是全國最會下棋的人,。弈秋教兩個人下棋,，其中一個人專心致志，只聽弈秋的教導;而另一個人雖然在聽,，可是他心里總以為有天鵝要飛過來,，想拿弓箭去射天鵝。這樣,，雖然他和前一個人一起學習,，卻學得不如前一個。能說這是他的聰明才智不如前一個人嗎?應該說：不是的,。

讀了這篇文章,我明白了:做一件事不能三心二意,要認認真真,，要小心謹慎,不能粗心大意.做事情的時候要專心,不能做著這件事情,心里還想著那件事情,要是這樣的話，那么什么也做不成.一個人的學習專心不專心非常重要,。這就讓我想到我們平時學習,。老師在一節(jié)課內(nèi)向54名學生傳授知識，時間一樣,，方法也一樣,，可每個人汲取的知識卻不一樣，有的人專心聽講,，積極發(fā)言,，而有的人卻如坐禪和尚，“靈魂出竅”;有的`人在桌底下弄自己喜歡做的事,。

不專心一無所得,，反過來說，專心則得,，小專小得,，大專大得，恒專則可成大器,。

學弈讀后感篇十一

這學期剛開學,，我就學習了《學奕》這篇文言文,。

《學奕》講的是弈秋教導兩個學生下棋的故事，其中一個人專心致志,，而另一個人呢,？三心二意，想著天上有天鵝要飛來,，想拉弓射箭把它射下來,。老師對我們說，讓我們學習前一個人,，對后一個人的精神“sayno”,。

我在想，為什么我學習總是在中間來回游蕩呢,？我通過這學期的第一課找到了原因——我做事總是三心二意,，雖然在學這個，我卻在想那個,，所以,，我才學不好的。

今后,，我要專心致志地學習,，絕不三心二意！

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學弈讀后感篇十二

今天,，語文老師給我們講了第一篇課文《學弈》，我深有體會,。

《學弈》講的是弈秋是全國善于下棋的能人,。讓弈秋教兩個人下圍棋，其中一個學生專心致志地聽老師講課,。另外一個人雖然也在聽,，但是他一直在“開小差”一心幻想有天鵝飛過，所以想拉弓搭箭把它射下來,。他們雖然在一起學習,，后一個學生學的不如前一學生。難道是因為他的智力不如前一個學生嗎,？回答說：不是這樣的,。

這篇文言文在我們現(xiàn)實生活中,，也是存在的。我想：“有的同學,，為什么學不好呢,？大概也是這個原因吧?！边@關(guān)心到學習態(tài)度問題,，所以，我們上課也要向第一個人學習,，不僅“眼到”,、“口到”還要“心到”。只要用心學習我相信沒有什么書是學不好的,。

同時也告訴我們另一個道理：不管做什么事都要一心一意,，三心二意是做不好的。希望大家,，看了我的文章后,，學習更上一層樓！

學弈讀后感篇十三

大家學了《學弈》這一篇古文,，讀過它之后我感觸頗深,。

《學弈》這篇古文是一篇篇數(shù)較短，含意刻骨銘心的文言文,。里邊敘述的是那樣一個故事?一個年老的棋圣弈秋教2個學員下象棋,，在其中一個學員緊記弈秋的教導，全神貫注的認真聽講,，用心的思索,。而另一個學員則認為有白天鵝即將跑過來，惦記著如何用箭把它射下來,。

《學弈》里邊的兩人便是大家日常生活的2個事例,，2個不一樣的人，用二種不一樣的.方法來看待學習培訓,、應對人生道路,。哪個全神貫注聽弈秋教導的學員憑借他那類對學習培訓的用心、對教師的重視,、對中國圍棋的專心致志和一心一意,，之后無論學習方面、在日常生活中,、在工作上毫無疑問會出現(xiàn)極大的造就,。而哪個在學習圍棋的情況下惦記著別的事的學員，有兩個不正確,。第一,，是在教師講話,、授課時不認真聽講，是一種不重視老師的個人行為;第二,，學員在上課的時候,，在獨立思考的情況下不是應當三心二意的。即然我們都是學員,，就應當重視老師,、另外也應當在上課的情況下上課認真聽講。它是做為一個學員應當做的,，也是最基礎的做人道理,。因而，我認為在辦事的情況下三心二意的人,，之后無論學習方面或是是日常生活上面不容易獲得什么取得成功,。

在日常生活中，你是不是也遇到過那樣的難題呢?如果有,，就你要趕緊糾正這一缺陷,。為了把每一件事都搞好;為了培養(yǎng)一種養(yǎng)成好習慣。

學弈讀后感篇十四

在這六年中,，我讀過許多令我難忘的故事：如舍己為人的獵人海力布,，有足智多謀的諸葛亮等等，它們就像一顆顆閃閃的小星星,，永遠印在我們的腦海中,，但我還是喜歡《學弈》這篇文章，它使我受益匪淺,。

課文中講了兩個學下棋時不同的表現(xiàn),。一個人專心致志，惟弈秋之為聽,，而另一個人心不在焉,，三心二意，一心以為有鴻鵠將至,，思援弓繳而射之,。同時下棋，而三心二意的那個人卻不如專心致志的那個人學的好,，看,，一個小小的故事,，給了我多少啟迪呀,！

的確，在我們身邊,，有很多三心二意不認真的人,，比如,，我的爸爸，有時就是個很馬虎的人,。有一次,，早上起來，就看見爸爸皺著眉頭,，抓耳撓腮地像是在找什么東西,，我便不耐煩地說：爸，找什么呢,？哎呀,，我把筆記本弄丟了，上面記著重要東西呢,，怎么辦呀,！正找著，只見媽媽手里拿著一個藍皮本說：是不是這個本,？老爸雙眼一亮,，喜出望外地說：在哪兒找到的？廁——所——里,！原來,，爸爸每次在上廁所時都要翻看一下文件，怎么樣,，爸爸很馬虎吧,！而媽媽卻是個很細心的人，每次爸爸找不到東西時,，媽媽都會像變戲法一樣,，變出爸爸要找的東西。

其實,，我也繼承了爸爸這個馬虎的壞毛病,，有時候很認真，頭腦清醒,，而有時候心里卻像長毛了一樣,，不開小差就難受。

記得一個星期天,，我正在寫老師留的作文,，眼睛卻一直瞟著桌旁的小鬧鐘，當三點十分時,，我大喊一聲,；到了！便站起身來，一個箭步?jīng)_到電視機前,，津津有味地看起動畫片來,，那逗人的鏡頭另我捧腹大笑，演到高潮時,，我正準備睜大眼睛看時,，不只什么時候，媽媽出現(xiàn)在我的面前,，啪的一聲把電視機關(guān)上了,，瞪著杏核眼（摘了眼鏡的樣子）說：沒寫完作業(yè)就要看電視？快進屋,！我吐了吐舌頭,，快速返回屋里。

著名畫家達,。芬奇曾說過：頑強的毅力可以克服任何障礙,。這句話說得多好呀，那個三心二意的人,，是他不如別人聰明嗎,？不，是他不專心造成的,。我經(jīng)厲的這件事,，不也說明了這個道理嗎？是呀,，只有認真,，才能學到真本事呀。

學弈讀后感篇十五

學完孟子的《學奕》這篇課文后,，我明白了學習的態(tài)度決定學習的.好壞,。

《學奕》主要講的是：古時候，有一個下棋能手叫奕秋,，他教兩個人下棋,，其中一人專心致志地學習下棋，認真聽講,；另一個人一心以為有天鵝要飛來,，想拿弓箭去射，雖然兩個人在一齊學習,，可是,，他們的學習態(tài)度截然不一樣，學習結(jié)果是第二個人必須不如第一個人,，如果他想追上第一個人的話,，還要從頭開始學習,。

所以，我們上課時要認真聽講,，向第一個人學習，教師講課時必須認真聽講,，不能向第二個人那樣上課不認真聽講,，并且我要改正這個上課不認真聽講的壞習慣，專心聽教師講課,，認真完成教師布置的作業(yè),，同時還要改正自我的壞毛病，爭取把每一件事都做好,，今后我要養(yǎng)成好的學習態(tài)度和習慣,，好好學習。

學弈讀后感篇十六

我讀過很多文言文,。但是我學過的文言文中我對《學弈》印象深刻,。

全文中講到有個叫弈秋的人，他的棋藝高超,，他收了兩個學子,。第一個學生非常認真的學習。

而另一個學生耳朵雖然再聽,，可是他的心里面卻想著其余的事…,。

就這樣日復一日，年復一年,。到了最后,，第一個學生把師傅教導的知識掌握了。而第二個學生什么都沒學到,，正當?shù)诙€學生醒悟的時后,，已經(jīng)沒用了。

在學習中,，我們也遇到過這種類似的事情,，例如：老師正在教室上課，小東卻在課桌下搞小動作,。結(jié)果期末成績差點零分,。

同樣學棋，同樣讀書,。一個專心致志,，學有所成。一個三心二意,，技藝平平,。是后者不如前者聰明嗎?當然不是。是因為后者沒有堅持不懈的用勇氣和毅力。

在以后的生活里我們要不斷鍛煉自己,，使我跨入成功的壂堂,。

學弈讀后感篇十七

《學弈》這篇課文給了我很大的啟發(fā)，讓我懂得了無論是做事還是學習,，都不能三心二意,，而應該做到一心一意、專心致志,。

《學弈》這篇課文講的是讓弈秋教兩名學生學習下棋,。其中一個人很專心，只聽弈秋的教導,；而另一個人雖然聽著,，但心里卻在想會有天鵝會來，所以學的就沒有前一個人好,。

當然,，我也有過這樣的經(jīng)歷：

每當放假的時候，我就會開始痛痛快快的玩兒,，必須等到媽媽催促我去學習一會兒吧,，我才會去學習一會兒，于是,，慢慢的,，我養(yǎng)成了這個習慣。但當我有一天正在玩耍的時候,，偶然聽到有一些人在議論我們班的趙璐璐：“人家趙璐璐特別自覺,，在班里是老師的好助手，同學們的好幫手,，回到家里,，就不會像別的孩子一樣，只知道玩,，人家會幫媽媽做一些力所能及的事情,，沒什么事的時候，就把自己關(guān)在屋子里,，不讓家長進去,，自己在屋子里學習，聽說人家吃飯的時候,，都要捧著一本書在看,。哎，咱們的孩子可比不上她??！”

當我聽完這一段話之后,，我才知道我為什么沒有趙璐璐學習好了。于是,，我下定決心,，要好好學習，不整天玩兒,，也要幫家長做一些力所能及的家務活兒,。

慢慢的，我把壞習慣改成了好習慣,，成績也提高了不少。

學弈讀后感篇十八

我看過許多書,，從書中,，我認識了舍己為人的蒙古獵人海力布；淳樸,、憨厚的少年閏土,；機智勇敢、顧全大局的藺相如,?？墒俏疫€是喜歡課文中的《學弈》這一課中所講的故事。

另一人卻“一心以為有鴻鵠將至,，思援弓繳而射之”,。雖然倆個人一齊學習，但卻心不在焉,。同時學棋,，三心二意的人永遠不如專心致志的人學得好。